大班教案是一種詳細記錄教學目標、教學內容和教學方法等的教學計劃。以下是精心挑選的大班教案范文,希望對大家的教學工作有所幫助。
彩色小拖鞋大班教案(模板18篇)篇一
1、學習運用拖鞋單手進行肩上揮臂投擲練習,增強上肢、肩、背等部位的肌肉力量,提高手眼協調能力。
2、能根據自身的活動量及能力情況選擇區域進行活動。
3、體驗區域游戲帶來的快樂。
一、開始部分:
幼兒每人拿一雙拖鞋,跟著音樂做中班早操熱身活動。
二、基本部分:
1、自主探索拖鞋的玩法。
幼兒自主探索拖鞋的各種玩法,師生共同分享、交流經驗。
2、示范、講解肩上揮臂投擲動作要領。
3、幼兒練習用拖鞋進行肩上揮臂投擲動作。
4、區域活動:拖鞋過河、打蚊子、爬草地、夾鞋跳。
(1)出示圖片,師生共同小結各區域活動的規則及玩法。
(2)幼兒自主選擇區域活動,教師重點指導“拖鞋過河”及“打蚊子”游戲。
(3)調節活動量,交換上下肢活動區域,再次練習。
三、結束部分:
放松活動:幼兒輕輕拍打四肢,放松身體。
彩色小拖鞋大班教案(模板18篇)篇二
2、學習用剪、粘貼、繪畫等多種方法設計鞋面,并能將鞋面和鞋底合理組合成拖鞋。
3、樂意參與制作活動,并感受成功的喜悅。
1、彩色卡紙、皺紋紙、鐳射紙、剪刀、雙面膠、訂書機、漿糊、擦手用的小毛巾。
2、各式拖鞋的圖片若干、投影儀、電視機。
3、教師自制拖鞋一雙、示范用的鞋底、鞋面各一件。
4、油畫棒、水彩筆、鉛筆若干。
運用各種方法、材料制作拖鞋。
用對稱的`手法裝飾拖鞋。
一、引發幼兒做鞋子的興趣。
1、猜謎語,引出主題。
2、教師引導幼兒欣賞拖鞋圖片。提問:除了這些拖鞋你還看到過那些樣子的拖鞋?
拖鞋為什么要做成左右對稱的?
二、引導幼兒量腳做鞋。
1、出示自制拖鞋,教師示范鞋底的制作方法先將腳放在卡紙上,描畫出鞋底,再用剪刀剪下。提醒幼兒注意要剪的比輪廓線大一些。
2、示范鞋面的制作方法。根據鞋底的大小畫出鞋面并用不同的圖案進行裝飾。提醒幼兒注意鞋面一定要比鞋底寬,讓腳能穿進去。
3、提問:還能怎樣裝飾鞋面?
4、引導幼兒探索:怎樣將鞋面和鞋底固定結實,穿上后不會掉鞋?(用訂書機訂一訂或用雙面膠粘牢)。
三、幼兒制作拖鞋,教師巡視指導。并給予能力差的幼兒幫助。
四、展示欣賞幼兒的作品,體驗成功的喜悅并將自制的拖鞋送給客人老師,和老師一起分享成功。
延伸活動:為家人制作拖鞋。
附:謎語兩洞一樣大,左右很對稱,雙腳伸進去,正好很舒服。
謎底:(鞋子)。
彩色小拖鞋大班教案(模板18篇)篇三
1.初步學習用點線形,顏色等裝飾斜面粘貼制作一雙小鞋。
2.體驗制作成的喜悅。
1.幼兒操作:(小拖鞋)(小拖鞋)。
2.彩筆剪刀,膠水ppt、教師制作拖鞋!
引出課題,引導幼兒欣賞拖鞋的圖片,激發幼兒設計涼拖鞋的愿望。
(1)猜謎語,引出課題。兩洞一樣大,左右很對稱,雙腳伸進正好.很舒服。
(2)出示拖鞋圖片,引導幼兒觀察,讓幼兒在回答問題的過程路中增強對小拖鞋,感性認識。教師拖鞋是由哪幾部分組的?引導幼兒了解拖鞋由鞋面和鞋底組成。
二、探究方法。
請幼兒觀察后思考:制作拖鞋應做什么?
教師小結制作方法:先設計拖鞋圖片,再粘貼。
教師出示自制拖鞋,教師提出制作要求。
三、設計圖案。
請幼兒自由想象。教師:你準備設計一雙什么樣式、花紋的小拖鞋呢?啟發幼兒互相說說自己的設計的想法。
引導幼兒拿出操作卡,嘗試制作制作小拖鞋。
四、動手制作。
教師邊演示邊指導幼兒按照制作方法動手操作:取下操作紙中的鞋底,取下兩個長方形的鞋面,在上面畫出自己的裝飾圖案,將鞋面的兩個短邊抹上膠水,粘到鞋底上。
幼兒制作,教師巡視指導,鼓勵幼兒遇到困難時小朋友之間要互相幫助。
五、在活動區開展小拖鞋展覽會,讓幼兒互相欣賞,引導幼兒學會欣賞。
在活動中幼兒都積極參與到活動中,并能大膽的進行創作,幼兒的制作欲被激發。我也有考慮不足的地方,在準備操作材料時,沒有考慮幼兒的個體差異,可以提供一些簡單的半成品給能力弱的幼兒。在活動中也應多鼓勵幼兒。
彩色小拖鞋大班教案(模板18篇)篇四
2、學習用剪、粘貼、繪畫等多種方法設計鞋面,并能將鞋面和鞋底合理組合成拖鞋。
3、樂意參與制作活動,并感受成功的喜悅。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。
1、彩色卡紙、皺紋紙、鐳射紙、剪刀、雙面膠、訂書機、漿糊、擦手用的小毛巾。
2、各式拖鞋的圖片若干、投影儀、電視機。
3、教師自制拖鞋一雙、示范用的鞋底、鞋面各一件。
4、油畫棒、水彩筆、鉛筆若干。
1、重點:運用各種方法、材料制作拖鞋。
2、難點:用對稱的手法裝飾拖鞋。
一、引發幼兒做鞋子的興趣。
1、猜謎語,引出主題。
2、教師引導幼兒欣賞拖鞋圖片。提問:除了這些拖鞋你還看到過那些樣子的拖鞋?
拖鞋為什么要做成左右對稱的?
二、引導幼兒量腳做鞋。
1、出示自制拖鞋,教師示范鞋底的制作方法先將腳放在卡紙上,描畫出鞋底,再用剪刀剪下。提醒幼兒注意要剪的比輪廓線大一些。
2、示范鞋面的制作方法。根據鞋底的大小畫出鞋面并用不同的圖案進行裝飾。提醒幼兒注意鞋面一定要比鞋底寬,讓腳能穿進去。
3、提問:還能怎樣裝飾鞋面?
4、引導幼兒探索:怎樣將鞋面和鞋底固定結實,穿上后不會掉鞋?(用訂書機訂一訂或用雙面膠粘牢)。
三、幼兒制作拖鞋,教師巡視指導。并給予能力差的幼兒幫助。
四、展示欣賞幼兒的作品,體驗成功的喜悅并將自制的拖鞋送給客人老師,和老師一起分享成功。
延伸活動:為家人制作拖鞋。
附:謎語兩洞一樣大,左右很對稱,雙腳伸進去,正好很舒服。
謎底:(鞋子)。
《幼兒園的指導綱要》中指出:幼兒藝術教育應在引導幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經驗和情感體驗的基礎上進行。教師要善于指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種工藝裝飾品,幫助幼兒體驗創造的樂趣。馬上即將進入夏天,對于生活中常見的各種樣式精美的涼拖鞋,我想小朋友一定很感興趣。于是這次的美術公開教學活動,我設計了手工創作活動。
為防止束縛孩子們的想象空間,我沒有過多的示范,而是在欣賞這個環節下足了功夫:課前做了充足的準備,從各種具有代表性拖鞋圖片的選擇到課件的制作,還提前設計了兩雙自己能穿且款式獨特的拖鞋。通過大量的欣賞、觀察和比較活動,豐富了孩子們對拖鞋的認知,拓展了想象空間,激發孩子們制作拖鞋的興趣。為幫助小朋友化解制作拖鞋的難點——鞋面如何合理地粘貼到鞋底上?我幫助小朋友學會利用區分前后腳掌和腳后跟的方法,將鞋面合理地粘貼在鞋底上。
這次活動從教學到制作,孩子們一直興趣滿滿,創作欲望強烈。活動中,孩子們大膽采用繪畫、剪貼等多種方式,設計、裝飾出了各自與眾不同的拖鞋。充分體驗了自己制作拖鞋的樂趣,并在制作和展示過程中獲得自我滿足感和幸福感。
當然本次教學活動還存在許多不足之處,同來聽課的姐妹們建議我:在指導孩子們畫鞋底時,可以將鞋子脫下,用腳而不是用鞋子做模型,這樣鞋底會更干凈美觀;剪鞋底時,可以采用孩子們已經學過的對稱的方法來剪,這樣既快捷,又不會出現鞋底一順的情況發生。
三人行,必有我師。教學相長,學無止境。為了可愛的孩子們,我將奮力前行。
本文擴展閱讀:拖鞋是鞋子的一種,后跟全空,只有前面有鞋頭,多為平底,材質經常是相當輕軟的皮料、塑料、布料等。拖鞋種類依穿著場合及性能用途有所區分。例如海灘拖鞋,就不會是布料制,而是塑料,這是為了要防水,好清洗的緣故,鞋頭型式也經過特別設計,常被稱為夾腳拖鞋,也就是我們所說的人字拖。
彩色小拖鞋大班教案(模板18篇)篇五
1、了解拖鞋的基本結構、特征。
2、學習運用工具在泥板上刻畫出各種形狀的鞋底,并用各種方法裝飾拖鞋、鞋面。
3、能在活動中充分想象、大膽創作。
1、課件:拖鞋圖片多幅。
2、組織幼兒觀察涼鞋的構成,并布置“拖鞋城”場景。
3、陶泥人手一份,操作工具若干。
1、師幼共同在“拖鞋城”參觀鞋展。
(1)教師:這些鞋子是在什么季節穿的?它們是什么樣子的?請你和旁邊的小伙伴說說。(幼兒自由觀察、講述)。
(2)教師:你看到了什么鞋?它是什么樣子的?
這個環節既有同伴間的自由交流,也有集體交流。教師注重引導幼兒細致觀察,通過觀察、交流能夠很好地積累有關拖鞋的經驗,以便扎起接下來的設計、制作過程中有效借鑒。
2、出示課件,引導幼兒欣賞不同的涼鞋。
(1)播放第一張課件。(媽媽的拖鞋)。
教師:今天老師也帶來了一些涼鞋。看看,這會是誰穿的?它是什么樣子的?
(2)播放第二張課件。(爸爸的拖鞋)。
教師:這又是誰的鞋?它是什么樣的?
(3)依次播放第三、四張課件,引導幼兒觀察女童拖鞋、男童拖鞋的特征。
(4)教師小結:你們觀察得真仔細!我們發現媽媽的拖鞋是窄窄的、長長的,鞋面有細細的帶子,還有漂亮的珠片呢!爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的,鞋面非常簡單;小朋友的鞋是小小的、非常可愛,還有許多有趣的裝飾呢!
中班幼兒對用泥板做鞋子比較陌生,而欣賞、示范活動對幼兒直接的感官經驗有一定的引導作用。
3、師幼共同探討涼鞋的制作方法。
(1)教師:今天請大家來做小鞋匠,用陶泥制作涼鞋。你準備為誰做?怎樣做呢?)(請個別幼兒回答)。
(2)教師小結制作拖鞋的方法。
4、教師交代制作要求,幼兒創作。
5、展示作品,評價總結。
(1)拖鞋展覽,幼兒相互參觀自制的拖鞋。
(2)引導幼兒互評:你喜歡哪一雙鞋?為什么?
彩色小拖鞋大班教案(模板18篇)篇六
1、在欣賞的基礎上,探索學習用對稱的手法裝飾和制作小拖鞋。
2、通過生活經驗的積累,學會用連續的花紋裝飾鞋面,用獨立紋樣裝飾鞋底。能按規律整齊地擺放彩色筆,感受勞動成果的喜悅,增強自信心。
幼兒用書,一雙做好的紙拖鞋。已剪好的鞋面和鞋底、膠棒、油畫棒。
一、欣賞紙拖鞋,引起幼兒的興趣。
教師:這是什么?拖鞋的鞋面上有什么?
鞋底上有什么?
你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎?
通過欣賞,使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。
二、引導幼兒欣賞幼兒用書上的圖案,學習用連續花紋裝飾長條形。
教師:長條形上有什么?
它們是怎樣排列的?
你想怎樣裝飾?
師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法。
三、觀察鞋底上的圖案,了解獨立紋樣的裝飾方法。
知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地進行裝飾。
四、師生共同探討制作紙拖鞋的方法。
使每一個幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟:
用彩色筆裝飾鞋面-——用彩色筆裝飾鞋底——用漿糊抹鞋面固定在鞋底上。
五、講解重點和難點:
在粘貼鞋面和鞋底上,把漿糊抹在鞋面里面的兩邊,鞋面粘貼在鞋底下面。
六、交代要求,幼兒裝飾制作紙拖鞋,教師巡回指導。
鼓勵幼兒設計與別人不一樣的花邊和圖案來裝飾鞋面,鞋面可以平行粘貼,也可以交叉粘貼;鞋底可以用中心圖案花紋裝飾也可以用簡單的小圖形四散地裝飾。
提醒幼兒在粘貼時,一定要把漿糊抹在沒有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時要注意鞋子的左右要對稱。
七、展示幼兒作品,集體進行評價。
將幼兒的作品放在展區,由教師和幼兒共同評價幼兒制作的小拖鞋。
彩色小拖鞋大班教案(模板18篇)篇七
1、在欣賞的基礎上,探索學習用對稱的手法裝飾制作拖鞋。
2、通過生活經驗的積累,學會用連續的花紋裝飾鞋面,用獨立紋樣制作鞋底。
3、感受勞動成果的喜悅,增強自信心。
4、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。
5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。
幼兒念兒歌,引出主題。
1.幼兒一起念《蜘蛛買鞋》。
2.教師提問:
(1)“小朋友見到過什么鞋子?”
(2)“你們喜歡什么鞋子?為什么?”
二、出示拖鞋,請幼兒欣賞并討論,引出活動設計主題--拖鞋。
1、教師:這是什么?拖鞋的鞋面上有什么?鞋底上有什么?你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎?
2、通過欣賞,使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。
三、引導幼兒欣賞圖案,學習用連續花紋裝飾長條形。
1、教師:長條紙上有什么?它們是怎樣排列的?你想怎樣裝飾。
2、師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法。可讓個別幼兒說說,教師在黑板上范畫。
四、觀察鞋底圖案,了解獨立紋樣的裝飾方法。
知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進行裝飾。
五、師生共同討論制作拖鞋的方法。
使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟:用彩色筆裝飾鞋面--用彩色筆裝飾鞋底--用膠水將鞋面固定在鞋底上。
六、講解重點和難點:
在粘貼鞋面和鞋底時,把膠水抹在鞋面里面兩邊,鞋面粘貼在鞋底下面。
七、交代要求,幼兒裝飾做紙拖鞋,教師巡回指導。
鼓勵幼兒設計與別人不一樣的花邊和圖案來裝飾鞋面,鞋面可以平行粘貼,也可以交叉粘貼;鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時。一定要將膠水抹在沒有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時要注意鞋子的左右要對稱。
八、幼兒欣賞作品、游樂分享。
1.教師:“你最喜歡哪雙鞋,為什么?”
2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂:《找朋友》)。
1.幼兒在愉快的氛圍中制作出各種各樣的拖鞋,有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進了幼兒之間的交往。
2.幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發展了幼兒的創造力及動手能力。
3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。
本文擴展閱讀:拖鞋是鞋子的一種,后跟全空,只有前面有鞋頭,多為平底,材質經常是相當輕軟的皮料、塑料、布料等。拖鞋種類依穿著場合及性能用途有所區分。例如海灘拖鞋,就不會是布料制,而是塑料,這是為了要防水,好清洗的緣故,鞋頭型式也經過特別設計,常被稱為夾腳拖鞋,也就是我們所說的人字拖。但冬天的室內拖鞋,則為了保暖,可能使用絨毛布,而不使用塑料,使人們在居室內有更好的享受。還有洗澡穿的防滑拖鞋,另有電子廠及無塵車間常用的防靜電拖鞋等等。拖鞋起源于日本明治時代。
彩色小拖鞋大班教案(模板18篇)篇八
1、在欣賞的基礎上,探索學習用對稱的手法裝飾制作拖鞋。
2、通過生活經驗的積累,學會用連續的花紋裝飾鞋面,用獨立紋樣制作鞋底。
3、感受勞動成果的喜悅,增強自信心。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。
一、幼兒念兒歌,引出主題。
1.幼兒一起念《蜘蛛買鞋》。
2.教師提問:
(1)“小朋友見到過什么鞋子?”
(2)“你們喜歡什么鞋子?為什么?”
二、出示拖鞋,請幼兒欣賞并討論,引出活動設計主題——拖鞋。
2、通過欣賞,使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。
三、引導幼兒欣賞圖案,學習用連續花紋裝飾長條形。
1、教師:長條紙上有什么?它們是怎樣排列的?你想怎樣裝飾。
2、師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法。可讓個別幼兒說說,教師在黑板上范畫。
四、觀察鞋底圖案,了解獨立紋樣的裝飾方法。
知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進行裝飾。
五、師生共同討論制作拖鞋的方法。
使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟:用彩色筆裝飾鞋面——用彩色筆裝飾鞋底——用膠水將鞋面固定在鞋底上。
六、講解重點和難點:在粘貼鞋面和鞋底時,把膠水抹在鞋面里面兩邊,鞋面粘貼在鞋底下面。
七、交代要求,幼兒裝飾做紙拖鞋,教師巡回指導。
鼓勵幼兒設計與別人不一樣的花邊和圖案來裝飾鞋面,鞋面可以平行粘貼,也可以交叉粘貼;鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時。一定要將膠水抹在沒有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時要注意鞋子的左右要對稱。
八、幼兒欣賞作品、游樂分享。
1.教師:“你最喜歡哪雙鞋,為什么?”
2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂:《找朋友》)活動反思:
1.幼兒在愉快的氛圍中制作出各種各樣的'拖鞋,有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進了幼兒之間的交往。
2.幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發展了幼兒的創造力及動手能力。
3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。
《幼兒園的指導綱要》中指出:幼兒藝術教育應在引導幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經驗和情感體驗的基礎上進行。教師要善于指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種工藝裝飾品,幫助幼兒體驗創造的樂趣。馬上即將進入夏天,對于生活中常見的各種樣式精美的涼拖鞋,我想小朋友一定很感興趣。于是這次的美術公開教學活動,我設計了手工創作活動。
為防止束縛孩子們的想象空間,我沒有過多的示范,而是在欣賞這個環節下足了功夫:課前做了充足的準備,從各種具有代表性拖鞋圖片的選擇到課件的制作,還提前設計了兩雙自己能穿且款式獨特的拖鞋。通過大量的欣賞、觀察和比較活動,豐富了孩子們對拖鞋的認知,拓展了想象空間,激發孩子們制作拖鞋的興趣。為幫助小朋友化解制作拖鞋的難點——鞋面如何合理地粘貼到鞋底上?我幫助小朋友學會利用區分前后腳掌和腳后跟的方法,將鞋面合理地粘貼在鞋底上。
這次活動從教學到制作,孩子們一直興趣滿滿,創作欲望強烈。活動中,孩子們大膽采用繪畫、剪貼等多種方式,設計、裝飾出了各自與眾不同的拖鞋。充分體驗了自己制作拖鞋的樂趣,并在制作和展示過程中獲得自我滿足感和幸福感。
當然本次教學活動還存在許多不足之處,同來聽課的姐妹們建議我:在指導孩子們畫鞋底時,可以將鞋子脫下,用腳而不是用鞋子做模型,這樣鞋底會更干凈美觀;剪鞋底時,可以采用孩子們已經學過的對稱的方法來剪,這樣既快捷,又不會出現鞋底一順的情況發生。
三人行,必有我師。教學相長,學無止境。為了可愛的孩子們,我將奮力前行。
彩色小拖鞋大班教案(模板18篇)篇九
1、在欣賞的基礎上,能用橡皮泥大膽想象設計并制作各種形態的花朵。
2、綜合運用搓、團、壓扁、拉長等技能,拼出花、莖、葉。
3、樂意在探索過程中努力地思考,勇敢克服困難。
幼兒用書人手一本。橡皮泥,泥工板
1、打開幼兒用書,引導幼兒欣賞用橡皮泥塑造的各種形態的花。
教師:瞧!這里的花多美麗呀!您知道它是用什么表現出來的嗎?
2、教師和幼兒共同探索不同形象花朵的技法。
教師:你最喜歡哪一朵花?這朵花是什么樣子的?怎樣做呢?
可以讓幼兒上來邊講解邊示范做花的基本方法,也可以由幼兒說教師示范,讓幼兒了解制作花朵的基本方法和步驟。
3、幼兒嘗試用泥設計制作自己喜歡的花朵。
教師:你最喜歡哪一朵花,可以做哪一朵花。
教師在幼兒探索活動中,觀察了解幼兒的制作情況,并進行個別輔導,鼓勵幼兒積極動腦,大膽操作,勇敢克服困難。
4、幼兒花卉展覽。
教師:我們小朋友真能干,做出了這么多漂亮的花,我們來舉辦一個"美麗的花卉展覽"!
展示幼兒在泥工板上制作的花卉,表揚有創意的幼兒作品。
彩色小拖鞋大班教案(模板18篇)篇十
1、通過欣賞故事、玩色,感知紅、黃、藍三原色混合所產生的色彩變化。(難點)。
2、學習用棉簽棒蘸顏料作畫。(重點)。
3、大膽地動手操作,喜歡用棉簽棒作畫。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
多媒體課件;紅、黃、藍顏料;白紙(畫有毛毛蟲的輪廓).
一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,感知色彩混合后發生的變化。
提問:
1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的?
2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子,身上變出了什么顏色?
3、接著它吃了什么顏色的果子,身上變長出了什么顏色?
4、它又吃了什么顏色的果子?身上變出了什么顏色。那現在它身上有哪些漂亮的顏色呀?
二、幼兒操作。
2、教師交代玩色要求。
3、老師巡回指導,鼓勵幼兒大膽玩一玩。
三、展示幼兒作品,引導幼兒一同欣賞。
1、師:我們一起來看看,你的毛毛蟲都變成了哪些顏色?
小結:原來呀,幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。
2、關于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢,帶上我們的作品一起去教室聽吧。
四、活動延伸:
可以讓幼兒觀看視頻或聽故事,讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。
作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
本文擴展閱讀:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對胸足,腹足和尾足大多為5對,有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會紅腫。色彩美麗,成蟲體肢和翅滿被鱗片和毛,故2對翅為鱗翅,且前翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾類上顎發達,為咀嚼式);觸角絲狀、雙櫛狀、櫛狀、棍棒狀等多型;復眼發達,單眼2個或無單眼。幼蟲蠕蟲狀,具3對胸足,腹足和尾足大多為5對。
彩色小拖鞋大班教案(模板18篇)篇十一
1、在欣賞的基礎上,能用橡皮泥大膽想象設計并制作出各種形態的花朵。
2、綜合運用搓、團、壓、拉等技能,拼出花、莖、葉。
3、樂意在探索過程中努力地思考,勇敢克服困難。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒。
一、欣賞泥工作品:彩色的花
師:看一看,這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來的嗎?(引導幼兒觀察材料)
師:它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?
師:仔細看一看,這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣,葉子和花莖等方面)
小結:每一朵花的組成都是一樣的,都由花莖,葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方,有的花莖是直的;有的葉子是尖的,有的是圓的,有的是大的,有的是小的;花瓣也不一樣,有的是有4片組成的,有的有5片,還有的更多,有的是圓的有的是長的,各不相同,但它們都非常的美麗。
二、示范彩色的花
師:那這個泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)
小結:(示范制作花的過程)原來這個泥塑花是這樣做的,先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子,然后用其它顏色的泥揉一個小圓球,把小圓球在泥工板上壓平做花瓣,把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。
師:小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?
三、幼兒自主制作彩色的花
師:你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?
四、展示作品,交流評價
師:大家都把花做出來了,現在我們來看看,說說你最喜歡哪一朵,為什么?
一本圖畫書,是通過文字和圖畫共同敘述一個完整的故事,是文圖協奏的一門藝術。推薦圖畫書給孩子閱讀,首先要引起孩子的閱讀興趣,色彩鮮明的圖畫書無疑是激發興趣最好的選擇。繼上節課《你是我最好的朋友》繪本書的色彩交流后,本節課我在開課時繼續交流“你喜歡什么顏色的花?”孩子們因為已有的色彩認知,所以對色彩代表的意義非常了解,說出理由令我驚喜。看來對于花的喜歡皆因色彩而來。觀察封面,認識環襯,細想扉頁,不放過圖畫書的每一個細節,激發了孩子對“壁畫法”繪制圖畫書的想象力。
在為孩子創造了寬松的閱讀環境后,我利用“猜”故事,“說”故事,“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力,感知圖畫書的魅力。猜故事能激發孩子的閱讀興趣,發揮想象力地讀圖,引導孩子根據已有圖畫信息猜測,通過觀察小動物們的表情體會他們的內心,通過彩虹色花的姿態體會它的心情,通過云彩顏色的對比,體會彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態,體會它甘于奉獻的精神。從“我和小老師講故事”環節到孩子們“自讀對話”環節時,我引導孩子們可以把自己想象成小老鼠,看看彩虹色花的樣子,想象此時她的心理,體會它的心情。孩子讀過后很容易理解“幫助別人,自己也很快樂”的主題。
其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫,猜故事的過程中滲透方法指導,才能夠不露痕跡地訓練學生仔細觀察和展開想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺猬一節時,我將所有曾經被彩虹色幫助過的小動物一一列舉出來,小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬。我動情的敘述它們曾經被幫助的情形,引導孩子有感情地朗讀彩虹色的花說過的最多的一句話“我能幫你什么忙嗎?”感受這朵彩虹色花的美好品質:樂于助人、善良、有愛心、慷慨大方……,同時想象此時已經失去所有花瓣的彩虹色的花的心里,孩子們記住了它“甘于奉獻”的美好品質。隨后在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時,編寫小烏龜與彩虹色的花對話時就得心應手了。
第三,閱讀要學會交流,只有與讀者共同交流,才能從一本書中看到更多的意義,因此,在教學過程中,讓“小老師”與孩子們交流,讓孩子之間相互交流,讓孩子與故事中的小動物交流,從而提升孩子的閱讀質量,使孩子學會領悟。這本圖畫書的教學難點的是使孩子明白“樂于助人”“甘于奉獻”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時,天空中升起一道彩虹色的光芒,小動物們望著光芒心里暖暖的,它們想起了彩虹色的花曾經給過自己的幫助……我設計了讓孩子們把小動物們被彩虹色的花幫助后發生的故事講給組內的同學聽,講給彩虹色的花聽的交流環節作文,在組內同學的相互啟發下,一封封感謝之詞溢滿教室。
繪本課不僅讓孩子能看懂圖,感受圖畫的魅力,更能從精煉的語言文字中得到啟發,本節課在最后一環節引導孩子仿編繪本時,孩子們的語言受圖畫限制,雖然我給出了仿編的格式,但還是出現了仿編語言的匱乏。認真分析后,還是覺得前面的對話朗讀鋪墊不夠,孩子們喜歡沉浸在文字帶來的意境中,但是對于文字本身的重視不夠,尤其是對話描寫的形式還是有點兒難度,以后的繪本閱讀中重視對話描寫,加強對話描寫的仿說。
彩色小拖鞋大班教案(模板18篇)篇十二
1、認識桔黃色,并初步學會按一定方向涂色。
2、培養幼兒大膽繪畫的能力,激發對美術活動的興趣。
1、圖片-菠蘿。
2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙,油畫棒。
一、導入。
1、猜謎語,引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻:
滿身長滿魚鱗,頭像公雞尾巴。
說來不是動物,水果店里見它。
請小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底:菠蘿)。
2、教師:今天我們來畫菠蘿好嗎?
二、展開。
1、感知菠蘿的顏色。
課件播放:
引導幼兒觀察:這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2、學習涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認識橘黃色。
這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的'油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。
(2)提醒幼兒涂色時保持安靜,自己獨立作業。
(3)圖片欣賞-菠蘿,激起幼兒的涂欲望。
3、布置涂色任務,提出要求:
涂色時身體坐正,右手拇指食指中指捏住畫筆,左手按住作業紙,按一定方向仔細涂色,比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4、幼兒開始繪畫,教師巡回指導。
糾正幼兒的繪畫姿勢,鼓勵幼兒仔細大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。
5、展示幼兒作品,進行講評,對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。
彩色小拖鞋大班教案(模板18篇)篇十三
1、認識“盒、聊”等9個生字,會寫“彩、夢”等9個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節”等詞語。
2、了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處。
3、感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現手法,大膽、快樂地描繪夢境,培養學生的豐富想象力。
4、感受想象的樂趣,培養學生愛想象、敢表現的個性品質。教學重點:發學生回憶和想象力,突顯個性,力求創新。
認識“盒、聊”等9個生字,會寫“彩、夢”等9個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節”等詞語。
感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現手法,大膽、快樂地描繪夢境,培養學生的豐富想象力。
感受夢的色彩情感,培養學生的豐富想象力。
課件、學生課前繪畫。
2課時。
一、談話導入。
師:同學們,課前讓大家畫了一幅畫,水能為大家介紹一下自己的畫作呢?學生介紹畫作。
師:同學們畫的真棒,一幅幅絢麗多彩的作品由一支支神奇的彩筆畫成,今天我們就一起走進由彩筆編織的童話世界。請同學們輕輕打開課本的第42頁,然后跟老師一起板書課題8彩色的夢(學生齊讀課題)。
師:看到這個課題,同學們有什么疑問嗎?
預設生2:為什么說夢是彩色的?
預設生3:……。
師:好的,咱們把同學們的問題記錄下來,待會去文中找找答案(簡單板書在黑板上)。
二、指導書寫“彩”
師:同學們,課題上哪個字你已經認識了?
生:彩、色、的、夢,并讓學生說出原因或出處。
(結合學生回答教學生寫“彩“,并指導書寫)。
師:同學們積累的字詞可真不少,“彩”這個字也是咱們今天需要會寫的一個字,請看(課件出示暢言教學界面)。
師:標準的姿勢是認真書寫的前提,請大家調整:頭正、肩平、臂開、腰直、足開與肩寬,心要靜)學生邊說邊調整。
觀察“彩”字的結構、偏旁、間架結構;學生書空,并講解關鍵筆畫;師范寫并相機指導難點;學生臨摹、練寫,教師巡視指導;適當進行評價。
二、初讀課文,檢查預習。
過渡:課前,同學們對課文進行了預習,首先告訴老師,本課共有幾個小節呢?
生:4個小節。
1、檢查課文朗讀。
師:現在我要檢查一下大家對課文的朗讀情況(學生分小節開火車朗讀課文,教師正音)。
2、檢查生字認知情況。
師:同學們讀的真不錯,那么本課還有一些字詞想和大家見面,你看:(課件出示帶拼音詞語)。
聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀鉛筆盒。
學生自由拼讀(1遍)、指名讀(2生)、去拼音讀、領讀(2生)、
師:現在,請同學們再仔細地看看,你對這其中的哪些詞語有所了解呢?(生根據自己的了解說詞語,練說一句話并趁機交流識字方法)。
預設:學生會說出“聊天、草坪、煙囪、精靈、鉛筆盒”,剩下的“一般、蔥郁、叮嚀”師生共同探討。(圖片、查字典等方法)。
請同桌互相再讀這些詞語。(2組)。
師:現在生字從詞語里面跳了出來,同學們還能認出他們嗎?
一起拼讀、指名認讀(2生)。
三、精讀課文,理解感悟。
過渡:彩色的夢中充滿各種顏色,下面讓我們帶著認知的生字、詞語再讀課文,請看要求(課件出示初讀課文要求)。
1、教學第一小節。
(1)師:我有一大把彩色的夢,下面我請一個同學來讀第一小節。
(抽學生讀,教師及時評價)。
(2)師:我的彩色的夢都有什么呢?他們到底是什么呢?
預設生1:有的長‘有的圓,有的硬。
預設生2:他們是彩筆。師:你怎么知道他們是彩筆的呢?
(3)你從什么地方感受到他們是“彩筆”呢?
學生自由回答(鉛筆盒、白紙等)。
(4)師:這一小節運用了什么修辭手法呢?
預設1:它們可能在跳舞。
2、教學第二小節。
(1)這個同學說得多好啊,它們可能在跳舞,踮起腳尖,舞動著輕盈的步子,你看:
(課件出示第二小節)。
交流:大片的草坪、大朵的野花、大片的天空。
(3)師:剛才讓同學們畫出了表示顏色的詞語,分別是?生:綠了、紅了、藍了。
指名完整的讀讀第2小節。(可配樂)。
(4)師:讀的真不錯,假如你是編織夢想的設計師,你會為夢中添些什么呢?仿照課文寫一寫。(播放輕音樂)。
學生想想后回答,師給予鼓勵。可根據學生回答情況給予提示:果園里的果子熟了(課件出示葡萄、櫻桃、橘子的圖片)。
(創設意圖:意在通過仿寫等說話練習,發揮學生豐富的想象力,展開想象的翅膀……)。
3、教學第3小節。
(3)師:現在請同學們互相說一說。
學生匯報交流。
學生匯報交流路。(擬人、比喻)。
(5)師:很好,把修辭方法都找了出來,森林里還會有哪些小伙伴,他們會在做什么呢?張開想象的翅膀,為彩色的夢編織一些新的畫面。
(6)我們再齊讀本小節好嗎?注意最后一句“又大——又紅”,破折號表示聲音的延長。
4、教學第4小節。
(1)師:彩色的夢,蔥郁的森林,夢中多姿多彩。小設計師是用什么編織的彩色的夢呢?下面我們一起來讀一讀第4小節,找找答案吧。
學生讀第4小節。
(2)師:你們找到答案了嗎?對,“我的彩色鉛筆”。
(3)師:我的彩色夢境中還有……(師引導讀)。
學生發揮想象,進行交流。
匯報交流成果。
(5)最后,讓我們再美美地讀一讀課文吧!
四、教師小結。
師:用彩色鉛筆編織出來的彩色的夢,充滿孩子們的天真與想象,下課請同學們借助自己所畫的作品,編織一個屬于自己的彩色之夢。
五、板書設計。
彩色小拖鞋大班教案(模板18篇)篇十四
1、培養幼兒積極探索及合作的精神。
2、發展幼兒繞障礙跑的能力,提高動作的靈敏性。
1、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個;標有(圖一)示意圖的黑板一塊(使用即時貼表出各點),粉筆若干。
2、布置場地。
(一)教師與幼兒一道利用彩色水瓶做準備活動。
(1)上肢運動:雙手上舉頭頂換瓶。
(2)下蹲運動:雙手側平舉下蹲于身前、后換瓶。
(3)擴胸運動:雙手前平舉換瓶。
(4)環臂運動:分別單手甩瓶。
(5)腹背運動:分腿腹背饒雙腿換瓶。
(6)手腕運動:分別單手轉瓶。
(7)踝關節運動:瓶倒置于地,活動踝關節并分別并腿向前跳、向后跳。
(8)輔助練習:握瓶原地擺臂,高抬腿(瓶立于地,模擬抬腿連續踩瓶)。
(二)自由探索活動。
教師:“今天我們一起來玩彩色水瓶,大家自己動腦筋,試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法。”
1、幼兒分散練習,教師巡回指導。
2、幼兒成兩列橫隊面對面站好,請不同玩法的幼兒做示范大家跟著學。
方法例:模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。
(三)游戲。
1、《種蘿卜》,巧妙布置場地。
教師:“我在‘蘿卜地’上事先挖了許多小坑,每一個坑上都做了記號,請大家快去種‘蘿卜’吧!”幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫好的`記號上(如圖一)。
2、《巡邏兵》,啟發幼兒創想出不同的路徑。
教師:“‘羅卜’種好了,我們一起到‘蘿卜地’里巡邏,巡邏的路線可以怎樣走才能即可以觀察得到每一個‘蘿卜’,又不會把‘蘿卜’踩倒、踩壞?”
(1)組織幼兒參看黑板的示意圖上討論“巡邏”路徑。
(2)幼兒成一路縱隊,讓提出方法的幼兒排頭,帶領隊伍繞“蘿卜地”進行“巡邏”。(例舉方法附后)。
3、《接力跑》,訓練幼兒曲線奔跑的速度。(約2~3次)。
(1)組織幼兒每人收一個“蘿卜”并成兩列橫隊面對面站好,教師講解示范游戲玩法:游戲開始時,幼兒成兩路縱隊站在起跑線前(如圖二)。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向起魚貫繞瓶做s形向前跑,到最后一個點便從兩旁直線跑回起點線。以幼兒全部跑回較快的一組為贏。
(2)幼兒游戲。
(四)放松活動。
日常生活模仿動作:喝水——洗臉——洗澡——洗腳等。
從活動效果來看,由于每個幼兒都有彩色水瓶,而且前半部分基本采用集體練習法,游戲(除了《接力跑》環節外)也是以共同活動的形式進行,沒有出現消極等待的現象,因此有較高的運動密度和運動負荷,能較好地發展幼兒的運動能力。
彩色小拖鞋大班教案(模板18篇)篇十五
通過操作和涂色活動,區分2—3樣同類物體的長短,培養動手能力、比較能力。
愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
增強思維的靈活性。
蠟筆、紙。
一、說一說。
請幼兒觀察桌上的不同實物,說出它們的名稱和用途。
二、比一比。
1、同樣兩類物體進行比較。
問:你覺得哪把尺長,哪把尺短?
追問:你用什么方法知道它們的長短?
2、師:老師手里的.兩條綢帶哪一條綢帶長,哪一條綢帶短?
追問:你用什么方法知道它們的長短?
分別比較兩把尺和兩條綢帶的長短,說說哪把尺長,哪把尺短;哪條綢帶長,哪條綢帶短。
3、三樣同類物體進行比較。
師:我這里有3支蠟筆,哪一只蠟筆最長,哪一只蠟筆最短?
誰能來給蠟筆排排隊,從最長的排到最短的?
師:我還請來了管子,我們也來給他們比比誰最長,誰最短?
現在我們知道他們誰最長,誰最短了,誰能來幫它們按照順序排排隊?
三、涂一涂。
1、師:我的紙上還有一些朋友需要小朋友來幫助他們比出長短。
師:我們把長的尺和長的綢帶涂上黃色,把短的尺和短的綢帶涂上藍色。
師:把最長的蠟筆和管子涂上黃色,把最短的蠟筆和管子涂上藍色,剩下的就涂上紅色。
2、請幼兒在練習紙上按要求涂顏色。
彩色小拖鞋大班教案(模板18篇)篇十六
1、發展繞障礙跑的能力。提高動作的靈敏性。
2、訓練奔跑速度。體驗運動帶來的快樂。
3、培養積極探索及合作的精神。
4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
5、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。
裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只,路線示意圖。
一、利用彩色水瓶跟著音樂做準備活動。
1、上肢運動:雙手上舉,頭頂換瓶;
2、下蹲運動:雙手側平舉下蹲,于身前、身后換瓶;
3、擴胸運動:雙手前平舉換瓶;
4、環臂運動:分別單手甩瓶;
5、腹背運動:分腿。腹背繞雙腿換瓶:
6、手腕運動:分別單手轉瓶;
7、踝關節運動:瓶倒置于地,活動踝關節,分別并腿向前跳、向后跳。
8、輔助練習:握瓶原地擺臂,高抬腿(瓶立于地,模擬抬腿連續踩瓶)。
二、自由探索活動。
1、師:今天我們一起來玩彩色水瓶,大家自己動腦筋,試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法。(幼兒自由玩瓶子,教師巡回指導,讓幼兒充分發揮自主性,大膽地創造玩法。)
2、幼兒分成兩隊面對面站好。請不同玩法的幼兒做示范,大家跟著學。(玩法舉例:玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)
三、游戲。
1、“種蘿卜”,巧妙布置場地。
師:我在“蘿卜地”上挖了許多小坑。每一個坑上都做了記號,請大家快去種蘿卜吧。幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號上。
2、“巡邏兵”,啟發幼兒創想出不同的路徑。
(1)組織幼兒參看示意圖并討論巡邏路徑;
(2)幼兒成一路縱隊,讓提出方法的幼兒排頭,帶領隊伍繞“蘿卜地”進行巡邏。
3、“接力跑”,訓練曲線奔跑的速度(約2~3次)。
幼兒每人收一個“蘿卜”,成兩橫隊面對面站好,教師講解示范游戲玩法:游戲開始時,幼兒成兩路縱隊站在起跑線前。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向,繞瓶做s形向前跑,到最后一個點便從兩旁直線跑回起點線。最先跑完的一組為贏。
四、放松活動。
做模仿動作:穿衣服-刷牙-洗臉-梳頭等。
五、整理活動場地。
師:我們一起用瓶子玩了那么多開心的游戲,現在我們該去休息一下了,把我們玩的東西都收起來。我們一起帶回教室去。
晨間鍛煉的器材中有很多用到了瓶子,但是對于瓶子的玩法幼兒探索的較少,所以很大程度上減少了孩子對瓶子游戲的興趣,因此我設計了此節課,一方面提高幼兒身體的`協調性,另一方面激發幼兒對瓶子的興趣,從而讓幼兒學會自己探索、自己找玩法。
在教研課初期,我對于場地的考慮并不是很周到,由于孩子做的是瓶子操,所以,孩子之間需要留有足夠的空間以伸展四肢;游戲中的場地布置完全可以讓孩子占據主導地位,讓孩子與我合作一起布置場地。
瓶子游戲期間,我的游戲的規則講得并不是太清晰,所以有的小朋友還是會跨過紙棍做成的小河。游戲中孩子的突發事件讓我認識到關注每個孩子,巧妙地提示、鼓勵孩子以帶動全班孩子的重要性。
這次的體育教研課,讓我受益良多。
彩色小拖鞋大班教案(模板18篇)篇十七
本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂,活動開始以魔術的方式引入主題,吸引了孩子的注意力,激發了幼兒的興趣,活動中,讓幼兒自己當小魔術師,從而體驗魔術師帶來的快樂,之后以愛護樹寶寶,引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子。
1、使幼兒積極的參與活動,體驗到顏色配色帶來的樂趣。
2、通過對顏色配色的.探索,培養幼兒的觀察能力及動手操作能力。
3、初步感知兩種顏色配色后變出新顏色的現象,探索顏色變化的規律。
1、重點:感知兩種顏色配色后發生的變化。
2、難點:通過對顏色配色的探索,感知兩種顏色配色后發生的變化。
1、物質準備:礦泉水瓶、礦泉水瓶瓶蓋、刷子、白紙、調色盤、顏料、杯子、輕音樂。
(一)導入:
師:今天,老師當一次魔術師,給大家變一個小魔術,請仔細觀察。看老師手中的這瓶水是什么顏色的啊?(無色)。
“小朋友看清楚了,魔術開始了。千萬不要眨眼啊!”
教師晃晃瓶子,變變變。
師:我們一起喊,一二三。一二三變成什么顏色了?(黃色)。
換蓋再晃一次變變變。
師:一二三。這次變成什么顏色了?
(二)展開:
1、教師揭開謎底。
將黃色與藍色混在一起就會變成綠色。告訴幼兒變色的小秘密:老師手里是一瓶清水,之前老師把蓋子擰下來涂上了黃色的顏料,所以晃一下瓶子水就變成了黃色的了。之后再換上涂了藍色顏料的瓶蓋,然后再搖晃瓶子,水就變成綠色了。
2、幼兒動手操作,探索顏色的變化。
(1)師:小朋友想不想也來玩玩變色的小魔術啊?老師為每組小朋友準備了紅、黃、藍三種顏料。(水粉、油畫棒)請大家隨便選兩種顏色在白紙上涂在一起,看看會有什么結果。
(藍和紅混在一起變成什么顏色?黃和藍兩種顏色混在一起變成什么顏色?紅和黃混在一起變成什么顏色?)。
(2)教師講解操作時注意事項。
師:好,現在請小朋友一起來做這個實驗,不過老師有個小小的要求:每人只能用兩種顏色。不能把顏料灑在衣服或桌子上,注意保持衛生,做一個不亂涂亂畫的好孩子。
3、幼兒說說顏色的變化。
師幼小結:在我們周圍,到處是各種各樣漂亮的顏色,只要我們用心觀察,就會發現我們的世界非常美好。
(三)結束:
彩色小拖鞋大班教案(模板18篇)篇十八
1、在欣賞的基礎上,探索學習用對稱的手法裝飾制作拖鞋。
2、通過生活經驗的積累,學會用連續的花紋裝飾鞋面,用獨立紋樣制作鞋底。
3、感受勞動成果的喜悅,增強自信心。
一、幼兒念兒歌,引出主題。
1、幼兒一起念《蜘蛛買鞋》。
2、教師提問:
(1)"小朋友見到過什么鞋子?"。
(2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"。
二、出示拖鞋,請幼兒欣賞并討論,引出活動設計主題——拖鞋。
1、教師:這是什么?拖鞋的鞋面上有什么?鞋底上有什么?你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎?
2、通過欣賞,使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。
三、引導幼兒欣賞圖案,學習用連續花紋裝飾長條形。
1、教師:長條紙上有什么?它們是怎樣排列的?你想怎樣裝飾。
2、師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法。可讓個別幼兒說說,教師在黑板上范畫。
四、觀察鞋底圖案,了解獨立紋樣的裝飾方法。
知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進行裝飾。
五、師生共同討論制作拖鞋的方法。
使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟:用彩色筆裝飾鞋面——用彩色筆裝飾鞋底——用膠水將鞋面固定在鞋底上。
六、講解重點和難點:在粘貼鞋面和鞋底時,把膠水抹在鞋面里面兩邊,鞋面粘貼在鞋底下面。
七、交代要求,幼兒裝飾做紙拖鞋,教師巡回指導。
鼓勵幼兒設計與別人不一樣的花邊和圖案來裝飾鞋面,鞋面可以平行粘貼,也可以交叉粘貼;鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時。一定要將膠水抹在沒有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時要注意鞋子的左右要對稱。
八、幼兒欣賞作品、游樂分享。
1、教師:"你最喜歡哪雙鞋,為什么?"。
2、幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂:《找朋友》)。
1、幼兒在愉快的氛圍中制作出各種各樣的拖鞋,有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進了幼兒之間的交往。
2、幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發展了幼兒的創造力及動手能力。
3、讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。