教案的編寫需要注意教學(xué)資源的充分利用，提供適當(dāng)?shù)慕叹吆徒滩模瑵M足幼兒的學(xué)習(xí)需求。接下來是一份小班教案的詳細(xì)分析，希望能對大家的教學(xué)有所啟發(fā)。

最新小樹葉小班音樂教案（熱門17篇）篇一

1、能區(qū)別并運用柔和、連貫和斷頓、跳躍的聲音來演唱歌曲。

2、能跟著音樂做與音樂節(jié)奏吻合的簡單律動。

多媒體課件小樹葉圖片。

1、唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏。

2、唱好兩段歌曲中的不同情緒。

一、導(dǎo)入。

1、游戲《請你跟我這樣做》。

（出示一封樹葉信）。

秋姑娘：小朋友們你們好，在這金色的秋天里，我想介紹幾個好朋友給你們認(rèn)識，好嗎？

3、節(jié)奏練習(xí)。

第一個給大家介紹的是小雞（嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰）。

第二小羊（）。

第三小貓（）。

第四小鴨（）。

學(xué)生跟讀節(jié)奏。

師：秋姑娘帶來了這么多的好朋友，還帶來了金色的秋風(fēng)，秋風(fēng)輕輕唱著歌，把小樹葉一片一片染成金黃。想知道秋風(fēng)是怎么唱的嗎？仔細(xì)聽一聽。

二、發(fā)聲練習(xí)。

1、師示范演唱wu—（出示圖片）。

2、師用wu范唱。

師：請小朋友們跟著音樂和秋風(fēng)一起唱一唱。

3、聽賞歌曲。

師：小朋友們唱的真好聽，小樹葉也被吸引過來了，它也唱了一首歌，歌的名字就叫《小樹葉》。

三、學(xué)唱歌曲第一段。

1、朗讀第一段歌詞。

師：原來啊這首歌的第一段是一封秋姑娘寫給小樹葉的信，聽老師把這封信念一念。（出示歌詞，師跟著節(jié)奏朗讀第一段歌詞）。

朗讀第一段歌詞。

師：小朋友們，你能學(xué)著老師樣子跟老師一塊讀讀這封信嗎？

2、律動第一段。

師：小樹葉飄呀飄呀，你們能學(xué)學(xué)小樹葉飄落的樣子嗎？

小朋友們做的真棒，老師也想和小樹葉一起跳舞，請小朋友邊聽音樂邊跟老師做跳舞的動作。

3、學(xué)唱歌詞。

（1）師：小朋友跳的真棒！下面我們一起來唱唱秋姑娘的信吧。還記得秋風(fēng)是怎么唱的嗎？（wu—）老師唱一句，你們唱一句。

師：下面我們把wu連起來唱。

（2）師:下面請小朋友跟老師學(xué)唱歌曲，老師唱一句，你們唱一句。

師：老師下邊把歌曲連起來唱，請小朋友們在心里唱，聽一聽你心里唱的和老師一樣嗎？

師：你們和老師唱得一樣嗎？可以唱出聲來。

四、學(xué)唱第二段歌曲。

1、朗讀第二段歌詞。

師：小朋友們，秋姑娘在信中問小樹葉離開媽媽你害怕嗎？如果你就是一片小樹葉，你會怎樣回答呢？讓我們來聽聽小樹葉的回答吧！

按節(jié)奏朗讀歌詞（出示第二段歌詞）。

師：你們能學(xué)著老師的樣子讀一讀嗎？

2、加入聲勢動作朗讀歌詞。

師：小樹葉可真勇敢，讓我們?yōu)樾淙~鼓掌加油吧！第一拍手，第二拍拍腿，跟著老師一起做。

3、學(xué)唱歌詞。

（1）師：剛才我們用掌聲為小樹葉加油，那下面我們再用歌聲來贊美勇敢的小樹葉吧。

（2）學(xué)唱第二段。

師：我們把第二段歌詞連起來唱。

引導(dǎo)學(xué)生用堅定、有力的聲音演唱第二段。

五、完整的演唱歌曲。

1、師：秋姑娘的信和小樹葉的回答連起來就是一首非常好聽的歌曲《小樹葉》請我們大家再完整的聽一遍（出示歌譜）。

2、師：下邊老師唱藍(lán)色的部分（秋姑娘的問），你們唱紅色的一部分（小樹葉的答）。

秋姑娘的聲音輕柔、抒情、稍慢，小樹葉的歌聲堅定、有力、稍快。

六、律動。

師：小朋友們，下邊請你們跟老師邊唱邊表演。

七、拓展。

1、欣賞秋姑娘的信。

師：秋姑娘不光給小樹葉寫了信，還給許多朋友寫了信，你們聽。

2、欣賞樹葉貼畫（機(jī)動）。

師：秋姑娘用小樹葉寫了信，小朋友你們能用樹葉做什么呢？老師這有一些畫，你們看，

師：小樹葉的本領(lǐng)可真不小，拿起你的小樹葉，讓我們一起來打扮樹媽媽吧。

八、小結(jié)。

師：秋天是個多彩的季節(jié)，每個小朋友的心中都有自己的秋天。就請小朋友們把自己的秋天唱出來跳出來，畫出來吧。

最新小樹葉小班音樂教案（熱門17篇）篇二

2、體驗樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意。

落葉。

請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。（拍拍頭、拍拍肩）。

一、引出兒歌。

師：秋天到了，天氣變冷了。秋風(fēng)吹過來，樹葉就一片片、一片片地落下來，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢？那我們今天呀，就來學(xué)一首好聽的兒歌，就叫做《小樹葉飄呀飄》，看看我們調(diào)皮的小樹葉都飛到了哪里。

二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動作。幼兒初步感受詩歌。

師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里（幼兒教育）去了嗎？知道的小朋友請舉手告訴我。

根據(jù)幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽到的次序。（要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動作）。

三、教幼兒學(xué)念兒歌。

1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動作。

師：下面呀，我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹葉，我說飄到哪里，你們的小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹葉開始飄落了，所以呀，你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。

3、幼兒集體念兒歌。

4、分組念兒歌，男生、女生各一組。

5、再次集體念兒歌。

四、根據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。

師：那我們就用兒歌里面的話說說看，小樹葉飄呀飄，飄到我的xx上。

請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。

五、結(jié)束。

師：調(diào)皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來啊，他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀？今天他也很開心呢，不過呀，他現(xiàn)在累了，所以要回去休息了。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。

最新小樹葉小班音樂教案（熱門17篇）篇三

小班。

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。

1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰啊？（小樹葉）小樹葉你們的'媽媽是誰啊？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？"。

2、音樂表演游戲"小樹葉"，發(fā)聲練習(xí)。

（1）聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進(jìn)行表演。

（2）教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發(fā)聲練習(xí)"小樹葉沙沙"）引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。

1、教師范唱。

教師："小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。

2、學(xué)習(xí)第一段歌詞。

（1）范唱完提問："小樹葉發(fā)生了什么事情了？"引導(dǎo)幼兒完整的說一說，學(xué)習(xí)歌詞。

教師引導(dǎo)："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。

"（引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。）。

（2）語言節(jié)奏學(xué)說歌詞。

教師："咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。

3、學(xué)習(xí)第二段歌詞。

（1）教師范唱第二段。

教師：“小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。”

（2）語言節(jié)奏學(xué)歌詞。

教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導(dǎo)幼兒一起說一說）。

4、教師完整范唱。

教師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"。

提問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊？"（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）。

教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？"。

5、幼兒整首跟唱。

教師："你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音。

來表現(xiàn)出勇敢。"。

6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

（1）教師領(lǐng)唱幼兒伴唱。

教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）。

（2）個別幼兒領(lǐng)唱。

教師："誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？

教師："從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？"（引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動作出教室）。

最新小樹葉小班音樂教案（熱門17篇）篇四

1、學(xué)會兒歌《小樹葉飄呀飄》，并能很據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。

2、體驗樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意。

落葉。

請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。(拍拍頭、拍拍肩)。

師：秋天到了，天氣變冷了。秋風(fēng)吹過來，樹葉就一片片、一片片地落下來，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢?那我們今天呀，就來學(xué)一首好聽的兒歌，就叫做《小樹葉飄呀飄》，看看我們調(diào)皮的小樹葉都飛到了哪里。

師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里去了嗎?知道的小朋友請舉手告訴我。

根據(jù)幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽到的次序。(要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動作)。

1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動作。

2、幼兒念“小樹葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。(動作)。

師：下面呀，我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹葉，我說飄到哪里，你們的小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹葉開始飄落了，所以呀，你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。

3、幼兒集體念兒歌。

4、分組念兒歌，男生、女生各一組。

5、再次集體念兒歌。

師：那我們就用兒歌里面的話說說看，小樹葉飄呀飄，飄到我的xx上。

請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。

師：調(diào)皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來啊，他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀?今天他也很開心呢，不過呀，他現(xiàn)在累了，所以要回去休息了。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。

最新小樹葉小班音樂教案（熱門17篇）篇五

1、初步熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、借助游戲和故事情節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。

3、在游戲中體驗歌曲詼諧幽默的情緒。

青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜。

2、教師夸張的表演范唱歌曲。

3、教師出示圖譜，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

（1）學(xué)習(xí)第一、二句歌詞。請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學(xué)習(xí)演唱。

（2）學(xué)習(xí)第三、四句歌詞。提問：小青蛙鉆進(jìn)的大水洞是什么地方？請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學(xué)習(xí)演唱。

（3）結(jié)束句，教師邊表演邊范唱，引導(dǎo)幼兒感受、理解結(jié)束句中漸慢的旋律，并學(xué)習(xí)演唱。

4、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。

5、在教師的語言提示下，關(guān)注小青蛙高興、恐懼、放松的心理過程，并嘗試用表情、動作表現(xiàn)出來。“小青蛙捉迷藏的時候心情怎樣？聽到響聲時心里怎樣？發(fā)現(xiàn)是一場虛驚，心里又是怎樣？我們可以用什么動作、表情來表現(xiàn)？”

6、跟隨教師邊自由表演，邊演唱歌曲，注意用表情和動作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化。

最新小樹葉小班音樂教案（熱門17篇）篇六

1．會唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。

2．能分辨音樂的`快慢，并大膽地用動作表現(xiàn)。

每人一片秋葉。

1．教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

·幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2．學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)。

·幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

·引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

3．分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。

·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

4．游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。

幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動作不動。

·鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。

風(fēng)停時，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。”

1．會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

2．想像并會用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。

最新小樹葉小班音樂教案（熱門17篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

活動準(zhǔn)備：磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

重點與難點活動過程(預(yù)設(shè))：

(一)換位移情。

提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?

(二)學(xué)唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

(1)秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢?我們?nèi)枂査?/p>

教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

(2)“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

(3)猜想：小樹葉會怎么說呢?

(4)我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。

幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

(1)教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?

(2)教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。

提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)。

3、幼兒學(xué)唱。

(1)幼兒隨弦律哼唱兩遍。

(2)幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達(dá)自己的感情。

(三)嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

2、個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

最新小樹葉小班音樂教案（熱門17篇）篇八

1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點）。

2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。（難點）。

3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。

布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。

1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。

1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：

（1）森林里有什么？

（2）小象們在做什么？

2.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。

提問：

（1）這段樂曲是幾拍子的？

（2）聽了這段音樂有什么樣的感受？

（3）你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺？

3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。

4.欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒體會音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。

提問：

（1）這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的？

（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。

5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導(dǎo)。

6.聽著音樂，完整的表演。

1.教師總結(jié)，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

2.下課休息。

最新小樹葉小班音樂教案（熱門17篇）篇九

1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲兩段的速度不同。

2.能用柔和連貫和斷頓跳躍兩種不同的聲音演唱歌曲。

3.體驗歌曲中樹葉媽媽與小樹葉深深的母子之情。

活動準(zhǔn)備。

（材料、環(huán)境、知識準(zhǔn)備）。

音樂。

活動過程。

一、感受秋天優(yōu)美意境。

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

1.多媒體展示一組畫面，秋天有什么變化？說說感受。

過渡語：秋天到了，大地媽媽變成了金黃色，在這個充滿豐收喜悅的季節(jié)里，小樹葉確感到有點害怕。這是為什么呢？讓我們一起來聽一聽吧。

二、初步感知歌曲，

理解歌詞。

1.欣賞歌曲第一段。

（1）結(jié)合ppt，回憶歌詞內(nèi)容。

提問：那我們要用怎樣的歌聲演唱歌曲呢？

（2）嘗試輕聲跟唱第一段。

重點指導(dǎo)：表情略帶悲傷、歌唱時速度緩慢，柔和連貫。

過渡語：心里感到害怕的小樹葉又會對媽媽說些什么呢？讓我們再來聽一聽。

2.欣賞第二段。

提問：如果你是小樹葉你怎么回答樹媽媽呀？

（1）結(jié)合ppt回憶歌詞內(nèi)容。

提問：這一段，我們又要用怎樣的聲音來演唱呢？

（2）嘗試輕聲跟唱第二段。

重點指導(dǎo)：可在沙沙部分加拍手拍腿動作。帶著喜悅的表情，用斷頓、跳躍、輕快的聲音演唱。

三、學(xué)唱歌曲。

1．完整演唱歌曲。

2.多形式演唱。

（1）分角色演唱。

（2）創(chuàng)編動作，表演唱。

最新小樹葉小班音樂教案（熱門17篇）篇十

為了讓幼兒了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。

1、初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。

2、感受風(fēng)吹樹葉飄動及風(fēng)停了樹葉靜止的動靜結(jié)合之美。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、“風(fēng)”頭飾一個。

教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》，請幼兒仔細(xì)傾聽。

二、說一說。

1、教師：風(fēng)來的時候，樹葉怎么樣?

風(fēng)走的時候，樹葉又怎么樣?

你們喜歡這些樹葉嗎?為什么?

2、教師朗誦兒歌(加動作)，請幼兒小聲跟讀。

3、教師朗誦兒歌(加動作)，請幼兒大聲跟讀。

三、游戲。

1、飄起來，停下來。

教師戴頭飾幼兒拿樹葉，教師一邊跑一邊念“風(fēng)來了”，幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說“樹葉飄飄”，教師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹葉放下站著不動，一邊念“樹葉悄悄”。

2、跑跑停停。

請幾名幼兒上臺圍成圓圈，教師是風(fēng)，幼兒是樹葉，教師邊跑邊念“風(fēng)走來了，樹葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來，教師念“風(fēng)走了，樹葉悄悄”時停下來站著不動，幼兒也停下來站著不動，其余臺下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”

四、回顧兒歌。

幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

本節(jié)課的'活動目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分，能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實物樹葉)和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點。教師語言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語言抑揚頓挫、注意組織課堂。但對于調(diào)動幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計得不好，由動到靜，對幼兒來說不適合，因為其動“動起來了”就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動的特點是由靜到動，孩子情緒高漲的時候就可以直接在游戲中結(jié)束活動，那樣會更好。

最新小樹葉小班音樂教案（熱門17篇）篇十一

1、課前結(jié)合認(rèn)識秋季，觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象。

2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。

3、圖片（光禿禿的大樹在哭泣）。

4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動作進(jìn)活動室。

師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧。”

2、發(fā)聲練習(xí)《聽》。

師：“聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我。”

3、學(xué)唱歌曲《小樹葉》。

（1）出示圖片，引起幼兒興趣。

師：“是誰在哭？”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察樹）“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了。”

（2）出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。

師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎？”（教師朗讀信的內(nèi)容）“小樹葉在信上寫了些什么？”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想？”

（3）教師范唱歌曲。

師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎？”

（4）出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點幫助幼兒拍出附點音符節(jié)奏。

（5）幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準(zhǔn)附點音符。

4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的'第一段和第二段。

師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應(yīng)該用什么聲音演唱？”

5、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。

師：“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞。”

1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

最新小樹葉小班音樂教案（熱門17篇）篇十二

根據(jù)兒童詩特點，本課的教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主讀書、自主識字，展開豐富的想象，培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式的讀書、評價、說話、討論，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“長、它、落、到、河、真、高、興、當(dāng)”9個生字。會寫“長、興、蟲、當(dāng)”4個字。

2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦課文。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和熱愛大自然的情感。

二、教學(xué)重點：

重點是指導(dǎo)學(xué)生識字寫字和讀背訓(xùn)練。

難點是如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、多媒體課件、樹葉、水彩筆、頭飾等。

四、教學(xué)流程：

五、課前游戲：

1.小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）。

2.說說你喜歡什么小動物？（讓學(xué)生自由說）。

3.你能模仿它的動作、聲音嗎？（生演）。

4.想玩嗎？（想）咱們一起來玩玩吧！（生表演）。

[低年級孩子對游戲非常感興趣，用游戲開始，使他們保持高漲的情緒】。

（一）導(dǎo)入新課。

師：可愛的小動物們，準(zhǔn)備上課吧！

1.孩子們，看看黑板有什么想說的嗎？（黑板上貼著各種顏色的樹葉。）。

2.這就是秋姑姑送來的葉子，漂亮嗎？（漂亮）。

3.這么漂亮的樹葉，都是小動物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹葉》這首童話詩，你會明白的。誰來把課題讀一讀。（把黑板上的樹葉翻一面）。

（二）初讀課文。

1.師：先來聽聽這首童話般的詩，我們再來說說在這首詩中你都見到了誰？

（出示課件，師范讀課文，讀后讓生自由說隨機(jī)貼圖）。

配樂朗誦，讓學(xué)生感受詩的意境美，情自然就由然而生。】。

2.師：大家也想讀嗎？（想）那快讀吧！讀完后把生字寶寶圈出來同桌互相讀一讀。（生讀課文）。

師：生字有問題嗎？有沒有小朋友在讀時發(fā)現(xiàn)自己同伴哪些字認(rèn)得有困難的？

（讓學(xué)生自由說讀音的注意點，師注意正音，特別注意讓學(xué)生之間互相正音。提高他們傾聽、評價能力。）。

3.開火車讀、齊讀。

4.你們瞧，樹上這么多漂亮的葉子想要哪一片？想好了摘下來，讀讀后面的字寶寶，讀對了，這片葉子就送給你。（玩摘樹葉的游戲）。

（三）再讀課文。

1.師：多美的樹葉，人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢？請小朋友先讀讀課文，讀完后找一找，畫一畫，然后再把課文讀一讀。

2.師：把你們剛才畫的先跟同桌說說，再互相讀讀。

3.師：小朋友不僅畫得認(rèn)真，讀得也很投入，誰來表現(xiàn)表現(xiàn)？（多位生讀）喜歡讀哪句就讀哪句。

3.（針對讀得好的學(xué)生）你讀得這么好，能邀請你的好朋友和你一起讀嗎？

4.師可抓住“它”再進(jìn)行教學(xué)：你從哪知道是樹葉呢？（讓學(xué)生體會“它”的用法。）。

5.愿意再把課文讀一讀的同學(xué)站起來一塊讀。

6.聽著聽著，老師也想和大家一塊讀讀。

（四）感悟朗讀。

2.師：誰能說說樹葉姐姐這會兒的心情？（很高興或很開心）你們能把樹葉姐姐的心情讀出來嗎？如果能加上表情讀就更好。（讓學(xué)生從讀中體會樹葉高興的心情。）。

3.師：在這么美的詩中和樹葉姐姐一起分享快樂吧！（看課件提示，背一背課文。）。

4.師：再一次在音樂中享受著快樂吧！（出示課件動畫、配樂）獎勵自己，給自己的樹葉涂上喜歡的顏色。

（五）想象說話。

1.說話訓(xùn)練：樹枝、小蟲、小魚、小鳥都是樹葉姐姐的好朋友，我的朋友還有許多許多，還有誰是樹葉姐姐的朋友呢？請同學(xué)們在四人小組交流交流，把自己想的跟大伙說說。（分四小組說）。

2.師：誰來說說自己的想法？小組中有說得很好的請推薦他來說。

3.師：你們真聰明，知道的這么多，能說說你是怎么知道的？

[充分利用課文中給我們留有的空白點，給學(xué)生想象的空間，拓展延伸。]。

（六）大課堂。

師：大自然中有許許多多的秘密，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)！

（七）選自己喜歡的做一做。

1.撿自己喜歡的樹葉拼一拼。

2.在詞語花籃中寫一寫。

3.按課文內(nèi)容演一演。

最新小樹葉小班音樂教案（熱門17篇）篇十三

1.初步學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》，感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感，體驗音樂活動的樂趣。

2.知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。

1.一片小樹葉；傷心、開心葉子各一片。

2.歌曲的圖譜。

3.錄音伴奏。

一、導(dǎo)入。

二、學(xué)唱歌曲。

1.出示圖譜1，提問：你看到了什么？

教師有節(jié)奏的念第一句歌詞。

教師用難過的心情念第二句歌詞。

3.出示圖譜3，提問：看看小樹葉怎么了？你覺得它會飄到什么地方去啊？

4.出示圖譜4，提問：看看小樹葉的表情是怎么樣的啊？那我們可以用什么心情來念啊？

教師用難過、緩慢的心情來念第三句、第四句歌詞。

5.依次出示圖譜5、6、7、8。

圖譜5：小樹葉落下來會發(fā)出什么樣的什么啊？教師有節(jié)奏的念第五句歌詞。

圖譜6：看看小樹葉在干嘛啊？教師有節(jié)奏的念第六句歌詞。

圖譜7：看看，這張圖譜上有什么啊？你覺得會是什么季節(jié)了啊？你覺得小樹葉會對春天說些什么啊？那念得時候要用什么樣的心情啊？用這種心情我們一起來聽聽，小樹葉到底說了些什么話吧。教師有歡快的心情有節(jié)奏的念第七句歌詞。

圖譜8：看看這一張你看到了什么？小樹葉回到了媽媽的身邊，那它的心情會怎么樣啊？教師有節(jié)奏的`念第八句歌詞。

提問：剛才老師在唱第一段的時候是怎么樣的啊？第二段吶？

7.教師小結(jié)：我們第一段歌詞要用憂傷、難過的心情來演唱，可以唱的稍微輕點、慢點，像波浪線一樣；第二段歌詞我們要用歡快、愉悅的心情來演唱，可以唱的跳躍點，像我們拍來的皮球一樣，一下一下的。

8.教師再次完整演唱歌曲，讓幼兒跟唱。

9.幼兒演唱，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

三、變形式演唱。

1.男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交換再次進(jìn)行演唱。

2.教師出示傷心的葉子，幼兒演唱第一段。教師出示開心的葉子，幼兒演唱第二段。

3.根據(jù)歌詞的意思，幼兒自主創(chuàng)編些簡單的舞蹈動作，邊跳邊完整演唱一遍。

最新小樹葉小班音樂教案（熱門17篇）篇十四

設(shè)計意圖：

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動中，歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動，只要教師會唱，幼兒自然會跟著模仿。而今，在認(rèn)真貫徹新《綱要》的過程中發(fā)現(xiàn)，新歌教學(xué)并非像以往單一的"老師唱一句，幼兒跟一句"，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的，而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設(shè)計這個活動的初衷。

活動目標(biāo)：

1.掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點音符。

2.理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用優(yōu)美連貫、歡快跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

3.知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前結(jié)合認(rèn)識秋天，觀察秋風(fēng)起樹葉飄落的景象。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.圖片。2.歌曲伴奏。3.圖譜。

活動過程：

一、好聽的歌曲，我準(zhǔn)備。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（沙沙沙）好，聽著音樂我們一起學(xué)小樹葉來唱歌。

2.熟悉歌曲旋律。

（1）隨音樂用"沙"字伴唱，熟悉旋律。

二、好聽的歌曲，我來學(xué)。

1.分段學(xué)習(xí)歌曲。

（1）今天老師給小朋友帶來一首歌，請你認(rèn)真聽一聽，說說你聽到歌里唱了些什么？

（2）秋風(fēng)起來啦，小樹葉離開了誰？小樹葉離開了媽媽心里會怎么樣呢？

（3）請小朋友跟老師把歌詞說一說好嗎？

（4）下面我們來做一個游戲，請你跟我這樣唱，老師唱一句，小朋友跟著唱一句。

（5）你們學(xué)的可真快，現(xiàn)在請你跟著老師把這一段完整的唱一唱好嗎？

（6）現(xiàn)在請小朋友再來聽一聽，感受小樹葉此時此刻的心情是怎樣的呢？為什么？

（7）請你跟著老師把第二段歌詞說一說，你就明白為什么小樹葉現(xiàn)在是開心的了。

（8）小朋友你們可真聰明，現(xiàn)在請你跟著音樂把第二段唱一唱。

2.完整演唱歌曲。

3.領(lǐng)悟歌曲感情。

（1）第一段歌曲中小樹葉離開了媽媽，心里可害怕，我們用怎樣的聲音唱呢？

（2）帶領(lǐng)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲第一段。

（3）第二段歌曲中小樹葉等到春天又能見到媽媽了，我們又能用怎樣的聲音唱呢？

（4）帶領(lǐng)幼兒用歡快、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

（5）多種形式演唱。

三、好聽的歌曲，我來演。

表演歌曲情境。你們唱的非常好現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉圍著樹媽媽唱起來，跳起來吧。

最新小樹葉小班音樂教案（熱門17篇）篇十五

1、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景(豐富幼兒的感性認(rèn)識，為理解歌詞做好鋪墊)。

2、多媒體課件《小樹葉》(這是作品欣賞的重要部分，它將作為一個載體，向幼兒呈現(xiàn)完整、感性的視聽覺的藝術(shù)形象。創(chuàng)設(shè)意境，幫助幼兒更深刻地理解作品)。

3、若干片“小樹葉”(幼兒思維以具體形象思維為主，運用這些材料來創(chuàng)設(shè)秋天的情境，引起幼兒情感上的呼應(yīng)，同時為最后的表演環(huán)節(jié)提供材料)。

最新小樹葉小班音樂教案（熱門17篇）篇十六

1.學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒。

2.體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

3.嘗試自編動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備。

《小樹葉》音樂cd（盒帶）。

活動過程。

一、導(dǎo)入部分。

1.初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。

提問：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、樹葉為什么會落下來呢？（觀察樹葉枯萎變成什么顏色）離開了誰？

小結(jié)：秋天的.樹葉慢慢變黃了枯萎了，就離開了大樹媽媽。

二、理解圖譜。

1.教師出示兩份圖譜（分別為上、下段）。

（回答方式：我從這張圖片上看到……）。

小結(jié)：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進(jìn)行學(xué)唱歌。小朋友們剛剛說的都很棒，那請你們豎起耳朵聽一聽，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說的一不一樣。

2.教師有完整、有節(jié)奏地念歌詞一遍。（把附點念出來）。

3.提問：這首歌的題目叫什么？歌詞共有幾段？第一段（在上面黃色的），第二段（在下面綠色的）。

4.分段解讀：第一段秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了？飄向哪里了？心情怎樣？第二段小樹葉沒有害怕，它怎么說的？最后能回到媽媽身邊嗎？（初步感受兩段歌詞的不同情緒）。

5.教師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1.教師完整范唱歌曲一遍。

師：余老師還把它編成了一首好聽的歌曲，想不想聽？（注意唱出附點音符）。

2.引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的附點音符，解釋附點音符的意思。

3.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲，重點提示幼兒唱準(zhǔn)附點音符。

4.請幼兒創(chuàng)編動作，嘗試邊做動作邊唱歌。

5.男女分段唱歌，嘗試表達(dá)兩種不同的情緒。

四、結(jié)束部分。

教師小結(jié)：小朋友們要學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神，雖然離開了媽媽，但是它的心永遠(yuǎn)都跟媽媽在一起，相親相愛永不分離。

最新小樹葉小班音樂教案（熱門17篇）篇十七

1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2、樂于用形體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴飛舞的喜悅。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備：

音樂cd。

活動過程：

一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

1、談?wù)搶σ魳返母杏X。

師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺?

2、幼兒自由舞動身體。

師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢?

(2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動的樣子吧。

二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。

1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》。

師：有一首好聽的歌，名字叫做《跳舞的樹葉》，我們一起來聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!

2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

師：你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?

3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。

三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

1、探索樹葉隨風(fēng)舞動的姿態(tài)。

師：(1)如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈?

(2)除了剛才已經(jīng)做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?

2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

四、離開活動室:。

1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

活動反思。

這個活動對幼兒來說，蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。

會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。

通過活動，幼兒可以認(rèn)識很多樹葉，可以認(rèn)識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解。