教師心得體會能夠讓教師更加深入地了解學生的需求和特點，有針對性地開展教學活動。在這里，小編為大家整理了一些教師心得體會，希望能夠?qū)δ慕逃虒W工作有所啟發(fā)和幫助。

教師的十項修煉的心得體會（優(yōu)質(zhì)20篇）篇一

實際上，領導者在管理活動中最重要的管理手段就是口才，提供信息需要口才，闡述方案需要口才，評估方案、表明決策、宣傳鼓動、組織指揮、公關協(xié)調(diào)及監(jiān)督反饋等都離不開口才。

從某種程度上說，作為優(yōu)秀的領導是具有良好口才的管理者，懂得春風化雨，用溫暖得體的語言去感召被管理者，在“潤物細無聲”里達到管理的目的。而這種借助口才的高妙的管理藝術，會在管理活動過程中，進一步融洽管理與被管理之間的人際關系，為彼此共同的生活、工作創(chuàng)造良好的人際環(huán)境。而人際環(huán)境的和諧、舒暢，又能動地反作用于人的工作積極性，促進工作熱情。如此的良性循環(huán)，這是每一個領導者所夢寐以求的。

領導者需要修煉以下十種。

1、準確性是領導者運用語言，與其他個人或組織進行交流的基本要求。

任何一個領導者所說出的話，如果失去了準確性，不但沒有任何水平可言，而且還會失去所有與之聯(lián)系的個人和組織的信任。

2、領導口才重在說服。

說服對方、感化對方是領導工作崗位上常常發(fā)生的事情，你不妨于情于理，要用真誠的態(tài)度。這樣不僅會說服對方，還會提升你的領導形象，增加親和力。例如：

有一家大型公司的總經(jīng)理要租一家旅館大禮堂開一個經(jīng)銷商會議。

剛要開會，對方通知他要付出原來多三倍的租金。沒辦法，總經(jīng)理去找旅館交涉。他說，“我接到你的通知時，有點震驚。不過這不怪你，假如我處在你的地位，也許也會寫出同樣的通知。

獲大利了。因為舉行這一類活動的時間不很長，他們能一次付出很多的租金，比我的租金當然要多得多。租給我，顯然您是吃大虧了。

現(xiàn)在，再考慮一下“不利”的一面。首先，您增加我的租金，反而降低了收入。因為實際上等于您把我攆跑了。由于我付不起您所要的租金，我勢必再找別的地方舉辦會議。

還有一件對您不利的事，這個會議的參加者來自全國各地，他們的社會地位、文化教養(yǎng)、受教育程度都在中等以上。這些人到旅館來開會，對您來說，這難道不是起了不花錢的廣告的作用嗎？事實上，假如您5千元錢在報刊上登廣告，您也不可能邀請這么些人親自到您的旅館參觀?？晌业臅h給您邀請來了。這難道不合算？請您仔細考慮后來答復我?！?/p>

最后旅館經(jīng)理向那位經(jīng)理讓步了。

可見，真正站在對方的立場上，為對方著想，并全面分析雙方的利弊得失，說話真誠，語氣親切隨和，不卑不亢，入情入理，這是總經(jīng)理成功地說服對方的原因所在。

作為基層領導，常會碰到談生意說服對方的事情，你不妨以真誠的態(tài)度，用入情入理的說服技巧，容易招人喜歡，被人接納。入情入理，一方面顯示說服者坦誠的態(tài)度；另一方面又尊重對方并為對方著想。這樣無論在交易上，還是在人的情感上都達成溝通，擴大了雙方的共識，促使合作成功。

3、以情說人。

領導講話應追求語言的樸實無華、感情真摯。一個人不可能沒有情感，只要他一開口，總是在試圖以自己的情感影響別人。

我們常說，“動之以情，曉之以理”、“通情才能達理”，“感人心者莫先乎情”。真摯而健康的情感可以感染聽眾，使之按照講話者的意愿去行動。伴隨真情實感的必定是樸實無華的言詞，過多的言語修飾有時會削弱情感的真摯度。

澳門特首何厚鏵在的選舉中獲勝。在參選前的一次記者招待會上，當記者讓他談談對澳門的認識、對自己參選的認識時，他說：“澳門是我生活、家庭和事業(yè)的根基，澳門的一切，伴隨著我長大。澳門人的思想，熏陶我的性格；澳門人的憂樂，與我息息相關。我對澳門發(fā)自內(nèi)心的熱愛和歸屬感，鞭策我要貢獻所長。在澳門重投祖國懷抱之際，我身為一個中國人，理應當仁不讓，竭盡所能，以自己的一份熱忱，來承擔這一歷史使命?！薄拔业膮⑦x是澳門人給我的一個機會，容許我把自己對澳門的深厚感情進一步升華，變成無私的奉獻?！倍潭痰膸拙湓捓?，既沒有華麗的辭藻，也沒有對選民的曲意逢迎，有的是自己對澳門發(fā)自內(nèi)心的熱愛，合情合理，不能不使聽眾為之動心、為之折服。

4、靈活運用材料。

我們有些領導并非不善言，可“臺上他說，臺下說他”，他們只想成功在場內(nèi)，卻不知工夫在“話”外，無疑是一個重要原因。

因此，要獲得講話的成功，厚積薄發(fā)，必須首先要積累材料。

所謂材料，是講話時所使用系列的事實線索或理論根據(jù)。材料是否充足優(yōu)良直接影響到講話質(zhì)量。俗話說，“巧婦難為無米之炊”。講話也是如此，即使你有高超的講話技巧、絕妙的構思，如果沒有大量翔實的材料支撐也是無能為力的。馬卡連柯說“只有正確地解決了材料的問題，才談得上技巧的問題?！本拖窆そ硾]磚、石、沙子、水泥、鋼筋、木材等原材料也造不出房子；沒有礦石就沒有冶煉技術；沒有舞臺就無法表演驚險的雜技一樣，沒有充足的話料也談不上講話技巧。因此，材料是講話的基礎，是施展講話技巧的舞臺。

收集和占有材料是確保講話成功的關鍵。平時注意善于收集和積累材料，講話時能信手拈來，任你使用。只有占有大量的材料，講起話來才能左右逢源、游刃有余，不至于捉襟見肘、左右為難。

茅盾先生曾講過一個精彩的比喻，他說：“采集之時，貧多勿得，要跟奸商一般，只消風聞得何處有門路、有貨，便千方百計鉆挖，弄得對方肯死心，不管是什么東西，只要是要稱‘貨’的，便囤積，不厭其多。”

這個比喻說明了聚材要在“多”字上狠下工夫，要像奸商囤積貨物一樣貪得無厭。聚材時要做一個“大方”的人，要有海量，采取“拿來主義”，有用沒用先拿來再說，材料越多越好。

大量的材料，絕非僅憑靈感就可以覓到，平時必須注意觀察、體驗，注意積累、分析、比較和刷選。一般情況下，人們只看到某個領導人的好“口才”和好“筆桿子”背后，天長日久的辛勤聚材。講話所使用的材料，一方面是平時積累的“死”材料，另一方面是從現(xiàn)實生活中抓取的“活”材料。只有運用大量的“活”材料，講話才顯得生動新穎，貼近現(xiàn)實?！盎睢辈牧现饕空{(diào)查研究獲得。只有深入基層，深入實踐，仔細觀察體驗，才能尋覓采摘到大量富有生命力的材料。在每次重要講話時，應盡可能抽出時間，搞好調(diào)查研究，從基層、群眾、實踐中尋覓“活”材料。這樣才能使講話內(nèi)容更豐富，更具有現(xiàn)實針對性，更能打動人、感染人。

5、做好調(diào)查研究。

領導講話要內(nèi)容充實具體、言之有物。要做到這一點，領導必須在講話前做深入細致的調(diào)查研究，這是由領導的特殊身份和作用所決定的。領導者是被領導者行為方式的引導者。講話者在開口前如果不了解聽眾的心理，就不可能做到講話內(nèi)容充實具體、言之有物、擲地有聲。

現(xiàn)實中不難看到一些領導由于事先沒有做好深入的調(diào)查研究，當在公眾場合被邀請講話時，就會出現(xiàn)支支吾吾、左顧右盼、四處求援的窘態(tài)。這樣的講話不僅不能起到引導和感召群眾采取行動的目的，反而使自身形象和威信在群眾中大打折扣。

戰(zhàn)國時的張儀為推行“連橫”立下了汗馬功勞，被譽為有“三寸不爛之舌”。他之所以能所向披靡，一個重要因素是他言之有物，講話內(nèi)容充實具體。他充分了解各國的形勢和軍事力量，了解各國國君和將士的心理，從而對自己的游說目標非常明確，使被勸說者心悅誠服。

6、領導講話要注意做到真誠坦率、言行一致。

普希金說過：“用語言去把人們的心靈點亮！”講話時怎樣才能用語言把聽眾的心靈點亮呢？領導尤其應當以坦誠的態(tài)度，說真心話、實在話，道出真實的感受。

一個成功的領導者往往是不隱瞞自己對具體事物的觀點和認識的，在對群眾的講話中，總能給人留下真誠坦率的印象。如果群眾發(fā)覺你說的是一套，做的又是另一套，他們就不會再信任你。領導的話講得越具體、真誠、坦率，越能贏得群眾的信賴；話講得越抽象，離具體事物越遙遠，給群眾留下的印象越淺，贏得的信任度越低。

周恩來總理所到之處，其講話內(nèi)容總能給人留下深刻的印象，其根本原因就在于他的真誠、坦率和言行一致。周總理曾在1949年5月做過一次《學習毛澤東》的講話。在這次講話中，他以一個徹底的唯物主義者的姿態(tài)，反對個人迷信和個人崇拜。他說：“決不要把毛澤東看成一個偶然的、天生的、神秘的、無法學習的領袖?！敝芸偫韺ψ约阂彩菑牟簧衩鼗Ｋ啻稳鐚崱⒐_地介紹自己的家庭出身、復雜的社會關系，以及自己成長的曲折過程。這種無產(chǎn)階級革命家光明磊落的襟懷，平易近人的風格，使他與聽眾的思想情感的交流始終處于真誠和坦率的氛圍中，聽眾自然就很容易接受。他是這樣說的，也是這樣做的，這就是周恩來總理人格魅力之所在。

7、領導講話應能深入淺出、旁征博引。

領導講話總有其目標性，一段講話是否達到了它的預期目標，要看它是否被聽眾所理解、所接受。聽眾理解了、接受了，才能明確自己的行動方向。反之，聽眾一頭霧水，似懂非懂，是不可能配合領導者采取行動的。

領導講話的這一特性決定了領導講話必須事先站在聽眾的角度上，依據(jù)聽眾的理解能力和接受能力聯(lián)系實際、深入淺出。

陳毅同志在1961年發(fā)表的《在戲曲編導工作座談會上的講話》中對“局限性”問題的解釋就是非常典型的一例。在講話中，為了說明局限性，他列舉了曹操、陶淵明、武則天、曾國藩等人的事例。通過對這些具體歷史人物的精當中肯的分析和評價，既做到了聯(lián)系實際，又做到了深入淺出，使“局限性”這一本來深奧抽象的命題變得淺顯易懂，聽眾始終聽得津津有味，絲毫不覺得枯燥難懂。

8、講話提綱及講稿是準備講話的一個重要環(huán)節(jié)。

擬定提綱及講稿的過程，是一個進一步思考謀篇的過程。通過撰寫提綱或講稿可以認真研究和推敲講話主題是否正確，思路是否合適，材料是否妥帖，層次結(jié)果是否合理，詳略是否得當，等等。通過撰寫不僅可以加深對講話內(nèi)容的記憶，進一步熟悉講稿的內(nèi)在結(jié)構、篇章布局以及重要段落的關鍵句子。一些著名的政治家、演講家在講話前都精心準備，親自起草提綱或講稿。

毛澤東提倡領導干部要親自動手寫文章、寫講話稿，不要事事找人代替。他的一些著名演講、重要文章都是親自撰寫提綱及講稿。尼克松曾說過，自己當副總統(tǒng)八年中，所有的講話都是自己起草的。即使當了總統(tǒng)后，一些重要講話還是要親自撰寫講話提綱及講稿。

9、建立權威信。

要以權威的腔調(diào)講話。為了達到這個目的，你必須熟悉你講話的內(nèi)容，你對你的題目了解得越多越深刻，你講得就會越生動越透徹。

使用簡單的詞匯和簡短的句子。最簡潔的文章總是最好的文章，其原因就是它最容易理解，關于講話和對話也可以說是同樣的道理。

使用具體和專門的詞匯和詞語。絕對掌握了這種藝術的人是耶穌，他說話使用的詞匯和發(fā)布命令所使用的詞語都是簡單、簡潔、一語中的并且容易理解的。例如，他說的“跟我來”不會有人不明白。

說話要直截了當而且中肯。如果你想在你所說的各種事情上都取得駕御人的卓越能力，一個最基本的要求：集中一點，不要分散火力。相信你肯定會擊中靶心。

10、不可留下負面印象。

不要夸口。不但永遠不要夸口或者言過其實，而且在陳述你的情況時還要動腦筋為自己留有余地，這樣你就不必擔心會遇到什么責難。

對待聽眾不可盛氣凌人。即使你可能是你要講的這個專題的權威人士，你也沒有任何理由可以盛氣凌人地對待聽眾。我還從來沒有遇到過一個人不在某個方面比我更精通。

要有外交手腕及策略。圓滑老練是指在適當?shù)臅r間和地點去說適當?shù)氖虑橛植坏米锶魏稳说囊环N能力。尤其是當你對付固執(zhí)的人或者棘手的問題時，你更需要圓滑老練，甚至使用外交手腕。要說做起來也很容易，就像你對待每一個女人都像對待一位夫人一樣，對待每一個男人都像對待一位紳士一樣。

九招教你提升你的影響力。

如果說傳統(tǒng)意義的領導者主要依靠權力，那么現(xiàn)代觀點的領導者則更多是靠其內(nèi)在的影響力。一個成功的領導者不是指其身居何等高位，而是指擁有一大批追隨者和擁護者，并且使組織群體取得了良好績效。領導者的影響力日漸成為衡量成功領導者的重要標識。

1.君子先行其言而后從之。

下屬通常不是聽領導者說什么而是看領導做什么。如果組織里的其他人沒有看到領導者全力以赴，他們也不會努力工作。深謀遠慮的領導者不流于空談，一旦知道什么是重要的，就會專心追求，不受干擾，行動果斷。因為行動是對付惰性的良方，行動不一定帶來快樂，但不行動肯定沒有快樂。就主觀而言，領導者是否愿意更大范圍地影響他人，是否希望更多的人追隨自己的行動，反映在行為上，熱情地推銷自己的主張，極力說服他人，喜歡擁有追隨者和支持者；作為內(nèi)驅(qū)力，是建立在自信心基礎上的對領導者責任、權力和成就的追求，并且主動提高領導者水平和領導藝術，提高組織效率，達到更高的領導效果，從而獲得更廣泛的影響力。

2.厚重的行業(yè)背景或從業(yè)經(jīng)驗。

擁有良好的行業(yè)背景和優(yōu)秀的從業(yè)經(jīng)驗，會對影響力產(chǎn)生正面影響。擁有廣泛的行業(yè)知識，便于領導者準確把握本行業(yè)的市場、競爭、產(chǎn)品、技術狀況，對于領導目標決策及其各方面管理的信服力有著重要的作用；同時，行業(yè)經(jīng)驗還可使一個領導者擁有良好的組織內(nèi)和行業(yè)內(nèi)的人際關系和聲望，從而提升影響力。

3.正確的人生價值觀。

正直、公正、信念、恒心、毅力、進取精神等優(yōu)秀的人格品質(zhì)，無疑會提升領導者的影響力和個人魅力，從而擴大其追隨者的隊伍?！拔镆灶惥邸?，領導者的個人價值觀會吸引具有同類價值取向的人凝聚于組織，增加對組織的認同感和歸屬感；同時，領導者的人格和價值觀還會潛移默化地影響組織成員，成為組織默認的行為標準。具備優(yōu)秀價值觀和人格的領導者，使組織成員對其產(chǎn)生敬佩、認同和服從等心態(tài)，其影響力無疑會提高。

4.良好的溝通能力。

良好的溝通能力是影響力的橋梁和翅膀，在準確傳達領導者意見、要求、決策的同時，也廣泛傳播了領導者的影響力。溝通，使領導者能夠更加準確地了解信息，預防盲目的形式主義；溝通，還使領導者的行為具有良好的合作氛圍和渠道，促進領導者決策的實施。二者在增加領導者有效性的同時，也提升了領導者的影響力。

不僅如此，恰當?shù)臏贤ū旧砭褪怯绊懥Φ囊粋€很好體現(xiàn)。領導者在與組織成員平等交流、協(xié)商，顯示合作意愿，共同開創(chuàng)前景的同時，增強了組織成員的參與感和認同感，從而進一步增強領導者的持續(xù)影響力。

5.散播積極的因子。

一個健全的組織最好的征兆，是員工在努力工作時得到樂趣。如果領導者認為其跟隨者太消極，那么最好先檢查自己。熱忱是會傳染的，在一個積極熱情的人面前，人們很難保持冷漠的態(tài)度。當領導者的樂觀、希望、信心向外散發(fā)到整個組織時，其影響力便不斷地上升。

6.不要傷害下屬的自尊心。

領導者要信任那些值得信任的下屬，并且要時時地表現(xiàn)出這種信任感來。如果一個人認真地完成受托的事情，不要用過多的提醒和指示使他難為情。請讓他有機會安安靜靜地不受“干擾”地工作，這樣他就會覺得自己的自尊得到了應有的尊重。

對于干得好的下屬，更不要舍不得致謝。那些認為催促可起推動作用，表揚會使人頭腦發(fā)昏并導致自我安慰和驕傲自滿的領導者是大錯特錯了。領導者的好話過去是、現(xiàn)在仍然是刺激人們工作盡力和勤奮的最有效因素，更是一種不可或缺的精神慰藉。

7.善于同與你事業(yè)有關的人周旋。

要讓別人認識你。如果你是個大汽車制造商，突然間別人對你汽車的評價降低，影響到你汽車的銷量，你也許得立即增加幾百萬廣告預算，宣傳你的汽車有多好多好。當然，如果是你個人，是不可能負擔得起這樣的費用的。但當你事業(yè)的一扇門即將關上，最聰明的做法是走出去，周旋在同行之間，讓他們知道你站得很穩(wěn)，隨時可以勝任工作。寫信給適當?shù)娜?，打電話給任何可以讓你服務的人。不要龜縮在封閉的硬殼中，相反，要比以前更開放，更為人所見。不要羞于與同行為伍，因為說不定哪一天你會被公司解聘，或遭降級。

8.在別人需要幫助的時候幫助他們。

你不可能只為了搞好人際關系，就和別人稱兄道弟，但你可能永遠不知道這份友誼也許會為你開啟一扇新門。在別人需要幫助的時候，幫助他們。

施恩不圖報，不要因為要人感恩才去幫忙，要想到他們正在谷底需要援手。這個道理，也許再也沒有比由詹姆斯·斯圖爾德與唐納·里德導演的經(jīng)典名片《生活真美妙》中的例子更令人回味、更感動人了。斯圖爾德飾演的角色，因事業(yè)失敗，想要自殺，因為人死后所獲得的保險費還可以解救家人。最后他被過去在鎮(zhèn)上他幫過的上百個人挽救了。因為他太太打了一個電話說“喬治需要幫忙”，他們就來了，帶著小額捐款，群集到他家。

9.在發(fā)揮影響力的時候一定要非常熱忱。

假如今天有一個人出門時遇到樓上的人，你就主動向他打招呼，非常熱情。剛開始他可能會非常納悶，很不習慣。第二天，你又同樣向他打招呼。等到第三天的時候，他會主動和你打招呼。總之，如果你有足夠的熱情，你周圍的人就會深受你的感染。熱忱是發(fā)自內(nèi)心的一種情緒，經(jīng)常會被一些人表現(xiàn)在眼睛里，甚至在行動上。對事物保持熱忱的人，做事的品質(zhì)總會比別人好，行動力也比別人強。當你對別人感興趣時，別人才會對你感興趣。

所以，不論做任何事情千萬不要失去你的熱忱，不論跟任何人在一起，都要做一個最主動、最熱忱的人，這樣自然而然地你就會成為最優(yōu)秀的領導者。

領導如何讓自己的語言魅力。

高超的語言技巧可以增強一個人的語言魅力。特別是對于企業(yè)家來說更是如此。某企業(yè)總經(jīng)理何女士是一位非常有個性的女能人，她工作上熱情高，能力強，年輕漂亮，充滿一種健康向上的力量。在事業(yè)上也是一位非常成功的企業(yè)家?？v觀她的優(yōu)點，最大的長處是她總是那么謙虛、關心人，待人體貼，對下屬更是如此，娓娓動聽的話語充滿了女性的溫柔。

有一位采訪過她的記者曾這樣生動地寫道：“不論你來自何方，只要有機會與她相處，她總是把你當作是她屋里唯一的重要客人。當你與她說話時，她的眼神、語言總會讓你忘了面對的是一名赫赫有名的總經(jīng)理，而是與你親密相伴的朋友。她會認真地傾聽你的意見，讓你大膽地發(fā)表自己的意見和觀點。如果有別人在場，她并不會因為你僅是一名年輕的業(yè)務員或打字的秘書而怠慢你，仍然把你當作她的朋友一樣熱情對待。”

（1）激勵了員工的士氣。對于自己的員工做出的成績予以充分肯定和恰如其分的表揚，這將對鼓舞士氣十分有效。特別是當眾表揚的話，效果就更好了。例如，在一次重大球賽結(jié)束后，獲得最佳得分手的球員在接受記者采訪時，當記者問到：“你今天為何表現(xiàn)得如此出色？”他則說：“這一切都是進攻隊員共同努力、出色配合的功勞?！笨梢钥隙ǖ卣f，這位球星深諳使用表揚這一秘密武器的作用。

（2）宣傳了自己的員工。公司的業(yè)務員在推銷或生意上的成功，雖然是。

在老板的率領下成功的，但在對外與宣傳這件事時，不同的說法得到的社會效果則不一樣。如，老板可以這樣說：“我談成了這筆業(yè)務。”如果用10分制來打分，這種說法可以打3分；但是如果他說：“是我們的努力，才促成了這筆生意?！眲t可得到6分，因為他把榮譽與部屬們分享。相反，他說：“是某人與他的部門談成了這筆生意?！蹦敲磩t可以得滿分。因為他把功勞有意地都歸于其部門經(jīng)理和下屬部門員工，從而贏得了下屬的尊敬和人心，這種感情投資長期下去，會使公司和總經(jīng)理受益匪淺。長遠看，這種做法比一味地自我吹噓效果更好。

（3）光彩了自己的形象。把自己成功的碩果同別人共享，并不是一件勞。

而無獲的賠本買賣。這不是那種他得多了，你就得少了的加減法。在這種分享的過程中，也不會因為你付出得太多，你就所剩無幾。相反你會得到更多。因為對一位只會把功勞占為己有的經(jīng)理來說，旁人或下屬對他的自我欣賞總會感到厭煩的，時間長了，老板就脫離員工成了孤家寡人?，旣惪偨?jīng)理的語言的秘訣就是把老板講話中的“我”換成“我們”或“你的”那樣的字眼，她的談話就變得非常吸引人了。

教師的十項修煉的心得體會（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二

假期從學校圖書室借了5本關于教育教學的書籍，打開《優(yōu)秀教師的十項修煉》一書的目錄，就被一個個醒目的小標題所吸引了，這正是我所需要的！書中的每一項修煉后面都有相應的事例做以補充，這樣就更顯得書的精心以及細致。該書從教師的儀表、語言、寬容、探究、創(chuàng)新等10個方面給我們闡述了教師修煉的必要性、迫切性和教師應該怎樣修煉，從而讓自己更加品行高尚、素質(zhì)精良、學識淵博。

職業(yè)道德修養(yǎng)一般指教師為了培養(yǎng)高尚的師德所進行的自我修煉，自我教育，自我陶冶的功夫。首先要確定教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容以及途徑和方法的選擇。其次，確定教師職業(yè)道德修養(yǎng)目標，有利于教師職業(yè)道德修養(yǎng)沿著正確的軌道進行，提高師德建設水平。

在這個多變的世界里，每個崗位都有一定的煩惱，有時會抱怨，有時會懈怠，這都是正常反應，不會因為職業(yè)的不同而不一樣。身處任何職業(yè)都要保持一顆平常心。這是做事、做人的首要條件。只有平常心才能讓我們處于鎮(zhèn)定的'狀態(tài)，亂中求靜，有條不紊的面對一切困難，面對勝利和鮮花時，我們不會得意忘形，面對挫折時，我們能度過困難的信心和勇氣。

一個愿意傾聽并且善于傾聽的教師一定會讓學生感受到親切，學生愿意和他交談，這會讓師生關系變得融洽，所以在進行任何事宜時，更會方便和容易。作為教師的我們要時刻保持能傾聽的習慣，多了解學生的內(nèi)心世界，在備課過程中，不僅要備教材，也要備學生，從學生的知識水平和心里狀態(tài)出發(fā)，理解學生的所作所為，遇事時，多聽聽學生的想法和觀點，力爭能從學生的角度考慮事情。

與知識一樣，能力是你修身立命的根本，沒有能力，似乎什么事情都不能談起，作為老師要擔負起托起明天太陽的重擔，所以，在教書育人的過程中，更要提升自己的能力素養(yǎng)，只有當自己有一桶水的時候，才能更加有自信的站在講臺上。雖說能力的定義比較復雜，但是對于教師而言，需要你具備的就是教學基本功，教學技能，教學藝術等。

俗語有言：細節(jié)決定成敗，這就看出了細節(jié)在教學或是為師過程中的重要性。細節(jié)可能是一句話，一個表情等，教師只有敏銳的把握現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)精彩細節(jié)，耐心解讀文本教材，合理挖掘，有效生成，創(chuàng)新教學，才會走進學生心靈。

提問、回答是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，知識的學習過程都離不開此環(huán)節(jié)，知識的間接掌握也是通過此環(huán)節(jié)的慢慢滲透。如果教師經(jīng)常問一些高水平額問題，學生同樣也會模仿教師問一些高水平的問題，引導學生進入一種疑難情景，通過學生的認真思考和揣摩，從而得出答案，在此過程中學生們學會思考，集中注意力，聯(lián)系以往的學習經(jīng)驗，既是一個思維遷移的過程也是一個學會新知的過程，所以提問也是一門很重要的環(huán)節(jié)，需要引起老師們的高度注意。

教學風格是對自己教學能力的一個高度提升，有了屬于自己獨特的教學風格既是教師成長的一個標志，也是自己成熟的一個過程。教師必須結(jié)合自身的特點和長處，努力塑造出一個屬于自己獨有的教學風格。無論是哪種模式的教學風格只要是適合自己的，對學生有利的就好。

八、懂得表揚和批評。

作為一名教師就要時刻提醒自己，我們做的是天底下最光輝的職業(yè)，傳道授業(yè)解惑，我們?nèi)绾胃玫穆男凶约旱穆氊煟@就需要教師要緊隨時代，不斷擴充自己的知識，而學習就是一種最主要的方式。一個精神豐富，專業(yè)文化程度高的教師，他就能以自己特殊的職業(yè)眼光，讓學生得到最有價值的收獲。

學會創(chuàng)新，意味著教師能夠不斷地探索以改進自己的工作，不斷的嘗試新的教學方式和教學風格，能夠從不同的角度對那些習以為常，司空見慣的事情做出新的解釋，能夠?qū)δ切├硭斎唬旖?jīng)地義的事情報以重新的審視。這種創(chuàng)新，很大程度是對自己教學習慣的一種超越。

這十項修煉，聽起來很難，做起來就更難了，身為教育者的我們更要努力探索、鉆研，爭取早日煉就一身好本領。

教師的十項修煉的心得體會（優(yōu)質(zhì)20篇）篇三

開郭元祥教授十年磨一劍著成的《教師的二十項修煉》，起初并不覺得厚重。三篇二十個小章節(jié)，從教師的常態(tài)案例開始作為引子，然后依據(jù)主題進行了深入的分析。許多的案例讀來親切、自然，似乎就發(fā)生在身邊，然而掩卷思考中，又有很多的啟發(fā)。

雖然自己的工作時間不長，回想自己的教育經(jīng)歷，反思自身的教師的形象，也讓我在認真審視自身職業(yè)的同時，更多的感受到了歷史和時代賦予我們的責任。

這些問題，決定著我們的工作態(tài)度、工作方法、工作質(zhì)量，也直接影響著教育質(zhì)量。將這些教育思想落實在工作當中，更多地去影響教師，我們的工作才會更有意義，因而，我從閱讀中受到的啟發(fā)，直接應用于自身的工作當中，努力從小事情做起，從改變自己做起，在小事情上努力改變。

微笑是一個人最有影響力的名片。當教師面對孩子和同事時，微笑不僅僅傳遞的是友好，還有接納、認同、鼓勵、贊賞。會微笑的人往往會有更多的朋友和最好的人緣，因為他首先以自己的開放性表情展示著自信和優(yōu)雅。還記得張藝謀策劃的上萬張人類的笑臉嗎？不同的皮膚、性格、國籍卻傳遞相同的魅力。

微笑，讓我們在幸福的行為中更體驗著幸福的內(nèi)涵。微笑永遠是人類最美麗的表情。

面對學生的成長，我們的包容是母愛的溫情、是朋友的期待、是對成長的尊重。面對不完全的人，教師的包容是一種俯身傾聽，是一種對生命的認知。寬容的教師才能培養(yǎng)寬厚的學生，才會有美好的人生。孩子們在寬容中體會愛和被愛。收起“恨鐵不成鋼“的借口，保持一種期待的心情，始終以寬容之心對待學生應該成為我們的職業(yè)操守和工作準則。

當我們學會面對過失、錯誤表現(xiàn)出寬容之心時，我們的內(nèi)心也會釋然并且美麗。學會幽默的評價、學會微笑的面對、學會以期待和鼓勵放松心情。我們也會變得更加輕松。

不及時的更新自己的知識，不及時增加學習的內(nèi)容，就不能擁有人前的自信和始終如一的飽滿情緒。閱讀是可以改變?nèi)说乃季S方式，是提升教育智慧的基礎?！邦Ｖ堑娜耸怯兄R的人，是注重充實并更新自我知識結(jié)構的人?！苯處煹闹腔凼墙處熃逃R、專業(yè)知識、教育思想、教育能力和教育藝術的綜合產(chǎn)物，是一種精神境界。這種境界來自于閱讀和不斷的多角度學習。

一本好書，不一定精美、專業(yè)，而是能引發(fā)思考，讓我們回顧自己的工作價值和生存方式。由此看來《教師的二十項修煉》是一本值得一讀再讀，長時間閱讀的書籍。相信在每一次翻看中，我還會有更多地思考與大家交流和分享。

教師的十項修煉的心得體會（優(yōu)質(zhì)20篇）篇四

做銷售的聚在一起，免不了感嘆一番:現(xiàn)在銷售工作真不好做，內(nèi)外交困，壓力大呀!確實如此，老銷售們追憶惜日的輝煌，過去經(jīng)銷商追捧，上司贊許，日進斗金的日子一去不復返了，新銷售們困惑時世的艱難，忍受著客戶的白眼，領導的訓斥。面對著難以完成的指標數(shù)據(jù)前途迷茫。市場低迷，競爭白熱化，銷售人員作為企業(yè)產(chǎn)品與市場銜接的載體，面臨著日益惡化的市場環(huán)境，對自身能力，素質(zhì)，修為以及知識面極大的挑戰(zhàn)。銷售工作的成敗論英雄，盡管你談銷售理論滔滔不絕，盡管你的銷售計劃做得滴水不漏，最后檢驗你成果的總是冰冷的數(shù)據(jù)。銷售方式多種多樣，諸如渠道下沉，深度分銷，渠道專一等等，所有這些看似美妙，但結(jié)果都不盡如意。縱然一些幾十人的小企業(yè)，有上百名銷售人員奔波在全國各地，，銷售工作依然是步履艱難。老板在抱怨:銷售人員能力太差，銷售人員在抱怨企業(yè)市場投入太少。外部環(huán)境以及服務企業(yè)存在的實際現(xiàn)狀，銷售人員無力改變;要生存，唯有自身能力，素質(zhì)，修為以及知識面等提升。筆者從事銷售工作十多年，曾歷經(jīng)國內(nèi)民營企業(yè)，上市公司，跨國公司等，經(jīng)歷過企業(yè)由小到大的輝煌，也目睹了企業(yè)由大到小的衰落。撇開一些外界客觀因素，本文重點闡述一下，在競爭白熱化的市場環(huán)境里，依然游刃有余;銷售人員需十項修煉。

修煉一、企業(yè)文化的閱讀力。

每個企業(yè)都有自身的經(jīng)營風格以及管理理念。而這風格與理念來自于企業(yè)創(chuàng)始者。來自于企業(yè)周圍的人文環(huán)境。當你進入有個新的企業(yè)，不管你的職務高低，企業(yè)文化是難以徹底改變的。只要你的從事銷售工作，首先你得去閱讀你服務的企業(yè)文化以及價值觀。

閱讀企業(yè)文化首先去閱讀企業(yè)老板的成長發(fā)展史，企業(yè)老板的家庭環(huán)境，文化教育，人生經(jīng)歷和價值觀等，都有會在有意識和無意識中，帶入企業(yè)管理中。不管你如何被老板賞識和重用，但都會底線，企業(yè)中一些讓老板引以為豪的東西，是不容易被改變的。老板當然看中企業(yè)的利潤，但更看中自己在企業(yè)發(fā)展中的價值和影響力。功高蓋主，結(jié)局總是慘淡的。

其次是閱讀企業(yè)周圍的人文環(huán)境。企業(yè)所在地的風俗習慣，價值體系等決定了企業(yè)的氛圍。你身處其中，必然需要去適應;只有你融洽到企業(yè)環(huán)境中，你才能被周圍人所認可。只有被認可了，你才有施展才能的空間。

你選擇一個企業(yè)，就需要你認同該企業(yè)的文化。企業(yè)文化不是墻上的標語，也不是寫在宣傳冊上的套詞。而是企業(yè)生存發(fā)展的根基。是評判企業(yè)員工的標準。

修煉二、人格的感召力。

銷售工作不再是單兵作戰(zhàn)，需要各部門之間的密切配合。而部門之間的配合不是企業(yè)內(nèi)部的規(guī)章制度可以解決的，往往取決于你在企業(yè)的影響力和認同感。這就是人格的感召力。

銷售工作做長了，免不了變得圓滑。也就是常常所說的:見人說人話，見鬼說鬼話。以為這樣就能七面玲瓏，左右逢緣。其實未必如此。真誠才能打動別人，過度奉承就顯得虛偽了。迎合他人或許能討得歡心，但難以得到認同。

人格的感召力在于你能站在他人的角度看問題，在于真心實意去幫助別人。在于你的睿智，在于你良好的修養(yǎng)和舉止，在于有顆正直的心。

銷售人員決不要讓歲月磨掉你的棱角，需要保持住自己個性化的東西。建立起自身的價值觀和處事風格，又能與各種類型的人和平相處。

修煉三、明銳的洞察力。

世界在永遠在不斷變化的世界。企業(yè)在變，市場環(huán)境在變，消費習慣在變，產(chǎn)品結(jié)構在變，競爭對手也在變。每個變化，都對銷售工作產(chǎn)生不同的影響。葉落知秋，銷售人員應該具備明銳的洞察力，洞察到外部和內(nèi)部環(huán)境的各種變化。

洞察力的培養(yǎng)，在于你的生活工作中細節(jié)的關注，在于你有良好的思考習慣。銷售人員需關注的身邊人員和企業(yè)管理結(jié)構的變化，關注消費習慣的演變，關注經(jīng)銷商經(jīng)營導向的改變，關注行業(yè)內(nèi)的風吹草動，關注國家新的法律標準的出臺，關注競爭對手新的舉措等。

關注的東西常常是表象的，關鍵是透過表象看到本質(zhì)化的東西。企業(yè)高層人員的變動，常常代表著企業(yè)管理風格的轉(zhuǎn)變。

消費習慣的演變，預示著新產(chǎn)品的興起。經(jīng)銷商經(jīng)營導向的改變，往往會影響到對公司產(chǎn)品的投入熱情;行業(yè)內(nèi)的發(fā)生，會對銷售極大的損害;國家法律標準的出臺，會導致一批小型企業(yè)的出局，競爭對手新的舉措。會導致競爭的加劇。

銷售人員要有顆敏感的心，練就一雙法眼，任何風吹草動，都盡收眼底。銷售人員要有顆睿智的心，去偽存真，以小見大。

修煉四、快捷的應變力。

俗話說:兵來將擋，水來土掩。不管內(nèi)部和外部環(huán)境怎樣變化，都有應對措施。應變力不是單純被動地跟著對手的腳步，而應該是未雨綢繆，有備無患。

應變力的培養(yǎng)來自于自己的憂患意識和危機感。盡管現(xiàn)在春風得意，在風光的背后，隱藏著危機。有憂患意識，就能對發(fā)生的危機作出預判，就能準備好應對方案。

應變力來自于自己的博學，知識和經(jīng)驗的積累。這需要銷售人員學習營銷學，管理學，心理學等多方面的知識;學習他人成功和失敗的經(jīng)驗，從中總結(jié)出經(jīng)驗和教訓，來充實提高自己。

應變力的培養(yǎng)來自于自己的自信和果敢，

人首先相信自己的判斷，才能找到解決問題的辦法。一旦決定的事，就義無返顧去做。不管結(jié)果如何，都感于承擔責任。記住:出現(xiàn)問題，永遠都是做比不做好。

修煉五、市場駕御力。

銷售人員都在抱怨:現(xiàn)在的客戶很難處!客戶也在抱怨:產(chǎn)品難賣，好賣不賺錢。事實確實如此，本來客戶與廠家之間就是伙伴，又是對手。廠家需要客戶全力以赴，多賣公司產(chǎn)品。客戶希望參加多給支持，多投廣告。銷售人員夾在其中，常常是二者的出氣桶。而出現(xiàn)這種局面，就是銷售人員市場駕御能力不夠。

駕御能力首先在于充分合理運用公司已有資源。公司資源包括人力資源和市場投入。運用人力資源上，要積極獲取其他部門和上司的協(xié)助。市場投入是有限的，每一分錢要用到實處。

駕御能力在于你的誠信培養(yǎng)，不輕易承諾，一旦承諾了就必須兌現(xiàn)。言必行，行必果。

駕御能力在于你是行業(yè)和營銷專家。你能指導你的客戶獲取最大利益。

駕御能力在于你的人格魅力，在于你的言行一致。同事和客戶對你的認同，銷售工作就會在你掌控中運行。

修煉六、執(zhí)行力。

執(zhí)行力是確保企業(yè)經(jīng)營活動得以順利進行的保障。

執(zhí)行力在銷售工作中的重要性，無容置疑。關鍵點是企業(yè)經(jīng)營政策的制訂者與實施者是分離的。往往理論與實際有距離，計劃的制訂盡管完美，但執(zhí)行中存在在種種難度。銷售人員不免會有抵觸心理。每一名銷售人員，首先在團隊的一分子。執(zhí)行公司的各項銷售政策是銷售人員最基本的工作內(nèi)容。盡管你對公司的經(jīng)營策略有置疑，但也必須不折不扣去執(zhí)行。否則你就游離于企業(yè)之外，難以有生存之地。

執(zhí)行力首先來自于自身的心態(tài)，給自己準確的定位。企業(yè)不僅是你施展才能的舞臺，更是你行為的主導者和評判者。在服從中去表達自己的意愿。個人的影響力來自于執(zhí)行。

執(zhí)行力來自于敬業(yè)層度。工作的熱情和對自身的要求往往決定了執(zhí)行力的高低。盡管有種種難以克服的困難，但只要你全力以赴，就能爭取到最好的結(jié)果。

執(zhí)行力來自自身的工作能力。包括協(xié)調(diào)力，理解力，公關力，指揮力，變通力等。執(zhí)行需要你去調(diào)動各方面的力量，需要你去理順各方面的關系，需要你找到最好執(zhí)行途徑。工作能力來自于各人的悟性和經(jīng)驗的積累。

修煉七、大局觀。

徒弟面對手中的石頭，心中還是石頭。而師傅面對石頭，心中確是座佛像。銷售高手都懂得布局，前一步，總是為下一步做準備。確定目標，分解步驟，步步為營，循序漸進。這就是大局觀。

做銷售的最忌諱的是為做銷售而做銷售，每個銷售行為總是單一的，缺乏關聯(lián)性。跟著銷售指標走，完成指標成了終結(jié)目標。

大局觀來自于對市場走向正確的理解，市場的變化有規(guī)律性的東西，遵循發(fā)展規(guī)律，順勢而行，才能事辦功倍。

大局觀來自于整體意識。企業(yè)的整體利益高于一切，不打小算盤，玩小聰明。

大局觀在于對全局的把握。外界與內(nèi)部局勢的變化，都能明察秋毫。并準備好應對措施。

大局觀在于目標的明確，計劃的嚴密以及在執(zhí)行中不斷地調(diào)整。

修煉八、溝通力。

銷售的工作主要內(nèi)容就是溝通，與客戶溝通，與上司溝通，與部門間溝通，與媒體溝通等等。溝通力主要表現(xiàn)在準確表現(xiàn)自己的意愿，并得到對方的認可。

溝通的成敗在于雙方能否找到共同的利益點。溝通講究雙贏，習慣站在對方的角度去溝通，就能事半功倍。

溝通重要點在于會傾聽。傾聽對方的觀點，引導對方來表達出自己是意愿，就能成為溝通高手。

溝通往往是真心去祈求他人的幫助。打通心理的屏障，祈求他人的幫助，并不能減低你在他人心底的地位。

修煉九、創(chuàng)造力。

人們常常說：銷售是門科學，更是門藝術。

銷售的魅力在于創(chuàng)新。銷售制度越嚴密，銷售工作成了格式化。而越是格式化的東西，其效果總是難盡人意的。這就需要銷售人員在公司的管理框架下，有創(chuàng)造性的思維。創(chuàng)造力在于銷售方式的創(chuàng)新。任何銷售方式都不是恒定的，新的銷售方式的產(chǎn)生，都能在競爭中占得先機。

創(chuàng)造力在于銷售模式的創(chuàng)新。在變化的市場中發(fā)現(xiàn)新的商機，就能創(chuàng)造新的銷售模式。

創(chuàng)造力在于銷售渠道的創(chuàng)新。消費習慣在變，新的經(jīng)營平臺的誕生，都會導致銷售渠道在被拓寬，都會渠道創(chuàng)新提供先天條件。

創(chuàng)造力在于傳播方式的創(chuàng)新。新媒體的出現(xiàn)，國內(nèi)外重大事件的發(fā)生等，都會成為新的傳播途徑。傳播在于抓住消費者的眼球，增強企業(yè)的影響力。傳播方式的創(chuàng)新，在于拿否把握住商機。

修煉十、表達力。

表達力主要兩方面：語言表達力和文字表達力。銷售人員得與各種類型的人打交道，語言表達力至關重要。話正常人都會說，關鍵是怎樣說。那些話該說，在什么場合說，這就語言表達力。

語言或文雅，或粗魯，或淺薄，或深奧，這就看場合和對象。雙方語言表達方式的類同，交談就會融洽。

銷售人員免不了要寫工作計劃，工作總結(jié)，策劃書等等。這就需要提高自己的文字表達能力。文字表達里往往決定了上司對你的印象和評價。

“路漫漫兮，吾將上下而求索”。時世艱難，往往是英雄倍出的年代。獨善其身，超越自我，是每位想有所成就的銷售人員的最佳途徑。

教師的十項修煉的心得體會（優(yōu)質(zhì)20篇）篇五

教師的魅力是打開學生心靈之窗的鑰匙，是構架師生交流的一座橋梁，是建設良好課堂氣氛的紐帶。它能激發(fā)起學生對你的敬意和推崇，從而達到“信其道”的目的。教師的魅力也是吸引學生的主要源泉。

本學期我研讀了《魅力教師的修煉》一書，該書結(jié)合新課程教學的趨勢，匯集了全國100多位優(yōu)秀教師的智慧和經(jīng)驗。分別從教師的人格魅力、學識魅力、教學魅力、形象魅力、語言魅力、溝通魅力和反思魅力等角度系統(tǒng)地闡述了如何全面提升教師魅力，從而更好地為教育教學服務。讀了此書之后得到不少感受，我想只有通過不斷的學習，不斷的進行教育實踐，不斷的反思才能提升自身的魅力。今天，我通過以下幾方面來分享一下我的感受。

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，所以面對學生我們的語言要有親和力。因為一名有魅力的教師，要能尊重學生，對學生有親近感，能走進學生心靈。更要能學會洞察孩子的變化，懂得呵護孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，會發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，長處和不足。如果能用寬容的心態(tài)去接納孩子，去親近孩子，以坦誠的胸懷去理解孩子，孩子也自然會將你放在他們的心里。

教書育人是一門藝術，教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師，應該具有淵博的知識，所謂“學高為范”。課堂教學是一門藝術，從本次學習的例子可以得出：設計獨樹一幟的個性化教學思路、尋求與眾不同的個性化教學藝術、塑造別具一格的個性化教學風格、展現(xiàn)略高一籌的個性化教學品位。一名擁有教學魅力的教師，在教學中對學生有強烈而持久的人際新引力、精神感召力和智慧的啟迪力，它能夠激勵、鼓舞學生汲取知識的力量，不斷向新知識殿堂奮發(fā)進取。

微笑是人世間最美麗的語言。教師是一份極為特殊的職業(yè)，更需要發(fā)揮微笑的魅力。因為，教師每天必須面對的'是一個個向往未來與憧憬的學生，其一言一行對學生都是潛移默化的教育。面對著學生，老師的一個微笑，能夠使他們感受到，老師的心與他們的心相連。老師帶著微笑進課堂，能給學生一種強大的親和力，而這種親和力一定使老師的魅力倍增，也必將給學生帶來巨大的學習興趣和學習動力，毫無疑問，微笑的教學質(zhì)量就可能得到提高。

教師的語言表達，是教學藝術和魅力最重要的組成部分，它直接影響著教學的效果。因此教師的語言魅力尤為重要，它如一汩汩甘泉，一首首名曲磁石般吸引著學生，使學生在快樂學習中得到充實和滿足。讀著本書的這一章，我感到自己的語言缺乏魅力，為此我倍感應該認真的揣摩自己的語言，在實踐中堅持不懈地訓練自己的語言魅力。優(yōu)美的語言是給學生的最美的教育享受。教師成功的教學無不得力于教學語言的功力。為了出色的完成教學任務，我們每個教師都應該努力提高自己的語言素養(yǎng)，掌握語言藝術，增強語言的表現(xiàn)力。

魅力教師的修煉任重而道遠，從“修煉”二字中，就可以看出其艱巨性，這樣的修煉需要歷經(jīng)諸多風雨和煎熬。無論是人格修煉、學識修煉、語言修煉，還是教學修煉，等等，都得日日行之，堅持不懈，雖九死亦不改其行；困難愈多，愈要堅持，讀書愈久，其香自來。讓我們一起為成為魅力教師中的一員而努力吧！

教師的十項修煉的心得體會（優(yōu)質(zhì)20篇）篇六

做銷售的聚在一起,免不了感嘆一番:現(xiàn)在銷售工作真不好做,內(nèi)外交困,壓力大呀!確實如此,老銷售們追憶惜日的輝煌,過去經(jīng)銷商追捧,上司贊許,日進斗金的日子一去不復返了.新銷售們困惑時世的艱難,忍受著客戶的白眼,領導的訓斥.面對著難以完成的指標數(shù)據(jù)前途迷茫.市場低迷,競爭白熱化,銷售人員作為企業(yè)產(chǎn)品與市場銜接的載體,面臨著日益惡化的市場環(huán)境,對自身能力,素質(zhì),修為以及知識面極大的挑戰(zhàn).

銷售工作的成敗論英雄,盡管你談銷售理論滔滔不絕,盡管你的銷售計劃做得滴水不漏,最后檢驗你成果的總是冰冷的數(shù)據(jù).銷售方式多種多樣,諸如渠道下沉,深度分銷,渠道專一等等,所有這些看似美妙,但結(jié)果都不盡如意.縱然一些幾十人的小企業(yè),有上百名銷售人員奔波在全國各地,,銷售工作依然是步履艱難.老板在抱怨:銷售人員能力太差,銷售人員在抱怨企業(yè)市場投入太少.外部環(huán)境以及服務企業(yè)存在的實際現(xiàn)狀,銷售人員無力改變;要生存,唯有自身能力,素質(zhì),修為以及知識面等提升.筆者從事銷售工作十多年,曾歷經(jīng)國內(nèi)民營企業(yè),上市公司,跨國公司等,經(jīng)歷過企業(yè)由小到大的輝煌,也目睹了企業(yè)由大到小的衰落.撇開一些外界客觀因素,本文重點闡述一下,在競爭白熱化的市場環(huán)境里,依然游刃有余;銷售人員需十項修煉.

修煉一、企業(yè)文化的閱讀力。

每個企業(yè)都有自身的經(jīng)營風格以及管理理念.而這風格與理念來自于企業(yè)創(chuàng)始者.來自于企業(yè)周圍的人文環(huán)境.當你進入有個新的企業(yè),不管你的職務高低,企業(yè)文化是難以徹底改變的.只要你的從事銷售工作,首先你得去閱讀你服務的企業(yè)文化以及價值觀.

閱讀企業(yè)文化首先去閱讀企業(yè)老板的成長發(fā)展史,企業(yè)老板的家庭環(huán)境,文化教育,人生經(jīng)歷和價值觀等,都有會在有意識和無意識中,帶入企業(yè)管理中.不管你如何被老板賞識和重用,但都會底線,企業(yè)中一些讓老板引以為豪的東西,是不容易被改變的.老板當然看中企業(yè)的利潤,但更看中自己在企業(yè)發(fā)展中的價值和影響力.功高蓋主,結(jié)局總是慘淡的.

其次是閱讀企業(yè)周圍的人文環(huán)境.企業(yè)所在地的風俗習慣,價值體系等決定了企業(yè)的氛圍.你身處其中,必然需要去適應;只有你融洽到企業(yè)環(huán)境中,你才能被周圍人所認可.只有被認可了,你才有施展才能的空間.

你選擇一個企業(yè),就需要你認同該企業(yè)的文化.企業(yè)文化不是墻上的標語,也不是寫在宣傳冊上的套詞.而是企業(yè)生存發(fā)展的根基.是評判企業(yè)員工的標準.

修煉二、人格的感召力。

銷售工作不再是單兵作戰(zhàn),需要各部門之間的密切配合.而部門之間的配合不是企業(yè)內(nèi)部的規(guī)章制度可以解決的,往往取決于你在企業(yè)的影響力和認同感.這就是人格的感召力.

銷售工作做長了,免不了變得圓滑.也就是常常所說的:見人說人話,見鬼說鬼話.以為這樣就能七面玲瓏,左右逢緣.其實未必如此.真誠才能打動別人,過度奉承就顯得虛偽了。迎合他人或許能討得歡心,但難以得到認同.

人格的`感召力在于你能站在他人的角度看問題,在于真心實意去幫助別人.在于你的睿智,在于你良好的修養(yǎng)和舉止,在于有顆正直的心.

銷售人員決不要讓歲月磨掉你的棱角,需要保持住自己個性化的東西.建立起自身的價值觀和處事風格,又能與各種類型的人和平相處.

修煉三、明銳的洞察力.

世界在永遠在不斷變化的世界.企業(yè)在變,市場環(huán)境在變,消費習慣在變,產(chǎn)品結(jié)構在變,競爭對手也在變.每個變化,都對銷售工作產(chǎn)生不同的影響.葉落知秋,銷售人員應該具備明銳的洞察力,洞察到外部和內(nèi)部環(huán)境的各種變化.

洞察力的培養(yǎng),在于你的生活工作中細節(jié)的關注,在于你有良好的思考習慣.銷售人員需關注的身邊人員和企業(yè)管理結(jié)構的變化,關注消費習慣的演變,關注經(jīng)銷商經(jīng)營導向的改變,關注行業(yè)內(nèi)的風吹草動,關注國家新的法律標準的出臺,關注競爭對手新的舉措等.

關注的東西常常是表象的,關鍵是透過表象看到本質(zhì)化的東西.企業(yè)高層人員的變動,常常代表著企業(yè)管理風格的轉(zhuǎn)變.

教師的十項修煉的心得體會（優(yōu)質(zhì)20篇）篇七

微笑不是一種技術，而是一種心境。它是一種積極的心理狀態(tài)，它是一種樸實的精神動力。微笑是關注，使人覺得在你心中有地位；微笑是贊許，能給人以不夸張的肯定；微笑是友好，預示著我們之間沒有任何心理距離；微笑是激勵，表達著我們可以共同努力；微笑是關心，似乎在對人說"你好嗎"；微笑是寬容，好像在對人說"沒關系"。微笑是微微的一顰，是輕輕的一笑。

微微一顰，使人頓覺放松，遠離緊張，遠離心虛；輕輕一笑，使人倍感動力，走進悅納。教師的一顰一笑，舉手投足，在與孩子們相處的每時每刻，無不傳遞著豐富的信息，發(fā)揮著不可低估的作用。很多人在提到教師時，總會與"嚴肅"、"不茍言笑"聯(lián)系在一起。其實，"微笑"的力量才是無窮的。

對學生微笑也是鼓勵，一個學生學習成績是比較差的，學習態(tài)度也不太好，經(jīng)常沒完成作業(yè)。對于這樣的學生，只要我們微笑著摸了一下他的頭，問他的作業(yè)下午能補回來嗎?他下午就一定準時地交了作業(yè)，而且第二天的作業(yè)也能按時完成。老師一個微笑一個撫摸，居然起了這么大的作用。在學生看來，這是老師對自己的信任與鼓勵。

對取得成功的學生，用微笑送去欣賞；在感到失落的學生，用微笑送去鼓勵；對犯錯的學生，用微笑送去寬容。我想：老師的一個表揚，一個微笑，對優(yōu)秀的學生是錦上添花，對那些需要鼓勵的`學生則是雪中送炭。"錦上添花"輕松且美麗；"雪中送炭"辛苦但重要。微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

捷克教育家夸美紐斯曾說過："孩子們求學的欲望是由教師激發(fā)出來的。假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。"每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語："誰也說不清哪塊云彩會下雨。"而我卻相信我的每塊"云彩"都會"下雨"。

"老師的微笑是世間最美的，也最能創(chuàng)造價值的。"老師的微笑就像穿過烏云的太陽，照亮學生的心房，帶來無比的溫暖，即便是塊頑石，也會被熔化。親愛的老師們，讓我們微笑著面對工作。每天進入校園時，自己提醒自己要帶著笑容去迎接每一天的工作，帶著微笑和同事們共處，帶著微笑進課堂與學生進行交流，讓我們的課堂溫馨富有人情味，讓我們用微笑傳遞心靈，用微笑面對教育人生。

教師的十項修煉的心得體會（優(yōu)質(zhì)20篇）篇八

7月11日至13日，我有幸參加了20xx年?？谑惺屑壒歉山處熓钇谔岣吲嘤枴Ｔ趯W習過程中，我嚴格服從?？谑薪逃芯颗嘤栐旱呐嘤柊才牛麄€培訓過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項專業(yè)技能訓練。在多位老師的無私奉獻和指導幫助下，取得了豐碩的培訓成果。

這次培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，學科分組研討、學科集中研修等。回首這三天的培訓，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學技能得到一定的提高自己；經(jīng)過此次培訓，我更深刻地意識到激情和創(chuàng)新是成就一個人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己，調(diào)整自己，完善，在以后的教學上不斷進步。通過學習、與授課老師以及學員的互動交流，我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。

1、提高了師德水準，更新了教育觀念。

陳素萍副院長進行了開班講話，以“種子的信仰”為題向我們談了教學主張的形成和推薦了一些關于教育教學的好書和著作，并提出了本次培訓的要求。張衛(wèi)東院長給我們做了“致力于教師專業(yè)化發(fā)展的《中學教師專業(yè)標準》”的.講座，我對《標準》的基本理念有了更深刻的理解和領悟，使我更深刻地領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。在以后的教學中我要努力當一名“四有好教師”，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心。在教學過程中，我要更多地聆聽學生的心聲，尊重學生的需求，提高自己的教育教學水平，并及時進行課后反思，總結(jié)自己的收獲和不足，提高自身的教學業(yè)務水平。

2、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。

這次培訓，我們分學科進行了分組研討。分享了各位老師的教學設思想，比較了自己與現(xiàn)實的差距，自己設計與他人的差距；提升了自己對教學設計的認識。還分學科集中研修了關于“教材分析”、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構”等講座，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對教學設計有了更深刻的認識，使我感到比原來站得高了，看得遠了。

3、開闊了眼界、增長了見識、結(jié)下了深厚的友誼。

我想好多教育工作者跟我一樣，聽說過“翻轉(zhuǎn)課堂”這個名詞，但是對它的具體運行與實施不太了解。我對于翻轉(zhuǎn)課堂可以說一無所知，對于微課更是懵懵懂懂，本次培訓，我們分學科進行了集中研修，了解了翻轉(zhuǎn)課堂、微課和慕課的相關知識，讓我們對翻轉(zhuǎn)課堂的認識又深入了一步。翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點有：

（1）、運用了現(xiàn)代化技術手段，讓學生更感興趣；

（2）、以知識為核心的微視頻，把思維可視化；

（3）、突出學生的“學”而非教師的“教”，先學后教，讓提問與合作更有針對性；

（4）、按自我節(jié)奏進階式的學習，滿足學生自主學習的需要；

（5）、分享優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)教育的均衡。我們還學會了用camtasiastudio軟件制作和設計微課的步驟和方法。

誠然，我們進行了為期三天的培訓學習，那也只是給我們的日常教學起一個指導作用，具體如何實施?教師的表述與實際的偏差問題，學生理解層次不同的問題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲沼谖覀內(nèi)粘＝虒W的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不爭的事實。俗話說“教學有法，教無定法”，關鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而全面提高教學質(zhì)量。

教師的十項修煉的心得體會（優(yōu)質(zhì)20篇）篇九

假期，作為新教師的我讀了《優(yōu)秀教師的自我修煉：給青年教師的成長建議》，從這本書中作者以一個有多來教學經(jīng)驗的教育工作者告訴新教師，年輕教師在踏入自己新的工作崗位的時候應該多一點自信，多一點虛心，持一點恒心。有了自信，就會讓自己的潛能釋放到最大化，有了自己的反思，加上自己的智慧，進而創(chuàng)造自己的精彩。告訴年輕教師自己面對的是日益成長的學生，是日后社會建設的主力軍，是全社會的拷問和關注，所以要多讀書，多學習，從身邊學起，從身邊的老教師學起。

本書還告訴我教師的成長是一個長期的過程，年輕教師要敢于堅持，要有一顆恒心，一輩子做教師，一輩子學做教師。本書在第一章指出了年輕教師所面臨的困惑和煩惱，作者舉了很多案例，具體講述了一些新教師所面對的種種問題，例如身份角色轉(zhuǎn)變所帶來的壓力；新教師如何確立自己的發(fā)展方向等。在接下來的一章中，作者就新教師如何發(fā)展，提出了一些建議，這些建議對于年輕教師的成長有著重要的作用：年輕教師要能夠正確處理事業(yè)發(fā)展與自身成長的問題，要學會與人溝通和相處，要學會與同事友好相處，要尊敬領導；要讓和自己相處的孩子感受到快樂，為促進自身專業(yè)的成長，教師更要將加強理論學習，多讀書。在工作中我們會遇到很多問題，為了上好每一節(jié)課，為學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，上網(wǎng)查資料，請教身邊的老教師，不過有時學生們并不領情，課堂上東倒西歪，我也曾因為學生在課堂上的這種過分“活躍”而沮喪過，心想這些學生與想象中的乖巧可愛真是差別太大了，他們每個都是那么“活躍”，那么的不聽話，上課時總是給你搗亂，真是令人心煩。通過讀這本書，讓我明白了，我遇到的這些問題都是普遍存在的'，而且學到很多方式方法調(diào)節(jié)自己和管理學生。我這才終于明白了“愛學生”的真諦，不僅僅是愛聽話的孩子，還要愛那些調(diào)皮搗蛋的孩子，他們也是那樣的可愛和聰明，走近學生的心靈，真心對待每一個孩子，成為他們的朋友，這樣就會發(fā)現(xiàn)他們身上更多的閃光點，就算他們偶爾的調(diào)皮搗蛋，也不會覺得心煩氣躁，只會更覺得他們天真、可愛。

讀了這本書，使我意識到，教育的過程是艱難的，自己在工作當中不能因為這一時的困難和挫折就對自己失去了信心，要對自己充滿信心，要多與自己身邊的老教師交流，要學會與學生和學生家長相處，為自己樹立一個職業(yè)理想并追逐下去，只要有恒心，我相信成功一定會屬于自己，一輩子做教師，一輩子學做教師！

教師的十項修煉的心得體會（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十

開學初，我去新華書店買了本書，是郭元祥教授的《教師的二十項修煉》，剛一打開這本書，眼前頓時一亮。雖然平時工作繁忙，但我每天都會盡量抽出時間細細品讀，雖然很辛苦，但收獲很大，可以說是累并快樂著。書中給我的啟發(fā)實在太多了，無法一一數(shù)說，這里就談一談對我感觸最大的幾點。

書中給我觸動最大的是“第一篇修煉教師形象中的‘教師的服裝’”，說實在的，自從當老師后，由于工作內(nèi)容太繁瑣，我對自己的形象特別是外在形象就不太注重了，我對買衣服都不是很注重的，認為可以穿就好了，心想，學生年齡小，不會在意老師的打扮，再說打扮也浪費時間和金錢，盡管自己有時都覺得自己的打扮讓自己很沒有精神，但為了方便，也沒有考慮到那么多。時間長了，這種思想也融入到我的生活中了，有時候我自己都會發(fā)現(xiàn)我穿這個衣服會不會讓同事認為沒品位，每當這個時候我都會想：“穿著打扮是個人的事情，哪那么多道理呢？認真工作就好了”。讀了本書后，我才知道，原來穿著打扮還包含著這么多學問，今后得在這方面好好研究一下才行。這讓我每天都花一定的時間在自己的穿著上，讓人有新鮮感，才發(fā)覺學生上課認真多了。

自從當老師后，就有一種感覺，那就是老師的每天工作就像打仗，只要走進學校大門，神經(jīng)每時每刻的都是緊繃的，每天都有做不完的事情，上課、批改作業(yè)、處理永遠也處理不完的學生的問題等等，有時下班回家還得繼續(xù)工作，甚至節(jié)假日也無法完全清閑的脫離工作好好休息。就這樣忙忙碌碌著，一晃就工作二年了，卻感覺沒有什么收獲，好象還是從前那樣。不僅如此，還從工作中養(yǎng)成了一些壞脾氣，遇到事情總無法很好的控制自己的情緒。

讀了這本書后，我豁然明白，自己之所有產(chǎn)生這種困惑，是因為從來沒有對自己的人生做過好好的.規(guī)劃，沒有學會正常調(diào)整自己的情緒，放松自己，工作與生活沒有很好的處理好，該放松還是要放松，該工作學習還是要工作學習的。于是明白，對自己的人生作規(guī)劃和擁有一顆平和的心是多么的重要和必要。

為了提高教師的業(yè)務水平，國家規(guī)定教師必須進行繼續(xù)教育，讓老師的業(yè)務水平能跟上時代的步伐，并且從每年都會檢查老師的學習情況，還將教師的學習和教師的工資掛鉤，可謂是良苦用心。我覺得這樣做只能治標不能治本，太多的事不是僅僅跟檢查與工資有關，為了檢查跟工資去學習是無法長進的，事實上，真正發(fā)自內(nèi)心主動學習的教師并不多，比如工作太忙，認為每天都有做不完的工作如何好好去學習呢？比如有的老師覺得自己的學識完全能勝任自己的教學工作，何須再學呢？當然也有很多老師認為要學習提高的，但真正能堅持下來的卻是不多，我就是這其中的一員，總覺得自己是教師了，沒有必要再學習，就放松對自己的要求。

現(xiàn)在我明白了，作為教師，要不斷的學習，不斷的提高業(yè)務水平。

教師的十項修煉的心得體會（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十一

近段時間學校發(fā)了兩本書，其中一本《教師的二十項修煉》，其中重要一點講到教師必須樹立好自己的形象，我覺得對于我們年輕教師來說顯得比較重要。因為我們年輕教師都是從學生剛剛轉(zhuǎn)型到教師角度，很多情況下還不能很好的注意到角色的轉(zhuǎn)換，尤其是教師形象方面。我覺得應該從以下幾點著手：

很多時候我們老師讓學生不要遲到、不要抽煙、不要散漫，但是自己往往又不注意形象，這就很沒有說服力，學生也覺得這個老師好象不怎么樣，在以后的教育過程中就會有反觸情緒。

以上兩點是我對第一部分樹立自己形象的初步體會，有更多內(nèi)容后面再寫下來與大家共勉！

教師的十項修煉的心得體會（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十二

暑假里閱讀了《教師的20項修煉》，我一直認為作為一名教師做好教書育人的工作就萬事大吉了，看了此書才知作為一名教師教師職業(yè)有別于其他職業(yè)，有其自身的獨特性和內(nèi)在要求。因此，教師要想成為有藝術、有智慧、有魅力的教師，就應該想大問題，做小事情，應該從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng)、從共同規(guī)范到個人風格，進行系統(tǒng)的自我反思、自我總結(jié)、自我完善，從細節(jié)入手，好好“修煉”。教師如何修煉呢?《教師的20項修煉》從細節(jié)入手，從修煉教師形象、精練教師生活、錘煉教師專業(yè)三個方面，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應具備的教育新理念，描繪了有活力的教師的生活方式，是每一位有志于從事教育的教師應該用“心”去讀的一本書。

本書涉及的20項修煉，其中讓我感觸頗深的三項分別是教師的德行、教師的智慧和教師的規(guī)劃，以下就這三項談自己的一點體會。

《教師的20項修煉》中的第6項修煉是：教師的德行——用德行育人。教師德行之本是善良與愛。教師對待學生的善良，是以愛心為基礎的，只有愛生如子，才可能有教師對待學生的本質(zhì)的善良。有教育者做過這樣一個調(diào)查：學生喜歡什么樣的老師?調(diào)查的結(jié)果是：“有愛心，愿意跟學生交朋友的老師”，“對學生寬容，有耐心的老師”，“知識淵博，教課教得好的老師”，“風趣幽默，有突出人格魅力的老師”等位居前列。這些都反映了教師的“德行”，也就是一名教師的道德品質(zhì)、做人的品格、育人的智慧。其中“愛心”位居第一。教師德行中的愛，表現(xiàn)為教師愛護學生，關心學生，關愛學生。愛學生，是教師善的標志。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。可謂是教師無私奉獻愛心的典范。在實際教學中，我們也體會到，只有愛，才能贏得愛，你愛學生，學生才會愛你。教師的愛是照亮學生心靈之窗的盞盞燭光，美好的人生是被愛所喚起的。“問題學生”不是一天之間就形成的，“問題學生”不都是有學生自己造成的，教師在的演變過程中具有不可推卸的責任。我們應該用愛心呼喚愛心，用真誠撞擊真誠，用高尚塑造高尚。全面了解每一個學生，走進他們的內(nèi)心世界，公正地對待所有的學生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，激發(fā)他們的求知欲，做他們學習的伙伴和朋友，教學相長，共同進步。只要能夠堅持用德行去教書育人，同時掌握一定的工作技巧，做一名學生喜歡的老師并不是一件難事。

本書是全國教育科學十五規(guī)劃重點課題項目成果，教師培訓、班主任培訓的優(yōu)秀教材，教師提升專業(yè)素養(yǎng)的必備讀本。

修煉教師形象，精煉教師生活，錘煉教師專業(yè)，成就教育人生。

教師的修煉，其實是教師的.一種內(nèi)在精神活動，是教師實現(xiàn)自我提升、自我完善的基本途徑。教師的專業(yè)成長離不開教師的自我反思、自我修煉。只有那些具有強烈的自我發(fā)展愿景、不安于現(xiàn)狀、富有終身學習的愿望與能力、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過修煉，感悟教育的真情與真諦，收獲“教育人生”的幸福與快樂。要成為一名教育家型的教師，每個教師都應該想大問題，做小事情，都應該從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng)、從共同規(guī)范到個人風格，作自我反思、自我總結(jié)、自我革新，從細節(jié)入手，逐步提升自我。

教師啊，無論你是否偉岸英俊，是否靚麗動人，只要你注重修煉自己的氣質(zhì)，你的形象就會價值連城，只要你注重修煉自己的專業(yè)品質(zhì)，你就會對學生具有百般的感動力，感化力，感召力。

本書率先提出了引領教師體悟“教育人生”的主張，從細節(jié)入手，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應具備的教育新理念，描畫了有活力的教育生活方式。是有志于提升品位的教育從業(yè)者值得用一生去“讀”的書。

郭元祥，華中師范大學教育學院教授、博士生導師。教育部基礎教育課程改革專家組核心成員，教育部華中師范大學基礎教育課程研究中心常務副主任，教育部中南高師師資培訓中心副主任，中國教育學會課程研究專業(yè)委員會副理事長。

長期從事課程與教學論、教育原理、基礎教育改革、學校文化建設等領域的研究工作。先后主持省部級教育科研項目8項。在《教育研究》等學術刊物上發(fā)表學術論文70多篇，出版《教育邏輯學》、《綜合實踐活動課程的理念》、《生活與教育》、《學校的30個細節(jié)》等著作15部。

教師的十項修煉的心得體會（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十三

第一篇修煉教師形象中有這樣一節(jié)：教師的習慣――習慣成就人生，是我感興趣的內(nèi)容。

這一節(jié)一開篇就有孔子的一句話：少成則若性也，習慣若自然也。什么習慣？書中說：習慣是一種慣性的行為、慣常的行為、常見的行為。我覺得，習慣是一種重復性的，無意識的日常行為規(guī)律，它往往通過對某種行為的不斷重復而獲得。人是一種習慣性的動物，我們每天高達90%的行為是出自習慣的支配。可以說，幾乎在每一天，所做的每一件事，都是習慣使然。常常，在我們的身上，有一些習慣，我們不以為然。然而作為教師，這些習慣往往超出了個人的意義，會在不經(jīng)意間直接或間接給孩子們帶來種種影響或傷害；常常，有一些事情，我們做著、做過，卻沒有仔細去想“該不該”和“怎么樣”。然而對于我們教育者，這些事情因為聯(lián)系著一個個活生生的生命，所以值得去思索與拷問。幸運的是，我們每個人都有有效地改變我們習慣的這個能力。改變習慣的關鍵是什么呢？自我控制的能力、長期的堅持不懈、長期的累積。

教師對教育習慣保持警覺、反思是完全必要的?；叵肫饋砼紶栁乙矔感┬″e誤――喜歡按照自己的習慣去教育孩子，忽略了每一個孩子個體的情況，漠視孩子甚至誤解孩子，常常會導致各種各樣的“目中無人”的教育或“對牛彈琴”式的教育，這些不是我希望看到的。所以我一定要徹底改變，怎樣做？也許不能一下子都作到，那就從幾個簡單的做起，()就能逐步養(yǎng)成良好的教育行為習慣。

完善自己！修煉自己！修煉是一種對完美的追求，是一種對卓越境界的追求；修煉是一種自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的內(nèi)在的要求，是領悟“教育人生”的必由之路。在這個平凡但是崇高的崗位上奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來！

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教師的十項修煉的心得體會（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十四

作為一名教師，如何進行修煉規(guī)劃是至關重要的。通過規(guī)劃，教師可以提高個人素質(zhì)和專業(yè)水平，更好地適應和引領教育變革的需要。在我多年的教學生涯中，我意識到規(guī)劃的重要性，并且從實踐中獲得了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我的個人體會，以期對廣大教師有所啟發(fā)和幫助。

首先，制定明確的目標是教師修煉規(guī)劃的關鍵。一個沒有明確目標的教師，很難有所作為，也難以看到自己的進步。因此，我自己在修煉規(guī)劃中率先確立了明確而具體的目標。這些目標既包括個人素質(zhì)的提高，也包括專業(yè)技能的增強。比如，我希望通過學習培訓提升自己的教學能力，同時也希望通過閱讀書籍擴大自己的學科知識。在制定目標時，我盡量將其細化，以便更好地指導自己的修煉。

其次，持之以恒是教師修煉規(guī)劃的核心要素。修煉絕非朝夕之事，而是需要付出長期堅持努力的。在我的規(guī)劃中，我明確了每天、每周、每月的修煉目標，并且嚴格按照計劃執(zhí)行。比如，我每天都會安排時間進行閱讀和反思，每周都會參加一次教育培訓課程，每月都會撰寫一篇心得體會文章。雖然時常會遇到困難和挫折，但我一直鼓勵自己堅持下去，并相信付出總會有回報。

另外，交流與反思是教師修煉規(guī)劃中的重要環(huán)節(jié)。作為教師，我們不應該孤軍奮戰(zhàn)，而是應該加強與同行的溝通與交流，共同成長。在我個人修煉規(guī)劃中，我嘗試與其他教師建立起學習小組，定期進行討論和交流。通過分享經(jīng)驗和心得，我受益匪淺，不斷拓寬自己的思路和視野。同時，我也時常進行反思，總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓，尋找改進和提升的空間。良好的交流與反思習慣，使我能夠不斷調(diào)整修煉規(guī)劃，更好地適應教育發(fā)展的需求。

此外，與實踐相結(jié)合也是教師修煉規(guī)劃的重要要素。所謂實踐，就是將學到的知識和技能應用于實際工作中，不斷進行嘗試和實驗。在我的修煉規(guī)劃中，我總是將所學到的理論知識和教育思想與實際教學相結(jié)合，注重將所學到的東西轉(zhuǎn)化為實際行動。比如，我會嘗試運用新的教學方法和策略，積極參與教育改革實踐，促進學生的個性化發(fā)展。通過不斷的實踐與反饋，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的方向。

最后，教師修煉規(guī)劃需要不斷的調(diào)整和更新。教育領域變化萬千，新的理念和方法層出不窮。因此，一份好的修煉規(guī)劃需要與時俱進，隨時進行調(diào)整和更新。在我的修煉規(guī)劃中，我時常對自己的目標和計劃進行評估和調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)原有的目標已經(jīng)達到了，我會設定新的目標；如果發(fā)現(xiàn)原有的計劃行不通，我會調(diào)整計劃，并找尋新的途徑。通過不斷調(diào)整和更新，我能夠保持修煉的方向性和動力。

總結(jié)起來，教師修煉規(guī)劃是一項非常重要的工作。通過制定明確的目標、持之以恒、交流與反思、與實踐相結(jié)合以及不斷調(diào)整和更新，教師能夠提高個人素質(zhì)和專業(yè)水平，做到與時俱進，為教育事業(yè)的進步貢獻自己的力量。希望廣大教師能夠認真對待自身修煉規(guī)劃，不斷提升自己的修煉能力，為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。

教師的十項修煉的心得體會（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十五

作為一名教師，形象是我們?nèi)粘９ぷ髦蟹浅Ｖ匾囊环矫?。一個良好的教師形象不僅能夠樹立良好的師生關系，更能夠?qū)W生的教育有積極的影響。我從事教育事業(yè)多年，深深感受到自己形象的重要性。通過長期的教育工作以及反思與修煉，我逐漸理解到修煉教師形象的重要性，并總結(jié)了一些心得體會。

首先，一個真實而親和的笑容是樹立良好教師形象的基礎。當我進入教室時，我總是向?qū)W生們展示一個真誠而愉快的微笑。學生們通過我的笑容感受到我對他們的親近和關心。與此同時，這種親和力也能夠讓學生們更容易接受并理解我所傳授的知識。在與學生們的互動中，我也注意培養(yǎng)學生們自己互相微笑的習慣，這在師生之間營造了良好的親和氛圍。

其次，在外表上，一個干凈整潔、穿著得體的教師形象給人們留下的印象也是積極的。無論是生活還是工作，注意個人衛(wèi)生是養(yǎng)成良好形象的基本要求。我始終保持自己整潔干凈，并注重著裝的合乎規(guī)范與風格。合適的著裝不僅是自己對待工作認真負責的體現(xiàn)，更能向?qū)W生灌輸著正確認識到形象的重要性。他們慢慢學會以我的形象為榜樣，理解到一個人的外表也是對自己的尊重，也是對他人的尊重。

第三，在言行舉止上，一個文明、禮貌的教師形象更能得到學生的尊重。教師是學生學習、思考的導向者，良好的教師形象需要我們以身作則，用自己的行動教育學生。我會注意自己的謙和有禮，遵守學校及社會的規(guī)范，不僅是為了對學生們有一個良好的示范，更是為了讓學生們認識到尊重他人、與人為善是我們應該具備的品質(zhì)。

此外，與學生的溝通也是塑造好教師形象的一個重要方面。我盡力確保自己能夠傾聽學生的聲音，關心并理解他們的困惑與需求。我了解到學生們希望被尊重與被理解，所以在與他們的交流中，我會盡力保持平等而寬容的態(tài)度，幫助他們充分表達自己的想法與感受。通過與學生的互動，我發(fā)現(xiàn)只有真正與學生建立起信任與聯(lián)系，他們才會對我產(chǎn)生信賴，我才能真正成為他們的良師益友。

最后，一個不斷學習與成長的教師形象能夠激發(fā)學生追求知識的興趣與熱情。一個教師需要不斷地充實自己，提升自己的專業(yè)能力，以更好地服務于學生。我會不斷參加各類培訓和學術研討，保持自己對知識的追求，同時也能給學生們一個積極進取的榜樣。當學生看到我不斷學習、追求進步的姿態(tài)時，他們也會被潛移默化地帶著一起成長。

在教育事業(yè)中，修煉教師形象對我的教學起到了重要作用。通過真誠的微笑、干凈整潔的外表、文明的言行、良好的溝通與不斷學習成長，我逐漸建立了自己的教師形象，更贏得了學生們的尊重與喜愛。因此，每個教師都應該深入認識到修煉教師形象的重要性，將其內(nèi)化為自己的職業(yè)習慣與道德追求，以更好地為學生的教育與成長貢獻自己的力量。

教師的十項修煉的心得體會（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十六

本學期我認真學習了《2022版小學語文新課標》，作為一線的小學語文教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。就語文學科而言，新課程標準給我指明來了前進的方向，照亮了我前進的道路。通過這次的學習，我對語文教學有了以下幾點新認識：

首先我們教師要三個方面去解決，一是錯別字情況嚴重，二是書寫質(zhì)量普遍偏低，三是有些地區(qū)小學低年級學生寫字負擔過重。在低段要讓學生認寫分開，多認少寫。識字寫字是閱讀和寫作的基礎，也是第一學段的重點，漢字書寫的教學應引起我們教師的重視。按照規(guī)范要求認真寫好漢字是教學的基本要求，練字的過程也是學生性情、態(tài)度、審美、養(yǎng)成的過程。

通過新課標學習，我對語文識字寫字教學有了更新的認識：在識字寫字教學中，強調(diào)要把它作為第一學段的重要內(nèi)容，并且要貫穿于整個九年義務教育階段。在新課標里，我們降低了學生識字寫字的量，強調(diào)要多認少寫，讓學生寫出高質(zhì)量的字。那么怎樣才能讓學生寫出高質(zhì)量的字呢？不同年段的學生識字寫措施也不一樣，具體這樣落實：

（3）高年級的識字教學主要是發(fā)揮學生的自主性，讓學生自主學，理解詞句含義。在新課標里，還新推出了《識字寫字教學基本表》，和《義務教育語文課程常用字表》，讓學生熟練掌握這些常用字。除此之外，新課標還新提出一條新的教學要求，就是語文教師每天必須安排十分鐘讓孩子練習寫字，要求：低年級的學生要借助田字格練習寫字；中年級的學生用中方格本寫字，高年級的學生用條格本寫字，并且要注重速度。同時，還要注意寫字跟課文的內(nèi)容要同步，這樣效果會更好。

低年級閱讀教學主要內(nèi)容是識字、寫字、讀文、理解少量重點詞語和句子，積累語言，要用更多的時間識字寫字。中高年級的閱讀教學一定要在學習語言文字運用上下功夫，實現(xiàn)“理解閱讀”向“表達閱讀”華麗轉(zhuǎn)身。在閱讀教學中教師應加強對學生閱讀的指導，不應代替學生分析閱讀，應該讓學生自己多讀。在理解課文上教師要提倡多角度有創(chuàng)意閱讀，利用閱讀期待，反思。除此以外，還要認真抓好讀書這根本環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生閱讀的興趣和養(yǎng)成好的.閱讀習慣。

在閱讀教學中，新課標強調(diào)：低年級學生閱讀教學重點是積累和理解少量詞語和句子，要用更多的時間識字寫字；中高年級的閱讀教學一定要在學習語言文字運用上下真功夫，實現(xiàn)“理解閱讀”向“表達閱讀”，華麗轉(zhuǎn)身。在不同文體的教學時要有不同的模式，我們教師要謀篇布局。如：

（6）議論類文章，在教學策略上，要抓精華，抓支柱，讓學生在議論文中，獲得理趣。

一、二年級布置作文不合適，經(jīng)修訂后一、二年級的定位是“寫話”，三年級是“習作”，初中才是“作文”。在教學建議上引導學生要寫真話，不套話，不抄襲，不寫假話。應該注重培養(yǎng)學生善于觀察與思考、表達和創(chuàng)新的能力，善于將讀與說，說與寫相結(jié)合，進一步突出培養(yǎng)語言文字運用能力和創(chuàng)新能力。為了激發(fā)學生的寫作興趣，教師也可以合理的利用信息技術與網(wǎng)絡的優(yōu)勢豐富寫作形式，讓學生能展示交流與相互評價的機會，互相促進。

作文教學要指導學生進行自批和相互批改。作文批改的目的是提高學生的寫作能力。而能力是在歷練中形成，非教師“代庖”所能及。教會學生批改作文，既解放了教師把過多的精力消耗在作文批改上，將節(jié)省的時間用于研究教材和教法，進一步提高教學的效率。又可鍛煉學生修改作文的能力。即讓學生在批改作文的過程中既可欣賞到不同學生的作文，又可提高自己的鑒賞能力。魏書生曾說：“學生批改作文的積極性高，大部分學生對同學寫的批語的關注程度遠遠超過關注教師的批語的程度?！睘榇耍仨毥探o學生批改作文的方法：一是最基本的部分，包括格式是否正確、卷面是否整潔、錯別字幾個、有幾處病句、標點符號有幾處明顯錯誤。二是實質(zhì)性部分，包括看文章的中心是否鮮明集中、看文章的選材、看文章結(jié)構、看表達方式、看語言是否簡練流暢深刻。這樣的批語就像批判地鑒賞一副“藝術品”，讓學生更多地發(fā)現(xiàn)別人作文的閃光點。不僅能讓學生準確地記住了寫作文的基本要求，而且是對這些要求理解得越來越深刻。同時，容易吸收別人的長處。別人的缺點短處自己也會引以為戒。

以上幾點是我學習的一點心得體會，但光有理論是不夠的，只有理論配合實踐才能提高效率。所以，在今后的語文教學中，我要堅定新課程的理念，堅持實施新課標，確立“以人為本”的思想，認真上好每一節(jié)課，使得不同的學生在語文上有著不同的發(fā)展，為他們能成為我們國家未來的有用人才打好堅實的基礎。

教師的十項修煉的心得體會（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十七

第一段：引言（150字）。

教師是培養(yǎng)人才的重要角色，他們需要具備專業(yè)知識和良好的教學能力。然而，教師的培養(yǎng)不僅限于學科教學的層面，還需要注重人文素養(yǎng)和修煉自身的素養(yǎng)。本文將探討教師的修煉心得，并對教師的角色和責任進行思考。

第二段：傾聽和理解（250字）。

教師修煉的第一步是學會傾聽和理解。在課堂上，教師需要體察學生的情感需求，傾聽他們的心聲。而在生活中，教師也應該充分傾聽他人的意見和建議，包括家長和同事。通過傾聽，教師能夠更好地理解學生和各種問題的本質(zhì)，從而更好地解決問題。

第三段：反思與自我提升（250字）。

教師的修煉還包括反思與自我提升。教師應該持續(xù)地反思自己的教學方式和效果，思考如何變得更好。同時，教師應該注重自我提升，不斷學習新知識，提高教學水平。只有通過不斷反思和自我提升，教師才能保持砥礪前行的動力，并不斷成為學生的榜樣。

第四段：情感溝通與情緒調(diào)控（250字）。

教師修煉還包括情感溝通與情緒調(diào)控。教師需要用真誠的心去與學生建立情感的聯(lián)系，理解他們的內(nèi)心世界，并給予他們適當?shù)年P懷與支持。此外，教師還需要調(diào)控自己的情緒，以更好地應對各種挑戰(zhàn)和壓力。只有通過良好的情感溝通和情緒調(diào)控，教師才能在教學中創(chuàng)造出積極的學習氛圍。

第五段：師德修養(yǎng)與人生境界（300字）。

教師的修煉必須還包括師德修養(yǎng)和提高自己的人生境界。教師應該具備高尚的師德，堅守教育事業(yè)的初心，始終以學生的成長為己任。在面對各種困難和挑戰(zhàn)時，教師應該保持樂觀的態(tài)度，不斷調(diào)整自己的心態(tài)。此外，教師修煉還需要提高自己的人生境界，擁有寬廣的視野和豐富的人文素養(yǎng)，才能更好地引導學生成長。

第六段：結(jié)語（100字）。

教師的修煉如同一場不斷探索和成長的旅程。通過傾聽和理解、反思與自我提升、情感溝通與情緒調(diào)控以及師德修養(yǎng)與人生境界的修煉，教師可以成為學生的引路人和榜樣。教師的修煉心得不僅影響教學效果，更可以影響學生成長和人格的塑造。

教師的十項修煉的心得體會（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十八

作為老師，我們不僅需要豐富的知識和教育技能，更需要修煉良好的教師形象。教師形象體現(xiàn)著教師的品質(zhì)和教育水平，它的重要性不可忽視。在教師形象的修煉過程中，我體會到了許多道理和心得，下面將結(jié)合自己的體會分享。

第二段：加強自我修養(yǎng)。

作為一名教師，在外貌上的修煉是首要的。我始終認為，教師應該時刻保持整潔、干凈的形象。因此，我注重日常的儀表和穿著。我總是保持清潔、衣著得體，并且在課堂上力爭真正做到表里如一，絕不光腳穿鞋。另外，在孩子面前也要注意言行舉止。這不僅是為了給學生一個良好的榜樣，也是傳遞積極能量的一種方式。

第三段：增強教育能力。

培養(yǎng)良好的教育能力對于提高教師形象至關重要。作為教師，我不僅要擁有豐富的專業(yè)知識，在教學過程中還需具備靈活應變的能力。在教育過程中，我注重與學生建立良好的溝通和互動關系，傾聽他們的聲音，理解他們的需求，并根據(jù)不同學生的特點采用不同的教學方法。同時，我也積極參加教育專業(yè)培訓和學術研究，不斷提升自己的教育水平。

第四段：與學生建立良好關系。

教師應該是學生信任和尊重的對象，因此與學生建立良好的關系是修煉教師形象的重要環(huán)節(jié)。我始終堅持以學生為中心，尊重學生的個性和特點，在交流中學習和成長。在課堂上，我注重和學生建立良好的師生關系，尊重學生的發(fā)言，鼓勵他們的主動參與，并給予及時的肯定和鼓勵。此外，我也努力成為學生的朋友和傾聽者，關心他們的成長和困惑，與他們共同面對困難和挑戰(zhàn)，為他們提供幫助和指導。

第五段：積極參與社會活動。

教師不僅要關注學生個人發(fā)展，也應該關注社會發(fā)展。積極參與社會活動可以借助教師的影響力傳遞正能量，為學生樹立榜樣。我積極參與社區(qū)活動、學術會議和公益項目，用實際行動為學生和社會做出貢獻。我也鼓勵學生參與志愿者活動，并帶領他們一同參與社會實踐，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。

總結(jié)：

修煉教師形象需要的不僅是外在的形象修養(yǎng)，更需要教育能力和與學生良好的關系。通過加強自我修養(yǎng)、提升教育能力、與學生建立良好關系以及積極參與社會活動，我深刻體會到這個過程不僅對自身改造有著重要影響，更對學生的成長產(chǎn)生積極的影響。作為一名教師，在修煉教師形象的過程中，應緊緊把握住傳承和發(fā)展下一代的責任，時刻以身作則，為學生樹立樹立良好的教育榜樣。

教師的十項修煉的心得體會（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十九

教師是社會的靈魂工程師，肩負著培育人才的重責任。在這一過程中，教師需要修煉自己的心靈，提高教育教學的素養(yǎng)。通過多年的實踐和思考，我深刻體會到了教師修煉的重要性，并總結(jié)出一些心得體會。

第二段：守正思考。

對于教師來說，守正思考是修煉的基礎。教育是一項崇高的事業(yè)，教師要有正確的人生觀、價值觀和人文關懷。在面對來自社會的各種壓力和誘惑時，教師要堅守自己的底線，保持清醒的頭腦和正確的判斷力。只有守正思考，教師才能真正做到以身作則，引領學生的心靈成長。

第三段：學習更新。

教育是一個變化快速的領域，教師需要不斷學習和更新自己的知識。只有與時俱進，教師才能滿足學生的需求，讓他們備受鼓舞和啟發(fā)。教師應積極參加各類培訓，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，教師應利用現(xiàn)代科技手段，不斷開拓學科邊界，豐富自己的知識庫。只有不斷學習更新，教師才能在教育道路上走得更遠。

第四段：自我反思。

教師修煉的一個重要環(huán)節(jié)是自我反思。在教育教學過程中，教師要反思自己的言行舉止，審視自己的教學效果。教師可以通過反思發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并尋找解決辦法進行改進。同時，教師還要反思自己的個人修養(yǎng)，思考自己對學生影響的深度和廣度。只有不斷進行自我反思，教師才能不斷成長。

第五段：與學生情感交流。

與學生建立良好的情感關系是教師修煉的重要一環(huán)。教育不只是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品格和情感。只有教師與學生之間建立起深入的情感交流，才能更好地引導學生健康成長。教師應關注學生的內(nèi)心世界，了解并尊重他們的需求和意愿。只有真正關心學生的成長，教師才能在學生的心中留下深深的烙印，成為他們一生中最重要的人之一。

總結(jié)：

教師修煉心得體會是一個長久的過程，需要教師不斷努力和反思。守正思考、學習更新、自我反思和情感交流是教師修煉的重要環(huán)節(jié)。只有教師不斷修煉自己，才能成為學生心目中的楷模和榜樣，為他們的未來發(fā)展帶來更多的可能性。教師修煉心得體會不僅需要個體的付出，也需要社會的理解和支持。讓我們共同努力，為教育事業(yè)貢獻力量。

教師的十項修煉的心得體會（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二十

教師是祖國的建設者，是青少年成長道路上的引路人。作為教師，我們不僅需要具備優(yōu)秀的教學技能，更要修煉自己的心靈。心靈修煉不僅能提升我們的個人修養(yǎng)，更能影響學生的成長。在長期的教育實踐中，我深深地感受到，只有通過自身的心靈修煉，我們才能更好地引導學生，為他們樹立正確的價值觀，并為社會培養(yǎng)出更多有品德和智慧的人才。以下是我個人關于教師修煉心得的體會。

首先，一個教師應該有一顆善良的心。善良是教師教書育人的基本要求，也是一個教師立身處世的準則。在教育的過程中，我們會遇到各種各樣的學生，他們的家庭背景、個性特點、學習能力都不盡相同。而作為教師，我們不能因為學生的差異而對他們有所偏見或歧視，我們的責任是關心和幫助每一個學生。因此，作為一個教師，要想做到善良，需要不斷地培養(yǎng)自己的同理心，理解并包容學生的一切差異。

其次，一個教師應該具備忍耐的品質(zhì)。教育是一項長期而復雜的工作，會遇到很多困難和挫折，包括學生的異樣行為、家長的各種需求等。在面對這些困難時，一個教師需要有足夠的耐心和智慧去處理問題，不能輕易放棄。有時，一個學生可能需要更多的關注和耐心，我們要相信每個學生都有發(fā)展?jié)摿?，只需要給予他們更多的時間和機會。而作為教師，我們也要不斷調(diào)整自己的教學方法和態(tài)度，以適應不同學生的需求。

再次，一個教師應該保持學習的姿態(tài)。教師是學生的榜樣，應該時刻保持學習的狀態(tài)，不斷進取。只有不斷地學習新知識、學習新的教學方法，我們才能更好地教導學生，滿足他們的學習需求。同時，一個教師應該注重培養(yǎng)自己的教育理念和教育觀念，不斷地反思和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗，以提高教學質(zhì)量和效果。只有不斷地修煉自己，一個教師才能成為學生的引路人。

最后，一個教師應該樂觀向上。教師要處理復雜的人際關系，面對學生的壓力和家長的期望，我們經(jīng)常會面臨各種困境和挑戰(zhàn)。在這樣的環(huán)境中，一個教師應該保持樂觀的態(tài)度，始終相信自己的努力和付出是有意義的，并且堅信每個學生的努力都會得到回報。正確認識挫折和困難，勇于面對并積極應對，這是一個樂觀向上的教師所具備的品質(zhì)。同時，一個樂觀向上的教師也能夠激發(fā)學生的積極性和潛力，幫助他們更好地成長。

綜上所述，作為一個教師，我們除了具備專業(yè)技能之外，更要修煉自己的心靈。善良、忍耐、學習和樂觀向上是一個教師應該具備的品質(zhì)。只有通過不斷地修煉自己，我們才能更好地引導學生，在實現(xiàn)自己的成長的同時，也為社會培養(yǎng)出更多品德高尚且有智慧的人才。作為一名教師，我們要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛，并以積極向上的心態(tài)去面對所有的困難和挑戰(zhàn)。