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大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告(實(shí)用20篇)

時(shí)間:2025-08-06 作者:FS文字使者

調(diào)查報(bào)告除了能夠揭示問題和現(xiàn)象的真相,還能夠?yàn)橄嚓P(guān)部門和個(gè)人提供制定改進(jìn)措施和發(fā)展策略的參考。各行各業(yè)的調(diào)查報(bào)告分享,幫助我們獲取更多的行業(yè)信息和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告(實(shí)用20篇)篇一

新的一年意味著又一批大學(xué)生即將離開校園,走向社會(huì)。面對(duì)就業(yè)的壓力,很多大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)這條道路。然而在目前得到的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)里,中國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生中,創(chuàng)業(yè)成功僅為0.3%,可謂是鳳毛麟角。與西方國(guó)家對(duì)比發(fā)現(xiàn),他們的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率約占20%左右,懸殊相差這么大,不禁讓人產(chǎn)生疑問,為何中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率如此之低,且聽聽本人的分析。

中國(guó)的大學(xué)生為何創(chuàng)業(yè)成功率低?我認(rèn)為,首先是由于西方發(fā)達(dá)國(guó)家的教育。像美國(guó)、日本青少年的創(chuàng)業(yè)從初中甚至小學(xué)就開始了,或者是參加社會(huì)實(shí)踐,為自己賺學(xué)費(fèi)或者零花錢。由于他們很早與社會(huì)有了接觸,因而更容易經(jīng)受的起創(chuàng)業(yè)的失敗與風(fēng)險(xiǎn),也能讓他們更容易的去適應(yīng)社會(huì)。

而中國(guó)的基礎(chǔ)教育現(xiàn)階段還是一片空白,與西方國(guó)家相比落后了一大截。而我國(guó)的大學(xué)生又很少參與社會(huì)實(shí)踐,他們就像是被圈養(yǎng)的籠中的小鳥,知識(shí)、技能沒有發(fā)揮,在離開學(xué)校之后很難適應(yīng)社會(huì),無法靈活運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)去分析市場(chǎng)未來的發(fā)展方向。正是因?yàn)槿狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)與具體操作能力,常常面臨資金缺乏等現(xiàn)實(shí)問題,創(chuàng)業(yè)失敗也理所當(dāng)然。

為什么西方發(fā)達(dá)國(guó)家創(chuàng)業(yè)率高?據(jù)了解日本、美國(guó)等西方國(guó)家,有諸多校外力量支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),例如在東京,政府聯(lián)合相關(guān)企業(yè)、投資團(tuán)體舉辦學(xué)生企業(yè)家大賽,扶持幫助具有優(yōu)秀商業(yè)發(fā)展計(jì)劃的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,獲獎(jiǎng)?wù)呖傻玫劫Y金等創(chuàng)業(yè)資助。

而美國(guó)則設(shè)立了多渠道的方式自助大學(xué)生創(chuàng)業(yè),包括小企業(yè)事業(yè)開發(fā)援助機(jī)構(gòu)、企業(yè)信息中心和小企業(yè)發(fā)展中心等。此外針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),政府還設(shè)立了力求簡(jiǎn)化流程的一站式創(chuàng)業(yè)窗口,為廣大創(chuàng)業(yè)者節(jié)省了時(shí)間。正因?yàn)橛袊?guó)家的政府的大力支持,西方的大學(xué)生才有膽量去闖,不怕任何的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

雖然我國(guó)出臺(tái)了一系列政策措施,落實(shí)小額擔(dān)保貸款政策,簡(jiǎn)化反擔(dān)保手續(xù),強(qiáng)化擔(dān)保基金的獨(dú)立擔(dān)保功能等政策,但實(shí)際上并沒有真正為大學(xué)生打開“方便”的大門。

以小張夫婦為例。他們自辦一家培訓(xùn)公司,運(yùn)營(yíng)一年多了,業(yè)務(wù)開展還算正常。但說起創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣,她感觸最深的還是“衙門口”事難辦。

以報(bào)稅為例,一個(gè)窗口的工作人員說,只提供3項(xiàng)資料不夠,需要5項(xiàng)。回去補(bǔ)充了2項(xiàng),再辦理被安排到另一個(gè)窗口,又告知有3項(xiàng)都不需要。一個(gè)人一個(gè)說法,對(duì)政策的把握寬嚴(yán)不一,常常搞得人一頭霧水。那就選擇網(wǎng)上報(bào)稅吧,據(jù)說簡(jiǎn)便快捷。但首先要購(gòu)買一個(gè)價(jià)格280元的報(bào)稅專用u盤,一旦遇到問題需要咨詢,語音電話繁瑣不說,還解決不了問題。經(jīng)過漫長(zhǎng)等待,接轉(zhuǎn)人工服務(wù),被告知如果是稅務(wù)具體問題要找相關(guān)稅務(wù)所,網(wǎng)上技術(shù)問題要找技術(shù)支持公司,兩邊都往外推,時(shí)間搭進(jìn)去不少,問題卻未解決。小張夫婦感慨,其中滋味非親歷不能體嘗。

據(jù)我了解,在中國(guó)很多小孩從小是在教育模式的體制上進(jìn)行學(xué)習(xí),比如交小孩子怎么做題,怎么背書。這樣傳統(tǒng)的教育方式讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏承受挫折、失敗的心理素質(zhì)以及腳踏實(shí)地的耐心,對(duì)創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)運(yùn)行情況以及經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)等問題預(yù)計(jì)不足,導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

而在日本雖然有政府的鼓勵(lì),但創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生并不多,絕大多數(shù)大學(xué)生更愿意求職就業(yè)。在他們看來,意識(shí)到了創(chuàng)業(yè)回來的風(fēng)險(xiǎn),比如缺乏實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)、具體的管理操作能力。因此他們更愿意做一個(gè)普通的上班族。

對(duì)于剛出校門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言,熱情高漲,躊躇滿志是好事,但也要腳踏實(shí)地,從小逐漸培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新思維。此外我國(guó)政府還應(yīng)加大政策宣傳力度,讓更多的大學(xué)畢業(yè)生了解國(guó)家支持政策,真正為廣大創(chuàng)業(yè)者解決后顧之憂!

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告(實(shí)用20篇)篇二

隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)在全球的飛速蔓延,大學(xué)生的就業(yè)成為社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。越來越多的大學(xué)生跟著創(chuàng)業(yè)名人的腳步,紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮。可成功是難以復(fù)制的,創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)。資金的匱乏,管理經(jīng)驗(yàn)的缺少,市場(chǎng)調(diào)研的不全面,社會(huì)、家庭的冷眼相對(duì),都不斷地對(duì)那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。

對(duì)此,我們帶著客觀與理性的態(tài)度詳實(shí)而有針對(duì)性地在校內(nèi)外展開了一次全方位的調(diào)查采訪,觸及現(xiàn)實(shí)之域,并帶給我們很多啟示與思考:創(chuàng)業(yè)需要膽量,需要冒險(xiǎn)。冒險(xiǎn)精神是創(chuàng)業(yè)家精神的一個(gè)重要組成部分,但冒險(xiǎn)并不代表盲目冒進(jìn),需要一雙慧眼和清晰的頭腦、明確的目標(biāo)。

正文:實(shí)踐目的:了解大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)狀況,提高創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí),指導(dǎo)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

調(diào)查對(duì)象:淮海工學(xué)院校內(nèi)、外學(xué)生。

調(diào)查時(shí)間:6月3日——28日。

調(diào)查地點(diǎn):連云港市。

參與人員:劉虹陳敏敏陳琳馮艷。

調(diào)查手段:采訪,并用消息與通訊進(jìn)行報(bào)道。

6月7日上午10點(diǎn),我們采訪了土木工程學(xué)院工管062的葛密同學(xué),他曾是創(chuàng)辦家教中心的一員。大二的時(shí)候,學(xué)校開展了創(chuàng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽,剛轉(zhuǎn)入商學(xué)院的他和一幫同學(xué)憑著一股沖勁萌發(fā)了開家教中心的想法。他們印了一些宣傳單在海寧小學(xué)旁傳發(fā),不少家長(zhǎng)紛紛過來向他們?cè)儐枴K坪跻磺惺虑槎及l(fā)展得很順利。

隨后,他們開始一筆筆地接生意,一個(gè)個(gè)地介紹同學(xué)去做家教,并從學(xué)生那邊收取10%——25%的中介費(fèi)。可事情總不是一帆風(fēng)順的。沒多久,問題就出現(xiàn)了。一些同學(xué)因?yàn)槿狈ω?zé)任心中斷了家教,導(dǎo)致家長(zhǎng)很不滿意,一時(shí)之間他們也找不到人去頂替。家長(zhǎng)對(duì)他們的信任越來越低,生意漸漸變得慘淡,各方面的問題也漸漸浮現(xiàn)出來,最終他們選擇了放棄。

在談到這次創(chuàng)業(yè)的感受時(shí),他說:“有時(shí)候,大學(xué)生的想法還比較理想化,往往現(xiàn)實(shí)與理想不能很好得接軌。還有做事情、想問題一定要全面,不要等問題出現(xiàn)后再去解決,那時(shí)候已經(jīng)晚了。另一方面,要注意自己,不同的人要說不同的話。”

最后記者問起他是否有以后畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的打算時(shí),他說:“我不會(huì)選擇一畢業(yè)就去創(chuàng)業(yè),一方面資金不夠,另一方面能力也不夠。至少在社會(huì)上磨練幾年,再去嘗試。”

校內(nèi)創(chuàng)業(yè)之租帳篷。

6月7日上午十一點(diǎn),我們采訪了機(jī)械工程學(xué)院裝備061的林冬同學(xué),他和幾個(gè)同學(xué)瞄準(zhǔn)了學(xué)校的旅游市場(chǎng)——租帳篷生意,進(jìn)行著他們的創(chuàng)業(yè)之路。至今為止,生意興隆。

大二下學(xué)期,一次偶然的機(jī)會(huì)了解到學(xué)校有一老師在搞租帳篷的生意,他和兩個(gè)同學(xué)覺得挺有趣的,考慮到這個(gè)學(xué)校租帳篷的市場(chǎng)、發(fā)展?jié)摿Ρ容^大,于是他們決定去嘗試。

他們?nèi)斯不I集了兩三千塊錢去買帳篷,開始了他們的創(chuàng)業(yè)之路。在宣傳方面,他們主要在一食堂門前貼廣告,偶爾也會(huì)在淮工貼吧上張貼一下他們的信息。()不久,他們就以“三人行”的名號(hào)開始接生意。

不管是從帳篷的質(zhì)量、色彩,還是他們的服務(wù)質(zhì)量,都贏得了顧客的一片好評(píng)。他們的顧客一般都是回頭客,還有很多是別人介紹的,一些人還特意慕名而來。其間也不乏遇到一些困難,而這些困難通過組員的合作商討最后被一一解決了。

短短半年時(shí)間,他們已經(jīng)收回了成本,并開始考慮開拓新的業(yè)務(wù)。

在談到林冬的創(chuàng)業(yè)感受時(shí),他說:“作為這個(gè)項(xiàng)目的核心領(lǐng)導(dǎo)人物,我更加注重員工的合作。按照各人性格的不同分配收錢、發(fā)貨、記賬的任務(wù),分工很明確。通過這個(gè)項(xiàng)目我們認(rèn)識(shí)了很多人,感覺很有趣。”

最后,他告訴記者,他們現(xiàn)在正在制作“三人行”的名片,他們的口號(hào)是——為你的野外露營(yíng)建一個(gè)家。

校外創(chuàng)業(yè)之dn舞團(tuán)。

從午夜嘻哈到dn舞團(tuán),再到現(xiàn)在的迪恩文化傳媒。憑著對(duì)跳舞的熱情,他們走過了一段艱難而崎嶇的道路,堅(jiān)定不移地追尋著自己的夢(mèng)想。對(duì)此,6月17日下午,我們采訪了作為dn團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的徐捷,講述一下他們的成長(zhǎng)故事。

大二的時(shí)候,面對(duì)180名競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,經(jīng)過重重的考驗(yàn)與篩選,徐捷與其他三個(gè)同樣熱愛舞蹈的朋友,進(jìn)入了學(xué)校的勁舞隊(duì)。

大三,他們的dn舞隊(duì)誕生了,而成員僅僅4個(gè)人。盡管如此,他們?nèi)匀辉谖鑴?dòng)著,并代表學(xué)校參加了街舞動(dòng)感地帶合肥賽區(qū)決賽,獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。

大四,他們開始慢慢與外界聯(lián)絡(luò),接一些商業(yè)性的演出,他們的知名度逐漸在市場(chǎng)上打開。

畢業(yè)后,愛好與理想又讓他們走上了創(chuàng)立文化傳媒公司的道路。資金與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足讓他們的路走得異常艱難。一年后,經(jīng)過無數(shù)的磨練,他們終于長(zhǎng)大了,公司也逐漸走上了正軌。

對(duì)于創(chuàng)業(yè),徐捷給了我們一些建議:不要盲目沖動(dòng),首先要有一定的資金儲(chǔ)備,要瞄準(zhǔn)好市場(chǎng)前景,更重要的是貴在堅(jiān)持。

創(chuàng)業(yè)需要一定的資金。

不少渴望創(chuàng)業(yè)的人表示,其實(shí)自己并不喜歡打工,只是因?yàn)橘Y金不夠,也就未去創(chuàng)業(yè)。有人說那只是不敢嘗試去創(chuàng)業(yè)的一種借口。而我并不認(rèn)為,創(chuàng)業(yè)需要一定的資金支持。比如說,徐捷他們所面臨的問題就是資金問題。雖然剛剛開始也有十萬的資金投入,本以為就此可以開始他們夢(mèng)想的事業(yè),但年輕氣盛的他們卻并沒有考慮到昂貴的裝修費(fèi)、公司宣傳費(fèi)和人事開支等等各方面的費(fèi)用。他們的創(chuàng)業(yè)變得異常艱難,甚至創(chuàng)業(yè)第一年就欠下七萬元的債款。雖然現(xiàn)在狀況相對(duì)好轉(zhuǎn),公司在正常的軌道上運(yùn)行著,但發(fā)展空間實(shí)在太小了。眼看著眾多的顧客開始越來越傾向于一種享受式的生活,希望能夠在訓(xùn)練的同時(shí)又可以得到情操的培養(yǎng)和適當(dāng)?shù)男菹ⅲY金的問題使得訓(xùn)練的環(huán)境始終不能夠得到擴(kuò)大和美化。

所謂的“一定”資金并不是說“足夠”的資金。現(xiàn)在很多所謂的創(chuàng)業(yè)者,并不能算是真正的創(chuàng)業(yè)者。他們憑借家里豐厚的資金支持自己“創(chuàng)業(yè)”,遇到公司不能營(yíng)運(yùn)則轉(zhuǎn)向父母求助,遇到業(yè)務(wù)上人事關(guān)系則靠家里原來的人際關(guān)系輕輕松松地在進(jìn)行名義上的創(chuàng)業(yè)。至于這個(gè),我還得說到徐捷他們,盡管他們創(chuàng)業(yè)比較艱難,但艱難中的“苦中作樂”才是真正的創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)需要有足夠的信心和勇氣。

信心是致勝的法寶。可一些人在期望創(chuàng)業(yè)時(shí),總是覺得自信心不足,相反,更多懷疑自己是否有駕馭項(xiàng)目與風(fēng)險(xiǎn)的能力。在這種消極心態(tài)作用下,機(jī)遇與幸運(yùn)也就擦肩而過。在校內(nèi)采訪的時(shí)候,我們遇到的采訪對(duì)象是兩種截然相反的類型:葛密相對(duì)于靦腆,在面對(duì)采訪的時(shí)候很多事情都不想談開,只是粗粗帶過;而林冬面對(duì)我們時(shí),我們還沒開始提問,他已經(jīng)滔滔不絕地談?wù)撈鹚膭?chuàng)業(yè)經(jīng)歷和感受。雖然在林冬看來,他們好像在創(chuàng)業(yè)之間并沒有遭到任何比較大的挫折,把他的挫折甚至輕描淡顯、輕輕帶過。但相信其中的酸甜苦辣只有他自己心里最清楚,面對(duì)任何困難,保持一顆平常心,自信地去解決問題、駕馭風(fēng)險(xiǎn)。

相信以一般的校內(nèi)大學(xué)生要拿出三千塊錢去投資是很難辦到的,而林冬他們卻辦到了。當(dāng)然,這其中也有他們父母的支持。瞄準(zhǔn)了廣闊的市場(chǎng)前景后,他們果斷地投入了資金,也足見他們的膽量。而這種膽量是一種積極地膽量。在那段生意冷清的日子里,他們想到了將租帳篷與燒烤相結(jié)合,可這又是一大筆資金的投入,拼湊出來的錢始終不能長(zhǎng)期維持、持續(xù)經(jīng)營(yíng)。正在煩惱的時(shí)候,聽說了有一個(gè)專門辦燒烤業(yè)務(wù)的團(tuán)體,于是他們想到了合作。合作讓他們的生意一下子火了起來,越來越多的人開始認(rèn)識(shí)他們。目前,成本已經(jīng)收回,他們開始考慮開拓新的業(yè)務(wù)。他們?cè)诓粩嗟赝馔卣梗遣灰彩且环N膽量的體現(xiàn)嗎?玩笑中所說的“連鎖”似乎離他們不遠(yuǎn)了。他們的成功有一半是來源于他們的膽量,而另一半則屬于他們的頭腦、他們的眼光。他們懂得如何提高自身的知名度,如何看清市場(chǎng),如何瞄準(zhǔn)商機(jī)。

創(chuàng)業(yè)需要團(tuán)隊(duì)的融洽合作。

作為團(tuán)隊(duì)的核心人物,小小的林冬是如何讓他的隊(duì)友齊心一致呢?靠的是一種信任,一種團(tuán)結(jié)。隊(duì)友的性格各有不同,要是接觸得多,摩擦是很有可能出現(xiàn)的。對(duì)此,他早就想到了。根據(jù)他們不同的性格分配不同的任務(wù),各干其事,各司其職。偶爾林冬也會(huì)召集他的隊(duì)友聚聚聊聊感想,相互交流交流。對(duì)于隊(duì)友,他從沒有任何隱瞞,讓隊(duì)友對(duì)他產(chǎn)生一種信賴感,團(tuán)結(jié)凝聚力增加了很多。

徐捷對(duì)舞團(tuán)的成員一直灌輸一種理念:熱愛跳舞就要全身心地跳舞。對(duì)于那些非常喜歡跳舞甚至將它作為以后發(fā)展方向的隊(duì)員,徐捷對(duì)他們比較嚴(yán)格,一些培訓(xùn)工作和演出之類首先會(huì)考慮到他們,給他們歷練的機(jī)會(huì)。而對(duì)于那些把跳舞當(dāng)成是一種愛好的成員,他也并不反對(duì),畢竟各人都有各人的選擇。為了讓成員能夠互相了解,凝聚團(tuán)結(jié)心,徐捷經(jīng)常會(huì)組織他們的大家庭一起去聚餐、搞派對(duì)、出行旅游。鑒于選拔一批高素質(zhì)的舞者,徐捷對(duì)成員采取考核化。dn有個(gè)大的familiy,主要是一批預(yù)備成員。徐捷對(duì)他們會(huì)進(jìn)行一次專門的培訓(xùn),對(duì)舞技和人品進(jìn)行考核,三個(gè)月考核一次,如果考核成功,將會(huì)成為正式成員。

在采訪中,徐捷反復(fù)提到團(tuán)隊(duì)感,并且感觸頗深。在資金不足、代課費(fèi)無法支付時(shí),有些人會(huì)選擇離開,但也有些人會(huì)在背后默默地支持他。徐捷說:“我真的很感動(dòng),哥們說就算不要錢代課,也要把dn支撐下去。”每年dn的周年慶,也是徐捷印象比較深刻的:那時(shí)候,大家都把身邊的其他事情丟掉,全身心地為周年慶做準(zhǔn)備。整整一個(gè)多月的準(zhǔn)備,不管是從臺(tái)前到幕后,都凝聚了隊(duì)員們的辛苦努力,一次周年慶,一次新的感動(dòng)。

安徽賽區(qū)的街舞比賽,他們?cè)谫惽埃麅芍軙r(shí)間,通宵達(dá)旦地排練和鍛煉體能。從沒有人叫苦,從沒有叫累。他們的融洽合作,讓他們?cè)谀谴伪荣愔蝎@得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。他們興奮,他們歡呼,付出努力后所收獲的果實(shí)讓他們充滿了成就感。在一次街舞比賽中,兄弟表演失誤撞了頭,他竭力地勸說兄弟放棄比賽,但兄弟為了dn團(tuán)隊(duì)能夠爭(zhēng)得榮譽(yù),忍著傷痛堅(jiān)持到最后。

在創(chuàng)業(yè)過程中,正是那些不離不棄的隊(duì)員一直支持者、鼓勵(lì)著,才使創(chuàng)業(yè)者冒著一路的風(fēng)風(fēng)雨雨,艱難地走過來;相反,團(tuán)隊(duì)的不合作,即使創(chuàng)業(yè)者有超強(qiáng)的能力和才華,最終也將會(huì)是以失敗收?qǐng)觥O窀鹈艿膱F(tuán)隊(duì)在這方面就不是做的很好,隊(duì)員沒有分工明確,領(lǐng)導(dǎo)人物也沒有很好地凝聚隊(duì)員的心。在管理方面也不到位,以致會(huì)出現(xiàn)有人不去上課而無人頂替的狀況,漸漸的失去了顧客對(duì)他們的信任。

創(chuàng)業(yè)需要家庭與社會(huì)的支持。

大學(xué)生對(duì)于自身創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)占到了九點(diǎn)五成以上。而把目光對(duì)向社會(huì),社會(huì)人對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是持何種態(tài)度呢?調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),觀點(diǎn)明確支持,覺得確實(shí)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上有一定優(yōu)勢(shì)占到49%,將近一半。而有42.6%的受訪者這表示“不反對(duì),不識(shí)為一條出路”.僅有余下7.3%的受訪者堅(jiān)決反對(duì),認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)太大。所以,從前兩項(xiàng)數(shù)據(jù)疊加說明,起碼九成多的社會(huì)人不反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍是傾向鼓勵(lì)的。經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響,國(guó)家和社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開啟了提倡、支持的大門。但那些政策、措施真正實(shí)行了嗎?我看未必。許多地方上有政策、下有對(duì)策,對(duì)一些外地的人采取排外的心理,增加了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的艱難性。

在面對(duì)資金的不足的時(shí)候,徐捷他們就遇到這樣的麻煩。“本來是想去政府求助的,銀行的人見你說一口普通話,排斥外地人,找各種理由拒絕我們的貸款和稅費(fèi)減免,甚至還以有錢創(chuàng)公司沒錢交稅費(fèi)的話來諷刺打擊我們。”徐捷說,“當(dāng)時(shí)真是無盡的挫敗感,只能離開銀行自己再想辦法。”

在公司去注冊(cè)的時(shí)候,麻煩又來了。“那些辦公人員看到我們一副學(xué)生樣,又是外地人,就不斷地搪塞我們。在這人生地不熟的地方,我們都不知道怎么辦?”徐捷告訴我們。在面對(duì)公司注冊(cè)的時(shí)候,那些辦公人員因?yàn)樾旖菟麄兊纳磫栴},對(duì)他們百般的搪塞,使他們的注冊(cè)路相對(duì)坎坷。

由此看來,如果要激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),改變大家的觀念是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會(huì)的廣泛支持。

創(chuàng)業(yè)教育迫在眉睫。

學(xué)校提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè),國(guó)家和社會(huì)也提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè),可是剛從象牙塔里出來的大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),難道要盲目而沖動(dòng)地去創(chuàng)業(yè)嗎?答案肯定是否定的。但如何才能提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功幾率呢?創(chuàng)業(yè)教育迫在眉睫。首先,學(xué)校要指引學(xué)生明確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。市場(chǎng)需求什么,學(xué)校要指引什么,瞄準(zhǔn)市場(chǎng)動(dòng)向?qū)σ院蟠髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)有很大的幫助。其次,改變創(chuàng)業(yè)觀念。創(chuàng)業(yè)并不代表創(chuàng)辦企業(yè)、公司,很多人將創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)辦企業(yè),其實(shí)并不如此,創(chuàng)業(yè)是個(gè)廣泛的概念,廣義的創(chuàng)業(yè)概念體現(xiàn)在生活的方方面面。現(xiàn)在很多大學(xué)生的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)很弱,要在畢業(yè)后較快地融入市場(chǎng),提高大學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。最后,創(chuàng)業(yè)需要一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。不是瞎玩,不是興趣,主要是實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值觀,提高自己應(yīng)對(duì)事情的能力。

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告(實(shí)用20篇)篇三

大學(xué)生不像以前那么珍貴了。現(xiàn)今的大學(xué)生越來越多,而就業(yè)崗位不多,這就造成了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。這就是就業(yè)難的實(shí)質(zhì)。就業(yè)時(shí)應(yīng)注意哪些:簡(jiǎn)歷不要亂投;沒投過的公司來電,拒絕之;實(shí)習(xí)要先交錢的,沒門;不簽約就讓干活的,考慮考慮,多方核實(shí)一下;不輕信任何口頭承諾。創(chuàng)業(yè)所遇到的困難:大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中不可避免的一些問題,主要集中在以下幾個(gè)方面:

一.缺乏啟動(dòng)資金:除了家庭資助,絕大部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生沒有其它經(jīng)濟(jì)來源。目前,也有一部分大學(xué)生通過勤工儉學(xué)積攢下來部分資金,但創(chuàng)業(yè)初期的花銷,經(jīng)常會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支。

二.缺乏市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn):大學(xué)生有激情、有抱負(fù),但在實(shí)戰(zhàn)中往往是“眼高手低”,對(duì)具體的市場(chǎng)開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí),在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會(huì)因“紙上談兵”而敗北。

三.心理承受能力弱:從小學(xué)到大學(xué),十幾年的學(xué)校生活,相對(duì)風(fēng)平浪靜少有挫折,在這種大環(huán)境下,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無論何種創(chuàng)業(yè)都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn),創(chuàng)業(yè)的同時(shí)即應(yīng)該有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”,要能承受住風(fēng)險(xiǎn)和失敗,能夠經(jīng)得起市場(chǎng)的錘煉。

四.創(chuàng)新能力不強(qiáng):大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多,一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。很多大學(xué)生只看到他人成功后的表象,不顧時(shí)間、地點(diǎn)的差異,盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn),結(jié)果“畫虎不成反類犬”,自己的優(yōu)勢(shì)沒有得到充分發(fā)揮,步他人后塵。

五.所學(xué)知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用聯(lián)系不緊密:很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和自己所學(xué)專業(yè)不相符,或是自己所學(xué)的學(xué)科知識(shí)用不上。如此的“不搭界”既是所學(xué)知識(shí)資源的浪費(fèi),又是對(duì)創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的延誤。

縱觀如今中國(guó)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)需求,以及自主創(chuàng)業(yè)的積極性,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)取得更好的發(fā)展,總結(jié)出相關(guān)對(duì)策如下:

1.政府:創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

首先,政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè),進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制,始終堅(jiān)持市場(chǎng)取向,提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性。同時(shí)提供優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè),鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者,擠占就業(yè)機(jī)會(huì),而更應(yīng)該是新崗位的開拓者,為社會(huì)帶來就業(yè)的機(jī)會(huì)。并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場(chǎng)分析等服務(wù);對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。

2.社會(huì):觀念與時(shí)俱進(jìn),服務(wù)實(shí)在周到。

畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場(chǎng)供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會(huì)精英,也培養(yǎng)普通的社會(huì)勞動(dòng)者,“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù),其吸納畢業(yè)生的能力有限,而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè),卻對(duì)大學(xué)生有著巨大的需求。同時(shí)建議建立全國(guó)性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)社會(huì)需求預(yù)測(cè)研究和報(bào)告,真正為畢業(yè)生提供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù)。

3.高校:教育教學(xué)改革刻不容緩。

(1)畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必然給學(xué)校施以壓力和動(dòng)力,學(xué)校只顧教育不管就業(yè)行不通了。

(2)學(xué)校教育與市場(chǎng)需求、職業(yè)能力之縫誰來填?目前情況下高校得擔(dān)此大任。高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)需要緊密結(jié)合。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場(chǎng)所需;建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報(bào)考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng),根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模;加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量,控制長(zhǎng)線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模,對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。

(3)發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外,表達(dá)溝通能力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程,包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來,真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用。

(4)高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位,成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分,作為對(duì)學(xué)生的人生指導(dǎo),滿足學(xué)生對(duì)于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求,貫穿于大學(xué)教育的始終,既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足,又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實(shí)踐操作。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系,建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容,形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段,逐步推進(jìn)在整個(gè)大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo),并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)推進(jìn)對(duì)學(xué)生的人生教育,提高學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)同度和參與的積極性。

(5)自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求,也是我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向,也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。授人以魚,不如授人以漁。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出,學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國(guó)高等教育的一個(gè)趨勢(shì)解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題,是尊重知識(shí)、尊重人才的表現(xiàn),也是改善民生、富民強(qiáng)國(guó)、促進(jìn)和諧的大事。大學(xué)生畢業(yè)后沒事干,是人力資源的最大浪費(fèi),對(duì)于家庭,對(duì)于社會(huì),都會(huì)產(chǎn)生許多負(fù)面效應(yīng),必須加以高度重視和有效解決。創(chuàng)業(yè)就業(yè)大學(xué)生優(yōu)先,應(yīng)該形成共識(shí)和行動(dòng)。一靠政府給足政策措施,支持扶持到位,二靠大學(xué)生自身發(fā)奮努力,科學(xué)選擇,三靠社會(huì)提供競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì),并能消除性別歧視,男女生均等就業(yè)機(jī)會(huì)。只有三股繩扭成一股繩,我們的大學(xué)生才有希望創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告(實(shí)用20篇)篇四

摘要:如今的社會(huì)已經(jīng)是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的社會(huì),大學(xué)生又是創(chuàng)業(yè)大軍中的主力,但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)也很明顯:資金的匱乏,管理經(jīng)驗(yàn)的缺少,市場(chǎng)調(diào)研的不全面,社會(huì)、家庭的冷眼相對(duì),都是對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的打擊。對(duì)此,有必要對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查,研究大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解和認(rèn)識(shí),展現(xiàn)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的新看法,新視點(diǎn),新需求。

調(diào)查背景:近幾年來,我國(guó)高校招生總體規(guī)模一直在不斷擴(kuò)大,預(yù)計(jì)到20xx年,單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項(xiàng)來講,就會(huì)給社會(huì)就業(yè)造成相當(dāng)大的壓力。公共機(jī)關(guān)要減員增效,難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生,國(guó)有大中型企業(yè)則因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機(jī)會(huì)。在這樣的社會(huì)大環(huán)境下,大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此,通過創(chuàng)業(yè)來解決大學(xué)生就業(yè)的問題無疑會(huì)是一種可行而且有效的辦法。一個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個(gè)學(xué)生的參與,創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問題。如果社會(huì)上形成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氣候,將大大緩解社會(huì)就業(yè)的壓力再次隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將根據(jù)市場(chǎng)的變化不斷進(jìn)行調(diào)整,從而帶來勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換,這就要求未來的勞動(dòng)者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中某個(gè)單一工種的單一操作者,還應(yīng)能夠參與新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造,新技術(shù)、新工藝的實(shí)施,并進(jìn)入計(jì)劃、管理、服務(wù)等經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)。這些都要求未來的勞動(dòng)者具有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重能力,具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。

調(diào)查目的:所有這些都表明當(dāng)今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。獨(dú)自闖出一片事業(yè)天空,或者集結(jié)三五好友的力量,合力創(chuàng)一番事業(yè),每個(gè)人多多少少都有過這樣的夢(mèng)想,甚至擬訂出一套計(jì)劃,逐步實(shí)現(xiàn),讓美夢(mèng)成真,但是,光有夢(mèng)想、希望,若沒有條件,則創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想還是難以實(shí)現(xiàn)。最重要的,是累積創(chuàng)業(yè)前必要的經(jīng)驗(yàn),與充份的準(zhǔn)備,才能達(dá)到事半功倍的效果。所以,創(chuàng)業(yè)前,不妨先停下來思考一下,我們大學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念,我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準(zhǔn)備,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件,這都不得不引起我們的思考關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告范文默認(rèn)。

為此我們小組對(duì)我校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法做了調(diào)查。本次調(diào)查范圍分為兩部分,在校大學(xué)生與畢業(yè)生,分別設(shè)計(jì)了不同的問卷。其中在校大學(xué)生共發(fā)出問卷60份,有效回收52份。針對(duì)校外畢業(yè)生共發(fā)出問卷24份,有效回收24份。

調(diào)查人員:

調(diào)查時(shí)間:

調(diào)查地點(diǎn):東華理工大學(xué)本部,東華理工大學(xué)南區(qū),東華理工大學(xué)北區(qū)。

調(diào)查對(duì)象:東華理工大學(xué)在校學(xué)生及校外畢業(yè)生。

調(diào)查內(nèi)容:

1、對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,了解他們對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法、意愿、方向、目的、心理等。

2、調(diào)查創(chuàng)業(yè)環(huán)境,了解社會(huì)、學(xué)校給大學(xué)生提供的服務(wù)、幫助及想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生對(duì)此的滿意度。

3、調(diào)查想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的基本信息、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)狀況、創(chuàng)業(yè)傾向程度、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)。

調(diào)查情況總結(jié):

1、被調(diào)查的在校大學(xué)生有男生32人,女生30人。其96%的同學(xué)贊成在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但是只有69%的同學(xué)表示對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣(這69%的對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣的學(xué)生中有90%的是男性同學(xué),10%的是女性同學(xué)),另31%的同學(xué)則完全沒有過創(chuàng)業(yè)的打算,而在對(duì)已經(jīng)畢業(yè)或者即將畢業(yè)的學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn),選擇創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成功或正在創(chuàng)業(yè)的人數(shù)都為0。不難看出,雖然有相當(dāng)一部分的學(xué)生對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)表示贊同,但明顯大家還是持著一種觀望的態(tài)度。在有興趣開展自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生的性別方面,男性同學(xué)占多數(shù)。最后在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的學(xué)生調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn),自主創(chuàng)業(yè)的成功率為0。

2、更多的受訪者選擇自助創(chuàng)業(yè)的受社會(huì)影響最多,約占總?cè)藬?shù)的42%;其次是受身邊創(chuàng)業(yè)人員的影響,其人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的28%;受家庭影響與受其他因素影響的同學(xué)則各占總?cè)藬?shù)的15%。有46%的同學(xué)選擇的創(chuàng)業(yè)目的是積累經(jīng)驗(yàn),為以后的工作做準(zhǔn)備;有31%的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的是提前開始人生事業(yè);只有8%的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的是籌備人生的“第一桶金”;剩余15%的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的選擇了其他。從調(diào)查結(jié)果中我們發(fā)現(xiàn),目前較大的社會(huì)就業(yè)壓力是驅(qū)使他們選擇自助創(chuàng)業(yè)的主要原因。因此,在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)候,應(yīng)該對(duì)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境,地點(diǎn)等進(jìn)行評(píng)估,聽取家長(zhǎng)和老師的建議,不應(yīng)該一意孤行。

3、對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的外部條件,81%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)具備資金支持,69%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)有廣泛的人脈,65%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)具有創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),35%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)有良好的經(jīng)濟(jì)形勢(shì),12%的同學(xué)選擇了有一定的辦公場(chǎng)所,還有15%的同學(xué)選擇了其他條件。“資金支持”、“經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)關(guān)系”、“良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”是受訪者普遍認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)時(shí)需要的外部條件。在眾多外部條件中最為受訪者所看重的還是“資金的支持”,占到了81%。

4、關(guān)于最吸引畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的原因,有50%的畢業(yè)生選擇了創(chuàng)業(yè)能使個(gè)人獲得不斷地成長(zhǎng)和發(fā)展,有33%的人選擇了創(chuàng)業(yè)成功能使自己成為主宰生活的強(qiáng)者,有25%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能解決自己的就業(yè)問題,有4%的人選擇了創(chuàng)業(yè)能挑戰(zhàn)自己的能力、充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性及最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,調(diào)查結(jié)果顯示沒有任何畢業(yè)生選擇有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)興趣和欲望、通過創(chuàng)業(yè)迅速提升自身的社會(huì)地位及對(duì)金錢和自由的渴望這三項(xiàng)。更多的受訪者選擇自助的創(chuàng)業(yè)的原因是想讓自身得到鍛煉,占到了受訪者的87%,而33%的受訪者是從解決今后就業(yè)問題的角度出發(fā)的。

5、對(duì)于“白領(lǐng)文化”與“創(chuàng)業(yè)文化”的立場(chǎng),67%的畢業(yè)生先選擇“白領(lǐng)文化”為基礎(chǔ),以此發(fā)展自己的“創(chuàng)業(yè)文化”,42%的畢業(yè)生認(rèn)為“白領(lǐng)文化”的風(fēng)險(xiǎn)較小,投資較少,工作穩(wěn)定,只有8%的畢業(yè)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)文化”選擇做自己的老板,即使冒著風(fēng)險(xiǎn)也值得賭一把,沒有畢業(yè)生選擇“打工”和“創(chuàng)業(yè)”只要能得到應(yīng)有的回報(bào)就可以了這一項(xiàng)。再一次印證了大學(xué)生現(xiàn)在對(duì)自主創(chuàng)業(yè)雖然感興趣、有想法,但更多的還是保有一種觀望的心態(tài)。

對(duì)此,本組對(duì)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)出發(fā)點(diǎn)提出建議:學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅僅是為了收入,更重要的是從中鍛煉自己,讓自己在今后的就業(yè)之路上,多一些砝碼。在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前期,收入會(huì)比較低,學(xué)生應(yīng)該樂觀看待,保持一個(gè)健康的心理,不應(yīng)該抱怨,不應(yīng)該懶惰,更不應(yīng)該自暴自棄。

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告(實(shí)用20篇)篇五

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)上調(diào)查歷時(shí)一個(gè)月,共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性,女性受訪者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的受訪者為63%;18歲以下有17%的受訪者。廣州、上海,北京分列受訪人數(shù)的前三位,比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷,專科學(xué)歷受訪者占41%;碩士也到了近3%。整個(gè)受訪者中,在讀學(xué)生與應(yīng)屆生相加比高達(dá)59%,一年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有17.2%的比例。

創(chuàng)業(yè)深入學(xué)子心。

調(diào)查報(bào)告的首題為:你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)?所謂沖動(dòng),便是一剎那,一瞬間的感性認(rèn)識(shí)。無須具備條件,也無須考慮結(jié)果與后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示,僅有3.4%的大學(xué)生選擇了沒有一項(xiàng),而在其余96.4%有沖動(dòng)的學(xué)生中,有近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已著手開始了創(chuàng)業(yè)。絕對(duì)的占有率告訴我們,創(chuàng)業(yè)概念已在大學(xué)生的心里普及。

創(chuàng)業(yè)目的多樣化。

求學(xué),做事總應(yīng)有個(gè)原因與目的,方能選擇方法去達(dá)到,去實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)只是手段,背后的原因、目的則各不相同。有35.9%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這比積累財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)的選項(xiàng)高出7.6個(gè)百分點(diǎn)。可見,財(cái)富與價(jià)值之間,大學(xué)生們并不一味青睞后者。更有趣的是,在傳統(tǒng)的自身價(jià)值、財(cái)富、經(jīng)驗(yàn)、之外,調(diào)查還發(fā)現(xiàn),有18%的學(xué)生選擇了做自己喜歡的事,多達(dá)9%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個(gè)性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力,但也表明了大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)不識(shí)為就業(yè)的一條出路,顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來的好處,未能正確看待就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。

不過,學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)目的很明確,但對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻顯得含糊不清。在您對(duì)創(chuàng)業(yè)的預(yù)期調(diào)查選項(xiàng)中,有近一半的學(xué)生表示只作過渡打算,沒有明確預(yù)期,走一步算一步。打算做大,上市的學(xué)生,雖然也有50%多,但相信其中絕大部分學(xué)生仍不透徹明了上市的過程及意義,更多的只是一種希望或奢望。

最佳時(shí)機(jī)與最適合行業(yè)。

可能是出于理論加實(shí)踐更合理的因素,80%的絕大部分學(xué)生認(rèn)為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī),13%的學(xué)生則認(rèn)為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。當(dāng)被問及哪類行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè),服務(wù)業(yè)脫穎而出,占到31.7%,快速消費(fèi)品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后,分別達(dá)到23.5%、22%。而被事實(shí)證明,能獲取最大利潤(rùn)之一的it業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇。

雖然兩個(gè)最是大學(xué)生心目中的之最,并不起任何指導(dǎo)作用,卻也不是無中生有,空穴來風(fēng)。行為與意識(shí)同步,與其說是學(xué)生們的認(rèn)為,倒不如說是他們未來創(chuàng)業(yè)的方向。

缺少啟動(dòng)資金成為創(chuàng)業(yè)**。

時(shí)機(jī)充分,目的明確,軟性條件似乎都不成問題。但僅有7%的創(chuàng)業(yè)人數(shù)則清楚的說明,光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,嚴(yán)格的說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路?缺乏啟動(dòng)資金首當(dāng)其沖,數(shù)據(jù)顯示,有45.5%學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)為此擱淺,資金匱乏儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和缺少企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)這兩個(gè)大學(xué)生的先天不足問題緊隨其后,分列二三位,占到24.8%和20%。不得不承認(rèn),除去兩個(gè)極少能獲得第二與第三位選項(xiàng)資本的學(xué)生,前三位一無所有,但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數(shù)。

同時(shí),4%的學(xué)生表示,合伙人是當(dāng)前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件。專業(yè)知識(shí)也有3.4%的學(xué)生覺得自己還未能達(dá)到創(chuàng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。

您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)收到1535份有效樣本。其中男性占到67.5%;18-22歲年齡層次的受訪者為58%;18歲以下有18%的受訪者。北京市的受訪者居各省市之首,占22.8%,上海市的受訪者為12.8%,廣州市的受訪者為11%;43.1%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷,專科學(xué)歷受訪者占35.4%;此篇調(diào)查的所有受訪者中,一至二年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有38%的比例。三年以上的受訪者也達(dá)到了15%。

在受訪者中外商獨(dú)資本占到26.8%,民營(yíng)/私營(yíng)企業(yè)達(dá)到31%,國(guó)營(yíng)/上市公司也有近10%的比例。

上文提到了,大學(xué)生對(duì)于自身創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)占到了九點(diǎn)五成以上。而把目光對(duì)向社會(huì),社會(huì)人對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是持何種態(tài)度呢?調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),觀點(diǎn)明確支持,覺得確實(shí)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上有一定優(yōu)勢(shì)占到49%,將近一半。而有42.6%的受訪者這表示不反對(duì),不識(shí)為一條出路。僅有余下7.3%的受訪者堅(jiān)決反對(duì),認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)太大。所以,從前兩項(xiàng)數(shù)據(jù)疊加說明,起碼九成多的社會(huì)人不反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍是傾向鼓勵(lì)的。

俗話說,當(dāng)局者迷而旁觀者清。九成多的受訪者不反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),其中原由想必也能讓學(xué)生得以借鑒,看清自己。在三個(gè)大學(xué)生最明顯的優(yōu)勢(shì)年齡、知識(shí)、政策鼓勵(lì)中,年齡優(yōu)勢(shì)被眾人認(rèn)為是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上最強(qiáng)有力的基石,有句廣告語叫:年輕無極限就很好的詮釋了眾人的觀點(diǎn)。而其次,知識(shí)優(yōu)勢(shì)的比例占到了25.4%,這一選項(xiàng)的比例并不非常高也折射出了老百姓對(duì)如今大學(xué)教育質(zhì)量的一絲懷疑。同時(shí)有11.4%的受訪者表示,政策優(yōu)勢(shì)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢(shì),有政策的傾斜與支持,比如**優(yōu)惠,減免稅收,法律保護(hù)等等,也將成為大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)的一大保障。

同樣的問題也涉及到了這份調(diào)查問卷,結(jié)果眾人眼里最適合的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和大學(xué)生自認(rèn)為的有著不小出入。首先,it行業(yè)占居榜首,達(dá)到30%,服務(wù)業(yè)第二,有19.6%的占有比例。快速消費(fèi)品為12.3%。其后,產(chǎn)生了群雄割據(jù)的場(chǎng)面,**/體育/休閑、貿(mào)易/進(jìn)出口、專業(yè)服務(wù)(咨詢、財(cái)會(huì)、檢測(cè)等)、批發(fā)零售、廣告/公關(guān)等5大行業(yè)均在5%的比例上下徘徊。

可見,受到創(chuàng)業(yè)成功典型的影響,it被耳濡目染的廣泛認(rèn)為是如今最容易創(chuàng)業(yè)成功,且收效最大的領(lǐng)域。但與學(xué)生們的認(rèn)為有所偏差。這也清楚反映了眾人眼里對(duì)it領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)存在的泡沫與誤區(qū)。比起科技含量高,技術(shù)革新快的it行業(yè),更多的大學(xué)生寧愿在成本、技術(shù)含量相對(duì)較低、收效相對(duì)較快的批發(fā)零售和快速消費(fèi)品行業(yè)中尋找機(jī)遇。

如果某天在招聘網(wǎng)站或者報(bào)紙上看到這樣一條信息:公司現(xiàn)招聘職位,公司屬于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),有廣闊的發(fā)展前景的時(shí)候,正在找工作的你會(huì)不會(huì)動(dòng)心呢?調(diào)查發(fā)現(xiàn),40.5%的受訪者愿意在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司就職,有16.8%的人選擇不會(huì),其余更多的人選擇了很難說清,視情況而定,這也說明了多數(shù)人并不介意公司是否為大學(xué)生創(chuàng)業(yè),換句話說,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司并不為人們選擇工作首先屏蔽的范圍,相反相當(dāng)部分人對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是持有信心的,這點(diǎn)也與社會(huì)九成多的不反對(duì)率作了對(duì)應(yīng)。

當(dāng)然除去42%很難說清的人,持鮮明觀點(diǎn)的愿意或不愿意者都有著自己的理由。在用一句話簡(jiǎn)單表述會(huì)或不會(huì)的理由回答中看到,愿意方說:因?yàn)榭梢怨餐_創(chuàng)事業(yè),實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,哪怕失敗也是一筆財(cái)富。、因?yàn)楣居谢盍Α⒂星熬埃矠榱酥С謩?chuàng)業(yè)得人。我十分欣賞勇于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。、都是年輕人,共同拼搏!而不愿意的一方也有著自己鮮明的觀點(diǎn):對(duì)他們不是很有信心,大學(xué)生有點(diǎn)自以為是,專業(yè)知識(shí)或許有但缺少經(jīng)驗(yàn)和耐力。、風(fēng)險(xiǎn)太大,可能會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

篇后語:沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)究竟已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)怎樣的程度,數(shù)據(jù)清晰的告訴了大家。在筆者看來,如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)門檻,入門容易但畢業(yè)很難。而對(duì)于思維新潮,接受新事物,新概念的能力又很強(qiáng)的大學(xué)生來說,創(chuàng)業(yè)又更像是個(gè)一觸即發(fā)彈簧坐椅。初速度猛烈,但減速又相當(dāng)?shù)拿黠@。可能當(dāng)初的速度越快,落地的毀壞程度也將越大。最后再給一個(gè)數(shù)據(jù),如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率為2%-3%。因此,可以肯定的是,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)光有**是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告(實(shí)用20篇)篇六

如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題受到我國(guó)各界的關(guān)注。而且現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)情況并不容樂觀,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)即將面臨工作的大學(xué)生是一條值得考慮的出路,但是現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的褒貶不一,很多人認(rèn)為大學(xué)生剛出校門就開始創(chuàng)業(yè)是盲目的,而且缺乏創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力。因此我們開展了一次“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力調(diào)查”活動(dòng)。由于交際的緣故填寫問卷的人員中以理工科學(xué)校為主,其次09屆和10屆的大學(xué)生是主要的被調(diào)查群體。

據(jù)統(tǒng)計(jì)今年,中國(guó)將有611萬名研究生、大學(xué)本專科學(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬,可預(yù)計(jì)xx年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬,而xx年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機(jī)的重創(chuàng),還經(jīng)歷了刻苦銘心的雪災(zāi)、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局,并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。在全球金融危機(jī)重壓下,xx年上半年全國(guó)有6.7萬家民營(yíng)企業(yè)倒閉,而在xx年年,民營(yíng)企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生。一方面我國(guó)就業(yè)人數(shù)明顯增加,另一方面企業(yè)萎縮明顯,企業(yè)校園招聘也相應(yīng)畏縮。往年10月,各大企業(yè)都早早地啟動(dòng)了校園招聘計(jì)劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響,就業(yè)市場(chǎng)整體不景氣,很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員,同時(shí)很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動(dòng)合同法、出口遇冷等多重因素影響,業(yè)務(wù)訂單量明顯減少,用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響。

由此可見,就業(yè)的形式不容樂觀,因此,創(chuàng)業(yè)這一出路就出現(xiàn)在越來越多的畢業(yè)生的眼中。在調(diào)查中有57.22%的人表示,在畢業(yè)后有創(chuàng)業(yè)的打算。

在網(wǎng)上有調(diào)查顯示,“曾經(jīng)多次參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽”的學(xué)生僅有3.5%,“參加過一次”的占11.3%,有85.2%的受訪者表示“未曾參加過這樣的活動(dòng)”——進(jìn)行過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐嘗試的學(xué)生總體比例還不到15%。

創(chuàng)業(yè)其實(shí)是以新的生產(chǎn)力導(dǎo)入的方式開展一段事業(yè)。創(chuàng)業(yè)和以前的謀生不太一樣,所以對(duì)大學(xué)生能力要求比較高。第一,要有一定的工作技能,也就是說你要能夠協(xié)調(diào)一些人際關(guān)系,能夠有一些基本的管理手段、管理方法;第二,要有良好的人際溝通能力,比如在對(duì)內(nèi)有員工團(tuán)結(jié)問題,對(duì)外涉及到和工商、稅務(wù)以及各個(gè)社會(huì)組織打交道的能力。

《全球創(chuàng)業(yè)觀察中國(guó)報(bào)告》顯示,半數(shù)大學(xué)生認(rèn)為自己具備“創(chuàng)業(yè)技能”,但是專家稱——還沒有創(chuàng)業(yè),別高估了自身的能力,學(xué)生除了有點(diǎn)子以外,還有哪一些扎實(shí)的基本功。

有45.88%大學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)期間學(xué)習(xí)如何自主創(chuàng)業(yè)非常有必要,但是,僅有極少的一部分人在平時(shí)積極地去了解創(chuàng)業(yè)的信息。對(duì)此我不知道該如何去解釋這個(gè)現(xiàn)象。我們認(rèn)為現(xiàn)在很大一部分大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解很空洞。

有關(guān)創(chuàng)業(yè)的具體資料對(duì)大學(xué)生來說事很難接觸到的。所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般開始的時(shí)候都是比較生澀的。最重要的是對(duì)于項(xiàng)目或者是事業(yè)的定位以及戰(zhàn)略方向的把控能力。如果在一開始的時(shí)候方向選錯(cuò)了,后面所有的努力可能就是南轅北轍。所以大概就這三個(gè)方面:一是工作的能力,包括基本工作能力和管理能力;二是良好的人際溝通;三是關(guān)于戰(zhàn)略方向的把控。這三方面的素質(zhì)和能力不具備的話大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)際上就是摸著石頭過河就比較艱難了。

我們的調(diào)查表明,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)于絕大數(shù)的大學(xué)生是一條不可行的路,大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在很表面的地方,因此學(xué)校有必要加強(qiáng)這方面的工作力度。另外,有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這方面信息的關(guān)注程度,注意完善自己的素質(zhì)和能力。為以后創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告(實(shí)用20篇)篇七

越來越多大學(xué)生畢業(yè)后選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),本站小編為大家搜集整理的“大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

”,供大家參考。

在二oo八年經(jīng)融危機(jī)危機(jī)席卷全球中,全球的企業(yè)導(dǎo)閉似秋風(fēng)掃落葉般哀敗。工人下崗一時(shí)沸沸揚(yáng)揚(yáng),特別是一個(gè)龐大人口的中國(guó),就業(yè)本來就吃勁,經(jīng)融危機(jī)這一波過去,大學(xué)生就業(yè)更顯得履步難行、日趨嚴(yán)峻。據(jù)國(guó)家相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示,今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生和往屆待就業(yè)的大學(xué)生共計(jì)800多萬人次還沒有工作,這是一個(gè)龐大的數(shù)字,也是一個(gè)嚴(yán)峻的問題。在中共中央政策的大力支持和號(hào)召下,大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)已成現(xiàn)實(shí)的拉開了中國(guó)教育與就業(yè)的新篇章。

為了解和掌握大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的最新動(dòng)態(tài),我和三位同學(xué)專門組成社會(huì)實(shí)踐調(diào)研小組在暑期對(duì)陜西榆林的大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了一次調(diào)研,現(xiàn)就將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下:

榆林市中國(guó)能源的富集區(qū),現(xiàn)在正走在西部大開發(fā)熱潮的前列,許許多多的大中型企業(yè)紛紛踏之而來進(jìn)駐榆林。在榆林能源名揚(yáng)四海的同時(shí),榆林農(nóng)業(yè)的潛力也隨著工業(yè)帶動(dòng),初開花樣。但相對(duì)而言農(nóng)業(yè)還是落后,技術(shù)條件差等一系列障礙因素直接制約了這里農(nóng)業(yè)的輝煌發(fā)展。我想這與大學(xué)生的‘孔雀東南飛’有內(nèi)在的聯(lián)系。榆林的就業(yè)渠道是好,但是就業(yè)行業(yè)過于的單一。我們?cè)谡莆樟诉@些基本區(qū)域情況的基礎(chǔ)上開始了具體的分工調(diào)查。榆林共轄11縣1區(qū),這樣我們每個(gè)人負(fù)責(zé)抽樣調(diào)查3個(gè)縣區(qū),每個(gè)人的調(diào)查任務(wù)包括‘至少2例大學(xué)生返鄉(xiāng)情況跟蹤報(bào)告’、‘關(guān)于群眾對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)的看法和建議調(diào)查填表至少60份’、‘當(dāng)?shù)卣块T的相關(guān)配套政策實(shí)施效果調(diào)查至少3份’。分工完畢后,我們決定利用15天的時(shí)間到個(gè)縣區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。為了提高本次調(diào)查的效率、減少調(diào)查費(fèi)用和時(shí)間,我們按照縣區(qū)的地理位置分工。分別將府谷縣、神木縣、榆陽區(qū)劃為一人負(fù)責(zé)調(diào)查,佳縣、米脂、吳堡三縣由一人負(fù)責(zé),子洲、綏德、清澗三縣由一人負(fù)責(zé),靖邊、定邊,橫山三縣有一人負(fù)責(zé)調(diào)查。

次日清晨,我們四人在榆林汽車客運(yùn)站告別,分別踏上了自己的調(diào)查區(qū)域,我負(fù)責(zé)調(diào)查的是神府榆三縣區(qū),我登上前往神府的汽車,汽車一行駛進(jìn)入神府區(qū)域,道路兩旁一眼望去就是高大的工業(yè)廠房,到處是一片生機(jī)勃勃大開發(fā)的繁榮景象。此時(shí),我的心不由得為之一振----15天的實(shí)踐活動(dòng)到底能否成功,能不能得到調(diào)查對(duì)象的大力支持和積極配合?三四個(gè)小時(shí)的車程過后抵達(dá)到了府谷縣城。此時(shí)已將近中午,按照預(yù)先計(jì)劃安排,我先走訪調(diào)查了府谷縣開發(fā)區(qū)的幾家企業(yè)。午飯過后,正值上班族下班的時(shí)間,我又在各條繁華街道發(fā)放了群眾意見調(diào)查表,第二天又通過市民介紹,走訪了大昌汗等幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)一些留在農(nóng)村進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,在返回的路上又對(duì)沿途一些村子的農(nóng)民群眾進(jìn)行了調(diào)查。

就這樣,我連續(xù)調(diào)研了府谷縣、神木縣、榆陽區(qū)三縣區(qū)。由于我所走的是榆林市比較富有的三個(gè)縣區(qū),這里不僅交通便利而且還得到了群眾的積極配合,三縣區(qū)走訪調(diào)查比較順利。我僅僅用了9天的時(shí)間就將自己所負(fù)責(zé)的區(qū)域調(diào)查任務(wù)完成,然后我就開始整理所獲得的材料,對(duì)本次調(diào)查實(shí)踐的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的歸納總結(jié)。由于各方面條件的差異,其他三位同學(xué)分別以11天、13天、14天的時(shí)間預(yù)期順利的完成了本次調(diào)查任務(wù)。

1、由于榆林南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,故導(dǎo)致南北大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)差距拉大。北六縣大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)總體比南六縣好,不僅工作環(huán)境好,而且工資待遇也高,政府相關(guān)政策傾斜也比較大,但是在艱苦創(chuàng)業(yè)方面難六縣普遍好于北六縣。

2、大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)朽敗意識(shí)較強(qiáng),不能真實(shí)的去考驗(yàn)自己,而是借助返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的幌子來套取政府的政策性資本,或有些大學(xué)生借助金錢和關(guān)系網(wǎng)不擇手段的不求公職。

3、據(jù)調(diào)查有86%的大學(xué)生不愿意到基層、農(nóng)村去創(chuàng)業(yè),而是一擁而上的去報(bào)考公務(wù)員。只是存在城區(qū)大學(xué)生過剩而基層中小企業(yè)嚴(yán)重短缺人才的現(xiàn)象。

4、待就業(yè)的大學(xué)生多數(shù)具有就業(yè)錯(cuò)位觀。總是眼高手低,找工作不與自己客觀看齊,總是放不下大學(xué)生的架子,對(duì)自己的薪酬預(yù)期值評(píng)估過高而形成了嚴(yán)重的就業(yè)色盲。

5、有真正從艱苦奮斗中去返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,最終卻普遍從在著困境。政府扶持資金不到位,相關(guān)制度不完善,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富------為此在調(diào)查中,返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生都顯得很無奈、很迷茫!

通過調(diào)查分析我有以下幾點(diǎn)建議:

第一,作為畢業(yè)大學(xué)生應(yīng)該擺正心態(tài),放下大學(xué)生的架子,從基層做起,踏踏實(shí)實(shí)的將自己所學(xué)到的知識(shí)同實(shí)踐結(jié)合起來從最艱苦的崗位學(xué)起、做起。

第二,大學(xué)生應(yīng)擺正自己的就業(yè)觀,有客觀準(zhǔn)確的衡量自己、評(píng)價(jià)自己。

第三,政府部門應(yīng)將相關(guān)政策進(jìn)一步清晰化、系統(tǒng)化、嚴(yán)格化。將政策和政府本意工作落到實(shí)處,為那些赤手空拳真正奮戰(zhàn)在艱苦創(chuàng)業(yè)一線的大學(xué)生保駕護(hù)航。

第四,大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),艱苦創(chuàng)業(yè),大膽拼搏。

再本次調(diào)查中我也有許多收獲,作為一名還未畢業(yè)的大學(xué)生,首先能在關(guān)注就業(yè)問題上而主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng),就是一種大膽的嘗試和鍛煉。并且通過參與社會(huì)實(shí)踐有效地提高了自己的社會(huì)溝通能力和組織策劃能力,讓我體會(huì)更深的是就業(yè)的確很難,從中讓我明白在大學(xué)期間有力的積極提升自己,用知識(shí)武裝自身來解決自身就業(yè)問題顯得尤為重要。

雖然我們的調(diào)查時(shí)間在整個(gè)社會(huì)中是微不足道的一小步,但是我們還是真誠(chéng)的希望通過我們的調(diào)查能夠?qū)鉀Q大學(xué)生就業(yè)問題起到一定的進(jìn)步作用。也真誠(chéng)希望能夠看到我國(guó)教育與就業(yè)這一事業(yè)早一日得到解決和良性發(fā)展!

火熱的六月,馬上又有一批大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)。近幾年,針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的問題,國(guó)家不斷出臺(tái)政策,鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。隨著大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)的增加,一批創(chuàng)業(yè)者和即將創(chuàng)業(yè)者也漸漸走進(jìn)我們的視線。我市大學(xué)生自主創(chuàng)形勢(shì)如何?面臨哪些困境?出路又在何方?對(duì)此,我們進(jìn)行了調(diào)查。

隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型,而作為祖國(guó)的棟梁——當(dāng)代大學(xué)生,人數(shù)不斷上升,隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)則愈顯嚴(yán)峻。

我們?cè)?0xx年4月份面向本院學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,采用抽樣問卷調(diào)查形式,共發(fā)放了294份調(diào)查問卷,回收有效調(diào)查問卷有229份,調(diào)查對(duì)象中男性147人,女性82人,其中一年級(jí)124人,大二年級(jí)105人,涉及的專業(yè)有金融學(xué)、稅務(wù)、工商管理、物流管理、會(huì)計(jì)學(xué)、電子信息工程技術(shù)、營(yíng)銷與策劃、法學(xué)、行政管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、廣告學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、商務(wù)英語、法語等,基本上覆蓋所有專業(yè)。調(diào)查主要的目的是為了關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)程度,既了解我院大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的看法,也可以了解大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的困難所在,挖掘他們的創(chuàng)業(yè)才能,為他們的創(chuàng)業(yè)之路提供支持。

大學(xué)生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農(nóng)民工就業(yè)成為我國(guó)三大就業(yè)問題。一些家庭花幾萬、十幾萬培養(yǎng)出來的學(xué)生,為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢?目前,我國(guó)的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題難以解決,應(yīng)積極采取措施,吸取國(guó)外經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,創(chuàng)業(yè)意愿主要來自于家庭,占到69.43%。下面是調(diào)查過程中,家長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)業(yè)所持的態(tài)度:數(shù)據(jù)可以看出,家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%,一般支持占43.23%,反對(duì)的占0.87%,無所謂占15.19%。顯然,大部分的家長(zhǎng)都支持自己的子女自主創(chuàng)業(yè),解決就業(yè)壓力。而另一方面,也有小部分家長(zhǎng)反對(duì),他們擔(dān)心的可能是,大學(xué)生還屬于增知識(shí)、長(zhǎng)身體的年齡,無論是生理還是心理都沒有完全成熟,還不能承擔(dān)創(chuàng)業(yè)的各種壓力,而且社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,常常盲目樂觀,還未具備創(chuàng)業(yè)的心理?xiàng)l件,這也是令人擔(dān)心的問題。如果大學(xué)生投資創(chuàng)業(yè)失敗,反而會(huì)加重父母的負(fù)擔(dān)。

當(dāng)下大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的另一個(gè)重要原因是,如能找到一份工作,雖然省去了自主創(chuàng)業(yè)的麻煩,但收入會(huì)不理想,自主創(chuàng)業(yè)會(huì)帶來不錯(cuò)的收入。聽別人的不如自己做主,不愿意聽別人的派遣,更愿意自己說了算。

相信大學(xué)生當(dāng)家教這是多數(shù)人首先想到的賺錢方式,尤其適合低年級(jí)學(xué)生,他們剛剛從高考硝煙里走來,正是現(xiàn)炒現(xiàn)賣的好機(jī)會(huì)。因?yàn)椴畈欢嗾l都能干,所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學(xué)校、公園附近,經(jīng)常能看到一些青年學(xué)生把紙板綁在自行車上,上面寫著“家教”。在調(diào)查中顯示,大學(xué)生當(dāng)家教占調(diào)查人數(shù)的58.95%。然而,另外的41.05%則選擇的是有過除家教外的兼職經(jīng)歷。盡管如此,但是大部分大學(xué)生還是把家教這份兼職作為首選。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對(duì)于社會(huì)來講,還是新生事物。但從近幾年的趨勢(shì)來看,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)將是社會(huì)發(fā)展的必然選擇。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在全國(guó)逐漸蔓延的同時(shí),我們看到它產(chǎn)生的整體效果并不是令人特別滿意。究其原因,既有大學(xué)生群體自身的因素,也有社會(huì)環(huán)境等外部因素的影響。

在長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的教導(dǎo)下,大學(xué)生缺少對(duì)社會(huì)、現(xiàn)狀和自我的挑戰(zhàn),缺少除了專業(yè)以外的知識(shí)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。自主創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊(cè)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷和資金融通等多方面的知識(shí),在缺少知識(shí)儲(chǔ)備的情況下,企業(yè)必然將會(huì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。

雖然創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不是生而具有的,但是沒有長(zhǎng)期的社會(huì)閱歷積累很難形成生活經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生群體生活在一個(gè)相對(duì)封閉的社會(huì)環(huán)境中,只有想法,缺少經(jīng)驗(yàn)。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)初期容易受到一些成功案例的影響,沒有深刻體會(huì)創(chuàng)業(yè)成功背后的付出與艱辛。盲目樂觀的激情創(chuàng)業(yè)很容易挫敗大學(xué)生的薄弱意志和自信。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足。大學(xué)生長(zhǎng)期生活在校園中,對(duì)市場(chǎng)缺乏了解,特別是市場(chǎng)開拓、企業(yè)運(yùn)營(yíng)商,很容易陷入眼高手低、紙上談兵的誤區(qū),還有對(duì)于創(chuàng)業(yè)選擇缺乏市場(chǎng)調(diào)研和長(zhǎng)效分析。

調(diào)查顯示,有接近43%的大學(xué)生認(rèn)為資金是創(chuàng)業(yè)初期最大的困難。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的規(guī)模較小卻具有較大的風(fēng)險(xiǎn),所以許多風(fēng)險(xiǎn)投資公司都不愿意將資金投入到大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中。沒有啟動(dòng)資金,大學(xué)生即使有很好的創(chuàng)業(yè)設(shè)想和項(xiàng)目,也會(huì)被迫叫停或放棄。在創(chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生籌措資金除了向家人、朋友借款以外,大部分需要通過銀行的小額貸款來解決。但在實(shí)際的調(diào)查中,有近28.5%的大學(xué)生表示不知道可以小額貸款,有近62%的大學(xué)生表示從銀行小額貸款手續(xù)太麻煩,再加上找不到人擔(dān)保等因素,很多大學(xué)生放棄貸款來籌措資金,僅有不到10%的大學(xué)生通過貸款實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。

國(guó)家和地方政府雖然已經(jīng)出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生自出創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路還是充滿了挑戰(zhàn)和困難,其中很重要的一個(gè)原因就是缺乏一個(gè)健康有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。社會(huì)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很多時(shí)候僅僅停留在觀望的層面上,沒有形成一種尊重和重視大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍。

國(guó)家和地方政府出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策涉及的面還不是非常廣泛,具體執(zhí)行起來還是比較困難,地區(qū)差異較大。這給大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)帶來了不少麻煩。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,既需要社會(huì)的關(guān)懷和支持,也需要高校承擔(dān)起引導(dǎo)和教育的職責(zé)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大多數(shù)高校并未將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育列入教學(xué)計(jì)劃,僅有不到10%的大學(xué)生接受過創(chuàng)業(yè)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于大學(xué)生能夠成功的開展自主創(chuàng)業(yè)具有重要作用和意義,但創(chuàng)業(yè)教育課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,在教學(xué)實(shí)踐過程中肯定不會(huì)一帆風(fēng)順。

中國(guó)青年政治學(xué)院經(jīng)濟(jì)系副教授王艷茹花了整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,才把20xx年以來國(guó)家出臺(tái)的各類創(chuàng)業(yè)政策梳理清楚。她指出,目前國(guó)家各部門之間在制定政策時(shí)有時(shí)會(huì)缺乏溝通和協(xié)作,各部門的創(chuàng)業(yè)促進(jìn)政策整合性不強(qiáng),“如果有一個(gè)像美國(guó)的中小企業(yè)局一樣的機(jī)構(gòu),專門負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)事務(wù)的部門就好了。綜合上述資料,從政府層面、高校層面和大學(xué)生自身層面提出幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè)的對(duì)策和建議。

為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)、培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。對(duì)打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說,了解這些政策,才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。據(jù)了解,93.49%的政府部門表示“已經(jīng)或正在制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策”;82.38%的地方制定了相關(guān)規(guī)定,保證畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)投資程序上的合法性和合理性。但只有3.12%的高校學(xué)生認(rèn)為所在地的創(chuàng)業(yè)扶持體系已經(jīng)較為完善;認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)促進(jìn)體系的運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制上存在缺陷的有31.38%。由此可見,各級(jí)政府部門對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的扶持工作還有待完善。具體如下:。

1、要從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。

大學(xué)生的最大實(shí)際是“一有三無”,即有知識(shí),經(jīng)過大學(xué)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)具有了科學(xué)文化知識(shí)儲(chǔ)備,在一定的環(huán)境和條件下,這種知識(shí)可能內(nèi)化為能力,外化為創(chuàng)造,這也是大學(xué)生的最大財(cái)富;無資金,學(xué)生是消費(fèi)者,讀書花的是父母的錢,家庭再有錢,他們是不太可能找家里要錢去創(chuàng)業(yè)的;無經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),不可能有豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn);無關(guān)系,大學(xué)四年,他們的交際圈子僅限于同學(xué)和老師,社會(huì)關(guān)系基本是空白。創(chuàng)業(yè)政策的制定與調(diào)整,必須充分考慮大學(xué)生的這種實(shí)際,把他們既不能等同于下崗職工,也不能當(dāng)作失業(yè)青年,因?yàn)樵谒麄兩砩霞耐兄鐣?huì)的創(chuàng)業(yè)理想。

積極鼓勵(lì)、支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。此后,對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的高校畢業(yè)生,除國(guó)家限定的行業(yè)外,自工商行政管理部門登記注冊(cè)之日起3年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)。對(duì)自主創(chuàng)業(yè)且符合前提的畢業(yè)生,在其自籌經(jīng)費(fèi)不足時(shí),可向當(dāng)?shù)亟?jīng)辦銀行申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款,對(duì)從事微利項(xiàng)目的,貸款利息由財(cái)政承擔(dān)50%。對(duì)以自由創(chuàng)業(yè)、短期就業(yè)、個(gè)體經(jīng)營(yíng)等各式格局靈活就業(yè)的高校畢業(yè)生,各級(jí)當(dāng)局要提供必要的人事勞動(dòng)保障代理服務(wù),在戶籍管理、勞動(dòng)關(guān)系形式、社會(huì)形態(tài)保險(xiǎn)交納和保險(xiǎn)關(guān)系接續(xù)等方面提供保障。有條件的地區(qū),可通過財(cái)政和社會(huì)形態(tài)兩條渠道籌集“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金”。

2、首先是放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入。

允許創(chuàng)業(yè)者注冊(cè)資金分期到位,適當(dāng)放寬高校畢業(yè)生容易進(jìn)功創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)準(zhǔn)入前提。要以解決創(chuàng)業(yè)資金為重點(diǎn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的最大困難是資金。傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)資金來源于創(chuàng)業(yè)者自身的積累,現(xiàn)在靠這種方法籌集資金創(chuàng)辦企業(yè)已不適應(yīng)要求,更何況就業(yè)的壓力迫使學(xué)生跨出校門就要進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),來不及進(jìn)行資金積累。現(xiàn)在各級(jí)政府雖然出臺(tái)了一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款政策,但由于種種原因,使這項(xiàng)政策推動(dòng)很難,落不到實(shí)處。各級(jí)政府必須下大力氣來建立良好的風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制,積極探索利用技術(shù)、專利、知識(shí)、信用等擔(dān)保的融資渠道,真正解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金問題。

3、要引導(dǎo)學(xué)生確定合理的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

政策就是導(dǎo)向,有什么樣的創(chuàng)業(yè)政策就會(huì)有什么樣的價(jià)值取向和創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)政策要引導(dǎo)大學(xué)生確立合理的創(chuàng)業(yè)目標(biāo),不能過高,也不能過低。過高則一時(shí)難于實(shí)現(xiàn),過低則容易造成自身價(jià)值貶值,甚至束縛創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)揮。這就要求創(chuàng)業(yè)政策有明確的導(dǎo)向,鼓勵(lì)什么,支持什么,反對(duì)什么,限制什么,都要體現(xiàn)出來。最重要的是要反映大學(xué)生的知識(shí)能力和發(fā)展趨勢(shì),積極鼓勵(lì)他們創(chuàng)辦以科技型為主的企業(yè),創(chuàng)辦產(chǎn)生較大社會(huì)價(jià)值的企業(yè),而不能過多引導(dǎo)他們?nèi)氖履切┖?jiǎn)單化的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。網(wǎng)上開店已成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的選擇之一,新華網(wǎng)杭州1月14日電(記者謝云挺)20xx年,在校大學(xué)生楊甫剛在淘寶網(wǎng)上開起了一家名為“嘟嘟靚妝”的化妝品網(wǎng)店,現(xiàn)在網(wǎng)上成交數(shù)量已有1萬多筆,網(wǎng)店的信譽(yù)度獲得了兩個(gè)“皇冠”,平均每月收入3萬多元。

4、要盡量減少限制性條件。

對(duì)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)不能純粹從解決就業(yè)的角度去看,而應(yīng)該從為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富、為更多的人創(chuàng)造就業(yè)崗位的方面去認(rèn)識(shí)。如果有大批大學(xué)生老板出現(xiàn),對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治穩(wěn)定就會(huì)起到十分重要的作用。因此,創(chuàng)業(yè)政策應(yīng)該盡量減少限制、降低門檻、簡(jiǎn)化程序、方便快捷、搞好服務(wù),用良好的創(chuàng)業(yè)政策催生富有發(fā)展前景的大學(xué)生創(chuàng)業(yè),培育富有傳奇色彩的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)英雄。

本次調(diào)查僅局限于浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院,時(shí)間倉(cāng)促,收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國(guó)當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)狀況,但是這些數(shù)據(jù)基本反映了大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。金融危機(jī)使得我國(guó)就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻,大學(xué)生就業(yè)難引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,在這種情況下調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)狀況,從中探討解決大學(xué)生就業(yè)難的方法。緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展,也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及政府、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個(gè)方面,需要政府管理部門、高校、社會(huì)、企業(yè),包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會(huì)分工。繼續(xù)推進(jìn)就業(yè)體制改革,明確國(guó)家、高校和勞動(dòng)人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù)。加快適合我國(guó)國(guó)情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善,使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境,走上正軌。

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告(實(shí)用20篇)篇八

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)時(shí)代的需要,既要追求自己的職業(yè)理想,更要符合社會(huì)的實(shí)際需要。正確認(rèn)識(shí)和把握我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),是同學(xué)們理性擇業(yè)、奮發(fā)創(chuàng)業(yè)的重要條件。

近年來,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,就業(yè)再就業(yè)工作也取得明顯成效,但就業(yè)再就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)壓力較大,造成這種局面的原因是多方面的。

其一,我國(guó)的人口基數(shù)大,需要就業(yè)的人員多,就業(yè)高峰持續(xù)長(zhǎng)。近幾年,隨著高校招生規(guī)模擴(kuò)大,高等教育已步入大眾化,大學(xué)生的就業(yè)高峰與社會(huì)的就業(yè)高峰重疊,大學(xué)生的就業(yè)壓力也凸顯出來。

其二,就業(yè)機(jī)制有待完善。一方面,舊的經(jīng)濟(jì)計(jì)劃體制的影響仍然存在并在一定范圍內(nèi)發(fā)生作用,用人機(jī)制還健全,仍然還存在很大程度上的計(jì)劃安置,人才流動(dòng)機(jī)制還有待完善;另一方面,勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育不完善,勞動(dòng)力要素的配置還未達(dá)到完全優(yōu)化。

其三,就業(yè)觀念有待更新。當(dāng)前在就業(yè)問題上,許多人的就業(yè)觀念落后,如缺乏到基層和農(nóng)村擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性,或者不從自身?xiàng)l件和現(xiàn)實(shí)出發(fā),就業(yè)期望值過高。

推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整難度增大,國(guó)際金融危機(jī)影響仍然存在,全球性挑戰(zhàn)壓力增大。這些方面也對(duì)大學(xué)生的就業(yè)造成很大壓力。

因此,本人對(duì)我校部分在校學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀的調(diào)查問卷。現(xiàn)將此次調(diào)查問卷的有關(guān)情況報(bào)告如下:

為了充分了解我校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念,調(diào)查對(duì)象包括蘇州大學(xué)文正學(xué)院大一大二的部分在校生,包括城市與軌道交通系、管理系、文學(xué)系、外語系等不同性別、年級(jí)的學(xué)生,其結(jié)果具有一定的代表性和可比性。本次調(diào)查共發(fā)放問卷80份,分別于晚自習(xí)及課余時(shí)間發(fā)放給學(xué)生填寫。問卷有20個(gè)問題構(gòu)成,其中19到選擇題,1個(gè)開放題。問卷由四部分組成:大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)、動(dòng)機(jī)和態(tài)度,創(chuàng)業(yè)心理成熟度,創(chuàng)業(yè)面臨的困難,創(chuàng)業(yè)需要的指導(dǎo)和支持等。通過這些問題的調(diào)查,能有效的反映出我校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)觀念。

通過與同學(xué)的認(rèn)真討論,參考相關(guān)文獻(xiàn)資料,對(duì)得到的問卷采用理論與實(shí)證相結(jié)合的方式進(jìn)行研究,最終真實(shí)客觀的得出調(diào)查結(jié)果。

1、大部分學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄,對(duì)畢業(yè)后的是否進(jìn)行創(chuàng)業(yè),缺乏明確的認(rèn)識(shí)和目標(biāo)。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有一個(gè)清楚的了解和認(rèn)識(shí),是樹立正確創(chuàng)業(yè)觀的關(guān)鍵。調(diào)查結(jié)果顯示,54%的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解為只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以創(chuàng)業(yè);20%的學(xué)生選擇自謀職業(yè);16%的學(xué)生準(zhǔn)備自己開辦企業(yè)或公司;6%的學(xué)生想開發(fā)前沿科技項(xiàng)目;4%的學(xué)生另有其他打算。這表明,雖然我校大部分學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的打算,但是還為做好創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備,其創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)尚不成熟,對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)還不全面,對(duì)于日后創(chuàng)業(yè)的總體態(tài)度較差,部分學(xué)生甚至對(duì)于創(chuàng)業(yè)以及畢業(yè)后的打算未作任何的思考。這值得我們深思。

2、我校部分學(xué)生的的創(chuàng)業(yè)觀有些落后,對(duì)所學(xué)專業(yè)以及所在行業(yè)的了解較少。通過調(diào)查問卷,就打算創(chuàng)業(yè)的學(xué)生而言,對(duì)于畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)方向尚未完全明確。很多學(xué)生只是單純的存在創(chuàng)業(yè)的想法,而對(duì)于如何創(chuàng)業(yè),怎樣創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)可能會(huì)遇到的機(jī)遇與挑戰(zhàn)沒有進(jìn)行深入的思考。未來的創(chuàng)業(yè)之路尚處于理想之中。現(xiàn)如今學(xué)生大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,自身素質(zhì)有待提高。由于長(zhǎng)期處于應(yīng)試教育下,大學(xué)生所掌握的知識(shí)僅僅局限于本專業(yè)及書本,缺乏與市場(chǎng)接軌實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),沒有經(jīng)驗(yàn)可積累,無論是實(shí)際應(yīng)用能力還是心理承受能力相當(dāng)有限,只能是憑著自己一時(shí)的激情,走一步算一步,而沒有詳細(xì)的思考與刻苦的鉆研。對(duì)于畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè),這顯然是不夠的。

3、學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃不合理。通過調(diào)查問卷,我校部分學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)就業(yè)準(zhǔn)備不夠充分。例如,英語專業(yè)的一名學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)后開辦一家外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。但是,其在大學(xué)期間,本專業(yè)的知識(shí)未能很好掌握,對(duì)于專業(yè)課的學(xué)習(xí)缺乏必要的專注與投入,導(dǎo)致其一些必要的語言類證書無法拿到。其選修的課程與企業(yè)的管理沒有關(guān)聯(lián)。這些必將給其將來的創(chuàng)業(yè)帶來困難。現(xiàn)在的大學(xué)生由于處在大學(xué)這一象牙塔中,容易受到外界的誘惑,無法專心與學(xué)業(yè),或著接受到一些錯(cuò)誤的創(chuàng)業(yè)信息,從而導(dǎo)致其大學(xué)期間的職業(yè)規(guī)劃出現(xiàn)誤區(qū)。

4、學(xué)生接受的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)有限。雖然學(xué)院將職業(yè)生涯規(guī)劃作為每位學(xué)生的通識(shí)課程必修課,向?qū)W生提供有關(guān)職業(yè)的視頻教學(xué)并要求每位學(xué)生于學(xué)年末提交一份職業(yè)生涯規(guī)劃書。但是,在實(shí)際操作中,由于學(xué)生自身的自覺性較差,在一定程度上缺乏相應(yīng)的監(jiān)督與檢測(cè)。學(xué)生從中真正學(xué)到的創(chuàng)業(yè)知識(shí)有限。在日常學(xué)習(xí)生活中,由于校園活動(dòng)以及學(xué)習(xí)要求,學(xué)生參加校外兼職的機(jī)會(huì)不多,學(xué)生得到創(chuàng)業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)較少。調(diào)查結(jié)果也表明,一部分學(xué)生苦于無法找到適當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)培訓(xùn)。這應(yīng)引起學(xué)校相關(guān)部門的關(guān)注。

1、大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,積極做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。

一是要有積極創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)是拓展職業(yè)生活的關(guān)鍵環(huán)節(jié),在就業(yè)壓力較大的社會(huì)環(huán)境中,創(chuàng)業(yè)意識(shí)強(qiáng)烈并且具有思想準(zhǔn)備充分就能獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì),還能幫助別人就業(yè)。

二是要有敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣。創(chuàng)業(yè)艱苦磨難多,因此,只有創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備是不夠的`,還需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)勇氣,有勇氣者才敢于創(chuàng)業(yè)、善于創(chuàng)業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)。

三是要提高創(chuàng)業(yè)的能力。創(chuàng)業(yè)需要勇氣,但需要智勇,而不是蠻干,創(chuàng)業(yè)不是追求時(shí)髦的感覺,而是獲得成功的果實(shí)。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的問題上除了要具有立足創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備之外,還要努力提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。既要不拘泥于陳式,又要充分考慮自身的條件、創(chuàng)業(yè)的環(huán)境等各種現(xiàn)實(shí)的因素,努力提高自主創(chuàng)業(yè)的能力。

四要積極儲(chǔ)備創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、技能。在校大學(xué)生應(yīng)學(xué)好相應(yīng)的專業(yè)知識(shí),提高自身綜合素質(zhì),增強(qiáng)自己的交際能力和應(yīng)變能力。學(xué)習(xí)之余應(yīng)積極參加學(xué)校里的相關(guān)活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中鍛煉自己,提高自己。

2、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo),建立健全創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系和機(jī)制創(chuàng)業(yè)是各種社會(huì)知識(shí)的集合,是包括法律、企業(yè)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等知識(shí)和技能的把握,更是創(chuàng)業(yè)者個(gè)人的團(tuán)體協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新能力、交際能力等的綜合運(yùn)用與展現(xiàn)。大學(xué)四年,正是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要時(shí)期。因此,高校應(yīng)建立健全創(chuàng)業(yè)教育普及的長(zhǎng)效機(jī)制,創(chuàng)設(shè)條件,營(yíng)造氛圍,加強(qiáng)培訓(xùn),把有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生組織起來。一方面要幫助他們理清創(chuàng)業(yè)思路,為其提供系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)。如通過計(jì)入學(xué)分的創(chuàng)業(yè)課程、課題研究,設(shè)置相應(yīng)的必修課程。另一方面要幫助學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)業(yè)能力,提高創(chuàng)業(yè)成功率。如通過舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽等校園活動(dòng)為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。進(jìn)一步開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能。

3、政府應(yīng)采取多種措施以改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

政府應(yīng)加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳力度,形成認(rèn)同創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)氛圍,增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的“榮譽(yù)感”,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的社會(huì)輿論環(huán)境;建立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金以緩解創(chuàng)業(yè)資金的瓶頸,成立專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu),為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導(dǎo)和幫助;深化戶籍、社會(huì)保障制度改革,制定稅收減免等優(yōu)惠政策,以解決創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的后顧之憂,激勵(lì)更多的大學(xué)生投身于創(chuàng)業(yè)之中。要搭建創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái),形成濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。

一方面,政府或有關(guān)部門要建立專門的創(chuàng)業(yè)教育組織機(jī)構(gòu),領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)高校的創(chuàng)業(yè)教育,建立健全創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)站,搭建創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái),為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供政策咨詢、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)、項(xiàng)目支持、開發(fā)和技術(shù)支持、開業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)等服務(wù),形成濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍;另一方面,政府或有關(guān)部門要與企業(yè)做好溝通。通過對(duì)一些成功創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家的成功案例,激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。利用他們的成功經(jīng)驗(yàn),為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)。

一個(gè)人能否成才,并不取決于個(gè)人的一廂情愿,關(guān)鍵是必須把個(gè)人成才的主觀愿望同社會(huì)發(fā)展的客觀需要有機(jī)結(jié)合起來,自覺地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的客觀需要。我們要勇敢的去追求自己的理想。

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告(實(shí)用20篇)篇九

學(xué)生對(duì)本專業(yè)的滿意與否主要取決于能否擇己所愛,該專業(yè)能否在將來幫助自己找到好的又喜歡的工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn),有21.0%的大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)較滿意,有66.6%的大學(xué)生不清楚,有10.0%的大學(xué)生比較不滿意,有2.4%的大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)非常不滿意,各專業(yè)的滿意程度沒有顯著差異。

對(duì)專業(yè)不滿意的直接表現(xiàn)是對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足或畢業(yè)后不愿從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報(bào)志愿時(shí)對(duì)專業(yè)的了解與自身了解的缺乏,可能是導(dǎo)致只有21.0%的學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。因?yàn)閷?duì)大學(xué)生活的憧憬,對(duì)五花八門的專業(yè)的不了解,抱有神秘感,從而選了一個(gè)自己以后不喜歡的專業(yè)。另外,個(gè)人興趣與社會(huì)需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如,某個(gè)同學(xué)對(duì)考古學(xué)很有興趣,但社會(huì)需求相對(duì)比較少,此時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生心理沖突,也許選了一個(gè)自己并不感興趣的但賺錢的專業(yè),夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)落差,從而對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意。而專業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向,如果對(duì)本專業(yè)不滿意或態(tài)度模糊,勢(shì)必會(huì)影響自身潛能的開發(fā),以及今后的擇業(yè)。

自我認(rèn)識(shí)包括個(gè)人的興趣與特長(zhǎng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀、個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等七個(gè)方面,是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),只有6.7%的被調(diào)查者對(duì)自己有比較清楚的認(rèn)識(shí),而52.3%的被調(diào)查者對(duì)自己的各面能力,興趣等持含糊態(tài)度,41.0%的被調(diào)查者完全不了解自己;而不同年級(jí)不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)沒有顯著性差異。這說明較多的大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自身問題,促進(jìn)自身發(fā)展。那么,這里便牽涉到了大學(xué)生就業(yè)生涯目標(biāo)的問題。

職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言,關(guān)鍵是要依據(jù)自我實(shí)際,這就要求我們要對(duì)自己有所了解。通過個(gè)人分析認(rèn)識(shí)自己,估計(jì)自己的能力,確認(rèn)自己的性格,發(fā)現(xiàn)自己的興趣,明確自己的優(yōu)勢(shì),衡量自己的差距,并以此來開發(fā)自己塑造自己,使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查表明,大部分大學(xué)生對(duì)自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,自然對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。

對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度,直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),只有14.5%的被調(diào)查者對(duì)當(dāng)前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度沒顯著性差異,而不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著性差異,冷門專業(yè)的學(xué)生比熱門專業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景。在調(diào)查中了解,大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少,只有很少的一部分表示一直關(guān)注就業(yè)信息,而大部分則都是偶爾關(guān)注一下,在看到是留意一下而對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度直接影響了對(duì)所選職業(yè)所作的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低,同學(xué)們大都表示對(duì)未來工作的擔(dān)心實(shí)際生活中卻缺少這種基本的努力,典型的眼高手低表現(xiàn)。

造成這種狀況的原因可能來自于兩個(gè)方面。一方面,在校園里,舒適、閑逸的生活和父母的絕對(duì)經(jīng)濟(jì)支持,使很多大學(xué)生忘卻或暫時(shí)忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感,很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書,缺乏對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)確和認(rèn)識(shí)。另一方面,學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠。調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)有73.5%的學(xué)生認(rèn)為目前學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠,需要更詳細(xì)具體的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面,聲望地位穩(wěn)定性因素(城市位置與社會(huì)地位),內(nèi)在價(jià)值因素(發(fā)展空間和興趣愛好),外在價(jià)值因素(薪水高低)。在調(diào)查中,被調(diào)查者將薪水高低、發(fā)展空間、城市位置、興趣愛好、社會(huì)地位按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況(見下圖),發(fā)展空間、興趣愛好成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選,接下來依次才是薪水高低、城市位置、社會(huì)地位,男女生沒有顯著的差異。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者中有83.3%的被試認(rèn)為“前途”比“錢途”更為重要,60.3%的被試愿意充當(dāng)“雞頭”也不愿意當(dāng)“鳳尾”。以上結(jié)果表明,多數(shù)大學(xué)生更注重工作的內(nèi)在價(jià)值。

從上述四個(gè)方面的分析表明廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)一下特點(diǎn):(一)多數(shù)大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意度較低;(二)廣州市大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃還比較模糊,自我認(rèn)識(shí)不夠,絕大多數(shù)人沒有明確目標(biāo);(三)廣州市大學(xué)生對(duì)社會(huì)人才的需求了解甚少,另外,學(xué)校提供的就業(yè)信息不足,學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)信息的渠道較少;(四)廣州市大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛好。因此,我們認(rèn)為,根據(jù)上述特點(diǎn),學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo),大學(xué)生應(yīng)該及早進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃,為未來做好充分準(zhǔn)備。

從調(diào)查顯示目前大學(xué)生對(duì)就業(yè)的態(tài)度表現(xiàn)為:1.對(duì)就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注比較少,2.個(gè)人能力存在缺陷,自我認(rèn)識(shí)不足,缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命因素,沒有準(zhǔn)確的目標(biāo),3.大學(xué)生的職業(yè)棋王還是表較高。

1.學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系。

就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要,就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)體系屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施,其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對(duì)稱問題,通過向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo),幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)政策,這就需要建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等形成一個(gè)完整的信息系統(tǒng)。

2.大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,當(dāng)前全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻,除了表現(xiàn)就業(yè)需求于勞動(dòng)力供給的矛盾外,城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時(shí)出現(xiàn),新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織,這位大學(xué)生就業(yè)增加了困難,因此大學(xué)生要消除“眼高手低,有業(yè)不就”的思想。要樹立科學(xué)的人生觀和正確的就業(yè)觀,調(diào)整自己過高的不切實(shí)際的想法,到基層去謀求發(fā)展,到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè),其次,轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè),先就業(yè),后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來,轉(zhuǎn)變到行行出狀元“干一行,愛一行,干好一行”的敬業(yè)觀念上來,最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件,正確認(rèn)識(shí)自己和他人,不盲目攀比,尋找與自身?xiàng)l件相互適應(yīng)的,適合自己的用人單位,畢業(yè)應(yīng)當(dāng)給自己做出正確的評(píng)價(jià),自我評(píng)價(jià)要全面,客觀,既要看到自己的長(zhǎng)處,又要看到自己的短處,既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià),又要對(duì)其他各個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),既要考慮全面的整體素質(zhì),又要考慮其中占主導(dǎo)地位的重要因素。

3.大學(xué)生要提高自身的能力,在校期間也可以多參加一些社會(huì)活動(dòng),如學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐,社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì),也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職,提前適應(yīng)社會(huì)生活,了解現(xiàn)在社會(huì)需要什么樣的人才,積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn),豐富自己的閱歷,這些都是將來找工作的資本,會(huì)使自己的人生更順利。

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告(實(shí)用20篇)篇十

大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育,對(duì)于創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)的認(rèn)知不足,創(chuàng)業(yè)能力亟待提升。

成都市高校開設(shè)的專業(yè)中,工科最多,占31.9%。調(diào)查結(jié)果顯示,創(chuàng)業(yè)者當(dāng)中,工科專業(yè)的僅占10%;經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的最多,占26.3%;第二是管理學(xué)專業(yè)的,占14.3%。

四川大學(xué)制造工程與科學(xué)學(xué)院的2006級(jí)本科生周宇,是個(gè)地地道道的工科生,曾經(jīng)一度有過創(chuàng)業(yè)念頭的他,畢業(yè)前半年就被一家公司提前“預(yù)訂”。3000多元的月薪讓他安穩(wěn)地當(dāng)起了上班族。調(diào)查報(bào)告認(rèn)為,經(jīng)濟(jì)、管理類學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系密切,比其他專業(yè)的學(xué)生更了解企業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)運(yùn)作,因而選擇創(chuàng)業(yè)的比例較大。工科生的就業(yè)狀況優(yōu)于其他專業(yè)的學(xué)生,因而選擇創(chuàng)業(yè)的比例較小,這也反映出自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,以科技成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)支撐創(chuàng)業(yè)的比例較小。

調(diào)查報(bào)告發(fā)現(xiàn),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在把握創(chuàng)業(yè)機(jī)遇時(shí),對(duì)政策的依存度較大,基于政府的組織號(hào)召、政策引導(dǎo)而走上創(chuàng)業(yè)道路的占38.75%。創(chuàng)業(yè)者尤其在資金方面對(duì)政策具有較大的依賴性,遇到資金不足等財(cái)務(wù)問題時(shí),26.8%的創(chuàng)業(yè)者傾向于找政府部門申請(qǐng)資金。正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中,對(duì)“政府最應(yīng)該做的工作”的選擇,最多的是“完善有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的制度環(huán)境”,占60.9%,可見大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)政策的渴求度,就業(yè)參考《成都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告:三分之二學(xué)生有盈利》。

畢業(yè)以后,翟寧于2008年中旬開始創(chuàng)業(yè),正在運(yùn)營(yíng)成都的大學(xué)生購(gòu)物網(wǎng)站——同校網(wǎng)。同校網(wǎng)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)覆蓋了四川大學(xué)、電子科技大學(xué)等多所位于成都的高校。翟寧告訴記者,按目前的經(jīng)營(yíng)狀況看,到2011年5月才有可能實(shí)現(xiàn)盈利,這意味著自己還要想辦法籌集資金,至少再支撐一年時(shí)間。

調(diào)查報(bào)告顯示,成都市已畢業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,無盈利的占32.7%,月收入0.3萬元以內(nèi)的占48.4%,0.3萬~1萬元的占16.1%,1萬~5萬元的占1.9%,5萬元以上的僅占0.8%。在校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者則差得很遠(yuǎn),63.2%沒有盈利,創(chuàng)業(yè)收入在500元以內(nèi)的占24%,500~1000元的占10.1%,1000~3000元的占1.8%,3000~5000元的占5%,5000元以上的僅占4%。

盈利不易,讓翟寧這樣的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生開始清醒地看待企業(yè)成長(zhǎng)。翟寧起初想一年內(nèi)做成本地大學(xué)生購(gòu)物的第一門戶網(wǎng)站,現(xiàn)在,他的目標(biāo)是把網(wǎng)站支撐下去,“在盈利之前不死掉”。總結(jié)自己目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,翟寧認(rèn)為最大的原因是缺少創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐。

調(diào)查報(bào)告印證了翟寧的感受。有38.2%的大學(xué)生沒有參加過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)或講座,30.4%的學(xué)生參加過1~2次,只有9.3%的學(xué)生參加過5次以上。而在“大學(xué)生對(duì)培訓(xùn)和講座認(rèn)同度”的調(diào)查中,認(rèn)為“有些幫助”的占40.8%,“一般”的占29.8%,“幫助不大”的占14.8%,“幫助很大”的僅占11.3%。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)同度不高,表明創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量有待提高。

“創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力,是決定創(chuàng)業(yè)成敗的重要因素。”團(tuán)成都市委副書記惠朝旭表示,健全創(chuàng)業(yè)教育體系是當(dāng)務(wù)之急。

調(diào)查報(bào)告發(fā)現(xiàn),成都大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育,在獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)的途徑調(diào)查中,10.3%的大學(xué)生選擇老師授課,52.9%的大學(xué)生選擇親身實(shí)踐。“用親身‘試水’的方式來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力,對(duì)大學(xué)生來說,風(fēng)險(xiǎn)太大,成本也太高。”惠朝旭說。

調(diào)查報(bào)告認(rèn)為,目前的創(chuàng)業(yè)教育相對(duì)缺乏,已有的教育形式也多停留在講座、演講、選修課等理論層面,并且質(zhì)量不高,將理論與實(shí)踐結(jié)合的教育方式就更少了。調(diào)查報(bào)告因此建議,創(chuàng)業(yè)教育可以將市屬高校和中職院校當(dāng)成突破口,開設(shè)kab創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程,作為必修課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育,同時(shí)加強(qiáng)高等院校之間的合作,以“創(chuàng)業(yè)夜校”、“創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)”等形式開展培訓(xùn)。與高校建立創(chuàng)業(yè)課程體系相呼應(yīng)的,是應(yīng)該依托青年(大學(xué)生)創(chuàng)業(yè)園區(qū),對(duì)正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),定期組織專家對(duì)初創(chuàng)企業(yè)進(jìn)行巡診,有針對(duì)性地提出意見,同時(shí)根據(jù)創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際需求,開展市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)運(yùn)營(yíng)、財(cái)務(wù)管理等方面的專業(yè)培訓(xùn)。

除此以外,有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的比賽,應(yīng)得到格外關(guān)注。團(tuán)成都市委創(chuàng)業(yè)辦公室的范才全特別列舉了調(diào)查報(bào)告里的一組數(shù)據(jù):參加過挑戰(zhàn)杯、成都青年創(chuàng)業(yè)大賽、科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的大學(xué)生中,23.2%正在創(chuàng)業(yè),48.4%畢業(yè)后打算創(chuàng)業(yè);沒有參加過這些活動(dòng)的大學(xué)生,正在創(chuàng)業(yè)的僅為9.2%。

調(diào)查報(bào)告建議,政府應(yīng)充分發(fā)揮團(tuán)組織作用,動(dòng)員大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,并舉辦規(guī)模大、層次高的創(chuàng)業(yè)大賽,讓大學(xué)生通過比賽積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告(實(shí)用20篇)篇十一

很多人還認(rèn)為在今后的社會(huì)中,自主創(chuàng)業(yè)的人會(huì)越來越多,甚至成為就業(yè)的主流,成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。自己認(rèn)為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是證明自己的最好途徑。為此,選擇創(chuàng)業(yè),具體有以下幾點(diǎn):

1、處于“經(jīng)濟(jì)”的社會(huì)——經(jīng)濟(jì)原因也是大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要原因。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的大環(huán)境中,工作待遇是不得不考慮的一個(gè)重要因素,自主創(chuàng)業(yè)可以給自己帶來良好的經(jīng)濟(jì)效益。

2、一些自我意識(shí)很強(qiáng)的學(xué)生,不愿意庸庸碌碌,選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力。在一些單位由于制度的約束,無法按照自己的想法來做事,創(chuàng)業(yè)可以有一個(gè)空間來發(fā)揮,來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,得到社會(huì)的認(rèn)可。

3、給別人打工不如為自己打工,大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是這種心態(tài),認(rèn)為自己的事業(yè),做起來會(huì)更有工作激情、更投入,從而更容易成功。這種成功是屬于自己的。就算失敗,也是自己造成的,不會(huì)去怪別人,不會(huì)感到遺憾。還是自己做老板好。特別是當(dāng)金融危機(jī)到來之時(shí),大量的畢業(yè)生涌向市場(chǎng),一些人找不到工作,或是短時(shí)間內(nèi)找不到合適的工作,而選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。有的學(xué)生,他們的中學(xué)同學(xué)或是朋友早就中專畢業(yè)或是下海,事業(yè)已小有成就,而大學(xué)生的清高和嫉妒心理促使其產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法,為的是“我要過得比你好”。雖然這并不是壞事,但不能否認(rèn),在一些想創(chuàng)業(yè)的人中,確實(shí)有這種心態(tài)。

4、成功人士的觸動(dòng)。比爾.蓋茨等人的名字在大學(xué)生中并不陌生,他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也為同學(xué)們津津樂道,希望自己有那么一天也能像他們一樣成就一番事業(yè),出人頭地。

5、對(duì)于一些大學(xué)生來說,時(shí)間上的自由可以說是他們最大的動(dòng)力,覺得朝九晚五的工作時(shí)間不是每個(gè)人都能適應(yīng)的。如果自己創(chuàng)業(yè),時(shí)間的掌握上就比較自由。基于這個(gè)原因選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生認(rèn)為,沒有必要沒有事還要守在單位里浪費(fèi)時(shí)間,可以做自己想做的事情,如果自己創(chuàng)了業(yè),就算不睡覺也無怨無悔。

第一,現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神。他們有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

第二,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè),可以實(shí)現(xiàn)自己的理想,證明自己的價(jià)值。

第三,大學(xué)生往往對(duì)未來充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

第一,急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學(xué)生雖然掌握了一定的書本知識(shí),但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。更由于大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)、營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí),很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

第三,大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄。不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的專業(yè)如何如何,卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題,他們大多也只是計(jì)劃花錢做做廣告而已,而對(duì)于像目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷手段組合這些重要方面,則全部沒有概念。其實(shí),真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)的東西,相反,對(duì)那些技術(shù)含量一般,卻能切進(jìn)入市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù),常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí),創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃,能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。

第四,大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中,許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過,但在今天已經(jīng)是幾乎不可能的了。現(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃有多高的技術(shù)含量,在很大程度上是不可復(fù)制的,以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些,你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃,決不是僅憑三言兩語就能讓人家掏錢的。

20xx年,國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部發(fā)文,要求各地勞動(dòng)與社會(huì)保障部門為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)等“一條龍”服務(wù),并配合有關(guān)部門對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的高校畢業(yè)生實(shí)施免征登記類、管理類和證照類各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)的政策,同時(shí)積極促成小額貸款擔(dān)保或貼息補(bǔ)貼政策的落實(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有“中國(guó)大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)基金”的啟動(dòng)。凡是有志向到西部創(chuàng)業(yè)的大學(xué)本科及以上的應(yīng)屆畢業(yè)生,憑創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書,或到西部邊遠(yuǎn)地區(qū)從事科、教、文、衛(wèi)工作,都可向中國(guó)大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)基金會(huì)申請(qǐng)資助。此外,還有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)項(xiàng)目的啟動(dòng)。據(jù)悉,該項(xiàng)目是由中央國(guó)際聯(lián)絡(luò)部、國(guó)際勞工組織等為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)的,以在校大學(xué)生為主要對(duì)象、以選修課形式在大學(xué)開展,學(xué)生可獲得相應(yīng)學(xué)分。

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告(實(shí)用20篇)篇十二

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在三個(gè)明顯特點(diǎn):

此外,青年總體受教育水平較高,有一定的經(jīng)營(yíng)管理理論知識(shí);學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),容易接受新鮮事物;合作精神好,注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),容易形成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢(shì),青年創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)在于:首先,大多缺乏商業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn),職業(yè)工作和人際交往經(jīng)驗(yàn)不足,其次,青年創(chuàng)業(yè)容易眼高手低,對(duì)創(chuàng)業(yè)的辛苦和困難認(rèn)識(shí)不足。

第三是普遍缺乏資金,一般都面臨信貸信用不足的問題,第四是青年一般熱衷“體面職業(yè)”初期創(chuàng)業(yè)新鮮感強(qiáng),但不容易持之以恒!

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告(實(shí)用20篇)篇十三

浙江是一塊創(chuàng)業(yè)的熱土,民營(yíng)經(jīng)濟(jì)興旺發(fā)達(dá)的省份。浙江高等教育也是走在中國(guó)教育行業(yè)的前列,高校眾多,但由于崗位差異,每年應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也是異常激烈,創(chuàng)業(yè)也逐漸成為眾多大學(xué)生的第一選擇。xx大報(bào)告指出:“要堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策,加強(qiáng)政府引導(dǎo),完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制,擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模,改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策,加強(qiáng)就業(yè)觀念教育,使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。”

為進(jìn)一步深入貫徹黨的xx大精神,我們就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行調(diào)查研究,我們希望通過研究報(bào)告,能夠引起各高校與社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注,更重要的是希望通過這個(gè)研究給創(chuàng)業(yè)前的大學(xué)生、政府、高校、社會(huì)提出建議。

本次調(diào)查范圍涉及人群大多是來自各大高校的學(xué)生,涉及眾多專業(yè),范圍涵蓋廣泛,涉及面廣。從科學(xué)合理的角度講,我們的整個(gè)調(diào)查兼具全面性和典型性。

教育部部長(zhǎng)周濟(jì)11月20日在xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上透露,xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬,比xx年增加82萬。在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會(huì)議決定將xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。(參考中國(guó)教育在線)面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。

創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式,我國(guó)在改革開放以后,創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)有很明顯的好轉(zhuǎn),不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭,都有著健康發(fā)展的'趨勢(shì)。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國(guó)未來的發(fā)展趨勢(shì),學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場(chǎng)洪流中一股新的力量,新的勢(shì)力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí),在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時(shí)候,當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解與接受,創(chuàng)業(yè)意識(shí)在高校中已不再陌生。

為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀,研究調(diào)查各大高校、政府、社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度,我們?cè)?月20日—2月20日,通過問卷形式為主,網(wǎng)上qq談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動(dòng)。

從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析,例如第二題,您關(guān)注國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)?調(diào)查中,經(jīng)常關(guān)注,很清楚的大學(xué)生占10%,偶爾關(guān)注,比較清楚的大學(xué)生占30%,不太愿意主動(dòng)去了解,知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%,一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的了解程度雖然占比較大的比例,但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%,所占比例較小,說明大學(xué)生關(guān)注國(guó)家政策是有待加強(qiáng)的。

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告(實(shí)用20篇)篇十四

四川省資陽市xx鎮(zhèn)中心小學(xué)。

xx鎮(zhèn)中心小學(xué)部分教師。

1、調(diào)查內(nèi)容:

(3)大學(xué)生如何選擇適合自己的工作。

2、調(diào)查方式:

(1)查閱相關(guān)書籍。

(2)登陸網(wǎng)站搜索。

(3)對(duì)教師進(jìn)行訪問。

3、調(diào)查結(jié)果。

通過查閱相關(guān)書籍登陸網(wǎng)站搜索對(duì)教師進(jìn)行訪問等方式,我了解到,隨著社會(huì)進(jìn)步,大學(xué)生也越來越多,當(dāng)今社會(huì)的崗位數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于大學(xué)的人數(shù),因此多數(shù)教師認(rèn)為,應(yīng)該控制大學(xué)生的人數(shù),提高大學(xué)生的質(zhì)量,鼓勵(lì)大學(xué)生面向基層就業(yè),提高大學(xué)生去基層就業(yè)的積極性,進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。

關(guān)于創(chuàng)業(yè)國(guó)家就多為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好環(huán)境,鼓勵(lì)大學(xué)生依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)開拓市場(chǎng),而高校也應(yīng)該把培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力當(dāng)作推動(dòng)教育教學(xué)改革的手段,引導(dǎo)和扶持大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

4、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

我是一名剛?cè)胄2痪玫拇髮W(xué)生,這次調(diào)查讓我感受良多,我覺得除了社會(huì)和國(guó)家要幫助大學(xué)生以為,作為大學(xué)生的我們也應(yīng)該多學(xué)知識(shí),掌握好技能,為自己出身社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。

5、對(duì)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

我認(rèn)為此次活動(dòng)開展得既有價(jià)值,又有意義,而且實(shí)踐的課題非常貼近生活,也都是同學(xué)們都有所聞,但又知之甚少的事情,非常適合同學(xué)們調(diào)查研究。我更希望學(xué)校能組織一次大型的調(diào)查活動(dòng),讓全校師生一起參與。

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告(實(shí)用20篇)篇十五

為進(jìn)一步深入貫徹黨的十七次人民代表大會(huì)精神,我們就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行調(diào)查研究,我們希望通過研究報(bào)告,能夠引起各高校與社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注,更重要的是希望通過這個(gè)研究給創(chuàng)業(yè)前的大學(xué)生、政府、高校、社會(huì)提出建議。

本次調(diào)查范圍涉及人群大多是來自各大高校的學(xué)生,涉及眾多專業(yè),范圍涵蓋廣泛,涉及面廣。從科學(xué)合理的角度講,我們的整個(gè)調(diào)查兼具全面性和典型性。

教育部部長(zhǎng)周濟(jì)11月20日在2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上透露,2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬,比2006年增加82萬。在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會(huì)議決定將2007年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。(參考中國(guó)教育在線)面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式,我國(guó)在改革開放以后,創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)有很明顯的好轉(zhuǎn),不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭,都有著健康發(fā)展的趨勢(shì)。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國(guó)未來的發(fā)展趨勢(shì),學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場(chǎng)洪流中一股新的力量,新的勢(shì)力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí),在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時(shí)候,當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解與接受,創(chuàng)業(yè)意識(shí)在高校中已不再陌生。

從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析,例如第二題,您關(guān)注國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)?調(diào)查中,經(jīng)常關(guān)注,很清楚的大學(xué)生占10%,偶爾關(guān)注,比較清楚的大學(xué)生占30%,不太愿意主動(dòng)去了解,知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%,一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的了解程度雖然占比較大的比例,但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%,所占比例較小,說明大學(xué)生關(guān)注國(guó)家政策是有待加強(qiáng)的。

而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算?調(diào)查中,考慮過的大學(xué)生占97.5%,完全沒想過的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對(duì)大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情,絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座?調(diào)查中,有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5%沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中,有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對(duì)較小,大學(xué)生對(duì)此的關(guān)注度還不夠,還有待加強(qiáng)改進(jìn)。

對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺(tái),對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用,但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會(huì)環(huán)境特別是政府的幫扶作用,社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境去逐步鍛煉其市場(chǎng)適應(yīng)能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力不管國(guó)家政策、高校、社會(huì)環(huán)境如何,我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己,因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議:

小組成員:

人文學(xué)院

人文學(xué)院

人文學(xué)院

人文學(xué)院

人文學(xué)院

在我國(guó),大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻,伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí),就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究,我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實(shí)狀況,分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題,給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生

創(chuàng)業(yè)問題政府高校扶持調(diào)查報(bào)告統(tǒng)計(jì)分析

目錄

1.1.調(diào)查問卷

1.2.調(diào)查背景

1.3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

1.4.本文研究?jī)?nèi)容

2.1.調(diào)查對(duì)象

2.2.調(diào)查方法和樣本選取

2.3.問卷的發(fā)放與回收情況

2.4.數(shù)據(jù)整理與分析

3.1對(duì)創(chuàng)業(yè)打算的分析

3.2對(duì)創(chuàng)業(yè)概念認(rèn)識(shí)的調(diào)查

3.3對(duì)杭州市大學(xué)生關(guān)于創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策了解程度的分析

3.4對(duì)大學(xué)生所需創(chuàng)業(yè)技能分析

3.5關(guān)于學(xué)校和政府應(yīng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持方面分析

4.1.對(duì)大學(xué)生欲創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域問題的統(tǒng)計(jì)分析

4.2.對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)障礙問題的初步分析

4.3.對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金投入問題的統(tǒng)計(jì)分析

5.1.對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)的分析

5.2.對(duì)于創(chuàng)業(yè)中所遇瓶頸的分析

6.1.當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利與弊

6.2.大學(xué)創(chuàng)業(yè)應(yīng)提高自身的能力

6.3.學(xué)校和政府應(yīng)采取的扶持

1.1.調(diào)查問卷

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷

親愛的同學(xué):

您好!

為了解在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度與現(xiàn)階段的狀況,我們開展了此項(xiàng)調(diào)研,本次調(diào)查的結(jié)果僅作統(tǒng)計(jì)分析使用,有關(guān)個(gè)人信息的內(nèi)容會(huì)嚴(yán)格保密。您的回答對(duì)我們非常重要,因此煩請(qǐng)您認(rèn)真如實(shí)填寫。衷心地感謝您對(duì)我們工作的大力支持!

1.您的性別是?()

a.男b.女

2.您所在的年級(jí)?()

a.大一b.大二c.大三d.大四e.已經(jīng)畢業(yè)

3.您的專業(yè)是?()

a.理工類b.經(jīng)管類c.文學(xué)類d.藝術(shù)類e.其他

4.您對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解為:()

a.開辦一個(gè)企業(yè)(公司)b.開設(shè)一個(gè)店鋪(網(wǎng)店)

c.開發(fā)一項(xiàng)前沿的科技項(xiàng)目d.自主經(jīng)商,自己當(dāng)老板

5.您是否有打算創(chuàng)業(yè)?()

a.沒有b.有c.已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)d.創(chuàng)業(yè)成功

6.您對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的'優(yōu)惠政策有所了解嗎?

a.不知道b.聽說過c.知道,但沒詳細(xì)了解過d.知道,而且很清楚還未創(chuàng)業(yè)的同學(xué)請(qǐng)回答第一部分,正在創(chuàng)業(yè)或已創(chuàng)業(yè)成功的同學(xué)請(qǐng)回答第二部分第一部分:

7.您是否知道身邊同學(xué)正在創(chuàng)業(yè)嗎?()

a.知道b.不知道c.不關(guān)注

8.您對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)持什么樣的態(tài)度?()

a.支持b.不支持c.無所謂

9.假設(shè)創(chuàng)業(yè),您認(rèn)為您已具有創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和技能嗎?()

a.有b.沒有c.說不清

10.如果創(chuàng)業(yè),那么您會(huì)選擇哪種形式?()

a.合伙創(chuàng)業(yè)b.家庭創(chuàng)業(yè)c.自主創(chuàng)業(yè)d.其它

11.如果創(chuàng)業(yè),那么您會(huì)選擇哪個(gè)領(lǐng)域?()

a.與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域b.自己感興趣的領(lǐng)域

c.往當(dāng)今熱門的方向發(fā)展(如軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè))

d.啟動(dòng)資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)

12.如果您進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),您能夠承受多少的資金投入?()

13.假如在創(chuàng)業(yè)過程中,您會(huì)如何考慮資金問題?()

a.向政府部門申請(qǐng)資金b.向銀行貸款c.吸引風(fēng)險(xiǎn)投資

d.向親朋好友借錢e.自己積累

14.您認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中最大的障礙是什么?()

a.資金不足b.沒有明確的創(chuàng)業(yè)方向

c.親人的反對(duì)d.經(jīng)驗(yàn)和能力不夠,缺乏社會(huì)關(guān)系e.其他

15.您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是什么?(可多選)()

a.個(gè)人強(qiáng)烈的價(jià)值觀志向b.出色的溝通及交際能力

c.較好的專業(yè)知識(shí)d.管理及領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)e.良好的社會(huì)關(guān)系f.對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)知水平

()

a.創(chuàng)業(yè)基金支持b.提供與知名企業(yè)的交流合作機(jī)會(huì)

c.提供創(chuàng)業(yè)咨詢和教育

d.納入大學(xué)科技園區(qū)提供場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)e.減免稅收f.其他第二部分:

17.您創(chuàng)業(yè)的想法是什么時(shí)候開始的?()

a.一時(shí)心血來潮b.受到成功人士的啟發(fā)

c.為了改變自己的命運(yùn)d.自己給自己打工

18.您成長(zhǎng)的家庭環(huán)境是什么()

a.父母經(jīng)商b.知識(shí)分子c.父母從政

d.城市普通家庭e.農(nóng)村普通家庭

19.您現(xiàn)在正處于創(chuàng)業(yè)的哪個(gè)階段:()

所謂創(chuàng)業(yè),簡(jiǎn)而言之,就是創(chuàng)辦企業(yè),它是一個(gè)發(fā)現(xiàn)并捕捉機(jī)會(huì)并且由此創(chuàng)造新穎產(chǎn)品或服務(wù)從而實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值潛能價(jià)值的過程.聯(lián)合國(guó)教科文組織的一份文件說:高等教育培養(yǎng)出來的畢業(yè)生不僅是求職者而且還是應(yīng)該是成功企業(yè)家和就業(yè)創(chuàng)造者.

創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)新精神向創(chuàng)新實(shí)踐轉(zhuǎn)化的中介。創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)生必須具備的重要內(nèi)在素質(zhì)。如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。是高等教育的重要任務(wù),也是迫切需要從理論上解決的重要課題。首先,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育非常重要。教育目標(biāo)有兩個(gè)層次,一是在于引導(dǎo)和鼓勵(lì)一小部分有能力的大學(xué)畢業(yè)生走上創(chuàng)業(yè)之路,開發(fā)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn);而對(duì)大部分人的作用則主要是使其在各自的職業(yè)生涯中更有保持活力,更好地發(fā)展,在各自的崗位上創(chuàng)造更大的價(jià)值。本調(diào)查報(bào)告根據(jù)在幾所高校的調(diào)查得到的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)有79%的學(xué)生在創(chuàng)業(yè),目標(biāo)的選擇了開創(chuàng)自己一份事業(yè),但是有少部分學(xué)生從未考慮過創(chuàng)業(yè).不管怎么樣,從有約82%的學(xué)生考慮過創(chuàng)業(yè)的數(shù)據(jù)來看,當(dāng)代大學(xué)生的主動(dòng)迎接挑戰(zhàn),自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)正在進(jìn)一步的加強(qiáng),為了中山市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的發(fā)展提供了一定的人文基礎(chǔ).這正是當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀發(fā)生深刻變化的一個(gè)重要表現(xiàn)這一觀念值得我們重視.在進(jìn)一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)有49%的學(xué)生認(rèn)為自己感興趣的領(lǐng)域投資會(huì)更有收益有26%的學(xué)生選擇與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域,也有16%的學(xué)生選擇了軟件,網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)發(fā)展,說明大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè),自我就業(yè)是有一定心里準(zhǔn)備的,同時(shí)當(dāng)代大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程的意向選擇,也成為當(dāng)今大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程的意向選擇,也成為當(dāng)今中山市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)窗口.

鑒于目前大學(xué)生對(duì)與創(chuàng)業(yè)大多”敢想”而不敢傻南質(zhì)?加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)與幫助,便成為社會(huì)的重要責(zé)任.學(xué)校作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的策劃地,在創(chuàng)業(yè)的宣傳與教育力度不夠,讓更多在校大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)只停留于簡(jiǎn)單的謀劃階段,未形成成熟的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目.對(duì)于如今紛繁多樣的創(chuàng)業(yè)模式,大學(xué)生表現(xiàn)出獨(dú)有的但是與魄力,這對(duì)于中山市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無疑是值得欣喜的一個(gè)好消息.不過,通過對(duì)這次調(diào)查的結(jié)果的分析,我們更感覺在未來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的路上我們的責(zé)任的重要性.

全面推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育.變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式,進(jìn)一步拓展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意識(shí).

創(chuàng)業(yè)的動(dòng)能取決于成本和收益的比較。創(chuàng)業(yè)的預(yù)期收益有:獲得高收入,取得較高社會(huì)地位,甚至是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值等等;創(chuàng)業(yè)成本需要考慮:創(chuàng)業(yè)所需要的資金成本、所需付出的額外努力以及必須放棄可獲取一定經(jīng)濟(jì)收入的工作崗位的機(jī)會(huì)成本等。與現(xiàn)實(shí)相比,理想常常顯得遙遠(yuǎn)。據(jù)人人創(chuàng)業(yè)網(wǎng)《》調(diào)查中盡管有大多數(shù)人“渴望擁有自己的業(yè)務(wù)”,并表示“如果有機(jī)會(huì),非常希望去自主創(chuàng)業(yè)”,但對(duì)“我愿意失去一些經(jīng)濟(jì)收入,以換取實(shí)現(xiàn)自己想法的機(jī)會(huì)”的認(rèn)可程度就大大不如前兩者。另外問卷中對(duì)創(chuàng)業(yè)目的的理解也可以看出大部分人在短期內(nèi)不會(huì)選擇創(chuàng)業(yè),有45.6%的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的主要目的是“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”,只有22.3%和9.7%的人將創(chuàng)業(yè)理解為“改善經(jīng)濟(jì)處境”和“避免就業(yè)壓力”的手段。對(duì)于即將走向社會(huì)的大學(xué)生而言,只有先謀生,然后才能考慮“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”,馬斯洛的需求層次理論已經(jīng)做了非常清楚的表述。

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告(實(shí)用20篇)篇十六

當(dāng)前,教育部官員稱大學(xué)生應(yīng)定位為普通勞動(dòng)者。由此我對(duì)我校在校大學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。針對(duì)大學(xué)生如何適應(yīng)開餐館這種職業(yè),以及提出一些這方面的建議。

首先我們來看看這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí),大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀:高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源,近年,隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。大學(xué)生就業(yè)問題一直以來就是社會(huì)上關(guān)注的焦點(diǎn)問題,但作為吸收大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主力軍:企業(yè),則較受冷落,很少有把關(guān)注的焦點(diǎn)聚焦到企業(yè),征詢企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的看法或總結(jié)企業(yè)的聘人之道。事實(shí)上,在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生,大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向,這方面高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的主體,并沒有起到積極的作用。高校在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于大學(xué)生及企業(yè)的對(duì)其的要求,這在很大程度上制約了畢業(yè)生順利就業(yè)。

我們?cè)賮砜聪旅嬉黄獔?bào)道

麥當(dāng)勞前掌門人吉姆·坎塔盧波說:“美國(guó)任何一個(gè)鄉(xiāng)村老太太都會(huì)做漢堡,但她們做的漢堡只能自己吃,而我做的漢堡能賣遍全球!”在河南南陽市,也有一個(gè)普通的下崗女工,她不僅把中國(guó)家庭主婦都會(huì)做的餛飩,做成了像麥當(dāng)勞的“漢堡”賣遍全市、全省、全國(guó),還要到聯(lián)合國(guó)介紹賣餛飩的經(jīng)驗(yàn)。

她,就是南陽市巧味餛飩食品有限公司總經(jīng)理、33歲的徐曉恩。這不是在調(diào)查這個(gè)成功的下崗女工,也不是在鼓勵(lì)大家都去賣餛飩。是建議大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),包括開餐館之類的普通職業(yè)。我做的問卷調(diào)查,第一個(gè)問題是:為什么大多大學(xué)生不愿意自主創(chuàng)業(yè)?答案主要有下面幾點(diǎn):

(一)大學(xué)生剛畢業(yè),那里來資本自主創(chuàng)業(yè)?

(三)自主創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)太大,父母投入的教育資本何時(shí)能收回?

(四)特別是一些女生會(huì)有這樣的問題,只想安安穩(wěn)穩(wěn)的找份工作。等等。

其實(shí)這樣的答案很現(xiàn)實(shí),也是蠻符合大部分大學(xué)生的心理的。

再來看下面的材料:據(jù)統(tǒng)計(jì)xx年至xx年,我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)分別是107萬、115萬、145萬、212萬、280萬、338萬、xx年各類高校畢業(yè)生的人數(shù)將高達(dá)410萬,xx年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)已經(jīng)是5年前的三倍,而從我們調(diào)查的企業(yè)xx年招聘大學(xué)生的人數(shù)來看,并沒有和大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)增長(zhǎng)同步,在調(diào)查的企業(yè)中,只有35.39%的企業(yè)表示xx年招聘的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)有所增加,而且還有28.03%的企業(yè)表示xx年招聘的大學(xué)生人數(shù)有所減少,所以從用人單位來看,xx年招聘大學(xué)生人數(shù)只是有小幅增長(zhǎng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后大學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng)。

其實(shí)大學(xué)生就業(yè)苦難的原因是多方面的,看看網(wǎng)上關(guān)于大學(xué)生的熱門職業(yè),可以看到

(一)大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)還沒調(diào)整好,都一味的往外企、國(guó)企、政府機(jī)關(guān)擠,就象是大熱天里擠火車,結(jié)果是可想而知了。

(二)對(duì)工作的要求過高,以為自己是天之嬌子,瞧不起一些看似低微的職業(yè)。

我所調(diào)查的一些在校大學(xué)生,包括和自己一起的同學(xué),結(jié)果顯示

1、40人當(dāng)中有35人都表示既然讀了大學(xué),就要選擇有利于自己前途的工作,即那些看來風(fēng)光的職業(yè),讀會(huì)計(jì)學(xué)的就去企業(yè)當(dāng)會(huì)計(jì),學(xué)工程管理的就想去城市管理局工作。

2、33人沒有明示瞧不起某些職業(yè),自己沒有擺大學(xué)生架子,但也不想將來就從事餐飲之類的職業(yè)。

3、有10人表示自己以后可能考慮開酒店,但沒人選擇從開小餐館開始。

接下來再看下面的材料

趙明晨,一個(gè)23歲的青年,當(dāng)他的名第一次出現(xiàn)在各大媒體上時(shí),他的身份還只是個(gè)大學(xué)生,他現(xiàn)在的身份是“八零年代”主題餐廳的總經(jīng)理。xx年6月26日,北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院對(duì)一家校園餐廳的經(jīng)營(yíng)權(quán)進(jìn)行公開招標(biāo),即將畢業(yè)的該校學(xué)生趙明晨和他的7名同窗一起聯(lián)合參加競(jìng)標(biāo),在和另外兩名來自校外的個(gè)體經(jīng)營(yíng)者的角逐中,憑借文化理念的優(yōu)勢(shì),趙明晨最終奪得了餐廳的經(jīng)營(yíng)權(quán)。他的創(chuàng)業(yè)舉動(dòng),在當(dāng)時(shí)和他一同走出校門的280萬大學(xué)畢業(yè)生中,成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一大亮點(diǎn)。

毛主席說過,理論要聯(lián)系實(shí)踐,要服務(wù)于實(shí)踐的。我相信這是真理的。所以大學(xué)生也要下鄉(xiāng),要把自己學(xué)到的東西付諸實(shí)踐。即使當(dāng)時(shí)的情況和現(xiàn)在不同,下鄉(xiāng)的做法到現(xiàn)在幾乎是反面的了。但是這個(gè)想法從根本上說是正確的。方式是可以改的。到現(xiàn)在還有大學(xué)生同志說開餐館是浪費(fèi)自己的才學(xué)嗎?如果說真的講才學(xué),開餐館,你這點(diǎn)學(xué)識(shí)也是不夠的。麥當(dāng)勞,肯德基,這些跨國(guó)公司,說到底就是餐館。別人可是有大學(xué)問,有自己的文化。當(dāng)你想開第二家餐館的時(shí)候,你會(huì)突然發(fā)現(xiàn),我想翻翻大學(xué)里的那本管理學(xué)。繼續(xù),到后來,你會(huì)覺得自己太淺,會(huì)找個(gè)專業(yè)的mba(夸張了)。

現(xiàn)在有很多用餐飲化語言來寫管理學(xué)的書,象《麻辣三國(guó)》,《水煮三國(guó)》等,難道我們不能用管理學(xué)來開餐館嗎?所以我們大學(xué)生包括大部分中國(guó)人的思維里還是固化的,以為大學(xué)生讀過書的就一定是文職,上班族。也許是高等教育的成本過高,也許是時(shí)代進(jìn)步太快,我們還沒有接受教育普及化的浪潮。在x年全國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)413萬,x年到500萬,比往年增加了87萬人,增長(zhǎng)率為21.1%,加上往年待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù),x年需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過600萬人。據(jù)了解x年大學(xué)生就業(yè)缺口是xx年以來最大的,可見當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)很嚴(yán)峻的問題。因此我們不能單靠人力市場(chǎng)上的供需關(guān)系來解決大學(xué)生就業(yè)難的問題,而是要開辟一條有效、創(chuàng)新和適合當(dāng)代青年發(fā)展自身潛能的新道路!

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),是時(shí)下各地方政府機(jī)關(guān)積極開展的方針政策,而且成效比較好,還適合當(dāng)代青年的發(fā)展意向。有見及此,x市團(tuán)市委正創(chuàng)立一個(gè)“x市青年創(chuàng)業(yè)基金”,來推動(dòng)本土青年的自主創(chuàng)業(yè),更好的解決x市內(nèi)青年就業(yè)的問題也是大勢(shì)所趨。為了使這個(gè)項(xiàng)目更好的開展,x市大專院校社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)中心進(jìn)行了一個(gè)“x市大中院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷”的校園調(diào)查。本次調(diào)查采用問卷形式,共發(fā)問卷有2669份,有效問卷有2134份,有效調(diào)查率為80.0%。其中大一1124份,大二666份,大三294份,大四41份。在調(diào)查中,男生1231人,女生1044人。本次調(diào)查主要涉及大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解、創(chuàng)業(yè)所需要的各方面因數(shù)、期間遇到的問題及解決辦法等內(nèi)容。

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告(實(shí)用20篇)篇十七

隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型,而作為祖國(guó)的棟梁——當(dāng)代大學(xué)生,人數(shù)不斷上升,隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)則愈顯嚴(yán)峻,需鼓勵(lì)各位同學(xué)積極投入到自主創(chuàng)業(yè)中去,為人生提供更多的可行之路,因此在大學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查很有必要。

二、調(diào)查目的。

2、通過調(diào)查結(jié)果得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問題及合理的途徑,為各位同學(xué)提供合理的建議,鼓勵(lì)其在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),為職業(yè)道路提供更多的選擇。

1、利用qq群、人人網(wǎng)等通信工具,發(fā)動(dòng)院部同學(xué)參與網(wǎng)頁問卷調(diào)查;。

3、查閱有關(guān)文獻(xiàn),參考部分專業(yè)調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)。

a、冒險(xiǎn)嘗試心理的鼓舞:

b、收入豐厚的刺激:

c、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力的影響:

d、家庭成員的鼓舞:

調(diào)查中1位同學(xué)表示自己希望選擇自主創(chuàng)業(yè)是受了家庭觀念的影響,占總?cè)藬?shù)的5.88%。從采訪得知,此位同學(xué)父母均受過高等教育,對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有清晰的認(rèn)識(shí),也支持其子女進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),走不同的發(fā)展路線。

(2)、對(duì)創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關(guān)系的認(rèn)識(shí):

創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系?一些企業(yè)的老總,大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關(guān)系,現(xiàn)也成為全國(guó)明星企業(yè),這些事例往往給大學(xué)生帶來一些困擾,這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。此次調(diào)查中,31.03%(9人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān),55.17%(16人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大,10.34%(3人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒關(guān)系,認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒關(guān)系的僅占調(diào)查人數(shù)的3.45%(1人)。數(shù)據(jù)顯示,認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)。部分專家指出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤,從基層做起,因?yàn)閷I(yè)往往是畢業(yè)生最擅長(zhǎng)的,正所謂不熟不做,另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),如果急于創(chuàng)業(yè),很有可能失敗,最好還是從基層做起,先到擬創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間,了解行內(nèi)情況,這樣創(chuàng)業(yè)時(shí)也可以提高成功的機(jī)會(huì),切不可盲目投資創(chuàng)業(yè),更不要相信一夜暴富的神話。如此表明,專業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn),那是條件,而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠(yuǎn)一些,知識(shí)面寬一些,頭腦活一些,反應(yīng)靈一些,專業(yè)多一些,朋友廣一些。

(3)、創(chuàng)業(yè)之前會(huì)做哪些準(zhǔn)備:

a、參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽:

b、看創(chuàng)業(yè)類書籍:

c、參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn):

d、到企業(yè)實(shí)習(xí):

10人選擇會(huì)到企業(yè)實(shí)習(xí),占總?cè)藬?shù)的90.91%。要成功創(chuàng)立小型公司,最好先經(jīng)歷過大組織的磨練,因?yàn)榻M織可以提供較大的視野。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過程,必須吃苦耐勞、必須堅(jiān)韌不拔、必須掌握專業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛心,而且不能斤斤計(jì)較,這些東西可以在企業(yè)實(shí)習(xí)中獲得。

另有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,大部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計(jì)劃書的書寫要求認(rèn)識(shí)并不高,其程度僅在于“認(rèn)識(shí)一點(diǎn)”,更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng)業(yè)理念但是認(rèn)知程度低這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠于將理念實(shí)施的。

(1)、主觀方面:

a、創(chuàng)新。

大學(xué)生要自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)得出色,靠的就是自己能否兼?zhèn)浼夹g(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。大學(xué)生們要?jiǎng)?chuàng)業(yè),必須眼看四面,耳聽八方地接受新信息,從而促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng),進(jìn)而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味,及時(shí)滿足因時(shí)代變化而引起的新需求。

b、務(wù)實(shí)。

大學(xué)生們是一群受社會(huì)影響較大的群體,要有從實(shí)際做起的決心,不能盲從,要兼?zhèn)涿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣,留心身邊的有利與不利條件。在求學(xué)階段,要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們要扎扎實(shí)實(shí)地從基本做起,并想擴(kuò)大自己的社交圈子,吸取經(jīng)驗(yàn),大學(xué)生們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)應(yīng)該也必須如此做的。

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告(實(shí)用20篇)篇十八

20xx年2月

全國(guó)

關(guān)于20xx年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

在線調(diào)查

最近一項(xiàng)調(diào)查顯示,青年在創(chuàng)業(yè)過程中,需要全方位的支持,而不僅限于資金,與此同時(shí)——越來越多的大學(xué)生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè),這些青年的創(chuàng)業(yè)知識(shí)是來自大學(xué)嗎?青年創(chuàng)業(yè)的最關(guān)鍵因素,是創(chuàng)業(yè)資金的充足與否嗎?四川成都高新區(qū)日前面向芳草街道等5個(gè)轄區(qū)街道、高新區(qū)青年(大學(xué)生)創(chuàng)業(yè)園等兩個(gè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)、四川大學(xué)等8所省內(nèi)高校、中山大學(xué)等3所省外高校,發(fā)放了總共1000份“青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與成都高新區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境”調(diào)查問卷。根據(jù)收回的912份有效問卷,成都高新區(qū)近日撰寫出了《青年(大學(xué)生)眼中的創(chuàng)業(yè)、園區(qū)建設(shè)與政府服務(wù)》調(diào)查報(bào)告(以下簡(jiǎn)稱“調(diào)查報(bào)告”)。

調(diào)查報(bào)告顯示,我國(guó)高校缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育;青年在創(chuàng)業(yè)過程中,需要全方位的支持,而不僅限于資金;同時(shí),有69.7%的受訪者表示會(huì)積極面對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗。14.2%的人創(chuàng)業(yè)想法源于學(xué)校小江是成都一所大學(xué)的應(yīng)屆碩士畢業(yè)生,看著媒體對(duì)創(chuàng)業(yè)成功者鋪天蓋地的報(bào)道,他開始期盼那種“名利雙收”的生活。今年6月,小江將自己開一個(gè)國(guó)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)想法,寫成了一份創(chuàng)業(yè)企劃書,并參加了成都金牛區(qū)青年(大學(xué)生)創(chuàng)業(yè)園的評(píng)審會(huì)。“你跟其他國(guó)學(xué)培訓(xùn)班相比,優(yōu)勢(shì)在哪?成本和利潤(rùn)有沒有做過預(yù)估?消費(fèi)受眾群體是哪些?怎樣開發(fā)你的客戶資源?”。

調(diào)查中,對(duì)于“創(chuàng)業(yè)想法受何種因素影響最大”這一問題,62.6%的人認(rèn)為源于社會(huì)影響,16.5的人認(rèn)為源于家庭,僅有14.2%的人認(rèn)為源于學(xué)校。留學(xué)新加坡之后來到成都高新區(qū)創(chuàng)業(yè)的楊先凱,對(duì)14.2%的數(shù)字感到很驚奇。“如果學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育做得好,這個(gè)概率不會(huì)這么低。”楊先凱告訴記者,在新加坡,大學(xué)基本都開設(shè)了成體系的創(chuàng)業(yè)課程,比如《公司理財(cái)》、《市場(chǎng)營(yíng)銷》、《客戶資源管理》等,學(xué)生可以根據(jù)興趣自由選擇,修讀合格后,會(huì)得到相應(yīng)的學(xué)分。大學(xué)生對(duì)于自己創(chuàng)業(yè)干什么,需要哪些必備條件,創(chuàng)業(yè)之后怎么保證企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)等知識(shí),大都來自創(chuàng)業(yè)課程。“我在新加坡上大學(xué)時(shí),曾經(jīng)修讀過《創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)運(yùn)作》課程,感覺啟發(fā)很大,那是我第一次知道怎么讓公司在市場(chǎng)中生存。”楊先凱說,由于大學(xué)課程的配套做得比較好,新加坡大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)氛圍很早就形成了,而中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是最近幾年才熱門的'話題,大學(xué)課程還跟不上。調(diào)查中,80.2%的受訪者認(rèn)為,需要對(duì)創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),也印證了楊先凱的分析。而對(duì)于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容,受訪者最希望得到的依次是企業(yè)管理(22.3%)市場(chǎng)營(yíng)銷(21.1%)溝通技巧(18.2%)財(cái)務(wù)知識(shí)(14.5%)和個(gè)性化輔導(dǎo)(11.7%)。調(diào)查的主要執(zhí)行者、成都高新區(qū)團(tuán)工委書記冉啟平說:“其實(shí)中國(guó)高校已經(jīng)逐漸重視創(chuàng)業(yè)教育了,但普遍的方式還是這一場(chǎng)創(chuàng)業(yè)講座、那一場(chǎng)創(chuàng)業(yè)論壇,成體系的創(chuàng)業(yè)教育課程很少。”他分析說,高校開設(shè)專業(yè)、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程,能激勵(lì)大學(xué)生思創(chuàng)業(yè)、謀創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、善創(chuàng)業(yè),同時(shí)也能讓大家深刻了解創(chuàng)業(yè)的艱難與風(fēng)險(xiǎn),是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者綜合素質(zhì)的重要手段。

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告(實(shí)用20篇)篇十九

重慶市教委副主任趙為糧等教育管理者認(rèn)為,深層次分析,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還面臨三類問題:

此外,青年總體受教育水平較高,有一定的經(jīng)營(yíng)管理理論知識(shí);學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),容易接受新鮮事物;合作精神好,注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),容易形成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢(shì),青年創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)在于:首先,大多缺乏商業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn),職業(yè)工作和人際交往經(jīng)驗(yàn)不足,其次,青年創(chuàng)業(yè)容易眼高手低,對(duì)創(chuàng)業(yè)的辛苦和困難認(rèn)識(shí)不足。

第三是普遍缺乏資金,一般都面臨信貸信用不足的問題,第四是青年一般熱衷“體面職業(yè)”初期創(chuàng)業(yè)新鮮感強(qiáng),但不容易持之以恒!

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告(實(shí)用20篇)篇二十

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成,由于大學(xué)擴(kuò)招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問題,一部分大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)形式實(shí)現(xiàn)就業(yè),這部分大學(xué)生具有高知識(shí)高學(xué)歷的特點(diǎn),但是由于大學(xué)生缺乏相對(duì)應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),所以需要全社會(huì)的關(guān)注和幫助。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會(huì)所承認(rèn)和接受,同時(shí)也肩負(fù)著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì)穩(wěn)定等的歷史使命。在高校擴(kuò)招之后越來越多大學(xué)生走出校門的同時(shí),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì)新問題。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成,由于大學(xué)擴(kuò)招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問題,一部分大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)形式實(shí)現(xiàn)就業(yè),這部分大學(xué)生具有高知識(shí)高學(xué)歷的特點(diǎn),但是由于大學(xué)生缺乏相對(duì)應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),所以需要全社會(huì)的關(guān)注和幫助。

根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部的最新統(tǒng)計(jì),20xx年-20xx年的就業(yè)狀況不是很理想。所以好多大學(xué)生都選擇自主創(chuàng)業(yè)。

1.大學(xué)生往往對(duì)未來充滿希望,他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

2.大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西,有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì),而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會(huì)走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域,“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù),而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。

3.現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神,有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。大學(xué)生夢(mèng)想心了懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想,努力打拼,創(chuàng)造了財(cái)富。

4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè),可以實(shí)現(xiàn)自己的理想,證明自己的價(jià)值。

1.由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,常常盲目樂觀,沒有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然,甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè),看到的都是成功的例子,心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí),成功的背后還有更多的失敗。看到成功,也看到失敗,這才是真正的市場(chǎng),也只有這樣,才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

2.急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏,是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識(shí),但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。此外,由于大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí),很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

3.大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中,許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過,但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。現(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高,在大多程度上是不可復(fù)制的,以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些,你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃,決不是僅憑三言兩語的一個(gè)主意就能讓人家掏錢的。

4.大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄,不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特,卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題,他們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢做做廣告而已,而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷手段組合這些重要方面,則全然沒有概念。其實(shí),真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西,相反,那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù),常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí),創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃,能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。

創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)辦企業(yè)?

在調(diào)查過程中,很多受訪者將創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)辦企業(yè),這個(gè)比例高達(dá)92.1%。這說明了現(xiàn)代大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)視同于創(chuàng)辦企業(yè),事實(shí)上,創(chuàng)業(yè)是一個(gè)廣泛的概念,廣義的創(chuàng)業(yè)觀念可以體現(xiàn)在生活中的許多方面。

創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)意?

“好的創(chuàng)意,好的未來”,但是創(chuàng)業(yè)不等于創(chuàng)意。大多數(shù)受訪者把創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)意,并認(rèn)為創(chuàng)意是創(chuàng)業(yè)的第一步,這個(gè)比例是78%。創(chuàng)意固然重要,但重要的還是執(zhí)行創(chuàng)意的能力;另外創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)創(chuàng)意而是一連串成功執(zhí)行的創(chuàng)意組成的。

觀念上認(rèn)可創(chuàng)業(yè)活動(dòng)

經(jīng)歷了九十年代的創(chuàng)業(yè)高潮后,從非理性創(chuàng)業(yè)到較理性創(chuàng)業(yè),現(xiàn)在高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀比較成熟,大部分學(xué)生接受了創(chuàng)業(yè)的觀念。調(diào)查表明,選擇愿意嘗試創(chuàng)業(yè)的比例86.9%,這說明了創(chuàng)業(yè)在學(xué)生心目中是被認(rèn)可的。從擔(dān)心創(chuàng)業(yè)失敗遭受歧視的比例和擔(dān)心創(chuàng)業(yè)后失業(yè)的比例可以看出,這兩部分的比例都比較少。前者占9.8%,后者占7.3%。事實(shí)上,創(chuàng)業(yè)被認(rèn)可說明創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),這是一種思想解放的結(jié)果。

學(xué)生能理性地決定是否選擇創(chuàng)業(yè)

數(shù)據(jù)顯示,因?yàn)檎也坏焦ぷ鞫鴦?chuàng)業(yè)的同學(xué)僅占4.2%,而95.8%的同學(xué)并非是因?yàn)檎也坏焦ぷ鞫x擇創(chuàng)業(yè)。而有88.9%的同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)具有自己的判斷,不會(huì)輕易接受創(chuàng)業(yè)的鼓動(dòng)。最后,對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗導(dǎo)致負(fù)債,高校的同學(xué)還是有比較清醒的認(rèn)識(shí)。其中64.2%認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)失敗帶來的負(fù)債。創(chuàng)業(yè)并不是賽跑,想跑就跑,它必須具備諸多條件后才能進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。高校大學(xué)生對(duì)此有較高的理性認(rèn)知能力。

創(chuàng)業(yè)更多為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

對(duì)于高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的:認(rèn)同實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的占88.5%;認(rèn)同改善經(jīng)濟(jì)處境占49.2%;認(rèn)同服務(wù)社會(huì)的占45.8%。從上可以看出,現(xiàn)代高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一個(gè)很重要的目的在于實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,但他們也不排除經(jīng)濟(jì)贏利和社會(huì)責(zé)任的因素。并不是為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,這是創(chuàng)業(yè)的魅力所在。

市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不夠

受訪者在考慮創(chuàng)業(yè)的時(shí)候,更多關(guān)注的是創(chuàng)意、資金和團(tuán)隊(duì),但是,他們考慮到市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的就只有32.8%,而真正在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生,他們則很看重市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),比例提高到了73.2%。創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不夠,這本身就是對(duì)創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)不是很清楚。

理想化的創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)

在創(chuàng)業(yè)過程中,最重要的因素是堅(jiān)強(qiáng)的信念,占88.9%;其次是一個(gè)創(chuàng)意,占87.6%;接下來是選擇創(chuàng)業(yè)伙伴,占60.9%;然后是資金,占54.7%;接著是社會(huì)關(guān)系,占46.9%;最后是工商管理經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)知識(shí),依次是43%、42.2%。這說明了很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著很大的理想認(rèn)識(shí)。另外,有45.8%從書本上認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè),屬于紙上談兵和理想化的創(chuàng)業(yè)。對(duì)創(chuàng)業(yè)沒有感性認(rèn)識(shí)的學(xué)生,對(duì)創(chuàng)業(yè)停留在想象里,表現(xiàn)出理想化的傾向。實(shí)際上,創(chuàng)業(yè)有很多理性的決策和分析,不可能是一種理想活動(dòng)。

不創(chuàng)業(yè)學(xué)生更傾向于選擇繼續(xù)深造和積累經(jīng)驗(yàn)

對(duì)于不愿意嘗試創(chuàng)業(yè)的同學(xué)來說,他們有其他自己認(rèn)為更好的選擇,他們選擇的道路是,其中,考研的比例占51.4%,而進(jìn)入工商部門的占48.0%,這說明了那些暫時(shí)不選擇創(chuàng)業(yè)的人最好的選擇就是繼續(xù)深造或者積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)并不是唯一選擇,如果現(xiàn)在不創(chuàng)業(yè),可以選擇為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

創(chuàng)業(yè)初期希望能獲得扶持。在創(chuàng)業(yè)初期,學(xué)生很希望能獲得支持,這種愿望比較迫切,扶持單位包括金融投資部門、社會(huì)服務(wù)組織、成功人士和政府機(jī)構(gòu),盡管要求不一樣,但他們希望能得到扶持的愿望是一樣的,這也說明了創(chuàng)業(yè)并不是一件個(gè)人的事情。創(chuàng)業(yè)靠團(tuán)隊(duì),靠社會(huì)大環(huán)境,創(chuàng)業(yè)初期必須得到扶持,企業(yè)才能發(fā)展壯大。

了解市場(chǎng)最為重要。在創(chuàng)業(yè)初期,學(xué)生希望能了解市場(chǎng),并熟悉市場(chǎng),這種愿望十分強(qiáng)烈,達(dá)到75%,這從另外一個(gè)角度說明,在校大學(xué)生最希望是能接觸社會(huì)、接觸市場(chǎng),從而洞悉市場(chǎng)機(jī)會(huì),并把握住機(jī)會(huì)。“兩耳不聞窗外事”的時(shí)代一去不復(fù)返了。為了讓大學(xué)生更好的接觸社會(huì),架設(shè)一條通向社會(huì)的橋梁尤其重要。

金融投資部門對(duì)創(chuàng)業(yè)扶持很重要。創(chuàng)業(yè)初期,創(chuàng)業(yè)者最希望得到的幫助和扶持首選金融投資部門,這個(gè)數(shù)據(jù)達(dá)到了63.5%,其次是社會(huì)服務(wù)組織,再次是政府機(jī)構(gòu)。希望得到社會(huì)服務(wù)組織扶持的是45.2%,而希望得到政府機(jī)構(gòu)扶持的最少,是28.6%。金融投資部門的扶持政策對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響作用是可見一斑的。

希望能得到專業(yè)指導(dǎo)和風(fēng)險(xiǎn)基金。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在初期希望能得到專業(yè)指導(dǎo)和風(fēng)險(xiǎn)基金,這兩者是一樣的,都是51.4%,超過一半人數(shù),但不是很高,這表明了對(duì)這兩個(gè)方面也僅僅是想望而已,并不顯特別迫切。創(chuàng)業(yè)的專業(yè)指導(dǎo)非常重要,可惜很多人并沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

創(chuàng)業(yè)融資更傾向于私人關(guān)系。學(xué)生創(chuàng)業(yè)在融資渠道更傾向于向親戚、朋友、同學(xué)等人籌借,金融投資部門也是在重點(diǎn)考慮之內(nèi),但前者最為重要,為32.5%,這在某種意義上可以說目前社會(huì)還是一個(gè)“熟人社會(huì)”,私人關(guān)系非常重要,還沒有形成一個(gè)制度化的融資渠道。

忽視政府的學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。在調(diào)查中,創(chuàng)業(yè)者希望從政府機(jī)構(gòu)獲得幫助的愿望并不很高,另外,很多不知道或不了解政府對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,只有28.6%的人重點(diǎn)考慮到政府機(jī)構(gòu)的扶持作用。

成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)很有必要。對(duì)于創(chuàng)業(yè),學(xué)生希望學(xué)校提供的支持最迫切的就是創(chuàng)辦學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu),這個(gè)比例高達(dá)85.6%,這也說明了創(chuàng)業(yè)必須是學(xué)校里的一門功課,因?yàn)楹芏嗳硕枷胄捱@門課程,另外,希望開設(shè)選修課和修改學(xué)制,前者為56.9%、后者為30.4%。創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)就如同就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)一樣,同樣必須是學(xué)校教育延伸的一種教育服務(wù)。

創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程。創(chuàng)業(yè)教育的缺失正是創(chuàng)業(yè)精神的缺失。

希望學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)類課程。由于創(chuàng)業(yè)教育的缺乏,所以過半數(shù)的學(xué)生希望學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)方面的選修課,這個(gè)比例達(dá)56.9%。另外,還有39.4%的人希望能修改學(xué)制,使之更傾向于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

就業(yè)前景好的學(xué)生更愿意創(chuàng)業(yè)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),那些熱門科系的學(xué)生,也就是就業(yè)前景比較好的學(xué)生,譬如經(jīng)濟(jì)系、會(huì)計(jì)系、法律系等(理工科則是計(jì)算機(jī)系、化工系等),他們的創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)熱情也是最高的。“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)所得到的調(diào)查問卷大部分來自這些科系的學(xué)生,歷史和中文的較少,大約文史哲加起來比例不超過8%。創(chuàng)業(yè)不是專利,但有“壁壘”,創(chuàng)業(yè)實(shí)際上還是屬于那些真正“天之驕子”的人。

信息和創(chuàng)意對(duì)創(chuàng)業(yè)來說非常關(guān)鍵。在創(chuàng)業(yè)過程中,對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說,信息和創(chuàng)意非常重要,它們分別是88.9%、87.6%。這可以表明學(xué)生創(chuàng)業(yè)大多是一種知識(shí)創(chuàng)業(yè),是一種較高水平的創(chuàng)業(yè)。在信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)中,信息和創(chuàng)意很重要,大學(xué)生對(duì)這一點(diǎn)也許是最清楚的。

兼職是創(chuàng)業(yè)的第一步。在校學(xué)生很多沒有選擇創(chuàng)業(yè),但他們都選擇了兼職。有81.2%的人認(rèn)為學(xué)生兼職是很好的行為,有52.8%認(rèn)為兼職對(duì)創(chuàng)業(yè)很有幫助,是創(chuàng)業(yè)的第一步。兼職不等于創(chuàng)業(yè),但他們的努力目標(biāo)也許是一致的,就是實(shí)踐。

專業(yè)技術(shù)對(duì)創(chuàng)業(yè)不太重要。在調(diào)查創(chuàng)業(yè)過程中,什么因素最為重要,結(jié)果,工商經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)排在最后,分別是43.0%和42.2%。這說明了很多學(xué)生對(duì)專業(yè)技術(shù)的不看重,從側(cè)面而言,很多人創(chuàng)業(yè)是“劍走偏鋒”,走管理創(chuàng)業(yè)的道路。專業(yè)技術(shù)對(duì)于一個(gè)公司的重要性是不言而喻的,不重視專業(yè)技術(shù)是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)非理性表現(xiàn)。

調(diào)查中,對(duì)于“創(chuàng)業(yè)想法受何種因素影響最大”這一問題,62.6%的人認(rèn)為源于社會(huì)影響,16.5的人認(rèn)為源于家庭,僅有14.2%的人認(rèn)為源于學(xué)校。

調(diào)查中,80.2%的受訪者認(rèn)為,需要對(duì)創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),也印證了楊先凱的分析。而對(duì)于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容,受訪者最希望得到的依次是企業(yè)管理(22.3%)、市場(chǎng)營(yíng)銷(21.1%)、溝通技巧(18.2%)、財(cái)務(wù)知識(shí)(14.5%)和個(gè)性化輔導(dǎo)(11.7%)。

我國(guó)高校缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育,在新加坡,大學(xué)基本都開設(shè)了成體系的創(chuàng)業(yè)課程,比如《公司理財(cái)》、《市場(chǎng)營(yíng)銷》、《客戶資源管理》等,學(xué)生可以根據(jù)興趣自由選擇,修讀合格后,會(huì)得到相應(yīng)的學(xué)分。大學(xué)生對(duì)于自己創(chuàng)業(yè)干什么,需要哪些必備條件,創(chuàng)業(yè)之后怎么保證企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)等知識(shí),大都來自創(chuàng)業(yè)課程。青年在創(chuàng)業(yè)過程中,需要全方位的支持,而不僅限于資金;同時(shí),有69.7%的受訪者表示會(huì)積極面對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗。

第一,建議國(guó)家教育行政部門在高等學(xué)校中盡快構(gòu)建科學(xué)完備的創(chuàng)業(yè)教育體系。從創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置、教材的編寫、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)到創(chuàng)業(yè)教育基地、創(chuàng)業(yè)示范基地、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與孵化基地的建設(shè)等方面著手,使大學(xué)生一入學(xué)就能形成較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)思考,并對(duì)自己畢業(yè)后的走向與發(fā)展有所規(guī)劃。

第二,希望國(guó)家相關(guān)部門總結(jié)和推廣部分地區(qū)支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功做法和經(jīng)驗(yàn),為創(chuàng)業(yè)的學(xué)生制定減免稅費(fèi)、提供貸款貼息、設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金以及提供場(chǎng)地等方面的優(yōu)惠政策。

第三,建議相關(guān)部門設(shè)立相應(yīng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究機(jī)構(gòu)或研究組織,總結(jié)世界各國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)取得成功例證的基本條件與規(guī)律,引領(lǐng)我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育。

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)金錢味十足、功利傾向突出的今天,我們不能再放任它在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中隨波逐流。作為學(xué)校及政府還包括社會(huì),理應(yīng)給創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造出足夠廣闊的空間,讓大學(xué)生有更理性和寬闊的創(chuàng)業(yè)選擇,讓他們知道,創(chuàng)業(yè)不完全等于經(jīng)商,重要。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)將成為重要的就業(yè)形式。開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,構(gòu)筑一個(gè)從創(chuàng)業(yè)教育到創(chuàng)業(yè)服務(wù)的層次性和系統(tǒng)性的創(chuàng)業(yè)扶持體系,從實(shí)處扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是廈大創(chuàng)協(xié)正在努力的方向。

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范文范本是指那些在某個(gè)領(lǐng)域中,具有較高水平和典型特征的代表性文本。下面是一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠引起大家對(duì)寫作的興趣,并為大家提供寫作的參考。1.我們也更深
優(yōu)秀作文需要有生動(dòng)的描寫和豐富的細(xì)節(jié),讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀作文,希望可以幫助大家提高寫作水平。要說最好的朋友,連昱冰絕對(duì)獨(dú)占鰲
軍訓(xùn)心得是對(duì)軍事訓(xùn)練中遵從命令和執(zhí)行任務(wù)的總結(jié),它讓我們更加理解組織的重要性。以下是小編為大家精選的一些軍訓(xùn)心得范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。。2天的軍訓(xùn)已經(jīng)
辭職報(bào)告是我表達(dá)對(duì)公司文化、團(tuán)隊(duì)和同事的感激之情的途徑。下面是一些辭職報(bào)告的成功范例,希望能夠給大家一些啟示。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!我是我們餐廳的服務(wù)員xx,此次向
概括你在工作中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和責(zé)任心,以及對(duì)工作中的自我評(píng)價(jià)和反思。以下是一些經(jīng)過精心挑選的述職報(bào)告范文,希望能對(duì)大家有所幫助。各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:大家好!村
國(guó)旗下,是我們向著祖國(guó)的象征,接受愛國(guó)主義教育的地方。以下是小編為大家收集的國(guó)旗下的學(xué)習(xí)備考心得,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。同志們、朋友們:今年5月16日是我國(guó)
愛崗敬業(yè)的員工不僅僅追求個(gè)人利益,更注重企業(yè)利益,在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的同時(shí),也能為公司創(chuàng)造更大的價(jià)值。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文和寫作技巧,希望能夠給大家在
護(hù)士需要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和技能,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。讓我們通過分享一些護(hù)士護(hù)理心得,一起提高我們的護(hù)理水平。當(dāng)繁星點(diǎn)點(diǎn),人們正在做著甜美的夢(mèng)之時(shí),我們正
安全演講稿可以通過講故事、引用名言或舉例等方式,增加情感色彩和吸引力,讓聽眾更容易接受和記憶。以下是一些經(jīng)典的安全演講稿示范,通過學(xué)習(xí)和借鑒這些范文,可以提升自
新年對(duì)于個(gè)人來說,是一個(gè)重新評(píng)估自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的時(shí)刻。想要寫一份引人入勝的新年總結(jié)嗎?以下是小編為你準(zhǔn)備的一些范文,供你參考。尊敬的校長(zhǎng),各位來賓、老師、同學(xué)們
開學(xué)典禮的成功舉行,對(duì)于學(xué)校的整體氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著積極的影響。接下來,請(qǐng)大家一起來欣賞一下經(jīng)典開學(xué)典禮演講稿的分享。尊敬的老師們、同學(xué)們:你們好!今天
好的演講稿應(yīng)該能夠引起聽眾的共鳴,并讓他們對(duì)我們的觀點(diǎn)產(chǎn)生認(rèn)同感。在演講稿范文中,我們可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用修辭手法、感染聽眾、激發(fā)共鳴等技巧。親愛的同學(xué)們:大家好
演講稿要求小學(xué)生在準(zhǔn)備演講的過程中對(duì)主題進(jìn)行深入思考,從而提升他們的思維能力。下面是小編為大家收集的一些小學(xué)生演講稿樣本,希望能夠給大家提供一些寫作思路。
奮斗是一種態(tài)度,它讓我們積極面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn),從而不斷提升自己的能力和素質(zhì)。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍^斗者的心得和經(jīng)驗(yàn),希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
團(tuán)員是具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的青年,他們通過團(tuán)組織的活動(dòng)參與,不斷拓寬自己的知識(shí)面和視野。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]一些團(tuán)員個(gè)人成長(zhǎng)的書籍和資料,希望能夠給大家?guī)?/div>
實(shí)習(xí)鑒定是對(duì)實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)和所取得的成果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)的一種方式,它能夠幫助實(shí)習(xí)生了解自身的優(yōu)勢(shì)和不足,為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。下面是一些實(shí)習(xí)鑒定報(bào)告的范
合理的工作方案可以幫助我們更好地組織和管理工作,提高工作的整體效益。附上一些工作方案范文,供大家學(xué)習(xí)和參考,希望能夠幫助大家更好地編制工作方案。根據(jù)中共xx縣委
這份報(bào)告對(duì)廉政建設(shè)有著重要的引導(dǎo)作用,是組織管理和監(jiān)督的重要依據(jù)之一。通過閱讀以下述廉報(bào)告范文,我們可以深入了解不同領(lǐng)域的廉政建設(shè)和反腐敗工作,為自己的寫作提供
建設(shè)工程旨在滿足人們對(duì)居住、辦公、學(xué)習(xí)和娛樂等各種場(chǎng)所的需求。在下方,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┏R姷慕ㄔO(shè)工程總結(jié)范文,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。建設(shè)單位:____以下簡(jiǎn)稱甲
勞動(dòng)合同的簽訂有助于員工對(duì)自身工作狀況有一個(gè)明確的了解,為進(jìn)一步的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些勞動(dòng)合同范文,希望能對(duì)大家有所幫助。電話:____
演講稿是學(xué)生在特定場(chǎng)合以口頭形式表達(dá)觀點(diǎn)和思想的一種文學(xué)作品。以下是小編為大家收集的學(xué)生演講稿范文,供大家參考和借鑒。各位老師,同學(xué)們:早上好!同學(xué)們,昨天是什
教師師德師風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)校的聲譽(yù)和社會(huì)的評(píng)價(jià)。一份好的師德師風(fēng)總結(jié)范文可以起到借鑒和示范作用,為其他教師提供參考。教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步起著至關(guān)重要
在合作過程中,溝通和協(xié)商是非常重要的,能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的理解和合作。讓我們一起來看看下面這些合作的故事,體會(huì)到合作的力量。甲方:(總公司)。經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)
勞務(wù)行業(yè)在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著重要的角色,為國(guó)民經(jīng)濟(jì)增添了不可忽視的動(dòng)力。以下是小編為大家整理的勞務(wù)市場(chǎng)動(dòng)態(tài),希望對(duì)大家了解勞務(wù)有所幫助。甲方:乙方:身份證號(hào)碼
合作需要相互配合和分工合作,每個(gè)人都能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這些合作范文涵蓋了工作、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)等各個(gè)領(lǐng)域,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。甲方:(以下稱甲方)。乙方:(以
合同協(xié)議應(yīng)該體現(xiàn)雙方的意愿,并且要經(jīng)過雙方的充分協(xié)商和談判才能達(dá)成一致。以下是一些合同協(xié)議的常見范例,希望對(duì)您的合同撰寫有所啟示。地址:地址:南京市。電話:電話
合同協(xié)議通常包括交易的目的、雙方責(zé)任、付款方式等關(guān)鍵內(nèi)容。希望以下合同協(xié)議范本可以給您提供一些靈感和思路,方便您起草。鑒證編號(hào):________________
施工合同是確保工程建設(shè)過程中資金、材料、人力等資源合理利用和安排的重要手段。下面這些范文是經(jīng)過專業(yè)人員精心整理和編寫的,希望對(duì)大家編寫施工合同時(shí)有所幫助。
北京是中國(guó)的政治、文化、科技和經(jīng)濟(jì)中心,具有重要的國(guó)內(nèi)外影響力。以下是小編為大家整理的北京旅游活動(dòng)推薦,希望能讓大家度過一個(gè)愉快的旅行。出賣人(以下簡(jiǎn)稱甲方)買
承包合同的簽訂需要雙方充分溝通與協(xié)商,確保雙方的權(quán)益得到保護(hù)。承包合同的有效管理和監(jiān)督對(duì)于項(xiàng)目的順利進(jìn)行至關(guān)重要,以下是一些合同管理的經(jīng)驗(yàn)分享。根據(jù)《土地管理法
通過閱讀范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到各種優(yōu)秀作品中的精彩表達(dá)和深入思考。通過閱讀這些范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容特點(diǎn)。上訴人因被上訴人訴民間借貸
思想?yún)R報(bào)是對(duì)自己思考和行為的總結(jié)和反思,可以幫助我們建立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。在這里,小編為大家精心挑選了幾篇優(yōu)秀的思想?yún)R報(bào)范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和思
合同協(xié)議應(yīng)當(dāng)符合法律法規(guī)的規(guī)定,并且在簽訂之前應(yīng)當(dāng)進(jìn)行認(rèn)真的交流和協(xié)商。在下面給出了一些常見的合同協(xié)議示范,供大家了解和學(xué)習(xí)。甲方:乙方:依照《民法典》及《中華
工作心得體會(huì)還可以記錄下工作中的亮點(diǎn)、成功和挑戰(zhàn),為以后的工作經(jīng)驗(yàn)積累提供參考。讓我們一起來看看一些成功人士的工作心得體會(huì),或許能給我們帶來一些新的思路。
工作心得體會(huì)是對(duì)自己工作表現(xiàn)的一種自我評(píng)價(jià),也是進(jìn)一步提高自己的動(dòng)力。以下是一些工作心得體會(huì)的典型案例,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)和參考。作為一名教師,最重要的任務(wù)
感謝各位的鼓勵(lì)和信任,我將會(huì)盡全力以赴,為大家打造一個(gè)難忘的活動(dòng)體驗(yàn)。在這里為大家展示一些成功的主持人案例,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。開場(chǎng)旁白:《帶有倒計(jì)時(shí)的
演講稿要考慮受眾的需求和興趣,用簡(jiǎn)潔明了的語言與聽眾進(jìn)行互動(dòng)。小編搜集了一些學(xué)生演講稿的經(jīng)典句子,希望能給大家提供一些參考和借鑒的思路。拼搏,才能獲得成功;堅(jiān)持
演講稿范文是在重要場(chǎng)合向聽眾發(fā)表演講時(shí)所準(zhǔn)備的一段文字,它需要具備邏輯性和說服力。這些演講稿范文展示了演講的藝術(shù)和魅力,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。尊敬的老師,敬愛的各
無論是參加面試還是加入新的團(tuán)隊(duì),自我介紹都是展現(xiàn)自己的必備技能。在自我介紹中,可以適當(dāng)展示自己的個(gè)性特點(diǎn)和與眾不同之處。各位考官好!請(qǐng)?jiān)试S我用一分鐘的時(shí)間做。我
導(dǎo)游詞是旅游導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的重要工具,能夠?yàn)橛慰吞峁┤妗?zhǔn)確的旅游信息。隨著前方景點(diǎn)的步步推進(jìn),導(dǎo)游詞的魅力也在不斷增強(qiáng),下面是一些精選范文,讓我們一起欣
范文范本是一種可以供我們借鑒和參考的學(xué)習(xí)材料,它可以幫助我們更好地理解和掌握寫作技巧。這是一些優(yōu)秀范文范本的精選,希望能夠給大家提供一些參考和指導(dǎo)。
單位的規(guī)模可以大到跨國(guó)公司,也可以小到家庭企業(yè),不同的單位擁有不同的特點(diǎn)和需求。以下是一些單位激勵(lì)員工的有效做法,希望能給大家提供一些借鑒。甲方:乙方:甲、乙雙
心得體會(huì)是我們獲得的經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。閱讀以下心得體會(huì)范文,或許可以為你提供一些靈感和寫作的啟發(fā)。今年12月2日是“全國(guó)交通安
勞動(dòng)合同的約定可以規(guī)范勞動(dòng)者的工作行為,提高工作效率,使企業(yè)獲得更好的經(jīng)營(yíng)成果。如果您不清楚如何填寫勞動(dòng)合同,可以參考下面的范文,希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/div>
運(yùn)輸合同的簽訂需要明確雙方的權(quán)利和義務(wù),以確保雙方的合法權(quán)益得到保障。下面是幾份經(jīng)過業(yè)內(nèi)專家審核的運(yùn)輸合同示范,供大家參考借鑒。收運(yùn)處置方(乙方):為加強(qiáng)政府機(jī)
在施工合同中,雙方應(yīng)該遵守誠(chéng)實(shí)信用的原則,確保合同的履行有效性和公正性。施工合同是明確雙方權(quán)利和義務(wù),規(guī)范施工過程的重要保障。如何編寫一份嚴(yán)謹(jǐn)、詳盡的施工合同是
發(fā)言稿是在會(huì)議、演講等正式場(chǎng)合中用來傳達(dá)觀點(diǎn)、表達(dá)意見的一種書面材料,它具有語言準(zhǔn)確、邏輯清晰的特點(diǎn)。下面是一些精心挑選的發(fā)言稿示例,以幫助您更好地掌握發(fā)言稿的
發(fā)言稿是一種在特定場(chǎng)合上致辭、演講或發(fā)表觀點(diǎn)的書面材料。在這里,你可以看到不同風(fēng)格和內(nèi)容的發(fā)言稿,以及它們的成功之處。尊敬的集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:大家晚上好!
講話稿的撰寫可以通過研究經(jīng)典講話稿、練習(xí)口語表達(dá)等方式提升自己的寫作水平。閱讀下面的一些范文,我們可以學(xué)習(xí)到如何通過講話稿讓聽眾產(chǎn)生共鳴、引發(fā)思考。
勞動(dòng)合同的簽訂是用人單位與勞動(dòng)者之間建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。小編整理了一些勞動(dòng)合同范文中常見的錯(cuò)誤,希望能夠引起大家的警醒和重視。法定代表人(或負(fù)責(zé)人):___
租賃合同是租賃關(guān)系的法律依據(jù),租戶和出租人都應(yīng)遵守合同的約定,維護(hù)自己的權(quán)益。下面是一份租賃合同的樣例,出租人可以參考其中的條款和表述方式。乙方:_______
租賃合同的簽訂是保障租賃雙方權(quán)益的重要手段,有利于明確雙方的權(quán)責(zé)關(guān)系并避免糾紛的發(fā)生。以下是小編為大家搜集整理的幾份租賃合同范本,供大家學(xué)習(xí)使用。出租方(稱為甲
自我介紹是向他人介紹自己身份、背景、興趣愛好和特長(zhǎng)等個(gè)人信息的一種方式,它有助于建立個(gè)人形象和促進(jìn)交流,我想現(xiàn)在就向大家自我介紹一下吧。以下是一些常見的自我介紹
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