中班教案可以為家長提供參考，幫助他們了解幼兒在學校的學習內容和進展情況。隨后，我們將呈現一份詳細的中班教案樣例，請大家耐心閱讀。

中班教案老爺爺的帽子（精選21篇）篇一

1．理解故事內容，體驗老爺爺與小鳥相互關心，相互幫助的美好情感。

2．激發幼兒的同情心，獲得被人關心和幫助他人的內心感受。

3．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發展口語表達能力。

手制一本大圖書和41本小圖書。

一：引題：

1．師：小朋友們，現在是什么季節？（春天）那春天天氣怎樣？（很暖和）那冬天你們感覺怎么樣？（冷）怎樣讓自己變暖和起來呢？（圍上圍巾，戴上帽子和手套等）是呀，寒冷的冬天里我們都穿得很暖和。有一位老爺爺也和我們一樣，圍上圍巾，戴上帽子和手套，可是，有一天，老爺爺把帽子送了人，會送給誰呢？（幼兒猜測）。

二：出示圖書，進行提問：

1．出示圖一：從第一頁上，你看到了什么？（老爺爺，小鳥等）小鳥站在哪里？（樹枝上）小鳥看起來怎么樣？（冷，發抖）這時被誰看到了？（老爺爺）那老爺爺看到了會怎么想呢？（學說：這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，小鳥一定會凍死的）小鳥看見老爺爺會怎么說呢？（學說：風把我們的鳥窩吹走了，我們沒有家了，冷得直發抖）老爺爺看到了會怎么回答呢？（別著急，我來幫你們想辦法）老爺爺會怎么做呢？（小朋友猜）（抱回家，做一個鳥窩，把帽子給他）。

2．出示圖二：我們一起來看一看，老爺爺是怎么做的？（有哪位小朋友愿意來告訴我？）師：老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩。小鳥住在用帽子做的鳥窩里感覺怎么樣？（開心，溫暖，暖和）。

3．出示圖三：后來，怎么會有許多小鳥飛進老爺爺的帽子里來呢？（是因為，小鳥想到了，在樹林里，還有很多怕冷的小鳥，就把他們叫來了）證明小鳥他自己被得救了，還沒有忘記自己的同伴。證明小鳥們有一顆什么呀？（同情心）我們一起來看一看，小鳥們的嘴巴是怎樣的？（張開的）小鳥在老爺爺的帽子里真暖和，他們在干什么？（唱歌）他們是怎樣高興的唱歌的？（幼兒齊唱：學習雷峰好榜樣）小鳥們為什么要唱歌給老爺爺聽？（很感激）如果是你看見發抖的小鳥，你會怎么想，怎么做？（激發幼兒同情心）以后，老爺爺天天來看小鳥，聽小鳥們唱歌，小鳥們非常高興。可是，有一天老爺爺沒有來，他為什么沒來呢？（幼兒猜測）你怎么知道他生病了？（老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了）是呀，小鳥們想，老爺爺是因為沒有了帽子而感冒生病的，于是決定去看望老爺爺，他們會怎么做呢？（幼兒猜測）。

4．出示圖四：是呀，小鳥們想，老爺爺是因為沒有了帽子而感冒生病的，于是決定一起去看望老爺爺。小鳥們在干什么？（用自己身上的羽毛做一頂帽子）。

為什么要用羽毛做帽子？（羽毛做的帽子最暖和）老爺爺的心情怎樣？（開心）。

5．出示圖五：教師總結：過了幾天，老爺爺的病好了，他戴著小鳥們做的“愛心小帽”來看望小鳥，小鳥們高興的唱起歌來。有誰能告訴老師，老爺爺是用什么來幫助小鳥的？小鳥又是用什么來幫助老爺爺的？（帽子）我們就把故事的名字叫做《老爺爺的帽子》。

三：完整講述一遍。

四：現在，每個小朋友的桌子上都有一本很小的圖書。首先，我們來看看圖書是怎樣組成的？小朋友看，這叫圖書的封面，每一頁上都有圖畫與文字。每一頁的下面又有數字。最后一頁是封底。師：現在請我們的小朋友拿著圖書，一頁一頁的'翻看，邊看邊說。等一會我請小朋友拿著自己的圖書站到上面來講一講。

五：理解他人需要，學習在生活中關心，幫助他人。

中班教案老爺爺的帽子（精選21篇）篇二

活動目標：

1、通過已有經驗，引導幼兒加深對各種帽子的認識，并能大膽講述帽子的特征及用途。

2、引導幼兒了解不同職業的人帶上不同的帽子服務我們，提高他們的學習興趣。

活動準備：

ppt、幼兒每人一頂帽子。

活動過程：

一、通過展示，讓幼兒發現帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。

1、引導幼兒觀察帽子，能說出不同帽子的特征。

2、總結：原來啊，有的帽子可以擋住太陽，有的帽子可以讓我們覺得很暖和、有的帽子還能保護我們。所以呀，不同的帽子有不同的作用。

3、師：你們帶來了這么多帽子，老師還帶來了三頂特殊的帽子。先把你們的帽子送回家，我們再一起來看看。

二、出示三頂特殊的帽子，引導幼兒了解不同職業的人會帶上不同的帽子。

1、師：誰來說說你認識哪一頂帽子？

——警察帽。

師：為什么你看出它是警察帽，你哪里看出來的？

【介紹國徽】。

2、師：除了警察帽，你們還認識嗎哪頂帽子？

——廚師帽。

師：你怎么知道這是廚師帶的帽子？

師：廚師為什么要戴又白又長的帽子呀？

師：你們有這么多不一樣的想法，那我們一起來聽聽吧，到底有什么用？

師：有一個人每天在我們身邊每天也需要這頂帽子，是誰呢？

幼兒：阿姨。

總結：原來空姐、護士、阿姨還有做好吃的東西的人她們都必須，戴干凈的帽子。

3、——建筑帽。

師：還有最后一頂帽子了，它是誰的帽子呢？

幼兒：工人，建筑工人......

師：有誰知道它的名字？誰來說說為什么要戴這頂帽子？

師：安全帽保護大家的，它還救了一位建筑叔叔的生命，我們一起來看看。

師：掉進大坑后安全帽是怎么救叔叔的？

師：安全帽的作用很大，那我們生活中還有誰需要用安全帽？

師：與眾不同就是特別，不一樣的意思。我們一起來聽聽這首與眾不同的兒歌吧！

三、邊放ppt邊念兒歌。

詩歌：與眾不同的帽子。

四、活動延伸。

師：想一想，你想成為什么職業的人，明天我們就來為設計一頂特殊的帽子，好嗎？

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

中班教案老爺爺的帽子（精選21篇）篇三

《老爺爺的帽子》是一則以"老爺爺關心小鳥，小鳥關心老爺爺"為主題的溫馨童話。結合現代家庭實際情況，考慮現在的獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不太考慮別人的情緒和感受，不懂得關心、幫助他人。未來的社會需要幼兒從小學會生活、學會關心，因此我設計了這一活動旨在引導幼兒學會關心，愛護他人，體驗助人為樂所獲得的幸福感和快樂感，學會關心他人，萌發互愛情感。此活動故事表現出愛的象征，教材中的老爺爺有兩頂幔子：第一頂是他自己的帽子，他把它送給了小鳥，表示他對小鳥的愛；第二頂是小鳥用羽毛做成的帽子，表示小鳥對老爺爺的愛，抓住此環節，對幼兒進行形象的"愛心"教育。使幼兒樂意與人交往、學習、互助、合作、分享有同情心。并且結合中班年齡段的學習特征，讓幼兒想說、敢說、有機會說，這樣就創設了幼兒發展語言又提供了有意條件。

1、理解故事內容，體驗老爺爺與小鳥相互關心、相互幫助的美好情感。

2、激發幼兒的同情心，獲得被人關心和幫助他人的內心感受。

3、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發展口語表達能力。

1、課件ppt。

2、愛心卡片若干。

學會關心，幫助他人。

1、情景導入法、提問法、直觀形象法。

2、圖片、錄音機。

一、開始部分

1、現在是什么季節呀？（冬天）冬天冷不冷了啊？

2、那怎樣讓自己變暖和起來呢？（圍圍巾、戴帽子、戴手套等）

設計意圖：通過提問，自然導入，引出課題，激發幼兒的學習興趣。

二、基本部分

（一）觀看ppt圖片，猜測故事內容。

1、是呀，寒冷的冬天里我們都穿得很暖和，而且都呆在溫暖的房子里，可是有一只小鳥它卻一個人孤零零地站在外面的樹枝上，它怎么了？（風把鳥窩吹走了，沒有家，冷得直發抖）

2、這時一位老爺爺走來了，他看到小鳥在樹枝上冷得直發抖，他會怎么想啊？(這只小鳥多可憐呀,這么冷的天,小鳥一定會凍死的)

你們覺得老爺爺會怎么做呢？（幼兒猜測）

3、小鳥住在用帽子做的窩里，感覺怎么樣？（開心、溫暖、暖和）

4、后來，怎么會有許多小鳥飛進老爺爺的帽子里來呢？（小鳥想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，它們也一定冷的直發抖，就把它們叫來了）

小結：于是，小鳥們都飛進了老爺爺的帽子里。老爺爺的帽子真暖和，它們非常感謝老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽。以后，老爺爺天天來看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興。

5、可是，有一天，老爺爺沒有來。

他為什么沒來了呢？你們覺得老爺爺怎么了？（生病了，老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。）

6、老爺爺到底怎么了？我們一起到他家里去看看吧。原來啊，老爺爺病了。小鳥們知道了這個消息，都來看望老爺爺，它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺，老爺爺非常感謝小鳥。

7、過了幾天，老爺爺怎么樣了？（病好了）

小結：過了幾天，老爺爺的病好了，他戴著小鳥們用羽毛做的帽子來看望小鳥，小鳥們高興地唱起了歌。你們高興嗎？恩，我們大家都很高興。

（二）感受他人的關心，體驗被關心的快樂。

1、現在老師就把這些圖片變成一個好聽完整的故事，故事的名字叫《老爺爺的帽子》，我們一起來聽一聽，好不好？看看啊，是不是就像我們小朋友猜的那樣。

2、提問：

（1）老爺爺的帽子送給誰了?他為什么要把帽子送給小鳥呢?

（2）老爺爺關心小鳥、救小鳥，小鳥心里覺得怎么樣？

（3）當老爺爺生病的時候，小鳥是怎樣做的？

3、小朋友們，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？喜歡小鳥嗎？為什么？

4、出示ppt圖片，引導幼兒復述故事。

小結：是呀！只要你去關心、幫助別人，這樣自己也能得到別人的關心和幫助，這樣我們心里會很高興、很快樂！

三、結束部分

1、理解他人的需要，學習在生活中關心、幫助他人。

（2）你關心、幫助過別人嗎？心情怎樣？（佩戴"愛心"獎章）

2、出示圖片

3、小結：在生活中經常會遇到困難，我們要用小眼睛去發現，并幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關心、幫助。學會互相關心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。

為幼兒頒發"愛心"獎章，鼓勵幼兒做互愛行動。"愛心"獎章是獎給有愛心的小朋友，讓有愛心的小朋友帶著這顆獎章一起行動起來吧！

中班教案老爺爺的帽子（精選21篇）篇四

1、理解故事內容，體驗老爺爺與小鳥相互關心、相互幫助的美好情感。

2、激發幼兒的同情心，獲得被人關心和幫助他人的內心感受。

3、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發展口語表達能力。

1、課件ppt。

2、愛心卡片若干。

學會關心，幫助他人。

圖片、錄音機。

1、現在是什么季節呀？（冬天）冬天冷不冷了啊？

2、那怎樣讓自己變暖和起來呢？（圍圍巾、戴帽子、戴手套等）。

設計意圖：通過提問，自然導入，引出課題，激發幼兒的學習興趣。

（一）觀看ppt圖片，猜測故事內容。

1、是呀，寒冷的冬天里我們都穿得很暖和，而且都呆在溫暖的房子里，可是有一只小鳥它卻一個人孤零零地站在外面的樹枝上，它怎么了？（風把鳥窩吹走了，沒有家，冷得直發抖）。

2、這時一位老爺爺走來了，他看到小鳥在樹枝上冷得直發抖，他會怎么想啊？（這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，小鳥一定會凍死的）。

你們覺得老爺爺會怎么做呢？（幼兒猜測）。

3、小鳥住在用帽子做的窩里，感覺怎么樣？（開心、溫暖、暖和）。

4、后來，怎么會有許多小鳥飛進老爺爺的帽子里來呢？（小鳥想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，它們也一定冷的直發抖，就把它們叫來了）。

小結：于是，小鳥們都飛進了老爺爺的帽子里。老爺爺的帽子真暖和，它們非常感謝老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽。以后，老爺爺天天來看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興。

5、可是，有一天，老爺爺沒有來。

他為什么沒來了呢？你們覺得老爺爺怎么了？（生病了，老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。）。

6、老爺爺到底怎么了？我們一起到他家里去看看吧。原來啊，老爺爺病了。小鳥們知道了這個消息，都來看望老爺爺，它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺，老爺爺非常感謝小鳥。

7、過了幾天，老爺爺怎么樣了？（病好了）。

小結：過了幾天，老爺爺的病好了，他戴著小鳥們用羽毛做的帽子來看望小鳥，小鳥們高興地唱起了歌。你們高興嗎？恩，我們大家都很高興。

（二）感受他人的關心，體驗被關心的快樂。

1、現在老師就把這些圖片變成一個好聽完整的故事，故事的名字叫《老爺爺的帽子》，我們一起來聽一聽，好不好？看看啊，是不是就像我們小朋友猜的那樣。

2、提問：

（1）老爺爺的帽子送給誰了？他為什么要把帽子送給小鳥呢？

3、小朋友們，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？喜歡小鳥嗎？為什么？

4、出示ppt圖片，引導幼兒復述故事。

小結：是呀！只要你去關心、幫助別人，這樣自己也能得到別人的關心和幫助，這樣我們心里會很高興、很快樂！

1、理解他人的需要，學習在生活中關心、幫助他人。

（2）你關心、幫助過別人嗎？心情怎樣？（佩戴"愛心"獎章）。

2、出示圖片。

3、小結：在生活中經常會遇到困難，我們要用小眼睛去發現，并幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關心、幫助。學會互相關心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。

為幼兒頒發"愛心"獎章，鼓勵幼兒做互愛行動。"愛心"獎章是獎給有愛心的小朋友，讓有愛心的小朋友帶著這顆獎章一起行動起來吧！

中班教案老爺爺的帽子（精選21篇）篇五

設計意圖：

《老爺爺的帽子》是一則以“老爺爺關心小鳥，小鳥關心老爺爺”為主題的溫馨童話。結合現代家庭實際情況，考慮現在的獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不太考慮別人的情緒和感受，不懂得關心、幫助他人。未來的社會需要幼兒從小學會生活、學會關心，因此我設計了這一活動旨在引導幼兒學會關心，愛護他人，體驗助人為樂所獲得的幸福感和快樂感，學會關心他人，萌發互愛情感。此活動故事表現出愛的象征，教材中的'老爺爺有兩頂幔子：第一頂是他自己的帽子，他把它送給了小鳥，表示他對小鳥的愛；第二頂是小鳥用羽毛做成的帽子，表示小鳥對老爺爺的愛，抓住此環節，對幼兒進行形象的“愛心”教育。使幼兒樂意與人交往、學習、互助、合作、分享有同情心。并且結合中班年齡段的學習特征，讓幼兒想說、敢說、有機會說，這樣就創設了幼兒發展語言又提供了有意條件。

活動目標：

1、理解故事內容，體驗老爺爺與小鳥相互關心、相互幫助的美好情感。

2、激發幼兒的同情心，獲得被人關心和幫助他人的內心感受。

3、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發展口語表達能力。

活動準備：

1、課件ppt。

2、愛心卡片若干。

重點難點：

學會關心，幫助他人。

方法手段：

1、情景導入法、提問法、直觀形象法。

2、圖片、錄音機。

活動過程：

一、開始部分。

1、現在是什么季節呀？（冬天）冬天冷不冷了啊？

2、那怎樣讓自己變暖和起來呢？（圍圍巾、戴帽子、戴手套等）。

設計意圖：通過提問，自然導入，引出課題，激發幼兒的學習興趣。

二、基本部分。

（一）觀看ppt圖片，猜測故事內容。

1、是呀，寒冷的冬天里我們都穿得很暖和，而且都呆在溫暖的房子里，可是有一只小鳥它卻一個人孤零零地站在外面的樹枝上，它怎么了？（風把鳥窩吹走了，沒有家，冷得直發抖）。

2、這時一位老爺爺走來了，他看到小鳥在樹枝上冷得直發抖，他會怎么想啊？（這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，小鳥一定會凍死的）。

你們覺得老爺爺會怎么做呢？（幼兒猜測）。

3、小鳥住在用帽子做的窩里，感覺怎么樣？（開心、溫暖、暖和）。

4、后來，怎么會有許多小鳥飛進老爺爺的帽子里來呢？（小鳥想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，它們也一定冷的直發抖，就把它們叫來了）。

小結：于是，小鳥們都飛進了老爺爺的帽子里。老爺爺的帽子真暖和，它們非常感謝老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽。以后，老爺爺天天來看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興。

5、可是，有一天，老爺爺沒有來。

他為什么沒來了呢？你們覺得老爺爺怎么了？（生病了，老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。）。

6、老爺爺到底怎么了？我們一起到他家里去看看吧。原來啊，老爺爺病了。小鳥們知道了這個消息，都來看望老爺爺，它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺，老爺爺非常感謝小鳥。

7、過了幾天，老爺爺怎么樣了？（病好了）。

小結：過了幾天，老爺爺的病好了，他戴著小鳥們用羽毛做的帽子來看望小鳥，小鳥們高興地唱起了歌。你們高興嗎？恩，我們大家都很高興。

（二）感受他人的關心，體驗被關心的快樂。

1、現在老師就把這些圖片變成一個好聽完整的故事，故事的名字叫《老爺爺的帽子》，我們一起來聽一聽，好不好？看看啊，是不是就像我們小朋友猜的那樣。

2、提問：

（1）老爺爺的帽子送給誰了？他為什么要把帽子送給小鳥呢？

（2）老爺爺關心小鳥、救小鳥，小鳥心里覺得怎么樣？

（3）當老爺爺生病的時候，小鳥是怎樣做的？

3、小朋友們，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？喜歡小鳥嗎？為什么？

4、出示ppt圖片，引導幼兒復述故事。

小結：是呀！只要你去關心、幫助別人，這樣自己也能得到別人的關心和幫助，這樣我們心里會很高興、很快樂！

三、結束部分。

1、理解他人的需要，學習在生活中關心、幫助他人。

（2）你關心、幫助過別人嗎？心情怎樣？（佩戴“愛心”獎章）。

2、出示圖片。

3、小結：在生活中經常會遇到困難，我們要用小眼睛去發現，并幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關心、幫助。學會互相關心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。

活動延伸：

為幼兒頒發“愛心”獎章，鼓勵幼兒做互愛行動。“愛心”獎章是獎給有愛心的小朋友，讓有愛心的小朋友帶著這顆獎章一起行動起來吧！

中班教案老爺爺的帽子（精選21篇）篇六

教學理念：

兒童生來具有豐富的情感。教育者的任務就是要保護兒童這種與生俱來的美好感情，并對他們進行積極的引導。但幼兒畢竟年齡很小，各方面的發展水平都很低，因此很難考慮到別人遇到困難時應該給予他力所能及的幫助，同時引導幼兒關心除了自己以外的事物。

教學目標：

教師：

1、了解幼兒同情心發展的水平。

2、激發幼兒開始從別人的角度考慮問題的能力。

幼兒：

1、明白在別人遇到困難時應該給予他力所能及的幫助。

2、開始關心周圍的事物。

教學準備：幾組圖片。

明鏡臺（時間8分鐘）。

（二）教師邊講故事邊出示圖片。

（三）教師提問：“小鳥們為什么要唱歌給老爺爺聽？你喜歡老爺爺嗎？為什么？如果你看見發抖的小鳥，你會怎么想，又會怎么做呢？”

（四）教師小結。

智慧泉（時間6分鐘）。

（一）教師結合圖片繼續講述故事。

（三）教師進行小結。

回音壁（時間5分鐘）。

（一）以情境表演的方式激發幼兒幫助筷子、鍋等找他們的好朋友。

（二）幼兒參與配對游戲，教師指導。

（三）教師進行小結。

啟思錄（時間5分鐘）。

（一）引起幼兒幫助奶奶整理、擺放圖書的愿望。

（二）教師指導幼兒用正確方法幫助奶奶擺放圖書。

（三）表揚幼兒，小結活動。

中班教案老爺爺的帽子（精選21篇）篇七

1、感受音樂ab段的節奏變化，能根據音樂樂句模仿相應的動作。

2、創編老爺爺郊游及找帽子的形體動作。

3、體驗魔術的神秘有趣，在探索秘密的過程中獲得努力一成功的快樂。

1、物質準備：圖譜掛圖、魔術道具：小帽子、音樂剪輯2段（a段郊游的音樂和ab（完整音樂）、半圓形座位擺放。

2、經驗準備：課前談話活動：豐富駭子的魔術表演經驗。

一、完整的感受音樂，熟悉音樂的旋律。

1、幼兒完整欣賞一遍音樂，請幼兒談談感受。

2、再次練習。

二、學習音樂游戲，能跟著音樂有節奏的表演動作。

1、教師示范表演音樂游戲，幼兒觀看，熟悉游戲內容。

提問：老爺爺遇到了什么樣的麻煩事？他的帽子在哪丟失了？又在哪找到了？

2、幼兒跟老師隨著音樂表演一遍。

教師：讓我們跟著音樂做一遍，看看小朋友說的對不對？

3、說說看，老爺爺遇到了什么事情？

4、跟著音樂練習一遍。

三、創編音樂中郊游的動作、找帽子的動作。

1、欣賞表演第一部分音樂。

教師：如果我們小朋友出門郊游，會怎樣去？（創編三種不同的走法）請小朋友示范表演一遍、老師從旁提醒節奏。

2、創編第一部分音樂郊游的動作。

3、根據幼兒創編的動作，幼兒練習。

4、請一位小朋友示范表演第一部分音樂。

5、創編找帽子的動作。

教師：老爺爺找不到小帽子會是什么樣的心情？

四、根據幼兒創編，完整表演音樂游戲。

1、教師：小朋友，讓我們跟著音樂和老爺爺一同郊游吧1。

2、出示圖譜，帶領幼兒完整回憶。

3、看圖譜，聽音樂做動作。

五、學習變魔術。

1、發現魔術的'奧秘。

請每個小朋友拿一個小帽子，自己試一試，帽子是怎樣變沒又變出來的。

2、教師講解魔木。

教師演示魔術的過程，重點講解魔術中手法的秘密。

3、幼兒學習變魔術。

幼兒練習魔術手法。

六、請魔術師表演，激發幼兒對魔術的興趣。

1、幼兒跟音樂，拿魔術道具，完整表演游戲。

教師：其實我們現在表演的就是一個小魔術。魔術師的本領很大，可以把東西一下子變走、一下子又變回來。成功的魔術師在變魔術的時候，手要非常靈活，要很快。希望你們大家要認真練習，都能成為小小的魔術師，登臺為大家表演。

2、看圖譜，聽音樂做動作。

小朋友跟著圖譜試著表演一遍。

3、幼兒再次完整表演音樂游戲。

現在有請我們的小魔術師們閃亮登場。請小朋友四散站立集體表演。

中班教案老爺爺的帽子（精選21篇）篇八

中班教案老爺爺的帽子（精選21篇）篇九

1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行借帽子這個“形”添畫想象。

2、培養幼兒發散思維能力和通過生活經驗進行想象的能力。

實物：帽子課件畫紙勾線筆。

一、出示實物帽子，引出課題。

這是什么？它有什么用？

師:帽子有遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子有很多材料不同和款式不同，今天劉老師帶來的帽子是其中的一款。

二、整體觀察帽子的形狀和構造。

1、觀察帽子的形狀。

這頂帽子看上去怎么樣？像什么？

2、了解帽子的構造。（演示課件）。

你們知道帽子可以分幾個部分嗎？

（引導幼兒觀察帽子，根據幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐）。

3、教師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。

三、局部觀察帽子，教師示范繪畫。（演示課件）。

帽檐是什么形狀？上面有什么花紋？（特寫帽檐）。

帽蓋的形狀是怎么樣的？上面有什么？看上去像什么？（特寫帽蓋）。

3、轉換角度觀察。（教師選擇一種范畫）。

3、出示課件：三張不同角度的帽子。

教師小結：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學會從各個角度仔細觀察。

四、教師示范繪畫。

現在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。

五、寫意帽子。

六、幼兒作畫。

1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪里開始畫？

2、幼兒把寫意帽子張貼到黑板上。

七、啟發想象。

教師根據幼兒的作品轉換角度啟發想象。

這頂帽子倒過來像什么？你能把它變成什么？

八、創造作畫。

中班教案老爺爺的帽子（精選21篇）篇十

1、理解故事內容，鞏固常綠樹和落葉樹冬天生長狀況的不同。

2、學會復述故事，感受分角色表演的樂趣。

3、體驗關心他人，互相幫助的情感。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

掛圖，小鳥、梧桐樹、水杉、松樹的掛飾。

一、故事引入。

建議直接切入主題，把重點放在對故事的理解上。

師：你們見過小鳥嗎？小鳥的家在哪里？

師：可是寒冷的冬天來了，呼呼的北風把小鳥的家給吹走了，你們覺得這時小鳥會怎么樣呢？（自由猜想）。

師：接下來就讓我們來聽聽故事《松樹爺爺的'帽子》，請大家仔細聽聽故事中的小鳥遇到了這樣的麻煩，它是怎么做得，故事中又發生了怎么的事情？（欣賞故事《松樹爺爺的帽子》。）。

二、欣賞故事，熟悉故事內容。

（第一遍完整敘述故事，圖文結合）。

師：故事聽完了，誰能告訴我故事的名字是什么？（請2~3個孩子說說看，并讓全體孩子正確講述）。

師：在這個故事中，你聽到了什么？

三、分段講述，進一步理解故事內容。

有些問題可以合并提，不要分得太細。

（第一部分：故事第一段）。

師：冬天到了，小鳥怎么了？

師：小鳥到底是怎么做得呢？讓我們接著往下聽。

（第二部分：故事第二段）。

師：小鳥遇到了誰，梧桐樹爺爺怎么了？

小鳥是怎么對梧桐樹爺爺說的，梧桐樹又是怎么回答的？

師：梧桐樹爺爺只剩下光禿禿的樹干了，他也幫不了小鳥，小鳥該怎么辦呢？

（引出第三部分：故事第三段）。

師：這回小鳥又見到了誰?

他找到自己的新家了嗎？為什么？

小鳥和水杉爺爺又是怎么說的呢？

師：小鳥還是找不到能夠幫助他的朋友，正當小鳥傷心的時候……。

（引出第四部分：最后三段）。

師：這次誰幫助了小鳥？小鳥跟松樹爺爺是怎么說的呢？

松樹為什么能幫助小鳥？

師：聽完故事，誰能告訴我這些樹爺爺的帽子到底是什么呢？

師：為什么梧桐樹和水杉樹幫不了小鳥而松樹可以呢？（鞏固常綠樹和落葉樹的知識）。

四、感受情景表演樂趣。

（先請4個孩子分別扮演故事中的角色，再由男孩子扮演樹爺爺們，女孩子扮演小鳥，進行故事表演）。

1、先個別后集體，一共有兩次表演嗎？

2、對小朋友的表演，教師要有評價。

3、集體表演時，場景要大，位置要拉開，避免擁擠。

五、情感體驗。

師：老師覺得幫助別人是件快樂的事情，我們要學會幫助別人。

這是我第二次帶語言活動，總結了之前語言活動《秋天的風》的一些經驗之后，這個活動的準備對于我來說，更得心應手些。實際活動中，每個流程是還是比較清晰的，過渡也比較自然。但是我覺得經過兩次的語言教學，自己似乎遇到了一個瓶頸，主要是在理解故事內容這一塊，教學效果總是不理想。歸咎原因就是幫助幼兒理解內容時我進行地太急，問題的提出并不能很好遵循由易到難到的原則，缺乏一定的邏輯性。幼兒對內容的理解有問題，這導致師幼之間的互動比較被動，我總是會得不到孩子的積極的回應，這讓我很無措很有挫敗感。所以如何幫助孩子更好理解內容，是我今后要重點細究和需要盡快解決的點。

中班教案老爺爺的帽子（精選21篇）篇十一

1、欣賞故事，初步感受、理解故事的趣味性。

2、嘗試用語言、身體動作表現故事情節。

3、體驗老爺爺和小鳥之間互幫互助的情感。

ppt課件，音樂。

一、情景導入。

1、播放音樂北風吹的聲音，伴有雪花飄落。

師：冬天來了，你是用什么方法讓自己暖和起來的。

幼：戴帽子手套、穿棉衣、暖手寶…。

師：你們講的方法真不錯，今天老師給你們講一個故事…。

二、初步理解故事。

1、出現小鳥(ppt)。

師：瞧!飛來了一只小鳥，在這寒冷的冬天小鳥怎么了?

它為什么不回家呢?你會用什么方法來幫助它?

2、幫助小鳥。

師：誰的步聲?誰來了?(播放腳步聲)。

師：老爺爺看見這只凍得直發抖的小鳥會怎么想呢?怎么說呢?

小結(結合課件)原來老爺爺把帽子給小鳥當鳥窩。小鳥高興的說“老爺爺的帽子真舒服，老爺爺謝謝您。”

師：小鳥想起樹林里還有許多怕冷的小鳥，它會怎么做呢?(引導齊分享)。

小結小鳥想起樹林里還有許多冷得發抖的小鳥，于是把它們都叫了過來，一起飛進了老爺爺的帽子里。

師：從此以后，老爺爺天天來看小鳥，小鳥也天天唱歌給老爺爺聽。

師：可是有一天，老爺爺沒有來了，他為什么沒來了呢?

小結：老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。

師：那你有什么辦法讓老爺爺的病很快就好起來嗎?

(老爺爺)：謝謝你們，我現在覺得好多了，有了你們的關心，我的'病一定很快就好了。

師：你剛オ幫助老爺爺你覺得你心里感覺怎么樣?

(關心別人自己也覺得很快樂、幸福)。

師：小鳥是怎樣幫助它的呢?我們一起來看一看。

揭示故事結尾。

三、完整欣賞。

1、看ppt課件，完整欣賞故事。

師：老師將剛オ發生的事編了一個好聽的故事，故事的題目叫《老爺爺的帽子》。(師生共同看ppt完整欣賞)。

2、小結故事：生活中我們也經常會遇到困難，這時候我們就要主動的幫助有困難的人。學會互相關心、互相幫助，這時你也就會感到幸福、快樂。

到教室里的美工區自己設置“愛心”獎章，鼓勵幼兒做互愛行動。“愛心”獎章是獎給有愛心的小朋友，讓有愛心的小朋友帶著這顆獎章一起行動起來吧!

中班教案老爺爺的帽子（精選21篇）篇十二

活動目標：

1、引導幼兒對帽子進行大膽地想像，把帽子變成不同的形像。

2、能運用添加背景內容的方法來豐富畫面，創造并講述富有幻想的情節。

3、讓幼兒在活動中充分體驗想像、創造、講述的快樂。

活動準備：《各種各樣的帽子》課件，實物草帽一個、油性筆、白紙若干。章魚圖一張。

活動過程：

1、講故事《會變形的帽子》，引起幼兒學習的興趣。

2、引導幼兒根據背景圖進行想像。

放課件，把帽子放在圖畫前讓幼兒想像：帽子放在草地上會變成什么？（請幼兒分別在紙上進行添畫）3、放課件讓幼兒欣賞不同形狀、不同樣式的帽子。

師：帽子有許多兄弟姐妹，它們也想去旅行，看它們來了。

4、拓展幼兒的想像，啟發幼兒根據帽子的`形狀進行想像。

提問：你喜歡什么樣的帽子？你想把它帶到什么地方去旅行？你會把變成什么？

5、引導幼兒觀察范畫圖并找出讓畫面變豐富的方法。

師：老師也帶著帽子去旅行，小帽子變成了一只小章魚，你覺得這幅美麗嗎？為什么？小章魚的表情是什么樣的？它為什么會這么高興？發生了什么事？（幼兒嘗試對畫面進行添畫后把它編成一個故事）。

教師小結：我們要把畫畫得美麗一些，就是要在畫面中間的地方把帽子畫大，畫成你想要變成的東西，然后在這基礎上添加一些背景。

6、幼兒作畫，教師指導。

教師提出作畫要求，提醒幼兒在作畫的過程中，要保持畫面的清潔和美觀，比例要協調，在指定的時間內完成作品內容。

師：小朋友你也來試試，帶著你喜歡的帽子去旅行吧！畫完后我們一起來講講《帽子的旅行》的故事吧！

7、共同欣賞畫面內容，請幼兒講述故事《帽子的旅行》，活動結束。

活動延伸：幼兒給作品上色，將作品制作成故事書，投放到圖書區。

中班教案老爺爺的帽子（精選21篇）篇十三

活動目標：

1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣，培養幼兒活潑開朗的性格。

2、提高幼兒的應變能力和游戲動作的敏捷性。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、哨子一個，大紅蘋果卡片若干。

2、自制帽子若干。

活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導幼兒做簡單的熱身動作。

1、導入游戲。

小朋友們，今天我們一起來做一個好玩的游戲，它的名字叫傳帽子，我們今天要看看那位小朋友表現最好，今天老師就獎勵給他一個紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊!!

2、首先說明游戲的規則和過程，并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認真看。

將幼兒分成人數相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開始后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個幼兒立即從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，后面的`幼兒以此傳下去。當第一名幼兒帽子被摘下后，他馬上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。

3、開始游戲。

將全班幼兒分成兩個小組，以老師的口令為信號，游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

活動反思：

幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。

小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用于保護頭部，部分帽子會有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用，因此種類也很多，選擇也有很多講究。

中班教案老爺爺的帽子（精選21篇）篇十四

1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。

2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創作的歡樂，獲得成功的滿足感。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

中班教案老爺爺的帽子（精選21篇）篇十五

1、觀察圖片，感受故事的有趣情節，樂意想象講述。

2、體驗爸爸、媽媽愛寶寶的美好情感。

ppt、音樂、帽子。

一、引起興趣。

（圖片首頁）t：今天，鄭老師請來了老鼠的一家，請你們看看它們是誰？

t：（小結）對了，它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹，告訴你們，鼠爸爸和鼠媽媽非常愛自己的兩個鼠寶寶，一家人相親相愛，生活得很幸福。）。

二、分段欣賞，想象討論。

1、（講述故事，圖片1—2）。

2、（出示圖片3—4）t：咦，鼠爸爸和鼠媽媽發現一樣東西，你認為這是什么呀？（幼兒猜想）到底這是什么呢？讓我們繼續往下聽。（講述故事）。

4、t：看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠媽媽會怎么想呢？到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么？讓我們聽下去。（講述故事3—4）。

5、（講述故事，圖片5—6）。

6、（出示圖片7—8）t：咦，這是什么呀？帽子下面是什么？為什么看不見他們的`頭和身體，只看見它們的腳呢？t：（用圖片9—10小結）它們這樣走路累不累呀？雖然他們走得很累，也走得很慢，但是他們沒有停下來，因為鼠爸爸、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什么呀？（帽子床）。

7、t：（出示圖片9—10講述故事9—14）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它們會怎么樣呢？為什么鼠妹妹會嚇哭呢？鼠哥哥會怎么做呢？（可以請幼兒學做鼠哥哥、姐姐說說對話）。

8、t：鼠哥哥、鼠妹妹哭著大叫“怪貓”、“怪貓”，你們覺得是怪貓嗎？

9、t：那么鼠爸爸、鼠媽媽聽到這個哭喊聲它們會怎么做呢？（幼兒猜想，再出示圖片15—16講述故事15—18）。

10、t：你猜這時鼠哥哥、鼠妹妹會對鼠爸爸、鼠媽媽說什么呢？（師幼可以角色扮演說對話）。

三、完整欣賞故事。

中班教案老爺爺的帽子（精選21篇）篇十六

活動目標：

1、欣賞故事，初步感受、理解故事的趣味性。（知識）。

2、嘗試用語言、身體動作表現故事情節。（能力）。

3、體驗老爺爺和小鳥之間互幫互助的情感。（情感）活動準備：

ppt，老爺爺形象、老爺爺的家過程：

一、游戲導入。

1、（音樂“北風吹”）。

t：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，怎樣讓自己暖和起來呢？

（幼兒自由闡述）t：請用你的動作表現！

t：說一說你是用什么方法讓自己暖和起來的。（2—3個幼兒）。

總結：小朋友你們真棒！想出了各種辦法，有的是和好朋友抱緊取暖，有的在搓手讓自己暖和起來。這些方法都不錯！

二、初步理解故事。

1、出現小鳥（ppt）。

2、幫助小鳥（出現腳步聲）t：誰的腳步聲？誰來了？

t：老爺爺看見這只凍得直發抖的小鳥會怎么想呢？怎么說呢？

小結：（結合課件）原來老爺爺把帽子給小鳥當鳥窩。小鳥高興的說“老爺爺的帽子真舒服，老爺爺謝謝您。”

t：小鳥想起樹林里還有許多怕冷的小鳥，它會怎么做呢？（引導齊分享）。

小結：小鳥想起樹林里還有許多冷得發抖的小鳥，于是把它們都叫了過來，一起飛進了老爺爺的帽子里。t：從此以后，老爺爺天天來看小鳥，小鳥也天天唱歌給老爺爺聽。

4、幼兒用自己的語言和動作來關心、幫助老爺爺。

t:等一會兒，我們一起到老爺爺的家里去，把你們想說的話、想做的事對老爺爺表現出來。

t：（敲門）老爺爺您在家嗎？聽說您生病了，我們來看看您。（老師扮演老爺爺）。

小朋友們，表達一下你們對老爺爺的關心吧。（可抱一抱老爺爺、幫老爺爺錘錘背、幫老爺爺的手取取暖等）（配音樂）。

（老爺爺）：謝謝你們，我現在覺得好多了，有了你們的關心，我的病一定很快就好了。

t：那我們和老爺爺道別吧。

t：你剛才幫助老爺爺你覺得你心里感覺怎么樣？(關心別人自己也覺得很快樂、幸福)t:小鳥是怎樣幫助它的呢？我們一起來看一看。

揭示故事結尾。

三、完整欣賞。

1、看ppt,完整欣賞。

t:老師將剛才發生的事編了一個好聽的故事，故事的題目叫《老爺爺的帽子》。

2、完整欣賞。

（師生共同看ppt完整欣賞）。

3小結故事：生活中我們也經常會遇到困難，這時候我們就要主動的幫助有困難的人。學會互相關心、互相幫助，這時你也就會感到幸福、快樂。

中班教案老爺爺的帽子（精選21篇）篇十七

一、出示實物帽子，引出課題。

這是什么？它有什么用？

師:帽子有遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子有很多材料不同和款式不同，今天劉老師帶來的.帽子是其中的一款。

二、整體觀察帽子的形狀和構造。

1、觀察帽子的形狀。

這頂帽子看上去怎么樣？像什么？

2、了解帽子的構造。（演示課件）。

你們知道帽子可以分幾個部分嗎？

（引導幼兒觀察帽子，根據幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐）。

3、教師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。

三、局部觀察帽子，教師示范繪畫。（演示課件）。

帽檐是什么形狀？上面有什么花紋？（特寫帽檐）。

帽蓋的形狀是怎么樣的？上面有什么？看上去像什么？（特寫帽蓋）。

3、轉換角度觀察。（教師選擇一種范畫）。

3、出示課件：三張不同角度的帽子。

教師小結：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學會從各個角度仔細觀察。

四、教師示范繪畫。

現在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。

五、寫意帽子。

六、幼兒作畫。

1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪里開始畫？

2、幼兒把寫意帽子張貼到黑板上。

七、啟發想象。

教師根據幼兒的作品轉換角度啟發想象。

這頂帽子倒過來像什么？你能把它變成什么？

八、創造作畫。

中班教案老爺爺的帽子（精選21篇）篇十八

1、理解欣賞故事《帽子床》。

2、協商創編故事并進行角色表演。

1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽ppt。

2、故事ppt、幼兒人手一本圖畫故事書。

一、介紹皮帽子。

1、觀察大皮帽子。

師：小朋友們，告訴我這是什么？

幼兒：是帽子。

師：如果你有這頂帽子，你會用它做什么？

幼兒：戴在頭上，出門的時候可以擋太陽。（冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的。）。

2、觀察鼠爸和鼠媽。

師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢？

幼兒：戴在頭上。

小結：原來我們的帽子有這么大的用處，在不同的季節有不同的用處，還能把我們打扮的很漂亮呢。

二、閱讀故事。

1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。

師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準備一件怎么樣的家具？

幼兒：他們想找一張床。

師：你是從哪里看出來的？

幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒有小床。

師：你觀察的真仔細，這都讓你看出來了，真棒！

師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想？

幼兒：他們看見帽子很開心，想把它搬回家做帽子床。

師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家？

幼兒：老師，我看到他們兩個是一起搬的。

師：還有嗎？

幼兒：一個在前面一個在后面。

師：你們看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點重，看他們搬的好吃力啊。

師：小老鼠醒來發現爸爸媽媽都不在家，他怎么了？

幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。

師：當他們走到門口時，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么？他倆都嚇成什么樣？

幼兒：他們以為是一只怪貓。

師：為什么說是一只怪貓呢？

幼兒：因為它的耳朵很大，還有八只腳。

師：對啊，貓只有4只腳，這個太可怕了，他們嚇壞了。

師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來？它們聽見什么聲音？

幼兒：他們聽到了寶寶的'叫聲就出來了。

師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺？

幼兒：他們睡在帽子里了。

師：對啊，他們一家人都把帽子當成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。

2、完整欣賞動畫故事，體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。

小結：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了，每天晚上能舒舒服服的睡覺了，多好啊！

三、情感提升。

1、三人自己結伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。

2、共同選擇一件道具（教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等），協商創編故事情節。

扮演爸爸、媽媽和寶寶，開展“快樂一家人”的活動。

中班教案老爺爺的帽子（精選21篇）篇十九

《千姿百態的帽子》是人教版小學美術四年級下冊的第十六課。本課屬于設計.應用這個學習領域，是為了培養學生的動手制作能力，激發學生熱愛生活的情感而設置的課程。本課以學生所熟悉的帽子為題材，向學生展示了各式各樣的紙制帽子插圖，學生通過欣賞和制作帽子，體驗制作過程中的樂趣，從而培養了學生的動手能力和創造能力。

2、教學目標。

根據《美術新課程標準》提出的教育理念：重視學生的美術實踐，培養創新合作精神，陶冶學生高尚的審美情操。我確定本課的教學目標為：

（1）知識與能力讓學生初步認識各種帽子的基本結構，了解帽子制作的基本過程。

（2）過程與方法通過教學使學生初步掌握裝飾的基本方法（折、剪貼、插接、鏤空等，）提高他們美術語言的表述能力。

（3）情感態度價值觀教師鼓勵學生積極參與游戲和制作，努力使自己的帽子與眾不同，體驗制作過程的樂趣。

3.教學的重點與難點。

重點：學生學會用折、貼、插接、鏤空等方法制作一定帽子。

難點：教學過程中如何引導學生設計出造型豐富的帽子。

4.教學準備。

（1）教師用具：pptk課件、剪刀、各種顏色的卡紙、廢舊材料、膠棒等。

（2）學生用具：美術制作的工具和材料、玩具。

從學生掌握知識的角度看，他們已掌握了基本的手工制作方法。這個年齡段的孩子對手工制作有著濃厚的興趣，喜歡嘗試制作一切新奇的東西。但部分基礎弱的學生遇到困難時往往缺乏耐心和信心，針對這種情形教師要找出具體原因，可利用學生優秀作品為參照物，激發其靈感鼓勵其產生創新意識。

為了順利達到教學目標，我結合我們學校“三對話四環節”的教學模式，制定了這節課的教學模式：引導——探究——設計指導——設計體驗。所有的環節都是圍繞著“千姿百態”這一中心來展開。

（一）創設情境，導入新課。

上課開始，老師戴著裝飾漂亮的帽子走進課堂，問孩子們，老師的帽子漂亮嗎，然后引出，請孩子們欣賞更漂亮的帽子，此時提醒孩子們，一邊看一邊想一想這些帽子的特點。（讓孩子們帶著問題看視頻，能集中注意力觀察帽子。）。

孩子們說出了帽子的一些特點，我總結出：創意獨特、色彩豐富、造型多變。告訴學生這幾點也是我們平時欣賞美術作品時常用到的評價標準。（讓孩子學會使用這些美術的評價性語言，也讓這些特點在孩子的作品中呈現。）同時引出課題。

（二）復習回顧，比賽創意。

接下來老師和學生一起討論，走進生活，了解帽子，說一說帽子的作用。加深了對帽子的認識，提高了動手制作帽子的'積極性。

師：同學們知道的可真多呀，今天我們就一起來動手制作帽子，不過在制作之前，老師想檢驗一下同學們是不是具有獨特的創意。

師：請同學們把手中的卡紙放在頭上，試一試是不是很容易掉下來？

生：是。

話題一轉引出基本型的方法，此時學生回答，我總結出基本型的方法，然后板書。基本形：剪、卷、折、拼。

接下來比賽，選出獲勝者，發獎品。

（三）觀察作品，探究裝飾。

老師換上蒙古族的帽子，讓同學們認識，之后老老師稍作講解讓學生對少數民族的帽子有所了解，看少數民族帽子圖引出裝飾之后帽子更漂亮了。請同學們試著裝飾手里的基本形，小組討論說出用到了哪些裝飾方法。

老師戴上自己動手制作的帽子，和同學們一塊探討裝飾方法。講解本課重難點也是新的裝飾方法，鏤空和插接。最后說出，用不同的裝飾方法就可以制作出千姿百態的帽子。

（四）動手制作，大膽設計。

出示作業要求，開始動手制作。在白板上出示溫馨提示，滾動播出千姿百態的帽子圖片。

（五）互相評價，作品展示。

選出造型獨特，色彩豐富，比較有創意的帽子，請制作者戴著帽子上臺展示，請講臺下面的同學點評。臺上的同學，再對臺下一部分同學的帽子進行點評，選出作品優秀者一起展示。老師稍作評價。

（六）美圖欣賞，小結鼓勵。

再次欣賞少數民族的帽子，希望同學們有機會到祖國各地去看看，欣賞一下祖國的大好河山，并了解當地的風俗民情。接著看一下老師收集到的外國圖片，異國風情的帽圖片，處處彰顯著創意，只要同學們開動腦筋，一定能做出更精彩更有創意的帽子。

中班教案老爺爺的帽子（精選21篇）篇二十

幼兒：是帽子。

師：如果你有這頂帽子，你會用它做什么?

幼兒：戴在頭上，出門的時候可以擋太陽。(冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的。)。

2、觀察鼠爸和鼠媽。

師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢?

幼兒：戴在頭上。

小結：原來我們的帽子有這么大的用處，在不同的季節有不同的用處，還能把我們打扮的很漂亮呢。

二、閱讀故事。

1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。

師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準備一件怎么樣的家具?

幼兒：他們想找一張床。

師：你是從哪里看出來的?

幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒有小床。

師：你觀察的真仔細，這都讓你看出來了，真棒!

師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想?

幼兒：他們看見帽子很開心，想把它搬回家做帽子床。

師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家?

幼兒：老師，我看到他們兩個是一起搬的。

師：還有嗎?

幼兒：一個在前面一個在后面。

師：你們看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點重，看他們搬的好吃力啊。

師：小老鼠醒來發現爸爸媽媽都不在家，他怎么了?

幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。

師：當他們走到門口時，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么?他倆都嚇成什么樣?

幼兒：他們以為是一只怪貓。

師：為什么說是一只怪貓呢?

幼兒：因為它的耳朵很大，還有八只腳。

師：對啊，貓只有4只腳，這個太可怕了，他們嚇壞了。

師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來?它們聽見什么聲音?

幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。

師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺?

幼兒：他們睡在帽子里了。

師：對啊，他們一家人都把帽子當成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。

2、完整欣賞動畫故事，體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。

小結：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了，(教案出自：屈老師教案網)每天晚上能舒舒服服的睡覺了，多好啊!

三、情感提升。

1、三人自己結伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。

2、共同選擇一件道具(教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等)，協商創編故事情節。

中班教案老爺爺的帽子（精選21篇）篇二十一

1、欣賞理解故事《帽子床》，積極參與問題討論并能清楚地表達。

2、感受父母對自己的關愛，體會一家人在一起的溫馨。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、《帽子床》故事畫面。

2、毯子、雨傘、臉盆、墊子、圖書、皮球等道具。

3、鼠爸、鼠媽和鼠寶寶的胸飾若干。

一、激發興趣，引出主題。

師：今天我們來認識鼠寶寶的一家。看，哪個是鼠爸爸？哪個是鼠媽媽？（圖一）

二、觀察畫面討論。

1、分段理解故事

（1）鼠爸爸和鼠媽媽看到天氣漸漸冷了，晚上秋風吹起，睡在漏風的竹籃床上越來越冷，想給鼠寶寶找個軟軟的、暖暖的`、厚厚的小床。他們趁著寶寶睡覺的時候，上街去逛逛，尋找新的床。

（鼠媽媽說：“是啊，樹葉太單薄了，我們寶寶睡在上面不暖和。”）

（2）鼠爸爸鼠媽媽又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸說：“小草軟軟的，我們把許多小草鋪在一起，寶寶睡在上面肯定很舒服。”鼠媽媽說：“可是現在只有一棵小草，要找到許多小草很不方便。我們還是找找其他東西吧！”

小朋友想想找什么當小床最好呢？

（3）鼠爸爸鼠媽媽繼續往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起來：“瞧，一頂大皮帽！”

看看，這是一頂怎樣的大皮帽？

（鼠媽媽說：這頂皮帽大大的、厚厚的，摸上去很柔軟、很舒服，我們把它搬回家做寶寶的小床吧！）

鼠爸爸想：有什么辦法把大皮帽搬回家呢？你們想想有什么好辦法？

鼠媽媽對鼠爸爸說：“我有一個好辦法，我們一起來試試！”說著，他們一起鉆到帽子里，使出全身的力氣想把大皮帽扛起來。一，二，三，大皮帽終于扛起來了。可是大皮帽實在太大了，鼠爸爸鼠媽媽的整個身體都被罩住了，只露出了手和腳。小鳥看見了說：“鼠爸爸鼠媽媽小心點，慢點走，看好路。”

鼠哥哥就拉著鼠妹妹，跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽。這時他們看到了什么？

（可是鼠哥哥和鼠妹妹從來沒看到過這么大的大皮帽，還以為是個毛茸茸的大怪物呢！他們嚇得趕緊往回逃，摔在了地上，邊哭邊叫：怪貓，怪貓，兩只耳朵八只腳！鼠爸爸和鼠媽媽聽到了寶寶的哭叫聲，趕緊從帽子底下鉆出來。）

鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸媽媽后怎么樣？爸爸媽媽怎么安慰寶寶的？

（5）鼠爸爸帶著全家一起搬起了大皮帽。“嗨喲，嗨喲……”我們一起為鼠寶寶一家加油吧！在大家的努力下，一會兒就把大皮帽扛回了家。

這天晚上，鼠寶寶一家是怎么睡覺的？

鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里，會說些什么呢？

2、完整欣賞故事。

三、扮演角色，提升情感。

1、三人一組自由結伴，分別扮演鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶。

2、共同選擇一件道具（傘：臉盆、毯子等），想辦法三個人一起怎么用。

3、老師巡回觀察引導。

4、請每個“家庭”分別表演。

鼠爸爸和鼠媽媽，趁著寶寶們睡覺的時候，上街去逛逛，打算尋找一些新家具。

鼠爸爸突然叫起來：“瞧，一頂大皮帽！”鼠媽媽一看也樂了。她摸摸帽子上的皮毛說：“多柔軟，多舒服的帽子床，我們把它搬回家吧！”鼠爸爸和鼠媽媽鉆進帽子里，使出全身力氣才把帽子扛了起來。鼠爸爸和鼠媽媽整個身子都被帽子罩住了，只有腳露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路。

鼠寶寶醒來，發現爸爸媽媽都不在，鼠妹妹哭著要媽媽，鼠哥哥只好拉著鼠妹妹，跑出家門去尋找爸爸媽媽。沒走幾步，只見前面來了個毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹嚇得邊逃邊叫：“怪貓！怪貓！兩只耳朵八只腳！”

鼠爸爸和鼠媽媽正伸出頭來探路，一聽是自己的寶寶在呼叫，急忙從帽子底下鉆出來，鼠哥哥和鼠妹妹一見大皮帽很害怕：“怪貓！怪貓！”

鼠爸爸告訴他們：“別怕，別怕，這只是一頂大皮帽啊！”

鼠爸爸帶著全家，高高興興地把大皮帽扛回家，到了晚上，鼠爸爸和鼠媽媽摟著一對鼠寶寶，樂呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。

中班年齡段的孩子主要以抽象思維為主。這個故事配上圖片能夠吸引孩子們的興趣。孩子們在課堂上的表現都非常活躍。但是在教學過程中教師的銜接不是特別好。有待加強。