教學(xué)工作計(jì)劃的編寫(xiě)必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)要求，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望能夠幫助大家更好地制定自己的教學(xué)計(jì)劃。

找尾巴教案（匯總18篇）篇一

1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識(shí)及合作能力。。

廢舊報(bào)紙條彩色布條音樂(lè)游戲光盤(pán)。

1、隊(duì)列練習(xí)。

列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽(tīng)口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等。

2、聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。

請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2、請(qǐng)幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。

教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。

3、教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利。

1、教師提問(wèn)：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。

2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

3、探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲。

將幼兒探索的新玩法用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶(hù)外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由組合玩游戲，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探索報(bào)紙條的玩法，共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

今天利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間玩這個(gè)游戲，這個(gè)游戲活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和快跑中快速躲閃的動(dòng)作。通過(guò)本次活動(dòng)的訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個(gè)活動(dòng)中放開(kāi)地讓孩子玩，讓孩子自主探索。孩子在玩中學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識(shí)及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

找尾巴教案（匯總18篇）篇二

1、看看、猜猜、講講，理解故事內(nèi)容，感受故事的生動(dòng)、有趣。

2、嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”以及“如果……就”的句式進(jìn)行連貫講述。

3、感受小熊的情緒變化過(guò)程，在思辨中，知道適合自己的才是最好的。

課件ppt。

一、談話導(dǎo)入，引入課題。

大班的孩子都研究過(guò)動(dòng)物，我們來(lái)談?wù)剟?dòng)物的尾巴。你喜歡哪種動(dòng)物的尾巴？為什么？今天，老師帶了一個(gè)關(guān)于尾巴的有趣故事《小熊的尾巴》。

二、引導(dǎo)觀察畫(huà)面，嘗試連貫描述，感受小熊從喜歡自己——羨慕別人——改變自己的情緒變化。

1、小熊的尾巴是什么樣的？

2、短尾巴小熊在干什么？（引導(dǎo)幼兒用一會(huì)兒……一會(huì)兒……連貫、恰當(dāng)講述畫(huà)面中小熊的動(dòng)作。）。

3、瞧，誰(shuí)來(lái)了？狐貍在干什么？它在用什么樣的尾巴掃地？小熊看了真是羨慕極了，猜猜它會(huì)說(shuō)什么？（先猜測(cè)，再傾聽(tīng)，然后學(xué)說(shuō)小熊的話“如果……就”）。

4、聽(tīng)，誰(shuí)又來(lái)了？小豬在用怎樣的尾巴干什么？小熊看了又會(huì)羨慕地說(shuō)什么？

5、（同時(shí)出示兩個(gè)動(dòng)物）松鼠、蛇在用怎樣的尾巴干什么？小熊會(huì)羨慕地說(shuō)些什么？請(qǐng)看看、想想，再相互講講。

7、我們一起來(lái)幫小熊長(zhǎng)出長(zhǎng)尾巴。（播放動(dòng)感音樂(lè)，激發(fā)孩子幫助小熊長(zhǎng)尾巴的欲望。）。

8、小熊有沒(méi)有成功？現(xiàn)在的小熊心情怎樣？

9、小熊是怎樣玩長(zhǎng)尾巴的？請(qǐng)你用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”這樣的話來(lái)完整地說(shuō)。

三、質(zhì)疑小熊的長(zhǎng)尾巴，在思辨中引發(fā)討論，明白短尾巴才適合小熊。

1、小熊終于如愿以?xún)數(shù)亻L(zhǎng)出了神奇的尾巴，他也非常開(kāi)心地和長(zhǎng)尾巴玩游戲，可是，你們認(rèn)為長(zhǎng)期擁有這么長(zhǎng)的尾巴，對(duì)于小熊來(lái)說(shuō)是一件好事還是不好的事？為什么？（引導(dǎo)孩子進(jìn)行思辨，討論）。

3、請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫(huà)面中的小熊，然后用連貫的話來(lái)講講小熊遇到了哪些不方便。

4、你有好辦法幫助小熊嗎？大家一起來(lái)試一試。

5、重新?lián)碛卸涛舶偷男⌒苄睦飼?huì)怎么想？怎么說(shuō)？

6、：小熊也明白了，朋友的尾巴再有趣，但不一定適合自己。自己的的尾巴雖然短小，但卻是最適合自己的。

找尾巴教案（匯總18篇）篇三

一、教學(xué)概述：

1、課題來(lái)源：本課是人教版教材第一冊(cè)第10課的課文，課題是《比尾巴》。

2、本課共需兩課時(shí)，此課時(shí)為第二課時(shí)。

二、學(xué)習(xí)者特征分析。

1、學(xué)生能借助拼音朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

2、一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。

3、學(xué)生基本能借助資源自主進(jìn)行拓展閱讀。

4、學(xué)生對(duì)打?qū)懹信d趣，但打?qū)懰俣容^慢。

三、學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備。

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，留言板。

2、小學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材。

3、專(zhuān)門(mén)為本課制作的ppt課件。

四、教學(xué)目標(biāo)分析。

1、正確流利地朗讀課文、背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

2、了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的思想感情，并養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，指導(dǎo)朗讀，練習(xí)說(shuō)話，訓(xùn)練思維。

教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句。

五、教學(xué)思路介紹。

本課時(shí)以課文教學(xué)為主，課文以“比”的形式為主線，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，練習(xí)朗讀，充分利用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行拓展閱讀，擴(kuò)大學(xué)生識(shí)字量的同時(shí)更加有利于深化主題，使學(xué)生抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來(lái)瑯瑯上口，教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴的興趣。

六、教學(xué)過(guò)程。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

早上，太陽(yáng)出來(lái)了，照在大森林里，森林王國(guó)的小動(dòng)物可多啦，有頑皮的小猴子、可愛(ài)的小白兔、淘氣的小松鼠，美麗的大公雞……他們聚在一起要干什么呢？他們要舉行一次別開(kāi)生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來(lái)了，大家一起讀。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境引入課題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

（二）整體感知課文。

1、自由讀課文，找一找有哪些動(dòng)物來(lái)參加比賽？用筆圈畫(huà)出來(lái)。

2、反饋，貼圖。

設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文內(nèi)容，使學(xué)生初步了解文中介紹的動(dòng)物的名字。

（三）細(xì)讀課文，理解詞句。

1、學(xué)習(xí)第一、二節(jié)。

（1）學(xué)生自讀，思考：你們看最先出場(chǎng)的三種動(dòng)物，它們?cè)诒任舶偷氖裁刺攸c(diǎn)？

（2）認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，誰(shuí)能用疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)？（指名讀、范讀、齊讀）。

（3）看圖，比一比：猴子、兔子、松鼠的尾巴各有什么特點(diǎn)？

小猴子尾巴長(zhǎng)有什么用呢？

（4）發(fā)散思維：松鼠的尾巴為什么好像一把傘？它用尾巴做什么呢？

（5）指導(dǎo)朗讀。

設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充資料，理解課文，拓展說(shuō)話，訓(xùn)練學(xué)生思維為打?qū)懙於ɑA(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)三、四小節(jié)：

大家看，第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了。又有哪些動(dòng)物出場(chǎng)了？

（1）自讀三、四小節(jié)，思考：它們?cè)诒仁裁茨兀克鼈兊奈舶陀惺裁刺攸c(diǎn)呢？用橫線畫(huà)出尾巴特點(diǎn)的詞。

（2）反饋交流：

“彎”(你能用一個(gè)動(dòng)作表示嗎？相反的詞是什么？)。

孔雀的尾巴什么樣？你能給“最”換個(gè)詞嗎？

擴(kuò)展思維：孔雀的尾巴好象（????），用它說(shuō)一句話。

（3）指導(dǎo)朗讀。

3、回顧全文，朗讀課文。

看了六位選手的比賽，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：動(dòng)物的尾巴多種多樣，它們各有各的特點(diǎn)，各有各的用處，只要你們留心觀察，做個(gè)細(xì)心人就能學(xué)到很多很多的東西。

設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生帶入情境，拉近他們與動(dòng)物的距離，在感悟中增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

（四）拓展閱讀：

我們今天看了一場(chǎng)精彩的動(dòng)物比尾巴大賽，知道了每個(gè)小動(dòng)物的尾巴是不一樣的。讓我們一起走進(jìn)資料城中去感受更多動(dòng)物尾巴的神奇。

設(shè)計(jì)意圖：提供豐富的拓展資源，使學(xué)生在閱讀中拓展知識(shí)面，有利于深化主題，更加深刻的感受到動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，增強(qiáng)喜愛(ài)動(dòng)物的興趣。

（五）打?qū)懀?/p>

設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)仿寫(xiě)課文，使學(xué)生感受到對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

松鼠圖?????????一把傘???????孔雀圖???????最好看。

找尾巴教案（匯總18篇）篇四

學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)第一二小節(jié)，朗讀這二節(jié)課文，理解意思，體悟詩(shī)歌語(yǔ)言中表達(dá)的情趣韻味。有感情朗讀。

2.會(huì)認(rèn)“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠”等生字，初步理解這些字詞的意思。

3.模仿詩(shī)歌說(shuō)幾句，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和遷移學(xué)習(xí)能力。

重點(diǎn)：有感情朗讀，充分、有層次性地練，使學(xué)習(xí)的朗讀能力得到有效提高。

一.趣味揭題。

1.出示一幅圖，圖上畫(huà)著各種小動(dòng)物。

今天，教師帶小朋友們到動(dòng)物王國(guó)看熱鬧。

動(dòng)物王國(guó)里有哪些小動(dòng)物？

課件出示生字：猴子、松鼠、孔雀。（如果是掛圖，就貼上生字。）。

認(rèn)讀生字。

跟小動(dòng)物說(shuō)一句話，跟它們打招呼。

2.大家看，這些小動(dòng)物們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

（講故事、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶祝元旦、比尾巴等）。

如果學(xué)生講不出比尾巴，教師直說(shuō)：其實(shí)他們是來(lái)參加比尾巴的。

如果學(xué)生一開(kāi)始就說(shuō)比尾巴，教師就說(shuō)，他們還可能在干什么？

3.揭題。

看圖想象，小動(dòng)物們?cè)趺礃拥貋?lái)比尾巴？（高興地、快樂(lè)的、信心百倍地）。

再看圖，可能誰(shuí)跟誰(shuí)比尾巴，誰(shuí)要找誰(shuí)比尾巴。說(shuō)話。

4.再讀課題。

小動(dòng)物們?cè)鯓颖任舶偷模Y(jié)果怎樣呢？請(qǐng)小朋友們自由朗讀詩(shī)歌。

二.通讀詩(shī)歌。

1.學(xué)生自由朗讀全文詩(shī)歌。

2.指導(dǎo)朗讀詩(shī)歌。

第一小節(jié)指導(dǎo)：

指名一個(gè)學(xué)生讀后，問(wèn)，小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，每個(gè)句子后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？

板書(shū)：“？”

這是問(wèn)號(hào)。讀這樣的句子要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。誰(shuí)來(lái)讀讀？

指名讀，多叫幾個(gè)。再齊讀。

第二小節(jié)指導(dǎo)：

指名讀后，問(wèn)小朋友們：他讀得好不好？為什么？

第一句：“猴子的尾巴長(zhǎng)。”要讀出長(zhǎng)的味道。

引導(dǎo)預(yù)設(shè)：他讀的猴子尾巴長(zhǎng)不長(zhǎng)嗎？夠長(zhǎng)了嗎？太短了。誰(shuí)能讀得再長(zhǎng)點(diǎn)。有點(diǎn)長(zhǎng)了。好，又有點(diǎn)長(zhǎng)了。誰(shuí)能再讀長(zhǎng)點(diǎn)。很好。一起讀。

第二句讀出兔子的尾巴短的感覺(jué)。

也用類(lèi)似的話激勵(lì)：太長(zhǎng)了。還太長(zhǎng)。再短點(diǎn)，再短點(diǎn)，有點(diǎn)短了。

第三句：讀出“傘”的大的感覺(jué)。“一把傘”三個(gè)字稍夸張點(diǎn)，延長(zhǎng)點(diǎn)，音高點(diǎn)。

第三小節(jié)：

問(wèn)：哪個(gè)小朋友知道應(yīng)該怎么讀？同第一小節(jié)。遷移。

第四小節(jié)：

相機(jī)指導(dǎo)。讀出：公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

看誰(shuí)得最有趣，最有味。

三.讀悟詩(shī)歌第一二小節(jié)。

再齊讀第一二小節(jié)。

1.這二節(jié)說(shuō)哪些小動(dòng)物在比尾巴？

出示：猴子和兔子的圖。

猴子和兔子在比尾巴的什么？

比的結(jié)果怎樣？

引讀——。

師問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？生答：猴子的尾巴長(zhǎng)。

問(wèn)：誰(shuí)的尾巴短？答：兔子的尾巴短。

讀時(shí)注意讀出“長(zhǎng)”和“短”的感覺(jué)。同時(shí)用動(dòng)作表示。

再指導(dǎo)——。

猴子的尾巴長(zhǎng)，贏了，心情怎樣？（得意、高興）。

用高興、得意的語(yǔ)氣讀這一句。注意表情。

它會(huì)怎么說(shuō)——（學(xué)生說(shuō)后，可師生合作完成以下內(nèi)容）。

猴子高興地說(shuō)：我贏了！

猴子得意地說(shuō)：我的尾巴最長(zhǎng)！

猴子得意地對(duì)兔子說(shuō)：我的尾巴比你長(zhǎng)！

兔子的尾巴短，輸了，心情怎樣？應(yīng)該怎樣讀？用傷心的語(yǔ)氣讀這一句。

2.小朋友們討論一下：尾巴長(zhǎng)好還是短好？

猴子的尾巴長(zhǎng)可以掛在樹(shù)枝上，可以蕩秋千，可以玩耍。

兔子尾巴短跑得快。太長(zhǎng)了跑不快。

結(jié)論：猴子和兔子的尾巴各有妙處。

所以呀，誰(shuí)來(lái)勸勸兔子，叫它不要傷心。

小兔子，別傷心，雖然你尾巴短，但我們還是喜歡你的。

小兔子，別哭了，你的尾巴短短的，好可愛(ài)。

小兔子，別傷心，你的尾巴可好玩了。

3.出示松鼠的圖。

它又和誰(shuí)在比尾巴？（猴子和兔子）。

松鼠的尾巴有什么作用？

引讀——師問(wèn)：誰(shuí)的尾巴好像一把傘？

生答：松鼠的尾巴好像一把傘。

松鼠的尾巴還好像什么？（一條被子、一條圍巾等）。

那么猴子的尾巴好像什么？

兔子的尾巴好像什么？

5.分組有感情朗讀練習(xí)。

分男女兩組。或分左右組。一組讀第一小節(jié)，另一組讀第二小節(jié)。

多進(jìn)行幾輪。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

四.讀說(shuō)結(jié)合。

1.小朋友們想一想，還有哪些小動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)，哪些小動(dòng)物的尾巴短？

可以出示一些動(dòng)物，供學(xué)生參考。

還可以問(wèn)：誰(shuí)的尾巴大？誰(shuí)的尾巴小？

2.模仿課文，嘗試說(shuō)幾句詩(shī)。

3.引渡：動(dòng)物的尾巴除了長(zhǎng)短、大小，還有美麗、彎直、扁圓等其他方面可以比的，下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)。請(qǐng)小朋友們下課回家去仔細(xì)觀察小動(dòng)物們的尾巴。

找尾巴教案（匯總18篇）篇五

1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解新詞意思，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的作用，激發(fā)探索自然奧秘的`興趣。

一、談話揭題

出示小壁虎（貼畫(huà)或簡(jiǎn)筆畫(huà)）借尾巴？

你有什么問(wèn)題要問(wèn)小壁虎嗎？

二、根據(jù)問(wèn)題自讀課文

思考1、小壁虎向哪些動(dòng)物借尾巴？

2、結(jié)果怎么樣？

3、劃出不認(rèn)識(shí)的字

三、檢查自學(xué)情況

1、生字：你記住了哪些字，怎么記住的？

2、小組交流（不認(rèn)識(shí)的字向同學(xué)請(qǐng)教）

3、分段指明讀課文

四、小結(jié)

學(xué)了課文，你知道了什么？

板書(shū)

小魚(yú)

撥水

牛伯伯

用尾巴

趕繩子

燕子

掌握方向

小壁虎

脫身

五、朗讀練習(xí)

1、同桌分角色朗讀

2、小組內(nèi)分角色朗讀

3、自由選擇伙伴讀

六、延伸

你還知道別的動(dòng)物尾巴有什么用處嗎？

七、交流資料

八、寫(xiě)字指導(dǎo)

九、課后練習(xí)

找尾巴教案（匯總18篇）篇六

現(xiàn)代科技日新月異，時(shí)代信息瞬間萬(wàn)變。社會(huì)環(huán)境的變化使館21世紀(jì)的孩子，不僅僅對(duì)貓、兔之類(lèi)的動(dòng)物感興趣，電視里各種各樣關(guān)于宇宙星球、外星人之類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片給了孩興趣和知識(shí)，遐想和疑問(wèn)。抓住時(shí)機(jī)，適當(dāng)傳授關(guān)于宇宙的淺顯知識(shí)，對(duì)于滿(mǎn)足大班幼兒的好奇心、擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，培養(yǎng)幼兒探索宇宙奧秘的.興趣及熱愛(ài)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的，所以結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，我運(yùn)用電腦、投影儀、彩噴機(jī)等電教材料，制作好天體概況的教學(xué)軟件，采用現(xiàn)代化教育手段，把認(rèn)識(shí)，制作，玩彗星到創(chuàng)編兒歌串在一起，構(gòu)成了這個(gè)綜合性系列活動(dòng)。

1． 通過(guò)觀察“天上”的星星，讓幼兒了解拖著“長(zhǎng)尾巴”的星星——彗星。

2． 培養(yǎng)幼兒利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。

3． 在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過(guò)動(dòng)腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。

4． 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恒。

1． 電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件。

2． 洗凈晾干的破舊布頭。

3． 人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長(zhǎng)的塑料包裝繩。

4． 人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽(yáng)。

開(kāi)始部分：

（1）“機(jī)器人”邀請(qǐng)幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣。

（2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。

（3）請(qǐng)幼兒睜眼參觀太空的同時(shí)，老師啟動(dòng)有關(guān)教學(xué)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太空的錄象。

（4）將錄像鎖定在彗星的畫(huà)面上，并將其最大化。請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看這個(gè)奇怪的星星。聽(tīng)聽(tīng)老師的介紹：彗星的樣子很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長(zhǎng)長(zhǎng)散開(kāi)，像大姐姐拖著長(zhǎng)辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會(huì)發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚(yú)兒那么多。

（5）告訴幼兒我國(guó)是世界上最早有彗星記錄的國(guó)家，我們?yōu)榇烁械阶院溃f(shuō)明我們祖先熱愛(ài)科學(xué)，喜愛(ài)觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先。

（6）介紹哈雷慧星，告訴幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛(ài)動(dòng)腦筋，持之以恒。

基礎(chǔ)部分：

1， 出示范例“彗星”，引起幼兒興趣。

（1） 請(qǐng)幼兒觀察，這個(gè)圓腦袋，長(zhǎng)尾巴的東西像什么？

（2） 請(qǐng)幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。

（3） 將“彗星”慢慢拆開(kāi)，一邊拆一邊講解做法。

2， 組織幼兒分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。

方法一：把破布頭塞進(jìn)長(zhǎng)襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長(zhǎng)襪卷成布團(tuán)，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

方法二：把破布先團(tuán)成團(tuán)，然后用卷的方法，用襪子卷成布團(tuán)，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

3， 幼兒做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么？（吸鐵石）教幼兒掀開(kāi)襪口，把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里，這樣才能做出個(gè)頂部有尖的圓頭“彗星”。

4， 教師總結(jié)：讓個(gè)別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動(dòng)腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛(ài)惜能用的舊東西，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的傳統(tǒng)。

結(jié)束部分：

（1） 幼兒做《機(jī)器人模仿操》。

（2） 幼兒帶自制“彗星”，練習(xí)向上拋高和向前擲遠(yuǎn)的動(dòng)作數(shù)次。

（3） 玩游戲《飛向太陽(yáng)》。

a教師介紹活動(dòng)方法，幼兒兩組，手持“彗星”向距離5米遠(yuǎn)的“太陽(yáng)”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽(yáng)”為成功。

b幼兒練習(xí)，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽(yáng)的最多。

（4） 游戲評(píng)價(jià)

為勝利的一組幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)束活動(dòng)離開(kāi)活動(dòng)室。

找尾巴教案（匯總18篇）篇七

一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過(guò)這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

教學(xué)思考：

抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來(lái)朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。

2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。

教具學(xué)具：

1、兔子、公雞猴子圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。

2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

3、認(rèn)讀生字的生字卡片。

重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書(shū)中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

1、猜謎語(yǔ):頭腦聰明,手腳靈活,喜歡爬樹(shù)，最?lèi)?ài)吃桃。（打一動(dòng)物）。

2、是啊，這種動(dòng)物就是小猴子。今天天氣晴朗，小猴子起了個(gè)大早，它要去參加一個(gè)有趣的動(dòng)物比尾巴大賽。板書(shū)：比尾巴。學(xué)生齊讀課題，認(rèn)識(shí)生字。

3、同學(xué)們你們一定想知道有哪些動(dòng)物參加了比賽，它們比賽的結(jié)果怎么樣對(duì)不對(duì)？趕快打開(kāi)書(shū)本去讀一讀吧！讀的時(shí)候注意畫(huà)記號(hào)的生字哦！學(xué)生用自己喜歡的方法讀書(shū)。師相機(jī)在黑板上貼上生字。

二、認(rèn)讀生字。

1、先出示“松和公”生用拼拼音的方法認(rèn)讀生字，然后說(shuō)一說(shuō)自己是怎么記生字的。（加一加減一減），用相同的方法認(rèn)讀“把和巴”。

2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀其它生字。

3、生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字，要求讀準(zhǔn)字音，并組詞。

4、指名認(rèn)讀生字并組詞。

5、師領(lǐng)讀。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、到底有哪些動(dòng)物參加了比賽呢？打開(kāi)書(shū)讀一讀并做上記號(hào)。

2、指名回答，教師同時(shí)在黑板上貼上對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

3、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。

4、全班齊讀詞語(yǔ)。

5、動(dòng)物們比賽的結(jié)果是什么呢？師問(wèn)生答練習(xí)朗讀。注意“最”的語(yǔ)氣。

6、同學(xué)們你們喜歡用這種方法讀書(shū)嗎？趕快和你的學(xué)習(xí)伙伴一起讀一讀吧！學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

7、檢查讀書(shū)結(jié)果，男生問(wèn)女生答，反之女生問(wèn)生答。

8、指名背課文。

9、全班一起背全文。

10、動(dòng)手完成課后的畫(huà)尾巴作業(yè),學(xué)生分小組互相評(píng)比交流。

四、練習(xí)寫(xiě)字。

1、出示要寫(xiě)生字：云、公、車(chē)。

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)筆順，學(xué)生書(shū)空。

4、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并組詞。

5、老師范寫(xiě)同時(shí)提示要注意的問(wèn)題。

6、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)。

7、同桌間互相交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的好。

五、拓展作業(yè)。

課外收集各種動(dòng)物的尾巴圖，并和自己的伙伴說(shuō)一說(shuō)。

找尾巴教案（匯總18篇）篇八

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、講述了解動(dòng)物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物及樂(lè)于助人的品質(zhì)。

1、多媒體課件。

2、小動(dòng)物卡片若干。

一、活動(dòng)開(kāi)始。

師：有一群小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)中二班的小朋友喜歡幫助別人，它們想請(qǐng)小朋友幫幫它們。看，是誰(shuí)需要幫忙呀？（課件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀，幼兒說(shuō)出它們的名字）。

師：你知道他們需要我們幫什么忙嗎？幼兒回答。

二、基本部分。

（二）個(gè)別幼兒找尾巴，并說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的尾巴。（課件：裝上尾巴）。

（三）互相講述小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

（四）幼兒交流。

1.小猴的尾巴長(zhǎng)的什么樣？（細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。）。

2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長(zhǎng)的什么樣？

（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇。）。

教師小結(jié)，幫助幼兒掌握長(zhǎng)、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

師：小朋友真棒，一下子就幫小動(dòng)物找到了尾巴，剛才小動(dòng)物跟楊老師說(shuō)：謝謝小朋友！

（五）學(xué)兒歌。

1.師：現(xiàn)在你知道這些動(dòng)物尾巴的樣子了嗎？下面楊老師來(lái)考考你們。

師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？幼：猴子的尾巴長(zhǎng)。

師：誰(shuí)的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。

師：誰(shuí)的尾巴象把傘？幼：松鼠的尾巴象把傘。

師：誰(shuí)的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴扁。

師：誰(shuí)的尾巴彎？幼：公雞的尾巴彎。

師：誰(shuí)的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？

2.師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動(dòng)物問(wèn)能不能幫它們將這編成兒歌？（幼：能）。

3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。

4.師：這么好聽(tīng)的兒歌還缺什么？（幼：名字）。

我們來(lái)幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧！（幼兒回答可以討論）——《誰(shuí)的尾巴》。

5.師：小朋友幫小動(dòng)物編的兒歌真好聽(tīng)。下面我們一起來(lái)朗誦。

6.以問(wèn)答方式朗誦兒歌。

7.和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。

（六）聽(tīng)尾巴歌。

1、剛才小朋友們說(shuō)得真好，現(xiàn)在有一個(gè)小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽(tīng)的歌，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2.老師唱，小朋友答。

（七）創(chuàng)編兒歌。

3.師：看，桌子上還有很多小動(dòng)物在排著隊(duì)請(qǐng)小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點(diǎn)開(kāi)始吧！

幼自由取動(dòng)物卡編或鼓勵(lì)幼兒大膽地為動(dòng)物編兒歌。

4.幼兒交流。

三、結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒與同伴相互交流，說(shuō)說(shuō)自己為小動(dòng)物的編兒歌。

找尾巴教案（匯總18篇）篇九

1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)和3個(gè)偏旁。

2正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)分角色朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。能背誦課文。

3了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)。

練習(xí)朗讀和認(rèn)字。

教學(xué)難點(diǎn)。

讀好問(wèn)句。

教學(xué)準(zhǔn)備。

簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片、生字卡。

教學(xué)時(shí)間。

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、猜謎導(dǎo)入新課。

1同學(xué)們，今天，我們要進(jìn)行一次猜謎語(yǔ)比賽，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快？（教師出謎語(yǔ)，給猜對(duì)的同學(xué)戴上動(dòng)物圖片）。

（1）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹(shù)，最?lèi)?ài)吃桃。（猴子）。

（2）耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）。

（3）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）。

（4）紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)。（公雞）。

（5）腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚(yú)蝦，不濕小花褂。（鴨子）。

（6）花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開(kāi)很漂亮。（孔雀）。

2這么多的小動(dòng)物聚在一起，誰(shuí)能猜猜它們要干什么？

（1）認(rèn)真看老師寫(xiě)“比”。誰(shuí)記住它的筆順了？指名說(shuō)，齊寫(xiě)。

（2）誰(shuí)能記住“尾”？

（3）“巴”誰(shuí)能記住？

二、初讀課文，整體感知。

1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2自由讀課文，看看哪些動(dòng)物比尾巴了？在下面劃?rùn)M線。

3誰(shuí)知道哪些動(dòng)物比尾巴？在小動(dòng)物的名字下面劃?rùn)M線。（猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）。

4講解識(shí)字方法，教學(xué)生字。

加一加：猴、松、鴨、把。

減一減：把、巴，松、公。

多讀：鼠。

數(shù)筆順：公。

三、聽(tīng)范讀。

四、分四組分別朗讀四節(jié)。

1讀第一節(jié)。（學(xué)讀問(wèn)句）。

（1）聽(tīng)老師范讀第一節(jié)。

（2）看第一組能否讀好問(wèn)句。

2讀第二節(jié)（回答）。

3讀第三節(jié)（問(wèn)）。

4讀第四節(jié)（答）。

五、分角色演讀。

請(qǐng)6個(gè)學(xué)生分別問(wèn)，戴動(dòng)物圖片的學(xué)生走上講臺(tái)，其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物有什么特點(diǎn)？

教師板書(shū)，教學(xué)生字“短、扁”。

六、全班朗讀課文，邊讀邊做手勢(shì)。表現(xiàn)出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

八、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們都參觀了小動(dòng)物們比尾巴的比賽活動(dòng)，你們都知道了什么？說(shuō)給大家聽(tīng)。

課后練習(xí)與課外知識(shí)拓展。

你還知道哪些動(dòng)物有什么特點(diǎn)？誰(shuí)知道它們的尾巴有什么作用？回家問(wèn)問(wèn)你們的家長(zhǎng)或者課后問(wèn)問(wèn)老師。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

猴子——長(zhǎng)。

兔子——短。

松鼠——好像一把傘。

公雞——彎。

鴨子——扁。

孔雀——看。

第二課時(shí)。

一復(fù)習(xí)。

1朗讀全文。

2出示生字。認(rèn)讀。

二背誦課文。

三學(xué)習(xí)“把、短、扁、最”4個(gè)生字。

加法：短把。

多讀：扁最。

1用“最”說(shuō)話。

2比一比。

巴――把――爸――色。

公――松鴨――雞。

3練習(xí)。

寫(xiě)出下列詞的反義詞。

扁――（）短――（）彎――（）。

四指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

云：第二筆橫要寫(xiě)長(zhǎng)，落在橫中線上。

公：上面的“八”的開(kāi)口要適中。

車(chē)：最后一筆豎要壓在豎中線上。

五課后練習(xí)。

按筆畫(huà)筆順書(shū)寫(xiě)生字。

本人擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作近半年來(lái)，第一次參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，在上完這節(jié)課之后，作如下總結(jié)，以便在今后的教學(xué)當(dāng)中去粗取精，不斷提高自己的教學(xué)水平。

一、教學(xué)的成功之處。

1、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)較合理化。采用猜謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入，結(jié)合圖片展示，能激起低年級(jí)學(xué)生的興趣。

2、朗讀方式多元化。低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重在讀，在讀中領(lǐng)會(huì)課文，在讀中背誦課文。學(xué)生自讀，提示易混淆音節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)作批注；齊讀，從整體上聽(tīng)學(xué)生讀得不準(zhǔn)確之處，便于及時(shí)糾正；分組朗讀，便于指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣；學(xué)生演讀，讓學(xué)生邊讀邊演，表現(xiàn)出各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

3、認(rèn)字教學(xué)較清晰。采用不同顏色的粉筆板書(shū)生字的偏旁部首，能醒目地提示學(xué)生。

二、教學(xué)中的不足之處。

1、在這節(jié)課的前部分，我放手學(xué)生去做，去讀，去演，到后面我就有些收不回來(lái)了，學(xué)生課堂有些亂，教師思路有點(diǎn)被擾亂。

2、課堂總結(jié)時(shí)，學(xué)生發(fā)言不積極，應(yīng)該結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生做總結(jié)，指出小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

3、評(píng)價(jià)方式單一化。教師不善于采用言語(yǔ)、肢體等評(píng)價(jià)方式，不善于激勵(lì)學(xué)生。

鑒于以上這些得與失，本人悉心聽(tīng)取各位老師的寶貴意見(jiàn)，多參加各種課例，有機(jī)會(huì)邁出校外，多利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，多向廣泛教師學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)條件，吸取老師們的精華，不斷地創(chuàng)造適合的實(shí)效的教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷地提高駕馭課堂的能力，不斷地增加課堂的附加值，期望在今后的教學(xué)中更上一個(gè)臺(tái)階。

找尾巴教案（匯總18篇）篇十

1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、學(xué)習(xí)兒歌的問(wèn)答句式，體驗(yàn)仿編兒歌的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)掛圖、課件ppt。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：在掌握兒歌問(wèn)答句式的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

1、以情境導(dǎo)入課題。

師：今天，有幾只小動(dòng)物要和小朋友玩捉迷藏游戲，可是這些小動(dòng)物不小心露出了尾巴，請(qǐng)你們猜一猜它們分別是誰(shuí)的尾巴！

提問(wèn)：這是誰(shuí)的尾巴呢？它的尾巴長(zhǎng)的怎么樣呢？像什么？

2、指圖問(wèn)答游戲：誰(shuí)的尾巴。

師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

幼：猴子的尾巴長(zhǎng)。

師：誰(shuí)的尾巴短？

幼：兔子的尾巴短。

師：誰(shuí)的尾巴像把傘？

幼：松鼠的尾巴像把傘。

師：誰(shuí)的尾巴像把扇？

幼：孔雀的尾巴像把扇。

3、教師指圖完整地示范朗誦兒歌。

師：老師把你們和小動(dòng)物玩的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫做《誰(shuí)的尾巴》。

提問(wèn)：老師剛才朗誦這首兒歌的名字叫什么？

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（1）幼兒集體朗誦兒歌。

（2）分兩組采用一問(wèn)一答的形式練習(xí)朗誦兒歌。

5、語(yǔ)詞替換，嘗試仿編兒歌。

（1）出示公雞、鴨子、老鼠的圖片。

提問(wèn)：師：誰(shuí)的尾巴彎？

幼：公雞的尾巴彎。

師：誰(shuí)的尾巴扁？

幼：鴨子的尾巴扁。

師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

幼：老鼠的尾巴長(zhǎng)。

6、結(jié)束部分：

請(qǐng)小朋友回家把這首好聽(tīng)的兒歌分享給爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)明確，趣味性強(qiáng)，符合小班年齡特點(diǎn)，教師教態(tài)大方自然，幼兒在一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中學(xué)習(xí)，使幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到發(fā)展。好！

找尾巴教案（匯總18篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣。

2.發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。

3.讓幼兒學(xué)會(huì)去探索更多的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)。

師：（教師示范）：現(xiàn)在我請(qǐng)配班老師將尾巴夾在褲腰上在規(guī)定范圍內(nèi)逃跑，由我來(lái)揪尾巴。

師：我請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)示范一下老師剛剛說(shuō)的玩法：請(qǐng)6個(gè)小朋友上來(lái)，3個(gè)帶尾巴，3個(gè)揪尾巴。

師：小朋友，剛剛這6位小朋友玩的對(duì)嗎？在跑的過(guò)程當(dāng)中我們要注意什么呢？在跑得過(guò)程中，我們要注意安全，不能故意把小朋友推到，知道了嗎。

三、進(jìn)行游戲。

師：現(xiàn)在，我來(lái)分組，一半的小朋友將尾巴夾在褲腰上，一半的小朋友去揪小朋友的尾巴，一定要記住不能跑出規(guī)定范圍，跑出范圍的小朋友，老師就要請(qǐng)你休息一下了，看看別的小朋友是怎么玩的。預(yù)備，開(kāi)始！（幼兒開(kāi)始玩）師：***小朋友玩的真好，老師真喜歡你！（表?yè)P(yáng)玩的好的小朋友）（點(diǎn)出玩的不好沒(méi)有遵守規(guī)則的小朋友）。

師：好了，現(xiàn)在我們交換過(guò)來(lái)，剛剛揪尾巴的小朋友帶上尾巴，讓剛剛帶尾巴的。

小朋友揪尾巴。（游戲開(kāi)始）（懲罰：跑出范圍外視為犯規(guī)，將停止游戲一次。）。

師：小朋友，現(xiàn)在2個(gè)小朋友一組，我們來(lái)看看還有什么樣子的玩法。（幼兒隨意玩，探索更多的玩法）。

活動(dòng)結(jié)束。

師：剛剛有個(gè)小朋友玩的很好，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，所有的小朋友，把尾巴拉起來(lái)，連成一條小火車(chē)，搭著小火車(chē)回教室。

比尾。

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找尾巴教案（匯總18篇）篇十二

2、創(chuàng)編的兒歌《你問(wèn)我答》、兒歌掛圖一幅

3、漿糊、幼兒人手一套動(dòng)物尾巴與身體分解的圖片

1、引題部分

以坐公交車(chē)去動(dòng)物園看動(dòng)物、并說(shuō)兒歌《司機(jī)》來(lái)引出本節(jié)主題。

2、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物園（黑板上）都有什么動(dòng)物？這些動(dòng)物都沒(méi)有什么？（尾巴）

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒分別上板為小動(dòng)物找尾巴，并引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的尾巴像什么？時(shí)長(zhǎng)時(shí)短、是粗還是細(xì)。（幼兒發(fā)揮想象）

（1）幼兒上板為小動(dòng)物找尾巴

（2）教師講解各種動(dòng)物尾巴的特征、用途

a、小豬：細(xì)而粗，象繩子，小豬的尾巴的用途是：將抗的小豬尾巴是翹起來(lái)的；而生病的小豬的尾巴是耷拉的。

f、小樣：粗粗的、短短的、（象小彎刀），它的尾巴是用來(lái)儲(chǔ)藏養(yǎng)料的，當(dāng)小羊看到有青草時(shí)，小樣就會(huì)使勁地吃、吃的飽飽的，把吃到的養(yǎng)料藏到尾巴里，再?zèng)]有東西吃時(shí)，它也不會(huì)餓了。

誰(shuí)的尾巴細(xì)而短，小豬的尾巴細(xì)而短

--------象把扇，公雞------像把扇

----------剪刀，鯨魚(yú)--------剪刀

----------把傘，松鼠--------把傘

--------硬而粗，鱷魚(yú)-------硬而粗

--------象彎刀，小狗-------象彎刀

--------細(xì)而長(zhǎng)，壁虎-------細(xì)而長(zhǎng)

--------象大繩，豹子-------象大繩

--------象小刀，山羊-------象小刀

--------會(huì)打蠅，斑馬-------會(huì)打蠅

本節(jié)課準(zhǔn)備充足，幼兒感興趣，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物尾巴及其外觀特點(diǎn)和作用，知道各種動(dòng)物的尾巴是不同的，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣，能說(shuō)出各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，利用創(chuàng)編兒歌，找尾巴、使幼兒對(duì)本節(jié)課得到進(jìn)一步加深鞏固，幼兒對(duì)兒歌感興趣，幼兒結(jié)束時(shí)玩揪尾巴游戲開(kāi)心，目的達(dá)到，效果明顯。

小百科： 基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。

找尾巴教案（匯總18篇）篇十三

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2、正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

4、通過(guò)讀課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

練習(xí)朗讀和認(rèn)字，讀好問(wèn)句。

本篇短文通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。

課件、太陽(yáng)生字卡、小太陽(yáng)優(yōu)秀合作組獎(jiǎng)?wù)隆⑿√?yáng)優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)?wù)隆⒏鞣N小動(dòng)物頭飾和尾巴。

1、師生問(wèn)好。

2、師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們來(lái)進(jìn)行闖關(guān)游戲。

太陽(yáng)拉拉：聽(tīng)說(shuō)小朋友們要玩闖關(guān)游戲，我給大家送來(lái)了許多小禮物，祝小朋友們，闖關(guān)成功。

1、第一關(guān)。尾巴找主人。

播放《粗心的小畫(huà)家》小動(dòng)畫(huà)。

（學(xué)生可以幫助丁丁改畫(huà)。）

學(xué)生到電腦前動(dòng)手操作。

太陽(yáng)拉拉為小朋友送禮物。

2、第二關(guān)：聰明的裁判。

這三個(gè)小動(dòng)物們要比尾巴了，它們比什么呢？

課件出示“課文一二節(jié)”第一小節(jié)內(nèi)容。

生評(píng)。

課件出示第二小節(jié)內(nèi)容。

指導(dǎo)讀兒歌。在讀的過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、第三關(guān)。

還有幾個(gè)小動(dòng)物呀，也著急了，它們也想來(lái)比尾巴，課件出示第三四小節(jié)內(nèi)容。

生評(píng)。

師生讀兒歌，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

4、課件出示：課文范讀。

5、讀書(shū)。

太陽(yáng)拉拉的禮物。

學(xué)生按自己的意愿讀兒歌。

師生對(duì)讀；同桌對(duì)讀；小組對(duì)讀（自由選擇對(duì)讀的對(duì)象）；生生對(duì)讀；男女生對(duì)讀。

播放樂(lè)曲。

師生拍手唱兒歌。

1、課件出示：認(rèn)讀生字詞。

2、摘太陽(yáng)。

我們來(lái)玩一個(gè)游戲，摘太陽(yáng)。誰(shuí)會(huì)讀字，會(huì)拼音，會(huì)組詞，誰(shuí)就可以到前面來(lái)摘下太陽(yáng)，做老師。

課件出示：看圖背兒歌。同桌或與好朋友合作，表演兒歌。

播放樂(lè)曲《找朋友》。師生戴頭飾，在《找朋友》樂(lè)曲聲中一起游戲。

這節(jié)課，我充分調(diào)動(dòng)和保護(hù)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)出充滿(mǎn)吸引力的游戲情境，讓孩子們始終處在一個(gè)童話般的世界里，處在一個(gè)充滿(mǎn)新鮮與挑戰(zhàn)的世界里。他們自主地學(xué)習(xí)與感悟，我想算這是這節(jié)課的成功一處吧！這也是符合我們語(yǔ)文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。

教學(xué)中，孩子們小組圍坐在一起，一起討論、交流對(duì)問(wèn)題的看法，統(tǒng)一小組內(nèi)的認(rèn)識(shí)，我則在一旁靜靜地聽(tīng)著，偶爾也發(fā)表一下自己的看法，當(dāng)孩子們進(jìn)行兒歌表演時(shí)，我則坐在孩子們中間，和他們一起欣賞表演，一起發(fā)表自己的意見(jiàn)，我覺(jué)得課堂教學(xué)中教師不一定就是一個(gè)終結(jié)評(píng)價(jià)者，但教師一定要參與評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)對(duì)孩子們的評(píng)價(jià)有著較強(qiáng)的引導(dǎo)性，我努力著使這種引導(dǎo)更加平等與自然。

課堂中，我讓一個(gè)小太陽(yáng)拉拉出現(xiàn)在孩子們面前，他們對(duì)這個(gè)小客人表現(xiàn)得彬彬有禮，能自主地與小拉拉對(duì)話，這也達(dá)到了我設(shè)計(jì)這一角色的目的。

課堂中，孩子們的評(píng)價(jià)很真實(shí)，但他們的評(píng)價(jià)負(fù)面較多，這表現(xiàn)出孩子們還不能從激勵(lì)的角度去對(duì)待伙伴。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該對(duì)孩子們?nèi)绾胃‘?dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)他人方面多加以引導(dǎo)。一方面鼓勵(lì)孩子們大膽指出別人的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)之處，另一方面應(yīng)加強(qiáng)對(duì)尋找他人優(yōu)點(diǎn)的教育，讓孩子們能夠常常對(duì)比自己與他人，找尋他人的長(zhǎng)處，以使自己更加進(jìn)步。

找尾巴教案（匯總18篇）篇十四

《比尾巴》是小學(xué)一年級(jí)的一堂語(yǔ)文課。這首兒歌通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式，介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，兒歌內(nèi)容極富童真童趣，語(yǔ)言通俗易懂，歡快活潑。

能正確、流利地朗讀課文。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

進(jìn)行組詞、造句，編兒歌。

學(xué)生有一些生活積累，具有初步的表達(dá)能力。本班學(xué)生差異性比較大，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，大部分初步形成習(xí)慣，但學(xué)習(xí)交流中隨意性明顯。

本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主合作學(xué)習(xí)等各種策略，提供一定的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

相關(guān)課文的教學(xué)課件。

一、激趣導(dǎo)入。

激趣：昨天陳老師收到了動(dòng)物們的來(lái)信，動(dòng)物們?cè)谛派险f(shuō)想邀請(qǐng)?jiān)蹅円唬?）班的小朋友去參加他們的森林大會(huì)。同學(xué)們，你們想去嗎？（想）那咱們出發(fā)吧。

森林里動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可多啦，今天，他們聚在一起要舉行一次別開(kāi)生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來(lái)了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它們要舉行什么比賽嗎？（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）。

過(guò)渡：究竟有哪些小動(dòng)物參加比尾巴大賽呢？他們?cè)趺磦€(gè)比法？想知道嗎？那我們就到課文里找答案吧。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、借助拼音自讀課文。

2、問(wèn)：參加比尾巴大賽的動(dòng)物有誰(shuí)呀？（指名回答，并出示動(dòng)物圖片）。

老師這有一些小動(dòng)物的名片，我想請(qǐng)幾位小朋友幫忙貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物下，（出示詞卡：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）。

讀詞：咱們一起把小動(dòng)物的名字響亮地讀一讀吧，每個(gè)名字讀兩遍！

三、學(xué)習(xí)課文。

過(guò)渡：隊(duì)員都到齊了，老師宣布比尾巴大賽正式開(kāi)始。

1、學(xué)習(xí)第一、二節(jié)。

小朋友你最喜歡誰(shuí)的尾巴？它的尾巴怎么樣？（自由說(shuō)）。

過(guò)渡：小裁判給大家提出了幾個(gè)問(wèn)題：

出示第一節(jié)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好象一把傘？

指導(dǎo)朗讀。句子中有一個(gè)像耳朵的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)叫做“問(wèn)號(hào)”，我們要讀好問(wèn)句。

（2）誰(shuí)來(lái)回答三個(gè)問(wèn)題？（學(xué)生通過(guò)朗讀回答第二節(jié)）。

出示第二節(jié)：猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好象一把傘。

出示圖片，形象認(rèn)識(shí)猴子、兔子和松鼠的尾巴。

（3）多形式練習(xí)朗讀一二節(jié)：男女生、分小組、師生合作。

剛才大家通過(guò)觀察，然后朗讀課文，公布了第一輪的比賽結(jié)果。現(xiàn)在同學(xué)們按照剛才的方法同桌一問(wèn)一答，自讀三、四節(jié)，行嗎？（同桌練習(xí)）。

檢查自學(xué)情況。

過(guò)渡：第二組的參賽隊(duì)員也出場(chǎng)了？出示三、四節(jié)。指名兩名同學(xué)一問(wèn)一答朗讀。

讀了三、四節(jié)，你知道了什么？公雞、鴨子、孔雀的尾巴各有什么特點(diǎn)？出示圖片，感性認(rèn)識(shí)。

多形式朗讀三、四節(jié)。

（4）全文朗讀。

四、寫(xiě)字。

這一課我們還要學(xué)寫(xiě)“車(chē)”字，先讀一讀，記一記生字的筆順。教師示范寫(xiě)，生書(shū)空。在書(shū)本上描2個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。同桌交換互評(píng)。

五、課后練習(xí)，鞏固運(yùn)用。

有一位小小攝影師在比尾巴大賽時(shí)幫小動(dòng)物照了些照片，不過(guò)這個(gè)小攝影師太粗心了，竟然只照了動(dòng)物的身體，沒(méi)照動(dòng)物的尾巴。同學(xué)們，你們能給小動(dòng)物加上尾巴嗎？同學(xué)們真能干。

六、課外延伸，拓展閱讀。

動(dòng)物的尾巴各有各的樣，其實(shí)作用也各不相同。在藍(lán)皮書(shū)里藏著許多關(guān)于動(dòng)物們有趣的知識(shí)，一邊讀一邊準(zhǔn)備出題目來(lái)考考你的同學(xué)，咱們進(jìn)去讀一讀吧。（讀拓展資料23---27頁(yè)內(nèi)容）。

讀了資料城里的資料相信大家又學(xué)了不少知識(shí)，那么有沒(méi)有同學(xué)想出幾道題目考考大家？

七、擴(kuò)散思維，打?qū)憚?chuàng)作。

比尾巴大賽將要結(jié)束了，要是讓你舉行下一次森林大會(huì)，你覺(jué)得還可以舉行什么比賽呢？可以比什么呀？你們有什么好提議？（比耳朵、比眼睛、比誰(shuí)高誰(shuí)矮……）。

大家的建議非常好，到底怎么比？不如咱們像課文那樣用一問(wèn)一答的形式編幾句詩(shī)歌。讓小動(dòng)物們?cè)賮?lái)一次比賽，好嗎？（四人小組討論，指名匯報(bào)，進(jìn)行打?qū)懀?/p>

找尾巴教案（匯總18篇）篇十五

孩子們都很喜愛(ài)小動(dòng)物，愿意親近它們，了解它們。中班幼兒對(duì)于動(dòng)物的外形特征已經(jīng)比較熟悉，但對(duì)于動(dòng)物尾巴的作用卻了解較少。本次活動(dòng)以動(dòng)物尾巴為線索，通過(guò)找尾巴—借尾巴—說(shuō)尾巴，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)連貫、富有趣味的游戲情節(jié)，旨在探尋不同動(dòng)物尾巴的作用，并以此為契機(jī)，鼓勵(lì)幼兒積極參與、大膽猜想，萌發(fā)科學(xué)探究的積極性和主動(dòng)性。

1．了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的用處，知道尾巴是動(dòng)物身體的重要組成部分。

2．敢于大膽猜想，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題。

3．萌發(fā)探究動(dòng)物尾巴奧秘的興趣。

1．活動(dòng)課件。

2．動(dòng)物圖片：小壁虎、猴子、小魚(yú)、燕子、孔雀、老虎，身體與尾巴分開(kāi)。

1．“找尾巴”。師：今天來(lái)了許多的小動(dòng)物，可是他們都怎么了？我們來(lái)幫小動(dòng)物找尾巴。

【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)開(kāi)始部分以“找尾巴”的游戲開(kāi)始，通過(guò)直接感知圖片，知道尾巴是動(dòng)物身體的重要組成部分，不可缺少。

2．“借尾巴”。

（1）介紹猴子、小魚(yú)尾巴的作用。

師：小壁虎很傷心，它的尾巴不見(jiàn)了，它想去借尾巴。（教師展示課件講述小壁虎向猴子、小魚(yú)借尾巴的故事。）。

師：這些小動(dòng)物把尾巴借給小壁虎了吧？為什么？

（2）了解其他動(dòng)物尾巴的作用。

師：小壁虎不甘心，繼續(xù)向其他動(dòng)物借尾巴。小動(dòng)物會(huì)借給它嗎？為什么？（教師繼續(xù)展示其他小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒闡述為什么不借的理由。）。

師：小壁虎最后有尾巴嗎？它的尾巴有什么作用？

【設(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)故事內(nèi)容的講述，以小動(dòng)物的口吻告訴孩子小壁虎借不到尾巴的原因，幫助幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的用處，并為接下來(lái)幼兒自主探索尾巴的作用提供支架。

3．“說(shuō)尾巴”師：這些動(dòng)物的尾巴有什么用處呢？（出示更多動(dòng)物圖片，幼兒自主探究動(dòng)物尾巴的作用。）。

【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)中涉及的動(dòng)物畢竟有限，教師通過(guò)視頻為孩子們展示更多的動(dòng)物，了解關(guān)于尾巴的更多內(nèi)容，同時(shí)由尾巴拓展到動(dòng)物身體的其他部位，如動(dòng)物的眼睛、皮毛等等，為孩子們的進(jìn)一步探索開(kāi)啟興趣之門(mén)。

找尾巴教案（匯總18篇）篇十六

1、通過(guò)《有趣的尾巴》培養(yǎng)幼兒親近自然，喜歡探究的興趣。

2、通過(guò)探究幾種小動(dòng)物的尾巴，形成初步的探究能力。

3、在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛铮岣哒J(rèn)知水平。

4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

1、重點(diǎn)：通過(guò)探究幾種小動(dòng)物的尾巴，形成初步的探究能力。

2、難點(diǎn)：在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛铮岣哒J(rèn)知水平

1、主題課件。

2、各種動(dòng)物頭飾、各種布藝尾巴。

3、"找朋友"音樂(lè)伴奏。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)(猜猜我是誰(shuí))

1、出示課件。

2、根據(jù)尾巴猜動(dòng)物的名字。

3、選擇合適的尾巴，根據(jù)動(dòng)物生活習(xí)性，判斷各自尾巴的功能。

三、游戲活動(dòng)："小動(dòng)物找尾巴"。

游戲規(guī)則：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，自由選擇自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾，在"找朋友"的音樂(lè)伴奏下，根據(jù)所戴頭飾的小動(dòng)物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴，進(jìn)行接力游戲，那組完成用時(shí)最短，尾巴找的最準(zhǔn)確，那組獲勝。

1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動(dòng)物。

2、開(kāi)展找尾巴接力游戲。

3、宣布比賽結(jié)果。

4、在游戲中穿插講解不同小動(dòng)物尾巴的功能。

四、活動(dòng)延伸

(參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室)帶領(lǐng)幼兒參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，觀察和了解關(guān)于動(dòng)物的各種信息。

本節(jié)課通過(guò)出示圖片及觀看課件，讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的，更不能沒(méi)有尾巴。小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真，課堂興致很高。

在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里，也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的`記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒(méi)有仔細(xì)觀察的幼兒，就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺(jué)自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位，讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿(mǎn)了歡樂(lè)。愉快的氣氛。

最后，活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過(guò)程中，有一定的局限性，沒(méi)有擴(kuò)散以外的動(dòng)物，我的知識(shí)面也不夠廣，今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。

1、從課題選擇上來(lái)說(shuō)，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng)，加之他們又都非常喜歡動(dòng)物，但通過(guò)了解我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)動(dòng)物的某一身體部位，比如說(shuō)“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿(mǎn)足幼兒對(duì)這方面的探究欲望。

2、從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō)，《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周?chē)挛铩F(xiàn)象的好奇心。因此，在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上，是以猜測(cè)、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué)。作為教師，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，做好幼兒活動(dòng)的支持者，合作者。另外，在整個(gè)活動(dòng)中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿(mǎn)足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途，同時(shí)克服活動(dòng)難點(diǎn)――了解動(dòng)物尾巴的不同作用。通過(guò)觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里，讓幼兒在合作參與中，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，提升幼兒熱愛(ài)科學(xué)，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，我有了以下幾點(diǎn)思考：

一是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。“科學(xué)始與好奇”，幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內(nèi)在因素，是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的基礎(chǔ)。好奇心又是興趣的先導(dǎo)，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，從而使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)、愛(ài)上科學(xué)、迷上科學(xué)，在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)中，我沒(méi)有講枯燥的尾巴知識(shí)，而是努力創(chuàng)設(shè)了和小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲這一情境，讓幼兒由尾巴猜動(dòng)物，并大膽探索、積極交流動(dòng)物尾巴的作用。不僅滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，而且還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的探究能力。為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固了動(dòng)物尾巴的特征，我設(shè)計(jì)了拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識(shí)。通過(guò)活動(dòng)，我明白――幼兒活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要能夠抓住幼兒的心理特點(diǎn)，從幼兒的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)適合他們的游戲來(lái)組織教學(xué)，這樣孩子們的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)被激發(fā)出來(lái)。

二是如何做到以教材為范例，教給幼兒更多的知識(shí)，真正做到“小課堂，大生活”呢？在本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我努力做到不局陷于教材，充分利用了教具、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備拓寬幼兒的視野。另外，通過(guò)幼兒利用已往獲得經(jīng)驗(yàn)的講述，通過(guò)幼兒之間的交流，通過(guò)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)讓幼兒獲得更多的知識(shí)，并激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的欲望。通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，我明白，要想真正做到“小課堂，大生活”，就要做到課前準(zhǔn)備充分，課中興趣激發(fā)到位，課后拓展適當(dāng)、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，我們的幼兒課堂才會(huì)呈現(xiàn)出和諧的“原生態(tài)”、“自然美”！

找尾巴教案（匯總18篇）篇十七

1.能敏捷的觀察，區(qū)分各種動(dòng)物的尾巴，2嘗試用語(yǔ)言描述出動(dòng)物尾巴的外形、特征。

2.在猜猜、想想、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能。

1.課件：猜猜我是誰(shuí)小壁虎找尾巴。

2.情景設(shè)置：樹(shù)林。

3.動(dòng)物和動(dòng)物尾巴的圖片人手一份。

4.家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物的圖片，積累一些粗淺的動(dòng)物尾巴功用的知識(shí)。

1、猜一猜，想一想。

2、課件：由局部觀察到整體聯(lián)想猜測(cè)。（幼兒自由講述）。

師：1.你看到了電腦里的哪個(gè)小動(dòng)物？它的尾巴有什么作用？

2.除了剛剛看到的這些小動(dòng)物，你還知道哪些小動(dòng)物的尾巴也很有用？（幼兒自由講述）。

師：原來(lái)動(dòng)物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以再生，有的可以用逃跑，有的可以當(dāng)成武器，有的可以纏繞，有的可以當(dāng)成被子，還有的可以用來(lái)報(bào)警、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處，那邊樹(shù)林里還有許多小動(dòng)物的尾巴不見(jiàn)了！我們快去到樹(shù)林里幫助它們找找吧！

5.找一找，說(shuō)一說(shuō)。

教師發(fā)放沒(méi)尾巴的動(dòng)物圖片（幼兒尋找小動(dòng)物）。

你的動(dòng)物朋友的尾巴找對(duì)了嗎？請(qǐng)你和你的朋友看一看，都找對(duì)了嗎？

師：有誰(shuí)找錯(cuò)了嗎？它的尾巴應(yīng)該是怎樣的？

6.讓我們帶著你的動(dòng)物朋友一起到親子樂(lè)園去玩吧！

找尾巴教案（匯總18篇）篇十八

《如果人類(lèi)也有尾巴》是一篇既新奇又有趣的科技小品，它的特點(diǎn)是：設(shè)想大膽新奇、引人入勝；想象合理有據(jù)，富有邏輯。學(xué)習(xí)本文的目的在于培養(yǎng)學(xué)生想象力，啟發(fā)學(xué)生敢于打破常規(guī)思維，大膽設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（一）導(dǎo)語(yǔ)

1、同學(xué)們都做過(guò)夢(mèng)，夢(mèng)到自己成為飛行員、科學(xué)家、醫(yī)生等，你們知道這是什么樣的心理活動(dòng)嗎？腦對(duì)己有事物進(jìn)行加工改造而形成新形象的過(guò)程。想象是創(chuàng)造的前提。古人想象人能在空中飛行，后人發(fā)明制造了飛機(jī)；托爾斯泰通過(guò)想象創(chuàng)造出娜塔沙形象，寫(xiě)出了不朽名著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”。未來(lái)的世界需要想象力，同學(xué)們，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于思考，富于想象，大家就將是未來(lái)的托爾斯泰、瓦特、牛頓、愛(ài)迪生。

2、下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)積累兩條名言（老師用毛筆寫(xiě)下兩條名言在紙上，貼在黑板兩旁）

名言一：想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是思維騰飛的翅膀。

名言二：科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就，都是以大膽的想象為出發(fā)點(diǎn)的。

同學(xué)們，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《如果人類(lèi)也有尾巴》，并愉快地完成下面的問(wèn)題。愿同學(xué)們讀得沉醉，愿同學(xué)們答得輕松。

（二）初涉課文

1、看圖畫(huà)《有尾巴的動(dòng)物》說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的功能。

（臺(tái)詞內(nèi)容：尾巴的特點(diǎn)及功能）

（三）朗讀課文

注意：

1、聲音要亮，吐字要清，有表情，重停頓。

2、動(dòng)手動(dòng)腦，用小圓圈標(biāo)出你認(rèn)為要積累的字、詞、句子和疑難問(wèn)題，準(zhǔn)備閃亮登場(chǎng)發(fā)言。

（四）細(xì)讀課文

細(xì)讀課文后，小組討論，并編寫(xiě)課文提綱，準(zhǔn)備精彩的發(fā)言。

（五）探究課文

2、想象是豐富的，新奇的，那么在想象的過(guò)程中要注意什么？談?wù)勀愕南敕ā?/p>

（六）各抒己見(jiàn)

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行小組辯論：

｛正方：人類(lèi)長(zhǎng)尾巴好

辯題

｛反方：人類(lèi)長(zhǎng)尾巴不好

（七）知識(shí)的拓展延伸