優(yōu)秀作文應(yīng)該盡可能地使用生動(dòng)的詞語(yǔ)、精準(zhǔn)的表達(dá)和獨(dú)特的觀點(diǎn)來(lái)吸引讀者。想要提升寫(xiě)作水平，不妨先閱讀一些優(yōu)秀作文，下面是一些經(jīng)典之作，與大家分享。

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（通用20篇）篇一

1.大丈夫欲治其國(guó)者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠(chéng)其意;心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。

——《大學(xué)》。

2.君子喻于義，小人喻于利。——孔丘。

3.志不強(qiáng)者智不達(dá)。——墨翟。

4.窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——王勃。

5.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。——陶淵明。

6.如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。——陶鑄。

7.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾。

8.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。——?jiǎng)洹?/p>

9.人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。——列夫?托爾斯泰。

13.見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)省。——《論語(yǔ)》。

14.習(xí)慣之鏈的力量很弱，因而往往感覺(jué)不到，但一當(dāng)感覺(jué)到了，它已是牢不可摧的了。

——不要養(yǎng)成壞習(xí)慣。

15.一個(gè)最高尚的人也可以因習(xí)慣而變得愚昧無(wú)知和粗野無(wú)禮，甚至粗野到慘無(wú)人道的程度。

16.房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的.，不打掃就會(huì)積滿了灰塵;臉是應(yīng)該經(jīng)常洗的，不洗也就會(huì)灰塵滿面。

17.最為賢明的生活方式是蔑視時(shí)代的習(xí)慣，同時(shí)又一點(diǎn)也不違反它地生活著。

18.凡建立功業(yè)，以立品為始基。從來(lái)有學(xué)問(wèn)而能擔(dān)當(dāng)大事業(yè)者，無(wú)不先從品行上立定腳跟。

19.以冰霜之操自勵(lì)，則品日清高;以穹隆之量容人，則德日廣大。——弘一大師。

20.以修養(yǎng)對(duì)待修養(yǎng)還不是真正的修養(yǎng);以修養(yǎng)對(duì)待無(wú)修養(yǎng)才是真正的修養(yǎng)。

21.修養(yǎng)，不是說(shuō)不會(huì)發(fā)脾氣，而是說(shuō)不會(huì)輕易發(fā)脾氣。不會(huì)發(fā)脾氣的人不一定是有修養(yǎng)的人，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的人，則是缺乏修養(yǎng)的人。

22.一個(gè)在人生中欲有所成的人，必得不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。否則，他不是毀在鮮花中，便是毀在流言中。

23.何以止謗，曰無(wú)辯，辯愈力，則謗者愈巧。

——清?申涵光《荊園進(jìn)語(yǔ)》。

24.堅(jiān)信自己和自己的力量，這是件大好事，尤其是建立在牢固的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的;自信，但如果沒(méi)有這一點(diǎn)，它就有變?yōu)楦甙磷源蠛蜔o(wú)根據(jù)地過(guò)分自恃的危險(xiǎn)。

——伏龍芝。

25.除了人類(lèi)和蝗蟲(chóng)，很少有一種動(dòng)物能在觀光一個(gè)地區(qū)時(shí)把它弄得亂七八糟。

——馬長(zhǎng)山著《思路花語(yǔ)》。

26.學(xué)習(xí)是一個(gè)人的真正看家本領(lǐng)，是人的第一特點(diǎn)，第一長(zhǎng)處，第一智慧，第一本源。其他一切都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)的恩澤。

——著名作家王蒙論學(xué)習(xí)。

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（通用20篇）篇二

嗨!我是一滴水，來(lái)自四面八方的河流中。哦，對(duì)了，我有許多份工作，這些工作成了我不可缺少的責(zé)任。

現(xiàn)在的我在一條河流里，那里面住著我的很多朋友，在那我們可以盡情的唱歌跳舞。

剛剛風(fēng)伯伯向我吹來(lái)一陣風(fēng)，原來(lái)是風(fēng)伯伯要帶我去旅行了!我閉著眼睛，緊緊跟在他的后面，不一會(huì)兒，我碰到了小草妹妹，她用輕柔的聲音給我打招呼。我知道小草妹妹因?yàn)橛辛宋业拇嬖诙用利悾瑒?dòng)人，我一蹦一跳地進(jìn)入了小草的懷里。

瞧，我正和小伙伴玩得開(kāi)心呢!天上的云阿姨對(duì)著我大聲地喊道：“小不點(diǎn)，快上來(lái)吧!人類(lèi)需要你，趕緊上來(lái)和你的姐妹一起下場(chǎng)雨，把干枯的土地沖洗一下，澆清那枯萎的花草，讓它們茁壯成長(zhǎng)。這都是你的責(zé)任。”聽(tīng)了云阿姨的話，我的心里有一種說(shuō)不出的驕傲與自豪。因?yàn)檫@是我的責(zé)任，我的責(zé)任是多么的高尚啊。為了人類(lèi)的繁榮富強(qiáng)我愿意犧牲自己。說(shuō)著，我便如劍般飛速地前往天空，跟隨我的同伴一起降落人間，為人們及時(shí)灑下了渴望已久的甘露。用我們的生命去延續(xù)動(dòng)物植物的生命，換來(lái)一個(gè)永久的生命命州。我會(huì)用甘甜的水來(lái)灌溉良田;讓水果樹(shù)結(jié)出甜甜的果實(shí)，讓蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出紅彤彤的蘋(píng)果，讓梨樹(shù)結(jié)出金燦燦的小娃娃來(lái)。

我是一滴水，我一定管好我的兄弟姐妹，讓他們乖乖的待在家里，在大海里倘佯，在江河里跳舞，在小河里散步，在小溪里嬉戲，不再讓人類(lèi)害怕我們，而是用贊賞的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)，我要用自已的能源，送給發(fā)電廠，發(fā)出干凈環(huán)保電力能源。那樣，機(jī)器轉(zhuǎn)的更快了，小孩讀書(shū)更認(rèn)真了，大人們工作更加努力了，老人們?cè)跓艄庀驴措娨暩娱_(kāi)心了。

現(xiàn)在我又來(lái)到了生活區(qū)，開(kāi)始了我的另一種生活。人們洗刷都會(huì)用到我。我的身體在家家戶戶的水管里流動(dòng)著。還偶爾學(xué)學(xué)小朋友坐著滑滑梯玩一玩呢;今天我要完成最后一項(xiàng)任務(wù)了，不過(guò)也是最重要的一項(xiàng)。有一個(gè)小朋友生病了，我和姐妹們煮沸之后，要為他服用藥材。我已經(jīng)進(jìn)入了杯子，這時(shí)，我嘴邊浮起一些微笑，幸福地閉上了眼睛。

懂得了責(zé)任，才會(huì)自立;一個(gè)人自立了，才會(huì)自強(qiáng)、自尊。一個(gè)有責(zé)任心的人在別人心中如同一座高高的山，不可逾越，不可挪移。我終于懂得了責(zé)任，一種無(wú)聲的諾言。

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（通用20篇）篇三

鮮花承擔(dān)著裝扮春天的責(zé)任，春天承擔(dān)著復(fù)蘇大地的責(zé)任，大地承擔(dān)著繁衍生命的責(zé)任，人類(lèi)承擔(dān)著社會(huì)發(fā)展的責(zé)任。世間萬(wàn)物都有他們的責(zé)任，有了責(zé)任，人生才有意義，才會(huì)對(duì)他人有所貢獻(xiàn)。因此，我們每個(gè)人都要做一個(gè)有責(zé)任心的人。

父母的愛(ài)是世界上最偉大無(wú)私的，他們含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)我們長(zhǎng)大，嘔心瀝血地把我們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。想想他們?cè)?jīng)多少次為我們的頑皮任性而徹夜難眠，多少次因?yàn)槲覀兊男⌒∵M(jìn)步而倍感自豪，多少次因?yàn)槲覀兊氖〈煺鄱鴤碾y過(guò)??面對(duì)他們，你能說(shuō)自己毫無(wú)責(zé)任嗎?不，我們應(yīng)該關(guān)心、體貼父母，用自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步來(lái)報(bào)答他們，這是我們的責(zé)任。

班級(jí)體是什么？班級(jí)體是我們的第二個(gè)家園。當(dāng)我們的家園受到玷污時(shí)，當(dāng)我們的家園滿目瘡痍時(shí)，當(dāng)我們的家園被抹黑時(shí)??面對(duì)家園，你能說(shuō)自己毫無(wú)責(zé)任嗎？不，我們應(yīng)該關(guān)心、呵護(hù)、愛(ài)護(hù)我們的這個(gè)家園。用自己的一言一行去阻止給家園摸黑的人或事；用我們的實(shí)際行動(dòng)去建設(shè)我們溫馨而舒適的家園，這是我們的責(zé)任。

同學(xué)是什么？是我們朝夕相處的伙伴，是我們親同手足的兄弟。當(dāng)我們的伙伴遇到困難時(shí)，當(dāng)我們的.手足出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，當(dāng)我們的兄弟學(xué)習(xí)困難時(shí)，面對(duì)他們??你能說(shuō)自己毫無(wú)責(zé)任嗎？不。我們應(yīng)該盡最大的努力去幫助我們的伙伴，拿出我們的最真誠(chéng)的心去感化我們的兄弟，用自己的一言一行去贏得兄弟的尊重和敬意，這是我們的責(zé)任。

青春是什么?青春是虛心學(xué)習(xí)、永不怠惰：青春是不甘落后、積極進(jìn)取：青春是勇敢面對(duì)風(fēng)霜雨雪的磨煉；青春是意志堅(jiān)強(qiáng)、不輕言放棄。青春是人生中最美好的金色年華，但它卻稍縱即逝。面對(duì)青春中的自己，你能說(shuō)毫無(wú)責(zé)任嗎?不，我們應(yīng)該珍惜這美好的青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為自己的光明前程打好基礎(chǔ)，這是我們的責(zé)任。

羅曼?羅蘭說(shuō)過(guò)：“偉大的人和渺小的人同樣有一種責(zé)任。”每個(gè)人都承擔(dān)著自己的那份責(zé)任，這是個(gè)人必備的道德修養(yǎng)。責(zé)任心是促進(jìn)我們每個(gè)人進(jìn)步，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。一個(gè)人如果沒(méi)有責(zé)任心，就會(huì)失去人們的信任，失去立身之本，就終無(wú)所成就。所以，朋友們，讓我們面對(duì)責(zé)任，肩負(fù)起我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任吧！

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（通用20篇）篇四

康德曾說(shuō)：世界上有兩樣最重要的東西，一樣是我們頭頂上的星空，另一樣是我們心中的道德準(zhǔn)則。因而我們要牢牢把握這兩樣?xùn)|西，將心中的道德準(zhǔn)則外化為有修養(yǎng)的行為，做一個(gè)真正優(yōu)雅的人。

近日，一篇名為“女孩蹲著等地鐵沒(méi)教養(yǎng)”的微博在網(wǎng)上引起熱議。一個(gè)看似尋常的舉動(dòng)，卻引起了網(wǎng)友有關(guān)教養(yǎng)的討論：一部分網(wǎng)友認(rèn)為蹲著等地鐵，行為難看，是不注重教養(yǎng)的映射；而另一部分網(wǎng)友則認(rèn)為女孩穿著既沒(méi)不雅之處，又不妨礙公共秩序，無(wú)需小題大做。

在我看來(lái)，女孩蹲著等地鐵的行為有損雅觀。人們?cè)诠矆?chǎng)所應(yīng)注重儀表，成為真正優(yōu)雅的人。

將蹲著等地鐵的行為視作沒(méi)教養(yǎng)的表現(xiàn)，不代表觀念保守。這恰好說(shuō)明網(wǎng)友心中都有一桿教養(yǎng)的秤。曾看過(guò)一篇文章，女主人公因?yàn)椴蛔⒁庖轮瑒?dòng)作粗放，總被外婆呵斥，于是抱怨外婆的觀念落后保守。但外婆卻告訴她：保持衣著整潔，是一個(gè)人內(nèi)心高貴的標(biāo)志，也是對(duì)他人起碼的尊重。一個(gè)有教養(yǎng)的`人應(yīng)該有這樣的自律。公共場(chǎng)合不應(yīng)太自我、太隨便，有時(shí)約束自己的言行，就是修養(yǎng)的體現(xiàn)。我們經(jīng)常提到的“公德”，其實(shí)就是修養(yǎng)的集體表現(xiàn)。

一個(gè)人就是一只隊(duì)伍。置身公共場(chǎng)合，有怎樣的行為，不是女孩一個(gè)人的事，而是她身上“教養(yǎng)”這只龐大的隊(duì)伍共同的事。“隊(duì)伍”中的知識(shí)、品德、修行、涵養(yǎng)等成員彼此相互協(xié)調(diào)配合，不僅能呈現(xiàn)出一個(gè)人的良好形象，而且還能折射這個(gè)人背后的教化者。一個(gè)人進(jìn)入公共場(chǎng)合后，她代表的是她的家人、她的學(xué)校；走向國(guó)際，他代表的是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家。

無(wú)論在什么場(chǎng)合，我們都應(yīng)注重修養(yǎng)，成就優(yōu)雅。這樣，形象的小船才不會(huì)說(shuō)翻就翻！

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責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（通用20篇）篇五

責(zé)任，是人前進(jìn)的動(dòng)力，擁有責(zé)任之心，便擁有了經(jīng)不可摧的信念與前進(jìn)的方向。

鎮(zhèn)守邊關(guān)的哨兵，正是因?yàn)樾闹写嬖谥?zé)任與信念，忍受著條件的艱苦與對(duì)家鄉(xiāng)的思念，手握鋼槍?zhuān)諒?fù)一日，忠誠(chéng)地守衛(wèi)著祖國(guó)的和平不受侵略，用自己的青春與汗水，換來(lái)萬(wàn)家和平新幸福的生活。手握鐘權(quán)的官員，正是因?yàn)樾闹写嬖谥?zé)任與信念，在金錢(qián)美色下不受腐蝕，在紙醉金迷離毫不動(dòng)搖，用人民賦予的權(quán)力，辦實(shí)事，辦好事，取之于明，用之于民。

地上有垃圾，在干凈整潔的廣場(chǎng)格外刺耳，這時(shí)，有一個(gè)人把它撿起，扔進(jìn)了垃圾箱里。因?yàn)椋麑?duì)社會(huì)有一顆責(zé)任之心。一位婦女在回家的路上，不慎滑倒，掉路旁邊的人工湖里，這時(shí)，有人沖上前去，跳路湖中，把她拉上岸，以最快的速度送她去了醫(yī)院，這，便是對(duì)他人的責(zé)任之心。每當(dāng)春節(jié)萬(wàn)家團(tuán)圓之時(shí)，交警放棄了與親人團(tuán)圓的機(jī)會(huì)，指揮交通，維護(hù)著交通的秩序，他們的犧牲，卻換來(lái)了無(wú)數(shù)的家庭平安順利地到達(dá)了他們的家鄉(xiāng)，與親人民熱熱鬧鬧地過(guò)了一個(gè)平安祥和的春節(jié)，這，便是對(duì)事業(yè)的責(zé)任之心。

宋末元初，蒙古帝國(guó)率數(shù)十萬(wàn)鐵騎橫掃中原，短短數(shù)年之間，國(guó)土淪陷，國(guó)家敗亡，當(dāng)所有人都為之絕望之時(shí)，一介書(shū)生文天祥，卻不甘大好河山被異族侵略，不甘中華民族淪為國(guó)奴，面對(duì)強(qiáng)大的近乎恐怖的敵人，他沒(méi)有絲毫的畏懼，變賣(mài)了減產(chǎn)，組織義軍，帶著振興中華的夢(mèng)想，向侵略者發(fā)出了反撲，讓橫掃歐亞的蒙古帝國(guó)聞風(fēng)喪膽，戰(zhàn)爭(zhēng)后期，一次次的失敗，一次次的敗退，但他，卻不肯放棄，直至兵敗被俘，耶不肯向侵略者低下他的頭顱，高官厚祿，也無(wú)法換來(lái)他說(shuō)出投降二字，最終慷慨就義。

正是因?yàn)樾闹袑?duì)國(guó)家的忠誠(chéng)與心中的責(zé)任，在國(guó)家敗亡，國(guó)土淪陷之下，他依然向侵略者作斗爭(zhēng)，勝利無(wú)望，哪怕是帶著這份責(zé)任進(jìn)路墳?zāi)梗膊豢戏艞壭闹械男拍钊倘柰瞪?/p>

擁有責(zé)任之心，才會(huì)擁有前進(jìn)的動(dòng)力與方向，正是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)像文天祥一樣，我們的民族，也會(huì)因?yàn)閾碛胸?zé)任之心的人，在他們的帶領(lǐng)下，我們的祖國(guó)正在走向繁榮，民族走向昌盛，我們的未來(lái)，在走向光明。

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（通用20篇）篇六

和葉不解的問(wèn)：“為什么？”快斗更無(wú)奈了，舉起胳膊：“我的胳膊！

”“怎么了？這當(dāng)然是你的胳膊，難不成還是我的胳膊？”“行行行，我不跟你鬧。我只問(wèn)你一件事，你必須老實(shí)回答我。”“你說(shuō)。”“你最喜歡的人是誰(shuí)？”“服……你問(wèn)這個(gè)干嗎？”和葉差點(diǎn)脫口而出。也難怪啦，腦子里全是他的身影嘛，條件反射很正常啦。“回答問(wèn)題！

”“好。我最喜歡的人是我的爸爸媽媽。可以了嗎？”哼，可惡的東西，我才不要告訴你我喜歡誰(shuí)。“不是問(wèn)這個(gè)，我是問(wèn)……”“好了我已經(jīng)回答你的第一個(gè)問(wèn)題了，如果你還希望我?guī)湍愦虬绲迷捑挖s緊stop！

”這時(shí)他們已經(jīng)來(lái)到了繁華的大街上，隨時(shí)準(zhǔn)備開(kāi)始履行今天到這里來(lái)的責(zé)任。一輛摩托車(chē)一直跟隨著和葉他們，有一個(gè)人注意到了，但是并非和葉……“快斗，你覺(jué)的這件怎么樣啊？”“不錯(cuò)……”“那這件呢？”“挺好……”“這件？”“還成……”“喂！

你看夠了沒(méi)有！

”和葉終于忍不住了。什么人嘛，我是在幫他挑衣服哎，從剛才一開(kāi)始就心不在焉，眼睛老網(wǎng)玻璃窗那兒瞅，好像一個(gè)在躲避追債者的人一樣。“喂，你不會(huì)沒(méi)帶錢(qián)吧。”和葉突然想到這個(gè)問(wèn)題。如果他要是真沒(méi)帶錢(qián)，那就得用自己的錢(qián)，要不這次就白來(lái)了。問(wèn)題是自己也沒(méi)帶錢(qián)啊！

“啊？哦，帶了……”那就好！

和葉想著，不禁又好奇，“快斗，你看什么呢？”和葉望窗外看去，難不成是青子姐來(lái)了？不會(huì)啊，不是說(shuō)明天嗎？而且她們學(xué)校離這里那么遠(yuǎn)，家離的也不近。要不就是看見(jiàn)別的漂亮女孩了？不會(huì)不會(huì)，據(jù)我所知快斗用情是很專(zhuān)一的。（加菲：我發(fā)現(xiàn)和葉的想象力一流的棒！）“什么？啊沒(méi)什么沒(méi)什么沒(méi)什么。”快斗連忙收回目光，沖和葉酷酷的一笑，“不過(guò)和葉大小姐啊……”“干什么？”和葉很慶幸他終于說(shuō)了句長(zhǎng)一點(diǎn)的話。“如果我沒(méi)記錯(cuò)，今天好像是你幫我挑衣服吧？既然這樣，那你就不用征求我意見(jiàn)了，看見(jiàn)哪件好的就上吧，我充分信任你！

”末了，還故意拍拍和葉肩膀，眼神又回到了原來(lái)的位置搜尋。但是剛才他看見(jiàn)的那個(gè)身影，消失了。和葉此時(shí)可是郁悶到家了，本來(lái)嘛，人家確實(shí)說(shuō)的是“幫我挑衣服”，自己答應(yīng)的好好的啊！

可是不知為什么，她今天的審美眼光全都是一水兒的暗色調(diào)，和他的心情一樣，連她的第六感也開(kāi)了小差。滿腦子只有一個(gè)帥帥的男生斜跨在摩托車(chē)上的身影，搞得和葉直頭疼。算了算了，挑件最貴得準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)了，反正不是我掏錢(qián)。（快斗：我這么信任你，怎么可以這么待我！）和葉這么想著，隨手一指：“就這件吧！

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（通用20篇）篇七

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（通用20篇）篇八

人生在世，無(wú)論貧富貴賤，每個(gè)人的身上都必須揣懷著一樣?xùn)|西，那就是——與生俱來(lái)，不可推卸的“責(zé)任”。

在這個(gè)社會(huì)中，每個(gè)人都在扮演著不同的角色，也承擔(dān)著不同的責(zé)任。作為學(xué)生，你的責(zé)任是努力學(xué)習(xí)；為人子女，你的責(zé)任是孝敬父母；身為教師，你的責(zé)任是培育學(xué)子……責(zé)任不是一成不變的，責(zé)任也不是負(fù)擔(dān)。有了責(zé)任，我們也便擁有了權(quán)利、平等、制約、滿足感……人生的道路上，我們一直與責(zé)任同行。

正是因?yàn)楸局t(yī)者該有的救治病患的責(zé)任心，在農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔之時(shí)，醫(yī)院才不計(jì)虧損為老王開(kāi)通“綠色通道”做手術(shù)并免去了醫(yī)藥費(fèi)，還老王一個(gè)健康的身體。

正是因?yàn)楸局煸撚械谋Ｐl(wèi)和平的責(zé)任心，被查出患有腦癌且做過(guò)三次手術(shù)的孫炎明，才始終保持著樂(lè)觀心態(tài)與病魔抗?fàn)帲?jiān)持戰(zhàn)斗在公安基層一線上。

也正是因?yàn)樾闹械纳婆c愛(ài)，和對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任心，張麗莉才會(huì)在客車(chē)失控地沖向?qū)W生們的那一瞬猛地一撲，救下了學(xué)生，而自己卻被輾于車(chē)下，造成高位截肢。事后，有人感動(dòng)，也有人惋惜，甚至有人問(wèn)她：“你雖然為人師表，但你只是負(fù)責(zé)為學(xué)生們教書(shū)授課，并沒(méi)有責(zé)任去承擔(dān)學(xué)生的生命啊！”對(duì)此，張麗莉只是微微一笑，說(shuō)：“雖然我沒(méi)有義務(wù)為孩子們擋車(chē)，但是保護(hù)好每一個(gè)學(xué)生是我于道德、人性的責(zé)任。當(dāng)時(shí)的情況很危急，不容我多想，為了保住學(xué)生的性命，我必須這樣做！這是我的責(zé)任，對(duì)，我的責(zé)任！”便是這樣心靈堅(jiān)韌而又富有責(zé)任心的女教師，用生命中的善與愛(ài)深深感染了每一個(gè)人。如一把不滅的火種，點(diǎn)燃了全世界。

朱明然曾說(shuō)過(guò)：“有一種力量是從你那顆跳動(dòng)的心中發(fā)出的，它會(huì)指引你去做你認(rèn)為重要的事，并且一定會(huì)竭盡全力，這就是責(zé)任心。”可知，責(zé)任何其簡(jiǎn)單，責(zé)任又何其復(fù)雜！責(zé)任，有時(shí)只需你的一句安慰，一次援助，有時(shí)又需要你從心而發(fā)，耗盡胸膛里的愛(ài)與勇氣，去完成你的責(zé)任。

責(zé)任，是動(dòng)力，是方向；責(zé)任，是導(dǎo)師，也是好友。就讓我們與責(zé)任一路同行，將自己化為光和熱，照亮自己，照亮別人，照亮全世界！

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（通用20篇）篇九

教育對(duì)一個(gè)人的擔(dān)當(dāng)意識(shí)具有導(dǎo)向作用，談到當(dāng)今中國(guó)教育，“應(yīng)試”當(dāng)之無(wú)愧成為中心主題。在“應(yīng)試”的指揮棒下，“應(yīng)試悲哀”屢見(jiàn)不鮮。作為一名在“應(yīng)試”環(huán)境中成長(zhǎng)的中學(xué)生的我親眼目睹了太多盲目沉溺于題海，疲于奔命的學(xué)子，也聽(tīng)聞了太多因缺乏責(zé)任，缺乏目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中迷失了自我，厭學(xué)，畏學(xué)者流入社會(huì)，最終走向犯罪道路的故事。一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生中也有不少處于身體或心理的“亞健康狀態(tài)”。中國(guó)學(xué)子常碌碌于各種考試間，卻忽略了考試之外我們應(yīng)具有的能力，該承擔(dān)的義務(wù)與責(zé)任。

家庭是孩子最重要的成長(zhǎng)環(huán)境之一，而如今“中國(guó)式”的家庭教育卻常常束縛孩子們的承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。一方面受到社會(huì)重學(xué)風(fēng)向影響，中國(guó)家長(zhǎng)們往往用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量孩子，而忽略了對(duì)孩子自立自強(qiáng)，承擔(dān)責(zé)任的要求。另一方面，中國(guó)孩子目前多數(shù)是獨(dú)生子女，許多孩子在家里，都是集全家人寵愛(ài)于一身的溫室花朵。這樣的家教觀和這種盲目溺愛(ài)，很大程度上造成了我們這一代人，嬌弱的性格，薄弱的責(zé)任意識(shí)。

回首往昔，我國(guó)古有屈原，范仲淹心懷祖國(guó)，憂國(guó)憂民，近有五四青年以國(guó)為家，與國(guó)同在，前亦有錢(qián)學(xué)森，鄧稼先為國(guó)富強(qiáng)盡忠盡力，他們中誰(shuí)不是以家國(guó)興旺為己事，擔(dān)起時(shí)代重任？我們?cè)惺⑹捞瞥鼉?yōu)越的科舉制度，先進(jìn)的教育思想所奠定的社會(huì)基礎(chǔ)，鑄就了一個(gè)令多少?lài)?guó)家嘆服的強(qiáng)國(guó)。如今，我們的教育理念，制度飽受社會(huì)爭(zhēng)議，相反，一些西方國(guó)家的教育方式卻得到了更多的贊許與認(rèn)可。西方教育勝于世界的關(guān)鍵，是他們對(duì)待教育思想理念的先進(jìn)他們重視全面發(fā)展，而不僅以成績(jī)?yōu)楹⒆佣ㄎ唬购⒆觽兊靡陨硇慕】党砷L(zhǎng)，在愛(ài)學(xué)，好學(xué)中學(xué)習(xí)，他們有先進(jìn)的思想觀念，有寬松，開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境，讓孩子們承擔(dān)更多，也收獲更多。相比中國(guó)教育，他們更大膽，更民主，更敢于把責(zé)任交給孩子承擔(dān)，敢于把世界交給孩子去開(kāi)創(chuàng)和建設(shè)。

“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。”作為中國(guó)少年，我們身負(fù)的是主宰祖國(guó)未來(lái)命運(yùn)的使命，作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，我們不僅應(yīng)該具有優(yōu)異的成績(jī)，也應(yīng)該具有全面發(fā)展的能力，和敢于承擔(dān)，勇于承擔(dān)國(guó)家大任的責(zé)任感。培養(yǎng)祖國(guó)新時(shí)代的創(chuàng)造者，我們應(yīng)當(dāng)推動(dòng)教育面向未來(lái)，面向世界的改革，而教育改革背后，是社會(huì)教育觀念的轉(zhuǎn)變。改變社會(huì)教育觀念，用教育將責(zé)任深植我們心中，將未來(lái)放手給我們?nèi)テ磩?chuàng)，是我們熱切渴望，也是中國(guó)社會(huì)的深切需要。

請(qǐng)把屬于我們的世界交付給我們，請(qǐng)相信我們有肩扛社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)！

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（通用20篇）篇十

進(jìn)入初中以來(lái)，我深深感受到了一種沉重的壓力，也許，那就是責(zé)任感了吧，對(duì)于自己負(fù)責(zé)的態(tài)度?!也許是因?yàn)閷?duì)手的改變，也許是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的緊張，也許因?yàn)榭荚囯y度的增加，我沉默，我驚訝，我憤慨，我無(wú)言。心里的責(zé)任感在告訴自己，你要努力，你要加油，不然怎么對(duì)得起含辛茹苦把你拉扯大的爸媽?一個(gè)不盡人意的成績(jī)，一次考試的失利，就意味著又一次內(nèi)心的煎熬。

不知為什么，上了初三，感覺(jué)比以前還要認(rèn)真，比以前還要努力，可，一切都是事與愿違，就如同上天在和我開(kāi)玩笑、往常在班上考前三名的我、、這次竟然考了第四名，這真是史無(wú)前例呀。真郁悶，真無(wú)奈。感覺(jué)自己一下子掉進(jìn)了深淵，無(wú)法自拔。好想再讓自己像以前那樣，哪個(gè)對(duì)成績(jī)充滿憧憬與想象的女孩，那個(gè)不達(dá)目的，不會(huì)退縮的人，可，我卻發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的心中多了一份膽怯，少了一份自信，面對(duì)成績(jī)，我好象少了好多興趣，我不再像以前那樣渴求，不知道我為什么會(huì)變成這樣，以前那張快樂(lè)的臉也漸漸散去了往日的光芒，真的不知道這是為什么，難道我真的墮落了，我總是認(rèn)為自己的自制力還可以，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，好想高估自己了，沒(méi)有想象中的堅(jiān)強(qiáng)，實(shí)我真么還很稚嫩，很渺小。為只要自己快樂(lè)，要自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧就好。現(xiàn)在我才知道，我有多自私，有多自傲，我有多無(wú)知，我有多幼稚，我有多么讓人可恨，我有太多的愚昧，有太多的幻想，在我身上有太多錯(cuò)。

我真的錯(cuò)了，不應(yīng)該去幻想了，不應(yīng)該做夢(mèng)了，應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，生活就是生活，我們只有努力，才能改變現(xiàn)實(shí)，才能面對(duì)生活，只有努力，我們才能成功，生活才會(huì)有陽(yáng)光。

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（通用20篇）篇十一

歲月的'風(fēng)鈴在耳邊回響，站在即將成人的路口靜靜地注視，低頭看看自己曾經(jīng)稚嫩的肩膀已經(jīng)足夠?qū)掗煟K于明白，青春已不再只是生命中最燦爛的樂(lè)章，青春更是一種責(zé)任。

對(duì)于我們，70年前的那次長(zhǎng)征或許已成為一個(gè)傳奇故事。然而隨著歲月流逝，它以越來(lái)越深刻的魅力，吸引著眾多的人到長(zhǎng)征路上去追尋，去思考。

到底是什么力量支撐著紅軍創(chuàng)造了這一驚心動(dòng)魄的奇跡？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，那就是“責(zé)任”。正是因?yàn)檫@份責(zé)任，22名紅軍突擊隊(duì)員義無(wú)反顧地冒著槍林彈雨在只剩下13根鐵索的瀘定橋上英勇奮戰(zhàn)；正是因?yàn)檫@份責(zé)任，老班長(zhǎng)寧愿自己吞下難以下咽的魚(yú)骨頭也要讓傷病員喝上熱騰騰的魚(yú)湯；正是因?yàn)檫@份責(zé)任，他們最終征服了二萬(wàn)五千里的艱難險(xiǎn)阻。

今天，我們雖然沒(méi)有了寒冷的雪山和泥濘的草地，沒(méi)有了國(guó)家和民族處于生死存亡的緊要關(guān)頭，但我們同樣面臨著歷史和時(shí)代的挑戰(zhàn)。我們的肩頭要擔(dān)起更重要的責(zé)任！

作為中學(xué)生，我們有刻苦學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的責(zé)任；作為青年，我們有傳承文化、探索創(chuàng)新的責(zé)任；作為頭中人，我們有努力拼搏、為校爭(zhēng)光的責(zé)任；作為祖國(guó)的希望，我們有建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任。責(zé)任源于我們的內(nèi)心，源于我們對(duì)家庭、集體、民族的情感，當(dāng)我們不斷地享有他人給我們帶來(lái)的便利的同時(shí)，我們還應(yīng)承擔(dān)起我們自己的責(zé)任。讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起吧！

撿起腳下的一片紙屑，愛(ài)護(hù)身邊的一草一木，時(shí)刻維護(hù)十九中的形象，這是對(duì)培養(yǎng)我們的母校的責(zé)任；勤儉節(jié)約，吃苦耐勞，健康成長(zhǎng)，孝順長(zhǎng)輩，做一些讓父母感動(dòng)的事情，是我們對(duì)生養(yǎng)我們的父母的責(zé)任；課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，和老師積極互動(dòng)，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，正確對(duì)待老師的諄諄教誨，這是我們對(duì)老師的責(zé)任；“知榮辱、明是非，”認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，這是我們對(duì)自己的責(zé)任；一個(gè)微笑，一份關(guān)心，一份理解，一次舉手之勞，這是我們對(duì)他人的責(zé)任。

對(duì)與我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，從現(xiàn)在起就充分認(rèn)識(shí)到責(zé)任之重大，以字至于從今天就盡起我們應(yīng)盡的責(zé)任，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以是當(dāng)務(wù)之急。讓我們接過(guò)那希望的火炬，讓我們傳承前輩們的精神，讓我們擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，讓我們放飛自己青春的夢(mèng)想，讓我們共同創(chuàng)造屬于自己的幸福。

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（通用20篇）篇十二

我不知道什么是責(zé)任，聽(tīng)過(guò)別人說(shuō)，總是陳舊，對(duì)一切負(fù)責(zé)。

明明知道這是已經(jīng)遲到了的一篇文章，因?yàn)榧仔蚳1n1的危機(jī)已經(jīng)解除。

負(fù)責(zé)是每個(gè)人都要做的，但是在感染了甲型hini的人就是更需要做到的。因?yàn)樗麄兊纳砩细腥玖瞬《荆⑶沂呛粑纻魅荆荒苋我獾慕佑|他人。

也許，在這里是對(duì)他們是不公平的，但是大部分人并沒(méi)有抱怨，而是自覺(jué)的做好了隔離工作。他們帶上了口罩，并且自動(dòng)的做好隔離工作，他們通知親友不要和和自己來(lái)往，很自己的自己在家隔離，并且定時(shí)去醫(yī)院檢查，或者住院隔離，從他們的這些行動(dòng)中，我們不難看到一種東西，叫做責(zé)任。

這種責(zé)任不僅僅是針對(duì)自己而言，更是對(duì)于別人而言的。

而這些自覺(jué)的人們就做到了，他們負(fù)了責(zé)任，不僅是對(duì)于別人，他們不僅僅保護(hù)了別人的生命健康，而且也保護(hù)了自己的生命健康。

相比一下，有些人，他們得了甲型hini流感之后，并沒(méi)有很負(fù)責(zé)任，他們怕死，他們和往常一樣的出去，把疾病帶給更多的人，他們不隔離自己，不帶口罩，什么防御工作都不做。他們不會(huì)負(fù)責(zé)任，當(dāng)自己染上疾病的時(shí)候，并不是想著怎么將自己與別人分開(kāi)，防止把自己的疾病傳染給別人，而是想盡量的多拖幾個(gè)人下水。

他們和那些人相比是多么的渺小，根本都沒(méi)有盡到責(zé)任的人，又怎么去信任?

其實(shí)，真正的責(zé)任是什么，誰(shuí)都說(shuō)不清楚，因?yàn)檫@是一種難以令人理解的東西。

有些人總是嘴上說(shuō)的好聽(tīng)，他們說(shuō)我會(huì)負(fù)責(zé)，但是實(shí)際上不會(huì)。其實(shí)，我可以毫不避忌的承認(rèn)，有時(shí)候我也是這種人。

其實(shí)，責(zé)任這個(gè)詞，一直是很復(fù)雜的，也許，每一項(xiàng)品德都是很復(fù)雜。因?yàn)樗麄兛偸钦f(shuō)道做不到。

責(zé)任，又是什么呢?本來(lái)以為就是對(duì)一切事情都是抱有著一種責(zé)任的態(tài)度，認(rèn)為一切事情說(shuō)道就要做到，但是甲型hini事件又讓我認(rèn)識(shí)到了一種不同的責(zé)任。這種責(zé)任不僅僅是答應(yīng)，而是一種自覺(jué)的保護(hù)。

本來(lái)以為每個(gè)人都是自私的，但是甲型hini總是讓人認(rèn)識(shí)到一種新的東西。在這里，雖然病例不是很多，但是卻體現(xiàn)出了一種真正的人性，真正的責(zé)任，他們的所走所為都顯示出了這一切。

責(zé)任總是這樣，總是行動(dòng)，因?yàn)橛憛捒陬^上的語(yǔ)言。他們總是這樣，落實(shí)于行動(dòng)，這種真實(shí)，太真實(shí)，沒(méi)有虛假。

而這就是責(zé)任嗎?什么又是責(zé)任呢，下面是我自己的理解：

責(zé)任，衡量其它的不是真正的承諾，而是應(yīng)下來(lái)而默默地自覺(jué)的付出。

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（通用20篇）篇十三

教師責(zé)任和修養(yǎng)是作為一名教育工作者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。作為一個(gè)教師，除了傳授知識(shí)，還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和道德修養(yǎng)的責(zé)任。在這個(gè)過(guò)程中，我體悟到了自己作為教師的責(zé)任和修養(yǎng)的重要性。以下是我對(duì)教師責(zé)任和修養(yǎng)的一些體會(huì)。

首先，教師的責(zé)任是教育學(xué)生。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，教師是一個(gè)重要的引路人。教師責(zé)任在于啟發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們探索未知的世界。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)灌輸式教育無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)思考和合作尋找答案。我相信，只有激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能真正培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

其次，教師應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展。作為教育工作者，我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要關(guān)心他們的品德、智慧和身體等方面的發(fā)展。我努力培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，引導(dǎo)他們積極向上地思考問(wèn)題。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷探索、嘗試和創(chuàng)新。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)和其他課外活動(dòng)，注重培養(yǎng)他們的身體健康。

第三，修養(yǎng)是教師的一個(gè)重要方面。作為一名教師，我深深體悟到修養(yǎng)對(duì)于教師的重要性。修養(yǎng)體現(xiàn)在教師的言行舉止中，我們應(yīng)該樹(shù)立良好的示范，以身作則。與學(xué)生相處時(shí)，我注重與他們平等和諧的關(guān)系，積極為他們提供幫助和指導(dǎo)。為了提高自己的修養(yǎng)，我通過(guò)閱讀書(shū)籍、參加培訓(xùn)和交流活動(dòng)來(lái)提升自己的教育水平。同時(shí)，我時(shí)刻注意自己的行為舉止，保持積極向上的心態(tài)。

第四，教師應(yīng)該不斷反思和改進(jìn)。教育工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，我們?cè)趯?shí)踐中會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。因此，教師要不斷反思自己的教育方法和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)策略。同時(shí)，教師還要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望。

最后，教師責(zé)任和修養(yǎng)的塑造需要時(shí)間和耐心。作為一名教師，我們需要有足夠的耐心和毅力去面對(duì)教育過(guò)程中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。教師的責(zé)任和修養(yǎng)是一個(gè)不斷完善和提升的過(guò)程，需要我們持之以恒地努力。同時(shí)，我們也在這個(gè)過(guò)程中收獲了更多的成長(zhǎng)和滿足感。

總之，教師責(zé)任和修養(yǎng)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教師責(zé)任和修養(yǎng)的重要性，并逐漸形成了屬于自己的教育理念和教學(xué)風(fēng)格。在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和實(shí)踐，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的一份力量。

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（通用20篇）篇十四

老師都沒(méi)有休息幾天，就急急忙忙辦理出院，拖著病來(lái)上課，這節(jié)課，出奇的安靜，大家全神貫注的聽(tīng)著老師的課，老師看著我們也感到了欣慰，于是，又抓緊了趕課速度。

“班長(zhǎng)，叫上幾個(gè)基礎(chǔ)差的同學(xué)來(lái)我家。”老師在大家的目光中，緩緩的說(shuō)出了一句話。“好的，老師！”班長(zhǎng)回答道。“下課！”老師鄭重有力的說(shuō)道。“老師再見(jiàn)！”同學(xué)們齊聲說(shuō)道。

被班長(zhǎng)叫去的同學(xué)，都沒(méi)有吃飯，一齊去到老師家中，老師還沒(méi)有吃飯，自然而然的，老師的女兒也沒(méi)有吃飯。“媽媽?zhuān)茵I了……”“女兒，乖…待會(huì)給你做飯。”老師先簡(jiǎn)單的布置了一下要記和要背的，接著就去做飯了，“你們吃飯了嗎？”“沒(méi)有，老師。”聲音有些小聲，同學(xué)們有點(diǎn)底氣不足的。“那你們跟我們一起吃吧！”“老師，不用了，我們回去再吃！”同學(xué)急急忙忙應(yīng)道。“人是鐵，飯是鋼，回去時(shí)，都餓扁了！也就是添幾雙筷子的事，不要緊的。”老師笑呵呵的說(shuō)。四菜一湯，簡(jiǎn)單了事，還算豐富。“吃吧”老師柔聲說(shuō)道。接著，幾雙筷子出動(dòng)了，吃完后，老師接著給同學(xué)補(bǔ)習(xí)，一直到九點(diǎn)，老師怕同學(xué)回去危險(xiǎn)，便驅(qū)車(chē)駕駛搭同學(xué)回去。以至于，老師十點(diǎn)才回到家，老師的女兒都上床睡覺(jué)了老師也溫暖的擁著她的女兒睡覺(jué)了。

老師，您是一位善良盡職盡責(zé)的好老師，我愛(ài)您！

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（通用20篇）篇十五

我看見(jiàn)蓮姬笑得那么開(kāi)心，心里很難過(guò)。

我和蓮姬都是種子，石頭縫里的種子，沉睡著寂寞了千年萬(wàn)年，直到一縷陽(yáng)光以輕柔的手喚醒了我們。

蓮姬先于我醒來(lái)，她立即開(kāi)始喋喋不休地感嘆陽(yáng)光是多么明媚，堵在我們上方不知多久剛剛離開(kāi)的巖屑是多么知趣……沒(méi)完沒(méi)了的，很煩！

所以我不得不打斷她的長(zhǎng)篇大論：“對(duì)不起，我還要睡覺(jué)。”

她一臉詫異：“可是，我們不是好不容易才醒的嗎？你不想開(kāi)花嗎？”

我冷笑，雖然我一直沉睡，但對(duì)外面的世界還是有感知的。花開(kāi)不過(guò)是一時(shí)浮華，轉(zhuǎn)瞬即逝，不如做一枚靜靜的種子，安逸地活著，我才不會(huì)去追逐什么美麗的榮耀呢！

但我的同伴似乎死愛(ài)面子不愛(ài)命，她一股腦兒地使勁長(zhǎng)著長(zhǎng)著。起初成了一個(gè)胖子，很快生了根，發(fā)了芽，不過(guò)，想從石縫里長(zhǎng)出去，好像挺難的呵。

蓮姬執(zhí)著地生長(zhǎng)著，她嬌嫩的葉頂著頑石，碧綠的血液緩緩流出。我說(shuō)：“明白自己是多么愚蠢了吧。”蓮姬還在一個(gè)勁兒努力，她草草回應(yīng)：“我早知道會(huì)這樣，不過(guò)……”我大笑：“那你為什么要這樣子呢？”蓮姬微笑著反問(wèn)：“你為什么甘于寂寞呢？”

“陽(yáng)光贈(zèng)我們溫暖，露水給我們甘甜，大地賜我們生命。大江東去，日月輪回，日日夜夜不曾停息。我們憑什么安安樂(lè)樂(lè)享有生命呢？我們憑什么心安理得接受饋贈(zèng)呢？”蓮姬在問(wèn)，又像在質(zhì)疑。

“答案就是：來(lái)到這個(gè)世界上，享有一切美好，也必須付出代價(jià)。這代價(jià)，是使命，是意義，是責(zé)任！是我活下去，努力活下去的理由，我們的責(zé)任就是――”

她笑得開(kāi)心，似乎好不容易找到了可以為之負(fù)責(zé)的事：“――開(kāi)花。”

我喃喃地說(shuō)：“這樣固然精彩，但一切都有時(shí)限。你必定在我面前老掉，死去，枯萎，然后腐敗，化著塵埃。世上千千萬(wàn)萬(wàn)的花兒，誰(shuí)會(huì)記得，誰(shuí)又會(huì)在乎呢？”

她說(shuō)：“我會(huì)在乎。”

我不吱聲了。

終于有一天，蓮姬開(kāi)了第一朵花。一朵粉色的芍藥，朱唇初啟，潔齒輕咬，薄薄的花瓣層層舒展，在春暉里，無(wú)限的輝煌燦爛。我對(duì)她的激情視而不見(jiàn)，對(duì)滿山遍野的贊嘆充耳不聞，只是輕輕地說(shuō)：“再過(guò)二十天，你就不存在了。”

她修正：“是十天。”

十天后的清晨，我抬頭望見(jiàn)二十余朵芍藥正在春光中怒放。蓮姬示意我觀望她所預(yù)言的死亡：一陣微風(fēng)吹過(guò)，嬌艷鮮嫩的盛期芍藥忽然整朵整朵地墜落，毫不猶豫，毅然決然。花瓣似流星劃出美麗的弧線，然后靜靜地安恬地躺在地上。多余的時(shí)日，她并不需要擁有，生命的全部只是為了十日花開(kāi)！蓮姬不想有花謝花敗之時(shí)，要么笑立枝頭，要么歸于泥土，她努力跨越萎頓和衰老。

告別，留給我最后一次驚心動(dòng)魄的體驗(yàn)。

她說(shuō)：“這是我最后的舞曲，我盡責(zé)了，你呢？”

“再過(guò)兩天，你必能看到我生根、萌芽；因?yàn)槲乙_(kāi)花，開(kāi)花是我生命的責(zé)任！”

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（通用20篇）篇十六

作為一名教師，我深知自己肩負(fù)著重要的責(zé)任，這份責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為有道德、有文化、有健康的人。在這個(gè)過(guò)程中，我也不斷地反思和總結(jié)，不斷提高自己的修養(yǎng)和能力。下面，我將結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)教師責(zé)任和修養(yǎng)的理解和體會(huì)。

首先，教師責(zé)任是一種使命感和擔(dān)當(dāng)。教師是知識(shí)的傳播者和引路人，在教學(xué)過(guò)程中要從學(xué)生的角度思考，努力將知識(shí)變成學(xué)生感興趣和樂(lè)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這需要教師不斷探求和學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。此外，教師還要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，關(guān)心他們的困惑和問(wèn)題，及時(shí)解答并給予指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步和成績(jī)時(shí)，作為教師，我感受到的不僅僅是滿足，更是責(zé)任的體現(xiàn)。

其次，教師責(zé)任還包括塑造學(xué)生的品德和價(jià)值觀。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。作為學(xué)生的引導(dǎo)者，我深知自己的言行舉止對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)。因此，我注重自身的修養(yǎng)和示范，努力以身作則，塑造學(xué)生正確的道德觀念和價(jià)值觀。此外，我也注重引導(dǎo)學(xué)生思考和獨(dú)立思想，培養(yǎng)他們的判斷力和分析能力，使他們具備正確的道德判斷和價(jià)值取向。

第三，教師責(zé)任還在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力越來(lái)越受到重視，并成為學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要競(jìng)爭(zhēng)力。作為教師，我要以實(shí)際行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐熱情，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。在教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、社區(qū)實(shí)踐等，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的需要和發(fā)展。

第四，教師責(zé)任還在于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們常常會(huì)面臨選擇和困惑。作為教師，我要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的能力和努力，并幫助他們樹(shù)立積極向上的人生觀和價(jià)值觀。我會(huì)告訴他們，人生的價(jià)值不僅僅是由成績(jī)和職位決定的，更重要的是追求內(nèi)心的滿足和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。通過(guò)與學(xué)生的交流和引導(dǎo)，我希望能幫助他們對(duì)未來(lái)有清晰的規(guī)劃和目標(biāo)，并為此努力奮斗。

最后，在教師責(zé)任的履行中，我也深刻感受到了自身的修養(yǎng)和成長(zhǎng)。教育是一個(gè)雙向的過(guò)程，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，我也在不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有具備良好的心態(tài)和情緒管理能力，才能更好地與學(xué)生相處和引導(dǎo)他們。因此，我不斷反思自己的行為和言行，學(xué)習(xí)控制情緒和壓力，提高自己的情商和溝通能力。我相信，只有不斷修養(yǎng)和提升自己，才能更好地完成教育使命，為學(xué)生成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)起來(lái)，教師責(zé)任和修養(yǎng)是教師職業(yè)的重要內(nèi)涵，也是教育事業(yè)健康發(fā)展的重要保障。我將以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高尚的情操履行我的教師責(zé)任，為培養(yǎng)更多有理想、有道德、有文化、有健康的人而努力。同時(shí)，我也將不斷提高自身的修養(yǎng)和能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的引導(dǎo)和幫助。正是在這個(gè)過(guò)程中，我將成為一個(gè)更好的教師，也將享受到教育事業(yè)帶來(lái)的成就和快樂(lè)。

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（通用20篇）篇十七

感恩是一種善行，我們要感恩一切善待自己的人，感恩世間萬(wàn)物，并且要知恩圖報(bào)，感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，更是一種大智慧，一個(gè)人只有心懷感恩，才會(huì)懂得珍惜，懂得尊重，懂得付出，才會(huì)感受到人生的美好，常懷感恩之情，必得善念之恩澤，心境自然安寧。寬恕別人，就是善待自己，是一種福分。

善待他人就是善待自己，要想得到別人的愛(ài)，首先要學(xué)會(huì)愛(ài)別人，一個(gè)善良的人一定是溫暖的人，樂(lè)于助人的人，懂得珍惜和感恩的人，不會(huì)因?yàn)橐驗(yàn)樾∈露锝镉?jì)較，也不會(huì)因?yàn)榈檬Ф^(guò)喜過(guò)悲，做事肯為他人考慮，小到幫助一個(gè)人，大到心里裝著蕓蕓眾生，每一次伸出雙手都帶著暖意，每一次回眸都留下淺淺的笑靨。善良是人生舞臺(tái)最動(dòng)人的旋律，如湛藍(lán)的天空，干凈通透，如開(kāi)在紅塵歲月中的蘭，散發(fā)著寧?kù)o與淡泊，詮釋著生命的云淡風(fēng)輕。

做一個(gè)善良的人，善良是心湖綻放柔媚的花朵，它如雪花一樣晶瑩純潔，是人生的底色;它如太陽(yáng)一般溫暖明媚，是愛(ài)與愛(ài)傳遞的`橋梁;它如山間泉水一樣清徹透明，蕩滌生命的塵埃;它如琴音一樣撥動(dòng)心弦，在心湖上奏出最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，善良是一盞心燈，照亮人們前行的腳步，裝點(diǎn)生命的詩(shī)行，善良是人生最美的風(fēng)景。

種善因，得善果，種下善良，收獲感動(dòng)，種下美好，收獲幸福，善良的心可以把歲月裝點(diǎn)成詩(shī)，將生命裝點(diǎn)成畫(huà)，生活中有了善良，就像生命中溢滿了陽(yáng)光，定會(huì)百花爭(zhēng)艷，綠樹(shù)成蔭，蝶飛花舞，芳香四溢，你給我一個(gè)擁抱，我還你一個(gè)笑臉，你給我一滴水，我傾其一片海洋，播種善良，傳遞溫暖，讓心中有愛(ài)讓生命無(wú)悔。

這世界上有那個(gè)女孩不愛(ài)美呢?可討厭的青春痘卻突然降臨到我臉上，好慘哪!瞧，我的臉上、鼻子上，無(wú)一幸免地成為了青春痘的根據(jù)地。

早上，我站在鏡子前梳頭，臉上水靈靈的青春痘仿佛故意氣我，它變得又紅又大，布滿了我這張張臉，鏡子里的我變成了丑陋的“老太婆”。那些青春痘老實(shí)待著也就罷了，可它們又偏偏撩撥我，有幾個(gè)還調(diào)皮的把一大半身子伸出來(lái)，我真想把它們連根撓掉，撓下去就沒(méi)有了。可我又想起媽媽對(duì)我千叮萬(wàn)囑過(guò)：“千萬(wàn)不能撓，撓破了會(huì)留下疤痕，丑得很啊。”唉!為了以后的漂亮還是忍忍吧。

“別老想著它，想點(diǎn)別的吧。”我安慰自己，坐在凳子上玩編繩，可我還是忘不掉，煩人的小痘痘弄得人心煩意亂，我實(shí)在受不了了。“哼，撓，愿留疤就留，反正現(xiàn)在祛疤的化妝品多的是。”剛要下狠手，媽媽的話又在耳旁響起：小不忍則亂大謀，忍不住就得留疤。為了將來(lái)的美麗，再忍忍吧!

就這樣，我的手一次次舉起來(lái)，又一次次放下。第二天早晨，當(dāng)新一天的第一縷陽(yáng)光照進(jìn)我的房間時(shí)，我臉上的青春痘不再又紅又大了，它自己開(kāi)始結(jié)疤了，有些地方還掉了，這就是要好的跡象。

其實(shí)，生活中有很多時(shí)候，都需要忍一忍。比如老師、父母誤解了你;同學(xué)、朋友冤枉了你，忍一忍這些誤解，真相就會(huì)慢慢澄清。如果我們圖一時(shí)之快，沖動(dòng)行事，就會(huì)像這青春痘一樣，留下深深的傷痕。忍，是一種高貴的修養(yǎng)。

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（通用20篇）篇十八

在當(dāng)今社會(huì)，教師是社會(huì)發(fā)展的重要力量，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)人才的責(zé)任。作為一名教師，不僅需要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育技能，還需要具備良好的師德修養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)。本文將從教師的責(zé)任意識(shí)、專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)、言行舉止、職業(yè)素養(yǎng)以及師德修養(yǎng)等方面談?wù)勎覍?duì)教師責(zé)任和修養(yǎng)的體會(huì)，以期展現(xiàn)一名優(yōu)秀教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。

首先，教師的責(zé)任意識(shí)是教育工作的核心。教師責(zé)任意識(shí)是教師能否肩負(fù)起育人重任的基石。作為一名教師，我們要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，更要關(guān)注學(xué)生的品德、健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀，同時(shí)還要耐心、細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活中的困難。只有真正把教育工作當(dāng)成一種責(zé)任和使命，才能更好地完成育人工作。

第二，教師的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)是教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。作為一名教師，必須具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)方法的掌握。我們要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟學(xué)科最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)，我們還要具備良好的教育心理學(xué)知識(shí)，了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因材施教，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。通過(guò)不斷提升專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，我們能更好地教育學(xué)生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

第三，教師的言行舉止直接影響著學(xué)生的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念。在日常教育教學(xué)中，我們要樹(shù)立良好的師范形象。言行舉止應(yīng)符合師德師風(fēng)的要求，遵守社會(huì)公德，樹(shù)立良好的榜樣。要在學(xué)生面前講文明、講禮貌，嚴(yán)肅認(rèn)真，與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系。同時(shí)，我們要有親和力，關(guān)心學(xué)生，理解他們的困難和需求，贏得學(xué)生的尊敬和親睞。只有盡自己最大的努力去做好，做到周到，做到細(xì)致，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

第四，教師的職業(yè)素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。作為一名教師，我們要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，做到教書(shū)育人、學(xué)以致用。我們要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高表達(dá)能力和溝通交流能力。同時(shí)，我們要注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神和實(shí)踐能力。通過(guò)不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，我們能更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

最后，教師的師德修養(yǎng)是一名教師必備的基本素養(yǎng)。師德修養(yǎng)是教師的靈魂和底氣。作為一名教師，我們要銘記教育莊嚴(yán)使命，恪守師德道德，敬業(yè)愛(ài)生。我們要遵守教育的倫理道德規(guī)范，維護(hù)教育事業(yè)的純潔性和尊嚴(yán)性。要誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，不說(shuō)謊、不作弊、不從偏，樹(shù)立正直的師德榜樣。要尊重學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從不遲到曠課，盡職盡責(zé)地履行好自己的教育職責(zé)。只有以高尚的品德和良好的師德修養(yǎng)來(lái)進(jìn)行教育工作，我們才能真正成為一位優(yōu)秀的教師。

總之，教師責(zé)任和修養(yǎng)是教育事業(yè)中至關(guān)重要的方面。作為一名教師，我們要保持并不斷提升責(zé)任意識(shí)、專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)、言行舉止、職業(yè)素養(yǎng)以及師德修養(yǎng)，始終將培養(yǎng)學(xué)生成才作為自己的責(zé)任和使命，做到盡心盡責(zé)，做到教書(shū)育人、身心健康。只有通過(guò)自身的努力和不斷的反思總結(jié)，我們才能更好地成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師，為社會(huì)培養(yǎng)更多的有用之才作出貢獻(xiàn)。

責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（通用20篇）篇十九

我生活在沙漠中，陽(yáng)光對(duì)于我來(lái)說(shuō)實(shí)在是充足，可是面對(duì)著這個(gè)荒無(wú)人煙的大沙漠，我很少笑，我總認(rèn)為這世界上已經(jīng)沒(méi)有再讓我笑的東西了，可是，直到有一天，我第一次笑得這么開(kāi)心。

白天我忍受著太陽(yáng)無(wú)情的炙烤，夜晚我蜷縮著迎接刺骨寒風(fēng)，可我從不哭，我更不會(huì)笑。在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，我忍受著雨水吹打在身上的痛，這已經(jīng)不算什么。

當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我的身邊多了一株綠色的怪東西，“哈，你是誰(shuí)?”我又興奮的說(shuō)。“我是一株小草。”那個(gè)家伙喃喃的說(shuō)。我還是保持我的孤獨(dú)，從不與他說(shuō)話。可他卻主動(dòng)與我說(shuō)話，與我玩，他并不在意我的處處為難他。慢慢的，我原本封閉的心，那顆充滿黑暗的心，突然進(jìn)了陽(yáng)光，是那般的溫暖，我迷惑著。

對(duì)了，是他的笑聲，那笑聲讓我重見(jiàn)了陽(yáng)光，讓我開(kāi)始高興的笑，讓我。我從未這樣開(kāi)心過(guò)，而他卻越來(lái)越愛(ài)逗我開(kāi)心，看見(jiàn)我的笑，他很興奮。可我卻有不祥的預(yù)感。

我每天都笑，每天都笑對(duì)生活。有一天，他突然對(duì)我說(shuō)“你是一株沙漠玫瑰，上帝不忍看你悲傷，就讓我來(lái)陪你，讓你開(kāi)心，看來(lái)我的任務(wù)了，我也要走了，記住，不論什么時(shí)候，你都要笑著去面對(duì)生活。”他不見(jiàn)了，我痛哭起來(lái)。

我答應(yīng)了他就一定要做到。我擦干了眼淚，對(duì)于生活的每一天，我總是笑對(duì)生活;對(duì)于困難的每一個(gè)挑戰(zhàn)，我總是笑對(duì)與他;對(duì)于暴風(fēng)雨，我總是仰頭抬胸的迎接他。

讓我們笑對(duì)生活吧。

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責(zé)任與修養(yǎng)責(zé)任高中（通用20篇）篇二十

責(zé)任與修養(yǎng)是息息相關(guān)的，有責(zé)任感的人，對(duì)于修養(yǎng)的理解也會(huì)更深。

今天的語(yǔ)文課上，正當(dāng)我們?cè)谧鲩喿x卷時(shí)，有些同學(xué)卻在“東張西望”。對(duì)此，老師特意在課堂上講了如何做個(gè)有責(zé)任心的人，以及怎樣加強(qiáng)道德修養(yǎng)方面的道理，我聽(tīng)了后很受教育。

我知道一個(gè)人出生后，各種責(zé)任就伴隨而來(lái)。在家中，要對(duì)這個(gè)家負(fù)責(zé);在學(xué)校，要對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé);在社會(huì)，要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。一個(gè)人要是沒(méi)有責(zé)任心，就會(huì)對(duì)自己所做的一切都不考慮后果，就會(huì)過(guò)分的放松自己。不承擔(dān)責(zé)任，也就不會(huì)有權(quán)利，今后在社會(huì)上也難以立足。所以，我覺(jué)得一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的人，是可恥的。

一個(gè)人說(shuō)話也要有修養(yǎng)。修養(yǎng)是一個(gè)人品德素質(zhì)的反映，它體現(xiàn)在人們的言行舉止中。可我們班的有些同學(xué)，總喜歡做一些令人討厭的事。比如，在下課時(shí)沒(méi)人理睬他，他就大聲嚷嚷，想通過(guò)這種辦法來(lái)讓別人關(guān)注他，其實(shí)，這是一種沒(méi)有修養(yǎng)的表現(xiàn)。這樣只會(huì)貶低自己在別人心目中的地位。一個(gè)有修養(yǎng)的人，在日常生活中是低調(diào)的，有品位的，談吐是健康的，他們沒(méi)有華眾取寵，有的只是友好和風(fēng)趣。一個(gè)有修養(yǎng)的人，總能得到別人的尊重。

所以，我們要知道自己的責(zé)任，加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)。“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”我們是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，還要有良好的品德修養(yǎng)，只有德才兼?zhèn)洌拍軐?duì)社會(huì)做出較大的貢獻(xiàn)。

人生，不僅僅是簡(jiǎn)單地活著，更是一種責(zé)任。

——題記。

責(zé)任，它本就是每個(gè)人應(yīng)該做的。有了責(zé)任，人生才有意義;有了責(zé)任，才會(huì)對(duì)國(guó)家、社會(huì)，做出貢獻(xiàn)。

責(zé)任讓人偉大。

毛澤東從青年時(shí)代，他看到中國(guó)黑沉沉的天地，他看到受欺凌的中國(guó)人民，他發(fā)出了“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的吶喊，責(zé)任讓他帶領(lǐng)紅軍行萬(wàn)里，責(zé)任讓他帶領(lǐng)中國(guó)人們抗戰(zhàn)到底，責(zé)任又讓他從此站起來(lái)了。毛澤東是偉大的!

責(zé)任是人生的一盞燈，在漫長(zhǎng)的人生，誰(shuí)都會(huì)遇到困難，但燃起責(zé)任明燈的人，他總會(huì)堅(jiān)定地生活和拼搏。

一位公交車(chē)司機(jī)在工作途中，心臟病突發(fā)，在他生命的最后一分鐘里他做了三件事：把車(chē)緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉動(dòng)了手動(dòng)剎車(chē)閘;把車(chē)門(mén)打開(kāi)，讓乘客安全下車(chē);再將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅，確保車(chē)、乘客和路人的安全。做完這三件事請(qǐng)，他安詳?shù)兀鎺⑿Φ嘏吭诜较虮P(pán)上停止了呼吸，享年四十五歲。生命不息，盡責(zé)不止。這位司機(jī)叫黃志全。

責(zé)任讓人有勇氣。

1942年5月5日，時(shí)任菲律賓美軍總司令的喬納森·溫萊特中將親手舉白旗，走出戰(zhàn)壕，率領(lǐng)12000名美軍士兵向日軍投降。

如果喬納森·溫萊特不在關(guān)鍵時(shí)刻投降，不顧忌美軍士兵的安危，那么著12000名士兵將埋葬于腳下。

責(zé)任有大有小，有高有低，有崇高又平凡，有偉大有一般，但是無(wú)論是怎樣的責(zé)任，只要扛在肩上，就有意義有價(jià)值，有良知。

修養(yǎng)是一個(gè)人品德素質(zhì)的反映，它往往體現(xiàn)在人們的言行舉止中。

一個(gè)有修養(yǎng)的人，在日常生活中的談吐是健康、干凈的，他們的言詞中找不到歧視和憎恨，有的只是友好和風(fēng)趣。

修養(yǎng)好的人不會(huì)刻意去裝扮自己，正像唐代大詩(shī)人李白所說(shuō)“清水出芙蓉，天然去雕飾”。相反，一個(gè)沒(méi)有修養(yǎng)的人則會(huì)盲目追求，用濃妝艷抹、奇裝怪服來(lái)掩蓋他內(nèi)心的空虛。修養(yǎng)就是要修身性養(yǎng)。

說(shuō)話也要有修養(yǎng)。我認(rèn)為說(shuō)話有修養(yǎng)是指說(shuō)話時(shí)有內(nèi)容、有見(jiàn)解、有藝術(shù)、有條理、用語(yǔ)文明等方面。作文吧http:///談到這里，我想到本班最近的一些壞風(fēng)氣。

首先是叫花名。這花名多半是一些針對(duì)同學(xué)生理缺陷和穩(wěn)私的難聽(tīng)詞，只要一叫出，你總能聽(tīng)到幾聲怪笑，隨后往往是一陣辱罵和追打。這種行為不管是不是出于玩笑，它確是一種沒(méi)有修養(yǎng)的表現(xiàn)。

還有，就是說(shuō)話粗俗，用語(yǔ)骯臟，這不僅有損自身形象，而且會(huì)傷害別人，有時(shí)還會(huì)招來(lái)是非。所以，我奉勸大家說(shuō)話時(shí)還是要有修養(yǎng)的好。

一個(gè)有修養(yǎng)的人，總能得到別人的尊重。

怎樣才能做到有修養(yǎng)呢?其實(shí)，日常生活中的一言一行，甚至一個(gè)小小的細(xì)節(jié)都能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。

比如，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的關(guān)門(mén)動(dòng)作，有修養(yǎng)的人只是輕輕推上;而沒(méi)有修養(yǎng)的人可能會(huì)一腳把門(mén)踢上，隨之傳來(lái)的是叫你膽顫心驚的巨響，而且還會(huì)留下他那“漂亮”的足跡。

再比如，雙休日在公園里，一種人好像孫悟空大鬧天宮，不光大聲喧嘩，而且鬧得到處烏煙癢氣;另一種人不僅談話小聲，就是那壓抑很久的笑聲也是音量適度，悅耳動(dòng)聽(tīng)。

同學(xué)們，修養(yǎng)它不是你的高談闊論，而是你的一言一行，一舉一動(dòng)。做一個(gè)有修養(yǎng)的人，做一個(gè)有修養(yǎng)的園湖人吧，它會(huì)給你帶來(lái)尊嚴(yán)，給你帶來(lái)尊重，給你帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)!