大班教案的編寫(xiě)不僅需要合理性和科學(xué)性,還需要靈活性和創(chuàng)造性。以下是一些經(jīng)過(guò)改進(jìn)和優(yōu)化的大班教案范文,希望對(duì)教師們有所啟發(fā)。
最新大班語(yǔ)言教案生日快樂(lè)范文(18篇)篇一
圖畫(huà)是幼兒生活中必不可少的元素,幼兒的閱讀能力也需要借助圖畫(huà)來(lái)發(fā)展。以圖為主的圖畫(huà)故事書(shū)便成為首選的幼兒讀物。幼兒階段,孩子總認(rèn)為萬(wàn)物都是有生命的,會(huì)與他們自然對(duì)話(huà);同時(shí),渴望友誼、學(xué)習(xí)建立友誼,也是孩子成長(zhǎng)中的必經(jīng)歷程。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),并針對(duì)我班幼兒特別喜歡聽(tīng)故事、講故事的習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了《月亮,生日快樂(lè)》這個(gè)閱讀活動(dòng)。
1、借助自制圖書(shū),在觀察、想象、表演中,培養(yǎng)幼兒觀察畫(huà)面的能力,享受閱讀的情趣。
2、調(diào)動(dòng)孩子豐富的情感,感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
自制圖書(shū)。
一、觀察封面。
師:“老師自制了一本圖書(shū),這是圖書(shū)的封面,看了這個(gè)封面你會(huì)想到什么?”
(自制的圖書(shū)畫(huà)面大,有利于幼兒觀察細(xì)節(jié)并展開(kāi)想象)。
師:“小熊可能在和月亮說(shuō)什么呢?”
師:“讓我們一起懷著愉快的心情祝福月亮吧!”
二、聽(tīng)故事,隨機(jī)設(shè)疑。
1、教師分段講故事。
師:“在這個(gè)寧?kù)o的夜晚,月亮慢慢地升起來(lái)了,我們的故事也從這里開(kāi)始了。”
(教師緩和的語(yǔ)氣把幼兒帶入寧?kù)o的發(fā)生故事的夜晚)。
師:“一天晚上小熊抬頭望著天空……于是,他爬上了一棵高高的樹(shù),去和月亮說(shuō)話(huà)?!?/p>
問(wèn):“小熊為什么要爬上高高的樹(shù)呢?”
2、繼續(xù)講:“他爬上了高高的樹(shù)……月亮聽(tīng)不到?!?/p>
師:“小熊爬到樹(shù)上覺(jué)得離月亮還是太遠(yuǎn),如果你是那只小熊,這一下你會(huì)到什么地方和月亮說(shuō)話(huà)呢?”
3、師:“我們接著往下看,小熊是怎么做的?”
4、繼續(xù)講:“于是,他劃船……爬到高山上?!?/p>
師:“小熊千辛萬(wàn)苦地爬上了高山,雖然累但他心情怎樣?為什么呢?”
師:“是啊,能和朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)是多么開(kāi)心的一件事??!此時(shí)此刻,小熊會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么呢?”
5、繼續(xù)講:“小熊開(kāi)始大叫:‘嗨!……再見(jiàn)了!’月亮說(shuō)?!?/p>
師:“聽(tīng)到這里,你有覺(jué)得奇怪嗎?”“可是小熊也認(rèn)為這是自己的回聲嗎?”“他覺(jué)得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的聲音?!?/p>
6、師生表演對(duì)話(huà)。
師:“這真是一只可愛(ài)的小熊,誰(shuí)愿意做月亮和我這只小熊對(duì)話(huà)?”
師:“你覺(jué)得有朋友這樣想著你,問(wèn)候你,心里高興嗎?”
師小結(jié):原來(lái)有朋友在一起真是件好事,他可以讓我們都快樂(lè)起來(lái)。
7、幼兒試著看圖講述“小熊回到家……為月亮買(mǎi)了一頂漂亮的帽子?!?/p>
8、師:“帽子是買(mǎi)到了,可小熊碰到了一個(gè)難題,什么難題?你有辦法幫他解決嗎?”
9、觀察畫(huà)面,尋找答案。
師:“仔細(xì)觀察這三副畫(huà),你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”
師:“是的,小熊也發(fā)現(xiàn)了,所以他想到了一個(gè)好辦法,是什么辦法呢?”
師:“這個(gè)辦法行嗎?讓我們和小熊一起在樹(shù)下靜靜地等吧!”
師:“當(dāng)天晚上,他把帽子掛在樹(shù)上……穿過(guò)樹(shù)枝,爬到樹(shù)枝頭。”
問(wèn):“你們希望結(jié)果怎樣?如果月亮真的戴上了,你們會(huì)怎么樣?”(揭去四副的遮紙,激起幼兒興奮快樂(lè)的情感)。
師:“小熊也和你們一樣,看他高興得怎樣了?”
學(xué)習(xí)句子:小熊高興得手舞足蹈。
師小結(jié):這真是一只可愛(ài)又聰明的小熊。
10、繼續(xù)講:“這下小熊安心地回去睡覺(jué)了,小熊睡覺(jué)的時(shí)候……在后面跑著、追著……”
師:“想想,小熊現(xiàn)在的心情怎樣?”“你肯定也替他著急是吧,小熊為什么要這么著急呀?”
11、繼續(xù)講:“把朋友送的東西弄丟了,小熊心里又難過(guò)又著急。于是,當(dāng)天晚上……去和月亮說(shuō)話(huà)。”(師幼一起看圖講述)。
12、師:“小熊第幾次爬上高山了?”“他的心情有變化嗎?他在想什么?他會(huì)和月亮怎么說(shuō)呢?”
13、繼續(xù)講:“一起聽(tīng)聽(tīng)故事中的小熊和月亮是怎么說(shuō)的吧。”“好一陣子,月亮都不說(shuō)話(huà)……‘沒(méi)關(guān)系,我還是一樣喜歡你!’月亮說(shuō)。”
師:“聽(tīng)到朋友能原諒自己,兩個(gè)朋友的心情又怎樣了?”“最后,他們一起祝福‘生日快樂(lè)!’‘生日快樂(lè)!’”。
三、延伸。
師:“故事到這里就結(jié)束了,你們喜歡這只小熊嗎?愿意和他成為朋友嗎?為什么?”
師:“讓我們一起用愉快的心情也來(lái)祝福小熊吧!‘小熊,生日快樂(lè)!’‘再見(jiàn)了!’”。
優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿(mǎn)童趣的圖畫(huà),深受小朋友喜歡。因此,教師往往通過(guò)邊深情并茂地講述故事邊適時(shí)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)的方法來(lái)感受隱藏在圖畫(huà)背后的東西,既給以知識(shí)技能又調(diào)動(dòng)情感態(tài)度,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。《月亮,生日快樂(lè)》的教學(xué)設(shè)計(jì),意在透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫(huà),讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí),引導(dǎo)他們感悟朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。在本次活動(dòng)中,讓我感受最深的主要有以下幾點(diǎn):
一、適當(dāng)提問(wèn),給幼兒思維的'挑戰(zhàn)。
提問(wèn)是集體教學(xué)活動(dòng)的核心,日本著名教育家齋滕喜博甚至認(rèn)為:提問(wèn)是“教學(xué)的生命”,不合理的提問(wèn)會(huì)抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性,降低教學(xué)的有效性。在教學(xué)過(guò)程中,常常簡(jiǎn)單地認(rèn)為集體教學(xué)活動(dòng)中的提問(wèn)越多,越能夠啟發(fā)幼兒,不提問(wèn)或少提問(wèn)就是灌輸,就是注入式教學(xué)。但研究表明教師提問(wèn)過(guò)多,會(huì)限制幼兒思維活動(dòng)的空間,剝奪他們發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)的機(jī)會(huì),因此低質(zhì)量的提問(wèn)幼兒就不愿意也無(wú)須動(dòng)腦筋,機(jī)械性的“是”、“對(duì)”無(wú)法對(duì)幼兒的思維構(gòu)成挑戰(zhàn)。在本次活動(dòng)中,我更多的是采用讓幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面的方法,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官綜合感知畫(huà)面使他們的思維更具體更豐富。如在觀察封面時(shí),我不再采用常規(guī)的提問(wèn):“你看到了什么?他們?cè)诟墒裁??”等,而采用了跳躍式的提問(wèn):“請(qǐng)你仔細(xì)看這個(gè)封面,你會(huì)想到什么?”這樣幼兒的回答就不會(huì)停留在表面的圖象上,而更多的是讓幼兒自己想到了“它在干什么?”“他在想什么?”等等??紤]到是大班的幼兒,簡(jiǎn)單的提問(wèn)只能束縛幼兒的思維,因而轉(zhuǎn)換了提問(wèn)給以思維的挑戰(zhàn)。又如,在講到小熊爬到山頭和月亮對(duì)話(huà),引出“回聲”這一概念時(shí),我問(wèn):“聽(tīng)到這里,你有覺(jué)得奇怪嗎?”從幼兒內(nèi)心的感受出發(fā)來(lái)引起幼兒對(duì)“兩種聲音”的好奇,通過(guò)幼兒自身的疑問(wèn)來(lái)解決故事中的難點(diǎn)問(wèn)題,這樣的提問(wèn)給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),而不是老師一味地看圖灌輸。但最后結(jié)尾部分顯得輕描淡寫(xiě)了些,怎樣讓幼兒把體驗(yàn)到的朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情升華,這是值得商榷的。
二、注意傾聽(tīng),給幼兒適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)是尊重幼兒主體地位、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)的潤(rùn)滑劑。有效的評(píng)價(jià)能強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下,教師必須要做到有效地傾聽(tīng)才能展開(kāi)有效的評(píng)價(jià)。如一位幼兒在說(shuō)到封面上“小熊對(duì)月亮說(shuō)‘月亮,生日快樂(lè)’時(shí)”,我馬上意識(shí)到該幼兒能認(rèn)字,于是說(shuō):“你認(rèn)識(shí)這些漢字嗎?真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子!”在聽(tīng)到我的肯定后,該幼兒笑瞇瞇地坐下了,說(shuō)明老師的評(píng)價(jià)激勵(lì)讓孩子非常滿(mǎn)足和自豪。
三、對(duì)話(huà)繪本,給幼兒情感的體驗(yàn)。
我們對(duì)一些繪本的分析,往往是將傳統(tǒng)的理解“灌輸”給了幼兒,幼兒只是被動(dòng)地接受老師的觀點(diǎn)。然而,完美的閱讀過(guò)程絕對(duì)不是被動(dòng)地接受,而是根據(jù)幼兒自己的情感、思想、知識(shí)等對(duì)作品進(jìn)行理解的過(guò)程。作為閱讀主體的幼兒,由于認(rèn)知結(jié)構(gòu)、性格愛(ài)好和閱讀經(jīng)驗(yàn)的不同,所獲得的感受和結(jié)論也就不會(huì)完全相同,對(duì)繪本的理解也就存在差異。在這種情況下,我沒(méi)有過(guò)早地拋出所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”,而是及時(shí)地設(shè)疑質(zhì)疑,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)去理解繪本。如在講到“小熊把帽子掛在樹(shù)枝頭,期待月亮能戴上帽子”的時(shí)候,我讓幼兒自己體會(huì):“你希望結(jié)果怎么樣?”“如果真的戴上了,你會(huì)怎么樣?”讓幼兒根據(jù)自己的情感體驗(yàn)來(lái)感知理解繪本中小熊的期待心理和對(duì)朋友的真實(shí)態(tài)度。
最新大班語(yǔ)言教案生日快樂(lè)范文(18篇)篇二
一、出示小樹(shù)葉,導(dǎo)入情景:
1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:
――今天,我碰到了誰(shuí)?(小樹(shù)葉)風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里,讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物,你們?cè)敢夂退黄鹑幔俊?/p>
2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話(huà):
――好,我們一起去看看,小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)?小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo):“小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?,大家都很喜歡我,所以我很快樂(lè)!”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯?。(依次引出小青蛙和小狗。)?/p>
――小樹(shù)葉問(wèn)青蛙:“小青蛙你快樂(lè)嗎?”小青蛙說(shuō):“我每天幫大家捉害蟲(chóng),我很快樂(lè)!”
――小樹(shù)葉問(wèn)小狗:“小狗你快樂(lè)嗎?”小狗說(shuō):“我每天為主人看門(mén),我很快樂(lè)!”
二、分析討論,引起感情共鳴:
――小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物?它們快樂(lè)嗎?
它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀?(依次類(lèi)推小青蛙、小狗。)。
原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂(lè)。
你們快樂(lè)嗎?你們做了哪些快樂(lè)的事情???
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂(lè)的?”
好,我們?nèi)ゲ稍L一下!
三、現(xiàn)場(chǎng)采訪,了解別人的快樂(lè):
1、采訪問(wèn)題:如:你幫助過(guò)別人嗎?你感到快樂(lè)嗎?
2、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。
3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。
四、全班分享交流采訪結(jié)果:
鼓勵(lì)幼兒大膽交流說(shuō)出自己的想法。
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最新大班語(yǔ)言教案生日快樂(lè)范文(18篇)篇三
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話(huà)。
2.嘗試自主閱讀,能積極用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。
3.知道有朋友關(guān)心是幸福的事,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
1.白板課件、電子書(shū)。
2.繪本若干。
3.表情圖及字卡。
(一)角色導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
教師:這是誰(shuí)呀?它的心情怎樣?
(二)細(xì)致觀察,猜測(cè)講述故事內(nèi)容。
1.閱讀1-5頁(yè),理解故事前半部分內(nèi)容。
教師:當(dāng)當(dāng)出去玩的.時(shí)候遇到了誰(shuí)?當(dāng)當(dāng)是怎么問(wèn)的?它們又是怎么回答的?
教師與幼兒、幼兒與幼兒進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。
2.自主閱讀,了解故事內(nèi)容。
幼兒與同伴自主閱讀第6頁(yè):它們?cè)诟墒裁?引導(dǎo)幼兒按一定的順序觀察、講述畫(huà)面內(nèi)容。
3.閱讀7-11頁(yè),理解故事中間部分內(nèi)容。
4.自主閱讀故事結(jié)尾部分。
(1)幼兒與同伴自主閱讀12--16頁(yè)。
(三)完整欣賞故事。介紹故事名稱(chēng),小結(jié)故事中當(dāng)當(dāng)?shù)那榫w變化。
(四)自主閱讀,結(jié)束活動(dòng)。幼兒與同伴完整閱讀,講述故事內(nèi)容。
1.區(qū)域活動(dòng):表演區(qū)投放表演道具,鼓勵(lì)幼兒與同伴創(chuàng)造性地表演。
2.家園合作:鼓勵(lì)孩子向父母大膽講述故事《生日快樂(lè)》。
我感覺(jué)本節(jié)課目標(biāo)明確,過(guò)程較緊密相扣,我抓住幼兒好奇,愛(ài)探索,易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點(diǎn),將本節(jié)課通過(guò)多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義,活動(dòng)挺成功的。
最新大班語(yǔ)言教案生日快樂(lè)范文(18篇)篇四
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話(huà)。
2.嘗試自主閱讀,能積極用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.白板課件、電子書(shū)。
2.繪本若干。
3.表情圖及字卡。
(一)角色導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
教師:這是誰(shuí)呀?它的.心情怎樣?
(二)細(xì)致觀察,猜測(cè)講述故事內(nèi)容。
1.閱讀1-5頁(yè),理解故事前半部分內(nèi)容。
教師:當(dāng)當(dāng)出去玩的時(shí)候遇到了誰(shuí)?當(dāng)當(dāng)是怎么問(wèn)的?它們又是怎么回答的?
教師與幼兒、幼兒與幼兒進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。
2.自主閱讀,了解故事內(nèi)容。
幼兒與同伴自主閱讀第6頁(yè):它們?cè)诟墒裁?引導(dǎo)幼兒按一定的順序觀察、講述畫(huà)面內(nèi)容。
3.閱讀7-11頁(yè),理解故事中間部分內(nèi)容。
4.自主閱讀故事結(jié)尾部分。
(1)幼兒與同伴自主閱讀12--16頁(yè)。
(三)完整欣賞故事。介紹故事名稱(chēng),小結(jié)故事中當(dāng)當(dāng)?shù)那榫w變化。
(四)自主閱讀,結(jié)束活動(dòng)。幼兒與同伴完整閱讀,講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):表演區(qū)投放表演道具,鼓勵(lì)幼兒與同伴創(chuàng)造性地表演。
2.家園合作:鼓勵(lì)孩子向父母大膽講述故事《生日快樂(lè)》。
教學(xué)反思:
我感覺(jué)本節(jié)課目標(biāo)明確,過(guò)程較緊密相扣,我抓住幼兒好奇,愛(ài)探索,易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點(diǎn),將本節(jié)課通過(guò)多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義,活動(dòng)挺成功的。
最新大班語(yǔ)言教案生日快樂(lè)范文(18篇)篇五
《我和我周?chē)娜恕愤@一主題活動(dòng)運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"愛(ài)"的學(xué)習(xí)與表達(dá),從愛(ài)身邊的人,提升到愛(ài)大自然、愛(ài)社會(huì)。它是通過(guò)"我的家人和朋友"、"給我們生活帶來(lái)方便的人"、"欣賞我自己"、"幫助別人真快樂(lè)"四個(gè)小主題活動(dòng)來(lái)實(shí)施的。在此過(guò)程中,我有意識(shí)的把"感受父母的愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母"作為此主題活動(dòng)的重點(diǎn)。讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí),逐漸正確認(rèn)識(shí)了自己的家人和朋友,體驗(yàn)到自己與他們的關(guān)系,進(jìn)而在生活中感受到人與人之間的感情,萌發(fā)出愛(ài)的情感。
《豬寶貝的快樂(lè)生日》是一個(gè)很溫馨的故事,故事中的"豬爸爸"其實(shí)就是孩子們爸爸的縮影,他們同樣深?lèi)?ài)著自己的寶貝。同時(shí)在每個(gè)孩子的心目中爸爸的永遠(yuǎn)都是最棒、最強(qiáng)大和無(wú)所不能的,因此我想借助此故事,通過(guò)讓孩子感受"豬爸爸"對(duì)"豬寶貝"的愛(ài),引發(fā)孩子情感遷移,體會(huì)生活中爸爸對(duì)自己的關(guān)愛(ài),從而激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感。
1、理解故事內(nèi)容,感受爸爸的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式,大膽表達(dá)自己的想法,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述畫(huà)面。
重難點(diǎn):大膽的發(fā)揮想象,并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
電腦課件ppt、繪畫(huà)材料、自制圖書(shū)。
一、導(dǎo)入教師與幼兒談話(huà),引導(dǎo)幼兒向大家介紹爸爸是怎樣愛(ài)自己的。
(活動(dòng)前我收集了一些可愛(ài)的海寶徽章圖片吸引孩子,并告訴他們:這些是我爸爸出差時(shí)給我?guī)Щ氐亩Y物,讓孩子們了解我爸爸愛(ài)我的方式,并用談話(huà)的方式讓孩子暢所欲言說(shuō)出自己的爸爸是怎樣愛(ài)自己的。)。
二、欣賞故事。
1、教師有感情地完整講述故事(在此環(huán)節(jié)中,教師能借助課件ppt進(jìn)行講述,畫(huà)面生動(dòng)有趣,積極地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,如果教師在講故事的時(shí)候能再富有感情些就更好了!)。
2、提問(wèn)。
(1)豬寶貝為什么不喜歡豬爸爸的`生日禮物?
(2)豬寶貝想要什么禮物?
(3)爸爸是怎么回答的?
(4)豬寶貝的生日過(guò)得開(kāi)心嗎?為什么?
(大班的孩子具有一定的傾聽(tīng)能力,他們能根據(jù)故事內(nèi)容回答問(wèn)題,為了使幼兒的思維更具有獨(dú)立性、新穎性和靈活性,激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí),教師在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上采取開(kāi)放式,盡量避免單一回憶的封閉式提問(wèn)。)。
三、介紹爸爸的本領(lǐng)。
1、師:"猴爸爸是工程師,它會(huì)造飛機(jī)。熊貓爸爸是設(shè)計(jì)師,它會(huì)造小竹樓,豬爸爸是廚師,它會(huì)做很多好吃的東西,那你的爸爸有什么特殊的本領(lǐng)呢?"。
2、小結(jié):其實(shí)不管爸爸是什么樣子的,在我們的心里都是最棒的。
(談到自己所崇拜的爸爸,大家都想在同伴面前夸夸自己爸爸的本領(lǐng),在此環(huán)節(jié)中教師不僅要為幼兒提供說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),同時(shí)還要注意把孩子的回答進(jìn)行提煉。)。
四、夸夸我爸爸。
1、師:"陳老師也有爸爸,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)我是怎么夸我爸爸的?"。
2、出示自制圖書(shū),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容。
3、請(qǐng)幼兒嘗試用繪畫(huà)的形式夸夸自己的爸爸。
4、教師收集幼兒作品。
5、欣賞和分享集體制作的畫(huà)冊(cè)。
(在給孩子示范夸爸爸的環(huán)節(jié)中,我采用了比較新穎的比擬和直觀的方法,有意的吸引幼兒的注意力,同時(shí)引導(dǎo)他們發(fā)揮想象,嘗試使用這樣的方法去夸自己的爸爸。)。
1、本次活動(dòng)的選材很適合大班孩子的年齡特點(diǎn),重難點(diǎn)就在于《夸夸我爸爸》這一環(huán)節(jié),我先讓孩子直觀的說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng),為孩子用夸張變形的方法夸爸爸,做了鋪墊。說(shuō)起爸爸永遠(yuǎn)是孩子們自豪的話(huà)題,大家都很著急的和小伙伴們一起分享。如:"我的爸爸是數(shù)學(xué)高手,他會(huì)做很難的數(shù)學(xué)題。""我的爸爸他是醫(yī)生,他會(huì)給病人治病。"……孩子眼中的爸爸無(wú)所不能。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的想象力和表達(dá)能力,我出示了夸張變形的自制圖書(shū),讓孩子猜猜我想表達(dá)的是什么?結(jié)果孩子能對(duì)一幅圖說(shuō)出了好種的想法,如,出示"太陽(yáng)"的畫(huà)面,孩子們說(shuō):"你的爸爸像太陽(yáng)一樣紅;你的爸爸肯定很暖;你的爸爸喜歡紅色。"……得到了肯定,孩子們更加的積極開(kāi)動(dòng)小腦筋,出了很多很好的想法。
2、大班的孩子有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ),能根據(jù)自己的想法畫(huà)出作品。因此我在這環(huán)節(jié)中加大了難度,不僅讓孩子用繪畫(huà)的形式夸夸爸爸,還要用一句簡(jiǎn)單的話(huà)向小伙伴們介紹自己的爸爸,在介紹的同時(shí)提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。由于前一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子較好,所以在集體分享的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)所有的孩子都能達(dá)到目標(biāo)二所提出的要求。雖然有些孩子畫(huà)得只有他自己看得懂是什么的,但經(jīng)過(guò)鼓勵(lì),也能說(shuō)得很好。
3、教師對(duì)孩子的語(yǔ)言提煉能力還需加強(qiáng),在活動(dòng)中有些孩子的回答很好,可惜我沒(méi)有能及時(shí)的、很好的把他們的回答進(jìn)行提煉,再次展現(xiàn)給大家,希望今后在這方面進(jìn)行要加強(qiáng)。
最新大班語(yǔ)言教案生日快樂(lè)范文(18篇)篇六
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話(huà)。
2.嘗試自主閱讀,能積極用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。
3.知道有朋友關(guān)心是幸福的事,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.白板課件、電子書(shū)。
2.繪本若干。
3.表情圖及字卡。
(一)角色導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
教師:這是誰(shuí)呀?它的心情怎樣?
(二)細(xì)致觀察,猜測(cè)講述故事內(nèi)容。
1.閱讀1-5頁(yè),理解故事前半部分內(nèi)容。
教師:當(dāng)當(dāng)出去玩的時(shí)候遇到了誰(shuí)?當(dāng)當(dāng)是怎么問(wèn)的?它們又是怎么回答的?
教師與幼兒、幼兒與幼兒進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。
2.自主閱讀,了解故事內(nèi)容。
幼兒與同伴自主閱讀第6頁(yè):它們?cè)诟墒裁?引導(dǎo)幼兒按一定的順序觀察、講述畫(huà)面內(nèi)容。
3.閱讀7-11頁(yè),理解故事中間部分內(nèi)容。
4.自主閱讀故事結(jié)尾部分。
(1)幼兒與同伴自主閱讀12--16頁(yè)。
(三)完整欣賞故事。介紹故事名稱(chēng),小結(jié)故事中當(dāng)當(dāng)?shù)那榫w變化。
(四)自主閱讀,結(jié)束活動(dòng)。幼兒與同伴完整閱讀,講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):表演區(qū)投放表演道具,鼓勵(lì)幼兒與同伴創(chuàng)造性地表演。
2.家園合作:鼓勵(lì)孩子向父母大膽講述故事《生日快樂(lè)》。
我感覺(jué)本節(jié)課目標(biāo)明確,過(guò)程較緊密相扣,我抓住幼兒好奇,愛(ài)探索,易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點(diǎn),將本節(jié)課通過(guò)多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義,活動(dòng)挺成功的。
最新大班語(yǔ)言教案生日快樂(lè)范文(18篇)篇七
過(guò)生日、吃蛋糕、送禮物是孩子們感興趣的話(huà)題,每當(dāng)班上有小朋友過(guò)生日時(shí),到了說(shuō)祝福語(yǔ)這一環(huán)節(jié),孩子們的語(yǔ)言都是很平泛,我抓住這一貼近幼兒生活、幼兒感興趣,又具有實(shí)用價(jià)值的教育內(nèi)容,生成了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《生日祝福》,整個(gè)過(guò)程通過(guò)感受、學(xué)說(shuō)、創(chuàng)編和記錄等形式,來(lái)豐富幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),使幼兒的語(yǔ)言能力有所提高,也懂得了送祝福會(huì)給人帶來(lái)快樂(lè),自己也很快樂(lè)。
1、通過(guò)對(duì)別人說(shuō)祝福的話(huà)和聽(tīng)別人對(duì)自己說(shuō)祝福的話(huà),感受關(guān)愛(ài)、體驗(yàn)愛(ài)的快樂(lè)。
2、用“愿你像……一樣越來(lái)越……”創(chuàng)編生日祝福語(yǔ)。
3、能用完整的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)別人的美好祝福。
4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò),鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
重點(diǎn):用“愿你像……一樣越來(lái)越……”創(chuàng)編生日祝福語(yǔ)。
難點(diǎn):學(xué)用完整的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)別人的美好祝福。
課件、紙、筆若干、音樂(lè)、卡片。
一、開(kāi)始部分
欣賞課件第一部分,引出生日祝福語(yǔ)。
師:楊老師帶來(lái)了一個(gè)很有意思動(dòng)畫(huà)片想看嗎?(想)
師:今天村長(zhǎng)特別開(kāi)心,你們猜猜他遇到了什么高興的事?(幼兒自由猜想)
二、基本部分
1、欣賞課件第二部分,感受生日祝福語(yǔ)的形式,學(xué)說(shuō)并啟發(fā)創(chuàng)編生日祝福語(yǔ)。
(1)學(xué)美羊羊說(shuō)生日祝福語(yǔ),啟發(fā)創(chuàng)編用“像……一樣……”說(shuō)生日祝福語(yǔ)。
師:村長(zhǎng)聽(tīng)了美羊羊和喜羊羊說(shuō)的話(huà)就更開(kāi)心了,誰(shuí)記得美羊羊?qū)λf(shuō)了什么話(huà)?
師:我來(lái)學(xué)美羊羊說(shuō)一句話(huà).愿村長(zhǎng)像警察一樣威風(fēng),誰(shuí)來(lái)用像什么一樣怎么樣說(shuō)祝福話(huà)?(幼兒自由回答)
(2)學(xué)喜羊羊說(shuō)生日祝福語(yǔ),啟發(fā)創(chuàng)編用“越來(lái)越……”說(shuō)生日祝福語(yǔ)。
師:喜羊羊也對(duì)村長(zhǎng)說(shuō)了祝福話(huà),你們還記得嗎?
師:我也來(lái)學(xué)喜羊羊用越來(lái)越跟村長(zhǎng)送祝福。愿村長(zhǎng)越來(lái)越勇敢,誰(shuí)來(lái)試一試?(幼兒自由回答)
(3)欣賞課件第三部分,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編用“像……一樣越來(lái)越……”說(shuō)生日祝福語(yǔ)。
師:楊老師把美羊羊和喜羊羊的話(huà)合了起來(lái)所以變長(zhǎng)了變甜了,還有幾只羊羊也說(shuō)了長(zhǎng)長(zhǎng)的甜甜的祝福話(huà),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
師:剛才聽(tīng)了那么多,誰(shuí)會(huì)像他們那樣跟村長(zhǎng)說(shuō)一句長(zhǎng)長(zhǎng)的甜甜的祝福話(huà)?
(幼兒自由回答)
2.用圖畫(huà)記錄美好祝福。
師:小朋友,把你們的祝福準(zhǔn)備好村長(zhǎng)馬上就要來(lái)了,到計(jì)時(shí)開(kāi)始10.9.8.7.6.5.4.3.2.1.村長(zhǎng)來(lái)了小朋友們歡迎,把你們的祝福送給村長(zhǎng)吧。
村長(zhǎng):謝謝,你們都是有禮貌的乖孩子,我也愿你們像花兒一樣越來(lái)越美麗,愿你們像蝴蝶一樣越來(lái)越快樂(lè),愿你們像小樹(shù)一樣越來(lái)越高。
三、結(jié)束部分:
開(kāi)生日舞會(huì)
師:村長(zhǎng)你收到小朋友的祝福心里覺(jué)得怎么樣?小朋友你們給村長(zhǎng)送了祝福心情怎樣?聽(tīng)了祝福的話(huà),心里覺(jué)得很甜蜜,跟別人送祝福自己也很快樂(lè),過(guò)生日時(shí)送祝福,節(jié)日里也要送祝福.帶著這份快樂(lè),這份甜蜜。我們一起來(lái)開(kāi)生日舞會(huì)吧!
活動(dòng)延伸:
語(yǔ)言區(qū)可以準(zhǔn)備美洋洋、喜洋洋、村長(zhǎng)頭飾讓幼兒通過(guò)角色扮演用完整的用“愿你像……一樣越來(lái)越……”語(yǔ)句表達(dá)對(duì)別人的美好祝福。
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出在語(yǔ)言活動(dòng)中創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與同伴交談,鼓勵(lì)幼兒用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力;同時(shí)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的,語(yǔ)言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中。
這次的活動(dòng)是從好朋友這個(gè)主題中生成的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),目標(biāo)也從情感、技能、認(rèn)知上考慮了很多,不管是活動(dòng)的準(zhǔn)備還是過(guò)程我都從有利于幼兒的發(fā)展和尊重幼兒的興趣愛(ài)好,還有接受程度上考慮的。在這個(gè)活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)用句式為同伴送祝福,要了解什么是生日,生日都要干些什么,需要通過(guò)活動(dòng)知道感恩,懂得分享。活動(dòng)整個(gè)過(guò)程以幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片喜洋洋動(dòng)畫(huà)片人物穿連,讓幼兒在自然的'環(huán)節(jié)中從動(dòng)畫(huà)片人物中習(xí)得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)用句式說(shuō)會(huì)生日祝福語(yǔ)。開(kāi)始部分通過(guò)懶洋洋和沸羊羊跟村長(zhǎng)送生日祝福,這樣一個(gè)情景帶入讓幼兒感受溫暖,感受快樂(lè),在基本部分通過(guò)聽(tīng)美洋洋跟村長(zhǎng)送生日祝福自然習(xí)得句式學(xué)說(shuō)祝福的話(huà),同時(shí)也對(duì)整堂課的重難點(diǎn)有個(gè)很好的突破。接下來(lái)我設(shè)計(jì)了村長(zhǎng)來(lái)到我們教室活動(dòng)進(jìn)入了高潮,孩子們紛紛用學(xué)會(huì)的句式跟村長(zhǎng)送生日祝福語(yǔ),教室氛圍溫馨、和諧、熱鬧?!毒V要》中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域要求幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的,教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)創(chuàng)造讓幼兒想說(shuō)。敢說(shuō)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái),我覺(jué)得在攻克難點(diǎn)上,已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期想要的效果。語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,而在本次活動(dòng)中,當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí),我卻沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語(yǔ)言的完整性。如:在美洋洋給村長(zhǎng)送祝福的話(huà)時(shí),孩子們只會(huì)說(shuō)生日快樂(lè),我只說(shuō):“這個(gè)祝福很好”我總希望孩子們能說(shuō)出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)――“愿你像……”,而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去,在看到小朋友的答案都一致時(shí),我應(yīng)該說(shuō):“我們來(lái)看看美洋洋和我們說(shuō)的有什么不同,他加了那些話(huà),我們聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得甜甜的?”這時(shí)就在出示一遍孩子們更容易接受。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng),我實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。我想,只有通過(guò)一次次不停地磨課,我們才能發(fā)現(xiàn)自己哪些方面做得好,哪些做得還不到位,也正只有一次次不停地磨課,才會(huì)讓我們發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,改正自己的不足,進(jìn)而在教學(xué)方面成長(zhǎng)得更快。今后我會(huì)更加努力,平時(shí)上課,仔細(xì)分析教案,研究教案,多與其他老師交流溝通,不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
最新大班語(yǔ)言教案生日快樂(lè)范文(18篇)篇八
1.了解故事內(nèi)容,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)主要故事情節(jié)。
2.知道開(kāi)車(chē)行走時(shí)要注意交通規(guī)則,并能和同伴互幫互助。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教具:標(biāo)志卡片,幼兒畫(huà)冊(cè)。
2.視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn):
知道開(kāi)車(chē)行走時(shí)要注意交通規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn):
能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)主要故事情節(jié)。
情境教學(xué)法、談話(huà)討論法。
一、談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
2.小結(jié):我們收到過(guò)花,玩具,糖果等很多的東西,收到禮物后心情是很愉快,很激動(dòng)的。今天啊是小鼴鼠的生日,他的爸爸媽媽也送給了他一份禮物,我們來(lái)看看他收到了什么東西。收到了禮物后,發(fā)生了什么事情?1.回憶自己曾經(jīng)收到過(guò)的生日禮物以及收到禮物后的心情。
3.認(rèn)真傾聽(tīng)教師小結(jié),引發(fā)想要了解故事的愿望。
通過(guò)回憶幼兒自己曾經(jīng)收到過(guò)的禮物以及收到禮物后的心情,引出故事主人翁收到的禮物,從而引起幼兒的興趣,引出下面的故事。
二、幼兒邊閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》邊欣賞故事內(nèi)容,能夠用連貫的話(huà)敘述故事內(nèi)容。
1.教師講故事。
2.提問(wèn):
(1)小鼴鼠的.生日禮物是什么?
(2)得到禮物后發(fā)生了什么事情?
(3)小鼴鼠開(kāi)著車(chē),一路遇到了哪些交通標(biāo)志,他是怎么做的?
(4)小鼴鼠不看交通標(biāo)志,給朋友們帶來(lái)了什么麻煩?
(5)最后發(fā)生了什么事情,朋友們是怎么幫助小鼴鼠的?
3.再次欣賞故事,感受故事的趣味性。
(1)討論:你喜歡小鼴鼠嗎?為什么?
三、啟發(fā)幼兒說(shuō)出走路和騎車(chē)時(shí)也要走人行橫線(xiàn),看紅綠燈。
1.認(rèn)真傾聽(tīng)教師講故事。
2.聽(tīng)故事內(nèi)容并回答:
(1)小鼴鼠的生日禮物是什么?
(2)得到禮物后發(fā)生了什么事情?
(3)小鼴鼠開(kāi)著車(chē),一路遇到了哪些交通標(biāo)志,他是怎么做的?
(4)小鼴鼠不看交通標(biāo)志,給朋友們帶來(lái)了什么麻煩?
(5)最后發(fā)生了什么事情,朋友們是怎么幫助小鼴鼠的?
3.再次欣賞故事,進(jìn)一步感受小鼴鼠的錯(cuò)誤行為:討論:你喜歡小鼴鼠嗎?為什么?
4.討論在路上開(kāi)車(chē)除了要看交通標(biāo)致外,還有什么時(shí)候也要遵守交通規(guī)則的?通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)教師講故事,老師提問(wèn)相關(guān)故事內(nèi)容來(lái)幫助幼兒了解故事內(nèi)容,感受到整個(gè)故事情節(jié)。并能積極參加討論來(lái)讓幼兒明白早走路,騎車(chē),開(kāi)車(chē)時(shí)要看交通標(biāo)志,以免發(fā)生意外。
四、游戲,我是乖寶寶
一名幼兒扮演司機(jī),一名幼兒扮演交通警察,根據(jù)交通指示燈來(lái)過(guò)馬路。玩游戲:我是乖寶寶通過(guò)游戲鞏固要遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
教學(xué)反思:
《小鼴鼠過(guò)生日》是一則情節(jié)曲折、富有童趣和教育意義的故事。故事通過(guò)描寫(xiě)小鼴鼠開(kāi)著爸爸送的小橫沖直撞,不注意交通規(guī)則,結(jié)果闖出了很多麻煩,最后在朋友的幫助下,知道了遵守交通規(guī)則的必要性以及同伴間相互幫助的重要性。故事內(nèi)容貼近幼兒的日常生活,充滿(mǎn)著童趣,深受幼兒喜愛(ài)。其中,小鼴鼠被形象地描述為一個(gè)先不遵守交通規(guī)則后承認(rèn)錯(cuò)誤的淘氣孩子,和我們身邊的有些孩子一樣,這個(gè)形象能引起孩子們的極大關(guān)注興趣。通過(guò)故事,讓幼兒知道要在路上開(kāi)車(chē)、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)中,大部分幼兒能較快地理解故事內(nèi)容,并很快認(rèn)識(shí)故事中的各種標(biāo)志,知道它們的用途。幼兒猜測(cè)了小鼴鼠在遇到危險(xiǎn)后可能會(huì)發(fā)生什么事,小鼴鼠會(huì)怎么做。另外,在老師的稍微提醒下,幼兒能用連貫的語(yǔ)句講述故事的主要情節(jié),活動(dòng)效果還是比較好的。大部分幼兒能了解一些最簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,如紅燈停、綠燈行,行走斑馬線(xiàn)等。還有一些孩子,已有了一定的基礎(chǔ),如王思沁、李思源能說(shuō)出很多關(guān)于馬路上的一些交通標(biāo)志,如轉(zhuǎn)彎、危險(xiǎn)等,想必是家長(zhǎng)平日帶給他們的。
活動(dòng)中,幼兒對(duì)故事內(nèi)容興趣很濃,上課的積極性也很高。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的氛圍,使幼兒在活動(dòng)中能夠主動(dòng)嘗試與同伴合作,并在活動(dòng)中體會(huì)了成功的快樂(lè)。幼兒的合作能力也在活動(dòng)中得到了培養(yǎng)。
通過(guò)故事,幼兒知道了標(biāo)志的重要用途,明白做事要小心、為他人著想,懂得了同伴間應(yīng)相互幫助。同時(shí),也希望家長(zhǎng)能利用空余時(shí)間幫助幼兒一起復(fù)習(xí)故事,鞏固對(duì)故事外其他標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。同時(shí),教師也可通過(guò)日常生活讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的交通標(biāo)志,豐富幼兒的知識(shí),外出時(shí)注意交通規(guī)則。
一、開(kāi)放式提問(wèn)的運(yùn)用,激發(fā)幼兒的多向思維。愛(ài)聽(tīng)故事是幼兒的天性,在枯燥乏味的看圖講述中滲入故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中,我就多處運(yùn)用了開(kāi)放式的提問(wèn)。如:猜猜小鼴鼠過(guò)生日會(huì)收到什么禮物?開(kāi)得這么快,會(huì)發(fā)生什么事情呢?小鼴鼠掉到河里怎么辦呢?一個(gè)接一個(gè)的提問(wèn)緊扣主題,激發(fā)幼兒的多向思維。
二、幼兒的積極參與,提高教學(xué)活動(dòng)的效果。從活動(dòng)效果看,本次活動(dòng),幼兒注意力集中,語(yǔ)言講述流暢,層次分明。
三、在玩中學(xué),學(xué)中玩。在教學(xué)過(guò)程中,小烏龜和小青蛙救小鼴鼠時(shí)的動(dòng)作,我請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),讓幼兒體驗(yàn)一下小動(dòng)物們?cè)徚怂?,還拼命救它的情感。讓幼兒知道好朋友之間就是要這樣互相幫助?;ハ囿w諒。
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最新大班語(yǔ)言教案生日快樂(lè)范文(18篇)篇九
1、看看說(shuō)說(shuō)小豬尋找女朋友的經(jīng)歷,初步感受合適的才是最好的。
2、在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法。
故事課件。
一、聊聊孩子們心中的話(huà)題,引出故事導(dǎo)入主題。
1、故事的名字叫《小豬的愛(ài)情》。
2、你們知道什么是愛(ài)情嗎?
小結(jié):愛(ài)情的味道是甜甜的、暖暖的,就像爸爸媽媽在一起一樣,相親相愛(ài),好幸福啊。
二、說(shuō)說(shuō)豬哥哥找女朋友的過(guò)程,感受合適才是最好。
1、你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的,特別的女朋友?
2、小魚(yú)妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎?它會(huì)怎么說(shuō)?
小結(jié):哦,看來(lái)小魚(yú)和豬哥哥生活在一起倒真不合適,因?yàn)樾◆~(yú)生活在水里。
3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?
小結(jié):是呀,他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣,甚或在一起不合適。
4、豬哥哥找到了誰(shuí)做它的女朋友?你覺(jué)得它會(huì)成功嗎?
5、討論:如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事?
小結(jié):長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高,大象體形太大,生活在一起很不方便。
6、到底誰(shuí)才適合豬哥哥呢?
7、誰(shuí)來(lái)了?你從哪里看出是豬妹妹的?
8、完整欣賞故事。
三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫(huà),進(jìn)一步感受遷移。
最新大班語(yǔ)言教案生日快樂(lè)范文(18篇)篇十
目標(biāo):
1、看圖欣賞故事,感知故事內(nèi)容,感知故事中每一個(gè)人對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí),知道講述他們的快樂(lè)是什么。
2、通過(guò)討論活動(dòng),感知不同的快樂(lè),知道每一個(gè)人都有自己的快樂(lè),能連貫地講述故事中的對(duì)話(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入你知道快樂(lè)是什么嗎?
二、自主閱讀故事《快樂(lè)是什么》。
幼兒自主閱讀故事畫(huà)面。
三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊講述故事內(nèi)容。
1、故事里面有誰(shuí)?莎莎幫奇奇找什么?
3、教師看圖講述故事,在講到問(wèn)句以及答句時(shí),放慢講述的速度,鼓勵(lì)幼兒加入講述。
4、師生完整看圖講述。
四、引導(dǎo)幼兒討論,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容后來(lái),奇奇找到快樂(lè)嗎?奇奇的快樂(lè)是什么呢?
1、鞋匠的快樂(lè)是什么?果園里的阿姨的快樂(lè)是什么?老師和醫(yī)生的快樂(lè)是什么?
2、每個(gè)人都有自己的快樂(lè),快樂(lè)是發(fā)自自己內(nèi)心的感受。小朋友,你的快樂(lè)是什么呢?
3、鼓勵(lì)大家大膽地在集體面前交流自己的快樂(lè)感受。
【活動(dòng)反思】。
本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是老師跟小朋友進(jìn)行律動(dòng),讓幼兒以愉快地心情走進(jìn)課堂;這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒很感興趣,家長(zhǎng)也覺(jué)得很新鮮。第二個(gè)環(huán)節(jié)我以談話(huà)引入故事,在這里我除了跟孩子們互動(dòng)之外,我還安排了提問(wèn)家長(zhǎng)這個(gè)環(huán)節(jié),讓家長(zhǎng)也投入到課堂中去,有家長(zhǎng)的參與課堂氣氛活躍,孩子們?cè)诼?tīng)講故事中很安靜。最后一個(gè)環(huán)節(jié)以游戲的形式來(lái)展示本學(xué)期學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),孩子們表現(xiàn)很棒,家長(zhǎng)也對(duì)教師本學(xué)期教的詞語(yǔ)有所了解,整節(jié)課很順利。不足的是,在課堂上有個(gè)別孩子見(jiàn)到爸爸、媽媽來(lái)聽(tīng)課很興奮,偶爾會(huì)控制不住自己,在游戲環(huán)節(jié)中出現(xiàn)短暫的混亂,所以教師出現(xiàn)多次提醒。
最新大班語(yǔ)言教案生日快樂(lè)范文(18篇)篇十一
活動(dòng)過(guò)程:
一、整體觀察圖片,感知講述對(duì)象。
教師:
“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這四幅畫(huà)面,上面都有誰(shuí)?”
“它們?cè)诟墒裁矗俊?/p>
出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察四幅畫(huà)面。分別請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片中的人物。
二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)大膽講述。
教師:
“你能根據(jù)畫(huà)面講出一個(gè)故事來(lái)嗎?”
將幼兒分為4-5人一組,互相講述故事。教師注意傾聽(tīng)幼兒的講述,掌握不同講述水平(能夠完整講出故事;能夠講出人物的表情、心理;只能講出故事的主要情節(jié);不能講出故事的內(nèi)容。)。
三、體驗(yàn)角色心理,引用新的經(jīng)驗(yàn)講述。
啟發(fā)性提問(wèn),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面,了解角色心理,體驗(yàn)人物情感。
第一幅:小松鼠蕩秋千時(shí)表情是什么樣的?說(shuō)明小松鼠心理怎樣?
第二幅:小黑熊趕走了松鼠,自己玩起秋千,小松鼠心理會(huì)怎樣?
第四幅:黑熊受傷后,心理會(huì)怎樣想?
教師:
“我們?cè)賮?lái)講這個(gè)故事,把黑熊和松鼠的心情講出來(lái),看誰(shuí)講的最好聽(tīng)?”
請(qǐng)幼兒在集體面前講述,教師引導(dǎo)其他幼兒注意傾聽(tīng),學(xué)習(xí)講的好的語(yǔ)句。
四、在討論中遷移新的講述經(jīng)驗(yàn):
教師:
“我們?yōu)楣适缕饌€(gè)名字吧!”
“黑熊的做法好不好?”
“為什么不好?”
“如果你看見(jiàn)別人蕩秋千,你會(huì)怎樣做?”
活動(dòng)評(píng)價(jià):
從幼兒的講述中判斷幼兒是否能夠語(yǔ)言完整的大膽講述,并且觀察講述出角色的情感反應(yīng)。
活動(dòng)延伸與擴(kuò)展:
將圖片布置在語(yǔ)言區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)講述和續(xù)編故事。
活動(dòng)目標(biāo)/關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn):
1、能夠積極主動(dòng)、聲音洪亮的講述新年中自己的快樂(lè)經(jīng)歷。
2、會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感,表述連貫完整。
2、注意傾聽(tīng)同伴的談話(huà),理解并歸納他人講話(huà)的主要內(nèi)容。
活動(dòng)材料/相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):
活動(dòng)前用剪紙等幼兒作品裝飾出一個(gè)墻飾——快樂(lè)新年,里面可以由教師帶幼兒記錄下新年活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、預(yù)先請(qǐng)幼兒考慮新年里想做的一件事情,并記住自己在新年中的快樂(lè)活動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒將新年中的活動(dòng)照片、繪畫(huà)手工等貼在“快樂(lè)新年”墻飾上,有紀(jì)念實(shí)物的展在班內(nèi)“快樂(lè)新年”展臺(tái)上,收集幼兒新年活動(dòng)錄象片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體演唱歌曲《新年好》,播放幼兒的新年活動(dòng)錄象片段,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)新年活動(dòng)的講述興趣。
二、幼兒4-5人一組,講述自己在新年中的快樂(lè)經(jīng)歷,教師觀察幼兒講述的主動(dòng)性和交流的規(guī)則,了解幼兒講述的內(nèi)容和水平。
三、輪流講述,請(qǐng)幼兒到集體面前結(jié)合自己的繪畫(huà)、手工、照片和實(shí)。
物講述他們的`快樂(lè)經(jīng)歷,教師引導(dǎo)幼兒連貫完整的講述,并適時(shí)總結(jié)歸納同伴的講話(huà)內(nèi)容。
如“×××最高興的是到×××地方玩,看到了----”
“×××很快樂(lè),因?yàn)樾履晁玫搅艘环荻Y物。”-----。
四、暢想新年里自己要做的事情。
教師:
“新年里我們都張大一歲了,說(shuō)說(shuō)你們最想做的事情是什么?”
教師小結(jié):祝愿大家在新年里都有新的收獲和快樂(lè)。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn):
1、社會(huì):感受節(jié)日氣氛,與同伴分享快樂(lè)。
2、科學(xué):了解新年——元旦的涵義。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
在活動(dòng)中幼兒對(duì)新年快樂(lè)的經(jīng)歷的講述是否清楚、連貫、完整,與他人交流能否遵守交談規(guī)則。
活動(dòng)延伸與擴(kuò)展:
1、在“快樂(lè)新年”墻飾的基礎(chǔ)上,布置“新年的愿望”墻飾,鼓勵(lì)幼兒將新的一年里最想做的事情用不同的方式表達(dá)出來(lái),可以繪畫(huà),可以請(qǐng)老師用文字記錄,展示出來(lái)。
2、利用環(huán)節(jié)過(guò)的繼續(xù)播放幼兒新年活動(dòng)錄象,并請(qǐng)幼兒結(jié)合錄象向同伴介紹自己快樂(lè)的經(jīng)歷。
最新大班語(yǔ)言教案生日快樂(lè)范文(18篇)篇十二
快樂(lè)像溫暖的陽(yáng)光,柔柔的',暖暖的,讓每個(gè)孩子享受陽(yáng)光,擁有陽(yáng)光般的心情,無(wú)疑能促進(jìn)他們身心健康地成長(zhǎng)。為此,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在讓幼兒知道其實(shí)獲得快樂(lè)很簡(jiǎn)單,它就在你的身旁。只要你伸出關(guān)愛(ài)的手,快樂(lè)就能到來(lái)。
1、理解快樂(lè)的含義,知道大家在一起會(huì)得到快樂(lè),共同合作勞動(dòng)會(huì)得到快樂(lè),為別人解決困難也會(huì)得到快樂(lè)。
2、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)快樂(lè)。
圖片,大型積木若干,讓幼兒帶自己心愛(ài)的玩具入園,布置成“歡樂(lè)林”,錄音機(jī),磁帶。
一、欣賞故事,理解“快樂(lè)”:
1、教師邊出示圖片,分段講述故事:
(1)大象、小老鼠、烏龜、狐貍它們說(shuō)了什么?它們快樂(lè)嗎?為什么不快樂(lè)?你從哪里看出來(lái)的?(學(xué)習(xí)詞:孤獨(dú),并隨音樂(lè)讓幼兒體驗(yàn)孤獨(dú)的情感)。
(2)啟發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物想辦法,讓它們快樂(lè)起來(lái)。(幼兒自由講述)。
2、講述故事第二段:
“后來(lái)它們想的是什么辦法?啊,原來(lái)它們想造房子,那我們小朋友一起來(lái)幫助它們吧!”
3、幼兒隨音樂(lè)選擇積木進(jìn)行造房子活動(dòng),體驗(yàn)共同勞動(dòng)的快樂(lè):
請(qǐng)幼兒談?wù)劊耗阈睦镉X(jué)得怎么樣?那我們幫小動(dòng)物們?cè)旌昧朔孔?,它們心里覺(jué)得怎么樣?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?(放小動(dòng)物感謝小朋友的錄音)。
二、為小動(dòng)物分房,讓小動(dòng)物快樂(lè)搬家:
1、新房子造好了,可是,小動(dòng)物們又覺(jué)得不開(kāi)心了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,為什么不高興?(播放錄音:我們這么多人,有的高,有的矮,有的喜歡住高樓,該怎么辦?)。
2、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)傷心,并為小動(dòng)物想辦法。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征進(jìn)行分房活動(dòng)。
4、交流分房經(jīng)驗(yàn),幫小動(dòng)物搬家。
三、創(chuàng)設(shè)情境,加深幼兒對(duì)“快樂(lè)”的理解。
情境:鴨媽媽哭著進(jìn)來(lái):“我的房子被水沖走了我和我的孩子該怎么辦?”
師:“鴨媽媽遇到困難了,它很傷心,你們?cè)敢鈳椭鼏??”(啟發(fā)幼兒將造好的新房分給鴨媽媽一間。)。
四、分享“快樂(lè)”:
師:小動(dòng)物們很感謝你們,想請(qǐng)你們到“歡樂(lè)林”去玩,那里有很多好玩的玩具,你們想去嗎?(引導(dǎo)幼兒在玩的時(shí)候,與同伴分享快樂(lè),從而感受快樂(lè))。
最新大班語(yǔ)言教案生日快樂(lè)范文(18篇)篇十三
1、能基本理解詩(shī)歌所展現(xiàn)地想象意境,感受詩(shī)歌中小朋友熱愛(ài)生活、感受自然的情感。
2、嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的所思所想。
配樂(lè)詩(shī)歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《快樂(lè)的小屋》。
1、激發(fā)導(dǎo)入:
(1)教師出示背景圖配上音樂(lè),師生共同交流對(duì)森林美好的感覺(jué)。師;“你覺(jué)得森林美嗎?你們喜歡森林嗎?”
(2)教師提問(wèn),幼兒想象交流。師:“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋,你們說(shuō)會(huì)是什么樣的呢?”
2、欣賞理解
(1)幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖片,欣賞詩(shī)歌。
(2)教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,教師用詩(shī)歌語(yǔ)言概括、表述:
“這間快樂(lè)的小屋是什么樣的呢?”
“這間小屋快樂(lè)嗎?你認(rèn)為快樂(lè)在哪兒呢?”
“為什么用螢火蟲(chóng)做燈,用蜘蛛網(wǎng)做窗簾?”
(3)再次欣賞,幼兒可閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像快樂(lè)的小屋。
(4)嘗試和著音樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
3、想像表達(dá):
(1)教師出示快樂(lè)小屋的整體圖像,幼兒欣賞感受。
(2)啟發(fā)想像,膽交流:“快樂(lè)的小屋里都會(huì)發(fā)生哪些快樂(lè)的事情?”
(3)教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂(lè)的事。
最新大班語(yǔ)言教案生日快樂(lè)范文(18篇)篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、看看說(shuō)說(shuō)小豬尋找女朋友的經(jīng)歷,初步感受合適的才是最好的。
2、在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聊聊孩子們心中的話(huà)題,引出故事導(dǎo)入主題。
1、故事的名字叫《小豬的愛(ài)情》。
2、你們知道什么是愛(ài)情嗎?
小結(jié):愛(ài)情的味道是甜甜的、暖暖的,就像爸爸媽媽在一起一樣,相親相愛(ài),好幸福啊。
二、說(shuō)說(shuō)豬哥哥找女朋友的過(guò)程,感受合適才是最好。
1、你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的,特別的女朋友?
2、小魚(yú)妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎?它會(huì)怎么說(shuō)?
小結(jié):哦,看來(lái)小魚(yú)和豬哥哥生活在一起倒真不合適,因?yàn)樾◆~(yú)生活在水里。
3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?
小結(jié):是呀,他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣,甚或在一起不合適。
4、豬哥哥找到了誰(shuí)做它的女朋友?你覺(jué)得它會(huì)成功嗎?
5、討論:如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事?
小結(jié):長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高,大象體形太大,生活在一起很不方便。
6、到底誰(shuí)才適合豬哥哥呢?
7、誰(shuí)來(lái)了?你從哪里看出是豬妹妹的?
8、完整欣賞故事。
三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫(huà),進(jìn)一步感受遷移。
最新大班語(yǔ)言教案生日快樂(lè)范文(18篇)篇十五
1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
2、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。
3、能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂(lè)。
1、教學(xué)掛圖一幅,舒緩的音樂(lè)磁帶,《快樂(lè)的小屋》詩(shī)歌磁帶。
2、教師繪畫(huà)一幅大森林的背景圖,并將詩(shī)歌中的角色:小朋友、小屋、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。
3、小朋友、螢火蟲(chóng)、小螞蟻的頭飾各一個(gè),彩筆、白紙。
隨音樂(lè)“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室。(活動(dòng)室四周布置柳條,桃花、地上灑滿(mǎn)鵝卵石等)。
1、教師:孩子們,今天天氣這么好,春天這么美麗,我們一起去郊游吧。(屏幕上出現(xiàn)大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了,大森林真美啊,我們就在這休息會(huì)吧。
3、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀:孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢,真漂亮,你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢?(鋪小路、搭建小屋、放到魚(yú)缸里、鵝卵石藝術(shù)等)。
5、播放背景音樂(lè),師朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn):
(1)這首詩(shī)歌美不美?你們想學(xué)嗎?(教師教授詩(shī)歌)。
(2)師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。
(3)給詩(shī)歌起名字。
(4)師:在這首詩(shī)歌里你體會(huì)到了什么?(快樂(lè))對(duì),大家?guī)椭诵』ㄎ?,把小花屋裝扮的更漂亮了,大家都覺(jué)得很快樂(lè),小花屋也覺(jué)得很快樂(lè)。那在生活中你覺(jué)得什么什么是最快樂(lè)的?你做什么事情時(shí)會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)?(幼兒自由回答)。
(5)教師小結(jié):剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè)的事情,對(duì),幫助別人,為別人付出了,別人再感到快樂(lè)的同時(shí),自己也會(huì)很快樂(lè),所以我們要做一個(gè)快樂(lè)的人。剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂(lè)的小屋,那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的快樂(lè)的小屋,我相信用我們的雙手裝扮的小屋,小朋友們會(huì)更快樂(lè)。
6、出示準(zhǔn)備好的立體小屋,讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。(背景音樂(lè))。
8、師幼圍著小屋跳舞,感受快樂(lè)。
9、結(jié)束:師:讓我們把這間快樂(lè)的小屋帶回去讓所有的小朋友都來(lái)感受我們的快樂(lè)吧!
最新大班語(yǔ)言教案生日快樂(lè)范文(18篇)篇十六
期末在即,春節(jié)將至,通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們感受新年的氣息,了解春節(jié)在中國(guó)人心里的重要性。
1、感受過(guò)新年熱鬧、喜慶的.氣氛。
2、樂(lè)意參與活動(dòng),能大膽地表述自己的觀點(diǎn)。
3、知道我國(guó)過(guò)年南北方不同習(xí)俗。
4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ),體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
5、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
1、認(rèn)識(shí)過(guò)年我國(guó)南北的習(xí)俗。
2、流利講述自己過(guò)年的事。
1、布置喜慶的環(huán)境氛圍、收集有關(guān)過(guò)年的各種活動(dòng)的圖片(貼對(duì)聯(lián)、福字,放煙花,買(mǎi)年貨,穿新衣,壓歲錢(qián),拜年,包餃子,放鞭炮,全家團(tuán)聚吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等),并把這些圖片集中布置在教室里。
2、音樂(lè):《恭喜發(fā)財(cái)》。
3、福字、各種剪紙等。
1.看課本《過(guò)新年》一課,參觀本班收集的當(dāng)?shù)亍斑^(guò)年”圖片展,了解我國(guó)過(guò)年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗。
(1)參觀“過(guò)年”圖片展,了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。在喜慶的音樂(lè)聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話(huà)的中心內(nèi)容。有的說(shuō):“我家年年都做糍粑來(lái)吃”“我家包餃子,我也會(huì)包餃子的。”“我認(rèn)識(shí),這是‘?!郑^(guò)年的時(shí)候我家門(mén)上總是貼它的。”
(2)說(shuō)說(shuō)自己參觀后的感想,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡過(guò)年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)?“過(guò)年了,大家是怎么慶祝的?”
幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn),所以,大家都非常愿意發(fā)言。有:收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。
(3)小結(jié):過(guò)年真開(kāi)心真熱鬧。
2、布置教室環(huán)境。
讓幼兒自己動(dòng)手布置過(guò)年的環(huán)境。
3、活動(dòng)延伸。
進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),在“小小廚房”制作各種過(guò)年吃的食品。
最新大班語(yǔ)言教案生日快樂(lè)范文(18篇)篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、在關(guān)心他人的過(guò)程中,體驗(yàn)快樂(lè)的心情。
2、懂得朋友之間應(yīng)該互相幫助,共同快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt圖片若干,音樂(lè)《幸福拍手歌》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà),導(dǎo)入課題。
師:“小朋友們,今天我很快樂(lè),能和你們一起做游戲,你們快樂(lè)嗎?”。師:“我今天為你們請(qǐng)到得幾位好朋友,他們也很快樂(lè),那是為什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)兒歌《快樂(lè)》”
2、教師有感情的朗誦兒歌《快樂(lè)》。
提問(wèn):“兒歌的名字是什么?兒歌里都有誰(shuí)呢?”
3、出示ppt圖片,分段欣賞兒歌。
圖片1,師:“星星是怎么給夜空快樂(lè)的?”(星星對(duì)夜空眨眼)學(xué)說(shuō)兒歌第一句。
圖片2,師:“風(fēng)兒怎么給大樹(shù)快樂(lè)的?”(風(fēng)兒對(duì)大樹(shù)舞蹈)學(xué)說(shuō)兒歌第二句。
圖片3,師:“大海是怎么給魚(yú)兒快樂(lè)的?”(大海對(duì)魚(yú)兒開(kāi)花)學(xué)說(shuō)兒歌第三句。
圖片4,師:“小鳥(niǎo)是怎么給森林快樂(lè)的?”(小鳥(niǎo)對(duì)森林歡叫)學(xué)說(shuō)兒歌第四句。
圖片5,師:“蜜蜂是怎么給花兒快樂(lè)的?”(蜜蜂對(duì)花兒微笑)學(xué)說(shuō)兒歌第五句。
圖片6,師:“小朋友對(duì)老師怎么樣能讓大家共同快樂(lè)?”(小朋友對(duì)老師歌唱)學(xué)說(shuō)兒歌第六句。
4、共同學(xué)習(xí)朗誦兒歌《快樂(lè)》。
5、幫助幼兒觀察圖片并討論:你怎樣能給朋友快樂(lè)?
師:“我們剛才學(xué)了兒歌里的朋友給他們的好朋友帶來(lái)了快樂(lè),那你要怎么做才能讓你的朋友快樂(lè)呢?”(請(qǐng)幼兒討論)圖片1,師:“小弟弟生病了,你怎么做能讓他快樂(lè)?”圖片2,師:“小弟弟迷路了,找不到家,你怎樣做能讓他快樂(lè)呢?”圖片3,師:“小妹妹有一個(gè)好玩的玩具,其它小朋友也想玩,你怎樣做能讓他們快樂(lè)呢?”圖片4,師:“小弟弟的紐扣扣不上,你怎樣做會(huì)讓他快樂(lè)呢?”
6、結(jié)合實(shí)際,引導(dǎo)幼兒討論。
師:“你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)不快樂(lè)?你是怎么幫助他的?”“你不快樂(lè)時(shí),別人是怎么對(duì)待你的?你心里感覺(jué)怎么樣?”
7、教師小結(jié):你給朋友快樂(lè),也就是幫助了朋友。朋友得到了快樂(lè),自己也得到了快樂(lè)。讓我們大家都來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的人。
8、師:“我們每一個(gè)小朋友都是幸福快樂(lè)的,讓我們一起來(lái)跳《幸福拍手歌》”
最新大班語(yǔ)言教案生日快樂(lè)范文(18篇)篇十八
1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
2、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。
3、能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂(lè)。
1、舒緩的音樂(lè)磁帶,《快樂(lè)的小屋》詩(shī)歌磁帶。
2、森林的背景圖,小朋友、螢火蟲(chóng)、小螞蟻的頭飾各一個(gè),彩筆、白紙。
一、隨音樂(lè)“郊游”
(活動(dòng)室四周布置柳條,桃花、地上灑滿(mǎn)鵝卵石等)
1、教師:孩子們,今天天氣這么好,我們一起去郊游吧。
(屏幕上出現(xiàn)大森林圖片)
孩子們你們看我們到大森林了,大森林真美啊,我們就在這休息會(huì)吧。
2、(幼共同坐在墊子上)
教師:小朋友你們看大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?大森林里會(huì)有什么?
(鋪小路、搭建小屋、放到魚(yú)缸里、鵝卵石藝術(shù)等。)
二、放課件:快樂(lè)的小屋。
1、教師:用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮,可我覺(jué)得還不夠完美,
看,屋子里黑黑的,窗子上光光的,周?chē)矝](méi)有花草,如果是你,你會(huì)怎樣裝飾這間小屋?
這間小屋也吸引了一些小動(dòng)物們,它們也想來(lái)
裝飾這間小花屋,咱們來(lái)看看都有誰(shuí)好嗎?
2、出示圖片:蜘蛛,
小蜘蛛會(huì)怎么裝飾小花屋,它有什么本領(lǐng)?
3、逐一出示小麻雀、紡織娘,蛐蛐、小螞蟻圖片。
這些小動(dòng)物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋,大家都感到很快樂(lè),很高興。
我們把這些小動(dòng)物做的事編成一首詩(shī)歌好不好?
三、播放背景音樂(lè),師朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn):
(1)這首詩(shī)歌美不美?你們想學(xué)嗎?(教師教授詩(shī)歌)
(2)師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。
(3)給詩(shī)歌起名字。
大家都覺(jué)得很快樂(lè),小花屋也覺(jué)得很快樂(lè)。那在生活中你覺(jué)得什么什么是最快樂(lè)的?
你做什么事情時(shí)會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)?(幼兒自由回答)
(5)教師小結(jié):剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè)的事情,對(duì),幫助別人,為別人付出了,
別人再感到快樂(lè)的同時(shí),自己也會(huì)很快樂(lè),所以我們要做一個(gè)快樂(lè)的人。
我相信用我們的雙手裝扮的小屋,小朋友們會(huì)更快樂(lè)。
四、出示準(zhǔn)備好的立體小屋,讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。(背景音樂(lè))
2、師幼圍著小屋跳舞,感受快樂(lè)。
五、結(jié)束
教師:讓我們把這間快樂(lè)的小屋帶回去讓所有的小朋友都來(lái)感受我們的快樂(lè)吧!