幼兒教師需要經常觀察幼兒的行為表現，及時進行評估和調整教學策略。以下是一些幼兒教師從業多年的心得體會和思考，希望能給大家一些啟示。

幼兒教師課件制作比賽方案（優質15篇）篇一

為進一步推進多媒體技術在課堂教學中的的應用，進一步帶動我校現代化教學手段的廣泛應用，提高教師多媒體課件的制作水平，不斷提升課堂教學效率和教學質量，經學校研究決定，于本學期舉行教師多媒體課件制作比賽，制定具體方案如下：

一、活動目的。

為大力提高現代教育設施設備的使用效益，有效提升教師課件制作能力和現代化教學手段的應用能力，進一步利用好信息技術教育資源，促進教學資源庫的共建共享。

二、比賽時間：20xx年月日。

三、比賽地點：學校電子備課室。

四、參賽對象：

五、具體安排：

月日將各教研組在本學科任選本學期一課題將比賽題目交回教導處(同一教研組成員所選課題不得相同)。

月日統一在學校電子備課室參加制作參賽作品。

六、比賽評委：

七、評獎方法：

學校將以參賽教師總數的10%、20%、30%、30%的比例評出一、二、三等獎和參賽獎，并對成績優秀的教研組整體獎勵。一等獎課件選送參加出校課件大賽。

參加比賽的課件都將作為優秀課件，由學校存檔供校內教學資源共享使用，獲獎作品在校園網上公開展示。

八、比賽評分細則：

評分項目、評分要素：

針對性15分。

1、教學對象和目標明確教學內容符合學生認知水平和特點。5分。

2、教學內容的選材邏輯層次清楚重點、難點突出。5分。

科學性30分。

1、內容科學、表述準確、術語規范。10分。

2、內容呈現的結構應能符合學習認知規律滿足教學要求。10分。

3、素材選用恰當表現方式簡潔合理。10分。

技術性20分。

1、素材選用恰當設計必要的交互充分發揮計算機和網絡的優勢。5分。

2、學習進度可調控學習路徑可選擇。6分。

3、程序運行穩定無故障響應及時播放流暢。5分。

4、操作簡便、快捷符合習慣交互標志明顯。4分。

藝術性20分。

1、構圖合理色彩協調風格統一。5分。

2、語言簡潔、生動文字顯示清晰、版式規范、字體運用恰當。10分。

3、視頻、影像、動畫形象生動聲畫同步有感染力。5分。

創新性10分。

1、立意新穎構思獨特設計巧妙具有想象力和個性表現力。6分。

2、運用新技術并使用得當。4分。

整體性5分。

完成教學內容制作。5分。

1、由教師需提前準備本課教學設計及課件制作所需素材;。

2、課件必須是本人親自設計制作，不得由他人代替;。

4、符合新課程標準要求，滲透課改理念，有明確的教學目標;。

5、將參賽的課件制作完成后以課題+自己的姓名為文件名保存(如：《掌聲》-某某某)。在課件的首頁幻燈片請注明年級、課題、姓名等(如：三年級上第8課設計者：某某某)。

6、課件制作要求使用office20xxpowerpoint演示文稿及以上版本。

7、評為一等獎的課件由教師自己在多媒體室演示。

幼兒教師課件制作比賽方案（優質15篇）篇二

為促進教師更好地掌握教育教學理論，進一步熟悉課程標準、提高教師處理教材、合理選擇教法、學法的實際教學能力和課堂教學水平，更新教師教學手段，提高教師多媒體課件的制作水平，推進信息技術與學科教學整合，根據省、市、縣關于開展教師"崗位練兵"活動的有關通知要求，結合我校"高效課堂"教學改革工作，學校決定舉行教學設計和課件制作比賽。

1、領導小組。

組長：劉秋林。

副組長：劉麟。

成員：張金林、蘭石橋、孟江。

2、工作小組。

組長：劉麟。

副組長：張金林、蘭石橋。

成員：丘林生、鐘洪海、鄭火火、孟江、潘花、王俊。

全校45周歲以下全體科任教師（學校將按績效考核方案進行考核）。

任課老師所任教科目的相關課題，課型不限。

1、教學設計。

（1）教學內容分析：分析具體的教學內容及其地位和教育功能。

（2）學生學習情況分析：分析學生學習該內容的認知起點、學習興趣、學習障礙、學習難度等。

（3）設計思想：根據教師自身特點和學校實際教學條件，結合教學內容，依據高效課堂"充分預習、自主合作、少講精練、限時激勵、當堂檢測"的原則，概述教學過程中擬實踐的教育理念、教學原則、教學方法。

（4）教學目標：依據新課程教育教學理念，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面對教學目標進行描述，注意將三維教學目標有機地聯系在一起。

（5）教學重點和難點：說明教學過程中的重點和難點內容。

（6）教學過程設計：根據教學目標和教學過程的基本要素，針對教學內容、學生學習情況和教學媒體（含資源）的分析，描述教學過程的各個環節。力求做到：教學策略、教學方法和教學組織形式的選擇注重學生學習過程的體驗，體現自主、合作、探究學習方式的主要特征；教學中既注重學科基本能力的培養和基礎知識的掌握，又注重學科思想與方法的教育；教學過程中較好地體現過程性評價對學生發展作用，體現教師有效的指導；突出教學內容重點、巧破難點，內容安排合理、有序，容量安排恰當；教學媒體使用適時、適量、適度，教學設計體現創新性和可操作性；教學課件的設計要根據教學內容的要求突出實用性。

（7）教學小結與反思：重點總結反思教學設計的特色和亮點。

（2）課件需完全自主制作，不允許抄襲、修改、剽竊他人作品。

（3）內容科學、表述準確、術語規范。內容呈現的結構應能符合學習認知規律，滿足教學要求；素材選用適當，表現方式簡捷合理。

（4）構圖合理，色彩協調，風格統一；視頻、動畫形象生動，聲畫同步，有感染力。應與教學藝術相融合，具有美感，教學有創意，課件有新意。

（5）課件的片頭應出現規范的課程或知識點名稱，樣式不限。

（6）易用性：操作簡便，可直接使用。

1、5月3日——5月6日，宣傳動員；

2、5月9日——26日，全體參加教師進行教學設計編寫和課件制作；

4、5月30日——6月3日，由比賽領導小組組織評選、表彰。

教學設計、課件制作比賽各設一等獎3名（各獎勵績效分40分）、二等獎6名（各獎勵績效分30分）、三等獎9名（各獎勵績效分20分）。

幼兒教師課件制作比賽方案（優質15篇）篇三

為進一步推進多媒體技術在課堂教學中的的應用，進一步帶動我校現代化教學手段的廣泛應用，提高教師多媒體。

課件。

為了更好地開展白塔小學青年教師專業技能發展研究，提高新教師專業技能，特開展青年教師課件制作比賽，以提高青年教師信息技術與學科的整合能力、信息技術教育教學水平和利用多媒體教學的能力，活躍我校的學術氣氛。

一、課件作品要求。

1、參賽的多媒體教學課件必須是原創作品，程序內容要由教師自己單獨設計。

2、制作課件的軟件，教師可采用powerpoint、flash、authwoare等軟件(以powerpoint為主)。

3、有明確的教學目的、教學對象，教學設計科學，反映現代信息技術與學科的整合，符合教學規律，教學效果好。

4、教學內容嚴謹、層次清楚，教學方法、教學模式上有創新，注重培養學生自主學習能力，提高學生實踐能力和創新能力。

5、較好地運用現代教學理論和現代信息技術，注重在教學過程中的實用性和操作簡便性。

6、不得在網上下載課件參賽，否則通報批評并取消參賽資格。

二、比賽辦法。

1、提前上報參賽課件名稱。自行拷貝課件到指定的計算機上進行演示。

2、在10分鐘以內，由本人展示課件，并對課件設計的環節和使用方法作闡述。

三、參賽對象及時間。

1、參賽對象：年齡低于40周歲的老師必須參加;其他老師可自愿參加。(應參加17人，實參加8人)。

2、比賽時間：20xx年5月29日下午。

3、比賽場地：多媒體教室。

四、課件評比組委會。

組長：霍天杰。

副組長：劉富強。

組員：李杰李現臣楊佳麗紀連月張現華。

五、評委及設獎。

1、評委：馬志民張興軍郭運紅霍天杰紀連月張現華。

2、按實際參賽人數確定，設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎五名。

為進一步推進多媒體技術在課堂教學中的的應用，進一步帶動我校現代化教學手段的廣泛應用，提高教師多媒體課件的制作水平，不斷提升課堂教學效率和教學質量，經學校研究決定，于本學期舉行教師多媒體課件制作比賽，制定具體方案如下：

一、活動目的。

為大力提高現代教育設施設備的使用效益，有效提升教師課件制作能力和現代化教學手段的應用能力，進一步利用好信息技術教育資源，促進教學資源庫的共建共享。

二、比賽時間：20xx年月日。

三、比賽地點：學校電子備課室。

四、參賽對象：

五、具體安排：

月日將各教研組在本學科任選本學期一課題將比賽題目交回教導處(同一教研組成員所選課題不得相同)。

月日統一在學校電子備課室參加制作參賽作品。

六、比賽評委：

七、評獎方法：

學校將以參賽教師總數的10%、20%、30%、30%的比例評出一、二、三等獎和參賽獎，并對成績優秀的教研組整體獎勵。一等獎課件選送參加出校課件大賽。

參加比賽的課件都將作為優秀課件，由學校存檔供校內教學資源共享使用，獲獎作品在校園網上公開展示。

八、比賽評分細則：

評分項目、評分要素：

針對性15分。

1、教學對象和目標明確教學內容符合學生認知水平和特點。5分。

2、教學內容的選材邏輯層次清楚重點、難點突出。5分。

科學性30分。

1、內容科學、表述準確、術語規范。10分。

2、內容呈現的結構應能符合學習認知規律滿足教學要求。10分。

3、素材選用恰當表現方式簡潔合理。10分。

技術性20分。

1、素材選用恰當設計必要的交互充分發揮計算機和網絡的優勢。5分。

2、學習進度可調控學習路徑可選擇。6分。

3、程序運行穩定無故障響應及時播放流暢。5分。

4、操作簡便、快捷符合習慣交互標志明顯。4分。

藝術性20分。

1、構圖合理色彩協調風格統一。5分。

2、語言簡潔、生動文字顯示清晰、版式規范、字體運用恰當。10分。

3、視頻、影像、動畫形象生動聲畫同步有感染力。5分。

創新性10分。

1、立意新穎構思獨特設計巧妙具有想象力和個性表現力。6分。

2、運用新技術并使用得當。4分。

整體性5分。

完成教學內容制作。5分。

1、由教師需提前準備本課教學設計及課件制作所需素材;。

2、課件必須是本人親自設計制作，不得由他人代替;。

4、符合新課程標準要求，滲透課改理念，有明確的教學目標;。

5、將參賽的課件制作完成后以課題+自己的姓名為文件名保存(如：《掌聲》-某某某)。在課件的首頁幻燈片請注明年級、課題、姓名等(如：三年級上第8課設計者：某某某)。

6、課件制作要求使用office20xxpowerpoint演示文稿及以上版本。

7、評為一等獎的課件由教師自己在多媒體室演示。

為推廣和普及現代教育技術，更新教師教學手段，推進教學內容和方法的改革，提高教師多媒體課件的制作水平，加快信息技術與學科的整合，根據本學期學校行事周歷的安排，結合區教育局開展教師課件制作比賽的文件精神，我校決定開展教師課件制作比賽。現將有關事宜安排如下：

一、參賽對象。

青云中學參加課堂能力達標驗收的所有教師，共19人。

二、參賽方式要求。

所有參賽教師每人交一份自己所任科目的教學課件，以光盤或u盤形式存儲，上交到學校教務處。

參賽截至時間：20xx年10月20日。

三、參賽課件要求。

1、參賽的多媒體教學課件必須是原創作品，程序內容要由教師自己單獨設計。參賽作品不得從網上直接下載，一經發現弄虛作假行為，取消該作品參評資格。

2、制作課件的軟件，教師可采用powerpoint、flash、等軟件(以powerpoint為主)。

3、參賽作品應無政治性錯誤和學科概念性錯誤，否則取消該作品參評或獲獎資格。

5、教學課件的研制要依據新課改理念，體現聲形并茂，有創意，有特色，趣味性強，操作便利，有一定交互性，教學效果明顯等特點。

6、美工設計要有整體性、協調性和一致性。版面新穎，布局合理，層次分明;字體美觀大方，大小適宜;文字顏色協調，閱讀舒適;動靜結合，色彩協調自然。

7、視頻、聲音、動畫等素材提倡采用常用文件格式;如需非常用軟件運行或播放，請同時提供該軟件。

8、課件的片頭應出現規范的課程名稱、章節、年級及制作人的姓名、所在單位，樣式不限。

9、為便于閱讀與評比，參賽作品中的文件管理應遵循如下規定：參賽作品登記表、課件特殊操作流程說明(附件1)，隨作品上交。要注意避免因病毒或其它原因無法打開課件的情況發生。

四、評委及評比辦法。

1、評委：謝鳳高、李彥榮、李彥平、蒲東、王鵬飛、曹曉峰2、評比辦法：采用評委打分，計算總分排出名次，名次靠前的作品參加區上的評比。

五、評分標準(見附表1)。

幼兒教師課件制作比賽方案（優質15篇）篇四

為了進一步推進我校現代教育技術在教學中的運用，提高教師利用多媒體教學的能力，加強信息技術與其它學科的整合。經學校研究，決定舉辦某中學教師多媒體課件制作比賽。現將有關事項通知如下：

全校所有教師。

1、每個參賽教師需在規定時間內報送自己的參賽作品。

2、參賽作品必須是自己的原創作品，課件中可以適當引用其它教學資源素材。

3、課件可以是以一課時為單位的多媒體文件，也可以是以某個課題為主的學習網站，也可以是以解決一個問題為主的教學積件（程序）。

4、參賽作品要求媒體使用恰當，適合實際教學需要，設計規范美觀，操作性強。所用軟件種類不限，文件格式不限。

5、參賽作品中不可出現參賽者自己的姓名。

所有參賽作品于元月18日前上交。

1、新建一個文件夾，文件夾命名規則為“年級+學科+參賽者姓名”，比如：高一語文張某。然后將自己的作品拷貝到該文件夾中再壓縮一下即可。

2、將壓縮文件上傳至學校服務器（方法參看學校網站上有關通知）。也可直接發送至電子信箱。

1、由電教處組織部分學科教師代表成立評委會對參賽課件進行評比。

2、根據參賽課件的數量，按照一定的比例評選出一、二、三等獎若干名。在期終總結大會上，將為獲獎者頒發榮譽證書，并進行一定的物質獎勵。

3、評比結果將在學校網站和《某中學報》上公布。

4、所有獲獎作品，將在學校網站上進行展播，并推薦參加一年一度的省級、國家級教師多媒體課件制作大賽。

幼兒教師課件制作比賽方案（優質15篇）篇五

活動目標：

1、了解水對人們生活的重要性，有珍惜水資源、宣傳保護水資源的意識。

2、能連貫地表達自己的想法，并嘗試合作繪制“護水倡議書”。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

經驗準備：幼兒已了解云南旱情的新聞。

材料準備：云南小學生背水的短片、“世界水日”的相關資料圖片、幼兒用紙和筆。

活動過程：

一、活動導入。

設計意圖：讓幼兒了解水對人們生活的重要性。

——教：今天，老師要請你們看一段短片。短片中的小朋友和你們差不多年紀，他們都在干什么?(播放云南小學生背水的視頻)。

重點提問：你們馬上也要上小學了，是不是也要像他們一樣，上學時背水呢?為什么?

教師小結：旱災嚴重，云南已經有半年沒下雨。不僅如此，中國現在水資源短缺，水污染嚴重。

二、了解“世界水日”

設計意圖：培養幼兒有珍惜水資源的意識。

——教：除了中國，世界上還有很多國家都面臨著水資源短缺的問題。所以人們就定了一個節日：世界水日。(教師出示世界水日圖片及標志)。

——重點提問：這個標志想告訴我們什么?(幼兒表達自己想法)。

教師小結：水非常重要，但極其有限，“沒有水就沒有生命”。定出這個節日，是為了讓所有人都知道水的重要性，能節約用水，并保護水資源。

三、小組制作“護水倡議書”

設計意圖：初步了解節約用水的方法，嘗試合作繪制“護水倡議書”進一步了解節約用水的重要性。

——教：你知道哪些節約用水的方法?

——教：我們可以做一份“護水倡議書”，讓大家一起來節約用水。(提出制作要求)。

——幼兒分小組商量，合作制定“護水倡議書”

——教師巡回，與幼兒邊畫邊議。

延伸活動：

設計意圖：讓幼兒體驗成功的喜悅。

——討論：將這些倡議書帖在哪里呢?讓大家一眼就能看到并去照著做呢?

——與幼兒共同貼在教室的盥洗室里，衛生室旁的水龍頭旁，樓梯旁的的扶手邊等顯眼的地方等。

幼兒教師課件制作比賽方案（優質15篇）篇六

本次活動，我們宣傳部協助技術部開展科技節多媒體課件制作大賽，并派出干事參加師范生綜合技能大賽策劃，做了大量的工作，包括出大小海報、書寫邀請函、打印榮譽證書、布置會場、書寫獎狀等。

這次的會場布置改用卡紙、彩帶裝飾講學廳大門，新穎別致，周圍用氣球環繞，為會場增添了熱鬧氣氛，受到師兄師姐們的一致好評。這次工作分配得當，在缺人手的情況下依然提前布置好會場。

但是在工作中，我們還存在一些不足之處。

本次活動前期預備工作做得不夠好，由于通知不夠到位，部分必備的物品沒有準備好，還好活動當天，我們能靈活應變，使活動順利進行。

多媒體設計大賽是一項面向非畢業班的同學科技活動。學生可以自由制作多媒體課件等多種類型的多媒體設計作品。制作軟件可以自由選擇，要體現“多媒體”的各種特性，體現作者創意與個性，有實用功能，界面美觀。

此次競賽分為初賽與決賽兩個部分。

5月17日中午在一教304舉行初賽。參賽選手都用心制作課件，合理的文本圖像布局生動形象動畫插入，體現了我院學生扎實的ppt制作基礎。5月21日晚上7：30在二教602舉行多媒體課件設計大賽決賽暨科技文化節閉幕式活動。受邀此次比賽的評委有電信學院韓克副院長，學校網絡中心老師，出席嘉賓有電信學院某某書記，xx副書記，xx老師。

在此次比賽上，選手們認真仔細地向在場觀眾演示他們精心設計的作品，有精美的圖片，生動形象的視頻匯聚而成的flash、ppt。舞臺上選手們各顯才華，將作品演示得淋漓盡致，一致得到評委的好評。

此次比賽為選手們提供了一個展現才華能力的平臺，展現了我院學生課件設計的高超水平。到此，我院科技文化節圓滿落下帷幕。

總的來說，本次多媒體課件制作大賽舉辦得很成功。

幼兒教師課件制作比賽方案（優質15篇）篇七

深入推進課堂教學改革，積極建構“限時講授、合作學習、踴躍展示”的課堂教學模式，大力促進現代信息技術在教學中的應用，促使教師樹立新的教育理念，提高教師運用現代教育技術的基本技能，充分調動我校教師運用現代教育技術的熱情。

1979年1月1日后出生的所有青年教師。

分組分科命題，賽后集中評比。語文、數學、英語在崇德樓3樓計算機房。

1月7日（周三）下午3:00開始。

1．教學目標符合課程標準要求、學科的特點和學生的實際狀況，體現對學生知識、能力、情感與思維等方面的發展要求。行為動詞使用準確。

2．教學內容及重點、難點把握準確，分析清楚；學生學習水平表述、學習習慣和能力分析準確、切合實際。

3．教學過程設計層次分明，符合學生的認知規律。在各個教學流程之間有設計意圖的表述，能反映教學內容、師生互動和可能出現的問題及對策。

4．教學方法選用適當，有利于教學目標的達成，有利于教學難點的解決，有利于教學重點的突出，有利于學生思維的激發。

5．注重形成性評價，能夠合理地設計出衡量學生是否達到教學目標的教學評價方法和手段。

6．文檔內容完整，條理清楚，格式美觀整齊；文字、符號、單位和公式符合國家標準，文字敘述簡潔、明了，字體和圖表等運用恰當。

（二）課件制作。

1．參賽教師自己準備u盤拷入相關教學課件資源，比賽時計算機房網絡關閉；

2．課件的取材適宜，內容科學、正確、規范。

3．課件的設計新穎，使用恰當，在教學中具有一定的啟發性，能調動學生的學習熱情。

4．操作簡便、快捷，交互方便，適用于教學。

5．畫面設計美觀，有一定的藝術性。

1、由教務處組織評委評分(評委名單另行通知)。

2、評分時課件去掉老師真實信息，采用編號；

3、根據比賽成績評比出一、二等獎。

幼兒教師課件制作比賽方案（優質15篇）篇八

在比賽前抽簽決定參賽順序，比賽采取十分制，評為當場打分，由學習部統計得分情況。根據選手的得分情況，我們按名次評選出一等獎、二等獎、三等獎等獎項，并由老師們為獲獎選手頒發獎品和證書。期間為了活躍比賽氣氛，我們還精心為大家準備了一首歌曲。

活動結束時，由團總支書記趙紅衛進行了總結，趙書記為我們講解了此次活動的意義及ppt對我們今后的重要性。最后，在各個部門的配合下我們對會場進行了打掃，確保會場整潔。

幼兒教師課件制作比賽方案（優質15篇）篇九

4、符合新課程標準要求，滲透課改理念，有明確的教學目標;。

5、將參賽的課件制作完成后以課題+自己的姓名為文件名保存(如：《掌聲》-某某某)。在課件的首頁幻燈片請注明年級、課題、姓名等(如：三年級上第8課《》設計者：某某某)。

6、課件制作要求使用office2007powerpoint演示文稿及以上版本。

7、評為一等獎的課件由教師自己在多媒體室演示。

幼兒教師課件制作比賽方案（優質15篇）篇十

1、新建一個文件夾，文件夾命名規則為“年級+學科+參賽者姓名”，比如：高一語文張某。然后將自己的作品拷貝到該文件夾中再壓縮一下即可。

2、將壓縮文件上傳至學校服務器（方法參看學校網站上有關通知）。也可直接發送至電子信箱。

幼兒教師課件制作比賽方案（優質15篇）篇十一

（1）教學內容分析：分析具體的教學內容及其地位和教育功能。

（2）學生學習情況分析：分析學生學習該內容的認知起點、學習興趣、學習障礙、學習難度等。

（3）設計思想：根據教師自身特點和學校實際教學條件，結合教學內容，依據高效課堂“充分預習、自主合作、少講精練、限時激勵、當堂檢測”的原則，概述教學過程中擬實踐的教育理念、教學原則、教學方法。

（4）教學目標：依據新課程教育教學理念，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面對教學目標進行描述，注意將三維教學目標有機地聯系在一起。

（5）教學重點和難點：說明教學過程中的重點和難點內容。

（6）教學過程設計：根據教學目標和教學過程的基本要素，針對教學內容、學生學習情況和教學媒體（含資源）的分析，描述教學過程的各個環節。力求做到：教學策略、教學方法和教學組織形式的選擇注重學生學習過程的體驗，體現自主、合作、探究學習方式的主要特征；教學中既注重學科基本能力的培養和基礎知識的掌握，又注重學科思想與方法的教育；教學過程中較好地體現過程性評價對學生發展作用，體現教師有效的指導；突出教學內容重點、巧破難點，內容安排合理、有序，容量安排恰當；教學媒體使用適時、適量、適度，教學設計體現創新性和可操作性；教學課件的設計要根據教學內容的要求突出實用性。

（7）教學小結與反思：重點總結反思教學設計的特色和亮點。

（2）課件需完全自主制作，不允許抄襲、修改、剽竊他人作品。

（3）內容科學、表述準確、術語規范。內容呈現的結構應能符合學習認知規律，滿足教學要求；素材選用適當，表現方式簡捷合理。

（4）構圖合理，色彩協調，風格統一；視頻、動畫形象生動，聲畫同步，有感染力。應與教學藝術相融合，具有美感，教學有創意，課件有新意。

（5）課件的片頭應出現規范的課程或知識點名稱，樣式不限。

（6）易用性：操作簡便，可直接使用。

幼兒教師課件制作比賽方案（優質15篇）篇十二

由于第一次舉辦這個活動，在這方面也沒有太多經驗，我們準備的不夠充分，很多問題都沒有考慮到，臨時也出現了比較多的問題，如在比賽時間、活動的一些安排方面我們都沒有做好，顯得有點忙手忙腳。并且在很多細節方面得問題我們都沒有注意到，像是選手在時間上的控制問題和對外在情況的考慮問題上都有些欠缺。

幼兒教師課件制作比賽方案（優質15篇）篇十三

1、對于活動的開展，我們必須認真而細致的做好活動的策劃工作，并就活動的各個階段和各個環節制定具體的實施方案。

2、從主持人的到場到現場秩序的維持，從選手的抽簽到分數的統計，一切都體現了細節的重要性。因此，我們應該重視每一個細節，努力做到。

幼兒教師課件制作比賽方案（優質15篇）篇十四

學校將以參賽教師總數的10%、20%、30%、30%的比例評出一、二、三等獎和參賽獎，并對成績優秀的教研組整體獎勵。一等獎課件選送參加出校課件大賽。

參加比賽的課件都將作為優秀課件，由學校存檔供校內教學資源共享使用，獲獎作品在校園網上公開展示。

幼兒教師課件制作比賽方案（優質15篇）篇十五

評分項目、評分要素：

針對性15分。

1、教學對象和目標明確教學內容符合學生認知水平和特點。5分。

2、教學內容的選材邏輯層次清楚重點、難點突出。5分。

科學性30分。

1、內容科學、表述準確、術語規范。10分。

2、內容呈現的結構應能符合學習認知規律滿足教學要求。10分。

3、素材選用恰當表現方式簡潔合理。10分。

技術性20分。

1、素材選用恰當設計必要的交互充分發揮計算機和網絡的優勢。5分。

2、學習進度可調控學習路徑可選擇。6分。

3、程序運行穩定無故障響應及時播放流暢。5分。

4、操作簡便、快捷符合習慣交互標志明顯。4分。

藝術性20分。

1、構圖合理色彩協調風格統一。5分。

2、語言簡潔、生動文字顯示清晰、版式規范、字體運用恰當。10分。

3、視頻、影像、動畫形象生動聲畫同步有感染力。5分。

創新性10分。

1、立意新穎構思獨特設計巧妙具有想象力和個性表現力。6分。

2、運用新技術并使用得當。4分。

整體性5分。

完成教學內容制作。5分。