無論是在學校還是社會中，寫一篇優秀作文都是展現個人素質和能力的重要途徑。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。

老師的呵護學生（優質20篇）篇一

雨，無聲地下了，苗，搖曳著身姿，雨，滴在苗上，只有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的.情感。

良苦的用心。

比賽了，我們才知道老師的苦心，賽場上，有著一個個颯爽的英姿，我們的腦海里，始終回憶著練習的點點滴滴。終于，我們獲得了一等獎！我們都清楚，若是沒有老師的用心良苦，這一等將從何而來？心里，便多了一份對老師的敬佩。

泛紅的眼眶。

開學了很久，原本斗志昂揚的同學們漸漸松散了，科代表手上“黑名單”上的名字漸漸多了。

一個星期五早上，老師氣沖沖地走進教室，看著表情，我們已經預測到：暴風雨就要來了。果然，老師一進門，把手上的本子一摔，叫道：“今天沒交作業的給我站起來！”一個一個的人站起來了。“你們看看，這么多人沒交作業！我當初是怎么跟你們說的？這就是別人口中優秀的五班是吧。”開學這么久以來，還是頭一次見老師這么生氣，全班鴉雀無聲，低頭不語。漸漸地，我們看見老師的眼圈紅了。全班只剩下靜謐。似乎沒人敢抬起頭，直視老師的眼睛。在那之后，不交作業的人變少了。這個，也許是老師的眼淚教會我們的。

燦爛的笑容。

語文課上。“好，這個問題誰來回答？”“老師，我，我，我來，我來回答！”有一位同學正把兩只手舉得高高的，挪到老師面前。但是，老師叫了另外一位同學。“為什么不叫我啊，為什么啊……”那位同學正裝著可憐的模樣問老師。全班已有人忍俊不禁。老師突然轉過頭來問全班的同學：“你們見過這樣舉手回答問題的嗎？”全班異口同聲叫道：“沒有！這位可憐的同學慚愧地低下了頭。隨之傳來的是全班的哄堂大笑，我看到了，老師也笑了，笑得那么燦爛。

老師，你就是那春雨，滋潤著苗，呵護著苗，我們這些幼苗，因為有了您的存在，更加的生機勃勃。

綿綿細雨中，幼苗抬起頭，微笑著，感謝雨的哺育。

老師的呵護學生（優質20篇）篇二

學習上，老師像辛勤的園丁，給同學們無盡地呵護。我卻認為，老師勝似園丁，又勝似親人，無微不至地照顧我們！記得有一次，我寫了一篇作文《改選》，寫出“我想當班干部”的意愿。沒想到第二天，老師真的在全班宣布讓我當學習委員。

剛上任的我，真是有說不出的高興，可是沒過幾天，我的老毛病又犯了，紙屑亂扔在地上，講話不文明……老師多次找我談心，語重心長地對我說：“其實你很聰明，學習成績也不錯，就是因為你的行為習慣不好，所以同學對你的印象不好。現在老師幫你實現了心中的愿望，就是希望你好好做人，在同學中重新樹立新的形象。作為一個班干部要以身作則，而你呢？為什么把老師對你的信任……”可接下來，我安靜了幾天，又犯了錯，老師痛心地望著我，宣布把我撤了，這時我的心由晴轉陰，又無奈又不是滋味。我心想：這不能怪老師，要怪就怪自己，誰叫自己那么任性。

現在，我還是要感謝老師，因為她給了我這次機會，讓我體驗到當“官”的酸甜苦辣。當一個人屢次做錯事，當然要批你了，難道還要支持你繼續干嗎？那這樣簡直就是笑話了，同學也會不服氣的！

這次被撤了，我很甘心，但我并不放棄，我一定要爭取再次當上班干部，但還得靠自己的努力和老師的呵護。我一定好好表現，盡量做到不讓老師操心，老師已經為我操碎了心，難道還要讓她繼續為我操心嗎？我一定要“脫胎換骨”，不做壞學生，做個讓老師你喜歡的好學生。

我的努力――再加把“勁”！

老師的呵護學生（優質20篇）篇三

在生活中，許多東西都是值得我們呵護的，比如植物、寵物、動物。可是如今，有些喪心病狂的人殘忍地殺戮、摧殘動物，禁錮植物，可許多人卻對此視而不見。當然了，我起初也不知道這些事情，可是去年發生的一件事讓全中國人都知道了這件事。

一個長期從事非法販賣虎皮、豹皮的動物園在記者密訪和公安機關的嚴厲打擊下關閉。記得當時幾乎全國的報紙電視都報導了這件事，網上唾罵那位“黑園長”的帖子不下于億條，甚至我們小學生下課討論的內容也是那家“黑園”和報導中那段讓人在三伏天盛夏聽起來也寒風刺骨的對話：“老板，我們的老虎又死了一只。”“太好了!”但我卻從來都沒參加過那些討論，因為我認為那不過是個別利欲熏心的人干的“好事”。可是不久弟弟家來的一個不速之客徹底推翻了我的這種觀點。

那是一個夜晚，我們正在一起共進晚餐。突然門外的一陣陣嗚咽聲引起了我們的注意。弟弟打開門，原來是一只流浪狗。乍一看這只狗沒有什么與其它狗不一樣的地方，但仔細一看，它的尾巴上沒有毛，皮膚上到處是傷，看來是被人虐待的。聯想起那個“黑園”，又加上現在這只流浪狗，我終于明白生活中總有一些人，為了自己的利益，輕視生命，他們要做堂堂正正的人，那些寵物就要完全聽他們的話。不服命令，打!到處亂跑，打!汪汪叫個不停，還是打!對他們而言，這不過是舉手之勞，打完了日子就好了，一舉兩得，何樂而不打?對寵物而言，這是一種折磨，一種侮辱，一種不把動物當生命的表現。它們會對主人越來越不滿，一旦這種不滿達到一種頂點，就會暴發。所以看到那些寵物上主人事件發生時，不要先唾罵寵物的忘恩負義，而是現在主人身上找原因，只要主人對寵物好，寵物肯定會聽話，別說咬人了，碰你一下都不會。

我們一定要呵護每一個生命呀!

老師的呵護學生（優質20篇）篇四

我有一個愛我、疼我的媽媽。就算爸爸不在家，媽媽也能把我養的白白胖胖的。

就在前幾天，中午吃了飯后，媽媽去洗碗了，我在客廳里寫作業。突然覺得有點渴，但是看到杯子里空空的沒有水，就只好去廚房倒水了。媽媽見了，連忙說，她給我倒，讓我放下。可是見媽媽正在洗碗，我又急著搖頭。之后便提著茶壺走出廚房。哎呀！別說，還真重！我小心翼翼地把茶壺提到客廳中間的飯桌下，取掉蓋子，那茶壺口直冒蒸氣，這是剛剛燒開的白開水。我慢慢地把它提起來，把水倒進杯子里，接著，又把它放下。就在這時，我手一滑，把茶壺打翻了。這不是要緊的，關鍵是里面的開水全都灑在了我的腿上，我一屁股坐在了地上，小腿像被針扎了一樣疼。我緊咬著牙，強忍著痛，但還是叫出了聲。媽媽一定聽見了，果然，一陣陣急促的腳步聲傳來，接著，媽媽出現在了客廳。我坐在地上，雙手抓著小腿，牙齒咬著嘴唇。她連忙把我抱起來，放在沙發上，然后再問我怎么了。沒等我開口，媽媽就拿來一瓶醋和一個盆子，輕輕將我的腿抬起來，細心地幫我沖洗。還在一旁嘆著氣說：“怎么那么不小心啊！唉，真不該讓你自己倒的！唉！”原來，平時兇巴巴的媽媽也有溫柔的一面啊！我真有點不相信我自己的眼睛和耳朵，還是媽媽的腦子燒壞了？她又說：“先拿醋泡著，很快就會好的。”我點點頭。“還疼嗎？”媽媽說，“唉，一定很疼吧？”我咬著唇搖搖頭，又望著媽媽發呆。媽媽今天是怎么了？雖然平時也很關心我，但是，那樣慌亂的表情，似乎很熟悉，又似乎很陌生。

幾天后，我的腿快好了。哦，對了！忘了告訴你們！自從我的腿被燙傷之后，我媽天天都會問一些無聊的問題，什么“還痛不痛”啊，“傷口愈合的怎么樣了”啊之類的。問得我都快煩死了！這希望我的腿上快點好起來！免得我媽繼續嘮叨！

我有一個呵護我、愛我的媽媽，真的很幸福！雖然有時覺得很煩，但是更多的，還是讓人幸福的溫暖。

老師的呵護學生（優質20篇）篇五

說起老師，老師像一個園丁，說起學生，學生像一朵朵花朵。

園丁對花兒的呵護，就像老師對學生的愛。

我先從語文老師說起吧！語文老師是我的班主任，跟我們在一起學習了五年，他把豐富的知識傳授給我們。對我們的課間無微不至的關懷。

數學老師是位慈祥的媽媽，她教給我們的不止是一個個公式，更是有趣的學習方法。每次我們考好時，她會露出慈祥的目光。

英語老師是團結有愛的，她把國外的優秀文化傳授給我們，讓我們有了更遠大的文化。在我們寫錯單詞時，她總耐心的教我們。

體育老師的愛是嚴厲的，音樂老師的愛帶著迷人的音符，美術老師用筆的色彩展示愛……。

老師們，我愛你。你們常說，我們是祖國的花朵，那花朵的快樂成長，離不開你們這些辛勤園丁的呵護。我會綻放出美麗的花兒！

老師的呵護學生（優質20篇）篇六

有的人能用公式求出電壓，電值流，卻不能安裝一個簡單的燈泡，因為父母告誡他很危險;有的人能用公式求出含氧量，可他不能種好一盆仙人掌，因為父母告訴他做這種事情不僅浪費時間，還影響學習。一個新世紀的青少年就這樣，因為父母的呵護，長大以后也就一無所獲了。

前幾天，我在報紙上看到《走出呵護》這樣一篇文章，它主要反映了現代社會的獨生子女多了，家長們都加倍呵護子女，讓他們享受著“皇帝”“公主”般的待遇。借此機會，呼吁家長們：這樣呵護著他們，不是愛愛他們，關心他們，而是害了他們，使他們不能適應這個社會。

你走著走著，終于擺脫呵護的陰影，就是你摔倒了，爬起來，繼續前進，我相信，你的路會越來越平坦的。

老師的呵護學生（優質20篇）篇七

呵護，顧名思義是愛護、保護的意思，在生活中你得到過誰的呵護，在生活中或學習中，對我最大呵護的就是我的媽媽。

小時候媽媽保護我，不讓我摔倒，不讓我受累，這種呵護已經是陳年往事，母親現在對我的呵護，不再是肢體上，行動上的呵護，而是思想上、精神上的呵護!

記得那時候我上一年級，身為班長的我又定要品學兼優，當然那時剛剛有一次中段考試，我心里暗暗竊喜，可有一回機會能展示我大將的風采，也好讓那些對我有意見的同學輸的是心服口服，我這次一定要考雙百分拿全班第一!為了這個目標，為了使他們閉嘴，為了我能繼續擔任班長職位，我一定要刻苦學習。時間是無聲無息的，轉眼間考試就到來了，我自信滿滿以為這次一定能夠穩操勝券，可是成績下來，我才考了全班第三名，這回可讓那些人笑掉大牙了，果然不出我所料，那些人一個個過來嘲笑我：“班長，你不是夸下海口要靠全班第一的嗎?怎么能食言啊"我只好無話可說，垂頭喪氣的回到家里，見了媽媽把今天所發生的一切全部告訴了她。媽媽聽后鼓勵我說：“不要傷心，能考全班第三已經不錯了，說明你努力了，學習再好的人也有馬失前蹄的時候，你也不要去指責那些同學說明那些同學的冷嘲熱諷對你起到了激勵的作用。你應該感謝他們，再說了失敗乃成功之母，這次失敗的經歷說明你離成功已經不遠了!下一次爭取考全班第一，讓他們無話可說!”聽了媽媽的話我的心情也舒暢了許多。

母親的呵護是細微的，是不經意間的，母親對我思想和精神上的呵護，使我明白了：失敗乃成功之母，這一哲理!

老師的呵護學生（優質20篇）篇八

清晨，睜開朦朧的睡眼，映入眼簾的第一縷陽光，是大自然的饋贈;春天，立于窗前，細聽小雨淅瀝，看鮮花含苞待放，是大自然的饋贈。眼前的自然景色很美好，但有時我們卻被眼前的美好迷住了雙眼，卻忘了，自然可以是天堂，也可以是地獄。

如此，擺在我們面前的，是一個支離破碎的世界，擺在我們面前的是一個棘手的問題：保護環境。作為高中生的我們，盡管做不到像那些為了保護失業而犧牲生命那樣偉大;或許面前一條惡臭的河流，我們舉手無策。但讓我們看看自己的周圍，看看自己的腳下，又或許能發現許多可做之事。

首先，我們應做到勤儉節約，身邊所用的事物，無不來自自然。少抽一張紙巾，多節約一滴水，白紙用雙面，離開即斷電，這些都是我們日常生活中的小事。每日，我們都會產生許多，消耗許多，所以，要做好垃圾分類。垃圾分類想來大家都清楚，在廢棄的物質中，尋找可回收利用，有害垃圾分開處理，這些都是保護環境之舉。從每個人分起，每個家庭分起，然后再聚集起來，處理必然會輕松得多。

這個賴以生存的世界，需要我們用心呵護。

老師的呵護學生（優質20篇）篇九

在一個陽光明媚的日子里，我在學校上體育課時，一不小心從單杠上摔下來，手摔骨折了，幾位同學趕緊把我扶到醫務室去，郭醫生檢查了一下我的手后，告訴我說：“我的手臂肯定骨折了，就立馬打電話給我媽媽。”

很快地，媽媽就急急忙忙趕來了。她心疼地問我：“你摔傷了嗎？哪里疼呢？”我一看到媽媽，就立馬哇哇大哭起來說：“我手臂很疼啊！“剛說完，媽媽的眼淚不停地流下來。她二話不說地把我背起來，攔了出租車直奔中山醫院。在車上，媽媽一邊聯系在中山醫院上班的姑姑，一邊安慰我，還還不忘輕輕撫摸我受傷的手，好讓我減輕疼痛。

媽媽就帶著我回家了，我不知不覺的睡了多久后醒來，睜開眼看到媽媽坐在床邊，眼睛又腫又紅，還像熊貓一樣的黑眼圈，我好奇的問：“媽媽你眼睛怎么啦！“媽媽一邊打哈欠一邊沒精打采地說：“我為了照顧你，我一晚都不敢睡覺。”剛說完，我就哭了起來，一滴滴淚水不停地掉在床上，媽媽說：“別哭了，好孩子，因為我是媽媽呀，媽媽就應該照顧你呀！”這不禁讓我想起一首古詩。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”，感受到母愛的偉大。

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老師的呵護學生（優質20篇）篇十

隨著社會的進步，小學階段的教育越來越受到人們的關注。孩子是祖國的未來，如何呵護他們的成長，培養他們良好的品德和習慣，成為了家長和教師們共同的任務。在我多年的學校教學工作中，我對呵護成長有了一些心得和體會。下面我將從培養樂觀心態、引導養成良好的生活習慣、關愛學生內心世界、提倡多元發展以及激發學生探索精神這五個方面來進行闡述。

首先，我們要培養小學生樂觀的心態。樂觀是一種積極的心態，有助于孩子形成健康的人生觀和價值觀。作為老師和家長，我們要時刻給孩子帶來正能量，尊重并關注他們的感受。當孩子遭遇挫折或失敗時，我們要傾聽他們的心聲，鼓勵他們從失敗中反思，提高并嘗試不同的方法去解決問題。

其次，良好的生活習慣對孩子的成長至關重要。作為小學生，培養良好的生活習慣能夠使他們有規律地生活、學習和鍛煉身體。在我的教學中，我常常通過饒有興趣的活動向學生們宣傳愛護環境、垃圾分類、勤洗手、早睡早起等好習慣，并組織學生參與相關的實踐活動。逐漸地，學生們養成了良好的生活習慣，受益匪淺。

第三，關愛學生內心世界是呵護成長的重要手段之一。由于小學生年幼，他們的內心世界比較脆弱。因此，我們要傾聽他們的心聲，理解他們的需求，關注他們的情感發展。在班級管理中，我注重與學生們的溝通，鼓勵他們表達自己的想法和感受，并幫助他們建立正確的情緒管理機制。同時，我也在班級中設置了情感交流的時間，讓孩子們講述自己的開心、快樂、煩惱和困惑，搭建了一個安全、溫暖的交流平臺。

第四，多元發展是對小學生進行完善呵護的一個重要方面。多元的發展不僅僅局限于學生的學業發展，更重要的是全面發展他們的品格、智力、體力等多個方面。為了促進學生的多元發展，我注重培養學生的創造力、合作精神和實踐能力。我設計了許多與課堂內容相關的實踐活動，例如科學實驗、體育競賽等，讓學生通過實踐來鞏固所學知識，培養他們的動手能力和創新思維。

最后，激發學生的探索精神是保障呵護成長的重要環節。小學生正處于求知欲最旺盛的時期，他們對世界充滿了好奇，對問題提出了無盡的疑問。我們要積極引導學生主動學習，鼓勵他們提問、探索、研究，并提供一些適宜的學習資源來滿足他們的好奇心。我經常組織學生進行小組合作探究活動，讓他們從其中發現問題、思考解決問題的方法，激發了他們的創造潛能和求知欲。

呵護成長是一個需要長期堅持和不斷改進的過程，只有加強教師與家長的合作，共同關愛小學生的成長，才能培養出擔當民族復興的棟梁之材。我相信，通過培養樂觀心態、引導養成良好的生活習慣、關愛學生內心世界、提倡多元發展以及激發學生探索精神這五個方面的努力，我們一定能夠讓每一個小學生在成長過程中得到良好的呵護，邁向美好的未來。

老師的呵護學生（優質20篇）篇十一

生命是手心的一點清泉，一不留神，就能從指縫間溜走。生命很短暫，就像一分鐘，眨眼間便消逝了。因此生命是要我們小心呵護的。呵護生命，安全便是重中之重！

危險的“魔爪”隨處不在，有時它在小河里。炎熱的`夏天，同學們大汗漓淋。來到小河邊，河水很清涼。于是便相約下河洗澡。河水很急，他們渾然不知。一個同學腳下一滑，倒了，其他人急了，都去救人了，接著不停的濺起浪花。結果最后只有書包在岸邊……寶貴的生命就這樣失去了。假如他們沒有下河，這一切都不會發生，家長也不會心痛。所以請大家堅決不下河游泳！

現在我就教大家從地震中逃跑的方法：地震來時大家一定要冷靜。先躲在桌子下或者墻角處，等搖晃停止后雙手護住后腦勺順序離開。假如前面有人摔倒了，應該大聲像后面的人告知，然后用最快的速度扶起摔倒的人，繼續跑向空曠地帶。假如被困就應該注意了：盡可能移開身邊的石頭，盡全力找到身邊可以飲用的東西，實在找不到可以用自己的尿液代替。被困時應盡量休息。聽到有人時，用石頭敲擊身邊的東西，發出求救信號。

不管危險如何幻化，只要安全隨時在我們心中，只要時時刻刻敲響安全的警鐘。就不怕危險的“魔爪”了。

生命是一只幼鳥，需要我們呵護，請大家一定要珍惜生命，注意安全！

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老師的呵護學生（優質20篇）篇十二

暮色四合時，男人走進了家門。母親正在老屋里燒火做飯，煙霧濃，嗆鼻。男人輕輕喚聲娘，母親抬起頭，見到兒子，怔了半晌，而后坐下來，撩起衣角擦擦眼，又擦擦眼。母親自嘲說她的沙眼病犯了。

男人出門打拼10多年了，幾年回一次家。這些年來，男人一直得意風光，母親引以為豪。可最近生意接連失敗，渾身都是債，天天有人上門追著要債，妻子哭著鬧離婚。男人心力交瘁不堪重負，干脆關掉手機，回老家和母親見上一面。為不使母親察覺，男人醞釀最好的表情，談笑風生。

男人打了個大大的噴嚏。男人笑，誰想我了？母親認真地說，當然是娘想唄。男人鼻子一酸。

幾年不見，母親老了，滿臉皺紋滿手皺褶。母親忙上忙下，又是溫酒又是炒菜。母親好像知道他要回來似的，早就準備好他最愛吃的白辣椒炒臘肉，紅辣椒炒雞蛋，回鍋肉。酒是母親親手釀造的米酒，喝著爽口，潤心，不像生意場上喝得虛偽，謹慎。男人感覺這是這些年來最溫馨最可口的一頓飯，母親不停地朝他碗里夾菜，他也朝母親碗里夾。他興致勃勃講起外面的世界多么精彩，他說等自己稍閑一些，要帶母親出去走走；他又講起自己的生意越做越大，準備開幾家分公司。母親聽得心花怒放，笑得合不攏嘴。

那晚，男人醉了，醉得愜意，醉得幸福。那是他近幾個月來睡得最香最塌實的一晚，睡到自然醒，睜開眼，太陽已經曬床角了。男人翻身起床，母親早就做好飯菜坐在桌邊等他。透過窗口，男人看見母親時而望望他睡的屋子，時而又抬頭看看掛在墻上的父親的遺像。男人突然明白了母親為什么堅持住在老屋，老屋里有父親的氣息，父親的魂。男人鼻子又是一酸。

母親喜滋滋變著花樣做他喜歡吃的飯菜，去河邊摘馬齒莧，去池塘邊挖魚腥草，上山去采蕨，這些，在城里很難吃到。母親還做年糕（雖然不是過年，母親知道他愛吃，母親把他回家當做過年那么隆重）。母親每餐都要溫上一壺米酒，母子倆舉杯對飲。男人暫時忘記城里的煩惱，每餐吃得齒頰留香，每晚都睡得如襁褓中的.嬰兒般香甜。男人心情舒蕩精神飽滿，幫母親挑水，劈柴，還情不自禁哼起小調。偶爾，也去上鄰下舍串門。還是農村人純樸、熱情，盡管男人兩手空空去，家家都要留男人吃飯，而且做最好的飯菜。

男人原本打算住三五天就離開，卻不知不覺呆了10多天了，他實在不忍心也不舍得離開母親。要是這樣安居樂業多好，寧愿窮點苦點。這天晚上，男人酒足飯飽，進屋準備關燈睡覺。想起女兒今天生日，他打開手機，想打個電話給女兒祝賀一下。手機剛剛開機，催債的一個接一個：再不還錢老子就去老家找你，躲？你躲得了初一能躲得過十五嗎？剛掛斷，妻子的電話又打進來了，威脅他再不回去簽字她就來老家找他簽。男人趕緊關掉手機，一下子又掉進冰窟窿里。他不能讓他們找上門來，絕對不能讓母親知道。他決定明天一早就離開，他不能讓母親看到他妻離子散的悲劇。

煙抽多了，喉干舌燥。外面傳來頭遍雞叫聲，男人實在躺不下了，起床去廚房倒水喝。男人推開房門，一下子驚呆了母親坐在廚房門口，身上裹床毯子，似乎昏昏欲睡，一聽見開門聲，立刻抬起頭來盯著他。男人問母親，媽，您怎么睡這兒呢？干嗎不回房睡呢？母親嘶啞著聲音說：孩子，你進家門那刻起，我就知道你有事瞞著娘。我怕你干出傻事來，每天晚上我都守在你房門口。母親抖抖索索從懷里掏出一個布包，遞到男人面前說：這是你這些年寄給我的錢，我一分未動，你拿去。孩子，千萬記住，只要青山在，不怕沒柴燒。

男人一下跪在母親膝前，淚雨滂沱。

老師的呵護學生（優質20篇）篇十三

心靈是人的內在世界，是人生存與發展的基礎，而大學生是祖國的未來，是社會發展的中堅力量。因此，呵護大學生的心靈健康至關重要。下面我將從培養積極心態、塑造正確價值觀、保持情緒平衡、建立人際關系和培養個人愛好等五個方面，談一下我對呵護大學生心靈的一些體會和感悟。

首先，大學生要培養積極心態。積極的心態是成功的基石，是事業成功與否的重要標志。因此，大學生應該樹立積極的心態，面對挫折和困難時，要勇于面對和解決，不抱怨、不憂心。在學習中要鼓勵自己，相信自己能夠取得好成績，并為此付出努力。在生活中要誠實寬容，與人為善，以積極的態度對待他人和周圍的事物。只有這樣，才能擁有健康的心態，展現出自己的真實才能和無限潛力。

其次，大學生要塑造正確的價值觀。正確的價值觀是人生發展和人格完善的內在要求。大學生要明確自己的追求，樹立正確的人生目標，注重品德修養，培養良好的行為習慣。要有社會責任感，要理性對待物質財富，追求內心真正的訴求。在大學生活中，要明確一種積極向上的人生態度，不為享受而奮斗，要以實現自身價值為根本目標，追求真理、追求美、追求善，成為有用之人。

第三，大學生要保持情緒平衡。情緒的平衡是心靈健康的重要標志，也是大學生成功的關鍵之一。大學生面臨著來自學業、生活甚至社交方面的壓力，這些壓力在不加控制的情況下可能會引發焦慮、失眠等情緒問題。因此，大學生要了解自己的情緒，學會調節自己的情緒。可以通過運動、讀書、聽音樂等方式放松自己，尋找內心的平靜。同時，要學會分享和表達自己的情感，不要孤立自己，與他人保持良好的交流，獲取支持和安慰。

另外，大學生要建立良好的人際關系。大學生時期是培養社交能力和人際關系的重要時期。大學生要主動與同學交流、交朋友，要學會傾聽和尊重他人的意見。在與老師和同學相處過程中，要保持友善、真誠的態度，遇到問題要及時溝通解決，并能夠承受未遂的友誼和背叛。只有擁有良好的人際關系，才能使人心靈保持健康，使人在成長過程中得到更多的支持和幫助。

最后，大學生要培養個人愛好。培養個人愛好不僅可以讓大學生更好地享受學習和生活，還能夠豐富自己的內涵和個人魅力。大學生可以通過參加社團活動、參觀展覽、讀書等方式去發掘自己的興趣愛好，并加以培養。只有真正投入到自己喜歡的事物中，才能釋放自己的熱情和潛能。同時，培養個人愛好也能夠豐富大學生的人生閱歷和情感，使人更好地認識自己、認識世界。

總之，心靈的健康是大學生成功的基礎，而呵護心靈的關鍵在于培養積極心態、塑造正確價值觀、保持情緒平衡、建立良好的人際關系和培養個人愛好等方面。大學生要時刻關注自己的內心世界，保持良好的心態，并不斷提高自己的綜合素質，以更好地投身社會，為祖國和人民作貢獻。只有呵護好自己的心靈，才能為人生的旅程增添一份光輝。

老師的呵護學生（優質20篇）篇十四

我于2010年9月擔任教育學部2010級教育教管班班主任，至今已近半年，看著同學們從剛入學時的靦腆害羞，到現在的自然大方，從開始時的空虛迷茫，到現在的充實緊張，我一方面有一種成就感，另一方面還有一種動力和壓力。要讓同學們快樂、充實而又有進步的生活與學習，讓他們成長成才，許多工作任重而道遠。回顧這半年，我對大一新生班主任的工作有許多體會和思考，現結合具體工作總結如下：首先，我在接手這個班之前，對自己的定位是“兄長加老師”，根據自己對大學的了解幫助同學們盡快適應大學，做大學的主人，與同學們平等相待真誠交往，有責任有意識的呵護他們健康快樂成長。我為班級樹立了較高的目標，要讓班級成為一個團結友愛、融洽和諧、積極向上的班集體，成為一個有著巨大凝聚力、向心力和戰斗力的班集體。同時，為同學樹立了培養他們成為優秀拔尖領袖人才的目標。我相信，這些目標應該實現，可以實現，通過我和大家的努力也能夠實現。其次，這半年來，我主要從三個方面開展工作。一、愛心打造適應基礎同學們從高中來到大學，無論在所處環境以及身心期望方面，都發生了很大變化，同時在踏入大學的那一刻起伴隨出現了很多迷茫和困惑的問題。入學前對大學都有一些自己的認識和憧憬，入學后發現大學生活并不像原來想象得那樣美好，于是部分同學就會出現生活、學習找不到正確的目標，沒有方向，沒有定位，沒有興趣的迷茫狀況。因此，在新生入學后，幫助他們正確理解大學、適應大學生活非常重要。（一）引導學生學會學習、工作，更要修身對于大學是什么，在大學該怎么做，主要通過多次班會，多次討論，以及讓學生們自己感受，逐步幫助同學們樹立正確的觀念。在第一次班會上，我強調，大學是學習之地，而且是更加努力刻苦的學習場所，它是中學時代學習的繼續和深入，要想有更好的發展，學習是必須要做好的。我通過枚舉以往我同學的正反面例子說明大學學習的重要性，叮囑大家千萬不要有到了大學就可以放縱自己的想法，否則會荒廢了大學最寶貴的時光，甚至前功盡棄。針對大學期間該不該做社會工作以及怎樣做的問題，我發起了學部“領先一年級計劃”項目，讓同學們切實參與社會活動當中切實體驗，根據自己的具體情況自己來決定。我告訴他們，大學是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，也是一個人的品德修養提高的階段，除了知識和能力以外，個人的內在修養的完善和提升更重要。大學不僅要學會做事，更要學會做人，并且做人比做事更重要。進一步強調大學對于個人意義，不僅要增長知識，鍛煉能力，更要提升修養，完善品格。在同學們平時的言行舉止中，給予提示和指導，要求他們時刻以“學為人師，行為世范”的標準嚴格要求自己。（二）幫扶特殊群體學生盡快適應大學生活幫助學生正確的理解認識并且適應大學，最主要是通過學生自身對大學的適應來完成。對此，要對同學們進行分類，區別對待，采取不同的教育和幫助。半年來，主要對以下三類學生群體給予特殊的關注：1．關心家庭經濟困難的學生。對家庭經濟困難學生的資助工作必須提高認識，細化工作，確保困難學生能夠順利入學，安心上學。入學第一天，帶著家庭經濟困難學生及時到學校綠色入學通道辦理緩交學費手續以及領取助學包。通過深入的調查和摸底，與家庭經濟困難學生進行溝通和交流，觀察學生衣著打扮，聽取同學們反映等多種方式方法，掌握班級中家庭經濟困難學生的基本狀況。采取同學共同參與，我拿最終決定的民主集中制方式，比較公平、公正、公開地確定了各類資助對象，保證資助資金用在當用處。鼓勵這部分同學正確看待貧困，枚舉多個自強獎獲得者優秀事跡說明貧困對我們來說是筆財富而不是絆腳石，希望同學們能夠以此為契機，珍惜大學生活拼搏奮斗，同時要求受資助同學寫感謝信培養對社會對學校的感恩之心。2．關注優秀成習慣的學生。能夠考入北師大的學生，在高中階段一般都是學校出類拔萃的優秀分子，而在大學里，高手如林，大家原本都很優秀，優秀成為了一般，因此部分以往特優異的學生（往往是學生干部）就難以承受心理的落差。我在開學時，及時與參加班委競選失敗的同學進行聊天和溝通，有針對性地輔導和幫助，講明大學的環境，幫助他們找準定位，重新起跑。經常告訴他們，優秀不會永恒，優秀需要挫折，需要磨礪，需要一次又一次的奮斗。3．關懷獨立生活能力差的學生。對我班級學生絕大多數是90后、獨生子女，并且是城市孩子居多，有許多是第一次離開父母，第一次住校，第一次來到無人看管的自由場所，一方面他們很高興，終于有自己的自由天空，另一方面，他們很難適應獨立生活的環境，不僅限于生活瑣事的處理，更有對父母的思念之情，以及個人內心的`孤獨和無助。我主要采取集體幫助的方法，積極推動以宿舍為單位的“小家”建設，要求大家要把宿舍當成自己的家來看待，來建設，來維護，要把宿舍中的每個同學都看成自己的親人，要創造出宿舍內互幫互助、親密無間、互為依靠、互為兄弟姐妹的良好氛圍。同時，我每周都要到男生宿舍去轉一下，看一下大家的情況，每兩周召開一次宿舍長會議，了解同學們的學習生活情況。二、精心建設和諧班級大學的班集體并不只是形式上的可有可無的行政班，而是真正大家施展個性、體驗民主的最好舞臺，是大家共同成長，共同學習生活的港灣。在一個優秀班集體里，大家可以充分展示自我，發表個人意見，充分協商，達成共識；可以自我設計，自我發展，達到班級自治；可以創造出融洽的環境，良好的氣氛，大家共同受益，終生難忘。因此，新生入學后，班集體建設只能強化，不能放松。具體而言，我主要從三個方面著手，努力加強班集體建設。(一)民主選舉班委一個班級要有自己的領導和骨干，“火車跑得快全靠車頭帶”，好的班干部既可以減輕老師的工作負擔，又能夠給班級帶來活力與動力。針對90后學生個性特點，我采取了完全民主方式選舉班委，按需要設置班干部，班干部的標準由我事先與同學們協商規定，更多考慮學生的品德素質而不是能力素質，并且給予班干部一個月的試用期，一個月后重新選舉。我要求班干部不僅僅在工作上是表率，在學習、生活等各方面都應該做的很優秀，應該成為引領班級發展的旗幟和方向。事實上，我班班干部一學期的表現非常優秀，各個工作積極主動，為班集體建設出謀劃策，做了許多工作。他們一方面贏得了同學們的信賴，樹立了威望，同時也得到了鍛煉和提高，并對班集體更加的熱愛。(二)精心設計班會根據我的理解，大學班會對于同學們十分重要，一是可以不斷強化對班級的認同感，增強大家的集體主義精神，每次班會，都是在提醒大家，我們共同生活學習在一個班集體，大家都是集體一員，潛移默化地幫助大家增強對班集體的認同感；二是可以促進大家的溝通交流，增進同學之間的友誼，因為在大學里，班級沒有固定教室，同學們可以坐在一起，專門談生活、談學習的時間很少，因此每次班會，我盡量多讓同學們自己說說生活和學習上的事，讓他們自己多多溝通；三是可以直觀的掌握同學們的動態，增加師生溝通，處理一些班級事務，能夠比較到位地把需要強調的事項和要求告知大家（重要事情盡量不通過班干部傳達，如安全教育）。本學期我做到了每月一次班會，每次班會都有一定的主題進行啟發引領，啟發同學們能夠主動發言，培養他們第二課堂的積極性。(三)指導班級活動這一學期，我班級搞了許多集體活動，例如“認識你我他，我們是一家”主題班會、參觀國子監、爬香山、中秋晚會、元旦晚會、集體包餃子等，活動一次比一次成功，一次比一次有影響，主要原因在于活動前的精心組織和周密的安排。每次活動前，我都要求班干部要做活動方案，要細化分工。爭取每個同學都能夠參與其中，體味組織者的辛苦付出和收獲快樂，為班集體作出自己的一份貢獻。目前正在指導同學們籌劃建立社會感恩基金，暑期支教社會實踐項目，同學們參與性高漲。三、用心保障溝通交流在大學里，班主任與學生的交流應該比高中時還要多，尤其是在大一階段。大學生剛離開父母，有了獨立生活，但卻不知道如何開始、如何規劃，這時老師與學生之間的互相了解、互相信任、平等的交流非常重要，老師的指導和幫助非常關鍵。我認為，在與學生溝通時，我們必須真誠、有耐心，設身處地為學生著想，想方設法幫他們解決思想上和現實中的困惑和難題，幫他們解開思想包袱、掃除生活中的困難。我對每個學生當下情況的掌握，主要通過與學生在網絡上和現實中的文字和聲音的溝通來實現，下面是我在溝通方式和方法方面的有益嘗試。(一)通信的傳統與妙用。雖然人與人的交流使用紙質信件越來越少，但對于剛入學的大一新生通過紙質信件的交流和溝通會有意想之外的收獲。新生剛入學不愿意輕易和老師溝通，有些話也不愿當面講（尤其是農村來的表達能力不強學生），這時讓學生以傳統信件的方式，讓他們把自己的過去，家庭以及當前的想法用筆寫出來，這樣對他的了解可能比談話更深入更真實。事實證明，我通過學生寫給我的“我想對老師說”，基本了解了學生的過去，包括性格、學習、生活、愛情等方方面面，使我在以后工作有的放矢。為了和同學們建立真誠的信件往來關系，我也真誠的為每個同學寫了封寒假家書，向家長匯報了學生這學期的成長情況，很多家長寫了回信或打電話與我，我也十分感動。(二)談話的深入與挖掘。談話是大學里老師與學生溝通的重要方式，談話一方面可以使老師更加了解學生，另一方面談話也可以給予學生更多指導。我在與學生談話中的體會是，首先雙方要平等，老師的在主持談話的過程中，不要讓自己高高居上，而要與學生平等對話，讓學生有輕松自如和平等民主的感覺，有朋友般的聊天的親切，唯有如此才能談得深入，談得信任；其次，每次談話要有主題，要解決一定的問題，老師要給予學生收獲，不能泛泛而談；最后，談話后要有記錄，記錄下學生談話前后的心態和變化，便于今后對學生的進一步了解和追蹤。總之，大學生班主任要最大化的利用談話的方式，全面了解學生信息，有針對性地對學生給予幫助和指導。(三)網絡的方便與快捷。信息化時代，思想政治教育工作的手段要信息化，與學生溝通交流的方式也要信息化。我在手機上存下了全班每個學生的手機號（由于學生經常換號，我也會隨時更新），保證24小時開機，保證學生的電話必接（不方便及時接聽時事后必回），學生短信必回；我利用qq經常與學生在網上暢談，無論是學習、生活、情感、娛樂等等；每周主動與學生進行郵件溝通，把我一周的想法與同學們進行分享，有時還會轉發分享同學們較好的所感所想；還經常登陸學生的博客、人人網，察看學生們的日常所思所想所追求。網絡信息的迅猛發展，可以使我與學生直接建立一對一的多種溝通方式，使我與學生的溝通更方便更快捷。以上就是我對近半年班主任工作的主要體會，我想大一新生班主任工作非常重要也非常關鍵，好多工作要細致，要規劃，要總結，要老師更多的參與，做好了一年級的工作，以后的工作就會走上正軌。我想，今后許多班級工作要逐步規范化、模式化和制度化，同時要讓班集體的管理更加自主化，要從以往以灌輸教育為主，轉向以引導教育為主，要讓學生走上自我管理、自我教育和自我發展的道路。

老師的呵護學生（優質20篇）篇十五

我于2010年9月擔任教育學部2010級教育教管班班主任，至今已近半年，看著同學們從剛入學時的靦腆害羞，到現在的自然大方，從開始時的空虛迷茫，到現在的充實緊張，我一方面有一種成就感，另一方面還有一種動力和壓力。要讓同學們快樂、充實而又有進步的生活與學習，讓他們成長成才，許多工作任重而道遠。回顧這半年，我對大一新生班主任的工作有許多體會和思考，現結合具體工作總結如下：

首先，我在接手這個班之前，對自己的定位是“兄長加老師”，根據自己對大學的了解幫助同學們盡快適應大學，做大學的主人，與同學們平等相待真誠交往，有責任有意識的呵護他們健康快樂成長。我為班級樹立了較高的目標，要讓班級成為一個團結友愛、融洽和諧、積極向上的班集體，成為一個有著巨大凝聚力、向心力和戰斗力的班集體。同時，為同學樹立了培養他們成為優秀拔尖領袖人才的目標。我相信，這些目標應該實現，可以實現，通過我和大家的努力也能夠實現。

其次，這半年來，我主要從三個方面開展工作。

一、愛心打造適應基礎。

同學們從高中來到大學，無論在所處環境以及身心期望方面，都發生了很大變化，同時在踏入大學的那一刻起伴隨出現了很多迷茫和困惑的問題。入學前對大學都有一些自己的認識和憧憬，入學后發現大學生活并不像原來想象得那樣美好，于是部分同學就會出現生活、學習找不到正確的目標，沒有方向，沒有定位，沒有興趣的迷茫狀況。因此，在新生入學后，幫助他們正確理解大學、適應大學生活非常重要。

(一)引導學生學會學習、工作，更要修身。

對于大學是什么，在大學該怎么做，主要通過多次班會，多次討論，以及讓學生們自己感受，逐步幫助同學們樹立正確的觀念。

在第一次班會上，我強調，大學是學習之地，而且是更加努力刻苦的學習場所，它是中學時代學習的繼續和深入，要想有更好的發展，學習是必須要做好的。我通過枚舉以往我同學的正反面例子說明大學學習的重要性，叮囑大家千萬不要有到了大學就可以放縱自己的想法，否則會荒廢了大學最寶貴的時光，甚至前功盡棄。針對大學期間該不該做社會工作以及怎樣做的問題，我發起了學部“領先一年級計劃”項目，讓同學們切實參與社會活動當中切實體驗，根據自己的具體情況自己來決定。我告訴他們，大學是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，也是一個人的品德修養提高的階段，除了知識和能力以外，個人的內在修養的完善和提升更重要。大學不僅要學會做事，更要學會做人，并且做人比做事更重要。進一步強調大學對于個人意義，不僅要增長知識，鍛煉能力，更要提升修養，完善品格。在同學們平時的言行舉止中，給予提示和指導，要求他們時刻以“學為人師，行為世范”的標準嚴格要求自己。

(二)幫扶特殊群體學生盡快適應大學生活。

幫助學生正確的理解認識并且適應大學，最主要是通過學生自身對大學的適應來完成。對此，要對同學們進行分類，區別對待，采取不同的教育和幫助。半年來，主要對以下三類學生群體給予特殊的關注：

1.關心家庭經濟困難的學生。對家庭經濟困難學生的資助工作必須提高認識，細化工作，確保困難學生能夠順利入學，安心上學。入學第一天，帶著家庭經濟困難學生及時到學校綠色入學通道辦理緩交學費手續以及領取助學包。通過深入的調查和摸底，與家庭經濟困難學生進行溝通和交流，觀察學生衣著打扮，聽取同學們反映等多種方式方法，掌握班級中家庭經濟困難學生的基本狀況。采取同學共同參與，我拿最終決定的民主集中制方式，比較公平、公正、公開地確定了各類資助對象，保證資助資金用在當用處。鼓勵這部分同學正確看待貧困，枚舉多個自強獎獲得者優秀事跡說明貧困對我們來說是筆財富而不是絆腳石，希望同學們能夠以此為契機，珍惜大學生活拼搏奮斗，同時要求受資助同學寫感謝信培養對社會對學校的感恩之心。

2.關注優秀成習慣的學生。能夠考入北師大的.學生，在高中階段一般都是學校出類拔萃的優秀分子，而在大學里，高手如林，大家原本都很優秀，優秀成為了一般，因此部分以往特優異的學生(往往是學生干部)就難以承受心理的落差。我在開學時，及時與參加班委競選失敗的同學進行聊天和溝通，有針對性地輔導和幫助，講明大學的環境，幫助他們找準定位，重新起跑。經常告訴他們，優秀不會永恒，優秀需要挫折，需要磨礪，需要一次又一次的奮斗。

3.關懷獨立生活能力差的學生。對我班級學生絕大多數是90后、獨生子女，并且是城市孩子居多，有許多是第一次離開父母，第一次住校，第一次來到無人看管的自由場所，一方面他們很高興，終于有自己的自由天空，另一方面，他們很難適應獨立生活的環境，不僅限于生活瑣事的處理，更有對父母的思念之情，以及個人內心的孤獨和無助。我主要采取集體幫助的方法，積極推動以宿舍為單位的“小家”建設，要求大家要把宿舍當成自己的家來看待，來建設，來維護，要把宿舍中的每個同學都看成自己的親人，要創造出宿舍內互幫互助、親密無間、互為依靠、互為兄弟姐妹的良好氛圍。同時，我每周都要到男生宿舍去轉一下，看一下大家的情況，每兩周召開一次宿舍長會議，了解同學們的學習生活情況。

二、精心建設和諧班級。

大學的班集體并不只是形式上的可有可無的行政班，而是真正大家施展個性、體驗民主的最好舞臺，是大家共同成長，共同學習生活的港灣。在一個優秀班集體里，大家可以充分展示自我，發表個人意見，充分協商，達成共識；可以自我設計，自我發展，達到班級自治；可以創造出融洽的環境，良好的氣氛，大家共同受益，終生難忘。因此，新生入學后，班集體建設只能強化，不能放松。具體而言，我主要從三個方面著手，努力加強班集體建設。

(一)民主選舉班委。

一個班級要有自己的領導和骨干，“火車跑得快全靠車頭帶”，好的班干部既可以減輕老師的工作負擔，又能夠給班級帶來活力與動力。針對90后學生個性特點，我采取了完全民主方式選舉班委，按需要設置班干部，班干部的標準由我事先與同學們協商規定，更多考慮學生的品德素質而不是能力素質，并且給予班干部一個月的試用期，一個月后重新選舉。我要求班干部不僅僅在工作上是表率，在學習、生活等各方面都應該做的很優秀，應該成為引領班級發展的旗幟和方向。事實上，我班班干部一學期的表現非常優秀，各個工作積極主動，為班集體建設出謀劃策，做了許多工作。他們一方面贏得了同學們的信賴，樹立了威望，同時也得到了鍛煉和提高，并對班集體更加的熱愛。

(二)精心設計班會。

根據我的理解，大學班會對于同學們十分重要，一是可以不斷強化對班級的認同感，增強大家的集體主義精神，每次班會，都是在提醒大家，我們共同生活學習在一個班集體，大家都是集體一員，潛移默化地幫助大家增強對班集體的認同感；二是可以促進大家的溝通交流，增進同學之間的友誼，因為在大學里，班級沒有固定教室，同學們可以坐在一起，專門談生活、談學習的時間很少，因此每次班會，我盡量多讓同學們自己說說生活和學習上的事，讓他們自己多多溝通；三是可以直觀的掌握同學們的動態，增加師生溝通，處理一些班級事務，能夠比較到位地把需要強調的事項和要求告知大家(重要事情盡量不通過班干部傳達，如安全教育)。本學期我做到了每月一次班會，每次班會都有一定的主題進行啟發引領，啟發同學們能夠主動發言，培養他們第二課堂的積極性。

(三)指導班級活動。

這一學期，我班級搞了許多集體活動，例如“認識你我他，我們是一家”主題班會、參觀國子監、爬香山、中秋晚會、元旦晚會、集體包餃子等，活動一次比一次成功，一次比一次有影響，主要原因在于活動前的精心組織和周密的安排。每次活動前，我都要求班干部要做活動方案，要細化分工。爭取每個同學都能夠參與其中，體味組織者的辛苦付出和收獲快樂，為班集體作出自己的一份貢獻。目前正在指導同學們籌劃建立社會感恩基金，暑期支教社會實踐項目，同學們參與性高漲。

三、用心保障溝通交流。

在大學里，班主任與學生的交流應該比高中時還要多，尤其是在大一階段。大學生剛離開父母，有了獨立生活，但卻不知道如何開始、如何規劃，這時老師與學生之間的互相了解、互相信任、平等的交流非常重要，老師的指導和幫助非常關鍵。我認為，在與學生溝通時，我們必須真誠、有耐心，設身處地為學生著想，想方設法幫他們解決思想上和現實中的困惑和難題，幫他們解開思想包袱、掃除生活中的困難。我對每個學生當下情況的掌握，主要通過與學生在網絡上和現實中的文字和聲音的溝通來實現，下面是我在溝通方式和方法方面的有益嘗試。

(一)通信的傳統與妙用。

雖然人與人的交流使用紙質信件越來越少，但對于剛入學的大一新生通過紙質信件的交流和溝通會有意想之外的收獲。新生剛入學不愿意輕易和老師溝通，有些話也不愿當面講(尤其是農村來的表達能力不強學生)，這時讓學生以傳統信件的方式，讓他們把自己的過去，家庭以及當前的想法用筆寫出來，這樣對他的了解可能比談話更深入更真實。事實證明，我通過學生寫給我的“我想對老師說”，基本了解了學生的過去，包括性格、學習、生活、愛情等方方面面，使我在以后工作有的放矢。為了和同學們建立真誠的信件往來關系，我也真誠的為每個同學寫了封寒假家書，向家長匯報了學生這學期的成長情況，很多家長寫了回信或打電話與我，我也十分感動。

(二)談話的深入與挖掘。

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老師的呵護學生（優質20篇）篇十六

尊敬的學校領導、親愛的老師和同學們：

你們好！首先，送去我一聲對你們誠摯的問候。

再次，我代表全班同學向辛苦栽培了我們三年的學校領導、老師們說聲：“你們辛苦了！”光陰似箭，日月如梭。我們曾經急匆匆地走進mm中學這座神圣的學府，現在我們又要急匆匆地與之告別，縱有千言萬語也道不盡我們對母校的依念之情。

令人難忘的三年初中生活即將結束，明天我們就要走上考場，去施展我們所學的本領。在此，預祝大家考試順利，門門滿分。

諸位畢業同學，即將離開母校之際，我沒有什么禮物送給大家，只好送你們一句話，這一句話是：“不要拋棄學問。”趁現在年富力強的'時候，我們就應該努力做一種專門學問。

少年是一去不復返的，等到精力衰時，要做學問就來不及了，易卜生曾經說過：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。”學問便是鑄器的工具。

拋棄了學問便是毀了我們自己。說了這么多，別嫌我嗦，可他們都是我的肺腑之言。

不扯其它的了，還是言歸正傳吧。魯訊先生曾教育他的子女“該學習的時候就認認真真地學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。”

現在，我們暫且把我們的中考忘記，正式開始我們的畢業茶歡會，希望大家玩得開心。接下來，請大家欣賞我們自編自演的節目。

老師的呵護學生（優質20篇）篇十七

10月12日至25日，我在西北師大進行了為期14天的中小學心理健康教育培訓。本次培訓對象是來自全省100名中小學心理學教師，課程內容豐富，時間緊，涉及到很多心理學方面的知識，授課老師有心理學方面的專家教授以及部分一線心理學教師。課程主要以講授、體驗和觀摩為主，這樣的學習方式使我們在短期培訓中對強化心理健康教育的意義及途徑有了更深刻的認識。

目前，我們的基層農村學校專門的心理學教育基本空白，由于自身的特點，心理健康教育基本滲透在德育教育中，主要以“發展、教育、預防”為主，也有少量的“矯正、治療”。從眾多的課程體驗中有以下幾點收獲：

一是問題孩子背后家庭教育一定是有缺失的。家長的啟蒙教育和行為導向對孩子的影響極為深遠，因此學校除了對學生的校內教育之外，更應采用多種方式與家長溝通，關注孩子心理，讓其健康成長。

二是心理健康教育課的開展不可或缺。課程內容要以團體活動為主，讓學生在集體活動體驗中自我認識，自我感受，自我調整，讓每一個學生參與到整個活動中，切身的感受才能促成合理、健康的思想建構。培訓期間，在左丹教授的心理團體活動課中，有培養信任感的“盲人與拐杖”，有增強團體意識的“風雨同舟”，有應對困難的“解開千千結”，活動輕松有趣，但卻能給人最直觀的體驗感受，針對性強，效果很好。當然，還有其他活動，神奇的“沙盤游戲”，震撼人心的催眠術、“鐵板人橋”、以及中學生各種典型心理問題的應對和新課程改革的主體思想等等。

三要把心理學教育要貫穿于德育教育的始終，同時要讓更多的一線教師在平時的學科教學中滲透心理學智慧，關注孩子心理健康，成績和心理并重，讓他們成人成才。

培訓期間，我們參觀了西北師范大學附屬中學的的心理咨詢師室，規模大，設備全，有宣泄室、放松室、閱覽室、治療室等。從培訓的'其他老師口中得知，全省各縣心理學教學情況不一，專業的心理學教師短缺，很多心理學咨詢室也只是流于形式，沒有實用價值，學校領導主抓教學，對心理學教學缺乏認識，沒有宏觀設計。

對于身處基層、硬件設施不太齊全的大多數中小學，心理健康的教育應多以積極開展活動，全面調動學生的熱情，健康陽光樂觀向上的思路去設計。心理健康教育不是一蹴而就的事情，要達到潛移默化，潤物無聲的效果就需要各方力量長期支持，在學校這一環節上可以通過以下幾點來使孩子的心理健康教育得到更好的發展：

一是教師在日常教授知識的過程中注重心理健康教育的滲透，為其創設良好舒適的學習活動氛圍，在潛移默化中培養學生的品格，使其更好的成長，具有健康的心理塑造更加完美的人格。

二是班主任要真正深入到學生中去，留心學生的動態，和其談話談心，注重對學生正面的引導，始終保持健康的心態。

三是要定期開展心理健康教育的主題班會，適當地開展課外活動，對學生進行心理健康教育。

四是學校要通過召開家長會，讓家長懂得學生心理健康教育的重要性。從各環節多方面把握學生的情感與心理，將心理健康教育滲透到學生的日常生活點點滴滴中，以此來完善學生的個性發展，促進學生的心理健康。

除過成績，還有孩子的健康，讓我們全體教育工作者能夠關注孩子的心理，健全的心理健康教育可以調節學生的心理承受能力，減緩學習壓力，應對考試焦慮，對促進學生的全面發展具有舉足輕重的作用。

要從現實出發，多使用積極的言語暗示，用健康樂觀的心態引導孩子，做他們最忠實的心理伴侶，讓他們的人生更快樂，更幸福！

老師的呵護學生（優質20篇）篇十八

尊敬的各位領導、老師、家長朋友、親愛的同學們：

我的努力得到了領導和同事的認可，曾獲得過學校師德標兵、縣級優秀班主任、縣級優秀輔導員、市級教改積極分子等榮譽稱號，并在靜海縣表彰會上做重點發言。

成績只能屬于過去，未來還是需要我們去創造。送走上一屆畢業班，服從領導安排，接了新一屆畢業班。這個班不同于其他畢業班，到現在我已經是第五任班主任了，大家知道，小學生與初高中不同，頻繁地更換班主任使養成教育成了個大問題。60人的大班容量無法實施小班教學。困難面前，我沒有退縮，而是憑著韌勁、耐性與愛心投入了新的畢業班工作。一學期下來，我雖然累得腎炎復發，但是可喜的成績令我欣慰，班集體在各項競賽中五次獲獎，有28人次在各級各類中獲獎，其中獲國家級一等獎的就有4人次，期末考試在與大邱莊津美小學聯判中，我班成績均高于對比班級。

新的學期，是家長給予厚望的一個學期，是社會關注的一個學期，是學生最辛苦也最有壓力的一個學期。在這個特殊的學期里，我們畢業班全體教師，認真總結上一屆的經驗與教訓，團結一致，共同奮斗，努力做好新一輪的畢業班工作，為孩子的未來打好基礎。

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老師的呵護學生（優質20篇）篇十九

第一段：引言（約200字）。

小學階段是孩子成長的重要階段，作為老師或家長，呵護孩子的成長是一項艱巨而又充滿挑戰的任務。我是一名小學老師，多年以來，我積累了一些關于呵護小學生成長的心得體會。在這篇文章中，我將分享這些心得，讓更多的人了解如何更好地呵護小學生的成長。

第二段：培養興趣愛好（約200字）。

呵護小學生的成長，首先要培養他們的興趣愛好。孩子們的興趣愛好是他們的天性，也是他們發展自我、增長才能的重要途徑。作為老師和家長，我們應該多方面了解孩子，積極引導他們發現自己的興趣，并提供相應的支持和資源。只有讓孩子們培養出喜歡的、擅長的領域，他們才能從中獲得成就感和自信心，更好地成長和發展。

第三段：建立良好的情感關系（約200字）。

除了培養興趣愛好，建立良好的情感關系也是呵護小學生成長的關鍵。孩子們在成長過程中，需要得到父母和老師的關愛和理解。我們要盡可能地了解他們的想法、需求和困擾，并給予他們溫暖的關愛和耐心的傾聽。良好的情感關系可以激發孩子的學習動力和自信心，幫助他們克服困難和挫折，從而更好地成長和進步。

第四段：注重學習和思維培養（約200字）。

學習是小學生最主要的任務，注重學習和思維培養是呵護他們成長的重要方面。我們要為孩子提供各種學習資源和機會，培養他們的學習興趣和學習習慣。同時，要注重培養孩子的批判思維和創新能力，教會他們獨立思考和解決問題的能力。通過積極的學習和思維培養，孩子們才能不斷提高自己，做到面對未來的挑戰。

第五段：培養良好的品德和社交能力（約200字）。

品德和社交能力對小學生的成長也有著至關重要的影響。我們要注重培養孩子的良好品德，教給他們誠實、守信、友善等價值觀念。同時，要教會孩子如何與人相處，培養他們的合作精神和獨立解決問題的能力。只有具備良好的品德和社交能力，孩子們才能更好地適應社會，與他人和諧相處，獲得更多的成功和快樂。

總結（約200字）。

呵護小學生的成長是一項需要長期努力的任務，培養孩子的興趣愛好、建立良好的情感關系、注重學習和思維培養，同時培養良好的品德和社交能力都是不可或缺的。作為家長或教師，我們應該共同努力，關愛孩子的成長，讓他們成為有思想、有品德、有能力的人。只有這樣，我們才能為社會培養出更多有價值的人才。

老師的呵護學生（優質20篇）篇二十

回首這10個春秋，我沒有轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大做為，可是平淡的教學生涯卻賦予我幸福。

俗話說：“金無足赤，人無完人”。我班詩f小朋友是一個乖巧、懂事的'孩子，可有一段時間，莫名其妙的哭鬧，不喜歡上幼兒園,晚上一提到要上幼兒園就哭，早晨入園,有時哭著假裝肚子疼；有時哭著媽媽早上罵她；……而一會兒就跟其他的小朋友開心地玩游戲了，針對這一情況，我們也覺得很奇怪很頭疼，認真地分析、尋找根源，采取多種方法：如，只要她一天開心地上幼兒園就及時給予鼓勵、表揚；下課時間多與她溝通；活動中，多給她提供展示自我的機會；進餐時，走到她身邊；入睡時，躺在她身邊；下午放學時跟她拉勾約定好，明天開心地上幼兒園，但是第二天還是老樣子等等，對于這件事情，詩f的媽媽也很重視，我們一直溝通著，她說軟硬兼備了，但還是起不到作用，于是我試用了另外一種方法：每天晚上給她一個溫暖的電話，跟她聊一聊，早晨的時候也給她電話，讓她知道老師很關心她，很重視她。功夫不負有心人，經過幾天的引導，她終于恢復到以前，開開心心地上學了。

楠楠小朋友是這學期的新生，前些日子，左腳受傷了，不能走路，休息了一個多星期，醫生建議可以適當地放下來走路，但是他在家有點依賴不敢踩下去，昨天媽媽背他進來要離開時他大聲地哭鬧著要找媽媽，于是，我安慰他：只要你今天能大膽地踩下去，我打電話叫媽媽第一個來接你，好嗎？他點點頭。接著，我扶著他，鼓勵他：楠楠，加油，大膽地踩下去，只要一點點，不會痛的。下課扶著他走了幾次，一天下來，他終于踩下去了，可以墊著走了，這時他露出了久違的笑容，此時，我告訴孩子們：楠楠，是不是很棒？遇到困難不逃避，能大膽地去接受，大家把掌聲送給他！這時，他的臉紅通通了，心里像吃到糖一樣地甜。下午，媽媽來接時，他開心地對媽媽說：媽媽，我會自己走路了！媽媽說：真棒！這時，媽媽高興地對我說：王老師，謝謝你，還是你有辦法！你都沒有當我們是插班生。

陽陽小朋友是一個可愛、調皮、好動、椅子坐不住、不遵守紀律的孩子，而他很愛勞動。一天，早談的時候，他突然問：“王老師，什么時候讓我當組長？”“好啊，只要你能認真上好第一節課，坐在椅子上不亂動，我就讓你當。”我帶著要求干脆地回答。果真，這一節課他不僅很認真地注意聽，坐姿也很漂亮。下課時，我和該組的組長商量，今天借他當一天組長，在該組長的同意下，上第二節課時，我向全班小朋友公布，今天第5組的組長讓陽陽來當，孩子們都把掌聲送給他，只見他樂開懷，像吃到糖一樣地甜，笑得合不攏嘴。一天下來，他進步了許多，午飯很認真吃，而且第一個吃完；午睡的時候更不用像平時那樣地督促他睡覺；下課時他還能端盤子里的水給同組的小朋友喝；午飯結束后，他會給豆子澆水、還會擦桌子、搬椅子。當得真是有模有樣，真是太棒了！下午媽媽來接時，她很高興地對媽媽說：“媽媽，我今天當組長了！”其實，一個學期下來，他看到別人能當組長，自己是多么渴望當一回“小官”啊！是啊，對于相對比較“搗亂”的孩子，我們更要給予更多地關注，偶爾讓他嘗一回甜頭，你會發現他給你帶來的驚喜！

多一份耐心，就能多一份收獲，每當看到孩子有點滴進步，我都感到無比地欣慰。是啊，潤物細無聲，孩子，真的需要老師的關心，需要老師細心的愛，讓我們用真愛默默滋潤孩子的心田，用我們的雙手去托起一輪輪太陽，捧出一顆顆明珠。