一個優(yōu)秀的作文往往能夠用簡練而又準確的語言表達出作者的思想和感情。這些優(yōu)秀作文涵蓋了各種主題和風(fēng)格，可以滿足不同讀者的閱讀需求。

我的興趣初中（實用19篇）篇一

我愛書法，因為它是中國的文化藝術(shù)，是中國文化的一株久盛不衰的美麗奇葩。

書法有這幾中，最初是甲骨文、石鼓書，再后來的草書、行書、楷書；在這浩瀚的大海中，呈現(xiàn)出許許多多有名、令人仰慕的大書法家，有王羲之、王獻之、柳公權(quán)、顏真卿等等。我十分羨慕這些大書法家，所以我決定去練書法。

寫字也是要與合作精神的，如果一個字的某一個筆畫寫的不到位，那整個就會受到影響，所以說不是那么容易的，想把字練得爐火純青，不是三兩天就可以完成的，要持之以恒。

經(jīng)過一年的刻苦練字，我的字是越來越漂亮，和剛好是比那正是“判若兩人”呢。每天放學(xué)我和老師一起練字，經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)，我的毛筆字在飛躍的進步著，雖然我沒有拿到什么榮譽，但是我想在這樣日復(fù)一日年復(fù)一年地練習(xí)，我一定會有所收獲的。每一次聽到老師表揚的話語，我心里十分欣慰，就會想：“沒有苦中苦，哪有甜上甜。”還真應(yīng)上這句話了呢。

同學(xué)們讓我們一起努力，做事不能半途而費，一定要持之以恒，你一定會成功的。

俗話說的好：“一分耕耘，一分收獲，只要肯付出，總會得到回報的。”成功背后，總是令人難以忘懷的種種經(jīng)歷。

我愛書法。

我的興趣初中（實用19篇）篇二

我的興趣十分精彩。我喜歡下棋，因為他可以使我的思維能力提高；我喜歡聽歌，它可以使我緊繃了一天的神經(jīng)得以放松；我喜歡閱讀一些課外書籍，它可使我獲得許多知識，開闊視野；我喜歡畫畫，因為祖國的大好河山無限美好，通過畫畫，使我更加熱愛自己的祖國。在這多種多樣的興趣當中，是我最感興趣、最喜歡的還是畫畫。

我從小學(xué)后半學(xué)期開始學(xué)上畫畫。想知道我是怎樣對畫畫產(chǎn)生興趣的嘛？還得讓我從頭說起：我的媽媽就是美術(shù)愛好者，因為小事愛好畫畫但沒學(xué)成，所以她下希忘我在畫畫方面有所成就。有一天，媽媽正在認真的畫這一條龍，我就在旁邊聚精會神的看著。不一會兒，媽媽就畫了一大部分，想休息休息，剛放下筆，就看見我真看著那張畫，便問我：“寶貝，喜歡畫畫嗎？”我真看得入迷，聽明白媽媽的話后，馬上連聲回答：“喜歡，喜歡！”媽媽見我十分喜歡畫畫，就帶我去離家不遠的畫室，讓我學(xué)畫畫。這個畫室很出名，老師也交得不錯。我畫畫的興趣就是從這里開始的，在我幼小的心靈中從此播下愛好畫畫的種子。

畫，雖然水平不高，但是我懂得生活的美好。我熱愛生活，熱愛祖國，跟熱愛在這塊土地上辛勤勞動的農(nóng)民。我長大后，一定要向那些名畫家們，用畫描繪祖國。祖國啊祖國，我無數(shù)次親切的呼喚您，我漲大了一定要把你描繪得更加美麗。

我的興趣初中（實用19篇）篇三

我的愛好是畫畫！我覺得畫畫很有趣。我喜歡畫可愛的小鳥，因為鳥兒是人類的好朋友。我先畫小鳥的頭，再畫小鳥的身體，接著再畫小鳥的翅膀和羽毛，最后再涂上美麗的顏色。

媽媽看見我畫的畫，說：“你畫的畫非常好看。”

我長大真想成為一個有名的畫家！

我的興趣初中（實用19篇）篇四

我的愛好非常多，比如說：下棋、看書、寫毛筆字、打乒乓球、畫畫、這些是我的最愛，也是我做的最好的事。我以后要繼續(xù)發(fā)揚它，也要再增加一些愛好。

我還有一個愛好，就是補英語課，我在哪兒學(xué)英語的時候，還能拿到幾個小貼畫。

同學(xué)們，我的業(yè)余愛好還少嗎？

我的興趣初中（實用19篇）篇五

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。此話不錯，書能讓人從生命的十字路口，找到美好未來；書是勤奮的果實，正如“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。書是一片天地，可以讓人在書的海洋里，大展身手。書讓我從快樂中領(lǐng)悟到真諦，讓我從真諦中領(lǐng)悟到人生。

在大自然中，有一種東西為生活增添美的色彩和活力，那就是花。那與世無爭的梨花，用一種清素典雅的美，深深的吸引著我；那高貴的蘭花，用一種超凡脫俗的氣質(zhì)，深深的吸引著我；那冬天的勇士----梅花，以不畏風(fēng)寒的精神，深深的吸引著我。花，你飽含著我成長的笑與淚，你見證我成長的足跡，你是我的良師益友。

音樂可以陶冶人的性情，給予人美的享受。娛樂圈的人才風(fēng)情各有不同。如；那歌聲柔情似水的張柏芝給人一種靜之美；那歌聲熱情似火的周杰倫，給人一種動之美；那歌聲帶有吸引力的何潔，給人一種爽朗的美。令我回味無窮。我愛音樂！

棋是一門鍛煉人思維，可以修身養(yǎng)性的娛樂。閑暇之際，棋便成為我消遣的“工具”下棋可以使人變得細心，如“一步錯，滿盤皆輸”，下棋可以讓人增添拼搏的喜悅，如“一盤論英雄”，下棋可以讓你知道一個細節(jié)的重要，如“一失足成千古恨”，下棋使我獲益良多！

生命的花不能少興趣的綠葉來映襯，我在四大趣這片自由而寬廣的天地里，無拘無束的飛翔著，婉如大鵬在天跡中飛翔！

我的興趣初中（實用19篇）篇六

相對于每個人來說，多多少少都有一些自己的興趣與愛好。興趣能夠讓人更多地接觸該領(lǐng)域的內(nèi)容，讓人積極主動地尋找*；興趣還能夠激活思考，在很多時候，興趣就是學(xué)習(xí)的動力，夢想的來源。

有這樣一個公式；興趣加方法加勤奮等于成功。在學(xué)習(xí)方面也是這樣，每個人都要依據(jù)這句話去完成。俗話說；天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。每個人并非天生就是天才，而使他們的興趣和他們的勤奮，使他們走向了成功。

還有那些有名的歌手、作家……他們或許正是興趣為他們打好了基礎(chǔ)，一個人如果在某些方面有了濃厚的興趣，那或許就會成為他們終生的事業(yè)。

每個人都希望自己能有所作為，但是，這其中最基本的還是離不開我們的興趣。所以，不管怎樣，興趣對我們有很大的幫助，它能讓我們積極地找到*。

一個人只有在某件事物上有了濃厚的興趣后，你才會真正地用心去發(fā)現(xiàn)它。

英國著名物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家牛頓，他在力學(xué)、光學(xué)、天文學(xué)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域中有許多的杰出貢獻。他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律和光的*散，總結(jié)了運動三定律，奠定了經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ)。牛頓出身貧寒，14歲時曾因經(jīng)濟困難而輟學(xué)在家，幫助母親耕種。但他始終熱愛學(xué)習(xí)，酷愛讀書和動手制作。上小學(xué)時他就做了不少的風(fēng)車、風(fēng)箏、日晷、漏壺等實用器械，受到同學(xué)和鄰居的贊賞。1661年，牛頓考入劍橋大學(xué)做工讀生，其大部分時間也花在實驗方面。也正是牛頓的好奇、興趣，帶他進入了幾個‘‘世界’’。所以我們學(xué)習(xí)時也應(yīng)該像牛頓那樣，注意觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考。

每個人在想成就一個夢想前，必須先培養(yǎng)自己的興趣及其愛好。

我的興趣初中（實用19篇）篇七

我的興趣愛好非常廣泛，現(xiàn)在，就讓我來為你介紹一個吧！

我最最感興趣的，莫過于吹豎笛了。自從四年級時買下了一支，我便沒日沒夜地吹。一開始由于不知道什么音該怎么吹，發(fā)出的全都是刺耳的噪音，還被媽媽打趣地稱為“公鴨音”。過了一段時間，音樂老師才開始教指法、姿勢及吹奏音階。然后，我找來譜子，練習(xí)吹奏十分簡單的“瑪麗有只小羔羊”。經(jīng)過長時間的練習(xí)，我已經(jīng)可以吹出一些比較復(fù)雜的曲子了。后來，我突發(fā)靈感，自己創(chuàng)作了幾首樂曲，又給音樂老師吹了吹，老師直夸我寫得好。真是應(yīng)了法布爾的那句名言――興趣是最好的老師。

親愛的同學(xué)們，你有什么興趣愛好嗎，快快告訴我吧！

我的興趣初中（實用19篇）篇八

2、蘿卜白菜，各有所愛。

3、嗜之越篤，技巧越工。

5、學(xué)問必須合乎自己的興趣，方可得益。

6、望經(jīng)拜道，各有一好。

7、對自己抱有興趣的人使我們感興趣。

10、愛好即獲得知識的第一步。

11、哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。

12、穿衣戴帽，各有所好。

13、在原則產(chǎn)問題上，要堅定如磐石;在興趣問題上，則要順應(yīng)潮。

流。()。

14、年青時，由于興趣廣泛，容易忘事;年老了，由于缺乏興趣而健忘。

15、各人心里愛，生蔥拌韭菜。

16、愛為學(xué)問之始。

20、我認為對于一切情況，只有[熱愛^v^才是最好的老師。

我的興趣初中（實用19篇）篇九

好的開頭是讓課堂活躍起來的前奏，它影響著一堂課的成敗。因此，精心設(shè)計政治課的導(dǎo)入情境是教學(xué)中不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)入新課的策略應(yīng)根據(jù)教材的不同，學(xué)生的實際用不同的策略。比如可以采取故事典故導(dǎo)入法。當一個教師走進課堂，有時很容易從學(xué)生們興猶未盡的臉上看到他們還沉湎于課間的某項活動，這時教師如果說：“讓我先來給你們講一段故事。”瞬間他們就會肅靜下來，流露出一種渴望的眼光，專心致志地聽教師講故事了，教師就抓住這個有利時機，把學(xué)生的無意注意轉(zhuǎn)換到有意注意上來。而故事或典故起到了牽線搭橋的作用。

二、開展情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)實踐提示，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)情景，不僅僅能夠吸引到初中生的注意力，更能夠集中學(xué)生的思維，既能夠確保初中政治教學(xué)的順利開展，又能夠提高教學(xué)的質(zhì)量以及效率，而在獲得這些教學(xué)成功體驗的過程中，初中生則能夠直接地因為感受到成功，而逐漸形成對學(xué)習(xí)的興趣。教育心理學(xué)上認為：情境教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生無意識的心理活動的參與，并與有意識的心理活動相統(tǒng)一，能減輕和消除學(xué)生的心理壓力，發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，進入學(xué)習(xí)最佳心理狀態(tài)。良好的環(huán)境可以喚起學(xué)生對真理的欲望，有助于啟迪學(xué)生積極主動地去深思理由。在教學(xué)中，教師可根據(jù)政治課教學(xué)內(nèi)容并結(jié)合社會熱點理由和身邊的生活事例，采取形式多樣的教學(xué)手段和教學(xué)策略，還可結(jié)合教材設(shè)計各種情境，將課堂搬入社會。知識源于生活，源于實際。搜集生活中的趣事，并把它呈現(xiàn)給學(xué)生，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體參與意識，既能培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

三、想方設(shè)法增強學(xué)生學(xué)習(xí)政治的信心。

初中政治是一門比較枯燥、乏味的學(xué)科，其自身的理論性知識很難能夠獲得處于發(fā)展階段中學(xué)生的認可，在這樣的客觀背景下，初中學(xué)生對于政治學(xué)科的學(xué)習(xí)往往會陷入一個惡性循環(huán)，不僅僅制約了初中政治學(xué)科的發(fā)展，更影響到了初中生的進步與發(fā)展。由此可以看出，初中政治教師要想真正激發(fā)學(xué)生對于政治科目的學(xué)習(xí)興趣，就必須先從源頭上加強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，否則將很難能夠引導(dǎo)學(xué)生重回教學(xué)道路。為此，教師一定要做好激勵教學(xué)。從側(cè)面來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的信心往往來源于教師的鼓勵、激勵，因為教師的肯定是學(xué)生學(xué)習(xí)信心的基礎(chǔ)所在，而學(xué)生也很有可能會因為教師的評價影響到自身學(xué)習(xí)的情緒，正是因為這樣，教師必須全面的、綜合地對學(xué)生進行評價，既要看到學(xué)生的優(yōu)點，也要看到學(xué)生的`缺點，進而才能夠做好激勵教學(xué)，才能夠幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)政治的信心。

四、巧用多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

隨著社會的進步以及國家的發(fā)展，多媒體教學(xué)也逐漸成為了輔助教學(xué)的重要途徑，而通過多媒體教學(xué)，不僅僅能夠強化學(xué)生的直觀性，更能夠直接地給予學(xué)生感知，使學(xué)生通過多媒體教學(xué)體會到更多的感受。所以，初中政治教師在開展具體的政治教學(xué)過程中，必須加強教學(xué)手段的直觀性，盡可能地結(jié)合教材、教學(xué)內(nèi)容以及實際條件，為學(xué)生開展多媒體教學(xué)，這樣既能夠調(diào)動學(xué)生的情感，又能夠成功地吸引學(xué)生的注意力，從而有利于教學(xué)的順利實施。比如教師可以通過多媒體教學(xué)向?qū)W生展示吸毒者，讓學(xué)生能夠更加直觀地接觸吸毒者、了解吸毒者，也可以通過多媒體教學(xué)為學(xué)生展示不同人的不同人生價值觀，例如有的人并不富有，但卻能夠?qū)⑺蟹e蓄捐贈給需要的人，而有的人在經(jīng)濟上非常富有，卻仍做著損害國家、人民利益的事等等。通過這種直觀的教育，既能夠成功地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠強化預(yù)期的教學(xué)作用。

五、創(chuàng)設(shè)課堂活動，讓學(xué)生參與其中，激發(fā)興趣。

教學(xué)實踐提示，教學(xué)既是認識過程，也是活動和實踐過程，課堂教學(xué)要以學(xué)生的活動為主線，激勵學(xué)生主動參與、主動實踐、主動深思、主動探索。因此，教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一系列活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、體會，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、巧設(shè)課堂小結(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

課堂小結(jié)就是對一堂課所講的知識的總結(jié)概括，如何進行總結(jié)是一堂課的關(guān)鍵。古人在談到行文時說：“起句如爆竹，驟響易徹;結(jié)句如撞鐘，清音有余。”可見，小結(jié)的語言要巧妙，要有激情，師生之間應(yīng)產(chǎn)生共鳴;小結(jié)語言精練能使學(xué)生容易掌握重點，抓住中心，可得到意想不到的效果;同時小結(jié)要帶懸念，讓學(xué)生樂于去探索、探究，起到耐人尋味、課斷而思不斷，言雖盡而意無窮的作用，為下一節(jié)課作好鋪墊，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

總之，只有教師采用各種行之有效、符合學(xué)生特點的策略激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所獲，才有可能實現(xiàn)有效教學(xué)，才能順利完成教學(xué)任務(wù)，提高政治課的教學(xué)效率。

我的興趣初中（實用19篇）篇十

可說起興趣輔導(dǎo)班，我真能算是一位“資深的.老前輩”了！四歲時我參加了人生的第一個興趣班，學(xué)習(xí)舞蹈，媽媽說我那時的身體不太好，老愛生病，所以媽媽以鍛煉身體為目的讓我參加學(xué)習(xí)，我還是班里的一朵紅花呢！因為，清一色的女孩子，只有我一個男生，我屬于濫竽充數(shù)那伙的，但還好啦，在文化宮參加了一次匯報演出，在跳了一曲《開門紅》之后，我的舞蹈生涯就宣告結(jié)束了。

結(jié)束的原因是預(yù)示著另一個開始-----乒乓球班。六歲起學(xué)習(xí)乒乓球，從沒乒乓球案子高，在腳下踩著一塊板子時開始，一直到今天，五年了，冬練三九，夏練三伏，沒有一天間斷過，這還要得意于老媽的堅持和執(zhí)著。很多時候我都有過放棄的念頭，因為真的是太辛苦了，但每當媽媽騎著自行車接我回家的時候，（因為我上乒乓球課的時間都是在晚上，要九點半才能結(jié)束，）走在寂靜的夜里，我常常都愛攬著媽媽的腰，把頭輕輕的靠在媽媽的背上，那時，我卻什么都說不出來了..........

媽媽的堅持和執(zhí)著還體現(xiàn)在了數(shù)學(xué)和英語班上。為了能給我找個好點的學(xué)習(xí)班，她能親自到各個班去試聽，雖然我不是很情愿，但還是聽話的跟著她，真是把我累夠嗆，但還算學(xué)有所獲吧。

期間的例如笛子，美術(shù)什么的小插曲，就不必說了，因為時間的關(guān)系都中斷了，但要說我真正的興趣所在卻是書法和素描。這兩個班是我自己要求去學(xué)的，每天二、三個小時坐在那寫和畫，我都能全身投入，雖然學(xué)得時間不是很長，但我真的是班上進步最快的一個人，連老師都不住的表揚我呢！

在這些年的學(xué)習(xí)過程中，真是有苦有甜呀，有的時候看到別的小朋友在外面玩，真是眼饞，有的時候也跟媽媽裝頭痛或肚子疼，在家耍賴，但最終都會被老媽的火眼金睛識破。媽媽也和我談過，如果真的覺得累的話，讓我自己根據(jù)興趣做一個選擇或取舍，我掰著手指頭數(shù)來數(shù)去，又好像哪個也舍不掉的樣子，真是苦惱死了，但最終我和媽媽達成了共識，乒乓球由每天的訓(xùn)練改成了六、日的周末班，把周一到周五的時間留給了素描，雖然還是一個班都沒減少，但是我爭取到了我喜歡的畫畫，必竟興趣是學(xué)習(xí)關(guān)鍵嘛！不要以為我很悲哀呀，我很會安排自己的時間喲，我會讓自己的學(xué)習(xí)過程變得很快樂，我也希望和我一樣參加各種學(xué)習(xí)班的同學(xué)們都能輕松的學(xué)習(xí)，快樂的生活！

我在寫作品喲！

我的興趣初中（實用19篇）篇十一

要選擇學(xué)業(yè)?還是我的興趣?相信每個年少輕狂的階段都很難選擇，但我選擇兩者兼顧。我的學(xué)業(yè)呢，不會很爛，但也沒名列前茅過，永遠保持前十名；而我的興趣是混音，混的不是很差，但技巧還沒那么熟。我不曉得我還能撐多久，也不曉得哪一個先支撐不住，只希望能夠持久，也許不久的將來，還能躍上表演的舞臺。

學(xué)業(yè)對我來說，不是很重要，但在“萬般皆下品，唯有讀書高”的言論之下，我變得必須考很高分，才能有較好的“待遇”——師長同學(xué)的刮目相看，爸媽斤斤計較的零用錢。本來我的成績很差，每次考都二十幾名，在我的用功之下，才能夠每次都能考前十名。初一上學(xué)期的我，是有補習(xí)的，但每次都很晚回到家，所以到了下學(xué)期，我就不補了。到了現(xiàn)在，我的理化也快跟不上了，可能又要和同學(xué)去上補習(xí)班了。

學(xué)業(yè)我只花三分之一的心思，剩下的三分之二，是專注在興趣，而我的興趣視聽歌和創(chuàng)作音樂。不像其它人聽歌里人唱的美聲，而是聽歌的節(jié)奏和技巧。聽音樂可以讓我紓解壓力，是我最好的宣泄方法。而創(chuàng)作音樂，是把我的每一個心情，投入在歌曲中的興趣，我將來想當cdj，為什么不是dj呢?因為黑膠唱片很難買到，而cd比較好找，到目前為止，我只創(chuàng)作兩首歌而已，進步空間還很大。也許有朝一日，我又是另外一個周杰倫或方文山吧！

我的興趣初中（實用19篇）篇十二

深受應(yīng)試教育影響，原本充滿人性之美、最具有趣味性的中學(xué)語文教學(xué)變成枯燥乏味的技藝之學(xué)，知識之學(xué)，乃至畸變?yōu)橐环N應(yīng)試訓(xùn)練。這種現(xiàn)狀與時代發(fā)展和社會變革對素質(zhì)教育的要求是相對立的。語文教學(xué)要走出應(yīng)試教育的誤區(qū)，教師必須充分展示課堂教學(xué)的魅力，使語文課成為學(xué)生求知的樂園。

目前語文教學(xué)可謂五花八門，看似轟轟烈烈，實施課改，實際上還存在一個很普遍的現(xiàn)象：教師是知識的“信息源”、“真理”的傳播者，學(xué)生則是“知識的容器”，沒有充分獨立思考、學(xué)習(xí)的機會，這樣的教學(xué)阻礙了學(xué)生能力的發(fā)展，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。學(xué)生對知識只能機械模仿，生吞活剝、死記硬背、不求甚解。課后，陷入大量重復(fù)的作業(yè)、測試訓(xùn)練中，學(xué)習(xí)成了無法解脫的苦役。其結(jié)果是學(xué)生或者具有一定的基礎(chǔ)知識，能博聞強記，但思維的創(chuàng)造力、想象力等綜合素質(zhì)沒有得到全面發(fā)展，或者因不堪重負而厭倦放棄。調(diào)查表明，學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)過重已經(jīng)成為中小學(xué)生厭學(xué)的主要原因之一。不改變語文課堂單調(diào)、沉悶的局面，不給語文課注入新的活力，將不可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不可能達到良好的學(xué)習(xí)效果。

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。興趣是推動人去尋求知識和從事工作的一種內(nèi)驅(qū)力。教學(xué)是一種教師和學(xué)生的雙邊活動，教師讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，首先要了解學(xué)生實際，了解他們學(xué)習(xí)語文的目的、態(tài)度、習(xí)慣、方法、興趣、愛好、情感、意志以及生理、心理特征。生活在新時代的初中學(xué)生，自主意識增強，他們自尊、自信，需要尊重，情緒復(fù)雜、情感豐富、對未來充滿幻想、求知欲旺盛、記憶力好、渴望通過學(xué)習(xí)獲取知識。但意志脆弱、缺乏刻苦精神、學(xué)習(xí)習(xí)慣不穩(wěn)定、會產(chǎn)生逆反心理等。在教學(xué)過程中，教師要善于根據(jù)學(xué)生特點，在教材中從適當?shù)慕嵌葘ふ覍W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點。特級教師于漪在談教學(xué)體會時說：“崇高的使命感和對教材的深刻理解緊密相碰，在學(xué)生心中彈奏的時刻，教學(xué)藝術(shù)的明燈就在課堂上高高升起。”我在上魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》時，考慮到初一年級學(xué)生對自己童年玩耍的環(huán)境有深刻印象，對生活充滿美好幻想的特點，根據(jù)課文內(nèi)容以學(xué)生的興趣點切入教學(xué)。我先引導(dǎo)學(xué)生以《我心中的樂園》為題，把自己記憶中最美好的畫面用語言描述出來。學(xué)生心中的樂園有現(xiàn)實的美景，有幻想的世界。(本網(wǎng)網(wǎng))然后直接引入魯迅先生描寫的兒時的樂園――百草園這一重點文段。讓學(xué)生通過分析生動、具體的描寫，感受其中清新甜美的瓜果，奇妙可愛的動物透出的歡樂天真的稚氣。體會描寫中準確的形容、生動的修辭和清晰的層次。學(xué)生充分感受了作者兒童時代輕松自由，充滿情趣的百草園生活，與三味書屋單調(diào)陳腐、枯燥無味的讀書生活作對比，便很容易地理解了文章“批判封建教育，揭露私塾殘害兒童身心健康發(fā)展”這一深刻主題。進而引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活、感受生活、豐富積累，體會生活無窮無盡的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的高尚情操。魯迅先生的文章在初中課本中選入了7篇，都是重點講讀課文，主題深刻、語言精煉、篇幅較長，如果按照教學(xué)常規(guī)的串講模式，面面俱到地羅列知識，學(xué)生會不勝其煩，影響教學(xué)效果。這堂課的'設(shè)計，既符合學(xué)生的認知特點，讓學(xué)生充分感受課文內(nèi)容的趣味性，又完成了語文教學(xué)基礎(chǔ)知識、基本能力的“雙基”訓(xùn)練。從而達到了教書育人的目的。

語文教學(xué)應(yīng)該以課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域開拓、延展。全方位地把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)同他們的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活有機結(jié)合起來。縮短課本知識與實際生活的距離，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能開拓學(xué)生視野，滿足學(xué)生獲取知識的愿望。使課堂教學(xué)更富有趣味性、知識性。使學(xué)生語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)由課內(nèi)延伸到課外，養(yǎng)成主動求知的良好習(xí)慣。我在上《中國石拱橋》一課時，為了讓學(xué)生深入領(lǐng)會石拱橋的外形優(yōu)美、結(jié)松堅固的特征和作比較，列數(shù)字的說明方法，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀了當?shù)氐囊蛔皹蛴嘘P(guān)知識，讓學(xué)生實際了解它的拱的形狀，它的橋面橋墩，設(shè)計的特點等。在上口語交際時，我設(shè)計了一組模擬招聘，并穿插原中央電視臺著名主持人楊瀾在應(yīng)聘《正大綜藝》節(jié)目主持人時的出色答辯。這樣的教學(xué)有效地打破了課堂有限的時空，豐富了課堂信息的容量，使學(xué)生感到語文的外延與生活的外延是相等的。教師在完成一節(jié)課的基礎(chǔ)上，舉一反三地溶入課外知識――日常生活中的事例、電影、電視及文學(xué)作品中的某些情節(jié)、人物等。這些都是引發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

陶行知先生在“兒童手腦的六大解放”一文中就提出了“解放兒童的頭腦，讓他們能想；解放兒童的手，讓他們能做；解放兒童的口，讓他能說……”的教育思想。為了強化語文課上學(xué)生的思維活動，教師必須調(diào)動學(xué)生多種感官的協(xié)同活動，讓學(xué)生在積極參與教學(xué)的過程中掌握知識，培養(yǎng)能力。我在上《核舟記》中“船頭坐三人”一段時，把課堂變舞臺，讓全班同學(xué)以課本、桌椅為道具，同桌互相協(xié)作表演佛印及“蘇黃共閱一手卷”的動作神態(tài)，學(xué)生邊朗讀、邊演示，通過課堂即興表演，學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換中，“理解古文語言，古文背誦”這一教學(xué)難點就在一片歡聲笑語中完成了。在傳統(tǒng)的課堂中，教師是演員，學(xué)生是觀眾。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要轉(zhuǎn)換角色，充當導(dǎo)演，讓學(xué)生充當演員。通過教學(xué)活動設(shè)置劇情，科學(xué)、合理地利用演員（學(xué)生），調(diào)動各種因素，讓舞臺（課堂）充滿光彩，使演員投入其中，樂在其中。只有生動活潑的課堂形式才能不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

語文課堂是語文教學(xué)的主陣地，明確和體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動中的“主體”作用，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因為“教學(xué)過程是一個以學(xué)生的認識為歸宿的特殊過程”。因此，應(yīng)該讓學(xué)生在教學(xué)過程中成為主動參與者，而教師必須改變過去一貫盛行的灌輸和強制式教學(xué)，挖掘課文中的情趣特點，采取民主、平等的教學(xué)態(tài)度，靈活運用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生的思維在課堂中活躍起來。說明文在教學(xué)中通常被認為內(nèi)容單調(diào)，形式呆板，缺乏情趣。我在上《羅布泊，消逝的仙湖》一文時，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用多媒體讓學(xué)生先欣賞之前的羅布泊水草豐美、綠林環(huán)繞、牛羊成群的美景，然后再觀看現(xiàn)在的羅布泊一片荒涼的慘境。從而觸動學(xué)生心靈，讓學(xué)生從情感及思想深處為羅布泊的消逝而感到痛心疾首，培養(yǎng)了他們的審美情操和環(huán)保意識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時通過快速閱讀、記憶訓(xùn)練等課堂活動，教學(xué)形式輕松活潑。學(xué)生的記憶力、想象力、創(chuàng)造力都得到了培養(yǎng)。語文教學(xué)中要以課文為“例子”，提煉語文知識，發(fā)展學(xué)生語文綜合能力。知識是教不盡的，學(xué)生具有了一定的語文能力，便可以自學(xué)知識，再生知識，自覺提高語文素質(zhì)。這樣，就達到了“教是為了不教”的教學(xué)目標。

課堂教學(xué)中師生的協(xié)調(diào)是以情感為紐帶的，教師以豐富的情感投入到課堂教學(xué)當中，學(xué)生會從中受到熏陶、感染、啟迪并有所感悟，潛能和創(chuàng)造性才得以充分發(fā)揮。教師的情感包括對學(xué)生的熱愛和尊重，對教學(xué)傾注的熱情，體驗教學(xué)成功的快樂等。我們知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、不但有智力因素的參與，還有非智力因素的參與。而學(xué)習(xí)的質(zhì)量，則是二者相互作用的結(jié)晶。其中，情感在非智力因素中占重要地位。在教學(xué)中，如果沒有情感因素的參與，學(xué)生在課堂中木然置之，毫無反應(yīng)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容采取漠然置之的態(tài)度，整個課堂尤如一潭死水。必然會影響學(xué)習(xí)的效果。語文課本中的每一篇課文都是一篇完整獨立的文章，“文章不是無情物，字字句句吐衷腸。”每篇文章的內(nèi)容都會形成一定的情境和氣氛，表達一定的思想感情。因此，在語文課堂中，就需要渲染課堂氣氛，營造一種與文章內(nèi)容相一致的情境，使學(xué)生置身于特定的情境中，仿佛身臨其境，如見其人，如聞其聲，如觀其景，形成一定的情感基調(diào)，從而更好地理解和體會文章內(nèi)容，甚至不自覺地進入到文章的角色之中。例如，在上《沁園春雪》這首詞人朗讀指導(dǎo)中，我引導(dǎo)學(xué)生懷著對祖國河山的熱愛之情和對革命前輩深深的懷念和崇敬之情，放聲朗讀，從中領(lǐng)會作者的豪邁和樂觀精神。教師入情入境，撥動著學(xué)生感情上的心弦，起到了使學(xué)生見詩人之所見，思詩人之所思和與詩人的情感產(chǎn)生共鳴的作用。在講授藝術(shù)性較強的課文時，還可以借助音樂、圖片、投影、錄像、多媒體等直觀可感的手段，調(diào)動學(xué)生積極的情感參與教學(xué)過程。教師豐富的表情動作、富有感情的語言、積極良好的情緒，駕馭課堂的輕松自如，點撥知識的深入淺出，都可為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)情境。使學(xué)生積極好學(xué)、反應(yīng)敏捷、思維活躍，展開想象的翅膀，在知識的殿堂中流連忘返。

提高學(xué)生的興趣是一門教學(xué)的藝術(shù)。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在孔子看來，學(xué)習(xí)的最高境界是樂。在語文教學(xué)中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把語文課堂由單純的傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生滿足求知渴望、培養(yǎng)能力、陶冶性情、凈化思想的樂園，是語文教學(xué)所要追求的目標，也是實施素質(zhì)教育的要求。

（作者單位：558300貴州省平塘縣擺茹中學(xué)）。

我的興趣初中（實用19篇）篇十三

說起愛好的話，愛好沒有，但興趣卻是旅游了。

這一個禮拜我們出去旅游了一天，這次旅游我可是心心念念了一個月。整個七月份我都在學(xué)習(xí)。終于可以放松一下了。

那天的早上，我們本來是去爬山的，卻有因為一場突如其來的大雨，澆碎了這一個念想。終于到了下午，這雨好歹也是不下了。在山腳之下，我們看著這一直入云霄的山峰，雙腳便抖了。這山真是不爬不知道，一爬嚇一跳。山路不僅很滑而且又陡，更何況這山上面的石頭也太尖了，只能夠讓一個人勉勉強強的通過這一條小路。一路上來都沒有人，我和我爸媽都在想這人是不是都乘車上山了。并沒有人是徒步走上來我，山里不會只有我們?nèi)齻€吧。最后我們也不知道走了多久，終于走到了一個小亭子，這下子終于有個可以休息的地方了。隨即我就看到了一張導(dǎo)游圖在這里，原來我們所在的這一個亭子叫做一里亭，我們只爬了這座山的十分之一都沒有，我的內(nèi)心很崩潰，只走了十分之一就走了那么多的時間，那剩下的十分之九怎么辦？走了這座山的時候，有一段路是下坡路而在路的中間則是放了一堆的石灰，這些石灰使原本濕滑的路面變得更濕滑了，這不因為濕滑我就摔了個四腳朝天了。

我的后腦勺硬生生的摔出來了一個大包，因為這一個包導(dǎo)致我頭痛只是包疼，其他沒有什么事，可謂是不幸中的萬幸。記事以來摔得最重的一次。當然在兩三個月的時候，爺爺帶我，導(dǎo)致我從床上摔下來，頭上摔了一個特別大的一個包，我媽還為此吵了一頓。

到了山頂?shù)奈遥粗较碌木吧娴氖翘懒恕?/p>

我想想，這才是最美的景色了吧！

我的興趣初中（實用19篇）篇十四

1、提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的過程是循序漸進的過程，要防止急躁心理，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天沖刺一蹴而就，有的取得一點成績沾沾自喜，遇到挫折又一蹶不振，針對這些實際問題要有針對性的教學(xué)。

2、知識的積累、能力的培養(yǎng)是長期的過程，正如華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過程就是這個道理。同時近幾年高考試題中應(yīng)用性問題的出現(xiàn)，更對學(xué)生把所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中解決問題能力提出了更為嚴峻的挑戰(zhàn)，應(yīng)加強對應(yīng)用數(shù)學(xué)意識和創(chuàng)造思維方法與能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

我的興趣初中（實用19篇）篇十五

我的興趣初中（實用19篇）篇十六

興趣愛好相仿的人在一齊總是能找到共同語言，因此我有必要介紹一下與愛好。

就應(yīng)說我是一個興趣愛好十分廣泛的人，但同時在他人眼里我是個興趣愛好有些另類的人。的確，我的有些愛好在同齡中實在很難找到知音。

我崇尚中國古典文化，喜歡中國古典文學(xué)。別說是中國古典四大名著了，就連《封神演義》、《隋唐演義》、《說岳全傳》、《楊家將演義》等等都一本不落地看過，而《三國演義》都看了三遍了，《紅樓夢》更是看了不下八遍，還常常瞎寫些心得，認為《紅》乃古今中外第一奇書……對中國古典詩詞的熱愛絕不下于對古典小說的熱愛，尤其喜歡陶淵明、李白那些悠然超脫、豪放不羈的詩人及作品。最喜歡的詩句是張志和《漁歌子》中的“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸”，那種與自然無比和諧，天人合一的意境正是我所要尋找的。同時我對中國古代的民風(fēng)民俗也極感興趣，常常感慨古之風(fēng)情今昔早已變更。

民樂是我的一大愛好，這和我崇尚中國古典文化有關(guān)。我常常陶醉在那些意境深遠的樂聲中，使我的心靈得到凈化。這是那些什么流行音樂所無法比擬的。但是我還不會演奏任何一種民族樂器，如果今后有條件有機會，我必須要學(xué)成至少一種民族樂器。當然我也理解西方古典音樂和鄉(xiāng)村音樂，但遠遠不如民樂那樣熱衷。

我還喜歡評彈和越劇。也許你認為不可思議，但我是真的很喜歡，無論是評彈還是越劇都具有很高的藝術(shù)性，評彈被稱為小雅（大雅和中雅分別是昆曲和京劇），越劇更是江南最大的劇種，只要細細品位，就會發(fā)現(xiàn)她們的魅力可比無聊的電視劇、電影大得多了。

旅游和攝影對我來說也是必不可少的。覽盡人間美景是我的人生一大目標，將美麗的瞬間永遠凝固下來也是人生一大快事。我比較喜歡游覽那些古鎮(zhèn)，園林，自然風(fēng)景。期望那一天能賺夠錢，也來個環(huán)游地球八十天。

我在幼兒園的時候就學(xué)過繪畫，小時侯還得過一個比賽的一等獎。就應(yīng)說我的繪畫是頗有些基礎(chǔ)的。一向都很喜歡漫畫（非此刻所謂的動漫），無論是歐美的，還是中國的我都十分愛看，還經(jīng)常臨摹。但是我發(fā)現(xiàn)好象漫畫界也后繼無人了，此刻的年輕人都喜歡動漫去了。真期望那一天我也能畫出一本漫畫來（有點妄想了）。小學(xué)時練了兩年書法，學(xué)的是歐體，可惜之后沒堅持下去，真是一大憾事啊！

也許將來我還會迷上什么，呵呵……。

我的興趣初中（實用19篇）篇十七

對于英語的學(xué)習(xí)，已不再是單純的一種學(xué)習(xí)工具和工作技能，英語的學(xué)習(xí)和掌握已經(jīng)是學(xué)生必須具備的一大素質(zhì)要求。要想培養(yǎng)學(xué)生良好的英語素質(zhì)，提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量，就要從基礎(chǔ)上改進初中英語教學(xué)方法，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

初中英語的學(xué)習(xí)時期，正是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵階段。這關(guān)系到日后學(xué)生的中考、高考、乃至出國留學(xué)，這就需要學(xué)生在初中階段，就奠定好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。因此，為了對學(xué)生日后的全面發(fā)展負責(zé)，教師在英語教學(xué)過程中，應(yīng)注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和應(yīng)用。

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。

營造良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生充分感知英語的`魅力。例如，教師在英語教學(xué)過程中，在開展英語發(fā)音的教學(xué)課程時，發(fā)音的標準與否，直接影響著學(xué)生日后對英語的學(xué)習(xí)和掌握。應(yīng)注重口語的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的“啞巴式”教學(xué)方法，增加學(xué)生說英語、讀英語的機會。教師在課余時間還可以播放英語電影，讓學(xué)生在電影中體會英語的正確發(fā)音。

2.摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，創(chuàng)新英語教學(xué)方法。

教師在教學(xué)過程中，不能一味地只注重語法的講解和詞匯的堆積，英語對學(xué)生來說，是一門外來語，由于初中生的理解能力和掌握能力有限，因此，在這種枯燥僵硬的教學(xué)方法中，容易扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情度和積極性，不利于學(xué)生對學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，從而不利于學(xué)生英語素質(zhì)水平的綜合提高。

綜上所述，興趣是學(xué)習(xí)一切知識的起源，教師在英語教學(xué)過程中，應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生只有自身充滿對英語學(xué)習(xí)的興趣，才能真正地學(xué)好英語。因此，教師在教學(xué)工作中，應(yīng)重視改進初中英語教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻：

李海明。在初中英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[a].3月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[c],2013.

我的興趣初中（實用19篇）篇十八

我的興趣初中（實用19篇）篇十九

幾何是中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的重點,更是難點.尤其是近幾年新課程改革后,幾何題型不再是單純的.幾何證明,而是幾何基礎(chǔ)知識的綜合運用,需要學(xué)生自己去操作、探索、研究來得出結(jié)論,但是幾何基礎(chǔ)知識的抽象性,使得一部分同學(xué)望而卻步,不能“入門”,數(shù)學(xué)成績明顯出現(xiàn)分化,從而失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心.

作者：單金峰作者單位：河北省霸州市第十二中學(xué)刊名：新課程（中學(xué)版）英文刊名：xinkecheng年，卷(期)：2010“”(7)分類號：關(guān)鍵詞：