無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

敘事的作文400字篇一

那年，我還很小，不懂得什么事離別，只知道分手了還會(huì)再見(jiàn)。那時(shí)，有一個(gè)很美的女人，她很善良，她是我們那時(shí)的班主任。她總是帶著微笑，那微笑中總是帶著那甜甜的梨渦，看著那梨渦，我總是充滿了童真的幻想。我一直都認(rèn)為那是天使才會(huì)有的。我十分喜歡她，總是覺(jué)得她會(huì)陪著我們一路走下去，直到上初中才會(huì)依依不舍的分開(kāi)。

我的感覺(jué)總是錯(cuò)的。

沒(méi)想到，她才帶了我們兩年就要離開(kāi)我們了。不，這不是事實(shí)，我們不敢相信。為什么？天使總是只待一會(huì)兒呢？年幼的我們心里總是有著數(shù)不清的問(wèn)題。在期末考過(guò)后，她對(duì)我們分外的好，感覺(jué)欠了我們什么似的。我們心中也明白幾分。她的梨渦變得看上去有些遙不可及了，我想，她也不舍吧！終于，不希望來(lái)到的時(shí)刻來(lái)臨了。

到了宣布成績(jī)的時(shí)候了，大家不知為什么都特別安靜。老師一個(gè)一個(gè)的地念著，大家的成績(jī)都出奇地好，可能是想挽留吧！大家領(lǐng)到成績(jī)后都沒(méi)有往常的興奮。我感覺(jué)到，那幾個(gè)調(diào)皮的`男生也安靜了，樹(shù)上的小鳥(niǎo)哀鳴著，樹(shù)葉沙沙地響著，窗外刮起了大風(fēng)。

她開(kāi)口說(shuō)話了，梨渦在顫抖著。“大家這次考得很棒，表現(xiàn)也十分出色，是大家的付出換來(lái)的r22;r22;”這些話在那年幼的耳朵里進(jìn)進(jìn)出出的，始終聽(tīng)不懂，“大家要努力，老師下個(gè)學(xué)期可能不帶你們了，可是，大家要聽(tīng)話，我會(huì)回來(lái)看你們的。”她的眼睛里流出了幾顆晶瑩的小水珠。我環(huán)顧四周，已經(jīng)有人在低聲抽泣，男生們低著頭，誰(shuí)也不敢嚎啕大哭，怕她傷心。她走出教室了，也許不會(huì)再走回來(lái)。幾個(gè)女生開(kāi)始小聲的抽泣，有的男生也流淚了。我的眼淚也不知道什么時(shí)候像斷了線的珠子滾落到地上。因?yàn)橹溃@次一離別也許就不會(huì)再見(jiàn)面了r22;r22;

這是我人生中第一次感受到離別的痛，也是一次寶貴的回憶，她在何處，早已不知。只是，梨渦偶爾會(huì)出現(xiàn)在夢(mèng)中。

敘事的作文400字篇二

時(shí)間就像握在手上的細(xì)砂，倏忽之間，便悄悄地消逝。它也并不算絕情，那手心柔和的覺(jué)得，撫摩著內(nèi)心。歷史的車(chē)輪滔滔往上，除去震耳欲聾的回音，也留有了道道車(chē)轍。

當(dāng)我們的時(shí)代飛速發(fā)展的時(shí)候，紙書(shū)，這道車(chē)轍，也逐漸有一些模糊不清，不知，它的運(yùn)勢(shì)該出路在哪里？

電子科技的飛速發(fā)展，電子書(shū)籍，手機(jī)上等智能化新聞媒體的持續(xù)發(fā)生，紙書(shū)遭受了很大的沖擊性。手機(jī)上如今基本上每人必備一部，就連中小學(xué)生也會(huì)打王者榮耀了。而紙書(shū)卻變成罕有的奇珍。

手機(jī)電子書(shū)籍城中的小說(shuō)集滔滔的浪潮般遮天蓋地，言情，玄幻修真，現(xiàn)代都市這些各種小說(shuō)集，凡能夠有，無(wú)所不有，讓我們應(yīng)接不暇，無(wú)法挑選。但這種小說(shuō)集莫不是精神的鴉片，除開(kāi)給大家生產(chǎn)制造一個(gè)虛似的全球，讓我們附身主角，自我滿足外，一沒(méi)用處。這時(shí)候手機(jī)上也就變成冒著裊裊青煙的`煙斗了。

經(jīng)得住時(shí)間磨練的名著，大多數(shù)以紙書(shū)為媒介。詩(shī)香墨韻，修身養(yǎng)性，讓大家在精神上獲得提升。滾動(dòng)書(shū)頁(yè)的磨擦聲使大家的心身深感輕輕松松。

當(dāng)物質(zhì)匱乏時(shí)，大家應(yīng)以精神越來(lái)越豐富多彩；當(dāng)化學(xué)物質(zhì)充裕時(shí)，大家更需精神的裝點(diǎn)。而精神投身于紙書(shū)中。

敘事的作文400字篇三

理想是風(fēng)，吹起飽滿的帆，理想是帆，帶起前進(jìn)的船；理想是船，駛向憧憬的海岸，理想是海，載你駛向成功的彼岸。每個(gè)人的心中都有五彩斑斕的理想，而我的理想這是當(dāng)一名——老師

小時(shí)候，上幼兒園的時(shí)候，老師總是不厭其煩地教我們寫(xiě)拼音，漢字……那時(shí)候我覺(jué)得老師像一本書(shū)，書(shū)上什么知識(shí)都有，無(wú)窮無(wú)盡，很神奇。

后來(lái)上了小學(xué)后，我覺(jué)得老師更加奇特，不認(rèn)識(shí)的漢字，不明白的詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的題目只要一問(wèn)老師，就會(huì)豁然開(kāi)朗了。于是我就在心里埋下了當(dāng)老師的理想種子。老師像一位辛勤的園丁，培育著我們這些樹(shù)木花朵。當(dāng)我們做錯(cuò)事情的時(shí)候，老師會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們，我們也許會(huì)埋怨老師，可是我們誰(shuí)能想到他們的良苦用心呢？也許他們的父母生病了需要他們，可是他們放下自己的父母來(lái)給我上課，讓我們累積知識(shí)，也許他們的`孩子需要他們的照顧，可是他們放下了自己的孩子來(lái)教我我們學(xué)習(xí)和道理，他們犧牲了自己的睡眠時(shí)間給我們改作業(yè)，準(zhǔn)備明天的課程……這些我們都想到過(guò)嗎？我們只記得老師對(duì)我們的壞，卻沒(méi)記住老師對(duì)我們的好。這也是當(dāng)老師的辛苦和磨難。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要努力的我學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的只是和詞語(yǔ)，以后把自己學(xué)到的知識(shí)說(shuō)給自己的學(xué)生聽(tīng)，讓他們明白知識(shí)的可貴。

“千里之行，始于足下”我要為了自己的理想而奮斗！！！！

六年級(jí):馮銳成