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幼兒園大班說課稿打擊樂活動(dòng)含反思(通用21篇)

時(shí)間:2025-07-29 作者:碧墨

在幼兒園大班,孩子們逐漸掌握了更多的學(xué)習(xí)技巧和生活技能。以下是小編為大家整理的適合幼兒園大班的教學(xué)游戲,希望能在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

幼兒園大班說課稿打擊樂活動(dòng)含反思(通用21篇)篇一

各位評委老師好,我是xx號考生,今天我說課的題目是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》大班下冊健康活動(dòng)《整理書包》我將從設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)法以及活動(dòng)過程等幾個(gè)方面來闡述我對本次活動(dòng)的理解與認(rèn)識。

每次畫完畫,桌面、地上都有蠟筆,練習(xí)寫漢字收拾書包后,總會(huì)發(fā)現(xiàn)掉在地上的鉛筆,有時(shí)家長來詢問,孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為大班的孩子,再過一個(gè)學(xué)期將進(jìn)入小學(xué),為了培養(yǎng)幼兒會(huì)收拾、整理自己的東西,獨(dú)立管理好自己的學(xué)習(xí)用品,我設(shè)計(jì)了《我會(huì)收拾、整理書包》來提高幼兒的自理能力。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),在《綱要》指出在健康領(lǐng)域中要增強(qiáng)幼兒體質(zhì),培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。同時(shí)形成生活獨(dú)立自主,自理的能力。因此根據(jù)綱要我確定了情感、態(tài)度、認(rèn)知等方面的目標(biāo):

1、愿意幫助他人,練習(xí)歸類分類。

2、喜歡整理書包,了解整理書包的重要性,學(xué)習(xí)整理書包的方法,提高幼兒的自理能力。

3、培養(yǎng)幼兒做事有始有終,激發(fā)幼兒"愛整潔"的情感。

1.重點(diǎn):激發(fā)和培養(yǎng)幼兒"愛整潔"的情感。

2.難點(diǎn):學(xué)習(xí)整理難點(diǎn)的方法四.活動(dòng)準(zhǔn)備:

為了此次活動(dòng)組織符合幼兒學(xué)習(xí)方式,以及特點(diǎn),注重綜合性、趣味性、活動(dòng)的統(tǒng)一性,寓教育與生活情景游戲之中,我做了一下兩方面準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)的準(zhǔn)備:錄像《上課》。藍(lán)貓頭飾。各種學(xué)習(xí)用品,如:書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等,各種玩具,如:汽車、積木等。藍(lán)貓商店四個(gè)漢字,若干玩具框。"我能干"金、銀、銅獎(jiǎng)牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。

2.空間的準(zhǔn)備:課桌椅子。兩個(gè)小朋友一位,模擬小學(xué)的情景五.說教法.學(xué)法(一)教法:根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和教材自身特點(diǎn),我運(yùn)用了情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法1.情景法:創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)活動(dòng)場景布置藍(lán)貓商店,讓幼兒身臨其境,能更好地喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.直觀演示法:通過電教手段,多媒體動(dòng)畫"上課"引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察里面發(fā)生了什么事。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用,發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,能形象吸引幼兒的注意力,帶給他們視覺上的享受,使理解和認(rèn)識更透徹。

(二)學(xué)法:本次活動(dòng),主要采用了實(shí)物操作法、討論探究法。

1.合作法:把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,幼兒在參觀藍(lán)貓商店時(shí)發(fā)現(xiàn)凌亂,共同合作打理分類收拾整潔。

2.實(shí)物操作法:幼兒在對書包以及對藍(lán)貓商店整理后,自己再次親自操作,整理自己的物品,讓幼兒多次的操作,充分鍛煉有的動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.討論探究法:引導(dǎo)幼兒積極參加討論,探究等方式,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流分享探究的過程和結(jié)果。

1、活動(dòng)導(dǎo)入:老師:"今天藍(lán)貓商店要開張了,小朋友,你們想不想去參觀藍(lán)貓商店?"在《藍(lán)貓3000問》音樂的伴奏下,幼兒走進(jìn)教室。

2、老師:"藍(lán)貓,你好,咦?你的商店不是開張了嗎?怎么到處都亂七八糟的?"藍(lán)貓說:"對不起,剛剛到貨,還來不及收拾,不過這么多商品,我都不知道怎樣擺放?"老師說:"小朋友們,藍(lán)貓遇到困難啦,你們想一想,有什么好辦法把這些商品擺放整齊?"幼兒自由討論。

3、根據(jù)幼兒的討論,引出做各種商品的標(biāo)志。

(1)老師:"標(biāo)志有各種各樣的,不同的標(biāo)志代表不同的意思。藍(lán)貓的商店里有什么商品?"(2)幼兒利用桌面提供的材料分組進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。請幼兒自由結(jié)伴給這些商品設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)志指導(dǎo):a、能突出商品的特征,讓幼兒一看便知道是什么商品。

b、使用完的用品收拾擺放整齊。

(3)讓幼兒評出最佳標(biāo)志,并貼在相應(yīng)的玩具柜里或柜面上。

(4)幼兒根據(jù)標(biāo)志把商品放進(jìn)相應(yīng)的框里。

(5)老師:"在小朋友們的幫助下,藍(lán)貓商店終于開張了,我們來看一看,這個(gè)柜里放些什么?(積木、汽車等),這些屬于哪一類?(玩具類)。這個(gè)柜里又放了些什么?(鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書包等)屬于哪一類?(學(xué)習(xí)用品)……"4、老師:"再過一段時(shí)間,你們即將成為一名光榮的小學(xué)生,知道上學(xué)要帶哪些東西嗎?"讓幼兒積極發(fā)表意見。

5、認(rèn)識學(xué)習(xí)用品(1)幼兒自選商品,并請幼兒放進(jìn)書包內(nèi)整理好。

(2)檢查幼兒整理的情況,并介紹每種學(xué)習(xí)用品的用處。

(3)老師:"有的小朋友選擇了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用品,有的把玩具也放進(jìn)了書包,有一些小朋友的學(xué)習(xí)用品隨便放進(jìn)書包內(nèi),還有一些小朋友把書包收拾的整整齊齊。"表揚(yáng)整理好書包的小朋友。"你知道上學(xué)為什么要整理好書包嗎?"引出錄像《上課》。

錄像的內(nèi)容:

兩位小朋友演小學(xué)生走進(jìn)教室,自我介紹:"小朋友們好,歡迎你們來到藍(lán)貓學(xué)校。我叫xx,是一名一年級的小學(xué)生。""我是yy,也是一名一年級的小學(xué)生。"然后,坐下來做功課,xx很有條理地拿出鉛筆盒、本子,開始認(rèn)真地做功課。yy手忙腳亂,好一會(huì)兒才找到本子,剛一打開鉛筆盒,發(fā)現(xiàn)里面又沒有鉛筆,于是,又在書包中急急忙忙地尋找,剛做作業(yè),字又寫錯(cuò)了,可橡皮卻又怎么也找不到,只好去向xx借,下課鈴聲響了,xx很快將作業(yè)交給了老師,老師贊許地拍了拍咖喱,yy拖拉了好一會(huì)兒才交作業(yè),老師邊看邊皺眉頭。

看完表演后提問:

a為什么老師看了咖喱的作業(yè)很高興?看了菲菲的作業(yè)卻皺起了眉頭?出示兩人做的作業(yè),讓幼兒討論整理書包的重要性。

b做作業(yè)時(shí),為什么咖喱寫得又快又好?菲菲寫得慢?幼兒自由討論后請個(gè)別幼兒回答,使幼兒進(jìn)一步了解整理書包的重要性。

(1)讓幼兒把書包里的用品拿出來放在桌面上,等他們完成這一動(dòng)作后,再讓他們把所有的用品分類收拾整理好放進(jìn)書包內(nèi)。

(2)讓幼兒互相檢查,看誰的書包收拾得整齊。

(3)幼兒互相講評,誰整理得好?為什么?通過講評,知道整理的正確方法。

老師小結(jié):一般我們收拾書包的方法是歸類收,即把本子歸在一起,書歸在一起,筆盒與筆、橡皮在一起,先把書、本子擺整齊后放到書包內(nèi)、從大至小,最后再放鉛筆盒。

7、競賽:我能干出示"我能干"金、銀、銅獎(jiǎng)牌,引起幼兒爭奪獎(jiǎng)牌的愿望并交代玩法。

幼兒進(jìn)行比賽,選出最快,整理最好的前三名進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

8.活動(dòng)延伸:

討論:除了自己認(rèn)真整理小書包以外,還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。

幼兒園大班說課稿打擊樂活動(dòng)含反思(通用21篇)篇二

教材來源:針對近段時(shí)間,孩子們出現(xiàn)--我長大了的話題,并圍繞此話題爭論不休。為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng),其一,滿足孩子們的心理需要,促進(jìn)自我意識的發(fā)展;其二,讓孩子了解長輩對自己的關(guān)心、愛護(hù),改善孩子們只會(huì)享受長輩對自己的愛,而不懂得回報(bào)的心理狀態(tài)。其三,孩子們在活動(dòng)中可以了解自己小時(shí)候的故事,對自己的成長有所關(guān)注。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中要求:應(yīng)該“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”我認(rèn)為選擇此教材符合《綱要》的精神:“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……”

二、說活動(dòng)目標(biāo)。

目標(biāo)定位:根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo),融合了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。在目標(biāo)定位上,樹立了目標(biāo)的整合性、科學(xué)性、系統(tǒng)性,而且各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,把教育融于生活、游戲中。

具體目標(biāo):

1、運(yùn)用各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。

2、幼兒體會(huì)父母的辛苦和對自己的關(guān)心愛護(hù),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心父母。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試制作個(gè)人成長相冊,發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作。

4、及理幼兒充分展示自己的能力,并與同伴交流、分享自己成長的快樂,為今后的成長樹立自信心。

三、說活動(dòng)重難點(diǎn)。

活動(dòng)的重點(diǎn)是:感受“我長大了”,主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化,欣賞自己的成長,樹立自信心。通過觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動(dòng)得到深化。

活動(dòng)的難點(diǎn)是:根據(jù)自己的成長過程制作個(gè)人成長冊,主要是通過自主操作,在動(dòng)手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對自己的成長充滿了期待。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、物質(zhì)方面:幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品及小朋友近期身高體重的變化記錄等。

2、資料方面:“人的成長過程”的幻燈片,胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像,小朋友小時(shí)后或在小中班時(shí)的錄像。

3、幼兒方面:幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事,觀察各個(gè)階段自己成長的照片,熟悉自己成長的經(jīng)歷。

五、說教法。

《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”因此,本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué),主要有:

1、情景教學(xué)法:本次活動(dòng)通過環(huán)境的刺激,讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片,引發(fā)了幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動(dòng)中來。

3、演示法:通過電教手段、“人的成長過程”的幻燈片,多媒體動(dòng)畫“胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像,小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像)”,讓幼兒對自己的成長有一個(gè)全新的認(rèn)識,在這一個(gè)過程中,現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了較好的演示功能,使幼兒的理解和認(rèn)識更透徹。

4、操作法:本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng),第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比,通過觀察比較(小時(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn),并在交流操作的過程中增進(jìn)了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化,通過制作成長相冊的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼,體驗(yàn)成長的快樂。

六、說學(xué)法。

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高、鍛煉了能力,更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

1、多通道參與法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出:“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果。”活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與,不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。

2、交流討論法:當(dāng)幼兒對自己成長有一定的感受時(shí),讓他們互相交流自己的看法,講述自己的成長故事,通過討論和互相學(xué)習(xí)幫助幼兒改善不良的行為習(xí)慣。通過討論自己成長過程中的優(yōu)缺點(diǎn),讓幼兒分享快樂,達(dá)到生生互動(dòng),而且能提高幼兒的語言表達(dá)能力。

3、展示法:讓幼兒展示自己的本領(lǐng),發(fā)揮了幼兒的主體作用,每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),并對自己的成長充滿了期待。

4、嘗試法:陶行知說過“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步”。在活動(dòng)中通過讓幼兒制作成長相冊,使幼兒的動(dòng)手操作能力得到鍛煉,精細(xì)動(dòng)作得以發(fā)展。

與此同時(shí),我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長的方法,表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識,體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

七、說活動(dòng)過程:

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:

激發(fā)興趣--自由探索--積累經(jīng)驗(yàn)--交流體驗(yàn)--展示自己--操作表現(xiàn)--分享快樂。

1、激發(fā)興趣:“興趣是的老師”。活動(dòng)開始,以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時(shí)候用品的興趣。

2、自由探索(欣賞小時(shí)候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),讓幼兒猜照片“照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。看一看、試一試、比一比,真實(shí)地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的,我就通過集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較,目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。

3、觀看錄像,積累經(jīng)驗(yàn):幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進(jìn)了對父母的感情,目標(biāo)二得到了體現(xiàn)。

4、展示自己:讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦按成長的步驟制作成長相冊,并在全班進(jìn)行展示,看誰做得,根據(jù)《綱要》指出”為幼兒展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。“通過制作和展示的形式讓幼兒體驗(yàn)成長的快樂,對成長充滿期盼,并樹立成長的信心,目標(biāo)三也得到了體現(xiàn)。

5、交流體驗(yàn)(回憶童年趣事):讓幼兒分組自由交流,講述自己小時(shí)候的趣事,展示自己的本領(lǐng),鼓勵(lì)幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長的快樂,從中引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)、感受別人的長處,目標(biāo)四得到體現(xiàn)。

6、展望將來:這是活動(dòng)的延伸,為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長、了解成長的過程,讓幼兒根據(jù)自己的成長相冊--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現(xiàn)在是這個(gè)樣子--我將來會(huì)變成什么樣--請幼兒畫一張自己將來的畫像。然后把將來的自己介紹給同伴,以此促進(jìn)孩子們互相之間的交流,同時(shí)也讓孩子們對成長充滿期待。

八、說活動(dòng)特色。

1、在導(dǎo)入部分,教師運(yùn)用了孩子們生活中的照片和用具來情景創(chuàng)設(shè)的方法,吸引幼兒注意力,極大的激發(fā)了幼兒的興趣,并有利于活動(dòng)的順利開展。

2、在交流體驗(yàn)部分,讓幼兒分組自由交流,講述自己小時(shí)候的趣事,展示自己的。

幼兒園大班說課稿打擊樂活動(dòng)含反思(通用21篇)篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過語音、身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型:|××|×××|。

2、會(huì)正確使用樂器,學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。

3、體驗(yàn)參與打擊樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、整體圖一幅。動(dòng)物圖片、節(jié)奏圖。

2、以錄好的音樂。鈴鼓、圓舞板、小鈴。

活動(dòng)過程:

1、教師以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

教師:小朋友,森林要開聯(lián)歡會(huì),請你們一起去參加,你們愿意嗎?讓我們聽著音樂出發(fā)吧!

幼兒聽音樂有節(jié)奏地學(xué)小鳥飛進(jìn)教室。

2、出示單幅的動(dòng)物圖片,在游戲中用語音和身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型:|××|×××|。

(1)觀察節(jié)奏圖,引導(dǎo)幼兒看懂圖譜,了解不同的叉表示不同長短的音值。

(2)與幼兒玩問答游戲,在游戲中引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)節(jié)奏型:|××|×××|。

師:現(xiàn)在我來問,你們來回答。回答的時(shí)候一定要跟著圖片上的節(jié)奏回答哦!我們拉來比一比,能按節(jié)奏玩游戲的小朋友等會(huì)才能參加聯(lián)歡會(huì)呢!

教師與幼兒按節(jié)奏玩游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。教師用圓舞板提示幼兒按節(jié)奏回答,掌握節(jié)奏型。

3、播放歌曲《歡樂舞曲》,幼兒感受音樂的旋律及拍子特點(diǎn),并隨歌曲拍手。

師:聯(lián)歡會(huì)馬上要開始了,讓我們準(zhǔn)備一下聽首音樂吧!請小朋友聽聽這首音樂是優(yōu)美抒情的,還是活潑歡快的?我們可以邊聽邊拍手。

幼兒欣賞音樂,感受樂曲活潑歡快的特點(diǎn),初步了解樂曲的節(jié)奏。

師:你們覺得這首曲子是怎樣的?對了,小動(dòng)物們的聯(lián)歡會(huì)也在這活潑歡快的音樂聲中開始了。讓我們的小手也跟著動(dòng)物們一起拍起來吧!

4、出示圖譜,幼兒通過語音、身體動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)節(jié)奏型|××|×××|。

出示圖譜,引導(dǎo)幼兒用語音表現(xiàn)節(jié)奏型。

師:老師把小動(dòng)物跳舞的.情景,畫成了一張圖。我們來看看誰先出來表演?接著呢?小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎?哪個(gè)地方不一樣?誰來學(xué)學(xué)看。

引導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)物的聲音說出|××|×××|的節(jié)奏型。

(2)引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿等身體動(dòng)作鞏固表現(xiàn)節(jié)奏型:|××|×××|。

師:那讓我們一起來為動(dòng)物們拍手加油,好嗎?

師:除了用拍手為它們加油,還可以用什么動(dòng)作表示呢?

引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動(dòng)作。(如拍腿、叉腰、跺腳等)完整練習(xí)兩遍。

(3)請幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動(dòng)作一遍。

5、幼兒用樂器演奏樂曲,學(xué)習(xí)看指揮演奏。

(1)引導(dǎo)幼兒為動(dòng)物選擇相應(yīng)的樂器。

(2)教師哼唱樂曲,幼兒看圖譜分別徒手演奏一遍。

(3)幼兒分成三組,聽音樂看指揮進(jìn)行分奏、合奏。

師:今天,小朋友都是小演奏家,我是指揮員,小演奏家一定要看指揮員的指揮哦。

請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。

(4)幼兒用樂器看指揮演奏兩遍。

師:小朋友們剛才演奏的不錯(cuò),如果每個(gè)小演奏家都看著指揮員,咱們的演奏一定更出色。

(5)幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。

活動(dòng)反思:

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

幼兒園大班說課稿打擊樂活動(dòng)含反思(通用21篇)篇四

x老師的這個(gè)活動(dòng)非常貼近幼兒的生活,她根據(jù)了幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和實(shí)際生活來選材的,將幼兒身邊顯而易見、觸手可及的現(xiàn)象巧妙的運(yùn)用到了教學(xué)活動(dòng)中。

另外,活動(dòng)中我們能明顯感受到x老師的用意,她是想通過幼兒身邊的事、物來了解家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng)寧波所屬的各個(gè)縣、市的名稱及其特產(chǎn)或著名景點(diǎn)的。活動(dòng)中巧妙地運(yùn)用了現(xiàn)代化多媒體的展示,由一個(gè)中國地圖到省到市再到各個(gè)區(qū)的,鼠標(biāo)的步步點(diǎn)入,讓幼兒更直觀、更容易地掌握了教學(xué)內(nèi)容。

活動(dòng)中,x老師的教態(tài)溫和,非常有親和力,這就使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松,孩子在活動(dòng)中沒有一絲緊張感,孩子都能大膽地表達(dá)自己的想法,突出了幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在幼兒拼圖游戲中,教師又運(yùn)用了適合的音樂做背景,又給活動(dòng)的開展?fàn)I造出了一種輕松的氛圍。

活動(dòng)的安排上,每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分地為活動(dòng)的目標(biāo)服務(wù),在知識的傳授和學(xué)習(xí)方面又是從面到點(diǎn),由大到小的遞進(jìn)方式開展的。x教師在活動(dòng)中的每一個(gè)提問都是開放性,發(fā)散性的,孩子能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法,而且教師充分關(guān)注到了所有的孩子,讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá),與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

建議:在幼兒拼圖游戲結(jié)束后,教師直接將幼兒帶到大屏幕前進(jìn)行欣賞活動(dòng)了,在這里我覺得可以對幼兒的拼圖結(jié)果進(jìn)行一下適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

文檔為doc格式。

幼兒園大班說課稿打擊樂活動(dòng)含反思(通用21篇)篇五

教學(xué)。

工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到說課稿來輔助教學(xué),說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?以下是小編為大家整理的《打擊樂活動(dòng)》幼兒園大班音樂說課稿,歡迎閱讀與收藏。

一、說教材。

教材分析。

《斗牛士進(jìn)行曲》選自法國著名作曲家比才為其歌劇《卡門》創(chuàng)作的序曲,樂曲的結(jié)構(gòu)是常見的再現(xiàn)式三段體a-b-a-尾聲。樂曲節(jié)奏感強(qiáng),其充滿活力的旋律表現(xiàn)了斗牛士斗牛時(shí)英武瀟灑形象和萬眾歡呼熱烈氣氛。由于該樂曲的節(jié)奏感強(qiáng),旋律激昂,它的整體音響形象容易給幼兒帶來強(qiáng)烈的共鳴,所以以《斗牛士進(jìn)行曲》開展打擊樂演奏活動(dòng),易給幼兒享受到奏樂活動(dòng)帶來的快樂,以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時(shí)也能使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。

2、教學(xué)目標(biāo)。

(1)在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作、打擊樂器來表現(xiàn)樂曲形象。

(2)體驗(yàn)合作、交流的樂趣。

3、教材的重難點(diǎn)。

音樂是門整體藝術(shù),只有整體的感知,形成整體音響表象形象條件下,音樂的學(xué)習(xí)才具有情趣和效果,幼兒園打擊樂演奏活動(dòng),是幼兒不斷深入欣賞過程的一部分,因此,本次活動(dòng)的難點(diǎn)是對音樂作品的理解、感知。重點(diǎn)是創(chuàng)造性的運(yùn)用身體動(dòng)作和打擊樂器來表現(xiàn)樂曲形象。

二、說教法。

因?yàn)椋魳肪哂行蜗笮缘奶攸c(diǎn),直觀教具法可以使幼兒通過借助音樂電視、圖形樂譜這些視覺材料幫助幼兒更好的感知音樂的情緒,風(fēng)格,節(jié)奏,創(chuàng)造法是根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的特點(diǎn)而決定的,我班的幼兒從小班開接受欣賞、打擊樂方面的訓(xùn)練,對音樂的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)具有一定的分析能力,在教師指導(dǎo)下參與動(dòng)作總譜、配器的設(shè)計(jì),使幼兒能積極的運(yùn)用自己所熟悉的音樂技能進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng),在創(chuàng)造中獲得了音樂能力的提高,同時(shí)也獲得了快樂。

整體教學(xué)法根據(jù)打擊樂的整體教學(xué)原則,從整體布局入手教學(xué),使。

幼兒獲得整體音響效果,促使幼兒在合作中注意自己與他人聲部的協(xié)調(diào)性。

三、

說學(xué)法。

通過以上教法,循序漸進(jìn),逐層地深入的了解音樂作品,表現(xiàn)音樂形象,促進(jìn)了音樂能力的發(fā)展。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、多媒體課件:斗牛場面、音樂、、圖形樂譜、樂器配圖。

3、幼兒有一定的演奏基礎(chǔ)和初步了解斗牛運(yùn)動(dòng)。

五、說教學(xué)程序。

根據(jù)打擊樂打擊樂教學(xué)原則,設(shè)四個(gè)步驟完成教學(xué)目標(biāo)。

一、欣賞活動(dòng),初步感知樂曲旋律情緒,風(fēng)格,節(jié)奏,為下一部的表現(xiàn)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

1、引出課題,調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)。

師;“老師請來了一為斗牛士(多媒體出現(xiàn)畫面),斗牛士給小朋友帶來了一首他最喜歡的曲子,你們想聽聽嗎?”

2、欣賞樂曲。

斗牛是幼兒日常生活中比較少見的運(yùn)動(dòng),為了使幼兒更好的理解音樂形象,在欣賞活動(dòng)時(shí)我們結(jié)合了一些視覺輔助材料進(jìn)行欣賞。

(1)、結(jié)合音樂電視,完整的欣賞作品,通過電視畫面帶來的視覺效果幫助幼兒理解、感受樂曲所表現(xiàn)的`大致情緒和樂曲的基本拍子。

師:“聽完了樂曲,你有什么感覺,說說看?”

(2)借助結(jié)合圖形樂譜,完整感受樂曲結(jié)構(gòu)、情緒變化和基本節(jié)奏。

a、教師根據(jù)幼兒所言,出示圖形樂譜,并告訴小朋友“老師把你們的感受畫成了一張圖。”

b、看看、說說、議議。

師問:“看了這張圖,誰知道我們聽的樂曲是幾段體的?”

“這三段樂曲的圖形色彩一樣嗎?”

“第一、第三段色彩由淺到深說明了什么?”

“能指出間奏和尾奏在哪里嗎?”

結(jié)合圖譜,通過圖譜上的色塊逐步加深,使幼兒了解樂曲情緒變化越來越熱烈,三組顏色方格的排列使幼兒了解了樂曲是aba結(jié)構(gòu),小方格、曲線的排列使幼兒找到了樂曲的間奏和尾聲,層層深入欣賞樂曲,了解樂曲的旋律、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏,為下一步幼兒的動(dòng)作體驗(yàn)提供了條件。

2、創(chuàng)造活動(dòng),在教師的指導(dǎo)下參與創(chuàng)作動(dòng)作總譜與設(shè)計(jì)音色配置方案。

(1)創(chuàng)編動(dòng)作總譜。

幼兒對作品性質(zhì)得到理解后,教師引導(dǎo)幼兒參與創(chuàng)作動(dòng)作總譜(變通總譜中的一種),讓幼兒運(yùn)用已有的音樂技能參與創(chuàng)作節(jié)奏動(dòng)作,使其獲得成功的喜悅感,加深對音樂作品的理解。教師提問:“第一段音樂較歡快熱烈,音響效果較強(qiáng)烈,應(yīng)用什么動(dòng)作(身體動(dòng)作)表現(xiàn)呢?第二樂段音樂優(yōu)美,舒緩,聽起來較輕些,你們說說看,應(yīng)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)這兩種不同效果呢?”

教師指導(dǎo)幼兒聽音樂自由的用身體節(jié)奏動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂的感受。間奏的部分請幼兒跺跺腳。結(jié)合幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏動(dòng)作,教師指導(dǎo)幼兒選出合適的動(dòng)作轉(zhuǎn)換為動(dòng)作總譜,組織幼兒練習(xí)新編的動(dòng)作總譜,使幼兒形成整體音響效果。

(2)集體討論音色的配置方案。

教師出示樂器,引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂器的音色為樂曲配置實(shí)際的演奏方案。

師:“鈴鼓的聲音比較大,你們認(rèn)為它應(yīng)該代替什么動(dòng)作呢?(拍手動(dòng)作)把它安排到哪個(gè)樂段?碰鈴的聲音比較脆、長,它適合代替什么動(dòng)作呢?(拍腿動(dòng)作)木魚的聲音短硬,我們把它安排在第二樂段,代替拍肩動(dòng)作好嗎?跺腳的音響大,那我們就一起來合奏吧。”

(1)根據(jù)幼兒的意見添上配器譜,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分聲部徒手練習(xí),練習(xí)是所有聲部同時(shí)進(jìn)行的,練習(xí)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意傾聽,相互配合以便創(chuàng)造出已經(jīng)建立的整體音響效果,同時(shí)請小朋友學(xué)習(xí)看教師是怎樣指揮的。

(2)教師指揮幼兒進(jìn)行多聲部樂器合奏練習(xí)。

(3)改進(jìn)的練習(xí),根據(jù)需要將特色樂器大鼓、镲逐步加到樂隊(duì)中去,使樂曲獲得變化,增加幼兒對演奏的熱情。

4、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則,把復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的羅嗦》放在教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束部分,其目的在于讓幼兒的音樂情緒始終保持興奮狀態(tài),感受力保持最佳水平,更好運(yùn)用身體動(dòng)作表達(dá)對音樂情緒的體驗(yàn)。

教學(xué)反思:

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

《打擊樂活動(dòng)》幼兒園大班音樂說課稿如果還不能滿足你的要求,請?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌洞驌魳坊顒?dòng)》幼兒園大班音樂說課稿范文。

幼兒園大班說課稿打擊樂活動(dòng)含反思(通用21篇)篇六

在一次常規(guī)的身高體重測查后,我把前一次的測查結(jié)果和這次的測查結(jié)果同時(shí)展示,引起了小朋友對自己成長的關(guān)注,渴望知道自己小時(shí)候的故事。

一、說教材。

1、教材來源:在一次常規(guī)的身高體重測查后,我把前一次的測查結(jié)果和這次的測查結(jié)果同時(shí)展示,引起了小朋友對自己成長的關(guān)注,渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng),一方面滿足孩子們的心理需要,促進(jìn)自我意識的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護(hù),改善孩子只會(huì)享受長輩對自己的愛,而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求:應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……”

2、目標(biāo)定位:根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo),融合了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為:

(1)通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。

(2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長,展示自己的能力,樹立自信心。

(3)樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。

(4)讓幼兒嘗試制作個(gè)人成長冊,發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作。

(5)讓幼兒體會(huì)父母的辛苦、關(guān)心,增進(jìn)親子之情。

根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:感受“我長大了”,主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動(dòng)得到深化。活動(dòng)的難點(diǎn)是:根據(jù)人的成長過程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長冊,主要是通過自主操作,在動(dòng)手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對自己的成長充滿了期待。在目標(biāo)定位上,樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲中。因此,我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)空間準(zhǔn)備:幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上,桌椅呈同字型便于評價(jià)和集中。

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:“人的成長過程”圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,已制作本領(lǐng)樹的樹干,小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

(3)知識準(zhǔn)備:幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事,觀察各個(gè)階段自己成長的照片,熟悉人物主要特征。

二、說教法:

《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”因此,本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué),主要有:

1、情景教學(xué)法:本次活動(dòng)通過環(huán)境的刺激,讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片,引發(fā)了幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動(dòng)中來。

2、演示法:通過電教手段、多媒體動(dòng)畫“小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的'生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”,讓幼兒對自己的成長有一個(gè)全新的認(rèn)識,在這一個(gè)過程中,現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,使理解和認(rèn)識更透徹。

3、操作法:本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng),第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比,通過觀察比較(小時(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn),并在交流操作的過程中增進(jìn)了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼,體驗(yàn)成長的快樂。

三、說學(xué)法:

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高、鍛煉了能力,更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

1、多通道參與法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出:“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果。”活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與,不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。

2、交流討論法:當(dāng)幼兒對自己成長有一定的感受時(shí),讓他們互相交流自己的看法,講述自己的故事,討論自己的成長,不僅讓幼兒分享快樂,達(dá)到生生互動(dòng),而且能提高幼兒的語言表達(dá)能力。

3、展示法:讓幼兒展示自己的本領(lǐng),發(fā)揮了幼兒的主體作用,每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),并對自己的成長充滿了期待。

4、嘗試法:陶行知說過“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步”。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置“本領(lǐng)樹”,幼兒的思維更加靈活,各種能力得到鍛煉,拓展了知識面。

與此同時(shí),我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長的方法,表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識,體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、說教學(xué)程序:

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:

激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗(yàn)——交流體驗(yàn)——展示自己——操作表現(xiàn)——分享。

1、激發(fā)興趣:“興趣是最好的老師”。活動(dòng)開始,以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時(shí)候用品的興趣。

2、自由探索(欣賞小時(shí)候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),讓幼兒猜照片“照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。看一看、試一試、比一比,真實(shí)地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的,我就通過集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較,目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。

3、觀看錄像,積累經(jīng)驗(yàn):幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進(jìn)了對父母的感情,目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。

4、交流體驗(yàn)(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事,鼓勵(lì)幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長的快樂,目標(biāo)三得到體現(xiàn)。

5、展示自己:幼兒分組自由交流、展示自己的本領(lǐng),同時(shí)又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)、感受別人長處的機(jī)會(huì),并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示,樹立自信心,目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。

6、操作表現(xiàn):為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長、了解成長的過程,我讓幼兒分組操作,一組制作“成長變化圖”——我小時(shí)候是這個(gè)樣子——我現(xiàn)在是這個(gè)樣子——我將來會(huì)變成這個(gè)樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序:請幼兒給人的成長過程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情,然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領(lǐng)域的整合,目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。

7、分享快樂:這是活動(dòng)的延伸,《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”幼兒在這一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴,愉悅的情感得到極大的滿足,很有成就感。

幼兒園大班說課稿打擊樂活動(dòng)含反思(通用21篇)篇七

一、說教材:

1、教材價(jià)值:

“鳥”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族。在廈門,到處都可以看到鳥的身影,聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富:家庭養(yǎng)鳥,花鳥市場,公園,廈門的白鷺洲有鴿子,鼓浪嶼上有“百鳥園”等。大班的孩子對鳥的認(rèn)識有一定的經(jīng)驗(yàn),他們喜歡給鳥喂食,還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表,不同的生活習(xí)性,不同的生活環(huán)境,對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征:有羽毛,有翅膀,會(huì)飛……。新《綱要》告訴我們,“要與社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”因此,我認(rèn)為,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系,探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。

2、目標(biāo)定位:活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材本身的`特點(diǎn),我從情感態(tài)度,能力,認(rèn)知等方面確定了本次活動(dòng)的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融和的一面。具體的目標(biāo)為:

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。

2、依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感。

根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。難點(diǎn)為依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。我們知道幼兒的思維以具體形象思維為主,“我看了,聽了,都會(huì)忘的;只有我操作了,才會(huì)記住。”因此身臨其境的學(xué)習(xí)定能給幼兒留下深刻的印象。

為此,我們做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中認(rèn)識過一些常見的鳥。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:“百鳥園”的場景,鳥類生活的不同的背景圖,各種鳥的圖片若干,磁帶,錄音機(jī)等。

二、說教法:

根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn),我采用的教法主要有:

1、觀察法:觀察法就是提供大量的直接經(jīng)驗(yàn)讓幼兒觀察探索,讓幼兒通過五官的感受來發(fā)現(xiàn),探索事物的現(xiàn)象,獲得具體的經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念。

2、操作法:操作法是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。本次活動(dòng),為幼兒提供的不同環(huán)境,不同的動(dòng)物的圖片,讓幼兒自己與圖片的互動(dòng)中,來獲得不同的鳥類生活的環(huán)境也不同,并能依據(jù)生活環(huán)境的不如進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)。通過材料的自我糾錯(cuò)功能使幼兒的能力得到提高。

3、啟發(fā)引導(dǎo)法:幼兒在觀察,操作的過程中遇到問題,教師運(yùn)用適當(dāng)語言,幫助幼兒來發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒解決問題。并靈活運(yùn)用集體活動(dòng),小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)的組織形式,通過師生互動(dòng),生生互動(dòng)得到發(fā)展。

三、說學(xué)法:

本次活動(dòng)采用的學(xué)法主要有:

1、討論談話法:新《綱要》指出,“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果”。因此,我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒說一說,看一看,比一比,在多通道,多感官的參與下,了解鳥類的共同特征。

2、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。因此為了加深幼兒對不同鳥類生活的環(huán)境也不同的了解,我提供了鳥類生活的背景圖及不同的鳥類,讓幼兒在操作,糾錯(cuò)的過程中加深體驗(yàn)。

四、說教學(xué)程序:

我采用層層遞進(jìn)的辦法組織活動(dòng)程序,具體流程為:

激發(fā)興趣——參觀比較——操作體驗(yàn)——反饋延伸。

激發(fā)興趣:

在第二個(gè)環(huán)節(jié)我集中幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒自己探索說出鳥類的共同特征,同時(shí)讓幼兒討論企鵝是不是鳥類,企鵝生活在什么地方目標(biāo)(1)在這里自然完成。

操作體驗(yàn):

下面進(jìn)行的是小組式的游戲教學(xué)。指導(dǎo)語:你們知道這些鳥生活在什么地方嗎(幼兒自由回答)老師為你們準(zhǔn)備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖,請小朋友試一試把它們送回家。

幼兒操作,并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。在活動(dòng)中,幼兒通過自己的操作把各種鳥類送到它們各自生活的地方,判斷,感受鳥類的生活環(huán)境的不同,同時(shí),操作材料背后的答案相關(guān)會(huì)提醒他們重新思考,修正經(jīng)驗(yàn)。自我糾錯(cuò)的能力得到提高。目標(biāo)(2)在這里完成。

集體交流:幼兒作品的展示交流,再次提升和加深了前面的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),然后教師鼓勵(lì)幼兒一起把“百鳥園”里的鳥都送回自己的家,再次鞏固固幼兒的新經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到,“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享。”在這次的操作中,教師可以鼓勵(lì)幼兒不知道的可以問同伴,可以尋找剛才的操作材料來解決問題,讓幼兒有多種途徑來解決問題。

反饋延伸:

這次的活動(dòng)后,肯定還有一些幼兒不能完成活動(dòng)目標(biāo),教師可以把各種操作材料繼續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi),讓幼兒進(jìn)行操作,同時(shí)提供各種鳥類的圖片,圖書,vcd等材料,讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

教學(xué)反思:

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒園大班說課稿打擊樂活動(dòng)含反思(通用21篇)篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、仔細(xì)觀察圖譜,學(xué)習(xí)秧歌的基本步伐和簡單動(dòng)作。

2、知道秧歌是漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

3、樂意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和表演活動(dòng),體驗(yàn)舞蹈的樂趣。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、秧歌舞錄像、音樂資料。

2、秧歌道具手巾花、綢帶等。

3、秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動(dòng)作分解圖譜。

活動(dòng)過程:

(一)看圖片,激發(fā)幼兒興趣。

1、展出秧歌舞的圖片,讓幼兒欣賞。

教師:老師帶你們?nèi)€(gè)非常熱鬧的地方,看看那里的人們在干什么?

2、幼兒自由欣賞圖片,模仿動(dòng)作。

教師:他們在干什么呀?你可以學(xué)一學(xué)他們的樣子。

(二)欣賞《秧歌舞》,了解它是我國漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈。

1、教師介紹秧歌舞,豐富幼兒知識。

教師:有誰知道這種舞蹈叫什么名字?你愿意學(xué)一學(xué)他們的樣子嗎?

2、欣賞《秧歌舞》錄像,感受濃郁的民族風(fēng)情。

教師:老師還帶來了這些叔叔阿姨跳舞的.錄像呢,想看嗎?

(三)學(xué)習(xí)《秧歌舞》。

1、回憶錄像內(nèi)容,介紹自己最喜歡的動(dòng)作。

教師:叔叔阿姨跳得真好啊!你特別喜歡哪一個(gè)動(dòng)作?請你來學(xué)一學(xué)。

2、了解十字步是秧歌舞最基本的步伐,結(jié)合圖譜練習(xí)。

教師:學(xué)習(xí)秧歌舞有一個(gè)秘訣,(神秘地告訴幼兒)那就是十字步。

3、幼兒選擇動(dòng)作的分解圖譜,自由模仿跳秧歌舞。

教師:請你選自己喜歡的動(dòng)作,看著圖譜來學(xué)一學(xué)秧歌舞。學(xué)會(huì)了一個(gè)動(dòng)作還可以換另一個(gè)學(xué)一學(xué)。

4、對于能力差的幼兒給予幫助,還可以建議他們看著電腦視頻模仿。

教師:如果你遇到看不懂的,可以問一問其他小朋友或老師,也可以請教一下電腦博士。

(四)自由表演秧歌舞。

1、引導(dǎo)幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)。

教師:你學(xué)會(huì)秧歌舞的動(dòng)作了嗎?誰愿意把自己學(xué)會(huì)的動(dòng)作和大家分享一下?

2、請大膽表現(xiàn)的幼兒當(dāng)小老師,教大家學(xué)習(xí)動(dòng)作。

教師:還有誰也學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作?你們一起來表演給大家看看。沒學(xué)會(huì)的小朋友可以跟他們再學(xué)一學(xué)。

3、配合道具,集體表演秧歌舞。

教師:秧歌舞會(huì)開始啦,讓我們一起跟著音樂舞起來吧!

活動(dòng)延伸:

游戲活動(dòng):將秧歌舞的稠帶和手絹花投放至表演區(qū),幼兒繼續(xù)表演秧歌舞。

創(chuàng)編活動(dòng):引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編秧歌舞動(dòng)作,并畫出動(dòng)作圖譜,提供給大家模仿。

家園活動(dòng):利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源,讓孩子了解更多的民族風(fēng)情。

活動(dòng)反思:

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

幼兒園大班說課稿打擊樂活動(dòng)含反思(通用21篇)篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.熟悉音樂的旋律和內(nèi)容,感受音樂優(yōu)美輕柔的性質(zhì)。

2.根據(jù)圖示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型和選擇樂器,學(xué)習(xí)看指揮、圖譜用打奏樂器演奏樂曲,感受合作成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

節(jié)奏火車圖、彩云追月圖譜、打擊樂器、磁帶。

活動(dòng)過程:

一、玩節(jié)奏小火車。

出示節(jié)奏小火車,請幼兒拍出相應(yīng)的節(jié)奏型,引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來。——隨音樂根據(jù)老師的指示完整地變化著玩節(jié)奏火車。

二、講故事。

一群活潑可愛的小星星在天空中呆膩了,他們來到了小池塘,一會(huì)兒跳到這片荷葉上,一會(huì)兒跳到那片荷葉上,荷葉也樂得跟著他們搖動(dòng)起來,小星星踮起腳尖轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),跳起了圓圈舞。一會(huì)兒小星星們又鉆進(jìn)水里游呀游呀,水面上蕩起層層漣漪,他們好高興好高興呀!跳著跳著游著游著,小星星們有點(diǎn)累了,他們依偎在一起,慢慢地閉上眼睛睡著了。

三、看圖譜,聽音樂。

四、聽音樂說圖譜。

讓我們隨著音樂和小星星一起走進(jìn)小池塘。注意反復(fù)和星星累了,睡覺了,聲音要漸漸輕弱下來,還要把音樂優(yōu)美輕柔的情感表現(xiàn)出來。

五、配器。

出示小鈴、響板、鈴鼓。星星可以用什么樂器來演奏?響板演奏哪一部分呢?“游”用什么樂器?小鈴清脆的.叮叮聲可以表現(xiàn)出星星的活潑、調(diào)皮;響板的噠噠聲就像星星跳到這片荷葉上,又跳到那片荷葉上;鈴鼓聽上去像嘩啦啦的水聲。

六、演奏。分發(fā)樂器。優(yōu)美輕柔地演奏,同時(shí)注意反復(fù)和星星累了,聲音要漸漸輕弱下來。——交換樂器演奏,感受成功合作的快樂。出示荷葉、水波圖貼在最后星星漸弱下方,小星星睡了,小池塘里波動(dòng)的水也平靜下來了,荷葉也不動(dòng)了,音樂的最后我們可以加入鈴鼓、響板,小鈴、響板、鈴鼓合奏表現(xiàn)湖面漸漸平靜下來。

——演奏。

幼兒園大班說課稿打擊樂活動(dòng)含反思(通用21篇)篇十

1、教材來源:在一次常規(guī)的身高體重測查后,我把前一次的測查結(jié)果和這次的測查結(jié)果同時(shí)展示,引起了小朋友對自己成長的關(guān)注,渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng),一方面滿足孩子們的心理需要,促進(jìn)自我意識的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護(hù),改善孩子只會(huì)享受長輩對自己的愛,而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求:應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……”

2、目標(biāo)定位:根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo),融合了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為:

(1)通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。

(2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長,展示自己的能力,樹立自信心。

(3)樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。

(4)讓幼兒嘗試制作個(gè)人成長冊,發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作。

(5)讓幼兒體會(huì)父母的辛苦、關(guān)心,增進(jìn)親子之情。

根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:感受“我長大了”,主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動(dòng)得到深化。活動(dòng)的難點(diǎn)是:根據(jù)人的成長過程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長冊,主要是通過自主操作,在動(dòng)手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對自己的成長充滿了期待。在目標(biāo)定位上,樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲中。

因此,我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)空間準(zhǔn)備:幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上,桌椅呈同字型便于評價(jià)和集中。

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:“人的成長過程”圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,已制作本領(lǐng)樹的樹干,小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

(3)知識準(zhǔn)備:幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事,觀察各個(gè)階段自己成長的照片,熟悉人物主要特征。

二、說教法:

《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”因此,本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué),主要有:

1、情景教學(xué)法:本次活動(dòng)通過環(huán)境的刺激,讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片,引發(fā)了幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動(dòng)中來。

2、演示法:通過電教手段、多媒體動(dòng)畫“小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”,讓幼兒對自己的成長有一個(gè)全新的認(rèn)識,在這一個(gè)過程中,現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,使理解和認(rèn)識更透徹。

3、操作法:本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng),第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比,通過觀察比較(小時(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn),并在交流操作的過程中增進(jìn)了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼,體驗(yàn)成長的'快樂。

三、說學(xué)法:

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高、鍛煉了能力,更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

1、多通道參與法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出:“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果。”活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與,不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。

2、交流討論法:當(dāng)幼兒對自己成長有一定的感受時(shí),讓他們互相交流自己的看法,講述自己的故事,討論自己的成長,不僅讓幼兒分享快樂,達(dá)到生生互動(dòng),而且能提高幼兒的語言表達(dá)能力。

3、展示法:讓幼兒展示自己的本領(lǐng),發(fā)揮了幼兒的主體作用,每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),并對自己的成長充滿了期待。

4、嘗試法:陶行知說過“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步”。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置“本領(lǐng)樹”,幼兒的思維更加靈活,各種能力得到鍛煉,拓展了知識面。

與此同時(shí),我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長的方法,表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識,體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、說教學(xué)程序:

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:

激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗(yàn)——交流體驗(yàn)——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂。

1、激發(fā)興趣:“興趣是最好的老師”。活動(dòng)開始,以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時(shí)候用品的興趣。

2、自由探索(欣賞小時(shí)候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),讓幼兒猜照片“照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。看一看、試一試、比一比,真實(shí)地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的,我就通過集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較,目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。3、觀看錄像,積累經(jīng)驗(yàn):幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進(jìn)了對父母的感情,目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。

4、交流體驗(yàn)(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事,鼓勵(lì)幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長的快樂,目標(biāo)三得到體現(xiàn)。

5、展示自己:幼兒分組自由交流、展示自己的本領(lǐng),同時(shí)又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)、感受別人長處的機(jī)會(huì),并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示,樹立自信心,目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。

6、操作表現(xiàn):為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長、了解成長的過程,我讓幼兒分組操作,一組制作“成長變化圖”——我小時(shí)候是這個(gè)樣子——我現(xiàn)在是這個(gè)樣子——我將來會(huì)變成這個(gè)樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序:請幼兒給人的成長過程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情,然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領(lǐng)域的整合,目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。

7、分享快樂:這是活動(dòng)的延伸,《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”幼兒在這一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴,愉悅的情感得到極大的滿足,很有成就感。

教學(xué)反思:

這節(jié)課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內(nèi)容,符合孩子的年齡特點(diǎn),由于使用了孩子所熟悉的東西,所以孩子們都很感興趣,教學(xué)課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發(fā)言,鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。但課堂最后一個(gè)環(huán)節(jié),由于教師的應(yīng)變能力有些差,沒有積極引導(dǎo)孩子,所以有些拖堂,影響了教學(xué)效果。

幼兒園大班說課稿打擊樂活動(dòng)含反思(通用21篇)篇十一

今天開展的社會(huì)活動(dòng)是《做守信用的孩子》,活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性,明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到。體驗(yàn)守信用給別人帶來的愉快。

聽說“講故事”孩子們已經(jīng)能馬上安靜下來,用期待的眼神注視我,故事就是有這樣的魅力。講故事的過程與聽故事的過程同樣是另人陶醉的,在靜靜的氛圍中,孩子們凝神屏息的聆聽著故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局。

一些具體事例的判斷,使幼兒能正確地分辨出人物行為的對錯(cuò),知道什么行為是守信用的行為,什么行為是不守信用的行為,不守信用會(huì)造成什么后果等,最后,讓幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來說說怎么做一個(gè)守信用的人,孩子們紛紛發(fā)言,交流得很熱烈,把自己的一些經(jīng)驗(yàn)與同伴進(jìn)行了分享。

幼兒園大班說課稿打擊樂活動(dòng)含反思(通用21篇)篇十二

動(dòng)物的自我保護(hù)方法多種多樣,像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動(dòng)物是孩子們的天性,動(dòng)物保護(hù)自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容,但它不容易通過直接的實(shí)驗(yàn)或探究進(jìn)行學(xué)習(xí),老師也不可能有那么多的資料,所以這個(gè)活動(dòng)需要通過收集資料的方式進(jìn)行,在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上通過討論交流等手段獲取科學(xué)知識,是科學(xué)討論型的活動(dòng)。活動(dòng)開始前我調(diào)動(dòng)家長、孩子一起收集各種有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)的資料,如圖書、圖片、網(wǎng)上下載的資料。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代多媒體的手段,如準(zhǔn)備好相關(guān)的課件和錄像資料更生動(dòng)、形象、直觀地展示動(dòng)物的自我保護(hù)方法,更有利于孩子的討論、交流、學(xué)習(xí)。

在觀看課件前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”這樣,孩子們帶著問題去觀看動(dòng)物保護(hù)自己的方法,不會(huì)盲目,有一定的目的性。

同時(shí),生動(dòng)的課件和錄像刺激孩子在頭腦中浮現(xiàn)自己搜集的資料中相關(guān)的方法,為孩子大膽發(fā)表觀點(diǎn)和討論活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。觀看后鼓勵(lì)孩子說說自己的看法,同時(shí)注意傾聽別人的觀點(diǎn)并進(jìn)行討論與交流。在孩子們輪流介紹自己搜集的資料、表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí),可以通過錄像的回放,不斷地鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行小結(jié)。這樣,孩子們在仔細(xì)傾聽、主動(dòng)思考、總結(jié)概括、語言表達(dá)的過程中對動(dòng)物自我保護(hù)方法的印象就更深了。

在這個(gè)基礎(chǔ)上,就可以啟發(fā)孩子進(jìn)行歸類。討論交流在集體組織后,采取分小組的形式再次展開。因?yàn)樾〗M活動(dòng)有助于發(fā)展孩子們的合作能力,增加更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì),還可以促進(jìn)孩子們語言和思維的相互作用,同時(shí)也為小組的記錄活動(dòng)做好鋪墊。尊重事實(shí)是起碼的科學(xué)態(tài)度,孩子們首先要記錄下他們的發(fā)現(xiàn),這是他們得出結(jié)論、進(jìn)一步分享和交流的基礎(chǔ)。

孩子因?yàn)槟挲g小還不能運(yùn)用文字,一般以繪畫等方式表現(xiàn)和記錄。但動(dòng)物保護(hù)自己的方法太多啦,記錄起來較困難。所以,我設(shè)計(jì)了統(tǒng)一的記錄表降低難度,使孩子們的記錄有針對性和目的性,就不會(huì)再盲目或者不知道從何記起。難點(diǎn)自然不難。

每組一份相同的記錄表,把常見動(dòng)物自我保護(hù)的方法用文字標(biāo)明,并且在文字下面配上一定的圖示標(biāo)記,如硬殼護(hù)身的方法下面可以畫上烏龜殼,不僅形象生動(dòng),而且更容易被孩子接受、理解。這種表格對于大班孩子來說操作性很強(qiáng),所以孩子會(huì)非常有興趣。補(bǔ)充部分可以提示孩子們動(dòng)物自我保護(hù)的方法還有很多,激勵(lì)孩子們繼續(xù)搜集資料。當(dāng)分組記錄后,請每組選派一個(gè)代表介紹小組成果,這又是一個(gè)互相交流、共同提高的過程。

幼兒園大班說課稿打擊樂活動(dòng)含反思(通用21篇)篇十三

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫說課稿是必不可少的,說課稿有助于順利而有效地開展。

教學(xué)。

一、教材分析。

我今天說課的課題是大班音樂,內(nèi)容是打擊樂“拔根蘆柴花”。這是一首江蘇民歌,樂曲分為三個(gè)樂段,a、c樂段多以八分音符為主,而b段運(yùn)用了十六分音符給人以跳躍的感覺。因此整首樂曲節(jié)奏明朗,具有活潑歡快的情緒色彩。

教材的知識點(diǎn)有兩個(gè):1、幾種常見的打擊樂器的演奏方法。2、認(rèn)識蘆柴花。根據(jù)幼兒演奏打擊樂器能力的發(fā)展所指出的:開展節(jié)奏樂教學(xué)必須要有幼兒能演奏打擊樂器的基礎(chǔ)。也就是說要讓幼兒掌握樂器的名稱,會(huì)辨認(rèn)樂器的音色,初步學(xué)習(xí)演奏樂器的正確方法及姿勢。那么,這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中使用了大鼓、串鈴、鈴鼓、碰鈴、園舞板五種打擊樂器,作為大班幼兒在中小班的時(shí)候已經(jīng)接觸過這些打擊樂器了,有了一定的演奏基礎(chǔ),能比較容易的掌握這一知識點(diǎn)。第二個(gè)知識點(diǎn)是認(rèn)識蘆柴花,這首樂曲的名稱就叫《拔根蘆柴花》,那么幼兒就有必要認(rèn)識了解什么是蘆柴花。在課前我就啟發(fā)幼兒上網(wǎng)或到圖書館查閱資料,一起找到了答案,蘆柴花就是生長在南方的一種蘆葦,當(dāng)?shù)厝私兴J柴,蘆柴花的顏色多為白色。通過幼兒的主動(dòng)參與,激發(fā)起了幼兒的求知欲望和要欣賞這首樂曲的興趣。這兩個(gè)知識點(diǎn)在整個(gè)知識結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位,是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)順利開展的保證。

根據(jù)打擊樂器教學(xué)的任務(wù)所提到的:要發(fā)展幼兒對演奏樂器的興趣,使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快;發(fā)展幼兒對音樂的感受力及理解力,培養(yǎng)節(jié)奏感的要求,制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中獲得心理上的滿足和愉悅,激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。2、正確掌握2/4拍節(jié)奏,奏提高幼兒的音樂理解力、感受力,培養(yǎng)節(jié)奏感。3、知道這是一首江蘇民歌,引導(dǎo)幼兒初步嘗試學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器。

教學(xué)重點(diǎn)是:熟練掌握2/4拍節(jié)奏并能使用打擊樂器合拍的演奏。制定重點(diǎn)的依據(jù)是:節(jié)奏樂顧名思義就是節(jié)奏練習(xí),它主要的任務(wù)就是引導(dǎo)幼兒能正確地辨認(rèn)音樂的強(qiáng)、弱拍,知道應(yīng)該在不同的強(qiáng)弱拍上按需要合拍的敲擊打擊樂器。這首樂曲主要的節(jié)奏型是xxx,變化節(jié)奏是xxxx和xo,最后結(jié)束句的加強(qiáng)是xx。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都圍繞著這些節(jié)奏型和打擊樂器的正確使用開展的,因此把這一點(diǎn)作為了本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)是:幼兒能與指揮和同伴互相配合默契、協(xié)調(diào)的演奏。難點(diǎn)制定的依據(jù)是:由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心,那么幼兒在音樂活動(dòng)通過演奏很容易獲得獲得了自我滿足感和成功感,也能非常樂意的地進(jìn)行了自我表達(dá)。可是在集體演奏中能忽略個(gè)體的意識,去服從集體的需要對幼兒來說比較難,需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。

二、教學(xué)方法。

依據(jù)綱要的精神:音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好的個(gè)性。針對教材內(nèi)容和分析我主要采用操作嘗試法、感受體驗(yàn)法和啟發(fā)聯(lián)想法。

第一種操作嘗試法,這是根據(jù)綱要中所提出的“幼兒是在自由觀察、積極探索中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。”

而采用的。運(yùn)用在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏型的環(huán)節(jié)。教師將節(jié)奏型的圖片提供給幼兒,(操作演示教具)孩子們可以進(jìn)行自由的選擇探索,通過看看說說、拍拍打打,引導(dǎo)幼兒看懂節(jié)奏譜并能用運(yùn)用身體樂器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。這種教學(xué)方法最突出的優(yōu)勢就在于它的靈活性,注重了幼兒的個(gè)別差異,突出了新綱要的精神,讓幼兒在寬松自由的氛圍里自主的學(xué)習(xí),讓教師真正成為了幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。師生之間保持一種積極的互動(dòng)狀態(tài)。

第二種是感受體驗(yàn)法,就是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺等感觀,不斷地感受樂曲及其節(jié)奏。這是因?yàn)橛變旱哪挲g特點(diǎn)所決定的,4至6歲幼兒肌肉的協(xié)調(diào)能力發(fā)展了,孩子們更有興趣去進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)中空間與動(dòng)作的體驗(yàn)。幼兒通過親身地去感受體驗(yàn)才能真正理解樂曲的節(jié)奏與性質(zhì)。首先我引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用聽覺,激發(fā)幼兒展開想象去感受體驗(yàn)樂曲的性質(zhì)。其次,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用運(yùn)動(dòng)覺、視覺和聽覺進(jìn)行節(jié)奏的感知。我將每種樂器都配上相應(yīng)的身體動(dòng)作:大鼓--跺腳、串鈴--拍手、鈴鼓--拍腿、碰鈴--拍肩、園舞板--拍頭。(邊出示教具邊講解)這種身體運(yùn)用是一種特殊形式的律動(dòng),讓幼兒易于理解接受。最后,在集體分聲部演奏時(shí),引導(dǎo)幼兒充分感受集體演奏的效果,體會(huì)到集體演奏的和諧與快樂。從而增強(qiáng)了幼兒集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)了合作精神。

第三種是啟發(fā)聯(lián)想法,因?yàn)橐魳繁旧砭徒o人以美的享受,情感的陶冶,一首好的音樂作品會(huì)帶給人無限的聯(lián)想和想象。這首樂曲活潑愉快,雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉(xiāng),可是會(huì)令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮愉快的事情。引導(dǎo)幼兒將這種愉快的情感體驗(yàn),通過打擊樂的形式表達(dá)出來,從而完成打擊樂教學(xué)的任務(wù)之一“幼兒學(xué)習(xí)用打擊樂器來表達(dá)對某種情緒的嘗試”。

這三種教學(xué)方法在教學(xué)過程中交替使用,相互補(bǔ)充,使教學(xué)做到了動(dòng)靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能,重視了幼兒活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。

三、

學(xué)法指導(dǎo)。

在教學(xué)活動(dòng)中我努力地與幼兒之間建構(gòu)一種積極的、有效的師生互動(dòng),達(dá)到充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。著重在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)行探索性實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法中進(jìn)行了指導(dǎo)和幫助。首先,根據(jù)新綱要中“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的”這一指導(dǎo)思想,創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。在開始欣賞樂曲的時(shí)候借助于語言暗示“仔細(xì)聽,你會(huì)想到哪些快樂的事?”創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的能使幼兒聚精會(huì)神的欣賞音樂的環(huán)境。在學(xué)習(xí)節(jié)奏型的演奏時(shí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的自由的操作探索環(huán)境。其次,綱要中指出:音樂具有開放性、寬容性和自主性,在音樂活動(dòng)中允許幼兒自由地參與,自由的發(fā)揮,因此,在活動(dòng)中我充分給幼兒自由探索的機(jī)會(huì),請幼兒自選節(jié)奏型,自己選擇用什么樣的身體樂器,怎樣來演奏,用什么樣的速度來演奏等。由于節(jié)奏型較簡單,幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn),通過努力和探索能從實(shí)踐中得出正確的演奏方法和適宜的速度,完成教學(xué)的重點(diǎn)。

另外,由于幼兒存在個(gè)別差異,給幼兒這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓他們能用自己的方法其嘗試操作,并能觀察到別人的嘗試結(jié)果,這樣既能使每個(gè)幼兒在原有知識水平上得到提高,又能有利于幼兒間互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,有助于虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成。

總之,在學(xué)法指導(dǎo)中本著“以人為本”的教育觀念,遵循了“幼兒是通過自由觀察,積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的。”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。為其今后獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

四、教學(xué)程序。

“這首樂曲是幾拍子的?”引導(dǎo)幼兒練習(xí)2/4拍節(jié)奏地拍打。第二環(huán)節(jié)探索性操作學(xué)習(xí)節(jié)奏型,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我邊播放音樂邊請幼兒可以自由選擇同伴、自由選擇節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí),在這里教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己身體的小樂器,如手、腳、腿等進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),比如這一小節(jié)(出示節(jié)奏型示范)。教師提示幼兒嘗試拍打每一組節(jié)奏型,在探索中掌握這幾種節(jié)奏型的演奏。然后,教師將幼兒自由練習(xí)的節(jié)奏型組合成一個(gè)完整的節(jié)奏譜,根據(jù)節(jié)奏譜看老師的指揮用身體樂器進(jìn)行演奏。第三環(huán)節(jié)是運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行演奏,教師用語言引導(dǎo):“剛才小朋友是從身體由下到上用了腳、腿、肩、頭、手來演奏的。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器,咱們將這些樂器的聲音由低到高的排排隊(duì),換成用打擊樂器演奏好嗎?”幼兒通過自由探索熟悉各種樂器的特點(diǎn)選出相應(yīng)的樂器,在節(jié)奏譜上教師也將樂器的圖片貼在相應(yīng)的位置。并請幼兒根據(jù)自己所選的樂器分組坐好,看指揮進(jìn)行練習(xí)。教師用指揮來提示幼兒掌握好速度,明確哪一部分該自己演奏了,哪一部分是同伴該演奏的。在集體演奏中我會(huì)注意觀察孩子們的表現(xiàn)和反映,有針對性地請對節(jié)奏感知較好的幼兒進(jìn)行指揮嘗試,目的是滿足能力強(qiáng)的幼兒的需要讓他們有突破性得發(fā)展。第三部分結(jié)束,教師在鼓勵(lì)和肯定幼兒的同時(shí)表演自己創(chuàng)編的舞蹈,并和幼兒一起跳,在愉快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控,調(diào)整控制好節(jié)奏速度,在提問時(shí),注意根據(jù)問題的難易程度,有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然,在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整,這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制,努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

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幼兒園大班說課稿打擊樂活動(dòng)含反思(通用21篇)篇十四

各位評委老師,大家好!我今天說課的題目是大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的自我保護(hù)》。本次說課我從“說教材、說目標(biāo)、說活動(dòng)重難點(diǎn)、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說活動(dòng)過程”這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述。

(一)說教材。

喜愛小動(dòng)物是孩子們的天性,大班的孩子多數(shù)都喜歡看《動(dòng)物世界》,它們對動(dòng)物如何保護(hù)自己的方法有強(qiáng)烈的興趣和探究熱情。“動(dòng)物的自我保護(hù)”這一內(nèi)容是孩子們樂意了解,喜歡了解的。在動(dòng)物世界中,動(dòng)物的自我保護(hù)方法多種多樣,像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。《綱要》中指出“要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。”為滿足小朋友們對動(dòng)物朋友自我保護(hù)充滿好奇的.天性,本次活動(dòng)我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作、交流討論,來探究動(dòng)物們是如何保護(hù)自己的,知道動(dòng)物有多種保護(hù)自己的方法。

(二)說目標(biāo)。

科學(xué)認(rèn)知型的活動(dòng)主要是通過孩子圍繞某一主題的表達(dá)交流,以達(dá)到分享知識經(jīng)驗(yàn)的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備一定的交流能力。本次活動(dòng)的目標(biāo)為:

認(rèn)知目標(biāo):通過觀察,了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法有“保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。

能力目標(biāo):嘗試自主觀察、操作,能用正確的語言表達(dá)動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

情感目標(biāo):體驗(yàn)參與科學(xué)探索活動(dòng)的樂趣,萌發(fā)探究動(dòng)物世界的熱情。

(三)說重、難點(diǎn)。

根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)我將本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)定為:

重點(diǎn):通過觀察,了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法有“保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。

難點(diǎn):嘗試自主觀察、操作,能用正確的語言表達(dá)動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

(四)說活動(dòng)準(zhǔn)備本次活動(dòng)我還做了如下準(zhǔn)備:

2.不同動(dòng)物的頭飾各一只。

3.動(dòng)物的自我保護(hù)連線操作卡若干。

(五)說教法學(xué)法。

杜威說過:“兒童具有調(diào)查和探究的本能。”而教師應(yīng)該做的就是為幼兒提供探究的空間和時(shí)間,為幼兒的探究提供條件和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我采用的教法有:

1.多媒體輔助教學(xué):大班幼兒還處于以直觀形象思維為主,抽象邏輯思維初步萌芽階段,因此活動(dòng)中用視頻演示的形式展現(xiàn)出來讓幼兒沉浸在活動(dòng)的愉悅之中。

2.觀察法:通過觀察幼兒在活動(dòng)中的行為表現(xiàn)和反應(yīng)。敏銳的捕捉信息,做出正確放映,給予幼兒積極的指導(dǎo)。

3.討論法:讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)共同探討問題,在活動(dòng)中我充分利用討論法在整個(gè)活動(dòng)中如:在討論其他動(dòng)物如何保護(hù)自己的時(shí)候。

本次教學(xué)采用觀察法、嘗試操作法和情景教學(xué)法。

1.觀察法:通過觀察,讓幼兒了解動(dòng)物之間有不同的保護(hù)方法,這跟它們的生活方式和環(huán)境有關(guān)系,并學(xué)會(huì)正確的觀察方法。

2.嘗試操作法:活動(dòng)中讓幼兒嘗試的說出小動(dòng)物自我保護(hù)的方法,幫助幼兒自主嘗試完成操作卡。

3.情景表演法:為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景,讓幼兒自己解決問題,理解問題。

(六)說活動(dòng)過程我將整個(gè)活動(dòng)大致分為四個(gè)部分,下面將其進(jìn)行說明一下。

(一)欣賞視頻,引起興趣。

1.師:小朋友,我們一起來看看今天的動(dòng)物世界里又藏著怎樣的秘密?

幼兒欣賞視頻,主要是引起觀察的興趣。(這里用到了多媒體輔助教學(xué)法)。

2.師:這段電視里面你看到了什么?動(dòng)物們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候是怎樣保護(hù)自己的?

(二)觀察動(dòng)物自我保護(hù)方法,并大膽講述。

1.師:小梅花鹿看見有狼來吃它的時(shí)候它是怎么保護(hù)自己的呢?

幼:趕緊逃跑/躲到鹿群里一起跑。

2.師:你還看到哪些小動(dòng)物?你看到他們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候是如何保護(hù)自己的?

請個(gè)別幼兒大膽講述,其他幼兒補(bǔ)充說明。(這里用到了觀察法)。

3.討論其他動(dòng)物保護(hù)自己的方法,進(jìn)行動(dòng)作表演。

(1)師:你還知道其他小動(dòng)物保護(hù)自己的方法嗎?誰來說說?(這里用到了討論法。)引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。

(2)師:你能把這個(gè)小動(dòng)物保護(hù)自己的方法做出來嗎?

教師與幼兒共同討論小動(dòng)物保護(hù)自己的方法和動(dòng)作,并做出來。

(四)嘗試操作,把動(dòng)物自我保護(hù)的方法進(jìn)行總結(jié)、提升。(這里用到了嘗試操作法。)。

1.出示操作卡,讓幼兒進(jìn)行連線。(操作卡說課準(zhǔn)備時(shí)候可簡單畫一畫)。

2.集體講評,幫助鞏固知識。

(五)游戲表演,,增加趣味。

教師給幼兒帶上小動(dòng)物的頭飾,讓每個(gè)動(dòng)物按照它自己的方式來進(jìn)行自我保護(hù)。(這里用到了情景表演法。)。

(七)說活動(dòng)延伸科學(xué)區(qū)內(nèi)投放更多的關(guān)于動(dòng)物自我保護(hù)的書籍、操作卡等等,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究性學(xué)習(xí)!

我的說課結(jié)束了,一定還有許多不足之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正,謝謝!

幼兒園大班說課稿打擊樂活動(dòng)含反思(通用21篇)篇十五

寒假回來,和孩子們一起進(jìn)行了一次打擊樂的練習(xí)。熱熱鬧鬧的一節(jié)課下來,有閃光點(diǎn),當(dāng)然也有需要改進(jìn)的地方。

一、教師的情緒是影響孩子們進(jìn)行打擊樂練習(xí)的關(guān)鍵。

本次活動(dòng)我選取的是《喜洋洋》這首傳統(tǒng)的樂曲。這首曲子本身是熱烈的、歡快的。孩子們第一遍聽這首曲子的時(shí)候,就忍不住想站起來跳舞。剛開始我一味的追求課堂紀(jì)律,沒有放開,所以雖然也是帶著孩子們在拍節(jié)奏,但是總覺的少了點(diǎn)兒什么。到了第二遍,我也跟著孩子們舞動(dòng)起來,這個(gè)時(shí)候再拍節(jié)奏,就有了那種熱鬧的氛圍。孩子們也跟著興趣盎然起來。

所以,打擊樂的練習(xí)不能只為了打節(jié)奏而打節(jié)奏,要讓孩子們喜歡曲子,然后在曲子情緒的帶動(dòng)下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),這樣才能讓曲子不失靈魂,讓孩子們在快樂中不知不覺的學(xué)會(huì)節(jié)奏。

二、內(nèi)容和節(jié)奏的選擇是打擊樂有效開展的重要基礎(chǔ)。

《喜洋洋》這首曲子有很多節(jié)奏譜的版本,我取它們的精華,又針對自己班里孩子的特點(diǎn),進(jìn)行了巧妙循環(huán),剛開始讓能力強(qiáng)的孩子感受節(jié)奏的變化,幾次練習(xí)以后,我給能力稍微弱的孩子提醒:在心里說著一二三四,試一試。有效循環(huán),讓孩子們有規(guī)律可循,在曲子完成時(shí)也給能力弱的孩子成功的感覺。這是節(jié)奏樂練習(xí)的目的之一。

所以,面向班里的全體孩子選擇打擊樂的節(jié)奏和內(nèi)容是很重要的。

三、幼兒常規(guī)是打擊樂練習(xí)順利進(jìn)行的有效保證。

這次活動(dòng)接近尾聲,孩子們整齊劃一的節(jié)奏讓我感動(dòng),聽課的'李園長也一個(gè)勁兒的夸班里的孩子接受能力強(qiáng)。感動(dòng)之余,我還是覺得得益于對孩子們的常規(guī)工作抓得好。

在平時(shí)的課上課下,孩子們都知道要做什么,怎么做是對的,怎么做是集體生活所不允許的。音樂課應(yīng)該是孩子們情緒最高漲,最不容易安靜下來的課。所以在平時(shí)的課上,我總是適時(shí)的給孩子們發(fā)泄情緒的時(shí)間,這樣在我要求他們安靜下來的時(shí)候他們都能夠及時(shí)的安靜下來。時(shí)間長了,孩子們也就自然而然的有了上音樂課的課堂常規(guī)。不管是如何的情緒高漲,總是能在一定的時(shí)間和場合里收住自己的情緒和聲音。

幼兒園大班說課稿打擊樂活動(dòng)含反思(通用21篇)篇十六

整個(gè)活動(dòng)學(xué)生們在愉悅、寬松的環(huán)境中積極探索、自主活動(dòng),從中感受到了動(dòng)物世界的奧秘、有趣。教學(xué)中,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者,形成了一種合作探究式的師生互動(dòng)氛圍。活動(dòng)后的`評課,聽課老師都表示在活動(dòng)中學(xué)到了不少的東西,如,師生的互動(dòng)、教具的創(chuàng)設(shè)、方法手段的運(yùn)用等等方面,給新教師們起到的示范引領(lǐng)的作用。

一、設(shè)疑激趣。

教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)處處設(shè)置疑問,讓孩子們帶著疑問進(jìn)行猜測,如小兔遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣保護(hù)自己?那枯葉蝶呢?等等問題,使學(xué)生始終保持著深厚的興趣和強(qiáng)烈的探究欲望,學(xué)生們帶著問題,憑借著自己的經(jīng)驗(yàn),大膽地說出自己的猜想。活動(dòng)中孩子們個(gè)個(gè)敢說、愿意說,積極地投入其中。

二、有機(jī)整合。

活動(dòng)中巧妙地將科學(xué)活動(dòng)與語言、音樂活動(dòng)有機(jī)的整合,使學(xué)生在故事、音樂游戲中了解、鞏固動(dòng)物自我保護(hù)的方法。有機(jī)整合使活動(dòng)更加的有趣、生動(dòng);有機(jī)整合使孩子們體驗(yàn)成科學(xué)活動(dòng)的有趣;有機(jī)整合使學(xué)生們在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中快樂學(xué)習(xí)。

三、圖示歸納。

不同的動(dòng)物有不同的自我保護(hù)方法,備課時(shí),我遷移了有關(guān)安全標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了不同保護(hù)方法的簡單圖示,學(xué)生們一看標(biāo)志,立即能說出動(dòng)物不同的自我保護(hù)方法。這一方法手段,在活動(dòng)中幫助孩子們梳理了多種動(dòng)物不同的自我保護(hù)方法,清晰明了,避免老師多次強(qiáng)調(diào)的死板方法。

四、游戲鞏固。

游戲是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)形式,為了讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)識不同動(dòng)物不同的自我保護(hù)方法,我設(shè)計(jì)了《看圖片動(dòng)作》《狼和小動(dòng)物》兩個(gè)游戲,并且有機(jī)的將《熊和石頭人》的游戲經(jīng)驗(yàn)遷移到本次活動(dòng),活動(dòng)中孩子們做出動(dòng)物自我保護(hù)的動(dòng)作,騙過了餓得發(fā)慌的老狼。游戲中孩子們不僅鞏固認(rèn)識了不同動(dòng)物不同的自我保護(hù)方法,而且在游戲中體驗(yàn)到了成功的快樂,學(xué)生們樂此不疲。

幼兒園大班說課稿打擊樂活動(dòng)含反思(通用21篇)篇十七

本節(jié)課,我以童話“小馬過河”為背景,組織教學(xué)。課一開始我簡單的給學(xué)生講述小馬接受任務(wù)去磨房,途中遇河,松鼠與老牛的話讓它不敢過河,只好回家問媽媽的故事。在隨后的教學(xué)中,緊緊圍繞“小馬過河” 這個(gè)故事展開教學(xué),從小馬練本領(lǐng)、小馬接受任務(wù)遇到大河、小馬想方法過河、到歡慶過河都是在這個(gè)情境中進(jìn)行的,使學(xué)生作為故事的主人公參與學(xué)習(xí)過程,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容融為一個(gè)整體。

2.挖掘生命內(nèi)涵放飛學(xué)生心靈

兒童的靈性也就是學(xué)生的天性,兒童的世界是一個(gè)充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力,就看你教師有沒有給他機(jī)會(huì)。給學(xué)生提供更多發(fā)展的空間,是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的一個(gè)重要砝碼。在教學(xué)過程中,我在抓住主教材的同時(shí),忽略了次教材,以留給學(xué)生更多的創(chuàng)造空間。我想,學(xué)生的創(chuàng)造力是無窮的,學(xué)生一定會(huì)非常喜歡,因?yàn)檫@是他們的自己的方法,這是他們合作的成果,這是他們創(chuàng)造的結(jié)晶。

3.巧設(shè)學(xué)習(xí)障礙練就生活本領(lǐng)

平淡無奇固然可使學(xué)生學(xué)的`輕松,但往往也會(huì)使學(xué)生感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點(diǎn),巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙,使學(xué)生在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突,從而更好地學(xué)習(xí)。因此,在課一開始,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題:“如果你是那匹小馬,你能過河嗎?”這個(gè)問題一定會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,啟迪他們的思維,他們會(huì)利用以有的生活經(jīng)驗(yàn)去思考,去實(shí)踐,甚至?xí)栴}放到現(xiàn)實(shí)生活中去解決。這樣將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來,讓學(xué)生在解決問題的同時(shí),練就生活的本領(lǐng)。

幼兒園大班說課稿打擊樂活動(dòng)含反思(通用21篇)篇十八

目標(biāo):

1.在看圖譜做身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看指揮用樂器演奏。

2.體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備:

圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓過程:

1.今天,有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課,你們高興嗎?那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動(dòng)。

2.聽-----(音樂響起)什么音樂?這是一首我們上次學(xué)過的樂曲,我們一起看著圖譜用身體動(dòng)作打出來。(個(gè)人完整用身體動(dòng)作打一遍)提示聽清楚前奏和間奏。

除了用上面出示的身體動(dòng)作,還可以用什么身體動(dòng)作?(試著用想出的動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏)選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配音樂完整一遍。

今天老師想請小朋友分開演奏,哪一組小朋友來做拍手動(dòng)作?依次安排跺腳和拍腿動(dòng)作。分開演奏時(shí)一定要看老師的手,如果老師指著哪一組,哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習(xí)2遍完整音樂)2.今天老師要做一個(gè)指揮家,請小朋友看著指揮家的動(dòng)作,聽指揮家的口令。

(1)來了這么多樂器,我們一起來認(rèn)認(rèn)他們,這是什么?鼓可以打什么節(jié)奏?用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏?用小鈴或雙響筒。

(2)教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏。看著樂器譜聽音樂演奏一遍。

(3)小朋友演奏的真棒,下面要請小朋友看著老師的指揮,一起來做個(gè)小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2-3次)3.交換樂器演奏1遍。

教學(xué)反思:

我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時(shí),孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識比較模糊,所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí),沒有問:“圖上有哪些不同的節(jié)奏。”而是請小朋友找找一樣的節(jié)奏,這樣的效果比較好。

缺點(diǎn):

1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠,孩子掌握的不夠好。可能是連我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚,更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來。

2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí),沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。

文檔為doc格式。

幼兒園大班說課稿打擊樂活動(dòng)含反思(通用21篇)篇十九

在本次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,孩子們也在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了平均分配的意義,也能對人事物進(jìn)行平均分配。首先我不是憑空講課,使幼兒理解更困難。而是以實(shí)物操作的`方式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒能更明了的學(xué)到知識,理解平均分配。最后以操作題的方式,讓幼兒對平均分配進(jìn)行鞏固練習(xí)。

在本次活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了很多不足。由于家長在孩子旁邊,孩子們就會(huì)有一定的注意力分散,所以導(dǎo)致了孩子們上課時(shí)的注意力不夠,就直接影響到了教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中孩子對概念還不是很夠理解,平均分配還不夠著重突出。我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中更進(jìn)不足,努力把教學(xué)工作做到更好。

幼兒園大班說課稿打擊樂活動(dòng)含反思(通用21篇)篇二十

區(qū)分左右是有關(guān)空間方位感認(rèn)知方面的內(nèi)容。其重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來辨別左右關(guān)系。《綱要》中所說:“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)В⒆釉谟螒蛑械靡圆煌陌l(fā)展和提高。”于是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了多個(gè)小游戲,讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。以自身為中心正確的判斷左右,發(fā)展幼兒的空間知覺能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1.以自身為中心區(qū)分自己身體的.左右。

2.愿意與同伴交流,分清自己的左邊和右邊。

3.提高空間方位知覺和判斷力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.大掛圖(森林圖)1份,(六只小動(dòng)物)。

2.小紅花20張(彩紙剪)。

【活動(dòng)過程】。

一、區(qū)分左右手,以自身為中心區(qū)分左右。

1.猜謎導(dǎo)入:一棵小樹五個(gè)杈,不長樹葉不開花。能算會(huì)寫還會(huì)畫,天天干活不說話。(手)。

2.每個(gè)人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎?(幼兒交流)。

3.感知左、右邊。教師發(fā)出指令,幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動(dòng)作。

(1)請小朋友看看自己身邊,請問你的左邊是誰?右邊是。

誰?

(2)改變方位,區(qū)分左右。

(3)剛才我們知道了左手和右手,那么老師還想考考你,你。

的身體上,除了左手和右手之外,還有什么部位也可以分左右呢?

(耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等)。

二、聽口令做動(dòng)作。

1.伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,跺跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿。

2.看圖區(qū)分左右。

師:有6只小動(dòng)物看到我們玩的那么開心,也來湊熱鬧了。看,誰來了。

提問:有幾只小動(dòng)物?最左邊是誰?最右邊是誰?誰的左邊是誰?誰的右邊是誰?

三、競賽游戲:我說你做。

1.兩組小朋友拉手比賽:(左手拉右手)(右手拉左手)。

2.給小朋友貼紅花(一組發(fā)出指令一組貼紅花看誰貼的準(zhǔn)確)。

幼兒園大班說課稿打擊樂活動(dòng)含反思(通用21篇)篇二十一

在幼兒園,每個(gè)大班他們都利用一切可以利用的東西,切實(shí)在開展區(qū)域活動(dòng),充分發(fā)揮區(qū)角的作用,并合理布置有自己班特色的區(qū)域活動(dòng)區(qū),如:表演特色區(qū)、建構(gòu)特色區(qū)、體育特色區(qū)。在不同的區(qū)域發(fā)展孩子不同的技能,這與集體活動(dòng)的單一技能目標(biāo)相比豐富許多。幼兒正是在這些區(qū)域活動(dòng)中增長了知識,使區(qū)域活動(dòng)與集體活動(dòng)相互銜接,優(yōu)勢互補(bǔ)。

在區(qū)域活動(dòng)的材料投放中教師不僅根據(jù)教育意圖提供符合月份目標(biāo)和幼兒發(fā)展需求的材料,而且考慮了材料的多用性、安全性和開發(fā)性。如益智區(qū)的飛行棋、跳棋、撲克牌等。表演區(qū)的各種頭飾、自制的相關(guān)道具。讓幼兒通過豐富的材料媒介來大膽地表現(xiàn)自我,充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造性。又如手工區(qū):為幼兒又投放了一次性桌布、彩紙、漿糊、剪刀等,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的材料制作春姑娘的衣服,激發(fā)幼兒的制作興趣。

與此同時(shí),活動(dòng)材料不僅分期分批地不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,使他們始終保持一定的新鮮感,獲得新經(jīng)驗(yàn)。而且在設(shè)置區(qū)域時(shí),能注重引導(dǎo)幼兒參與,根據(jù)幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)、興趣及月份目標(biāo),通過與幼兒共同探討來“生成”活動(dòng)區(qū)域內(nèi)容,充分發(fā)揮幼兒的主體作用。如:在活動(dòng)前,老師出示了一個(gè)紙做的小機(jī)器人,小朋友感到特別的感興趣,老師就與幼兒共同探討與以往畫的機(jī)器人有什么不一樣?這個(gè)機(jī)器人是怎么做的?這樣,根據(jù)幼兒的求知欲望 “生成”的認(rèn)識活動(dòng)就自然而然地形成了。

《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在區(qū)域活動(dòng)中,恰到好處的師幼互動(dòng)是最重要的。活動(dòng)前,老師與幼兒共同回憶上次活動(dòng)中碰到得問題和獲得的經(jīng)驗(yàn),以便使幼兒能在原有得基礎(chǔ)上得到更大得發(fā)展。同時(shí)老師詳細(xì)介紹了新投入的福娃棋盤,使幼兒能大膽地嘗試新內(nèi)容;活動(dòng)中,老師請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)區(qū)域,讓幼兒做主,成為區(qū)域的主人,讓幼兒按照自己的的意愿和能力,操作擺弄各種材料,進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)或商量式的'共同探索學(xué)習(xí)。區(qū)域活動(dòng)中,既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作,又要注意彼此之間互不干擾,從而使幼兒能專注投入某一活動(dòng),探索問題,如:幼兒在記錄自己的脈搏時(shí)因?yàn)榕赃厖^(qū)域聲音太吵而未完成活動(dòng),把此區(qū)域與比較吵鬧的區(qū)域都設(shè)置在了一起,動(dòng)靜分區(qū)有點(diǎn)不夠合理,以后應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一些改進(jìn)。活動(dòng)后老師與幼兒一起交流活動(dòng)的感受,使其能進(jìn)一步體驗(yàn)倒成功得喜悅。同時(shí)有針對性的對某一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析,如:在記錄鐘點(diǎn)時(shí),教師能不厭其煩地為幼兒介紹兩種不同的記錄方法,并提出“為什么有兩種記錄方法?”的問題,從而留下了更有利于活動(dòng)開展的軌跡性材料。

通過這次觀摩學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到區(qū)域活動(dòng)能讓孩子學(xué)到更多的東西,讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)參與,老師是區(qū)域活動(dòng)的控制者、觀察者、指導(dǎo)者、完善者,在體現(xiàn)孩子的自主性的同時(shí),也發(fā)揮了我們老師的作用。

爭鳴探索幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)反思

注:查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索幼兒園大班活動(dòng)區(qū)反思。

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在撰寫調(diào)研報(bào)告時(shí),我們需要注意保護(hù)被調(diào)研對象的隱私和商業(yè)秘密,確保報(bào)告的公正性和客觀性。通過閱讀這些調(diào)研報(bào)告范文,大家可以加深對調(diào)研報(bào)告寫作的理解和把握,提高自
三分鐘內(nèi),我們可以了解一個(gè)新的故事、一個(gè)新的觀點(diǎn),或者學(xué)到一項(xiàng)新技能。這些范文或許可以幫助你掌握在三分鐘內(nèi)表達(dá)自己的技巧和方法。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)
中班教案的編寫需要與家長進(jìn)行積極溝通和合作,形成一體化的教育模式。以下是小編為大家收集的中班教案范文,供大家參考和借鑒。活動(dòng)目標(biāo):1、輕松地學(xué)習(xí)、記憶歌曲的歌詞
黨員思想?yún)R報(bào)需要注重實(shí)事求是、客觀公正地總結(jié)自己的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀黨員思想?yún)R報(bào)案例,希望對大家寫作提供一些思路和素材。
衛(wèi)生工作計(jì)劃不僅僅是一個(gè)文件,更是一項(xiàng)重要的管理工具,它可以幫助我們更好地組織和推動(dòng)衛(wèi)生工作。小編整理了一些衛(wèi)生工作計(jì)劃的范文,希望能幫助大家更好地理解和應(yīng)用衛(wèi)
在月工作總結(jié)中,我們可以對達(dá)成的目標(biāo)和未完成的任務(wù)進(jìn)行評估,為下一個(gè)工作周期的計(jì)劃和安排提供依據(jù)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望能給大家在寫總結(jié)時(shí)提
黨員思想?yún)R報(bào)是黨員展示自己政治站位、履職盡責(zé)和履行黨員責(zé)任的一個(gè)重要途徑。這些優(yōu)秀的黨員思想?yún)R報(bào)范文,展示了黨員們優(yōu)秀的黨性修養(yǎng)和奉獻(xiàn)精神。尊敬的黨組織:您好!
優(yōu)秀作文能夠通過精準(zhǔn)的描述和生動(dòng)的描寫讓讀者感受到作者所表達(dá)的情感和意境。范文的閱讀是一種學(xué)習(xí)和成長,通過閱讀范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法。
優(yōu)秀作文不僅在內(nèi)容上豐富有趣,還在思想深度上給人啟示。在這里,小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽髂芰τ兴嵘?ldquo;你我一水相隔兩岸相守每一天,三生眷
活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該注重全面性和客觀性,不局限于個(gè)人主觀感受,要站在全體參與者的角度進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)。這里為大家準(zhǔn)備了一些活動(dòng)總結(jié)的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路
教學(xué)工作計(jì)劃是在一學(xué)年內(nèi)對教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的一份文件。如果你對教學(xué)工作計(jì)劃不是很了解,可以參考一下下面的例子。
實(shí)習(xí)報(bào)告要求我們以客觀、真實(shí)的態(tài)度來表述實(shí)習(xí)期間的個(gè)人體會(huì)和感受。接下來,讓我們一起來看看一些成功的實(shí)習(xí)報(bào)告案例,從中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感。本站發(fā)布網(wǎng)絡(luò)工程師實(shí)習(xí)報(bào)告
活動(dòng)總結(jié)是對活動(dòng)過程中的問題和困難進(jìn)行反思和總結(jié),以便在今后的活動(dòng)中更好地改進(jìn)和提高。下面是小編為大家搜集的一些活動(dòng)總結(jié)范本,供大家參考和借鑒。為深入推進(jìn)“美好
優(yōu)秀的作文不僅僅是語言流暢,更需要有深度和獨(dú)到的見解。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。一天,鉛筆、橡皮、直尺、刨筆刀開會(huì)討論誰擔(dān)任隊(duì)長。鋼筆
閱讀范文范本可以讓我們了解到不同類型文章的寫作特點(diǎn)和要求。以下是小編為大家挑選的一些精彩總結(jié)范文,希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹尽P^(qū)的廣大業(yè)主朋友們:大家好!**
通知可以是內(nèi)部的,也可以是外部的,根據(jù)具體情況選擇合適的方式和渠道進(jìn)行傳達(dá)。按照以下通知范文的格式和內(nèi)容,相信你也可以輕松寫出一份專業(yè)水準(zhǔn)的通知。to親愛的幼兒
在寫作過程中,我們需要注重語言的表達(dá)和句子的結(jié)構(gòu),使作文更加生動(dòng)和有力。小編整理了一些優(yōu)秀作文的范文分享給大家,相信大家會(huì)有所收獲。從心底來說,從我出生到現(xiàn)在,
通過寫心得體會(huì),我們可以更加深入地了解自己的思考和成長過程。接下來,我將分享一些成功人士的心得體會(huì),希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。一直以為,------提出
優(yōu)秀作文是通過良好的結(jié)構(gòu)和精準(zhǔn)的措辭展現(xiàn)出作者獨(dú)特的思考和見解,給讀者帶來思維的沖擊和深入的思考。優(yōu)秀的作文注重感情表達(dá),通過獨(dú)特的寫作手法引起讀者的共鳴和興趣
它可以幫助我們更好地組織和安排活動(dòng),確保活動(dòng)的效果和目標(biāo)的達(dá)成。活動(dòng)方案是我們?yōu)榱烁玫亟M織和安排活動(dòng),提前進(jìn)行思考和規(guī)劃的一種書面材料。在制定活動(dòng)方案時(shí),我們
演講稿可以激發(fā)聽眾的情感,引發(fā)共鳴,傳遞信息和影響思想。演講稿是演講者的重要備戰(zhàn)武器,以下是一些備受好評的演講稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。敬愛的老師和親愛的同學(xué)們
優(yōu)秀作文不僅可以展現(xiàn)個(gè)人的思考和觀點(diǎn),還可以改善寫作技巧和提高語言的運(yùn)用能力。作文是一種表達(dá)思想與感情的藝術(shù)形式,我們需要寫一篇優(yōu)秀的作文來展現(xiàn)自己的才華。如何
優(yōu)秀作文是在語言運(yùn)用上精準(zhǔn)、流暢、生動(dòng),能夠讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀沖動(dòng)。在下面,小編為大家分享了一些精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。
合同協(xié)議對于保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益具有重要意義,是維護(hù)市場秩序的重要手段。以下是小編為大家整理的一些常見合同協(xié)議范文,僅供參考。發(fā)包人:(以下簡稱甲方)。承包人:(以下
感恩讓我們珍惜生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),感受到幸福的真正來源。接下來,讓我們一起來欣賞一些感恩的故事,感受感恩的力量。落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,落在大地上
在市場經(jīng)濟(jì)中,買賣是商品和服務(wù)交換的基礎(chǔ),也是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α,F(xiàn)在是一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代,買賣行為呈現(xiàn)多樣化和個(gè)性化的特點(diǎn),以下是一些成功的案例供大家參考
優(yōu)秀作文能夠通過深入的思考和獨(dú)到的見解,引起讀者的思考和共鳴。這些優(yōu)秀作文范文是經(jīng)過作者精心創(chuàng)作的,對于我們提高寫作水平和掌握寫作技巧有很大的幫助。
優(yōu)秀作文是獨(dú)特的藝術(shù)品,展現(xiàn)了作者的個(gè)性和獨(dú)特的視角。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,它們不僅表達(dá)了作者深刻的思考,還展示了出色的語言組織能力。有這樣一個(gè)故事。有一個(gè)
在書寫心得體會(huì)時(shí),需要結(jié)合自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn),突出問題的核心所在,言之有物。通過寫心得體會(huì),我們可以歸納總結(jié)出規(guī)律和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高自己的能力水平。寫心得體會(huì)要注重語
在幼兒園工作計(jì)劃中,我們將明確教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)安排和教師培訓(xùn)等內(nèi)容。小編為大家整理了一些精彩的幼兒園工作計(jì)劃范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。1.要求全體教師深入學(xué)
汽車技術(shù)的不斷進(jìn)步和創(chuàng)新使得汽車越來越安全、環(huán)保和高效。下面是一些關(guān)于汽車保險(xiǎn)的重要知識與購買建議,希望能給您提供幫助。制定《汽車零部件的統(tǒng)一編碼與標(biāo)識》國家標(biāo)
教師在編寫教案模板時(shí)應(yīng)當(dāng)注重吸收前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以借鑒其成功的教學(xué)實(shí)踐。接下來是一些教案模板的設(shè)計(jì)思路和方法,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。尊敬的各位評委老師
描述你在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)的工作成績和工作進(jìn)展情況,對工作內(nèi)容進(jìn)行概括。希望這些范文能為你撰寫完美述職報(bào)告帶來一些啟發(fā)和借鑒,祝你成功!尊敬的`領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好
一個(gè)精心編寫的個(gè)人簡歷可以突出個(gè)人的特長和成就,增加被錄取或聘用的幾率。最后,我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍┚x的個(gè)人簡歷范文,希望能夠激發(fā)大家的靈感和創(chuàng)作力。
范文范本是一種寶貴的學(xué)習(xí)資源,可以幫助我們更好地理解和掌握寫作規(guī)范。以下是小編為大家搜集的一些范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭N以谡紊稀⑺枷肷弦恢狈e極
學(xué)期工作總結(jié)可以幫助我們建立自信,更加清晰地認(rèn)識自己的潛力和能力。以下范文展示了學(xué)生們對自身能力和發(fā)展的自我認(rèn)知和反思。在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要
公司需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化,面對挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn),保持靈活性和創(chuàng)新力。以下是一些公司在企業(yè)文化和員工關(guān)系建設(shè)方面的實(shí)踐和心得體會(huì)。大家推測托紙寫出來交給工作人員統(tǒng)計(jì),
心得體會(huì)是對自己過去的經(jīng)歷和成就進(jìn)行總結(jié)和回顧,為未來的發(fā)展提供借鑒和指導(dǎo)。接下來是一些精選的心得體會(huì)文段,希望能夠激發(fā)同學(xué)們對寫作的興趣和思考。在工作上,我積
合同協(xié)議是指當(dāng)事人在一定條件下自愿達(dá)成的約定,具有約束力的法律文件。借鑒他人的合同協(xié)議范文可以幫助我們更好地撰寫自己的合同協(xié)議。貸款方:____________
新年即將來臨,是時(shí)候?yàn)樽约憾ㄏ滦碌哪繕?biāo)并總結(jié)一下過去的努力了。這些新年總結(jié)示例為大家提供了一些新穎的觀點(diǎn)和寫作思路,希望能夠幫到大家。今天是2019年的最后一天
心得體會(huì)是我們在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和思考。下面這些心得體會(huì)范文是經(jīng)過精心挑選的,希望能為大家寫作提供一些思路和方法。在課改過程中,教師自覺地進(jìn)行新
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備豐富的想象力和創(chuàng)造力,能夠通過生動(dòng)的描寫和形象的語言讓讀者產(chǎn)生共鳴。希望這些優(yōu)秀作文范文能夠激發(fā)大家對寫作的熱情和創(chuàng)作的渴望。在污水溝和躍龍河交
個(gè)人簡歷是一個(gè)人求職路上的重要里程碑,它可以記錄一個(gè)人從學(xué)生到職場人的發(fā)展歷程。在撰寫個(gè)人簡歷時(shí),我們可以參考以下范文,了解一些常見的寫作技巧和注意事項(xiàng)。
國旗下講話稿需要恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法,以增強(qiáng)演講的感染力和說服力。下面是一些精選的國旗下講話稿,這些范文展現(xiàn)出了青年一代對祖國的熱愛和對美好未來的向往。
策劃書是項(xiàng)目或活動(dòng)成功的關(guān)鍵,它能夠確保所有的細(xì)節(jié)都得到考慮和安排。以下是一些成功策劃案例中的策劃書片段,供大家參考和借鑒。二活動(dòng)宗旨:打響學(xué)院品牌,加強(qiáng)集體
幼兒園中班的教育環(huán)境要注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和能力發(fā)展。以下總結(jié)范文是針對幼兒園中班的學(xué)習(xí)成績和品德表現(xiàn)的綜合評價(jià)。中班幼兒處于語言發(fā)展的
年終總結(jié)是一個(gè)指導(dǎo)的過程,通過總結(jié),我們可以為下一年的工作制定合理有效的計(jì)劃和安排。年終總結(jié)是在一年的結(jié)束時(shí)對過去一年的工作和收獲進(jìn)行總結(jié)和概括的重要文書。如何
運(yùn)輸合同是雙方就貨物或人員運(yùn)輸所達(dá)成的一種法律約束關(guān)系,有利于維護(hù)雙方的合法權(quán)益。在制定運(yùn)輸合同時(shí),了解一些實(shí)用的寫作技巧是很有必要的,下面是一些建議,供您參考
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備深度思考和獨(dú)立思維的能力,通過對于問題的分析和解決,給出獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)。接下來,小編將為大家分享一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些參考
優(yōu)秀作文是我們不斷積累和提升的結(jié)果,它展現(xiàn)了我們的思維和表達(dá)能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的作文范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感和創(chuàng)意思維。時(shí)針指向了9點(diǎn),這人
供貨的過程中可能會(huì)面臨供應(yīng)不足或供應(yīng)過剩的情況,需要及時(shí)調(diào)整供應(yīng)計(jì)劃。接下來,小編為大家分享了一些供貨成功的秘訣,希望能夠幫助大家在供應(yīng)鏈管理中取得更好的成果。
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備深入思考的內(nèi)涵,富有感染力的情感,以及富有創(chuàng)新的表達(dá)方式。下面是一些優(yōu)秀作文的片段摘抄,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽R坏嗡⒉蛔愕溃?/div>
英語學(xué)習(xí)的過程需要耐心和毅力,通過不斷地練習(xí)和積累,我們才能取得進(jìn)步。以下是小編為大家搜集的英語總結(jié)范例,大家一起來看看吧。作為一節(jié)英語教學(xué)競賽用課,我主要從對
優(yōu)秀作文的創(chuàng)作需要積累大量的閱讀和寫作經(jīng)驗(yàn),并注重學(xué)習(xí)和模仿好的范文。以下是小編為大家搜集整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒。這些范文既有優(yōu)美的語言和精準(zhǔn)的表達(dá)
寫一篇優(yōu)秀作文需要充分發(fā)揮自己的想象力和表達(dá)能力,使文章觀點(diǎn)清晰、層次分明。接下來是一些優(yōu)秀作文的段落,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和指導(dǎo)。才讓在青春時(shí)期的
青春是探索自我的時(shí)期,我們在這個(gè)階段塑造了自己的個(gè)性和價(jià)值觀。接下來,小編為大家呈現(xiàn)幾篇青春總結(jié)的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。青春是一條五彩的小河,
一篇優(yōu)秀的作文,不僅要有邏輯性,還要能夠在語言上給人帶來美的享受。請大家一起欣賞小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文樣本,希望能夠給大家?guī)韱l(fā)。這不,我又一次來到哥哥
學(xué)好英語可以拓寬我們的職業(yè)發(fā)展渠道,提高就業(yè)競爭力。盡管這些英語總結(jié)范文只是供參考,但它們可以幫助我們更好地了解總結(jié)的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。1、小暑大暑,有米不愿回家
作為中國的文化窗口,北京承載著國家的重要文化活動(dòng)和藝術(shù)創(chuàng)作。以下是小編為您整理的北京公共交通指南,希望能幫助您順利出行。買方(以下簡稱乙方):_________
寫心得體會(huì)可以幫助我們認(rèn)識自己、激勵(lì)自己、改進(jìn)自己。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌O旅媸切【帪榇蠹艺淼?供大家參考。
思想?yún)R報(bào)是一種自我管理和自我提升的重要手段,可以幫助我們了解自己的內(nèi)在需求和潛力。探究思想?yún)R報(bào)的各種寫作方法和技巧,可以從范文中找到一些啟示和借鑒。
寒假計(jì)劃的制定可以使我們度過充實(shí)而有意義的假期,讓時(shí)間被更好地利用起來。在假期即將開始之際,以下是小編整理的一些寒假計(jì)劃范文,供大家一起學(xué)習(xí)和參考。
教師思想?yún)R報(bào)是一種反思和總結(jié)自己教育教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育改革實(shí)踐等方面的書面材料。如果你正在為寫教師思想?yún)R報(bào)而苦惱,那么不妨看看下面這些范文,或許能給你帶來
培訓(xùn)心得體會(huì)既可以是對培訓(xùn)內(nèi)容的梳理和歸納,也可以是對個(gè)人培訓(xùn)效果的評價(jià)和總結(jié)。如果你正在寫一篇培訓(xùn)心得體會(huì),以下的范文可以為你提供一些寫作思路和參考。
黨課可以幫助黨員樹立正確的政治立場,增強(qiáng)黨員的政治敏感性。以下是小編為大家整理的黨課學(xué)習(xí)計(jì)劃,供大家參考學(xué)習(xí)。“治國者,必以奉法為重。”治國治黨,必須嚴(yán)肅法紀(jì)、
通過相互交流意見建議,可以不斷推動(dòng)工作的進(jìn)展和創(chuàng)新。針對職業(yè)發(fā)展,我建議我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力,以適應(yīng)市場的需求。為了防止自然環(huán)境的惡化,對青山、綠水、
實(shí)習(xí)心得體會(huì)是對自己在實(shí)習(xí)崗位上的工作表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)的重要方式,它能夠幫助我們找到自己的優(yōu)勢和不足,從而實(shí)現(xiàn)自我提升。以下是一些實(shí)習(xí)生們的實(shí)習(xí)心得體會(huì),希望
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