優秀作文需要有獨特的創意和深度的思考，以吸引讀者的注意力。以下是一些優秀作文的片段摘抄，希望能夠給大家帶來一些啟示和思考。

高中生命誠可貴（優質22篇）篇一

高中生命誠可貴（優質22篇）篇二

高中生命誠可貴（優質22篇）篇三

我驚訝，更為之感動：它的美麗和芳香不正是來源于頑強的生命力嗎？那潔白的花兒，你是在宣告在被遺忘的角落默默的堅守和信念同樣會迎來盎然的季節？面對著它，我的思緒飄出很遠很遠。

閑暇時欣賞《動物世界》，不禁為狼的靈性而深深地震撼，為先前的偏見而慚愧！

狼的現實生活中的狡猾，狡詐的代名詞。什么“狼子野心”，“狼狽為奸”，“狼心狗肺”等與壞有關的幾乎都是“狼”。“狼吃小羊”的故事更是婦孺皆知，讓善良的人門平添一把感動的淚。再加上“狼外婆”的傳說，“小紅帽”的童話故事，給兒童門幼小的心靈更是籠上了一層“兇狼奸詐”的陰影。

這就是生活，當你用頑強和奮斗艱難地生存在人間的夾縫中時，你得到的可能是別人的誤解甚至嘲笑！在多層的社會中，需要自己用心去聽，有時，換個角度看待生活，你將獲得“柳暗花明又一村”的欣喜！

讓我們每天站在欣賞的基石上，漫觀日月星辰，花鳥蟲魚，世間萬象，你會會心贊嘆：世界是如此恢弘美麗的生活畫卷！

高中生命誠可貴（優質22篇）篇四

世間萬物都有生命，包括一棵樹，一朵花，一株草；包括一只鳥，一頭豬，一條魚，都是同我們一同生活在地球上的生物，我們應當去尊敬它們，就像尊敬我們自己一樣。

難道你希望上一秒還在同你玩耍的小狗，下一秒就變成人類餐桌上的美味佳肴嗎？難道你希望你正在露營的森林，瞬間變成沙漠嗎？難道你希望清澈湛藍的、無邊無際的大海，下一秒就飄浮著令人作嘔的各種魚類的尸體嗎？我想，你不會希望以上事情發生。

讓我們呼吁全人類，保護環境就是保護我們的生活；保護動物就是保護我們的家人；保護植物就是保護我們的心靈 讓我們一起行動起來，敬畏植物，敬畏動物，敬畏生命！

高中生命誠可貴（優質22篇）篇五

有一句名言是這樣說的：“生命猶如一朵花，只能綻放一次，只能享受一個季節的熱烈和溫柔。”的確，生命對于我們每個人只有一次，而安全則是我們生命的底線，悲歡離合往往就在那么一瞬間。我們要珍愛生命，與安全為伴。

“安全”在唇齒的開合之間，生活中說到它司空見慣。父母從我們呱呱墜地的那一天起到現在，不知重復了多少遍。“路上車輛多，騎車上學要小心啊！”這是母親在我們每天上學時的叮嚀。“不要在校園里相互追逐打鬧。”這是老師在我們剛進校園時的“命令”。“晚上放學早點回家，冬天天黑的早，不安全。”這是父親在樓下忐忑不安地等到我們時的“告誡”……而有些同學滿不在乎，聽不進勸告，殊不知：你不注意安全，危險就會找你；綠燈可以再等，而生命不能重來；安全無意識，則隱患埋身邊。

曾幾何時，校園內外，我們周圍，都發生過許多危害同學身體健康甚至危及生命安全的事例：有些同學課后在狹窄的樓梯旁追逐打鬧，失手將同學推倒，導致其骨折，錯位，輕則影響學習，重則殘疾造成終身遺憾；某中學組織學生在校外的公路上晨練，被飛來的大貨車撞倒，致數十人傷亡；一些同學無視交通規則，隨意在道路上瀟灑“飆車”，釀成觸目驚心的慘痛后果……嬌艷的花朵在瞬間凋零，留下的只有血的教訓以及親人的悲痛欲絕和朋友的扼腕長嘆。

一樁樁，一件件血腥的報道，令人心驚膽寒；一幕幕慘劇，令人目不忍睹。就是這些事件，使那一張張曾經歡笑的臉，消失不見；使那曾經充滿活力的身影，成了冰冷的軀殼；使那曾經怦怦跳動的心，不再跳動。

在我們身邊，有多少張牙舞爪的“殺手”它們隨時威脅著我們的安全。為了不讓悲劇重演，我們要做到警鐘常鳴，防范于未然，時刻保持警惕的頭腦，牢記“安全”二字，繃緊安全之弦，遵守交通規則，校規校紀，自我約束，才能避免這些不該發生的事件上演。

讓我們珍愛生命，沐浴陽光下的一方平安，讓生命的清泉永流不息的，讓安全的春雨滋潤你我，讓生命之樹四季常青，讓安全永遠伴隨著我們健康成長！

高中生命誠可貴（優質22篇）篇六

天父耶穌曾說過：“除非你們改變，像小孩子一樣，否則你們絕不可能成為天國的子民！”

的確，當越來越多的人汲汲于名利；當浮華開始侵入我們的生活；當欺騙、虛偽之風愈亂愈烈……我們不得不接受這樣的詰問：“如何才能在世俗中找回自我，又如何才能找回生命的本真？”

尋回生命的本真，首先需要我們內心的寧靜與樸素。子曰：“飯疏食飲水、曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”孔子的生活樸素卻愉悅，艱苦卻令人神往。的確，我們的快樂來源于心靈而非物質。不禁想到了榮獲諾獎的莫言先生，他的創作生涯歷經數十年，也許外界的喧囂曾使他動搖；也許寫作的艱苦曾使他彷徨，但他選擇了堅守，堅守自己靈魂的樸素與寧靜，用對生活的觀察與對人性的思考充實著自己的內心世界，最終以中國諾獎第一人的身份笑傲文壇。顯然，要想尋回生命的本真就必須先擁有一顆寧靜的心，在內心的愉悅中生活。

尋回生命的本真，亦需要我們擁有淡泊名利的胸懷。站在歷史的海岸，領略古今名人的胸襟，我們看到李太白高聲吟唱：“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬篙人。”他爽朗的笑聲中，我們聽到的是對“名利”二字的鄙夷，是對權貴的嘲弄。居里夫人得獎之后將獎章送給孩子當玩具，她如是解釋：“榮譽名利這類東西最終只能像玩具一樣，萬萬不可看得太重。”淡泊名利，你不會功于經營；淡泊名利，你不會活在憂愁與煩惱之中，如此，才能找回生命的本真！

尋回生命的本真，還需要我們的剛直與正氣。陶淵明生活困頓卻毅然高呼：“不為五斗米折腰！”宋朝人張孝祥面對權力龐大的秦檜依舊怒喝：“知他權勢大而懼他，我舉進士干什么？”李白亦云：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”……聲聲吶喊振聾發聵。這是生命的吶喊，是靈魂的本色！剛直與正氣，你方可無愧于天地；坦蕩做人，才能尋回生命的本真！

然而，我們痛心地看到，在這個越發紛繁復雜的社會，正如周國平所言：“那些在名利場上折騰的人，有幾個能聽到生命的聲音，至于靈魂的聲音，就更別想聽了。”是的，能聽見自己靈魂聲音的人越來越少了；相反，投身名利場的人越來越多了；堅守樸素寧靜的心靈少了，盲目虛偽的心靈多了。長此以往，我們該如何面對自己心靈的詰問、時代的考驗？朋友，從你我做起，從此刻做起，尋回生命的本真，脫身于名利之場，活出自己的精彩、昂首挺立于天地之間吧！

高中生命誠可貴（優質22篇）篇七

面對潔白的稿紙，思緒如溫泉的水奔涌而出，借纖細的筆尖，把一切流淌于字里行間，好比萬丈的瀑布奔涌而下，猶如果腹的蠶兒吐出纖細的絲，暢快！暢快！！世間之樂事莫過于此！的生命是有限的。可是為什么又有很多人不珍愛生命？是因為生活中的挫折和痛苦嗎？生命和生活是緊密相關的，沒有生命就沒有生活，沒有生命就沒有快樂，想要成功就必須珍愛生命。

生命可以給人很多東西。但要看自己的意識如何，自己對生命的態度如何，生活中的挫折和痛苦不能消滅我們對生命的意識與態度。只要我們在有限生命里不斷地努力、拼搏。就無須詛咒自己的生命，成功與失敗只是一念之差。失敗了我們從頭再來。成功也無須驕傲，成功代表我們的付出得到了的收獲，失敗了也無須氣餒，失敗至少給了我們經驗。失敗了，但終有一天會成功的。

索爾仁尼琴曾經說過：“生命最長久的并不是活得時間最多的人。”只要我們好好把握時間，讓生活活得有意義、有價值，我們的生命就會長久，我們不要輕易地就放棄生命。生命是美麗的，生命的價值與珍貴是自己認識的問題，生命只給予人一次，人也只能在世上活一次，我們不要讓自己的人生碌碌無為。我們在有限的時間里，可以做很多助人為樂的事情。

馬林爾也說過：“一個好人的生命等于別人的兩倍，因為他把自己的一生留在別人的記憶里。”是啊！那些在抗日戰爭中死去的英雄們，他們的生命不是那么短暫的，而是長久的，他們也會永遠地活在這個世界上，他們活了幾個世紀了，他們也會永遠活在這個世界上，在這個世界活著的人也永遠不會忘記他們的，有限的生命我們也可以變為無限的生命。

只要我們珍愛生命，我們就可以得到我們所想要的東西。只要我們不荒廢自己的生命，這樣的生命對我們來說就是有意義的。這樣的生命也是長久的。

高中生命誠可貴（優質22篇）篇八

下面是本站小編為您整理的關于高中生命題。

作文。

的內容，希望對您有所幫助!

青春期的我們，擁有最多的莫過于友誼，最親密的也莫過于朋友，而那就是在。

校園生活。

中所培養出來的，現在的我們本應該在田野里狂奔，在滂沱大雨中嚎叫，去欣賞自然，親近自然，擁抱自然。但校園如牢籠一般都將我們捆綁在一起，而就在這捆綁中我收獲了許多，也明白了不少，這都是校園時光所賜給我的。在那我感受到了幸福，快樂，收獲了知識，懂得了什么叫做愛。

在課間。

課間短短的十分鐘有它的魔力。鈴聲一響，同學們早已按耐不住，紛紛跑出位置找自己玩伴玩，我也和同學聊起昨天的電視節目，聊著聊著光陰如梭十分鐘悄然溜走。鈴聲早已想過，而我還津津有味的聊著，這時候同桌拍拍我說：“上課了，老師要來了，轉過來吧!”我聽了勸轉身過來，不一會老師來了，聽到后面有人講話就讓他站后面去。這時的我感到我多么慶幸，這樣的校園多么溫馨，讓我感受到了友愛。

在課堂。

老師正在上面發考卷，當我拿到自己的試卷時，不禁楞了一下，如此之差，這時老師走了過來我以為又是一頓責罵，哪知老師輕聲細語問我，幫我分析卷子，希望把不懂得題目都弄明白，還鼓勵我下次努力不要對自己失去信心。這樣的校園時光又是多么幸福，我得到了老師的疼愛。

在寢室。

今天也許累了，在床上靠著靠著就睡著了，這時迷糊聽見同學說：“趕快幫她蓋下被子，等下不要著涼了，感冒就不好了。”當我聽見同學關心的話語心中不禁暖暖的。這樣的校園時光多么和諧，我感受到了同學的關心。

也許大多數同學都認為家是港灣，希望回家抱抱電腦電視，但你是否想過，對著無生命東西的枯燥。也許校園中滿天的作業令你頭疼，但當你深究一道題時，答案出來那一刻又是多么歡喜，有種“柳暗花明又一村”的感覺。

許多人的校園時光枯燥，無聊，但請仔細回想，你其實收獲了許多，例如老師的愛，同學的關心還有知識帶給你的無窮快樂。

我的校園時光雖不華麗但它卻很平凡，在平凡中得到師愛，友愛，知道什么是愛，那就是校園時光的真諦!

大雨把污泥給沖刷干凈，但無任何東西可抹去我那平凡而又珍貴的校園時光。

這是一個物質化的社會，這是一個喧囂浮躁的年代，我們缺的不是房子和車子，我們缺的是精神。

活在當下，要想找尋屬于自己的瓦爾登湖，就必須有強大的精神力量，使自己不被這個物欲橫流的年代同化。史鐵生20歲時得知自己永遠無法站立行走，他頹廢了，迷惘了，曾想過結束自己的生命。但他終于清醒，及時進行了“精神的自救”，于是他頑強地活了下來。他知道，人，一定要靠自己!他是中國少有的堅持寫實寫作的作家，他的作品幾乎全部建立在自己的生活經歷和生命體驗之上，他對哲學的思考為自己的精神空間提升了高度。相比其他當紅作家，我愈發覺得史鐵生精神的偉大。而那些曾經對“80后”極具影響力的作家們，最終在這個充滿誘惑的年代里被物質同化了。他們的筆下已不再是文章，而是商品!淪落為“寫手”的他們失去了自我的精神力量。這是我們所不愿看到的!

精神生活的平庸化是一個明顯的事實，精神的缺失已經成為社會發展的硬傷。放眼望去，一些人缺少應有的信仰和信念，精神頹廢，萎靡不振，功利至上;一些人缺少應有的道德情操，將瘦肉精搬上人們的餐桌，把毒奶粉送入嬰兒的口中……所有這些，都需要進行徹底的精神拯救。

“從來就沒有什么救世主，也不靠神仙皇帝。”“天助自助者”，只能依靠自己拯救自己的精神與靈魂。

如果手術臺上躺著的是我們的靈魂，那么主刀的醫生一定是我們自己。“吾日三省吾身”的教誨已傳承了兩千多年，如今是該自我反省和精神自救的時候了。學會精神自救，不讓自我墮落;學會精神自救，不讓靈魂被玷污;學會精神自救，不教一日虛度。我們是平凡的，但不能因為平凡而平庸，要通過精神自救修正人生的方向。

古希臘先哲說過：認識你自己。找到真實的自我，拯救自己的靈魂。

雞吃飽了蹲在架子上打盹，豬挺著滾圓的肚子窩在一角直哼哼;太陽還戀在山頭，天邊一抹酡紅，里面幸福滿滿的。

村口一陣鬧騰，驢子唱起了戲，是半瞎賣瓜回來了。

“明兒個跟爹去城里賣瓜不?”半瞎還是怯怯地問了句。“唉。”丑兒不覺竟應了。可他心里又矛盾了。

第二天凌晨，鞭子撕開夜幕，驢車“吱呀”上路了。半瞎心里興奮極了，一路上和著驢蹄敲擊地面的聲音哼著小曲;丑兒盯了一路腳趾，像是赴刑。

擺好攤子后，半瞎蹲在旁邊用僅剩的左眼溫柔地迎著三三兩兩的行人。丑兒卻躲在驢影里，仿佛驢影有亞當夏娃下身那片樹葉的功用，可以遮羞包丑，這時的他，簡直就似害病的眼怕光，破碎的皮怕汗。

驢子嘶叫了一通，甩走了叮在尾巴上的蒼蠅。

這時一個早起買菜的婦人繞過一輛裝滿瓜的機動三輪車走向驢車。“老鄉哪里的瓜啊?”“汴塘瓜，不甜不要錢!”半瞎起身應道，每個字像下了保證金似的，他身為農人確是從不吹牛。“喲，你兒子幫忙賣瓜啊，看你多幸福啊!”婦人道。丑兒臉像紅透的番茄，他的擔憂還是應驗了。

日頭漸漸高了，毒辣辣地審視世間百態。

半瞎又是稱瓜又是找零，忙得一身汗。丑兒看父親泛著鹽漬的黃襯衫貼在背上，襯出根根骨頭，像極了干癟的茄子。丑兒看到驢子瞪著自己，滾圓的驢眼里自己扭曲了。

買瓜的人愈來愈多，驢子煩躁不堪。日頭越來越烈。

丑兒終于走向父親，“爹，我來找零吧!”半瞎愣了一下，那瞎了的像蒙灰的劣質珠寶的右眼卻泛起了光。

果然今天快多了，沒到一點就剩倆瓜了。這時一漢子趕過來，包圓了，說買個汴塘瓜不易，又去驢車找。果然又抱出個大西瓜。突然半瞎一把奪下，寶貝似的摟著說此瓜不賣。漢子無奈地走了。

半瞎坐下，用力掐開瓜遞給丑兒說：“多好的瓜，留著咱爺倆吃!”丑兒眼濕了，他知道父親今天是真高興。

日頭突然溫情起來。

小城里，大街上，驢車邊，依偎著的父子，還有那驢，啃著瓜。丑兒不再感覺丟人，不再感覺父親令人生畏;半瞎不再擔憂兒子不接受自己，轉而覺得心里滿滿的。

驢子開心地又唱起了戲，天上太陽幸福地灑下溫暖的光。

高中生命誠可貴（優質22篇）篇九

只有懂得生命是多么脆弱的人，才知道生命有多可貴。

一個人，如果參加過一次至親好友的葬禮后，他的世界觀和人生觀都會放聲改變了。

“不，她不是，她……心里交織的矛盾與恐懼誰能幫我解決?“。

整個屋子里靜悄悄，沒有理由的世界。

從那以后，我再也沒有見過我的`小姨。

8年過去了，現在的我已經長大。而小姨的一顰一笑，我已模糊不清了，甚至已經忘卻。在街上偶爾看見一個女子，內心悠然一個意念，“他長得好像……”可自卸看是，卻又怎麼有都不像。這是媽媽第一次跟我講小姨的死因。沒有理由的匣子終于可以打開，可已經厚重一層塵灰。生活的壓力與煩心，失戀，小舅人性脾氣……把他丫的透不過氣，他終于中了“心魔的詛咒”走進天堂。媽媽一直不停的戒指自己的情緒，嘴角卻不停抽搐著，眼睛被一層晶瑩溫暖的物體籠罩住，我從未見過媽媽如此的痛苦與掙扎。講到小姨推進火葬場一幕時，媽媽失聲痛哭，媽媽在沒說話，我們的心被割刈著，已從心臟到了喉嚨!自從小姨離開后，帶蓋整個家庭的，不僅僅只是身體上的創傷，更多的是精神上的折磨。姥姥的心臟經不起一點刺激，媽媽和大姨陰雨天犯頭痛病，姥爺一夜間頭泛白了好多，每個人都老了好多，也長大了好多。

我想用這段經歷告訴那些現在還隨心所欲，傷害自己聲明或各種打擊下，心力以蒙上“死神”陰影的朋友們，請不要傷害自己，請多想一想你的身邊親人。他們從襁褓時，祝福著你;在你們成長過程中，他們因你而快樂幸福!他們沒一分每一秒愛的無私付出，都帶著他們的希望，你們怎么還能忍心割刈著他們的血與肉?讓他們痛，rang他們痛苦掙扎。用多少鹽與夜挽回不了親人的痛，你們心里的問題我也不知如何化解，但請聽一個小故事，請在故事中，感受那份呼喚與愛。

我曾經在《感悟人生》中，看過這樣一篇文章。故事梗概：從前有一老一小兩個相依為命的瞎子，每天靠天琴賣以來維持自己的生活。老瞎子終于支撐不住，病倒了。在他臨走前，他告訴小瞎子：“孩子，我這里有一個秘方，它可以使你重見光明。我把它藏在琴里，但千萬要記住，你必須再談段以前根琴弦才能取出。否則，你是不會看見光明的。小瞎子銘記師傅的遺囑。小瞎子堅持著，一直等到一千根彈斷，不停的收藏著。終于，在小瞎子的垂暮之年，變成一位飽經滄桑的老人。他打開琴盒，別人告訴他，里面竟是一張白紙。上面什么也沒有。淚水地在白紙上，小瞎子笑了。

很顯然，老瞎子用善意的謊言騙了小瞎子。但這位過去的小瞎子變成現在的老瞎子，拿著一張什么也沒有的白紙。為什么卻哭了?因為當他拿出“秘方”的一瞬間，突然明白了師傅的用心。在這“善意的謊言”中，悟到了生命的真諦——在希望中活著，才會看到光明。

生命如甘，雖然琴盒中并無老瞎子說的“秘方”，但卻是小瞎活下來的動力。而琴盒給小瞎子帶來的就是無止境的光明。

親愛的朋友們，請記住這則簡短的小故事，體悟它的真諦，請不要活在過去，永遠帶著瘡疤生活。珍愛我們的生命的每一分，每一秒，雖然我們不可主宰它每一分每一秒都精彩，有意義，但至少我們活出自己，快樂幸福于家人。

向前看，讓你的陽光溫暖每顆心，這就是希望，這就是明天。

高中生命誠可貴（優質22篇）篇十

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”我們估且認定本詩句是對初出生命的寫照吧!當春風邁著輕盈的腳步到處游說時，生命則做復蘇狀及時應答;看那，種子伸開了腰，小草探出了頭，嫩綠盡染，這是生命開始為大自然重繪妝容。

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”生命的夏天有時示意著“朦朧美”，瞧那岸邊枝條搖曳的柳林，多像一群身披薄紗，手理秀發的少女，那婷婷的身姿和高揚的笑臉，無不會意著“生命”賦予她們的勃勃生機及無限的憧憬。

“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”這是生命在冬季里，用“綻放”做出的最高挑戰!

縱觀浩瀚的宇宙，搜索神秘的大自然，生命常用即降塵世的嬰兒，呱呱落地則夭折;帶著“大事未了”的遺憾而緊閉了雙目，把親情扯進無盡的悲痛和酸楚的逝者;崖縫間彎曲生長出的僅四天便干癟枯萎的蘑菇;苦心培養了十幾年，晚上花開清晨枯落的仙人掌等等。然而，即便是最短暫的溫床，生命也將其本體做了最高的實現，足見生命的可貴與無價!

高中生命誠可貴（優質22篇）篇十一

聽聞蘭芝舉身赴清池，焦仲卿也跟著自掛東南枝，最終兩家求合葬，二人生不能好好做夫妻，死了卻能同穴而眠。好像大家都很滿意這樣的結局。中國人總是信仰死后有靈魂，死后同穴算是良緣了。可是人都死了，不管是一具骸骨孤孤單單，還是兩具骨頭同躺一副棺材，又有什么區別呢。

我一直不喜歡焦仲卿這人，十足的懦夫，一個男子把一個女子娶回家，就等同向她許了終身的承諾，怎么可以明明對方什么錯也沒有，只因為母親一句話，就將她“遣”回了家，這樣的行為等同于將她逼死。即使最終他選擇和蘭芝一起赴死，我依然無法喜歡起這個人。

我想起那個老哏，中國千年難解之題，如果你的母親和妻子一起掉進河里，你先救誰?中國的男人通常都會選擇先救母親，這是中國一直崇尚的孝道使然。哪怕他心里更愛妻子，但好像如果他說先救妻子，就會為這個社會所不容。中國人推崇百善孝為先，但很多時候，這種善心也成了壓力，成了古往今來中國父母“棒打鴛鴦”的有力棍棒!我是你父母，我生了你養了你，你就得聽我的!

父母好像是個特別偉大的詞，偉大到子女顯得那么卑微。古往今來，像焦仲卿和蘭芝這樣的苦命情侶太多了，我們熟知的陸游和唐婉，還有現今各樣的“富家子弟貧家女”。我一直不解富家子的父母都是怎么想的，你說你家都這么有錢了，為什么還非要兒子娶個門當戶對的，明著說是能幫助他事業，可是他事業再成功，他還是孤單一個人，不，是孤單一顆心。你看見他事業有成，夫妻美滿，你看不見你兒子一想起那個姑娘就心痛。

父母總是以愛之名，棒打鴛鴦，拆散兒子的愛情。中國社會好像已經習慣這樣，對此見怪不怪了。當所有人都為焦劉的愛情感到遺憾時，卻沒有一個人來譴責他的母親，好像母親拆散兒子的婚姻就是很應當的!我不知道焦母因為是傳說中的“戀子情節”，還是真心覺得蘭芝不適合焦仲卿，我總覺得任何原因都不能驅使她令兒子婚姻破裂，讓兒子傷心難過!我覺得最后焦仲卿死了，她肯定很難過。我想這也是報應吧。

高中生命誠可貴（優質22篇）篇十二

有人說過這樣一句話：“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡;老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”師愛的一個重要內容是教師應盡量不傷害學生心靈中最敏感的地方——人的自尊心。

班上有一位姓竇的說話結巴的學生，第一次挑他回答問題時，由于緊張，他吱吱吱的說不出話來，同學們哄堂大笑，他紅著臉，一句話都不敢說了。我看了看同學們，然后笑著對他說:”你知道同學們為什么笑嗎?他們是在鼓勵你呢。“我的話音剛落，就有一位同學喊道：”加油!“緊接著是同學們鼓勵的掌聲。他在沉默了幾秒后，鼓足了勇氣，雖然仍是結結巴巴的答案，但同學們的掌聲讓他露出了笑容。每一個學生都是唯一的最美,每一個學生都是特別的寶貝.真正做到關心學生的成長,關愛學生的心靈,不是簡單的說教,應該落實到每個細處,每件小事中。在與學生進行心理交流時我避免使用諸如“我告訴你，你聽我說”“你錯了”“你還不懂”等命令式、灌輸式的口吻，我用商量的語氣，如“請你告訴我你現在的想法”“你的意思是不是??”等。總之，我把每個學生都擺在與自己平等的位置上，要主動接受學生，深入他們的內心世界，舍身出地地為他們著想，并持以真誠的關心和愛護，我認為只有這樣，才能使學生產生信任、坦誠、溫暖等積極情感，才能創造一種自由、舒暢、開誠布公的相互交往氛圍.

我堅信，愛能改變一切，也能讓我充滿快樂;愛能讓我耐心地面對每一個孩子，一往情深。

因為愛，所以愛。

高中生命誠可貴（優質22篇）篇十三

“生活不只眼前的茍且，還有詩和遠方……”生命的意義是什么？我認為，就是始終有一顆永不止步的讀書之心。

趁著暑期，我看了“中國詩詞大會”第三季。讓人無比震驚的是，這季爆冷奪魁的竟是一位“外賣小哥”——雷海為。他以過人的詩詞儲備、過硬的心理素質和超強的邏輯思維能力，戰勝了北大才子彭敏，摘得桂冠。

作為外賣小哥的他，每天風里來，雨里去。一天三餐加起來費用不超過二十五元，用時不超過半小時。這樣一個惜時如金的人，還是每天帶著一本《唐詩三百首》，即便等餐的時候，他也要拿出來背上一首。

很難想象，在這種條件下，雷海為還能十三年如一日地堅持學習這么多詩詞，并積攢下一身卓絕的詩詞功底，這該有多么大的熱情與恒心，又該付出多少異于常人的努力。

董卿說：“你在讀書上花的任何時間，都會在某一個時刻給你回報。”正是異于常人的努力，為雷海為換來無比鎮定自如的心理素質；正是十年磨一劍的辛苦，為雷海為換來海量的知識儲備與超強邏輯思維能力。這個冠軍獎杯正是天道酬勤的回報。

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”李海為向我們詮釋了生命的最大意義就是要珍惜每一刻時間，投入到讀書學習中。因為，它終有一天會為你綻放出格外的光芒。

高中生命誠可貴（優質22篇）篇十四

網絡太過發達，這是個信息時代，隨處可見的新聞頭條，人們在手機中隨意可以瀏覽不同的信息，龐大的信息充斥著我們的大腦，網絡是不分年紀的，也不分種群的，它是一個平等的世界，人們在里面可以輕易的得到想查找的資料，這就意味著小孩也會輕易的融入這個信息復雜的網絡。

小孩子在成長期對著這個社會抱著很大的好奇心，他們什么也不懂，也什么都想去懂，網絡不分好壞的輕易展現在他們面前，網絡可以學習，但更多的是讓小孩接觸到了一些不正的三觀，對于他們的成長有著很大的危害。

今年已步入而立之年的我，看著手機更新的新聞，心中也有些不平靜，那些夸大其詞的新聞標題，為博人眼球，里面的內容充斥著不正的價值觀，下面的評論更是復雜多樣，更有著推廣廣告，傳播不健康內容的網站，人很輕易的就會被這復雜的內容影響了人的思想。現在網絡主播越來越多，他們依靠一些過度的行為舉止來吸引人的眼球，小孩不小心點擊了，結果可想而知。

網絡發達是一件好事，希望的是人們在網絡中能夠傳播一些正能量，而不是傳播著某某明星的生活私事來博眼球，生活需要陽光，而網絡需要正能量，網絡的世界與現實的世界是相接的，網絡不應該成為百姓推廣自己品牌，發泄自己的壞情緒而存在的。

當人們能在現實社會中勞累的時候，可以在網絡世界中得到一份正能量，勇敢的面對未來的生活;當人們能在網絡中輕便的學習一些技能，能夠互相在陌生的情況下給予對方鼓勵，網絡世界和現實世界也將成為一個正能量的世界。

高中生命誠可貴（優質22篇）篇十五

生命是這個世界上最寶貴的東西。它之所以寶貴，是因為它的短暫和無法預料。我們不能改變生命的長度，但我們卻可以增加它的寬度。生命的意義也就在此。

明天是未知的，你無法知道會發生什么，但你是人生的主角，你可以去掌控它。所以不要畏懼去嘗試，大膽地邁出第一步，勇于綻放自己的光彩。經歷才是生命最重要的東西。就像春天的花兒，百花齊放，爭芳斗艷，面對春天，紛紛去追尋它的足跡，不讓自己留下遺憾。小溪一路向前，永不后退，奔向浩瀚的大海。所以，生命的意義來自于堅持不懈，永不言敗的奮斗精神。就如現在的我們，奮斗在知識的海洋，不斷汲取著新的東西，開豐富自己的人生，使生命變得有意義。

生命的意義也在于成長路上所收獲的點點滴滴。人生當然不會一帆風順，成功后回想一路過來的努力，積累經驗，失敗了也要及時總結經驗，吸取教訓，保證下次不再犯類似的錯誤。這些都是人生中最耀眼奪目的色彩。即使十分渺小，但他們卻是你通往成功的彼岸的路上的點點燈火，為你照亮著前方的路，幫助你不斷進步。

當你成功后，為社會去默默奉獻，獻出自己的一份力量，把自己的一切奉獻給國家，為國家爭奪榮譽，那么你就相當于永遠活在了這個世界上。這也是生命的意義。

好好利用這一生，去干這有利于他人社會、國家的事，讓自己的一生活得充實，這就實現了人生的價值，體現了人生的意義。

高中生命誠可貴（優質22篇）篇十六

有位青年整天愁眉不展，常哀嘆：“我實在是太不幸了!父母沒有給我留下遺產，我沒有別墅，沒有小汽車，甚至連一件像樣的大衣也沒有。”

一位老者對青年說：“我出50萬元買你的一只手，你愿意嗎?”“當然不愿意啦!”青年人斷然拒絕。“那么，我用100百萬元買你的一條腿，可以嗎?”青年人堅決地搖了搖頭。老者笑了：“年輕人，你現在不是已經擁有了150萬元了嗎?你還有什么可抱怨的呢?”青年人怔了片刻，會心地笑了。

人就是如此，除了自己，沒有誰能讓我們貶值。圓月是月，缺月也是月，我們能輕易否認自己和他人的價值嗎?擁有生命是快樂的，充實生命使其完美是偉大的。忽然間，我感到生命的價值則是自我尊重，努力奮斗。

生命不息，奮斗不止。

英國作家狄更斯寫作十分勤奮，有一次從清晨寫到傍晚，剛坐到餐桌旁就失去了知覺，永遠地睡著了。德國作曲家貝多芬在逝世前，已被耳聾的痛苦折磨了二十多年，這位偉大的音樂家生前給人類創造了那么多不朽的音樂，而他臨終前只留下這樣一句令人傷感的遺言：“我將在天堂里聽到一切。”

一個人的生命不是永恒的而是短暫的，他們用對自己事業的那份執著和強烈的愛，詮釋著“生命不息，奮斗不止”的生命內涵。在偉人的身上，我又感悟到生命的含義，他們能超越生與死，帶著對人類的偉大貢獻，從容地走向天國，生命終止但精神長存。因此，我認為尊重生命就是尊重屬于我們自己的生存法則，我們要想使自己幸福，不如使生命有存在的價值，失去了價值，與喪失了生命無異。所以，擁有生命，可謂大自然賦予我們的恩澤。

最后，我想用韓寒的一首詩來結束我的文章：快些仰起你那蒼白的臉吧;快些松開你那緊皺的眉吧;我們的生命它不長，不能用它去悲傷;都會有的，總會好的，那些陰霾，還有未來。

風為何能吹走一張白紙，卻吹不走一只小小的蝴蝶。——題記。

曾有這樣一則新聞：在武漢某動物園中，一位游客將石子擲向大象。大象出于自我保護的本能，將石子彈回卻砸傷了游客。

僅僅是一個小小的彎腰，拾起的是石子，擲出的是尊嚴---作為一個不尊重生命的人，他同樣不需要被人尊重。而大象擲回的是同樣一顆石子，卻飽含了對人類的控訴，捍衛了自己的尊嚴。

生物課上，老師曾不僅一次強調，人作為自然界中等的生物，是擁有最健全的智慧的生物。

然而，我們卻常常做不到作為高等生物對其他生命的尊重。我們似乎早已喪失作為高等生命的尊嚴，還分明褻瀆了這世上最偉大的事物---生命。

對于大多數人來說，比自己弱小的生命是那樣微不足道。

但在國外，一次十分重要的網球公開賽上，一只鳥被球意外且偶然的被球砸中身亡。發球的不過是一位名不見經傳的運動員，而從發球到擊死小鳥，再到舉手示意停止，快速奔向小鳥，接著下跪，動作真誠，自然，毫無遲疑，澀滯的感記。

全場為之動客，喧嘩的場內肅然靜默。他給予了一只小鳥尊重，也獲取在場所有人的尊重。

也許人們早已忘卻勝者是誰，那個尊重了弱小生命的運動員卻被所有人所銘記。

風能吹起白紙，卻無法吹滅一只小小的蝴蝶。

因為生命的力量在于尊重，即使再弱小的生命，也值得被世上所有事物尊重。

高中生命誠可貴（優質22篇）篇十七

生命，這是一個有著很多種不同意義的詞語。

他為了國家，他歷經千辛萬苦，帶領著十萬紅軍不畏艱險，排除萬難，翻越終年冰封的雪山，穿過杳無人煙的草地……完成了二萬五千里的長征。經過眾人的不懈努力，終于皇天不負有心人，1949年10月1日，新中國成立了！我們歡呼，我們沸騰！這是一個奇跡。

被尊稱為“樂圣”的貝多芬，他的生命是在與音樂。8歲登臺演出，11歲發表第一首作品，13歲參加宮廷樂隊，任風琴師和古鋼琴師。不幸的是，二十六歲那年，他喪失了聽力，要知道，對于一個音樂家來說，還有比聽不見聲音更加不幸的事嗎？可是，貝多芬沒有被命運打倒，他對音樂的喜愛使他重新找到了生活的勇氣，并樹立了與命運搏斗的信念。他以頑強的毅力戰勝了重重困難，最終創作了舉世聞名的交響曲。

生命是一種追求，它所追求的，是與命運抗爭的勇氣。

高中生命誠可貴（優質22篇）篇十八

人的生命在漫漫歷史長河中就像劃破夜空的流星，有的會發出耀眼的光芒，有的會一閃即逝，悄無聲息地消失在茫茫宇宙中。

生命的長短要用時間來計算，生命的價值要用奉獻來評價。彩虹的生命固然很短，但它瞬間的美麗卻給人們留下永久的回憶。石橋雖貌似彩虹，卻沒有彩虹燦爛的美麗，它長久地穩固的架于兩岸之間，為人們提供方便。這是兩種不同的生命，雖然有長短的差異，但無論是瞬間的`美好還是長久的奉獻，都有著各自的生命價值。

人的生命是有限的，我們無法留住它，也無法延長它，但我們可以珍惜它，使有限的生命更有價值，更有意義。這就需要我們要有所追求，有所夢想，有所創造。用自己的行動服務于社會，在奉獻中體現我們生命的價值，造就我們生命的永恒。生活中，有許多人像石橋一樣，默默的奉獻著自己的一切，雖然沒有驚天動地的壯舉，但在平凡中卻孕育著偉大，體現著生命的價值。還有些人生命雖然短暫，但卻為人類，為社會做出了貢獻，發出了生命的全部光和熱。曾寫下海內存知己，天涯若比鄰唐代詩人王勃，他雖然英年早逝但他為中國文學做出了巨大貢獻，這難道不是他不朽的生命價值嗎？還有寫下了生命誠可貴，愛情價更高的裴多菲，雖然生命只有二十幾個春秋，又有誰不知道他那閃光的語言和偉大的精神呢？在抗擊非典中用生命奉獻愛心的年輕護士們，她們的事跡和精神會永遠激勵著我們用自己的行動去實現生命的價值。

反之，有的人整天碌碌無為，無所事事，虛度光陰，不知道珍惜生命，不懂得生命的價值，這種人即使活上百歲，也毫無意義，這樣的生命是很可悲的。

生命的價值在于奉獻，只有奉獻才能使生命輝煌。無論是像石橋一樣，還是像彩虹一樣，只有奉獻才會實現自己的生命價值。人生一世，草木一秋。一生如果不能為后世留下點什么，豈不枉來世上走一遭。朋友，為了實現自己的人生價值，展開翅膀，拼搏吧，奉獻吧，用自己的行動去實現我們生命的真正價值。

高中生命誠可貴（優質22篇）篇十九

說到珍惜，在我腦海中第一個閃現出來的是蘇有朋的一首老歌，歌名就叫做珍惜。每次聽到這首歌，都覺得是在提醒我們要學會珍惜。里面有一句我最喜會的一句歌詞：珍惜青春夢一場，珍惜相聚的時光，無怨無悔也是人生一種美。每聽到時我都會想，一個人的青春真的很短暫，我們應要把我們有限的青春放大，讓我們的青春閃閃發光。這樣我們老的時候回首青春才不會覺得是在虛度年華，虛度人生。

其實人的一生當中需要珍惜的太多太多，往大處說要珍惜生命，珍惜時間，珍惜資源；往小處說，要珍惜眼前人，珍惜感情，珍惜身邊最細小的東西，比如一根陽光等等。很多人來到這世上，是因為有了生命才能讓我們感受到那么多精彩的東西，所以生命對我們來說是最寶貴的，也是我們最該去珍惜的。很多時候，無論是人還是事，一旦錯過了就不再有了，所以學會珍惜把握現在所擁有的才不會讓自己后悔當初。

人來到世界上，是因為有了生命才能讓我們感受到那么多精彩的事物，所以生命對我們來說是最寶貴的，也是我們最該去珍惜的。記得我之前看過一部勵志片《一升的眼淚》，這是一部女生看過會哭的一塌糊涂，男生看過后心靈也會被震撼的勵志片。這部片子主要講述是一個十五歲女學生不幸得上不治之癥，但她沒有放棄，在朋友和親人的幫助下，堅強抵抗病魔，同時還用自己微薄的力量寫下一篇篇鼓勵人心的文字，讓其他人可以更好的生活下去。看過這部電視劇后，讓我對生命有了一種新的認識，原來健健康康活著就是一種最幸福的事。可以和最親的人，最好的朋友在一起其實多么的美好。

我們沒有真正的考慮過生命，也沒有認真的考慮過生死。健康，生命，未來，愛等等或許在我們擁有一切的時候，我們是安逸的；但當我們一無所有的時候，我們仍能如此坦然嗎，碰到挫折，我們常常感慨命運的不公，所謂生死平衡的邏輯在我們看來是如此完美，因為人類是脆弱的物種，珍惜生命吧。

與生命相等的就是時間，時光是生命的單位；一寸光陰一寸金，存金難買寸光陰的道理人人都懂。可為什么還有人虛度光陰，荒廢生命呢。高爾基說過：“時間是最公平合理的，他從不多給誰一份，勤勞者都說時間留下了串串果實，而懶惰者時間留給他們的是一頭白發，兩手空空。”花兒謝了有再開的時候，草兒枯了有再綠的時候，時間呢？它還有再來的時候嗎？我們正處在人生中最寶貴的黃金時期，有多少人會羨慕我們擁有現在的美好時光，又有多少人悔恨自己當初沒能珍惜時間，我們要吸取經驗教訓，從現在起珍惜時間，以后便會擁有最大的快樂，不，也許珍惜時間本身就是快樂！

生命和時間是組成我們生活的重要支點，懂得去珍惜，才會有美麗的今天和更加美好的明天，不要再遲疑不要再猶豫了，從現在開始學會珍惜吧！

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高中生命誠可貴（優質22篇）篇二十

生命能讓我們做出很多貢獻，例如：好好活著，當一名醫生，救死扶傷，當一名戰士，保家衛國，當一名老師，教書育人；生活中，我們要保護好自己的生命，別讓自己的生命收到危險，生命誠可貴。

在生活中有許多東西都時時刻刻威脅著我們的生命，又一次，我看到在我們小區就有一個拿生命開玩笑的人，完全不把自己寶貴的生命放在心上，他從一年級到六年級成績一直名列前茅，從未低于過九十分，但是他畢業考試，沒考的好，打了63分，他傷心欲絕，分配到了一個很差的學校，也沒有到實驗班去，忽然，他頭腦發熱，想出了跳樓，他整天悶悶不樂，好像是吃了亢奮劑一樣，無精打采，這樣，他從初中成績就一直滑落，到了初二，他得了一種恐懼癥，不知道為什么，可能是由于他在小學成績好，到了初中就沒寫過幾次作業，因此誤入了歧途，從名列前茅直到倒數第幾，于是他非常的想不開，就迷上了與男同學出去玩，不寫作業，非常懶惰，他爸爸媽媽也管不住他，就像在做一場夢一樣，至今還未醒，成績一塌糊涂，作業一敗涂地，到了現在，他才醒過來，但是已經晚了，他成績很差，已經上不來了，浮生似夢，內心也非常脆弱，后來他想不開，想到了死亡能解決他的悲哀，1月13日他和媽媽頂嘴，離家出走，至今還不知道在哪里，多么一個悲慘的女孩，多么一個脆弱的女孩，就這樣走出了企圖。

我們一定要珍惜生命，生命只有一條，不能糟蹋了他，要利用有限的生命做出無限的事情，報效祖國，教書育人，救死扶傷，為人們做出貢獻來。

高中生命誠可貴（優質22篇）篇二十一

晚上，我躺在床上，想：“生命的意義究竟是什么呢？”

我在樓下的磚縫里吐了一粒小瓜籽，沒過幾天竟冒出一棵小苗來！這小小的種子里包含著多么強的生命力啊！竟然能在這沒有陽光照耀、沒有細雨滋潤的環境下沖破堅硬的墻磚，來到這光明的世界。所以，我每天都去看它，給它澆些水、撒些土，并在它歪倒時把它扶起來。就這樣，日復一日，它終于開出一朵小花，這朵小花傲然挺立在藍天白云下，望著那一朵朵美麗的杜鵑花，它好像沒有一絲因為它是朵不起眼的小花而感到慚愧，這是為什么呢？就是因為它是一朵堅強的小花，一朵擁有美好心靈的小花！

駱駝是沙漠中的王者，它能在干枯的沙漠中行進一千多公里，為什么它能在沒有水和食物的情況下走那么久呢？是頑強的求生欲望！駱駝這種求生的欲望給我極大的震撼！

張海迪在5歲時就患上了脊髓血管瘤，但她一直以來都在以不屈的精神與命運抗爭。1991年，她開始學習哲學專業課程，經過不懈努力，她寫出了論文《文化哲學視野里的殘疾人問題》，最終還被授予了碩士學位。

生命的意義是什么？生命的意義就是在你落入絕境時不灰心，積極地去面對生活，讓自己活得更加光彩有力！

高中生命誠可貴（優質22篇）篇二十二

班級中有一位女生，她積極進取，學習成績在班級位列前茅，平時也很遵守班級和學校的規章制度，也會認真聽從教師的教導，是位讓教師很放心的學生。但她上課從不主動舉手回答問題，點她起來回答問題也是滿臉漲紅，回答斷斷續續，但答案還是正確的，回答完后坐在座位上也表現出還是很忐忑，很久才能將心思回到課堂上。在平常的活動中，她也總是在后面默默觀看，不主動參與，但要求其參與，她也會做到標準以上，盡量盡善盡美，但總是很容易緊張，很忐忑。在平常與人的交往中，卻表現得大方得體、活潑、可親。

二、案例分析。

這位女生是一種自卑畏怯，缺乏自信心得表現。這種心理大多數同學在不同程度上都有，但有些學生通過各種不同的方式，是這種情緒不那么顯露和影響到其正常的參與活動。但這位女生的這種心理已經達到某種影響其正常參與活動的值了。盡管他們班級中已經足夠優秀，但她還是缺乏自信心，不敢表現自己，在大眾眼光聚焦在她身上時，會表現得很忐忑。一旦中途受挫，回答錯誤或表現失誤，更加缺乏心理上的承受能力，更產生自卑畏怯心理。這種心理障礙是走向成功的大敵。

三、產生因素。

1.家庭原因：家庭是塑造孩子心理和行為的第一場所。這位女生的母親是一位嚴厲的教師，在教育她時，難免會帶上在學校教育學生時的方式。母親看重分數，在其小學成績不好時期總是采用暴力手段，或在人前斥責的方式進行教育，致使在孩子心中留下了不夠優秀便要被懲罰的心理陰影，不敢輕易表現自己，盡管又是準備得很充分和完滿時，也不能自信的展現自己，畏懼失敗。

2.個人因素：對自己的優秀值估算過低，總產生所有人比自己優秀的心理，因而不敢嘗試，畏懼失敗，更加缺乏自信。

四、解決方式。

樹立其自信心。關注過程，提倡過程比結果重要。由于小時候母親的對待方式，使這位女生潛意識形成了結果比過程重要。在以后教育教學中家長與教師應注意關注其學習的努力的過程，對其出色表現及時鼓勵和表揚，即使結果不盡如人意，也要給予其鼓勵與努力結果的肯定，及時轉變期思維。

2.依據馬斯洛的需求層次理論而言，這位女生有一種缺失性的需要，是一種被肯定的，自尊的需求的缺失。這位女生總是被嚴厲的母親在人前斥責，這是其不敢在人前表現的一個觸發原因，感覺被人關注是一件羞恥的事情，長此而往，使其在人前被關注就成為了一件艱難的事情。這種情況應多促使其參加活動，尤其為臺前活動，即使失敗也沒關系，鍛煉其對失敗的承受能力，失敗后及時給予鼓勵，并鼓勵其繼續參加，使其內心感到是被關注，被需要，被尊重的，是優秀而不可替代的，滿足其自尊的需要。

3.這位女生是接受性失敗者，在還未開始前便覺得自己是要失敗的，將自己放置在失敗的位置上，因而沒有信心，沒有動力去站在臺前去表現自己。這位女生要正確認識和評價自我。這位女生過于低估自己的能力，而導致了自卑怯懦的心理。她可以將自己的所有優點列出(可請他人幫助，因為自己無法過于全面的看待自我)尋求自信，再將自己的缺點列出，從自身身上去改變和塑造自己，在改進缺點中塑造自信，不要過度與他人作比較，找準定位和自己的目標，在這個基礎上去努力和看待自己比較有利于樹立自信心。

4.這位女生的學習動力不足，她的學習成績好，多是由于母親的嚴厲的要求而為了完成要求才會努力去達到母親的要求，而不是出于其自身的內在對于知識的渴望而努力去學習的。所以在遇到困難時，她的第一直覺是選擇逃避失敗，是為了避免被斥責，所以不愿嘗試，去挑戰，去克服。為了解決這種問題，首先要做的是要撤消母親的嚴厲的斥責，對于學生的學習失敗的結果不再作出評價，是這位女生認識到失敗也不會遭受母親的斥責，使其正視失敗。其次，對于其獲得的成功給予表揚和肯定，增加其學習的成就感，提高其自我效能感，使其認識到自己的能力足夠優秀。將母親促使她學習，轉化為該女生為滿足自身的自我實現的需要而去學習，這會使該女生有足夠的勇氣和動力去嘗試和克服失敗帶來的挫折感。

一旦母親的目標達到了或無法達成，則其學習的動機或需求則會退減。該女生應將目標定為掌握目標，即為了掌握知識本身而去學習。母親應適當減少對于該女生學習的干預，讓該女生自己去體味學習的趣味，獲得成功的喜悅和面對失敗時的挫敗感，讓其自己去疏導能力范圍內的心理情緒，過多的壓力壓迫會使其失去對于自己目標的判斷力和對自己能力的判斷力，應該給孩子一個相對自由和寬松的民主的學習環境。