在團隊合作中，每個人都扮演者不同的角色，共同為實現(xiàn)目標而努力。以下是一些權威機構(gòu)對合作的研究和分析，讓我們一起來了解一下。

競爭與合作的初中（匯總17篇）篇一

正所謂“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。這句家喻戶曉的俗語，正說明了合作的必要性。

現(xiàn)在，我校正大力推廣散卡教學，也就是小組學習。小組學習，同學之間可以取長補短，只要合作的好，每個同學都會有進步。比如我，我以前不了解合作，為什么要合作？合作可以干什么？因為如此，我的成績像滑梯一樣下滑。終于有一天，老師想我說明了合作的重要性，只有你心里有集體，有合作的意識，你會適應這個環(huán)境的。

當我認識到集體發(fā)揮出的力量遠比個人的力量大的多，我就明白了合作的重要。合作并不僅僅是成員的多少，而是成員之間的配合。“人心齊，泰山移”只有團結(jié)起來的合作才會有更大的成功。

關于合作的諺語，俗語很多，比如“大河有水小河滿，大河無水小河干”“眾人拾柴火焰高”……這些諺語告訴我們合作的重要。

在生活中，不懂的合作會做成很大的麻煩，如：“一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝”。就說明了這個道理。這三個和尚不懂得合作，所以都沒有水喝。為了我們不會有這樣的麻煩，因此，我們就要認識合作學會合作，喜歡合作，讓我們在合作中發(fā)揮更大的力量。

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競爭與合作的初中（匯總17篇）篇二

競爭與合作不是水火不融，競爭與合作是相互依存，不可分割的關系，社會生活既需要競爭，也離不開合作。以下是小編整理的以競爭合作為題的初中作文，供參考借鑒!

人在社會中，工作時難免不了的也是最重要的兩樣東西：競爭與合作。可以這么說，沒有這兩樣東西，人的工作就會幾乎頹廢。而在許多其他職業(yè)中，競爭與幾乎無處不在：讀書，打工，演員，等等。它可以是一件中國與外國合作的大事，也可以是小學生與小學生之間玩老鷹捉小雞的小事。它，幾乎包含了整個社會。

競爭與合作被人們利用的范圍為什么這么廣泛呢？我們?yōu)槭裁匆偁幣c合作呢？競爭與合作到底有什么魔力能使人們這么大范圍地去利用它呢？我們首先來看競爭與合作的作用。從歷史上看，競爭與合作能使一個國家長久不衰老，變得強大繁華；從學生的觀點上來看，競爭與合作能使自己的表現(xiàn)優(yōu)異，獲得老師和同學的好感；從老師的`角度看，競爭與合作能使自己在其他老師面前脫穎而出，為自己爭到好名聲榮譽……總的來說，可以用這么一句話來概括：競爭與合作能使人們更加通暢地在社會中立足，立好榮譽信度與名聲，它能廣泛地推動社會的發(fā)展。

其次，競爭與合作的重要性也遠遠超出那些美德：謙虛，正直，勇敢……這是為什么呢？因為競爭與合作是人們能迅速走向成功途徑的最快捷的方法之一。而那些謙虛、老實、肯吃苦等美德起碼需要三年半載的才有可能走向成功。從這里可以看出競爭與合作的特點之一：時間短，能迅速地被人們吸收并應用與社會生活中。古代有個叫管仲的，自幼刻苦自學，通“詩”、“書”，懂禮儀，知識豐富，武藝高強。他和摯友鮑叔牙分別做公子糾和公子小白的師傅。齊襄公十二年，齊國動亂，公孫無知殺死齊襄王，自立為君。一年后，公孫無知又被殺，齊國一時無君。逃亡在外的公子糾和小白，都力爭盡快趕回國內(nèi)奪取君位。管仲為使糾當上國君，埋伏中途欲射殺小白，箭射在小白的銅制衣帶鉤上。小白裝死，在鮑叔牙的協(xié)助下?lián)屜然貒巧暇弧Ｋ褪菤v史上有名的齊桓公。桓公即位，設法殺死了公子糾，也要殺死射了自己一箭的仇敵管仲。鮑叔牙極力勸阻，指出管仲乃天下奇才，要桓公為齊國強盛著想，忘掉舊怨，重用管仲。桓公接受了建議，接管仲回國，不久即拜為相，主持政事。管仲得以施展全部才華。從這可以看出競爭與合作的特點二：發(fā)源時間早。這便是它所有的特點了。

競爭與合作在外面生活中真的很重要，愿諸君和我一起受用這篇文章。

競爭與合作的初中（匯總17篇）篇三

競爭中需要合作，這句話說的一點兒也不錯，只有學會了合作，才能夠在事業(yè)上取得成功，只有學會了合作，才能得到自己想要，所期望的結(jié)果，初中。

作文。

：競爭中需要合作。合作在簡單不過的詞語了，對于有些人來說，合作就如同說話一樣，張嘴就說，而對于有些人來說，合作在他們的生活中起著很重要的作用。

我國航天所有的成功，“神六”的發(fā)射，正是因為有了人與人之間的合作，才取得了如此大的進步，如果人與人之間不相互合作，那樣就如同一盤散沙，毫無凝聚力，也經(jīng)不起風雨的擊大。

人與人之間的合作都是為了相互提高、相互促進而去做進行的，并不是為了自己的一己私利而去做，在競爭中合作對我們來說是一種考驗，考驗我們的耐心與合作意識，無論是在任何競爭中，還是比賽中，我們都要有一種合作意識，有一種團隊精神，因為團結(jié)就是力量，懂得合作就等于成功了一半，俗話說得好“眾人拾柴火焰高”。

競爭與合作并不是水火不容的，合作是取勝的關鍵，競爭是取勝的必要條件，只有兩者相結(jié)合，我們才能知己知彼，百戰(zhàn)百勝。正如一堆泥土和一灘水，兩者之間只有相融合，才能形成一種堅韌無比的東西，才能發(fā)揮出巨大的作用，得到意想不到的效果。

競爭,生活中處處有競爭.競爭使生存變得窘迫,競爭更令生命朝氣蓬勃,生機煥發(fā).在公平的競爭中,人們能找到物質(zhì)與精神上的雙重滿足感.在競爭激烈的環(huán)境中學習,每一個人,時刻都有遭排擠的危險,但我們感謝競爭,是競爭造就了我們淵博的學識,謙虛的人品和堅毅的性格.但是往往有些人過分的強調(diào)個人奮斗,忽略了公平,更忽略了如何在競爭中不傷害別人.甚至還給這種讓人鄙夷的行為冠以“叢林哲學”這種荒唐的名頭.在我們身邊這種可恥的行為隨處可見,人們被這種價值觀帶來的所謂的成就感而瘋狂,他們不惜使出卑鄙下流的手段,不惜毀壞他人的利益.

當“合作”這個詞帶著金燦燦的光芒誕生時,它就像初生的太陽從地平線上緩慢升起時所射出的第一縷陽光一樣燦爛.它仿佛是法力無邊的大手一樣,撕碎了人們心中的丑惡,殘酷,焦躁,絕望,無助,和泯滅的人性.

我國近代啟蒙思想家,改良主義者譚嗣同曾說過：“以群而強,以孤而敗”.用現(xiàn)在的話講是“團結(jié)就是力量”,而這團結(jié)就是合作.

我以為要成為一個善于合作的人.必須要做到兩點：一是忠誠,二是信任你的合作伙伴.

“忠”字,在古人眼里可以算得上最為重要的一個字了.其實一說到忠誠大多數(shù)人都會想到一個人,毋庸置疑,他就是,關羽,關云長.如果把蜀國看做是一個大公司的話,關羽和劉備就是合作關系.當他被曹操挖墻腳,套取商業(yè)機密時,他就對劉備做到了對合作伙伴的忠誠.古希臘寓言家伊索說過“一致是強有力的,而紛爭易于被征服”.曾文正說“坐這山,望那山,一事無成”.一個人對自己的合作伙伴不忠誠,一方面破壞了別人的利益,一方面也損失了自己的信譽.是為人所恥的,是損人不利己的.所以我認為必須對自己的合作伙伴忠誠.

第二是信任你的合作伙伴.信任某人說起來容易,做起來是相對很難的.因為人的本性如此,人人都有猜忌心.所以沒有絕對的信任,只有更多的信任.這里的信任并不是盲目的信任,而是理智的信任,只有理智的信任你的合作伙伴,事業(yè)才能成功.在商場上有一句俗話說的很好“沒有永遠的朋友,也沒有永遠的敵人,只有永恒的利益”只有共同利益的兩個人才可能合作,當利益不一致時,這種關系也就不復存在了.

我常常希望自己成為一個善于合作的人,并遵照以上兩點竭力的實現(xiàn)我的目標.合作并不是走向成功的唯一道路,但是合作是走向成功的一條捷徑.我希望我的這兩條建議能幫助大家邁向成功的大門。

在當今這個社會里，到處都充滿了競爭。競爭似乎已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的一部分。但是，只憑借一個人的競爭，好象有點一卵擊石的感覺吧？所以，在這種情況下，也就產(chǎn)生了另一種關系---合作。

偉大的思想家馬克思，他潛心研究推翻資本主義，使人類進去一個更理想的社會，但著僅他一個人是不夠的，另一個叫拂里德里希。恩格斯得人幫助他和他一起研究這種理論，并且稱之為“科學社會主義”。他們的這種成功不就是合作而完成的嗎？如果是一個人，或就沒有如此大得逞就。

一個美國成功人士說過：“沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人。”著句話說的沒錯。秒年個個很要好的朋友，很可能在某些因素下成為敵人，畢竟金錢，名利的誘惑是很大的，我們不能保證人都能對朋友忠誠。更有可能，著只是外表的朋友。敵人也是一樣的，我們么有永遠的敵人，就像棉隊中考，考場上，我們都是競爭的對手，誰也不會因為什么關系而放棄自己的學業(yè)。但是，在平常學習中，我們一起學習，互相幫助，著就是朋友是合作，我們沒有選擇的余地。生活在這個社會里，生下來就要競爭，只有強者才能生存，著也告訴我們一個道理，忽然做給了我們內(nèi)充分的準備，競爭給了我們表現(xiàn)的機會。我們要合作也要竟鎮(zhèn)，要成為雙贏的群體，只有這樣，我們才能聲錯，才有競爭的資格。

競爭與合作看似很遙遠，其實它們是緊密項鏈的，我們要在競爭中尋求合作，在合作中競爭。人不是萬能的，如果兔子背著烏龜跑，烏龜背兔子過河，那這個成果就不僅僅是烏龜兔子任何一個成績這樣簡單了。也就是說，我們要把自己的短處與別人的長處相結(jié)合，別人的短處用自己的優(yōu)勢去彌補，著樣，我們就真的做到了雙贏！

競爭與合作的初中（匯總17篇）篇四

人類社會的發(fā)展史就是一部創(chuàng)新史。火的發(fā)現(xiàn)使人類走出了寒冷與黑暗，醫(yī)藥的發(fā)明使人類逐漸與疾病遠離，工具的制造使人類走上了征服自然的坦途……沒有創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)，人類就不可能有發(fā)展。江澤民總書記強調(diào)：“面對世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強民族創(chuàng)新能力提到關系中華民族興衰存亡的高度來認識。教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負著特殊使命。”因此，把我們的學生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才是時代的需要。在多年的語文實踐中，我深感興趣、合作、競爭三者的重要，如能在課堂中有機協(xié)調(diào)，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，定能起積極的作用。一、以興趣引創(chuàng)新心理學認為興趣就是人們力求認識某種事物或愛好某種事物的傾向。心理學家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”興趣是每一個人成才的起點，它是每一個學生主動學習、積極思考探索事物底蘊的內(nèi)在動力，是點燃創(chuàng)造思維的火花。我國古代著名教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”就是說興趣是最好的老師，是產(chǎn)生創(chuàng)造思維的動力和源泉，是學生不斷努力，積極創(chuàng)新的基礎。（一）、歌曲激趣引創(chuàng)新歌曲是一種美的藝術，情感的藝術，它可以陶冶人的性情，凈化人的心靈，提高人的素養(yǎng)。初中生活潑好動，對歌曲也有很大的興趣，在中學語文教學中，恰當?shù)剡x擇一些有趣的歌曲可以營造活躍生動的課堂氛圍，又能使學生產(chǎn)生輕松自如的心理，為學生愉悅地去探索、去創(chuàng)造奠定基礎。在語文課前，我通過設計與新課內(nèi)容相關的歌曲，既可以激發(fā)學生的學習興趣，又能為新課的學習起到拋磚引玉的作用。例如：我在教初中語文第二冊《愚公移山》這一課時，我引導學生唱《愚公移山》這首歌，既為新課的學習鋪路搭橋，又能使學生在怡然自得中大膽創(chuàng)新。（二）、謎語激趣引創(chuàng)新猜謎是中國人傳統(tǒng)的一種娛樂方式，它之所以受到人們的青睞，是因為它有趣味又可以啟發(fā)心志，增進思考，促進思維，從而激勵創(chuàng)造以至思維的發(fā)展。例如學完《論語》十則后，教師可以出謎語“孔子墓”（地理名詞）、“子路等候多時”（四字常用語）等，讓同學們猜。有時還可以發(fā)動學生編謎語，讓大家都來猜，通過這些活動，大大的激發(fā)了學生的興趣，鼓勵了學生的創(chuàng)造性思維。二、以合作孕創(chuàng)新未來杰出人才必備能力之一就是要有與別人協(xié)調(diào)與合作的能力。在這種通力合作中，取長補短，達到優(yōu)勢互補，資源共享，從而不斷創(chuàng)新，共同進步。而合作共促也是語文課堂教學的中心環(huán)節(jié)。（一）、師生合作孕創(chuàng)新心理學研究表明：初中生存在著一定的向師性，教師的一言一行都對學生起著很大的影響作用。因此在教學中，教師要善于走近學生，做學生的良師益友，與學生親密合作，完成教學。在合作中，教師要善于啟發(fā)學生，鼓勵他們探索求異，引導他們從不同角度，不同思路去思考、想象。在學習《皇帝的新裝》這篇童話時，要求學生研究各種不同人物的性格，模仿不同的角色，表現(xiàn)不同的語氣、語調(diào)和神態(tài)。我身先士卒加入到活動中去，與學生同思考、共合作，從而消除了學生慣有的緊張心理，看到教師放松的表情，學生們大膽表演，都能體會出不同人物形象的表演方法，學生：a：皇帝――獨斷專行，語調(diào)傲慢，神情自負。b：騙子――油腔滑調(diào)，阿諛奉承。c：老大臣――世故，語調(diào)遲緩，故作鎮(zhèn)定。……通過師生合作，激活了創(chuàng)造性思維，使學生樹立了向成功沖刺的信念。（二）、小組合作孕創(chuàng)新“尺有所短，寸有所長”，每個學生都有自己的閃光點，同時也有這樣的不足或者缺陷。通過小組合作，集思廣益，大膽嘗試，能擴展學生的思維，又能給學生一個自主學習、主動探求知識的機會。在學習《短文兩篇〈兩小兒辯日〉》過程中，我鼓勵學生四人分成一小組，討論孔子不能決的問題：“兩個小孩判斷早晨和中午的太陽距離地球的遠近，誰是誰非？”同學們興致昂揚，大膽想象，揚長避短，積極發(fā)言，最后得出令人滿意的結(jié)論：男生甲：“早晨和中午的太陽距離地球是一樣的。”女生乙：“早晨和中午的太陽大小也是相同的，而看起來早晨的太陽比中午時大些是因為眼睛的錯覺。”事實證明，小組合作給語文課注入了新的血液，激起了學生創(chuàng)造思維的`漣漪。以競爭促創(chuàng)新江澤民總書記指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，一個民族缺乏獨創(chuàng)能力，就難以立足于世界民族之林。”而一個人要在激烈的競爭中獨占鰲頭，就必須有創(chuàng)新精神，有創(chuàng)造能力。因此，在語文課上我給學生提供一系列競爭的機會，促使學生不斷超越，不斷創(chuàng)新。（一）、朗讀比賽學完每一篇新的課文，我給學生限定一定的時間，采用小組對抗形式，看哪一組表現(xiàn)最積極，朗讀最有感情，每當這時，學生們總是團結(jié)協(xié)作，積極準備。有時采用個人朗讀比賽形式，每一次比賽，都給同學們一次創(chuàng)新的體驗，競爭的愉悅。（二）、書寫競賽書寫是學好語文的一項基本功，因此處理好這部分教學就需要教師針對中學生活潑好動、好勝心強的特點，經(jīng)常開展有趣的書寫競賽，看誰寫得又對又快，并及時給予積極的肯定，熱情的鼓勵，真誠的贊揚，張貼成報，使學生滿懷著創(chuàng)新的激情，成功的信念去不斷探求新的未知的領域。除此之外，還可以有階段、有目的開展作文競賽活動，從而有效地激活了學生的思維，擴展了學生的想象力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。總之，創(chuàng)新是人的最本質(zhì)最基本的活動，每一個人都有創(chuàng)新的潛能，關鍵是看我們老師是否抓住了學生創(chuàng)新的契機。而在課堂上教師要善于激發(fā)興趣，引導合作，促進競爭，鼓勵創(chuàng)新，使學生愉悅地去學，去說，去寫，使我們的語文課堂成為創(chuàng)新的樂園。

競爭與合作的初中（匯總17篇）篇五

競爭是一把雙刃劍，一方面，它能給我們以直接的追求目標，賦予我們動力，能最大限度地激發(fā)我們自身的潛能，提高學習和工作的效率。另一方面它能使某些獲勝者滋長驕傲自大的情緒;也可能使某些競爭者喪失信心，產(chǎn)生自卑感。

合作是事業(yè)成功的土壤。任何事業(yè)的成功都需要良好的合作。現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展，社會的和諧，科技的輝煌等，都是合作的結(jié)果。精誠合作會使我們分享到成功的喜悅，互助互惠能使我們?nèi)〉酶蟮膭倮?/p>

從表面上看，競爭與合作是互不關聯(lián)的，但是在實質(zhì)上，我們會發(fā)現(xiàn)，有合作就會有競爭，有競爭就會有合作;沒有合作的競爭是無力的，因為沒有參照性;同樣合作也離不開競爭，沒有競爭的合作是一潭死水。合作是為了更好地競爭，合作越好力量越大，成功的可能就越大，成功的競爭者是理想的合作者，合作和競爭是統(tǒng)一的.。

競爭中需要合作，競爭本身并不是目的，而是達到更高牡丹的手段，在競爭中合作得越好，力量就越強，成功的可能性就越大。

所以說，競爭與合作并不是倆個獨立的個體，而是相互依存的，你中有我我中有你;合作中有競爭，競爭中有合作。

所以說人生中不能只有合作，在人生中競爭其實也是一種很好的競爭表現(xiàn)。讓我們勇敢的面對生活中的競爭與合作，要正確的認識競爭與合作生活才會更美好!!!

競爭與合作的初中（匯總17篇）篇六

多元文化互相交流、融合、發(fā)展的今天，信息儲量日益增大，我們面對更多的機遇與挑戰(zhàn)。顯示告訴我們，固網(wǎng)的孤軍奮戰(zhàn)、獨當一面已變得不再科學，新的生存法則涵蓋兩方面：一是競爭，而是合作。

乍一看去，合作與競爭互相抵觸。既然互相競爭又何來合作，既然合作又怎么會產(chǎn)生競爭呢？其實不然。競爭與合作一直是共存的，在合作中競爭，在競爭中合作才是成功的秘訣。

大家都聽過“鷸蚌相爭，漁翁得利”的故事吧！鷸要啄蚌的肉反被蚌夾住。它們互不相讓，爭鋒相對，各自心懷鬼胎，給了漁夫可趁之機，將它們雙雙抓住。鷸與蚌都只為謀求各自的利益，相互競爭，你不讓我我不讓你。更可笑的是在最后一刻，它們還是因為爭紅了眼都不愿退一步。一味競爭不能實現(xiàn)利益最大化，甚至造成兩敗俱傷。而換個方法，相互信任合作，共同抵御外敵，它們就可能救對方和自己一命，免于被人擒獲的失敗局面。競爭離不開合作，合作使競爭持續(xù)。

看到鱷魚，人們常感到懼怕，但卻有一種鳥能輕易接近它，甚至“囂張”地在鱷魚張開的血盆大口中跳來跳去。這鳥兒不怕死嗎？不，因為它們是一對親密的合作伙伴。這種鳥使鱷魚的專屬衛(wèi)生員，能隨時待命。在鱷魚飽食后，這種鳥能到鱷魚口中幫它剔除牙縫中的肉末，防止細菌、寄生蟲的寄生，而在替別人打掃衛(wèi)生的同時，它自己也能填飽肚皮。作為回饋，鱷魚會盡職地保護小鳥不受傷害。自然中，這種現(xiàn)象稱為“共生”，相同的還有小丑魚和海葵、沙漠中的蝎子與蜈蚣……都是一對對黃金搭檔。它們這樣的生活習性，不外乎是合作與競爭的玩味體現(xiàn)。生活在同一個生態(tài)圈，它們有著共享、有限的生存資源，所以是競爭者；但它們能取子之長補吾之短，相互合作，贏取更多的資源、空間，共創(chuàng)雙贏局面，它們又是默契的合作者。合作與競爭并不水火不容，反而我中有你，你中有我。競爭因合作而獲得更大的成功性；合作因競爭才更快地發(fā)展，才能進步。

1+1＞2，因為兩份獨立的力量相加產(chǎn)生的團結(jié)的力量會創(chuàng)造不止是“2”的財富；1=1+1+1+……+1，一個團體中能同時并存無數(shù)個齊頭并進的力量。這是競爭與合作的意義。

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競爭與合作的初中（匯總17篇）篇七

三國時期,曹操手下的張遼,樂進共守合肥.一次孫權發(fā)乒十萬來攻,二人是五子良將之二,同等功績,以前素有矛盾,但面對強敵,仍能互補互助,共進共退.終于大破敵軍.

3.其實，樹有長短，人分高低，水有清濁，面分丑俊，蕓蕓眾生忙碌在大千世界，他們都離不開競爭與合作。競爭與合作永遠是緊密相連的一對聯(lián)體兄弟，是兩種不同的人際互動關系。馬克思說得好，協(xié)作不僅可提高個人的生產(chǎn)力，并且是“創(chuàng)造一種生產(chǎn)力”，產(chǎn)生一加一大于二的神奇效果。聰明的人不但要積極與伙伴合作，也要勇于與競爭對手合作并從中獲益。

3.美國商界有句名言：“如果你不能戰(zhàn)勝對手，就加入到他們中間去。”現(xiàn)代競爭，不再是“你死我活”，而是更高層次的競爭與合作，現(xiàn)代企業(yè)追求的不再是“單贏”，而是“雙贏”和“多贏”。

1.一個美國成功人士說過:“沒有永遠的朋友,也沒有永遠的敵人.”這句話說的沒錯.每個很要好的朋友,很可能在某些因素下成為敵人,畢竟金錢,名利的誘惑是很大的,我們不能保證人都能對朋友忠誠.更有可能,著只是外表的`朋友.敵人也是一樣的,我們沒有永遠的敵人,就像中考,考場上，我們都是競爭的對手，誰也不會因為什么關系而放棄自己的學業(yè).但是,在平常學習中,我們一起學習，互相幫助，著就是朋友是合作,我們沒有選擇的余地.生活在這個社會里,生下來就要競爭,只有強者才能生存,著也告訴我們一個道理,忽然做給了我們內(nèi)充分的準備,競爭給了我們表現(xiàn)的機會.我們要合作也要競爭,要成為雙贏的群體,只有這樣，我們才能進步，才有競爭的資格。

2.競爭與合作往往是并存的。

3.我們崇尚競爭，但又不忘記合作。

競爭與合作的初中（匯總17篇）篇八

人類從哪里來？這個古老的問題千百年來困惑著人們的心。

隨著歷史的發(fā)展，一百五十年前，達爾文推出了一本叫《物種起源》的巨著，以假象的事實宣稱：人類是生物界優(yōu)勝劣汰的競爭產(chǎn)物。從現(xiàn)在看來，它給我們的啟示似乎還不僅僅是在生物學方面，而且揭示了一條偉大的事實：是競爭造就了人類！

幾千年的多去，我們開啟了21世紀的大門，世界的發(fā)展突飛猛進，人類物質(zhì)文明，科學技術的進步，無不展現(xiàn)出一種巨大的力量――競爭。

我們中學生是社會的有機組成部分，難道我們不應該競爭？不必合作？錯誤的的答案是不應該，沒必要，那正確的我就不用說了。作為當代中學生，就要增強自己的競爭意識，培養(yǎng)團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)，才能讓我們自己更好的適應社會，立足社會。讓我們一新的面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)！

競爭，合作，是人類歷史前進的動力！

關于合作與競爭的演說。

人類從哪里來？這個古老的問題千百年來困惑著人們的心。在很長的一段時間內(nèi)，不論是東方還是西方，都信奉著這樣的神話：是神創(chuàng)造了人類，認識神的兒女。第一個公開這個謬論說一聲“不”得是英國人達爾文。他宣稱：人類不是上帝創(chuàng)造出來的，人類是生物界優(yōu)勝劣汰的產(chǎn)物。

是競爭造就了人類！

也許大家會說，現(xiàn)在是21世紀，是競爭的社會，真么能合作呢？雖然我們現(xiàn)在的二十一世紀充滿了競爭，但是只有競爭沒有合作，我們今天的生存將會變得傷痕累累。

一個善于合作的人，往往都具有團隊精神，這種精神是很可貴的。合作是生存的必要手段，競爭也是不可缺少的一份子。競爭使得社會發(fā)展得飛快，是每個國家必須以全身心的投入其中，而合作有讓這些國家共同進步、共同發(fā)展。

朋友，投身競爭是我們無法逃不的命運，讓我們用激情去迎接她吧。合作與競爭相互依存，讓我們在競爭與合作中勇往直前吧。

二十六中初三：幸福回味。

我們所處的時代又是一個合作的時代，無論什么人，無論什么事情也都無法避免合作這個現(xiàn)象的存在。

所謂競爭，是指個人或群體在一定范圍內(nèi)為謀求他們共同需要的資源而進行比較、追趕和爭勝的過程。而合作則是個人或群體為謀求共同的目的彼此配合的社會行為。另外，競爭和合作都是社會存在與發(fā)展所必要的。

人類的發(fā)展，社會的進步，始終充滿著競爭，競爭推動社會的發(fā)展。我們每個中國人都正置身于為中華崛起而奮力拼搏的歷史大競爭的洪流之中，要自覺迎接挑戰(zhàn)，積極參與競爭，在競爭中煥發(fā)人生的光彩，促進社會的進步。從個體來說，競爭影響人生。競爭能激發(fā)人的創(chuàng)造潛能。一個人的創(chuàng)造潛能很大，而安于現(xiàn)狀的惰性也同樣大。競爭意味著對人的潛能的釋放。勇敢地參與競爭能拓寬人生業(yè)績，對人生發(fā)展有重要意義。

作為我們初三的學生，在我們面前的首要任務就是中考，我們同學之間既存在著競爭也存在著合作，如果我們自己沒有信心，不敢跟其他同學在學習上勇敢競爭，爭取理想的成績，那么我們就是學習上的懦夫，我們的成長就不能說是真正意義上的成長。但是為了自己的成功，不愿意在學習上跟他人交流，不愿意告訴他人自己掌握的知識，也就是說不肯相互合作，那更是一種做人的失敗。一個不懂得跟他人合作的人，即使暫時可以取得好成績，但他不可能永遠取得好成績，因為這個社會是合作的社會，任何一個人都不可能掌握所有的知識的。

只有在真正意義上明白這個道理，我們才能在學習、工作和生活中知道真正應該怎樣做的。

也只有在真正意義上明白這個道理后，我們才有可能真正把競爭與合作用到我們現(xiàn)在乃至今后的學習中去，讓競爭與合作這個理念貫穿我們的整個學習的行動中，在競爭與合作中，發(fā)揮我們的材質(zhì)、開發(fā)我們的潛力、增長我們的信心、提高我們的成績。

合作競爭。

難道這就是競爭？競爭應該是在互相幫助的基礎上共同提高，力爭上游，而不應采用不光彩的方法，壓住別人，突出自己。這是忌妒心理！

前幾天，我翻小學作文時，無意中發(fā)現(xiàn)了我的一篇日記，原來我那時已經(jīng)在忌妒人家了。一直發(fā)展到現(xiàn)在，妒意以幾何級數(shù)地增加著。

競爭中需要合作。競爭本身不是目的，而是達到更高目的的手段。在競爭中，合作的越好，力量就越強，成功的可能性就越大。優(yōu)秀的競爭者往往是理想的合作者。

“在競爭中合作”需要我們行成團隊精神--團隊內(nèi)部形成上下一致，相互支持，密切合作，無私奉獻的群體精神。團隊精神的核心是集體主義，是合作共享，樂于奉獻，是個人利益服從團體利益。個人的成功不是最終的成功，團隊的成功才是最終的成功！

我們所處的時代是一個競爭的時代，無論什么人，無論什么事情都無法避免競爭這個現(xiàn)象的存在。

我們所處的時代又是一個合作的時代，無論什么人，無論什么事情也都無法避免合作這個現(xiàn)象的存在。

所謂競爭，是指個人或群體在一定范圍內(nèi)為謀求他們共同需要的資源而進行比較、追趕和爭勝的過程。而合作則是個人或群體為謀求共同的目的彼此配合的社會行為。另外，競爭和合作都是社會存在與發(fā)展所必要的。

社會生活中有競爭，更有合作。合作具有極大的社會作用，人類社會的發(fā)展和進步離不開合作。合作是人類社會得以形成的根基。合作產(chǎn)生人的群體力量―社會力量，這種力量是單獨個體的力量所無法比擬的，也不等于個體力量的簡單相加。合作是人生力量的源泉。沒有哪個人能夠脫離群體而單獨存在，人與人之間需要融洽、和諧，需要互相幫助。個人的力量是有限的，人是需要幫助的。個人只有與他人合作，才有力量。良好的合作，人們才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。

合作是事業(yè)成功的土壤。科技社會化、社會科技化的今天，是一個競爭更為激烈，同時又需要更加緊密合作的社會。競爭需要借助合作才更有可能獲勝，合作增強了競爭的能力。

只有在真正意義上明白這個道理，我們才能在學習、工作和生活中知道真正應該怎樣做的。

也只有在真正意義上明白這個道理后，我們才有可能真正把競爭與合作用到我們現(xiàn)在乃至今后的學習中去，讓競爭與合作這個理念貫穿我們的整個學習的行動中，在競爭與合作中，發(fā)揮我們的材質(zhì)、開發(fā)我們的潛力、增長我們的信心、提高我們的成績。

在當今這個社會里，到處都充滿了競爭。競爭似乎已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的一部分。但是，只憑借一個人的競爭，好象有點一卵擊石的感覺吧？所以，在這種情況下，也就產(chǎn)生了另一種關系---合作。

偉大的思想家馬克思，他潛心研究推翻資本主義，使人類進去一個更理想的社會，但著僅他一個人是不夠的，另一個叫拂里德里希。恩格斯得人幫助他和他一起研究這種理論，并且稱之為“科學社會主義”。他們的這種成功不就是合作而完成的嗎？如果是一個人，或就沒有如此大得逞就。

一個美國成功人士說過：“沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人。”著句話說的沒錯。秒年個個很要好的朋友，很可能在某些因素下成為敵人，畢竟金錢，名利的誘惑是很大的，我們不能保證人都能對朋友忠誠。更有可能，著只是外表的朋友。敵人也是一樣的，我們么有永遠的敵人，就像棉隊中考，考場上，我們都是競爭的對手，誰也不會因為什么關系而放棄自己的學業(yè)。但是，在平常學習中，我們一起學習，互相幫助，著就是朋友是合作，我們沒有選擇的余地。生活在這個社會里，生下來就要競爭，只有強者才能生存，著也告訴我們一個道理，忽然做給了我們內(nèi)充分的準備，競爭給了我們表現(xiàn)的機會。我們要合作也要竟鎮(zhèn)，要成為雙贏的群體，只有這樣，我們才能聲錯，才有競爭的資格。

各位老師、各位同學：大家早上好！

在現(xiàn)代社會中，有一個永恒的話題，那就是競爭與合作，一個人不可能獨立地生活在社會中，而人與人之間的競爭與合作又是我們社會生存和發(fā)展的動力。樹有長短，水有清濁，蕓蕓眾生忙碌于大千世界，他們都離不開競爭與合作。所謂競爭就是兩個或兩個以上的個人或群體，在某項活動中爭勝過對方的行為，也就是雙方爭奪一個目標，而且只有一方能勝，而合作則是兩個或兩個以上的個人或群體，為實現(xiàn)共同目標在某項活動中聯(lián)合協(xié)作的行為，雙方有一致的目的，且雙方共享結(jié)果。

對于競爭，在場的各位一定不會感到陌生，沒有中考的競爭，我們也就不會站在這兒，然而一個巴掌拍不響，缺少了合作，“南北對話”“南南合作”都將成為空談；缺少了合作，建立國際空間站將成為泡影；缺少了合作，我們今天將仍活在“非典”的陰影下，處于禽流感的困擾之中。

合作！競爭！

高尚的競爭是一切卓越才能的源泉。

------題記（休謨所言）。

合作與競爭，不是水火不容的關系，而是相互依存，你中有我，我中有你。

在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。合作的過程是互幫互學、互相提高的過程。同學之間既有共同點也有不同點，共同點為我們的合作鋪平道路，不同點則使我們在競爭中互相啟發(fā)，各顯神通。取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，在競爭中合作需要我們形成團隊精神。團隊精神是團隊內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。在學校，團隊精神體現(xiàn)在校風、班風以及各種各樣的活動之中。在社會，團隊精神則體現(xiàn)在與同事的精誠合作之中。團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團隊的利益。個人的成功不是最終的成功，團隊的成功才是最終的成功。

你是一顆星，我是一顆星，綴成集體這條星河；

你是一棵草，我是一棵草，鋪成集體這快草坪；

你是一株樹，我是一株樹，匯成集體這片森林。

群星爭耀，綠草競翠，方顯生龍活虎；

繁華爭艷，眾樹競天，你我奮勇當先。

我是星要閃爍，我是草要吐綠；

我是花要盛開，我是樹要成才。

今天，我們把青春和聰慧獻給班級集體；

明天，我們把才智和成就獻給祖**親。

合作，是事業(yè)成功的土壤！

來源：m.04/。

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競爭與合作的初中（匯總17篇）篇九

當今中國迅速發(fā)展的今天，可謂是發(fā)生了翻天覆地的變化，這一變化是不是該引起我們的深思呢？回望過去，我國為何如此落后，是沒有同別國競爭嗎？不，我要堅決的說不。是因為以前的中國閉關鎖國，不與他國合作。現(xiàn)如今我國實行對外開放的好政策，國家飛速發(fā)展，其他國家也得到了好的發(fā)展，由此看來競爭和合作才能雙贏。

國與國的發(fā)展競爭是必不可少的，只有有了競爭才能不斷促使國家發(fā)展，才能不斷有新型產(chǎn)品的開發(fā)，才能使國家繁榮，人民富裕。中國今日的發(fā)展離不開同它國的競爭，不僅國要競爭，國內(nèi)的科技，食品，大型產(chǎn)業(yè)等在競爭。但競爭的同時各國，各國的商人等都在進行著密切的合作，使雙方得利，共同發(fā)展。自從中國實行對外開放以來經(jīng)濟不斷發(fā)展，綜合國力不斷提升，人民的生活水平日趨攀升。由此看來，只有相依存才能獲得名副其實的雙贏。

中國是歷史悠久的文明古國，唐朝時期經(jīng)濟達到了頂盛。而后來卻變得如此落后，是因為我們只注重與他國的競爭，閉關鎖國。認為只有憑自己就可以是國家飛速發(fā)展，直至弄到今天的局面。看來注重競爭只會使國家衰落。

俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，”這句話是說人要互相幫助。在我們的學習生活中，如果你經(jīng)常幫助別人，把自己所知道的全部教給別人，并不與別人競爭，這樣只會讓你失去動力，止步不前，喪失對學習的興趣，也只會永遠停留在你原先知道的知識中。所以要想不僅要別人取得好成績，自己就得取得好成績，從中不難看出只有相依存才能獲得雙贏。

綜上所述，可見競爭不能單獨存在，合作也不能獨攬金枝。只有相依存才能獲得雙贏，雙贏也只有緊緊依靠才能實現(xiàn)。

競爭與合作的初中（匯總17篇）篇十

“物競天擇，適者生存。”隨著科技的不斷進步，人口的不斷增加，競爭也越來越激烈，但是人類永遠離不開合作，也可以共存。

齊桓公任用管仲為相。對于昔日的競爭對手，他竟可以不計前嫌，化干戈為玉帛，最終成就一番霸業(yè)。如果他當初仍然對管仲懷恨在心，而對管仲的才能視而不見，放棄管仲而去任用平庸無能的人，那么他稱霸真的是遙遙無期了。俗話說:“多一個敵人不如多一個朋友。”水可以載物，有容乃大。每個人在不同時期的競爭對手都會不同，很有可能昔日的競爭對手會變成你最好的朋友;過去如膠似漆的朋友也可以變成你的敵人。所以，正確地處理的關系顯得尤為重要。面對，我們應該在競爭中學會合作，在合作中保持競爭。

在競爭中學會合作。俗話說:“不打不相識。”有些人之所以互相能夠成為朋友是因為他們剛開始處于競爭狀態(tài)，因為競爭他們才能夠互相了解，在一定程度上說，這樣的他們更容易成為朋友，競爭和合作可以相互轉(zhuǎn)化。合理的競爭也可以拉進人們的關系，在競爭中學會相互合作，可以使雙方得到進步，從而創(chuàng)造雙贏。在“山羊過獨木橋”這一比賽中，本應爭個“你死我活”的雙方卻出人意料地“互相抱住，轉(zhuǎn)身換位”，“最后都順利通過了橋”。是的，與其在競爭兩敗俱傷，玉石俱焚，不如與對手攜手共進，互利共贏。想當年獨孤求敗隱居多年只是為了找尋一個對手，沒有了對手，他自己也陷入瓶頸，功力難以寸進。所以說，在競爭中學會合作，將你的對手轉(zhuǎn)變?yōu)樽盍私饽愕呐笥选?/p>

在合作中要保持競爭。在軍隊里，戰(zhàn)士們平常都是最要好的朋友，可每當遇到軍事演習和比武時，平日里最好的朋友可能會變成最可怕的敵人。為什么軍隊的經(jīng)營要采取這種模式?那是因為在合作中保持競爭會大幅度提高士兵的戰(zhàn)斗力。一支強大的軍隊，不止是需要和最兇殘的敵人戰(zhàn)斗，還需要在平時的訓練中鍛煉體能和武技，而平時的演習恰恰能夠在保持生命的同時和隊友互相切磋，互相進步。只有這樣，競爭才能發(fā)揮出它最積極的作用。在合作中學會競爭，對于個人，無疑會催人奮進;對于集體，能夠充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗力;對于社會，能夠使之更加和諧美滿。

沒有合作的競爭是不圓滿的競爭;沒有競爭的合作不是完美的合作。無論是當下的“打車軟件大戰(zhàn)”還是“3q”之戰(zhàn)，他們在競爭中都打商品大戰(zhàn)，價格戰(zhàn)，最后敗者慘敗，沒有誰是最終的贏家。所以說，是必要的，是共存的。

合作是智慧的集中，競爭是力量的切磋。兩者合一，才能發(fā)揮一加一大于二的最大效益。

競爭與合作的初中（匯總17篇）篇十一

各位老師、各位同學：大家早上好！在現(xiàn)代社會中，有一個永恒的話題，那就是，一個人不可能獨立地生活在社會中，而人與人之間的又是我們社會生存和發(fā)展的動力。樹有長短，水有清濁，蕓蕓眾生忙碌于大千世界，他們都離不開。所謂競爭就是兩個或兩個以上的個人或群體，在某項活動中爭勝過對方的行為，也就是雙方爭奪一個目標，而且只有一方能勝，而合作則是兩個或兩個以上的個人或群體，為實現(xiàn)共同目標在某項活動中聯(lián)合協(xié)作的行為，雙方有一致的目的，且雙方共享結(jié)果。

競爭與合作的初中（匯總17篇）篇十二

我曾經(jīng)讀過這樣一句話：生命的過程就是競爭的過程。的確，一個人的生命中怎能少得了競爭呢？學業(yè)方面的競爭、事業(yè)方面的競爭、生存方面的競爭都是人生中難免的競爭。總有人抱怨競爭之殘酷，競爭對手之強大。不過，在我看來，時常抱怨的人一定不曾體會到礁石因海浪沖擊而美麗，懸崖因險峻而雄奇，梅花因風雪而芬芳而生命，因競爭而精彩！

古話說：“物競天擇，適者生存。”——競爭，自古便是萬物的生存之道。不過，我們競爭并不僅僅是為了生存。我們競爭，更多是為了讓人生更加多彩，讓生活更具活力。有對手才有競爭——春秋戰(zhàn)國，風起云涌；楚漢之爭，千古流傳；三國鼎立，永載史冊拋開輸贏不論，對手之間應該要彼此尊重。尊重對手，使競爭變得公平、公正，才稱得上一個合格的競爭者。

我們要學會競爭，也要學會合作。中國女排曾咤叱體壇，由孔令輝、劉國梁組成的男乒雙打“黃金組合”曾在奧運會、世錦賽上連連奪冠靠的正是永不服輸?shù)囊庵竞湍醯呐浜稀．斂琢钶x和劉國梁摘下雙打桂冠之后，又雙雙站在了單打決賽賽場上。這是一場巔峰對決。孔令輝最后勝出，劉國梁惜敗。賽后，兩人相擁，觀眾歡呼。這一次競爭帶給人無限感動。

“失敗是成功之母，失敗是成功之母”我的嘴里呀就不停地涌出這句名言，你還記得上次我們玩得橡皮大戰(zhàn)嗎？我可是屢戰(zhàn)屢敗呀，比三局就輸了三局，我本想丟一次面子就丟吧，反正就一次，但沒想到這堂課老師又是讓我們玩游戲，我一定不能再丟面子了，一定要屢戰(zhàn)屢勝，你是不是？你可先別急著看比賽，還是先搞懂游戲規(guī)則吧！比賽分兩人一組，把一塊橡皮放中間，等王老師說左手右手，你聽見是左手就用左手抓，是右手就用右手抓，先拿到橡皮的為勝，不過拿錯手了，就輸對方贏。

怎么辦？怎么辦？比賽快開始，我坐在凳子上裝鎮(zhèn)靜，只聽各種個樣的聲音傳入我的耳朵。有笑聲，我想可能是有的同學上次贏了在開心的笑；有的同學在拍桌子，我想可能是手癢了；很多聲音傳入耳朵，讓我有點心煩意亂。坐在椅子上想了一會兒，我突然站了起來，大喊：“我要贏”于是我便開始研究我的“殺手锏”，經(jīng)過漫長的研究，我最終的殺手锏是“無敵蒼蠅拍”。

比賽結(jié)之后，那種經(jīng)張的氣氛立刻消失了，呈現(xiàn)在我眼里的是大家歡呼跳躍的情景，不過在教室里還有一群同學在唉聲嘆氣，這些同學心中有數(shù)不清的懊悔，我呀，真是又后悔又內(nèi)疚。

我輸給了我的小學同學。那時候，我們從小學一年級開始就是競爭對手。可以說，她總是想在每一方面都勝過我，而我，也老想著努力打敗她。

還記得，我們在村里剛?cè)雽W就矛盾很多了，無論是學習成績還是遵守紀律都非要比出個高低來。那年的期末考試，我鬼使神差地考得全班第一名，而她卻僅僅位居第二。于是，她的臉上就明顯地露出了不服氣的神色，看到我捧著第一名的獎狀在她面前時，她就沖著我說：“明年，我一定會考得超過你！”聽到她這樣發(fā)誓，我心里感到隱隱的不安。因為按照她平時的功力和不懈勤奮的學習態(tài)度，我肯定是甘拜下風的。

這件事過后，果然她比以前更加勤奮學習了。上課時她專心聽講，下課后也仍舊埋頭學習。我就完全不同了：因為貪玩，因為忽略了學習，也因為有時白天又要幫父母做事，只有晚上偶爾看一會兒書，所以學習成績就越來越下降了。

萬萬沒想到，班主任老師后來竟然安排我和她同桌，我們本來就矛盾重重，坐在了一起更加“一山難容二虎”呀！我心想：以后的生活肯定不安寧了。

我們自從同桌后，每天真的都鬧得很不愉快，除了動嘴吵架有時還動手打起來，為此老師們也很苦惱。每次，只要我和她一吵架，老師就會一陣風似地跑過來勸我們。因為我和同桌是同姓，所以老師就總是拿我們“姓龍的女孩愛吵架”故意拉長了聲音來教育其他的也不聽話的同學：“按——道——理——來——說，我們村所有同姓的女孩都是親——姐——妹，可我就不懂了，你倆卻為什么每天都除了吵就是打，打完了就老是哭呢？”話音一落，老師又是對我們大搖其頭。

也還記得，我和同桌一打完架就會立刻跑去跟老師打報告，老師笑了笑表示無法理解。只要一回到家，也都會跟父母訴苦，但雙方的父母也都只是笑了笑說：“沒事的，小孩子還什么都不懂。”

讀到小學高年級后，我的分數(shù)越來越跟不上她了，聽說她每天一回到家就看書。我承認：我佩服她的意志，我欣賞她向上的精神。她簡直就是站在我身旁的一棵綠樹，與我比高，引我向上。

現(xiàn)在，我和她都進入初中了，她考進了重點班，而成績平平的我只考得了普通班。那天在召開全校家長會的時候，當看到她與她的爸爸都微笑著站在領獎臺上的瞬間，我猛發(fā)現(xiàn)我真的輸給她了。我后悔：我當年為什么要分心？為什么要貪玩？為什么常常把老師和父母的教誨當做耳邊風？如今，媽媽也屢屢拿我和她的往事來說，我知道媽媽想說什么。那就是：當年我并不比她差，只是后來的我不用功學習了。對于這件事，我真的腸子都悔青了。

她，不是別人，就是和我一起長大的我們村的——龍婷思！

競爭與合作的初中（匯總17篇）篇十三

在現(xiàn)代社會中，有一個永恒的話題，那就是競爭與合作，一個人不可能獨立地生活在社會中，而人與人之間的競爭與合作又是我們社會生存和發(fā)展的動力。樹有長短，水有清濁，蕓蕓眾生忙碌于大千世界，他們都離不開競爭與合作。所謂競爭就是兩個或兩個以上的個人或群體，在某項活動中爭勝過對方的行為，也就是雙方爭奪一個目標，而且只有一方能勝，而合作則是兩個或兩個以上的個人或群體，為實現(xiàn)共同目標在某項活動中聯(lián)合協(xié)作的行為，雙方有一致的.目的，且雙方共享結(jié)果。

對于競爭，在場的各位一定不會感到陌生，沒有中考的競爭，我們也就不會站在這兒，然而一個巴掌拍不響，缺少了合作，“南北對話”“南南合作”都將成為空談;缺少了合作，建立國際空間站將成為泡影;缺少了合作，我們今天將仍活在“非典”的陰影下，處于禽流感的困擾之中。

但競爭與合作并不是對立的，有的同學卻把它們分得太開了，有的只談競爭不談合作。當別人問他問題時，頭也不回甩去一句“不知道”，認為把別人的疑難解決了就是給自己培養(yǎng)了一個對手，對自己的競爭不利，這樣的人是自私的，最終將被社會淘汰，有的則認為競爭是沒有必要的，片面講究合作，從而導致了安于現(xiàn)狀，無進取心的悲慘狀態(tài)，當他還在安樂窩里做著美夢的時候，這個世界已將其遺忘。所以，以上的兩種做法都是不正確的。我們應該把競爭與合作放在同等重要的位置，讓他們物盡其用，物為我用，使自己達到更高的境界。

競爭與合作的初中（匯總17篇）篇十四

生活中有許許多多的事，都存在有合作，又存在有競爭。人們初步看起來競爭和合作仿佛是水火不容相，互不和諧的關系，可是事實卻不是如此。其實，競爭與合作不是水火不容的關系，而是相互依存你中有我，我中有你，相互依賴，相互依靠的。

競爭與合作在我們生活中有許多的應用，比如，我們學校有些開展的小組學習，都過小組成員的互相競爭，提高小組的綜合競爭力，所以小組的綜合競爭力提高了，整個小組能力都提高，班級的能力也提高，他不僅是每個成員進，步更使班級進步。

有一個事例就說明了到這個道理。鹿和狼原本生活在同一個地方。鹿的天敵狼經(jīng)常吃掉鹿，所以人們后來把狼趕盡殺絕。但是后來發(fā)現(xiàn)路的體質(zhì)變差退化也嚴重，所以不得不引進狼。后來人們思考，狼還控制的鹿的數(shù)量，因為長期的奔跑增強了鹿的體質(zhì)所以與競爭與合作的關系是相輔相成的。

競爭與合作還有一個重要的原則是不以成敗論英雄，因為成功以失敗是相對的成功固然是非常的可貴，但是失敗之后也不必過度的悲傷和失望，只要進自己所有的能力，用自己所有的心去做，就應該問心無愧。

競爭與合作一定要處理好而已他人的關系，達到雙贏的原則，因為無論是競爭與合作都需要與人交往，與人打交道所以我們一定要，善待對受因為對手才是真正的朋友，還有競爭要形成團隊精神團隊精神，我們一定要有合作能力，一定要有團結(jié)意識，在團隊進程中不能孤芳，要和團隊直接成員相互通知合作是自己的集體更強大。

競爭與合作是非常重要。的一定要在競爭中合作，在合作住競爭。

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競爭與合作的初中（匯總17篇）篇十五

生活就像一首美妙的樂曲，獨奏、合奏各展風彩，飛揚出美妙的旋律。一位心理學家說：“如果你能夠使別人樂意與你合作，不論做任何事情，你都可以無往而不勝。”要彈奏好生活的樂章就要善于與人合作。

我們的學習必須與人合作，才能更加富有成果。古人說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”學習中，通過全作，互相交流，互相啟發(fā)互相幫助，彌補個人知識的不足，從而獲得更多的知識，提高我們解決問題的能力。同時，通過合作融入集體互幫互助的良好氛圍，在團結(jié)合作中感受群體力量，體會成功的喜悅，有助于我們形成開朗、活潑、勇敢等積極的外向的良好性格。

隨著社會的發(fā)展，人與人之間的合作，內(nèi)容更廣泛，形式更加多樣，范圍也越來越大。特別是在科技迅猛發(fā)展的今天，知識信息量大大增加，社會分工更趨細化，一項任務的完成必然是通力合作的結(jié)果。可以說21世紀的成功者將是全面發(fā)展的人，富有開拓精神的人，善于與他人合作的人。

合作和競爭是一對孿生兄弟。沒有競爭的合作缺乏積極向上的動力。只有既競爭又合作，我們的事業(yè)才能如日中天，經(jīng)濟才能繁榮，社會才能進步。

共同進步即雙贏是競爭最理想的結(jié)果。良好的合作，創(chuàng)造競爭中的雙贏。在競爭過程中雙方相互激勵、相互幫助、取長補短，大家都有所收獲，有所提高，有所發(fā)現(xiàn)，有所前進。

我致力于競爭，但更酷愛合作。足球運動就是必須依靠親密無間的配合才能取勝的藝術。

競爭與合作的初中（匯總17篇）篇十六

曾經(jīng)有有這樣一個耐人尋味的小故事。

甲乙在森林里過夜。一早，森林里跑出一只黑熊。甲連鞋子也顧不上穿，拔腿就跑；而乙慌忙地穿上鞋子，甲問乙生死攸關了，為何還要顧著穿鞋？乙告訴他：“我不是要跑得過熊，而是要跑得過你！”

這則故事看似殘酷，但卻形象地反映出當今社會的現(xiàn)狀。

在這個現(xiàn)代多元化社會中，隨時隨地會趁人不備之時冒出“黑熊”，這時人就要面臨兩個選擇：一是坐以待斃，聽天由命；二是奮力一博，不知輸贏，也要全力一擊。而選前者大多是優(yōu)柔寡斷，畏畏縮縮的懦者；而后者盡管不知輸贏，哪怕是失敗，那仍是苦難面前的強者。

說到這，又令我想起另一則故事，形象地詮釋了的關系。

有一群人住在草原上，總受到野獸的侵害。若他們不斷地練習跑步，各自比速度，不成為野獸的口中餐，這就是競爭；而若眾人設計想法打死野獸，這就是合作。

一是要賦有上進心，絕不愚昧地滿足于現(xiàn)狀，停滯不前。要時刻具有危機感和壓迫感，充分了解自己的競爭底線。別忘了你的對手也在努力，所以不應松懈，否則對手就會乘虛而入，這點在商業(yè)職場上尤其重要。因此這是競爭的前提。

二是要不斷地學習擴充自身的知識面，時刻更新舊知識，在學習中不斷激活大腦，積極培養(yǎng)自身的能力和創(chuàng)造力。這樣才能快速地比別人獲取多一倍的籌碼，以速度戰(zhàn)勝同行，以能力迎備競爭。因此這是競爭的中心環(huán)節(jié)，也是成功與否的關鍵。

三是要有正確權衡是非的人生觀。競爭是良性，切不可扭曲了競爭的本意，這樣才會讓競爭在良好的氛圍中蓬勃發(fā)展。這是競爭的保證。

來吧，備好你的籌碼，在競爭中奔跑，看誰笑到最后！

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競爭與合作的初中（匯總17篇）篇十七

每當從媒體上看到一些地方為爭名人、名事、故地等的“正宗”吵得不亦樂乎時，總是憶起20年前的一段往事。1984年，我作為一家地方報紙的代表去南陽參加全省地市報紙協(xié)作會。熱情的東道主不僅在會議間隙組織我們游覽了臥龍崗武侯祠，而且在會后用車把我們拉到了百多公里外的襄陽去看古隆中。這在今天一些人看來未免有點犯“傻”：怎么可以把游客主動介紹給諸葛亮躬耕地———襄陽？而在我看來，南陽的同志此舉顯示了大度、大氣。

不少人認為，競爭就是你死我活，競爭就不能有合作。競爭雙方似乎注定是利益截然對立的“冤家”對頭。其實，換一種思路看，情況并不一定是這樣。拿有爭議的名人名事故地等旅游資源的開發(fā)、利用來說，雙方何不來個“不同而和”、資源共享、聯(lián)合開發(fā)、共同發(fā)展呢？如果雙方聯(lián)手，你把游客送到我這里，我把游客送到你那里，豈不是雙贏？而且，游客也學會了比較、增長了見識。當時，我在南陽、襄陽之行前，是通過“臣本布衣，躬耕南陽”、“我本是臥龍崗散淡的人”等文獻，把諸葛亮、臥龍崗和隆中連成一條直線的。及至親臨其境，方知臥龍崗在南陽，而隆中則在襄陽。如果不是南陽同志的盛情與大度，我也不會增加這方面知識。

搞市場經(jīng)濟不能沒有競爭。有競爭才能激發(fā)動力、增強活力，促使企業(yè)不敢稍許懈怠，不斷推進科技進步，改善經(jīng)營管理，降低成本，提高質(zhì)量，增加效益。建設和發(fā)展也不能沒有合作。有合作才能優(yōu)勢互補、取長補短、收攏五指、攥緊拳頭、形成合力。馬克思說得好，協(xié)作不僅可提高個人的生產(chǎn)力，并且是“創(chuàng)造一種生產(chǎn)力”，產(chǎn)生一加一大于二的神奇效果。聰明的人不但要積極與伙伴合作，也要勇于與競爭對手合作并從中獲益。

如今，國外越來越多的大公司通過組建聯(lián)盟參與全球競爭。競爭之中有合作、合作之中有競爭，這是對傳統(tǒng)的競爭理念和模式的超越，是適應形勢發(fā)展的必然選擇。我國也有一些企業(yè)開始提出并實踐這一理念。實踐證明，過去那種僅僅把同行看成是“冤家”，認為有競爭就不能有合作的觀點是片面的、有害的，它往往造成不必要的摩擦、內(nèi)耗及浪費。而把結(jié)合起來，既競爭又合作，就能突破孤軍奮戰(zhàn)的局限，把自身優(yōu)勢與其他企業(yè)的優(yōu)勢結(jié)合起來，把雙方的長處最大限度地發(fā)揮出來，既提高自己也提高別人的競爭力，實現(xiàn)雙贏或多贏。

團結(jié)就是力量，聯(lián)合就有優(yōu)勢。愿人們更明智地處理的關系，在積極競爭的同時，發(fā)揚光大團結(jié)協(xié)作精神。這樣，才能把我們的事業(yè)發(fā)展壯大，越辦越好。