中班教案的編寫需要注重培養學生的綜合能力，包括智力、情感、社交和動手能力等方面。下面是一些中班教案的教學視頻，讓我們一起觀摩和學習。

中班社會逛超市中班社會逛超市教案反思（優秀22篇）篇一

小朋友們都非常喜歡逛超市，超市里不僅有很多好吃的，還有好玩的?；顒永糜變旱呐d趣，讓幼兒參與超市購物的真實情景，體驗在超市購買物品的全過程，充分調動幼兒參與社會生活的愿望，從而體現社會領域教育活動化、生活化的理念。更多優秀教案，公開課等，請關注幼師ok網。我們會不定時更新，敬請關注。

超市購物游戲是幼兒十分喜愛且熱衷的游戲活動，為增強幼兒的社會交往能力，讓幼兒體驗生活，在生活中快樂成長，幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關系，由此設計了本次社會活動《逛超市》。通過讓幼兒參與超市購物的真實情景，體驗在超市購買物品的全過程，充分調動幼兒參與社會生活的愿望，從而體現社會領域教育活動化、生活化的理念。

1、初步了解超市的作用，物品擺放的規則，超市與人們生活的'密切關系。

2、嘗試去超市購物，體驗生活的樂趣。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

1、幼兒有去超市購物的經驗。

2、活動室里布置一個小超市。

3、幼兒用書、教學掛圖。

在參觀超市的過程中，引導幼兒觀察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。

二、購買流程。

回活動室后出示商品，引導幼兒回憶超市購買流程。

1、師：你們知道這些商品是從哪里買來的嗎？超市中人們是如何買東西的？

2、幼兒講述、交流自己在超市購買東西的經驗。

三、購物流程圖。

結合幼兒用書及超市購物流程圖，討論超市購物要領。

1、師：超市有哪些物品？（讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有）。

2、師：這些物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？（讓幼兒知道，超市的物品都是分類擺放的，這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全）。

3、師：商品上的標簽有什么用處？（讓幼兒知道標簽可以讓顧客看到價格以及收銀員用儀器將價格輸入到計算機中，最后可以將總價格顯現出來）。

4、師：去超市購物的順序是什么？（讓幼兒知道流程是：進入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結賬——提著購買的物品回家）。

1、師：我們班今天也開了一家小超市，大家來購物吧。

2、教師當收銀員，幼兒當顧客，進行游戲。

五、談話：超市給我們生活帶來的方便。

1、區域活動：可開展“娃娃超市”的游戲，讓幼兒自由購物，進一步了解超市的購物過程，體驗超市的方便和社會的樂趣。

2、家園共育：家長去超市購物時，可有意識地引導幼兒觀察超市里的環境，認識超市的各種設施及購買程序。

中班社會逛超市中班社會逛超市教案反思（優秀22篇）篇二

1、了解狗的生活習性和特征，知道狗是人類的好朋友。

2、嘗試合作照顧小狗的體驗活動，并能大膽講述自己體驗的過程和心情。

3、萌發幼兒對小狗的喜愛之情。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

1、玩具小狗11只，體驗卡一套。

2、情景標記5個，美容院、醫院、浴室、餐廳、休息室、醫院，游戲材料若干。

（一）以"抱小狗"導入活動，激發興趣。

教師：（錄音：狗1）：你們聽，這是誰的聲音?（小狗）狗狗是我們小朋友十分熟悉的一種動物。你在哪里見過小狗?你們喜歡小狗嗎?為什么?（小朋友都十分喜歡小狗，因為他很聰明、也很可愛）。

教師：（錄音：狗2）（錄音："汪汪汪"，大家好！我是小狗淘淘，今天我能來到這里，看到這么多的小朋友喜歡我，我的心里可高興啦?。?。

（二）欣賞故事，激發幼兒對小狗的喜愛之情。

師：你們知道老師為什么喜歡小狗淘淘嗎?聽了下面的故事，你們就會知道的。（播放故事《淘淘有了新朋友》）。

師：故事聽完了，你知道老師為什么喜歡小狗淘淘嗎?小狗淘淘是用什么辦法找到蝴蝶風箏的?（小狗淘淘用自己靈敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶風箏）（請幼兒學一學用耳朵聽聽、用鼻子聞聞的動作）小狗淘淘的心情怎么樣?為什么?（小狗用它靈敏的鼻子來幫助小伙伴找到了玩具，小伙伴都十分感謝它，它的心里也感到很高興。）（原來，用自己的本領去幫助遇到困難的朋友，是一件十分快樂的事情。）。

（三）愛心體驗：我愛小狗。

教師：我們知道，狗狗是我們人類的朋友，它們會幫助我們看家、抓壞人，還給我們帶來了許多的快樂，那我們可以怎樣去愛狗狗呢?（幼兒討論）。

教師：小狗淘淘聽了你們的話，高興極了！忍不住想夸獎你們呢！你們聽……。

（錄音3：小朋友，你們真是太棒了！你們真是一群有愛心的好孩子。我想邀請你們到"快樂狗狗館"去參加愛心體驗活動，你們愿意嗎?）。

教師：（放幻燈片）大家好，我是"快樂狗狗館"的愛心館長，歡迎小朋友來到"快樂狗狗館"參加我們的愛心體驗活動。

1、介紹工作證。等會每個小朋友都可以拿到一張這樣的工作證，工作證上有數字編號，有相同數字的兩個小朋友是今天的"愛心伙伴"。（發工作證）請小朋友手拉手排好隊，我先帶你們去參觀一下。

2、介紹游戲環境。介紹狗狗愛心醫院、美容院、浴室、廚房、臥室的名稱和作用。

3、介紹小狗掛牌。（了解體驗卡）。

4、提出活動要求。

教師：等會聽到音樂，你們就可以開始來認領自己的小狗，按照掛牌上的標記去照顧小狗。在體驗活動中，愛心館長希望兩個小朋友能友好合作，用你們的愛心輪流照顧狗狗，好不好?一個體驗館里最多有兩只狗狗，如果已經滿了，可以換一張體驗卡，到另外一個體驗館里去，要安靜有序，不要擁擠，記住了嗎?（放背景音樂）。

5、談談體驗的經歷。

（1）播放照片。請幼兒介紹你們帶小狗去了哪里?你們是怎樣照顧小狗的?心情怎么樣?（送愛心，小朋友用手做一個愛心的動作）。

（四）帶狗狗散步。

教師：今天天氣真好呀！讓我們帶著狗狗出去散散步吧！

1、區域活動：給小狗喂肉骨頭?？葱」飞砩嫌袔讉€點子，就給小狗吃幾個肉骨頭。

2、游戲活動：開設角色游戲"寵物店"。

3、日常滲透：在日常生活中，和孩子一起接觸一些小動物，并嘗試照料、玩耍。

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

中班社會逛超市中班社會逛超市教案反思（優秀22篇）篇三

1.了解超市物品陳列及購物方法，懂得超市購物的基本流程。

2.樂意在購物過程中體驗選擇和交流的快樂。

3.逛超市時能與同伴分工合作，能采取合理的行為方式文明購物。

重點難點重點：了解超市購物的整個流程，文明購物。

難點：引導孩子分工合作，有組織有計劃地協調按照小組清單上的物品進行采購。

各種日用品紙制品、各種水果、購物籃、紙筆、購物用的錢。

1.情景導入。

老師今天開了一家“超市”，邀請小朋友們來買東西，請小朋友們來當小顧客和小營業員。按人數把幼兒分為三組，一組當營業員，另外兩組當小顧客。最后展示貨架，讓幼兒感受商品種類的豐富性。

2.參觀超市。

老師帶領小顧客進入超市，仔細觀察并感受商品貨架豐富種類。

3.討論交流，超市購物的程序，鼓勵幼兒做文明購物。

引導孩子先想好要在超市里買什么東西，應該怎樣合作購買不同的商品，互相討論挑選合適心儀的產品。老師提出要求，要在適當的錢里買最實惠的，性價比最高的商品。先看好商品的價格，覺得價錢合適再買。買東西的時候仔細挑選對比，選完后一組一組分別排隊到收銀臺結賬。

4.分組購物。

1)第一組小顧客購買日用品區的抽紙。第二組小顧客購買生鮮區購買蘋果。各小組內分工好誰拿錢，誰負責拿籃子，再一起討論選擇商品。再按照一組一組的順序到材料區拿錢和購物籃進入超市購買。

2)第一組小顧客走到日用品區采買，看見了種類豐富的紙制品。小顧客們進行討論要買的商品，首先去買抽紙，抽紙價格多樣，種類豐富的供小顧客選擇。第一組小顧客對比后選擇了大家喜歡，價錢最劃算一款潔柔抽紙。挑選的原則是價錢合適，不會超過預算的`商品。

3)第二組小顧客也各自分配好了各自的職責。來到生鮮區挑選蘋果時，一起熱烈討論該買紅蘋果還是青蘋果；買大蘋果還是小蘋果；買粉蘋果還是脆蘋果。最后選擇買大紅蘋果，也選擇了最為劃算的紅富士蘋果。挑選的原則是既要口感好，也要性價比高要新鮮。

4)引導結賬：引導幼兒把購物籃里的商品都拿出來給小收銀員結賬，小收銀員首先讓顧客按照順序排隊買單，然后認真負責的計算每個商品的單價及總價，最后負責裝袋找零。

5)回憶流程，以及買賣行為：老師來問今天小朋友們都在超市里買了些什么東西呀？買到了小組覺得合適的的商品？讓小朋友來互相討論回答老師提出的問題。然后展示并講述小組合作購買的商品，體驗到了購物的快樂，討論交流，各自講述在超市購物時的分工合作。還有在逛超市時大家是怎么排隊和付款的經歷，最后買到了小組都滿意的商品，大家都很開心。

5.活動結束。

現在老師問你們買東西時是不是要輕拿物品？選好物品不需要了要放回原處？來引導幼兒回答在超市里文明購物的文明好習慣。最后提醒幼兒在超市里不懂的就禮貌的詢問營業員，不可以到處亂跑，要注意安全。

6.活動延伸。

讓孩子們繼續在美術區角活動中繪畫，描繪出自己心里的超市模樣。

本次活動中，活動過程中幼兒有了足夠的空間，按照清單進行采購，積極性高，同伴間分工合作交流暢通。結合幼兒的關注點和對超市游戲的興趣，我們決定“一起逛超市”這一活動為主線，組織幼兒進行“活動前的討論—活動前的準備—超市中的交流—購物時的合作—活動后的感受”，使幼兒在實際中的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

在整個活動過程中，在小組分組分工合作時，會遇到幼兒對超市興趣過于濃厚而不聽組織。以及在引導結賬的環節時間花費過多，導致最后環節的時間會出現不足的情況。老師應該在每個環節仔細把握好時間，既讓幼兒愉快參與活動也要有秩序有組織有計劃的結束活動。

每一個環節都需要幼兒討論做出選擇出最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更能體會同伴合作交往帶來的喜悅和文明購物帶來的便利。將這次活動的經驗同以往經驗相比，歸納總結出又快又好的購物，能采取合理的行為方式，做一名小小文明顧客，當文明社會人。

中班社會逛超市中班社會逛超市教案反思（優秀22篇）篇四

1、了解超市商品的種類、購物環境、相關設備及工作人員的勞動。

2、知道超市購物的基本程序以及要遵守的規則。

3、學習將超市的物品根據用途進行分類。

4、產生玩超市游戲的興趣，積極參與超市游戲的準備活動。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動重點。

活動難點。

學習將超市的物品根據用途進行分類。

活動準備。

1、掛圖36號，《小朋友的數學書》。

2、鉛筆：有關超市的設施、商品的擺放和標識、工作人員工作的照片或圖片。

一、交流超市中商品種類和擺放的經驗。

1、提問：超市里都買哪些物品？商品時怎樣擺放的？

二、交流超市購物的經驗。

三、交流關于超市工作人員的經驗。

討論：超市里有哪些工作人員？他們是怎么工作的？

2、幼兒操作練習：把放錯的東西找出圈起來，再想想它應該放在哪里，為什么？

五、出示幼兒收集的游戲材料，激發玩超市游戲的興趣。

關于超市的討論，這是一節綜合活動，第一課時要求幼兒聯系自身實際經驗，大膽表述自己的想法和認知，第二課時則通過操作練習，讓幼兒區分并了解物品的分類從教學的實際效果反映出，根據原有的經驗積累，幼兒對超市的商品、擺放、及相關的注意事項，已有了一定認知，也愿意大膽與同伴、老師交流，在發言的積極性和語言表述能力上都有了明顯提高，在之后的操作環節上，大多數幼兒還是能掌握商品的分類規律，只有個別幼兒還需一定的指導。

中班社會逛超市中班社會逛超市教案反思（優秀22篇）篇五

五一勞動節期問，我們引導幼兒了解各行各業勞動者的工作。在此基礎上，我們帶幼兒參觀了清華園超市，孩子們對超市琳瑯滿目的商品、收銀機、購物小票等都產生了濃厚的興趣，他們這個談論：“今天媽媽帶我去超市買酸奶了?！蹦莻€說：“我去家樂福超市了，那里特別大，有好幾層呢。”為了讓幼兒更好地掌握、了解生活中的經驗，并提升他們對超市的認知，于是我們和幼兒一起在班級里創設了超市情境，開展超市購物的游戲活動。

1、幼兒學習并體驗超市中的不同角色，擴展社會經驗。

2、幼兒學習解決游戲中遇到的問題。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中的.多樣性及特征。

1、物質準備：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機、購物籃等。

2、經驗準備：幼兒有逛超市的經驗，知道超市里有許多的商品，超市的商品可自選等，還有一定的學習經驗，討論過“我們的購物計劃”，進行繪畫“超市里”，聽了故事《熊貓開商店》等。

重點：幼兒扮演和體驗超市里不同工作人員的工作內容。

難點：幼兒學習協商扮演超市里不同的角色。

1、創建超市。

從超市參觀回來，孩子們都希望自己的班里也有一個超市，于是，教師鼓勵幼兒想辦法共同創建超市，引導幼兒參與環境創設和材料準備。他們開始陸續收集廢舊材料，制作商品標簽。孩子們對貨品進行了分類，可是這些貨品如何擺放呢？我問孩子們：“用什么來擺放超市的貨品呢？”詩宏提議用過渡區的玩具架，因為他認為過渡區的玩具架帶輪子，移動方便。于是孩子們把過渡區的玩具架變成了超市的貨架，他們整理好貨物，超市準備開張了，可是大家發現還沒有錢幣，李堯跑來找老師：“老師，超市的錢還沒有，怎么辦？”我說：“那怎么辦呢？你有什么好辦法？”李堯說：“我們自己做錢吧。”他在美工區找了幾張白紙，寫上數字，作為超市的錢幣，大家高高興興地玩起來。

2、學習角色。

在游戲開始階段，教師沒有為幼兒分配角色，而是以游戲中角色的身份與幼兒互動，通過討論等加深幼兒對角色的理解。

銷員還請顧客免費品嘗呢。”凌燁說：“促銷員要熱情，主動向顧客介紹新來的商品?！睆堣蛟抡f：“超市還有海報呢，顧客一看海報，就知道超市最近有什么商品?！庇谑俏覀兩闪艘淮握勗捇顒樱骸拔沂切⌒〈黉N員。”請每一個幼兒扮演促銷員，學習如何介紹和推銷商品，并且請幼兒設計和制作海報，及時介紹商品信息。

超市的開張吸引了許多的顧客，沐沐拿著購物筐，選了許多的商品，來到了收銀處，收銀員細心地把每件商品都掃描到電腦里，并且一件一件算著價錢，后面的顧客都等急了，收銀員因為商品太多一直算不出總數來；顧客拿的商品太多，超市的貨架一會兒就空了，有的幼兒選不到自己想買的商品；沐沐付款時，她裝在兜里的錢撒了一地。針對這種情況，我和幼兒共同的討論：“如果顧客發現收銀員找錯了錢，他會怎么想？怎么做？顧客怎么選購商品，如何注意用錢安全？”魏積宇說：“顧客會很生氣，他下次就去別的超市買東西了?！眲⑴嗾f：“那怎么行，超市也要賠錢的?！焙⒆觽兩套h好顧客在超市不能拿太多的東西，每次最好不超過十元錢，并且顧客一定要拿好錢，最好把錢放在錢包里。于是，我們把超市的大購物筐改成了小購物筐，規定每個顧客選購商品不能超過十元，并且，孩子們還用紙折出了漂亮的錢包，顧客購物時可以把錢放入錢包里。在老師的提議下，我們還決定在益智區舉辦會計培訓班，引導幼兒練習簡單的價錢加減，孩子們通過認真地學習，做收銀員時漸漸地都能正確地收錢、找錢了。

3、顧客的問題。

今天活動區游戲時，超市的促銷員秦靖陽跑來告訴我，“老師，你去超市看看吧?！蔽襾淼匠?，發現地上有一些食品盒。我問小朋友：“這是怎么回事？”秦靖陽說：“老師，這都是李堯干的。不知道他要買什么東西，他挑來挑去，把商品都弄亂了，而且，他結賬時還不排隊，別的小朋友都生氣了?！庇谑?，我們和小朋友一起討論：“如果你是超市的工作人員，你喜歡什么樣的顧客？如何做一名文明小顧客？”沐沐說：“如果超市人多，要排隊付款?！眲⑴嗾f：“顧客不能亂拿亂放商品，那樣別的顧客會找不到自己需要的東西?！庇谑俏覀冋埫拦^的小朋友一起制作了顧客須知，以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超市購物規則，做文明的小顧客。

當遇到幼兒不能遵守游戲的規則時，教師引導幼兒體驗生活中的社會角色，當人們不能遵守規則時，會發生什么情況？引導幼兒體驗和自覺遵守角色的規則，培養幼兒良好的規則意識。

4、超市由熱鬧變冷清的原因。

超市開業有一段時間了，一天，王子軒跑來找我：“老師，超市沒有顧客了。”超市冷冷清清的沒有顧客。我請促銷員王子軒想想辦法，王子軒跑去請別的區的小朋友來超市購物，他來到益智區請邢俊朗去超市，邢俊朗說：“我還要下環保棋呢。”他又請了幾個小朋友，結果沒有人來超市。王子軒失望地對我說：“老師，怎么辦呢？”我請他向小朋友了解一下大家不來超市的原因。過了一會兒，王子軒告訴我：“小朋友說超市的商品太少了，他們買不到自己需要的商品?！被顒訁^評議時，我請小朋友們想想辦法。黎美欣提議：“我們女孩喜歡漂亮的衣服，超市應該有賣衣服的?！蓖踝榆幷f：“老師，超市可以賣水果，媽媽經常給我買超市的水果?！蔽艺f：“超市的服裝應該怎么準備呢？”楊尤拉說：“老師，我們有自己做的環保服裝呢?！庇谑?，在原來的食品區和日用品區的基礎上，我們又新增了服裝區、水果區等，并且都為商品貼上了標簽。魏積宇做促銷員時，大聲地吆喝：“快來買呀，新鮮水果，不甜不要錢?！背械男律唐肺嗽S多的小朋友，張栩月抱著娃娃來到超市，她說：“天氣熱了，我要為我的寶寶買一套夏天的衣服?！笨鞓烦杏种匦聼狒[起來了。

當超市由熱鬧變冷清時，教師請幼兒想辦法，調動幼兒已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽地解決問題。

1、活動中的優點：

以往的角色區，教師總是把很多的材料準備好，引導幼兒直接參與游戲。通過學習《綱要》，我意識到要引導幼兒參與游戲環境創設，并在其中學習解決遇到的問題，以此增強幼兒的獨立性和創造性。從超市的開張，到角色的扮演，我們引導幼兒動腦筋，結合自己的生活經驗，想辦法解決游戲中遇到的問題。孩子們在活動中學習了怎樣為顧客服務和怎么做文明顧客，角色的模仿也促進了幼兒之問的交往和合作，從而促進了幼兒社會性的良好發展。

2、活動中的不足：

還應把超市活動和其他的區域活動結合起來，鼓勵各區域游戲之問積極地互動起來。例如，可以把娃娃餐廳制作的食品拿到超市去賣等。

中班社會逛超市中班社會逛超市教案反思（優秀22篇）篇六

1、通過參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全，并了解超市是方便人們購物的場所。

2、觀察、了解超市和人們生活的關系并嘗試購物，遵守購物規則。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、事先與附近超市進行聯系;。

2、幼兒每人準備兩元零錢。

一、談話討論。

1、去超市我需要購買些什么?列出小清單。

2、在超市里我們怎樣去購買物品?在購物時需要注意什么?

提出注意事項：

1、仔細觀察、不隨意亂翻、亂擺，小心輕放各類物品。

2、不將未付款的物品帶出超市，在收銀臺結帳。

3、注意觀察標價，不超支。

觀察貨物的分類方式，學著迅速、準確找到自己需要的貨物。

二、去超市購物。

1、幼兒參觀超市。

引導幼兒觀察商品的歸放排列、商品的標價、付款處。

2、嘗試購物。

(1)指導幼兒獨自或結伴購物。

(2)觀察幼兒購物時遇到的問題并協助解決。

(物品放置過高，超出購買范圍，提醒找零錢，拿好清單，排隊付款等)。

三、延伸活動：

與家長聯系，到超市購物時可帶孩子一起去，一起選擇商品，一同付款。

社會課程以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標?；谶@一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂。

1、認識超市購物環境，學習與掌握超市購物的相關知識和行為規范。

2、形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態度。

3、初步形成對5以內數字的理解及運用。

4、培養責任感和自我服務的能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃。

一、演示電腦課件，逛超市過程的樂趣。

1、出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒?對，超市。

2、教師：你們逛過超市嗎?在超市里你們看到了什么?

3、教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎?恩，他們放的很整齊。

(1)出示食品的圖片。

教師：瞧!這是什么?這是吃的，所有能吃的東西叫什么?

總結:這些能吃東西叫做食品。

(2)出示生活用品圖片。

教師：你看，這里有些什么?這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢?對，剛才你們說的()都是生活用品。

(3)出示玩具圖片。

教師：看，這些都是什么?

總結：對了，是我們最喜歡的玩具。

總結：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。

二、擺放商品。

1、教師：今天我要開一個大超市，你看：這是我的`食品區、這是生活用品區、這是玩具區。

2、(1)教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧!這該擺哪兒呢?請幼兒擺放。“他們都擺對了嗎?”

(2)請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。

教師總結：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業了。

三、使用錢幣購物。

1、教師出示圖片：我一起去購物吧!你們在超市是怎么購物的?

教師逐一出示圖片，教師：進入超市后首先拿什么?

2、拿購物籃時要注意什么?(按照順序拿好購物籃，不能搶，要保護好公共物品。)。

3、接著去干嗎?選擇物品。(結合圖片，教師提問：在選擇物品的時候我們該注意些什么?注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦?小結：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎?為什么?我們還沒結賬是不可以打開包裝的。)。

4、拿好物品后去哪兒?去收銀臺(結賬時我們注意什么?)要有秩序排隊。不推不擠。

總結：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進入超市后有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊結賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。

5、認識價格。

教師：今天我給你們準備了這么多錢去購物，有一元的……可以買一樣或者買多樣。(示范)瞧!這是幾元的?那我應該拿幾元?我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎?每樣物品都有不同的價格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺排隊結賬，在公車站這兒準備回家。現在帶好錢去購物吧!(教師邊說邊示范，拿錢——拿購物籃——買東西——結賬)。

6、幼兒進入超市進行自主購物，教師指導。

四、活動結束。

教師：你們買好了嗎?我們出發了!

拿購物籃——選購——排隊——放購物藍——提好回家。

社會課程以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標?；谶@一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂。

超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發現了標價，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。

在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關系，培養幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的認識轉換成各種有趣的游戲?？傊?，在這個生活化的課里，我們將以開放的態度，陪伴中班的幼兒一起經歷這個有意義的學習過程。

1、教學語言還有待進一步概括與提煉。

2、教學中雖然在“動而有序”做了很大努力，但是還存在著對個別無序的現象，從中將促進我在課堂組織調控方面進一步提高自己。

3、教學中，對班中孩子出現的一些情況教學應變機智不夠到位，教學應變能力將是我今后工作中一個需努力提高的方面。

在準備這節課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動力，得到了中班段各位老師的辛勤指導。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實踐中的教學活動中充滿真正的生命活力。

中班社會逛超市中班社會逛超市教案反思（優秀22篇）篇七

——師：今天，我們要去超市參觀購物，請大家說說在參觀過程中要注意什么？（鼓勵幼兒自由發言）。

——教師小結：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西；看到想要的東西要問一問多少錢，看看自己的錢是否可以買到，要有計劃地選取物品。

二、參觀超市。（幼兒在教師和家長的帶領下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問）。

——引導幼兒觀察超市貨物的擺放，有什么規律。

——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動東西。

——引導觀察超市收款的過程，比較和在商店購物時有什么不同，了解超市購物的流程。

——教師引導幼兒選擇商品，然后拿著商品到收銀臺交費。

三、參觀、購物后的感受。

1、教師引導幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程。

——教師小結：參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越來越多的人喜歡在超市購物了。

中班社會逛超市中班社會逛超市教案反思（優秀22篇）篇八

1、在模擬情景中，練習7以內的加減運算。

2、啟發幼兒多角度的思考、利用排除法來猜測和判斷正確的答案。

操作材料包。

師：你們都去過超市，那超市和去其他商店購物有什么不同呢？這里也有小超市，請你們看看超市里有哪幾類商品？價格一樣嗎？（價格、品種，引導幼兒用“有的……有的……還有的……”句式回答）。

小超市里有這么多東西，每人選兩件你喜歡的，但總價不能超過7元。

幼兒互相交流：買了幾元的xx和幾元的xx，一共需要幾元。

討論：請你用一句話介紹一下你買了兩件物品的價格和總價是多少？有誰的總價一樣但兩件物品不同的嗎？（練習7以內的不同算式加法）。

小結：7元可以買兩件也可以買三件甚至更多件不同物品，而且還可以買到不同類別搭配的物品。

二、猜猜買了啥。

我看了宣傳資料想挑選兩件禮物送給你們，總價是7元，請你們猜猜會是什么商品呢？（將幼兒猜的'物品整齊的擺列出來）你很聰明選擇的2件商品加起來正好是7元，但是我購買的商品里沒有學習用品（我購買的商品有一件是xx）請大家再猜猜會是什么呢？（鼓勵幼兒在老師逐步排除的過程中猜出正確的物品）。

中班社會逛超市中班社會逛超市教案反思（優秀22篇）篇九

1、通過故事會的形式講述"我心目中的英雄"。

2、能夠主動學習英雄堅強、勇敢、不怕困難等品質。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、請家長給幼兒講一些關于英雄人物的故事或者事跡。

2、幼兒所熟悉的英雄的圖片。

一、故事分享。

1、以故事會——-"我知道的英雄的故事"的形式展開，幼兒簡要講述。

2、活動室布置成"故事會"的形式，創設輕松的氣氛。

3、請幼兒將自己要講的"英雄"的圖片展現在"英雄榜"上。

4、幼兒輪流講述英雄故事。

二、簡要梳理經驗。

1、討論"我心目中的英雄"。

——教師：你們覺得英雄是什么樣的'人?

——教師：你心目中的英雄是誰?

——教師：他做過什么樣的事情?

2、自由結伴討論。

3、拓展經驗。

結合生活經驗，夸一夸"我們身邊的英雄真多"。

三、延伸活動：

在閱讀區里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

中班社會逛超市中班社會逛超市教案反思（優秀22篇）篇十

1、初步了解超市的作用，物品擺放的規則，超市與人們生活的密切關系。

2、嘗試去超市購物，體驗生活的樂趣。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

1、幼兒有去超市購物的經驗。

2、活動室里布置一個小超市。

3、幼兒用書、教學掛圖。

一、帶領幼兒參觀超市。

在參觀超市的過程中，引導幼兒觀察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。

二、購買流程。

回活動室后出示商品，引導幼兒回憶超市購買流程。

1、師：你們知道這些商品是從哪里買來的嗎？超市中人們是如何買東西的？

2、幼兒講述、交流自己在超市購買東西的經驗。

三、購物流程圖。

結合幼兒用書及超市購物流程圖，討論超市購物要領。

1、師：超市有哪些物品？（讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有）。

2、師：這些物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？（讓幼兒知道，超市的物品都是分類擺放的，這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全）。

3、師：商品上的標簽有什么用處？（讓幼兒知道標簽可以讓顧客看到價格以及收銀員用儀器將價格輸入到計算機中，最后可以將總價格顯現出來）。

4、師：去超市購物的順序是什么？（讓幼兒知道流程是：進入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結賬——提著購買的物品回家）。

四、游戲：“超市購物”。

1、師：我們班今天也開了一家小超市，大家來購物吧。

2、教師當收銀員，幼兒當顧客，進行游戲。

五、談話：超市給我們生活帶來的方便。

活動延伸：

1、區域活動：可開展“娃娃超市”的游戲，讓幼兒自由購物，進一步了解超市的購物過程，體驗超市的方便和社會的樂趣。

2、家園共育：家長去超市購物時，可有意識地引導幼兒觀察超市里的環境，認識超市的各種設施及購買程序。

社會課程以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標?；谶@一點，我在這一課時的'教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂。

超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發現了標價，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。

在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關系，培養幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的認識轉換成各種有趣的游戲?？傊?，在這個生活化的課里，我們將以開放的態度，陪伴中班的幼兒一起經歷這個有意義的學習過程。

中班社會逛超市中班社會逛超市教案反思（優秀22篇）篇十一

超市對于幼兒來說并不陌生，但是如何使用錢合理的購物是幼兒從來也沒有涉及思考過的問題，但這也是幼兒最為感到好奇和新鮮的事情，所以我們利用這樣的場景吸引幼兒的興趣。在模擬購物的過程中我們滲透了許多有關數方面的練習，這在無形中給予幼兒更多機會的思考，而這種思考優勢極其有趣味和挑戰性的。這不正是二期課改對于幼兒發展的新要求嗎！

1、在模擬情景中，練習7以內的加減運算。

2、啟發幼兒多角度的思考、利用排除法來猜測和判斷正確的答案。

：操作材料包

一、去超市

師：你們都去過超市，那超市和去其他商店購物有什么不同呢？這里也有小超市，請你們看看超市里有哪幾類商品？價格一樣嗎？（價格、品種，引導幼兒用“有的……有的……還有的……”句式回答）

小超市里有這么多東西，每人選兩件你喜歡的，但總價不能超過7元。

幼兒互相交流：買了幾元的xx和幾元的xx，一共需要幾元。

討論：請你用一句話介紹一下你買了兩件物品的價格和總價是多少？有誰的總價一樣但兩件物品不同的嗎？（練習7以內的不同算式加法）

小結：7元可以買兩件也可以買三件甚至更多件不同物品，而且還可以買到不同類別搭配的物品。

二、猜猜買了啥

我看了宣傳資料想挑選兩件禮物送給你們，總價是7元，請你們猜猜會是什么商品呢？（將幼兒猜的物品整齊的擺列出來）你很聰明選擇的2件商品加起來正好是7元，但是我購買的商品里沒有學習用品（我購買的商品有一件是xx）請大家再猜猜會是什么呢？（鼓勵幼兒在老師逐步排除的過程中猜出正確的物品）

中班社會逛超市中班社會逛超市教案反思（優秀22篇）篇十二

一、活動目標：

1、學習用正確的姿勢握扁毛筆作畫。

2、初步嘗試用扁毛筆蘸顏料畫線條，隨意用點、按、圈的手法表現逛超市的線路圖和所見情景。

3、能大膽根據畫面想象表達，體驗在游戲情境中作畫的樂趣。

二、活動準備：

1、扁毛筆、顏料、調色盤等工具材料。

2、鉛畫紙人手一張。

3、多媒體課件。

三、活動過程：

1、出示逛超市的ppt課件，引導幼兒觀察并提問：

（1）小朋友，你們逛過超市嗎？

（2）那今天我們一起去逛超市，請幼兒說說這是什么地方？（大潤發超市）。

（3）你在超市里看到有什么東西?

（4）邊看課件老師邊小結：逛超市的時候，我們從大門口進去，有直走的拐彎走的，在不需要的物品前就走的快快的，在需要的物品前就走的慢慢的，仔細挑選，還會看到紅紅的蘋果、黃黃的梨子、綠綠的青菜、粉紅的被子等各種東西。

2、出示扁毛筆，掌握握筆姿勢。

師：有一支小小的、細細的、矮矮的扁毛筆她也要去逛超市，老師來扶她出來和她握握手。

根據中班幼兒的年齡特點，介紹常用的握筆方法，讓小朋友和小小的扁毛筆握手（掌握握筆方法）。

3、出示范例，引導幼兒欣賞。

（1）欣賞橫幅圖畫范例。

師：這是老師扶著毛筆媽媽逛超市的的線路圖，我扶著她是從這邊大門直直地進去的，看到了一只知黃黃的香蕉、一顆顆綠綠的青菜；再彎彎地走，看到了一條條藍色的被子和一盒盒橙色的絨線；再彎彎的走，還看到了一個個綠綠的甜甜圈，這邊有一個個紫紫的圓圓的葡萄，結好賬我就扶著毛筆媽媽回家了。

（2）欣賞豎幅圖畫范例。

這是毛筆爸爸逛超市的的線路圖，他們是從一個門里進去的嗎？（引導幼兒看出線路圖的橫豎方向不同）。

你看爸爸和媽媽誰走的路多？都走了哪些路呢？（引導幼兒說出有直直的路和彎彎的路）。

爸爸走了這么多路，看的東西和媽媽比誰多呀？（引導幼兒發現爸爸逛超市走的路多，看到的東西也多。）。

你猜爸爸看到了什么東西呢？（引導幼兒發現點畫的顏色不同表示看到的東西不同，如橙色的`桔子、綠色的糕點、藍色的玩具等。）。

4、設置情境，引導幼兒仔細觀察作畫方法。

（1）教師示范用扁毛筆隨意畫線條。

師：毛筆奶奶也要去逛超市，我們用手扶一扶她（鞏固握筆方法），出門之前她先洗了個頭，還想在顏料盒里染個黑頭發（蘸黑色顏料），染色后，擠掉一些黑色水并且把頭發理理齊（舔筆調色），出門嘍（握筆）……她直走走、拐彎走走，東看看，西看看（隨意運筆），看到了各色各樣的東西，走累了，在休息去里休息一會兒！（放回筆架）。

（反思：這是中班幼兒正式用扁毛筆作畫的第一個活動，因此，運筆常規培養就顯得尤為重要。此處用擬人的方式導入情境，將整個作畫過程編成生動形象的兒歌，既能幫助幼兒理解和記憶，又容易激發幼兒參與活動的興趣。）。

（2）教師示范用不同的顏色點、按、圈畫出超市的各種物品。

（反思：引導幼兒發散想象，如有黃色的梨子、香蕉，紅色的櫻桃、衣服……說到一種就在線條附近用相應的顏色的顏料點一點、按一按、圈一圈，不同顏色按出的小點，代表逛超市時看到的不同商品。）。

4、邀請個別幼兒在視頻展示儀上作示范，老師糾正錯誤的握筆和作畫方法。

5、幼兒分組作畫，老師巡回指導。

師：毛筆爺爺也要去逛超市了，你猜猜毛筆爺爺會看到什么呢？請小朋友幫他來點一點、按一按、圈一圈。

中班社會逛超市中班社會逛超市教案反思（優秀22篇）篇十三

活動中，我讓幼兒看圖片講述故事情節，孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應，使孩子們養成良好的禮儀習慣。

中班社會逛超市中班社會逛超市教案反思（優秀22篇）篇十四

活動目標：

1、理解圖片內容，并用連貫的語言按順序講述圖片內容。

2、初步養成整理物品的好習慣。

活動準備：

課件、各種玩具及玩具箱、拖拉工具等。

活動過程：

一、經驗導入。

1、——看看，老師請來了幾個好朋友，它們是誰？（小熊的一家）。

2、——他們再干什么？（搬家）。

——你知道什么是“搬家”嗎？

——他們為什么要搬家？

——它們搬些什么東西呢？

3、——小熊要搬家了，它有很多玩具，有哪些玩具？

老師小結：小熊的玩具可多了，有皮球、有積木、有自行車、有槍……。

4、——可是這么多玩具，怎么搬呢？你們能不能幫小熊想想辦法？

5、——小熊用了什么辦法？

二、生活遷移。

——你搬過家嗎？

——家里的很多東西，你是怎么搬的？

三、整理玩具。

1、老師介紹游戲的材料，幫助幼兒梳理。

2、鼓勵幼兒主動尋找并進行合理分類。

3、師幼一同檢查操作。

活動反思：

活動內容貼近幼兒的生活，整理的意識在現在的孩子身上時常顯得淡薄，需要老師不斷的引導，通過活動，孩子們進一步對整理的意識加強，并有了初步的`分類意識，但是分類的內容太多，孩子不便于理解。可以把分類的內容縮小，變粗，不必太細，同時圖片可以放大些，便于孩子的觀察和理解。

在環節設計上，我通過層層遞進地提問方式，先讓幼兒觀察，知道小熊要搬家了，有許多玩具需要搬來引出幫助小熊想辦法搬家的情節，在討論中，孩子把自己的生活經驗進行聯系和表達表現，同時對于其他的孩子來說，這是一種經驗的拓展和提升，孩子不僅知道了遇到問題要開動腦筋，而且也萌發出對玩具等物品的歸類和整理意識，真正落實了活動目標。

中班社會逛超市中班社會逛超市教案反思（優秀22篇）篇十五

1．認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2．體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

3．培養幼兒敏銳的觀察能力。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．探索、發現生活中的'多樣性及特征。

1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家2．舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望。

3、幫助小熊整理垃圾。

4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

5、組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的1作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

中班社會逛超市中班社會逛超市教案反思（優秀22篇）篇十六

設計背景冬天到了，很多幼兒怕冷，不愿意參加活動，也不想到學校，手耳凍傷。

1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法，觀察冬天花草樹木的變化。

2、通過親身游戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷。

3、培養孩子清楚表述和大膽表演的能力。

4、體驗明顯的季節特征。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

重點難點培養孩子清楚表述和大膽表演的能力；讓幼兒知道冬天要多鍛煉，

鼓勵幼兒不怕冷。

活動準備散文詩《太陽公公害羞了》錄音、光碟。

1、導入：冬天來了，北風呼呼的吹，（放風的聲音，師夸張的做冷的動作感染幼兒）問：(1)聽到風聲覺得怎么樣？（聽到風聲覺得冷）。

(2)冬天的`風可厲害了，吹到身上很冷，有什么辦法讓身體暖和起來？（要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調等；還要多運動，多鍛煉身體）。

(3)小朋友真有辦法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體暖和起來，要是外面的小樹，河里的小魚冷了，他們是用什么方法來保暖的呢？讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。

2、新授：放光碟《太陽公公害羞了》師講，問：

（1）散文詩講完了，散文詩的名字叫什么？（《太陽公公害羞了》）。

（2）散文詩里講了誰呀？（小樹，小魚，太陽公公）太陽公公懶被窩害羞了，害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞，太陽公公懶被窩害羞不害羞？（害羞）我們來羞羞它好不好？（羞羞羞）。

（3）小樹小魚是用什么方法保暖的？讓我們在聽聽散文詩。

3、放錄音散文詩，問：

（1）誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的？（小樹怕冷了，系上圍脖），小魚那？（小魚怕冷了，在河面上按上大玻璃）。

（2）散文詩里的小朋友在干什么？（跑步）這個小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步鍛煉身體。

4、讓我們也起來活動活動吧（全體幼兒起立），在活動的時候老師是風婆婆，你們是小雪花，你們要按老師的口令來做，老師說“風大了”你們邊跑邊發出“嗚嗚”的聲音，“風小了”你們輕輕的跑，“風停了”你們就停下，“誰到地里護麥苗”，你們就蹲下。游戲1——2遍。活動結束：孩子們，活動完了，我們的身體是不是熱乎乎的？太陽公公怕冷懶被窩，我們可不要怕冷，勇敢的到外面進行體育鍛煉，做個健康的寶寶好嗎？讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。

中班社會逛超市中班社會逛超市教案反思（優秀22篇）篇十七

一、以問題引起幼兒的興趣。

教師：你們看，新新不開心，一個人坐在那里，為什么？

二、邊看ppt邊講情境內容。

1、情境一：冬冬正在騎木馬。新新說："讓我騎一下。"冬冬說："不給。新新生氣了。老師說："我送新新一句神奇的話。"（老師悄悄對新新說）新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。

2、討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話？（請你……）。

3、情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

4、討論：冬冬為什么哭了？我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。（對不起……）。

三、結合幼兒生活經驗找神奇的話。

請幼兒說說：在平時，我們說了哪些神奇的話，解決了什么問題。

四、小結五、小朋友在一起想要玩的開心，就應學會說許多神奇的話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢？（請、對不起、請原諒、沒關系……）。

中班社會逛超市中班社會逛超市教案反思（優秀22篇）篇十八

中班社會逛超市中班社會逛超市教案反思（優秀22篇）篇十九

(幼兒自由講述)。

教師小結：

圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不隨便插嘴……，她真是一個有禮貌得好孩子。

二、幼兒討論：

平時你家來了客人，你是怎么來招待她的？

(幼兒自由講述)。

三、情景表演請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。

引導幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。

你好你好快請進，我請客人快坐下。

找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。

兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。

我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。

中班社會逛超市中班社會逛超市教案反思（優秀22篇）篇二十

我班里有大半孩子是父母在外打工，平日里，家里的爺爺奶奶還要忙農活，對于孩子的管教方法大多是溺愛孩子，所以很多孩子平日里都很難養成一個良好的衛生習慣。

1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性。

2、讓幼兒學會講究衛生，不亂扔垃圾，隨地吐痰。

1。了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性。

2、培養良好的衛生習慣。

情境圖片8張。

一、看圖講述：教師把圖片拿在手上，一邊講述，一邊輪換圖片（教師：“小朋友，下面老師給你們講一個小故事，你們聽了，把看到的，聽到的，告訴老師故事里面都有誰，他們在做什么，誰做錯了，誰又做對了。小婷喜歡邊走邊吃葡萄，邊吃邊扔葡萄皮；小敏喜歡拿著果汁邊走邊喝，喝完后將可罐朝地上扔；小麗麗流鼻涕用紙巾擦，擦完后把紙巾扔進垃圾箱里。）。

二、看圖判斷：教師引導幼兒看圖說一說：究竟誰對誰錯（教師：“小朋友，你們看，圖片的故事里有誰呢？他們在干什么？誰做對了，誰又做錯了呢？為什么？）。

使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性是幼兒必要學習的基本常識，此教學活動能讓幼兒學會講究衛生，不亂扔垃圾，知道應該扔到指定的垃圾箱里。學生通過本節課，幼兒學會了如何正確地處理垃圾，不亂扔，吐痰應該用紙巾。課堂教學環節進行順利，但也存在缺陷，教師語速比較快，幼兒無法很快地回答問題，沒有達到預期效果。因此，建議自己的教學語速放慢點，這樣更能把課上更好一些。

中班社會逛超市中班社會逛超市教案反思（優秀22篇）篇二十一

1.認識超市購物環境，學習與掌握超市購物的相關知識和行為規范。

2.形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態度。

3.初步形成對5以內數字的理解及運用。

4.培養責任感和自我服務的能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃。

一、演示電腦課件，逛超市過程的樂趣。

1.出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒?對，超市。

2.教師：你們逛過超市嗎?在超市里你們看到了什么?

3.教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎?恩，他們放的很整齊。

(1)出示食品的圖片。

教師：瞧!這是什么?這是吃的，所有能吃的東西叫什么?

總結:這些能吃東西叫做食品。

(2)出示生活用品圖片。

教師：你看，這里有些什么?這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢?對，剛才你們說的()都是生活用品。

(3)出示玩具圖片。

教師：看，這些都是什么?

總結：對了，是我們最喜歡的玩具。

總結：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。

二、擺放商品。

1.教師：今天我要開一個大超市，你看：這是我的食品區、這是生活用品區、這是玩具區。

2.(1)教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧!這該擺哪兒呢?請幼兒擺放?！八麄兌紨[對了嗎?”

(2)請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。

教師總結：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業了。

三、使用錢幣購物。

1.教師出示圖片：我一起去購物吧!你們在超市是怎么購物的?

教師逐一出示圖片，教師：進入超市后首先拿什么?

2.拿購物籃時要注意什么?(按照順序拿好購物籃，不能搶，要保護好公共物品。)。

3.接著去干嗎?選擇物品。(結合圖片，教師提問：在選擇物品的時候我們該注意些什么?注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦?小結：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎?為什么?我們還沒結賬是不可以打開包裝的。)。

4.拿好物品后去哪兒?去收銀臺(結賬時我們注意什么?)要有秩序排隊。不推不擠。

總結：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進入超市后有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊結賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。

5.認識價格。

教師：今天我給你們準備了這么多錢去購物，有一元的`……可以買一樣或者買多樣。(示范)瞧!這是幾元的?那我應該拿幾元?我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎?每樣物品都有不同的價格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺排隊結賬，在公車站這兒準備回家?，F在帶好錢去購物吧!(教師邊說邊示范，拿錢——拿購物籃——買東西——結賬)。

6.幼兒進入超市進行自主購物，教師指導。

四、活動結束。

教師：你們買好了嗎?我們出發了!

拿購物籃——選購——排隊——放購物藍——提好回家。

社會課程以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂。

超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發現了標價，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。

在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關系，培養幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的認識轉換成各種有趣的游戲?？傊谶@個生活化的課里，我們將以開放的態度，陪伴中班的幼兒一起經歷這個有意義的學習過程。

存在的問題：

1、教學語言還有待進一步概括與提煉。

2、教學中雖然在“動而有序”做了很大努力，但是還存在著對個別無序的現象，從中將促進我在課堂組織調控方面進一步提高自己。

3、教學中，對班中孩子出現的一些情況教學應變機智不夠到位，教學應變能力將是我今后工作中一個需努力提高的方面。

在準備這節課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動力，得到了中班段各位老師的辛勤指導。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實踐中的教學活動中充滿真正的生命活力。

中班社會逛超市中班社會逛超市教案反思（優秀22篇）篇二十二

設計背景為了激發幼兒感受大自然的美，懂得欣賞樹葉的美進而熱愛自然，自覺愛護草木保護環境，通過活動使幼兒獲得關于樹葉的形狀、大小和顏色的知識。

1、通過活動使幼兒獲得關于各種各樣的樹葉的知識。

2、在活動中體會交流與合作的作用。

3、引導幼兒動手用各種樹葉拼貼樹葉畫。

4、培養幼兒熱愛自然、保護環境的意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

認識各種各樣樹葉的'形狀、大小，顏色難點：用樹葉拼貼樹葉畫。

活動準備收集好各種各樣的樹葉。

1、老師拿出收集好的各種樹葉給幼兒看，并且讓幼兒通過摸一摸、看一看互相交流。老師個別提問說出樹葉的名稱和顏色。

2、老師引導幼兒說一說樹葉的名稱、形狀、大小和顏色。

3、引導幼兒說一說所在小區里面都有什么樹木，各有什么作用。

4、老師小結：樹木是人類的朋友，小朋友們不要亂爬樹，不要亂采摘樹葉。

5、讓幼兒一起動手用樹葉自由貼一幅樹葉畫。

6、活動結束。

1、通過本課教學，充分調動了幼兒積極參與的熱情，做到了書本。