中班教案的優(yōu)化可以通過(guò)教師和家長(zhǎng)的互動(dòng)交流,共同促進(jìn)中班學(xué)生的綜合發(fā)展。接下來(lái)是一些中班教案的案例分享,希望對(duì)教師們有所啟發(fā)。
中班社會(huì)領(lǐng)域滑雪教案(熱門19篇)篇一
1、明白耳朵能夠聽見聲音,明白耳朵的重要性。
2、經(jīng)過(guò)教師的講解以及團(tuán)體討論,掌握一些保護(hù)耳朵的方法。
3、構(gòu)成必須的自我保護(hù)意識(shí)。
耳朵謎語(yǔ)。
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師:小朋友,我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),看看小朋友聰明不聰明。
師:左一片,右一片,到老不見面。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
1、師:你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀?
3、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),耳朵有什么用?沒有耳朵會(huì)怎樣樣呢?
三、討論保護(hù)耳朵的方法。
1、師:耳朵能夠聽見聲音,耳朵很重要,我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自我的耳朵呢?
(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。)。
2、教師小結(jié):不能往耳朵里放東西,不能隨意地挖耳朵,輕輕地和別人說(shuō)話,不要對(duì)著耳朵喊叫,聽到很響的聲音時(shí),要張大嘴巴或快快地走開,有水進(jìn)入耳朵,用棉球吸干,耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。
四、游戲:請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。
1、師:我們來(lái)玩一個(gè)游戲,看看你的耳朵靈不靈!
2、介紹游戲玩法:請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上,蒙上眼睛,再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他,同時(shí)說(shuō):“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?”說(shuō)完立即回到自我的位置,然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來(lái)猜一猜,拍他的人是誰(shuí)?幼兒猜出后,再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。
(游戲玩熟后,能夠讓說(shuō)話的人變換聲調(diào),加深游戲的難度。)。
中班社會(huì)領(lǐng)域滑雪教案(熱門19篇)篇二
通過(guò)本次冰雪活動(dòng)的開展,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)冰雪活動(dòng)的熱愛,使學(xué)生初步掌握冰上運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)與基本技能,提高學(xué)生的身體素質(zhì),以及冬季運(yùn)動(dòng)的自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。
1、啟動(dòng)儀式。
2、活動(dòng)項(xiàng)目。
我校的冰雪活動(dòng)主要包括冬季長(zhǎng)跑、速滑、抽冰尜,推雪橇、跳繩、踢毽子、雪地足球等。
3、冰場(chǎng)維護(hù)。
冰場(chǎng)維護(hù)是學(xué)生上好速滑課,進(jìn)行速滑訓(xùn)練的.重要基礎(chǔ),保證冰場(chǎng)的平整度、冰的硬度和光滑度。每天定期進(jìn)行打掃冰場(chǎng),補(bǔ)冰,每周集中掃冰場(chǎng)一次,澆冰一次。下雪后要及時(shí)清理積雪,清雪后要及時(shí)進(jìn)行澆冰,確保能夠正常訓(xùn)練。
本次活動(dòng)自20xx年11月至20xx年2月共分三個(gè)階段100天。
第一階段:20xx年11月至20xx年11月30日為準(zhǔn)備階段。
第二階段:20xx年12月-20xx年1月31日為第二階段為活動(dòng)和比賽階段。
第三階段:20xx年2月為總結(jié)階段。
xxxxx。
組長(zhǎng):劉金枝。
副組長(zhǎng):李英。
組員:各班班主任。
中班社會(huì)領(lǐng)域滑雪教案(熱門19篇)篇三
1.理解故事的資料,感受什么是歡樂(lè)。
2.幼兒能在討論、操作中分享歡樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)、分享歡樂(lè),進(jìn)取應(yīng)對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
理解故事的資料,感受什么是歡樂(lè)。
幼兒能在討論中分享歡樂(lè)。
歡樂(lè)的背景音樂(lè)、幼兒心境圖標(biāo)、實(shí)物"歡樂(lè)口袋"、"歡樂(lè)口袋"ppt。
一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
教師播放有關(guān)歡樂(lè)的視頻,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師:今日教師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻,我們一齊來(lái)看看。(幼兒觀看后,討論自我在生活中有哪些歡樂(lè)的事。)。
二、幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫。
提問(wèn):"小動(dòng)物對(duì)著歡樂(lè)口袋分享了哪些歡樂(lè)?""之后森林里發(fā)生了一件什么事?""是什么讓小動(dòng)物們又重新歡樂(lè)起來(lái)的?"。
三、經(jīng)過(guò)討論、操作,分享歡樂(lè)。
教師出示幼兒心境圖標(biāo),提問(wèn)個(gè)別幼兒:"你歡樂(lè)嗎?為什么?""×××小朋友,你今日為什么不歡樂(lè)?""小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來(lái)幫忙×××小朋友歡樂(lè)起來(lái)嗎?"(幼兒團(tuán)體出主意幫忙×××小朋友歡樂(lè)起來(lái))。教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng),在共同操作中感受歡樂(lè)。活動(dòng)后,教師提問(wèn):"×××小朋友你此刻歡樂(lè)嗎?""小朋友們你們此刻歡樂(lè)嗎?為什么?(讓幼兒體驗(yàn)使別人歡樂(lè),自我才是真正的歡樂(lè)。)"。
教師小結(jié):期望小朋友們都能夠歡樂(lè)的成長(zhǎng),我們要靠自我發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)并和別人分享歡樂(lè),使別人得到歡樂(lè)的人自我才最歡樂(lè)。
四、游戲:歡樂(lè)口袋。
教師出示"歡樂(lè)口袋":"我們來(lái)做個(gè)游戲-把歡樂(lè)告訴口袋。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自我的歡樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎?"師:讓我們一齊出去收集更多的歡樂(lè)吧。(師幼隨音樂(lè)出活動(dòng)室)。
中班社會(huì)領(lǐng)域滑雪教案(熱門19篇)篇四
1、感知和理解生活中等待行為的意義,初步體驗(yàn)秩序帶來(lái)的方便和歡樂(lè)。
2、嘗試設(shè)計(jì)等待的溫馨提示標(biāo)志,提醒大家要耐心等待。
3、培養(yǎng)孩子耐心等待的意識(shí)。
溫馨小提示的照片;紙和筆、糖果。
一、游戲?qū)牖顒?dòng),激發(fā)孩子的興趣。
師:小朋友,今日教師給你們帶了禮物呢,你們瞧!你們想不想要呀?等會(huì)音樂(lè)響時(shí),大家跟著我一齊跑一跑。
師:大家都拿到糖了吧,你們?cè)鯓幽玫模縿偛拍锰堑臅r(shí)候亂哄哄的,怎樣回事呀?
幼:他們都搶著拿!都擠在一齊了。
師:大家都擠著拿搶著拿,太讓教師失望了,算了,還是把糖都還給我吧!(幼兒送糖)等會(huì),誰(shuí)愛動(dòng)腦筋誰(shuí)愛舉手發(fā)言,還是能夠給你們的哦!
師:我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢?
幼:前面的小朋友拿,后面的小朋友就稍微等一等,這樣就不擁擠了。
二、尋找標(biāo)記的基本規(guī)律,嘗試設(shè)計(jì)等待標(biāo)記。
師:這個(gè)道理小朋友都明白,但有的時(shí)候一著急,就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。
師:你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢?(看溫馨小提示)。
幼:能夠提醒別人注意等待。
幼:畫幅畫提醒別人。
標(biāo)記一師:這上頭畫的什么呀?
幼:畫了很多標(biāo)記,還有斜線呢!
師:斜線表示什么?
幼:表示不許、禁止!
師:這下頭還有字呢?有沒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)?
小結(jié):這個(gè)標(biāo)記就是提醒我們不能踩踏小草,要愛護(hù)小草。
標(biāo)記二師:這是什么標(biāo)記?你在哪見過(guò)?
幼:在洗手池那,告訴我們注意節(jié)儉用水。
師:我們能不能也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的標(biāo)記來(lái)提醒我們拿糖果的時(shí)候不擁擠呢?
師:畫些什么來(lái)提醒大家呢?我們畫一個(gè)斜線表示不擁擠,我來(lái)試試。還能夠?qū)懮献帜兀?/p>
師:除了不要擁擠,我們還能夠提醒大家怎樣做呢?
幼:也要提醒別人耐心等待。
師:對(duì),你來(lái)試試。(幼兒示范)。
幼:看到了這個(gè)標(biāo)記我們就明白玩游戲的時(shí)候不能擁擠,要耐心等待。
師:我們把標(biāo)記貼在哪呢?
幼:貼在玩游戲的地方。(教師貼標(biāo)記)。
三、再次游戲,體驗(yàn)等待帶來(lái)的好處。
師:小朋友,立刻音樂(lè)響起時(shí),大家跟著教師跑一跑,當(dāng)音樂(lè)一停,每個(gè)小朋友拿一粒糖,可是大家要注意不能擁擠,耐心等待哦!(幼兒游戲)。
師:在幼兒園里,還有什么時(shí)候我們也需要耐心等待呢?(幼兒說(shuō),教師出示照片)。
幼:我們?cè)谕嫔车臅r(shí)候也要注意等待,一個(gè)一個(gè)換套鞋。
幼:在玩滑梯的時(shí)候也要等待,不能擁擠。
幼:在喝水的時(shí)候也要排隊(duì),不然水會(huì)潑在地上。
四、設(shè)計(jì)等待標(biāo)記,培養(yǎng)等待的意識(shí)。
師:原先在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢,你覺得什么地方需要等待,就給它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記吧。教師給你們準(zhǔn)備了紙和筆呢。(教師巡回指導(dǎo))。
師:你畫的是什么?
幼:我畫了滑梯,我要提醒大家在滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì),不能擁擠。
師:我來(lái)幫你寫下來(lái)吧!
師:我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧!
中班社會(huì)領(lǐng)域滑雪教案(熱門19篇)篇五
1、明白人們的生活離不開水,動(dòng)植物生長(zhǎng)也需要水。
2、了解淡水是有限的,我們要保護(hù)水資源,節(jié)儉用水,認(rèn)識(shí)相關(guān)的節(jié)水的標(biāo)記。
1、有關(guān)水資源的錄象。
2、掛圖。
3、地球儀一個(gè)。
一、了解水的的用途。
1、看錄象,了解水的用途。
2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬(wàn)物枯萎的圖片。
1)這些地方為什么會(huì)變成這樣?
2)如果我們的幼兒園、我們的城市沒有水會(huì)怎樣樣?
二、了解水資源是有限的,懂得保護(hù)水資源,節(jié)儉用水。
1、觀察地球儀,找找淡水在哪?
2、討論:淡水越來(lái)越少了,應(yīng)當(dāng)怎樣樣保護(hù)淡水?
1)不污染水源。
2)節(jié)儉用水。
三、認(rèn)識(shí)中國(guó)節(jié)水標(biāo)記,學(xué)習(xí)自我制作節(jié)水標(biāo)記。
中班社會(huì)領(lǐng)域滑雪教案(熱門19篇)篇六
1、感受主人公胖胖對(duì)主角扮演活動(dòng)的認(rèn)真與投入。
2、明白無(wú)論是主角、配角,認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。
故事ppt,主角頭飾:白雪公主、王子、王后、小矮人,一塊地墊,一籃蘋果。
一、導(dǎo)入。
1、師:小朋友聽過(guò)《白雪公主》的故事,故事里有誰(shuí)?
2、師:你能把話說(shuō)清楚、說(shuō)完整嗎?
3、師:如果讓你表演故事,你想演哪個(gè)主角?為什么?
6、師:他到底演了什么主角呢?我們一齊來(lái)聽一聽故事。
二、傾聽、理解故事,感受主人公胖胖對(duì)主角的認(rèn)真與投入。
1、教師講述故事《胖石頭》,講到“當(dāng)然演了!你們沒有看見嗎?”時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
2、師:你們明白,胖胖演的是誰(shuí)嗎?
3、師:胖胖到底演的是誰(shuí)?我們繼續(xù)往下聽。
4、故事講完后提問(wèn):
——胖胖演了一個(gè)什么主角?
——為什么其他小朋友都不愿意演?
——你覺得胖胖演得好不好?為什么?
5、教師總結(jié):大家都不愿意演的主角,胖胖卻愿意,并且演得十分好,告訴我們,不管是主角還是配角,只要我們認(rèn)真去做,都會(huì)值得別人的肯定。
6、師:如果讓你來(lái)演,你能演好大石頭嗎?
7、師:讓我們一齊扮大石頭試一試。大石頭從故事的什么地方開始扮演呢?(故事一開始,就要扮演好大石頭不能動(dòng)了)。
8、師:故事結(jié)束了,請(qǐng)你談?wù)勀惆缪荽笫^的感受。
9、教師小結(jié):胖胖能夠認(rèn)真、堅(jiān)持做好一件事,是一種很好的品質(zhì),我們要向胖胖學(xué)習(xí)。
三、聯(lián)系幼兒生活。
1、師:小朋友在平時(shí)活動(dòng)或游戲中,哪些地方也能夠向胖胖學(xué)習(xí)?
2、師:在游戲中,有的主角沒有人扮演,只要你能認(rèn)真做好,也會(huì)得到別人的表?yè)P(yáng)與肯定。我要表?yè)P(yáng)我們這些小朋友。別人在回答問(wèn)題的時(shí)都能認(rèn)真地聽?;卮饐?wèn)題的孩子是主角,其他小朋友就是配角,能認(rèn)真聽,也是值得我們表?yè)P(yáng)的。
四、扮演主角,體驗(yàn)主角的認(rèn)真與投入。
1、師:我請(qǐng)幾個(gè)小朋友也來(lái)演一演這個(gè)故事,誰(shuí)愿意來(lái)表演呢?
2、請(qǐng)五個(gè)孩子上來(lái),請(qǐng)他們自我商量自我要演什么主角。
師:給你們10秒,商量一下你要演什么主角?
3、師:教師給大石頭準(zhǔn)備了一塊墊子,大石頭能夠怎樣扮演呢?
4、師:當(dāng)我們?cè)诳幢硌莸臅r(shí)候,我們小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣看?(堅(jiān)持安靜,不能講話。)。
5、教師講述故事的大概資料,演員按照教師說(shuō)的順序出場(chǎng)。
6、師:你們覺得大石頭演得怎樣樣?
7、師:我們?yōu)樗麄兙实难莩龉恼啤?/p>
中班社會(huì)領(lǐng)域滑雪教案(熱門19篇)篇七
1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。
2、感受接打電話的樂(lè)趣,愿意在接打電話的過(guò)程中表達(dá)出自我的感情。體會(huì)與人正確愉快地交往。
電話機(jī),一次性紙杯、毛線,幼兒用書。
一、復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、你們會(huì)唱打電話的歌曲嗎我們一齊來(lái)唱一唱。
2、你們明白歌曲里唱了一件什么事情嗎(兩個(gè)娃娃打電話的事情)。
教師小結(jié):剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲,歌曲里唱了一件兩個(gè)小娃娃打電話的事情。
二、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自我打電話的經(jīng)驗(yàn)。
1、你們平時(shí)打過(guò)電話嗎你都和誰(shuí)打過(guò)電話。
2、請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō),引導(dǎo)幼兒相互交流自我的經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié):根據(jù)孩子的討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。
1、教師在口袋里拿出一部手機(jī),手機(jī)鈴響了:喂,您好,請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)……請(qǐng)稍等,我正在給小朋友上課,等下課后再打給你,好嗎再見!
2、引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述剛才教師打電話的資料:小朋友,教師剛才在做什么都說(shuō)了些什么。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣禮貌地與人交談(引導(dǎo)幼兒舉手告訴教師)。
教師小結(jié):在接打電話時(shí),主動(dòng)撥電話的一方要先說(shuō)自我是誰(shuí),再說(shuō)要“請(qǐng)”誰(shuí)來(lái)接電話;打錯(cuò)了電話時(shí),要說(shuō)“對(duì)不起”;接電話的一方要說(shuō)“請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)、請(qǐng)稍等、對(duì)不起,您打錯(cuò)了”等;雙方在接打電話時(shí)都要主動(dòng)說(shuō)“您好”,掛電話時(shí)都要說(shuō)“再見”。
4、誰(shuí)明白還要注意哪些打電話的問(wèn)題呢。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:打電話的時(shí)間不要過(guò)早或過(guò)晚,以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。
四、幼兒嘗試用禮貌用語(yǔ)兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。
1、剛才小朋友們都了解了應(yīng)當(dāng)怎樣打電話了,那我們此刻就把自我的一只手當(dāng)做小電話,和身邊的小朋友來(lái)玩一玩“打電話”的游戲吧!
2、帶領(lǐng)幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語(yǔ)。
五、制作“電話”。
1、剛才小朋友們都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了,可是你們想不想自我動(dòng)手學(xué)做電話呢。
教師小結(jié):把毛線的一頭綁在牙簽上,將毛線的另一頭從杯子上頭的小洞穿過(guò)去之后出來(lái),然后再穿過(guò)一個(gè)杯子,將毛線綁在令一個(gè)牙簽上,瞧!電話就這樣做好了。小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)也能夠去試衣試。
2、引導(dǎo)幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話”。
六、結(jié)束活動(dòng)。
1、電話是方便人們相互聯(lián)絡(luò)的工具。在接打電話時(shí),我們不僅僅要注意使用禮貌用語(yǔ),還要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和時(shí)間。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)學(xué)做電話。
中班社會(huì)領(lǐng)域滑雪教案(熱門19篇)篇八
1、經(jīng)過(guò)制作安全標(biāo)志,粘貼安全標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒明白要保護(hù)自我身體的安全。
2、初步懂得避開危險(xiǎn)物,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。
(一)講講:
出示安全標(biāo)志。
a.小朋友,這是什么?
b.這是安全標(biāo)志,有了這個(gè)標(biāo)志,能夠提醒大家這個(gè)地方要細(xì)心。
c.這是警告標(biāo)志,有了這個(gè)標(biāo)志,代表那里有電,要細(xì)心!不要碰。
d.上個(gè)月,孫艷小朋友在廁所摔了一跤,如果,廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志,她肯定會(huì)細(xì)心的走上臺(tái)階,就不會(huì)摔跤了。
e.此刻我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上,提醒大家細(xì)心好不好?(請(qǐng)一幼兒去貼)。
f.我們教室里還有許多需要提醒的地方,大家動(dòng)動(dòng)腦筋自我來(lái)做一個(gè)安全標(biāo)志。
(二)做做:
1、幼兒設(shè)計(jì)制作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。
2、鼓勵(lì)幼兒制作與教師不一樣的安全標(biāo)志。
3、幫忙個(gè)別完成作品。
(三)貼貼:
1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自我設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記,為什么貼在那里?
中班社會(huì)領(lǐng)域滑雪教案(熱門19篇)篇九
1、知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì),愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、初步具備是非辨別能力,懂得知錯(cuò)就改仍然是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
1、錄像《狼來(lái)了》。
2、場(chǎng)景布置:"小紅的家"活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入老師這里有一個(gè)故事,請(qǐng)小朋友看看故事里講的是什么。
二、欣賞故事《狼來(lái)了》,引導(dǎo)幼兒了解"誠(chéng)實(shí)"的含義:
1、欣賞故事《狼來(lái)了》。
2、提問(wèn):
3、師小結(jié):
故事中的小孩由于說(shuō)謊導(dǎo)致了:羊全部被狼咬死,自己也差點(diǎn)被狼吃掉,我們大家都不能說(shuō)謊,都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
三、木偶表演,懂得知錯(cuò)能改仍然是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
1、教案導(dǎo)語(yǔ):邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?
2、看木偶表演:
表演內(nèi)容:小紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了,爸爸聽到響聲跑過(guò)來(lái)問(wèn):怎么回事呀?小紅生怕爸爸責(zé)怪他連忙說(shuō):不是我弄的,是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>
爸爸知道是小紅打碎了茶杯,可是沒有責(zé)備她,而是給小紅講了很多有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事,晚上,小紅躺在床上怎么也不睡不著,跑到爸爸的房間承認(rèn)了錯(cuò)誤,爸爸高興地說(shuō):"你知錯(cuò)能改,還是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。"小紅開心地笑了。
3、提問(wèn):
(1)你覺得小紅是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎?為什么?
4、小結(jié):
我們每個(gè)人都會(huì)做錯(cuò)事情,有時(shí)也會(huì)因?yàn)楹ε露桓页姓J(rèn)錯(cuò)誤,其實(shí)知道錯(cuò)了能馬上改正,別人同樣會(huì)原諒你,也會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。不過(guò)小朋友們可不要故事犯錯(cuò)誤哦。
四、結(jié)合生活,談?wù)勛约旱慕?jīng)歷:
1、提問(wèn):
(1)你們有沒有不誠(chéng)實(shí)的時(shí)候?當(dāng)時(shí)心里是怎么想的?后來(lái)又是怎么做的?
(2)怎樣才能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢?
2、小結(jié):
要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子就不能說(shuō)謊,要知錯(cuò)能改,勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,不要把自己的責(zé)任推給別人。
五、讓幼兒判斷或解決問(wèn)題,明確誠(chéng)實(shí)是好的品質(zhì)。
教案導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)在我們的生活周圍經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的小故事,請(qǐng)你們幫助他們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子:
2、亮亮和明明踢足球,不小心把鄰居家的窗戶打破了。他們應(yīng)該怎樣做呢?
六、師幼共同總結(jié),欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》結(jié)束活動(dòng):
1、總結(jié):小朋友們真棒,幫他們解決了問(wèn)題,也讓他們懂得了怎樣才能做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,希望你們也都能做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
2、欣賞歌曲,結(jié)束活動(dòng)。
中班社會(huì)領(lǐng)域滑雪教案(熱門19篇)篇十
爸爸是寬厚、力量、智慧的合體,是家庭中不可替代的角色,爸爸媽媽共同“養(yǎng)育”起幼兒完善的人格。由于孩子小,多數(shù)情況下媽媽和孩子在一起的時(shí)間比較多,導(dǎo)致孩子對(duì)爸爸的了解不夠。本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察爸爸的外貌特征,了解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大膽表達(dá)自己和爸爸在一起的快樂(lè),從而以自己的爸爸為驕傲,培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸深深的愛意和敬意。
1.初步了解爸爸的外貌特征及其工作,知道爸爸工作很辛苦。
2.能大膽表達(dá)自己和爸爸在一起時(shí)的快樂(lè)。
3.體會(huì)爸爸對(duì)自己的愛,進(jìn)一步激發(fā)愛爸爸的情感。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:爸爸的照片,課件《爸爸的手》,視頻,抒情輕音樂(lè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與爸爸一起玩游戲的經(jīng)驗(yàn)。
回憶交流,說(shuō)說(shuō)自己的爸爸。
1.幼兒互相介紹自己爸爸的樣子,借助課件進(jìn)行分享。
2.聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,為自己的爸爸感到驕傲和自豪。
3.借助幼兒課前繪制的“紙盤爸爸”,通過(guò)畫一畫、親一親,表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛。
分享交流,說(shuō)說(shuō)與爸爸一起玩的`快樂(lè)。
1.欣賞和爸爸一起玩各種游戲的視頻、照片,感受和爸爸在一起時(shí)的快樂(lè)。
2.提問(wèn):你和爸爸一起玩的什么,在哪里玩的,心情怎樣,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)與爸爸在一起時(shí)的快樂(lè)。
通過(guò)課件展示,感受爸爸對(duì)自己的愛。
2.教師小結(jié)并提問(wèn):你們想為爸爸做哪些事情?引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
拓展經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步感受爸爸的愛。
1.音頻展示:爸爸的話。進(jìn)一步感受爸爸的愛是多姿多彩的。
提問(wèn):聽了爸爸的話,你想對(duì)爸爸說(shuō)什么?
2.教師小結(jié):課件欣賞,進(jìn)一步提升幼兒愛爸爸的情感。
與同伴分享自己與爸爸的生活趣事。
中班社會(huì)領(lǐng)域滑雪教案(熱門19篇)篇十一
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)制作安全標(biāo)志,粘貼安全標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。
2、初步懂得避開危險(xiǎn)物,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)講講:
出示安全標(biāo)志。
a.小朋友,這是什么?
b.這是安全標(biāo)志,有了這個(gè)標(biāo)志,可以提醒大家這個(gè)地方要小心。
c.這是警告標(biāo)志,有了這個(gè)標(biāo)志,代表這里有電,要小心!不要碰。
d.上個(gè)月,孫艷小朋友在廁所摔了一跤,如果,廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志,她肯定會(huì)小心的走上臺(tái)階,就不會(huì)摔跤了。
e.現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上,提醒大家小心好不好?(請(qǐng)一幼兒去貼)。
f.我們教室里還有許多需要提醒的地方,大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來(lái)做一個(gè)安全標(biāo)志。
(二)做做:
1、幼兒設(shè)計(jì)制作,老師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。
2、鼓勵(lì)幼兒制作與老師不同的安全標(biāo)志。
3、幫助個(gè)別完成作品。
(三)貼貼:
1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記,為什么貼在這里?
中班社會(huì)領(lǐng)域滑雪教案(熱門19篇)篇十二
幼兒期是幼兒各種能力和動(dòng)作迅速發(fā)展的時(shí)期,隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大,他們經(jīng)歷了從學(xué)會(huì)爬到學(xué)會(huì)走的這樣一個(gè)必經(jīng)的階段。而對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)他們的動(dòng)作發(fā)展還處在發(fā)展階段,動(dòng)作還不十分的協(xié)調(diào)。要促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展,首先要激發(fā)他們喜歡體育活動(dòng)的情感。在新《綱要》中也指出:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。而對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂(lè),寓教于游戲之中。因此,我設(shè)計(jì)了體育游戲:炸果子。讓幼兒以炸果子的角色參與活動(dòng),通過(guò)小紙棒的幫助,幼兒在有趣的情境中鞏固、練習(xí)手臂、、眼、鉆、翻協(xié)調(diào)一致的活動(dòng)。同時(shí),通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒練習(xí)鉆、翻的技能,體驗(yàn)互相合作的快樂(lè)。
根據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了如下目標(biāo):
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、喜歡玩紙棒,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,練習(xí)鉆、翻。
2、在游戲的過(guò)程中,感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系,提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】長(zhǎng)約50厘米的紙制彩棒。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、教師讓幼兒自己找一個(gè)伙伴,兩人組成一組。
2、小朋友二人一組,手拿紙棒的兩端,兩根紙棒成平行狀;
3、游戲開始,兩個(gè)小朋友一起念兒歌:“炸,炸,炸果子,咱倆一起炸果子,你開,我開,嘩啦過(guò)來(lái)”。邊念兒歌邊做動(dòng)作,念“炸,炸,炸果子,咱倆一起炸果子”時(shí),兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動(dòng),念“你開,我開”時(shí),兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒,念嘩啦時(shí),兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過(guò)去,這時(shí)兩人背對(duì)背站立。小朋友再念第二遍兒歌,用同樣的方法再翻回來(lái),這時(shí)兩人面對(duì)面站立。
【活動(dòng)反思】。
本游戲難度適合中班幼兒,幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲,幼兒很感興趣,充分利用了活動(dòng)器械,鍛煉了孩子鉆、翻的基本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性,提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí),我也感到自己在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,忽視了對(duì)個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì),活動(dòng)中雖發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒的表現(xiàn),也試著引導(dǎo),但為照顧全體幼兒的活動(dòng),降低了對(duì)個(gè)別幼兒的要求,以后值得加強(qiáng)注意。
中班社會(huì)領(lǐng)域滑雪教案(熱門19篇)篇十三
1、通過(guò)故事讓幼兒了解端午節(jié)源自我國(guó)是不爭(zhēng)的事實(shí)。激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。
2、幫助幼兒了解端午節(jié)掛艾葉、菖蒲,佩帶香包以及吃粽子等習(xí)俗的.由來(lái)與傳說(shuō)。
1、將屈原、黃巢的傳說(shuō)編成故事。
2、發(fā)動(dòng)幼兒搜集有關(guān)端午節(jié)的圖片。
1、結(jié)合時(shí)事開展討論:端午節(jié)起源于那里?
2、組織幼兒觀看圖片,了解端午節(jié)的習(xí)俗。
3、欣賞屈原的故事,了解端午節(jié)的起源。
4、欣賞黃巢的故事,了解掛艾葉、菖蒲的來(lái)歷。
5、師生共同小結(jié):端午節(jié)是我國(guó)特有的節(jié)日,我為我的國(guó)家感到自豪。
中班社會(huì)領(lǐng)域滑雪教案(熱門19篇)篇十四
1、了解端午節(jié)的來(lái)歷,知道端午節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日。
2、能積極和同伴交流、分享,獲得更多的端午節(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、感受端午節(jié)的熱鬧氣氛,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1、賽龍舟的圖片、鼓。
2、大粽子。
3、端午節(jié)ppt。
1、教師引入故事,導(dǎo)入本次的端午節(jié)活動(dòng)。
有一位花婆婆,他有四個(gè)孩子,雖然這四個(gè)孩子都在很遠(yuǎn)的地方工作,但都很孝順,一到過(guò)節(jié)都會(huì)回家來(lái)看望自己的親人。
小朋友你們都知道有哪些節(jié)日呢?忽然有一天花婆婆的四個(gè)孩子都回來(lái)了。他們每人給花婆婆帶回來(lái)了一件禮物。
花婆婆說(shuō)“今天什么節(jié)日啊”孩子們說(shuō),打開禮物你們就知道啦。
2、教師講完故事后,帶領(lǐng)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。
(1)教師出示端午節(jié)課件ppt,觀看第一個(gè)禮物盒——艾蒿。請(qǐng)幼兒觀察猜節(jié)日。
(2)教師繼續(xù)出示香包、劃龍舟的圖片、粽子請(qǐng)幼兒猜節(jié)日。
3、現(xiàn)在你們告訴花婆婆,過(guò)的是什么節(jié)日呀?
(1)端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五,在這一天人們就會(huì)用這些特別的方法來(lái)慶祝。
(2)端午節(jié)的各種來(lái)歷和傳說(shuō),最常見的傳說(shuō)是為了紀(jì)念偉大詩(shī)人屈原。
(3)屈原非常熱愛自己的國(guó)家,秦國(guó)攻破楚國(guó)時(shí),屈原眼看自己的祖國(guó)被侵略,心如刀割,但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó)。
教師小結(jié):農(nóng)歷五月初五日,在寫下了詩(shī)歌《懷沙》之后,抱石投江身死。屈原死后,楚國(guó)老百姓非常悲痛,紛紛涌入江邊去憑吊屈原。人們就把屈原投江的那一天定為端午節(jié)。
4、教師請(qǐng)幼兒交流:你們過(guò)端午節(jié)都干些什么?介紹端午節(jié)的習(xí)俗。
(1)艾草通常是長(zhǎng)在田野邊,它的作用是驅(qū)蚊,辟邪,把它插在門上。
(2)粽子是中國(guó)的特色點(diǎn)心,各地方包的形狀各異,有三角粽,有長(zhǎng)條粽??谖恫煌屑t棗餡,有肉餡,有無(wú)餡的。
5、教師出示端午節(jié)課件ppt,引導(dǎo)幼兒觀看制作粽子的過(guò)程。
(1)看完課件后,你們想不想自己嘗試包粽子呢?
(2)此活動(dòng)環(huán)節(jié)可以分為兩個(gè)活動(dòng):意識(shí)手工活動(dòng)、而是游園活動(dòng)。
6、教師播放端午節(jié)ppt,引導(dǎo)幼兒觀看劃龍舟視頻。
教師組織幼兒一起參與游戲:賽龍舟。
端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,它有著獨(dú)特的風(fēng)俗,如:吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長(zhǎng)命縷等慶祝活動(dòng),為了體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)日特有的韻味,初步了解節(jié)日的習(xí)俗、了解端午節(jié)的風(fēng)俗民情,感受中國(guó)的社會(huì)文化,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng),同時(shí),端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來(lái)歷,讓幼兒了解“屈原”的故事,能激發(fā)他們初步的民族自豪感。
中班社會(huì)領(lǐng)域滑雪教案(熱門19篇)篇十五
1、通過(guò)調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī),引發(fā)幼兒對(duì)手機(jī)外形的觀察。
2、通過(guò)欣賞各種手機(jī)的圖片,萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的.意念。
1)調(diào)查表:調(diào)查項(xiàng)目:品牌、大小、功能、顏色
2)手機(jī)各類手機(jī)的圖片
3)投影設(shè)備
一、通過(guò)打電話的形式引起幼兒的興趣
師:剛才吳老師不見了,有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法)
二、出示調(diào)查表,讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī),在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表,讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。
三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的手機(jī),并說(shuō)出理由
四、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類手機(jī)
五、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī),請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī),對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷。
六、延伸活動(dòng):游戲“賣手機(jī)”
中班社會(huì)領(lǐng)域滑雪教案(熱門19篇)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)。
1.掌握整理物品的基本方法,知道用完的物品要放回原處。
2.學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理,并將整理經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去。
3.體驗(yàn)整理物品及與同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件(內(nèi)容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家,嘟嘟熊感謝和求助的話,雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車后備箱);房間平面圖操作單人手一張,圖上有衣柜、玩具箱和書柜;可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書的小圖標(biāo)若干;幼兒六人一組,每組兩個(gè)抽屜,里面雜亂地放著各種學(xué)習(xí)用品和食品。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入。
1.師:嘟嘟熊搬新家了,我們一起去參觀一下吧。(播放pptl,嘟嘟熊整齊的家。)。
2.師:第二天,嘟嘟熊的媽媽上班去了,嘟嘟熊一個(gè)人待在家里,東翻翻,西找找,把家搞成這樣了。(播放pfl2,嘟嘟熊亂七八糟的家。)。
提問(wèn):這樣的家你們喜歡嗎?為什么?那怎么辦呢?
【評(píng)析:本環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)參觀嘟嘟熊新家的情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)比的方法突出房間整齊很重要,調(diào)動(dòng)起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的愿望。)。
二、親歷體驗(yàn)。
1.整理房間。
(1)出示房間平面圖操作單,引導(dǎo)幼兒觀察嘟嘟熊的衣服、玩具和書該放在什么地方,應(yīng)該怎么幫助嘟嘟熊整理房間。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品,即把可以隨意撕貼-的衣服、玩具和圖書的小圖標(biāo)分別粘貼在衣柜、玩具箱和書柜里。)。
(2)幼兒持操作單在實(shí)物投影儀上演示、講述是怎么幫助嘟嘟熊整理房間的。
(3)教師結(jié)合操作單小結(jié):衣服應(yīng)放在衣柜里,玩具應(yīng)放在玩具箱里,圖書應(yīng)放在書柜里。
(4)師:聽,嘟嘟熊對(duì)我們說(shuō)什么了?(播放ppt3,嘟嘟熊說(shuō):小朋友們,謝謝你們幫助我整理房間。)。
(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)動(dòng)手做、眼睛看。完成了對(duì)“房間”的整理,體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。)。
2.合作整理抽屜。
(3)師:你們打算怎樣把兩個(gè)抽屜整理整齊呢?(幼兒交流,教師及時(shí)評(píng)價(jià),如“你的想法真周到,把同類物品放在一起,找起來(lái)肯定很方便”。)。
(4)每組六個(gè)小朋友合作,嘗試分類整理兩個(gè)抽屜里的學(xué)習(xí)用品和食品。
(5)講評(píng)交流。師:我們來(lái)看一看整理過(guò)的這些抽屜哪個(gè)最整齊,你最喜歡哪一個(gè)。先不要說(shuō)出來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,老師數(shù)到3,你就站到自己最喜歡的那個(gè)抽屜旁邊,說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。
小結(jié):小朋友真能干,知道把同類的物品放在一起,學(xué)習(xí)用品放在一個(gè)抽屜里,食品放在另一個(gè)抽屜里。這樣,抽屜就收拾得整整齊齊的。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)我選擇了幼兒熟悉的食品和學(xué)習(xí)用品進(jìn)行抽屜的合作整理,不但物品數(shù)量增加了,而且增加了二次分類的知識(shí)點(diǎn),對(duì)中班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒通過(guò)議一議、說(shuō)一說(shuō)、分一分、理一理,學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理,體驗(yàn)到整理物品及與同伴合作的樂(lè)趣。)。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1.師:在我們的周圍還有哪些地方、哪些東西需要及時(shí)整理呢?
3.小結(jié):生活中有很多的物品需要我們及時(shí)整理,讓我們動(dòng)起手來(lái),快樂(lè)整理,讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈、整整齊齊。
(評(píng)析:這是一個(gè)拓展環(huán)節(jié),旨在幫助幼兒將獲得的整理經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去。)。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)在選材上貼近幼兒的生活?;顒?dòng)過(guò)程以整理為主線創(chuàng)設(shè)情境,情節(jié)的推進(jìn)結(jié)合多媒體手段來(lái)實(shí)現(xiàn).并通過(guò)畫外音的形式來(lái)串聯(lián)各個(gè)環(huán)節(jié),吸引幼兒的注意力,引發(fā)幼兒的思考,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在教具選取上,我用的是易撕貼的小圖標(biāo)及實(shí)實(shí)在在的常見物品,讓幼兒在動(dòng)手做一做、動(dòng)腦想一想的過(guò)程中,提高了整理的能力,感受到合作的快樂(lè)。
中班社會(huì)領(lǐng)域滑雪教案(熱門19篇)篇十七
1、通過(guò)調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī),引發(fā)幼兒對(duì)手機(jī)外形的觀察。
2、通過(guò)欣賞各種手機(jī)的圖片,萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的意念。
1)調(diào)查表:調(diào)查項(xiàng)目:品牌、大小、功能、顏色
2)手機(jī)各類手機(jī)的圖片
3)投影設(shè)備
一、通過(guò)打電話的形式引起幼兒的興趣
師:剛才吳老師不見了,有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的'辦法)
二、出示調(diào)查表,讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī),在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表,讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。
三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的手機(jī),并說(shuō)出理由
四、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類手機(jī)
五、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī),請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī),對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷。
六、延伸活動(dòng):游戲“賣手機(jī)”
中班社會(huì)領(lǐng)域滑雪教案(熱門19篇)篇十八
我班孩子能努力做好力所能及的事情,尊敬老師,愛護(hù)同伴,能理解并遵守日常生活中基本規(guī)則,大部分孩子能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨(dú)生子女,合作意識(shí)不強(qiáng),不能相互謙讓,相互分享,本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)。
二、目標(biāo)。
1、了解自己和他人的異同,初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人。
2、了解周圍的的環(huán)境,并初步了解它們與人們生活的關(guān)系,引發(fā)幼兒最初步熱愛家鄉(xiāng)的感情。
3、了解周圍成人的勞動(dòng),學(xué)做一些力所能及的事,養(yǎng)成愛勞動(dòng)、愛勞動(dòng)成果的習(xí)慣。
4、大膽表達(dá)自己想法,學(xué)會(huì)克服困難;初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴,懂得與他人合作,學(xué)會(huì)分享和謙讓。
5、了解祖國(guó)的一些傳統(tǒng)文化,初步了解奧運(yùn)知識(shí),初步培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
三、具體措施。
1、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵或打鬧,我們將和孩子一起共同討論,讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用,學(xué)會(huì)交往,同時(shí)教育幼兒懂禮貌,并創(chuàng)造機(jī)會(huì)訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
2、每月開展一次“大幫小”的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒幫助小班幼兒,體驗(yàn)幫助別人的得到的快樂(lè)。
3、以講故事、看圖片等形式引導(dǎo)學(xué)會(huì)幼兒相互合作、相互謙讓。
4、以輪流當(dāng)小小升旗手的形式,在每次升旗儀式后講講最近的國(guó)家大事,介紹簡(jiǎn)單的奧運(yùn)知識(shí),幫助幼兒尊重國(guó)旗,以及培養(yǎng)幼兒愛國(guó)情感。
5、收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片、資料等,通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、故事講述等加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
中班社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)工作計(jì)劃責(zé)任編輯:陳老師閱讀:人次
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中班社會(huì)領(lǐng)域滑雪教案(熱門19篇)篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1、促進(jìn)幼兒對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)知。
2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度。
3、促進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
a4紙若干、律動(dòng)和游戲音樂(lè)、放松音樂(lè)各一段。
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身操。
幼兒在教師的示范下,一起做律動(dòng)操進(jìn)入活動(dòng)室。
2、看圖片引入主題。
看各種天氣引出風(fēng)的主題。
3、主題游戲:一起郊游放風(fēng)箏。
故事引導(dǎo):今天,老師要帶著小朋友們一起去放風(fēng)箏!請(qǐng)動(dòng)動(dòng)小腦筋,看誰(shuí)的風(fēng)箏飛的好!
游戲方式:每個(gè)小朋友手持一張a4紙并高舉過(guò)頭頂,手只能輕輕舉著,不能用力抓牢行進(jìn)中,要隨著風(fēng)力的變化調(diào)整紙張;行進(jìn)奔跑中,感知風(fēng)箏在風(fēng)中的飛行。
4、變化游戲:會(huì)飛的a4紙。
游戲方式:用身體各部位與紙張接觸,在奔跑中尋找風(fēng)的力量。
注意:奔跑的速度越快,紙張?jiān)陲L(fēng)中與身體部位的接觸更緊密;注意提示安全。
5、合作性游戲:黏黏樂(lè)。
故事引導(dǎo):剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進(jìn),從而感受風(fēng)的力量吧!
游戲方式:兩個(gè)小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運(yùn)送紙張的巧妙方法。
注意:兩位小朋友注意動(dòng)作一致,以免發(fā)生意外;在游戲過(guò)程中保持紙張的平整。
6、升華游戲:保衛(wèi)風(fēng)箏。
故事引導(dǎo):魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風(fēng)箏玩的很開心,吵到了魔王休息,決定搶奪我們小朋友的風(fēng)箏,不讓我們玩,所以當(dāng)聽見“魔王來(lái)了”的時(shí)候,我們要把風(fēng)箏藏起來(lái)。
游戲方式:每個(gè)小朋友手拿a4紙自由的玩耍時(shí),聽見“魔王來(lái)了”要用不同的身體部位把a(bǔ)4紙壓在地上。
7、教師參與。
組織小朋友將手中a4紙揉成團(tuán)變成“炸彈”反擊,“炸彈”丟魔王。
教師充當(dāng)魔王角色。
8、放松。
組織小朋友揉揉胳膊,揉揉腿,相互之間捶捶背。