小班教案的評估應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力的提升為核心，注重形成性評價。編寫一份適合小班幼兒的教案需要我們綜合考慮幼兒的認(rèn)知、情感和社交發(fā)展，以下是小編為大家整理的一些范文，希望對您有所幫助。

小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（優(yōu)秀18篇）篇一

由于小班的孩子年齡較小，對一年四季的概念、特征認(rèn)識比較模糊?，F(xiàn)在，冬天來了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走進大自然，熱愛大自然。

1、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。

2、認(rèn)真傾聽故事，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

3、初步體驗人和大自然相互關(guān)愛的情感。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。

二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。

(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。

(二)幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學(xué)習(xí)角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。

提問：這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的`?什么形狀的?

麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?

三、提問討論，遷移作品經(jīng)驗。

提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你?

幼兒自由表達，請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。

律動：《雪花》。

音樂聲中，"小雪花"(幼兒)隨著"冬爺爺"(教師)吹的風(fēng)，自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。

附：故事冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊!這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說："我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來。"早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"啊!多美的小雪花啊!"麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。啊!外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她："是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地說："謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!"。

小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（優(yōu)秀18篇）篇二

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。

2、享受撕紙活動帶來的快樂。

1、活動前已經(jīng)學(xué)會唱《小雪花》;音樂：小雪花。

2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(用于滾雪球)。

3、flash下雪。

1、談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?

觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的.?(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷。)。

2、講解撕紙的要領(lǐng)。

今天我們就來撕雪花。?請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。

本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認(rèn)識了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達，使整個活動形象生動、活潑有趣。

小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（優(yōu)秀18篇）篇三

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)真傾聽故事，理解故事的主要情節(jié)，感知冬天的基本特征。

2.初步體驗人和大自然相互關(guān)愛的情感。

重難點：

通過故事體驗人與大自然相互關(guān)愛的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。

課件。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1.你收到過禮物嗎?有一位小朋友也收到了一件禮物。她是誰?收到的是什么禮物呢?我們一起來聽一聽。

師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜(悄悄話)。

謎面：小白花，飛滿天。

下到地上像白面，

下到水里看不見。(打一自然現(xiàn)象：雪花)。

二、分段播放課件，初步理解故事。

1.播放課件一，結(jié)合課件提問：

1)冬天來了，天氣變的怎么樣?(變冷了)。

2)麗麗怎么了?(麗麗生病了)。

3)她的心情怎么樣?(傷心)。

你生過病嗎?生病的時候你會想什么?(有人陪，有禮物……)。

小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（優(yōu)秀18篇）篇四

活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處。

2、使幼兒認(rèn)識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的`情感。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒在雪地里的照片。

2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

活動過程：

1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。

2、你在照相時看到的雪景是怎樣的?

3、跟別人看到的有什么不同?

師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?

1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。

師：誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認(rèn)為人們一定會喜歡他的禮物，是真的嗎?

2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

師：誰不喜歡他?為什么?

師：有誰喜歡他?為什么?

3、欣賞第三部分(最后部分)。

師：冬爺爺來到哪里?看到了什么?

出示字條：“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。

2、請幼兒大膽地說出來。

3、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

4、師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?

5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。

1、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

2、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。

3、環(huán)境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。

4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

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小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（優(yōu)秀18篇）篇五

1、通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處。

2、使幼兒認(rèn)識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。

1、幼兒在雪地里的照片。

2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

一、談話引入幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物。

1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。

2、你在照相時看到的雪景是怎樣的？

3、跟別人看到的有什么不同？

師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣？像不像一幅美麗的冬天圖畫？

1、欣賞第一部分（第一、二自然段）。

師：誰到世界上來了？他帶來了什么禮物？他認(rèn)為人們一定會喜歡他的禮物，是真的嗎？

2、欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）。

師：誰不喜歡他？為什么？

師：有誰喜歡他？為什么？

3、欣賞第三部分（最后部分）。

師：冬爺爺來到哪里？看到了什么？

出示字條："有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。

2、請幼兒大膽地說出來。

3、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

4、師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢？

5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。

1、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

2、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。

3、環(huán)境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。

4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

1、激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情及熱愛大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的語言表達能力和表演能力。

3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點，理解冰雪與人們的關(guān)系。

1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀賞自然景物，感受冰雪。

2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機、磁帶。

3、冬爺爺、冰雪、農(nóng)民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。

1、出示掛圖，請小朋友觀賞后說說：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天有什么特征及自己對冰雪的感受?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒討論：

（1）冬爺爺帶來了什么禮物？你最喜歡哪些禮物？為什么？

（2）冬爺爺看到人們在冰天雪地里干什么？

（3）孩子們?yōu)槭裁床慌吕?？冬爺爺喜歡他們嗎？為什么？

（4）冰雪對人們有哪些益處？

4、老師有表情地朗誦散文詩，同時戴上冬爺爺?shù)念^飾，表演著冬爺爺?shù)膭幼?，來到小朋友中間。

附：散文詩。

冬爺爺?shù)绞澜缟蟻砹恕?/p>

滿天飛著白雪。江河都結(jié)了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認(rèn)為冰雪是最好的東西，人們一定會喜歡它。

冬爺爺在一個人家里看見一個老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說：

“冷啊！冷?。∥易钣憛捪卵┨炝耍　?/p>

他的孫兒也抖著身子說：“冷??！我也不喜歡下雪！”

冬爺爺見人家不喜歡他的禮物，覺得很失望，風(fēng)兒對他說：

“不要難過，你到別處看看吧。”

冬爺爺?shù)絼e處走走。他聽見幾位農(nóng)民在高興地談天。

“這場大雪下得真好！我們的小麥有了這場雪當(dāng)被子，就能安全地過冬了?！币晃晦r(nóng)民說。

另一位農(nóng)民說：“這場大雪會把害蟲凍死。明年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。哈哈，我們的豐收有希望啦！”

冬爺爺高興地想：原來我的禮物受到農(nóng)民的歡迎呢！

冬爺爺又看到許許多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有勁哩！

他還看見許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫詩，有的在畫畫。他們被美麗的雪景迷住了。

他來到一個院子里，看見許多孩子在打雪仗，堆雪人。他們玩得高興極了。

冬爺爺輕輕問一個孩子：“你在雪地里玩，不怕冷嗎？”

孩子說：“不怕，我還覺得身上熱呢。我喜歡雪，它真美，真可愛！”

冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。

他決定以后每年來到世界上，都要帶上他的這份禮物。

小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（優(yōu)秀18篇）篇六

由于小班的孩子年齒較小，馬糊一年四時的不雅點、特征了解對比迷糊。而今，冬季來了，而冬季中最富代表性的等于雪景，向?qū)Ш⒆予b賞雪景的美，在故事以及音樂聲中感觸傳染玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走入大大年夜自然，深嗜大大年夜自然。

一、曉得冬季會下雪，雪景是大度的。

二、賣力聆聽故事，初步意想到幫忙他人以及被人幫忙都是很快樂的。

三、初步體驗人以及大大年夜自然互相關(guān)愛的情緒。

一、幼兒初步察瞅過冬季的重要特征。

2、鑒賞故事，教師有豪情的報告故事《冬季爺爺?shù)亩Y物》幫忙幼兒相識故事的內(nèi)容。

（一）出示冬爺爺?shù)膱D片及冬季的后臺圖，報告故事。

（二）幼兒邊察瞅圖片，邊逐個評論爭論上述問題，并入修角色馬糊話，用肢體語言、心境等輔以表達自己的理解。

提問：這是什么？什么時令才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？

麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎？她如何從床上爬起來的？

3、提問評論爭論，遷移作品閱歷。

提問：你進展冬爺爺送什么禮物給你？

幼兒自由表達，請部門幼兒在團體中表達自己的設(shè)法主見。

4、幼兒到戶外感觸傳染冬季，開導(dǎo)幼兒孕育發(fā)生喜歡大大年夜自然的情緒。

律動：《雪花》。

音樂聲中，“小雪花”（幼兒）隨著“冬爺爺”（教師）吹的風(fēng)，自由地飛來飛往。教師指點幼兒走到戶外，感觸傳染冬季的氣溫、冬季的風(fēng)、人們的穿著，要是是下雪天還可以感觸傳染冬季的雪景。

小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（優(yōu)秀18篇）篇七

1、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。

2、認(rèn)真傾聽冬爺爺?shù)亩Y物故事，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

3、初步體驗人和大自然相互關(guān)愛的情感。

1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。

一、談話引出故事。

二、欣賞故事。

1、出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。

2、幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學(xué)習(xí)角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。

提問：這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?

麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?

三、提問討論，遷移作品經(jīng)驗。

提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你?

幼兒自由表達，請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。

律動：《雪花》。

音樂聲中，"小雪花"(幼兒)隨著"冬爺爺"(教師)吹的風(fēng)，自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。

冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊!這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說："我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的.病快點好起來。"早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"啊!多美的小雪花啊!"麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。啊!外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她："是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地說："謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!"。

小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（優(yōu)秀18篇）篇八

1.初步體驗人和大自然相互關(guān)愛的情感。

2.初步感知冬天的基本特征，并能簡單地說出自己對冬天的感受。

3.能理解故事的主要情節(jié)，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

4.樂意欣賞故事，體驗與同伴交流的快樂。

1.幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。

1.幼兒聽故事錄音，初步欣賞故事。

（1）播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。

（2）提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情?

（3）幼兒交流各自對故事內(nèi)容的`理解，教師傾聽幼兒的想法。

2.出示《冬爺爺?shù)亩Y物》課件，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，再次講述故事。

（3）幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學(xué)習(xí)角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。

3.提問討論，遷移作品經(jīng)驗。

（1）提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？

（2）幼兒自由表達，教師巡回傾聽指導(dǎo)。

（3）請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

4.欣賞冬爺爺帶給小朋友們的禮物（課件呈現(xiàn)）。

5.幼兒到戶外感受冬天。

教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景，請幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。

小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（優(yōu)秀18篇）篇九

二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。

(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。

(二)幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學(xué)習(xí)角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。

提問：這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?

麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?

三、提問討論，遷移作品經(jīng)驗。

提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你?

幼兒自由表達，請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。

律動：《雪花》。

音樂聲中，“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風(fēng)，自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。

小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（優(yōu)秀18篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.樂意欣賞故事，體驗與同伴交流的快樂。

2.能理解故事的主要情節(jié)，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

3.初步感知冬天的基本特征，并能簡單地說出自己對冬天的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt、電腦、電視機。

教學(xué)過程:。

一、幼兒聽故事錄音，初步欣賞故事。

1.播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。

2.提問：故事里有誰?發(fā)生了什么事情?

二、出示教學(xué)掛圖，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.出示掛圖。

(1)冬天來了，天氣變得怎么樣?麗麗怎么了?她的心情怎么樣?

(2)冬爺爺給麗麗帶來了什么禮物?麗麗這會兒變得怎么樣了?

2.觀察圖上的雪花。

(1)雪花是什么顏色的?什么形狀的?什么季節(jié)才有它?

(2)麗麗收到冬爺爺送來的禮物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?

三、啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。

1.師：雪花輕輕地告訴麗麗什么話?后來麗麗變得怎么樣了?

2.師：那你希望冬爺爺送什么禮物給你?

3.請個別幼兒在集體中表達自己的想法。

四、幼兒到戶外感受冬天。

師：冬天到了，冬爺爺給我們小朋友送來了潔白美麗的雪花，你們喜歡嗎?

小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（優(yōu)秀18篇）篇十一

活動目標(biāo)：

1．初步體驗人和大自然相互關(guān)愛的情感。

2．初步感知冬天的基本特征，并能簡單地說出自己對冬天的感受。

3．能理解故事的主要情節(jié)，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

4.樂意欣賞故事，體驗與同伴交流的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。

活動過程：

1．幼兒聽故事錄音，初步欣賞故事。

（1）播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。

（2）提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？

（3）幼兒交流各自對故事內(nèi)容的理解，教師傾聽幼兒的想法。

2．出示《冬爺爺?shù)亩Y物》課件，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，再次講述故事。

（3）幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學(xué)習(xí)角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。

3．提問討論，遷移作品經(jīng)驗。

（1）提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？

（2）幼兒自由表達，教師巡回傾聽指導(dǎo)。

（3）請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

4．欣賞冬爺爺帶給小朋友們的禮物（課件呈現(xiàn)）。

5．幼兒到戶外感受冬天。

教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景，請幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。

附：故事。

冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說：“我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的`病快點好起來?！?/p>

早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。“?。《嗝赖男⊙┗ò。　丙慃愐还锹祻拇采吓榔饋?，穿好衣服跑到屋外。?。⊥饷孀兂梢黄酌Ｃ?，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她：“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的?！丙慃惻跗鸲瑺敔斔蛠淼亩Y物，高興地說：“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”

小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（優(yōu)秀18篇）篇十二

1．幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎“。

3．鼓勵幼兒做一個勇敢的孩子，不怕寒冷、堅持鍛煉。

幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎“。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備；掛圖一幅、木偶娃娃一個、北風(fēng)爺爺?shù)念^飾一個。

3．場地準(zhǔn)備：幼兒面向黑板分?jǐn)?shù)排坐成半弧開放式。

一、激活喚醒。

1、教師引入情境，帶領(lǐng)幼兒談話，尋找膽小鬼。

（1）你們看見小蟲子了嗎？去哪里了？（藏起來了、凍死了）為什么藏起來了？（怕冷）為什么天氣冷?。浚ū憋L(fēng)爺爺）。

（2）你們看見小雞。小狗。小動物了嗎？他們?nèi)ツ牧?？（回家了。）怕誰？

（3）你們現(xiàn)在在哪？為什么不回家？（我們不怕北風(fēng)爺爺）。

2、教師小結(jié)：我們不是膽小鬼。我們是勇敢的.孩子不怕北風(fēng)爺爺。

二、探索提升。

1、提問:天氣冷的時候穿少了衣服，你會怎么樣？（渾身發(fā)抖）。

引導(dǎo)幼兒說出“渾身發(fā)抖”..通過動作幫助幼兒理解。

2、提問：我們怎么樣就不覺得渾身發(fā)抖了？有什么辦法？（跑步、作操。）。

引導(dǎo)幼兒說出“熱乎乎”尋找身上哪里熱乎乎，幫助幼兒理解。

3、教師小結(jié)我們多做運動、多鍛煉身上就不會渾身發(fā)抖，而是熱乎乎的不怕冷了。

三、內(nèi)化表達。

1、教師引入情景，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中能完整說出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

（1）教師扮演北風(fēng)爺爺“北風(fēng)爺爺吹到了我們xx班，我的本領(lǐng)最大了，看看你們怕不怕我？”

（2）教師小結(jié)我們都是勇敢的孩子把北風(fēng)爺爺趕走了。我們不怕冷。

2、教師引入故事完整講述。

（1）提問：請來一位客人，名字叫小紅，她是不是和我們一樣也不怕北風(fēng)爺爺。

（3）教師操縱木偶完整講述故事內(nèi)容。

四、歸納總結(jié)。

1、教師有目的進行小結(jié)。

（1）引導(dǎo)幼兒回憶名稱。

2、帶領(lǐng)幼兒輕輕出教室鼓勵到戶外鍛煉身體。

小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（優(yōu)秀18篇）篇十三

1、通過看一看，猜一猜，說一說，理解故事內(nèi)容。

2、感覺人的感官的特別作用。

ppt；禮物盒；各種小禮物等。

一、引題：（出示禮物盒）

師：這是什么呀？對，這是用來裝禮物的禮物盒，你們有沒有收到過禮物呀？

今天，有只小動物也來送禮物了，看她是誰呀？

這是老鼠阿姨，我們來打個招呼吧！

二、數(shù)禮物，猜動物

師：我們來數(shù)數(shù)看，來了幾只小動物？1，2，3，4，原來是四只動物。

師：是哪四只小動物呢？能看得清楚嗎？

師：哦，小動物躲起來了，它們的身體只露出一點點，你能猜出來是誰嗎？

師：這只圓圓大鼻子的動物是誰呢？誰來猜一猜。到底是誰呢？我們來看一看，哦，原來是小豬呀。

師：小豬旁邊的動物長著兩只什么樣的耳朵呀？

師：你那猜它會是誰呢？我們請它出來好嗎？是誰呢，原來是小兔呀。

師：還有兩只動物是誰和誰呀？看誰一下子猜出來。

師：這只動物身體是綠色的，還有大大的寬寬的嘴巴，會是誰呢？

旁邊的只動物是誰猜出來了嗎？它有長長的毛茸茸的大尾巴，我們一起來看一看吧，是可愛的小松鼠。

師：原來老鼠阿姨要把禮物送給小豬，小兔、小松鼠和小青蛙。

二、幫小動物猜禮物：

1、小動物猜禮物。

師：你怎么知道它們高興呢？

師：小豬收到了禮物，會對老鼠阿姨怎么說呢？

師：可是盒子里到底裝著什么他們知道嗎？你們猜是什么好東西呢？

2、小動物的好辦法。

師：咦，看老鼠阿姨在干什么呀？

師：哎呀，眼睛都蒙上了那怎么猜呀？？我們一起來輕輕地給小動物們喊加油好嗎？

（1）小兔用長耳朵。

師：小動物說，謝謝你們，但是別擔(dān)心，我們有自己的好辦法！來看看。

師：小兔子在干什么呀？它把禮物放到耳朵旁邊干什么呀？聽，它用什么聽??？

師：小兔說，噓，剛才我聽到盒子里有東西滾來滾去。你們猜是什么？

師：可是小兔還是猜不出來，它說，小豬小豬你知道嗎？

（2）小豬用大鼻子。

師：看看小豬在干嘛？用什么聞??？（教師根據(jù)幼兒回答，點擊出現(xiàn)紅線，突出鼻子）

師：小豬說，我聞到了一股香香的味道。咦，什么東西是香香的？

師：小豬說，我還是不清楚，小松鼠你有什么好辦法呀？

（3）小松鼠用小手。師：小松鼠用了什么好辦法？它在用小手干什么？

還有誰沒猜呀？

（4）小青蛙用大嘴巴。

師：小青蛙直接把禮物怎么了？

我們也把禮物放到嘴里嚼一嚼，小青蛙說，哎呀，好甜呀？會是什么禮物呢？

（5）小結(jié)。

師：老鼠阿姨說，哈哈，其實啊，我給你們的禮物是一樣的，你們來猜一猜，什么禮物是一顆一顆又滑又香又甜的呢？到底是什么，你們想不想知道？好，那閉上眼睛，我數(shù)完一二三，你們再睜開眼睛啊。一、二、三！

師：真有禮貌！收到禮物或者得到幫助一定要記得跟人家說聲好聽的“謝謝”，記住了嗎？

三、游戲——猜禮物。（小鈴，香蕉、香水百合、布玩具）

師：老鼠阿姨讓我來發(fā)禮物了，但是，她也要考考你們，你們可以摸一摸或者聞一聞或者嘗一嘗，猜猜是什么禮物，猜對了就馬上送給你。

1、禮物盒的運用更貼近孩子的生活。

活動之前我準(zhǔn)備了一個方形的禮物盒，當(dāng)活動進行到最后一個環(huán)節(jié)時，我請孩子猜禮物，這樣不僅讓孩子理解了故事中的情節(jié)，又能擴展幼兒的思維，真正做到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

2、活動環(huán)節(jié)中注重幼兒的觀察。

本課件中的動物形象非常鮮明，表情很到位，孩子能直接從表情中猜測故事中人物的情緒，孩子很喜歡這個故事。四種動物兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手的四個特征成為探索禮盒中禮物特征的工具，孩子通過聽一聽、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗中了解了糖果的特征，然后由特征猜測出禮物就是糖果?；顒舆^程中孩子一直很積極，尤其到猜禮物時，孩子表現(xiàn)得尤為突出。

小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（優(yōu)秀18篇）篇十四

小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（優(yōu)秀18篇）篇十五

1．初步體驗人和大自然相互關(guān)愛的情感。

2．初步感知冬天的基本特征，并能簡單地說出自己對冬天的感受。

3．能理解故事的主要情節(jié)，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

4.樂意欣賞故事，體驗與同伴交流的快樂。

1.幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。

1．幼兒聽故事錄音，初步欣賞故事。

（1）播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。

（2）提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？

（3）幼兒交流各自對故事內(nèi)容的理解，教師傾聽幼兒的想法。

（1）出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，再次講述故事。

（3）幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學(xué)習(xí)角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的`理解。

3．提問討論，遷移作品經(jīng)驗。

（1）提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？

（2）幼兒自由表達，教師巡回傾聽指導(dǎo)。

（3）請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

5．幼兒到戶外感受冬天。

教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景，請幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。

冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說：“我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來?！?/p>

早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花?！鞍?！多美的小雪花?。　丙慃愐还锹祻拇采吓榔饋?，穿好衣服跑到屋外。啊！外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她：“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的?！丙慃惻跗鸲瑺敔斔蛠淼亩Y物，高興地說：“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”

小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（優(yōu)秀18篇）篇十六

1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變，初步了解內(nèi)容。

2、激發(fā)愛勞動的情感。

情景表演、頭飾（小兔子、兔媽媽、小猴子）、故事磁帶、教學(xué)掛圖。

1、情景導(dǎo)入（第一段故事內(nèi)容）：

小兔西西出場。

――“我是小兔西西，不愛勞動。兔媽媽有很多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照顧西西。吃飯時，兔媽媽一口一口喂西西吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了?！?/p>

看完表演后討論：

――“你們喜歡這樣的小兔西西嗎？為什么？”

2、觀察圖片：

小動物的禮物。

――“小動物送什么禮物給兔媽媽？”

“他們會對兔媽媽說什么呢？”

小兔西西的禮物。

西西：“嗚……我什么也不會，給媽媽送什么呀？”

“小兔西西為什么哭了？”

“她為什么會沒禮物呢？”

幼兒自由講述。

3、情感感知（故事內(nèi)容）：

l故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶要野外，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一個大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說：“這是最好的禮物?！?/p>

l“你看到什么？”“西西送什么禮物給媽媽？”“為什么兔媽媽說大蘿卜是最好的禮物？”

l教師小結(jié)。

原來大蘿卜是小兔西西用自己勞動得來的，所以這是最好的禮物。

4、完整欣賞故事內(nèi)容。

小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（優(yōu)秀18篇）篇十七

1．通過觀察畫面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知動詞聽、聞、摸、嘗。

2．愿意猜測故事情節(jié)，會正確使用不同的感官感知物體，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

1．電子白板課件《老鼠阿姨的禮物》

2．一盒糖果、禮物盒若干

一、師幼談話，引出主題

2.幼兒自由回答

二、觀看課件，認(rèn)識故事人物。

1.師：今天也有人來給我們送禮物了，你們知道是誰嗎？那我們一起來猜猜看，可能會是誰。

2.出示圖片老鼠的耳朵和眼睛

師：看，這會是誰的耳朵呢？（引導(dǎo)幼兒從耳朵的外形和眼睛的形狀來猜測）

3.出示圖片老鼠的尾巴

師：對的，圓圓的耳朵，小小的眼睛可能是老鼠。再看看這尾巴細(xì)細(xì)長長肯定就是老鼠了。

4.出示完整的老鼠圖片。

師：啊，真的是老鼠，老鼠阿姨今天要來送禮物了，我們一起來看看，禮物有幾份呀？

6.出示兔子耳朵的圖片。

師：這是誰？（小白兔），是小白兔嗎？我們來看看，哦，是的，有長長的耳朵，老鼠阿姨把第一份禮物了給了小白兔。（出示完整的小白兔圖片）那它還會把禮物送給誰呢，我們一起來看一看。

7.出示豬鼻子的圖片。

師：看，這是誰？（小豬）你是從哪里看出來的？（大大的鼻子）真的是小豬來了。剛才來了小兔，現(xiàn)在來了小豬，幾個小動物了（2個）？那還有兩個小動物沒有出現(xiàn)，我們再看看還有誰會來。

8．出示小松鼠的手的圖片。

師：猜猜看它是誰？它的手大的還是小的？什么顏色的？哦，它有細(xì)細(xì)小小的，黃色的手，它是小松鼠。小松鼠還有一條大大的、毛茸茸的尾巴。（引導(dǎo)幼兒從細(xì)細(xì)小小的手，以及它的顏色來猜測。）

9.出示小青蛙嘴巴的圖片。

師：你們看這是誰？它穿著什么顏色的衣服？嘴巴怎么樣的？我們一起來看一看，哦，原來是小青蛙，小青蛙穿著綠綠的衣裳，它有寬寬的、大大的嘴。（引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的顏色和嘴巴的形狀）

11.師：現(xiàn)在4個朋友都到了，它們都來拿禮物了。

三、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)

1.師：小朋友你們覺得小動物們拿到了禮物，它們會有什么樣的心情呢？小動物們除了心里很開心他們還很好奇呢，他們都想知道這4個盒子里裝了什么禮物。讓我們一起來猜一猜，有可能會是什么禮物？你們猜了這么多，小動物們也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的游戲。

2.師：你們看老鼠阿姨在干什么？（用布把小動物們的眼睛蒙了起來）這樣做小動物們還能知道盒子里的禮物嗎？（不能）

有什么好辦法能猜出盒子里的禮物？小兔子會想什么辦法呢？（教師動作暗示）小豬會想什么辦法呢？也許小松鼠、小青蛙還會有不一樣的辦法，我們一起來看一看。

3.師：你們看小兔子在干什么？它在用它的長耳朵聽呢！它在干什么??？我們用一個好聽的詞，聽！我們一起學(xué)一學(xué)小兔子，把小耳朵豎起來聽一聽（嘩啦啦、嘩啦啦）是一個還是許多呀？（許多）

6．師：哎！到底是什么呀？小青蛙迫不及待了。教師用動作提示，提問：它在干什么呀？它用它的大嘴巴嘗一嘗呢！猜猜會是什么味道呢？是苦的？是辣的？是酸的？是甜的嗎？哦，是甜甜的！

四、組織游戲：猜一猜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用不同的感覺器官感知物體，體驗游戲的快樂。

1、師：那盒子里到底裝的是什么?。渴翘菃幔?/p>

2、師：今天老鼠阿姨把送給小動物的禮物也帶來送給了我們，瞧，這個禮物盒漂亮嗎？那我們也來玩一玩猜一猜的游戲吧，猜猜看禮物盒里到底裝了什么？我們先來聽一聽，盒子里有一個還是許多?。浚ㄔS多），現(xiàn)在請小朋友們把眼睛閉起來，不許偷看的哦，聞一聞，香不香？我請一個小朋友過來摸一摸，閉上眼睛哦，怎么樣？是不是一粒一粒的，硬硬的？大家猜一猜是什么？（糖果）

3、師：我們一起來看一看，是不是糖果??？哦，真的是糖果啊！

五、利用圖片，總結(jié)故事，結(jié)束活動。

1、師總結(jié)：小動物們想了什么辦法知道盒子里有什么禮物呢？有的是耳朵聽出來的、有的是鼻子聞出來的，有的是小手摸出來的、有的是嘴巴嘗出來的（教師動作表示），其實我們的小朋友也有這些本領(lǐng)，我們的眼睛可以看，耳朵可以聽，鼻子可以聞，手可以摸。

2、師：小動物們看到了糖果，高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來！我們跟著它們一起跳舞吧！

3、師：小朋友們我們回去跟老鼠阿姨、小動物們再玩一玩這個好玩的游戲，嘗一嘗甜甜的糖果吧！

小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（優(yōu)秀18篇）篇十八

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識卡片上物體的名稱、用途、特征。

2、鼓勵幼兒按物品的相同點進行歸類。

1、教具：黃邊大卡片30張。

2、幼兒材料：兔媽媽的禮物小卡片。

一、認(rèn)識大卡片上的物品。

指導(dǎo)語：“兔媽媽為兔寶寶準(zhǔn)備了許多好的禮物，你們想知道是什么嗎？”

請幼兒說說卡片上物品的名稱、形狀、顏色及用途。重點引導(dǎo)幼兒理解有難度的卡片，比如：縫紉機、衣柜、熨衣板等。

二、游戲：“選禮物”。

指導(dǎo)語：“兔媽媽為兔寶寶準(zhǔn)備了許多禮物，下面請兔寶寶選你們喜歡的禮物，選的禮物要有一樣的地方。”

分別請幼兒上來選禮物，并請幼兒說說選擇禮物的理由，注意請幼兒從不同角度說理由。（例如：幼兒選擇了雨傘、雨鞋、雨衣，它們可以下雨時穿。縫紉機、熨衣板、剪刀，都有一部分是金屬做的，并且還可以做衣服時用。）

幼兒在選擇禮物時還發(fā)現(xiàn)了同類物品的多個共同點。

三、游戲：“分禮物”。

玩法：請幼兒邊看、邊分、邊取小卡片，并請幼兒邊做邊說為什么把它們分在一起。

教師巡視指導(dǎo)，并與幼兒商議怎樣分。

四、分類展示。

將有代表的分類進行展示，并請幼兒討論這樣分對不對？應(yīng)怎樣分？理由是什么？

幼兒在說理由時，有些幼兒又想到這些物品的其它理由，使其他幼兒打開了思路。

五、活動延伸：

讓幼兒在家里找一找，哪些東西有相同點，相同點是什么，請家長幫忙記錄下來。

此活動主要發(fā)展幼兒從不同角度對物品進行分類的發(fā)散思維能力。教師能根據(jù)本班幼兒水平，緊緊圍繞目標(biāo)，層層遞進開展活動。

帶領(lǐng)幼兒對卡片上物品的認(rèn)知，為下面的游戲做好相關(guān)知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備，此環(huán)節(jié)是讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，說出物品名稱、形狀、顏色、用途。重點認(rèn)識幼兒不常見到或使用的物品。這就給下面的活動做好必要的鋪墊。

通過兩個游戲，充分讓幼兒進行思維操作，前一游戲通過個別演示，讓幼兒學(xué)習(xí)玩法，知道要選有共同點的物品，并能說出理由。后一游戲是讓幼兒理解玩法后，充分思考，并按一定理由進行分類操作。

幼兒操作時，教師注重巡視，觀察、了解幼兒現(xiàn)狀，引導(dǎo)其學(xué)會從不同的角度分類。

教師注重幼兒間經(jīng)驗的交流、分享，有意增加了“展示”環(huán)節(jié)，將有代表性的分類方法進行展示，以使幼兒開闊思路，更加靈活地認(rèn)識物品間的共同點，從而有利于發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。