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小豬的房子教案(精選18篇)

時間:2025-07-15 作者:QJ墨客

教學工作計劃既要注重整體規劃,也要靈活應對具體情況的變化。以下是小編為大家準備的一些優秀教學工作計劃范文,希望能夠對大家的教學工作有所啟發。

小豬的房子教案(精選18篇)篇一

1、用粗毛線有創意的排列并粘貼。

2、關心、體貼媽媽,懂得珍惜媽媽的勞動成果。

1、powerpoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。

2、幼兒每人一個貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。

(一)開始部分:

1、觀看幻燈片《小豬的毛衣》,引起幼兒制作的興趣。

師:冬天到了,天氣越來越冷,我們小朋友都穿上了厚厚的衣服,豬媽媽也給她心愛的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會發生什么有趣的事呢?讓我們一起來聽一聽這個有趣的故事《小豬的毛衣》。(播放課件)

2、展開討論

師:穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了?小豬的毛衣上哪里去了?

幼:毛衣還沒織好就穿出去,結果不小心弄壞了。

(通過體會媽媽的心情,懂得要珍惜媽媽勞動成果的'道理。)

師:豬媽媽看著光溜溜回來的小豬,心情怎么樣?豬媽媽是怎么說的?

幼:哎,毛衣白織了!

3、豬寶寶無意中弄壞了媽媽織出的新毛衣,豬媽媽都氣壞了,我們該想什么辦法來讓豬媽媽重新高興起來呢?討論怎樣幫助豬媽媽,引導幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。

(二)操作部分:

1、出示范例

師:“老師已經為小豬做了毛衣,你們來看一下我是怎么做的?它的排列有什么規律?”

“老師還給小豬織了另外一件毛衣,你們看它的排列又有什么規律?因為排列的不同,織出的毛衣也不同。”

(介紹先將雙面膠上面一層保護紙撕掉,再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法,鼓勵幼兒創造不同的排列、粘貼方法,自己設計出各種不同毛衣。)

師:“我們班的每一個小朋友都有一雙靈巧的雙手,織出的毛衣一定都很好,小朋友想不想也來給小豬做一件毛衣呀?你們可以自己設計毛衣的花紋,我們比比看,誰給小豬織的毛衣和老師的不一樣,而且又快又漂亮!”

2、幼兒動手制作,教師巡回指導,提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。

師:毛衣織好以后后,別忘了收拾好自己的學習用品,清理干凈桌上的毛線,保持桌面和地面的整潔,做一個愛干凈,愛勞動的好孩子。

(三)展示部分:

作品完成后,出示有豬媽媽的展板,請幼兒將完成的小豬粘到背景上,讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。

師:1、你們覺得誰的毛線衣服排列方式最漂亮?看看他是怎么排列的?

2、你們覺得哪件毛衣的色彩最漂亮?他用了哪些顏色?是怎么搭配的?

3、你們覺得哪件衣服最特別,會讓小豬喜歡,為什么?

(四)活動結束部分

師:小朋友們給小豬織的毛衣真好看,豬媽媽看到以后非常滿意,說要好好謝謝你們。看來大家都有一雙靈巧的小手,我們快給自己鼓鼓掌吧!

附:故事《小豬的毛衣》

豬媽媽在為小豬織毛衣。她對小豬說:“穿上試一試吧。”新毛衣真好看!""小豬很高興,跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了,說:“還沒織好呢,快回來!”

小豬問小狗:“小狗,小狗,我好看嗎?”小狗說:“汪汪,你的短袖衫真好看。”

小豬問小熊:“小熊,小熊,我好看嗎?”小熊說:“哈哈,你的背心真好看。”

小豬問松鼠:“松鼠,松鼠,我好看嗎?”松鼠說:“嘿嘿,你的裙子真好看。”

“媽媽,媽媽,他們都說我好看!”看著光溜溜的小豬,豬媽媽又好氣又好笑:“唉,毛衣白織了!”

毛衣是幼兒平時經常接觸的生活用品,每當孩子穿上新毛衣,就會情不自禁地向同伴炫耀,有時她們還會觀察比較,發現毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來的視覺美感。孩子能剪會粘,愛動腦會思考,她們在以往的剪貼活動,拼貼圖案、設計花紋時經常能用到一些對稱的知識,以及規則排列的方法,積累了豐富的手工操作經驗。

小豬的房子教案(精選18篇)篇二

1、理解故事內容,記住故事情節,練習人物的簡單對話。

2、能運用語調、表情、動作去表現人物的形象和情感變化,發展幼兒的語感,增強語言的表現力。

3、學說簡單句。

1、頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。

2、故事磁帶、錄音機。

1、請一組能力強的幼兒示范表演。

2、提出游戲要求:學會與同伴協商,分配角色。

3、幼兒自己分配角色進行表演,教師鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的游戲,重點啟發幼兒用不同的表情動作進行表演。

4、游戲結束,教師評議小結,與幼兒一起評議哪個小朋友表演最好。

1、理解故事內容,記住故事情節,練習人物的簡單對話。

2、能運用語調、表情、動作去表現人物的形象和情感變化,發展幼兒的語感,增強語言的表現力。

頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機。

1、教師事先布置好表演場地,劃分場地。

2、教師提出表演的要求,幼兒能與同伴友好協商角色。

3、幼兒分組表演,教師參與,指導幼兒將整個故事串編下來。重點觀察幼兒協商角色的情況。

4、游戲小結:表揚能大膽認真參與表演的幼兒。

這活動就這樣圓滿的結束了,孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情,而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗,還充分發揮了他們的想象力、創造力等。

小豬的房子教案(精選18篇)篇三

1、能在語言的提示下快速躲閃跑。

2、在教師的帶領下學做模仿操,能協調地做動作。

3、學習合作搬運物體造房子。

4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

大型積木(可拼插、圍合成房子)。

1、準備活動:教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

豬小弟呀豬小弟,清早起來做游戲。(做起床模仿動作。)

走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走)

蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(向下蹲)搖頭擺尾吃餅干,搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴,一只手在身體后面做尾巴,做下蹲動作的同時身體從左晃到右。)

吃過飯后喜洋洋,挺著肚子來散步。(挺著肚子朝前走。)

跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(跑的動作)

跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(拍手的動作)

2、共同建房子。

“春天來了,我可愛的豬寶寶們都長大了,媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子,你們愿意和媽媽一起建房子嗎?”

教師引導幼兒合作搬運積木,運用拼插、圍合等方式建造一座房子。

3、創設情境,組織幼兒進行游戲。

一位教師扮大灰狼:小豬小豬,我要吃掉你們。“

其他教師和幼兒一起回答:“我們不怕你,我們有房子。”大家一起躲到房子里。

“大灰狼”邊撞房子邊說:“我用力吹,我用力推,我用力踢。”

房子壞了,“大灰狼”追趕“小豬”,教師帶幼兒四散躲閃跑。

以“大灰狼”跑不動了結束游戲。

4、再玩一次游戲,提醒幼兒聽教師的提示,不要亂跑。最后以齊心合力戰勝“大灰狼”結束。

5、放松整理:小豬洗澡。

小豬們,我們一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做畫圈狀);二二三四,搓一搓(雙手對搓);三二三四,撓一撓(小手分別在身體兩側做撓癢狀);四二三四,沖一沖(邊轉圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!

這活動就這樣圓滿的結束了,豐富了他們的生活經驗,還充分發揮了他們的想象力、創造力等。

小豬的房子教案(精選18篇)篇四

我們班最近出現了有些小朋友做事馬虎,不愿意動腦筋的現象,為了激發幼兒的興趣愛好和需要;結合幼兒的年齡特點;我決定通過故事《小豬蓋房子》來教育孩子們懂得做事情不能圖省事,要肯花力氣才能產生好的效果。

(1)知識與技能:通過多種形式理解故事內容。

(2)過程與方法:寓教于樂,激發幼兒對童話的興趣,體驗表演的快樂!

(3)情感、態度、價值觀:教育幼兒勤勞勇敢,做事不要圖省事,不怕苦不怕累。

(4)通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

(5)領會故事蘊含的寓意和哲理。

教學重點:理解故事主要內容,懂得做事要動腦筋、不能圖省力的'道理。

教學難點:生動地表演故事,發展幼兒的思維能力和語言表達能力。

豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。稻草、木頭、磚。

房子模型,布置故事表演的場景;教學掛圖以及flash課件。

(一)、師出示實物稻草、木頭、磚與幼兒談話。

1、讓幼兒說出實物名稱。

2、猜一猜:“如果拿這三種材料來蓋房子,哪種材料蓋的房子最結實?

(三)理解故事內容。

2、消滅大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房頂上有一個什么?大灰狼接下來怎樣做?

3、三只小豬怎樣對付大灰狼?各選用哪種材料來蓋房子?

4、看到小黑豬的草房子,小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的?結果怎樣?

5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊:大灰狼來了.當大灰狼看到小白豬的木房子,大灰狼是怎么做的?結果怎樣?我們也來用力推一推。

6、大灰狼是怎樣對付小花豬的磚房子的?結果怎樣?用力撞一撞。

(四)、分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結實的原因。

在這三種材料里,稻草最輕,木頭較重,磚最重,用結實的材料蓋出來的房子才結實。

(五)、你最喜歡哪只小豬?為什么?

教育幼兒向小花豬學習,做事要動腦筋,不要圖省力,肯吃苦,要認認真真做好每一件事。

(六)、分角色表演故事。

請幼兒分組在活動區表演故事。最后匯報。

(七)、在《勞動最光榮》的歌曲中結束。

小豬的房子教案(精選18篇)篇五

1.傾聽歌曲《蓋房子》,理解歌詞內容,體驗歌曲活動、歡快的情緒。

2.能夠借助動作和建構游戲情境了解蓋房子的順序并學唱記憶歌詞。

3.感受與同伴邊唱歌邊合作搭建房子的樂趣。

4.學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

5.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

經驗準備:幼兒聽過并熟悉《三只小豬》的故事。

物質準備:立體圖式、碳化積木若干、泡沫積木若干。

一、情境導入

教師扮演豬媽媽,引起幼兒的傾聽歌曲的興趣。

二、傾聽歌曲,了解歌曲內容。

1.教師范唱第一遍,引導幼兒初步了解歌曲內容。

2.教師范唱第二遍,引導幼兒知道歌曲中蓋房子需要做那些事。

3.教師范唱第三遍違,幫助幼兒進一步熟悉歌曲的難點句“蓋個大房頂,加個高煙鹵”。

4.教師利用手勢范唱第四遍,引導幼兒傾聽蓋房子的先后順序。

5.結合故事情境,使用碳化積木蓋房子的同時范唱幫助幼兒進一步的熟悉歌詞的順序;。

三、幼兒學唱歌曲《蓋房子》。

教師扮演豬媽媽,引導在裝修房子和蓋房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。

1.教師利用積木蓋房子的同時范唱歌曲,并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時,在房子上裝修出粉色的墻壁。

2.教師和幼兒共同演唱,請個別幼兒蓋房子,并在唱到“我的`墻壁已刷好”這一句時,在房子上裝修出黃色的墻壁。

3.“裝修新式房子”的情境引導幼兒獨自演唱歌曲兩到三遍。

四、情景建構游戲

1.身體房子

引導幼兒在歌曲唱完時,用自己身體擺出房子的造型。

2.反思:以使幼兒對歌曲的學習狀態有清醒的認識。

教師可以請幼兒說說歌曲中有沒有不會唱的地方,不清楚的地方。

3.結合《三只小豬》故事情境,分組蓋出泡沫房子和木頭房子。

五、延伸

和豬媽媽一起邊唱歌邊出去蓋磚頭房子略。

教學反思

這活動就這樣圓滿的結束了,孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情,而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗,還充分發揮了他們的想象力、創造力等。

小豬的房子教案(精選18篇)篇六

1、能夠運用簡單的線條勾畫。

2、掌握簡單的構畫要求。

3、體驗美術活動帶來的樂趣。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫,彩筆、白紙

1、老師帶領幼兒做韻律活動

2、以猜謎語的形式導入主題:謎語(眼睛一條縫,肚子像水桶。吃又吃得多,吃了不勞動)

你們猜猜這是誰呀?

3、老師出示小豬的木偶,激發幼兒的學習興趣。

師:小豬不會蓋房子,下雨的時候,給雨淋,夏天,給太陽曬。冬天,冷得直打哆嗦。

你們說,小豬可不可憐。(可憐)

4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞(今天,老師呀給小豬蓋了一棟房子,小豬覺得很漂亮,但小豬說它會更喜歡小朋友蓋的房子,那小朋友要不要給小豬蓋房子呀?)

5、老師示范講解繪畫過程及注意事項,讓幼兒認真觀察與傾聽。

6、幼兒繪畫,教師巡回指導

7、一起欣賞評價美術作品。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

小豬的房子教案(精選18篇)篇七

1、教育幼兒要學習豬小弟做一個勤勞、辦事認真的好孩子。

2、能復述故事,創編故事結尾。

3、提高幼兒的口語表述能力、想象能力和表演能力。

房子掛圖、音箱、《豬小弟操》音樂,小豬及大灰狼圖片。

師生共同做《豬小弟操》。

1、談話導入:

師:小朋友,我們剛才做的體操里面有什么小動物呀?你喜歡它嗎?今天我們就來學習故事《三只小豬蓋房子》出示課題,并齊讀課題。

2、分述故事:

(1)出示三幅房子圖片。

師生共同分析建筑房子的材料,建造所需要的時間,及建造房子的小豬的`特點。讓幼兒用語言描述圖片。

(2)完整講述故事。

教師結合掛圖和動物圖片完整講述故事。

(3)續編故事結尾。

讓幼兒自由想象,創編不同的結尾。

(4)表演故事。

請五名幼兒到前面和教師一起表演故事。

教師通過對豬老大和老二進行采訪,對幼兒進行思想教育。

(5)共同操作材料。

教師指導幼兒完成《蓋房子》第8頁的操作。

請幼兒回家后把故事講給家長聽。

小豬的房子教案(精選18篇)篇八

:0。

一天,豬媽媽摘了一大堆水果,放都放不下。小豬想了一個辦法:把這些水果做成一座房子。

媽媽按照小豬說的做,可是,還是有很多水果放不下,小豬又想了一個辦法:把這些水果做成家具。

媽媽又按照小豬說的,這次可成功了,水果使用完了,小豬和豬媽媽非常高興,因為它們有一個新房子了。

:0

小豬的房子教案(精選18篇)篇九

活動目標:

1.嘗試選擇不同的圖形組合作畫,體會圖形組合的變化。

2.體驗不怕困難,堅持到底、獲得成功的快樂。

活動準備:

粗細不同的彩色水筆。插入材料:尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。

活動過程:

1.認識豬,區別豬和已畫過的熊的相同處,以及特殊的特征。

和小熊一樣都有長在頭上的兩個半圓形耳朵,小小的眼睛,小豬有一個特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子,腳上還有尖尖的腳趾。

2.故事:分辨三幢不同的房子。

有只小豬一天天地長大。一天,媽媽對他說:"你已經長大了,該離開媽媽,自己去生活。"于是小豬告別了媽媽開始上路。

小豬在路邊看見一堆草,準備造一幢草房,它花了一點點時間就把草房造好了。(出示草房的插入材料,并引導觀察草房的形狀和特征)小豬住進草房不久,一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推草房,嘩啦一聲,草房 倒了,還好小豬從后門逃了出去。小豬想:"我是回到媽媽家去,還是再造一幢房子呢?"他想了又想,決定不靠媽媽,自己再造一幢結實一些的房子。

小豬搬來了許多木頭,準備造一幢木房,它花了許多時間才把木房造好了。(出示木房的插入材料,并引導觀察木房的形狀和特征)小豬住進木房不久,那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推木房,木房搖了一下;再用力推一下,嘩啦一聲,木房又倒了,還好小豬從后門逃了出去小豬想:"我是回到媽媽家去,還是再造一幢房子呢?"他想了又想,決定不靠媽媽,自己再造一幢非常非常結實的房子。

小豬搬來了許多很重很重的磚頭,和上水泥開始造磚房。它花了更多的時間才把磚房造好。(出示磚房的插入材料,并引導觀察磚房的形狀和特征)小豬住進磚房不久,那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推磚房,磚房一動也不動;再用力推一下,磚房還是不動,大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗,可是,磚房到處都是結結實實的,大灰狼的頭撞得暈糊糊的,骨碌骨碌滾到山下去了。

從此,小豬安安穩穩地住在自己造的磚房里,他又修好了草房和木房,讓大家游覽,成了一個公園。

3.大家都來學造房子,做個能干的小豬。

提示:

"三只小豬造房子"是一個大家非常熟悉的故事,有意識地將故事進行改編,減少了人物,使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別,在畫面安排上也更為簡單,易于幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現。

小豬的房子教案(精選18篇)篇十

1、傾聽歌曲《蓋房子》,理解歌詞內容,體驗歌曲活動、歡快的情緒。

2、能夠借助動作和建構游戲情境了解蓋房子的順序并學唱記憶歌詞。

3、感受與同伴邊唱歌邊合作搭建房子的樂趣。

物質準備:立體圖式、碳化積木若干、泡沫積木若干。

一、情境導入。

教師扮演豬媽媽,引起幼兒的傾聽歌曲的興趣。

二、傾聽歌曲,了解歌曲內容。

1、教師范唱第一遍,引導幼兒初步了解歌曲內容。

2、教師范唱第二遍,引導幼兒知道歌曲中蓋房子需要做那些事。

3、教師范唱第三遍違,幫助幼兒進一步熟悉歌曲的難點句“蓋個大房頂,加個高煙鹵”。

4、教師利用手勢范唱第四遍,引導幼兒傾聽蓋房子的先后順序。

5、結合故事情境,使用碳化積木蓋房子的同時范唱幫助幼兒進一步的熟悉歌詞的順序。

教師扮演豬媽媽,引導在裝修房子和蓋房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。

1、教師利用積木蓋房子的同時范唱歌曲,并在唱到“我的.墻壁已刷好”這一句時,在房子上裝修出粉色的墻壁。

2、教師和幼兒共同演唱,請個別幼兒蓋房子,并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時,在房子上裝修出黃色的墻壁。

3、“裝修新式房子”的情境引導幼兒獨自演唱歌曲兩到三遍。

四、情景建構游戲。

引導幼兒在歌曲唱完時,用自己身體擺出房子的造型。

2、反思:以使幼兒對歌曲的學習狀態有清醒的認識。

教師可以請幼兒說說歌曲中有沒有不會唱的地方,不清楚的地方。

五、延伸。

和豬媽媽一起邊唱歌邊出去蓋磚頭房子略。

小豬的房子教案(精選18篇)篇十一

2、喜歡講故事,并能夠在集體前大聲講述故事。

能夠在集體前大聲講述故事。

活動室。

集體活動。

2、介紹活動內容,鼓勵幼兒講故事。

3、老師站在合適的位置,拿著《小豬蓋房子》的系列圖片,請幼兒講述故事。第一遍時請4~5名幼兒講述,教師講他們困難的'部分;第二遍時,請2名幼兒同時講;第三遍時,請名幼兒講述。

4、活動結束后,鼓勵幼兒的進步。

小豬的房子教案(精選18篇)篇十二

"小豬蓋房子"是一篇富有童趣的童話故事,為了調動幼兒學習的主動性和積極性,針對中班幼兒的學習特點,我把傳統的故事教學方法進行了一次創新嘗試,根據故事內容,首先我出示實物讓幼兒根據自己的生活經驗去設想推斷、猜一猜,哪種材料蓋房子最結實,調動起幼兒學習的積極性。接著播放故事錄音并結合圖片欣賞來幫助幼兒理解故事內容。教學中各個環節的問題設計突出故事主要情節,為幼兒口語言表達提供了鍛煉的機會,并通過字卡的認讀來豐富幼兒的詞匯。借助簡單的符號讓幼兒更為直接形象的理解房子易撞到的原因,從中悟出做事不能貪圖省力的道理。最后結尾部分的探索分析"你會選用哪種材料來設計房子"的問題,引導幼兒善于借鑒他人的好經驗,這對幼兒今后的學習無疑是一個好的影響。

1、理解故事內容,記住主要情節,初步學習故事角色的簡單對話。

2、樂于探究房子結實的原因,知道做事不圖省力。

3、學習詞:結實、四腳朝天、煙囪。

1、實物:稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、教學掛圖一幅、錄音機、磁帶。

1、出示實物與幼兒談話。

2、結合掛圖組織幼兒聽故事錄音,通過提問幫助幼兒理解故事主要情節,重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。

3、分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結實的原因。

(1)、分析實物稻草、木頭、磚。

(2)、教育幼兒做事不貪圖省力。

(3)、如果你要蓋房子,會選用哪種材料?

4、活動延伸:在區角中投放故事掛圖,讓幼兒學習故事中角色的對話。

整個活動指導我注重語言的簡煉,問題的設計圍繞故事的主要情節,突出幼兒的自主探究,學習,體驗。在操作中我。

小豬的房子教案(精選18篇)篇十三

1、教育幼兒要學習豬小弟做一個勤勞、辦事認真的好孩子。

2、能復述故事,創編故事結尾。

3、提高幼兒的口語表述能力、想象能力和表演能力。

房子掛圖、音箱、《豬小弟操》音樂,小豬及大灰狼圖片。

一、開始部分。

師生共同做《豬小弟操》。

二、基本部分。

1、談話導入:

師:小朋友,我們剛才做的體操里面有什么小動物呀?你喜歡它嗎?今天我們就來學習故事《三只小豬蓋房子》出示課題,并齊讀課題。

2、分述故事:

(1)出示三幅房子圖片。

師生共同分析建筑房子的材料,建造所需要的時間,及建造房子的小豬的.特點。讓幼兒用語言描述圖片。(2)完整講述故事。

教師結合掛圖和動物圖片完整講述故事。

(3)續編故事結尾。

讓幼兒自由想象,創編不同的結尾。

(4)表演故事。

請五名幼兒到前面和教師一起表演故事。

教師通過對豬老大和老二進行采訪,對幼兒進行思想教育。

(5)共同操作材料。

教師指導幼兒完成《蓋房子》第8頁的操作。

三、結束部分。

請幼兒回家后把故事講給家長聽。

小豬的房子教案(精選18篇)篇十四

能夠記住故事的主要情節,知道做事情不可以圖省力。

感受石頭的堅硬和沉重、草的輕軟。

活動室。

集體活動。

1、出示草、樹枝、石頭,讓幼兒觀察、觸摸、搬動,讓幼兒體驗草的.輕軟,石頭的堅硬和沉重。接著,老師演示草和樹枝比石頭易被破壞,因為石頭結實。

2、講述故事《小豬蓋房子》,然后讓幼兒說出基本內容。為什么豬老大、老二的房子會被破壞?引導幼兒說出它們圖省力是不行的。

3、教師利用故事插圖重述故事,鼓勵幼兒一起說他們會的部分。

4、引導幼兒再次討論故事的意義。

小豬的房子教案(精選18篇)篇十五

1、傾聽童話故事,感受故事中三只小豬團結互助。

2、理解故事內容,知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。

3、通過多媒體教學,記住故事的主要情節。

4、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

感受故事中三只小豬團結互助的美好情感。

知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。

2、語言磁帶。

1、師幼談話,引出話題。

教師:你們看見過用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)。

教師:你認為用什么材料造的房子最結實?

教師:有三只小豬,他們每個都蓋了一幢房子。他們為什么要改房子?使用什么材料蓋的房子呢?房子結實嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。

2、教師結合掛圖講述故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節。

教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草,小白豬用木頭,小豬用磚頭)。

教師:那么,哪只小豬蓋得房子結實呢?讓我們再來聽一遍故事。

3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內容。

教師:那只小豬蓋的房子最結實?你是怎么知道的?

教師:那么,小白豬和小黑豬蓋的房子結實嗎?你是怎么知道的?(不結實,因為被大灰狼用力一撞就撞到啦)。

教師:小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)。

教師:帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因為小花豬的房子是用磚頭造的)。

教師:三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?

教師:故事中誰是最勤勞的'?你是怎么知道的?

教師:你最喜歡哪只小豬?為什么?

教師:那么,你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬,以后做事可不能貪圖省力,勤勞的小豬才能造出結實的房子,小花豬你是一只愛勞動的小豬,我喜歡你)教師根據幼兒的回答進行總結。

這活動就這樣圓滿的結束了,孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情,而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗,還充分發揮了他們的想象力、創造力等。

小豬的房子教案(精選18篇)篇十六

1、嘗試選擇不同的圖形組合作畫,體會圖形組合的變化。

2、體驗不怕困難,堅持到底、獲得成功的快樂。

3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

粗細不同的彩色水筆。插入材料:尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。

1、認識豬,區別豬和已畫過的熊的相同處,以及特殊的特征:和小熊一樣都有長在頭上的兩個半圓形耳朵,小小的眼睛,小豬有一個特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子,腳上還有尖尖的腳趾。

2、故事:分辨三幢不同的房子。

有只小豬一天天地長大。一天,媽媽對他說:"你已經長大了,該離開媽媽,自己去生活。"于是小豬告別了媽媽開始上路。

小豬在路邊看見一堆草,準備造一幢草房,它花了一點點時間就把草房造好了。(出示草房的插入材料,并引導觀察草房的形狀和特征)小豬住進草房不久,一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推草房,嘩啦一聲,草房倒了,還好小豬從后門逃了出去。小豬想:"我是回到媽媽家去,還是再造一幢房子呢?"他想了又想,決定不靠媽媽,自己再造一幢結實一些的房子。

小豬搬來了許多木頭,準備造一幢木房,它花了許多時間才把木房造好了。(出示木房的插入材料,并引導觀察木房的形狀和特征)小豬住進木房不久,那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推木房,木房搖了一下;再用力推一下,嘩啦一聲,木房又倒了,還好小豬從后門逃了出去小豬想:"我是回到媽媽家去,還是再造一幢房子呢?"他想了又想,決定不靠媽媽,自己再造一幢非常非常結實的房子。

小豬搬來了許多很重很重的磚頭,和上水泥開始造磚房。它花了更多的時間才把磚房造好。(出示磚房的插入材料,并引導觀察磚房的形狀和特征)小豬住進磚房不久,那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推磚房,磚房一動也不動;再用力推一下,磚房還是不動,大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗,可是,磚房到處都是結結實實的,大灰狼的頭撞得暈糊糊的,骨碌骨碌滾到山下去了。

從此,小豬安安穩穩地住在自己造的磚房里,他又修好了草房和木房,讓大家游覽,成了一個公園。

3、大家都來學造房子,做個能干的小豬。

提示"三只小豬造房子"是一個大家非常熟悉的故事,有意識地將故事進行改編,減少了人物,使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別,在畫面安排上也更為簡單,易于幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現。

這活動就這樣圓滿的結束了,孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情,而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗,還充分發揮了他們的想象力、創造力等。

小豬的房子教案(精選18篇)篇十七

1.激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2.幫助幼兒進一步理解作品的主要情節和角色特征,感受文學作品的美。

3.學說簡單對話。

4.通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

5.培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。

2.故事磁帶、錄音機。

1.請幼兒邊聽故事錄音.邊看木偶表演,激發幼兒對游戲的興趣。

2.全體幼兒根據角色先后出場的順序,一起扮演角色的動作。

3.通過老師和個別幼兒示范,向幼兒介紹簡單的游戲基本知識或要求。

4.分組表演:由老師講故事,請一組一組幼兒輪流表演,其他幼兒當觀眾。

5.游戲結束,教師評議小結,表揚大膽表現的'幼兒。

(1)幫助幼兒按意愿扮演角色。

(2)鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的游戲。

(3)幫助幼兒進一步明確角色的先后出場順序。

5.鼓勵不善于表現的幼兒參與游戲,并表揚大膽表現的幼兒。

6.游戲結束,教師評議小結。

1.理解故事內容,記住故事情節,練習人物的簡單對話。

2.能運用語調、表情、動作去表現人物的形象和情感變化,發展幼兒的語感,增強語言的表現力。

3.學說簡單句。

1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。

2.故事磁帶、錄音機。

1.請一組能力強的幼兒示范表演。

2.提出游戲要求:學會與同伴協商,分配角色。

3.幼兒自己分配角色進行表演,教師鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的游戲,重點啟發幼兒用不同的表情動作進行表演。

4.游戲結束,教師評議小結,與幼兒一起評議哪個小朋友表演最好。

1.理解故事內容,記住故事情節,練習人物的簡單對話。

2.能運用語調.表情.動作去表現人物的形象和情感變化,發展幼兒的語感,增強語言的表現力。

頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機。

1.教師事先布置好表演場地,劃分場地。

2.教師提出表演的要求,幼兒能與同伴友好協商角色。

3.幼兒分組表演,教師參與,指導幼兒將整個故事串編下來。重點觀察幼兒協商角色的情況。

4.游戲小結:表揚能大膽認真參與表演的幼兒。

這活動就這樣圓滿的結束了,孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情,而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗,還充分發揮了他們的想象力、創造力等。

小豬的房子教案(精選18篇)篇十八

1、理解故事內容,記住故事情節,練習人物的簡單對話。

2、能運用語調、表情、動作去表現人物的形象和情感變化,發展幼兒的語感,增強語言的表現力。

3、學說簡單句。

1、頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。

2、故事磁帶、錄音機。

1、請一組能力強的幼兒示范表演。

2、提出游戲要求:學會與同伴協商,分配角色。

3、幼兒自己分配角色進行表演,教師鼓勵幼兒按自己的'意愿大膽的游戲,重點啟發幼兒用不同的表情動作進行表演。

4、游戲結束,教師評議小結,與幼兒一起評議哪個小朋友表演最好。

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