作為教師，我們需要制定一份詳細而具體的教學工作計劃，以提高教學效果。以下是小編為大家整理的一些教學工作計劃的案例，希望對大家的教學工作有所幫助。

化在水里教案（熱門19篇）篇一

活動準備：

1、光盤、音樂錄音帶。2、電子琴。3、小魚胸飾若干。4、創設藍色大海的場景?；顒舆^程：

1、用小游戲幫助幼兒練習發聲(1)練習氣息：模仿吹氣球，通過吸氣、吐氣感知對氣息的控制。

(2)開口音、閉口音的練習：拼音a和i的四個標調的發聲練習。

2、欣賞小魚游水的錄像，鼓勵幼兒模仿小魚的動作。

幼兒：小魚游的時候，尾巴一擺一擺的;小魚像跳舞一樣，一會兒上、一會兒下，真好看;小魚游泳的時候，身體一扭一扭的，游的特別快。

教師：我們來學小魚游水吧!隨著音樂，孩子們高興的自由舞蹈，有的扭著屁股、有的搖著身體、有的擺動雙手、有的自由翻轉，還有的踮起腳尖輕靈的舞動…。

3、老師示范表演，幼兒欣賞。

教師：小魚真可愛，我來唱一首關于小魚游水的歌，你們要仔細聽呦!(邊唱邊表演動作)。

教師：孩子們，你們看誰來啦!幼兒：小魚教師：這條小魚怎么了?幼兒：它不高興了;它正發愁呢。

教師：它為什么不高興，為什么發愁呢?幼兒：它只有一個人，沒人跟它玩;它太孤單了。

教師：一條魚水里游，孤孤單單在發愁。(教師自然的將歌詞教給幼兒。

)教師：兩條小魚在一起做什么呢?幼兒：它們高興的搖尾巴呢!(幼兒模仿小魚搖尾巴點頭的動作)。

幼兒：它們高興了。教師：什么事兒讓它們這么高興呢?

幼兒：它們有伴了，可以一起游戲了。

教師：三條魚水里游，歡歡喜喜做朋友。

教師：這么多小魚在一起怎樣了?幼兒：它們在一起手拉手跳舞呢，特別高興。

教師：許多魚水里游，大家都是好朋友。

5、創編活動，鼓勵幼兒大膽創編、合作表演。幼兒在歡快的歌曲中，幾個小伙伴在一起快樂的討論、創編動作。有幾個孩子還自己分配了角色，表演了起來。后來全班的孩子都參與到了表演中。

三個孩子手拉手邊跳邊唱：三條魚水里游，歡歡喜喜做朋友。全班幼兒一起快樂的自由舞蹈唱：許多魚水里游，大家都是好朋友。(孩子們將剛剛創編的舞蹈動作大膽的表現出來，每個孩子的臉上都洋溢著快樂的笑容，他們在活動中體驗到了樂趣)游戲可反復進行，由不同的幼兒扮演一條魚、兩條魚、三條魚，給每個孩子單獨表演的機會。

化在水里教案（熱門19篇）篇二

活動目標與要求：

1、初步了解魚的生活習性，會用半圓形和三角形粘貼小魚，并添畫出眼睛和花紋。

2、培養幼兒初步的關心他人的情感。

3、發揮幼兒的想象力、創造力。

4、享受活動的樂趣。

活動準備：

1、背景圖：魚缸里有一條小魚（可翻開，一面是流淚的，一面是微笑的）。

2、各種顏色、大小的三角形半圓形若干；彩筆。

活動過程：

一、聽音樂，做律動《魚兒水中游》，（教師帶領幼兒在活動場地中模仿小魚自由的游來游去）幼兒入座后，請幼兒說一說：

（1）你見過哪些魚？（回答：鯊魚、鯉魚等）他們生活在什么地方？（回答：水里、海里、池塘里等）。

（2）請你用動作模仿一下你見過的小魚是怎樣游的。

二、播放一段生活在大海和江河里的魚的錄像片段，教師簡單介紹魚的特征和生活習性。

（今天我也給你們帶來了一條小魚，我們來看看它生活在什么地方）。

三、出示背景圖（圖中小魚是流淚的）請幼兒欣賞：

（1）小魚生活在什么地方？（魚缸里）這個魚缸漂不漂亮？

（2）請你仔細觀察小魚怎么了？（小魚傷心地哭了）。

（3）請你猜一猜小魚為什么會這樣？（它餓了；它想媽媽了；它沒有朋友，太孤單）。

（師：原來小魚自己生活在大大的魚缸里，沒有朋友陪它玩，它太孤單所以傷心的哭了。穿插教師配唱《一條魚》：一條魚~水里游~孤孤單單在發愁）。

（4）請你想一想怎樣能使小魚變快樂。（給它找許多的朋友）。

四、為小魚找朋友：請幼兒運用所給材料發揮想象制作粘貼畫《小魚》，教師巡回指導。

五、請幼兒把成品小魚粘貼在背景圖魚缸中，給小魚做朋友。教師把魚缸中的小魚變成笑臉。（師配唱：許多魚水里游，開開心心做朋友。）。

師：我們幫助小魚找到這么多的朋友，小魚開心地笑了，你們是不是也和小魚一樣開心。幫助別人變快樂我們自己也很快樂。

六、聽音樂做律動《魚兒水中游》：讓我們和小魚一起自由的游玩吧。

化在水里教案（熱門19篇）篇三

教學準備。

教學目標。

1.認識液體壓強的特點。

2.掌握液體壓強的計算公式。

3.能運用液體壓強的知識解釋生活中的問題。

教學重難點。

通過學生探究實驗理解液體內部壓強的規律;學會分析日常生活中常見的連通器模型。如何指導學生通過實驗驗證液體壓強與液體深度及密度的關系。

教學過程。

板書。

第2節液體的壓強。

一、液體壓強的特點：

1、液體對容器底部、側壁有壓強。

2、液體內部向各個方向都有壓強。

3、同一液體內部的壓強隨深度的增加而增大。

4、不同液體同一深度密度越大壓強越大。

二、液體壓強的大小：

文檔為doc格式。

化在水里教案（熱門19篇）篇四

活動目標：

1.喜歡聽故事并根據畫面簡單說出故事內容。

2.初步理解大魚吃小魚的自然現象。

重點：

喜歡聽故事并根據畫面簡單說出故事內容。

難點：

初步理解大魚吃小魚的自然現象。

活動準備：

1.故事書：《大魚吃小魚》。

2.故事紙偶：《大魚吃小魚》；故事圍裙。

：《大魚吃小魚》。

活動過程：

一、和幼兒一起閱讀故事大書，請幼兒觀察畫面并根據此猜測說出故事情節。

1.平靜的大海里什么“撲通”一聲跳進去了？（一只小蟲）。

2.一條什么顏色的魚看見了呀？

3.小黃魚做了什么呢？（一口就把小蟲吞進肚子里了）。

4.一條什么顏色的魚看見小黃魚？它又怎么樣了呢？（紅色的魚一口把小黃魚吞進了肚子里）。

5.又有什么顏色的魚游了過來？（綠色的魚張大嘴巴把紅色的魚吞了進去）。

6.最后一條什么顏色的魚游過來？他又來干什么呢？（黑色的大魚把綠色的魚一口吞了進去）。

7.就這樣，小黃魚吞掉了小蟲，紅色的魚吞掉了小黃魚，綠色的魚吞掉了紅色的魚，黑色的大魚又吞掉了綠色的魚。（教師總結）。

8.咦！小蟲的身上有條線，這是怎么回事呀！（是釣魚人投到海里的魚餌線）。

9.猜一猜這些魚兒們逃脫沒有？

10.看一看畫面上，這些魚是怎么逃脫的？

二、播放dvd，請幼兒欣賞故事。

1.為什么黑色的魚能吃掉綠色的魚，綠色的魚能夠吃掉紅色的魚，紅色的魚能夠吃掉小黃魚？（引導幼兒發現魚的大小變化，理解大魚吃小魚的自然現象。）。

2.魚還會吃什么？（根據幼兒已有的生活經驗，引導幼兒理解小魚會吃飼料，吃蝦米、水草、小蟲等行為。）。

三、教師帶上故事圍裙，操作紙偶，也可以請幼兒幫忙操作紙偶，一起講故事。

1.聽完這個故事，你感覺怎么樣？

2.你喜歡這個故事嗎？為什么？

化在水里教案（熱門19篇）篇五

1、感受音樂的快慢，根據旋律的變化嘗試不同的動作表現小魚游。

2、愿意遵守游戲規則，體驗音樂活動的快樂。

活動準備。

小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，架若干。

活動過程。

一、模仿小魚：

1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰?小魚有什么本領呢?

2、播放音樂。

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚兒游)。

(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。

(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。

：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚游得快。

二、游戲——小魚游：

過渡：寶寶本領真大，今天老師要請你們玩游戲了!

1、出示課件。

師：請你看看，玩游戲的時候應該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件)。

：當有音樂的時候，小魚出來游泳;音樂停下來的時候，漁就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

2、第一次游戲：

交流：你躲在哪里?能不能躲在漁后面?

：躲在漁后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁后面。

3、第二次游戲：

交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的?

：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚也要游得快。

4、第三次游戲：

交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

三、延伸：

t：我們的魚寶寶今天學會了這么多本領，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

化在水里教案（熱門19篇）篇六

活動目標：

1、初步感受音樂的快慢與情緒表達的關系。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：鋼琴伴奏。

活動過程：

1、教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。

2、引導幼兒討論：這條魚怎么了?我們應該怎樣幫助它?

二、和小魚做朋友。

1、請幼兒大膽想象兩條魚在一起的情景，啟發幼兒用簡單的動作、表情來表現。

2、教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。教師帶領孩子學學動作，邊學邊做。

3、另一條小魚看到兩條魚這么快樂，也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎樣呢?

4、請幼兒想象三條魚在一起玩耍的情景，鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現。

5、教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用較快的速度唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，并伴隨愉快的表情。

6、帶領幼兒跟著鋼琴伴奏完整學唱歌曲。

1、我們這么多小朋友都做小魚的朋友，小魚肯定很高興!我們一起和小魚做游戲吧!

2、在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。

化在水里教案（熱門19篇）篇七

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。

2、觀察模仿小魚游水的動作，鼓勵幼兒大膽創編。

活動準備：

1、光盤、音樂錄音帶。

2、電子琴。

3、小魚胸飾若干。

4、創設藍色大海的場景。

活動過程：

1、用小游戲幫助幼兒練習發聲。

（1）練習氣息：模仿吹氣球，通過吸氣、吐氣感知對氣息的控制。

（2）開口音、閉口音的練習：拼音a和i的四個標調的發聲練習。

2、欣賞小魚游水的錄像，鼓勵幼兒模仿小魚的動作。

幼兒：小魚游的時候，尾巴一擺一擺的；小魚像跳舞一樣，一會兒上、一會兒下，真好看；小魚游泳的'時候，身體一扭一扭的，游的特別快。

教師：我們來學小魚游水吧！隨著音樂，孩子們高興的自由舞蹈，有的扭著屁股、有的搖著身體、有的擺動雙手、有的自由翻轉，還有的踮起腳尖輕靈的舞動…。

3、老師示范表演，幼兒欣賞。

教師：小魚真可愛，我來唱一首關于小魚游水的歌，你們要仔細聽呦?。ㄟ叧叡硌輨幼鳎?/p>

教師：孩子們，你們看誰來啦！

幼兒：小魚教師：這條小魚怎么了？

幼兒：它不高興了；它正發愁呢。

教師：它為什么不高興，為什么發愁呢？

幼兒：它只有一個人，沒人跟它玩；它太孤單了。

教師：一條魚水里游，孤孤單單在發愁。（教師自然的將歌詞教給幼兒。

）教師：兩條小魚在一起做什么呢？

幼兒：它們高興的搖尾巴呢?。ㄓ變耗７滦◆~搖尾巴點頭的動作）。

教師：兩條魚水里游，搖搖尾巴點點頭。

教師：又游來了一條小魚，它們三個一起，怎么樣了？

幼兒：它們高興了。教師：什么事兒讓它們這么高興呢？

幼兒：它們有伴了，可以一起游戲了。

教師：三條魚水里游，歡歡喜喜做朋友。

教師：這么多小魚在一起怎樣了？

幼兒：它們在一起手拉手跳舞呢，特別高興。

教師：許多魚水里游，大家都是好朋友。

5、創編活動，鼓勵幼兒大膽創編、合作表演。幼兒在歡快的歌曲中，幾個小伙伴在一起快樂的討論、創編動作。有幾個孩子還自己分配了角色，表演了起來。后來全班的孩子都參與到了表演中。

6、幼兒戴上胸飾集體游戲。在藍色的大海中，一條小魚游來了。一名幼兒皺著眉、抱著肩、蹲在地上唱：一條魚水里游，孤孤單單在發愁。來了一名幼兒，兩個人高興的搖尾巴、擺身體唱：兩條魚水里游，搖搖尾巴點點頭。又來了一名幼兒，三個孩子手拉手邊跳邊唱：三條魚水里游，歡歡喜喜做朋友。全班幼兒一起快樂的自由舞蹈唱：許多魚水里游，大家都是好朋友。（孩子們將剛剛創編的舞蹈動作大膽的表現出來，每個孩子的臉上都洋溢著快樂的笑容，他們在活動中體驗到了樂趣）游戲可反復進行，由不同的幼兒扮演一條魚、兩條魚、三條魚，給每個孩子單獨表演的機會。

化在水里教案（熱門19篇）篇八

活動目標：

1．聽著音樂，用動作模仿動物走路。

2．激發幼兒喜歡小動物的情感。

活動準備：

幻燈片、動物頭飾人手一個。

活動過程：

一、導入。

1．播放第一張幻燈片：這是哪個小動物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳，幼兒學走）。

教師總結：小兔子出來玩，跳跳跳。

2．播放第二張幻燈片：這是誰呀？（小鴨）它是怎么走路的。

3．播放第三張幻燈片：它是誰呀？（青蛙）它是怎么走路的。

4．播放第四張幻燈片：它是誰呀？（小魚）它是怎么走路的。讓幼兒說說一共有幾個小動物。（小兔、小鴨、青蛙、小魚）讓幼兒邊念邊學小動物走路。

二、欣賞歌曲。

老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學小動物走路。

三、創編。

除了剛才的小動物，小朋友還知道哪些小動物？小烏龜（小烏龜出來玩，爬爬爬或游游游）教師邊彈邊唱（幼兒學走）小貓（小貓出來玩，走走走）小狗（小狗出來玩，跑跑跑）教師邊彈邊唱（幼兒學走）。

四、表演游戲。

1．剛才的那些動物寶寶都躲在你們的周圍，現在請小朋友們去把他們找出來后戴在自己的頭上。

2．讓幼兒邊聽音樂邊表演（唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演）。

3．幫小動物找家（同樣的動物歸類在一起）。

4．教師彈琴讓幼兒表演游戲。

5．結束游戲：今天動物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現在已經很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。（幼兒把頭飾送回家）。

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化在水里教案（熱門19篇）篇九

活動目標：

1、感受音樂，學習合拍優美的做動作。

2、初步發展幼兒對音樂的感受能力和表現力；

準備：

活動過程：

1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河；

指導語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！”

2、幼兒練習親切自然的演唱。

教師：“我們一起向小河問好吧！”

3、復習歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；

教師：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”

4、演唱歌曲，練習魚游水、吃食、游戲的動作。

教師：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時候動作要優美，表現出很高興的樣子?！?/p>

5、聽音樂做不同的動作。

（1）區分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。

教師：“魚游水的音樂十分優美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”。“小魚吃食是一口一口的吃的，音樂的節拍也長一些，是一下一下的?！薄奥牭胶芗钡囊魳肥?，好像發生了什么事？”“對了，捉魚人要來捉魚了?！?/p>

（2）根據不同的音樂變換動作。

教師：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動作；聽到節拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’?！?/p>

6、開展音樂游戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。

指導語：“小魚們個個機靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領大？”

7、結束游戲，自由模仿小魚游水回家。

教師：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”

化在水里教案（熱門19篇）篇十

1、在幼兒參與情景游戲的過程中，自然學得兒歌。

2、感受和朋友一起玩的快樂。

活動準備：

小魚胸飾(人手一份)，背景―河，配樂磁帶。

重點難點：

理解兒歌內容體驗與朋友一起的快樂。

活動流程：引起興趣理解兒歌內容欣賞學習游戲結束活動過程：(一)引起興趣。

1、出示背景圖：師、老師帶你們去個地方，這是什么地方?

2、藍藍的河水中游來了誰(一教師扮小魚游過來)(二)理解兒歌內容。

4)有許多小魚水中游，塊塊樂樂水中游。

(三)欣賞學習。

1、完整欣賞兒歌。

2、提問：一條小魚在水中游，為什么很難受?后來為什么又高興了呢?

3、請幼兒做小魚，邊欣賞邊做動作。

化在水里教案（熱門19篇）篇十一

二、活動目標：

3、懂得保持江河湖海的清潔。

4、體驗音樂表演的樂趣。

三、活動準備：

1、自然角飼養魚、龜等水生動物。

1、準備音樂磁帶：動物們得救了。

2、準備各類紙張、橡皮泥等美工材料。

四、活動過程：

1、談話激趣：“我們活動室里有什么動物？他們生活在哪里？”激發幼兒參與活動的興趣。

2、啟發幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動物？

3、動物創作。

鼓勵幼兒運用折、畫、剪貼、泥塑等方式創作自己喜歡的水生動物。

利用幼兒創作的作品，共同布置“河里的動物”、“海里的動物”等主題墻飾。

5、欣賞音樂：播放音樂磁帶〈動物們得救了〉，啟發幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動物們得救了，又快樂地在水里游來游去。

6、童話表演：鼓勵幼兒根據音樂故事的內容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動物，隨音樂有創意地進行表演。

活動延伸：

1、在音樂區提供有關動物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。

2、建議家長帶幼兒到水產市場觀看各種水生動物或在家里飼養金魚、烏龜、海螺等水生動物。

化在水里教案（熱門19篇）篇十二

活動目標：

1、分類舀是訓練寶寶手眼協調，三指捏、舀的動作。

2、鍛煉手眼協調的準確性，增強手指肌肉的力量。

3、學習跟隨兒歌做動作，體驗語言游戲的快樂。

活動準備：

1、歌曲《哈嘍，你好》勺子，珠子和鈴鐺兒歌《小魚游》。

2、小筐，夾子若干；彩虹傘。

一、問候時光。

目的：增進教師與孩子、家長之間的關系，消除孩子的陌生感和恐懼感。

過程：

1、教師熱情地迎接每位家長和孩子，主動地向孩子問候，詢問孩子。

2、師幼相互認識時，教師先自我介紹，再由家長向大家介紹自己及孩子，結合歌曲《哈嘍，你好》讓孩子愿意也可讓孩子自己說出名字、介紹自己的家人。對于大膽介紹自己的孩子，教師要及時表揚。

二、走線活動。

“今天，寶寶們要和媽媽一起來玩‘開飛機’的游戲，請媽媽抱住寶寶的身子，寶寶的雙手伸開做飛機，準備好了嗎？飛機要起飛了。（飛機慢慢地飛，開始飛快了，飛機飛得很高很高，飛機飛得很低很低，飛機側著飛，換個方向側著飛，飛機飛累了，休息一會兒，繼續我們的航行。）飛機場到了，請寶寶們找個空的機位停下來吧?！?/p>

三、分類舀。

目的：分類舀是訓練寶寶手眼協調，三指捏、舀的動作。（培養觀察、比較、判斷的能力。）。

過程：珠子和鈴鐺都很大，感知數量5，制地和顏色都不同，對寶寶來說都很容易分辨，但珠子會滾，難舀，對寶寶的手眼控制很高。舀到碗里聲音不同，刺激聽覺，以前的分類用的都是相同的物體，是二緯度的變化，現在有了三緯度的變化。寶寶舀的時候家長不要打擾他，一開始寶寶不會，家長可以幫忙一起舀，熟練后讓他自己舀。

四、說說唱唱：小魚游（學習跟隨兒歌做動作，體驗語言游戲的快樂）。

1、教師進行兒歌表演，導入活動。

教師雙手手心相對合攏，左右擺動做“小魚游”狀：“寶寶，小魚游來了，小魚要給我們表演一個節目，我們一起來看吧！”教師邊念兒歌邊表演動作。

2、引導寶寶學做“小魚游”。

提示家長：第一遍請家長握住寶寶的手腕，隨教師邊念兒歌邊帶寶寶一起學做動作，后面幾遍由寶寶自己做；家長要以自己夸張的語調和動作來激發寶寶的游戲興趣。

3、教師帶領家長和寶寶一邊念一邊表演2――3遍。第3遍可請家長念兒歌，寶寶自己站起來表演，表演完后家長鼓掌表揚。

附兒歌。

小魚游，河里小魚游呀游，（雙手手心相對合攏，左右擺動）。

搖搖尾巴點點頭。（動作同第一句）。

一會兒上，（雙手上舉，揮動手掌）。

一會兒下，（雙手放腿兩側，抖動手掌）。

好象快樂的小朋友。（拍手）。

五、游戲：小魚吃食（鍛煉手眼協調的準確性，增強手指肌肉的力量）。

準備：人手1份：小筐1個，夾子若干；彩虹傘（事先由教師平鋪在場地的另一端）。

過程：教師導入活動。

教師捏住一個夾子”做小魚游“狀：“看，小魚游來了！哎呀，小魚說好餓呀，我們來請小魚吃東西吧?！?/p>

讓家長帶領寶寶用力捏住夾子尾端，讓寶寶看到夾子頭部的開合，然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣，同時模仿小魚的口吻說：“啊嗚，真好吃！”（芮琴）。

化在水里教案（熱門19篇）篇十三

1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。

2、嘗試通過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創造美。

3、培養想象力，體驗快樂的情感。

活動準備。

繪畫紙、水彩筆。

活動過程。

一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)。

1、啟發幼兒用夸張的表情體現魚的情緒。

2、啟發幼兒用優美的姿態表現魚的活動。

游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現出與歌詞相符的造型動作。

(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態表現音樂，激發了他們對活動的興趣。)。

二、示范畫表情，引導幼兒互相討論。

1、孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現形式。

2、快樂游玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現形式。

(評析：教師根據孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子接受。)。

三、交代要求，引發作畫欲望。

師：小魚兒生活的`地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現出來?？梢酝怀鲂螒B各異的魚，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F孤單發愁的情景，也可以表現快樂游玩的情景，還可以表現整個游戲情景。

(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發了孩子們的創作欲望，為孩子的創作打下了基礎。)。

四、幼兒自由創作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。

五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

化在水里教案（熱門19篇）篇十四

今天，語文課上，老師給我們做了一個有趣的實驗―水里的火山。

老師先拿來一個約3厘米高的小玻璃瓶，在里面裝滿熱水，在滴上幾滴紅墨水，然后老師又拿來一個水槽，往里面倒滿冷水。

準備工作做好了，接下來老師就把小瓶子放到水槽的.底部。一眨眼，奇跡出現了：只見小瓶里冒出一股紅水，如同火山噴發一般。這時教室里歡騰起來，有的說：“這是怎么回事呢？”有的說：“神了，真是神了?！边^了一會兒，老師對我們說：“同學們，你們知道為什么會出現這奇異的現象嗎？”大家莫名其妙，一雙雙企盼的目光注視著老師。老師說：“這是由于水對流產生，上面的冷水比熱水重，冷水向下，伴有紅墨水的熱水向上，從而形成了‘火山’?！?/p>

聽了老師的講述，我們恍然大悟，想不到生活中處處充滿科學，事事都有學問??！看來還得認真學習，大膽探索才行。

化在水里教案（熱門19篇）篇十五

活動目標：

1、嘗試用小碎步做小魚游，初步學會網小魚的游戲。

2、學唱歌曲《網小魚》，體驗游戲的快樂。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、錄音機及伴奏帶。

2、捕魚人頭飾一個，圖譜一份。

活動過程：

一、入場。

教師帶領幼兒學小魚游的樣子，進入教室。

師：剛剛我們是在學誰的樣子啊？（小魚）原來啊，我們在學小魚游泳。小魚在水里游的時候，還唱了一首好聽的歌，我們一起來聽聽吧！

1、教師清唱歌曲《網小魚》。

提問：歌曲里都唱了什么??？

師：那我們一起來唱一唱吧?。ń處煾鶕變旱幕卮穑鍪緢D譜，并請幼兒學唱）。

2、教師完整的唱一遍。

3、幼兒集體唱《網小魚》。

三、學習小魚游的動作，邊游邊唱。

1、引出小碎步，集體練習。

師：小魚在水里游的時候游聲音嗎？（沒有）那我們怎樣才能像小魚一樣輕輕的游呢？（幼兒自由回答）我也有一個好辦法，你們來看一看。（教師示范小碎步）。

2、聽音樂，走小碎步（學小魚游泳）。

3、幼兒邊唱邊做動作。

四、游戲“網小魚”

師：小魚們在河里快樂地游來游去，玩的可開心了，可是，突然捕魚人來了，小魚們就快快的游回家了。

接下來，我來當捕魚人，你們來當小魚，一邊唱歌，一邊游泳，聽到音樂不一樣了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戲多次進行）。

化在水里教案（熱門19篇）篇十六

小班的孩子對小魚是相當感興趣的，他們在生活和電視里經常會看到魚，他們喜歡魚，但是不了解魚的特征和習性。根據本班幼兒的實際情況，我設計了本次活動。

活動目標。

1.了解魚的外形特征和生活習性，喜歡小魚。

2.嘗試了解魚與人們及其他動物之間的關系。

教學重點、難點。

本次活動重點在于發現了解魚的特征和習性，難點是了解魚與人們和其他動物之間的關系。

活動準備。

實物小雨每組一條，魚食。掛圖《水里游的魚》。操作卡。

活動過程。

一．游戲引入。

1.老師：今天老師要給大家變一個魔術，請小朋友閉上眼睛，——看看我變出來了什么？

2.幼兒自由觀看小雨激發幼兒學習興趣。

二觀察小雨特征。

三引導幼兒討論：小魚與人們生活和其他動物之間的關系。

1.提問：你喜歡吃魚嗎？你吃過什么魚？動物吃魚嗎？你知道哪些動物吃魚？

2.老師小結：魚肉營養豐富，吃了能讓我們身體更健康！還有其他動物也要吃魚，如鴨子鯨魚鱷魚等。魚要生活在干凈的水里，所以小朋友不能往水里丟臟東西。

四操作活動。

幼兒看操作卡，引導幼兒觀察圖上小雨的不同特點，讓幼兒從顏色外形上進行分辨。然后說出是什么魚。

五延伸活動：游戲“小魚游來了”

讓幼兒到戶外游戲，感受小魚游的快樂！

教學反思。

就本次科學活動，我準備從目標，內容，教師的表現和幼兒的表現進行以下評價。

目標方面：

從實施效果來看，制定的目標適宜本班幼兒，針對幼兒平時對魚的.直接或間接接觸，目標不易也不難。

內容方面：內容上有年齡適宜性和趣味性的特點。小班的幼兒，在生活中和電視里經常會見到小魚，對魚并不陌生，但他們都不曾仔細觀察，本次活動中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發了他們對小雨的興趣！

教師的表現方面：教師教態自然語言生動，能全身心投入活動中，能及時關注幼兒的需求。教學策略上有優點也有不足，不足之出在于在本次活動的重點上，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎？”這個問題是，沒有給予及時引導。導致孩子們對我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點上用時過多。

幼兒方面：本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發言討論，很好的發揮了幼兒在活動中的主體作用。

化在水里教案（熱門19篇）篇十七

小兔子萌萌來到小河邊洗洗臉，看看河水里的自己，雪白的皮毛，圓溜溜的大眼睛，櫻桃小嘴，真好看!

突然，水中出現了一只大灰狼的影子，萌萌心里一驚：“壞了，大灰狼在自己的身后呢!”

它小心翼翼的觀察著大灰狼的動靜，只見大灰狼張開了鋒利的爪子，就要朝它撲過來了。

它往旁邊一閃，大灰狼撲了個空，就掉進水里去了，濺起了陣陣水花，沒一會兒，就淹死了。

萌萌拍著巴掌高興的說：“太棒啦!太棒啦!”

然后高高興興的回家去了。

化在水里教案（熱門19篇）篇十八

2、有一首有趣的兒歌就寫了燕子南飛的事。（板書課題）出示“飛”字的音節，師范讀，生跟讀、指名拼讀。

1.聽兒歌錄音，看課文插圖，說說誰干什么？

2.跟著錄音輕聲讀兒歌，圈出生字。

3.再聽錄音，讀準生字讀音。

4.小組學習生字：好、南、開、要。

5.游戲：看誰眼睛亮。（同時出現幾個字，隨意指一個，看看誰先站起來讀準。）。

6.輕聲讀課文。要求：不加字、不漏字。

說話訓練：

生：我們一起來唱個歌吧。

生：你們看，下面的景色多美??！

生：我會說：“飛了那么久，我飛不動。我們就在這里過冬吧。”

師：哎呀，聽你這么一說，其他燕子會怎么說呢？

生：不行，留在這里我們會凍死的。我們一定要堅持到底。

生：你看，我們要去的地方馬上就要到了。你就跟在我身邊，一定能飛得動的.。

生：你是我的好朋友，我一定會幫助你的。

師：你們真是團結友愛，老師相信這群小燕子一定能飛到南方的。

化在水里教案（熱門19篇）篇十九

夏天的時候，熊爸爸和熊孩子到動物小鎮散步，常常喜歡對熊孩子說：“一個男孩子，無論如何要學會游泳，這是判斷一個男孩子是不是小小男子漢的標志?！?/p>

熊孩子問：“熊爸爸，你會游泳嗎?”

熊爸爸總是趕緊看著天空說：“哇，快看，那一朵云彩多漂亮?！币唬驼f：“嘿，這榕樹簡直就像一把大傘!”

有時候，鴨子小弟弟會來找熊孩子，他說：“小熊哥哥，我們去游泳吧?”

熊爸爸馬上把大手一揮說：“好好好，孩子，去吧，不經歷大風大浪，就不能獲得勇敢的品德!”

但熊孩子不愿意，他要和爸爸一起去游泳。他還不會游泳，需要熊爸爸的保護。但他不知道的是，熊爸爸不會游泳。熊爸爸一下水，渾身就會打哆嗦。

熊爸爸覺得，水里面一定藏著什么怪物。

一天，吃飯的時候，熊孩子突然問熊爸爸：“熊爸爸，你會游泳嗎?”

熊爸爸突然咳嗽起來，一邊咳嗽，一邊直翻眼睛。

熊孩子故意說：“哇，老爸爸，不會是被魚刺卡住了吧?”

熊爸爸擺擺手說：“哪能哦，我們吃的全是蛋，哪里有魚呢?一個人是不能說謊的。”

熊孩子說：“我知道熊爸爸不會撒謊，告訴我哦，你會游泳嗎?會游什么泳?”

熊爸爸突然哈哈大笑起來，他神氣活現地說：“小意思啦。什么都會，潛泳，狗刨，仰泳，什么都會。”

熊媽媽說：“你啥時候成了英雄的?你可不能當著孩子的面撒謊呀!”

熊爸爸很生氣地拍了一下桌子，怒氣沖中地對熊媽媽說：“這是我的秘密，怎么能告訴你哪?不要以為你什么都了解我，比如說，比如說游泳，你就不知道!”

熊媽媽從來沒有見熊爸爸發過這么大的火氣，所以，她馬上換了一付笑咪咪的表情，小聲說：“哎呀，看看看，這么大的人了，開個玩笑都開不起來。一點幽默細胞都沒有?！?/p>

熊爸爸表情很嚴肅，他拍拍熊孩子的肩膀說：“我去外面抽煙了。過幾天，我帶你去游泳!”

熊孩子興奮得跳了起來：“好啊好啊，我要跟熊爸爸學習游泳啦!”/。

二

熊爸爸站在花園里，一根接著一根抽煙。冒出來的煙縷，一大團一大團地飄向空中。這煙到了空中，竟然變成了一朵一朵烏云。

熊爸爸把半根煙蒂丟進垃圾桶里，快步來到動物小鎮的體育器材商店里。

狐貍小姐問道：“哎呀，熊爸爸，你買什么東西?”

熊爸爸說：“來一條游泳褲。”

狐貍小姐吃驚地說：“稀奇呀稀奇，你是第一次買游泳褲呀!”

熊爸爸支支吾吾說：“是的，我以前在別的地方買。在你這里，是第一次?！?/p>

熊爸爸付了錢，接過泳褲慌慌張張就跑了。

哎呀，熊爸爸滿頭大汗，撒謊和做小偷的滋味差不多一樣。

到了中午吃飯的時間，池塘里沒有一個人影。熊爸爸長長地出了一口氣。

熊爸爸換上泳褲，覺得很難受。雖然狐貍小姐給他的是大號的泳褲，但是熊爸爸穿在身上，依然顯得緊繃繃的。

熊爸爸慢慢地走進水中，他看見岸邊有一塊石頭，那石頭一半在水中，一半突出在水面上。他走過去，抱住了石頭，然后把身體慢慢蹲下來，直到完全趴在水中。

熊爸爸看過很多書，把關于游泳的各種知識都背得滾瓜爛熟了。他知道，要學會雙腳擊水，兩只手劃水，還要協調一致。呼吸，起伏，都要配合好。

可是，一到水里，熊爸爸把什么都忘記了。他兩只腳拍擊著水面，由于用的力氣很大，所以，陣陣咕咚聲驚天動地，浪花四處飛濺。

涌起的水波，一蕩一蕩地沖擊著熊爸爸的小肚子。熊爸爸感覺自己的身體像一只小船一樣，搖搖擺擺。哎呀哎呀，有點頭暈。

熊爸爸正想站起來，突然覺得腳心被什么東西撓了兩下。啊啊啊，太癢了。熊爸爸想笑兩聲，不料，一張嘴，卻咕嘟咕嘟被灌進去幾口水。

熊爸爸猛地一擊水，站了起來，“水怪，水怪!”熊爸爸大喊幾聲，趕緊往岸上走。

熊爸爸走上岸，心里撲通撲通跳個不停。他看看水面，什么也沒有。

他想：“這水怪八成在水里害人，一上岸，準會變成膽小鬼!”

熊爸爸握著拳頭，沖著水面大喊道：“你出來，我要揍你個萬朵荷花開!”

這時，熊爸爸的身后傳來一個聲音：“熊爸爸，是萬朵桃花開，不是荷花開啊。哎呀你也游泳來了啊!”

是鴨媽媽帶著孩子們來游泳。

熊爸爸抖著渾身的水珠，假裝要跑步的樣子。

“是啊是啊，我游泳游了好長時間，再見!”熊爸爸拎著衣服向小樹林跑去。

跑到小樹林，熊爸爸把褲子換好，把泳褲晾在小樹杈上，然后躺在草叢里，看天上太陽和云彩?？墒?，他的心還是撲通個不停。等泳褲晾干了，他把泳褲往口袋里一塞，才慢慢悠悠地向家里走去。

三

熊孩子催問了熊爸爸好幾次，什么時候帶他去游泳，熊爸爸說很快很快，手里邊有點事兒沒忙完。

熊爸爸心急火燎的，想趕快學會游泳，可是，水里的怪物嚇得他不輕。

他第二次來到池塘邊的時候，鴨媽媽帶著孩子正好回家。

熊爸爸說：“你好呀，鴨媽媽!”

鴨媽媽說：“你好啦，熊爸爸。孩子們，你們先走，我和熊爸爸說幾句話!”

熊爸爸說：“鴨媽媽，這水里面沒有什么怪物吧?”

鴨媽媽“嘎嘎嘎”大笑了一頓，說：“嘿，你也是老江湖啦，怎么會說這種話?我們鴨家族好多代了，每一代一出生就在池塘里面游泳，尋覓食物，哪兒來的水怪啊。”

熊爸爸說：“是的是的，怎么可能有怪物呢?鴨媽媽，孩子們都走遠了，再見啊!”

鴨媽媽說：“再見再見!”說完，搖搖擺擺去追她的孩子們去了。

熊爸爸想：“我可能多心了吧，鴨媽媽和鴨孩子們都不害怕，我一個大熊，怎么會害怕呢?”

熊爸爸鼓起了勇氣，滿心歡喜地走進水中。因為，他差不多掌握了游泳的基本要領。現在，他要開始協調動作了。

熊爸爸兩手松開石頭，猛地向前一沖，雙腳擊水，雙手向前猛刨。

咕咚咕咚。

熊爸爸有點心慌，所以，很用力地拍擊水面。水里的浪花差不多濺起一米多高。

正在午睡的青蛙們，聽見水里巨大的聲響，都被驚醒了。他們躲在荷葉下面，偷偷地看是什么怪物。

哈哈哈，是熊爸爸。青蛙們都笑了。

一個大人，在那么淺的岸邊，用那么大的力氣游泳，顯得那么笨拙，那么可笑。

熊爸爸正在全力以赴游泳，突然聽見一大片笑聲，一緊張，咕嘟咕嘟嗆了幾口水。他頭昏腦脹，用力刨了幾下水。突然，他感覺腦袋被什么很硬的東西碰了一下。

啊啊啊，原來是那塊該死的大石頭。熊爸爸感覺腦袋很疼，他用手摸摸，還好，起了一個大包，但腦袋還沒流血。太狼狽啦。

這個時候，熊爸爸聽見一幫小家伙唱著笑著到池塘邊來了。有貓啊狗啊豬啊什么的。熊爸爸深深地吸了一口氣，假裝游了很久的樣子。他緩緩地把身體泡進水中，然后輕輕地劃動著雙臂。

游啊游啊，熊爸爸感覺自己游泳的技術很不錯了?，F在，他很放松很放松地游著。那些孩子們越來越近了，可是，很不幸，他感覺自己的眼睛被水面上的什么東西碰了一下，那個東西又飛快地跑開了。

啊，天哪，怪物。熊爸爸撲通了幾下，東倒西歪，最后終于站起來了。

看來這個水里的怪物，并不像真正傷害他，只是喜歡惡作劇，小小地嚇唬了一下熊爸爸。但這小小一下，讓熊爸爸半天都緩不過神來。

四

熊爸爸這一段時間早出晚歸，很神秘的樣子。他是故意和熊孩子錯開時間，怕熊孩子纏著他去游泳。趁著這個空檔，熊爸爸想把游泳的技術練得棒棒的。

熊媽媽感到奇怪了，她問熊爸爸最近在忙什么，熊爸爸說最近貓和狗老吵架，勸來勸去總是和解不了。熊媽媽說他們吵什么啊，平常好像也不大往來。熊爸爸說可不是嗎，最近狗總逮耗子玩，讓貓很不高興。貓說要是這么下去，所有的貓都要失業了。

嗯，這個是大事。熊媽媽覺得熊爸爸在忙大事，所以她不再打擾熊爸爸了。她只是提醒熊爸爸，熊孩子念叨好多次了，要熊爸爸帶他游泳。

熊爸爸滿口答應，但他已經滿頭大汗了。熊爸爸跑到廁所，掏出口袋里的手帕擦擦額頭上的汗。

咦，不對呀?熊爸爸一看手帕，哈，原來是從褲兜里把泳褲掏出來當手帕用了。

熊爸爸決定最后再練一次潛泳，就帶熊孩子去游泳。他感覺自己總潛不下去，只能把腦袋埋在水中，而身體卻漂在水面上。

中午，太陽最熱的時候，熊爸爸像偵察敵情一樣，看看動物小鎮的人都在吃飯或者睡覺，他一個人又偷偷摸摸來到了池塘邊。

現在，熊爸爸靜悄悄地走進水中，連一朵浪花都不帶動，這說明熊爸爸的游泳水平已經到達了一個很高的境界。熊爸爸蛙泳，仰泳，像一條大魚一樣自由自在地池塘里游動著。天湛藍，太陽很溫暖。熊爸爸雙臂環抱著，只用兩只腳蹬著，就可以讓身游動。

這個時候，青蛙們在睡覺。熊爸爸貼著荷葉游著，但不進到里面，他完全能夠準確地把握自己的方向了。

熊爸爸靜靜地躺在水面上，當身體下沉的時候，他才漫不經心地用一只手劃一下水面，身子繼續前行。

熊爸爸閉上眼睛，好像都要快睡著了。他在享受水帶給他的寧靜和愜意。

突然，他覺得身子下面猛地被擊打了一下，這種力量很強大，就像被人猛地打了一拳。

啊呀，熊爸爸趕緊把身體轉過來，拼命地向岸邊游去。

咕咚咕咚，熊爸爸像一艘大船那樣，奮力地游著。

嘩啦，他的肚子下面，又被擊了一下。

啊啊啊，真的有怪物呀!

熊爸爸都不知道自己是怎樣爬上岸的，他氣喘吁吁站在太陽底下，感覺肚子和后背還火辣辣地疼痛。

是不是水怪也要休息?難道是我打擾了他休息?

熊爸爸胡思亂想著，狼狽地回到了家里。

五

星期天，很多很多人都去池塘游泳了。

熊爸爸神氣地對熊孩子說：“走，老爸帶你去游泳!”

熊孩子興奮地喊道：“噢，游泳去嘍!”

在路上，熊孩子總是莫名其妙地笑著，然后問一些很奇怪的話題。

熊孩子說：“爸爸，你說，水里有怪物嗎?”

熊爸爸很平靜地說：“沒有，怎么可能有水怪啊!”

熊孩子說：“人很多的時候，是遇不到水怪的;要是一個人游泳，那就不一定了!”

熊爸爸心里一動，什么意思?難道說小家伙偷偷地跟蹤自己?不可能啊，自己游泳的時候，小家伙還在學校上課呢。

到了池塘邊，熊爸爸說：“來，老爸給你表演一個跳水的動作!”

熊爸爸站在高高的岸上，然后快步向池塘跑去。在他跳水的一剎那，他聽見熊孩子大叫了一聲。

——嘩!

就像一大塊巨大的玻璃被打碎了一樣，水面上發出了巨大的聲響。熊爸爸覺得自己的身體被一萬條鞭子同時抽打一樣，疼痛難忍。他臉上的表情都扭曲了，五官都好像錯位了。

熊孩子在岸上問道：“熊爸爸，你好嗎?”

熊爸爸故意裝出高興的樣子說：“很好啊，你看爸爸的跳水動作優美不?”

熊孩子說：“哎呀，你的姿勢不對啊。應該腦袋呈直線先下去，你怎么整個身子平平地下去了?！?/p>

熊爸爸說：“我知道我知道，我只是試驗下，怕你這樣跳了，會不會有麻煩!”

嘿嘿嘿，熊孩子笑了。熊孩子很聰明，在很多很多方面都比熊爸爸強。其實，他在學校里早學會了游泳，他使用了這么一個激將法，逼熊爸爸學會了游泳。

而那些水怪，熊孩子都知道。第一個是青蛙，第二個是河蟻，第三個是一條大魚。他們用自己的方式向熊爸爸問好的，但熊爸爸一點兒也不知道。

熊爸爸的書房里，有一盆荷花。熊爸爸并不知道，鴨媽媽把池塘里的電話線，已經接進了熊爸爸的家里。所以，熊孩子對熊爸爸游泳時候所發生的一切都了如指掌。

熊爸爸在水里喊道：“兒子，不要怕。下來吧!”

熊孩子大聲回答：“好，熊爸爸，我來啦!”

熊孩子像一只靈巧的燕子那樣，做了一個優美的跳水動作，撲通，熊孩子跳到了水中。很久很久，水面上都沒有熊孩子的影子。

熊爸爸著急地喊道：“在哪里，在哪里啊，兒子?”

“嘻嘻，我在這里!”

熊爸爸轉身一看，熊孩子正笑嘻嘻地看著他。呀呀，熊孩子一邊笑著，一邊踩水。

熊爸爸站在水中，像個木頭人一樣，發呆。