優秀作文不僅要有鮮明的觀點，還需要有充分的論據支撐。在范文的基礎上進行模仿和改編，可以幫助我們培養獨立思考和創新能力，提升自己的寫作水平。

與李清照的對話初二（實用20篇）篇一

青空。浮云。嵐霧。

煙鎖重樓，水天相接。

你站在暗影重重的那一處，觀望著這一世風月。我輕輕捻住那一枝梅，盈盈回轉過身，道一聲“易安……”

蓮花清香裊裊，湖面上漣漪層層漾開，春日里氤氳著花粉的風拂動你額前的青絲。這是大明湖畔獨自泛舟的你。清幽的聲音在空氣中回蕩“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”我遠遠望著你，看你誤入藕花深處。寄情山水，這便是你最簡單的快樂。

寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷。婚后不久，你便經歷了與趙明誠的第一次分離。這段時光，對你來說，對你們來說，都是一場劫難。獨倚欄桿黃昏后，你在漠然中一如既往地等候著遠方的離人。我默默走到你身邊，吟誦你寫下的詩句，“惜春春去，幾點催花雨。”你目光如水，喃喃道：“人何處？芳草連天，望斷歸來路。”

仰頭嘆息，兩行清淚劃過臉頰。

國破時，我與你一同南渡。行至烏江鎮，你望著面前的滔滔江水掩面痛哭，轉身吟誦“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”堅定的聲音似乎可以飄向天際，卻喚不回大宋昔日的輝煌。夕陽將你的影子拉的很長很長。這樣的你，清醒。透徹。

面對趙構的主和，你諷刺道：“勿勒燕然銘，勿種金城柳”；面對官員的賣國求榮，你抨擊道：“土地非所惜，玉帛如塵泥，誰可當將令，幣厚辭益卑”；面對大臣的散漫，你告誡道：“夷虎從來性虎狼，不虞銳備庸何傷”。看著你忠誠的樣子，我不禁問道：“易安，你為何如此言辭深切地規勸統治者？”思考良久，你答道：“因為大宋的興亡和百姓的苦樂全都掌握在他們手中。”

鴻聲歸斷，我知道，此時你最牽掛的，是你的國家。

庭院深深深幾許，云窗霧閣春遲。梧桐樹的大片葉子在陽光下晃動，透明得可以看清細碎的脈絡。我與你舉杯對酌，此時的你是消瘦而面色蒼白的深閨女子。

“這雁，卻是舊時相識……”你斜靠在雕花欄桿上，凝望北方。身雖離，心猶在。你說：“子孫南渡今幾年，漂流遂與流人伍。欲將血淚寄山河，去灑東山一掊土”。你的愛國之心在陽光下愈發熾熱，對故國的思念真如血淚傾瀉。我想起你在藕花深處渡船而過的柔情牽腸，又想起你在烏江邊的清醒決絕。問道“易安，你可曾后悔南渡？”欲語淚先流，你把玩著手中的酒杯，臉上已滿是淚水“醉莫插花花莫笑，可憐春似人將老。今非昔比，到底是不一樣了，國不是國，家不是家。就連春都不如從前溫暖。國難當頭，我怎能計較兒女情長呢？”

怎一個愁字了得？曾經你作下多少。

詩詞。

吟風弄月，如今卻無奈將垂垂老去，無奈國破家亡。

你是柔弱的女子，卻有著超逸灑脫的才華。多少山水曾留下你的足跡。多少詩篇曾從你筆下流出。舊時女子少有的憂國憂民精神在你身上熠熠生輝。或許面對未來的漫漫長路，我會迷茫，會失意，會沒有足夠的勇氣面對生活中的種種磨難。只要想起你，想起你堅毅的眼神，就有了繼續走下去的勇氣和信心。因為我知道，我在走我的路。

你的灑脫、你的愛國情懷、你的傳奇人生在冥冥之中引導我，給予我無以言說的溫暖和力量。

最后一次與你一同賞月。明凈的窗下，月光柔和。你盈盈淚眼消失在光中。

見花開，又花落。再回首，恍然如夢。

與李清照的對話初二（實用20篇）篇二

翻開一卷《漱玉詞》，淡淡墨香裊裊襲來，夾雜著歲月的沉淀與暗香，在鼻尖縈繞徘徊，撥動心弦。

你的一字一句襯在泛黃的紙上，徐徐傾訴著你的幽思愁緒，點點滴滴，這次又怎一個愁字了得？就這樣深陷在你凄凄慘慘的詞句里，思緒隨著時光的洪流追溯到過往，追溯到那一番風一番雨一番凄涼的院落里。

墻角青梅下，你正靜靜地安坐，細眉鳳眼，明眸皓齒，一襲輕衣素衫，扮得妝容淡雅，一手持卷，一手斂袖。直待清風吹過，撩起鬢角幾縷青絲飄動，露濃花瘦，薄汗輕透。我就這樣癡癡地望著你，聽你所聽，想你所想。你的一吟一詠，一愁一傷，都化作了一滴滾燙的淚，滴在我疼憐的心上。

“位卑未敢忘國憂”“欲將血淚寄山河”.亂世中，多年顛沛流離的逃亡生活，你一路艱辛，一路坎坷，追隨著大宋王朝茍延殘喘的步伐一路奔波，到頭來，終究難能挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾。身為一介“閭閻嫠婦”,你只能將滿腸愁緒化作點點墨香，在月明云高的夜晚，獨自倚樓而嘆，愁白了青絲，怨紅了雙眸。

你憂郁的樣子，瘦成了東籬那朵菊花，菊花酒盞，你醉臥在遍地殘瓣的花叢中，紅顏憔悴，濃香吹盡，露濃花瘦，無人問無人憐，苦守在對趙明誠的思念里，掙扎在山河破碎的`絕望中，淺淺地吟唱著那凄凄慘慘的秋季。

或許，你曾擁有過令人艷羨的愛情，或許，你也曾沉湎在郎情妾意的甜蜜之中，但那曇花一現的美麗終究沒能長久。似是命運不公，斷了你對幸福生活的追求，卻又是天機巧設，成就了你注定不凡的一生。

所有前世的舊夢也只能是紛紛擾擾之中難以遣懷的慰藉，讀你的人生就像曉風牽出殘月靜靜揮灑出幽幽清輝。照在一彎逝水中，映出一番孤寂的夢，有無盡的滋味，凄美地撩人。

輕輕地，輕輕地。

我合起書卷，嗅盡最后一縷墨香，懷著對你的萬般崇敬，躲到九百年后小城的一個角落里思緒萬千。

山東省日照第一中學級3部11班。

指導老師：張傳德。

與李清照的對話初二（實用20篇）篇三

每個城市都有其往事，提醒著人們有一種不可遺忘的傾城風光，而那比歌舞絲弦更綺麗，比墓云朝雨更短暫，卻又比伊人風情更入骨的，是那小城故事里至今仍不變初衷，淡對炎涼的古人們。

閣樓的朱漆鏤花長窗半開著，春寒料峭。我走在長長的廊棚下，乍聞屋頂檐上被驚飛的鴿子撲翅的聲音，似乎是被千年以前的鼓聲所震。清風弄影，月時暗時明，微風化開了含苞的花蕾，催生出樹樹的樹開艷灼，我一入風雨出小樓，青袖一絲，此身都寄于寒湖之中。

她吟到：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，乍暖還寒時候最難將息。”此時的她，像一尊古佛，與歲月無爭，可我多希望她還是那個單衫杏子紅，雙髻鴉雛色的少女，有一種：“試問卷簾人，卻道卷簾依舊，知否知否？”的清新婉約。而如今，只剩下‘‘撿盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的諳達。

易安回到船中，拂過那和丈夫冒死藏下的文物，她接過那用江水淌過的酒，睹物思人，一如見君即斷腸。她到底要要醒多少回，醉多少回，才能原諒那天和明城告別，她到底要醒多少回，醉多少回，才能耗盡歲月的悲涼，將文化延綿下去。她的一杯酒，她的一醉方休，她的詞文，她的精神文物。她說“我要等的人，終究不會來了！”

“幾日寂寥傷酒后，一香蕭瑟禁言中。魚書預寄何由達，水遠山高處處同。”若非家破人亡，若非琴瑟和鳴的丈夫不孑然離去，那她還是那個“倚門回首，卻把青梅嗅”的伊人，他還是那個溫潤如玉的謙謙君子，他們依舊繞過俗世的喧嘩聲響，合力著寫《金石錄》。可是，置身于這相似的空寂茫茫中，終于發覺，有的人已經落到了天涯的兩端。易安在漾波中睡去，她的兩頰泛著緋紅，好像天邊的晚霞凝在眉間，等著醞釀出一彎月。她眼前的陰霾集成了沉重的烏云，終于傾瀉而下一場瓢潑大雨，將易安那單薄的身體和碎了一地的希冀一同席卷其中，成為茫茫大雨中漂浮的一點零丁秋萍。我來到她的身旁，為她披上錦衣，我的青衫已經濕透，在這風卷殘云中。

我在南樓角望缺月，傳來遠處深遠的鐘聲，鴿子已經不在這里生長許多年，知道途歸的茫然，只是在落花的一瞬間，才驚覺余生猶短。好想回到數千年前，臆想這是北宋的戲臺，易安只是為我唱了一臺戲，而那臺上的戲已唱罷三折，滴漏的夜色已過三更。如扎西拉姆多多所寫“夢還不見醒，誰去說破這水月假空花，寒山，老僧，請點了這凍蠟，著了這袈裟，度化了這戲夢人生。”

與李清照的對話初二（實用20篇）篇四

北宋，歷城，樓閣上，煙雨蒙蒙。我出生在這個煙雨的春天。爹爹給我起了個名字——李清照，爹說這個名字不俗氣。

明白了李煜的纏綿無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。呵，都是我們李家的人。我立志，我也要作一名文學史上赫赫有名的詩人或詞人。

在我的花樣年華里，生活充滿了陽光。鳥兒為我歌唱，花兒為我綻放。在這美麗的歲月里，我留下了溪水池塘邊的驚喜爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺，那如天堂般的溪亭讓我沉醉不知歸路。

然而，好景不長，北宋的滅亡打破了我如詩般的生活。國亡了，我輾轉來到了南方。在這里，我是一個無依無靠的可憐人。在這里，有太多和我一樣不幸的人。我看見了那些落魄，無家可歸的流浪漢，那些貪生怕死且茍活于世的小人，那些滿懷壯志卻一生坎坷的志士，那些為國為民卻受排擠的大英雄。生當作人杰，死亦為鬼雄便是我對他們的態度！

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄摻摻戚戚。在這樣的.一個年代，我尋尋覓覓的是什么啊？尋的是和平安定，覓的是一個溫馨的家啊！

與李清照的對話初二（實用20篇）篇五

帶著一把圓潤的歌聲，英年早逝，家駒，這便是你在我記憶中的印象。

在當代歌壇，你是一個奇跡，你為一名以唱歌為業余愛好的人，竟成為了新生代歌手的啟蒙之師，家駒，你應該感到自豪與高興。當你的歌曲紛紛出籠時，《海闊天空》《冷與夜》《灰色軌跡》等作品贏得了眾多歌迷的喜愛，包括我在內。

家駒，你認為自己“還沒修煉到六根清靜，一心向歌”的境界，但你對事物一觸即發的敏感，是你與歌“最重要的親緣”。寫歌最初只是讓你在心力交瘁的歲月里堅持了最低限度的自尊。但后來，這種自尊變成了我們的火把和拐杖。你的《歲月無聲》《大地》等作品，在我們的心中回響，成為情感表達的最佳載體。

在物欲橫流的現代，許多人眼中的愛情觀似乎庸俗無味。家駒，而你在《真的愛你》中通過刻劃一則感人有愛情故事，表達了對新時代平等獨立、相互依存的愛情觀的追求。一種嶄新的、超脫世俗的愛情觀展現在我們的'眼前，家駒。你使我們清醒和理智。“今天只有殘留的軀殼，迎接光輝歲月，風雨中抱緊自由…..”唱及此歌，總覺得你那飽含歷史滄桑的情感全寄托在對祖國的熱愛之上。歷史的車輪輾過的痕跡，你駐足過、思考過，因此也便在平凡的歌詞中，在你認為永不背叛的惟有歌曲的心態中，傾注了對祖國的熱愛，家駒，你使我們富有愛心，并賦予我們思考歷史的明智。

你的祖籍在香港，“在漫長的國土占領中”，它是離你最近的風雨驛站，你對香港的眷戀勾起了我們心中那份對故土的深深留念。

家駒，你的歌，你的歌聲為我們所喜愛，你那美妙動人的歌曲將你的思想帶給了我們，使我們受益匪淺。從《抗戰二十年》，我們看到了人生拼搏的艱辛，從《比面派對》，我們嘗到了人生活著的歡樂，從《我是憤惱》，我們奮起了斗志的昂揚。

家駒，雖然你遠遠地離開了我們，但你的歌聲，你的面孔，你所表達的情感，永遠都保留在我們的心中。

與李清照的對話初二（實用20篇）篇六

閣樓的朱漆鏤花長窗半開著，春寒料峭。我走在長長的廊棚下，乍聞屋頂檐上被驚飛的鴿子撲翅的聲音，似乎是被千年以前的鼓聲所震。清風弄影，月時暗時明，微風化開了含苞的花蕾，催生出樹樹的樹開艷灼，我一入風雨出小樓，青袖一絲，此身都寄于寒湖之中。

她吟到：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，乍暖還寒時候最難將息。”此時的她，像一尊古佛，與歲月無爭，可我多希望她還是那個單衫杏子紅，雙髻鴉雛色的少女，有一種：“試問卷簾人，卻道卷簾依舊，知否知否？”的清新婉約。而如今，只剩下‘‘撿盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的諳達。

易安回到船中，拂過那和丈夫冒死藏下的文物，她接過那用江水淌過的酒，睹物思人，一如見君即斷腸。她到底要要醒多少回，醉多少回，才能原諒那天和明城告別，她到底要醒多少回，醉多少回，才能耗盡歲月的悲涼，將文化延綿下去。她的一杯酒，她的一醉方休，她的詞文，她的精神文物。她說“我要等的人，終究不會來了！”

“幾日寂寥傷酒后，一香蕭瑟禁言中。魚書預寄何由達，水遠山高處處同。”若非家破人亡，若非琴瑟和鳴的丈夫不孑然離去，那她還是那個“倚門回首，卻把青梅嗅”的伊人，他還是那個溫潤如玉的謙謙君子，他們依舊繞過俗世的喧嘩聲響，合力著寫《金石錄》。可是，置身于這相似的空寂茫茫中，終于發覺，有的人已經落到了天涯的兩端。易安在漾波中睡去，她的兩頰泛著緋紅，好像天邊的晚霞凝在眉間，等著醞釀出一彎月。她眼前的陰霾集成了沉重的烏云，終于傾瀉而下一場瓢潑大雨，將易安那單薄的身體和碎了一地的希冀一同席卷其中，成為茫茫大雨中漂浮的一點零丁秋萍。我來到她的身旁，為她披上錦衣，我的青衫已經濕透，在這風卷殘云中。

我在南樓角望缺月，傳來遠處深遠的鐘聲，鴿子已經不在這里生長許多年，知道途歸的茫然，只是在落花的一瞬間，才驚覺余生猶短。好想回到數千年前，臆想這是北宋的戲臺，易安只是為我唱了一臺戲，而那臺上的戲已唱罷三折，滴漏的夜色已過三更。如扎西拉姆多多所寫“夢還不見醒，誰去說破這水月假空花，寒山，老僧，請點了這凍蠟，著了這袈裟，度化了這戲夢人生。”

在我生活的這個城市，沒有靜謐的流水，沒有幽深的弄堂，沒有悠長的廊棚，但生長著一群如易安一般的女子，她們剛毅，堅強，真實。感性于淚詞，理性與人生。我們都是這樣一群女子，所以，不要尚未開放，就以學會面對凋零，面朝大海，春暖花開。

與李清照的對話初二（實用20篇）篇七

官宦人家的千金小姐，靜靜享受著才華與寵愛編織成的光環:“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”你是無憂的;“見客入來，襪刬金釵溜”你是天真的;“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒”你是何等快樂!愛情又將你引向了最高幸福的.渡口——“怕郎猜道，奴面不如花面好，云鬢斜簪，徒要教郎比并看”就連懵懂如我，也知道當時的你是站在幸福的針尖上，俯瞰著蕓蕓眾生在生活的泥沼里摸爬滾打。后來，我才了解到，原來你一直被當做愁的化身。

“簾卷西風，人比黃花瘦”這是獨守空房，思念丈夫的閨愁;“愁損北人不慣起來聽”這是國家破碎，獨自漂泊的國愁;你經歷過家破人亡，這家愁雙溪那只小舟豈能載得動;你忍受著孤獨寂寞，這惆悵被那落在芭蕉上，打落了黃花的雨滴一聲聲敲擊得愈加凄清。

終于，我找到了。在丈夫棄城而逃時，你吟出了“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”。當你聽說朝廷派人出使金朝，大臣韓肖胄挺身而出時，你特作詩文相贈，你一個寡居的婦人，念著“欲將血淚寄山河，去灑東山一抔土”。或許，你也曾幻想過馳騁疆場，你的筆端流淌出“木蘭橫戈好女子，老矣不復志千里”。讀著這些句子，我震驚了。若有人告訴我，它們出自“鐵馬冰河入夢來”的陸游之手，我也不會不信。

梁衡評價你為“亂世中的美神”，你確實活出了當時一個女子最美的模樣。成長于歡樂，卻在失掉歡樂之后仍然屹立。滿腔愁緒，卻不止于愁，不陷于愁。是愁，是難，讓你擁有了大丈夫的氣概，也成就了你在中國文學史上不可撼動的地位。

或許，磨折才是人一生中最不可或缺的生命原汁。人的一切美感都在磨折的原汁里醞釀、升華、彰顯，也因此更加熠熠生輝，在千年以后的歲月里，依舊光華不減，并成為千千萬萬如我一樣的閱讀者的生命滋養。

輕掩手中的詞集，你的形象在我心中逐漸清晰起來：你鬢角斑白，挺著柔弱的身板，站在獨屬于文人的歷史制高點上，目睹著社會的動蕩，孤獨而又驕傲，艱苦而又不屈地微笑著，直面寒風。

與李清照的對話初二（實用20篇）篇八

一位衣著素雅的女子正坐在池塘邊，風兒輕輕地吹，她的衣角微微飄起，墨色的長發遮住她的臉頰，我看不清他的臉，只覺得有一股淡淡的憂愁縈繞在她的周圍，有一種說不出的悲涼。

“姐姐，你在干嘛?”我突兀的聲音打破了這份寧靜。她驚訝地轉過了頭，似乎沒想到會有人在此。但她看到我之后，又很快放下了防備，然后是用平淡而又輕柔的聲音輕輕地說道：“你來了，陪我坐一會兒吧!”說完，她就轉過頭去，看著湖面微微發愣。是的，她就是我幾日前結交的好友——李清照。

李清照在岸邊靜靜地坐著，出神地望著池塘。我也不好出聲打擾，便挨在她身旁坐下，細細地觀察著她。從整體來看，她是一個看似柔弱，卻又透著一絲堅毅的女子。她的眉頭似皺非皺，眉宇間籠罩著絲絲憂愁，如有輕煙環繞。詞人的氣質使她變得柔情似水，卻又憂郁細膩。“妹妹，陪我乘舟觀水可好?”她突然出聲，我想也沒想地應了一句：“好!”她解下外面的'紗衣，與我登上了小舟。

正是夏末時分，清荷之香伴著陣陣涼風送來涼意。李清照站在舟上，帶著淡淡的愁緒，憂郁的眼神。莫道不消魂，人比黃花瘦。她瘦弱的身影倒映在湖面上，如一株弱不禁風的柳樹，卻又顯得堅強。

與李清照的對話初二（實用20篇）篇九

我早想走近你，那個晨曦，正好讀你。放下窗外的一彎秀水，一黛青山，只為和你一起。看到你的海棠花，瘦瘦地蜷縮在雨里，豐腴的葉片上懸掛著你的愁緒、追問和憐惜。

你在花的深處和鷗鷺相遇，是你的美麗點亮了鷗鷺的翅膀吧。目光在金兵南下的鐵蹄中慌亂迷離，你的“一葉扁舟輕輕”載不動濃郁的愁緒，憂郁的清淚跌碎在泛黃的紙頁上，洇開漫漶。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦，你的憔悴落了黃花。望著那慘白的彎月，使得這孤獨融入了淡酒里，尋尋覓覓、冷冷清清，梧桐更兼細雨，枕寒衾冷怎將息。家，已不能回；心，已無處歸。你的一生被這漫天愁緒所包圍，家愁、情愁、國愁，點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得！？面對著物是人非、面對著斷香殘酒、面對著綠肥紅瘦，沒有同道，沒有相知，只有一杯濁酒洗情愁，那清愁里有你的學富五車，詞動京華卻情無所托、學無所傳，在那個年代，你無疑是枝頭的一朵奇葩。凜冽的秋風在摧殘著，你卻不甘落在地上依然倔強地挺立枝頭，盡情綻放，溢出特有的清香，不曾萎枯凋謝。你的才氣、倔強鑄就了你的孤獨，你那絕世的孤獨有成就了你冰冷的美麗。

與李清照的對話初二（實用20篇）篇十

李清照是我國杰出的女詞人，出于書香門第，被后人譽為“天下第一才女”。然而，這位“天下第一才女”的命運卻崎嶇坎坷。她十八歲嫁給趙明誠，夫妻二人情瑟和鳴，擁有著讓人羨煞的愛情。可是在那個亂世，金朝勢力強大，攻破汴京。李清照與丈夫流離失所，二人的感情卻因趙明誠的`一次棄城而逃而產生隔閡。而趙明誠因李清照的一首《夏日絕句》而郁郁寡歡，最終逝去。在李清照經歷國破家亡之時，另一個男人出現在她的生命中，對她噓寒問暖。李清照頂世俗之流言嫁給了這個男人——張汝舟。可是在這段感情持續不到百日時，二人發現皆被對方欺騙。李清照不是張汝舟想的那么家財萬貫，而張汝舟亦不是李清照所想的那般關心自己，對自己更是拳腳相加。二人感情破裂，經歷了一系列事情之后，二人分道揚鑣。李清照晚年孤寂，死在江南。

李清照雖生于山東，可在我眼里，她卻如江南水鄉一般婉約，優雅，更不用提她是婉約派詞人。映像中，李清照喜歡喝酒，像“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”、“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒”之類。可是在我眼里，她就像一輪明月，美好而純潔。她的一生，卻充滿曲折，坎坷和磨難，致使她“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”。她說自己“學詩漫有驚人句”，是啊，一個女子，空有一腔熱情，一腔抱負，可無奈，在這樣的亂世，遭受了國破家亡，即使是才華橫溢，又能如何呢?我欣賞李清照，雖說她是一個女子，卻創造了不朽的歷史。她出生于書香門第，在遭受了別的千金所不能承受的一切。她的勇敢，她的堅強，這是今天我們所要學習的精神。

與李清照的對話初二（實用20篇）篇十一

風雨飄搖中，她屹立著，千古流傳……動人的字，動人的詞，動人的心，流傳不朽著動人的情……在詩詞歌賦中讀她的柔情浪漫，在戰亂紛爭中讀她的艱辛愁楚，在殘酷生活中讀她的凄涼哀傷;在頑強堅韌中讀他的.愛國之心。然她靈魂中最真最美的品質，走進心靈，震撼心靈。

又是一幅畫：生離，是朦朧的日月;死別，是憔悴的落花;破滅，是荒城的舊恨;雖與“摯愛的親人十年生死兩茫茫”，雖是悠悠不知春花秋月，何時了。猶嘆故國不堪回首，月明中。雖然四處漂泊，但氣壯山河，磨不滅的壯志凌云。

與李清照的對話初二（實用20篇）篇十二

寧夏區同心第四中學八年級七班韻歆。

時常對著劃落的流星，

輕輕地許下心愿。

雖然我明白，這太天真了，

可我依然這樣做。

靜謐的夜晚，

月亮盡情展示自己奪目的光彩，

那一閃一閃的`星兒。

卻在一旁默默地發出最亮的光。

沒有星星的天空，

是一張沒有畫完的彩圖。

原來，

星星的角色是不可忽視的。

又一顆流星，

又一個夢！

我不會放棄，

我等待著……。

指導教師：李素霞。

收稿時間:2006-2-1613:55:29。

與李清照的對話初二（實用20篇）篇十三

李禹璋。

盛花滿地映我心，

群鳥紛飛載我愿。

天廣地闊叢無數，

此花已集于我心。

桃縈。

曹莉娜。

冬去春來，

已見星點嫩綠；

返家途中，

又現滿目桃紅。

無題。

陶琛。

香山腳下別有山水，

群魚嬉戲自在享樂。

身處山下朝空而望，

更是一番山野仙境。

尋春。

李雪潔。

春日桃花映三月，

微風輕拂佳人面。

林間鳥啼聲不絕，

予獨漫步卉木間。

競綠。

彭羽旋。

和風染綠岸柳堤，

處處春意泛生機。

望能珍惜年少時，

莫待白頭空嘆息。

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與李清照的對話初二（實用20篇）篇十四

讓習作成為―種對話。

回眸自己的教育生活，每天面對著學生，我以自己的方式影響著學生，教育著學生：或苦口婆心，曉之以理；或推心置腹，動之以情；有嚴肅批評，導之以行；也有聲色俱厲。但是，我走近了學生嗎？我真的了解學生心理需要嗎？真的明白學生的心思嗎？有時面對學生，就如同徘徊于一個熟悉而陌生的百花園門前，手中沒有開啟這扇門的鑰匙，也無緣洞悉園內的風景，更無從享受游園的無窮樂趣。怎樣才能使教育自然、平靜、和諧，如和風細雨默默浸潤學生的心田，作用于學生的心靈；怎樣才能使這種循循善誘與潛移默化的心靈交流過程富有深遠的意義，我一直在思考，一直在通過各種渠道和學生溝通，一直在試圖走進學生的心里。

偶然的一次，和一個學生通了一次信，她把這封信像寶貝似的珍藏著。這個“偶然”讓我豁然開朗。“有話則長，無話則短，率性而寫，貴在真誠。”漸漸地，在紙上談心溝通、交流對話成了我和學生的習慣和期待。于是，“小組循環日記”應運而生！它是一把開啟心靈之門的鑰匙，它是師生溝通的橋梁與紐帶。通過它，建立起一種師生間有效的溝通方式，使師生在一種寬松的、支持性的教育氛圍中同步成長。學生在輕輕松松、快快樂樂的氛圍中觸發了習作的愿望，是自然而然的，是自由自在的，他們沒有意識到“我在做文章”，“我要運用一下‘前后呼應”’，只知道在表達自己的思想，抒發自己的感情，順手寫來，毫無拘束。

一、操作方法。

1.分組講靈活。實施初期，為了使學生在循環日記中想說、敢說，我采用的是自愿結合法。經過一段時間練習以后，就按照“組內異質，組間同質”的原則，根據男女性別、個體差異、能力強弱等狀況進行合理地搭配分組。每個小組共用一個日記本，從每周一到每周四，每天由一個同學完成一篇日記，每周五全班進行組間交流，循環往復，周周不間斷。每四個循環，全班進行一次評比。

2.選材可以自主。為鼓勵學生自由表達，寫真人真事，我提出一個基本要求，那就是記近期最好是當天的所見、所聞、所感；寫人記事力求有條理，有層次；寫景狀物盡可能準確生動；不說假話空話，不記流水賬，把內容寫具體，哪怕是一個一片段，三言兩語，也要寫“真實”，講“真話”。

3.評改要逐步提升。(語文教學論文)日記評改以小組評改為主，教師批改為輔。小組評改經過三個階段：第一階段，定期進行組內交流，大家談感想；第二階段，著重從文字上進行評改，由后一個同學從錯別字、語句的通順或完整等角度對前一篇日記進行批改，同時根據老師的建議自由發表感想；第三階段，不僅從詞句上進行評批，更從內容上、從心理上談出自己的看法和感受。

二、表達即練筆。

常常，學生們滿懷喜悅地讀信，極其認真地寫信，樂此不疲地陶醉在紙上文字中。很動人，文字在脈脈紙頁間流瀉著淡淡的香；很感人，能用心靈的筆觸在學生們生命的歷程中書寫著美麗的詩篇。在和諧溫馨的“對話”中，在分享彼此的思考中，在交流彼此的情感中，學生們在變化，班級在進步，我和我的學生們達到了心靈的共鳴、思維的共振。“小組循環日記”成為我了解學生的一扇窗，也成為學生習作練筆的大舞臺。

1.鏈接生活，文思如泉涌。我引導學生以觸發自己情感的'素材為著眼點，“以小見大”。學生發現：生活就是習作的源泉，生活中可寫的東西太多了，老師的講課、父母的叮囑、上學路上的風景、餐桌上的閑聊、一次科學實驗、一張旅游照片、一個電視節目等等，只要留意生活，只要真心去感受生活，習作素材如源頭活水汩汩而來。學生漸漸學會用自己的眼睛去觀察周圍的世界，用自己的心靈去感受周圍的生活，然后將自己的觀察、感受、體驗訴諸語言文字。我筆寫我心，寫日記成為學生的一種快樂的活動。為了寫好日記，向同學展示自己的寫作水平，他們便開始留心周圍的事物，主動尋找書籍進行閱讀，走進自然與社會這兩個大課堂，主動閱讀這兩本無字的大書。學生的“情”與大自然的“景”互相交融，學生開始關注起人們議論的“熱點”、大家關心的“焦點”來。這給課外閱讀的內容注入了新的內涵，使“書本世界”與學生的“生活世界”有了溝通。“生活如泉源，文章為溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”

2.表達情感，傾訴又表現。“你們遇到問題時，老師幫你們解決；你們高興時，愿意和老師分享嗎？如果這樣做了，你們會更快樂的！不信試試！”讓老師為學生解疑答難，排憂解愁。學生為了解除心中的困惑，當然樂意提筆傾訴。而老師，此時的身份是多重的，似朋友，似兄長，似父母，給以真誠的關心和幫助，耐心的開導與教育，師生心靈相通，學生的熱情也日益高漲。日記中記載著學生的喜怒哀樂、成長的足跡、探索知識的歷程，也記載著他們對學校、班級或社會上真假、美丑、善惡現象的評價。一頁頁翻過去，一本本看過去，我的心隨著跌宕起伏的文字起起落落。我用心感受著他們的憂愁和悲傷，分享著他們的幸福和快樂。我深刻地意識到每個學生都是一個獨特的完整世界，都需要我充分地去挖掘，去了解，去欣賞。每次讀完他們的日記，我都會及時地把我的感受用真誠懇切的文字傳達給他們，讓他們感受著我的感受，或勸誡，或鼓勵，或安慰，或贊賞……他們的內心需求能夠得到及時的滿足，如此循環往復，他們樂此不疲。因為學生們知道從早到晚，老師無時不生活在他們中間，我，是他們可以信賴的！

3.提供平臺，交流多元化。小學生對同齡人有一種認同感，渴望相互交流，相互了解，很希望看看同學的日記是怎樣寫的。由于共同使用一本日記本，學生在寫日記前可以閱讀本組其他同學的日記，學習別人之長，補己之短。在看的過程中他們都會有自己的想法，可以對前一個同學的日記進行評價，這就突破了以往教師批改日記師生之間的單向交流。學生既能欣賞同學日記中出色的地方，也能對日記中存在的問題提出中肯的意見。這不僅讓學生嘗到了寫作的甜頭，感受到了成功的快樂，而且更加激發了學生的習作興趣。小組的組員們在小組評改中，思維與思維撞出了火花，“循環日記”善意的、帶有鼓勵性的評改，使學生心與心的溝通有了交流的平臺。

4.展現個性，創造無極限。教師有豐富的生活體驗，學生也有自己天馬行空的靈感。“童言無忌”，只要學生表達了真情實感，都值得肯定。倡導個性化的表達，對那些富于個性化的語言大加贊賞，鼓勵學生說“自己的話”，這樣寫出的日記就更真實。

學生畢竟是未成年人，當思想情感產生偏差反映在習作中時，可以用商量的語氣來進行引導，這樣既不會落人說教的窠臼，又用巧妙的語言引導學生換位思考，由此產生新的寫作思路。對于學生在習作中記錄的趣事，我們可以與學生聊聊天，促使學生發現表達獨特情感的樂趣。學生小悅平時作文一般，有一次她在日記里寫了她新養的兩條小金魚，她寫得很是特別，把小魚當作孩子來寫，喜愛之情躍然紙上。于是，我以此為契機，和學生們聊起了各自喂養小動物的趣事及習作，講述了我自己養金魚的經歷，表揚了她善于觀察與聯想。后來，她更是留意觀察小金魚，記錄下了不少金魚的活動細節。她對作文的興趣由此被激發了出來，作文水平也有了很大提高。學生們還饒有興致又自豪地給日記本起名，如“聰明豆”“機靈小能手”“蜜蜜集”等。小組群體發揮創造才能，開展著富有個性化的活動，如發布“雞毛信”、學習“歇后語”、開展“成語拍賣”等活動，在各類開放式的活動中學生的綜合語文素養提高了。

《全日制義務教育語文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達；讓學生說真話、實話、心里話。要為學生的自主寫作提供廣闊空間，激發學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物，鼓勵自由表達和有創意的表達。”“小組循環日記”是學生們心靈的棲息地，馳騁其間，會看到學生的內心是一個豐富多彩的世界，它容納著許多的夢想與渴望，承載著無數的眼淚與憂傷。一篇篇日記，猶如學生生命歷程中的朵朵浪花在跳躍，片片綠葉在閃光，樸素又美麗。

作者簡介：江蘇省無錫市崇寧路實驗小學語文教師。

與李清照的對話初二（實用20篇）篇十五

一天晚上，文具盒里的鋼筆、尺子、橡皮、鉛筆在吵吵鬧鬧地議論著什么，下面，讓我們去聽聽吧。

鋼筆首先發言，它說：“我在小主人的文具盒里是最有用的。因為現在小主人上三年級了，語文課上老師都要求用鋼筆寫字，所以我最有用。

鉛筆聽到了，馬上反駁說：“不對，不對。小主人做數學和英語時還要用到我呢，你們看，是不是我的用處最大！”

第三個發言的是我的多功能雙頭橡皮，它一邊擦鋼筆字，一邊擦鉛筆字。它說：“no！no！no！，當然還是我的用處最大。你看，當小主人寫錯字的時候，還不是要用到我，難道就讓錯字留在作業或卷子上嗎？這樣可是要被老師、家長批評的噢！只要我“沙沙沙”地把錯字的地方擦得干干凈凈就ok啦！

最后的發言者是直尺，它說：“你們錯了，小主人如果沒有我，就不能做連線題了。”

這時，它們的爭吵聲把正在熟睡的作業本給吵醒了，它睡眼朦朧地問：“哎呀！是誰這么煩，把我弄醒了。文具們異口同聲地說：“作業本大哥，請你幫我們評評理吧。你說平時我們誰的用處最大？”作業本說：“你們各自有不同的用處，你們仔細想想，平時的作業是不是大家合力完成的，缺了誰都不行的。”

文具們明白了其中的道理，它們又成了和往常一樣的好朋友了。

與李清照的對話初二（實用20篇）篇十六

25，人類已經實現了許多現在看起來不可能的事情，例如，與動物講話。

最先能講話的動物就是茶杯犬，但人們萬萬沒有想到，就是他們捧在手心的可愛小動物，有一天會來攻擊他們。

就在這一年的春天，世界上的某一個角落，一個悄然而生的組織正醞釀著驚天計劃。“哇，這個糖很好吃噢！”

“快來，快來嘗嘗這個……嗯！這個更好吃！”

只要踏入這個糖果世界，孩子們的贊嘆聲、歡呼聲此起彼伏，毫無疑問，這里是人間天堂。

在“故宮”的一個屋子里，一把華麗的椅子擺在正中央，一只茶杯犬正以一個舒適的姿勢躺在椅子上，地上還匍匐著幾只。很顯然，那個椅子上的茶杯犬是他們的頭目。“老大，你說你這個配方人類到底能不能察覺到，咱們的計劃能成功嗎？”“就是啊，老大，人類可是很狡猾的。”

領頭的茶杯犬微微睜開眼睛，斜睨了下面的眾犬一眼，翻身伸了個懶腰，打了個哈欠，才慢悠悠地說：“我這個配方隱秘得很，即使是人類，也要費很長時間才能找到，咱們的大計指日可待。”

眾犬見老大如此說，只是相視一笑什么都沒說。

幾天后，在世界上突然爆發了一次罕見的疾病，很多人都在這次疾病中去世，人們的各種生產線不得不停止。

這些人的共同點只有一個，他們都很愛吃“故宮”里的糖果。就在各國科學家、醫學家都忙于研制解藥之時，外面的世界發生了翻天覆地的變化。

犬類攻占了人類眾多的生產線，他們會操作儀器，會說話，會使用工具……人類的一切幾乎都被犬類占有。

這個時候，即使是人類熬過了病情，也熬不過犬類的攻擊。同樣是“故宮”的那個屋子里，有兩只茶杯犬對坐在一起，正進行著談話。

“老兄，你怎么知道人類會迷戀上你的那個配方？”

“人類之所以稱之為人類，不過是會使用工具罷了，憑借這個就想控制所有？主宰世界？但他們卻忘了，賦予他們的東西，他們往往會過度沉迷，最終只能走向滅亡。”

與李清照的對話初二（實用20篇）篇十七

王灼是這樣稱贊李清照的：“在士大夫中，已不多得。若本朝婦人，當推文采第一。”她認為“詞，別是一家。”寫詞要講音樂和諧、品質高雅、意境渾厚、布局有方、情感細膩、含蓄穩重以及情調高雅。做到了這些才真正算得上詞。

所以，她以獨立的品格、堅強的個性、細膩的感情、開闊的眼光和富有造詣的藝術創造力取得了“不徒俯視巾幗，直欲壓倒須眉”的輝煌成就。

趙翼說過：“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。”所以，李清照在寂寞悲慘的后半生創造出了更多膾炙人口的詞句。而最具創造力的，則是那《聲聲慢》。

“尋尋覓覓，泠泠清請，凄凄慘慘戚戚……”那時正處在國破家亡時，李清照把無限憂愁與寂寞寫在這首詞上面，令人仿佛能夠看到一副凄涼的畫面。

這首詞很奇妙。劈頭而來的就是十四個疊字：尋尋覓覓……凄凄慘慘戚戚，這是一種大膽創造也是一種天才的寫法。

“尋尋覓覓”是一個動作，作者渴望尋覓已經失去的美好生活。她悵然若失，不知道失去了什么，也不知道要找回什么。本來心情就很壞，本來就很孤獨，而四周又一片泠泠清請，使其心境更陷入凄慘悲慘的深淵中。經受了多年來的折磨，體力日衰，又遇到乍暖還寒，天氣變化時候，她的心情也像這天氣一樣最難平靜。

天氣使人難受，本想借酒消愁，抵抗抵抗這傍晚的風寒。無奈酒淡不敵蕭蕭秋風給人引起的悲傷，也抵抗不住風寒，因為這只心寒啊!

與李清照的對話初二（實用20篇）篇十八

當聽說有新的采訪任務，我正喝著咖啡看著以前的一些采訪資料。這時，欄目組的編導走過來神秘地問我："你知道這次訪談的人是誰嗎？"他臉上帶著一絲詭秘的笑容，仿佛這不是一次普通的訪談。我平靜地抬起頭說道："誰啊？"他突然興奮地大聲說："就是你最崇拜的籃球明星姚明呀！"我先是一愣，然后露出一絲笑容，最后終于按倷不住內心的興奮，驚喜地從椅子上站起來問道："真的啊？！"他點點頭說道："這回你高興了吧。"我也點點頭，興奮地準備材料去了。

在采訪前，我對姚明的資料作了更詳細的了解：姚明，生于1980年9月12日，父母都是籃球運動員。他原是中國男籃主力中鋒，2002年以狀元秀身份被nba的休斯頓火箭隊選中。xx到xx連續六個賽季入選nba西部全明星陣容，現仍效力于nba休斯敦火箭隊，又于2009年7月成為上海東方隊老板，成為中國第一位擁有球員和老板雙重身份的籃球運動員。

幾天后終于迎來了采訪的日子。這對我來說是一次特殊的采訪，因為這不僅僅是一檔節目，更是我與我最崇拜的偶像的一次零距離接觸。我要好好把握住這個機會，認真"采訪"一下這位大牌兒明星。

訪談如期開始，晚上7：00整姚明按時來到演播室。當他踏進鏡頭時，現場響起一片掌聲，我也隨著掌聲走去迎接這位特殊的嘉賓。

"你好，姚明。"其實這時我心里已經是百感交集，但為了直播能順利進行我便微微地點了點頭表示敬意與歡迎。他也用他厚重的聲音回答說："你好主持人，大家好。"又是一片掌聲，這陣陣掌聲剛好給我提供了思考的時間，于是我便開始與他對話。"大家都知道，姚明是nba著名的籃球明星，那么您平時在球隊里是怎么和隊員相處的呢？""呃……他們其實在各種事上都會幫我忙。我剛進球隊時都是他們教我說英語，現在都是我教他們說漢語。"觀眾席上一陣笑聲，我也跟著笑聲與姚明講開了。

當我問他有關傷勢的情況時，他忽然沉默了。我給監制打了個手勢，表示先進一段廣告。"姚明的傷勢究竟如何，而姚明年輕時又有哪些趣事呢？不要走開，廣告之后馬上回來。"當監制示意我廣告已經播放時，我輕聲問明了姚明傷勢狀況，便告訴他接下來的一些問題讓他準備一下。這時監制示意廣告快結束了，我便在倒計時聲后重新開始了節目。經過了短暫的調整，姚明放松多了。我們聊了一些很輕松的話題。例如他小時候的一些趣事，和他最愛吃的菜、他最愛玩的游戲等，他幽默的語氣惹得我們笑聲連連。很快，在陣陣歡笑聲中，節目已經接近尾聲了。"節目最后，讓我們用掌聲感謝憨厚幽默的小巨人姚明。"。

一片掌聲后，演播結束了，我也算松了口氣。這時，我看見姚明起身要走，我連忙上前再與他攀談兩句。說完后，我便不好意思地拿出一本小本請他簽名，當他接過本準備簽名時我突然聽到一聲巨吼"起床啦！"。

原來是個夢。

我醒來看著母親氣哄哄的樣子就知道睡過頭了。起床后，我還在回憶著夢，還在回憶著姚明那風趣的語言和他那微笑的臉龐。

與李清照的對話初二（實用20篇）篇十九

鋼筆?鉛筆?消筆……都是我們學習的“好幫手”。但是你知道嗎？他們也會發生爭吵。

事情出自于一個“雙層”的文具盒，那個文具盒里面有各種各樣的筆，還有一瓶墨水和一塊橡皮。

這天晚上，這個文具盒的小主人入睡以后，他們就吵起了架。

這時，不知哪里又傳來了一句話：”喂，破橡皮，你算老幾！你消，你擦，你跑，我寫的字你怎么弄也弄不掉！"橡皮生氣了，回頭一看，是鋼筆。他生氣地跑到他的“鐵哥們兒”消筆那里告了狀，又到了“墨水法官”那里告了狀。消筆說：“橡皮消不掉你的字，但我能！”墨水也說：“要不是我給你“能量”，你再好也沒有！”。“哇哩哇啦…”，在消筆與墨水齊心協力下，終于制服了鋼筆。

大家聽了以后，都感到很后悔，只有消筆和墨水問心無愧。

在一個夜深人靜的夜晚，在小明的書桌上，一群學習用品正在竊竊私語著。

“累死了，累死了，一天總算過去了，真是累死人了”。筆盒舒了口氣對其它好伙伴說。“你累什么呀？”鉛筆聽了問。“難道你覺得我就不累嗎？你們整天躺在我的肚子里，我的辛苦你們根本體會不到！”，筆盒怒氣沖沖的說。鉛筆聽了大嚷起來：“你光知道自己很累，其實我也很辛苦啊！，我幫小主人寫字，小主人反而經常用小刀在我身上這兒畫一橫，那兒刻一豎，弄得我遍體鱗傷”。筆擦和本子聽到了它們倆的對話，也發表了自己的看法，只聽筆擦說：“我原來有一身像雪一樣白的皮膚，看起來像個白雪公主，身上還帶著淡淡的清香，可是小主人不但沒有愛惜我，反而在我身上亂涂亂畫，現在我像變了個人似的，連我自己看了都覺得害羞”。筆擦說著嗚嗚地哭了起來，本子見了也傷心地說：“我們都是一樣命苦啊！，我也有和你們一樣的遭遇，我本來是小主人的媽媽送給小主人的生日禮物，自從我來到小主人家就沒有一天安心過，小主人一會兒撕一張畫畫，一會兒又撕一張折紙飛機，我都快被撕完了，我的弟兄們也都所剩無幾了。還有一次，小主人竟然用膠水倒在我身上，粘糊糊的，真惡心。”說完，這些學習用品們都傷心地抱頭痛哭起來。它們正在嗚嗚大哭的時候，鐘敲響了12下，它們一個個都停止了談話，靜靜地睡著了。

在我的文具盒里，有許多我精心挑選的學習用品。有漂亮的鉛筆小姐，憨厚的橡皮先生，筆直的小尺，還有不可缺少的鋼筆等等……它們不僅是我的好伙伴，還是我的好幫手！

夜幕初垂，我躺在床上睡得正香，突然文具盒里發出了激烈的爭吵聲。

“我的身體非常漂亮，有許許多多的花紋，小主人每次畫畫，寫字都用我，你們誰也比不過我。”鉛筆驕傲的說。

“憑什么？每次小主人寫那么漂亮的鋼筆字，還不都是我的功勞啊？為什么說小主人更喜歡你？”鋼筆氣洶洶地說。

小尺不服起了：“小主人每次連直線都離不開我！你們這群主人不喜歡的家伙！”作文。

這時只聽鉛筆盒大叫：你們不要再吵了。還讓不讓小主人休息啊？你們只看到了自己的優點，卻忽略了自己的缺點。大家羞愧的不再說話了。

江蘇省連云港市新浦區幸福路小學三。

夜，漸漸深了，越來越靜，幾乎聽不見任何聲音，小麗也熟睡了。忽然，一陣爭吵聲把小麗從睡夢中吵醒了。她順著聲音傳來的方向走去，小麗來到了書房，看見鉛筆、橡皮、尺子等等文具正在對話呢！

只聽見鉛筆含著淚委屈地說：”小麗一點也不愛護我，上課總把我當玩具，咬得我遍體鱗傷。”橡皮聽了，也說：“我不是也一樣，剛來時，小麗對我愛不釋手，可是后來我漸漸的舊了，她就在我身上亂涂亂畫。”還沒等橡皮說完，尺子就搶著說：”小麗上課把我當鋸子，在課桌上鋸了又鋸，我渾身上下都不成樣呢！到現在腰還疼著呢！”這時，課桌上就像炸開了鍋，其他文具也紛紛訴起苦來了。文具盒見了，連忙對大家說：“夜深了，我們先睡吧！等明天一起去跟小麗說，我相信她一定會改掉這個壞習慣的，還會好好愛護我們的，大家不要影響別人休息好嗎？”文具們聽了都很贊同，它們一個個都跳進了文具盒里。而在一旁偷聽的小麗也慚愧地低下了頭去，她悄悄地回到自己的房間，心想：我以后一定要好好愛護它們，不會再發生這樣的事了。

從此以后，小麗總是小心地愛護他們，再也沒有損壞它們了！

邱金元紀念小學六。

我有一個精美的文具盒，里面住著四位鄰居，有鉛筆、橡皮、小刀、尺子。他們天天為我服務。

有一天晚上，我在床上睡覺，忽然被一陣聲音吵醒了。我一聽，原來是鉛筆、橡皮、尺子、小刀正在為小主人喜歡誰而爭吵，我在那里靜靜地聽著。

鉛筆第一個發言，說：“小主人兩三歲的時候，上幼兒園，在那里，小主人用我畫了個又大又圓的蘋果，老師看了給小主人打了一百分，小主人有又用我畫了一棵大樹，樹上結滿了果子，老師又給小主人一個小紅花。小主人上一年級的時候，寫aoe……這些字母，寫的認認真真，老師獎了一朵小紅花給小主人；上數學課時，小主人用我寫123……這些數字，寫得漂漂亮亮，數學老師看了很高興，獎給他兩朵小紅花和一個一百分。你們說小主人喜不喜歡我？”

尺子聽了他倆的對話，很不服氣，生氣的爭論說：“小主人喜歡我，要是沒有我，不就不能在數學課上量物體的長度了嗎？”

文具盒爺爺聽了說：“你們別吵了，其實小主人誰都喜歡，我們都是有用的。我們應該白天齊心協力，為小主人服務。”

他們都覺的文具盒爺爺說的有道理，就不再爭吵了。

文具盒、鉛筆、橡皮、小刀都進入了甜蜜的夢鄉，我也進入了甜蜜的夢鄉。

城關小學四。

這天晚上，小明做完作業之后，和往常一樣睡下了。

月亮從樹林邊升起來，放射出冷冷的銀輝。像披著銀紗散步；皎潔的月光透過紗窗，灑在寫字臺上。

“喂！醒醒！”鉛筆盒里的吵鬧聲，打破了寂靜的夜晚。主持人鉛筆老兄清了清嗓子，其他文具立刻安靜了下來。這時，它開口了：“今天，讓我們來談一談誰的功勞最大。”

與李清照的對話初二（實用20篇）篇二十

轉筆刀先開口了：“我每天都把主持人鉛筆老兄的頭削得尖尖的，所以我的功勞最大。”

站在旁邊的修正帶也發言了：“鋼筆大哥雖然很有用，但一出錯可就不好辦了，還得看我的吧。所以我的功勞最大。

橡皮弟弟一個勁的說：“別爭了！別爭了！大家都別爭了！”可是，誰也沒聽他的話。

第二天，他們發現橡皮弟弟出走了。說來也巧，這時候，小主人正好用鉛筆寫錯了字，伸手去鉛筆盒里拿橡皮。可是發現橡皮沒有了，于是，小明去翻書包。把書包翻了個遍，也沒有找到橡皮。急得小明直叫：“這可怎么辦呀？這可怎么辦呀？……。”

這時，鋼筆大哥、轉筆刀、修正帶……你看看我，我看看你。都羞愧地低下了頭。

一天晚上，夜深人靜的'時候，小明的文具突然熱鬧起來。噢，原來是文具們正在進行對話呢！

“大家好，我是一塊香氣四射家喻戶曉的橡皮先生，認識一下吧。”一塊雪白的橡皮打破了夜間的寧靜。

凝視了幾分鐘之后，鉛筆很有禮貌的說：“很高興認識你，橡皮先生，請問你是干什么的？”“我是以芳香的氣味來吸引每個學生，至于我的作用嘛，就是幫助同學們修改錯誤，你呢？”橡皮說著，輕蔑的看了鉛筆一眼。鉛筆回答說：“誰都有優點和缺點，我的優點嘛，就是把主人心里的話寫出來，至于......”沒等鉛筆說完，橡皮就搶著說：“至于你的缺點嘛，就是老寫錯字，幸虧有我幫你，要不，麻煩可大了。”“哼，要不是我們鉛筆，你還不是在文具盒里默不吱聲的廢物。”鉛筆越說越大聲，似乎想吵醒夜間里睡覺的所有人。“但是......”橡皮想再說下去。

天漸漸亮了，鉛筆和橡皮的爭論也結束了，它們三個以后在文具盒里和睦相處著。

下課鈴響了，小朋友們爭先恐后地往操場跑去。可是里空蕩蕩的，桌面上只留下可憐兮兮的幾本書和略帶倦意的鉛筆，橡皮，轉筆刀。

“hi，親愛的鄰居鉛筆小姐，我是香氣四濫，家喻戶曉的橡皮先生，認識一下吧。”一塊身著白襯衫的橡皮打破了室內的寧靜。

凝視了橡皮幾秒鐘之后，鉛筆很有禮貌地說：“很高興認識你橡皮先生，請問您是干什么的？”

誰都有優點和缺點，我能幫小主人將他想表達的東西反映在本子上這就是我的優點，也是我的職責，至于……”“至于你的缺點嗎，我可清楚了。”未等鉛筆講下去，橡皮就搶著說，“你一個粗心的小姐，幾乎丟掉了姑娘們的細心，不時寫錯字，好在有我幫你，否則―”此刻的橡皮儼然一副不可一世的樣子。

橡皮，鉛筆這才注意到身邊這個泛著金屬光亮的小伙子。

“可是”橡皮正待說下去，不料，小主人將他的鉛筆，橡皮，轉筆刀一起裝進了文具盒。原來，上課備鈴已經響了。

這時，只聽見轉筆刀說“我們還是少爭吵，多為小學生們干點兒實事兒吧。”

來源：m.01/。

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