辯論需要充分準(zhǔn)備和有效組織，只有這樣我們才能展示出自己的觀點(diǎn)和論證能力。如果你想了解更多關(guān)于辯論的信息，以下是一些辯論社團(tuán)和組織的介紹，可以加入其中提升自己。

記一次辯論會(huì)初中范文（16篇）篇一

今天下午的語文課上，我們開展了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。

辯論會(huì)的主題是：開卷是否有益。正方是“開卷一定有益”，反方是“開卷未必有益”。正方一邊有：小沈，小曹，小毛，小徐，加上我這個(gè)后臺(tái)的‘神助攻’；反方一邊是：小費(fèi)，小舒，小羅，小亢，嘿嘿！他們可沒有‘神助攻’！

辯論會(huì)正式開始，我方小沈開始陳辭：“我方覺得開卷有益，因?yàn)樽x書可以開發(fā)思維，增加知識(shí)，豐富我們的.思維空間，所以我認(rèn)為開卷有益”

反方小費(fèi)接著說道：“我認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)癡迷于一些漫畫，里面有許多不健康的語句，結(jié)果成績(jī)一落千丈，卻不知后果有多么嚴(yán)重，所以我覺得開卷未必有益！”

作為‘神助攻’的我，在‘后臺(tái)’飛快地找反方語句的漏洞，并在大腦里開通“福爾摩斯思維”找出語句里的蛛絲馬跡。

我方二辯小曹這時(shí)候振振有詞：“請(qǐng)問你能確定每一位同學(xué)都會(huì)讀一些漫畫之類的‘骯臟’書籍嗎？而且我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該有自知之明了。我反對(duì)反方的觀點(diǎn)！”

我等待著我出場(chǎng)的機(jī)會(huì)，可在這是，機(jī)會(huì)“提前”到了。

當(dāng)我方四位隊(duì)友無言以對(duì)時(shí)，我迅速站起，大聲說道：“漫畫不一定是壞書。在暑假里，我從圖書館里借來了《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》，我從中知道水—h2o，二氧化碳—co2，一氧化碳—co，我從書中增長(zhǎng)了很多的知識(shí)。”

我這一“高端”說法也震住了反方，他們好久都沒有說話，嘻嘻！

辯論會(huì)有勝有負(fù)，由于我方總分較高，所以，我們獲得了最終的勝利！

記一次辯論會(huì)初中范文（16篇）篇二

“太好了！我們贏了……”聽著我們隊(duì)歡呼的聲音，看著那一張張笑臉，自豪裝在我們的心中。

為了迎接辯論會(huì)，教室早已發(fā)生了翻天覆地的變化。我們的班班通打出了此次辯論賽的主題――“開卷是否有益”。桌椅也已經(jīng)擺放在兩邊，兩隊(duì)隊(duì)員精神抖擻，昂首闊步地走進(jìn)中央“舞臺(tái)”。主持人走上臺(tái)，在精彩的開場(chǎng)白后，兩隊(duì)隊(duì)員開始積極地準(zhǔn)備著。而此時(shí)，觀眾也十分緊張，都希望自己支持的隊(duì)獲得勝利。

這場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)的戰(zhàn)斗終于拉開了序幕。正方首先派出了鼎鼎大名的“口才王”說：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樽x書可以幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還可以供我們娛樂，是我們學(xué)生成長(zhǎng)必不可少的營(yíng)養(yǎng)品……”他的闡述有理有據(jù)，思路清晰地?cái)[明觀點(diǎn)，同學(xué)們爆發(fā)出了掌聲。反方也不甘示弱，派出班里表達(dá)能力最強(qiáng)的的“最能說”――小方，只看見他胸有成竹、威風(fēng)凜凜地走上臺(tái)：“我并不這么認(rèn)為，如果照他這樣說，你語文課看科學(xué)書，數(shù)學(xué)課看漫畫書，英語課看小說，也能收到很多很多，這豈不是笑話？”看著他出口成章、對(duì)答如流的樣子，同學(xué)們不由地點(diǎn)頭稱贊。第一輪辯論會(huì)結(jié)束，大家暫時(shí)休息。剛才看得津津有味的觀眾，此時(shí)正在臺(tái)下議論紛紛。

辯論會(huì)進(jìn)入白熱化，第二輪開始了。觀眾們都在爭(zhēng)論是哪隊(duì)能獲得勝利。正方又派出班里能說會(huì)道的“小辯論”――小梅，她微笑著，慢條斯理地說：“如果照反方的意思，不看書你能寫好嗎？不看書你能豐富你的知識(shí)嗎？不看書你能考出優(yōu)異的成績(jī)？你故意強(qiáng)調(diào)在課堂上看書，我方并沒有這樣說。請(qǐng)不要強(qiáng)詞奪理。”觀眾聽著都覺得這個(gè)理由很充分，真是明槍易躲，暗箭難防，給反方加大壓力呀！反方并未驚慌，他們派出班里最厲害的“大學(xué)霸”――小剛，他不屑一顧地瞟著對(duì)方，輕蔑地說：“書也分好壞。漫畫書對(duì)我們有不良影響，看了只會(huì)傷害我們，與就是不能多看。再說，‘盡信書不如無書’，難道你不懂嗎？”雙方你一言我一語，毫不相讓。辯論的氣氛達(dá)到了高潮。最后主持人宣布由老師來做評(píng)判，王老師笑著說：“感謝雙方隊(duì)員的精彩發(fā)言，大家針對(duì)題目，辯駁的有理有據(jù)，從而看出大伙在用心的準(zhǔn)備，輸贏并不重要，重要的是在這個(gè)過程中，你們真正懂得‘開卷’對(duì)于我們來說的意義。”老師的精彩點(diǎn)評(píng)受到了大伙的一致認(rèn)同，大伙報(bào)以最熱烈的掌聲。

這次辯論會(huì)可真精彩，真希望下次辯論會(huì)快點(diǎn)到來。

記一次辯論會(huì)初中范文（16篇）篇三

今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，這次辯論的主題是：開卷是否有益。

只見這場(chǎng)辯論會(huì)的主持人——黃治尹手拿演講稿，落落大方地站在臺(tái)前，大聲講道；‘大家好，今天我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽，是圍繞‘開卷是否有益’來開展的，現(xiàn)在我宣布五（1）班辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”話音剛落，班上便響起了雷鳴般的掌聲。

主持人還未坐下，正方主辯黃藍(lán)昊“唰”的站起來，先發(fā)制人道：“我方觀點(diǎn)是開卷有益，因?yàn)槲曳接X得讀書養(yǎng)性，讀書可以使自己溫文爾雅，具有書卷氣；‘讀書破萬卷，下筆如有神’，都讀書可以提高協(xié)奏能力，寫作文就才思敏捷。”反方主辯楊焌哲鎮(zhèn)定自如地站起來，不甘示弱地反駁道：“正方辯友，如果你的.觀點(diǎn)是‘開卷有益’那就是說，看《爆笑校園》、《烏龍?jiān)骸愤@些漫畫書也一樣有好處吧！有一些同學(xué)整天看這些書，而將正課‘丟’在一旁，導(dǎo)致學(xué)習(xí)一落千丈。那請(qǐng)問，正方辯友，讀了這些庶又有什么意義呢？”大家都向楊焌哲投去敬佩的目光。黃藍(lán)昊見狀，不甘落后地回問：“是哪些同學(xué)呢？”？場(chǎng)內(nèi)的辯論已經(jīng)進(jìn)入白熱化階段。但不管怎樣，反方還是略勝一籌。

正當(dāng)反方準(zhǔn)備趁勝追擊時(shí)，卻‘半路殺出個(gè)程咬金’——。

正方張瑾，她及時(shí)出手相救。“反方辨友，這次我們的觀點(diǎn)是‘開卷有益’，而并不是說開所有的卷都有益。而且你們認(rèn)為讀書未必有益，難道你們就不讀書啦？”反方李濱夏立即站起，義正嚴(yán)辭地說：“我們是肯定要讀書的，可并不是讀一些有害的，會(huì)污染自己心靈的書。”？雙方唇槍舌劍，針鋒相對(duì)，可謂是棋逢對(duì)手，難分勝負(fù)。觀眾們緊張地盯著各位辨手，生怕少看了什么。

正當(dāng)辯手們爭(zhēng)得臉紅脖子粗時(shí)，魏老師及時(shí)走上講臺(tái)，當(dāng)起了“和事佬”：“這次的辯論會(huì)開展得非常成功，我也無法定出勝負(fù)。但是不管怎樣，我們舉辦這場(chǎng)辯論會(huì)，也是為了讓大家知道平時(shí)要‘開有益之卷，抵制無益之卷’。”

雖然這場(chǎng)辯論會(huì)沒有分出勝負(fù)，但是我明白了：凡事都要一分為二地去看待，才能更全面的了解；平時(shí)還有多讀書，讀好書，善讀書，才能增長(zhǎng)知識(shí)，做社會(huì)有用的人。

記一次辯論會(huì)初中范文（16篇）篇四

周四，我們班舉行了盼望已久的辯論會(huì)。同學(xué)們都摩拳擦掌、躍躍欲試，為了這次辯論會(huì)更加鄭重更接近正式的辯論會(huì)，老師也請(qǐng)來了別的班級(jí)和年級(jí)的老師來觀摩和助陣。

由于大家都沒有經(jīng)驗(yàn)，所以這次活動(dòng)的主持人由老師來擔(dān)當(dāng)。下午第二節(jié)課辯論會(huì)正式開始。辯論會(huì)分為兩大陣營(yíng)，正反兩方，辯論的主題是“開卷是否有益。”正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方是“開卷未必有益”。雙方的各位辯手一個(gè)個(gè)都面帶微笑，信心十足。

首先是正方一辯手汪潤(rùn)田開始闡述“我”觀點(diǎn)：“我方的觀點(diǎn)是‘開卷有益’，多讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，而且歷代偉人都善于讀書……”隨著汪潤(rùn)田的精彩表述，臺(tái)下爆發(fā)出熱烈的掌聲，他自信而且引據(jù)論證非常準(zhǔn)確，一時(shí)我感到被說服了，覺得“開卷確實(shí)有益”，接下來由我們反方一辯手宋坤齡闡述“開卷未必有益”，宋坤齡說：“古人云‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，既然是藥那就有兩面性，一是良藥，二是毒藥，一本壞書如言情、武俠類，不僅無益，反而使人沉迷，滑向犯罪的深淵……”宋坤齡的精彩論證一樣有理有據(jù)，猶如一針清醒劑使我立刻冷靜下來，也想起了我搜集的反方資料，我代表的可是反方啊！我要集中精力，用我們的實(shí)力來論證我們的觀點(diǎn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)，雙方二辯手盤問對(duì)方選手，在這個(gè)環(huán)節(jié)里我方二辯楊帆同學(xué)表現(xiàn)的尤為突出，提出了很多尖銳的問題，問的正方啞口無言，毫無招架之力。第三個(gè)環(huán)節(jié)也是辯論會(huì)的`高潮部分“自由辯論”，這個(gè)環(huán)節(jié)雙方的八位辯手可以自由和對(duì)手過招，正方說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，我方立刻反駁到“難道壞書中也有顏如玉，也有黃金屋嗎？”正方立刻否定，說“世上的任何事情和東西都有兩面性，那么一本壞書自然也有它的好處。”“難道一本錯(cuò)字連篇，語句不通，沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)可言的書你也說它有優(yōu)點(diǎn)嗎？”王柏喬立刻反駁道。呂堃瑜說：“世界上有這本書嗎？可能性非常小，只要去正規(guī)的書店，這種擔(dān)心不就沒有了嗎。”祁琪道：“一些不法商販?zhǔn)苁袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響把一些不健康的書夾雜在一些正規(guī)的書刊里，防不勝防……”雙方你一言我一語，針鋒相對(duì)，爭(zhēng)辯的異常激烈，同學(xué)們也在臺(tái)下為自己的團(tuán)隊(duì)出謀劃策、吶喊助威。每到精彩處臺(tái)下都爆發(fā)出熱烈的掌聲。最后由雙方的四辯手總結(jié)陳詞，最終正方的四位辯手以其精彩的表現(xiàn)取得了勝利，雖然我們反方輸了，但是我們吸取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

最后，老師給我們分享了兩句關(guān)于讀書的名言“讀書好，好讀書，讀好書”“適勢(shì)讀，適時(shí)讀，讀適書”。

記一次辯論會(huì)初中范文（16篇）篇五

今天下午，我們?nèi)嘁M(jìn)行一場(chǎng)前所未有的辯論賽。這一次的辯論會(huì)的主題是“開卷是否有益”，每個(gè)人都懷著一顆無比興奮、激動(dòng)、忐忑的心情。瞧，辯論會(huì)還沒開始呢，就已經(jīng)有同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試了呢。

同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，到了自由辯后，同學(xué)們更是踴躍發(fā)言。然而快樂的時(shí)光總是那么短暫。尾聲接近。肖老師大聲喊“停”！這一“停”字猶如一個(gè)重磅炸彈，不僅鎮(zhèn)住了我，還鎮(zhèn)住了全班同學(xué)，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。語驚四座、一鳴驚人的肖老師又說道：“關(guān)于同學(xué)們的辯論“開卷是否有益”，主要的還是看好書還是壞書，看好書，健康快樂。看壞書，又是引火燒身、引狼入室，好了，我們來評(píng)選出最佳辯手吧，反方為單霄龍同學(xué)。正方則是謝坤林同學(xué)！大家表現(xiàn)不錯(cuò)，鼓掌吧！”隨后，教室里響起了熱烈的掌聲。

這一次的辯論會(huì)真讓人感到愉快，我好期待下一次的辯論會(huì)！

記一次辯論會(huì)初中范文（16篇）篇六

“叮零零……叮零零”上課了，教室里安靜得連根針掉在地上也聽得見，過了一會(huì)兒，只見晏老師步態(tài)輕盈地走進(jìn)教室，鄭重其事地大聲宣布：“同學(xué)們，今天我們將進(jìn)行一次關(guān)于開卷是否有益的辯論會(huì)！”，這時(shí)，教室里像炸開了鍋，大家一邊交頭接耳，一邊又摩拳擦掌躍躍欲試，恨不得馬上與對(duì)方唇槍舌劍地“干”起來。同學(xué)們不做“無米之炊”的巧婦，一個(gè)個(gè)地把自己收集的資料紛紛從書包里拿出來。

這一次辯論分為“你死我活”的反方和正方，正方的觀點(diǎn)是：“開卷有益”，而反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。辯論會(huì)的規(guī)則是：首先，請(qǐng)正方的代表同學(xué)上臺(tái)陳述自己的觀點(diǎn)“開卷有益”，然后反方的代表同學(xué)上臺(tái)講自己的觀點(diǎn)“開卷未必有益”。最后，再來定奪最后的勝利者是誰。

老師一聲令下，“正方同學(xué)發(fā)言。”老師這一說：正方的徐靖添踴躍舉手，站上講臺(tái)，理直氣壯地說：“我們正方的觀點(diǎn)是‘開卷有益’，為什么這么說呢，因?yàn)槎鸥φf過‘讀書破萬卷，下筆如有神’，這一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽讀過的群書不可計(jì)數(shù)，破解了寫詩的難題，因而為我們留下了大量的經(jīng)典詩作，而書中的學(xué)問也深深地印在了他的腦子里……。”而我方的宋東興一點(diǎn)也不服輸，連忙站上講臺(tái)，咄咄逼人地反駁道：“我們反方的觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’，因?yàn)椋瑵h代劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就具備兩種功能：一種是良藥，藥到病除；一種是毒藥，置人于死地。不是嗎？”……一輪下來，經(jīng)過同學(xué)們投票，我們反方暫時(shí)領(lǐng)先，于是歡呼雀躍，而敵方卻愁眉苦臉的……經(jīng)過5輪的較量，場(chǎng)上的比分是22：23，我們反方獲得了最終的勝利！我們反方陣營(yíng)的隊(duì)員們贏得是哈哈大笑，得意忘形。殊不知正方的同學(xué)也是略差一籌罷了，反方以一分之勝算，險(xiǎn)勝對(duì)方而已。

最后，咱班的辯論會(huì)也完美收官了，而我也知道了能夠?yàn)樽约旱臄橙撕炔剩攀亲詈蟮内A家，而最重要的是收獲了友誼！不僅如此，通過此次雄辨會(huì)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“博覽群書”與“讀書好、好讀書、讀好書”的重要性。因此，讓我們放下“唇槍”與“舌劍”，握起生花妙筆，多多積累好詞佳句，讓長(zhǎng)眠于歷史的杜甫、劉向等先賢含笑天堂吧！

記一次辯論會(huì)初中范文（16篇）篇七

一個(gè)尋常的星期五，我們班圍繞“開卷是否一定有益”這個(gè)話題，開展了一場(chǎng)發(fā)人深省的辯論會(huì)。

賽前，正方與反方都做了充足的準(zhǔn)備，兩方的第一辯手洪瀟羽和丁浙予都摩拳擦掌，躍躍欲試。而我作為正方的一員，自然也是胸有成竹，為即將到來的精彩辯論而興奮不已。

隨著第三節(jié)課的上課鈴聲幽幽想起，辯論會(huì)也正式拉開了帷幕！只聽“嗖”的一聲，正方的第一辯手洪瀟羽站了起來說：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樽x書能讓我們?cè)黾釉S多知識(shí)，莎士比亞也曾說過：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”說完，她自信滿滿的坐下了。

可我們正方隊(duì)員還沒有來得及鼓掌叫好，丁浙予就急忙站起來，帶著思辨的語調(diào)說：“看書是能夠獲得知識(shí)，但是我爸爸一看起書來，就忘了吃飯睡覺，請(qǐng)問是身體重要還是書重要。”“是啊，讀書也不用廢寢忘食的讀嘛。”大家都議論紛紛。

我們頓時(shí)瞠目結(jié)舌，不知如何應(yīng)付。一陣可怕的沉默過后，周子渝忽然如同老虎一般竄起來，大聲說：“那我想問問你丁浙予，你難道沒讀過書嗎？難道你不知道書中自有黃金屋嗎？”這次輪到反方的辯手們懵了。

又是一陣可怕的沉默。

反方的第二辯手楊雨婷耐不住了：“你說書中自有黃金屋，那么那些不健康的書，黃金屋又何處去尋？”“我想你應(yīng)該有自制力不去靠近這些書。”原來是這學(xué)期剛來的轉(zhuǎn)學(xué)生大隊(duì)長(zhǎng)張馨予駁倒了她，不愧是大隊(duì)長(zhǎng)，就是有王者風(fēng)范。這兩輪過去后，辯論進(jìn)入自有發(fā)言階段。

進(jìn)入了這個(gè)階段，比賽也就進(jìn)入了白熱化。鄔可欣提出了一個(gè)尖銳的問題：“有些書中有一些不健康的東西，不適合我們少年兒童。”“你可以選擇不去理睬這些，用批判的眼神去看這些東西。”張馨予語出驚人，雖然簡(jiǎn)短，但有殺傷力。一時(shí)說得反方的幾號(hào)主要辯手都無話可說了。就連張老師都說：“反方似乎有些勢(shì)單力薄……”胡誠(chéng)皓一聽，不服氣地說：“那有一些人讀的是好書，可他們卻廢寢忘食地讀，這，你們又作何解釋？”我心中很緊張，但盡量讓自己的聲音洪亮、友好：“讀書其實(shí)大可不必這樣讀，你閑著無聊時(shí)就可以讀大量的書，何必要這樣不愛惜自己的身體？”雙方唇槍舌劍，爭(zhēng)鋒相對(duì)，課堂中氣氛激烈極了。

最后，張老師總結(jié)道：“這次大家都談得很好，其實(shí)，‘開卷有益’告訴我們的不只是要多讀書，更要善于讀書。”

記一次辯論會(huì)初中范文（16篇）篇八

主持人--鄭老師，登上嶄新的講臺(tái)，清了清嗓子，說：“有請(qǐng)雙方各派一位代表上場(chǎng)。”只見陳書妍和沈宇寧大步流星地登上講臺(tái)。

陳書妍說：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楦郀柣f過，‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’所以我認(rèn)為開卷有益。”

話音剛落，沈宇寧便反駁說：“開卷未必有益，如果看的是武俠書呢？那樣只學(xué)會(huì)打打殺殺，又有什么好處？”

陳書妍說：“武俠書也有一定的好處，我們只學(xué)習(xí)好處不就行了？再說了知識(shí)是人們智慧的結(jié)晶。”

沈宇寧不服氣地說："小孩子有很強(qiáng)的好奇心，不知道那些該看那些不該看，這樣反而有害，還會(huì)使人由此走上犯罪道路的。”

陳書妍說：“小孩子是有好奇心，但我們可以教導(dǎo)他，那些可以看那些不可以看。”

沈宇寧無話可說。

老師宣布陳書妍獲勝。

我體會(huì)到知識(shí)是智慧的結(jié)晶，人們常說“開卷有益”的確很有道理！

記一次辯論會(huì)初中范文（16篇）篇九

今天我們班舉行了一次辯論會(huì)。辯論的主題是：“開卷是否有益”。我們班分成了正反方，正方支持開卷有益，反方支持開卷未必有益。我們反方選好了隊(duì)長(zhǎng)：小源。大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。（開門見山的開頭很好。“摩拳擦掌，躍躍欲試”這兩個(gè)詞用得非常好，表現(xiàn)了同學(xué)們當(dāng)時(shí)興奮的樣子。）。

首先正方開始發(fā)言：“開卷有益！書中有許多知識(shí)，不健康的書，我們自己有自知之明，只要自己屏蔽，不讀就可以了。”

我們反方不服氣了，小鄧馬上反駁道：“現(xiàn)在市面上有許多不健康的書，比如這個(gè)。”小鄧指了指班級(jí)圖書角的《鬼故事》，眼睛盯著對(duì)方，大聲說（這里寫辯論選手的激動(dòng)情緒，烘托了辯論的激烈氣氛，如果能對(duì)辯手的神態(tài)動(dòng)作描寫再具體一些會(huì)更好）：“這種低劣的書，看過會(huì)使人心神不寧，晚上還會(huì)做噩夢(mèng)，讀這種書，行么？可這本書我們班都多少人讀過了？”

正方的小鐘聽了，站起來說：“我反對(duì)小鄧的說法！心理學(xué)家說，小學(xué)高年級(jí)到初中這一段時(shí)間心理的確特別復(fù)雜，可是成年以后，就會(huì)自動(dòng)制止自己的行為。”

小鄧說：“我姐都成年了，還愛看漫畫書。況且許多人都是因?yàn)樾r(shí)候看了不健康的書導(dǎo)致犯罪的。”

小李說：“那是你姐有個(gè)人問題。大多數(shù)人都有自制能力。”

小鄧小聲嘀咕著：“可惡，竟然敢說我姐！”

正方的小袁說：“看漫畫也不是都是壞處啊，看漫畫可以讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中放松。”

我聽了小袁的話，馬上反駁她：“小袁，你上課還看漫畫書，難道這也是在緊張的學(xué)習(xí)中放松？”小袁一下子啞口了。

……。

辯論會(huì)一直持續(xù)到了第二節(jié)課結(jié)束，同學(xué)們唇槍舌戰(zhàn)，最后也沒分出勝負(fù)。其實(shí)我們還小，辨認(rèn)事物的好與壞也有待提高。我對(duì)此的理解也很簡(jiǎn)單：讀好書，就是開卷有益；讀壞書，就是開卷未必有益。這也是我選擇的反方的理由。

記一次辯論會(huì)初中范文（16篇）篇十

“我們今天的的辯論主題是開卷是否有益……”這是我日思夜想的辯論會(huì)，現(xiàn)在終于要開始了，我激動(dòng)得快跳起來了！

“首先，從正方辯友開始，正方派代表發(fā)言！”王老師一聲令下，正方的代表x同學(xué)說：“我方一致認(rèn)為開卷有益，自古以來，不少。

名人名言。

都在贊頌開卷有益，讀書可以增長(zhǎng)。

作文。

水平！”我們反方也不慌不忙，我站起來反駁道：“是，讀書是可以增長(zhǎng)作文水平，但是你們有沒有想過，如果看的是盜版書，里面沒有一句話通順，錯(cuò)字一堆，不但不能提升作文水平，反而會(huì)加害于我們！”“但是有自控能力保護(hù)我們啊，我們?nèi)フ?guī)書店買書，不久遠(yuǎn)離盜版了嗎？”我們反方辯友中的程恒華“嗖”的一下站了起來，大聲的講了一件事：“前天，媽媽帶我去德一買書，回來一讀，才知道了這是一本盜版書，從網(wǎng)上查，也查不到相關(guān)信息，德一不是正規(guī)書店嗎？為什么也有盜版書呢？”

教室里一片沸騰，仿佛火山要爆發(fā)了，就在下一秒，兩秒后。

辯論會(huì)依舊警長(zhǎng)而又激烈的進(jìn)行著，教室依舊熱鬧著……。

當(dāng)我們雙方處在白熱化階段時(shí)，老師的一句“好了好了，我們辯論結(jié)束。”像一盆冷水向火山口倒了下來，是我意猶未盡。雖然辯論會(huì)的興致被了卻了，像血一樣凝固了但是我依舊很開心。這是我們班第一次開展辯論會(huì)，同學(xué)們激動(dòng)的連下課都在辯論。

記一次辯論會(huì)初中范文（16篇）篇十一

人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”今天，我們班級(jí)就圍繞這個(gè)話題展開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。

反方辯友同學(xué)首先發(fā)言：“我認(rèn)為開卷未必有益，看一些不健康的書或者影響我們學(xué)習(xí)的書反而對(duì)我們有害，像漫畫書等看了就對(duì)我們的學(xué)習(xí)沒有多大的幫助，看了只能是浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間。”她的話音未落，反方辯友fw同學(xué)又補(bǔ)充道：“我也認(rèn)為開卷未必有益，有一些鬼故事之類的書反而會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊憽！?/p>

一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒辯出個(gè)結(jié)果來，但我還是認(rèn)為開卷有益。因?yàn)闀俏覀兊呐笥眩覀兂四軓膶W(xué)校學(xué)到的知識(shí)外，只能從課外書中能了解更多地知識(shí)，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開卷肯定是有益的。我真希望班級(jí)以后能多找些像這樣的話題在班級(jí)里辯論，因?yàn)檗q論會(huì)既能鍛煉我們的語言表達(dá)能力，又能增近我們同學(xué)之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會(huì)。

記一次辯論會(huì)初中范文（16篇）篇十二

星期五下午，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，這場(chǎng)辯論會(huì)真讓我受益匪淺，它讓我對(duì)“科技發(fā)展是利大，還是弊大”有了一個(gè)全新的看法。

上課鈴一響，同學(xué)們便飛快地來到座位上看昨晚已經(jīng)搜集好的資料，我們的班主任大步流星地走向講臺(tái)，只見她轉(zhuǎn)身寥寥幾筆在黑板上寫下了——“關(guān)于科技發(fā)展利大弊大的辯論會(huì)”，這幾個(gè)大字，同學(xué)們都認(rèn)真起來，一個(gè)個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)，隨著潘老師一聲令下，同學(xué)們立刻開始了“唇槍舌戰(zhàn)”。

首先發(fā)言的是正方辯手王詩琪，只見說她：“我方認(rèn)為利大于弊，科技的發(fā)展使人類有了嶄新有美好的生活，是強(qiáng)國(guó)之路，是中華民族進(jìn)步的第一生產(chǎn)力，沒有科技發(fā)展，我們哪里來的今天的幸福生活？”

我是反方代表，此時(shí)拿不住性子，立刻舉手發(fā)言：“高科技的發(fā)展給人帶來了恐慌，汽車尾氣，工廠廢水等，這些無不侵害著我們美麗的家園。他讓我們的空氣不再新鮮，它讓我們的食品不再安全。現(xiàn)代科技是給我們帶來了一些舒適與方便，可同時(shí)也帶來了負(fù)面影響，試問，沒有了美好的環(huán)境，人類還怎么生存了？”

此時(shí)雙方爭(zhēng)得面紅耳赤，誰也說服不了誰，同學(xué)更是情緒高漲，個(gè)個(gè)迫不及待，表情一直變化，一會(huì)兒手舞足蹈，一會(huì)死死盯住辯手，替她們捏了把汗......

這次辯論會(huì)讓我對(duì)“科學(xué)發(fā)展利大還是弊大有了全新的看法，科學(xué)技術(shù)確定給人類提供了便利，但同時(shí)我們也應(yīng)解決由此出現(xiàn)的問題，應(yīng)趨利避害，同時(shí)我們也應(yīng)該提高公民的思想道德修養(yǎng)，健全法律意識(shí)，讓先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)推動(dòng)社會(huì)健康發(fā)展！

記一次辯論會(huì)初中范文（16篇）篇十三

星期五，我們五（4）班舉行了一場(chǎng)熱鬧非凡的辯論會(huì)，同學(xué)們都興奮極了，我也不例外。這次的辯題是“開卷有益”和“開卷未必有益”，我是正方，支持開卷有益。

隨著曾老師的一句“辯論會(huì)開始！”，我方一辯上臺(tái)了：“我方認(rèn)為開卷有益……”她有理有據(jù)地列出了馬克思等等名人看書的例子。不過反方也不示弱，上來就派出三位大將。我方一辯講完后，反方根據(jù)漫畫書，游戲書發(fā)表了看書未必有益的觀點(diǎn)。我方二辯又把書比做一把水果刀，可以切水果，也可以殺人，全看自己。剛說完，臺(tái)下就響起了雷鳴般的掌聲，反方二辯又開展了一場(chǎng)精彩的反駁：“現(xiàn)在的孩子，分辨能力不強(qiáng)，不一定能夠分辨書的好壞。”反方頓時(shí)士氣大漲。

當(dāng)然最精彩，最有看點(diǎn)的還屬自由辯論了，我方同學(xué)都爭(zhēng)著上臺(tái)，四五個(gè)同學(xué)一擁而上，最后的勝利者，就是有位置和力量?jī)?yōu)勢(shì)的柯了。她的臉激動(dòng)的通紅，口水星子四處飛。“既然你們說我們有些人沒有分辨能力，那你們反方有嗎？有的話，那為什么還說我們沒有分辨能力呢……”柯一串極具帶動(dòng)性的發(fā)問，讓我方暴發(fā)出歡呼。

隨后，反方抓著《查理九世》向我們反撲，結(jié)果教室一下子炸開了鍋，對(duì)著《查理九世》爭(zhēng)論不休，個(gè)個(gè)面紅耳赤，口水四濺。曾老師剛安穩(wěn)下紀(jì)律，我們最不想聽到的聲音——下課鈴響起了，大家顯然意猶未盡，教室又變得亂糟糟了。

記一次辯論會(huì)初中范文（16篇）篇十四

上課鈴響了，同學(xué)們和老師懷著激動(dòng)的心情，舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。

正方代表開卷有益，反方代表開卷未必有益，我參與了反方。隨著老師一聲令下，辯論會(huì)開始了。

大家的目光掃來掃去，想了又想：到底誰會(huì)打頭陣呢？突然，一只沉著的手舉了起來，大家的眼睛一亮，是正方的羅梓豪！他站起來，說：“我認(rèn)為周恩來說的一句話很好，‘為中華之崛起而讀書’。”他停了一會(huì)兒，又說：“如果不讀書，中華又怎能崛起呢？所以，不讀書，中華民族就不會(huì)發(fā)揚(yáng)壯大了！”羅梓豪的發(fā)言，贏得了一片熱烈的掌聲，何老師點(diǎn)評(píng)說：“羅梓豪給大家做了榜樣了，反方加油哦！”此時(shí)，反方的同學(xué)冥思苦想，終于，黃琳懿勇敢地站了起來，振振有詞地說：“雖說讀書可以振興中華，可現(xiàn)在許許多多不健康的書，比如武俠小說，還有一些書充滿了血腥和殘酷，有些書看了后非常刺激，甚至讓人對(duì)書中的動(dòng)作躍躍欲試，新聞上還說：有人從10樓頂，像飛俠似地跳了下來。這些書，難道能看嗎？”黃琳懿胸有成竹的發(fā)言，頓時(shí)使全班炸開了鍋，我們反方的同學(xué)歡呼雀躍，而正方的同學(xué)卻低頭思考，這時(shí)，人稱“鐵齒銅牙”的卜凡站了起來，她面向反方，大聲地說：“請(qǐng)問反方同學(xué)們，我們都五年級(jí)了，難道還分不清書的好壞嗎？”這下可難倒了我們反方，思考片刻后，“眼鏡”姚霖站了起來，向著正方大聲說：“卜凡，照你這樣說，你能肯定哪些小孩不會(huì)交錯(cuò)朋友嗎？”這時(shí)，辯論會(huì)已進(jìn)入白熱化階段，就在一次又一次的.反駁中，下課鈴響了，這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)結(jié)束了。

此時(shí)的我有些惋惜，因?yàn)槲沂占Y料時(shí)，把開卷未必有益記成讀書未必有益了，所以收集的都是關(guān)于上學(xué)和就業(yè)的資料，就只有和發(fā)言說再見了！

記一次辯論會(huì)初中范文（16篇）篇十五

五（5）班。

容祺祺。

輔導(dǎo)教師：羅少玲。

“鈴鈴鈴??”上課鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后像一窩蜂似的沖進(jìn)教室，為的是一場(chǎng)別開生面的辯論賽。

回到教室，羅老師笑瞇瞇地說：“今天我們五（5）班開展一次辯論賽，辯論的題目是：‘開卷有益和開卷未必有益’，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。”一場(chǎng)振奮人心的辯論賽正式開始了。我代表反方，洋洋得意地做足了準(zhǔn)備，這次非贏不可！雙方各像小律師，而羅老師像一位大法官，聆聽著各自的理由。首先正方的張小豪理直氣壯地挺起胸說：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)闀且话阎腔鄣蔫€匙，書是人類的營(yíng)養(yǎng)品，書是一位良師。所以我認(rèn)為開卷有益。”接著反方代表也不甘示弱：“如果你開一些思想不健康的卷，不但浪費(fèi)你的學(xué)習(xí)時(shí)間，還毒害你的思想，開這樣的卷還有益嗎？”話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。聽到雙方都振振有詞，我的心里有一絲絲緊張，一本正經(jīng)地說：“我認(rèn)為開卷無益。如果看一些內(nèi)容健康的書，可以從中得到益處；如果看了色情書刊，還會(huì)教唆我們?nèi)ジ蓧氖履亍！迸_(tái)下只是響起反方隊(duì)的掌聲。正方的陳小彥陳詞咄咄逼人，他上前走了兩步，仰起頭立刻反駁道：“我認(rèn)為你說得不對(duì)，書是我們的良師益友，你怎么能說它無益呢？”哦？我恍然大悟，原來剛才我一時(shí)緊張就把“開卷未必有益”說成了“開卷無益”。唉！這回可被正方占了優(yōu)勢(shì)。這回我們就派出容小婷發(fā)戰(zhàn)，她像一位久經(jīng)沙場(chǎng)的將軍，不甘示弱地向?qū)Ψ焦簦骸拔艺J(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)椴簧偾嗌倌晔且蚩磿鴷r(shí)不注意用眼，變成四只眼了，還有的因看了無益的書而走上了犯罪道路??”臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。雙方你一言，我一語，各抒已見，爭(zhēng)辯得臉紅耳赤。教室像炸開了鍋一樣。最后由“大法官”來收拾這個(gè)殘局了。

“大法官”羅老師微笑著說：“你們正反兩方都有各自的道理，只要我們多看有益的書，前程就會(huì)光明的！”臺(tái)下立刻響起了排山倒海的掌聲。這場(chǎng)扣人心弦的辯論賽真讓我們受益匪淺啊！

點(diǎn)評(píng)：

小作者遣詞造句精妙得當(dāng)，巧用修辭，既寫出辯論選手的充分理由，又寫出觀眾的強(qiáng)烈反應(yīng)，場(chǎng)面描寫細(xì)致入微，恰如其分，富有真情實(shí)感。

記一次辯論會(huì)初中范文（16篇）篇十六