在制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí),我們需要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求,以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。以下是一些優(yōu)秀教師的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
美術(shù)活動(dòng)春天的花教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇一
1.感受春天,了解春天的色彩,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的喜愛之情。
2.激活學(xué)生的記憶,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3.提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。
春天是最美的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。
教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式,如中國(guó)畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。
本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個(gè)單元,從“造型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”,從各個(gè)角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來(lái)表現(xiàn)春天,各課有著不同的側(cè)重點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,做好相互間的承接。
重點(diǎn):對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
難點(diǎn):涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
(學(xué)生)常用的繪畫工具材料。
(教師)各種季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。
1.組織教學(xué)。
檢查課前準(zhǔn)備情況,安定學(xué)生情緒。
2.揭題。
提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?出示課題:《春天來(lái)啦》。
3.引導(dǎo)思考。
(1)你喜歡春天嗎?為什么?
(2)春天給大自然帶來(lái)了什么變化?(天空、空氣、水、花草樹木??)。
(3)你印象中的春天有哪些代表性的景物?讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
(4)你還看到過哪些春天的景象?引導(dǎo)學(xué)生看書討論補(bǔ)充。
(5)展示教師課前收集的各種春天的圖片,讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。
4.引導(dǎo)探究。
(1)春天有哪些主要色彩?
先讓學(xué)生大膽說(shuō)出春天的色彩,接著針對(duì)書上的色彩組合,進(jìn)行小組討論。
(2)展示不同季節(jié)的畫面,經(jīng)過對(duì)比說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同。
(3)欣賞大師及同齡人的作品,分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。
5.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的材料,表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。
6.學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn):
(1)色彩整體傾向;
(2)表現(xiàn)方法。
7.作業(yè)展示,評(píng)議小結(jié)。
(1)展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。
(2)讓學(xué)生評(píng)議,教師小結(jié)。
8.延伸部分。
(1)提問:你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎?
(2)請(qǐng)學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。
美術(shù)活動(dòng)春天的花教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇二
一、教材簡(jiǎn)解:
本活動(dòng)是參考江蘇省中小學(xué)教學(xué)教研室《幼兒園綜合活動(dòng)課程》當(dāng)中中班的主題設(shè)計(jì)的。目前幼兒園的美術(shù)活動(dòng)著重追求形式的多樣,材料的新穎,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,卻常常忽視教給幼兒一定的繪畫技能。而本次美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒通過手中的畫筆,學(xué)習(xí)用不同的線條和形狀來(lái)表現(xiàn)春天花草的基本特征。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,表現(xiàn)花草的基本特征。
2、能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。
2、難點(diǎn):能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,表現(xiàn)花草的特征。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、花園場(chǎng)景圖,請(qǐng)柬一個(gè),范畫用的紙一張。
2、油畫棒、紙每人一份。
五、設(shè)計(jì)理念:
引導(dǎo)幼兒接觸周圍的花朵,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在活動(dòng)中不但教授幼兒一定的繪畫技能,還鼓勵(lì)幼兒在自主觀察的基礎(chǔ)上大膽表達(dá)自己的理解、觀察和想象。
六、設(shè)計(jì)思路:
美麗的春天里有好多的'花兒開放了,各種各樣的花朵,引起了孩子們極大的興趣,他們喜歡花兒的不同形狀,更喜歡花兒各種漂亮的顏色,看到幼兒的這一興趣點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)開始的時(shí)候,通過讓幼兒觀察牽牛花的特征,激發(fā)幼兒講述牽牛花的特征,激發(fā)繪畫的興趣。接著大家來(lái)欣賞其他的花朵,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的,然后讓幼兒來(lái)想象自己心目中的花朵,在繪畫的時(shí)候教師給予指導(dǎo),最后欣賞同伴的作品,集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師:(出示請(qǐng)柬)小朋友,看!老師收到花仙子寄來(lái)的一封請(qǐng)柬,春天來(lái)了,花仙子為了慶祝百花開放,要開個(gè)比美大賽,還邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。現(xiàn)在我們坐上火車出發(fā)嘍!(幼兒和老師開火車進(jìn)活動(dòng)室)火車到站嘍,快去找個(gè)椅子坐下來(lái)吧。
2、師:?jiǎn)眩荣愰_始了,舞臺(tái)上都有誰(shuí)呀?說(shuō)一說(shuō)。
二、引導(dǎo)幼兒大膽想象,教師根據(jù)幼兒回答范畫。
1、師:你想選哪個(gè)花仙子最美呢?(幼兒回答后,教師邊示范邊說(shuō),牽牛花中間有一個(gè)五角星,外面有一個(gè)圖形把它圍了起來(lái),那這個(gè)圖形是什么形狀的呢?圓形。)。
2、師:它穿什么顏色的衣服呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(教師邊示范邊說(shuō),紫色的。)。
3、師:那現(xiàn)在請(qǐng)你把美麗的牽牛花畫下來(lái)吧!
4、師:“除了牽牛花,你們還覺得什么花漂亮呢?是什么樣子的?”請(qǐng)幼兒討論。
5、請(qǐng)幼兒觀察講述,教師小結(jié):
我們?cè)谶M(jìn)行繪畫活動(dòng)的時(shí)候,可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,選用自己喜歡的顏色進(jìn)行畫畫。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、“這些花仙子漂亮嗎?你們想不想來(lái)畫一畫漂亮的花仙子呢?”交代要求:“花園里的花很多,所以要畫出3種以上的花,前面的花是完整的,后面的花,有的被擋住了,所以只能畫出一部分,我們要多選紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。”
2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象,引導(dǎo)幼兒畫出各種花仙子的特征。提醒幼兒注意畫面的安排,可以添畫小草、太陽(yáng)等。
四、展示作品,欣賞評(píng)價(jià)。
1、將幼兒的畫布置成美麗的花園。
2、“你最喜歡哪一個(gè)花園?為什么?”幼兒講述后教師小結(jié)。
教學(xué)反思:
我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
美術(shù)活動(dòng)春天的花教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極思考,樂意參與創(chuàng)編故事的活動(dòng)。
2、能用較連貫、完整的語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)故事的理解。
3、通過欣賞童話故事,能夠理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體播放音樂自制圖片若干。
活動(dòng)過程:
1、組織幼兒討論,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師:小朋友們你們看誰(shuí)來(lái)啦?你們擁有過快樂嗎?怎么樣會(huì)讓你感到快樂?
教師出示自制圖片,提問:這只兔寶寶快樂嗎?你從哪里看出來(lái)的?
教師:那我們來(lái)聽一聽兔寶寶為什么會(huì)悶悶不樂?
2、教師有表情地講述故事第一段,激發(fā)幼兒思考,大膽猜想故事內(nèi)容。
教師:兔寶寶開始時(shí)總是不快樂,后來(lái)他出去找快樂了,他找到快樂了嗎?
教師:誰(shuí)幫助他出了一個(gè)好主意?你猜一猜小貓咪出了一個(gè)怎樣的好主意?
3、教師有表情地將故事講完,通過提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
教師:兔寶寶找到快樂了嗎?他是怎樣找到快樂的?
教師:兔寶寶幫助了誰(shuí)?是怎么幫助的?
教師:為什么兔寶寶累的滿頭大汗,手弄臟了,胳膊累酸了,但心里卻很快樂?
4、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事,理解故事的主題。
教師:小貓咪的主意是什么?
教師:聽了這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
5、喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),想出幫助兔兔找快樂的`新方法。
教師:你有沒有像兔寶寶一樣的快樂?你能想出一個(gè)讓兔寶寶快樂的新方法嗎?
幼兒自由討論、講述,教師巡回傾聽。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的所思所想。
活動(dòng)延伸:
1、語(yǔ)言區(qū):結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒想出幫助兔寶寶的新方法,創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
美術(shù)活動(dòng)春天的花教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇四
一、教材簡(jiǎn)解:
本活動(dòng)是參考江蘇省中小學(xué)教學(xué)教研室《幼兒園綜合活動(dòng)課程》當(dāng)中中班的`主題設(shè)計(jì)的。目前幼兒園的美術(shù)活動(dòng)著重追求形式的多樣,材料的新穎,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,卻常常忽視教給幼兒一定的繪畫技能。而本次美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒通過手中的畫筆,學(xué)習(xí)用不同的線條和形狀來(lái)表現(xiàn)春天花草的基本特征。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,表現(xiàn)花草的基本特征。
2、能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。
3、產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。
2、難點(diǎn):能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,表現(xiàn)花草的特征。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、花園場(chǎng)景圖,請(qǐng)柬一個(gè),范畫用的紙一張。
2、油畫棒、紙每人一份。
五、設(shè)計(jì)理念:
引導(dǎo)幼兒接觸周圍的花朵,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在活動(dòng)中不但教授幼兒一定的繪畫技能,還鼓勵(lì)幼兒在自主觀察的基礎(chǔ)上大膽表達(dá)自己的理解、觀察和想象。
六、設(shè)計(jì)思路:
美麗的春天里有好多的花兒開放了,各種各樣的花朵,引起了孩子們極大的興趣,他們喜歡花兒的不同形狀,更喜歡花兒各種漂亮的顏色,看到幼兒的這一興趣點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)開始的時(shí)候,通過讓幼兒觀察牽牛花的特征,激發(fā)幼兒講述牽牛花的特征,激發(fā)繪畫的興趣。接著大家來(lái)欣賞其他的花朵,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的,然后讓幼兒來(lái)想象自己心目中的花朵,在繪畫的時(shí)候教師給予指導(dǎo),最后欣賞同伴的作品,集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師:(出示請(qǐng)柬)小朋友,看!老師收到花仙子寄來(lái)的一封請(qǐng)柬,春天來(lái)了,花仙子為了慶祝百花開放,要開個(gè)比美大賽,還邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。現(xiàn)在我們坐上火車出發(fā)嘍!(幼兒和老師開火車進(jìn)活動(dòng)室)火車到站嘍,快去找個(gè)椅子坐下來(lái)吧。
2、師:?jiǎn)眩荣愰_始了,舞臺(tái)上都有誰(shuí)呀?說(shuō)一說(shuō)。
二、引導(dǎo)幼兒大膽想象,教師根據(jù)幼兒回答范畫。
1、師:你想選哪個(gè)花仙子最美呢?(幼兒回答后,教師邊示范邊說(shuō),牽牛花中間有一個(gè)五角星,外面有一個(gè)圖形把它圍了起來(lái),那這個(gè)圖形是什么形狀的呢?圓形。)2、師:它穿什么顏色的衣服呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(教師邊示范邊說(shuō),紫色的。)3、師:那現(xiàn)在請(qǐng)你把美麗的牽牛花畫下來(lái)吧!
4、師:“除了牽牛花,你們還覺得什么花漂亮呢?是什么樣子的?”請(qǐng)幼兒討論。
5、請(qǐng)幼兒觀察講述,教師小結(jié):
我們?cè)谶M(jìn)行繪畫活動(dòng)的時(shí)候,可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,選用自己喜歡的顏色進(jìn)行畫畫。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、“這些花仙子漂亮嗎?你們想不想來(lái)畫一畫漂亮的花仙子呢?”交代要求:“花園里的花很多,所以要畫出3種以上的花,前面的花是完整的,后面的花,有的被擋住了,所以只能畫出一部分,我們要多選紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。”2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象,引導(dǎo)幼兒畫出各種花仙子的特征。提醒幼兒注意畫面的安排,可以添畫小草、太陽(yáng)等。
四、展示作品,欣賞評(píng)價(jià)。
1、將幼兒的畫布置成美麗的花園。
2、“你最喜歡哪一個(gè)花園?為什么?”幼兒講述后教師小結(jié)。
美術(shù)活動(dòng)春天的花教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來(lái)了》。
2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動(dòng)過程:
1、談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?
2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子;幼兒自選并說(shuō)出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析:
孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時(shí)大膽發(fā)言,在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng),有的一下子選出好幾張小卡片,都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí),有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上,在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí),有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng):“快來(lái)看,這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂的笑聲中,我們完成了所選課題的任務(wù)。
附:
1、延伸活動(dòng):
(1)引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。
(2)請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
(1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。
(2)利用孩子的作品裝飾走廊。
文檔為doc格式。
美術(shù)活動(dòng)春天的花教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇六
1、教材分析。
春天萬(wàn)物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣,喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色,喜歡在園子里尋找春天。中班下學(xué)期的幼兒探究、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、教學(xué)目標(biāo)。
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo):
通過談話,了解春天的季節(jié)特征和春天里人們的活動(dòng)。
(1)學(xué)習(xí)側(cè)面人的動(dòng)態(tài)畫法。
(2)能用完整連貫的語(yǔ)言大膽描述自己的作品。
(3)句子:春天來(lái)了……
(4)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、教法分析
本次活動(dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外,還采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法主要有以下幾種:
(1)談話法:活動(dòng)一開始,我和幼兒一起談?wù)摯禾斓木吧瑸楹竺娴沫h(huán)節(jié)展開作了鋪墊。
(2)提問法:是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時(shí),將自己所發(fā)現(xiàn)的,以及把自己的想法告訴大家,一起尋找答案。本次活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造的問題,如“春天里除了美麗的風(fēng)景外,小朋友在春天都會(huì)做什么?”
(3)體驗(yàn)感受法:為了讓幼兒更好的掌握動(dòng)態(tài)人物的畫法,請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,找出難點(diǎn)一起解決。
2、學(xué)法分析
(1)觀察法:幼兒的想象力雖然比較豐富,但讓幼兒憑空想象幼兒往往無(wú)從下手。因此,我采用了觀察法,通過觀察教師示范,引導(dǎo)幼兒在觀察、交流的基礎(chǔ)上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側(cè)面人物的步驟及要點(diǎn)。
(2)操作法:讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高,又充分發(fā)揮自己無(wú)窮的想象力。還有自主探索法、實(shí)踐創(chuàng)新法等。
(3)教學(xué)準(zhǔn)備及教具
根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容,這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備有:春天背景圖、人物動(dòng)態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。
環(huán)節(jié)一:激趣、談話導(dǎo)入:
興趣是最好的老師。活動(dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
環(huán)節(jié)二:出示春天背景圖。
觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上春天的景色,由春天的景色聯(lián)系到春天里小朋友的活動(dòng),根據(jù)幼兒所說(shuō)到的人物動(dòng)態(tài)貼到背景圖上。
環(huán)節(jié)三:教師示范畫動(dòng)態(tài)人物。
在這一環(huán)節(jié)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的觀察、欣賞的平臺(tái),通過與觀察教師畫動(dòng)態(tài)人物的過程,加深對(duì)動(dòng)態(tài)人物的掌握。
環(huán)節(jié)四:幼兒自主創(chuàng)作,巡視中給予個(gè)別輔導(dǎo)。
這一環(huán)節(jié),幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進(jìn)行創(chuàng)作。在這其中,我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位,引導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)發(fā)揮想象、認(rèn)真、細(xì)心而大膽地創(chuàng)作,創(chuàng)作出與他人不一樣的、有自己特點(diǎn)的作品。
環(huán)節(jié)五:幼兒展示作品。
欣賞和評(píng)價(jià)是為了引發(fā)幼兒更強(qiáng)烈的想象、創(chuàng)造愿望。這一環(huán)節(jié)中,根據(jù)幼兒能力情況和速度的不同,我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看,這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”,避免了無(wú)謂的消極等待;另一方面,讓幼兒在與老師和同伴的互動(dòng)中感受成功的喜悅,獲得美的感受,從而煥發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的高度熱情,同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)的完整與連貫。
在活動(dòng)過程中,通過提問、交流、自由表達(dá)等方式,對(duì)幼兒對(duì)春天的景色很熟悉,人物動(dòng)態(tài)掌握的基本情況以及幼兒參與也表現(xiàn)出了積極的情緒和態(tài)度,對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。根據(jù)獲得的反饋信息,要調(diào)控好教學(xué)節(jié)奏合理分配好時(shí)間。組織好幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作,力爭(zhēng)讓幼兒有不同發(fā)展。使得教學(xué)內(nèi)容、教法達(dá)到最優(yōu)化,體現(xiàn)因材施教的原則,提高活動(dòng)效益。
美術(shù)活動(dòng)春天的花教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇七
1、引導(dǎo)孩子在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上,用鮮艷的色彩描畫春天。
2、培養(yǎng)孩子形象記憶和想象能力。
3、引導(dǎo)孩子注意畫面整潔,合理布局。
范畫:美麗的春天。
油畫棒人手一盒。
畫紙人手一張。
一、引導(dǎo)孩子尋找春天,導(dǎo)入活動(dòng),引起孩子活動(dòng)的興趣。
1、你們進(jìn)行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō))。
教師小結(jié):教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
教師有感情的朗讀詩(shī)歌。春天來(lái)了,小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?
教師小結(jié):春天來(lái)了,小河里的冰融化了,柳樹發(fā)芽了,桃花盛開了,燕子飛來(lái)了,小草發(fā)芽了,春雨淅瀝瀝,春雷轟隆隆,到處都是生機(jī)勃勃景色,真美啊!
今天老師把美麗的春天畫下來(lái)了,我們一起來(lái)看看。
二、出示范畫,引導(dǎo)孩子觀察。
1、這就是美麗的春天?都有什么呢?
教師小結(jié):有很多的蝴蝶,有花兒,燕子飛來(lái)了,綠綠的小草,柳樹發(fā)芽了,還有小朋友在快樂的玩耍,捕蝴蝶。
三、交代繪畫要求。
1、你們都喜歡美麗的春天,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把詩(shī)歌里的春天都畫下來(lái)把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛,涂色時(shí)孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀,小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。
2、要求孩子根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵(lì)孩子大膽下筆,表現(xiàn)春天的特征。
四、孩子作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)孩子繪畫的位置、作畫的布局,顏色。提醒孩子注意畫面的整潔。
2、鼓勵(lì)孩子把小朋友畫大一點(diǎn),構(gòu)圖豐富。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)孩子作品,引導(dǎo)孩子從整體上欣賞,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
請(qǐng)孩子介紹的自己畫的`美麗春天?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
六、活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)小朋友把自己的油畫棒和畫收起來(lái)。
活動(dòng)延伸:
老師會(huì)把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上,請(qǐng)小朋友離園、來(lái)園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己畫的美麗的春天。
美術(shù)活動(dòng)春天的花教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇八
1.通過剪貼蝴蝶,豐富孩子剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。
2.使孩子感受對(duì)稱的自然美。培養(yǎng)孩子腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力,提高孩子的審美能力和創(chuàng)造能力。
進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì),使孩子掌握剪貼技法。
如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀察過春天的美麗景色。
2.教師范作,ppt課件,一段錄像。
一、導(dǎo)入階段。
放錄像,播放一段畫面(遠(yuǎn)處的山、樹林、小溪,不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥,進(jìn)出草地、花朵)畫面暫停,問:“這段風(fēng)景美不美?”(美)“但老師覺得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像,(鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶,各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀!”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片(用實(shí)物投影儀)認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分的名稱?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì),都長(zhǎng)在胸上,花紋對(duì)稱。“蝴蝶長(zhǎng)的美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶?”今天老師就來(lái)教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶,大家有沒有信心學(xué)?(有)。
二、教師示范講解。
教師展示活動(dòng)工具:彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀,進(jìn)行示范講解蝴蝶的對(duì)稱畫法(視頻展示臺(tái)上操作)。
1.孩子一起欣賞一些優(yōu)秀作品,激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。
2.教師示范制作方法。
要求:蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分,膠水涂在有畫筆的一面。
三、孩子操作,教師輔導(dǎo)(播放背景音樂)。
1.教師巡回輔導(dǎo),幫助個(gè)別能力差的孩子。
2.提醒孩子注意顏色搭配,蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草,注意用剪刀時(shí)的技能。
3.提醒孩子注意用剪刀時(shí)的安全,并做到紙屑要放入簍子里。
四、展示作品。
1.將孩子作品布置成花園,播放背景音樂,孩子互相欣賞。今天。
2.教師小結(jié):今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮,都表現(xiàn)出了春天的美麗,等爸爸媽媽有空的時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢!
美術(shù)活動(dòng)春天的花教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇九
我以廢舊報(bào)紙為材料,事先做好半成品紙筐,然后在此基礎(chǔ)上讓每個(gè)幼兒都來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)創(chuàng)意花朵紙筐,既環(huán)保又美觀,還可用于收納遙控器、梳子、鑰匙之類的物件。本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過交流、嘗試、展示、欣賞等環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情,設(shè)計(jì)和制作出各具特點(diǎn)的花瓣造型。
1、能創(chuàng)造性地用廢舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作紙筐的花瓣造型。
2、體驗(yàn)美化生活的樂趣和自由表現(xiàn)的快樂。
1、用廢舊報(bào)紙制作的'半成品紙筐(制作方法附后),廢舊報(bào)紙若干,水粉顏料。
2、雙面膠或糨糊,剪刀,筆。
1、出示半成品紙筐,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:這是什么?是用什么做的?
師:報(bào)紙可以做成很多實(shí)用的東西,今天我們就來(lái)用報(bào)紙做一個(gè)花朵紙筐吧。
2、示范講解卷紙筐邊的方法。
師:抓住紙筐邊往里卷,卷呀卷呀卷成筐。
師:你們也來(lái)試試看。卷得少,筐就高;卷得多,筐就矮;還能卷得一邊高一邊矮。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試卷紙筐邊緣,并相互欣賞。
師:看看你卷的筐和旁邊小朋友卷的筐是不是不一樣?
(析:這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)意點(diǎn)在于紙筐的邊緣造型,卷的程度不同決定了紙筐高低的不同。用兒歌提示卷邊動(dòng)作,便于幼兒掌握。)
師:我們的花朵紙筐有花心了,還缺什么呢?
師:用報(bào)紙可以做成什么樣的花瓣?怎么做呢?
(析:幼兒交流時(shí),教師可以提供一些報(bào)紙以幫助他們講清楚自己的想法,也可適當(dāng)提出改進(jìn)的建議。)
(1)花瓣的樣子有很多種,想想看,還有別人沒有想到的樣式嗎?試試看,把你的想法用報(bào)紙做出來(lái)。
(2)可以把報(bào)紙撕成或剪成需要的大小,注意不要浪費(fèi)報(bào)紙,廢紙要放到垃圾筐里去。
(3)可以用喜歡的顏色給花瓣上色,讓紙筐更漂亮。
(析:教師鼓勵(lì)幼兒有自己的想法很重要,操作要求也應(yīng)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。在操作過程中,教師要留意有獨(dú)特想法的幼兒,鼓勵(lì)他們按自己的想法制作;關(guān)注在設(shè)計(jì)上有困難的孩子,提示他們向同伴學(xué)習(xí),借鑒他人的設(shè)計(jì);發(fā)現(xiàn)制作有困難的幼兒,適時(shí)給予提醒或幫助。)
師:哪個(gè)花朵紙筐是你設(shè)計(jì)的?能給我們介紹一下你的花瓣是怎么做出來(lái)的嗎?
師:你最喜歡哪個(gè)花朵紙筐?為什么?
師:還有誰(shuí)的花朵紙筐有特別的地方?
(析:將展示、欣賞的注意點(diǎn)集中在花瓣的創(chuàng)意設(shè)計(jì)上,有利于拓展幼兒的視野,分享同伴的智慧。)
師:這些漂亮的花朵紙筐可以用來(lái)做什么呢?
師:原來(lái)報(bào)紙能做出既好看又實(shí)用的紙筐。其實(shí)報(bào)紙的作用可大了,它還能變出更多有用的東西。我們一起試試看,下次再來(lái)分享大家的創(chuàng)意。
(析:結(jié)束語(yǔ)將幼兒的創(chuàng)作回歸到生活中,讓幼兒明白,美觀與實(shí)用可以相互結(jié)合,以此提升幼兒的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感。)
1、把兩張廢舊報(bào)紙粘合在一起,以增加筐壁的硬度。
2、把粘好的兩張報(bào)紙疊放在一起,兩邊用訂書機(jī)訂起來(lái)或用膠帶紙粘合起來(lái)(如果要做小一點(diǎn)的紙筐,可以用一張粘好的報(bào)紙折成紙筐的四面)。
3、另用1~2張報(bào)紙對(duì)折成正方形做紙筐底,用膠帶固定在紙筐的一頭。
4、紙筐底邊做好后,把紙筐的上邊緣往里卷,卷的程度可根據(jù)所做紙筐的高度調(diào)整。(這一步在教學(xué)過程中進(jìn)行。)
美術(shù)活動(dòng)春天的花教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十
小班美術(shù)活動(dòng)《大臉小臉親一親》是選自主題《小不點(diǎn)兒》中的一個(gè)活動(dòng)。小班的孩子可能很難用言語(yǔ)表達(dá)愛,但他們能用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá),抱一抱、親一親等一個(gè)個(gè)細(xì)微的動(dòng)作無(wú)不透射出孩子們對(duì)父母、老師等長(zhǎng)輩們的愛。本次活動(dòng)旨在通過“親”來(lái)表達(dá)孩子對(duì)長(zhǎng)輩的愛,繪畫出兩個(gè)緊挨在一起的圓將這一份濃烈的“愛”一覽無(wú)余地展現(xiàn)在紙上。
1、勾畫圓形頭像,感受大圓與小圓的差異。
2、體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
1、重點(diǎn):體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
2、難點(diǎn):勾畫圓形頭像,感受大圓與小圓的差異。
1、選擇幾張幼兒和媽媽的合影,在日常活動(dòng)中組織幼兒欣賞。
2、范畫一幅,“我的好媽媽”音樂磁帶或cd,展示板一塊(kt板即可);彩色筆,畫紙。
活動(dòng)過程
(一)臉貼臉,親一親
教師用樂曲“我的好媽媽”引出活動(dòng),并請(qǐng)一名幼兒一起示范表演母子“臉貼臉,親一親”的動(dòng)作。
教師和幼兒互動(dòng),表演“臉貼臉,親一親”。
(二)大臉和小臉
怎么樣把“臉貼臉,親一親”的樣子畫下來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)
教師示范。一個(gè)大圓,一個(gè)小圓(畫出頭部輪廓)。大圓是大臉,小圓是小臉。指導(dǎo)幼兒添畫眼睛、嘴等器官。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大與小的區(qū)別、大圓與小圓貼得很近。
我們一起來(lái)畫“大臉小臉親一親”,回家可以把畫送給媽媽。
(三)大臉小臉我親一親
在音樂的伴奏下鼓勵(lì)幼兒畫出大臉和小臉貼在一起的畫面,提示幼兒畫出簡(jiǎn)單的臉部器官。
觀察并幫助能力較弱的幼兒,讓他們體驗(yàn)成功,感受親情。
把畫作陳列在展示板上,相互交流、評(píng)價(jià)大臉小臉親一親的畫像,說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)、老師和自己臉貼臉親熱時(shí)的感受。
美術(shù)活動(dòng)春天的花教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十一
1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
1.皺紋彩帶,彩色蠟筆,記號(hào)筆,小魚圖片一張。
2.一段歡快的音樂,一段輕柔的音樂。
3.三張半成品的示范畫,三張幼兒組合畫。
1.開始部分:
(小朋友手拿彩帶)師:小朋友,我們手里拿的是什么啊?
引導(dǎo)幼兒和老師用彩帶聽著音樂舞動(dòng)起來(lái)。
師:你們看彩帶跳的多開心啊。彩帶累了,我們讓它休息休息吧。(把它藏在小椅子下)
師:剛剛彩帶是怎樣跳舞的啊?
幼:彎彎的……幼:繞毛線……(老師在黑板上一一示范)
幼:像……
師:剛剛小朋友把曲線變出了那么多東西,那我們來(lái)做一回小小魔術(shù)師把椅子下的彩帶請(qǐng)出來(lái),我們來(lái)變變看。(引導(dǎo)幼兒變出各種形狀)
2.基本部分
(1)教師出示小花魚圖片
(咦,老師把彩帶變成了什么啊?幼:魚?恩,我們把彩帶藏起來(lái)聽聽小魚想跟我們說(shuō)什么?)
出示示范圖1
師:正在這時(shí)候游來(lái)了一群魚,原來(lái)這些都是小花魚的朋友
出示范圖2
師:嘰嘰嘰,誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是一只老母雞帶著小雞出來(lái)找東西吃了,小雞喜歡吃什么啊?
幼:……
師:我們又可以用曲線添上蟲子啊好吃的東西,這樣小雞就不會(huì)餓著了。
(3)出示范圖3
幼:花,草。
師:花園里少了那么多東西,我們來(lái)把這些東西添上去好不好,現(xiàn)在開始吧。
(4)幼兒分組進(jìn)行添畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽添畫。
評(píng)價(jià)作品,幼兒互相欣賞圖畫,感知合作帶來(lái)的成功的體驗(yàn)。
美術(shù)活動(dòng)春天的花教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十二
1.能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條。
2.已剪好的領(lǐng)帶形狀的卡紙,人手一份。
3.水彩顏料、油畫棒、積木、舊報(bào)紙(用于印畫)等。
(一)爸爸喜歡的領(lǐng)帶。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,請(qǐng)幼兒想一想家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶。
2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3.啟發(fā)幼兒講一講想用什么材料和方法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
4.觀察教師分別用油畫棒、積木或報(bào)紙印畫的方法裝飾領(lǐng)帶,印畫時(shí),注意不要把顏料沾染到其他地方。
(二)給爸爸做條領(lǐng)帶。
1.鼓勵(lì)幼兒挑選一種作畫工具,裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.教師提醒幼兒印畫時(shí)別印太多,注意別印到領(lǐng)帶外面。
(三)給爸爸戴領(lǐng)帶。
把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶裝飾在爸爸的畫像上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
美術(shù)活動(dòng)春天的花教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十三
1、初步嘗試?yán)孟鹌つ嘣谑^上創(chuàng)作娃娃臉。
2、能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作,體驗(yàn)在石頭上創(chuàng)作的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、石頭每人一塊、橡皮泥。
2、課件、音樂。
【活動(dòng)過程】。
一、欣賞石頭,激趣導(dǎo)課。
1、課件播放不同類型的石頭圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。
2、教師小結(jié):剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面,許多人非常喜歡這樣的石頭,有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它,很有意思,也很漂亮。
3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國(guó)里給大家?guī)?lái)了一位朋友,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?那我們一起請(qǐng)他出來(lái)和大家見面吧。
二、欣賞石頭娃娃,引導(dǎo)幼兒了解其特點(diǎn)。
1、提出問題,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)。
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃。
1、教師介紹創(chuàng)作素材:石頭、橡皮泥。
2、分組創(chuàng)作石頭娃娃,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示與欣賞。
美術(shù)活動(dòng)春天的花教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、用短線條表現(xiàn)春天的小草。
2、觀察春天草地的變化,感受春天的美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察小草。
2、畫有春姑娘的長(zhǎng)卷背景圖一張、青蛙圖片、紅、黃、綠顏料、油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、情節(jié)導(dǎo)入。
春天到了,小青蛙來(lái)到草地上玩:草地上有什么呢?小草、小花是什么樣?
二、演示與思考。
1、(出示背景圖)“春姑娘來(lái)了,春風(fēng)輕輕一吹,小草醒來(lái)了,從泥土里鉆出來(lái)了。
2、觀察小草的形狀及顏色。
3、用綠色蠟筆來(lái)畫短線條。邊畫邊說(shuō):小草尖尖,小草綠綠!
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試:
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小草時(shí),小草要直直的嘗試選擇小草的不同綠色。
三、幼兒創(chuàng)作,師指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、春天的小草是短短的、密密的。(提醒幼兒畫短線條)。
2、不要踩壞小草,讓小草豎起來(lái)。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
1、以小青蛙的口吻評(píng)價(jià)幼兒的作品。
2、聽著音樂學(xué)學(xué)小草從泥土里鉆出來(lái)的動(dòng)作。
活動(dòng)提示:
草地上還可以添畫春天的花。
活動(dòng)反思:
美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)更多的是要啟發(fā)孩子的內(nèi)心,釋放他們的潛在能力,所以在后續(xù)的區(qū)域活動(dòng)中我把這節(jié)內(nèi)容延續(xù)了下來(lái),希望通過不同途徑能給孩子們帶來(lái)更多的創(chuàng)意空間。
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美術(shù)活動(dòng)春天的花教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十五
1、感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài),愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖豆豆。
2、感受五顏六色的糖豆帶來(lái)的色彩美。
3、積極參加玩色活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。
1、裝有五彩糖豆透明的瓶子一個(gè),盒子一個(gè)(把瓶子裝在盒子里)。
2、紅色,黃色,藍(lán)色的顏料,顏料盤每組3個(gè),抹布每組三塊。
3、“小兔跳”的音樂,錄音機(jī)1臺(tái),畫有瓶子的紙與幼兒人數(shù)相等。
4、大的房子圖。
教師搖手中的盒子,讓幼兒聽一聽,猜一猜,盒子里裝的是什么?
引起幼兒的興趣。
預(yù)設(shè)問題:
(1)這些糖豆是什么樣的?(圓圓的,小小的)。
(2)他們是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒一起觀察糖豆的顏色)師:他發(fā)現(xiàn)了紅紅的糖豆,你發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(黃黃的)還有什么顏色呢?(藍(lán)藍(lán)的……)紅紅的,黃黃的,藍(lán)藍(lán)的……這么多的顏色在一起,你們覺得怎么樣呀?(好看)。
小結(jié):紅紅的,黃黃的,藍(lán)藍(lán)的糖豆在一起可真漂亮呀!
(3)師;這么多的.糖豆,寶寶們想吃嗎?(想)那現(xiàn)在老師來(lái)請(qǐng)你們吃糖豆,好嗎?吃過后告訴大家糖豆是什么味道的。(集體品嘗)。
(1)老師(隨音樂)從不同的方向搖瓶子:你們看糖豆豆在瓶子里怎么啦?
(動(dòng)了,跳了,翻跟斗),跳呀跳他們會(huì)跳到哪里去呢?(寶寶隨意講,老師示范操作)跳、跳、跳,學(xué)小兔子跳。紅糖豆跳進(jìn)瓶房子,(擦擦手)跳、跳、跳、學(xué)小青蛙跳,黃糖豆跳進(jìn)瓶房子,(擦擦手)跳、跳、跳、藍(lán)糖豆也跳進(jìn)房子到空空的地方坐了下來(lái)。
(2)請(qǐng)幼兒跟著老師的提示,模仿小動(dòng)物跳的動(dòng)作,從而感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài)。
師:寶寶們想不想學(xué)糖豆豆來(lái)跳一跳呀?(隨音樂學(xué)動(dòng)物跳)(3)幼兒操作:
交代要求,請(qǐng)幼兒到座位上操作,鼓勵(lì)大膽動(dòng)手師:你們想讓糖豆住進(jìn)瓶房子嗎?
(4)老師巡回觀察,提醒幼兒在瓶子內(nèi)點(diǎn)畫,不要點(diǎn)到瓶外邊了.在換顏色的時(shí)候要將手擦干凈。
(5)對(duì)個(gè)別幼兒動(dòng)作的指導(dǎo)。
比一比——誰(shuí)裝的糖豆顏色多。
老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。看看誰(shuí)的瓶子里的糖豆多。
拉個(gè)圓圈走走”結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)活動(dòng)春天的花教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十六
1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗(yàn)成功的樂趣。
3、能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組提供一份。
2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。
3、課件《種子粘貼畫》。
活動(dòng)過程:
1、出示“種子盒”,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
教師搖動(dòng)盒子,請(qǐng)幼兒根據(jù)聲音來(lái)猜測(cè)盒子里裝的是什么。猜完之后,導(dǎo)入透明盒子里請(qǐng)幼兒看一看都有哪些種子。
2、小朋友想一想種子可以用來(lái)做什么?
幼兒自由回答。
3、播放課件,邊看邊講解操作過程和注意事項(xiàng)。
(1)、出示種子示范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。
教師:小朋友們,種子寶寶們可真厲害啊,這些圖畫可真漂亮啊!由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做種子粘貼畫。
(2)、教師邊示范邊講解。
教師:剛才看了這么多好看的種子粘貼畫,相信小朋友們很好奇是怎么做出來(lái)的吧!下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。
首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫里,不能涂的太多哦!然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時(shí)候要互相謙讓。保持畫面的干凈。這樣我們的圖畫就會(huì)變的漂亮了。
4、展示作品、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)延伸:我們的種子粘貼畫都完成的不錯(cuò),下面我們把它放到作業(yè)袋里面吧。你可以請(qǐng)好朋友去和你一起欣賞哦!
美術(shù)活動(dòng)春天的花教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十七
春天是花的季節(jié),花的海洋,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小),在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時(shí),我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式,有四個(gè)因素吧,線描畫是最簡(jiǎn)單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。第一,線描畫使用工具簡(jiǎn)單,一支筆,一張紙,無(wú)論是在家里、課堂里,沒有太多的限制,是孩子們感覺快樂的事情。第二,線是繪畫造型的基本元素,用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂。第三,孩子們可以運(yùn)用線的豐富表現(xiàn)性,根據(jù)自己的想象,自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索,創(chuàng)作出別具一格的作品。第四,變化無(wú)窮的線產(chǎn)生變化無(wú)窮的美,原始、可愛的稚拙美,跳躍、變化的韻律美,變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。
1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。
2、能感受美,表現(xiàn)美,體會(huì)畫畫的快樂。
教師:4k紙兩張,繪制幾朵花朵,一瓶花
幼兒:16k 和8k紙兩種、記號(hào)筆、每組有花數(shù)朵
一、 引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu),欣賞花的形態(tài)
在小朋友的桌上都有一瓶花,你覺得花漂亮嗎?美在哪兒?
(1) 花蕊是什么形狀?可以用什么花紋來(lái)畫?為什么?
(2) 花瓣是什么形狀?可以用什么花紋裝飾?
(3) 花梗是怎樣的?
小結(jié):小朋友觀察得很仔細(xì),想法真不錯(cuò)。
(4) 請(qǐng)小組長(zhǎng)把花插到大花瓶里,你們看現(xiàn)在的花多了,更美了,這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低、前后)
二、 學(xué)習(xí)花的畫法
(1) 我們來(lái)畫一瓶盛開的鮮花,先畫什么,再畫什么?(老師示范)
(2) 第二朵花畫在哪里?(請(qǐng)小朋友擺一擺)
(3) 第三朵花放在哪里?……
(4) 還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?
(5) 把花插在你喜歡或你設(shè)計(jì)的花瓶里。
三、 交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、 結(jié)束:
告訴老師或小朋友,你想把這瓶花送給誰(shuí)?為什么?
美術(shù)活動(dòng)春天的花教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十八
1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、人手一張圖畫紙,油畫棒一盒。
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹葉,觀察樹葉的變化。
【活動(dòng)過程】。
一、通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。
1、教師講故事:秋娃娃帶著七彩畫筆來(lái)給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀,看見楓樹媽媽,它拿出了紅畫筆,圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,楓葉變紅了,楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽,就拿出黃畫筆,圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),銀杏樹葉變黃了,銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽,桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀,大樹媽媽都換上了新衣裳。
2、教師提問:秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們?cè)敢鈳椭锿尥蓿o大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。
二、引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉,給大樹媽媽穿衣裳。
師:我們?cè)鯓咏o大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時(shí)要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色,不要涂到線外面,涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看,誰(shuí)給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。
三、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)個(gè)別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。
2、提醒能力強(qiáng)、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃,靠緊大樹媽媽。
四、展覽幼兒作業(yè),供幼兒欣賞。
讓幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮,涂色最均勻。
美術(shù)活動(dòng)春天的花教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽想象畫出春天的美麗景色,嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。
2.講述畫面意思,感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂:四月之春活動(dòng)過程:
幻燈導(dǎo)入,感受春天的美景師:春天來(lái)了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫:花草樹木、動(dòng)物等等)。
(溫暖、很有生機(jī))。
(用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的)。
(發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出,教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法:一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去,把需要的地方點(diǎn)滿,千萬(wàn)不能用筆刷)。
如果我們把這些畫下來(lái),會(huì)不會(huì)更美呢?
師:要把主要的東西畫好,涂好顏色,然后再用色彩點(diǎn)畫背景,如草地、天空等等,點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局,將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)。
4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩。
5.講評(píng)。
(1)請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品。
(重點(diǎn):畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)。
(2)教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)。
(重點(diǎn):繪畫的內(nèi)容)。
(3)有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)(重點(diǎn):通過對(duì)比觀察,同伴互助,學(xué)習(xí)別人好的地方,提升作畫水平)。
師:老師手上有兩幅作品,大家來(lái)看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?
那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?
教學(xué)反思:
策略一:創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來(lái),激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰(shuí),猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景,讓幼兒通過情境感悟到原來(lái)小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。
策略二:營(yíng)造動(dòng)態(tài).利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。
我借助多媒體課件.營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,比如:我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái).讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達(dá)。
美術(shù)活動(dòng)春天的花教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇二十
幼兒期是形象思維發(fā)展的重要階段,尤其是美的形象,能促使幼兒形象思維活動(dòng),并引起幼兒的聯(lián)想產(chǎn)生豐富的想象活動(dòng)。中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和一些初步的藝術(shù)素養(yǎng),但思維還沒什么定勢(shì),最不受外界影響和束縛,往往會(huì)出現(xiàn)異想天開的現(xiàn)象,這點(diǎn)正是最寶貴、最難得的。
美麗春天帶給孩子們喜悅、享受,因?yàn)榇禾煊泻芏喾N顏色,用不同的心情去看就會(huì)看到不同的顏色。春天為幼兒初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美創(chuàng)造了豐富條件。幼兒通過大膽的想象,并能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的技能表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情。
1.感受春天,了解春天樹林的色彩。
2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作,提高用撕紙概括造型的能力。
3.通過感受美、表現(xiàn)美,激發(fā)對(duì)大自然和生活的熱愛之感。
畫紙、顏料、膠水、彩紙、養(yǎng)樂多空瓶等。
(一)導(dǎo)入部分——神秘包裹的由來(lái)。
出示包裹,引出話題。
提問:老師最近收到兔子先生寄給中二班小朋友們的一個(gè)包裹,我們一起來(lái)看一看。
春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),很多干枯的樹枝都冒出了嫩芽,長(zhǎng)出了綠葉,一片春意盎然。
(二)基本部分——“紙”尖繪春天。
兔子先生特別喜歡春天里的小樹林,仔細(xì)觀察,小樹是什么樣子的`?
(引導(dǎo)幼兒講出粗粗的樹干、細(xì)細(xì)的樹枝)。
1.撕小樹。
請(qǐng)幼兒猜想嘗試,教師帶著幼兒一起示范。
提出要求:兔子先生有一個(gè)小口訣要告訴大家哦,仔細(xì)聽:兩只手,捏一捏、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
示范后請(qǐng)1—2位幼兒在黑板上粘小樹。
提示:粗粗的紙可以做樹干,細(xì)細(xì)的紙可以做樹枝。
2.添綠葉。
3.灑花朵。
那我們用它來(lái)裝飾我們的小樹好嗎?
講述要求:在用之前呀,兔子先生讓我告訴你們:使用魔法瓶還有一個(gè)小秘密,在使用魔法瓶的時(shí)候,要握緊瓶子,把瓶口對(duì)準(zhǔn)小樹,輕輕地拍一拍、還可以轉(zhuǎn)著拍一拍、走一走拍一拍,魔法瓶的顏色就會(huì)跑出來(lái),注意不要讓魔法瓶里的顏色跑到其他地方哦!
4.共合作。
提問:我們待會(huì)就去完成兔子先生的任務(wù),第一件事,先撕貼小樹,第二件事給小樹添上綠綠的新葉。第三件事是給春天的樹林撒上美麗的顏色。在后面的桌子上,兔子先生已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備好了材料,請(qǐng)小朋友五人為一組,合作完成春天的樹林,我們一起去試試看吧!
(三)結(jié)束及評(píng)價(jià)。
以及時(shí)記錄并拍攝的方式,互相欣賞好朋友的作品。
1.自我評(píng)價(jià)。
提問:假如這幅畫滿分是10分,你給你們組的畫打幾分?為什么?說(shuō)出你的理由。
2.同伴評(píng)價(jià)。
提問:請(qǐng)其他組的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你覺得可以給這幅畫打幾分呢?說(shuō)出你的理由。
(四)延伸部分。
提問:春天的樹林好美呀!在春天里,我們可以做很多有趣的事情,比如放風(fēng)箏、野營(yíng)、踏青等等……那下課以后,在區(qū)域游戲過程中,小朋友們還可以繼續(xù)為這幅畫添上更有意思的場(chǎng)景哦。