教學工作計劃是在一段時間內對教學事務進行規劃和安排的重要工作，它對教師的教學效果起到關鍵性的作用。此處為大家整理了一些精選的教學工作計劃范文，供大家欣賞學習。

我和你一起玩教案大全（14篇）篇一

故事《媽媽，我要和你在一起》，以小兔子丁丁和媽媽的聊天對話為主線，以也許……但是……"這樣的句式，貫穿在整個故事活動中，體現了小兔子丁丁和媽媽母子之間濃濃的愛意。同時，大班幼兒詞類范圍擴大，連貫性口頭語言的表達能力有較大提高，能用清楚的、連貫性的語言表達自己的愿望和要求，和別人交談時，用詞較恰當，情緒、情感體驗日益豐富。因此我結合《綱要》精神："語言是在運用的過程中發展起來的，發展語言的關鍵是為幼兒創設一個想說、敢說、愿意說、有機會說并能得到積極應答的環境"，以及大班幼兒語言特點、故事的適宜性，設計了此活動。

1、理解故事內容，感受小兔子丁丁和媽媽之間濃濃的愛意。

2、學習故事中的對話，用也許……但是……對媽媽說一句話。

3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

1、出示兩只兔子紙偶，激發幼兒活動興趣。

師：今天我們請來了兩位客人，這是小兔子丁丁，這是它的媽媽，他們相親相愛，我們一起來聽聽他們愛的故事吧。

2、完整欣賞故事，初步了解故事內容。

提問：（1）聽了這個故事，你有什么感受？

（2）故事里說了些什么？

3、分段講述故事，進一步理解故事內容，學習丁丁和媽媽的對話。

講述圖1提問：（1）丁丁和媽媽長什么樣子？

（2）它們喜歡干什么？

講述圖2提問：（1）丁丁說了什么？

（2）媽媽說了什么？

講述圖3——5提問：（1）媽媽說：也許有一天你會......

（2）丁丁會怎么說？

講述圖6提問：（1）聽了丁丁和媽媽的對話，你覺得丁丁和媽媽的感情怎么樣？

（2）你是從那句話里聽出來的？

4、看圖講述故事，學習用也許...但是...說一句話。

（2）到那時你們還會和媽媽在一起嗎？

（3）請小朋友像丁丁一樣用也許...但是。對媽...媽說一句話。

5、師幼一起講述故事，結束活動。

附故事：

《媽媽，我要和你在一起》

小兔子丁丁和媽媽長得很像，都是灰灰的毛、長長的耳朵、短短的尾巴。他們都喜歡坐在門口曬太陽，都喜歡吃洗得干干凈凈的胡蘿卜。

丁丁說："媽媽，等我長大了，我還跟你住在一起，好嗎？"媽媽說："好啊！可是......你將來會成為一只強壯的大兔子，也許不再需要媽媽的保護了。"丁丁說："對呀，我會變成一只強壯的大兔子，能舉起一百斤重的石頭，每次能吃一百根胡蘿卜，能跑得和風一樣快。

但是，我還要和媽媽在一起。"媽媽說："也許有一天你會成為一個出色的體操運動員。"丁丁說："對呀，也許我會翻九十九個跟頭，身體會柔軟得像一條章魚。但是，我還要和媽媽在一起。"媽媽說："也許，有一天你會成為一個有名的演員。"丁丁說：："對呀，也許我會演王子、演魔鬼，或者演一個偉大的偵探，我會為很多喜歡我的人簽名，我會收到很多鮮花。但是，我還要和媽媽在一起，而且，我要把鮮花插滿我們的房間。"媽媽說："也許，有一天你會成為了一個了不起的宇航員。"丁丁說："對呀，也許我會飛到月球上，飛到火星上，飛到很遠很遠的地方。但是，我會回來，還要和媽媽在一起。"媽媽笑了。

最后，她說："不過，你總有一天會做爸爸，你會有你自己的家，會有一個長得和你一樣的小寶寶。"丁丁想了很久。"到那個時候......——"他說："到那個時候......讓我們都住在你的隔壁，好嗎？"

我和你一起玩教案大全（14篇）篇二

1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態度、友好的方式與人合作。

1、每位幼兒半個愛心小卡片（愛心有紅橙黃三種顏色、有大小、形狀不同）；自制方向盤3個（分紅橙黃三種顏色）；卡片：小轎車、公共汽車、中巴車各一份：數字卡片：4、7、8。

2、情景表演，大班幼兒表演。

3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協作方面的游戲活動。

（1）今天我們要去朋友劇場看表演，請你找一個好朋友一起出發吧！

（2）規則：每名幼兒拿半個愛心和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。（教師有意識的拓展幼兒的交往范圍，同時滲透顏色、形狀、大小的概念。）

（3）提問：你應該怎么說，才能讓別人愿意和你一起拼愛心？

（4）幼兒操作，找朋友。（找到朋友后手拉手到劇場就坐）

（5）提問：你是怎么找到朋友的，你是怎么說的？

表演馬上就要開始了，讓我們一起看表演吧！（背景音樂播放）

表演一：（1）小貓和小狗在玩，小兔也想參加，可它膽子太小了，不敢和大家講話……

提問：他們為什么沒和小兔一起玩？那么小兔該怎么做，怎么說？

表演二：（2）小猴來了，它很兇，很沒禮貌的一把就搶過小貓小狗正在玩的玩具，獨自玩了起來，于是小貓小狗離開了小猴。

提問：他們為什么也沒和小猴一起玩？如果是你，你會怎么做，怎么說？

表演三：（3）小猴向小動物們道歉，并請求一起玩。四個小動物很開心，他們一起去公園玩。

請小朋友商量一下，你們準備乘什么交通工具？

（1）提問：你們乘什么交通工具去，你們是怎么商量的？

（2）出示相應的數字，提出要求：小轎車滿4人能走，中巴車滿7人能走，公共汽車滿8人能走，并且要選出一位做駕駛員。（從單個交往過渡到群體的交往，同時滲透數概念。）

提問：可一對好朋友只有兩個人，不滿人數該怎么辦？

（3）提出要求：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩？

（4）幼兒根據游戲規則再次找更多的朋友，聽音樂開汽車去公園。

我和你一起玩教案大全（14篇）篇三

《我和你》是具有博愛精神的歌曲，為2008年第29屆北京奧運會主題曲，詞曲作者為奧運會開模式音樂總監陳其鋼。在第29屆奧運會開模式上，由我國著名歌手劉歡和英國著名歌手沙拉·布萊曼共同擔綱演唱。歌曲《我和你》一改以往大多數奧運主題歌曲的激情昂揚，突出了柔和和寧靜的情感，體現了中國人民謙遜、溫和的性格特點，以及用熱情寬廣的胸懷歡迎世界各國人民的真誠愿望。教材中歌曲為二聲部合唱，使歌曲音響豐滿立體，更具表現力。

七年級學生識譜能力較差，對于兩個或以上的聲部的音樂作品較為陌生，在他們以前的課堂教學中比較少觸及，也有很多音樂教師在課堂中選擇避開二聲部教學，因為對學生的音樂素養要求較高，不太好上；其次，他們從小學到初一的音樂學習過程中，也曾聽過不少英文歌曲，但是要演唱英文歌曲還是有一定的難度。本課我以八年級歌曲“音樂與人的情感世界”愛的主題博愛《我和你》中文演唱入手，引導學生感受動聽的奧運主題曲，獲得情感體驗作為鋪墊，再通過兩個聲部的學習，唱好二聲部合唱，這是未來課堂音樂教學的重點方向，布置作業自學英文歌詞。希望通過學習，能培養學生自學和合作意識，提升學生的音樂素養。

1、讓學生在音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受“我和你心連心，永遠一家人”的博愛之情和奧運的人文精神。

2、通過學唱北京奧運會主題曲《我和你》，掌握歌曲的兩個聲部的合唱，能用清晰、圓潤的聲音演唱歌曲。

3、唱好歌曲《我和你》以及歌曲兩個聲部的合唱，并有感情地演唱。教學重點：理解《我和你》的內在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。教學難點：學唱歌曲《我和你》，并能掌握歌曲的兩個聲部合唱。教學準備：多媒體課件、鋼琴等。

學時：1課時（40分鐘）。

一、導入。

1、聽1988年漢城奧運會主題曲《xxx》，學生走進課堂，組織課堂。

2、觀看北京奧運的實況圖片，重溫2008年北京奧運會盛況。

【設計意圖】讓學生感受奧運的`人文精神，為學唱歌曲《我和你》并準確把握它的思想情感奠定基礎。

二、新課學習。

1、學唱第一聲部。

根據實際情況，讓學生隨鋼琴學唱第一聲部，并選擇用中文進行演唱。

（1）初聽歌曲，欣賞視頻《我和你》表演。

（2）歌曲簡介，了解作者和歌手。

（3）學唱主旋律，注意把握音準、節奏和時值，把握歌曲連貫、流暢和柔和的音樂特點。

（4）學唱歌詞。

2、學唱第二聲部。

（1）借助琴聲，全體同學擊拍學唱第二聲部旋律，用“la”輕聲哼唱，關注音準、節奏、力度和速度。

（2）學唱歌詞。

3、兩個聲部的配合。

在全體學生唱熟第一、二聲部的基礎上，將學生分成兩部分，協助其進行兩個聲部的練習，注意聲部的協調和歌曲的情感表達。

（1）擊拍，進行兩個聲部旋律的配合。

（2）擊拍，進行兩個聲部的歌詞配合。

【設計意圖】通過發聲訓練，學生能夠把口腔打開，為歌曲的演唱能夠一個積極興奮的狀態，用“la”哼唱旋律，使得歌唱氣息要連貫、通順。分聲部的學習，能讓學生能更好地唱好第二聲部，并能體驗到通過合作唱好二聲部合唱的成功喜悅。

三、完整演唱。

在鋼琴伴奏下，學生用中文演唱全曲，注意聲音的清澈透明，富有感染力，并在兩個聲部演唱時重視音色統一，平衡和諧。

【設計意圖】音樂以體驗為核心，表達是最好的體驗方式，讓學生再次完整演唱，加深同學們對歌曲的表達和情感的升華。

四、拓展。

1、嘗試用三拍子演唱《我和你》，并與四拍子對比。

三拍子：歡快活躍，活潑生動，富于跳躍性和流動感；

四拍子：平穩質樸，連貫流暢，更具抒情性和歌唱性；

2、欣賞2000年悉尼奧運會主題曲《xxx》。

【設計意圖】感受音樂節奏變化而導致的音樂風格變化，感受以往奧運會主題曲的激情昂揚，突出本課的柔和寧靜，拓寬學生對奧運主題歌曲的知識面。

五、布置作業。

自學唱好《我和你》英文部分，并在下一節音樂課堂上全班演唱展示。

課堂小結：

我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。就讓我們在《我和你》的天籟之聲中結束今天的學習吧！

我和你一起玩教案大全（14篇）篇四

1、感受、體驗《陽關三疊》的音樂情緒。

2、熟練掌握《陽關三疊》的主題旋律。

（二）過程與方法。

1、通過聽賞，引導學生分析歌曲背景，了解“三疊”的含義。

2、以實踐、創編等活動形式表現音樂，自己創設情景劇，展示學生對音樂的理解，并從中獲得相互合作、參與音樂、表現音樂的樂趣。

（三）情感、態度、價值觀。

通過《陽關三疊》的學習讓學生了解、體驗古代音樂中的離別之情，培養學生對古代音樂的熱愛。

二、教學重難點。

重點：

1、熟唱歌曲的主題旋律。

2、感受歌曲的背景，理解當時的人們的生活環境。

難點：

“遄行、遄行”八度的大跳，和附點節奏的準確。

教學準備：

多媒體、課件、錄音機、磁帶等。

教學過程：

一、導入新課。

2、師生音樂問好。

師：如果要你為這幅圖畫配上一首古詩，你會選擇哪一首？（學生討論回答，例如：“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。”或“海內存知己，天涯若比鄰。”或“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”）。

師：同學們積累的古詩詞真不少！我們常說詩與歌是不分割的，假如現在要為剛才這幅畫面配樂，你會選擇什么樣情緒的曲子為其配樂。（學生想、答）。

師：請欣賞下面兩首樂曲，感受其樂曲情緒，并選擇一首為其配樂。（播放《陽關三疊》《春游》）在此基礎上導入新課。

二、學習新課。

1、剛才我們已經初步欣賞了《陽關三疊》，這次請同學們隨著音樂朗誦詩歌，體驗詩中之情。

2、師：這節課我們就一起來學習《陽關三疊》這首歌曲，看到題目，你有什么疑問嗎？（師介紹“陽關”。至于“三疊”則留下懸念，讓學生在學習的過程中自己去思考、解答。）。

3、學唱《陽關三疊》。

（1）老師范唱《陽關三疊》。

（2）師教唱《陽關三疊》主旋律。

師：這首歌曲有個特點，請大家看旋律，發現什么了嗎？（生答）對，不唱的旋律部分加了括號，這叫間奏。間奏是歌曲不可缺少的部分。

注重附點八分音符和附點四分音符的時值，并注意解決難點“遄行、遄行”的八度大跳和切分音節奏。

（3）學生齊唱《陽關三疊》，注意樂句的呼吸和速度。

4、聽賞合唱曲《陽關三疊》。

5、聽賞古琴曲《陽關三疊》。

為了深切體會這種情感，請同學們欣賞古琴曲《陽關三疊》，讓學生隨著音樂自由想象、模仿，為后面的創編打基礎。

6、認識古琴這種樂器。

辨析其音色，感受這種樂器一般表現什么樣的情緒。

三、拓展與延伸。

在古琴由《陽關三疊》的音樂聲中，讓學生以小組為單位，大膽發揮看書的想象力，自由創編情景劇。

我和你一起玩教案大全（14篇）篇五

1 試著與同伴交往并體驗與同伴交往的樂趣。

2 學習向同伴表達：我想和你做朋友。

3 培養幼兒樂觀開朗的性格。

4 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

音樂找朋友，手偶老虎、小松鼠等

1 與幼兒進行找朋友的游戲

播放找朋友的音樂，在音樂停止的時候找到自己的好朋友，告訴大家你的朋友是誰

教師示范找朋友，然后引導幼兒游戲

2 以故事的方式，引出手偶

教師講故事，把我想和你做朋友這句話體現到故事中去

故事講完后，教師提問：故事里都有誰？

他們在做什么？為什么？

他們說了什么？是怎么回答的？

3 引導幼兒學說“我想和你做朋友”這句話

如果你希望和他成為朋友你能怎么說啊？還可以怎么說？

4 再次聽故事并在找朋友的時候引導幼兒來說“我想和你做朋友，我也想和你做朋友”

本次活動我在設計前對幼兒的語言發展進行了一些分析，而且剛入園的幼兒注意力也是需要我們的活動豐富多彩才能抓住。根據讓幼兒在玩中體驗，在玩中學來達到目標。

最先開始的找朋友活動可以說幼兒的主動性發揮的淋漓盡致，每個幼兒都會高興的找自己的朋友并且大聲的說出朋友的名字，但在語言發面并沒有太大的發展。

我和你一起玩教案大全（14篇）篇六

距離是一道堅固的隔離墻，阻擋你我之間的交流；距離是一杯濃厚的茶，品味其中清新的情感。我和你是一對朋友，是一段友誼，更是一雙完美的手，就像前面三者一樣，不可分開，不能有距離。

我和你是一場萬世矚目的盛會，八月的北京迎來了世界的人們，隨著人們喜迎奧運的激動心情，隨著祥云圣火在五湖四海的激情傳遞，隨著開幕式上那一首動人的《我和你》的北京奧運會主題曲的響起，我們中國人真正做了一回朋友，為世界各地的人們獻上了最完美的祝福，我和你不僅在一起玩耍，在一起拍照，更是一個沒有阻擋，沒有距離的北京歡迎你。我和你沒有距離，因為我們是朋友，我們歡迎世界各地的人們來做我們的朋友，我和你之間是沒有距離的友誼。

我和你是一個倍受關注的發射，九月的酒泉衛星發射中心成功將神州七號里的三名宇航員送上了太空，隨著翟志剛的出艙活動成功，我們與太空之間已經沒有了距離，雖然這只是我們中國人邁出的一小步，但在所有中國人的心中卻是一大步，地上與天上都留下了我們中國人的腳印，我們與天空沒有距離，我和你之間是沒有令國人失望，沒有令世界失望的一段艱苦而又漫長的旅程，不僅拉近了我和你之間的距離，更是一出沒有距離的歷程。

我和你是一場決定人生的考試，6月7日是令全國所有高三學生既緊張又激動的高考，那天說來就來了，一眨眼的功夫我們就步入了高考的考場，開始了決定人生的一筆一劃，我和你雖然只有短短兩天的相處，但你我之間已經都埋下了許多美好與傷心的回憶，或苦或甜，或悲或喜。我和你之間是一次不同尋常的紙上交流，讓你我之間沒有距離。

我和你是沒有距離的握手，是沒有距離的今天，更是沒有距離的擁抱。我和你雖然不曾相識，但我和你是沒有距離的心電感應，我們是朋友，是益友，就讓我和你之間沒有距離，讓我們一起迎接那最美好的明天。

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我和你一起玩教案大全（14篇）篇七

夏星是個性格孤僻的女孩。她討厭吵鬧，喜靜。她喜歡自己一個人待在安靜的房間里，做些自己喜歡的事。

她很懂事，知道媽媽不想讓她看到自己和爸爸吵架的場面，所以，她總是在外面把作業做完了再回家。自己上學，自己回家，一個人來來去去看上去十分瀟灑。

夏星沒有朋友，沒有兄弟姐妹，和父母很少交流。她喜歡邊聽音樂，邊在本子上寫些腦子里構思的小說。父母不管她，她的成績也沒有退步分毫。

她一直覺得一個人就很好，自己照顧自己，做些喜歡做的事，無拘無束。

直到有一天，母親把她寫的小說全部撕了。她看著那些自己一筆一畫認認真真寫出來的字被丟進垃圾桶，手攥緊。母親竟然還美其名曰：“我這都是為了你好，你會因為這些分心的，你必須一心一意地學習！”她抬起眼眸，靜靜地看著滔滔不絕的'母親。其實，她很想反駁：“怎么可能影響學習？我已經寫了這么久，成績明明沒有退步，還進步了不少！我的作文水平已經很不錯了，我的夢想就是當作家！我費盡心血地寫出那些東西，同學們看了都很喜歡，卻在你的手上毀掉了！你知道我有多傷心嗎？”但是，她知道，沒用的，一切掙扎只是徒勞。她忽然覺得，好累……好想沉沉睡去，不再醒來。

她嘆了口氣，又垂下頭，推開母親，慢慢走出了家門。

她在小區里漫無目的地走著。突然，一個長得像洋娃娃一樣的可愛女孩朝著她招手。她還聽到她喊：“你好哇！看你這么不開心，和我玩吧！玩完就不會不開心啦！我叫玖玖，你叫什么？”她沒和同齡人說過話，愣了一會兒，才回答：“我叫夏星，叫我星星就好。”她有些害羞地低著頭，活像一個犯了錯的罪人。玖玖大大咧咧地拉過夏星的手，就和她玩了起來。

一直玩到黃昏。夏星看了看天色，驚慌地說：“呀，都這么晚了！我該回去了，玖玖再見！”玖玖笑著朝夏星揮手再見。

夏星回家吃過晚飯，洗了個澡，躺在自己舒適的小床上，卻怎么也睡不著。她的腦海里，總是浮現出玖玖的笑臉。

從今往后，夏星每天都去找玖玖玩，還向她傾訴自己的心事，玖玖總會安慰她，并開導一番。

夏星變得很快樂。

但是，有一天，夏星突然找不到玖玖了。

她哭了。懂事的她，第一次為了別人哭泣。

她用朦朧的淚眼，看到了手上的漂亮手鏈，眼前浮現出玖玖把它送給她的畫面。

玖玖第一次用嚴肅的神態對她說：“這個送給你，一定要保管好，如果我不見了，我是說如果，你就天天戴著這條手鏈，我一定想辦法來找你。”

夏星哭得更兇，輕輕撫摸被淚水打濕的手鏈，在心里說：“玖玖，我一定會等到你來找我的那天！你一定，一定會來找我的，對嗎？”

不知道是誰在輕輕說：“和你在一起，我真的很快樂呢……”

玖玖，我會等你，等到天荒地老，海枯石爛。你一定、一定會來找我的！

我和你一起玩教案大全（14篇）篇八

1．"雞""青""呱"等字的音，學習大聲地念兒歌。

2．學習運用形體動作和聲音模仿動物，初步了解動物的特征。

準備繪有小雞、青蛙、小鴨、小貓的圖片或頭飾。

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

1．師："今天讓我們一起去瞧一瞧動物學校吧，你們猜猜看動物學校里有哪些小動物？"（有小雞、小鴨等）師："小朋友知道的小動物可真多呀！"。

2．教師出示小雞圖片師："瞧，這是誰呀？"幼："小雞。"師："你們來學學小雞的動作，小雞是怎么叫的呢？"師："你學小雞嘰嘰嘰。"。

3．教師出示青蛙圖片師："現在小朋友們用小手把眼睛蒙上，聽聽又是哪個小動物來了。"幼："是小青蛙。"師："剛剛小朋友學了小雞的動作，這回換老師來學了，我學青蛙呱呱呱。"。

二、幼兒學念兒歌。

師："老師給小雞和青蛙編了一首好聽的兒歌，小朋友想不想聽啊？"。

2．教師帶領幼兒邊做動作邊念兒歌。

師："現在小朋友在和老師一起大聲地來念一遍。"。

3．幼兒熟悉兒歌后接著再請幾個幼兒上臺來念，其他幼兒可跟著一起念以及表演。

三、嘗試仿編兒歌。

師："剛剛小朋友念的可真好聽，把其他小動物也吸引來了！猜猜把誰吸引過來了？"教師學小鴨的動作幼："是小鴨子。"出示小鴨圖片師："剛剛小鴨子在散步，聽到小朋友念兒歌念的'很好聽，就過來看看小朋友了。小朋友來學學小鴨的叫聲和動作。"師："小朋友們可真棒呀，瞧！又是誰被我們吸引來了？"教師學小貓叫幼："是小貓。"出示小貓圖片師："小朋友可真棒啊！把小鴨和小貓都吸引過來了，我們也把他們編到兒歌里面去吧！剛剛是老師編的兒歌，這回呀換小朋友們來編了！"出示以做好標記的圖片，幫助幼兒仿編兒歌。

教師再與幼兒一起念一遍兒歌。

四、活動結束師："小朋友們可真棒啊！今天到動物學校去看見了小雞和青蛙，而且還學會了兒歌，回家以后，小朋友可以把這首好聽的兒歌念個爸爸媽媽爺爺奶奶聽哦！"。

我和你一起玩教案大全（14篇）篇九

搖曳著秋風，零散著殘云，在回憶之路中頻頻回響著你甜美動人的笑容又略帶些許稚嫩和懵懂。我凝望著窗臺，不知你又悄悄地進入我的心中。校園的紫荊花又綻放了，一朵一朵，像你一樣……“你快點上去點評，快點！”不知從哪兒冒出的聲音。而你早已淡然，緊握住試卷，一溜地踏上了講臺。班上的氣氛早已變得凝重。

我專心地注視著你。白的臉上掛著那露牙般甜美微笑，微風襲來，你那短得帥氣的劉海飄動這，發梢劃過你的臉頰，第一感覺，富有個性的一個小“女人”。你漠視臺下的同學，宛如老師一般，在舞臺似的講臺上細心講解，全場肅靜便是在為你喝彩，你專注地眼神，細膩的聲音早已在我腦海里泛濫了許久，許久！不知不覺，聲音停止了，余音回蕩，一陣掌聲令你滿足。空中似白駒的蒼穹，層層白云，重重樓房，我與你一同在草坪中緩緩前行，偷偷述說自己小秘密，開開小玩笑，或是哼哼小調，你追我，我追你，也全然不知紫荊花花瓣已悄然落下。尋覓著，我尋到了你在校運會飛速奔跑的英姿。你在賽前不停與我念叨著，好緊張呀……好緊張呀。其實那時我便早想對你說，別怕，我和你一起跑。隨之，槍聲突然響起，你的腿似上發條般激流勇追，我望見你的頭發劇烈地顫抖著，你緊緊地抿住唇，手也緊緊地握住。我跟你跑，仿佛一聲歡呼之后，你早已雙腿發麻，我追隨你，看你一步一步向大本營方向走去。我心中也有了幾絲發涼――第幾名，不重要，其實你跑得很好。恍過神來，我尋見了那一米陽光，很燦爛，很溫暖。你也有不為人知的一面，你善良，你細心，你溫柔。我毫無精神地趴在桌上，額頭有些發痛，只有我知道――我生病了。似乎是我咳了有些大聲，讓你發現了，當天下午，你就拿了幾包999塞向我的身邊，“感冒了？每天晚上沖一包，肯定好得快。”我的心燒得溫暖，我好激動，我不能沒有你。看著你迷人的笑容，我也笑了。唉，多少次你傻乎乎地每天偷偷塞給我糖；多少次你溫馨回味的勸慰在我腦中回響；多少次你一下課便匆匆往我位置跑；多少次……唉，我又為你做了什么，付出了什么，仿佛便是拼命拉著你四處亂撞罷了。

校園的紫荊花好美，宛如你甜美的笑容。夕陽下的微弱余光仿佛在你身邊發散。我仰起頭來，又發現了你戴著深色眼鏡，露牙般迷人微笑。我只想悄悄對你說：“我想和你在一起，和你尋朝日，覓夕陽，作朝日的陽光，作夕陽下的影子……”

我和你一起玩教案大全（14篇）篇十

1、能找出自己好朋友的優點，學習好朋友的優點和長處。

2、能和好朋友相互關心，相互幫助、團結友愛。

幼兒了解好朋友的長處，幼兒美術作品若干幅，視頻展示臺。

1、游戲"找朋友"。

(1)你有好朋友嗎?誰是你的好朋友?

(2)聽音樂玩找朋友的游戲。

(3)介紹自己的好朋友。

2、夸夸好朋友。

(1)每個人都有自己的優點，你的好朋友有什么優點呢?

(2)幼兒分別說說自己好朋友的優點，說對了，好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。

3、向好朋友學習。

(1)利用視頻展示臺展示一幅幼兒美術作品，請大家欣賞。

(2)討論：這幅畫好在哪里，如何向別人學習?

(3)欣賞其他美術作品，幼兒分小組展開討論。

(4)小結：每個人都有自己的長處和短處。如果自己這方面學得不夠好，就要虛心學習好朋友的長處，與好朋友一起互相協助、共同進步。

(1)討論：好朋友在一起時應該怎樣?懂得好朋友之間應該互相關心，團結友愛。尤其是好朋友有困難的時候，更應該去幫助他。

(2)歌舞表演。和好朋友手拉手，邊唱邊跳。

區域活動美工區：提供卡紙、水彩筆，設計制作同心樹，把自己和好朋友的畫像連在一起。

表演區：提供熊的頭飾，故事磁帶、錄音機，表演故事《真正的朋友》。

游戲活動和好朋友一起玩各種民間游戲，如炒蠶豆、繃繃繩、城門城門幾丈高等。

1、欣賞故事《真正的朋友》。

2、鼓勵好朋友之間互相學習、共同進步。

我和你一起玩教案大全（14篇）篇十一

（一）、知識與技能。

1、感受、體驗《陽關三疊》的音樂情緒。

2、熟練掌握《陽關三疊》的主題旋律。

（二）過程與方法。

1、通過聽賞，引導學生分析歌曲背景，了解“三疊”的含義。

2、以實踐、創編等活動形式表現音樂，自己創設情景劇，展示學生對音樂的理解，并從中獲得相互合作、參與音樂、表現音樂的樂趣。

（三）情感、態度、價值觀。

通過《陽關三疊》的學習讓學生了解、體驗中國古代音樂中的離別之情，培養學生對中國古代音樂的熱愛。

二、教學重難點。

重點：

1、熟唱歌曲的'主題旋律。

2、感受歌曲的背景，理解當時的人們的生活環境。

難點：

“遄行、遄行”八度的大跳，和附點節奏的準確。

教學準備：

多媒體、課件、錄音機、磁帶等。

教學過程：

一、導入新課。

1、學生聽音樂進教室。

2、師生音樂問好。

師：如果要你為這幅圖畫配上一首古詩，你會選擇哪一首？（學生討論回答，例如：“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。”或“海內存知己，天涯若比鄰。”或“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”）。

師：同學們積累的古詩詞真不少！我們常說詩與歌是不分割的，假如現在要為剛才這幅畫面配樂，你會選擇什么樣情緒的曲子為其配樂。（學生想、答）。

師：請欣賞下面兩首樂曲，感受其樂曲情緒，并選擇一首為其配樂。（播放《陽關三疊》《春游》）在此基礎上導入新課。

二、學習新課。

1、剛才我們已經初步欣賞了《陽關三疊》，這次請同學們隨著音樂朗誦詩歌，體驗詩中之情。

2、師：這節課我們就一起來學習《陽關三疊》這首歌曲，看到題目，你有什么疑問嗎？（師介紹“陽關”。至于“三疊”則留下懸念，讓學生在學習的過程中自己去思考、解答。）。

3、學唱《陽關三疊》。

（1）老師范唱《陽關三疊》。

（2）師教唱《陽關三疊》主旋律。

師：這首歌曲有個特點，請大家看旋律，發現什么了嗎？（生答）對，不唱的旋律部分加了括號，這叫間奏。間奏是歌曲不可缺少的部分。

注重附點八分音符和附點四分音符的時值，并注意解決難點“遄行、遄行”的八度大跳和切分音節奏。

（3）學生齊唱《陽關三疊》，注意樂句的呼吸和速度。

4、聽賞合唱曲《陽關三疊》。

5、聽賞古琴曲《陽關三疊》。

為了深切體會這種情感，請同學們欣賞古琴曲《陽關三疊》，讓學生隨著音樂自由想象、模仿，為后面的創編打基礎。

6、認識古琴這種樂器。

辨析其音色，感受這種樂器一般表現什么樣的情緒。

三、拓展與延伸。

在古琴由《陽關三疊》的音樂聲中，讓學生以小組為單位，大膽發揮看書的想象力，自由創編情景劇。

四、評價與總結。

感謝幾位同學的精彩表演。通過這節課的學習，你都學會了什么呢？你覺得自己這節課的表現怎么樣呢？（生自評、互評）。

下面讓我們在古琴曲《陽關三疊》的音樂聲中，感受著古人的送別之情，結束我們這節課的學習。

我和你一起玩教案大全（14篇）篇十二

如果說，我欠你什么，我想那是一生的愧疚。

你告訴我說，如果還有一次機會，你還不會選擇我，其實我并不知道我錯了什么，

人世間的殘忍說到底，也許我了解得太少。

這個世界很大，這個世界也很小，這個時候有我卻很冷，這個時候有你很溫暖，這是我的幻想，還是我的一番苦衷，面對著你的照片，我一時間沒有話語。

對于你我不想再去用多少華麗的辭藻來修飾什么，或者是怎么樣去解釋關于愛與恨。

那一天，我失落到了極點，電話里的那頭，你把我罵得一塌糊涂，為此我反思了很久，覺得那樣對我是種不公平，而我安慰自己的只剩下了自責。

也許打那個電話就是我的敗筆，我也不需要和你說什么沒有用的話，我們注定了沒有緣分，再去強求也沒有了任何的意義，奢侈的眼淚在我眼眶里濕潤了不知多久，我知道你還在為我這個沒有用的人謾罵不止，我知道你還在為我打擾你的生活而去喋喋不休。

我也告訴自己，這樣的生活是該結束了，可惜卻越不過自己這道心坎。

明白了許多的道理后，才發現原來你的世界并不簡單，失望的絕望等于無望，交換了自己的心得到的確是無奈無情無果。

累了的時候，遙望天空，白云不就是你的影子，可我捕捉不到，可我遙不可及。

等候那良辰美景到了最后，變成了一廂情愿的敗落，瘋了的時候，一點小事便是責怪，對于自己的，對于生命的。

煙火很美麗，可惜我流連的確是人間的悲情，想去坦蕩的接受彼此之間的關系，到最后卻得不到一點寬慰。

有人說，短暫的狂歡是上輩子埋下的禍根，內已腐朽，不堪一燃。

為此，我想結束這篇文字的時候，只想對你說聲再見，與你的，與我的青春的。

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我和你一起玩教案大全（14篇）篇十三

1、學習“雞”、“青”“呱”等字的音，學習大聲地念兒歌。

2、學習運用形體動作和聲音模仿動物，初步了解動物的特征。

準備畫有小雞、青蛙的圖片。

1、教師先扮演小雞或青蛙。用形體動作和聲音模仿小雞，請幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動物；再學青蛙的叫聲，請幼兒用形體動作“說出”答案。

2、指導幼兒念兒歌注意"嘰""呱"的發音練習，并鼓勵幼兒大聲念出來。

3、請幼兒學學兒歌里面各種動物的動作，分組按教師給他看的動物圖卡表演該動物的特征，哪組最快猜出的，就得一朵紅花。

4、帶幼兒念兒歌《你和我，我和你》。

5、幼兒邊念兒歌邊表演，自由結束。

我和你一起玩教案大全（14篇）篇十四

還記得以前的我和你，就像一對親密無間的朋友。

我在奶奶家，你一有空就往奶奶家跑。我在姐姐家，你一到雙休日就去姐姐家。因為有你，我一點也不怕沒人陪我玩。

那時，我每次都會讓你陪我玩捉迷藏，因為我知道，捉迷藏是你最討厭玩的游戲。然而，你并沒有不同意，你每次都笑著點頭。高大的你既不能鉆到桌子底下，又不能躲到窗簾后面，你只能藏到門后，于是我每次都去門后找你，因為在那兒，一定有你。即使每次都被我找到，可你還是很開心，你說因為有我……。

那是一次一年級開學的考試，我考得很糟，但我沒有因此而不開心，因為你從未罵過我。

但是，回家后，你看了試卷，伸手在我腦袋上打了一巴掌，我驚呆了，我從未想到人會有這樣的舉動，從小對我疼愛有加的你，竟會對我做出這樣的舉動！

淚水涌上了我的眼眶，不是因為疼……。

從我上小學開始，每次的考試成績成了我的負擔，我清楚地感覺到我們之間像朋友一樣的關系沒有了。

我怎么也沒有想到你會變成故事中那些只看重孩子分數的父母。

我好想回到過去的時光里，在那里，我們還是朋友。

爸爸，我和你的關系變了，不知你發覺沒有？

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