我的讀書記小學生（通用20篇）篇一

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好，我是二年級1班的周志娟。今天，我國旗下演講的題目是《我們愛讀書，愛學習》。

每天早晨,我們迎著朝陽來到校園，陽光映紅了我們的臉，我們坐在教室里，老師的聲音就像一縷縷陽光溫暖著我們的心靈。我們愛學習,因為我們懂得一個道理，只有掌握科學文化知識,長大才能成為一個對社會有用的人。

孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者”。剛上學時，我們還是一個個認字不多的學生，后來，老師教會了我們很多的知識。還經常選一些課外書讓我們閱讀。好的課外書，好比一把閃閃發光的鑰匙，為我們打開了知識的大門。讀書，讓我們了解到中國曾經的輝煌和屈辱，了解了埃及神秘的金字塔和古巴比倫的輝煌文明。高爾基曾經說過：“書籍使我成為了一個幸福的人。”正是這樣，書讓我們成為精神的巨人，也是書讓我們的知識淵博，書是我們永遠的老師!

讀書開闊了我們的視野，讀書更教會了我們做人的道理。《孔融讓梨》和《愛的教育》使我們懂得了愛和謙讓;《海蒂》和《秘密花園》使我們知道了樂觀向上;《草原上的小木屋》和《魯濱遜漂流記》讓我們學會了勇敢堅強…….我們在讀書中快樂的成長，我們在學習中不斷的前進。

今后我還會讀更多、更好的書，我相信同學們的選擇會和我一樣，因為讀書是快樂的!

我的讀書記小學生（通用20篇）篇二

如果知識是大海，書籍就是里面的一條小魚；如果知識是花朵，而書籍就是翩翩起舞的蝴蝶；如果知識是一本濃郁的咖啡，而書籍就是里面香甜的方糖。

當我五歲時，媽媽給我買了一本繪本叫【猜猜我有多愛你】。媽媽立即講了起來："從前，有一只小兔”，我仿佛就是那只小兔子，在兔媽媽的懷抱中快樂成長，經過那次以后，我就被繪本深深地迷住了。

我九歲時，家里有一本注音版的童話書，【海的女兒】中美人魚的行為見證了純潔和善良是人世間最美好的品格；【丑小鴨】的經歷告訴我，只要有理想和敢于拼搏，夢想就能實現。

時光荏苒，我手中的書也隨著歲月的流逝變厚。我一直戀戀不忘的是桃園三結義中的豪言壯語，“精忠報國，飛馬陣前馳”歌德曾經說過，“讀一本好書就如同與許多高尚的人在交談”。一本好書能改變人的一生，凈化人的靈魂。我捧著【古詩文選】，細品著，仿佛漫步在古詩園中，體會著李白對朋友“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”的惜別之感，曹操“烈士暮年，壯心不己”的豪情壯志，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的感概所體現的愛國忠心，感受著陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”

的怡然自得的意境，心胸頓時開闊了許多。

如果讀書是一條快樂的河，那么我就做一夜舟，飄向未來的遠方。

我的讀書記小學生（通用20篇）篇三

“書籍是人類進步的階梯。”這是高爾基說的一句名言，我認為的確是這樣，我們不能只局限于那些需要學的課本上，我們要多讀課外書。如果你不多讀課外書，低年級學習好，年級越高，學習成績會越來越差，聽講再認真也不如往前了，很多知識會逐漸聽不懂了，為什么呢？因為你積累的知識太少了，你腦子里沒有可供你選擇的知識了，則有難一點的題型就不會做了，學習成績也就越來越差了。

有一個品學兼優的小女孩，在上小學1—6年級的時候學習在班級甚至年級中都名列前茅，老師與家長都以她為榮。但她從不看課外書，有了閑暇時間就開始玩兒，玩兒不到兩個小時不回家。老師和家長常常為此擔心，常常讓她多看些課外書，增長知識，也常常挑好地故事給她講，讓她體會讀書的快樂，她也愛聽，就是不自己讀。家長曾經嘗試過多種方法，都不管什么用。

直到她上了中學，她的學習成績驟降，知道了不讀書的后果。再找到真正原因后，發奮努力，亡羊補牢為時不晚呀！她明白了讀書的重要性！漸漸地，她的學習成績又好了起來，一有時間就不停地讀書了，甚至一有時間就泡在圖書館里。

學習好了，將來工作就不發愁了，生活就會十分美好！

我的讀書記小學生（通用20篇）篇四

人可以一天不吃飯，可以一天不睡覺，但不可以一天不讀書。

有一天，我正寫作業。鄰居家的小孩來找我玩，那時我還沒有寫完作業，便說：“你自己先玩會兒。”沒想到他竟然拿起了我的墨水，我心想：他還小，打翻了怎么辦？還來不及開口，他果然將墨水打翻了，墨水潑到了他的藍色襯衫上，他驚叫一聲，然后便哇哇大哭起來。

見他哭起來，我也慌了，怎么辦？闖禍了！這時，我無意中看到了桌上放著的《知識雜志》。對了，之前我看這本書上說過如果衣服上沾了墨水，可以用米飯放在衣服被沾了墨水的地方，然后用力搓，再用肥皂水浸泡，最后用清水洗凈，就可以去除墨漬了。

我讓他去換下衣服，就去廚房拿了一勺飯，我使勁地搓，真的有效，襯衫上的墨漬變淡了，我再使勁地搓啊搓，很快衣服上只剩下一小塊淡淡的墨斑，用肥皂水浸泡衣服后，清水洗凈，晾干，衣服真的沒有一點墨跡了。

讀書讓我懂得了許多知識，也讓我學會用從書上學到的知識解決生活上的問題，讓我們一生都與好書相伴吧！

我的讀書記小學生（通用20篇）篇五

我是一個百分之百，沒有任何懷疑點的“書蟲”。我這小“書蟲”有時能一天“吃完”一本好書。可是我吃書時并不是一帆風順。

有一次，我正津津有味地“吃”書時被親愛的老媽發現了，她生氣地說：“這么晚還看書，明天沒精神上課。”我懇求她就讓我“吃”飽書再睡。誰知，被老媽潑了一盆冷水，哎！只好使出我的必勝法寶“兩招過”。

第一招：糖衣炮彈

“和藹可親、美麗溫柔的老媽，我能看一會嗎？就一會。哦！我知道你最支持我的學習，對嗎？”媽媽滿臉笑容的說“當然啦！”我興奮地說“謝主龍恩！老媽萬歲！萬歲！萬萬歲！”我美滋滋地再次捧起書，正準備“吃”時，老媽我書搶走說，“什么也別說，趕快睡。”我只好乖乖地就范。

第二招：滿天過海

“寶寶，為了你的健康，早點睡，我看著你睡，怎樣？”“no！媽不用了。我這么大請信任我的'獨立性。”“沒關系！你睡時，我在旁看書。廢話少說，快睡！”我靈機一動——假睡。

我立刻閉上眼睛裝睡起來，媽在旁觀察了一會見我紋絲不動，并輕輕地給我拽好被子，放心地離開了。等老媽離開后我打開臺燈調低光度又開始“吃”起書來。

我的讀書經歷真是頗有波節。

我的讀書記小學生（通用20篇）篇六

高爾基曾經說過一句至理名言“書是人類進步的階梯。”我很喜歡這句話，當然，我也是一個愛讀書的人，從小到大，我都不知道讀了多少本書。

小時候，我剛認識了字，便閱讀了我生活中的第一本書——《西游記》。我徹底被吳承恩筆下的孫悟空、唐僧、豬八戒和沙和尚所征服。堅定、機智、勇敢的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，忠厚老實的沙和尚，是非不分的唐僧，還有極其貪婪的妖怪，一切都那么誘人。拿著這本書，我愛不釋手。看到唐僧被妖怪捉住，我心里非常緊張。但看到孫悟空打敗妖怪，救出了師傅，我又不由得拍手稱快。有一次，為了看這本《西游記》，我連飯都沒吃，媽媽說我“走火入魔”了。

此后，我又閱讀了《三國演義》。同樣，我再次被“卷”到了書里。忠誠善良的關羽，生性耿直的張飛，喜賢愛材的劉備，勇武干練的趙云，老奸巨猾的曹操，嫉賢妒能而又聰明絕頂的周瑜，神機妙算的諸葛亮……。羅貫中把他們寫的栩栩如生，活靈活現，我很喜歡。每看完一個故事，我都會給爸爸講，什么“七擒孟獲”啦，“三顧茅廬”啦，“草船借箭”啦……，我看著連爸爸媽媽都聽入迷了。

有很多書還可以告訴我不少道理。《魯濱遜漂流記》告訴我要學會生存，學會堅強。《愛的教育》告訴我要懷著感恩的心面對世界，《科學家的故事》告訴我要多觀察，多思索。

我的讀書記小學生（通用20篇）篇七

我的讀書故事是這樣的，在我五、六歲的時侯，爺爺就教我看書，那時候我還小。就只能把我學前班的'書翻來翻去的重復看。

直到我讀一年級才有了自己的課外書，《日記周記起步》、《神話故事》和《一千零一夜》這三本書。我不認得字爺爺就教我念，這樣我才能自己獨立念完這本書。

在我讀二年級的時候爺爺便去世了，課外書和其他書不再是我的最愛。不知從何時起，我被動畫片和漫畫書迷得一塌糊涂。就是這樣每天一放學就是看動畫片，弄得我每次都沒完成作業。直到有一天是星期六，爸爸把我的漫畫書藏了起來。又沒電視看，直到那時我才發現了書，才能重新認識這個朋友。

從那時起每天一放學，我做完作業，干完其他的事情，就一頭扎進書里，在知識的海洋里漫游，游覽祖國的大江南北，壯麗山河；領略大自然的景色。書是美麗的天使，引導我認識這美麗的世界。

讀書成了我的最愛，我會將愛進行到底！

我的讀書記小學生（通用20篇）篇八

我的讀書故事要追溯到我的童年。我雖然是女孩，但是卻和男孩子一樣淘氣，每天都弄得滿身滿臉的泥土才回家。于是爸爸想了一個好辦法——給我買小人書看。

爸爸給我買的第一本小人書是《少年英雄夏完淳》，我當時就被吸引了。夏完淳寧死不屈的高尚氣節深深吸引了我，令我深深敬佩。接下來第二本、第三本……小人書陸續向我報道。記得那時我剛上一年級，放學后我就開始看，不認識的字就問爸爸。有時爸爸忙我也纏著他，沒辦法爸爸又教會了我查字典。我經常是左手邊是小人書，右手邊是字典。睡覺了我的枕頭旁也不離小人書。

因為我愛看小人書，所以我認識的字比同齡的孩子多得多。三年級時朗讀比賽我輕松拿了第一名，得到了在場老師的夸獎，同學羨慕的目光，更加激起了我讀書的興趣。接下來我開始讀《鋼鐵是怎樣煉成的》、《十萬個為什么》、《魯濱遜漂流記》等。也是從那時起，我有了第一本讀書筆記，里邊有我摘抄的優美句段，有我讀書的感受，也有我的涂鴉。上初中涉獵四大名著，白天學習比較忙，我經常晚上睡覺前看一會，直到現在我還保留著這個習慣。

有人說不讀書的人只生活在現在，讀書的人生活在過去、現在和將來，我對這句話深有體會。書帶給我無窮的樂趣，也給我很多的“養分”——像陽光、像雨露，滋潤我更加茁壯的成長！

我的讀書記小學生（通用20篇）篇九

有一段時間，我很叛逆，而且不愛讀書，一個簡單的造句，我都沒法很好完成，更別說寫好一篇文章，我的讀書記作文。媽媽便買了一本《我要做好孩子》。在一個我認為無聊的時候，不經意的閱讀了，我每天讀幾頁，然后悄悄的折好，做一個記號，隔天再讀。

我被文章里的有趣的情節所吸引，心也被小主人翁——金鈴所栓住了，看著她我覺得那就是一個活生生的`我，生活中我是一個粗心的孩子，每天不是把自己的書本給同桌帶回家，就是同桌的書本被我帶回家，為此媽媽沒少訓我，小學二年級作文《我的讀書記作文》。有時我也會偶爾乖一下，但是有時也會吧媽媽和老師氣得“鼻子不來風”。自從我看了這本書，我也跟著主人翁的個性而改變，她由膽小粗心變得膽大自信，我也會向她學習。看到她的媽媽為i了金鈴的學習和擇校而焦慮心煩時，我想到我的媽媽為了我的付出，突然覺得對不起媽媽。看到最后金鈴自信滿滿的進入考場時，我很高興，仿佛是我自己。

媽媽還不知道我已看完這本書，而我會用實際的行動，努力地成為媽媽所期待的那種孩子，媽媽說，她很喜歡像金鈴這樣的孩子。而現在的我開始閱讀一些書籍了，我可以造很通順的句子，在媽媽的幫助下能寫作文了，這是歸功那本《我要做好孩子》。

我的讀書記小學生（通用20篇）篇十

一個人的一生很短暫，如果在這有限的生命里能遇到幾位好老師，想必這是一輩子的幸運。

一位優秀的老師，在學生成長中往往能起到至關重要的作用;優秀的老師不僅僅是傳道授業解惑，他更是學生的引路人，引導學生自信、自強。《上課記》中的王小妮老師，原本是詩人，后轉職在海南大學教授影視文學和詩歌。而這本書便是她多年來記錄下來的一些課堂隨感集。讀到她的這本書，仿佛又讓我看到了自己之前的老師，初中時講述自己不得志來教學的趙老師，他時刻掛在嘴邊的是，為了中華民族的偉大復興而奮斗終身;高中的數學老師，在她的課堂中經常穿插著做人的道理，教我們畢業后一定要做一個體面的人。

王小妮筆下的學生，我也曾一一經歷過，沒有老師告訴這些人文精神——真是缺失的遺憾。王小妮的文字很樸素，這也正如她所倡導的“消滅好詞好句”，她靜靜的用筆墨記錄著幾年間與學生互動的點滴小事。，學生和老師在教室里發生的那些故事，沒有華麗的辭藻，也沒有詩歌般高昂的表達，她也沒有特意制造潸然淚下的情節，她只是淡淡的記錄著，平平的記錄著，有的是她的細心觀察和反思。她用心靜靜的觀察著學生的作業、課堂、課后，她的書中并沒有特別強烈的感情，沒有如大倡導者那樣疾呼教育，或者如憤青一般表現出社會的不公、學生的艱難。取而代之的是，她只是干干凈凈地、細膩地、低調地，但確實清醒地關注著教育、社會和不同年級的現狀，對每一個學生、每一個家庭，都抱著深深的關切。在她的字里行間，我漸漸被這位老師感動著。王小妮說，“每個面目完整的人，內心都沖突頂逆著，我和他們也許就是五十步和一百步的關系，這才是現實的殘酷”。

又說，“一個人的力量渺小，卻不等于什么都不能做。”雖然生活處處都可能會讓人失望，但是生活還是要繼續，王小妮以自己的堅持做著她覺得應該做的。我愿像王小妮這樣在教育戰線上默默無聞的奉獻著，希望將希望、信念、力量、責任傳遞到更多人手上。

感謝三月天里遇到這本樸素溫暖的上課記。

我的讀書記小學生（通用20篇）篇十一

中國華僑出版社，12月第一版，16開本，共285頁。

真是本好書，拿起來就放不下，一氣兒能讀完。如果你有我下面要寫的這三點體會，或者說問題，那推薦你看這本書。

第一，王小妮寫得真好。她這個寫得好不是所有人都欣賞，但正好對我的脾氣，我喜歡這種成精后的簡單樸實。這類寫法的好兒，好有一比，像石濤的山水，像齊白石的花鳥，看著土，其實禪。我要是真能有那么一天，能寫出王小妮這樣的文章，我就不干工作了，回家寫自己的故事。

第二，王小妮洗練人生，慈悲憐憫。她對八十后，特別是農村出來的大學生有慈母心腸。她對他們的觀察我全盤接受，我也深有體會，我也有太多感觸要說，還沒講出來，她講得好，講得有水平，講得我心服口服。要有個王小妮這樣的朋友該多好哈，一定會受益的。我會繼續追王小妮的書。

第三，王小妮對問題不回避，有底線，但是她也不急嗤白咧地和人辯論。這點兒，我不行，我還是憤青，我心里一直幼稚地以為在追求真理上，可以不必在乎方式方法。看樣，在合理訴求上，在不傷和氣的原則范圍內討論問題，應該是我要學習的。

我的讀書記小學生（通用20篇）篇十二

昨天，我讀了一個故事故事的名字叫《羅莎麗的好奇心》。講了羅莎麗是怎樣戰勝自己的好奇心的。

第一次的好奇心是她爸爸花園里的小屋不能打開，可羅莎麗忍不住打開了，結果小屋的灰老鼠被羅莎麗放了出來把她爸爸變成了一尊塑像，并燒了她們的房子。

第二次的好奇心，是她和救她的王子的結婚禮物，要在生日那天才能打開，結果，羅莎麗在她快到生日的最后一天，又忍不住了，又違約打開了結婚禮物，結果宮殿倒塌，受傷的王子從瓦堆里爬出。

第三次的好奇心，是一位老太太交給她看管的一只小盒子，盒子里有她從來沒有見過，也永遠看不到的東西，但她不能打開看。晚上，盒子發著光芒，羅莎麗想到王子和父親，忍著痛苦遵守諾言，這次，沒有打開盒子。最后，羅莎麗救出了王子和父親，并和王子舉行了婚禮。

這個故事告訴我們，一個人要能自己管住自己，如果你現在還不能管住自己，就要像羅莎麗第三次戰勝好奇心一樣，要下決心要有勇氣、有毅力戰勝自己。

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我的讀書記小學生（通用20篇）篇十三

人們常說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”是的，一本你喜愛的書就是一個朋友，他會帶你走進一個奇妙的世界。

我從小就不怎么愛看書，每次考試寫的不是扣五分就是扣四分。三年級的一天，媽媽讓我看《小荷》，看完后還要把讀后感說出來。這下我心想：“慘了，最不愛看書的就是我了，平常連一篇課文都要背很久才能背出來，更別說講讀后感了。”我拿起《小荷》慢慢的讀著。一下子就不想讀了，于是我放下書，玩起來，一玩就玩到了5點鐘，這時，媽媽邁著沉重的腳步來到了房間。媽媽對正在玩的我說：“陳偉俊，你能講出讀后感了嗎？”我說：“不能。”然后媽媽走出了房間，這時，我知道媽媽對我很失望。

三年級期末考試完了，我的竟然只扣了三分。后來我慢慢的喜歡上了書。

看書讓我明白了一些道理，我想用冰心的話來講：“讀書好，讀好書，多讀書！以書為伴，以書為友！”

我的讀書記小學生（通用20篇）篇十四

我不知道從什么時候開始閱讀的，只記得那個時候媽媽陪著我讀。媽媽一句，我一句的，像做游戲一樣讀的非常開心。有的書我都能背下來，如《論語》、《道德經》、《笠翁對韻》等等。想想那時候的自己真厲害呀！

每當放寒暑假時，媽媽都會讓我重新復讀一遍。有時候我很想不通，為什么媽媽讓我反反復復的讀呢？可是媽媽卻說：“這是圣人留下來的書，不僅要讀，還要明白它的意思，讓圣人陪你成長”。聽完媽媽的話，我真是無語了，當時不知道她的良苦用心。在媽媽的督促下，我已經養成了每天閱讀的習慣，通過閱讀，我知道了很多歷史故事。比如說，堯舜讓位，十三副鎧甲起兵等。從中我學到了許多知識。

現在我喜歡閱讀了，并在閱讀中找到了樂趣。

我的讀書記小學生（通用20篇）篇十五

最近我在閱讀一本書《查理九世》，這本書很火，很多人都在看，作者雷歐幻想把內容寫得非常精彩，所以我一直在收集《查理九世》這個本書。

我快速奔向二樓，剛上樓就看見了查理九世四個大字在我眼睛的視線出現了，我的心情從一開始的著急到現在的機動，我著急是因為找不到我喜愛的書而著急，我激動是因為我找到了我喜愛的書終于可以慢慢品味這本書了。我打開書一頁兩頁……我快樂的讀者，這本書帶給我無限喜悅，我一看就是一個多小時。

我走出書店就像早上剛剛起床一樣渾身輕松，這次與閱讀讓我感到既疲勞有快樂。

我的讀書記小學生（通用20篇）篇十六

在我很小的時候，我討厭讀書，因為我認為它沒有動畫片中豐富多變的色彩，更沒有讓我哈哈大笑的幽默動作。所以，我討厭讀書。

可是，有一次，我實在是太無聊了。就隨手拿起了一本媽媽以前給我買的。

我愛讀書，它讓我沉浸其中；我愛讀書，它讓我入迷；我愛讀書，它讓我情不自禁。

五年級:白日夢。

我的讀書記小學生（通用20篇）篇十七

終于看完王小妮的《上課記》，這是一本對我來說比較沉重的書。中間有兩個星期左右停下都不是很想再看。

這本書是王小妮從06到上過的課，以及所帶學生的一個真實記錄。她記錄的這段時間恰巧跟我上大學的時間是重疊的，所以比較熟悉，也存在比較。

海南大學，如果不是這本書提起，我壓根就沒有想到過有這么一個學校，并且也想不到這樣一所學校里還有影視專業。作者記錄的是相對來說活在社會底層農民們的兒女在上大學的故事。貧困補貼，打工，端盤子，掙錢。這些字眼出現的頻率很高。但對于我來說，我僅限于知道有這么一些事情，認知上，他們存在電視里，也活在身邊，活得很不容易。

面對這群人艱難的生活現狀，人們第一件事情必然是批判社會，換成以前的我肯定第一件事必然是投向整個社會。但是最近我卻在想，社會社會，社會也是因為有人活著才能構成社會，它今日扭曲成這等模樣，不也是人本身造成的么?有何可怪責?就算怪責豈不是也是怪責人自身罷了。

大學生的單純和善良，總是可貴的，等他們邁入社會變成這樣那樣的人之后，會有人嘆息，會有人批判，這是社會造成的。這會這個大染缸，讓這些小白魚無力抵抗被漂染成了這樣那樣的顏色。但是現在社會里的這些人他們當初難道就不是像如今的大學生單純么?那為何今日都成了這種齷齪的田地呢?我想不是社會病了，是人們都病了。

我的讀書記小學生（通用20篇）篇十八

一覺醒來已經很晚了，我真的不想讓爸爸對我失望。所以我拿起作文認真的看了起來，我自言自語說道：呀！我怎么沒發現，原來這篇作文里有這么多的好詞好句。我可以把它們放在我的作文里面，這樣不就更完美了嗎？于是我開始動筆。

看書讓我明白了一些道理，我想用冰心的話來講：讀好書，讀書好，多讀書！以書為伴，以書為友！

我的讀書記小學生（通用20篇）篇十九

我在房間里看書。突然，媽媽叫我去廚房看一下菜，她去買醬油。于是，我就坐在廚房的椅子上，一邊看書一邊看菜。我一時被書中的情節迷住了，忘了鍋里的菜。過了一會兒，我被一股燒焦的氣味從書中拉了出來，一回神，才發現媽媽燒的菜已經焦了，唉，是我看書太專注了，完全忘了媽媽交待的事兒，該怎么辦呢。我眼疾手快，馬上關掉了煤氣，心里想：這下可糟了，一定會被媽媽罵的。

正想著，媽媽就從前門微笑地走過來，我怯怯地說：“媽媽，菜被我燒焦了。”媽媽卻溫柔地對我說：“沒關系，以后不能再這樣子了，看書就看書，有事就先把事兒做好，不能三心二意了，知道嗎？”我點點頭，安安靜靜地拿著書回房間繼續津津有味地看起書來了。

“書是全世界的營養品”。書即是我知識的源泉，有時大家最親密的伙伴，希望大家以后讀好書，好讀書，讀書好！

我的讀書記小學生（通用20篇）篇二十

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”。閱讀，有許多諺語和格言。讀書可以見遍天下，和智者談，和偉人談。上下五千年，古今錦繡文章，包羅萬象，盡在書海。

小時候渴望通過閱讀了解外面的世界有多美好，但由于當時條件的限制，除了課本基本看不到別的書。為了彌補我的遺憾，我努力在孩子出生后為他們營造一個良好的閱讀氛圍。從五歲開始，我就經常帶他去大書城看書，讓他感受到人們有多喜歡讀書，讀書有多有益。學完拼音，我開始給他買拼音的課外書(可惜當時不知道有這么好的畫冊)。從那以后，我的孩子就喜歡上了讀書，知識面越來越廣，甚至在某些方面超過了我。那時候我才知道，我在動員孩子讀書的時候，讀書很少，總是找借口說自己太忙，沒時間讀書。不讀書真的不可能，于是我們制定了家庭閱讀計劃：每個人每天至少要閱讀20分鐘(現在已經增加到每天30分鐘以上)，節假日的閱讀時間每天不要少于1小時。

自從我們制定了家庭閱讀計劃，我的閱讀時間就有了保障，從閱讀教學，教育到生活，等等。另外，因為塘廈一小學書香校園的環境，經常和孩子一起看書。我通過閱讀不斷成長：閱讀《蘇霍姆林斯基》、《教育走向生本》等書籍使我掌握了許多先進的教育教學理念；看了魏書生的《班主任工作漫談》，李鎮西的《做最好的老師》，薛瑞萍的《心平氣和的一年級》等書，學到了很多班級管理的方法和技巧，并加以運用，讓我更加堅信教育教學其實是一門藝術；看了周宏的《賞識你的孩子》，讓我知道孩子渴望我們真誠的贊美和鼓勵；看了《黃愛華與智慧課堂》，《杜郎口旋風》等書，才知道課堂可以這么精彩。通過大量的閱讀，我對自己的生活更加自信，因為閱讀，我的生活變得充實而精彩。讀書也成了我教育教學的潤滑劑：當我遇到“麻煩”，學生不知如何是好時，是書給了我答案；當我在教學中遇到困惑時，是專家的智慧讓我豁然開朗。是閱讀讓我與孩子們的心相連.

現在，閱讀已經成為我們家庭生活的一部分。如果不讀，說明“精神和知識”的營養沒有補充。既然人不能缺乏營養，我們就不能不讀書。讀書是一種高尚的修養行為。讀書不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度和厚度。朋友們，看書吧！讓貧窮和平庸遠離我們；讓博學和智慧充實我們；讓我們國家的靈魂永存！