三年級教案的編寫過程中，教師應注重靈活性和創新性，以適應不同學生的學習需求。接下來是一些針對三年級學生特點設計的優秀教案，供大家借鑒參考。

新人教版小學數學三年級數學教案（優秀20篇）篇一

體積和體積單位(1)。

教學目標：

1.讓學生經歷觀察、操作、猜測、驗證等活動過程，體會物體是占有空間。

的，而且占有的空間是有大小的，理解體積和容積的意義，能直觀比較物體體積或容器容積的大小。

2.讓學生在學習活動中進一步發展觀察、操作和想象能力，增強空間觀念。

教學重點：通過操作活動，初步認識體積和容積的意義。

教學難點：通過操作活動，初步認識體積和容積的意義。

課前準備：直尺，木條。

課時安排：1課時。

教學過程。

一、教學例6。

1.通過實驗，讓學生體會到物體是占有空間的。

教師按書中過程操作。問：為什么會剩一些水?引導學生認識到桃子占有一定的空間。

如果改用其它的物體呢?再實驗。

小結：通過剛才的實驗，我們發現物體是占有空間的。

2.通過實驗使學生體會到物體所占的空間是有大小的。

學生自由發表意見。

想一想，兩個杯里都裝了物體，為什么倒進去的水有多有少呢?

學生交流。

小結：物體不僅占有空間，而且占有的空間是有大有小的。

3.揭示體積的含義。

學生獨立思考后讓同組的同學交流。

通過剛才的三次活動，你有什么感受?

教師在學生交流的基礎上揭示體積的含義，并讓學生舉例。

二、教學例7。

教師講述容積的含義，并問：這兩個盒子，哪個的容積大，為什么?

2.完成“試一試”。

同桌交流，指名回答。

三、鞏固提高。

1.完成“練一練”第1、2題.

先做第1題：直接判斷，并讓學生從體積、容積的含義上說明原因。再做第2題，讓學生從容積的含義上進行解釋。

2.完成練習三第1-4題。

四、全課小結：讓學生自己說一說這節課所學到的知識。

教學反思。

新人教版小學數學三年級數學教案（優秀20篇）篇二

教學內容：p3例3、“試一試”和“練一練”，練習一第5-9題。

教學目標：

1.通過動手操作進一步認識長方體和正方體的特征，會根據所給的長方形。

的特征判斷它們能否組成長方體或正方體。

2.培養學生動手操作能力和立體觀念。

教學重點：認識長方體的側面展開圖。

教學難點：認識長方體的側面展開圖。

課前準備：剪刀。

課時安排：1課時。

教學過程。

一、復習引入。

談話：上節課我們認識了長方體和正方體的特征，誰能對著模型再來介紹一下?

指名說說，全班交流補充。

二、探究新知。

(1)除了同學們說的這些，長方體和正方體還有什么特征呢，這節課我們就繼續來進行學習。

出示正方體紙盒：

你能夠沿著這個正方體的棱把這個正方體紙盒剪開嗎?

要求：剪的時候要沿著棱剪，并且各個面要互相聯在一起。

學生嘗試操作。

小組里交流。

(2)這個長方體紙盒你也能夠沿著棱把它剪開嗎?

學生獨立操作。

看看長方體的展開圖，你有什么發現?引導學生觀察交流。

追問：你能從展開圖中找到3組相對的面嗎?

(3)完成練一練第1題。

標注完后引導學生具體說說思考的過程。

(4)完成練一練第2題。

先引導學生通過想象進行判斷，在此基礎上再動手操作進行驗證。

三、鞏固練習。

1.完成練習一第6題。

學生小組交流，獨立操作驗證。

2.完成練習一第7題。

學生獨立完成，全班交流，指名說說自己的思考過程。

3.學有余力時可完成思考題。

讓學生通過操作逐步掌握其中的規律。

四、全課總結。

通過這節課的學習你有哪些收獲?你認為今天學習的內容什么是重點?

五、作業。

1.練習一第5、8、9題。

2.自己動手制作一個長方體紙盒。

教學反思。

新人教版小學數學三年級數學教案（優秀20篇）篇三

體積單位間的進率(1)。

教學內容：p19例12和“練一練”，練習四第9-14題。

教學目標：

1.讓學生經歷1立方分米=1000立方厘米，1立方米=1000立方分米的推導。

過程，明白相鄰的兩個體積單位間的進率是1000的道理，會正確運用體積單位間的進率進行名數的變換。

2.讓學生用對比的方法，記憶并區分長度單位、面積單位和體積單位，掌。

握它們相鄰兩個單位間的進率。

教學重點：根據進率進行相鄰體積單位的換算。

教學難點：培養學生的合理推理能力，發展學生的空間觀念。

課前準備：棱長為1分米的正方體以及棱長為10厘米的正方體掛圖。

課時安排：1課時。

教學過程。

一、復習導入。

1.提問：

(1)常用的長度單位有哪些?相鄰的兩個長度單位間的進率是多少?

(2)常用的面積單位有哪些?相鄰的兩個面積單位間的進率是多少?

(3)常用的體積單位有哪些?相鄰的兩個體積單位間的進率是多少?

2.問：你能猜出相鄰體積單位間的進率是多少嗎?

二、自主探索，驗證猜測。

1.教學例12。

(1)掛圖出示棱長為1分米的正方體以及棱長為10厘米的正方體。

(2)這兩個正方體的體積是否相等?你是怎樣想的?

(3)用圖中給出的數據分別計算它們的體積。

學生分別算一算，然后在班內交流。

(4)根據它們的體積相等，可以得出怎樣的結論?

(5)誰來說一說：為什么1立方分米=1000立方厘米?

2.用同樣的方法，你能推算出1立方米等于多少立方分米嗎?

學生小組討論，班內交流。

3.小結：你能說每相鄰兩個體積單位間的進率是多少?

4.你能用體積單位間的進率解釋為什么1升=1000毫升呢?

三、鞏固深化。

1.出示練一練的習題。

學生獨立完成。

班內交流你是怎樣想的?

2.出示練習四第9題。

學生獨立完成表格，班內交流。

學生獨立完成，班內交流你是怎樣想的?

3.出示練習四第13題。

學生讀題，思考：兩個容器各能盛水多少毫升是求什么?也就是兩個長方體的什么?獨立完成，說是怎樣想的。

四、課堂總結。

五、課堂作業。

練習四第14題。

教學反思。

新人教版小學數學三年級數學教案（優秀20篇）篇四

活動過程：

1.初步認識長方體。

教師：在日常生活中我們見到的物體有不同的形狀，(拿出一個紙盒)。大家看，這是一個紙盒，誰知道它是什么形狀的?板書：長方形。

讓學生數一數紙盒有幾個面?教學生有順序的數法：上下，左右，前后各兩個面，一共是六個面。

再出示一個長方體實物，其中有兩個面是正方形的，要求學生看一看長方體的各個面和相對面有什么特點。

這樣使學生明白長方體有6個面，相對的兩個面的形狀相同。

2.初步認識正方體。

3.出示長方體和正方體的圖。

4.辨認長方體和正方體。

做練習十五的第1-4題。

回憶長方體有幾個面，相對面一樣嗎?

正方體、球體、三角形呢?

課題10以內連加法第11周第4-5課時。

活動內容：10以內連加法活動目標：1.學會連加法2.能夠準確計算。

2+3+2=(7)。

新人教版小學數學三年級數學教案（優秀20篇）篇五

教學目標：

1.梳理本單元知識內容，理清豎式計算的方法，會進行簡單的估算，幫助學生建立完整的知識體系。

2.通過不同形式的練習，分層次檢驗學生知識掌握情況，在練習中及時查漏補缺。

3.在解題過程中培養學生解題能力，體會時刻與經過時間的區別和聯系，提高學生解決問題的能力。

教學過程：

回顧。

同學們，第二單元我們都學習了哪些知識呢？請你結合下面的提綱，回憶一下吧？

1.幾百幾十加減幾百幾十（口算）。

師：我們一起學習了兩位數加減法的口算，你還記得方法嗎？

生1：在口算的時候可以把幾百幾十看作幾十幾個一。

生2：在做兩位數加減兩位數口算時，可以拆成簡單的口算題。

2.幾百幾十數加、減幾百幾十（筆算）。

師：那筆算方法是什么呢？

生：筆算時要注意數位對齊，從個位算起。在計算加法時每一位滿十向前一位進一，在計算減法不夠減時要向前一位退一。

3.用估算解決問題。

師：我們還一起認識了估算，你有哪些想法呢？

生1：在解決問題時，有時候不一定非得需要準確數，知道約數就可以了。

生2：估算的時候要注意找這個數的近似數。

生3：在估算時，不是一定要用四舍五入，而是要根據實際問題，具體分析。

設計意圖：通過教師提問引起學生回憶，師生一起總結計算方法以及估算的方法，建立完整的知識體系。

1.列豎式計算。

410＋250＝970－480＝340＋370＝360＋240＝。

2.請你先估一估，再連一連。這三位同學應該上哪輛車呢？

設計意圖：在基礎練習中回憶起加減法的計算方法以及注意事項。

2.這兩位同學的家相距多少米？

3.我來當醫生。

設計意圖：通過練習，幫助學生理清豎式計算的主要事項，會分析解決問題，減少出錯率。

1.我今年8歲，媽媽今年36歲。當媽媽50歲時，你多大。

2.電扇245元，電飯煲187元，媽媽有400元，買這兩件商品夠嗎？

設計意圖：通過不同的練習，培養學生利用學過的知識解決實際生活中的問題，培養學生解決問題的能力。

新人教版小學數學三年級數學教案（優秀20篇）篇六

教學目標識記使學生在觀察、操作、畫圖和實驗等活動中，感受并發現三角形的有關特征。

理解知道什么是三角形的底和高.

應用使學生會按要求在方格紙上畫三角形，會測量或畫出指定邊上的高。

技能能根據三角形的知識解釋一些簡單的生活現象。

情感使學生在學習活動中，進一步產生對數學的好奇心，鍛煉動手能力。增強創新意識。

重點。

畫出三角形指定邊上的高。

難點畫出三角形指定邊上的高。

課前準備。

電腦課件、學具卡片，分組準備4根不同長度的小棒。

板

書

設

計

教

學

過

程教師活動。

一、畫三角形。

講述：我們已經認識了三角形，誰來說說生活中哪些地方能見到三角形?(指名學生說)提問：你能想辦法做出一個三角形嗎，試試看。學生動手做，教師了解學生做的情況。先讓學生組內交流后再全班交流。(實物投影展示學生的方法)小結：這些圖形雖然材料不同，大小不同，制作的方法也不同，但它們有一個共同點，都是有三條線段首尾相連圍成的圖形，叫作三角形。(畫一個三角形)。

提問：三角形有幾個角、幾個頂點，幾條邊。指名學生上來說一說。

【設計意圖】。

二、認識三角形兩邊之和大于第三邊。

全班交流：你選用了哪3根小棒圍三角形，結果怎樣?

板書：10、5、6行。

6、5、4行。

10、6、4不行。

10、5、4不行。

提問：任意選擇的三根小棒，為什么有的能圍成一個三角形，而有的就不行呢?

請同學們比較一下這三根小棒的長度，你有什么發現?

引導學生說出：任意兩根小棒的長度和都大于第三根小棒，這時才能圍成一個三角形。

【設計意圖】。

三、認識三角形的高。

出示圖，要求：你能量出右圖中人字梁的高度是多少厘米嗎?

學生量后交流，使學生明確哪一條線段的長度是高。

出示一個三角形，作一條高：從三角形的一個頂點到對邊的垂線段是三角形的高，這條對邊是三角形的底。

學生練習畫高。完成"試一試"學生獨立完成后全班交流。

【設計意圖】。

四、鞏固提高。

完成"想想做做"的題目。

第1題。

要求學生以圖上的點為三角形的頂點。學生畫完后實物投影展示。

第2題。

明確題目要求后學生先在小組內討論全班交流，讓學生說出理由。

第3題。

引導學生用三角形兩邊之和一定大于第3邊的特征來解釋生活中的現象。

第4題。

學生先獨立完成。全班交流，實物投影展示，要求一定要在適當的位置畫上直角標志。

第5題。

要求學生先思考，再動手剪。全班交流，重點要從"三角形兩邊之和一定大于第三邊"這一特征去思考。指導學生閱讀"你知道嗎?"讓學生了解三角形的穩定性及其在生活中的運用。

【設計意圖】學生活動。

學生：每一個三角形都有三個角、三個頂點和三條邊。

學生圍，教師了解學生圍的情況。

通過練習，使學生明確：作三角形的高，就是過一個頂點作底邊的垂線，定點到垂足之間的距離就是三角形高的.長度。

補充與反思。

教案首頁。

課題三角形的分類教學課時5課時第2課時。

教學目標識記對一些三角形的每個內角大小的觀察、比較、分類。

理解使學生認識三角形可分為直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。

應用會把三角形進行分類。

技能能正確地給三角形進行分類。

情感使學生在學習活動中，進一步產生對數學的好奇心，鍛煉動手能力。增強創新意識。

重點。

三角形的分類。

難點三角形的分類。

課前準備。

電腦課件、學具卡片，分組準備4根不同長度的小棒。

板

書

設

計

教

學

過

程教師活動。

一、創設情境，提出問題。

二、自主探索，解決問題。

選第1號圖形，指導學生說出：(1)號三角形有2個銳角和1個直角。

出示表格，提出要求：請同學們照這種樣子把表格填寫完整。

指名學生回答，全班交流，教師板書。

提問：仔細觀察這張表格，這些三角形可以分為幾類?怎樣分，在小組里交流。

一下。

學生小組討論、交流，教師給于適當指導。

全班交流，引導學生說出：

三個角都是銳角的三角形是銳角三角形;。

有一個角是直角的三角形是直角三角形;。

有一個角是鈍角的三角形是鈍角三角形。

出示集合圖，讓學生試著填。

出示填好的集合圖，讓學生說說對它的理解。

教師小結。

新人教版小學數學三年級數學教案（優秀20篇）篇七

一、教學目標：

1、使學生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體及其展開圖，知道長方體和正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高(棱長)的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。

2、使學生通過動手實驗和對具體實例的觀察，了解體積(容積)的意義及其常用的計量單位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的觀念，會進行相鄰體積單位的換算。

3、使學生在具體情境中，經歷操作、猜想、驗證、討論、歸納等數學活動過程，探索并掌握長方體和正方體的表面積以及體積的計算方法，能解決與表面積和體積計算相關的一些簡單實際問題。

4、使學生在活動中進一步積累空間與圖形的學習經驗，增強空間觀念，發展數學思考。

5、使學生進一步體會圖形學習與實際生活的聯系，感受圖形學習的價值，提高數學學習的興趣和學好數學的自信心。

二、教學重點：

通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高(棱長)的含義，掌握長方體和正方體的基本特征以及表面積、體積的計算方法，能解決與表面積和體積計算相關的一些簡單實際問題。

三、教學難點：

在活動中進一步積累空間與圖形的學習經驗，增強空間觀念，發展數學思考。初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的觀念，探索并掌握長方體和正方體的表面積以及體積的計算方法。

四、課時安排：

14課時。

第1課時：長方體和正方體和正方體的認識(1)。

教學內容：p1、2例1、例2和“練一練”，練習一第1-4題。

教學目標：

1.通過看一看、量一量、比一比來了解長方體和正方體的點、線、面的特。

征，認識長方體的長、寬、高及正方體的棱，理解長方體和正方體的關系。

2.培養學生觀察、動手的能力及歸納的能力。

教學重點：認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高(棱長)的含義。

教學難點：長方體和正方體的特征。

課前準備：長方體和正方體的教具和學具。

課時安排：1課時。

教學過程。

一、認識長方體的特征。

1.教學例1。

(1)我們生活中，哪些物體的形狀是長方體?

學生交流。

(2)教師出示長方體教具。

長方體有幾個面?分別是哪幾個面?

每個人在自己的座位上最多能看到幾個面?

學生交流自己所看到的結果。

教師指出：因為我們最多只能看見它的三個面，所以在畫長方體的時候一般畫三個面。

教師指導學生畫長方體的立體圖，并介紹它的棱與頂點，學生和教師一起操作。

長方體有幾條棱和幾個頂點?它的面和棱各有什么特征?

每個學生通過看一看、量一量、比一比去認識一下，并在小組里交流，然后全班交流。

教師根據學生的交流情況及時板書。

頂點：8個。

棱：12條，分三組，每組的長度相等。

面：6個，相對面的形狀完全一樣。

學生對照自己的教具再說說長方體的點、線、面的特征。

教師進一步介紹學生認識長、寬、高并板在圖中板書。

2.完成相應的練一練。

3.完成練習三的第1題。

學生直接在小組里交流。

二、認識正方體的特征。

1.教學例2。

讓學生模仿例1的學習方法，看一看、量一量、比一比，去研究一下正方體的特征。

(2)交流學習的結果，教師根據學生的匯報板書。

(3)比較長、正方體的特征的異同。

學生根據板書，結合立體圖形，小組討論交流。

匯報討論的結果，教師用集合圖表示它們的關系。

2.完成相應的練一練。

三、鞏固練習。

1.完成練習一的第2題。

指名學生口答，集體評講。

2.完成練習一的第3題。

(1)學生觀察后判斷哪個是長方體?哪個是正方體?

(2)學生直接口答。

(3)重點說說其余的幾個面是否完全相同?

3.完成練習一的第4題。

讓學生先分別指出它們的長、寬、高各是哪條線段，然后說。

說各是多少?

四、課堂總結。

五、布置作業。

完成練習一的第4題。

教學反思。

新人教版小學數學三年級數學教案（優秀20篇）篇八

教學內容：p7例5和“練一練”，練習二第5-10題。

教學目標：

1.通過探索，學會運用長方體、正方體表面積的計算方法解決求物體的4。

個或5個面的面積之和的實際問題。

2.讓學生在解決問題的過程中發展空間觀念，培養思維的靈活性，增強解決問題的實際能力。

教學重點：根據所求問題的具體特點選擇計算方法解決一些簡單的實際問題。

教學難點：根據所求問題的具體特點選擇計算方法解決一些簡單的實際問題。

課前準備：長方體教具。

課時安排：1課時。

教學過程。

一、復習準備。

指名回答。

提問：長方體的表面積怎樣求?正方體呢?

二、探究新知。

1.出示例5：

指名讀題。

在小組里交流自己的想法，并選擇一種想法算出結果。

集體交流訂正。

2.出示練一練。

讀題后啟發學生思考：

這兩個紙盒各用多少平方厘米紙板是那幾個面的面積之和?

學生獨立完成，集體訂正。

三、鞏固練習。

1.練習二第5題。

直接在書上填寫。完成后集體核對。

2.完成練習二第6題。

學生自己讀題。

啟發思考：解答這個問題是求那幾個面的面積之和?

根據給出的條件，這幾個面的長和寬分別是多少?

學生先在小組里交流，然后獨立解答。

3.完成練習二第8題。

先畫出昆蟲箱的示意圖。

引導學生思考討論：需要木板和紗網各多少平方厘米分別求的是幾個面的面積?哪幾個面?

4.完成練習二第9題。

引導學生觀察教室，說說如果要給教室進行粉刷，需要刷哪些面的面積?再結合題目進行解答。

學生列式，集體訂正。

四、全課總結。

五、作業。

練習二第5、7題。

思考題先獨立思考然后同桌交流。

教學反思。

新人教版小學數學三年級數學教案（優秀20篇）篇九

整理與練習(2)。

教學目標：

1.進一步掌握長方體和正方體體積及表面積的計算方法，能運用公式解決生活中求表面積和體積的實際問題。

2.提高學生應用已有知識解決實際問題的能力。

教學重點：使學生更好地掌握本單元所學的知識，學會運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

教學難點：培養學生解決問題的能力。

課前準備：小黑板。

課時安排：1課時。

教學過程。

一、課堂練習。

1.做練習與應用的第7題。

(1)學生讀題，討論：這兩個問題分別求的什么?

(2)學生回答后獨立計算。

集體評講。

2.做練習與應用的第8題。

(1)學生讀題，獲取題中已知信息。

(2)說說問題實際上是求什么。

指名學生回答，集體評價。

3.補充練習。

(2)一個長方體汽油桶，高0.5分米，底面是邊長4分米的正方形，做這個汽油桶至少需要多少鐵皮?如果每升油2.5元，這桶汽油價值多少元?(桶的厚度忽略不計)。

以上各題，學生讀題后各自練習，集體評講。

4.完成思考題。

然后再根據它們所在的位置去數一數，算一算。

二、課堂練習小結。

三、課堂作業。

做練習與應用的第9、10題。

教學反思。

新人教版小學數學三年級數學教案（優秀20篇）篇十

1.結合欣賞與繪制圖案的.過程，體會平移、旋轉和對稱在圖案中的應用，并學會設計較復雜的對稱圖案。

2.參與收集、設計圖案的活動，感受圖案的美，培養健康的審美情趣。

(一)創設情境，建立模型。

1.欣賞美麗的圖案，感受圖案的美和在現實生活中的應用。

2.運用平移、旋轉、對稱的現象觀察、探究美麗的復雜圖案。

(1)每一幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉得到的?

(2)哪幅圖案是對稱的?(先獨立思考后小組交流、匯報。)。

3.生活中你還見過哪些圖案是由一個簡單圖形經過平移、旋轉或對稱得到的?

(二)解釋應用。

1.你想不想也來設計一幅美麗的復雜圖案呢?

(1)畫出下面圖形的對稱圖形(教材第24頁)。

學生在書上獨立畫圖，教師巡視。展示學生的作品，請畫得又快又好的學生說說自己是怎樣畫的，在畫圖的過程中遇到哪些問題，對稱圖形有哪些特點。

(2)繼續畫下去(教材第24頁)。

我們一起來欣賞，觀察圖案，它是由哪個簡單圖形運用什么現象，經過怎樣的變化過程得到的。

(學生匯報。)。

2.小結：你有什么收獲?

新人教版小學數學三年級數學教案（優秀20篇）篇十一

單元目標：

1、使學生會計算三位數加、減三位數。

2、使學生能夠結合具體情境進行估算，進一步領會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。

3、使學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養成檢驗和驗算的習慣。

第一課時：

兩位數加兩位數。

教學內容：

萬以內進位加法。

教學目標：

1、經歷萬以內進位加法的認識過程，理解萬以內筆算加法的計算法則。

2、能應用法則準確地計算兩位數進位的加法題。

教學重點：

萬以內進位加法的計算法則。

教學難點：

哪一位上的數相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數相加時，要記得加上進上來的1。

教學過程：

一、復習導入，引入新知。

1、口算：50+70300+500900—50044+22。

30+5035+5587+49(遇到困難)。

2、87+49不能用口算一下子就算出來，今天我們就來學習一下萬以內進位加法。

二、新課展開。

2、列式計算。用舉手的方式，認為不行的舉手?為什么不行?說明理由。

3、同桌交流算法5+7=1240+40=8012+80=92。

45+7=5252+40=92。

47+5=5252+40=92。

4、同學們用了這么多的方法，真能干!那有沒有同學直接用45+47算的，說一說你是怎樣思考的?(請生上臺演示)。

5、列豎式計算。

6、多媒體出示例1圖片，獨立完成計算，(兩個學生板演，其余同學在書上完成)。

7、列豎式計算(重點講解)。

三、鞏固練習、拓展提高。

1、獨立完成做一做1、2。

2、請生回答，集體講解訂正。

四、小結。

今天我們學習了兩位數加位數的運算法則，你們學會了嗎?

五、作業。

完成練習四。

第二課時：

教學內容：3位數加三位數連續進位加。

教學目標：

2、通過觀察、計算等方法，進一步培養學生的估算能力合估算的方法。

3、提高學生計算的正確性和計算速度。

教學重點：

3位數加3位數連續進位加。

教學難點：

3位數加3位數連續進位加的口算和筆算算法。

教學過程：

一、復習導入。

昨天我們學習了兩位數加兩位數進位的運算法則，同學們還記得怎樣算嗎?現在老師要考你們一下。

1、完成下列各題76+3724+8998+66980+660985+665。

二、探究新知。

1、多媒體出示主題圖，估算爬行類和兩棲類一共有多少種?

2、小組討論估算值，說明理由。

3、請生列式做精確計算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種?

4、指明學生板演，集體講評(教師強調：哪一位上的數相加滿十，就要向前一位進1，在計算到前一位的時候不能忘記加進位1。)。

三、鞏固練習、拓展提高。

1、完成教科書上做一做，集體講評訂正。

2、多媒體出示教科書練習五第10題，開動腦筋，獨立完成。

四、小結。

通過兩節課的學習，我們不但掌握了連續進位加法，而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數，其實我國還有許多珍稀野生動物，打開課本15頁，說一說在表中發現了什么數量關系?自己找出表中的數量關系，形成問題，并列式解決問題。

五、作業。

課本練習五1~9題。

第三課時。

教學內容：

萬以內數的連續退位減法。

教學目標：

1、經歷萬以內數的連續退位減法的認識過程，學會三位數與三位數的退位減法。

2、通過觀察、估算等方法，能正確的筆算多位數減法。

3、培養學生良好的學習習慣。

教學重點：

萬以內數的連續退位減法。

教學難點：

萬以內數的連續退位減法的筆算算法。

教學過程：

一、復習導入。

1、口算(指生回答)。

80—7=56—3=76—12=98—35=。

2、豎式計算(指生板演)。

654—12=123—100=876—123=587—198=。

師小結：587—198=豎式計算應該注意點什么?今天我們就來學習學習。

二、新授。

(一)例1。

1、多媒體出示教學例題1：放假同學們都喜歡去旅游，在我國云南有三個美麗的地方，

2、小組討論估算大理到麗江有多遠?說明方法。

3、用線段圖的方法來理清問題，圖中昆明到麗江的路程拉成一條直線，可以使問題中的數量關系更加明了。

4、列豎式計算，指生到黑板演示。

(二)例2。

1、現在我們把517改成507，想一想，計算上有什么不同?自由發言。

2、同桌交流計算方法，然后選出代表，指生到黑板前講，把你們認為最容易的方法說給大家聽，邊講邊板書。然后請其他學生講評。

師小結：改了數字之后還是要按照減法運算法則來計算。

(三)例3。

1、怎樣計算500—185(自由發表意見，方法越多越好)。

2、用豎式計算，指生板書。

三、鞏固練習，拓展提高。

完成第23頁的做一做。

四、小結。

今天的學習你有什么收獲?

五、作業。

完成作業練習六。

新人教版小學數學三年級數學教案（優秀20篇）篇十二

style="color:#125b86">教案示例

1.通過創設情境，激發學生的學習熱情并樂于探究.

2.通過動手操作，讓學生在探索相關的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，培養學生創造性思維的意識.

3.通過整理算式，培養學生歸納、概括的能力及良好的思維習慣.

教學準備。

彩筆、白紙、小棒、圖片等.

教學過程。

激發學習熱情。

活動一：同學們喜歡看特技表演嗎?請同學們欣賞空中特技表演.

1.出示圖片：飛行表演。

2.邊觀察邊思考：你看到了什么?想到了什么?

學生可能回答：飛行員在表演，有紅色隊和黃色隊;。

我想到了紅色隊比黃色隊多多少人?

黃色隊比紅色隊少多少人?

紅色隊和黃色隊共有多少人?

我還想到了長大后要像他們一樣學習飛行表演.

……。

二、探究解題策略.

(一)活動二：尋找生活中數學問題.

1.根據同學們提出的數學問題，列出相關算式，寫在本上.

2.學生匯報，說明算式的含義，并對算式進行分類、整理.

(二)活動三：重點研究11減幾的算式.

1.學生匯報，體現解題策略的多樣化.

方法1：出示圖片：圓片。

從11個當中去掉7個，從圖中看出結果是4.

方法2：出示圖片：小棒。

用小棒一根一根地減，從11根當中減去7根，還剩4根.

方法3：把11拆成10和1。

10一7=33+1=4。

方法4：把7拆成1和6之后再連續減.

11-1-6=10-6=4。

方法5：把減數7湊成10，多減后再加.

方法6：根據加減法之間的關系得出結果.

因為：4+7=11。

所以：11-7=4。

課間游戲：小朋友們，累了吧?咱們一起說個歌謠吧.

歌謠：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛四條腿;。

二只青蛙，二張嘴，四只眼睛八條腿;。

三只青蛙，三張嘴，六只眼睛十二條腿;。

四只青蛙，四張嘴，八只眼睛十六條腿;。

(三)活動四：培養思維有序性。

思考：你從中發現了什么?

11-2=911-9=2。

11-3=811-8=3。

11-4=711-7=4。

11-5=611-6=5。

11-6=511-5=6。

11-7=411-4=7。

11-8=311-3=8。

11-9=211-2=9。

三、培養數學技能.

(一)看圖列式(出示圖片：小鳥和小鴨子)。

(二)看圖列式(出示圖片：松鼠和小兔子)。

(三)出示圖片：小貓釣魚。

教師談話：周末了，小貓歡歡和笑笑到池塘去釣魚，它們倆在為誰釣的魚多，誰釣的魚少爭吵呢?小朋友們，快來幫幫它們呀!

(四)出示圖片：小熊射門。

教師談話：森林運動會上，其中一項比賽是足球射門.看圖回答問題，看誰填的數最多，時間3分鐘.

教案點評：

一、創設情境，激發學習興趣，獲取學習資源。

入課時，通過觀察空中飛行表演，讓學生大膽猜想、想象。提出一些現實問題，并在已有知識經驗的基礎上，列出相關算式。這一環節的設計，為學生提供了較大的思維空間，同時用事實印證了數學來源于生活，與日常生活密切相關，體現了數學的`實用價值。

二、探索解答策略，培養學生的求異思維及推理能力。

小學數學要注重學生創新思維的培養。本節課在解決11減幾的問題上，給學生提供了廣闊的思考平臺，準備了圖片、小棒等等。為學生提供了寬泛的學習材料和充裕的學習時間。學生利用手中的學具，通過畫一畫、擺一擺以及邏輯推理，從不同角度通過多種方法解決了問題。促進了學生思維能力的培養。

三、注重整理歸納，培養學生思維的有序性。

通過讓學生整理11減幾的算式，并討論從中發現了什么。既培養了學生善于觀察、思考的好習慣，又培養了學生思維的有序性。

四、變“書本”中的作業為“情境”中的作業，增強了學生解決問題的興趣。

興趣是最好的老師，喜歡數學是學好數學的前提條件。作為一名一年級的數學老師。在設計一節課時，必須從學生的興趣出發。實踐證明：情境教學符合兒童的心理特征，遵循了兒童的認知規律。圖文并茂、富有趣味性的故事情節有利于調動學生學習的積極性。本節課注重情境設計在教學過程中的作用。課伊始，以精彩的飛行表演入課，激發了學生的學習熱情，課結尾，變“書本中”的作業為“情境中”的作業，使學生興趣濃厚，樂于探究。

探究活動。

接力賽。

游戲目的。

1.使學生能熟練計算20以內的加減法.

2.通過游戲，激發學生學習數學的興趣.

游戲過程。

1.以班級為單位活動.

2.教師任意說一個20以內的數，第一個學生任意說一個運算符號(加號或減號)第二個學生再說一個數，第三個學生根據前面所說計算出結果.

3.以第三個學生所說的結果作為加數或者被減數，第四個學生再任意說一個運算符號，第五個學生任意說一個數，第六個學生根據前面所說的計算出結果.

4.后面的學生照此繼續進行游戲.

游戲說明。

1.學生計算錯誤或者出的題目超出目前所學范圍(例如出現19+9或者6-7這個錯誤)都要為同學表演節目.

2.要靈活使用這個游戲，變化著練習.

新人教版小學數學三年級數學教案（優秀20篇）篇十三

整理與練習(3)。

教學目標：

1.在實際操作中再次感受長方體和正方體頂點和棱的特點。

2.使學生進一步體會數學學習與實際生活的聯系，感受數學知識的價值。

3.引導學生對自己在探究新知識過程中的表現和應用知識解決實際問題的能力作出實事求是的評價。

教學重點：數學學習與實際生活的聯系。

教學難點：感受數學知識的價值。

課前準備：小黑板。

課時安排：1課時。

教學過程。

一.練習與應用第11題。

可以先出示一個長方體框架，讓學生觀察它的特征。

引導學生思考做一個長方體或正方體框架時，應該怎樣選料。

做好后組織相應的展示和交流，讓學生介紹自己選料時的思考過程。

二、練習與應用第12題。

出示學生在課前收集的相關數據，進行計算和交流。

三、評價與反思。

先讓學生閱讀表中的評價項目，然后回憶學習每部分內容時的表現，對自己作出客觀，合理的評價。

引導學生對自己在探究新知識的過程中的表現和應用知識解決實際問題的能力作出實事求是的評價。

四、作業。

練習與應用第13題及思考題。

教學反思。

新人教版小學數學三年級數學教案（優秀20篇）篇十四

3、幫助學生積累生活經驗，關注生活中的數學問題。

教學準備：多媒體課件

多媒體演示：商店里的食品和價錢。

師：現在如果你到了一家超市，要買你自己最喜歡吃的食品，要花多少錢？

生1：我想買3袋餅干，1袋3元，共花了9元。

生2：我想買1瓶飲料和1個漢堡包，共花8元。

生3：我想買4包花生和1袋糖果。

師：他買的東西挺多的，同學們先猜猜他用了多少錢？

生：我估計用了30元左右。

（一）師生共同探討計算食品的總價

師：那他到底用了多少錢？你會解決這個問題嗎？請同學們先自己做做，再在小組內說說你是怎樣想的'。

讓學生在小組內說出想法后匯報計算過程和想法，其他同學進行補充。

生1：我覺得應該先算出4包花生用了多少錢，所以我要先列出算式74=28（元），再和1袋糖果的錢合起來，列出算式5+28=33（元）。

生2：我是這樣想的：前面我學過有加有減的運算，它可以很方便地把兩個算式合在一起，然后再一步一步計算。那現在也可以把剛剛那兩個算式合在一起，變成5+74，這樣計算起來會方便一些。

生1：我要先算乘法，因為我要先知道4包花生用了多少錢，才能求出最后的價錢。

生2：是呀！如果先算加法5+7，就不知道算出來的數是什么意思。

1、剛才你們學會了計算食品的總價，那現在如果你有20元，買4包餅干應找回多少錢呢？你會解決這個問題嗎？請同學們自己先想一想，再在小組內說說你的想法。

2、讓學生在小組內說出想法后匯報計算過程和想法，其他同學進行補充。

（三）自學書本例3和例4

（四）質疑問難

（五）小結算法

在數學課程標準第一學段數與代數中，關于數的運算的具體目標明確提出：結合具體情境，體會四則運算的意義，經歷與他人交流算法的過程，能靈活運用不同的方法解決生活中的實際問題，并能對結果進行合理的判斷。正是在這種目標的指引下，現在的數學計算，不再是單純的數與數之間的運算，而是變為了每一步計算都有其具體的生活情境，每一個數字，甚至每一個運算符號都有其獨特的生命意義。如在學習計算應找回多少錢的過程中，學生意識到必須先算出食品的價錢，才能進一步算出找回的錢數。就在這種熟悉的生活情境下，學生慢慢地體會到先乘除，后加減運算順序的合理性，這些算式也變得有了生命的價值；數學和自己的生活密切聯系，體會到數學的價值，感覺到數學充滿趣味。當問題自己提，規律自己發現，結論自己總結時，學生的思維就會得到充分的發展。

新人教版小學數學三年級數學教案（優秀20篇）篇十五

1.在具體生動的情境中，使學生經歷整十、整百數和兩位數乘一位數的口算過程，學會口算方法。

2.引導學生獨立思考、合作交流，體驗計算方法的多樣化。

3.培養學生學會應用數學知識解決日常生活中的簡單問題，感知數學來源于生活并作用于生活，激發學生的學習數學的興趣。

熟練掌握整十、整百、整千數及兩位數乘一位數的口算。

掌握兩位數乘一位數的口算方法。

一、情境導入

設計意圖：通過學生喜歡的游樂園的情境，一方面激起學生的學習興趣，一方面為下面學習乘法做背景。

二、探究新知

1.整十、整百數乘一位數。

提出問題：坐碰碰車20元，3人需要多少錢?應該怎樣列式呢?

預設：20×3=

提出問題：要怎樣計算呢?

預設1：可以用加法計算，20+20+20=60

預設2：2個十乘3是6個十，也就是60。

提出問題：那200×3=多少呢?

預設：2個百乘3是6個百，也就是600。

2.兩位數乘一位數(不進位)。

提出問題：坐過山車每人12元，3人需要多少錢?怎樣列式呢?

預設1：12+12+12=36。

預設2：把12分成10和2，用10×3=30,2×3=6,30+6=36。

預設3：用3乘2等于6寫在個位，1乘3等于3寫在十位，就是36。

提出問題：為什么要把3寫到十位上呢?

預設：因為1表示1個十，1個十乘3就是3個十。

提出問題：想一想，12×4=應該怎樣計算呢?

預設：2乘4等于8寫到個位上，1乘4等于4寫到十位上。

設計意圖：培養學生自主思考解決問題的`方式，提高學生的自主性。

三、鞏固練習

1.口算下面各題，說說你是怎樣想的。

20×7=200×7=700×2=

21×4=23×2=32×3=

2.一輛兒童三輪車的價錢是90元。幼兒園買了4輛，一共用多少錢?

3.一共運來多少千克蘋果?

設計意圖：通過練習，鞏固學生對口算算法的理解，熟悉計算方法。

四、課堂小結

提出問題：說一說這節課你有什么收獲?

預設1：整十、整百數乘一位數，先把0前面的數相乘，再看因數有幾個0，就在積的末尾添幾個0。

預設2：兩位數乘一位數，把兩位數分解成幾個十和幾個一，分別乘一位數后把乘得的積相加。

設計意圖：通過交流總結，幫助學生構建本節課知識體系，理清整十、整百數乘一位數以及兩位數乘一位數的口算方法。

新人教版小學數學三年級數學教案（優秀20篇）篇十六

教學目標：

1、進一步認識鐘面，能正確讀寫幾時幾分(整5分的)，知道1時=60分。

2、培養學生的觀察、比較、動手操作和實踐應用能力。

3、讓學生經歷探索知識的過程，體驗成功的快樂;培養學生珍惜時間的意識和習慣。教學重點：正確讀寫幾時幾分，知道1時=60分。

教學難點：正確讀出鐘面上接近整時的時間。

教具、學具準備：多媒體課件，實物鬧鐘。

教學過程：

師：對，鐘表，有了鐘表，我們就可以很方便的知道時間。

師：同學們，一年級我們已經認識了整時，誰能舉手說說鐘面上的時間，(投影逐個出示9時，11時)(生回答)。

師：你是怎么知道的?(分針指著12，時針指著幾就是幾時)小朋友真能干。

2、師：這節課我們繼續來認識時間，(邊說邊板書課題)，請同學們來讀一遍課題。二、自主探索，認識幾時幾分。師：孩子們，請看大屏幕。

1、(投影展示鐘面。)師：下面請你們仔細觀察鐘面，和同桌說說鐘面上都有些什么呢?(學生觀察后匯報。)(時針、分針、數字等)。

師：哪位小朋友來說說你的發現?(提問三人)，你觀察得真到位。

2、認識時針的運行。

師：鐘面上有12個數字，我們把連續的兩個數字之間叫一大格，請小朋友拿出自己的鐘面馬上數一數，鐘面上一共有幾大格?(生：12大格，請2至3名學生說)是嗎?我們一起來數一數。時針走一大格，是幾時?時針走2個大格，是幾時?時針走一圈又是走了幾時?3、認識分針的運行。

生：5小格。

師：兩大格呢?(10小格)。

師：那整個鐘面一共有幾個小格呢?請小朋友再數數，和同桌交流交流。

師：小朋友，你們數完了嗎?(提問2人)你是怎么數的?

師：下面跟老師數一數。(優化5格5格數的方法)并和學生一起演示一遍。

師：如果分針從12走到3，是幾分?分針從12走到6，是幾分?

師：對，當分針從12走到6，是30分。我們在生活中也把30分叫做半小時，因為這個時分針剛好走了半圈，所以我們叫它半小時。師：下面老師再來考考大家，分針從12走到9，又是幾分?師：好，下面請同學們打開課本90頁，完成鐘表的鐘表的填空。

師：做完的同學請舉手。你們填得對不對呢，現在我們一起來看大屏幕。這里填幾...(課件顯示答案)。

4、探究時分的關系。

師：同學們，我們已經知道分針走1小格是1分。那分針走一圈是多長時間?(60分)師：分針走1圈有的認為是60分，有的認為是1時，到底是不是這樣呢?讓我們帶著這個問題來觀察“分針走1圈，時針有什么變化?”

師：現在時針和分針都指著12，睜大眼睛，看好了。

(播放課件：學生觀察并思考)。

誰再來說一說?師：看來孩子們都發現了“分針走1圈的同時，時針走了1大格。分針走1圈是60分;時針走1大格是1時;所以1時=60分，反過來：1時=60分。(板書：1時=60分)師：請同學們現在把課本合上，再來讀一遍1時=60分。

5、讀寫時間。

小組交流，教師巡視。

師：好，現在請同學們來說一說，現在是幾時幾分?你是怎么看的?

生：4時5分。我的方法是：時針走過4就是4時，分針指著1就是5分，所以是4時5分。師：這位同學說得很棒，同學們把掌聲送給他。師：我們除了會讀時間，還要會寫時間。同學們還記得一年級學的兩種方法嗎?一種是普通計時法(板書)，一種是電子計時法，(邊板書邊說)是幾時就在左邊寫上幾時，中間寫2個小圓點，是幾分就在右邊寫上幾分，特別要注意，如果分不夠10，就要在這兩個小圓點后面加上一個0，然后再寫分。

(電腦出示4：30，4：45鐘面)。

師：下面再來考考大家。看到這兩個鐘面，請同學們拿出練習本用兩種方法來表示這2個時刻，1、2組寫左邊的時間，三、四組寫右邊的時間，看誰寫得又快又好。(巡堂)從一、二組找一個代表，從三、四組找一個代表上黑板書寫。之后教師評講。

師：一、二組同意你們代表的這個答案嗎?三四組呢?

師：這位同學寫4時30分，除了這種寫法，同學們還有其它寫法嗎?

生：4時半。

師：為什么?

生：因為分針這時候剛好走了半圈。教師小結：從剛才同學們的介紹中，我們學會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針從12起，走了幾個小格就是幾分。師：同學們再來看看這三個時間，注意到它們的時針了嗎?4：05的時針只是剛剛走過了4一點點，4：30的時針則是在4和5的中間，4：45，時針非常的接近5，但還沒有走過5，所以不是5：45分。

師：撥完了老師所說的時間，接下來同學們再拔一個你們喜歡的時刻，并和同桌說說你為什么喜歡這個時間。

師：好了，同學們，撥鐘時間結束，請同學們把手中的鐘面放好。

三、生活中的時間。

向學生展示升旗和動車票，讓學生感受生活與數學的聯系。

四、提高題。

課本95頁第8題。讓學生寫時間，并能根據規律畫出時針和分針。

五、總結：時間總是匆匆走過，今天這節課你們都學到了時間的哪些知識?一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間非常的寶貴，所以希望同學們能夠珍惜時間，認真學習。

新人教版小學數學三年級數學教案（優秀20篇）篇十七

整理與練習(1)。

教學內容：p23“回顧與整理”，“練習與應用”第1-6題。

教學目標。

解決實際問題。

2.提高學生應用已有知識解決實際問題的能力。

教學重點：對本單元所學內容進行梳理，進一步完善有關長方體和正方體的認知結構。

教學難點：對本單元所學內容進行梳理，進一步完善有關長方體和正方體的認知結構。

課前準備：小黑板。

課時安排：1課時。

教學過程。

一、知識整理。

長方體和正方體各有哪些特征?有什么聯系?

怎樣計算長方體和正方體的表面積?解決有關表面積的實際問題要注意什么?

你是怎樣發現長方體體積公式的?正方體體積公式和她有什么聯系?

學生逐題分小組討論，并在全班交流，教師根據學生的回答適時板書。

二、練習與應用。

1.做練習與應用的第1題。

先判斷是什么立體圖形，并說說你判斷的依據是什么?

估計哪個立體圖形的體積最大，再計算它們的體積。驗證自己的判斷。

分別計算它們的表面積。

2.做練習與應用的第2題。

3.做練習與應用的第3題。

讓學生先說說名數互化的方法，再觀察每題是把什么名數改寫成什么名數。

學生獨立完成，集體評講。

學生獨立計算，集體評講。

學生自己解答，求高時可提示用方程去解答。

6.小結。

三、課堂練習。

1.0.23立方分米=()立方厘米。

3820立方分米=()立方米。

3200立方厘米=()毫升=()升。

5.14升=()毫升=()立方厘米。

2.用72厘米長的鐵絲做一個正方體框架，框架的棱長是多少?所有。

的面貼上紙，要貼多大的面積?所占的空間是多大?

四、課堂作業。

“練習與應用”第4-6題。

教學反思。

新人教版小學數學三年級數學教案（優秀20篇）篇十八

1.在回顧和整理本單元知識的過程中,進一步熟練掌握多位數乘一位數乘法的計算方法，正確的進行乘法口算、筆算、估算。

2.運用所學知識結合實際情況選擇合適的計算方法，靈活解決生活的`簡單問題。

3.在復習過程中，滲透學習方法，體會數學學習的價值。

正確的進行乘法口算、筆算、估算。

滲透學習方法。

練習小篇子。

(一)情境導入。

1.今天我們要一起復習《多位數乘一位數》(板書課題)。

我們先來回顧一下內容。這個單元包括哪些內容呢?

你有什么要提醒大家的呢?

口算：用乘法口決計算再添0，因數末尾有幾個0就在積的末尾添幾個0。

估算：注意四舍五入。

筆算：從個位算起，滿幾十就向前一位進幾。

(二)探究新知。

1.多位數乘一位數乘法的口算方法。

4×60=(說算法)80×5=(注意0的個數)103×4=(十位要加進位數)。

2.多位數乘一位數乘法的計算方法。

(1)學生獨立完成。

(2)同桌訂正。

(3)全班交流。

3.選擇合適的方法解決下面的問題。

(1)第1個問題你選擇什么方法?

(2)第2個問題你怎么選擇筆算呢?

(3)第3個問題可以估算吧嗎?

(4)小結：我們要根據問題和數據的特點合理選擇算法，考慮清楚什么時候可以用近似值，什么時候必須用準確值。

(三)拓展延伸。

1.快速搶答爭第一。

(1)出示題目：

(2)學生搶答。

2.認真觀察填表格。

(1)出示題目：

(2)觀察：請同學們認真觀察，看看從第一行的數怎樣就能得到第二行的數。

(3)根據規律填數：同學們真的很了不起，通過觀察、計算，大家發現了第一行的數乘4就能得到第二行的數，請同學們運用我們發現的規律，把表格填寫完全。

3.趣味數學找規律。

(1)觀察：認真觀察下面的算式，你發現了什么?

新人教版小學數學三年級數學教案（優秀20篇）篇十九

教學目標：

1、知識與技能：通過對算法的比較探索，使學生在已有經驗的基礎上，運用遷移類推進行計算，自己得出兩位數加兩位數的連續進位加法的計算方法，使學生理解“十位滿十向百位進1”的算理，并能正確地進行計算。

2、過程與方法：經歷探索計算方法的過程，培養學生的遷移、類推能力，以及有順序地、有條理地思考問題的意識。

3、情感態度：在自主探索計算方法的過程中獲得成功的體驗，增強學習數學的信心，養成獨立思考與善于傾聽的習慣。

教學準備：

制作相關教學課件。

教學重點：

能正確筆算連續進位的兩位數加兩位數。

教學難點：

正確掌握連續進位的兩位數加兩位數的計算方法。

教學過程：

一、創設情境，激趣引入。

1、眼急腦快(口算)。

利用羊村為了迎接亞運盛會，舉行了圣火接力賽，讓學生通過口算來幫助小羊勝利的完成任務為切入點，激發學生的興趣。

逐一出示口算題，指名學生說出結果。

8+7=9+5=8+42=46+9=。

34+53=28+12=520+300=。

2、心明手巧(筆算)。

師：同學們很順利就迎接到了圣火，但如果想把火炬保留下來，必須打開密碼箱才行，你們有信心把火炬保管好嗎?現在請拿出練習本，用豎式算一算，密碼是多少，看誰算得好。

筆算下列各題：25+38=45+29=。

學生獨立用豎式進行計算后匯報結果并引導學生觀察。

師：仔細觀察這兩個豎式你發現了什么?有什么要提醒同學的?

3、激趣引入。

師：同學們真聰明，很快就幫羊村完成了這意義重大的任務，村長為了表揚我們對他們工作的支持，決定請我們去參觀野生動物園，高興嗎?準備好，看看你認識那些野生動物。

伴隨悠揚的音樂，課件分別演示熊貓、東北虎、丹頂鶴、蜥蜴、青蛙、金絲猴、藏羚羊等受保護野生動物。

二、交流探索，解決問題。

1、分析統計表，提出問題。

(1)引導學生觀察中國部分動物種數統計表，注意思考從“已知種數”到“瀕危和受威脅種數”的數量有什么變化?并結合數據教育學生愛護野生動物。

(3)出示第一個問題：中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種?讓學生思考。

2、嘗試解答。

(1)師：這個問題你會列式嗎?請用豎式算一算結果是多少。

(98+25=)。

(2)指名一生板演，其他學生獨立計算。

(3)師生齊分析學生完成的情況，并讓學生說出計算過程。

(4)結合課件的演示引導學生把這題的計算過程再說一遍，突出“那一位相加滿十要向前一位進1。”

3、比較總結。

(1)引導學生觀察比較打開密碼箱的兩題和例題，同桌互相交流討論，找出它們的相同點和不同點。

(2)匯報交流結果，讓學生說出自己的想法。

(3)通過比較總結出兩位數加兩位數(連續進位加)的計算方法、特點并引出課題。

三、鞏固應用，內化提高。

1、神機妙算(直接寫出結果)。

65396743。

+78+86+95+88。

學生獨立計算出結果，教師巡視。

指名說出結果及計算過程。

2、拔蘿卜(用豎式計算)。

58+9468+5286+77。

(1)學生獨立用豎式計算出結果，同時指3名學生到黑板上板演計算過程，教師巡視學生的完成情況。

(2)讓3名學生當小老師，批改同學的計算。(提醒學生注意不要把算式的數抄錯)。

(3)集體評講學生的完成的情況。

3、配鑰匙(連一連)。

師：班長暖羊羊它負責小羊們的日常生活，但它不小心把小羊房間的鑰匙給調亂了，你們能幫幫暖羊羊，把鑰匙給配好嗎?同桌互相討論一下，看誰找得又快又準確!

58+9458+6759+7579+89。

125168152158134。

指名學生說說如何算得又快又準。

4、活學活用(解決問題)。

師：你會解答嗎?請把你的算式寫在書上。

巡視學生的解答情況，并指名說出解答的算式。

師：除了上面這個問題，你還能提出什么數學問題?

5、想一想(擴展延伸)。

的兩位數加上的兩位數加和是多少?

四、回顧總結，反思提升。

同學們想一想，這節課我們學習了什么?你有什么收獲?

板書設計：

兩位數加兩位數(連續進位加)。

98+25=123(種)。

98。

+25。

123。

答：中國特有的鳥類和爬行類一共有123種。

新人教版小學數學三年級數學教案（優秀20篇）篇二十

1、在生活中，量比較短的物品，可以用毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)做單位。

量比較長的物體，常用米(m)做單位。

量比較長的路程一般用千米(km)做單位。

2、運動場的跑道，通常1圈是400米，2圈半是1000米。

3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙、身份證的厚度大約是1毫米。

4、量比較短的物體的長度或者要求量得比較精確時，可以用毫米作單位。

5、1厘米中間的每一小格的長度是1毫米。

6、在計算長度時，只有相同的長度單位才能相加減;單位不同時，要先轉化成相同的單位再計算。

7、表示物體有多重時，通常要用到質量單位。稱比較輕的物品的質量，可以用“克”作單位;稱一般物品的質量，常用“千克”作單位;表示大型物體的質量或載質量一般用“噸”作單位。

8、常用長度單位：米、分米、厘米、毫米、千米。

9、長度單位：米、分米、厘米、毫米，每相鄰兩個單位之間的進率都是10。

1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

1米=100厘米。

1千米(公里)=1000米。

10、質量單位：噸、千克、克，每相鄰兩個單位之間的進率都是1000。

1噸=1000千克。

1千克=1000克。

數學學習方法技巧。

一、制定切實可行的復習計劃，并認真執行計劃。

為使復習具有針對性，目的性和可行性，找準重點、難點，大綱(課程標準)是復習依據，教材是復習的藍本。復習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復習有針對性，可收到事半功倍的效果。

二，要學會在原有知識的基礎上，進行歸類整理，理清每一個單元的重點是什么，形成知識網絡體系。

三、一定要在反饋矯正上下功夫，正確對待錯題本。

把你做錯的題目摘抄到本子上，先改錯，再進行分類整理，找到自己的不足，針對錯題的錯因對癥下藥。千萬不要認為訂正麻煩，要養成習慣，學習成績優秀穩定的同學，往往很重視訂正和收集錯題。如果針對錯題一定能很好地做到查漏補缺，那復習的效果會更好!

四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。

五、有的放矢，挖掘創新。

機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創新性，使思維得到充分發展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗。