教學工作計劃的編寫過程需要充分調研、精心設計，確保教學內容的連貫性和有效性。教學工作計劃范文7：開展學科競賽和活動，激發學生學習的熱情和積極性。

青蛙最偉大教案（優秀21篇）篇一

1、閱讀理解故事中青蛙一家大搬家的過程，體驗青蛙爸爸媽媽和999只小青蛙之間相互關愛的濃濃親情。

2、能對故事中部分情節點展開想象，并愿意用語言或非語言的方式大膽參與表達表現。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

青蛙最偉大教案（優秀21篇）篇二

學會歌唱本首歌曲。

能跟著節奏打節拍。

體驗歌唱活動帶來的愉悅。

認真傾聽并積極參與歌唱活動。

教學準備。

青蛙的圖片。

一架電子琴。

教學過程。

1、小朋友們來看看這都是誰的照片啊？你們認識它嗎？

2、對，它就是青蛙，那小朋友你們喜歡青蛙嗎？

3、青蛙都有什么本領啊？知道的小朋友來說說吧！

4、青蛙能抓害蟲，能幫助農民伯伯除害蟲，青蛙助人為樂，偉大不偉大啊？

5、我是這就有關于青蛙的歌曲，你們想不想學啊？

7、我們來一起看視頻，來欣賞這首美妙的音樂吧！

10、我們先來熟悉熟悉這首歌的歌詞，我們先來一起讀幾遍歌詞。

11、我們把歌詞熟悉記了，才能很快的學會，更能流利的唱出來。

12、那現在老師邊彈邊唱一句，小朋友也來跟著老師一起來唱，一句句的多唱幾遍。

13、唱的.變數越多，才能讓小朋友們學會唱的更快，正確的糾正孩子的音調。

14、小朋友們學會唱以后，給以帶領孩子舉起小手，有節奏的拍手，打著節拍唱著歌。

15、鍛煉小朋友們一起共同的合唱出來。

16、請小朋友們說說歌詞里都唱了什么？

教學結束。

小百科：青蛙（frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過體外受精繁殖，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進化至體內受精，部分會把受精卵排出體外孵化成蝌蚪。但青蛙在動物學上特指的是黑斑側褶蛙。青蛙一向被認為是卵生動物，不過科學家發現，一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠“下蝌蚪”的青蛙。

青蛙最偉大教案（優秀21篇）篇三

2、掌握水墨畫的特殊技巧，培養學生的想象力、創造力。

3、通過了解中國畫的藝術與嘗試深刻體會中國畫的虛實互補的意境。

培養學生熱愛國畫藝術的.情感和保護益蟲的愛心教育。

嘗試水墨游戲的用筆技巧與技法。

適當的運用水墨，青蛙的用筆和墨的技巧。

宣紙、毛氈、毛筆、報紙、墨汁、優秀的國畫作品、實物投影。

一、課堂導入。

出示青蛙圖片，觀察、描述青蛙的外觀特點。

二、課堂新授。

1、欣賞比較觀察。

2、觀察與討論：(書中作品)。

(教學意圖：激發學生的藝術實踐欲望。)。

問題2：說一說：青蛙步驟墨塊的形狀?

頭部：。。。。

身體：。。。。

四肢：。。。。

用墨：前重后輕、本身色彩輕重的處理。

演示觀察。

3演示講解墨塊的形狀：

構圖講解：有大有小、方向有別、合理有趣。

觀察討論。

4、觀察青蛙的步驟圖：

討論筆墨(控制水和墨分五色)。

三、學生作業、

1、作業內容：

水墨的形式創作青蛙圖畫。

2、作業要求：

能體現水墨間的配合。

荷花變現具有美感。

四、教師輔導。

輔導要點：

1、有主有次;先大后小;。

轉換方向;輕重緩急;。

結合荷花、荷葉的技法，

生動有趣畫面;。

2、稍干后勾畫嘴、肚皮眼睛等。

五、作品展示。

1、展示參觀優秀的作品。

學生介紹自己成功實踐的經驗，提供借鑒。

2、再次實踐，請小老師互相幫助。

3、表揚用筆墨有創新的同學。

七、課堂拓展。

欣賞大師作品。

青蛙最偉大教案（優秀21篇）篇四

學會歌唱本首歌曲。

能跟著節奏打節拍。

體驗歌唱活動帶來的愉悅。

認真傾聽并積極參與歌唱活動。

青蛙的圖片。

一架電子琴。

1、小朋友們來看看這都是誰的照片啊?你們認識它嗎?

2、對，它就是青蛙，那小朋友你們喜歡青蛙嗎?

3、青蛙都有什么本領啊?知道的小朋友來說說吧!

4、青蛙能抓害蟲，能幫助農民伯伯除害蟲，青蛙助人為樂，偉大不偉大啊?

5、我是這就有關于青蛙的歌曲，你們想不想學啊?

7、我們來一起看視頻，來欣賞這首美妙的音樂吧!

10、我們先來熟悉熟悉這首歌的歌詞，我們先來一起讀幾遍歌詞。

11、我們把歌詞熟悉記了，才能很快的學會，更能流利的唱出來。

12、那現在老師邊彈邊唱一句，小朋友也來跟著老師一起來唱，一句句的多唱幾遍。

13、唱的變數越多，才能讓小朋友們學會唱的更快，正確的.糾正孩子的音調。

14、小朋友們學會唱以后，給以帶領孩子舉起小手，有節奏的拍手，打著節拍唱著歌。

15、鍛煉小朋友們一起共同的合唱出來。

16、請小朋友們說說歌詞里都唱了什么?

教學結束。

青蛙最偉大教案（優秀21篇）篇五

1、養殖角的小蝌蚪都變成了小青蛙，引起了孩子們的興趣，孩子們都興高采烈的告訴我他們的驚人發現，與我共同分享他們的快樂。

2、在一起觀察的過程中，孩子們興奮的告訴我：“老師，小青蛙的腳長得真好玩，像個大叉子！”有的又說：“老師，小青蛙走路總是一蹦一跳的！”還有的說：“老師，小青蛙的叫聲可真好聽！”

針對幼兒對小青蛙產生的濃厚興趣，又和孩子們一起對小青蛙進行了細致的觀察，準備進行繪畫。

1、了解和掌握小青蛙的外型特征并進行繪畫。

2、能夠畫出小青蛙的不同形態變化并豐富畫面的背景。

1、范畫若干。

2、在班里養殖角放一些小青蛙供幼兒欣賞。

一、感知欣賞：

1、歌曲《小青蛙你唱吧》導入。

2、仔細觀察，說一說小青蛙長什么樣？

3、誰來學一學小青蛙是怎樣跳的？捉蟲子時是什么樣的？它怎樣叫呀？

4、小青蛙生活在什么樣的地方呢？

5、（出示范畫）圖片上都畫了什么？小青蛙在哪里？在干什么？做了哪些動作？

二、討論并繪畫：

1、你想畫幾只小青蛙？它們在干什么？

2、你畫小青蛙的什么地方？做了哪些動作？

三、評價：

1、請幾名幼兒講講自己的畫，其他幼兒進行評議。

2、教師提出優點及需要改正的地方。

青蛙最偉大教案（優秀21篇）篇六

1.會認“清、睛、眼”等生字，能正確、規范地書寫“青、清、氣”等生字，認識部首“疒”。

2.掌握獨體字加上偏旁組成新字的識字規律，領悟偏旁表義的特點，培養學生自主識字的興趣。

情感態度與價值觀

懂得青蛙是人類的好朋友，樹立“保護動物，人人有責”的意識。

重點：識字、寫字，掌握獨體字加上偏旁組成新字的識字規律。

難點：領悟偏旁表義的特點，激發學生自主識字的興趣。

1.同學們，老師想請大家猜個謎語，謎面是：大腦袋，圓肚子，細尾巴，黑身子。變、變、變……長出四條腿，丟了細尾巴。吃飽了，呱呱呱;捉害蟲，頂呱呱。

2.指名猜謎。(青蛙)

3.導入：今天我們就一起來學習課文《小青蛙》。(板書課題，齊讀)

說一說青蛙是什么樣子的。

二、初讀兒歌，讀準字音，了解大意

1.請學生借助拼音讀兒歌，要求：讀準字音。

2.同桌間互相檢查，互相正音。

3.指名讀兒歌。請學生數一數這首兒歌共有幾句話，并做標記。

4.全班齊讀兒歌，讓學生思考兒歌講了什么。

圈出是后鼻音的漢字。清晴保害事病護讓三、再讀兒歌，深入理解兒歌意思

1.請學生朗讀兒歌第一句話，想一想小青蛙長什么樣子，生活在哪兒。

2.提問：小青蛙做了什么“好事情”?

師引讀第二句。

(保護禾苗吃害蟲，做了不少好事情。)

師：那么我們應該怎樣對待小青蛙?(指名回答)

3.根據回答引出第三句話，指名朗讀，想一想：這句話告訴了我們什么?

(我們要愛護小青蛙，不能傷害小青蛙。)

4.指導學生朗讀兒歌，注意讀出相應的語氣。

5.拓展延伸。

(1)因為()，所以我們要愛護小青蛙。

(2)因為()，所以我們要愛護()。

青蛙生活在()

a.池塘里b.高山上

c.草地里4.青蛙因為能夠保護莊稼，所以我們叫它()。

a.森林醫生

b.田園衛士

c.和平使者四、認讀生字，強化記憶

1.開火車認讀生字卡片，注意讀準字音。

2.游戲：摘蘋果。(每摘掉樹上的一個蘋果，就要讀出寫在蘋果上的生字的讀音，讀正確了才能摘到蘋果。)

給下列漢字注音。

害()讓()

病()晴()五、運用識字方法，引導學生發現構字規律

1.將學生組成學習小組合作學習，討論怎樣記住這些生字朋友。

2.學習“青”字加上不同偏旁組成不同的新字。

(1)出示生字，比一比，認一認。

(2)提問：加上的這些偏旁和字義有什么關系呢?

(引導學生根據不同的偏旁理解字義)

(3)出示課后第2小題，讓學生練習選字組詞，加強對漢字的理解。

6.選字組詞。

晴情清請

()問心()

()天()水7.請你給“也”字加偏旁，看看你能寫出幾個字。

(4)老師小結：原來漢字的偏旁和漢字的意思還有著密切的聯系。掌握了這種規律，相信同學們一定能認識更多的漢字，能正確理解更多漢字的含義。

3.學習本課中的其他生字。六、指導書寫

1.出示要求會寫的字，指名認讀，并口頭組詞。

2.老師范寫，提示關鍵筆畫和筆順。

(注意：左右結構的字在田字格中要寫得左窄右寬，比例合適。)

3.學生根據提示臨寫，老師巡視指導。

4.自薦展示，集體評議。8.寫一寫下面的漢字。氣 青 生 晴

這首兒歌充滿童趣，在教學中，我結合低年級學生的特點，努力構建自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的知識和技能，樹立學生的環保意識，促使學生將保護青蛙落實到實際行動當中。在識字過程中，注重引導學生比較分析生字不相同部分的表義功能，借此來掌握生字的形、音、義，從而達到提高學生的語言能力、思維能力的目的。

青蛙最偉大教案（優秀21篇）篇七

學會歌唱本首歌曲。

能跟著節奏打節拍。

體驗歌唱活動帶來的愉悅。

認真傾聽并積極參與歌唱活動。

青蛙的圖片。

一架電子琴。

1、小朋友們來看看這都是誰的照片啊？你們認識它嗎？

2、對，它就是青蛙，那小朋友你們喜歡青蛙嗎？

3、青蛙都有什么本領啊？知道的小朋友來說說吧！

4、青蛙能抓害蟲，能幫助農民伯伯除害蟲，青蛙助人為樂，偉大不偉大啊？

5、我是這就有關于青蛙的歌曲，你們想不想學啊？

7、我們來一起看視頻，來欣賞這首美妙的音樂吧！

9、我們學會了唱《青蛙最偉大》，才能學習這首歌的舞蹈對不對啊？

10、我們先來熟悉熟悉這首歌的歌詞，我們先來一起讀幾遍歌詞。

11、我們把歌詞熟悉記了，才能很快的學會，更能流利的唱出來。

12、那現在老師邊彈邊唱一句，小朋友也來跟著老師一起來唱，一句句的多唱幾遍。

13、唱的變數越多，才能讓小朋友們學會唱的更快，正確的糾正孩子的`音調。

14、小朋友們學會唱以后，給以帶領孩子舉起小手，有節奏的拍手，打著節拍唱著歌。

15、鍛煉小朋友們一起共同的合唱出來。

16、請小朋友們說說歌詞里都唱了什么？

青蛙最偉大教案（優秀21篇）篇八

3、我們來一起跟著音樂唱起來吧！

4、小朋友唱得真好聽，那你們猜猜這節舞蹈課為什么會唱《青蛙最偉大》那？

5、小朋友們才不出來啊！那下面我們來看一段視頻就知道了為什么了。

1、觀看舞蹈視頻，引發幼兒學舞蹈的興趣。

4、那我們先跟著舞蹈視頻來跳一跳，先做個熱身運動吧！

5、下面跟著老師開始學習舞蹈動作吧！

三、小結。

1、在學習動作時，教師要規范動作的方位。

2、學會的動作要重復的做一遍，加深記憶。

3、學會后讓小朋友表演，尋找不足的地方，及時改正過來。

活動結束。

小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉動，但四肢肌肉發達。最原始的青蛙在三疊紀早開始進化。現今最早有跳躍動作的青蛙出現在侏羅紀。因為青蛙是以昆蟲和其他無脊椎動物為主食，因此必須棲息於水邊。中國的蛙類有130種左右，它們幾乎都是消滅森林和農田害蟲的能手。

青蛙最偉大教案（優秀21篇）篇九

1、運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。

2、初步體驗同聲合唱的樂趣。

3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

教學重點、難點。

運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲，初步體驗同聲合唱的樂趣。

活動準備。

1、錄音磁帶《我是一只小青蛙》。

2、大荷葉道具數張。

3、小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。

活動過程。

一、學唱小青蛙和老青蛙的歌。

1、引出荷葉和青蛙。

師：這么美的荷葉，誰喜歡跳到上面玩耍呀？（師模仿青蛙動作，引導幼兒說出“青蛙”）。

2、想象青蛙的叫聲。

師小結：青蛙叫的聲音高低和節奏不一樣，表達的意思是不一樣的。

3、傾聽兩段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。（播放或彈唱《我是一只小青蛙》，請幼兒聽一遍，跟唱一遍）。

（1）有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢？聽！哪段是老青蛙唱的？哪段是小青蛙唱的。（播放歌曲）。

（2）請若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。（據回答把幼兒分組）。

（3）師小結：小青蛙的聲音清脆―比較尖；老青蛙的聲音低沉―比較粗。

4、請幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。

（1）師范唱。

師：在平靜的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉（示意各一名幼兒上荷葉）小青蛙向老青蛙打招呼說“呱呱”，老青蛙也連忙回答“呱呱”、小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”，老青蛙覺得一個人很孤單，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”，說著說著，它們就唱起來了。

（2）幼兒學唱。（師示意小青蛙組和琴聲學唱，再換老青蛙組唱）。

5、嘗試同聲合唱。

師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？（請幼兒用兩種不同的`聲音唱歌，合唱一遍后再換角色唱）。

二、動物音樂會（創編情境，進行表演）。

1、師：想想還有哪些動物會唱歌？（請幼兒個別模仿；師隨機出示動物小圖片（小雞、小鴨等）貼在黑板上的歌譜下面）。

2、請幼兒根據自己的喜歡選擇黑板上的動物模仿唱歌。（先個別唱―――――再合唱）。

三、結束。

師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團”的小演員了，現在我們要去準備一下，要參加合唱比賽去。

教學反思。

1、活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。

2、幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。

3、存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調。

4、改進措施：

（1）加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。

（2）在活動中，教師可視幼兒的興趣在區角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發幼兒想象更豐富的聲音和節奏表現不同動物的叫聲，以便豐富合唱內容。

青蛙最偉大教案（優秀21篇）篇十

活動目標：

1、區分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。

2、能用不同的語言節奏大膽想象、表現青蛙的叫聲。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、大荷葉一張(能容納活動中的幼兒)。

活動過程：

一、合作游戲“荷葉和風”，感受音樂的高低變化。

1、出示荷葉：

“小朋友，你們看，這會是什么?我們一起把它打開吧!”“荷葉長在什么地方?如果一陣風吹來，荷葉會怎么樣?”

2、傾聽高音區輕柔緩慢的音樂，體驗游戲“小風和荷葉”“聽!風來了，你覺得這是一陣怎樣的風呢?”“當輕輕的風吹來，荷葉會怎么樣呢?”

3、傾聽低音區強烈快速的音樂，體驗游戲“大風和荷葉”“又有一陣風吹來了，聽!這又是一陣怎樣的風呢?”“當大風吹來時，荷葉又會怎么樣呢?”

4、交替進行高低不同的音樂，愉快游戲“會變的風和荷葉”“風會變嗎?仔細聽音樂里的風是怎么變的?”“風停了，荷葉怎么樣了?”

二、體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現。

1、出示荷葉上的青蛙。

“誰最喜歡荷葉?”(青蛙)“小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧!”(幼兒輕輕跳上荷葉)。

2、用不同的語言節奏想象青蛙的叫聲。

3、試著用高低不同的聲音表現小青蛙和老青蛙。

說明：當幼兒對青蛙的叫聲產生濃厚興趣時，教師可對幼兒的興趣進行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認識。“來來，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜大班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲根據活動內容進行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發幼兒歌唱的興趣。

4、初步嘗試同聲合唱。

“你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?”(幼兒自由選擇演唱)“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎?”(幼兒選擇自己喜歡的.角色嘗試同聲合唱)說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗到了歌唱的快樂!

三、音樂游戲：青蛙下水歌曲《數蛤蟆》是幼兒熟悉的歌曲，將歌曲中的“蛤蟆”改編成青蛙，引導幼兒做出青蛙跳水的動作，在游戲中結束音樂活動。

教學反思。

1、活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。

2、幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。

3、存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調。

4、改進措施：

(1)加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。

(2)在活動中，教師可視幼兒的興趣在區角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發幼兒想象更豐富的聲音和節奏表現不同動物的叫聲，以便豐富合唱內容。

青蛙最偉大教案（優秀21篇）篇十一

?《幼兒園教育指導綱要》在健康領域明確強調培養幼兒對藝術活動的興趣是幼兒園藝術的重要目標。中班幼兒活潑好動，各種動作的發展日趨完善，跳躍能力增強了很多。本次活動創設“小青蛙跳荷葉”“小青蛙吃蟲子”的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的音樂節奏感能力。

怎樣讓中班幼兒有興趣地在鈴鼓上練習“跳”，并使其能夠根據音樂節奏進行做動作，是當前中班音樂藝術活動所需要解決的問題。對于幼兒來說，青蛙是他們所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習“跳”的動作，不僅有利于訓練其各種跳的動作，而且有助于激發其對藝術活動的興趣。本次活動對幼兒動作訓練的內容主要是在鈴鼓上有節奏的跳及根據音樂節奏做動作，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協調性和關節的靈活性，具有極大的價值。

1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現青蛙跳,用動作表演躲貓貓和吃蟲。

3、體驗樂器活動帶來的快樂，并能正確使用樂器。

1、栓好繩子的鈴鼓20個。

2、20名幼兒圍成半圓坐。

3、音樂。

4、稻田圖片。

5、彩虹傘

一、故事導入。

師（出示池塘背景圖）：今天天氣真好呀！青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧！咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。

二、動作創編。

三、教師帶領幼兒隨樂律動。

四、樂器加入。

1.教師出示樂器，并引導幼兒使用樂器。師：你知道嗎？我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢！現在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦！

2.幼兒嘗試使用樂器。

師：小青蛙你們會在荷葉上跳嗎？拿出你們的小荷葉掛在脖子上。（教師檢查鈴鼓佩戴情況。）

五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。

六、放松。

《3---6歲兒童學習與發展指南》中對藝術領域的總體要求是感受與欣賞、表現與創造，教育內容的選擇要貼近幼兒生活，貼近幼兒感興趣的事物。小青蛙是幼兒喜愛的小動物，它的生長過程也是幼兒所熟悉和感興趣的。看到小青蛙它們就會不自覺的去模仿青蛙呱呱叫、跳躍、游泳、捉蟲子等與青蛙有關的動作。為此，我抓住幼兒這一興趣，選擇了《小青蛙》這一活潑、歡快的歌曲。

另外，我把活動場地布置成池塘模樣，讓幼兒在進入活動場地時，首先在視覺上給幼兒一個美的感受，同時也把幼兒的好奇心及興趣調動起來，從而積極、主動參與到活動的各個環節。活動中我為幼兒提供了鈴鼓、小蟲子，老師在活動中也充當幼兒的玩伴，和幼兒一起玩、唱、跳，分享快樂、體驗快樂。在歡快的氛圍下，幼兒間相互合作、相互學習，寓教育于游戲之中，達到了較好的教育效果。

青蛙最偉大教案（優秀21篇）篇十二

1.運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。

2.初步體驗同聲合唱的樂趣。

3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲，初步體驗同聲合唱的樂趣。

1.錄音磁帶《我是一只小青蛙》。

2.大荷葉道具數張。

3.小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。

1、引出荷葉和青蛙。

師：這么美的荷葉，誰喜歡跳到上面玩耍呀?﹙師模仿青蛙動作，引導幼兒說出“青蛙”﹚

2、想象青蛙的叫聲

師小結：青蛙叫的聲音高低和節奏不一樣，表達的意思是不一樣的。

3、傾聽兩段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。﹙播放或彈唱《我是一只小青蛙》，請幼兒聽一遍，跟唱一遍﹚。

﹙2﹚請若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。﹙據回答把幼兒分組﹚

﹙3﹚師小結：小青蛙的聲音清脆—比較尖;老青蛙的聲音低沉—比較粗。

4、請幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。

﹙1﹚師范唱

師：在平靜的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉(示意各一名幼兒上荷葉)小青蛙向老青蛙打招呼說“呱呱”,老青蛙也連忙回答“呱呱”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”，老青蛙覺得一個人很孤單，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”，說著說著，它們就唱起來了。

(2)幼兒學唱。(師示意小青蛙組和琴聲學唱，再換老青蛙組唱)。

5、嘗試同聲合唱

師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎?(請幼兒用兩種不同的聲音唱歌，合唱一遍后再換角色唱)。

1、師：想想還有哪些動物會唱歌?(請幼兒個別模仿;師隨機出示動物小圖片(小雞、小鴨等)貼在黑板上的歌譜下面)。

2、請幼兒根據自己的喜歡選擇黑板上的動物模仿唱歌。(先個別唱-----再合唱)

師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團”的小演員了，現在我們要去準備一下，要參加合唱比賽去啰。

教學反思

1.活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。

2.幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現，感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。

3.存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調。

4.改進措施：

(1)加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。

(2)在活動中，教師可視幼兒的興趣在區角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發幼兒想象更豐富的聲音和節奏表現不同動物的叫聲，以便豐富合唱內容。

青蛙最偉大教案（優秀21篇）篇十三

1．在掌握歌表演的基礎上，學習以小組為單位，合作使用3種樂器為歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能較連貫地演奏。

2．能借助對"數青蛙"段落配器方案的討論，了解為歌曲配器與記錄配器的方法。

3．合作配樂時，能進行協商、共同嘗試，體驗合作演奏帶來的挑戰與成功感。

4．體驗歌曲中的歡快情緒。

5．在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

1.教師用大圖譜：《五只小青蛙》第一段歌詞圖譜(見文后)、壓好膜的空白底版1個(見圖1)。

2.3張桌子，每張桌上分別放有1支黑水筆、1張幼兒用的小圖譜(與教師圖譜相同)。

3.樂器：木魚(6個)、沙球(6個)、小鈴(6個)。

4.幼兒事先學過《五只小青蛙》的歌表演。

環節一：回顧、重溫階段出示大圖譜，引導幼兒進行歌表演，再次感知、回顧歌曲中"遞減式數青蛙、嗯咂咂咂及呱呱"等段落的節奏。

環節二：集體討論配器方案階段結合所提供的樂器(木魚、沙球和小鈴)，集體討論、交流適合的配器方案，學習記錄配器的方法，為幼兒分組創編提供工作模型。最后，教師在大圖譜下面的空白底板上畫出相關樂曲的標記，目的是為幼兒后續記錄配器方法提供示范(見圖2)。幼兒嘗試使用協商好的樂器(如木魚)演奏"數青蛙"處的節奏，驗證配器方案。

環節三：小組合作階段1．教師提出合作配器的要求，引導幼兒分組進行配器活動。

師：今天，老師要請小朋友共同合作，用這3種樂器來為歌曲配伴奏!

師：用幾種樂器?

幼：3種。

師：老師給每組都提供了一只筆和一張小圖譜底版，小底版和老師的大底版是相同的，用來記錄你們大家共同討論的配樂方法。

師：今天合作配樂記錄時有3個要求。第一，每組必須有這3種不同的樂器，每人手里只能拿一種樂器，所以要先商量由誰先去拿樂器；第二，選好樂器后，還要商量怎樣用這3種樂器來伴奏，并且要確定由誰記錄配樂方法；第三，最后要能將你們設計好的配器方案跟隨歌曲演奏出來。

幼：商量好誰先拿樂器。

師：第二個任務是什么?

幼：推選一個人來記錄。

師：第三個任務是什么?

幼：聽著音樂自己演奏出來。

師：你們畫的時候，我會用倒計時的方式提醒，倒數10下時，你們的方案就要設計好。哪組快，哪組的方案就會先被貼在黑板上。

(教師引導幼兒6人一組，分成3組，分別圍在相應的桌子旁進行協商與配樂活動。)。

2．教師圍繞上述3條合作要求，督促每組幼兒明確分工，爭取在規定的時間內完成活動。

師：想一想，先商量什么?誰來拿樂曲?

幼：我拿!

師：檢查一下，你們組是不是3種樂器都有了?是不是每人都有樂器了?

師：趕快商量一下哪里可以配樂?由誰記錄?

(教師通過語言督促，引導幼兒學習快速合作，并記錄配器方案。)師：我要倒計時了110、9、8……1。

3．教師連續放歌曲第一段3遍，一邊觀察各組配樂情況，一邊引導幼兒按照自己小組的配器方法合作演奏。

環節四：反思與評價階段教師將每組幼兒的配器方案圖貼在黑板上，分別邀請3組幼兒輪流嘗試跟隨音樂合作表演本組設計的配樂方案，并反思小組合作演奏中的困難。

表演組1師：剛才第三組最快完成!先請他們組表演，看他們能不能聽著音樂，按照他們組的.配器方案演奏!

(教師邀請第三組的6位幼兒各自拿著相應的樂器，在黑板前站成一橫排，并提示他們持相同樂器的幼兒站在一起。)師："你們準備好了嗎?需要看圖譜嗎?"幼：需要!

師：看清該怎樣演奏了嗎?檢查一下，是不是拿相同樂器的小朋友站在了一起?

(教師引導此組幼兒再次對照圖譜，重溫配器方案"木魚、木魚、小鈴、沙錘、沙錘、小鈴"，為即將的合樂演奏做好心理準備。)師：看他們能不能把每個配樂的地方都演奏出來!

(教師剛一放音樂，此組幼兒就沒有銜接上，于是教師中斷音樂，引導大家反思。)師：他們在前奏就遇到困難了?怎么回事?幼：沒準備好!

師：前奏該誰演奏?幼：我!(手持木魚者)師：木魚是嗎?需要再試一次嗎?幼：要!

師：能準備好嗎?幼：能!

(第三組幼兒演奏結束后，教師再次拋出問題，引導大家反思小組合作的情況。)師：這次，他們組演奏的怎么樣?幼：不太好!

師：還有什么問題?每個地方都演奏出來了嗎?幼：他們老是停頓，不連貫。

師：你們發現是哪個樂器在演奏時出現了停頓、不連貫?幼：小鈴。

師：小鈴怎么回事?幼：沒有敲!

青蛙最偉大教案（優秀21篇）篇十四

1、親近自然，喜歡小動物。

2、初步了解青蛙的生活習性。

3、知道小青蛙是有益的.，要愛護青蛙。

青蛙圖片一幅。

1、游戲：小蝌蚪變青蛙。

2、師與幼兒一起做模仿動作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂，輕聲哼唱。

1、利用墻飾青蛙圖片，引導幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”！

2、論“青蛙吃什么”？“會飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的保護者，是有益的。

3、“你吃過青蛙肉嗎“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了。而且現在農藥使用過多青蛙肉有毒。

2、幼兒學青蛙跳。“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”？

3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子…………？

青蛙最偉大教案（優秀21篇）篇十五

活動目標：1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒學習創編2/4的節奏。

2、能創編2/4節奏型、并用音符擺出。

3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。

活動準備：小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿蝴

泡沫板

活動過程：（一）1、聽2/4拍律動，來到草地上。

2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。

提問：小青蛙在哪？干什么？

請幼兒根據音樂來講述、想象

（二）3、復習歌曲《小青蛙》

4、進行分聲部合唱。

（三）5、教師引導幼兒創編節奏。

提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？

誰能把它的.節奏型拍出來？

請你們來創編呱呱歌。

（四）6、幼兒分組展示自己的呱呱之歌。

自己擺節奏型。

（五）7、以小組為單位，設計節奏樂譜。

8、進行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。

9、去捉蟲子吃，離開活動室。

活動延伸：進行打擊樂演奏。

青蛙最偉大教案（優秀21篇）篇十六

1、在多次感受歌曲的基礎上，發現歌詞重復的規律，并學唱歌曲。

2、感受數量遞減的規律，理解其含義，記憶歌詞并學唱歌曲。

3、能與合作表演的同伴相互支持與協作。

1、在活動室地面上用線畫兩根“圓木”。

2、磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）

3、號碼牌2套。（數字為1-3）

4、音樂磁帶、錄音機。

（一）集體復習歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。

1、師：讓我們一起來唱《頭發、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動作。

2、師：這一次，我們把歌詞“頭發”藏起來不唱，用拍手來代替。

（二）幼兒初步感受歌曲的旋律。

師：今天，我們要學唱一首新歌，唱的是什么小動物呢？請你們聽一聽、猜一猜！（教師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”）

師：你們猜是哪種小動物？說聽一聽！

師：你們猜得對不對？聽我來唱一唱！（教師邊范唱歌曲，并演示磁性教具）

（三）幼兒感受歌曲內容，并初步學唱。

1、師：小青蛙去游戲，開始的時候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上？（教師出示3只青蛙，放在磁板上）3只青蛙已經準備好了要去捉蟲玩游戲。現在我們一起來唱一唱！（教師邊演示教具邊帶幼兒學唱全曲）

（四）教師播放音樂磁帶，幼兒進行表演唱。

1、師：我要請3個小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰愿意來試試？（教師給請到的“小青蛙”每人掛一個號碼牌）

2、師：你們看，3只青蛙跳水的順序已經排好了，誰是第一個？誰是第二個？……現在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的順序對不對？現在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進池塘”時，“小青蛙”就按著順序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

3、師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢！這次我們可以邀請更多的'小青蛙來游戲了！

4、教師先請3個幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲。

活動延伸：

教師根據幼兒掌握序數概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中，有意識地要求幼兒控制排序的時間，出更多的合作經驗。

青蛙最偉大教案（優秀21篇）篇十七

為了激發幼兒對音樂的興趣，培養幼兒的模仿和表演能力。

1。感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

2。樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

3。引導學生用優美的歌聲，歡快的情緒歌唱小青蛙游玩時的高興景象，知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小懂得保護有益動物的道理。

4。愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

幼兒能有節奏的唱出歌曲，尤其是空拍。

歌曲：《小青蛙》、荷葉、書中掛圖。

1。我們生活的周圍有許許多多非常可愛的小動物，同學們說一說自己喜歡的小動物都有哪些？（小貓、小狗、小青蛙、小公雞……）。

（小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……）。

3。可是有一天，小青蛙突然躲起來不唱歌了，好多小動物都覺得很奇怪，你們知道是為什么嗎？（……）。

4。現在我們來看掛圖，一起來看看小青蛙為什么不唱了，好不好？請小朋友們邊看圖邊聽音樂。（放錄音欣賞）。

1、欣賞完了歌曲，我們知不知道小青蛙它躲到哪里去了？（池塘）。

2。你們知道小青蛙最愛吃什么嗎？（吃害蟲，教育孩子要保護益蟲）。

3。它是怎么跳的？怎么叫的？（引導幼兒模仿）此環節結合插圖讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內容。教師可結合幼兒講述的內容，即興地將歌詞內容唱出來并進行表演，一方面進行小結，另一方面也給幼兒創造第二次欣賞的機會。）。

1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領幼兒來到“池塘邊”。（此環節旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。）。

2．幼兒跟隨樂曲自由模仿小青蛙的`動作。（這一環節讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里小青蛙的動作，通過肢體動作表現對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現。）。

1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友來了？

2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《小青蛙》，進一步感受歌曲。

（1）教師引發幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進一步啟發幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”（這一環節的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經驗。）。

（2）根據幼兒的回答，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節奏，引導幼兒跟著樂曲有節奏地說說、做做青蛙的開心事。（這一環節的難點是幫助幼兒跟著樂曲說唱，并配以相應的動作。）。

全班幼兒集體跟著音樂學唱，并自由的，歡快的表演。

玩游戲（小青蛙捉害蟲），學習按照節奏做動作。（在唱唱跳跳的過程中引發幼兒進一步學唱歌曲的興趣。）。

教學反思。

幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段，科學的音樂教育，不僅能學到一些必要的音樂知識和技能，同時也培養了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現力，故此在本次教學活動中教師預設了三個教學目標：

1、感受歡快的音樂形象，學唱《小青蛙》。

2、樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

活動后，及時的對本次活動進了一個反思，總結起來有如下幾點：1、本次活動的目標制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實際能力出發，符合中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的能力特點。從活動的完成來看，基本能達到預設的三個目標，孩子們都能在學習歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。2、教師準備的教具——一幅關于荷塘景象的背景圖，顏色鮮艷，能很好的把歌曲內容包含在圖畫里，便于幼兒更快的理解歌詞內容，為學唱歌曲打下了很好的基礎。3、教師能根據幼兒的能力特點將歌曲分為前半部分和后半部分進行欣賞，便于幼兒更好的學唱歌曲。4、教師讓幼兒根據音樂自由表演的時候，幼兒的情緒都很高漲，發揮了幼兒的個體性，也是掀起了整個活動的**，但是由于教師沒有提醒幼兒注意與同伴之間的間距，導致在表演的時候幼兒出現了一些安全上的隱患。5、在學唱歌曲時，教師在重難點—休止符上沒有進行強調，導致幼兒在學唱時老是把握不住空拍，表現不了歡快的景象，后來教師及時調整，才解決了這個難點。6。由于自身在音樂方面還有所欠缺，所以在教唱時不能用優美的歌聲打動孩子，導致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂的課堂中，每個孩子們都是快樂的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂素質，才能讓孩子們在音樂的殿堂里更加快樂的成長。

青蛙最偉大教案（優秀21篇）篇十八

活動目標：

1、能用好聽的聲音演唱歌曲。感受使用打擊樂器的樂趣。

2、感受樂曲跳躍歡快的情緒，能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。

3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應該保護它們。

活動準備：

1、歌曲cd、圖譜、呼啦圈、

2、打擊樂器：刮胡鈴鼓。

活動過程：

一、開始部分：

1、謎語——引起幼兒的`學習興趣。

師：“今天，老師帶來了一位小客人，它是誰呢?

請聽謎語：一個小小游泳家,說起話來呱呱呱,小時有尾沒有腳,大了有腳沒尾巴.

二、基本部分：

(一)、學唱歌曲——感受樂曲跳躍蹦跳的情緒。

1、游戲的時候，游戲規則沒講清楚，所以孩子不知道到底該怎么跳。（劉主任）。

2、最好是唱歌詞的時候不跳，呱的時候跳一下，這樣更清楚。（劉主任）。

2、完整欣賞歌曲一遍。

3、用小手學青蛙在自己腿上跳一跳。老師輕聲哼唱歌曲。

4、師：“小青蛙跳著，唱著，往家回，它在干什么啊?”(捉害蟲)“對呀，它一邊往家走，一邊捉害蟲呢。吃了害蟲心情怎么樣?(高興)所以它就高興的唱一聲。

5、出示圖譜，幼兒看圖譜按節拍學習蹦跳動作。要求蹦跳時不能忽快忽慢，保持勻速。

老師：“小朋友們，青蛙看見害蟲的時候就要跳一下，吃掉害蟲，吃飽了就開心的唱一聲。”帶領幼兒看圖譜練習按節拍蹦跳和青蛙的叫聲。

6、放音樂，幼兒跟隨音樂練習蹦跳動作。

(二)、學做游戲——合拍模仿青蛙跳。

1、我們幫助小青蛙唱歌，一路唱一路捉害蟲，終于回到了家，看，小青蛙的家到了，小青蛙還有好玩的樂器呢。

小朋友們一組用刮胡演奏，一組學青蛙蹦跳。

2、第二次游戲跳荷葉——學本領。

幼兒要聽好音樂，在蹦的地方跳到荷葉上，誰就得到青蛙的禮物(頭飾)老師示范一次游戲。

3、第三次游戲。

小朋友交換游戲。強調在“蹦”處按節奏蹦到荷葉上。

三、結束部分：

咱們去幫助做保護青蛙的標志，告訴人們保護青蛙。

青蛙最偉大教案（優秀21篇）篇十九

1、了解青蛙的基本特征，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。

2、借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態。

3、引導幼兒養成細致觀察、大膽作畫的好習慣。

1、表現青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。

2、范畫一幅、青蛙照片一幅。

3、紙、蠟筆。

1、圖形聯想。

教師出示橢圓形紙片。

提問：看看、猜猜這個圖形像什么？

幼：雞蛋。

師：還像什么？

幼：土豆臉氣球雨點青蛙媽媽的蛋。

師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產的卵。

出示青蛙的影像圖。

看，橢圓形變成了什么？

2、觀察圖片，了解青蛙特征。

青蛙長什么樣？青蛙會什么本領？

3、模仿體驗，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態。

青蛙做預備的時候，腿是怎樣的？學一學。

青蛙游向前的時候，腿是怎樣的'？學一學。

請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發：小青蛙，學游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂。

引導其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。

4、討論作畫。

借助橢圓形圖片擺造型。

請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。

討論：小青蛙向下游時，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？

（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現出姿勢各異的小青蛙了。）。

請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫在哪里？

提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。

5、幼兒自由作畫。

繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。

（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。）。

6、師生講評。

請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。

（小班幼兒的特點是以自我為中心，因此，每個幼兒都有表達自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點。此外，講評也要突出重點，本次活動的主要目標即表現小青蛙游泳的不同姿態，我有意表揚大膽畫出不同姿態的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經驗，也能啟發幼兒向同伴學習。）。

1、引導幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節。

2、進一步拓展聯想：引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創作。

小班美術小青蛙教案，青蛙是一種經常出現在我們身邊的一種小動物，也是一種對人類的生存有益的一種動物，幼兒對于青蛙都有一些基本的了解，通過青蛙的美術教案讓幼兒更加了解青蛙。

青蛙最偉大教案（優秀21篇）篇二十

1、激發幼兒喜愛青蛙、關心動物的情感。

2、培養幼兒大膽的創造能力、觀察力、合作能力及動手能力。

3、引導幼兒觀察、了解青蛙的體態特征，嘗試用準確的指印方法指印青蛙。

1、“多媒體課件、青蛙頭飾、歌曲磁帶、指印畫范畫。

2、各種廣告色、調色盤、抹布、水彩筆人手一份。

1、導入：歌曲《小青蛙回家》入場。（戴青蛙的頭飾蹦跳入場）。師：“聽，什么聲音？”作傾聽狀。放蛙叫聲音激發幼兒興趣點。

2、觀看課件。引導幼兒仔細觀察青蛙體態特征，通過提問討論的方式進一步了解青蛙，激發幼兒喜愛動物、關心動物的情感。

重點觀察青蛙的體態特征。

青蛙有各種各樣的顏色，它們身上長有各種各樣的斑點和花紋，鼓眼睛，大肚子前腿短后腿長，發聲時鳴囊圓圓的.，專門吃害蟲，保護莊稼，我們應該愛護它。

3、出示范畫，示范指印畫青蛙的技巧。

1、利用手指小士兵的游戲讓幼兒掌握指印畫技巧（不同部位、不同方向）。

2、重點示范點、按、提的作畫技巧。

3、引導幼兒作畫，鼓勵幼兒合作，大膽用色并進行創新，教師巡回指導。

大膽用色，動態創新。

4、作品展示，引導、鼓勵幼兒互相欣賞、講評。

5、活動結束：組成青蛙護衛隊，爭做一個保護動物的小衛士。（口號：我們大家，愛護青蛙）。

青蛙最偉大教案（優秀21篇）篇二十一

1．嘗試用身體來表現各種概念，獲得新的`運動經驗，并體驗成功的樂趣。

2．通過游戲，發展平衡能力，形成活潑開朗的性格。

活動準備。

1.音樂：田園交響曲。

2.青蛙頭飾若干，平衡木、方墊若干。

活動過程。

以小青蛙到河里去游泳為主線，編排音樂動作活動身體(各種游泳的姿勢)。

二、有趣的田埂游戲。

1．游戲一：跳田埂。

（2）幼兒先進行單層墊的平衡練習，再進行兩層或多層墊的練習。

老師給予指導，根據幼兒的實際情況增加曲奇盒的高度，以激發孩子們的活動興趣。

（3）表揚大膽勇敢的小青蛙。

2．游戲二：踏田埂比賽。

（1）玩法：幼兒分成兩組先從田埂上快速走過，再兩腳并攏擺動兩臂從跳墊上跳過，然后走過平衡的跑回起點。最先連續完成三次的一組獲勝。

（2）開始游戲。

老師注意在平衡板處保護幼兒，提醒幼兒連續玩三次，并進行適時的鼓勵。增加練習密度(連續玩三次)，一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動量。

三、探索活動。

1.啟發幼兒探索的愿望。

小方墊有這么多的玩法呀，你們還能想出其他玩法嗎?

你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個部位來玩。

2．幼兒自由探索活動。老師鼓勵幼兒的求異思維，表揚他們的新發明，并請大家借鑒和學習。

四、活動結束。

對活動進行小結，再次激發活動的愿望。