大班教案包含了教案目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法等多個(gè)方面的內(nèi)容。以下是小編為大家整理的大班教案范文，供大家參考。這些教案經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，能夠有效引導(dǎo)大班幼兒的學(xué)習(xí)，提高他們的綜合素養(yǎng)和學(xué)科能力。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思（通用16篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

能夠畫(huà)出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音，ppt課件，水筆、記號(hào)筆、水彩筆、彩色卡紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)活動(dòng)。

身邊的小動(dòng)物。幼兒通過(guò)回憶、講述，讓幼兒初步了解小動(dòng)物。

二、欣賞：小動(dòng)物。

2、小結(jié)：在我們的生活中有這么多小動(dòng)物，它們各具特色。

三、幼兒在欣賞小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫(huà)出小動(dòng)物。

四、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)。

1、出示老師設(shè)計(jì)的小動(dòng)物。

2、提出要求，幼兒臨摹小動(dòng)物。

五、作品展示評(píng)比：比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最漂亮。

文檔為doc格式。

大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思（通用16篇）篇二

教材簡(jiǎn)析：

我采用了孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的布料、鞋套作繪畫(huà)工具，讓孩子們通過(guò)用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊，然后孩子們觀(guān)察色塊，大膽地畫(huà)出他們喜歡的小動(dòng)物。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1.鼓勵(lì)孩子根據(jù)色塊進(jìn)行想象，大膽畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物。

2.培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力，提高作畫(huà)能力。

3.體驗(yàn)與同伴共同進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓幼兒根據(jù)色塊在白布上大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，畫(huà)出自己喜歡的小動(dòng)物。

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》和《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的教育要求中倡導(dǎo)教師指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品創(chuàng)作美麗的圖畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣；在幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中，有趣的工具材料是吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的重要因素之一。玩是幼兒的天性，愛(ài)動(dòng)是幼兒的特點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友自始至終在游戲情境中學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子都是那么投入。這里我將繪畫(huà)工具從水彩筆變鞋套、水粉，畫(huà)紙變成大白布，打破了常規(guī)教學(xué)模式，把繪畫(huà)學(xué)習(xí)變成最喜愛(ài)的游戲。

設(shè)計(jì)思路：

生活是一種實(shí)踐、一種參與，也是一種體驗(yàn)。課程可以追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)。凡是幼兒需要的、感興趣的，尤其是隨時(shí)隨地在其生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的，又是他們急于想知道或解決的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)地納入到課程和活動(dòng)中來(lái)。在這樣的活動(dòng)中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)受到了真正的重視，幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起。

教學(xué)過(guò)程：

1.情境導(dǎo)入：參加森林舞會(huì)，請(qǐng)孩子們跳舞。

（1）邀請(qǐng)小朋友在舞池中跳舞（大白布）。

（2）老師腳蘸顏料，在舞池中跳舞，踩出不同的腳印。

（3）幼兒選擇自己喜歡的顏料在舞池中跟著音樂(lè)跳舞。

（我采用了孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的布料、鞋套作繪畫(huà)工具，讓孩子們通過(guò)用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊，然后孩子們觀(guān)察色塊，大膽地畫(huà)出他們喜歡的小動(dòng)物。發(fā)散孩子們的思維。）。

2.出示圖片，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶。

（1）小朋友們跳舞跳得非常好，動(dòng)物朋友也來(lái)了，看看誰(shuí)來(lái)了？

（2）出示小魚(yú)，請(qǐng)孩子猜測(cè)動(dòng)物。（誰(shuí)來(lái)了？從哪看出來(lái)？）以此類(lèi)推，分別出示：小豬、長(zhǎng)頸鹿、大象、烏龜、老虎、兔子等小動(dòng)物圖片。

(出示動(dòng)物身體中最有特點(diǎn)的部位，讓幼兒猜猜動(dòng)物，加深孩子對(duì)動(dòng)物的印象)。

3.引導(dǎo)孩子觀(guān)察，大膽想象，找出并畫(huà)出自己最喜歡的動(dòng)物。

（1）教師引導(dǎo)孩子從不同方向觀(guān)察想象。

引導(dǎo)幼兒觀(guān)察剛剛踩出的花布，在里面找出自己最喜歡的動(dòng)物，并說(shuō)一說(shuō)。

（2）教師示范作畫(huà)。介紹作畫(huà)方法。

教師找出自己喜歡的動(dòng)物，并用黑白顏料將小動(dòng)物畫(huà)出。

（3）幼兒作畫(huà)。

幼兒自己動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。

（引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，從單一封閉到開(kāi)放自由，打破傳統(tǒng)的老師教幼兒畫(huà)的習(xí)慣，與主題教育的內(nèi)容緊密結(jié)合，特別是要與幼兒自身的生活游戲緊密結(jié)合。讓孩子大膽想象并畫(huà)出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性，在觀(guān)察、注意、記憶和思維想象過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造的快樂(lè)。）。

4.展示孩子作品，進(jìn)行欣賞、點(diǎn)評(píng)。

讓孩子說(shuō)說(shuō)自己和別人的作品。發(fā)現(xiàn)哪些小動(dòng)物？

大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思（通用16篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道如何運(yùn)用各種工具制作出紙袋動(dòng)物。

2．能通過(guò)剪、貼、繪畫(huà)、涂色等各種方式創(chuàng)造出自己喜歡的動(dòng)物形象。

3．能大膽創(chuàng)新制作紙袋動(dòng)物，在活動(dòng)中體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各動(dòng)物外形特征，對(duì)自己喜歡的動(dòng)物形象比較熟悉，已經(jīng)掌握剪貼各種圖案的方法。

材料準(zhǔn)備：教學(xué)ppt；長(zhǎng)方形動(dòng)物動(dòng)畫(huà)；背景音樂(lè)；班級(jí)幼兒收集來(lái)的大大小小各顏色的紙袋，剪刀、雙面膠、記號(hào)筆、蠟筆、彩色卡紙及其他一些廢舊材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)火車(chē)去探險(xiǎn)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起去奇妙森林探險(xiǎn)吧！那我們一起開(kāi)著火車(chē)出發(fā)。（播放快樂(lè)火車(chē)出發(fā)的音樂(lè)）。

二、認(rèn)識(shí)這只用紙袋制成的小熊。

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察一下這只小熊，它長(zhǎng)得什么樣子的？（它的腦袋和身體是用紙袋制成的。）我們來(lái)看看這只小熊的表情，你們覺(jué)得他開(kāi)心嗎？（不開(kāi)心，它很傷心。）。

三、故事形式，引發(fā)幼兒想要幫小熊找回朋友的意愿。

引導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)呀，在他們奇妙森林里，曾經(jīng)住著許多許多的`動(dòng)物。他們和小熊一樣都有紙袋一樣方方的身體。可是有一天，一個(gè)可惡女巫將這個(gè)森林里的所有動(dòng)物都變成了一個(gè)紙袋，供人們使用。而小熊偷偷躲在樹(shù)林的一個(gè)小山洞里，才沒(méi)有被變成紙袋。

四、教師示范制作紙袋動(dòng)物的方法。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)诩依镆彩占烁鞣N各樣的顏色的紙袋。今天我們就幫小熊將這些紙袋變成他的伙伴，讓奇妙森林變得再次熱鬧起來(lái)。

（1）如何放置紙袋。

引導(dǎo)語(yǔ)：那這些紙袋動(dòng)物們?cè)趺醋瞿亍？矗覀兿冗x一種顏色的紙袋，就像這個(gè)粉色吧，你們猜猜看他是什么動(dòng)物變成的呀。（小豬）那現(xiàn)在我們將紙袋的嘴巴像小熊那樣朝上放置。

（2）制作小豬的五官。

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們要開(kāi)始做小豬的臉了，我們先用記號(hào)筆在卡紙上畫(huà)出小豬的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等等，然后將它們剪下來(lái)，貼在紙袋上，看小豬的臉就做好了。

（3）制作小豬的四肢和尾巴。

引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)我們就要做小豬的手和腳還有尾巴了。用同樣的方法，用同樣的方法，我們畫(huà)好后把它剪下并粘貼。

（4）打扮紙袋小豬。

引導(dǎo)語(yǔ)：小豬做好了，現(xiàn)在我們要給小豬穿上衣服打扮打扮吧！有哪位小朋友愿意給他設(shè)計(jì)一套好看的衣服呀？（選一個(gè)小朋友上臺(tái)一起創(chuàng)作）。

五、激發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，并提示幼兒使用工具時(shí)注意安全。

引導(dǎo)語(yǔ)：哇，紙袋小豬完成啦！小朋友們，你們想不想也來(lái)試一試呀？那你們想用什么顏色的紙袋，做成什么小動(dòng)物呢？它們是什么樣的？（黃色紙袋說(shuō)成小鴨子、長(zhǎng)頸鹿、獅子、老虎等；白色的斑馬、小白兔等；黑色的狗熊、猩猩等等）。

引導(dǎo)語(yǔ)：有些小動(dòng)物，身上還有很多好看的花紋，我們等會(huì)兒可以用蠟筆畫(huà)出它的花紋。瞧，老師還給大家提供了各種材料，做好了的小動(dòng)物，我們就可以給它設(shè)計(jì)好看的服飾了。

引導(dǎo)語(yǔ)：不過(guò)做的時(shí)候我們一定要注意用剪刀的安全，一些碎紙屑可千萬(wàn)不能掉到地上哦。那我們現(xiàn)在分組來(lái)做一做吧！（播放背景音樂(lè)，教師個(gè)別指導(dǎo)。）。

六、鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)大膽介紹自己的作品。

引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)愿意上來(lái)介紹一下你做成的紙袋動(dòng)物呀？

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們把紙袋小動(dòng)物們送回奇妙森林吧！哇，有了你們制成的小動(dòng)物，奇妙森林變得越來(lái)越熱鬧。

七、活動(dòng)延伸，告訴幼兒要節(jié)約用紙袋，不隨意浪費(fèi)。

引導(dǎo)語(yǔ)：不過(guò)呀，剛剛這些紙袋小動(dòng)物們告訴老師，他們很愿意成為被大家使用的紙袋，幫助大家裝東西，不過(guò)他希望我們以后在使用紙帶時(shí)，可不能隨便亂扔哦，多次反復(fù)的使用他們，他們才是最開(kāi)心的。

大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思（通用16篇）篇四

1、元宵彩燈。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)畫(huà)幾種不同造型的花燈，色彩要漂亮。

2、學(xué)畫(huà)提燈和看燈的小朋友。

3、再次回憶和體味元宵節(jié)的歡樂(lè)氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

花燈范畫(huà)若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出內(nèi)容：

我們中國(guó)有個(gè)節(jié)日，每到這一天，家家戶(hù)戶(hù)都要吃湯團(tuán)，你們知道這是什么節(jié)日嗎？

你是怎么過(guò)元宵節(jié)的？最難忘的是什么？

2、出示各種范例（圓燈籠、長(zhǎng)方形燈籠、熊貓燈籠、魚(yú)燈籠等），引起幼兒興趣。

引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種花燈的外形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花燈。

3、講解示范：

示范燈籠的畫(huà)法及看燈人的畫(huà)法。

4、幼兒練習(xí)：

提醒幼兒畫(huà)抬頭看燈的小朋友時(shí)，先畫(huà)圓圓的頭，把頭發(fā)畫(huà)在下面，嘴巴畫(huà)在上面，眼睛放中間，頭就抬起來(lái)了；要求幼兒涂上漂亮的色彩；引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒大膽添畫(huà)（禮花等）。

5、結(jié)束：

把幼兒作品展示主題墻上，開(kāi)個(gè)熱熱鬧鬧的元宵燈會(huì)。

2、春天來(lái)啦。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)小燕子的眼睛，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

2、嘗試創(chuàng)編故事。

3、培養(yǎng)探索精神。

4、享受創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

l、燕子北歸的大圖片。

2、圖畫(huà)紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無(wú)油的圓珠筆或牙簽。

活動(dòng)過(guò)程。

1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。

2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

3、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上用油畫(huà)棒以畫(huà)彩虹的方法涂滿(mǎn)五顏六色（注意畫(huà)面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫(huà)燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿(mǎn)，待干后在上面用無(wú)油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹(shù)木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫(huà)的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。4、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫(huà)掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。

總結(jié)分享：

幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的變化。

2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

3、能用刮畫(huà)的形式創(chuàng)作出作品。

4、在小組活動(dòng)中知道合作。

3、春天的花園。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

2、根據(jù)畫(huà)紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理安排畫(huà)面。

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識(shí)觀(guān)察迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，筆、顏料，范例畫(huà)一幅，吸管。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。

師：春姑娘來(lái)了，給我們帶來(lái)了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？師小結(jié)：春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了，小河里的冰融化了，小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽，樹(shù)枝上也長(zhǎng)出了新芽，公園里美麗的花也開(kāi)放了。

2、觀(guān)察畫(huà)面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己看到的花的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。

師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來(lái)看看有些什么花？它們是什么樣子的花瓣是什么形狀的？（教師引導(dǎo)幼兒逐一觀(guān)察各種花）。

教師小結(jié)：迎春花開(kāi)在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上，枝條長(zhǎng)在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣，形狀和桃花差不多，不過(guò)梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察范畫(huà)，了解吹畫(huà)和毛筆點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)過(guò)程和步驟。師：看，老師這里也有一幅畫(huà)好的春天的花，看看是用什么畫(huà)的？怎么畫(huà)出來(lái)的呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察老師的范畫(huà)，了解吹畫(huà)的操作方法。）。

師：我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料，點(diǎn)在畫(huà)紙的下面，然后用吸管吹出樹(shù)干，然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫(huà)花瓣，畫(huà)的時(shí)候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來(lái)畫(huà)。教師示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫(huà)紙大小比例合理布局。

（1）了解實(shí)物大小與畫(huà)紙大小之間的比例。

（2）幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分布畫(huà)面和毛筆的運(yùn)用。

5、展示作品，幼兒互相評(píng)價(jià)，師將幼兒作品展覽在展板上。

4、小兔采蘑菇教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒根據(jù)故事的開(kāi)端和結(jié)尾，繪出故事的主要情節(jié)，并能用完整、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己構(gòu)思的意圖。教學(xué)準(zhǔn)備：每人一張白紙、水彩筆教學(xué)過(guò)程：

一、交代任務(wù)，引起幼兒聽(tīng)、編故事興趣。

二、教師講述故事的開(kāi)端和結(jié)尾。

小兔子住在美麗的大森林里。有一天，兔媽媽對(duì)小兔子說(shuō)：“小兔，今天是你姥姥的生日，我們一起去給他過(guò)生日吧。你先帶蛋糕到姥姥家，我把衣服洗好了就來(lái)。”小兔聽(tīng)了媽媽的話(huà)，帶著蛋糕高高興興的先去姥姥家了。

兔子?jì)寢屜赐暌路南耄豪牙押托⊥脤殞氁欢ǖ燃绷耍墒钱?dāng)它趕到姥姥家的時(shí)候小兔子還沒(méi)有到，小兔子上哪里去了呢？小兔子?jì)寢尯屠牙逊浅Ｖ保麄儎傄フ遥灰?jiàn)小兔七踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔媽媽又心疼又著急地問(wèn)：“孩子，你上哪里去了？怎么現(xiàn)在才來(lái)呀。”

小朋友，小兔是怎么回答的呢？請(qǐng)你把小兔子為什么來(lái)晚了，畫(huà)在紙上。

三、幼兒繪畫(huà)，構(gòu)思故事的中間部分。

提示：小朋友想一想，小兔子在路上會(huì)遇到什么事？發(fā)生了什么事呢？小兔子是怎么做的？

四、教師巡回看幼兒作畫(huà)，了解他們構(gòu)思的意圖。

大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思（通用16篇）篇五

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

螞蟻圖形若干個(gè)，幼兒畫(huà)紙若干張，彩筆。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起小朋友興趣

（1）教師出示小螞蟻圖片；

（3）教師示范小螞蟻的畫(huà)法；附圖片

2、小朋友作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

（1）先畫(huà)出小螞蟻的身體；

（2）畫(huà)出小螞蟻的觸角；

（3）再給小螞蟻畫(huà)上眼睛和小嘴；

（4）最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服，小螞蟻就畫(huà)好了；

3、作品展覽，互相評(píng)價(jià)將幼兒的作業(yè)集中起來(lái)，讓小朋友互相欣賞評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)作畫(huà)有進(jìn)步的幼兒。

4、教師小結(jié)通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙。

組織幼兒唱《螞蟻搬豆。》歌曲，學(xué)習(xí)螞蟻大力士。

大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思（通用16篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1。能夠運(yùn)用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚(yú)身的變化，感受線(xiàn)條畫(huà)帶來(lái)的美感。

2。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒進(jìn)行簡(jiǎn)單的套色運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)。

ppt、范畫(huà)、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫(huà)棒、彩色紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)看圖片引出主題。

1。小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？（海底世界、海洋館）有誰(shuí)去過(guò)海洋館，你在那里看到了什么？（各種海洋生物的表演）。

2。海洋館里有各種各樣的魚(yú)，這些魚(yú)身上的花紋是怎樣的？（有全是點(diǎn)的，波浪線(xiàn)的，方塊的……）。

3。教師根據(jù)幼兒的回答，畫(huà)出相應(yīng)的花紋。

二、觀(guān)察了解線(xiàn)條畫(huà)的特點(diǎn)。

（出示魚(yú)的輪廓）。

師：剛剛我們說(shuō)了很多種花紋，現(xiàn)在我們給這條魚(yú)穿上漂亮的衣服，讓它變成一條漂亮的魚(yú)。

1。小朋友們，

你們想給這條魚(yú)畫(huà)上什么花紋呢？

（幼兒說(shuō)一種，教師在魚(yú)身上畫(huà)一種）。

小結(jié)：原來(lái)這些簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)、面也能組合成一幅看上去復(fù)雜又美麗的畫(huà)。

2。今天這條魚(yú)呀，不僅很漂亮，還會(huì)發(fā)光呢。

三、示范介紹發(fā)光原理。

1。教師示范讓魚(yú)發(fā)光的方法。

2。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)使魚(yú)發(fā)光的秘密。

四、提出要求幼兒作畫(huà)。

1。先把魚(yú)的主體勾勒出來(lái)。

2。運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾，裝飾時(shí)線(xiàn)條排列清晰。

（教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線(xiàn)條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒互相觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。）。

3。提醒幼兒作畫(huà)完畢后在魚(yú)的周?chē)?huà)上發(fā)光圈，凸現(xiàn)魚(yú)的整體。

五、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。

1。請(qǐng)幼兒將畫(huà)好的魚(yú)沿魚(yú)的輪廓剪下來(lái)，貼到老師的海底世界里。

2。你最喜歡哪條魚(yú)？為什么？

六、珍惜保護(hù)海洋生物。

今天，我們觀(guān)看了很多漂亮的魚(yú)，也自己制作了一些會(huì)發(fā)光的魚(yú)。

可是現(xiàn)在，這些漂亮的魚(yú)在不斷的減少，因?yàn)樗鼈兩畹沫h(huán)境遭到了人類(lèi)的破壞。

小朋友們，讓我們從今天開(kāi)始保護(hù)海洋生物好嗎？

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚(yú)”。能用幾何圖和線(xiàn)條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝飾，活動(dòng)很成功。

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大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思（通用16篇）篇七

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出各不相同的節(jié)奏。

2、培養(yǎng)幼兒注意力、觀(guān)察力、記憶力、聽(tīng)辨能力及創(chuàng)造能力。

音塊、樂(lè)譜、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

節(jié)奏

創(chuàng)造節(jié)奏

送信——打電報(bào)——唱唱敲敲

1、我們一起來(lái)做郵遞員好嗎？（集體演唱歌曲《郵遞員叔叔送信》）

2、郵遞員，我們出發(fā)了！（引導(dǎo)幼兒用耳朵去聽(tīng)辨磁帶中音樂(lè)的各種變化，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，隨意發(fā)揮）

1、“嘀嘀嘀”郵遞員在干什么？我們來(lái)學(xué)學(xué)發(fā)電報(bào)。

2、老師做發(fā)報(bào)員，你們來(lái)做發(fā)報(bào)機(jī)，看看哪個(gè)發(fā)報(bào)機(jī)最棒。（拍手打節(jié)奏）

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做發(fā)報(bào)員。（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造節(jié)奏）

4、幼兒二個(gè)一組，一個(gè)做發(fā)報(bào)員，一個(gè)做發(fā)報(bào)機(jī)。（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造節(jié)奏）

5、游戲：一名幼兒做發(fā)報(bào)員，四五名幼兒組成發(fā)報(bào)機(jī)，依次傳遞電報(bào)。

1、老師你們?cè)侔l(fā)一份電報(bào)。（按照樂(lè)譜拍出節(jié)奏）

2、我們分成二組，一組翻譯它的樂(lè)譜，一組翻譯它的歌詞。（二聲部）

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒輪奏樂(lè)曲。

大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思（通用16篇）篇八

一、導(dǎo)入。

師：孩子們你們都喜歡畫(huà)畫(huà)吧?你們有沒(méi)有嘗試過(guò)一邊跳舞一邊畫(huà)畫(huà)?有一位叔叔就能邊跳舞邊畫(huà)畫(huà)，想知道他是誰(shuí)嗎?對(duì)了，他是波洛克，讓我們一起來(lái)欣賞他的作品。

二、欣賞波洛克作品。

1、欣賞第一幅作品《暢想》。

小結(jié)：這些流暢的線(xiàn)條和亮麗的色彩，好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂(lè)又愉悅。

2、欣賞第二幅作品《第五號(hào)，1948》。

(2)小結(jié)：就像小朋友說(shuō)的那樣，畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候心情很壓抑很難過(guò)，這些暗暗的色彩，亂亂密密的線(xiàn)條，讓我們的心情很難過(guò)，好像走進(jìn)了……。

3、欣賞波洛克其他作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。

4、你最喜歡哪副畫(huà)，為什么?(追問(wèn)，抓住顏色和線(xiàn)條)。

三、介紹波洛克。

1、出示1912。

師：1912是什么意思呢?幼兒猜測(cè)。

教師播放錄音。

波洛克1912年出生在美國(guó)，因?yàn)樵谒漠?huà)面上只有一些線(xiàn)條和色彩。所以別人把他的畫(huà)叫做“抽象畫(huà)”。波洛克是20世紀(jì)美國(guó)最著名的畫(huà)家之一。

師：原來(lái)1912就是波洛克叔叔出生的時(shí)間。

2、出示：滴流。

波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫(huà)布畫(huà)畫(huà)，因?yàn)楫?huà)布實(shí)在太大了，所以索性把它鋪在地上，用筆沾顏料滴到畫(huà)布上，有時(shí)沿著畫(huà)布的四周作畫(huà)，有時(shí)就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫(huà)布上來(lái)回走動(dòng)，人們把這種畫(huà)畫(huà)方法稱(chēng)為“滴流”。因?yàn)椴蹇讼矚g聽(tīng)著音樂(lè)邊跳舞邊畫(huà)畫(huà)，所以，人們又把他的畫(huà)叫做“行為繪畫(huà)”。

(3)討論：瀏覽了這些知識(shí)的寶藏，小朋友你知道了些什么?

孩子們說(shuō)得真好，老師很高興，我也想用波洛克叔叔作畫(huà)的方式，把我的心情畫(huà)下來(lái)，教師示范。

四、嘗試滴畫(huà)。

1、教師示范。

3、師：波洛克叔叔說(shuō)過(guò)顏料都是有生命的，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)起舞，用這些美麗的色彩和線(xiàn)條把自己的心情都大膽的表達(dá)出來(lái)吧。

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒自由選擇顏料，滴畫(huà)時(shí)筆放低一點(diǎn)，小心不要滴到身上和同伴身上。

五、展示講評(píng)。

2、幼兒介紹。

大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思（通用16篇）篇九

1.綜合運(yùn)用剪、貼、畫(huà)、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進(jìn)行裝飾，發(fā)展動(dòng)手能力和美感。

2.制作時(shí)能夠輕聲地商量、細(xì)致分工、互相合作完成任務(wù)，增強(qiáng)合作意識(shí)與能力，體驗(yàn)合作制作蒙古包的快樂(lè)。

3.進(jìn)一步對(duì)“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族風(fēng)情有更深刻的感受和理解。

1.對(duì)“神六”飛船降落點(diǎn)四子王旗有初步的了解，對(duì)蒙族有一定的了解，會(huì)跳蒙族舞。

2.帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長(zhǎng)條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。

3.蒙古包圖片、音樂(lè)“天堂”、幼兒蒙古舞曲。

一、出示神六新聞引出四子王旗，揭開(kāi)活動(dòng)的主題。

二、討論，四子王旗是怎樣的地方？該怎樣歡迎來(lái)自遠(yuǎn)方的客人呢？（引出今天的任務(wù)—做蒙古包）

三、欣賞蒙古包圖片，感受感受蒙古包的美,激發(fā)制作的積極性。

重點(diǎn)欣賞蒙古包頂上的四邊對(duì)稱(chēng)的連續(xù)紋樣和中心一個(gè)大花紋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、回憶經(jīng)驗(yàn)討論做蒙古包的幾個(gè)重要步驟——支架、圍布、蓋頂。

五、扎上自制頭巾，學(xué)做小小蒙古娃，進(jìn)行合作制作。

1.以?xún)蓚€(gè)航天員的名字為隊(duì)名，自由分成兩組，討論分工。

2.鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中遇到困難一起想辦法，快樂(lè)合作。

3.提醒個(gè)別幼兒節(jié)約材料，及時(shí)物品。

六、蒙古包做完了，一起圍著它們跳一個(gè)歡迎客人的蒙古舞。

借著“神六”這一舉世矚目的新聞熱點(diǎn)，幼兒園選此內(nèi)容進(jìn)行一次教學(xué)研究活動(dòng)。我選取了神六降落點(diǎn)——四子王旗作為線(xiàn)索進(jìn)行了一次藝術(shù)活動(dòng)。跟隨著這一條主線(xiàn)，讓幼兒為仿真的蒙古包進(jìn)行合作制作圍布、蓬頂，，并且加入其他藝術(shù)的元素，使幼兒得到操作交流機(jī)會(huì)，并進(jìn)一步感受民族風(fēng)情的美。

在本次活動(dòng)中，每一位幼兒始終傾注了許多的興趣與熱情，顯得很快樂(lè)。細(xì)細(xì)體味和分析，我覺(jué)得在本次活動(dòng)中注意了以下幾個(gè)策略：

1.以美為主導(dǎo)，注意環(huán)境的渲染

作為一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，不僅是一個(gè)視覺(jué)的美，還包含其他元素的美，綜合在一起的美才引人入勝。在本活動(dòng)中，我將美麗的圖片、優(yōu)美的歌謠、快樂(lè)的舞蹈、教師的柔聲細(xì)語(yǔ)、漂亮的大大的自制蒙古包等多元素材有機(jī)地結(jié)合在一起，滲透于活動(dòng)始終。大家在看看、聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中，都得到美的享受。

2.材料合理擺放，空間自由寬松

合理的擺放形式，不僅可以方便幼兒取放、而且還能使幼兒的活動(dòng)更寬松自由。本次活動(dòng)是以小組合作的方式進(jìn)行，使用的材料（蓬頂）比較大、工具比較多（有剪刀、雙面膠、透明膠、蠟筆、記號(hào)筆等）裝飾材料比較多。因此，我在材料擺放是注意了疏密相交、集中與分散相結(jié)合的方法，一個(gè)相對(duì)寬松的合作機(jī)會(huì)與空間。一方面將蓬頂放在兩張桌子合并而成的大桌子上，四周都可以站立工作，為幼兒之間增加互相分享空間的機(jī)會(huì)，也增加了合作互補(bǔ)的機(jī)會(huì)；另一方面，裝飾材料在旁邊的柜子上一字排開(kāi)，便于幼兒根據(jù)需要而取放；工具則用一個(gè)籮筐裝好放在桌子中央，便于幼兒用完即時(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.扶持與鼓勵(lì)結(jié)合，建立幼兒的自信

盡管這次是第二次多人合作完成任務(wù)，幼兒有了部分合作的經(jīng)驗(yàn)，但是今天既要在一張?zhí)貏e大的紙上裝飾，又要用五張1k紙頭連接而成的長(zhǎng)卷紙圍起蒙古包，工作量大而且難度高，必須多人精誠(chéng)合作才能完成。因此我一方面和他們一起工作，同時(shí)也不斷的鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)組合、合作，努力挑戰(zhàn)有難度的工作，在探索和成功中增強(qiáng)自信。

大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思（通用16篇）篇十

1、學(xué)會(huì)畫(huà)折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)三種曲線(xiàn)。

2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

3、提高觀(guān)察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

1、電腦制成的動(dòng)畫(huà)：螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線(xiàn)筆，畫(huà)有背景的畫(huà)紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

1、放電腦動(dòng)畫(huà)，引起幼兒興趣。

放電腦畫(huà)面：小金魚(yú)，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。

提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀？它們是怎么來(lái)的？（請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作）"看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？"（一圈一圈的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線(xiàn)。

"那金魚(yú)游來(lái)的時(shí)候，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢？"（一彎一彎的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線(xiàn)。

"那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢？"（一折一折的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線(xiàn)。

3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了，它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫(huà)留下的痕跡，你們?cè)敢鈫幔磕阆霂湍男┬?dòng)物畫(huà)呢？等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫(huà)紙上，然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡，用勾線(xiàn)筆在動(dòng)物的后面畫(huà)下來(lái)。

提醒：手臟了，用毛巾擦一下。

4、欣賞作品，評(píng)價(jià)。

1、你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢？請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上去找找。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。

《設(shè)計(jì)神奇小精靈》的活動(dòng)結(jié)束了，但孩子們被激發(fā)出來(lái)的創(chuàng)造熱情卻依然高漲，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著成功的喜悅。看著他們開(kāi)心的樣子，作為一名教師，沒(méi)有什么比這種感覺(jué)更讓我快樂(lè)了。與此同時(shí)，我也陷入了對(duì)這次活動(dòng)的深深思考，并從反思中獲得以下感悟：·教師是幼兒興趣的發(fā)現(xiàn)者身為教師，我們經(jīng)常為選擇活動(dòng)的主題而絞盡腦汁。其實(shí)，只要我們細(xì)心、耐心地觀(guān)察幼兒，和他們做朋友，真正融入孩子們清純無(wú)暇的內(nèi)心世界，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：孩子們的內(nèi)心世界中激蕩著很多千奇百怪的奇思妙想，蘊(yùn)涵著他們對(duì)世界萬(wàn)物的關(guān)注、好奇與探索。這些內(nèi)容才是最貼近幼兒生活、最鮮活的活動(dòng)素材，因?yàn)樗鼈兌荚从诤⒆印?/p>

教師是幼兒創(chuàng)造靈感的點(diǎn)播者

在繪畫(huà)小精靈前，我為幼兒提供了與同伴交流的機(jī)會(huì)，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己最初的設(shè)計(jì)方案，引導(dǎo)幼兒從同伴那里得到啟發(fā)，重新豐富構(gòu)建新造型。記得在孩子們討論的過(guò)程中，樂(lè)樂(lè)想要設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)著大象的鼻子；兔子耳朵和小豬腳的小精靈。他說(shuō)：“這樣的小精靈可以幫助人們救火。哪里著火了，它的長(zhǎng)耳朵會(huì)很快聽(tīng)到人們的求救，然后就用大象的鼻子迅速把火撲滅！”亮亮在一旁想了想，大聲說(shuō)：“不如把小豬的腳換成長(zhǎng)頸鹿的腳吧！這樣多高的地方著火它都不怕啦！”聽(tīng)了他的話(huà)，樂(lè)樂(lè)情不自禁地攥起小拳頭，一邊揮舞一邊高興地說(shuō)：“這真是個(gè)好主意，這樣我的小精靈就更棒了。謝謝！”

對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，小精靈的創(chuàng)造過(guò)程是一種快樂(lè)的體驗(yàn)。在他們心里，自己設(shè)計(jì)的小精靈都是最棒的。為了更好地拓展幼兒的創(chuàng)作思路，調(diào)動(dòng)孩子們繼續(xù)創(chuàng)作的積極性，活動(dòng)結(jié)束后，我引導(dǎo)幼兒交流介紹自己的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。特別是對(duì)于班內(nèi)性格內(nèi)向、膽兒小的幼兒，我會(huì)鼓勵(lì)他將自己的作品介紹給同伴們欣賞，使其在集體中得到鼓舞與認(rèn)可，樹(shù)立自信與勇敢。

把握全班幼兒的繪畫(huà)水平，開(kāi)展有針對(duì)性的繪畫(huà)創(chuàng)作

在《神奇小精靈》的創(chuàng)作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，有一部分幼兒在參與設(shè)計(jì)討論的過(guò)程中積極而主動(dòng)，想出了很多的新點(diǎn)子。但在進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中，他們卻遲遲不敢下筆，或是畫(huà)出的動(dòng)物局部特征不明顯。事后，我認(rèn)真分析了原因，其一，幼兒缺乏繪畫(huà)多種動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。孩子們雖然了解動(dòng)物的外形特征，并能運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的奇思妙想；但由于缺乏繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，不能將自己的想法繪畫(huà)出來(lái)。其二，教師沒(méi)有全方位幫助幼兒做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，不了解幼兒掌握動(dòng)物造型的情況就開(kāi)展此活動(dòng)，忽略了個(gè)別幼兒的能力水平及經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備情況。如果在活動(dòng)前期我先了解幼兒會(huì)畫(huà)哪些動(dòng)物，并有意豐富一些幼兒畫(huà)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，再開(kāi)展此次繪畫(huà)創(chuàng)作，應(yīng)該能幫助幼兒更好地表現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)造。

大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思（通用16篇）篇十一

在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動(dòng)情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫(huà)，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。

2.感觀(guān)調(diào)動(dòng)，大膽創(chuàng)作

在幼兒創(chuàng)作中，教師要以線(xiàn)作為創(chuàng)作訓(xùn)練的重點(diǎn)，一個(gè)事物應(yīng)以夸張、變化、添加、裝飾等方法來(lái)處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)新穎的形象。提倡幼兒隨意畫(huà)出線(xiàn)條，根據(jù)不同形狀，大膽進(jìn)行添畫(huà)。

3.借形發(fā)揮，拓展思維

1.積極嘗試鞋底印畫(huà)，并大膽進(jìn)行添畫(huà)，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

2.感受在音樂(lè)舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

在畫(huà)紙上隨意用各種線(xiàn)條進(jìn)行交叉，用分割出來(lái)的不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫(huà)。

活動(dòng)難點(diǎn)

大膽借助圖形的特征，從不同角度進(jìn)行組合，添畫(huà)成有趣的造型，感受想象畫(huà)的有趣。

1.場(chǎng)地布置：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤(pán)、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

(一)鞋印舞會(huì)，結(jié)合畢業(yè)舞會(huì)，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)邊跳舞邊印畫(huà)

1.談話(huà)導(dǎo)入，引出舞會(huì)。

2.教師跟隨音樂(lè)示范邊跳舞邊印畫(huà)。

在特定的音樂(lè)下，做出相應(yīng)的動(dòng)作，你的舞伴就會(huì)出來(lái)了，看看我是怎么把它請(qǐng)出來(lái)的!(教師示范印)我們的舞伴是誰(shuí)啊?(鞋印)小結(jié)：圍圓站好，音樂(lè)起，自由跳舞，音樂(lè)停，停在一個(gè)顏料盤(pán)前自由擺一個(gè)造型，聽(tīng)到第一聲鼓聲，踩;聽(tīng)到第二個(gè)鼓聲，印;聽(tīng)到第三個(gè)鼓聲，回到圓圈上。

(二)鞋印想象，根據(jù)自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進(jìn)行想象。

1.幼兒跟隨音樂(lè)一邊自由跳舞一邊快樂(lè)印畫(huà)。

下面你們也來(lái)請(qǐng)出舞伴吧!第一遍音樂(lè)結(jié)束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進(jìn)行觀(guān)察，看它想什么。

2.幼兒一同觀(guān)察老師的鞋印形狀。

你覺(jué)得像什么?怎么變?(如：給它加上輪子變成小汽車(chē))

小結(jié)：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣?xùn)|西。

3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧，說(shuō)一說(shuō)它又可以變成什么……(重復(fù)兩遍)

(三)鞋印創(chuàng)作，根據(jù)自己的想象，自由添畫(huà)，并裝飾背景。

1.幼兒根據(jù)鞋印的不同形狀，自由添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

2.完成背景裝飾。

(四)鞋印展示，借助舞會(huì)，展示作品。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

2.小結(jié)：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣!讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會(huì)吧!

3.參加舞會(huì)：播放音樂(lè)，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè)自由跳舞。幼兒在音樂(lè)聲中跟隨教師推出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思（通用16篇）篇十二

2、通過(guò)畫(huà)柳樹(shù)，學(xué)習(xí)運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)峰以及濃墨、淡墨的運(yùn)用。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

1、柳樹(shù)圖片；《詠柳》語(yǔ)言cd。

2、水墨畫(huà)用品：宣紙、毛筆、墨汁等若干。

一、欣賞故事《詠柳》，出示柳樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察柳樹(shù)的特點(diǎn)。

二、欣賞水墨畫(huà)，認(rèn)識(shí)畫(huà)畫(huà)工具。

（一）教師出示一幅水墨畫(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)新的繪畫(huà)方式的興趣。

提問(wèn)：這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同？

（二）出示繪畫(huà)工具，引導(dǎo)幼兒了解。

理解宣紙與白紙的不同，請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。

了解墨汁的深淺變化（水稀釋?zhuān)?/p>

如何正確的使用毛筆。

（三）教師示范畫(huà)柳樹(shù)，幫助幼兒分析柳樹(shù)的.繪畫(huà)步驟和方法。

三、幼兒作畫(huà)。

（一）教師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用毛筆的側(cè)峰，并蘸濃墨畫(huà)枝干、柳葉；運(yùn)用毛筆的中鋒，蘸淡墨畫(huà)柳條，注意畫(huà)面的布局，及繪畫(huà)時(shí)的先后順序。

（二）播放語(yǔ)音故事《詠柳》，幼兒邊聽(tīng)邊作畫(huà)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

四、組織幼兒互相欣賞同伴的作品。

幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫(huà)下來(lái)。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示：請(qǐng)把自己畫(huà)的講給小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)。

附故事：

小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。

小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來(lái)一定很香很香。

小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買(mǎi)好多東西！

小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂(lè)自由呀！

小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風(fēng)箏，沒(méi)有誰(shuí)能比它飛得高。

小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼?zhuān)锇閭兲饸g快的舞蹈。

小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來(lái)跳去。

小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛(ài)的手推車(chē)，正好缺了一個(gè)輪子。

只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪(fǎng)他的兔子兄弟。

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出各不相同的節(jié)奏。

2、培養(yǎng)幼兒注意力、觀(guān)察力、記憶力、聽(tīng)辨能力及創(chuàng)造能力。

準(zhǔn)備：音塊、樂(lè)譜、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

重點(diǎn)：節(jié)奏。

難點(diǎn)：創(chuàng)造節(jié)奏。

流程：送信——打電報(bào)——唱唱敲敲。

過(guò)程：

一、送信。

1、我們一起來(lái)做郵遞員好嗎？（集體演唱歌曲《郵遞員叔叔送信》）。

2、郵遞員，我們出發(fā)了！（引導(dǎo)幼兒用耳朵去聽(tīng)辨磁帶中音樂(lè)的各種變化，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，隨意發(fā)揮）。

二、打電報(bào)。

1、“嘀嘀嘀”郵遞員在干什么？我們來(lái)學(xué)學(xué)發(fā)電報(bào)。

2、老師做發(fā)報(bào)員，你們來(lái)做發(fā)報(bào)機(jī)，看看哪個(gè)發(fā)報(bào)機(jī)最棒。（拍手打節(jié)奏）。

大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思（通用16篇）篇十三

1、能簡(jiǎn)單地畫(huà)小兔頭部的不同姿勢(shì)以連環(huán)畫(huà)的形式記錄故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀(guān)察能力。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

紙、彩筆、記號(hào)筆、實(shí)物：氣球、燈籠、蘿卜

1、師復(fù)述故事內(nèi)容。

2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫(huà)下來(lái)。

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)用連環(huán)畫(huà)的方法把剛才的故事畫(huà)下來(lái)，好嗎？

（1）首先，我們來(lái)看看小兔來(lái)到采地里它看見(jiàn)什么？（蘿卜）誰(shuí)來(lái)把小兔看見(jiàn)蘿卜的情景畫(huà)下來(lái)？幼兒個(gè)別嘗試。

（2）小兔看見(jiàn)右邊上方有個(gè)紅氣球，那小兔的頭是怎么樣的呢？誰(shuí)來(lái)做做看，然后誰(shuí)來(lái)嘗試怎樣畫(huà)呢？小兔的耳朵應(yīng)畫(huà)在哪里呢？幼兒個(gè)別嘗試。

（3）反過(guò)來(lái)，看見(jiàn)左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪里呢？幼兒上前嘗試。

（4）最后小兔看見(jiàn)了太陽(yáng)又是怎樣呢？我們可自己想想。

下面我們一起把小兔的故事畫(huà)下來(lái)，可只有一張紙?jiān)趺窗压适庐?huà)下來(lái)呢？（啟發(fā)幼兒用記號(hào)筆畫(huà)格子表示出來(lái)）

3、幼兒作業(yè)，師提醒幼兒碰到困難向別人請(qǐng)教。

4、幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫(huà)，還可把你喜歡的畫(huà)想你朋友介紹，同時(shí)一起講小兔的故事。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特，角色形象鮮明，里面的對(duì)話(huà)詼諧有趣傳授的知識(shí)易懂，同時(shí)也讓我看到很多不足的地方：

對(duì)目標(biāo)的反思：活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)在，不空洞，第二條目標(biāo)能在過(guò)程中很好的體現(xiàn)，但是對(duì)于第一個(gè)目標(biāo)，我沒(méi)有很好的達(dá)成，我覺(jué)的，熊和兔子在形象上就有很顯著的差異，可以在分段講述時(shí)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用肢體語(yǔ)言，在語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)上，神態(tài)上都可以進(jìn)行一些表現(xiàn)，讓故事更加的生動(dòng)有趣，能夠更好的吸引幼兒的注意力。

通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容全面、透徹的分析，以及文學(xué)性、知識(shí)性、科學(xué)性等多方面的分析 ，抓住重、難點(diǎn)，才能充分發(fā)揮作品的功能，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，避免流于形式。對(duì)于這個(gè)活動(dòng)中的知識(shí)點(diǎn)我沒(méi)有進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)分析，所以對(duì)于幼兒的回答沒(méi)有一個(gè)總結(jié)，而且使得這次活動(dòng)內(nèi)容流于表面化，沒(méi)有深入。

在這個(gè)活動(dòng)中，我沒(méi)有進(jìn)行一些有效的總結(jié)性的提問(wèn)，如我們先來(lái)講講到底哪些植物的果實(shí)是長(zhǎng)在地上的？導(dǎo)致幼兒的回答也沒(méi)有針對(duì)性。

在第四環(huán)節(jié)，我應(yīng)該在完整欣賞前，先提問(wèn)，讓幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng)。這樣效果會(huì)更好， 不過(guò)在最后我準(zhǔn)備了頭飾，讓幼兒自由的進(jìn)行對(duì)話(huà)表演，幼兒還是很高興的，也很快掌握了對(duì)話(huà)內(nèi)容。

小百科：故事，在現(xiàn)實(shí)認(rèn)知觀(guān)的基礎(chǔ)上，對(duì)其描寫(xiě)成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學(xué)體裁的一種，側(cè)重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。強(qiáng)調(diào)情節(jié)的生動(dòng)性和連貫性，較適于口頭講述。已經(jīng)發(fā)生事。

大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思（通用16篇）篇十四

1、 通過(guò)欣賞四季景色的變化，使幼兒感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系、豐富審美經(jīng)驗(yàn)。

2、 大膽地運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。

3、 體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

欣賞四季景色圖片。

1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)四季的特點(diǎn)。

2、 請(qǐng)幼兒想一想用什么方法描繪四季，選擇自己需要的顏色、工具和材料。

3、 教師觀(guān)察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行色彩的嘗試活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的想法繪畫(huà)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的困難，適時(shí)地給予幫助。

4、 展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒交流和欣賞作品。引導(dǎo)幼兒感受色彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表現(xiàn)的冷暖。

游戲安排：

畫(huà)鼻子。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的.不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思（通用16篇）篇十五

“影子”天天伴隨于我們的身邊，它蘊(yùn)含著許多教育教學(xué)的價(jià)值點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)，就是以”影子“為表現(xiàn)載體的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。希望通過(guò)活動(dòng)，使幼兒深切地感受影子造型的美、趣，提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。同時(shí)體現(xiàn)善于從幼兒的生活中尋找和挖掘教學(xué)素材的價(jià)值取向。

1、通過(guò)欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。

2、能大膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。

3、充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

1、布置場(chǎng)景：在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈打在白色大布上。

2、黑色顏料，排筆若干，長(zhǎng)條繪畫(huà)紙兩大張。

3、音樂(lè)《梁祝》。

一、賞析影子造型舞。

1、激趣導(dǎo)入：

師：小朋友！今天老師帶來(lái)了一段非常精彩的表演，你們想看嗎？

幼：想。

師：讓我們一起來(lái)欣賞吧！

2、觀(guān)看影子造型舞。

3、組織幼兒交流。師：你剛才看到的表演和平時(shí)看到的表演有什么不一樣？

幼：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……今天看到的表演是人的影子在跳舞……師：今天我們欣賞的是影子造型表演。看！演員做了不同的動(dòng)作，就有了不同的影子造型。

二、表演影子造型舞

師：小朋友！你們想表演嗎？

幼：想。

1、第一排幼兒表演，第二排幼兒觀(guān)看。

2、組織交流。

師：你最喜歡哪個(gè)造型，為什么？

幼：我喜歡這個(gè)造型，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)造型很美麗。

我喜歡這個(gè)像奧特曼的造型，因?yàn)槲蚁矚g奧特曼。

我喜歡這個(gè)像蝴蝶一樣的造型，因?yàn)槲矣X(jué)得蝴蝶很漂亮，這個(gè)造型也很漂亮……

3、請(qǐng)觀(guān)看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

4、第二排幼兒表演，第一排幼兒觀(guān)看。

5、組織幼兒交流。

師：你們喜歡什么造型？

6、請(qǐng)觀(guān)看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

三、創(chuàng)作影子造型畫(huà)。

1、師：小朋友表演得真好！你們有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢！我現(xiàn)在就想把它畫(huà)下來(lái)給你們看。

教師在大白紙上快速地畫(huà)，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：先畫(huà)出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿(mǎn)，畫(huà)的時(shí)候，可要注意不要讓顏料流淌下來(lái)，保持畫(huà)面的干凈。

2、幼兒作畫(huà)。

師：小朋友！你們想把自己喜歡的影子造型畫(huà)下來(lái)嗎？（想）讓我們一起動(dòng)手吧！

四、評(píng)價(jià)影子造型畫(huà)。

師：影子造型畫(huà)畫(huà)好了，讓我們一起來(lái)欣賞吧！你最喜歡畫(huà)中的哪個(gè)影子造型？為什么？

幼：我喜歡這個(gè)影子造型畫(huà)，因?yàn)槲矣X(jué)得畫(huà)得很美。我喜歡這個(gè)影子造型畫(huà)，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)影子造型是我擺的……師：小朋友們的畫(huà)真美！真是個(gè)小畫(huà)家，讓我們把這些畫(huà)張貼到墻上，讓爸爸媽媽來(lái)欣賞吧！

該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《綱要》精神“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀(guān)。活動(dòng)一開(kāi)始，教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著，教師滿(mǎn)足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思

該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中倡導(dǎo)的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀(guān)。活動(dòng)一開(kāi)始，教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著，教師滿(mǎn)足了幼兒好表演、想表演的欲望，請(qǐng)幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，他們創(chuàng)作了生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性的作品。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受．也體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思（通用16篇）篇十六

1、感受刮畫(huà)活動(dòng)的奇妙和樂(lè)趣。

2、能大膽地用各種線(xiàn)條表現(xiàn)自己想象中的春天。

3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

1、多媒體課件

2、彩帶若干

3、記號(hào)筆若干

4、作品展板一塊

一、以春姑娘的禮物導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。

1、認(rèn)識(shí)春姑娘，引出春姑娘的禮物--線(xiàn)條

t:今天我們班來(lái)了一位非常美麗的客人，小朋友們想認(rèn)識(shí)她嗎？

點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)春姑娘的畫(huà)面

t:她是誰(shuí)呢？豎起你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了，她會(huì)告訴你

點(diǎn)擊課件，春姑娘說(shuō)話(huà)：嗨！我是春姑娘，今天我來(lái)你們班做客了，小朋友們歡迎我嗎？我還給你們帶來(lái)了一份禮物呢！

t：春姑娘到底給我們帶來(lái)了什么禮物呢？一看吧！

點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)春姑娘的禮物--線(xiàn)條

2、觀(guān)賞線(xiàn)條動(dòng)畫(huà)，感受線(xiàn)條的趣味變化

t:春姑娘說(shuō)這可不是一根普通的線(xiàn)條，它是一根神奇的線(xiàn)條，它還會(huì)為小朋友們表演節(jié)目呢！表演就快開(kāi)始了，咱們一起來(lái)欣賞吧！

點(diǎn)擊課件，欣賞動(dòng)畫(huà)短片《線(xiàn)條貓》

t:誰(shuí)能告訴我，剛才小線(xiàn)條為我們表演了一個(gè)什么故事呢？

二、與線(xiàn)條共舞，體驗(yàn)線(xiàn)條的多樣變幻

1、和線(xiàn)條共舞

t:小線(xiàn)條看到小朋友們這么高興，它也特別開(kāi)心，現(xiàn)在它想邀請(qǐng)小朋友們和它一起跳個(gè)舞呢！請(qǐng)小朋友們每人選一根你最喜歡的彩色線(xiàn)條，跟著音樂(lè)，一起跳起來(lái)吧！

點(diǎn)擊課件，幼兒隨音樂(lè)用彩帶舞蹈

2、說(shuō)說(shuō)線(xiàn)條的多樣變化

t：小朋友們和小線(xiàn)條一起跳得真開(kāi)心啊！誰(shuí)能告訴我，你的小線(xiàn)條是怎么跳的呢？拿著你的小線(xiàn)條來(lái)表演一下吧！

請(qǐng)幼兒個(gè)別來(lái)表演小線(xiàn)條的舞蹈

3、畫(huà)畫(huà)線(xiàn)條的舞蹈

t：春姑娘說(shuō)小朋友們跳得太棒了！她還香請(qǐng)小朋友們用筆把你的小線(xiàn)條跳舞的樣子畫(huà)出來(lái)吧！

幼兒在紙上畫(huà)出各種線(xiàn)條的形態(tài)

三、線(xiàn)條的魔術(shù)

1、看看春姑娘的線(xiàn)條變出的魔術(shù)

點(diǎn)擊課件，出示線(xiàn)條的各種造型

第一幅：線(xiàn)條太陽(yáng)

t：春姑娘說(shuō)：她用圓圓的線(xiàn)條變成了太陽(yáng)的臉，用尖尖的線(xiàn)條變成了太陽(yáng)的光芒

第二幅：線(xiàn)條花

第三幅：線(xiàn)條寶寶

t:你能告訴我，這個(gè)娃娃是春姑娘用哪些線(xiàn)條變的呢？

2、想象自己的線(xiàn)條可以變出哪些春天的事物

t：剛才小朋友們也畫(huà)出了各種各樣的線(xiàn)條，那你想想，你能用哪些線(xiàn)條變出什么呢？

四、刮畫(huà)活動(dòng)--我心中的春天

1、認(rèn)識(shí)活動(dòng)材料--竹筆和刮畫(huà)紙，強(qiáng)調(diào)竹筆使用過(guò)程中的安全

2、刮畫(huà)活動(dòng)

五、分享活動(dòng)

1、和好朋友說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的春天

2、互相欣賞作品

將幼兒作品貼在展板上，供幼兒互相欣賞，也讓幼兒充分體驗(yàn)成功的喜悅！