漫談讀書方法（專業(yè)21篇）篇一

1、循序漸進(jìn)。

語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字，每周背幾首詩能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。

2、熟讀精思。

把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。

3、自求自得。

端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。

4、博研結(jié)合。

一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。

5、語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。

注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學(xué)習(xí)帶出課堂。

1.五遍讀書法。

熟話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，這就是要強(qiáng)調(diào)書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。特別是，同學(xué)們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。現(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考狀元的“五遍讀書法”，以供同學(xué)們參考。

第一遍：上課前對(duì)老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍。

第二遍：課后，把課文再認(rèn)真的研讀，并把老師講過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。

第三遍：學(xué)完一個(gè)單元后，從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一邊遍。

第四遍：是當(dāng)一本書全學(xué)完后，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，把整本書再讀一遍。

第五遍：也是最后一遍，即在考試前幾天，與學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元檢測(cè)相配合，把課本粗略的翻看一遍，復(fù)習(xí)近平時(shí)老師在課堂上講的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2.寫讀書筆記和制作卡片。

首先，最好一則筆記記一個(gè)問題，內(nèi)容思想等可多些幾則，不要混在一起，這樣便于整理和以后使用。其次，一個(gè)故事、一句話、一個(gè)數(shù)據(jù)、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。

3.語文學(xué)習(xí)及備考。

1.基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。

基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容重在積累，關(guān)鍵是運(yùn)用。包括：漢字的形音義，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞語的使用，辨析并修改病句，擴(kuò)展語句、壓縮語段、續(xù)寫句子，選用、仿用、變換句式，語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，使用常見修辭方法等。對(duì)于這一部分，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，日積月累，定會(huì)得到高分。

a、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

b、可以把平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在錯(cuò)題匯集簿上，定時(shí)集中糾正，還可以進(jìn)行形似字，同音字的組詞練習(xí)。

c、每學(xué)新課,先要將自己不會(huì)的詞語畫出來,通過查字典再結(jié)合語境理解詞語,不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發(fā)生變化,一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容。

d、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點(diǎn)。

e、學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語，到一定時(shí)期，特別是階段性考試之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復(fù)習(xí)，直至越來越少。

2.文言文閱讀。

文言文提高著重要關(guān)注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。針對(duì)這些老師提出了一些相關(guān)的要求。比如在翻譯中要求信、達(dá)、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個(gè)擊破，借助聯(lián)想，不斷復(fù)習(xí)等方法。

3.怎樣寫應(yīng)試作文。

作文的開頭和結(jié)尾要寫好，題目要擬寫的恰當(dāng)特別。卷面整潔，可以大膽的引用詩詞等要求。這些都有助于學(xué)生取得好成績(jī)。

1.通讀法。

不明思議，通讀法就是什么什么書都看一遍，通常剛?cè)腴T的人都會(huì)這樣，不知道讀什么好，就拿起什么就讀什么。如果你也遇到這樣的情況，不妨像秋葉大叔一樣，反復(fù)讀幾本相對(duì)結(jié)構(gòu)化、體系化的關(guān)于某一領(lǐng)域框架和業(yè)務(wù)的入門經(jīng)典書，反復(fù)讀，讀透了，某個(gè)領(lǐng)域的方法論就有了。

2.主題閱讀。

圈定一個(gè)感興趣的領(lǐng)域，列一個(gè)大綱你要學(xué)習(xí)語文這個(gè)領(lǐng)域那么有哪些問題是需要了解的。然后找到這個(gè)領(lǐng)域最經(jīng)典的一本書，對(duì)照自己列的大綱梳理，然后再閱讀其他書籍，相同內(nèi)容的選擇鞏固或者跳過，有疑問的也可以引發(fā)思考或者補(bǔ)足。

3.圖讀法。

增強(qiáng)提煉能力、形象化表達(dá)能力、展示能力。不僅可以幫助別人快速了解一本書，還可以增強(qiáng)自己的品牌影響力。提煉精華，名言警句(雞湯類);梳理框架(成體系的書);選擇合適的角度，挑重點(diǎn)。借助這兩種發(fā)放消化和輸出知識(shí)，提高讀書的有效性。

4.框讀法。

框讀法和圖讀法一樣，都是以輸出的方式促進(jìn)閱讀。框讀法是先寫書評(píng)的框架，利用已有的框架，對(duì)應(yīng)著閱讀(有點(diǎn)像我們小時(shí)候?qū)懽x后感)。

秋葉大叔的框架：1、列出本書想要解決的問題。2、作者看到目前的社會(huì)存在的狀況是什么。3、作者認(rèn)為此問題存在的原因是什么。4、作者提出的問題解決方法(總結(jié);你認(rèn)為是否可行)。5、以后遇到這種情況你會(huì)怎么辦。

5.逆讀法。

“傳道書”是作者貌似很專業(yè)，很大咖，或者提出的觀點(diǎn)很有名但其實(shí)有偏頗的書。讀這些書可以反著作者的觀點(diǎn)來說。但讀之前最好學(xué)點(diǎn)批判性思維的方法。才能看的時(shí)候看出沖突，哪些邏輯是錯(cuò)的。

6.抄讀法。

對(duì)于真正大咖的書，可以摘抄作者書中的觀點(diǎn)，再適當(dāng)寫寫自己的感受或感悟，會(huì)記憶更深刻，理解更深入。

7.目標(biāo)閱讀法。

有些同學(xué)總是疑惑自己閱讀時(shí)總是注意力不集中。你不妨試試目標(biāo)閱讀方法，比如讀《三國演義》這本小說，你專看趙云的一些章節(jié)片段，再專挑張飛的一些片段來看，這樣有目標(biāo)的閱讀，讀一本書，書自然就浮凸起來。

8.聯(lián)想法。

在學(xué)習(xí)語文的過程中，一定要養(yǎng)成聯(lián)想的習(xí)慣，聯(lián)想可以將知識(shí)聯(lián)系起來，編制大網(wǎng)，形成知識(shí)體系。

9.輸出法。

讀書一個(gè)是豐富自己的精神世界，找到讀書的趣味。而寫文章甚至寫書也有其樂趣，只有對(duì)書有足夠的思考，才能有輸出，所以不妨用輸出來檢驗(yàn)自己讀書的成果。

10.充分利用想象力。

讀文學(xué)作品，不僅僅體會(huì)其中的文字之美，還需要經(jīng)常將文字換成圖像。讀一本歷史，可以設(shè)想自己和歷史中的人物把酒言歡，談笑風(fēng)生。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，你僅僅是讀文字并不能對(duì)書本產(chǎn)生深刻的印象，反而是一些具體化的圖像和場(chǎng)景可以讓你經(jīng)久不忘。

漫談讀書方法（專業(yè)21篇）篇二

一、做語法練習(xí)要切記“三忌”：

一忌多。

前面跟你說過，要多做選擇題，雖然要多，但是題目里面重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)也很多，所以一定要先保證“精”，在精細(xì)，差不多每道題都弄懂的前提下才能求“多”，擴(kuò)大語法的知識(shí)面。盲目地做大量的練習(xí)會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間的。

二忌亂。

練習(xí)題按語法點(diǎn)分類整理，避免相似語法點(diǎn)之間產(chǎn)生混淆，為記憶和復(fù)習(xí)帶來負(fù)擔(dān)。

三忌斷。

做練習(xí)是循序漸進(jìn)的過程，斷斷續(xù)續(xù)地練習(xí)不僅容易遺忘語法知識(shí)，而且相同的語法錯(cuò)誤會(huì)犯很多次，練習(xí)的目的當(dāng)然沒有達(dá)到。只有適時(shí)適量地做適合的練習(xí)，才能比較好地掌握語法，以至于practicemakesperfect（熟能生巧）。

第一、模擬。

提高口語能力的第一步就是模擬生活里的情節(jié)，模擬以英語為母語的人的語音和語調(diào)。

第二、朗讀。

提高口語能力的第二步是大聲朗讀。朗讀也可以說是第二模擬，所以也需要有意識(shí)地以磁帶里的語音、語調(diào)去朗讀。在朗讀時(shí)，可以把自己的聲音錄下來，認(rèn)真聽一聽，并進(jìn)行比較，找出差距，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。

第三、復(fù)述。

復(fù)述是在模擬、朗讀之后的一個(gè)再創(chuàng)作的過程，它比背誦要難。可以盡量用自己的話復(fù)述朗讀、聽過的或閱讀過的，也可以完全擺脫原文，組織、創(chuàng)作材料內(nèi)容。對(duì)于程度較差的人，可以先復(fù)述原文的中心思想，一句、兩句話即可。然后，由少至多。復(fù)述是在沒有人對(duì)話的情況下提高口語比較有效的途徑之一。

第四，背誦。

練習(xí)口語不免背誦一些東西，但很多人不喜歡背誦。不過，背誦一些名篇偶是非常有必要的.基礎(chǔ)較差的人一定要背誦一些常用的句型和表達(dá)方式。第五，堅(jiān)持用英語寫日記。用英語寫日記無論是對(duì)提高口語還是提高英語其他方面的能力都是一個(gè)行之有效的好方法。

比較后需要注重的是：模擬、朗讀和復(fù)述時(shí)要大聲、響亮.

漫談讀書方法（專業(yè)21篇）篇三

一、博覽群籍，形成自己的讀書特色。

在博覽群籍的基礎(chǔ)上，形成有自己特色的讀書方法。

1、要讀得廣泛。

國內(nèi)的、國外的，敘事的、說明的、論述的，寫實(shí)的、虛構(gòu)的，古代的、現(xiàn)代的，詩歌、散文、小說、戲劇、科幻等等，博采眾家，取其所長(zhǎng)。因?yàn)檎Z文教材的選文本身就是極為龐雜的，它包含了不同國家、不同體裁、不同時(shí)代、不同風(fēng)格的代表作品，因此作為語文教師，就必須廣泛地閱讀，以形成廣博的知識(shí)空間，建立豐厚立體的知識(shí)框架，不斷拓展語文知識(shí)視野。

2、要讀得經(jīng)典。

古今中外的書籍浩如煙海，即使是現(xiàn)今的書籍或者報(bào)刊雜志，那也是浩浩湯湯，無論是誰，也只能是有選擇的閱讀。讀經(jīng)典是最佳的選擇，諸如四書五經(jīng)、唐詩宋詞、明清四大名著、魯迅雜文、曹禺的戲劇、郭沫若的詩歌、獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作品、蘇霍姆林斯基和杜威等的教育論著等等，不一而足。

3、要讀得深透。

讀書需要調(diào)集所有的文化、情感的積淀，要以其獨(dú)特的眼光去發(fā)現(xiàn)書中的.寶藏，要看到別人不曾看到的東西。讀書切忌淺嘗輒止、囫圇吞棗。讀書的過程中，要不斷地閃現(xiàn)問號(hào)，要追尋那些隱藏在文字深處的精華，要讓那些被自己欣賞的元素透進(jìn)自己的文化血脈。于丹讀論語就讀出了“于丹式”的情愫，讓人深感驚訝和敬佩。

4、要讀得美麗。

閱讀活動(dòng)是思想的洗禮，是情感的陶冶，是心靈的放飛，是智慧的碰撞，語文教師讀書要有一種心靈旅游的奇特感覺，借助想象的翅膀，盡情地遨游在符號(hào)構(gòu)成的美麗世界中，要漂浮在朦朧神奇的夢(mèng)幻里，眼睛里透射出生命愉悅的光亮。

5、要讀得癡迷。

讀書要成為語文教師生命的需要，成為語文教師生活質(zhì)量的重要組成部分，成為語文教師人生的最大嗜好。用一種虔誠的心態(tài)，帶著宗教的執(zhí)著，穿行于茫茫無際的書林，仿佛削發(fā)的僧人，靜靜地坐著，手里捏這光滑的神圣的佛珠，心無雜念地翻動(dòng)散發(fā)幽香的書頁，分享著無窮而微妙奇特的快樂。

二、不動(dòng)筆墨不讀書。

孔子說的好：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”它告訴我們，只重視讀書，不注重思考，可能會(huì)致使我們迷惑，而只注重思考，不注重讀書就會(huì)很危險(xiǎn)。所以我們要學(xué)會(huì)邊讀書邊思考，邊思考邊寫下自己對(duì)生活的感悟。

讀書過程中的真實(shí)感受，名言佳句，我們都要及時(shí)記錄下來，寫出自己的體會(huì)心得。日記本、教育日記、網(wǎng)絡(luò)空間、博客等，都可以留下我們讀書和反思的心路歷程。點(diǎn)點(diǎn)水滴，匯集成奔騰的河流；善于反思，才促進(jìn)了我的不斷進(jìn)取。

1、摘抄名言佳句。

讀書過程中總會(huì)看到篇篇美文，句句精彩，字字珠璣。像雨后彩虹，像浪花朵朵，時(shí)而給我無限的遐想，時(shí)而觸動(dòng)我的敏感的心靈，更多的是告誡我不斷學(xué)習(xí)，深入反思。我們?cè)诳吹倪^程中把這些句子劃出來，有時(shí)間的時(shí)候摘抄在記錄本上。它們像一副副良藥，使我們鎮(zhèn)靜，充實(shí)，時(shí)時(shí)鞭策著自己的所作所為。

2、感悟點(diǎn)滴生活。

讀書是輸入，寫作是輸出，不斷地輸入才能保證源源地輸出。如果說讀書是對(duì)別人的腳印進(jìn)行掃描的過程，那么，寫作就是對(duì)自己的腳印進(jìn)行收集的過程。我們的成長(zhǎng)歷程就是這樣一個(gè)不斷掃描和收集的過程。掃描可以讓我們借鑒別人的長(zhǎng)處，避免不必要的錯(cuò)誤；收集卻可以讓我們時(shí)常反思，回頭看看自己所走過的每一步。夜深人靜的時(shí)候，閑來無事的時(shí)候，隨感而發(fā)，回憶著生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如細(xì)品一杯香茗，會(huì)讓我們久久沉浸在幸福與感慨之中。

3、教育日記，反思教學(xué)管理。

在工作中，有些思想的火花，有些教育的現(xiàn)象，有些閃現(xiàn)在眼前的靈感，如不把它們及時(shí)寫下來，我想，很快就會(huì)被遺忘。當(dāng)我們要反思、要總結(jié)的時(shí)，靠?jī)H有的大腦記憶，早已回憶不起什么了。當(dāng)某些教育現(xiàn)象觸動(dòng)我們的心靈時(shí)候，當(dāng)我們看到某種不可以理解的教育行為的時(shí)候，當(dāng)孩子們給我們驚喜的時(shí)候，當(dāng)管理中出現(xiàn)問題的時(shí)候，我們拿起手中的筆或敲動(dòng)鍵盤寫篇博客，哪怕是三言兩語，哪怕是一句反思、一個(gè)符號(hào)，都會(huì)給我們留下思考的痕跡。我想，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記錄，一定會(huì)讓我們有所發(fā)現(xiàn)，也有利于今后教學(xué)管理工作的開展和改進(jìn)。

漫談讀書方法（專業(yè)21篇）篇四

我十分崇拜冰心。冰心從小就熟讀四書五經(jīng)，四大名著，而我，說來慚愧，第一本啟蒙讀物是《唐詩三百首》，和名人相比，我當(dāng)然算不得博覽群書，但自然有一點(diǎn)體會(huì)。

書是歷史的'紐帶，讓我了解古今中外的趣聞?shì)W事。上下五千年，縱橫八千里，這大概就是書的偉大創(chuàng)造力吧。書讓我感受到了秦朝統(tǒng)一六國的雄風(fēng)，三國爭(zhēng)雄的鐵戈兵馬，成吉思漢‘天之驕子’的風(fēng)范，王昭君出塞的凄慘。

只有懂得品味，才能從書中品嘗到悠遠(yuǎn)的滋味。對(duì)于畫盲來說，塞尚到凡高等于不存在，畢加索的抽象畫只是幾筆涂鴉，對(duì)于音盲來說，莫扎特到李斯特等于不存在，貝多芬的《命運(yùn)交響曲》只是一陣狂噪。而同樣，對(duì)于只熱衷于讀街頭小報(bào)的書盲來說，海明威到奧斯特洛夫斯基等于不存在，列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》只是一堆草紙。魯迅的正直，朱自清的優(yōu)美，蘇軾的豪放，曹操的大度，冰心的細(xì)致，都是值得我們細(xì)細(xì)品味的。書是三國情詩的纏綿，是詠絮才女的婉約，是唐詩，宋詞，元曲，明清小說……人們常說，讀書百遍，其義自見，每一本好書都是一種思想，人接受的正確思想越多，犯的錯(cuò)誤就越少，盡管‘人非圣賢，孰能無過’，書能陶冶你的性情，更能鑄造你的品質(zhì)。

美國有位女作家寫了一本書《湯姆叔叔的小屋》，林肯說，是一個(gè)小婦人引起了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，可見書的影響力多廣。在中國人民斗志薄弱的時(shí)候，魯迅看著中華大地被蹂躪，毅然棄醫(yī)從文，拿起了筆，寫出了無數(shù)拯救人民墮落思想的好文章，使恍然醒悟的中國人民奮起反抗，最終取得了一次又一次的勝利。

無論現(xiàn)在還是未來，書永遠(yuǎn)是洞察世界的工具，永遠(yuǎn)是人類的高山流水，伴著一代又一代的人坐觀泱泱世界的滔滔風(fēng)云。

簡(jiǎn)評(píng)：

小作者先從讀書可以了解歷史談起，再從“品味”的角度，強(qiáng)調(diào)了讀書能陶冶性情、鑄造品質(zhì)，接著用美國女作家的一本書和魯迅棄醫(yī)從文的例子告訴人們“書是洞察世界的工具”、“是人類的高山流水”。文章思想深刻，筆鋒犀利，結(jié)構(gòu)合理，層次清楚。

漫談讀書方法（專業(yè)21篇）篇五

以往，英語學(xué)習(xí)似乎是十幾二十幾歲年輕人的“準(zhǔn)專利”，而如今，在英語學(xué)習(xí)者的隊(duì)伍中，往往不乏35+甚至四十開外年齡段的男男女女。無論是在出國考試類的培訓(xùn)還是一般的英語學(xué)習(xí)課堂中，這些“高齡”的社會(huì)人學(xué)習(xí)者，都是極為認(rèn)真的一群。或許是因?yàn)楹椭皇瞧惹行枰煽?jī)結(jié)果的在校學(xué)生們不同，已經(jīng)在職場(chǎng)中打拼多年可能還小有成就的社會(huì)人英語學(xué)習(xí)者們，幾乎都是在生活、工作亦或是前途發(fā)展上發(fā)現(xiàn)了深刻而又迫切的對(duì)于英語的需要，進(jìn)而自覺的投入學(xué)習(xí)中的。壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，也有可能會(huì)變得急功近利而法不得當(dāng)，這些最為認(rèn)真的學(xué)習(xí)者，卻未見得就是學(xué)習(xí)效果最好的一群。

借用一個(gè)已經(jīng)被用爛的說法“工欲善其事，必先利其器”，找到適合的方法才能看到理想的效果，而把功夫用在“刀刃上”之前，總得先知道“刀刃”到底在哪里。

認(rèn)識(shí)幾位在外企工作多年的'朋友，想來英語水平即使達(dá)不到達(dá)人級(jí)別，至少口語也應(yīng)該是講得順暢流利，可是每每見面的時(shí)候，卻總是在一邊無比怨念的訴說工作繁忙緊張，一邊捶胸頓足的跪求說好英語的辦法。像這幾位朋友一樣，社交網(wǎng)絡(luò)中有著不少外國人，或者是在工作環(huán)境中常用英語的人，因?yàn)榄h(huán)境的熏陶、浸染亦或者是“強(qiáng)制”，用英語交流溝通起來恐怕難有什么障礙，說起英語來絕對(duì)“能夠讓外國人明白想說什么”，但卻也僅止于此而已，很難說的更好，也就談不上講的地道了。而平日就不怎么使用英語的人們，恐怕狀況會(huì)更加的不理想。

既然周一到周五的時(shí)間已經(jīng)奉獻(xiàn)給了工作，周末的日子不妨把心放在學(xué)習(xí)上。泡上一盞香茗，翻開一本也許多少有些無聊的語法書，句子成分，詞性變化，在迫切的追求提高之前，先耐心的用上一些時(shí)間搞清楚簡(jiǎn)單卻正確的英語是如何說的，找出自己口語上的錯(cuò)誤和不好的習(xí)慣，在說的時(shí)候特別的注意，一點(diǎn)點(diǎn)改正過來，讓自己的口語從“能夠說明白”到“能夠正確的說明白”。一支簡(jiǎn)單的錄音筆或者是手機(jī)的錄音功能會(huì)是不錯(cuò)的幫手，錄下自己說的話，重新聽過，找出自己常常犯錯(cuò)誤的地方。對(duì)于已經(jīng)工作，遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)生活的人來說，往往是缺少系動(dòng)詞，助動(dòng)詞使用混亂，和完全無視介詞的存在。聽過之后把錯(cuò)誤一一修改，然后同樣的內(nèi)容重新說一遍，錄一遍，再聽一遍，再查一遍，如此反復(fù)，英語正確的使用和表達(dá)方式就會(huì)逐步的取代錯(cuò)誤的習(xí)慣。

而說起周末作為休息日的地位，不難聯(lián)想到看劇集/電影學(xué)英語這個(gè)主意。只是有些人坐擁幾t的電影和劇集資源，每日孜孜不倦的欣賞，仍未見口語水平有什么大的提高，而有些人則在看劇看電影的過程中受益匪淺，不僅變身而成英語達(dá)人，講一口地道的美式口音或者倫敦腔，還對(duì)英語國家的文化歷史社會(huì)熱點(diǎn)了如指掌，能夠在“老外”面前侃侃而談。并不是有誰的體質(zhì)性格脾氣秉性適合這種方法，而別人就不適合，能不能學(xué)到東西，關(guān)鍵仍是在于看什么，如何去看。

不妨嘗試著把一部電影，一集劇集用心的反反復(fù)復(fù)的多看多聽?zhēng)妆椋恢皇欠悍旱臑g覽而過，俗話不是也說，“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”么？無論是電影還是劇集，追號(hào)是有中英雙語字幕的，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)到這種程度的今天，熱情的字幕組們漢化制作好雙語字幕的資源絕對(duì)不難找?？吹谝欢榈臅r(shí)候，先看故事情節(jié)，人物心理，不放盡情地跟著劇中人嬉笑怒罵。從看第三遍開始，打開中英兩種語言的字幕，仔細(xì)滲入的去“精看”，劇中人物語言的中文意思，用地到的英語是如何表達(dá)出來的，無論是熟悉詞匯的新鮮用法，還是完全新鮮的詞匯，都可以而且應(yīng)該記憶下來，成為自己語言庫中的庫存，在類似的場(chǎng)合，類似的話題下就可以毫不客氣的直接使用。而之所以用中-英的方式，而不是直接英-中的邏輯來記憶，是因?yàn)榍罢吒m應(yīng)在口語水平還不是那么理想的時(shí)候，講口語的思維過程，而隨著口語水平的逐步提高，后者也會(huì)自然而然的取代前者的位置。第三遍之后，再看的時(shí)候，試著跟著劇中人一起張開嘴，念念臺(tái)詞，口語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是對(duì)于聽到的東西的模仿，模仿的多了，也就漸漸的成了自己說話時(shí)的內(nèi)容和習(xí)慣。

如此這般，也許周末兩天不過只能看下來一兩部電影，兩三集劇，似乎遠(yuǎn)不如一氣呵成看完整個(gè)三部曲或是一整季來的酣暢淋漓，但是收獲必定是任由心情隨著劇情跌宕起伏一整天，然后疲憊的爬上床睡覺度過周末所難及的。

一個(gè)星期只有七天，如果說五天是老板的，那么剩下的兩天必然是屬于自己和親朋的。用些時(shí)間陪伴朋友親人，余下的時(shí)光，好好地利用，必不會(huì)虛度。

漫談讀書方法（專業(yè)21篇）篇六

漫談讀書方法（專業(yè)21篇）篇七

一、何謂“自言自語法”

“自言自語法”，即以自己跟自己交流的方式，促成英語口語能力提高之方法。它不受時(shí)間及其他交流因素的限制，只要有一個(gè)屬于你的空間，自己對(duì)著自己用英語講就可以了，此方法是正常課堂英語口語訓(xùn)練的有益補(bǔ)充。

二、如何巧用“自言自語法”進(jìn)行英語口語。

1、自主創(chuàng)造語言環(huán)境。

“自言自語法”練習(xí)中，你可以隨心所欲地創(chuàng)造語言環(huán)境。在自己的房間里，沒有人會(huì)笑話你，盡可以大膽他說。你可以在散步時(shí)說給風(fēng)兒，說給花草樹木;你可以在欣賞影片時(shí)跟著主人公傾訴喜怒哀樂;你可以在睡前或一覺醒來時(shí)說說自己的憧憬，描繪自己的夢(mèng)境?？傊?，你可以在任何時(shí)候、任何地方采取適當(dāng)?shù)恼Z速和音調(diào)，隨心所欲他說。

2、善于模仿。

采用“自言自語法”提高自己的英語口語能力要學(xué)會(huì)模仿。模仿的原則：一要大聲模仿。這一點(diǎn)很重要，模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細(xì)模仿。優(yōu)美的語音、語調(diào)不是短期模仿所能達(dá)到的，對(duì)于有英國英語基礎(chǔ)的人學(xué)說美國英語也是如此，對(duì)于習(xí)慣于說漢語的人學(xué)說英語則更是如此。此外，模仿時(shí)還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。

3、及時(shí)復(fù)述。

復(fù)述方法有二：一是閱讀后復(fù)述。閱讀后復(fù)述就是在閱讀完一段文章或一篇文章后，用自己的語言采用“自言自語”的方式來表達(dá)文中的內(nèi)容。你可以在復(fù)述時(shí)使用文中的某些內(nèi)容，但應(yīng)盡量避免完全背誦;你也可以在復(fù)述時(shí)使用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞或部分句型，作為復(fù)述的線索，幫助自己較完整地復(fù)述所讀材料。二是聽磁帶或看影片后復(fù)述。這種方法既練聽力，又練口語表達(dá)能力，采用此種方法訓(xùn)練時(shí)，最好使用磁帶或影片中的原話來復(fù)述，這樣可以較準(zhǔn)確地矯正自己的語音和語調(diào)，體味地道的英語口語。在說的過程中，應(yīng)盡量避免出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。剛開始練習(xí)時(shí)，因語言表達(dá)能力、技巧等方面的原因，往往復(fù)述接近于背誦，但在基礎(chǔ)逐漸打牢后，就會(huì)慢慢放開，由“死”到“活”，在保證語言正確的前提下，復(fù)述可有越來越大的靈活性，如改變句子結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換表達(dá)方法，用自己在課堂上新學(xué)的詞匯和句型來替換一些不常使用或難于理解的東西，對(duì)于自己讀音掌握不準(zhǔn)的詞匯可以不用，等復(fù)述完后再通過查詞典或聽錄音進(jìn)行正音。

4、有目的地去選擇說的材料。

開始練習(xí)“自言自語法”時(shí)，筆者建議你認(rèn)真選擇所說材料。開始時(shí)，你可以練習(xí)復(fù)述小故事，語言應(yīng)盡量生動(dòng)、簡(jiǎn)練，有明確的情節(jié)，這樣可以幫助你更好地把握語言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內(nèi)容說，你可以復(fù)述課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你可以說說你自己的向往。在選擇說的內(nèi)容時(shí)，亦應(yīng)力求練習(xí)內(nèi)容全面，你可以說一封信，一張便條，一個(gè)建議，一份說明書，一篇演講稿，一篇小議論，一段求職信或感謝信等。你可以說說你的工作，你的家庭，你的業(yè)余愛好，以及你為什么學(xué)英語等等。有了一定基礎(chǔ)后，可練習(xí)口譯?？粗形碾娪?，用英語翻譯主人公的話語。

5、狠抓句型訓(xùn)練。

句子是說話的應(yīng)用單位，所以培養(yǎng)口語能力就要狠抓句型操練。采用“自言自語”法訓(xùn)練英語口語亦要求如此。你可以使用自己在課堂上所學(xué)的句型練習(xí)“自言自語”，這樣可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，達(dá)到學(xué)用結(jié)合。

6、說話時(shí)要帶手勢(shì)、動(dòng)作、表情。

語言是人類??作、表情等都是交流思想的工具或輔助工具。在日常會(huì)話中，這幾種思想交流的工具往往是同時(shí)使用的。說話時(shí)繪聲繪色，可以大大增強(qiáng)語言的生動(dòng)性和感染力。自言自語時(shí)帶手勢(shì)、動(dòng)作、表情，可以幫助你記憶和自然地使用英語。

7、注意說的質(zhì)量。

說的能力是一種技巧，是在大量的口語練習(xí)中培養(yǎng)起來的。學(xué)習(xí)說英語，由說得不好到說得比較好，是一個(gè)發(fā)展過程。練習(xí)過程中，要住意精泛結(jié)合，有的練習(xí)里的錯(cuò)誤不要糾正，不要過分注重準(zhǔn)確性，以著重培養(yǎng)說話的流利程度;有的練習(xí)里的錯(cuò)誤要糾正，以提高說話的質(zhì)量。最好從一開始就注意說的質(zhì)量，即保持說的正常速度，流利自然。在開始練習(xí)“自言自語”時(shí)，不要過分放慢語速。一旦習(xí)慣于慢速度，聽到正常的語速，也會(huì)感到吃力。在開始接近正常語速時(shí)，若感到困難，寧肯多練幾遍，也不可放慢語速。開始的時(shí)候接近正常，以后跟著快下去，就不存在困難。這里所說的速度，是指接近或比較接近英、美人說話的一般語速。

“自言自語法”自我評(píng)估問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在一個(gè)有354名學(xué)生參加的調(diào)查中，有232人選擇了喜歡“自言自語法”，占總?cè)藬?shù)的65%;有98位學(xué)生選擇了比較喜歡“自言自語法”，占總?cè)藬?shù)的28%;只有24位學(xué)生選擇了不喜歡“自言自語法”，僅占總?cè)藬?shù)的7%。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，采用“自言自語法”來提高英語口語表達(dá)能力受到學(xué)生的普遍歡迎。有不少學(xué)生在堅(jiān)持“自言自語法”一段時(shí)間后反映良好，這充分說明“自言自語法”確是一種提高學(xué)生英語口頭表達(dá)能力且行之有效的方法。

中國人較內(nèi)向，在公開場(chǎng)合羞于開口，尤其是當(dāng)對(duì)自己要說的不夠自信的時(shí)候。而“自言自語法”是克服害羞心理，提高英語口語交流能力的一個(gè)很好的途徑。要?jiǎng)?chuàng)造練習(xí)口語的機(jī)會(huì)，逐步建立起言語自信，最終達(dá)到流利表達(dá)的目的，建議你不妨試一試“自言自語法”。

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漫談讀書方法（專業(yè)21篇）篇八

說到讀書，相信很多同學(xué)都會(huì)說：“我喜歡讀書！”的確，我也是。因?yàn)樽x書不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，通曉古今，深明大義，更重要的是它還可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)和精神內(nèi)涵。

但讀書的方法，你又知道哪些呢？就我目前而言，我僅知道略讀，圈讀，和細(xì)讀等。有些人讀書喜歡略讀，也叫一目十行，指大略地讀。比如文學(xué)巨匠托爾斯泰。可能因?yàn)樗旧砭褪窃谶@方面有很高成就的人吧！所以，他讀書的時(shí)候，一般只需要大致德略讀一遍就可以了，故事情節(jié)便可知曉，他的目的.是為了了解其主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵。

而魯迅則喜歡圈讀和細(xì)讀。細(xì)讀也叫深讀，是指深入的閱讀一本書，反復(fù)閱讀每句話。魯迅讀書，總喜歡慢慢地讀，細(xì)細(xì)地品，遇到好的語句或不明白的地方，就圈畫起來。然后再去請(qǐng)教別人。這種不恥下問的凈身，也為他以后的發(fā)展成就打下了基礎(chǔ)。

其實(shí)，略讀，圈讀和細(xì)讀各有各的好處。略讀，可以使人快速地了解書籍報(bào)刊內(nèi)容，有助于快速增長(zhǎng)知識(shí)。而圈讀和細(xì)讀，則能使人深入地了解一件事物的發(fā)展順序乃至本質(zhì)內(nèi)涵，以提高自己的精神素養(yǎng)。

對(duì)我而言，則方法并不局限。讀報(bào)刊雜志時(shí)，我喜歡略讀，大致了解一下事物或情節(jié)就可以了，如不是特別重要的內(nèi)容，就無需細(xì)讀。而讀散文和古典詩詞名著等的時(shí)候，我則喜歡圈讀和細(xì)讀。仔細(xì)慢慢地閱讀，深入文章的中心，遇到好的語句就圈畫起來，摘抄在自己的百家集里。而詩詞還要邊讀邊思考，代入當(dāng)時(shí)的環(huán)境，了解詩人的品質(zhì)和詩的精神內(nèi)涵，有時(shí)要讀上四五遍還不罷休。

其實(shí)不論用什么方法讀書，關(guān)鍵是要適合自己，有助于自己的學(xué)習(xí)。讀書方法有許多種，但如果你不去用，那么再好的讀書方法也是空談的話，終無用。望同學(xué)們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和讀書方法喔！

漫談讀書方法（專業(yè)21篇）篇九

在每次執(zhí)業(yè)藥師資格考試成績(jī)公布的時(shí)候總有許多考生因幾分甚至一分之差而失敗。執(zhí)業(yè)藥師資格考試以國家考試為核心，并以課程考試為主要形式。通過考試檢驗(yàn)藥師是一種執(zhí)業(yè)藥師資格水平考試。由于執(zhí)業(yè)藥師資格考試是一種社會(huì)化的考試，它不象普通高校開展教學(xué)雙邊活動(dòng)，經(jīng)過平時(shí)考試，期中考試，作業(yè)，學(xué)期考試等多次考核才評(píng)定學(xué)生成績(jī)，因此，能否順利通過課程的一次考試，對(duì)于考生而言，其重要性是不言而喻的。在考試過程中盡量避免“幾分之差”的現(xiàn)象發(fā)生，努力提高考試成功率是藥師資格考試工作者面臨的一大課題。

一、要了解課程命題信息。命題是執(zhí)業(yè)藥師資格考試的核心，是實(shí)現(xiàn)執(zhí)業(yè)藥師資格的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵。因此了解命題的原則與要求，題型，試卷的難易程度等，對(duì)考生學(xué)習(xí)很有幫助。考試命題大綱一般都含有命題指導(dǎo)思想，考試依據(jù)和范圍，命題要求，答卷時(shí)間及評(píng)分要求，題型舉例等信息，考生可以此據(jù)此確定對(duì)策。一般而言，命題以執(zhí)業(yè)藥師資格考試大綱為依據(jù)，以指定教材為范圍?？忌缬锌赡苋〉谜n程歷次考試的試卷，既可熟悉題型，了解試題難度，又可作為自測(cè)，練習(xí)之用，找出差距，盡量補(bǔ)缺補(bǔ)漏。由于執(zhí)業(yè)藥師資格考試試題大都來源于教材試題庫，試題一般都覆蓋到考試大綱的各章，題量也比較大。因此，考生要全面熟悉所考范圍的教材內(nèi)容，扎實(shí)地掌握基本知識(shí)和基本技能，靈活運(yùn)用基本概念和基本規(guī)律，切不可猜題，押題或只看輔導(dǎo)資料，搞臨時(shí)突擊。

二、要做好考試前的準(zhǔn)備?？忌鷳?yīng)在考試前兩周左右隨帶身份證及報(bào)名時(shí)的有關(guān)單據(jù)到縣（區(qū)，市）人事部門領(lǐng)取準(zhǔn)考證。同時(shí)考生要了解自己所報(bào)的每一門課程的考試日期，考試所在場(chǎng)地，熟悉考試環(huán)境，掌握考試須知，因?yàn)椋诒容^熟悉的環(huán)境下進(jìn)行考試，往往有助于啟發(fā)答題思路，而在比較陌生的地方進(jìn)行考試，在剛開始的時(shí)候會(huì)影響思維的靈活度，廣闊度，深刻度。因此，考生有必要熟悉一下考試環(huán)境，了解乘車路線，考場(chǎng)地點(diǎn)及課程的座次等。另外，考場(chǎng)規(guī)則是考生考試期間的行為規(guī)范，應(yīng)盡早閱讀，并自覺地以考試規(guī)則來約束自己地行為?？忌鷧⒓涌荚嚂r(shí)，必須隨帶身份證，準(zhǔn)考證“二證”，缺一不可?？忌獛R備足鋼筆，圓珠筆，鉛筆等書寫工具。一般不必計(jì)算機(jī)進(jìn)入考場(chǎng)。

考生經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)后，考試前腦力和體力極度疲勞，為了保證臨考前的精力充沛，必須設(shè)法創(chuàng)設(shè)最佳的考試條件，決不能“開夜車”，“臨時(shí)抱佛腳”，“臨陣擦槍”，要注意飲食衛(wèi)生，臨考前給大腦補(bǔ)充足夠的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠。

三、要調(diào)整心理狀態(tài)，防止怯場(chǎng)?？荚囎鳛橐环N對(duì)認(rèn)知行為的測(cè)量方式，必然使考者產(chǎn)生一定的緊張和焦慮，而緊張和焦慮對(duì)學(xué)業(yè)水平的發(fā)揮有嚴(yán)重的影響。從心理學(xué)上講，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因有兩個(gè)：一是心理的原因引起的。對(duì)考試的恐懼情緒——在大腦皮層相應(yīng)的區(qū)域形成興奮中心——由于神經(jīng)過程負(fù)誘規(guī)律性的作用，使與知識(shí)保持聯(lián)系的大腦皮層的相應(yīng)區(qū)域進(jìn)入抑制狀態(tài)——知識(shí)回憶不起來對(duì)考試恐懼加劇……，如此惡性循環(huán)。另一種心理，生理相互影響加劇了惡性循環(huán)，對(duì)考試的恐懼情緒—導(dǎo)致肌肉緊張，神經(jīng)活動(dòng)功能失調(diào)，內(nèi)分泌功能失衡——緊張情緒加劇——生理失調(diào)加劇——直到暈場(chǎng)。為此，考生要調(diào)整自己的考試心態(tài)，預(yù)防和克服怯場(chǎng)。

首先，要增強(qiáng)自信心。要獲得好的成績(jī)，一定要有自信心。應(yīng)該具有良好的心理狀態(tài)，以保證自己能夠發(fā)揮出最好的水平?？忌谶M(jìn)入考場(chǎng)之前，多回想一些有把握獲取好成績(jī)的條件，如“自己已經(jīng)全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)了”，“考試就象平時(shí)測(cè)試，無非在這里多做幾道題而已”，盡量回憶和憧憬一些美好的事情，設(shè)法使大腦皮層產(chǎn)生興奮中心，產(chǎn)生一種積極的情緒。

其次，要善于利用自我暗示語的強(qiáng)化作用。如考生可以暗示自己“今天精神很好”，“考出好成績(jī)是有把握的”等等。自我暗示語要簡(jiǎn)短，具體和肯定，要默默或小聲對(duì)自己說（不讓他人聽見，不要影響他人答題），這樣可以通過聽覺說話活動(dòng)等渠道，反饋給到大腦皮層的相應(yīng)區(qū)域，形成一個(gè)多渠道強(qiáng)化的興奮中心，能夠有效抑制怯場(chǎng)。

漫談讀書方法（專業(yè)21篇）篇十

我十分崇拜冰心。冰心從小就熟讀四書五經(jīng)，四大名著，而我，說來慚愧，第一本啟蒙讀物是《唐詩三百首》，和名人相比，我當(dāng)然算不得博覽群書，但自然有一點(diǎn)體會(huì)。

書是歷史的紐帶，讓我了解古今中外的趣聞?shì)W事。上下五千年，縱橫八千里，這大概就是書的偉大創(chuàng)造力吧。書讓我感受到了秦朝統(tǒng)一六國的雄風(fēng)，三國爭(zhēng)雄的鐵戈兵馬，成吉思漢‘天之驕子’的風(fēng)范，王昭君出塞的凄慘。

只有懂得品味，才能從書中品嘗到悠遠(yuǎn)的滋味。對(duì)于畫盲來說，塞尚到凡高等于不存在，畢加索的抽象畫只是幾筆涂鴉，對(duì)于音盲來說，莫扎特到李斯特等于不存在，貝多芬的《命運(yùn)交響曲》只是一陣狂噪。而同樣，對(duì)于只熱衷于讀街頭小報(bào)的書盲來說，海明威到奧斯特洛夫斯基等于不存在，列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》只是一堆草紙。魯迅的正直，朱自清的優(yōu)美，蘇軾的豪放，曹操的大度，冰心的細(xì)致，都是值得我們細(xì)細(xì)品味的。書是三國情詩的纏綿，是詠絮才女的婉約，是唐詩，宋詞，元曲，明清小說……人們常說，讀書百遍，其義自見，每一本好書都是一種思想，人接受的正確思想越多，犯的錯(cuò)誤就越少，盡管‘人非圣賢，孰能無過’，書能陶冶你的性情，更能鑄造你的品質(zhì)。

美國有位女作家寫了一本書《湯姆叔叔的小屋》，林肯說，是一個(gè)小婦人引起了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，可見書的影響力多廣。在中國人民斗志薄弱的時(shí)候，魯迅看著中華大地被蹂躪，毅然棄醫(yī)從文，拿起了筆，寫出了無數(shù)拯救人民墮落思想的好文章，使恍然醒悟的中國人民奮起反抗，最終取得了一次又一次的勝利。

無論現(xiàn)在還是未來，書永遠(yuǎn)是洞察世界的工具，永遠(yuǎn)是人類的高山流水，伴著一代又一代的人坐觀泱泱世界的滔滔風(fēng)云。

簡(jiǎn)評(píng)：

小作者先從讀書可以了解歷史談起，再從“品味”的角度，強(qiáng)調(diào)了讀書能陶冶性情、鑄造品質(zhì)，接著用美國女作家的一本書和魯迅棄醫(yī)從文的例子告訴人們“書是洞察世界的工具”、“是人類的高山流水”。文章思想深刻，筆鋒犀利，結(jié)構(gòu)合理，層次清楚。

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漫談讀書方法（專業(yè)21篇）篇十一

寒假這段時(shí)間讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》，印象最深的是第五章：個(gè)案處理個(gè)性化。魏老師說：種莊稼，首先要知道各種作物的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，才能適時(shí)適量地施肥、澆水；治病要了解每個(gè)人的具體病情，才能對(duì)癥下藥；教師，必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能選擇、確定對(duì)應(yīng)的教育方法、措施。他認(rèn)為在教學(xué)工作及班級(jí)工作中針對(duì)不同學(xué)生采取多樣的方法。

我們班每個(gè)學(xué)期都有插班生，每次招來的插班生的基礎(chǔ)都不一樣，不管是行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)成績(jī)，每個(gè)學(xué)期都需要重新整合。對(duì)于學(xué)生的管理首先就得深入了解，全面分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和性格形成原因，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解，針對(duì)不一樣的孩子因材施教。

先說說三年級(jí)轉(zhuǎn)來的小然吧，記得剛來的那會(huì)特別愛吹牛，整天跟同學(xué)們說:“他們家多有錢。他的足球踢得多厲害！”他不僅紀(jì)律差、習(xí)慣也差，時(shí)常擾亂課堂，科任老師們意見都很大。在一次家訪中，我跟他爸媽交談后，我了解到他是因?yàn)樾r(shí)后生了一場(chǎng)大病，爸媽整天他要什么就給什么，一直嬌寵他。后來大一點(diǎn)媽媽沒上班天天泡在麻將桌上，孩子也跟著去麻將館里玩，接觸形形色色的人多了，壞習(xí)慣也就改不了。他經(jīng)常犯錯(cuò)，同學(xué)們對(duì)他也意見多多，由于他經(jīng)常打人，家長(zhǎng)和同學(xué)都對(duì)他怨聲載道，我跟他進(jìn)行了多次思想教育，也常和家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)知道情況后也十分重視，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子的關(guān)愛缺失，現(xiàn)在慢慢在改，只要孩子回到家，他媽媽都會(huì)從牌桌上抽出身來多陪孩子了，時(shí)常她到學(xué)校了解孩子在校情況，同時(shí)也反映孩子在家的表現(xiàn)。他在犯錯(cuò)的同時(shí)，我一邊安撫他的情緒，一邊做其他同學(xué)和家長(zhǎng)的工作:每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都會(huì)犯錯(cuò)，希望大家給予特殊的孩子一些寬容與時(shí)間。時(shí)間在變，孩子也在變，現(xiàn)在兩年時(shí)間過去了，雖然他在班上還是有點(diǎn)突出，但他已經(jīng)不在是那個(gè)愛吹牛的孩子了，每次犯錯(cuò)了會(huì)自己認(rèn)錯(cuò)了。

其實(shí)包括我在內(nèi)的許許多多的老師都明白這樣的理兒：“十個(gè)手指有長(zhǎng)短”，我們不能要求所有的孩子一同發(fā)展。只有“寬容”我們的孩子，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)有的放矢地給孩子一些事做，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予言過其實(shí)的夸張的表揚(yáng)，再加上足夠的耐心等待，慢慢地孩子就會(huì)如你所愿。

假期看完這本書，對(duì)照一學(xué)期自己的班主任工作，在理解和感受上又上一個(gè)層次，理論和實(shí)際的對(duì)照發(fā)現(xiàn)了更多自己在班級(jí)管理上的漏洞和瑕疵，對(duì)自己的新學(xué)期的班主任工作有了新的感悟和憧憬。魏老師個(gè)性化的處理方式，人性化的班級(jí)管理，為我今后的班主任和教學(xué)工作點(diǎn)亮了一盞閃亮的航向心燈。

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漫談讀書方法（專業(yè)21篇）篇十二

歷史學(xué)習(xí)方法漫談俗話說：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。教師的引導(dǎo)對(duì)學(xué)生是非常必要的，但更重要的是學(xué)生的學(xué)。教師的工作是授生以“漁”，而非授生以“魚”。掌握正確適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能達(dá)到事半功倍的效果。反之，則只能是事倍功半，吃力不討好。在。

教學(xué)。

實(shí)踐中，我們會(huì)遇到這類學(xué)生：非常用功，但是成績(jī)總是不理想。這類學(xué)生一般基礎(chǔ)中等，聽課做筆記，課后提問題都較積極，但考試起來時(shí)起時(shí)伏，非常不穩(wěn)定。恐怕這與學(xué)習(xí)方法是很有關(guān)系的。就我自身的經(jīng)驗(yàn)而言，學(xué)習(xí)要做好這幾個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）課前預(yù)習(xí)有同學(xué)會(huì)說，我知道預(yù)習(xí)。我要說的是，不少同學(xué)不知道如何預(yù)習(xí)。這正是問題的所在。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：不少學(xué)生預(yù)習(xí)就是對(duì)著書本從頭看到尾，書上沒有任何記號(hào)。還有一類同學(xué)雖然有記號(hào)，但只是用筆不停地劃線。這樣預(yù)習(xí)是難以達(dá)到效果的。一般每節(jié)都會(huì)有幾小目，預(yù)習(xí)時(shí)首先搞清楚本節(jié)在本章中的地位以及本節(jié)各目之間的關(guān)系。這樣就能初步把握知識(shí)的基本脈絡(luò)和框架。其次，預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)于教材上出現(xiàn)的關(guān)鍵性時(shí)間、地點(diǎn)、人物、背景、過程以及結(jié)論做上記號(hào)。有可能的話，可用筆在書本上謄錄一遍，印象會(huì)非常深刻?？傊?，預(yù)習(xí)一定是有目的的。切忌漫無目的，無的放矢。

第三，遇到有疑問的地方一定要做個(gè)記號(hào)，比如可以用紅筆打個(gè)小問號(hào)。如果課堂中教師沒能解答，課后一定要弄明白。多思出智慧嘛。孔子也說過“學(xué)而不思則罔”，就是這個(gè)道理。比如在講《世界近代現(xiàn)代史上》第三章第一節(jié)《工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》時(shí)提到“18世紀(jì)末19世紀(jì)初，法國一些紡織業(yè)已經(jīng)開始使用機(jī)器和蒸汽動(dòng)力，其他工業(yè)部門也逐漸效仿。19世紀(jì)20年代起，法國工業(yè)革命的進(jìn)程加快。”同學(xué)們看到這里，就得設(shè)疑了：法國工業(yè)革命開始得并不晚，為什么將近20年后才加速發(fā)展？這就需要同學(xué)們思考1800——1820年左右，法國的政治經(jīng)濟(jì)狀況？通過聯(lián)系法國大革命的知識(shí)，咱們知道，這一時(shí)期，法國政局動(dòng)蕩，并且與歐洲反法同盟進(jìn)行了多次戰(zhàn)爭(zhēng)。這樣就可以理解，原來是政局動(dòng)蕩、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁影響了法國工業(yè)革命的進(jìn)程。

（二）課堂聽課這也是個(gè)重要環(huán)節(jié)。有同學(xué)說，我課也聽了，考試也背了重點(diǎn)，怎么就是學(xué)不好呢？文科學(xué)習(xí)可不是簡(jiǎn)單的背誦記憶。課堂上要和教師配合，思考教師提出的問題，也就是說一定要有思維活動(dòng)。不少同學(xué)認(rèn)為，只要多記教師的筆記就是認(rèn)真聽課。這個(gè)說法也對(duì)也不對(duì)。課堂上，教師的工作是幫同學(xué)們理出知識(shí)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)同學(xué)們思考和理解。所以，記筆記固然重要，但更重要的是積極進(jìn)行思維活動(dòng)。有想法要積極發(fā)言，不要有任何顧慮。有同學(xué)害怕答錯(cuò)了，受老師和同學(xué)們嘲笑。其實(shí)，大可不必。

光有思維活動(dòng)還不行，還得做筆記。俗話說：好記性不如爛筆頭。我個(gè)人認(rèn)為，做筆記至少有這樣幾個(gè)好處：防止遺忘；幫助理解；便于復(fù)習(xí)；加深印象。當(dāng)然，還有助于提高歸納能力。做筆記不是會(huì)議記錄，不必教師句句話都記。筆記著重記教師的講課提綱，當(dāng)然也可以記一些補(bǔ)充知識(shí)。有同學(xué)認(rèn)為，做筆記得有專門的筆記本。我個(gè)人認(rèn)為，沒有必要用專門的筆記本，記書本上就可以。

忘了。所以，同學(xué)們最好有錯(cuò)題本。

此外，學(xué)習(xí)新知識(shí)不能忘了舊知識(shí)，得經(jīng)?；剡^頭來復(fù)習(xí)舊知識(shí)。復(fù)習(xí)可不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。有效的復(fù)習(xí)，能達(dá)到舉一反三，融會(huì)貫通的效果。記憶也有訣竅。常用的記憶方法有一字記憶法、歌訣法、圖表法等。如記憶《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，我采取的是一字記憶法，將其。

總結(jié)。

為“銀”、“島”、“商”、“廠”四個(gè)字。（銀，即賠償軍費(fèi)白銀二億兩；島，即割遼東半島、臺(tái)灣及其附屬島嶼、澎湖列島；商，即開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠；廠，即允許日本在中國的通商口岸開設(shè)工廠，產(chǎn)品運(yùn)銷中國內(nèi)地免收內(nèi)地稅）。

（四）多看地圖所有歷史都是發(fā)生在一定空間上的，所以歷史學(xué)習(xí)必須重視地圖。歷史學(xué)習(xí)脫離了地圖是很難想象的。用好地圖能加深我們對(duì)教材的理解。比如《歷史必修1》第3課《從漢至元政治制度的演變》，在學(xué)習(xí)元朝的行省制度時(shí)，教材給予了高度評(píng)價(jià)，稱“行省制度便利了中央對(duì)地方的管理，加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一”。有同學(xué)可能會(huì)不理解，秦朝通過郡縣制不也實(shí)現(xiàn)了對(duì)地方政權(quán)直接有效的控制。元朝為什么不實(shí)行郡縣制呢？從本質(zhì)來講，郡縣制和行省制并沒有很大的區(qū)別。但是元朝比之秦朝，有遼闊數(shù)倍的疆域和更多的人口以及更復(fù)雜的民族情況。如果元朝再實(shí)行類似秦朝的郡縣制，設(shè)置郡的數(shù)目會(huì)大大超過秦朝，反而使中央管理的成本更高，影響行政效率。同學(xué)們?nèi)绻煌ㄟ^觀察地圖，對(duì)比元朝和秦朝疆域是很難理解行省制度的意義的。

再比如，《歷史必修1》第1課《秦朝中央集權(quán)制度的形成》，在學(xué)習(xí)秦朝統(tǒng)一中國的因素時(shí)，我讓同學(xué)們觀察對(duì)比中國和西歐的輪廓的差異。通過對(duì)比，師生得出這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)：中國海岸線相對(duì)平滑，內(nèi)部更統(tǒng)一；西歐海岸線更曲折，多半島，內(nèi)部更分散。所以從地理上來講，中國也更容易形成統(tǒng)一的局面。

“他山之石可以攻玉”。別人的方法固然值得借鑒，但最重要的是找到適合自己的方法。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中除了多分享同學(xué)的方法以外，還要逐步摸索出適合自己的方法。我想，只要堅(jiān)持下去，同學(xué)們一定會(huì)取得較大進(jìn)步的。

高一歷史組蔣興亮。

冰心：漫談過年。

漫談讀書方法（專業(yè)21篇）篇十三

一個(gè)有所作為的人恐怕一輩子都要學(xué)習(xí)，你問他最幸福的事是什么？“還是讀書”

說到讀書，我談不出多少條條框框，我只知道讀書是一件幸事，一件幸運(yùn)的事，一件幸福的事。因?yàn)椋叶喽嗌偕俑杏X到，隱隱約約覺得，讀書讓我終身受益，讓我獲取了許多書本經(jīng)驗(yàn)，有的簡(jiǎn)直就成了我的直接經(jīng)驗(yàn)了，至少還有很多書本知識(shí)，都變成了我的間接經(jīng)驗(yàn)。讓我知道了如何與人打交道，如何在社會(huì)生存發(fā)展，如何奠定幸福的人生。甚至是如何攜妻教子，讓她們健康生長(zhǎng)、幸福發(fā)展。而且讀書讓我用了最短的時(shí)間獲取了最多的.收獲，走上了感悟生活、進(jìn)入社會(huì)、成長(zhǎng)發(fā)展的最省時(shí)的捷徑。

我讀書，一般總結(jié)起來有這樣一些特點(diǎn)，愿和大家分享。

一、漫讀。健康積極向上的書我都讀。用高雅時(shí)尚的詞語描述就是“博覽群書”.

舊版書，新版書都讀；少兒書成人書我也看；專業(yè)書都閱；報(bào)刊雜志學(xué)術(shù)專著也覽。

二、存書。收藏書籍是我人生的一大愛好，是我讀書生涯必不可少的一個(gè)組成部分。俗話說：巧媳婦難為無米之炊。有了書、有了好書、有更多更好的書，才能博覽群書。

讀書季。

readingseason。

我到各個(gè)城市第一件事就是到書店，看到好書就買，看到喜歡的書便愛不釋手。有時(shí)到了飛機(jī)場(chǎng)如果安檢完成后還有充足的時(shí)間才登機(jī)的話，我便在機(jī)場(chǎng)書店看書、買書。常常一本書跟我輾轉(zhuǎn)南北，從東到西，從飛機(jī)場(chǎng)買上帶到飛機(jī)上，最后再到我書房，至少隨后“轉(zhuǎn)游”好幾千公里呢。這其中的樂趣不言而喻，美不堪言，妙哉美哉。不是買回的書都是要看的。放到書房，每當(dāng)我對(duì)著一層層書架、一本本書籍目不轉(zhuǎn)睛地發(fā)呆時(shí)，一種幸福感與滿足欲油然而生。有時(shí)可能一個(gè)多月過去了，有好多書連封皮都還沒有拆呢。但這絲毫也沒有影響我對(duì)書的情懷，我覺得這仍然是我寶貴的精神財(cái)富。是伴我一生的朋友。我也不排斥電子閱讀，這是讀書方式與習(xí)慣的不同而已。但我不喜歡“電子書籍”,因?yàn)槲业臅苌蠜]有它。我對(duì)紙質(zhì)書籍“情有獨(dú)鐘”.

書是精神食糧。

三、動(dòng)筆。看書不動(dòng)筆等于沒有看，好記性不如爛筆頭。因此，至今我仍然保留著記“讀書筆記”的好習(xí)慣。并信奉著“不動(dòng)筆就不看書”的淳淳教誨。記筆記、寫感想、談“火花”,便成了我讀書的“三部曲”.我要大聲的呼喚；讀書吧！動(dòng)筆吧！老師們。

四、寫作。動(dòng)筆不等于寫作。動(dòng)筆是無目的的漫記。寫作是有計(jì)劃的動(dòng)筆。寫作是讀書的最終歸宿，讀書的升華。讀書的目的是為了寫作。讀書破萬卷，下筆如有神。為了營(yíng)造讀書與寫作的最佳環(huán)境，我把我的書房起名為“沁心書屋”.進(jìn)了我的書屋，一陣陣油墨書香撲面而來，一個(gè)個(gè)人類文明的畫面映入眼簾，仿佛置身于知識(shí)的海洋，久久不忍離去。

此時(shí)，當(dāng)你拿出筆，攤開紙，調(diào)整思緒，沏上一杯熱茶，稍加放松，便思緒萬千，任手中的筆一瀉千里，那個(gè)美呀……妙不可言！我熱愛讀書，因?yàn)槲覠釔凵睢?/p>

這學(xué)期我讀了很多書，半年來我也寫了很多文章。前不久，我榮幸的被寧夏作家協(xié)會(huì)吸納為“寧夏作家協(xié)會(huì)會(huì)員”,并頒發(fā)了“寧夏作家協(xié)會(huì)會(huì)員證”,編號(hào)為0990.雖然有點(diǎn)大器晚成，雖然有點(diǎn)“范進(jìn)中舉”的感覺，但我仍然覺得作為一名教育工作者，一名老教師，活到老學(xué)到老是我的不懈努力，終身學(xué)習(xí)是我的永恒追求。

已經(jīng)過去的半年，我讀了不同種類的書籍。教育專著有《蘇霍姆林斯基選集》（1至5冊(cè)）、《陶行知選集》（1至3冊(cè)）。歷史專著有《二戰(zhàn)史》（上、下冊(cè)）、《西路軍》。文學(xué)類作品有《品中國文人》（1至4冊(cè)）、《無詩不成唐》、《伊索寓言》、《安徒生童話》、《格林童話》、《經(jīng)典中國童話》等等。勵(lì)志書籍有《西行漫記》（又譯《紅星照耀中國》），《話說紅軍長(zhǎng)征》。心理學(xué)書籍《巨嬰國》。大師作品《先生的課堂》。

讀書讓你見多識(shí)廣。

讓你聰明睿智。

讓你生活充實(shí)讓你心態(tài)健康。

讀書就要寫書，近期準(zhǔn)備邀幾個(gè)人匯集一本書出版發(fā)行：《中職人的話語權(quán)》。

漫談讀書，無拘無束。輕松放言，思緒萬千。

7月10日晚23:00。

張洪斌于沁心書屋。

漫談讀書方法（專業(yè)21篇）篇十四

寫此文章前先澄清一下，我和大家一樣是一個(gè)學(xué)習(xí)者，我們都在平常的學(xué)習(xí)和工作中努力每天發(fā)現(xiàn)自己的問題，通過學(xué)習(xí)和交流得到提高。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的問題，在學(xué)英語多年的經(jīng)歷中遇到很多和在此每一個(gè)人遇到同樣或類似的問題和困難，其中很多慢慢得到解決和改善，所以想在這里和大家分享。

首先我想說口語和書面語一樣是語言的一個(gè)最終的表現(xiàn)形式（output），它和每一個(gè)人的受教育程度，交往對(duì)象，交流場(chǎng)合，年齡等都有非常大的聯(lián)系。所以，嚴(yán)格的講口語很難提出一個(gè)具體的標(biāo)準(zhǔn)或者編寫出一個(gè)統(tǒng)一的教材來讓學(xué)習(xí)者達(dá)到一個(gè)相對(duì)完美的境界。但根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)口語要基本從生活中使用的口語，工作中使用的專業(yè)口語內(nèi)容兩個(gè)大的方面進(jìn)行提高。首先，中國學(xué)校的英語教學(xué)方式給很多初學(xué)者建立了一些不太正確的口語觀念，如：

口語要追求近乎完美的發(fā)音，所以很多人花很多時(shí)間去模仿磁帶，李楊的英語發(fā)音等，實(shí)際上，我感覺在英語大家庭中，包括英語為本族語的人，口音是非常多樣化的，所以我個(gè)人感覺，如果不做類似播音員之類的工作，我們能達(dá)到可理解的發(fā)音就可以了。英語中對(duì)單詞和交流技巧的使用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于發(fā)音的作用。而很多時(shí)候我覺得帶有一點(diǎn)口音的發(fā)音配上正確得體的表達(dá)方式反而是很有魅力的語言，因?yàn)樗o每個(gè)人一種個(gè)性化的感覺。而中國人學(xué)英語要遠(yuǎn)遠(yuǎn)在發(fā)音上比很多其他語言，如日語具有發(fā)音上的優(yōu)勢(shì)，只要單詞發(fā)音別記錯(cuò)，都能正確的發(fā)音。

口語的流利程度和內(nèi)容：

其實(shí)，我認(rèn)為口語水平的高低，很大程度上取決聽力能力高低。因?yàn)槁犃梢詻Q定一個(gè)人接受語言的能力，聽力適應(yīng)范圍約廣泛，精確，越可以幫助學(xué)習(xí)者理解體會(huì)語言中的很多nuances，這些體會(huì)是字典中教材中難以用語言描述清楚的，一定要親身經(jīng)歷才會(huì)明白。有很多達(dá)到中級(jí)高級(jí)水平的學(xué)習(xí)者，可以通過練習(xí)把口語鍛煉的很流利，但是如果這種流利只是建立在練習(xí)的基礎(chǔ)上，而忽略了聽力吸收語言這一環(huán)節(jié)的話，是不完全能滿足口語交流的要求的，在很多情況下會(huì)對(duì)語言產(chǎn)生錯(cuò)誤理解或者產(chǎn)生較嚴(yán)重的表達(dá)錯(cuò)誤。國內(nèi)英語專業(yè)畢業(yè)的很多學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式和環(huán)境的影響下，很多人都是這種情況。我看過中央臺(tái)舉辦的英語比賽。其中很多學(xué)生發(fā)音近乎完美，但在表達(dá)中表現(xiàn)出的就是這種問題。反而一些真正好的選手，卻得不到一個(gè)高的分?jǐn)?shù)。這也反映了國內(nèi)英語注重書面英語教學(xué)造成的一個(gè)問題。

口語的內(nèi)容和一個(gè)人的成熟度有很大關(guān)系，往往在年輕人中，大家追求一種語言的時(shí)髦，但是對(duì)于一些年齡較大的學(xué)習(xí)者來說，就要在很多工作和交際場(chǎng)合使用一種半正式的口語，就是在口語和書面語的一種混合的形式，我們看到電視里的很多訪談節(jié)目就很好的反映了這種現(xiàn)象。實(shí)際上英語從文體上可以分為很多種，對(duì)于學(xué)習(xí)者，不可能也沒有必要對(duì)此加以過分區(qū)分。但是這種觀念是應(yīng)該具有的，否則容易造成只學(xué)書面語和只學(xué)生活口語的現(xiàn)象造成表達(dá)能力發(fā)展不平衡。簡(jiǎn)單的說，就是要多看各種影視節(jié)目，新聞節(jié)目，英文小說，專業(yè)書籍等等。時(shí)間積累會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)其中很多規(guī)律，最后形成自己的語言風(fēng)格。

口語犯錯(cuò)誤：

說話講的不準(zhǔn)確，不得體的現(xiàn)象對(duì)于語言學(xué)習(xí)和使用者來說是再普通不過的現(xiàn)象，所以如果交流和練習(xí)不必為了為此過分擔(dān)心。對(duì)于高級(jí)的學(xué)習(xí)者，很多錯(cuò)誤是可以自覺糾正的，所以伴隨練習(xí)和學(xué)習(xí)，表達(dá)水平會(huì)自然提高。對(duì)水平較低的學(xué)習(xí)者在初期不必要一定強(qiáng)迫自己表達(dá)超出自己語言水平和思想水平的內(nèi)容，否則效果反而會(huì)適得其反。但是大膽表達(dá)是要提倡的，只是大膽不等于隨心所欲，不等于不需要注意改正和提高。

先寫這么多，歡迎大家批評(píng)指正！

漫談讀書方法（專業(yè)21篇）篇十五

讀書是人生中一項(xiàng)重要的修養(yǎng)活動(dòng)，它不僅是一種增加知識(shí)的途徑，更是一種培養(yǎng)思維能力、拓展視野的方法。通過閱讀，我們能夠開啟智慧的大門，拓寬自己的思考范圍，使自己與世界保持連結(jié)。此外，讀書也是一種享受，能夠讓我們陶冶情操，感受文字的美感。因此，讀書對(duì)每個(gè)人來說都具有深遠(yuǎn)的意義和巨大的價(jià)值。

第二段：讀書的影響與啟示。

讀書對(duì)人生有著深遠(yuǎn)而廣泛的影響。首先，它能夠培養(yǎng)我們的思維能力。通過閱讀不同題材的書籍，我們可以拓展自己的思維邊界，鍛煉透徹、獨(dú)立的思考能力，并能夠培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)新思維。其次，讀書也能夠拓寬我們的視野。書籍是文字的寶庫，能夠使我們領(lǐng)略到不同的文化、思想和人生經(jīng)驗(yàn)，讓我們從不同的角度思考問題，擁有更廣闊的視野和更寬容的心態(tài)。最后，讀書也能夠陶冶我們的情操。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我們能夠感受到文字中的美感，提升自己的審美情趣，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的鑒賞力和對(duì)生活的熱愛。

第三段：讀書的方法與技巧。

讀書需要一定的方法和技巧。首先，選擇適合自己的書籍很重要。每個(gè)人的興趣愛好不同，應(yīng)該選擇自己感興趣的題材和作者的作品。其次，制定合理的閱讀計(jì)劃。根據(jù)自己的時(shí)間和能力制定每天或每周的閱讀量，并盡量堅(jiān)持下去。此外，閱讀過程中要學(xué)會(huì)做好讀書筆記，記錄下自己的思考和感悟，以便后續(xù)的回顧和總結(jié)。最后，多與他人交流。與他人分享閱讀心得，可以幫助我們深度思考和加深對(duì)書籍內(nèi)容的理解。

第四段：讀書的挪用與運(yùn)用。

讀書并不只是單純地為了獲取新知識(shí)或享受美好的文字，更重要的是運(yùn)用所得到的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的應(yīng)用。讀書過程中我們應(yīng)該注重思考和實(shí)踐，將所讀到的知識(shí)運(yùn)用到自己的生活和工作中。通過閱讀，我們可以獲得啟示和指導(dǎo)，使自己的人生變得更加充實(shí)和豐富。例如讀經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書籍可以幫助我們更好地理解經(jīng)濟(jì)規(guī)律，帶動(dòng)我們對(duì)于財(cái)富的合理管理。讀心理學(xué)方面的書籍可以幫助我們更好地了解人性，提高人際交往能力。因此，讀書不僅是獲得知識(shí)的途徑，更是將知識(shí)運(yùn)用到生活中實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

在我的讀書經(jīng)歷中，我深深地感受到了讀書帶給我的樂趣與益處。通過閱讀，我不僅結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的作家和思想家，了解到了不同的文化和歷史，還培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。讀書讓我明白，生活需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，書籍是我們最好的老師和朋友。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和精神境界，為自己的人生增添更多的色彩。

總結(jié)：

讀書是人生中一項(xiàng)重要的修養(yǎng)活動(dòng)，它不僅能夠增加知識(shí)，更能夠培養(yǎng)思維能力、拓展視野。我們應(yīng)該選擇適合自己的書籍，制定合理的閱讀計(jì)劃，并注重與他人的交流與分享。讀書并不只是為了滿足好奇心或消磨時(shí)間，更是將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中的關(guān)鍵。通過閱讀，我們可以得到啟示和指導(dǎo)，使自己的人生變得更加充實(shí)和豐富。讀書給我?guī)砹嗽S多樂趣和收獲，我將繼續(xù)堅(jiān)持并享受這種美妙的修行之旅。

漫談讀書方法（專業(yè)21篇）篇十六

讀著當(dāng)代教育家的書，結(jié)合自己做班主任以來的點(diǎn)滴體會(huì)有以下感受：

一、建立“新型”的師生關(guān)系。

作為教師，要想使自己的班級(jí)凝集力較強(qiáng)，首先，自己得吸引住學(xué)生，使學(xué)生樂意接近你、喜歡你，由這種“向師性”轉(zhuǎn)化為他們管理自己的動(dòng)力，所以，老師不僅僅為他們“傳道、授業(yè)、解惑”，更要做他們的知心朋友，使他們從心底里接受你，愿意緊緊圍繞在你的周圍。

二、教師的示范作用要到位。

俗話說：“言教不如身教”。作為教師，特別是班主任經(jīng)常與學(xué)生相處，你的言行舉止都潛移默化地影響著學(xué)生。“近朱者赤，近墨者黑”，要想使學(xué)生具有自我管理能力，教師首先得做到。因此，在班中，我時(shí)刻注意這些，要求學(xué)生做到的，我自己嚴(yán)格執(zhí)行。如：我的講桌除授課的東西別無他物，書桌上的作業(yè)也擺的整整齊齊，看到地上的碎紙馬上撿起來。這就是應(yīng)驗(yàn)了一句話：示范作用的重要性。

三、養(yǎng)成教育常抓不懈。

1.課堂常規(guī)的訓(xùn)練。

課前要提前準(zhǔn)備好各種學(xué)習(xí)用品，特別桌椅擺放要整齊，上課時(shí)不能發(fā)出響聲。上課注意傾聽,積極發(fā)言,即便是最后一排的同學(xué)發(fā)言,前排同學(xué)一律不準(zhǔn)回頭,尊重別人,不插話,等別人說完在補(bǔ)充等。

2.勞動(dòng)常規(guī)訓(xùn)練。

孩子年齡越小，越是培養(yǎng)良好習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。我從掃地入手教給方法，擦桌子，物品擺放等。特別是擦玻璃進(jìn)行一點(diǎn)一點(diǎn)地，手把手地教會(huì)組長(zhǎng)以上的干部，才由他們教會(huì)組內(nèi)所有成員，讓孩子樹立我們是一、三班的小主人，我們最能干，并從不讓大哥哥，大姐姐幫忙，我們什么都會(huì)干。

3.早讀常規(guī)訓(xùn)練。

早上進(jìn)班后，手里拿著作業(yè)往組長(zhǎng)桌上一放，馬上回座位，安靜地讀書，不亂下位，不高聲說話。打掃衛(wèi)生的同學(xué)迅速掃完，回位讀書等。

4.站隊(duì)常規(guī)的訓(xùn)練。

要事先找準(zhǔn)位置，不擠、不推、不管，如果前面學(xué)生沒有來，自動(dòng)向前上，切切實(shí)實(shí)做到快、靜、齊等等?？傊B(yǎng)成訓(xùn)練必須讓大家明白要求，堅(jiān)持到底，常抓不懈，狠而又狠，嚴(yán)而又嚴(yán)，訓(xùn)練時(shí)必須把嚴(yán)與愛緊密地結(jié)合在一起，通過嚴(yán)達(dá)到愛，寓愛于嚴(yán)，嚴(yán)愛結(jié)合，嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)愛結(jié)合，剛?cè)岵?jì)。還要表揚(yáng)與積分鼓勵(lì)相結(jié)合。一旦孩子養(yǎng)成良好的好習(xí)慣，他們會(huì)受益終身的。

四、小班干部要精挑細(xì)選，精心培。

干部在班里起著舉足輕重的作用，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班干部，必須要做到大膽負(fù)責(zé)，以身作則，公正無私，吃苦耐勞，寬宏大量，并樂于為班集體服務(wù)。班干部選拔不能盲目行事，需要仔細(xì)觀察。一但選上就要保證“管用?！币荒昙?jí)因?yàn)楹⒆幽挲g小，先不要急于定下目標(biāo)，只是選負(fù)責(zé)人以備后用，長(zhǎng)期考驗(yàn)，要把有才可塑，某方面突出的學(xué)生選拔出來，單純所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會(huì)偏向選擇自己的“好朋友”，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”。這樣有不足。應(yīng)該在同學(xué)們選票的基礎(chǔ)上，再根據(jù)所選干部的性格，為人等差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，要經(jīng)班主任優(yōu)化組合后而產(chǎn)生的班委，肯定能得到同學(xué)們的信任和擁護(hù)，這些班干部會(huì)具有較強(qiáng)的管理能力。幾年來，我一直堅(jiān)持對(duì)班干部邊使用邊培養(yǎng)和教育，如果培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，班級(jí)工作就等于成功了一大半。班上的凝聚力一定會(huì)大大提高的。

漫談讀書方法（專業(yè)21篇）篇十七

我非常喜歡清。袁枚的《苔》：

白日不到處，青春恰自來。

苔花如米小，也學(xué)牡丹開。

是的，近段讀了魏書生《班主任工作漫談》的前半部分。無論從做班主任，還是一名任課教師；無論從做人，還是處事。都可稱之為一次心靈的洗滌，一次道德的長(zhǎng)跑。給我一次堅(jiān)定：“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”。以前看過魏老的講座，聽過他的故事。真正領(lǐng)略到他的才華，還是從這本書開始。魏老一生忠誠于教育、忠誠于黨和國家。書中點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了作為一名班主任在處理班級(jí)工作時(shí)的那種睿智、樂觀、豁達(dá)、聰穎的辦事絕招。讓我不得不佩服魏老的用心之處：處處留心皆學(xué)問，才華橫溢滿乾坤！

書中提到：“四多四少”：多改變自己，少埋怨環(huán)境；多互助，少互斗；多學(xué)習(xí)，少批判；多搶重?fù)?dān)挑，少推卸責(zé)任；這“四多四少”教會(huì)了我做人的.道理，處事的原則。同時(shí)也在反省我們的課堂，班里有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，老師總說管不住，課上的不好，成績(jī)出不來?？偰苈牭接欣蠋熢诼裨梗郝裨箤W(xué)生不聽話，家長(zhǎng)不配合。豈不知是我們教師自己缺少的是一種處事的智慧，一種辦事的用心。我們深刻認(rèn)識(shí)后，將七分埋怨變成一分力量來改變自己，這豈不是人生最大的幸福與快樂！

改變自己，就能使自己發(fā)生改變！

信守這句格言，我知道自己已經(jīng)出發(fā)。無論班級(jí)之事，教學(xué)之事；與同事、與朋友，與人處事，改變自己，笑對(duì)人生！

堅(jiān)守改變自己，就會(huì)笑對(duì)人生。首先，我們應(yīng)該善于尋找歡樂，生活中不是缺少歡樂，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)歡樂的能力。生活中常有一些猝不及防的煩惱事，工作遇到挫折、學(xué)生跟我們斗氣，瑣碎的班級(jí)事務(wù)加上有些家長(zhǎng)的不配合等等，足以讓我們煩惱多多，明知煩惱不對(duì)，就應(yīng)該及時(shí)排遣。想想自己做感興趣的事，挑自己喜歡事的做。排除煩惱，恢復(fù)快樂心情，重新笑對(duì)人生。

其次，努力提高笑的質(zhì)量和水平，不再強(qiáng)求于外，只求內(nèi)在于心。做人處事，從實(shí)際出發(fā)，出實(shí)效、論實(shí)力。發(fā)揮自己應(yīng)有的長(zhǎng)處，借用長(zhǎng)處發(fā)展本質(zhì)工作，提升學(xué)科業(yè)績(jī)。比如，枯燥無味的數(shù)學(xué)課程借用自己的音樂賦能和繪畫賦能整合學(xué)科知識(shí)，使課堂栩栩如生、活靈活現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)科效能，發(fā)揮學(xué)科整合性。使課程豐富多彩！熠熠生光，其樂而不容！

人生短暫，愿我們用愉悅的心情迎接短暫一天，生活對(duì)于每個(gè)人都是公平的，但愿我們能夠做到心自安詳氣自寧！充實(shí)過好每一天，讓學(xué)生促進(jìn)我們成長(zhǎng)！成就我們快樂！完成自己應(yīng)有的夢(mèng)想！

借著人間四月天的美好時(shí)光！讓我們乘風(fēng)破浪！做好主宰人生的方向陀！遨游在游刃有余的工作崗位上，再創(chuàng)佳績(jī)！

用宋。釋慧開的《頌古四十八首》追隨自己向往的意境：

春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。

若無閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)。

我喜歡這種悠然自得，渾然天成的感覺。靜下心來做自己，做最好的自己，做最好的教育，是我一輩子都努力追求的，雖然不是教育家，但我會(huì)努力學(xué)習(xí)教育家魏老的才智。發(fā)揮自己最大的潛能成就事業(yè)！

依然朝向：苔花如米小，也學(xué)牡丹開！

漫談讀書方法（專業(yè)21篇）篇十八

我們現(xiàn)代人讀書真是幸福。

古者，“著于竹帛謂之書”，竹就是竹簡(jiǎn)，帛就是縑素。書是稀罕而珍貴的東西。一個(gè)人若能垂于竹帛，便可以不朽。孔子晚年讀《易》，韋編三絕，用韌皮貫聯(lián)竹筒，翻來翻去以至于韌皮都斷了，那時(shí)候讀書多么吃力!

后來有了紙，有了毛筆，書的制作比較方便，但在印刷之術(shù)未行以前，書的流傳完全是靠抄寫。我們看看唐人寫經(jīng)，以及許多古書的抄本，可以知道一本書得來非易。自從有了印刷術(shù)，刻板、活字、石印、影印，乃至于顯微膠片，讀書的方便無以復(fù)加。

物以稀為貴。但是書究竟不是普通的貨物。書是人類的智慧的結(jié)晶，經(jīng)驗(yàn)的寶藏，所以盡管如今滿坑滿谷的都是書，書的價(jià)值不是用金錢可以衡量的。

價(jià)廉未必貨色差，暢銷未必內(nèi)容好。書的價(jià)值在于其內(nèi)容的精到。宋太宗每天讀《太平御覽》等書二卷，漏了一天則以后追補(bǔ)，他說：“開卷有益，朕不以為勞也?！边@是“開卷有益”一語之由來?！短接[》采集群書1600余種，分為55門，歷代典籍盡萃于是，宋太宗日理萬機(jī)之暇日覽兩卷，當(dāng)然可以說是“開卷有益”。如今我們的書太多了，縱不說粗制濫造，至少是種類繁多，接觸的方面甚廣。我們讀書要有抉擇，否則不但無益而且浪費(fèi)時(shí)間。

那么讀什么書呢?這就要看各人的興趣和需要。

在學(xué)校里，如果能在教師里遇到一兩位有學(xué)問的，那是最幸運(yùn)的事，他能適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)我們讀書的門徑。離開學(xué)校就只有靠自己了。讀書，永遠(yuǎn)不恨其晚。晚，比永遠(yuǎn)不讀強(qiáng)。有一個(gè)原則也許是值得考慮的：作為一個(gè)道地的中國人，有些部書是非讀不可的。

這與行業(yè)無關(guān)。理工科的、財(cái)經(jīng)界的、文法門的，都需要讀一些蔚成中國文化傳統(tǒng)的書。經(jīng)書當(dāng)然是其中重要的一部分，史書也一樣的重要。盲目的讀經(jīng)不可以提倡，意義模糊的所謂“國學(xué)”亦不能饜現(xiàn)代人之望。一系列的古書是我們應(yīng)該以現(xiàn)代眼光去了解的。

何以不讀書便面目可憎語言無味?我想也許是因?yàn)樽x書等于是尚友古人，而且那些古人著書立說必定是一時(shí)才俊，與古人游不知不覺受其熏染，終乃收改變氣質(zhì)之功，境界既高，胸襟既廣，臉上自然透露出一股清醇爽朗之氣，無以名之，名之曰書卷氣。

當(dāng)然，改變氣質(zhì)不一定要靠讀書。例如，藝術(shù)家就另有一種修為?！安缹W(xué)琴于成連先生，三年不成。成連言吾師方子春今在東海中，能移人情。乃與伯牙偕往，至蓬萊山，留伯牙宿，曰：‘子居習(xí)之，吾將迎師?！檀?，旬時(shí)不返。

伯牙延望無人，但聞海水洞崩拆之聲，山林冥，群鳥悲號(hào)，愴然嘆曰：‘先生將移我情?！嗽俣?，曲成，成連刺船迎之而返。伯牙之琴，遂妙天下?！边@一段記載，寫音樂家之被自然改變氣質(zhì)，雖然神秘，不是不可理解的。禪宗教外別傳。根本不立文字，靠了頓悟即能明心見性。這究竟是生有異稟的人之超絕的成就。以我們一般人而言，最簡(jiǎn)便的修養(yǎng)方法是讀書。

書，本身就是情趣，可愛。大大小小形形色色的書，立在架上，放在案頭，擺在枕邊，無往而不宜。好的版本尤其可喜。我對(duì)線裝書有一分偏愛。吳稚暉先生曾主張把線裝書一律丟在茅廁坑里，這偏激之言令人聽了不大舒服。如果一定要丟在茅廁坑里，我丟洋裝書，舍不得丟線裝書。

可惜現(xiàn)在線裝書很少見了，就像穿長(zhǎng)袍的人一樣的稀罕。幾十年前我搜求杜詩版本，看到古逸叢書影印宋版蔡孟弼《草堂詩箋》，真是愛玩不忍釋手，想見原本之版面大，刻字精，其紙張墨色亦均屬上選。在?？鄙瞎{注上此書不見得有多少價(jià)值，可是這部書本身確是無上的藝術(shù)品。

拓展閱讀：梁實(shí)秋家教故事。

晚年梁實(shí)秋在給女兒文薔的一封信中說：“孩子長(zhǎng)大了，如果一切事都肯坦白地和父母商談。實(shí)在是最好的事。倒不一定是父母的指導(dǎo)就好，是孩子與父母建立互信的關(guān)系，這實(shí)在是真正的`健全的倫理……”另外一封信中說：“×××哭訴兒子不孝順。頭腦落伍?！㈨槨衷缭摋壷貌挥昧恕Ｈ绻⒆討B(tài)度不好，那是做父母的教養(yǎng)之道有毛病，除了自責(zé)，別無話說。周作人說過一句話，‘五倫其實(shí)只有朋友一倫而已’。我深以為然。”

這段話道出了梁實(shí)秋的教子之道，即，把孩子當(dāng)作一個(gè)正常的人，當(dāng)作朋友來對(duì)待。此雖非什么驚天哲理，但能以之為原則堅(jiān)持下來，也不是易事。尤其是梁實(shí)秋生活的年代，尚在傳統(tǒng)向現(xiàn)代過渡階段，不將孩子看作私有財(cái)產(chǎn)已是先知先覺，走在了前面。

梁實(shí)秋本有三女一子，其中二女早天，剩下大女兒文茜、兒子文騏、小女兒文薔。在兒女們的記憶里，梁實(shí)秋是一個(gè)慈父，而不是嚴(yán)父。他喜歡講故事，兒女們很愛聽，每天晚上都要湊到他的臥室里來纏著他講故事。他常常即興發(fā)揮，妙趣橫生，把孩子們逗得哈哈大笑。說到傷悲處，孩子們也會(huì)潸然淚下。一次，他講一個(gè)孩子走丟了，找不到媽媽了。文薔哭起來。梁實(shí)秋的妻子就責(zé)罵他總把孩子逗哭，于是梁實(shí)秋接著講，后來有人在那孩子的額頭上貼了一張郵票，把他寄回了家，文薔才破涕為笑。聽故事過程中，孩子們有時(shí)困極了，蜷縮在他的身邊睡過去。粱實(shí)秋輕輕地把他們抱回床，給他們蓋好被子，舔犢之情殷殷至深。

梁實(shí)秋夫婦不對(duì)孩子聲色俱厲，他們采取以身作則，無為而治的辦法。文薔初中時(shí)留級(jí)，自己感覺很慚愧，但梁實(shí)秋只是嘆了口氣，并沒責(zé)備她。文薔回憶，當(dāng)時(shí)只感到僥幸，日后才悟出父母對(duì)自己的慈愛、體貼和諒解。

1949年后，文茜和文騏因?yàn)橐^續(xù)上學(xué)，留在了北京，小女兒文薔則跟父母來到了臺(tái)灣。對(duì)身邊惟一的女兒，在性教育方面基本上是缺乏的。其實(shí)這也是該時(shí)代的總體特征。文薔小時(shí)問的有關(guān)性的問題，都沒得到回答。后來漸漸悟出這是不能提的事。因此，到了十二三歲仍糊里糊涂，不懂人事。等到她上了大學(xué)，有一天回家，看到客廳茶幾上放著一本有關(guān)生理衛(wèi)生的雜志。她很奇怪，因?yàn)檫@種雜志是從來不進(jìn)家門的，哪兒來的呢?她好奇地拿起來翻閱。一看，恍然大悟，里面有男女生殖器官的基本知識(shí)。文薔看完后也不作聲。過了幾天，家中又出現(xiàn)一本，是第二期。這時(shí)她才明白，這是父母有計(jì)劃的預(yù)謀，要給她一些必要的知識(shí)。這種神秘的雜志出現(xiàn)了幾次之后，叉神秘地在家中消失。于是她的性教育也就圓滿結(jié)束了。文薔說，這種教法雖然不夠理想，但是媽媽爸爸居然想到了，盡力而為了，已是不易。

不過，作為慈父的梁實(shí)秋也有極少的暴力的時(shí)候。在文薔記憶中，有一年冬天大清早，她不肯穿褲子就要到院子里去玩兒，誰勸也不聽。父親火起，把她抓起來，猛扔到一大堆棉被上;然后再抓起來，再扔，把她扔得頭昏眼花。棉被很軟，摔上去一點(diǎn)也不疼，但是父親的盛怒和暴力卻讓文薔難忘。她說自此以后。她就學(xué)會(huì)了穿了褲子才能出門。這聽起來有點(diǎn)好笑。我們當(dāng)然不提倡父母對(duì)孩子使用暴力，但若辨證地看，似乎也有其事半功倍的一面。

大女兒文茜也有類似的經(jīng)歷。上世紀(jì)三十年代，有一天梁實(shí)秋正在午睡，文茜一個(gè)人在樓下客廳里描紅模子練字。她低頭看到墨極黑，抬頭看墻很白，幼稚的她就想，如果在白白的墻上涂一個(gè)黑黑的十字，一定很好看。于是，她端起小凳子，站上去畫了個(gè)十字，黑白分明，十分耀眼。正在獨(dú)自欣賞的時(shí)候，梁實(shí)秋午睡后從樓上走下來，看到涂黑的墻，勃然大怒，打了女兒幾杖，并令她罰跪不起。文茜嚇哭了，哭了半天也沒人理她，直到跪地沉沉睡去。后來，還是外婆替她把黑十字刮去，此事才作罷。文茜說，自己一輩子始終不敢在墻上題××到此一游的墨跡，“看到別人亂涂，也會(huì)下意識(shí)地想到父親的竹手杖。此之謂家教?！彼龑?duì)父親的責(zé)打沒有怨言，甚或還有感激。

無論采取什么方法，只要因人施教，把孩子引上正途，這種家教就應(yīng)該是成功的。

漫談讀書方法（專業(yè)21篇）篇十九

讀著當(dāng)代教育家的書，結(jié)合自己做班主任以來的點(diǎn)滴體會(huì)有以下感受：

一、建立“新型”的師生關(guān)系。

作為教師，要想使自己的班級(jí)凝集力較強(qiáng)，首先，自己得吸引住學(xué)生，使學(xué)生樂意接近你、喜歡你，由這種“向師性”轉(zhuǎn)化為他們管理自己的動(dòng)力，所以，老師不僅僅為他們“傳道、授業(yè)、解惑”，更要做他們的知心朋友，使他們從心底里接受你，愿意緊緊圍繞在你的周圍。

二、教師的示范作用要到位。

俗話說：“言教不如身教”。作為教師，特別是班主任經(jīng)常與學(xué)生相處，你的言行舉止都潛移默化地影響著學(xué)生?！敖煺叱?，近墨者黑”，要想使學(xué)生具有自我管理能力，教師首先得做到。因此，在班中，我時(shí)刻注意這些，要求學(xué)生做到的，我自己嚴(yán)格執(zhí)行。如：我的講桌除授課的東西別無他物，書桌上的作業(yè)也擺的整整齊齊，看到地上的碎紙馬上撿起來。這就是應(yīng)驗(yàn)了一句話：示范作用的重要性。

三、養(yǎng)成教育常抓不懈。

1.課堂常規(guī)的訓(xùn)練。

課前要提前準(zhǔn)備好各種學(xué)習(xí)用品，特別桌椅擺放要整齊，上課時(shí)不能發(fā)出響聲。上課注意傾聽,積極發(fā)言,即便是最后一排的同學(xué)發(fā)言,前排同學(xué)一律不準(zhǔn)回頭,尊重別人,不插話,等別人說完在補(bǔ)充等。

2.勞動(dòng)常規(guī)訓(xùn)練。

孩子年齡越小，越是培養(yǎng)良好習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。我從掃地入手教給方法，擦桌子，物品擺放等。特別是擦玻璃進(jìn)行一點(diǎn)一點(diǎn)地，手把手地教會(huì)組長(zhǎng)以上的干部，才由他們教會(huì)組內(nèi)所有成員，讓孩子樹立我們是一、三班的小主人，我們最能干，并從不讓大哥哥，大姐姐幫忙，我們什么都會(huì)干。

3.早讀常規(guī)訓(xùn)練。

早上進(jìn)班后，手里拿著作業(yè)往組長(zhǎng)桌上一放，馬上回座位，安靜地讀書，不亂下位，不高聲說話。打掃衛(wèi)生的同學(xué)迅速掃完，回位讀書等。

4.站隊(duì)常規(guī)的訓(xùn)練。

要事先找準(zhǔn)位置，不擠、不推、不管，如果前面學(xué)生沒有來，自動(dòng)向前上，切切實(shí)實(shí)做到快、靜、齊等等?？傊?，養(yǎng)成訓(xùn)練必須讓大家明白要求，堅(jiān)持到底，常抓不懈，狠而又狠，嚴(yán)而又嚴(yán)，訓(xùn)練時(shí)必須把嚴(yán)與愛緊密地結(jié)合在一起，通過嚴(yán)達(dá)到愛，寓愛于嚴(yán)，嚴(yán)愛結(jié)合，嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)愛結(jié)合，剛?cè)岵?jì)。還要表揚(yáng)與積分鼓勵(lì)相結(jié)合。一旦孩子養(yǎng)成良好的好習(xí)慣，他們會(huì)受益終身的。

四、小班干部要精挑細(xì)選，精心培。

干部在班里起著舉足輕重的作用，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班干部，必須要做到大膽負(fù)責(zé)，以身作則，公正無私，吃苦耐勞，寬宏大量，并樂于為班集體服務(wù)。班干部選拔不能盲目行事，需要仔細(xì)觀察。一但選上就要保證“管用?！币荒昙?jí)因?yàn)楹⒆幽挲g小，先不要急于定下目標(biāo)，只是選負(fù)責(zé)人以備后用，長(zhǎng)期考驗(yàn)，要把有才可塑，某方面突出的學(xué)生選拔出來，單純所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會(huì)偏向選擇自己的“好朋友”，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”。這樣有不足。應(yīng)該在同學(xué)們選票的基礎(chǔ)上，再根據(jù)所選干部的性格，為人等差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，要經(jīng)班主任優(yōu)化組合后而產(chǎn)生的班委，肯定能得到同學(xué)們的信任和擁護(hù)，這些班干部會(huì)具有較強(qiáng)的管理能力。幾年來，我一直堅(jiān)持對(duì)班干部邊使用邊培養(yǎng)和教育，如果培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，班級(jí)工作就等于成功了一大半。班上的凝聚力一定會(huì)大大提高的。

五、樹榜樣，揚(yáng)班風(fēng)樹榜樣的力量是無窮的。

要樹正氣、樹典型。如：一貫堅(jiān)持開展豐富多采的活動(dòng)。特別是學(xué)生組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我總是想盡辦法調(diào)動(dòng)大家的積極性~~~這樣，學(xué)生在活動(dòng)中不但提高學(xué)生的各種能力，還陶冶情操，效果尤佳。例如：朗讀競(jìng)賽、寫字比賽、勞動(dòng)標(biāo)兵、手抄報(bào)大賽等等。評(píng)出最好的，大肆表揚(yáng)、發(fā)獎(jiǎng)。特別本學(xué)期，我班搞的“藍(lán)天文學(xué)社”活動(dòng)，同學(xué)們參加的非常的踴躍，寫作水平提高，自改作文能力大增?？傊?，樹榜樣，揚(yáng)班風(fēng)使大家學(xué)有目標(biāo)，趕有方向。集體觀念增強(qiáng)，自我管理能力也逐步提高。

六、個(gè)人與集體的關(guān)系要明確。

要想培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，必須使學(xué)生明確個(gè)人和集體的關(guān)系，具有主人翁的意識(shí)，明確了這個(gè)關(guān)系，在為人處事才會(huì)自我約束，才會(huì)明白怎樣做對(duì)集體有益。因此，我對(duì)學(xué)生在這方面進(jìn)行了討論教育。如：當(dāng)班級(jí)組織活動(dòng)時(shí)你不參加，同學(xué)會(huì)怎樣看你？你是集體中的一分子，你怎樣為集體爭(zhēng)光？諸如此類的問題，我經(jīng)常引導(dǎo)，讓學(xué)生時(shí)刻明白我是班級(jí)小主人，我要為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。這樣，學(xué)生把自己溶于集體中，自我管理也培養(yǎng)了，班級(jí)凝聚力大大增強(qiáng)。

做好新時(shí)代的班主任，以朋友的角色去贏得心靈，用愛去交換愛。蹲下來看孩子，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，用心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì)把班主任的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù)，把班主任的表揚(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。

要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。教育教學(xué)的智慧來源于學(xué)生，來源于生活。與當(dāng)代教育家對(duì)話，使我逐步領(lǐng)悟到了教育的真諦。

漫談讀書方法（專業(yè)21篇）篇二十

讀書是一個(gè)人獲取精神糧食的最佳方法，讀書帶來的樂趣是無窮的。你對(duì)讀書有很多的感想吧，在讀書中獲取未知知識(shí)，拓寬自己的視野?？纯磩e人筆下對(duì)讀書的想法與收獲。

書籍乃世人積累智慧之長(zhǎng)明燈。書籍是幸福時(shí)期的歡樂，痛苦時(shí)期的慰藉。

我愛好不多，讀書是其一。這些年，我讀了一些書，談不上增進(jìn)了多少知識(shí)和技能，但享受了讀書的過程，開闊了心胸和視野，提升了甄別真善美假惡丑的能力，心靈上得到了慰籍。這里從為何讀、讀何書、如何讀。漫談一下讀書的一點(diǎn)感悟，算是體會(huì)或體驗(yàn)吧!

人生也有涯，而知也無涯。我們知道的東西是有限的，我們不知道的東西則是無窮的。而我們的生命是有限的。書籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)。書籍使人們成為宇宙的主人。書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最黯淡的生活道路。書籍使我們成為以往各個(gè)時(shí)代的精神生活的繼承者。書籍是幼年人的導(dǎo)師，是老年人的護(hù)士，在岑寂的時(shí)候，書籍使我們歡娛，遠(yuǎn)離一切的痛苦。書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。書籍應(yīng)有助于達(dá)到以下四個(gè)目的中的一個(gè)，變：獲取智慧得虔誠，得到歡樂，或便于運(yùn)用。書籍是幸福時(shí)期的歡樂，痛苦時(shí)期的慰藉。沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體。書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。偉人毛澤東留言曰：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

真正的書籍應(yīng)是黑夜和沉默的產(chǎn)物，而不是白晝和閑聊的果實(shí)。書籍猶如朋友，必須慎重選擇。不好的書也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害。我們可以由讀書搜集知識(shí)，但必須利用思考把糠和麥子分開。世界上有許多好書，但這些書僅僅對(duì)那些會(huì)讀它們的人才是好的。能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人要比吃得多的人更健康，同樣地，真正的學(xué)者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。大師們的作品在我們心靈扎根，詩人們的佳句在我們血管中運(yùn)行。我們年輕時(shí)讀了書，年老了又把它們記起。

不動(dòng)筆墨不讀書。好讀書，不求甚解。讀書要玩味。學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精。

要掌握書，莫被書掌握;要為生而讀，莫為讀而生。抓住自己最有興趣的東西，由淺入深，循序漸進(jìn)地學(xué)。讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。在讀書上，數(shù)量并不列于首要，重要的是書的品質(zhì)與所引起的思索的程度。學(xué)如才識(shí)，不日進(jìn)，則日退。學(xué)風(fēng)四戒：戒滿，滿則無求;戒驕，驕則無知;戒惰，惰則無進(jìn);戒浮，浮則無深。大抵觀書須先熟讀，使其言皆若出于吾之口;繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。

書籍乃世人積累智慧之長(zhǎng)明燈。書籍是幸福時(shí)期的歡樂，痛苦時(shí)期的慰藉。

鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。書，能保持我們的童心;書，能保持我們的青春。一個(gè)愛書的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。

漫談讀書方法（專業(yè)21篇）篇二十一

我們現(xiàn)代人讀書真是幸福。古者，“著于竹帛謂之書”，竹就是竹簡(jiǎn)，帛就是縑素。書是稀罕而珍貴的東西?？鬃油砟曜x《易》，韋編三絕，用韌皮貫聯(lián)竹筒，翻來翻去以至于韌皮都斷了，那時(shí)候讀書多么吃力!后來有了紙，有了毛筆，書的制作比較方便，但在印刷之術(shù)未行以前，書的流傳完全是靠抄寫。我們看看唐人寫經(jīng)，以及許多古書的抄本，可以知道一本書得來非易。自從有了印刷術(shù)，刻板、活字、石印、影印，乃至于顯微膠片，讀書的方便無以復(fù)加。

物以稀為貴。但是書究竟不是普通的貨物。書是人類的智慧的結(jié)晶，經(jīng)驗(yàn)的寶藏，所以盡管如今滿坑滿谷的都是書，書的價(jià)值不是用金錢可以衡量的。價(jià)廉未必貨色差，暢銷未必內(nèi)容好。書的價(jià)值在于其內(nèi)容的精到。宋太宗每天讀《太平御覽》等書二卷，漏了一天則以后追補(bǔ)。《太平御覽》采集群書1600余種，分為55門，歷代典籍盡萃于是，宋太宗日理萬機(jī)之暇日覽兩卷，當(dāng)然可以說是“開卷有益”。如今我們的.書太多了，我們讀書要有抉擇，否則不但無益而且浪費(fèi)時(shí)間。

那么讀什么書呢?這就要看個(gè)人的興趣和需要。在學(xué)校里，如果能在教師里遇到一兩位有學(xué)問的，那是最幸運(yùn)的事，他能適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)我們讀書的門徑。離開學(xué)校就只有靠自己了。讀書，永遠(yuǎn)不恨其晚。晚，比永遠(yuǎn)不讀強(qiáng)。有一個(gè)原則也許是值得考慮的：作為一個(gè)道地的中國人，有些書是非讀不可的。這與行業(yè)無關(guān)。理工科的、財(cái)經(jīng)界的、文法門的，都需要讀一些蔚成中國文化傳統(tǒng)的書。經(jīng)書當(dāng)然是其中重要的一部分，史書也一樣的重要。盲目的讀經(jīng)不可以提倡，意義模糊的所謂“國學(xué)”亦不能饜現(xiàn)代人之望。一系列的古書是我們應(yīng)該以現(xiàn)代眼光去了解的。

黃山谷說：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語言無味?！?/p>

(選自《雅舍小品》，有刪改)。