6.優(yōu)秀的作文往往能夠給讀者帶來思考和啟發(fā)，具有積極的社會影響力。下面是一些優(yōu)秀作文的片段，希望能夠給大家?guī)黹喿x的愉悅與啟發(fā)。

一節(jié)特殊的課堂（通用16篇）篇一

“同學(xué)們，今天下午的閱讀課和活動課不在學(xué)校上，”老師的話音還沒落，同學(xué)們就紛紛議論起來：有的交頭接耳，有的瞪大了眼睛，滿臉的疑惑。“我們要步行去文化中心上課！”“哇！”教室里頓時炸開了鍋，我也高興地手舞足蹈，心早就飛到文化廣場去了，興奮的連中午飯都沒吃好。

終于盼到了下午，老師講過規(guī)則和安全后，我們四年級全體學(xué)生就排成長隊，浩浩蕩蕩地向文化廣場“進(jìn)軍”。一路上，我們昂首闊步，引吭高歌，吸引了路兩旁行人的目光。終于到達(dá)目的'地，我們兵分兩路：一路向借閱室出發(fā)；另一路要到活動室去。號稱“作文大王”的我當(dāng)然要去看書啦！我和第一路人馬進(jìn)了圖書室，不料，我的座位上卻擺了一本笑話書。難道，我的第一次校外課堂就要被這本笑話書打發(fā)了？我真有點(diǎn)不甘心。但是，翻開書一看，嘿！還挺有趣！我馬上就被它吸引了，津津有味地看起來。

啊！這真是一個歡樂無窮的下午，我第一次盡情地看了一本令我很想捧腹大笑的書！我覺得笑話書不僅能讓人放松身心，還能使讀者展開想象，我不禁想當(dāng)一個漫畫大王！

回校后，我和同學(xué)們又熱烈地談?wù)撝约旱氖斋@，大家都受益匪淺，希望多上幾次這樣的特殊課堂！

文檔為doc格式。

一節(jié)特殊的課堂（通用16篇）篇二

你們感受過當(dāng)啞巴的感覺嗎？現(xiàn)在就讓我?guī)銈兛纯窗桑?/p>

上課的鈴聲響過了，其它教室都傳來了朗朗地讀書聲，除了一個班——五六班，里面靜靜地，鴉雀無聲。原來，五六班的趙老師嗓子不舒服，想把這節(jié)課變成誰也不說話的“啞巴課堂”，誰說話誰多寫作業(yè)。

趙老師在黑板上寫了課文顆目——《那片綠綠的爬山虎》。一看就知道，今天要學(xué)這一課。

默讀完課文，趙老師突然在黑板上寫了一個問題：這篇課文的作者是誰？下面的同學(xué)們一看，高高地舉起了手。趙老師手一點(diǎn)，一個同學(xué)站了起來脫口而出：“葉圣陶！”天啊，不用看，一聽就知道是被pass了。趙老師搖了搖頭，嘆了一口氣，比劃出槍斃的手勢。又指著另外一個同學(xué)讓她回答，她還一臉迷惑地問：“老師，不就是葉圣陶嗎？”趙老師做了一個暈倒的姿勢。同學(xué)們也急得直跺腳，老師又點(diǎn)了一名同學(xué)，終于上道兒了，只見那個同學(xué)在一張大紙上寫了三個字：葉圣陶，然后拿起來讓大家看，哦，終于得分！老師舒了口氣。

我被自己的話憋的胸口疼痛，受不了了。我真體會到了一句歇后語：啞巴吃黃連——有苦說不出。

這節(jié)課雖然很快結(jié)束了，但是卻有一個啟示烙在了我心里。

啞巴挺可憐的，有苦，自己也要硬生生地咽下去，還經(jīng)常被別人看不起，被別人嘲笑。如果我們再這樣嘲笑他們，他們會多傷心呀！

這次的“啞巴課堂”讓我受益匪淺，我永遠(yuǎn)也不會忘記這件事的！

一節(jié)特殊的課堂（通用16篇）篇三

今年的2月10日，我們開始了上網(wǎng)課的生活。

網(wǎng)課，顧名思義便是在網(wǎng)上上課，為什么要上網(wǎng)課而不去學(xué)校呢?

這件事必須追究到新冠病毒頭上。最近爆發(fā)了新型冠狀病毒肺炎這個怪獸大疫情，這個疾病傳染性非常強(qiáng)，為了避免疫情的擴(kuò)散，我們必須減少外出，不聚集。我們出去時也很不方便，出個門總得戴口罩，憋的不行，回到家之后還要立馬消毒，麻煩死人。所以，為了我們的安全和健康，學(xué)校安排同學(xué)們在家上網(wǎng)課。

第一次上網(wǎng)課時，老師們有的時候掉線，有的時候直播中斷，或者一點(diǎn)開就顯示網(wǎng)絡(luò)異常，這種現(xiàn)象讓我覺得又奇怪又有趣，顯得老師好像個新手，而不像往常在教室里一樣游刃有余。

第五次、第六次之后逐漸變得越來越好，但也有美中不足的地方，例如音樂課和美術(shù)課，美術(shù)非常卡頓，有的時候好幾分鐘才播一會兒，音樂呢，嗯，卡的都不是音樂了，變成了“噪音”，爸爸急的直接帶我“跑出教室”去聽手機(jī)音樂了。終于，我的耳朵也被“凈化”了。

最后，通過老師們的努力，這些問題全都被改善了，讓我們上到了清晰流暢的網(wǎng)課。

我覺得網(wǎng)課不僅能快樂學(xué)習(xí)，而且還能讓我們免受新冠病毒的危害。

聽了我的這一番講解，你們有沒有覺得網(wǎng)課有趣呢?總體來說，我喜歡網(wǎng)課，雖然網(wǎng)課不如我們在教室里上課好，但是我依然會認(rèn)真對待，讓我的未來變得更好。

一節(jié)特殊的課堂（通用16篇）篇四

“嗚——”隨著急促的警報聲在校園上空響起，我們?nèi)嗤瑢W(xué)急忙用毛巾捂住了鼻和嘴，火速逃離了教室。不知情的你也許會問：“這是干什么呀？”噓！讓我偷偷地告訴你：“我們正在進(jìn)行消防演練呢！”

我們在教室門前的走廊里迅速排好隊伍，緊隨四年（3）班從教學(xué)樓東樓梯下，然后直奔學(xué)校大操場。此時，操場上已是人山人海，個個臉上都洋溢著“逃生獲救”后的喜悅。再看看后面的班級，猶如兩條游龍正朝操場趕來。露在毛巾外面的兩只眼睛里流露出緊張的神情，儼然像真的發(fā)生了火災(zāi)似的。

待集合完畢，學(xué)校的保安王叔叔拎來一只火盆，他往火盆里澆了少許柴油。頓時，火盆上空騰起高高的火苗。我們不由地發(fā)出一陣驚呼，個個把嘴張成了“o”形。這時，朱校長走上前來，他一只手托著干粉滅火器，一只手猛地一按噴嘴，“呼——”一團(tuán)白色的粉末噴涌而出。只見，剛才還氣焰囂張的火苗一下子就失去了先前的威風(fēng)，乖乖地躲進(jìn)了火盆里。接著，老師選派幾名同學(xué)上前練習(xí)操作。在眾人的努力下，盡管火苗表現(xiàn)得很頑固，可還是被大伙兒給徹底消滅了。

今天的消防演練不僅讓我們學(xué)會了如何使用滅火器，更重要的是增強(qiáng)了我們的消防意識和安全觀念，真是一次特殊的課堂啊！

一節(jié)特殊的課堂（通用16篇）篇五

老師開始發(fā)作文了，我的心里猶如十五只吊桶打水——七上八下[注:形容心里慌亂不安。]，生怕給別人改錯了。作文本終于發(fā)到我面前了，我一看名字，呀！是我的好朋友臺勝楠的作文本，這下，我更不想改了。我東張西望[注:張：看。形容這里那里地到處看。]，看別的同學(xué)都在改，我也終于鼓足勇氣開始改了。

你們的父母一天在外忙碌、奔波，為的是什么？不就是為了給你們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？你們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，對的起父母、老師和你們自己嗎？同學(xué)們，希望老師說的話，沒有白說。”說罷，老師便走出教室，讓我們好好反思。

我想：老師說的對，父母在外拼命的賺錢，把省吃儉用的錢都供我們上學(xué)了，如果我們在不努力學(xué)習(xí)的話，就太對不起父母了，辜負(fù)了父母的一片苦心。所以，我們一定要好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國，報答父母的養(yǎng)育之恩。

一節(jié)特殊的課堂（通用16篇）篇六

“網(wǎng)課快開始嘍！”我坐在電腦屏幕前焦急地等待著，桌上早已放好了書本、筆記本。哎！今年春季我們坐在教室上學(xué)的權(quán)利竟被可惡的新冠肺炎疫情剝奪了，幸好在這科技發(fā)達(dá)的e時代，我們能夠上網(wǎng)學(xué)習(xí)，真的做到了“停課不停學(xué)”，“停課不停習(xí)”。

今天是我第一次上網(wǎng)課，所以心里既興奮又忐忑，滿腦子的疑問等著解開，“網(wǎng)課和學(xué)校上學(xué)一樣嗎？”“老師看得見我們嗎？”“怎么回答問題呢？”“老師會點(diǎn)名批評表現(xiàn)不好的學(xué)生嗎？”……我懷著強(qiáng)烈的好奇心等待著。可是上課時間到了，怎么網(wǎng)站打不開了呀？我看著屏幕大叫起來：“啥？網(wǎng)絡(luò)繁忙進(jìn)不去！完了完了，怎么辦？有沒有回放啊！”……過了好久，終于在爸爸的幫助下連上網(wǎng)了，老師已出現(xiàn)在屏幕上講課了。

為了能讓我安安靜靜地上課，爸爸媽媽都退出了我的房間，還把門輕輕地關(guān)上了。我目不轉(zhuǎn)睛地看著屏幕，耳邊只剩下了老師的講課聲，不一會兒我就覺得很無聊了。本來我就是個自律性很差的孩子，這會兒沒人看著我簡直如魚得水了。我一會兒蹲在椅子上，一會兒趴在桌上，一會兒捯飭我的筆袋，一會兒又拿筆搭起“小橋”來。好不容易上午的網(wǎng)課結(jié)束了。雖然上課時沒有老師批評我的不專心，可是我怎么越來越覺得自己好孤獨(dú)，這跟學(xué)校里的感覺完全不一樣，完完全全不一樣！雖然這里也有老師講課布置作業(yè)，但是我就是不喜歡！不喜歡！我好想念美麗的校園和可愛的小伙伴們。這里除了老師的講課聲，什么也聽不到，好寂靜啊！沒有同學(xué)們精彩的發(fā)言，沒有同學(xué)們熱烈的鼓掌聲，也沒有同學(xué)們歡樂的笑聲、歌聲、吵鬧聲……而我今天的作業(yè)上傳給老師后，迎接我的竟是一個個面目猙獰的大紅叉，看不見我引以為傲的紅星了。

我好想早日回到那個熱鬧非凡的美麗校園，早日和小伙伴們在綠綠的足球場上自由自在地奔跑、游戲，能在寬敞明亮的教室里大聲讀書，能去空氣新鮮的郊外春游……這些都是多么幸福的事情啊！

哎！希望這該死討厭的病毒趕快消失，疫情早點(diǎn)結(jié)束吧。

一節(jié)特殊的課堂（通用16篇）篇七

一場猝不及防的疫情，關(guān)閉了學(xué)校的大門，我們不得不在家上課。

上網(wǎng)課?這對我們來說早已不是什么新鮮事兒，但把學(xué)校的課換成網(wǎng)課，卻還是第一次。

我原以為是現(xiàn)場直播，可以跟同學(xué)們大聊特聊，但現(xiàn)實(shí)卻完全不一樣，等待我的是永無止境的視頻。我的第一次感受就特別不好，心想：“好無聊啊，算了，反正老師也看不見我，我就去打會兒游戲吧。”想到這我便打開游戲，玩了起來，我筆記沒做，任務(wù)沒抄，作業(yè)經(jīng)常交不齊。我開始還覺得挺舒服，但報應(yīng)也來得快，媽媽看著我每天這樣漫不經(jīng)心地學(xué)習(xí)，又在手機(jī)上看到其他同學(xué)的作業(yè)，就一天皺著眉頭，把我跟她們對比，總是斥責(zé)我。開始，我覺得很煩，后來說多了，我也就認(rèn)識到我和別人的差距。

吳老師在一次網(wǎng)課中說到，有一位同學(xué)，他每天都是自己按時起床，主動學(xué)習(xí)，一天要干什么也早有計劃，非常自律，要我們向他學(xué)習(xí)。還有人說：疫情過后學(xué)生會出現(xiàn)兩大類，一種是自律的，學(xué)習(xí)會突飛猛進(jìn)。另一種是不自律的，學(xué)習(xí)狀況會一落千丈。我可不想做不自律的那一批人。

有一次，我在新聞里看到一個大西藏大學(xué)生要上網(wǎng)課，但是他家里沒網(wǎng)絡(luò)，只得漫山遍野地找信號，最后在一座4800多米的高山上找到了信號。他每天都是騎二十分鐘的摩托上到半山腰，再徒步二十多分鐘爬到山頂，山上的溫度很低，早上山頂只有零下8度，為了學(xué)習(xí)，他卻要在山上呆一天，如此艱苦的條件他都要奮力學(xué)習(xí)，再看看我們現(xiàn)在的良好環(huán)境，如果還不好好學(xué)習(xí)，真就太慚愧了。

我真的應(yīng)該努力了!

現(xiàn)在，我已有了一些進(jìn)步。我可以認(rèn)真地聽課，仔細(xì)地記筆記，盡量按時完成所有作業(yè)。我最大的進(jìn)步就是寫字了，以前我總是寫得橫七豎八、亂七八糟，現(xiàn)在能做到橫平豎直了，有一次吳老師還給我評了五顆星呢!

有一句話是這么說的：“一個人對一件事情保持100%的熱愛和沉浸，他就會得到百分百完美的結(jié)局。”學(xué)習(xí)也是一樣，不管是校課還是網(wǎng)課，我們都應(yīng)該認(rèn)真地對待!

一節(jié)特殊的課堂（通用16篇）篇八

由于病毒的到來，老師成了主播。當(dāng)然，我們也無法像平常那樣在校園里歡樂的上課，所以只能開展“空中課堂”。

學(xué)校開展網(wǎng)課，是為了讓我們不落下功課，不落下知識。雖然上網(wǎng)課比較枯燥，但是，一些有趣的事在裝點(diǎn)著網(wǎng)課，使網(wǎng)課不那么無味了。

某高中有一位老師，他平時工作認(rèn)真，而且上課充滿風(fēng)趣與幽默，同學(xué)們都喜歡上他的課。有一天，他給整個級部上網(wǎng)課，調(diào)試好設(shè)備后，就開始了直播。一會兒，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了問題：老師忘記開屏幕共享了。可是老師還在一如既往地津津有味地講著，像在參加誦讀會一樣，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫。老師們提醒他，他卻以為是有人故意騷擾，果斷掛掉了。后來，他終于發(fā)現(xiàn)了問題，原來獨(dú)自進(jìn)行了三分之二的啞課!同學(xué)們都一臉茫然，只好遺憾地走出了課堂。

還有一群學(xué)生，用釘釘客戶端上網(wǎng)課，這弄弄，那弄弄，可是他們不懂如何操作，直接打了差評，導(dǎo)致釘釘客戶端從四星跌到一星。

這些趣事雖然給網(wǎng)課增添了一些有趣的色彩，但是，我還是會對下課有所期盼。

有天我在書房上網(wǎng)課，外面突然傳來一陣笑聲，仔細(xì)一聽，原來是爸爸媽媽在看電視呢，他們被其中一處情節(jié)逗笑了!我一看直播時間，才過了15分鐘，還有七八分鐘呢。我不禁嘆了一口氣，心想“唉，不是說好了我上課時，他們不看電視嗎?”同時也在心里抱怨怎么還不快下課。窗外的小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，既像在嘲笑我，也像在鼓勵我。我揮手嚇唬它，它也不飛走。本來就煩，現(xiàn)在更煩了，根本沒有心思再繼續(xù)聽下去了。終于，網(wǎng)課上完了，我關(guān)掉網(wǎng)頁，剛準(zhǔn)備去客廳，無意朝窗臺瞟了一眼，那小鳥這時才展翅飛走了，它好似一直在監(jiān)督我似的。我一溜煙兒地跑到了客廳。

上網(wǎng)課是迫不得已，但是在現(xiàn)在的形勢下，我們不得不認(rèn)真對待，做好課堂筆記，努力聽講。老師說，開學(xué)后，我們的成績會出現(xiàn)戲劇性的變化……讓疫情快點(diǎn)好起來吧，那樣我們就可以在學(xué)校里開開心心地上課啦!

一節(jié)特殊的課堂（通用16篇）篇九

星期天一大早，我和老媽一起騎電動車回到老家探望爺爺奶奶。

爺爺奶奶家房后的菜地里種了一些蔬菜，其實(shí)我上次來的時候我已經(jīng)看到了，還問了問他們那是什么物種，結(jié)果把辣椒苗當(dāng)成西紅柿，還一口咬定那就是西紅柿，差點(diǎn)把母親笑岔氣了。

它們從春天播種，直到秋天才結(jié)果收獲，用了三個季度在生長，卻只見到一次鐮芒就結(jié)束自己短暫的一生。

我看見它們的葉子上還有清晨的露水，春末之時，晝夜溫差極大，清晨涼風(fēng)習(xí)習(xí)，正午卻驕陽似火，它們每天亦是如此。

辣椒苗為了突破保溫膜汗流不止，從未向世界低頭。所以當(dāng)我們遇到困難和挫折的時候，應(yīng)該像辣椒苗學(xué)習(xí)，不應(yīng)該后退，不應(yīng)該屈服。就算沒有勝利的希望，我們也該爆發(fā)一次，努力一次，堅持一次，為了撥開迷霧見青天，為了突破自我，為了將來不為青春后悔。

奶奶家的蔬菜，給我扎扎實(shí)實(shí)地上了一課。

一節(jié)特殊的課堂（通用16篇）篇十

記得暑假里的一天，我們早早起來洗漱完吃過飯，爺爺說要給我們輔導(dǎo)作文。別看我爺爺一把年紀(jì)，年過六甲，想當(dāng)年他可是個嚴(yán)格負(fù)責(zé)的人民教師。我們排排坐好，身邊圍繞著花香，香氣逼人，等待爺爺開課。爺爺不僅拿出了書，還搬出了他當(dāng)年用的“裝備”——小黑板和粉筆。

開始講課了，我們幾個小孩認(rèn)真地坐好，爺爺戴上了他的老花鏡，左手拿書，右手持粉筆，雖然年紀(jì)比較大了，但風(fēng)采和氣勢依舊不減。爺爺用粉筆剛勁有力地在黑板上寫下了作文題目，教我們審題。要求我們抓住關(guān)鍵詞，細(xì)細(xì)賞析，明白出題人出這個題目的意義何在，不能腦門一熱，提筆就寫，容易偏題。講著講著，正當(dāng)我們聽得入迷時，只聽一聲驚慌失措的慘叫：原來是表哥遭到了蜜蜂的“襲擊”。我們大驚失色，蜜蜂也被花兒的香氣給引來了，也想聽聽爺爺授課。不過一會兒，它又“嗡嗡嗡”飛走了，估計是因為爺爺講得太深奧了，它聽不懂吧。接著爺爺又給我們講了倒序和插敘的用法，并布置了寫作文的任務(wù)，要在明天12點(diǎn)前交出，還會評獎。每個人都斗志滿滿。

晚上躺在床上我想：爺爺一把年紀(jì)都辛辛苦苦給我們講作文，我一定不能讓他老人家失望，要不然我跟“少壯不努力，老大徒傷悲”所說的人有什么區(qū)別呢？我在心里默默地下定決心：我一定要寫好作文。

第二天，我獲得了二等獎。在那個多彩暑假中，每一天都是快樂的，每一天都是有意義的。經(jīng)過這次特殊的課堂，我明白了一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)別人對我的期望。

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)......

一節(jié)特殊的課堂（通用16篇）篇十一

記得暑假里的一天，我們早早起來洗漱完吃過飯，爺爺說要給我們輔導(dǎo)作文。別看我爺爺一把年紀(jì)，年過六甲，想當(dāng)年他可是個嚴(yán)格負(fù)責(zé)的人民教師。我們排排坐好，身邊圍繞著花香，香氣逼人，等待爺爺開課。爺爺不僅拿出了書，還搬出了他當(dāng)年用的“裝備”——小黑板和粉筆。

開始講課了，我們幾個小孩認(rèn)真地坐好，爺爺戴上了他的老花鏡，左手拿書，右手持粉筆，雖然年紀(jì)比較大了，但風(fēng)采和氣勢依舊不減。爺爺用粉筆剛勁有力地在黑板上寫下了作文題目，教我們審題。要求我們抓住關(guān)鍵詞，細(xì)細(xì)賞析，明白出題人出這個題目的意義何在，不能腦門一熱，提筆就寫，容易偏題。講著講著，正當(dāng)我們聽得入迷時，只聽一聲驚慌失措的慘叫：原來是表哥遭到了蜜蜂的“襲擊”。我們大驚失色，蜜蜂也被花兒的香氣給引來了，也想聽聽爺爺授課。不過一會兒，它又“嗡嗡嗡”飛走了，估計是因為爺爺講得太深奧了，它聽不懂吧。接著爺爺又給我們講了倒序和插敘的用法，并布置了寫作文的任務(wù)，要在明天12點(diǎn)前交出，還會評獎。每個人都斗志滿滿。

晚上躺在床上我想：爺爺一把年紀(jì)都辛辛苦苦給我們講作文，我一定不能讓他老人家失望，要不然我跟“少壯不努力，老大徒傷悲”所說的人有什么區(qū)別呢？我在心里默默地下定決心：我一定要寫好作文。

第二天，我獲得了二等獎。在那個多彩暑假中，每一天都是快樂的，每一天都是有意義的。經(jīng)過這次特殊的課堂，我明白了一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)別人對我的期望。

一節(jié)特殊的課堂（通用16篇）篇十二

一節(jié)特殊的課堂（通用16篇）篇十三

特殊課堂是一個特別的學(xué)習(xí)環(huán)境，對于小學(xué)生來說更是如此。在特殊課堂中，孩子們與特殊教育老師一起學(xué)習(xí)、成長、探索，并且在這個過程中，他們也有了一系列獨(dú)特的心得體會。作為一名特殊教育老師，我有幸親身見證了這些孩子們的成長，下面，我將介紹一些他們的心得體會。

在特殊課堂中，小學(xué)生們學(xué)會了尊重和包容。在這個特別的環(huán)境中，有來自不同背景、不同能力的孩子們相聚一堂。他們懂得欣賞每個人的獨(dú)特之處，尊重彼此的差異。無論是智力障礙、聽力障礙還是行動障礙，他們在課堂上相互幫助，共同學(xué)習(xí)。他們學(xué)會了包容，學(xué)會了舍棄成見，學(xué)會了給予。

與此同時，特殊課堂也為小學(xué)生提供了一個相互交流的機(jī)會。在這里，孩子們能夠坦然地表達(dá)自己的想法和感受，而不用擔(dān)心被別人嘲笑或排斥。他們通過互動、合作、分享，建立了深厚的友誼。對于那些缺乏自信的孩子來說，特殊課堂更是一個改變自己的機(jī)會。在這個環(huán)境中，他們學(xué)會了報告自己的觀點(diǎn)，傾聽別人的意見，并且逐漸克服了內(nèi)心的脆弱。

特殊課堂也提供了小學(xué)生鍛煉努力和毅力的機(jī)遇。由于他們的學(xué)習(xí)障礙，小學(xué)生們在一些學(xué)科上可能會遇到困難。然而，這并沒有讓他們氣餒或放棄。相反，他們學(xué)會了堅持不懈，每個人都有自己的節(jié)奏，每個人都會有自己的成就。在特殊課堂中，小學(xué)生們學(xué)到了比成績更重要的東西，他們學(xué)到了用心去追求、去嘗試。他們在這個過程中，不僅學(xué)會了承受失敗，更學(xué)會了享受成功的喜悅。

特殊課堂也是小學(xué)生豐富自己人生體驗的地方。在這里，孩子們不僅學(xué)習(xí)常規(guī)學(xué)科的知識，還有各種各樣的活動和觸角拓展。他們參觀博物館，觀看戲劇表演，甚至參與社區(qū)服務(wù)。通過這些豐富多樣的體驗，小學(xué)生們擴(kuò)展了自己的眼界，拓寬了自己的視野，增強(qiáng)了自己的社交能力。他們在與社會的互動中成長，不再把特殊課堂當(dāng)做一個封閉的地方，而是把它當(dāng)做自己的舞臺，展示自己的才華。

最后，特殊課堂給小學(xué)生們帶來了自信與勇氣。在這個環(huán)境中，他們不再被各種評價限制，不再被標(biāo)簽束縛。他們能夠真正地展示自己的特長和優(yōu)勢，無論是畫畫、唱歌還是跳舞。特殊課堂的成功的重要因素之一就是能夠激發(fā)孩子們潛在的自信與勇氣，讓他們相信自己能夠做到，不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己。

在特殊課堂中，小學(xué)生們并沒有被定義為“特殊”，而是被看作是獨(dú)一無二的個體。他們用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)、思考和成長，積極地迎接每一天的挑戰(zhàn)。他們的心得體會成為我們特殊教育老師最重要的收獲，這些獨(dú)特而珍貴的心得體會將繼續(xù)推動我們?yōu)樗麄兲峁└玫慕逃?/p>

一節(jié)特殊的課堂（通用16篇）篇十四

作為一名幼兒教師，我參與了特殊幼兒課堂的授課工作。這是一項需要耐心、智慧和愛心的工作，但同時也是一份充滿樂趣和挑戰(zhàn)的工作。通過和這些特殊幼兒的互動，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和深刻的體會。

首先，我認(rèn)識到了特殊幼兒課堂的重要性。這些孩子往往有著特殊的身體或智力障礙，他們需要特殊的教學(xué)方式和方法。他們對于學(xué)習(xí)的渴望和能動性和正常幼兒并無二致，只是他們需要更多的關(guān)注和個性化的教育。而這個課堂提供了這個平臺，讓他們能夠得到專業(yè)的教育和照顧。

其次，通過特殊幼兒課堂，我發(fā)現(xiàn)了每個孩子的獨(dú)特之處。在這個課堂中，我遇到了不同類型的特殊孩子，包括自閉癥、腦癱等群體。他們有著各自的特點(diǎn)和需求，需要針對性的教育。正是因為這些特殊需求，我更加深入地了解了每個孩子的個性和興趣，能夠更好地幫助他們發(fā)展他們的潛能。

第三，特殊幼兒課堂也是一個團(tuán)隊合作的過程。在這個課堂中，我必須與其他教育專業(yè)人員，如康復(fù)師、心理咨詢師共同合作。我們需要共同制定每個孩子的個體化教育計劃，并定期評估和調(diào)整。這需要我們有良好的溝通、協(xié)作和問題解決的能力。在這個過程中，我學(xué)到了如何與他人合作，共同努力提供最好的教育環(huán)境和服務(wù)。

另外，特殊幼兒課堂也向我展示了教育的力量。有一位孩子，名字叫做小紅（化名），自閉癥患者，平時沉默寡言。在我的鼓勵和引導(dǎo)下，她開始試著與其他孩子進(jìn)行互動，雖然進(jìn)展緩慢，但是她的進(jìn)步給了我巨大的鼓舞。通過專業(yè)的教育技巧和個性化的關(guān)懷，我看到了這個孩子潛藏的能力和潛力，這對于她的成長來說是一次重要的突破。

最后，特殊幼兒課堂也給我?guī)砹松钌畹母袆雍蜐M足感。每當(dāng)我看到這些孩子在我的指導(dǎo)下取得進(jìn)步，就感覺到無比的欣慰和驕傲。他們是如此的堅強(qiáng)和勇敢，每一步的進(jìn)展對他們來說都是一次巨大的勝利。這種成就感是無法用言語表達(dá)的，它激勵著我一直堅守在這個崗位上。

總結(jié)起來，特殊幼兒課堂的工作是一項具有意義和挑戰(zhàn)性的工作。通過參與這個課堂，我意識到每個孩子都是獨(dú)特的，他們都應(yīng)該有機(jī)會接受適合他們特殊需求的教育。與此同時，這個課堂也給了我機(jī)會與其他專業(yè)人員合作，共同為每個孩子提供最好的服務(wù)。雖然工作中不乏困難，但看到孩子們進(jìn)步的眼神和微笑，我覺得這個過程是如此美好和值得的。

一節(jié)特殊的課堂（通用16篇）篇十五

在我國國家治理體系和治理能力不斷現(xiàn)代化的今天，稅收作為國家財政收入的重要來源，稅務(wù)人員的角色顯得尤為重要。最近，我有幸能夠參加稅務(wù)局的特殊課堂培訓(xùn)，對稅收政策和稅務(wù)工作有了更深層次的認(rèn)識和理解。在這里，我想分享一下我在稅務(wù)局特殊課堂的心得體會。

第二段：了解稅收政策。

在課程中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)稅收政策的歷史和現(xiàn)狀，深入了解了稅收體系的構(gòu)成和管理方式，掌握了稅法、會計、審計等方面的基本知識。通過深入學(xué)習(xí)稅收政策，我們能夠更好地了解稅務(wù)局將如何向公眾傳遞信息，幫助納稅人了解稅收政策和規(guī)則，更好地參與到稅收征管中來，并促進(jìn)稅收收入的增加。

第三段：學(xué)習(xí)稅務(wù)工作。

在稅收政策學(xué)習(xí)完之后，我們開始了更深入的學(xué)習(xí)稅務(wù)工作。學(xué)習(xí)范圍從納稅人識別到報稅流程再到征收，全面覆蓋稅務(wù)工作的方方面面。課程中展示了稅務(wù)人員如何開展納稅人教育和培訓(xùn)的過程，以及如何在納稅人舉報和處理突發(fā)事件時發(fā)揮作用。此外，我們還深入了解了工作流程和標(biāo)準(zhǔn)，以及如何使用稅務(wù)系統(tǒng)管理納稅人數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)這些知識讓我更加了解了稅務(wù)人員的日常工作，以及他們?nèi)绾螒?yīng)對各種情況并保護(hù)稅務(wù)秩序的重要性。

第四段：加強(qiáng)溝通和團(tuán)隊合作能力。

通過參加這個特殊課堂，我還加強(qiáng)了與同事之間的合作和溝通。課程中我們進(jìn)行了各種小組活動，培養(yǎng)了合作和溝通能力。這些活動提高了我們的團(tuán)隊合作精神，推動了相互之間的信息共享，相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)助。稅務(wù)局特殊課堂讓我更好地了解了稅務(wù)工作的重要性和意義，也讓我明白稅務(wù)人員應(yīng)該具備快速反應(yīng)、敏銳洞察和高效執(zhí)行的能力。

第五段：結(jié)論。

在稅務(wù)局特殊課堂中，我深刻感受到稅務(wù)工作的重要性和責(zé)任感。稅收收入是國家經(jīng)濟(jì)的重要支柱，稅務(wù)工作是維護(hù)國家財務(wù)秩序和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段。通過學(xué)習(xí)稅收政策和稅務(wù)工作，我深刻理解了稅務(wù)工作的艱巨和重要性，更加深入地了解了稅務(wù)局的工作流程和核心價值。我將繼續(xù)努力，為稅務(wù)工作的順利開展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

一節(jié)特殊的課堂（通用16篇）篇十六

記得暑假里的一天，我們早早起來洗漱完吃過飯，爺爺說要給我們輔導(dǎo)作文。別看我爺爺一把年紀(jì)，年過六甲，想當(dāng)年他可是個嚴(yán)格負(fù)責(zé)的人民教師。我們排排坐好，身邊圍繞著花香，香氣逼人，等待爺爺開課。爺爺不僅拿出了書，還搬出了他當(dāng)年用的“裝備”——小黑板和粉筆。

開始講課了，我們幾個小孩認(rèn)真地坐好，爺爺戴上了他的老花鏡，左手拿書，右手持粉筆，雖然年紀(jì)比較大了，但風(fēng)采和氣勢依舊不減。爺爺用粉筆剛勁有力地在黑板上寫下了作文題目，教我們審題。要求我們抓住關(guān)鍵詞，細(xì)細(xì)賞析，明白出題人出這個題目的意義何在，不能腦門一熱，提筆就寫，容易偏題。講著講著，正當(dāng)我們聽得入迷時，只聽一聲驚慌失措的慘叫：原來是表哥遭到了蜜蜂的“襲擊”。我們大驚失色，蜜蜂也被花兒的香氣給引來了，也想聽聽爺爺授課。不過一會兒，它又“嗡嗡嗡”飛走了，估計是因為爺爺講得太深奧了，它聽不懂吧。接著爺爺又給我們講了倒序和插敘的用法，并布置了寫作文的任務(wù)，要在明天12點(diǎn)前交出，還會評獎。每個人都斗志滿滿。

晚上躺在床上我想：爺爺一把年紀(jì)都辛辛苦苦給我們講作文，我一定不能讓他老人家失望，要不然我跟“少壯不努力，老大徒傷悲”所說的人有什么區(qū)別呢？我在心里默默地下定決心：我一定要寫好作文。

第二天，我獲得了二等獎。在那個多彩暑假中，每一天都是快樂的，每一天都是有意義的。經(jīng)過這次特殊的課堂，我明白了一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)別人對我的期望。

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