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口算除法人教版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)(專業(yè)12篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:文軒

在教案中,我們可以設(shè)置合適的教學(xué)目標(biāo),幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。下面是小編為大家整理的一份優(yōu)秀教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

口算除法人教版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)(專業(yè)12篇)篇一

(二)歸納總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)除法的法則.。

(三)培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用遷移規(guī)律進(jìn)行類推和綜合概括的能力.。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

難點(diǎn):運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計(jì)算.。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

(1)筆算.(請兩名同學(xué)在投影膠片或玻璃片上做題)。

(2)()里最大能填幾?(投影逐題出示)。

18×()<9135×()<108。

34×()<24046×()<248。

37×()<27236×()<255。

71×()<36158×()<479。

訂正筆算(投影出示)。

說一說這兩題,在計(jì)算時(shí)有什么不同?

師:這兩題都是除數(shù)是一位數(shù)的除法,請同學(xué)們回憶一下,除數(shù)是一位數(shù)除法的法則.。

(同桌同學(xué)可以互相議論,提醒一下)。

然后請同學(xué)回答,投影出示.。

除數(shù)是一位數(shù)除法的法則:

2.除到被除數(shù)的哪一位,就把商寫在哪一位上面;

3.每求出一位商,余下的數(shù)必須比除數(shù)小.。

除數(shù)是一位數(shù)除法的法則出示后,請一個(gè)同學(xué)讀一遍,再讓同學(xué)默讀兩遍.。

師:我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)用兩位數(shù)去除商是兩位數(shù)的除法,還要學(xué)著歸納總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則.(板書課題用兩位數(shù)除商是兩位數(shù))。

出示例1:768÷32=。

例1是一道除數(shù)是兩位數(shù)的除法題,請根據(jù)思考題,試著寫在練習(xí)本上.請幾個(gè)同學(xué)寫在膠片或玻璃片上.(掛出小黑板)。

思考題:

1.除數(shù)是兩位數(shù),先用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位?

2.商的第一位是幾,應(yīng)寫在哪一位上面?為什么?

3.商是多少?

學(xué)生試做時(shí),老師巡視,個(gè)別指導(dǎo),了解情況.。

學(xué)生完成后,投影出示學(xué)生做的題,請學(xué)生按照思考題的思路回答計(jì)算過程.同時(shí),教師在黑板上板書.這道題的計(jì)算過程,請同桌兩個(gè)同學(xué)互相敘述,聽聽對(duì)方敘述是否正確.(除數(shù)是兩位數(shù),先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位,76比32大,32除76個(gè)十,商2個(gè)十,2寫在被除數(shù)的十位上面,32與2個(gè)十相乘,得64個(gè)十,寫在76下面,76個(gè)十減64個(gè)十,等于12個(gè)十,(12比32,小)把8落下來,32除128商4,4寫在被除數(shù)的個(gè)位上面,768÷32=24)。

做一做:

訂正時(shí)請敘述計(jì)算過程.。

出示例2:3293÷39=84……17。

請同學(xué)們獨(dú)立完成.自己小聲敘述計(jì)算過程.然后請同學(xué)回答.(老師板書)。

除數(shù)是兩位數(shù),先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位,前兩位是32,比除數(shù)39小,再試除前三位,39除329個(gè)十,商8個(gè)十,應(yīng)寫在十位上.8與39相乘,得312,329減去312,余17個(gè)十,(余數(shù)比除數(shù)小)把3落下來,173里面有4個(gè)39,在個(gè)位商4,4與39相乘,積是156,173減去156,余17.(余數(shù)比除數(shù)小)。

做一做:

小結(jié)想一想:除數(shù)是兩位數(shù)除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法上有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?(投影出示:除數(shù)是一位數(shù)除法法則)。

請參照投影片“除數(shù)是一位數(shù)除法法則”進(jìn)行小組討論.。

討論后請同學(xué)回答:

相同點(diǎn):

1.從被除數(shù)的高位除起;

2.除到被除數(shù)的哪一位,就在哪一位上面寫商;

3.每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小.。

不同點(diǎn):

(三)鞏固反饋。

(1)說出下面各題先試除被除數(shù)的前幾位?

(2)計(jì)算下面各題.。

416÷321670÷256501÷67。

854÷641189÷416976÷82。

學(xué)生做題時(shí),老師巡視批改,注意學(xué)習(xí)有困難的同學(xué).要個(gè)別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正.。

作業(yè):第60頁第4題、第5題.。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明。

口算除法人教版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)(專業(yè)12篇)篇二

教學(xué)內(nèi)容:鞏固除法的含義及各部分名稱。(教科書第21~22頁練習(xí)四的第710題。)。

教學(xué)目標(biāo):鞏固除法的含義,及除法的各部分名稱。為后面學(xué)習(xí)用2~6的'乘法口訣求商打基礎(chǔ)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì):

一、完成教科書第21頁練習(xí)四第7題。

先讓學(xué)生獨(dú)立寫出除法算式,然后再全班講評(píng)。

(1)6除以3等于2。63=2(復(fù)習(xí)除法的讀法)。

(2)被除數(shù)是15,除數(shù)是3,商是5。153=5(復(fù)習(xí)除法的各部分名稱)。

(3)把20平均分成5份,每份是4。205=4(復(fù)習(xí)把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,求每份是多少用除法計(jì)算)。

(4)9個(gè)蘋果,每3個(gè)一份,分成了3份。93=3(復(fù)習(xí)把二個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份,求能分成多少份也可以用除法來計(jì)算)。

二、完成完成教科書第21頁練習(xí)四第8題。

看圖寫算式。呈現(xiàn)給學(xué)生實(shí)物圖,請學(xué)生寫出乘法算式和除法算式。練習(xí)時(shí),先借助畫面情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,再讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物圖寫出乘法算式和除法算式。之后,讓學(xué)生展示自己寫出的算式,說一說每個(gè)算式表示的意思,使乘法、除法的內(nèi)在聯(lián)系自然滲透。

三、找朋友:完成教科書第22頁練習(xí)四第9題。

一部分的同學(xué)拿口訣,一部分的同學(xué)拿乘法算式。先由拿乘法算式的同學(xué)讀算式,然后問我的朋友在哪里,拿口訣的同學(xué)就說你的朋友在這里。也可交換著玩。

四、完成教科書第22頁練習(xí)四第10題。

要學(xué)生自己獨(dú)立完成,然后全班講評(píng)。重點(diǎn)要問學(xué)生為什么這樣列式?

教學(xué)反思:

口算除法人教版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)(專業(yè)12篇)篇三

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn):除數(shù)是14,15,16,24,25,26的除法題的靈活試商方法.。

難點(diǎn):靈活運(yùn)用知識(shí),能較快地求出一位商.。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

(1)口算.(口算卡片)。

15×416×516×64×25。

60÷480÷1696÷16100÷25。

60÷1580÷596÷6100÷4。

14×824×726×524×5。

(2)先說出思維過程,再說結(jié)果.。

15×6+1525×8-2524×5+24。

14×7-1426×4+2616×8-16。

(3)下面括號(hào)里最大能填幾.。

15×()<7616×()<120。

25×()<20424×()<124。

26×()<15814×()<121。

(二)學(xué)習(xí)新課。

出示例1:70÷14=。

當(dāng)學(xué)生充分討論后,老師組織學(xué)生集中,先請一名用一般的試商方法的同學(xué)講述試商過程.(把除數(shù)14看成10試商)(老師板書)。

然后,老師再請用不同方法試商的同學(xué)說一說自己的解法.。

生:我是用口算,14和5相乘,積是70,所以我直接商5.。

老師出示投影片,(與這個(gè)同學(xué)講的思路一樣)給予肯定,非常好,一次確定商.。

老師出示投影片,(與這個(gè)同學(xué)講的思路一樣)老師表揚(yáng):也很好,肯動(dòng)腦筋,調(diào)商一次.。

生:14接近15,我把14看成15,5個(gè)15就是75,所以商5.。

老師肯定這個(gè)學(xué)生,平時(shí)注意口算練習(xí),這樣,試商的速度能提高.。

(學(xué)生回答不同的解法,不一定按老師準(zhǔn)備好的順序,教師要有應(yīng)變能力)。

在老師的引導(dǎo)下,從中選擇出適合自己的最佳試商方法.今后自己在做題時(shí)可以靈活選用.。

做一做:

訂正時(shí),請說明自己試商的過程.。

師:用我們學(xué)到的試商方法,請看下面的例題.。

出示例2:240÷26=。

師:看哪些同學(xué)的思路與這種方法相同.(老師要重視這種反饋信息)。

生:我是這樣想的,因?yàn)?0個(gè)26是260,比被除數(shù)240多20,所以商9合適.。

師:給予肯定,看看哪些小組有這種思路是誰說出的,應(yīng)該表揚(yáng).(激發(fā)學(xué)生思維的積極性)。

做一做:

獨(dú)立完成后,同桌同學(xué)可以交換一下,自己用什么試商方法.。

小結(jié)今天我們講的例題和“做一做”的題目,除數(shù)有什么特點(diǎn)?

(除數(shù)的個(gè)位數(shù)是4,5,6)。

通過學(xué)習(xí)和練習(xí)題,你能說一說,這樣的題目怎樣試商簡便嗎?

(同桌位同學(xué)可以互相說一說)。

在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生歸納:

(三)鞏固反饋。

(1)說出下面各題各應(yīng)商幾?

(投影片要覆蓋、逐題出示)。

(2)判斷,下面各題的商是否準(zhǔn)確,不準(zhǔn)確的調(diào)整過來.。

(3)說出下面各題應(yīng)該商幾.。

(投影逐題出示,誰先看出來立即搶答)。

(4)計(jì)算下面各題.。

(一、三、五組做上面4道題,二、四、六組做下面4道題.做完本組題,可做另一組題)。

88÷16128÷14165÷24128÷16。

91÷15150÷25113÷15194÷26。

作業(yè):看書第52,53頁.。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明。

板書設(shè)計(jì)。

口算除法人教版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)(專業(yè)12篇)篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、通過實(shí)際操作抽象出有余數(shù)除法的的意義,并體會(huì)余數(shù)一定比除數(shù)小的道理。

2、能用有余數(shù)除法的解決一些簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)重難點(diǎn):

理解有余數(shù)除法的意義和用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、實(shí)物投影,小棒若干。

教學(xué)方法:

小組合作學(xué)習(xí)、自主探究的方法。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:創(chuàng)設(shè)情景提出問題。

師:同學(xué)們,上節(jié)課我們參加了有趣的野營活動(dòng),學(xué)到了不少的數(shù)學(xué)知識(shí),這節(jié)課我們再去參加更有趣的野營活動(dòng)呢?(學(xué)生回答)好,我們一起出發(fā)吧!(課件演示)。

師:同學(xué)們,從情景圖中你看到哪些有趣的活動(dòng)?請找出有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題。

學(xué)生交流,提出數(shù)學(xué)問題可能有:(教師適時(shí)板書)。

1、每人分4條,22條魚可以分給多少人?

2、48個(gè)野果平均分給9個(gè)同學(xué),每人分幾個(gè)?

3、55個(gè)蘑菇,平均分給我們小組的8人,每人分幾個(gè)?

4、野營小隊(duì)共17人,每頂帳篷住3人,需要搭多少頂帳篷?

二、探索新知。

師:用我們的智慧去幫助他們解決這些問題吧?(激發(fā)學(xué)生投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中)。

師:我們先來看第一個(gè)問題;。

每人分4條,22條魚可以分給多少人?(引導(dǎo)學(xué)生列出算式并解答)。

師板書:

22÷4=(人)(條)。

師:同學(xué)們下面我們分小組,討論誰的方法最好吧!(對(duì)于各種合理的方法,師先予以鼓勵(lì)表揚(yáng))。

師:怎樣列出豎式呢?就讓我們共同學(xué)習(xí)吧!

(先寫“廠”,表示除號(hào),把要分的22條魚,也就是被除數(shù)寫在“廠”的里面。把每人每得條數(shù)4,也就是除數(shù)寫在“廠”的左邊)。

三、課堂練習(xí)。

1、48個(gè)野果平均分給9個(gè)同學(xué),每人分幾個(gè)?

2、55個(gè)蘑菇平均分給8人,每人分幾個(gè)?自主練習(xí)第二題:擺一擺填一填。

四、總結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了什么?你們覺得怎么樣?還有什么困難嗎?

五、教學(xué)反思。

借助生活實(shí)際,理解有余數(shù)的除法,用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是教學(xué)的重點(diǎn),所以在教學(xué)時(shí)我始終加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際問題的理解,注意讓學(xué)生說說豎式計(jì)算每一步的意義,只有結(jié)合具體情境從根本上理解了,才能真正掌握。

口算除法人教版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)(專業(yè)12篇)篇五

教學(xué)目的。

2.通過新舊知識(shí)的類比,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,主動(dòng)探索新知,提高遷移類推的能力.。

3.培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的好習(xí)慣.。

教學(xué)重點(diǎn)。

使學(xué)生理解利用乘法進(jìn)行除法驗(yàn)算的道理,掌握除法的驗(yàn)算方法.。

教學(xué)難點(diǎn)。

有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法.。

教學(xué)過程。

一、觀察算式,揭示規(guī)律。

1.列三組題.。

42÷6=72÷8=72÷4=。

7×6=8×9=18×4=。

自己任選一組進(jìn)行解答.。

問:通過做題你能發(fā)現(xiàn)什么?

學(xué)生匯報(bào):商和除數(shù)相乘等于被除數(shù).。

板書:

2.設(shè)疑引出課題:

師:通過同學(xué)們的認(rèn)真觀察,我們發(fā)現(xiàn):商和除數(shù)相乘,結(jié)果等于被除數(shù).。

利用這一規(guī)律我們可以做什么?(用商和除數(shù)相乘的方法來驗(yàn)算除法計(jì)算得對(duì)不對(duì).)。

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算.(板書課題)。

二、計(jì)算應(yīng)用,內(nèi)化新知。

1.出示例6:441÷7=。

請同桌二人合作,一人計(jì)算得數(shù),另一人驗(yàn)算,看是否正確.。

教師有針對(duì)性地展示幾個(gè)同桌計(jì)算的結(jié)果.。

師問:為什么商和除數(shù)的乘積正好等于被除數(shù)呢?(小組討論)。

2.教師反饋,小結(jié).。

3.初步練習(xí):

148÷2656÷42232÷6。

做完后讓學(xué)生匯報(bào)驗(yàn)算的方法.。

4.小組合作,學(xué)習(xí)例7.。

出示例7:2463÷5=。

(1)小組合作,計(jì)算例7,有問題或有什么新發(fā)現(xiàn)可以提出.。

(2)在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生可能出現(xiàn)的情況.。

(3)問:觀察、比較兩種驗(yàn)算方法,哪一種正確?

(4)問:第二種驗(yàn)算方法為什么商和除數(shù)的乘積不等于被除數(shù)?結(jié)果不等于被除數(shù),能說明計(jì)算正確嗎?要想使結(jié)果等于被除數(shù),應(yīng)該怎樣辦?(小組討論)。

(5)問:為什么商和除數(shù)的乘積加上余數(shù)才等于被除數(shù)?(小組討論)。

(6)問:有余數(shù)的除法該如何進(jìn)行驗(yàn)算?

(7)教師小結(jié):驗(yàn)算有余數(shù)的除法,要把商和除數(shù)相乘,再加上余數(shù).。

5.提高練習(xí).。

計(jì)算下面各題,并且驗(yàn)算.。

42÷8209÷3856÷7。

三、練習(xí)與質(zhì)疑。

1.計(jì)算下面的除法,并且驗(yàn)算.。

學(xué)生獨(dú)立完成,指名進(jìn)行板演,集體訂正.。

2.根據(jù)左邊的算式,直接寫出右題的得數(shù).。

(1)126×7=882882÷7=。

(2)7056÷9=784784×9=()。

口算除法人教版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)(專業(yè)12篇)篇六

核心提示:在教學(xué)《商中間或末尾有零的除法》這一課時(shí),我設(shè)計(jì)了一個(gè)故事貫穿于整個(gè)課堂,使課堂氣氛辦得輕松自然,學(xué)生在快樂中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。具體設(shè)計(jì)如下:一、通過豬八戒分西瓜,自己全吃光后,導(dǎo)致其他師徒三人一個(gè)西...

在教學(xué)《商中間或末尾有零的除法》這一課時(shí),我設(shè)計(jì)了一個(gè)故事貫穿于整個(gè)課堂,使課堂氣氛辦得輕松自然,學(xué)生在快樂中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。

具體設(shè)計(jì)如下:

一、通過豬八戒分西瓜,自己全吃光后,導(dǎo)致其他師徒三人一個(gè)西瓜也分不到,揭示“0除以任何不是零的數(shù)都得零”這一概念。

二、通過讓豬八戒與孫悟空一起分桃子的故事,讓學(xué)生當(dāng)判官,親自動(dòng)手嘗試309÷3的算法,從而體會(huì)商中間的`0占位作用有的益處。

三、故事繼續(xù)延續(xù),學(xué)生繼續(xù)嘗試商末尾有零的除法做法,通過自己的嘗試,體會(huì)0站位的作用,是不可隨便丟掉的。

通過這三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),學(xué)生非常感興趣,參與度高。讓學(xué)生來當(dāng)小老師,即提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也讓學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算這類題的方法,我覺得是這節(jié)課的亮點(diǎn),學(xué)生對(duì)不明白的地方發(fā)出了爭議,通過爭議又加深了記憶效果較好。不足之處,就是0在豎式中在什么位置必須寫,用來占位,強(qiáng)調(diào)的少一些。

口算除法人教版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)(專業(yè)12篇)篇七

四、作業(yè)獨(dú)立完成課堂作業(yè)。

設(shè)

計(jì)一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法。

20×312×4。

200×3120×4。

2000×31200×4。

350x32500x3教。

學(xué)

教學(xué)內(nèi)容整理復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)者陳曉宏。

課時(shí)第11課時(shí)(總11課時(shí))上課日期

教學(xué)目標(biāo)1、整理和復(fù)習(xí)筆算乘法。

2、能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。

教學(xué)重難點(diǎn)筆算乘法的計(jì)算方法。

設(shè)計(jì)理念通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生前段時(shí)間學(xué)習(xí)的相關(guān)乘法知識(shí)得到整理和系統(tǒng)化。并能利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)題,投影。

教學(xué)活動(dòng)過程預(yù)設(shè)。

環(huán)節(jié)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖改進(jìn)建議。

一、整理和復(fù)習(xí)筆算乘法1.做整理和復(fù)習(xí)中的第1題。

2.做第2題:

先讓學(xué)生說一說筆算乘法的計(jì)算法則,再說一說哪些地方最容易出錯(cuò)。1、指名不同的學(xué)生讀出每個(gè)算式,并說出得數(shù)。

2、說一說筆算乘法的計(jì)算法則,再說一說哪些地方最容易出錯(cuò)。整理筆算乘法的計(jì)算法則。

二、整理和復(fù)習(xí)口算乘法口算下面各題:

20×4200×4。

50×3500×3。

14×2140×2。

1000×5800×6。

6×30320×3。

讓學(xué)生橫著口算每一組題目.然后讓學(xué)生說一說每一種口算乘法應(yīng)該怎樣算.接著讓生口算課本第3題。口算并說說計(jì)算方法。

通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生前段時(shí)間學(xué)習(xí)的相關(guān)乘法知識(shí)得到整理和系統(tǒng)化。

三、課堂練習(xí)1.做整理和復(fù)習(xí)中的第4題。

2.做整理和復(fù)習(xí)中的第5題。

3.做練習(xí)七中的第1題。

讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,教師行間巡視,個(gè)別指導(dǎo).然后集體訂正。

4.做練習(xí)七中的第2題。

讓學(xué)生用豎式計(jì)算,并把得數(shù)寫在教科書上。1、先讓學(xué)生獨(dú)立做一做,然后集體訂正.訂正時(shí),指名讓學(xué)生說一說是怎樣想的。

2、先讓學(xué)生自己做,訂正時(shí),讓學(xué)生根據(jù)豎式說得數(shù)是怎么樣算的。

3、獨(dú)立列式計(jì)算。利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。

教學(xué)反思:這兩周我們學(xué)習(xí)的都是乘法的筆算,反思這兩周的教學(xué)我認(rèn)為《多位數(shù)乘一位數(shù)》的筆算乘法,主要是解決筆算過程中從哪一位乘起、怎么進(jìn)位和豎式的書寫格式問題。這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算乘法的開始,是在學(xué)生會(huì)做表內(nèi)乘法,整十、整百的數(shù)乘一位數(shù)的口算、乘加兩步混合運(yùn)算和萬以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。比如學(xué)習(xí)例3和例4時(shí),我讓學(xué)生先預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)要求是這樣提的:1、先讀課本,要求從上往下,從左往右認(rèn)真閱讀。2、尋找圖中的信息,并根據(jù)有關(guān)的信息提出相關(guān)的問題,3、怎樣解決這個(gè)問題?4、怎樣計(jì)算?如果有問題可以請教家長。課堂中我利用兩分鐘的時(shí)間,讓孩子回憶昨晚的預(yù)習(xí)情況,并做好匯報(bào)工作。然后讓學(xué)生把自己的算法板書到黑板上,并讓他們進(jìn)行講解,結(jié)果讓我大吃一驚,孩子思路清晰,口齒伶俐,講的頭頭是道,令人佩服。當(dāng)然也有相當(dāng)一部分學(xué)生不知其中緣由,針對(duì)這種情況老師要及時(shí)講解,重點(diǎn)講明算理,讓所有的學(xué)生知道知其然,還要知其所以然。是的,兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、個(gè)位、十位和百位的乘積都要進(jìn)位、十位和百位的乘積加進(jìn)上來的數(shù)又要進(jìn)位,也就是連續(xù)兩次(或三次)進(jìn)位的題目。在進(jìn)位乘法中,進(jìn)位疊加的乘法難度最大,學(xué)生既要記住進(jìn)上來的數(shù),又要做兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法,稍有疏忽,就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)難點(diǎn),我在課中安排了口算,在板演題中又要求學(xué)生說說計(jì)算過程,(先算個(gè)位……再算十位……)并且逐步完善板書過程,讓學(xué)生了解到筆算乘法其實(shí)可以拆分成一個(gè)表內(nèi)乘法算式和一到兩個(gè)乘加算式來進(jìn)行計(jì)算,再通過口答進(jìn)行強(qiáng)化,化難為易,一步步進(jìn)行突破。從學(xué)生的當(dāng)堂作業(yè)上來看,效果還是比較好的,學(xué)生都能熟練說出算理,筆算正確率也較高。練習(xí)中還準(zhǔn)備了挑戰(zhàn)題,但因?yàn)槭羌页Un,所以處理為機(jī)動(dòng),待學(xué)生完成課堂作業(yè)后,讓學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展。

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口算除法人教版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)(專業(yè)12篇)篇八

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn):掌握一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法.。

難點(diǎn):理解一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算算理.。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

1.口算.(口算卡片)。

30÷320÷236÷3。

60÷3600÷684÷4。

80÷248÷4900÷3。

360÷3240÷2440÷4。

請一個(gè)同學(xué)說一說36÷3的口算過程.(30÷3=10,6÷3=2,10+2=12)。

2.填空.(投影出示)讀題、口答.。

(1)2是由()個(gè)1組成的.。

(2)40是由()個(gè)10組成的.。

(3)42是由()個(gè)10和()個(gè)1組成的.。

(4)420是由()個(gè)100和()個(gè)10組成的.。

(二)學(xué)習(xí)新課。

一位數(shù)除兩位數(shù)。

例1:口算42÷3.(板書)。

指名讀算式:(42除以3)(3除42)。

提問:這個(gè)算式表示什么意思?

(把42平均分成3份,每份是多少)。

老師逐行巡視,個(gè)別指導(dǎo),做到心中有數(shù),一會(huì)兒請同學(xué)到投影儀給大家擺.。

師:請發(fā)表不同意見,可以請不同分法的同學(xué),也到投影儀上給大家演示.。

同學(xué)們根據(jù)不同的分法,進(jìn)行爭論,各抒己見,最后統(tǒng)一到第一種為最佳分法.。

師:哪位同學(xué)能把這種分法簡單地用語言概括一下?

(把42根分兩次,先分30根,再分12根)。

師:現(xiàn)在我們來看口算42÷3,想一想,應(yīng)該先算什么、再算什么,最后算什么?

(兩個(gè)同學(xué)互相說一說)。

請同學(xué)回答,老師寫在黑板上:

42÷3=14想:30÷3=10。

12÷3=4。

10+4=14。

(三)鞏固反饋。

做一做:(投影出示)。

32÷2=48÷3=60÷5=。

學(xué)生獨(dú)立完成,(給幾個(gè)小黑板或投影膠片,訂正時(shí)用)老師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).。

訂正時(shí),讓學(xué)生說出口算過程,再說得數(shù).。

32÷2=1648÷3=1660÷5=12。

請檢查一下口算是否正確,用什么方法?

(可以用乘法進(jìn)行驗(yàn)算)。

一位數(shù)除整十整百數(shù)。

例2:口算:420÷3=。

請四人小組討論一下,做這道題,怎樣想?可以和例1(42÷3)聯(lián)系起來思考.(被除數(shù)420,也就是42個(gè)十,除以3,商是14個(gè)十,也就是140)。

(板書:例2:口算420÷3=140)。

想:420是42個(gè)十。

42÷3=14。

14個(gè)十是140。

做一做:

450÷3=150560÷4=140900÷6=150。

說出口算過程,再說結(jié)果.。

鞏固練習(xí):

1.直接寫出得數(shù),說一說口算過程.。

38÷2=1975÷5=1554÷3=18。

380÷2=190750÷5=150540÷3=180。

2.投影出示,課本練習(xí)八,第2題.。

請同學(xué)在書上填寫,然后集體訂正.。

3.口算搶答:

81÷3840÷7780÷338÷296÷8。

68÷465÷564÷487÷3650÷5。

640÷4920÷296÷470÷5960÷4。

4.讀題、列式、口答.(投影出示)。

(1)被除數(shù)是84,除數(shù)是6,商是多少?

84÷6=14。

(2)7除910等于多少?

910÷7=130。

(3)把75平均分成5份,每份是多少?

75÷5=15。

(4)810里面有幾個(gè)3?

810÷3=270。

(5)一個(gè)數(shù)的4倍是520,這個(gè)數(shù)是多少?

520÷4=130。

作業(yè):看書第36頁.練習(xí)八第4,5題.。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明。

教學(xué)中教師還注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣.。

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口算除法人教版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)(專業(yè)12篇)篇九

一、教學(xué)內(nèi)容:

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)〈人教版〉四年級(jí)上冊第71~72頁的例1。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與能力目標(biāo):使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)(商是一位數(shù))的口算方法,能正確地進(jìn)行口算。

2、過程與方法目標(biāo):使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過程。通過合作、交流、討論優(yōu)化算理。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心,體現(xiàn)主人公的地位。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):掌握口算方法。

四、教學(xué)過程:

(一)、激情導(dǎo)課。

學(xué)生匯報(bào):1、有80面彩旗。

2、每個(gè)班分20面。3、有150個(gè)氣球。

師:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些用除法計(jì)算的問題呢?

學(xué)生匯報(bào)(邊匯報(bào)邊列式)。

1、有80面彩旗,每個(gè)班分20面,可以分給幾個(gè)班?誰來列式?

列式:80÷20=。

2、

有150個(gè)氣球,每個(gè)班分50個(gè),可以分給幾個(gè)班?誰來列式?

列式:150÷50=。

師:仔細(xì)觀察這些式子,說說看有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?

生:除數(shù)是整十?dāng)?shù),被除數(shù)有的是整十?dāng)?shù),有的是幾百幾十的數(shù)。

師:對(duì),第一個(gè)是整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù),第二個(gè)是幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù),

這就是我們今天要具體研究的口算除法,

出示學(xué)習(xí)目標(biāo):會(huì)口算整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)。

老師相信大家一定能學(xué)好,有信心嗎?

(二)、民主導(dǎo)學(xué)。

學(xué)校任務(wù)一:

1、任務(wù)呈現(xiàn)。

師:現(xiàn)在我們一起來研究80÷20=的問題。

請大家拿出任務(wù)單,開始吧。

學(xué)習(xí)任務(wù)一:有80面彩旗,每個(gè)班分20面,可以分給幾個(gè)班?

80÷20=。

(個(gè))。

自主學(xué)習(xí):

我是這樣想的。

課本是這樣說的。

同學(xué)是這樣講的。

我們組準(zhǔn)備這樣展示。

(二)、自主學(xué)習(xí)。

2、自主學(xué)習(xí)。

3、展示交流。

師:剛才看到同學(xué)們學(xué)習(xí)的很用心,真不錯(cuò)。哪個(gè)小組愿意來展示呢?

學(xué)生以組進(jìn)行班內(nèi)交流,可能出現(xiàn)以下方法:

組1、80÷20=4,我是這樣想的:因?yàn)?0×4=80,所以80÷20=4。

你們同意我們的想法嗎?

你們還有補(bǔ)充或評(píng)價(jià)嗎?

(邊說邊講邊板書)。

組2、我們組有不同的方法:

80÷20=4。因?yàn)?÷2=4,所以80÷20=4。

生質(zhì)疑:你們?yōu)槭裁匆?的末尾沒有1個(gè)0呢?

組:因?yàn)?0表示8個(gè)十,20表示2個(gè)十,8個(gè)十除以2個(gè)十就是4。

你們同意我們的想法嗎?

你們還有補(bǔ)充或評(píng)價(jià)嗎?

師小結(jié):剛才我們找到了2個(gè)解決問題的辦法,第一種方法是用乘法做除法,第二種方法是用表內(nèi)除法做除法。你認(rèn)為哪種方法會(huì)算的又對(duì)又快呢?請大家用你認(rèn)為又快又準(zhǔn)的方法口算下面各題,并與小對(duì)子組的成員交流。

大屏幕出題。

60÷20=。

150÷50=。

學(xué)生在組內(nèi)一個(gè)一個(gè)的說,其他人聽。

師:你是用哪種方法呢?

生匯報(bào)后,師:老師平常也是這樣算的。

學(xué)習(xí)任務(wù)二。

師:你會(huì)做嗎?好,那咱們一起試試。

1、任務(wù)呈現(xiàn):

學(xué)習(xí)任務(wù)二:

估算:

83÷20≈。

想:把(。

)看作接近的整十?dāng)?shù)(。

80÷19≈。

想:把(。

)看作接近的整十?dāng)?shù)(。

122÷30≈。

想:把(。

)看作接近的整十?dāng)?shù)(。

120÷28≈。

想:把(。

)看作接近的整十?dāng)?shù)(。

師:請同學(xué)們先獨(dú)立完成,再在組內(nèi)進(jìn)行交流。

2、自主學(xué)習(xí)。

3、展示交流。

師:哪個(gè)組愿意來展示呢?組來匯報(bào):算式加算法生生評(píng)價(jià)。

師:誰來和大家共同分享你的估算方法呢?

生:除數(shù)是兩位數(shù)的除法,估算時(shí),先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)或除數(shù)看成整十或幾百幾十的數(shù),再用剛才我們學(xué)會(huì)的口算方法算出商。

讓我們一起走進(jìn)檢測樂園。

三、檢測導(dǎo)結(jié)。

1、目標(biāo)檢測:

2、結(jié)果反饋:

師:答案已經(jīng)在大屏幕上了,請同學(xué)們同桌交換,認(rèn)真批閱。

3、反思總結(jié)。

師,這節(jié)課你們有什么收獲呢?讓我們一起寫一句話總結(jié)自己這節(jié)課的收獲。

今天我們學(xué)習(xí)的是口算除法,以后我們還會(huì)研究兩位數(shù)除以兩位數(shù),三位數(shù)除以兩位數(shù)等很多的內(nèi)容,老師相信這些內(nèi)容一定會(huì)和我們班這群勤于思考,善于動(dòng)腦的孩子們交上朋友。

教學(xué)反思:

1、重視計(jì)算的過程,允許學(xué)生計(jì)算方法的多樣化。

理解算理、掌握算法是計(jì)算教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)時(shí),我注意讓學(xué)生主動(dòng)探索口算方法,組織學(xué)生進(jìn)行交流,讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索過程,獲得新的口算方法。在說算理的過程中,圖式結(jié)合,讓學(xué)生更清晰思考的過程。說時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把過程說完整,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。算法的選擇上尊重學(xué)生的想法,兩種算法各有優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生用自己喜歡的方法算。

2、以學(xué)生為主,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

本課教學(xué)中始終以學(xué)生為主體,把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主動(dòng)探索者。首先放手讓學(xué)生自主嘗試解決80÷20,給學(xué)生充分的時(shí)間、空間展示自己的思維,使每一位想說的同學(xué)都有機(jī)會(huì)去說。允許學(xué)生有不同的思維方法,讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的歡樂。接著,讓學(xué)生自主分120個(gè)氣球,有哪些不同的分法。

3、一堂課引起我的再次思考:

在學(xué)生碰到困難時(shí),怎樣引導(dǎo)才能拓展學(xué)生的思維,使學(xué)生的思維從模糊走向清晰?怎樣設(shè)計(jì)練習(xí)更實(shí)效?怎樣把新知識(shí)和學(xué)生的原有知識(shí)更緊密的聯(lián)系起來,一堂課下來,如何輕松的讓學(xué)生接收新知識(shí)。

通過這節(jié)課口算教學(xué)讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到備課中學(xué)生的重要因素,以及思維的訓(xùn)練才是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)。同時(shí)涉及的都是計(jì)算題,應(yīng)該讓學(xué)生多一點(diǎn)訓(xùn)練。我們作為指導(dǎo)者就可以了。

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口算除法人教版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)(專業(yè)12篇)篇十

教學(xué)目標(biāo):

1.能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘除法計(jì)算。

2.讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)信息,提出問題,解決問題,進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)乘除法的認(rèn)識(shí)。

3.提高運(yùn)算能力。

教學(xué)過程:

一、贏取門票(口算)。

匯報(bào):讀題說得數(shù),并說一說畫線的題用的是哪句乘法口訣。

小結(jié):同學(xué)們都有資格走進(jìn)動(dòng)物王國。告訴大家一個(gè)好消息,動(dòng)物王國的友誼大使早已把門票藏在你們的座位下,大家快來找。

現(xiàn)在我們已經(jīng)走進(jìn)了動(dòng)物王國,同學(xué)們,小動(dòng)物們正為參加這次大賽抓緊排練呢!你們最想先去誰家看一看。(課件演示)。

二、給大樹治病(計(jì)算改錯(cuò))。

咦!啄木鳥沒在家,原來它去為大樹治病了。你知道它是怎樣給大樹治病的嗎?它的本領(lǐng)你會(huì)嗎?你的題紙上也有這些算式,教師想看一看誰能最先為大樹治好病,請把做錯(cuò)的題改正確。

匯報(bào):說一說你是怎樣為大樹治病的?

同學(xué)們真有本領(lǐng),把生病的大樹都治好了。看,大樹又恢復(fù)了往日的生機(jī)。

三、摘桃子(在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù))。

到了小猴家,我們發(fā)現(xiàn)它正在練習(xí)摘桃子。你們知道它是怎樣摘的嗎?想不想親自動(dòng)手摘一摘呢?請同學(xué)們完成摘桃子題。

匯報(bào):要求讀題說得數(shù),并說一說用的是哪一句乘法口訣。最后一道算式還可以怎樣填?

同學(xué)們真能干!樹上的桃子都被同學(xué)們摘下來了。

四、給小天鵝排隊(duì)形(給24平均分)。

小天鵝是動(dòng)物王國的舞蹈家,在這次大賽上它要和伙伴們跳芭蕾舞。現(xiàn)在正忙著給大家排隊(duì)形。它在想給24名演員怎樣排隊(duì)。

你知道應(yīng)該怎樣排嗎?請以小組為單位,先討論一下該怎樣排,然后用小天鵝的圖片動(dòng)手排一排,粘一粘。要求橫豎排要對(duì)齊,看哪一組排得正確,美觀。

匯報(bào):請每一組代表把本組的作品拿上來,說一說你們組是怎樣排的?為什么這樣排。評(píng)一評(píng),哪一組排得最好,頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

其他小組排得也不錯(cuò),老師相信小天鵝聽取同學(xué)們的意見,在演出中一定會(huì)變幻出許多優(yōu)美的隊(duì)形來。

五、指導(dǎo)小袋鼠蹦格子(找2,3,5的倍數(shù))。

小袋鼠正練習(xí)蹦格子,它要怎樣跳呢?

什么樣的數(shù)是2的倍數(shù)?(能被2整除的數(shù))。

小袋鼠要從數(shù)幾跳起?每幾個(gè)數(shù)一跳?用同樣的方法,3和5的倍數(shù)你們會(huì)找嗎?請把2,3,5的倍數(shù)寫在答題紙上。

匯報(bào):分別說出2,3,5的倍數(shù)。

同學(xué)們,這四個(gè)小動(dòng)物都各有各自的本領(lǐng),其它的小動(dòng)物也不甘示弱,它們都要在這次大賽上一顯身手。

現(xiàn)在比賽馬上開始了,我們趕快到賽場去看一看吧!

六、幫小動(dòng)物解決問題(圖畫應(yīng)用題)。

1.如果每邊六只熊比拔河,需要多少只熊來參賽?

2.小刺猬和4個(gè)伙伴比運(yùn)蘋果,結(jié)果它們每次運(yùn)得同樣多,它們每次共運(yùn)多少個(gè)蘋果?

3.(),小白鴿每天送5封,幾天能送完?

4.12只青蛙被平均分成4組比跳水,其中第3組有幾只?

匯報(bào):讀題并列式解答,再說一說每一道題的思考過程。

現(xiàn)在小動(dòng)物們的問題都解決了,我想這些小動(dòng)物們定會(huì)在比賽中賽出風(fēng)格,賽出水平。

總結(jié):這節(jié)課同學(xué)們用所學(xué)的知識(shí)為小動(dòng)物比本領(lǐng)大賽做了很好的指導(dǎo),和它們成為了好朋友,同學(xué)們的本領(lǐng)真大!老師希望你們繼續(xù)努力,學(xué)到更多的本領(lǐng)!

口算除法人教版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)(專業(yè)12篇)篇十一

一、說教材:

1、說課內(nèi)容:九年義務(wù)教育人教版第一冊“連加”

2、教學(xué)內(nèi)容的地位和作用:

這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了10的認(rèn)識(shí)和10以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,針對(duì)一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)數(shù)以上,在實(shí)際情況中有時(shí)還可以分成三個(gè)數(shù)或三個(gè)以上數(shù)的連續(xù)加法,這為高年級(jí)的多位數(shù)的連加算理學(xué)習(xí)做了鋪墊準(zhǔn)備。也為后面學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法起了認(rèn)知的準(zhǔn)備。學(xué)生的思維正處在一個(gè)具體形象階段,要借助于形象直觀的事物或親身實(shí)踐活動(dòng)作為認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。為適應(yīng)兒童年齡特點(diǎn),便于理解和掌握連加的意義,教材編排體現(xiàn)了直觀性、趣味性、活動(dòng)性等幾個(gè)特點(diǎn)。

3、教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合兒童的認(rèn)知水平,我指定了如下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn):

(1)認(rèn)知目標(biāo):理解連加的意義,掌握連加的運(yùn)算順序,能正確熟練的口算10以內(nèi)的連加計(jì)算。

(2)技能目標(biāo):在理解連加意義的過程中,發(fā)展了學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力。提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和獲得積極探索的情感體驗(yàn)。

4、教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)生正確掌握連加順序----從左到右,和計(jì)算方法:把前兩個(gè)數(shù)先相加,再把計(jì)算結(jié)果加上第三個(gè)數(shù)。

5、教學(xué)難點(diǎn):

兩步進(jìn)行連加口算時(shí),前兩個(gè)數(shù)相加所得結(jié)果,再和第三個(gè)數(shù)相加容易發(fā)生困難。學(xué)生容易忘掉第一步的得數(shù),或因看不見第一步的得數(shù),第二步計(jì)算時(shí)發(fā)生困難。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生這一思維特點(diǎn)所以確立掌握連加的計(jì)算方法是教學(xué)難點(diǎn)。

二、說教法、學(xué)法。

“施教之功,貴在引路,妙在開竅。”現(xiàn)代教學(xué)論主張,學(xué)生的學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受的過程,而是主動(dòng)建構(gòu)的'過程。因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一正確方法是實(shí)行“再創(chuàng)造”,也就是由學(xué)生本人把要學(xué)的東西自己發(fā)明或創(chuàng)造出來,教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行這種創(chuàng)造的工作,而不是把現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生”為此,在本節(jié)課中采用“嘗試探索”愉快式的教學(xué)法并通過多媒體輔助教學(xué),首先誘導(dǎo)學(xué)生以疑激趣、以趣激思、以思促學(xué)、以學(xué)求創(chuàng),在創(chuàng)設(shè)的生活情境中嘗試探索,形成概念,積極參與,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

三、說教學(xué)過程。

現(xiàn)代教學(xué)論主張,學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)由被動(dòng)的學(xué)向主動(dòng)的學(xué)轉(zhuǎn)化,變教師的外部給予為學(xué)生的內(nèi)部求索。因此,本節(jié)課根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)了:設(shè)疑引新--嘗試探索--拓展思維的教學(xué)模式,展開過程如下:

(一)設(shè)疑引新,孕伏新知。

課伊始,教師拿粉筆作演示,這樣直觀明了地暗示連加的意義,使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。先拿2支,再拿1支,再拿2支,猜猜誰能說出老師手里有幾支粉筆,并問一問是怎樣算的。引導(dǎo)觀察思考。

(二)嘗試探索,實(shí)踐內(nèi)化。

1、借助形象,以趣激思。

針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),多媒體演示十位小朋友坐船過河圖,提出問題:一只船只能坐5人,另一只船只能坐4人,該怎樣乘船呢?利用多媒體手段,直觀地啟發(fā)學(xué)生觀察思考,使他們在輕松、有趣的環(huán)境下,自然地開動(dòng)腦筋,調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性。辦法很多,教師給予點(diǎn)撥、啟發(fā),適時(shí)板書,說明一個(gè)數(shù)不但可以分成兩個(gè)數(shù),根據(jù)需要還能分成三個(gè)數(shù)、四個(gè)數(shù)。

2、抽象概括,形成概念。

憑借以上圖形的感知,學(xué)生知道5和4合起來是9,9再和1合起來是10。教師適時(shí)講解,5和4先加,再加上1,你能用一個(gè)式子表示嗎?學(xué)生回答后探索新知:有兩個(gè)加號(hào),要做兩次加法嗎?師及時(shí)引出連加意義,揭示課題,掌握連加讀法。

3、引疑激趣,突破難點(diǎn)。

課件先出示三只小鳥,又出示兩只,再出示一只。嘗試讓學(xué)生看圖說圖意,列式,師板書算式。用紙條寫出算式,將3+2后面部分折疊,讓學(xué)生默記3+2的得數(shù),再打開折疊部分“+1”。再次出示十人過河圖,讓學(xué)生根據(jù)不同方法來看圖列式,加深理解及時(shí)鞏固,明確計(jì)算的步驟。

4、回憶總結(jié),系統(tǒng)建構(gòu)。

請學(xué)生回答做連加時(shí)該提醒小朋友注意什么?最后師生共同小結(jié)。

(三)鞏固強(qiáng)化,拓展思維。

1、基本題:(1)集體練習(xí),擺一擺再填數(shù),通過操作學(xué)具,鞏固連加知識(shí)。

(2)看圖列連加算式計(jì)算。

2、發(fā)展題:(1)聽算連加題,利用口算卡片回憶計(jì)算方法,并出現(xiàn)5+0+3+2這樣的四個(gè)數(shù)連加的題目,發(fā)散學(xué)生的邏輯思維能力。

(2)填數(shù),使橫行、豎行三個(gè)數(shù)相加都是8,填出問號(hào)中的數(shù)。

口算除法人教版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)(專業(yè)12篇)篇十二

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2、培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡單問題,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

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優(yōu)秀作文是在正確的語法和拼寫基礎(chǔ)上,能夠展現(xiàn)出作者對(duì)語言運(yùn)用的功底和靈活性。以下是一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典范例,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。你有想過你的人生嗎?也
述職報(bào)告是對(duì)自己工作成果與經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也是進(jìn)一步發(fā)展的契機(jī)。在這里分享一些成功的述職報(bào)告范例,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:你們好!時(shí)光
優(yōu)秀作文透過文字向讀者傳遞作者的情感,引發(fā)讀者的共鳴和思考。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,讀完后相信會(huì)讓你受益匪淺。我的童年經(jīng)歷的事有很多:開心的、讓人上火的…
很高興能在這個(gè)重要的場合里擔(dān)任主持人,與大家一同見證這個(gè)特殊時(shí)刻。請大家仔細(xì)閱讀以下優(yōu)秀的主持人表演,相信會(huì)對(duì)你的主持能力提供很大的幫助。開場白:女:尊敬的各位
教學(xué)計(jì)劃有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力,培養(yǎng)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。以下是小編為大家收集的一些成功教學(xué)計(jì)劃案例,供大家參考。一、教材分析:1、本文的地位
閱讀優(yōu)秀作文可以開拓思維,提高自身的寫作能力和審美水平。通過閱讀這些優(yōu)秀作文范文,我們可以提高自己的寫作水平,寫出更好的作品。古哲人曾說過:人生是一場沒有終點(diǎn)的
通過寫讀后感,我們對(duì)書籍的思考和理解可以得到深化和升華,同時(shí)也能夠記錄下我們的成長和進(jìn)步歷程。最后,為大家提供一些具有代表性的讀后感范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟
通過簽訂合同協(xié)議,買賣雙方可以規(guī)定交易的價(jià)格、數(shù)量、質(zhì)量等重要條款,確保交易的公平和誠信。以下是小編為大家整理的合同協(xié)議范文,僅供參考。每一份范文都經(jīng)過了專業(yè)人
心得體會(huì)是我們獲得的經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。下面是小編整理的一些心得體會(huì)的典型范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。作為一個(gè)資料員,我的工
優(yōu)秀作文可以通過引用名人名言、舉例說明、對(duì)比分析等手法來增強(qiáng)其可信度和說服力。接下來是一篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退妓鳌O奶斓囊雇恚诳諘绲?/div>
寫心得體會(huì)可以激發(fā)我們的深度思考,提升自我認(rèn)知和自我管理的能力。接下來,小編為大家整理了一些寫心得體會(huì)的范文,供大家參考借鑒。通過對(duì)拉薩創(chuàng)建國際旅游城市的戰(zhàn)略及
優(yōu)秀作文是在寫作過程中以自己的觀點(diǎn)和藝術(shù)技巧展示出來的一種作品。在這個(gè)世界上,總有那么一些優(yōu)秀作文能夠讓我們永遠(yuǎn)銘記在心。我的家鄉(xiāng)有古城墻、護(hù)城河。先說說護(hù)城河
檢討書是一種對(duì)自身行為和決策的回顧和總結(jié),可以幫助我們意識(shí)到問題,并提出改進(jìn)的方案和方法。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀員工的檢討書,希望能給大家一些寫作靈感。
通過寫讀后感,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,提高自己的閱讀和思考能力。在這些讀后感范文中,你將會(huì)感受到作者對(duì)書中情節(jié)和人物的深入思考和感悟,同時(shí)也能夠?yàn)槟闾峁┮恍┪膶W(xué)
寫述職報(bào)告對(duì)于個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。我們可以通過閱讀一些精選的述職報(bào)告范文來提升自己的寫作水平。尊敬的局領(lǐng)導(dǎo):在不知不覺中我在金河小學(xué)工作又是一
教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題,促進(jìn)自身的專業(yè)成長。小編為大家整理了一些經(jīng)典的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。運(yùn)動(dòng)目標(biāo):1、加強(qiáng)身材的均
思想?yún)R報(bào)是反思自身行為和思維方式的重要工具,有助于個(gè)人的成長和進(jìn)步。小編整理了一些思想?yún)R報(bào)的范文,希望讀者可以從中獲取一些寫作靈感和技巧。敬愛的黨組織:人的一生
教學(xué)工作計(jì)劃的編制需要考慮學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平,以及教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材的要求。在這里,我們分享一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)用技巧和方法,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)
單位要關(guān)注員工的工作壓力和生活需求,提供良好的福利和支持體系。以下是小編為大家整理的單位工作指導(dǎo)手冊,希望能夠幫助大家做好單位工作。(一)提前謀劃項(xiàng)目。通過初步
青春是充滿朝氣和活力的年齡段,我們應(yīng)該珍惜和充分利用這段時(shí)間。在這里,我為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于青春志愿服務(wù)的案例和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能激發(fā)大家熱愛公益、奉獻(xiàn)社會(huì)。
在實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常需要進(jìn)行各類調(diào)查,這就需要我們熟悉并掌握調(diào)查報(bào)告的寫作技巧。希望這些調(diào)查報(bào)告范文能夠?yàn)榇蠹姨峁懽鞯撵`感和思路。所有報(bào)告應(yīng)包括以下幾
小班教案的編寫應(yīng)該密切結(jié)合小班的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。接下來,我們一起來看一下小班教案的實(shí)際案例,幫助大家更好地理解如何編寫教案。1.通過閱讀,
在實(shí)習(xí)心得體會(huì)中,分享自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷可以幫助他人更好地了解實(shí)習(xí)的真實(shí)情況。讓我們一起閱讀以下實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,或許能夠給我們在實(shí)習(xí)過程中的思考和總結(jié)提供一些新的
工作計(jì)劃范文能夠幫助我們合理安排工作時(shí)間和資源,提高工作效率和質(zhì)量。接下來,大家可以閱讀一些工作計(jì)劃范文的具體案例,從中學(xué)習(xí)和借鑒一些好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧。
演講稿的視覺呈現(xiàn)也很重要,可以使用合適的字體、字號(hào)和排版方式來增強(qiáng)整體的美感和可讀性。以下是一些精選的演講稿范文,它們涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的不同主題。;只有健康的體魄
優(yōu)秀作文應(yīng)該具有獨(dú)特的個(gè)性和鮮明的風(fēng)格,讓讀者在閱讀中感受到作者的情感和思想。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望能給大家提供一些靈感。春天,像一個(gè)害羞的小
撰寫演講稿范文時(shí)要注意語氣的把握和語態(tài)的選擇,根據(jù)需要可以使用肯定語氣、反問語氣、感嘆語氣等來增強(qiáng)語言的說服力。以下是小編為大家收集的演講稿范文,希望能夠給大家
優(yōu)秀作文需要作者具備良好的觀察力和思考力,能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題,從而準(zhǔn)確地反映出社會(huì)的現(xiàn)狀和問題。小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,旨在為大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)
小班教案的制定與教師的教學(xué)能力密切相關(guān),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。以下是小編為大家搜集整理的一些小班教案范文,供您參考和學(xué)習(xí)。1、愿意自己嘗試用肥
在撰寫個(gè)人簡歷時(shí),我們需要關(guān)注重點(diǎn)信息,突出重要經(jīng)歷和成果,使簡歷更加有吸引力和說服力。在下面,我們提供了一些精選的個(gè)人簡歷樣本,希望對(duì)你的寫作有所幫助。
策劃書的編寫需要充分考慮各種因素,包括目標(biāo)、資源、風(fēng)險(xiǎn)和時(shí)間等。策劃書的質(zhì)量直接影響到項(xiàng)目或活動(dòng)的成敗,以下是一些經(jīng)典范例,希望對(duì)你有所幫助。一年過去,我們xx
每個(gè)月的工作總結(jié)都可以讓我們更好地了解自己的工作表現(xiàn)和不足之處。以下是小編為大家整理的一些月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。大家好!時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼3個(gè)月的實(shí)習(xí)期
優(yōu)秀作文是我們敢于表達(dá)個(gè)人情感和思想見解,以及具備獨(dú)立思考和深度思維的體現(xiàn)。接下來是一些提高作文質(zhì)量的實(shí)用方法和技巧,供大家參考。春天,百花齊放,萬物復(fù)蘇。樹木
編寫工作方案時(shí),要注意語言簡練、邏輯清晰,方便他人理解和執(zhí)行。要寫一份精準(zhǔn)有效的工作方案,不妨閱讀以下小編為大家整理的一些范文,希望能夠?qū)Υ蠹以诠ぷ鞣桨傅木帉戇^
講話稿的效果不僅取決于文字的精致,更依賴于演講者在演講過程中的語言表達(dá)和聲音語調(diào)的運(yùn)用。對(duì)于講話稿的寫作,以下是一些值得借鑒的范文,希望對(duì)大家有所幫助。
游戲策劃需要不斷學(xué)習(xí)和練習(xí),以保持對(duì)游戲行業(yè)的敏感度和理解力。想要寫好一份游戲策劃文檔,不妨看看下面這些精彩的游戲策劃案例。1.1游戲名稱。第一章概述活著(li
閱讀后的感悟可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),從而提高我們的學(xué)習(xí)效果和能力。接下來是一些精選的讀后感范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧!很偶然的機(jī)會(huì),今天又看了
不同的項(xiàng)目需要編寫不同類型的策劃書,但它們都應(yīng)該具有清晰的目標(biāo)、合理的計(jì)劃和可行的方法。制定一份成功的策劃書離不開借鑒和學(xué)習(xí),以下是小編為大家整理的一些范文,一
1、用心不雜,乃是入神要路。2、讀書百遍,其義自見。3、繩鋸木斷,水滴石穿。4、奢侈是舒適的,否則就不是奢侈。5、讀書給人以樂趣,給人以光彩,給人以才干。6、讀
通過月工作總結(jié),我們可以找到工作方式上的問題,并加以改進(jìn)。小編找到了一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范例,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。轉(zhuǎn)眼間又要過了一個(gè)月。孩子們的
一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)人簡歷不僅能夠吸引用人單位的目光,還能夠?yàn)樽约簶淞⒘己玫膫€(gè)人形象,增加自信與競爭力。以下是一些在職場中擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的人士提供的個(gè)人簡歷樣本,它們能夠
通過演講稿,我們可以展示自己的思維能力、口才表達(dá)能力和良好的邏輯思維能力。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的演講稿范文,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。
小班教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是小編整理的一些小班教案編寫注意事項(xiàng),希望能幫助大家更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。1、讓幼兒觀察感受
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