教學工作計劃的制定有助于提高教學效果，合理分配教學資源，確保教學進程有序進行。以下是一些教學工作計劃的參考資料，供大家查閱和借鑒。

可愛的小象教案（匯總15篇）篇一

1.了解象的有關(guān)小知識，了解象是人類的好朋友。引導學生熱愛象、熱愛動物、保護動物，與動物成為好朋友。

2.聽唱法學唱歌曲《可愛的小象》，學習用自然、柔和的聲音有感情地演唱歌曲。

3.為歌曲《可愛的小象》編創(chuàng)舞蹈動作，感受小象熱愛媽媽的真摯情感。

4.表演歌曲《可愛的小象》，采用對唱法表演歌曲，培養(yǎng)學生與他人合作的能力。

5.通過學生的相互評價，培養(yǎng)學生欣賞他人的好習慣。

多媒體、小象圖案的裝飾品、錄音機。

一、復習上節(jié)課所學樂曲管弦樂《小象》。

1.師生問好。

學生亮出各自編創(chuàng)的動作。

師：現(xiàn)在我們隨著歡快的音樂《小象》律動。

學生隨著音樂律動,教師到學生中間鼓勵、表揚學生。

師：同學們跳得真棒！

二、導入新課。

（一）初次聆聽歌曲，熟悉歌曲旋律。

師：我想問同學們兩個問題，你們喜歡小象嗎？為什么？

請5位學生回答，教師總結(jié)并評價。

師：同學們回答得真好，今天，有一只可愛的小象歡歡來到了我們的教室，看，它就在我們的講臺上，它的鼻子真長！小象很可愛，我們都很喜歡它，現(xiàn)在，我們了解一些小象的知識。

出示幻燈片并講解。

師：象會幫人類做很多事情，是人類的好朋友，你們想和象成為好朋友嗎？生回答。

師：那我們怎樣才能和小象成為好朋友呢？

生回答。

（二）按節(jié)奏朗讀歌曲的歌詞。

師：歡歡希望我們都學會唱歌曲《可愛的小象》，我們先來看看歌曲的歌詞。出示歌詞。

師：我們看，歌詞是以一問一答的形式寫成的，小朋友問，小象答，請聽老師朗讀一次歌詞。

教師聲情并茂地朗讀歌詞，注意角色的區(qū)分。

師：小象最喜歡誰呀？

生回答。

師：小象最喜歡媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？

生回答。

師：現(xiàn)在請同學們跟著老師一起朗讀歌詞。

學生學習朗讀歌詞。

學生扮演角色朗讀歌詞。

師：你們覺得他們演得好嗎？能得多少分？

請學生評價，教師總結(jié)。

（三）編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。

師：歡歡說同學們讀得真好，如果能加上動作就更好了，現(xiàn)在我們一起來開動腦筋，為這首歌編創(chuàng)動作。

在教師的引導下，一句句為歌曲編創(chuàng)動作。

師：好的，歡歡說你們編得真好！

（四）聽唱法學唱歌曲。

師：我們學會了歌詞，還編了動作，當更要學會唱，請同學們跟著老師一句一句地學唱歌曲。

教師范唱，學生學唱，然后由學生跟著音樂表演歌曲。

（五）對唱法表演歌曲。

師：現(xiàn)在我們請1、2組同學扮演小象，3、4組的同學來問小象，我們分角色來表演歌曲。

學生先在原位上演練一遍，然后全體起立，相對而立，表演歌曲。

教師作出評價和肯定。

三、總結(jié)與作業(yè)。

師：今天我們學到了什么？

學生回答。

師：今天，我們學習了小象的知識，知道了要與小象成為好朋友，要保護小象和其它動物，學會了表演歌曲《可愛的小象》，今天的作業(yè)是：預習歌曲《兩只小象》。

可愛的小象教案（匯總15篇）篇二

我家里珍藏著一只，它是我上小學一年級的時候，老家的阿姨送給我的，我十分喜歡。這只長得確實討人喜歡。一雙杏仁大小炯炯有神的眼睛嵌在毛茸茸的面頰上，長長的鼻子稍稍向上翹起，厚厚的嘴巴總掛著微笑。那一對耳朵像一把大扇子似的，與“豬八戒”的耳朵沒有什么兩樣，身上還穿著一件紅紅的背心。它四只腳長得很特別，顏色也各不相同，一只是紅的，像盛氣凌人的臘梅；一只是橙黃色的，像甜甜的橙子；一只是紫色的，像酸甜可口的葡萄；還有一只是淡綠色的，像剛發(fā)芽的柳條。如此現(xiàn)在成了我無話不說的好“朋友”。當我一個人在家悶得慌的時候，就與它一起“玩耍”、“交心”。有時還同它一起“復習”功課，我模仿老師的樣子，把當天學的功課向它復述一遍，每當我復述時，它總是在認真地聽，似乎也在仔細地思考、琢磨。這樣一來，既加深了我與“小象”感情，又達到了復習功課的目的，一舉兩得，樂在其中。當我考試成績不理想的時候，就喜歡抱著它，訴說我心中的不快。它那杏仁般大的眼睛總是望著我，仿佛在說：“小主人，偶爾考不好沒關(guān)系的，馬也會有失蹄的時候，下次再努力吧!”當我學習有了進步時，它就會用會“說話”的眼睛告訴我：“一定再接再厲，更上一層樓。”當我取得好成績而忘乎所以時，它那眼睛又“發(fā)話”了：“小主人，可不能驕傲自滿!切記‘驕傲使人落后，虛心使人進步’喲!”如今，這只伴隨我度過了五個春秋，我們已結(jié)下不解之緣。我更加喜歡這只可愛“小象”，因為它時常給我?guī)頍o窮的樂趣，它讀懂了我心中的喜和憂。

想象力豐富，描寫具體，從外形特征到它的作用，形象生動。

可愛的小象教案（匯總15篇）篇三

我家里珍藏著一只可愛的“小象”，它是我上小學一年級的時候，老家的阿姨送給我的，我十分喜歡。這只可愛的“小象”長得確實討人喜歡。一雙杏仁大小炯炯有神的眼睛嵌在毛茸茸的面頰上，長長的鼻子稍稍向上翹起，厚厚的嘴巴總掛著微笑。那一對耳朵像一把大扇子似的，與“豬八戒”的耳朵沒有什么兩樣，身上還穿著一件紅紅的背心。

它四只腳長得很特別，顏色也各不相同，一只是紅的，像盛氣凌人的臘梅；一只是橙黃色的，像甜甜的橙子；一只是紫色的，像酸甜可口的葡萄；還有一只是淡綠色的，像剛發(fā)芽的柳條。如此可愛的“小象”現(xiàn)在成了我無話不說的好“朋友”。當我一個人在家悶得慌的時候，就與它一起“玩耍”、“交心”。有時還同它一起“復習”功課，我模仿老師的樣子，把當天學的功課向它復述一遍，每當我復述時，它總是在認真地聽，似乎也在仔細地思考、琢磨。這樣一來，既加深了我與“小象”感情，又達到了復習功課的目的，一舉兩得，樂在其中。當我考試成績不理想的.時候，就喜歡抱著它，訴說我心中的不快。

它那杏仁般大的眼睛總是望著我，仿佛在說：“小主人，偶爾考不好沒關(guān)系的，馬也會有失蹄的時候，下次再努力吧！”當我學習有了進步時，它就會用會“說話”的眼睛告訴我：“一定再接再厲，更上一層樓。”當我取得好成績而忘乎所以時，它那眼睛又“發(fā)話”了：“小主人，可不能驕傲自滿！切記‘驕傲使人落后，虛心使人進步’喲！”如今，這只可愛的“小象”伴隨我度過了五個春秋，我們已結(jié)下不解之緣。我更加喜歡這只可愛“小象”，因為它時常給我?guī)頍o窮的樂趣，它讀懂了我心中的喜和憂。

可愛的小象教案（匯總15篇）篇四

（1） 通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學生的內(nèi)心感受。

（2） 學唱歌曲《可愛的家》，使學生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點。

培養(yǎng)和激發(fā)學生的內(nèi)心感受。

一課時

（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）

1． 教師問：同學門剛剛看完這部mtv，請同學們結(jié)合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。

2． 學生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《可愛的家》。

1． 利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學生看。

2． 放出《可愛的家》的音樂。

3． 給學生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。

1． 用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。

2． 教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？

學生回答：是平穩(wěn)的。

教師問：我應以什樣的情緒來演唱呢？

啟發(fā)學生回答。

3． 教師通過提問總結(jié)出，這首歌我們應用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。

1． 請學生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。

2． 教師小結(jié)，此曲是a-b-c三段體的結(jié)構(gòu)

3． 講解弱起小結(jié)及反復跳躍記號：

弱起小結(jié)：歌曲開始的第一個音起于小結(jié)的弱拍（或強拍的弱位置）

反復跳躍記號： ： ： 在 ：： 記號內(nèi)的音樂要反復兩遍，第三遍則越過 ： 接唱

1． 請學生把電子琴調(diào)到風笛的音色，一起來演奏。

2． 教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍，要求學生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。

3． 請一位女同學配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學來欣賞。

4． 再請一位男同學來朗誦，下面的學生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

5． 請同學們邊演唱邊彈琴。

6． 請同學們再欣賞一遍mtv，要求同學們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。

1． 請同學根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學做背景音樂。

2． 全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。

可愛的小象教案（匯總15篇）篇五

剪紙折紙是比較有利于孩子智力和動手能力鍛煉的手工技巧，所以，非常鼓勵大家在平時的生活中讓孩子多進行這種手工制作的鍛煉。

在之前，我們學習了很多小動物和日常用品的手工折紙方法，我們今天學習的這款折紙比較特別，是一種植物。所以，現(xiàn)在就讓我們一起來了解一下立體化的手工折紙方法。

第一步。

將正方形的紙張折疊成為三角形。

第二步。

再次沿著中線對折成為三角形。

第三步。

撐開口袋。

第四步。

將中線對準，然后進行折疊。

第五步。

將口袋撐開。

第六步。

其他三個口袋處，也這樣進行折疊。

第七步。

將折好的.一張張折過來。

第八步。

將角對準中線進行折疊。

第九步。

把上面的花瓣全部折疊下來。

第十步。

將里面撐開，然后把花瓣打開。

第十一步。

折好的樣子如圖所示。

怎么樣？是不是非常有立體感呢？大家可以選擇不同顏色的紙張對折幾個，希望可以得到小朋友的喜歡。在平時的生活中多做這些類型的手工制作，有利于開發(fā)孩子的想象能力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力。

可愛的小象教案（匯總15篇）篇六

教學目標：學會本課的8個生字，7個認讀字。認識巾字底，雙人旁。能正確、流利的朗讀課文。了解課文內(nèi)容。會用“幫助”寫一句話。在課堂上培養(yǎng)學生認真聽和邊讀邊想的習慣。知道小象聰明可愛，對動物產(chǎn)生喜愛之情。

教學重點：

1、學會8個生字，7個認讀字。認識巾字底，雙人旁。

2、能正確、流利的朗讀課文。會用“幫助”寫一句話。

3、了解課文內(nèi)容，知道小象聰明可愛，對動物產(chǎn)生喜愛之情。

教學難點：能正確、流利的朗讀課文。會用“幫助”寫一句話。

課時：2課時。

第一課時。

教學目標：學會8個生字，7個認讀字。認識巾字底，雙人旁。正確朗讀課文。

教學重點：識字、寫字的過程。正確讀寫課后詞語，正確朗讀課文。

教學難點：能按照正確的書寫姿勢端正、勻稱的寫字。

教學過程：

一、導入：大家知道大象什么樣嗎?那小象呢?我們今天就一起來學習15課《可愛的小象》這篇課文，齊讀課題。

二、新授：

(一)初讀課文，整體感知：

1、自由讀課文。(按照音節(jié)把課文讀準確)。

2、讀后給課文標出自然段。

3、課文中還有一些生字朋友呢，你們認識嗎?

(1)在課文中找一找，劃下和生字連帶的詞語。

(2)讀生字并組詞(指名讀)。

分自然段讀課文，其余同學評價。

(二)學習生字：

1、小組合作，一起學習喜歡的自然段中的生字。

2、學習匯報，搶答。(自愿說一說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的)。

3、大家有不同意見嗎?說一說你的識字方法。

(三)指導寫字：

1、大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢?試一試。

2、先觀察，說說寫這些字時注意什么。師個別指導。

3、先描一個，再寫一個。

三、作業(yè)：抄寫本課的生字和詞語。

教學反思：課文比較長，一部分學生不能把課文通順流利的讀下來，學生字積極性很高。

第二課時。

教學目標：了解課文內(nèi)容，感受小象的可愛。課堂上培養(yǎng)學生認真聽和邊讀邊想的習慣。知道小象聰明可愛，對動物產(chǎn)生喜愛之情。

教學重點：了解課文內(nèi)容，知道小象聰明可愛，對動物產(chǎn)生喜愛之情。

教學難點：能正確、流利的朗朗讀課文。

教學過程：

一、導入：這節(jié)課我們繼續(xù)學習19課，讀了課題，你最想知道什么?

可愛的小象教案（匯總15篇）篇七

可愛的小象教案（匯總15篇）篇八

一、 學習《可愛的家》的歌譜，能基本表示歌曲的情緒、力度。

二、 認識“弱起小節(jié)”并能在歌唱時正確運用。

一、 正確的唱好弱起小節(jié)。 三、節(jié)奏：二局部在節(jié)奏上變化應注意。

二、 音準：4 、6、2、7。

錄音機、磁帶。

一、 組織教學

二、聽聽、唱唱。

1、 讓同學觀察旋律在書寫的上有什么不同？

2、 “同學們，看這條旋律是幾幾拍的？”—“四四拍”

3、 分析四四拍的含義。

4、 讓同學自身分析，旋律的每一小節(jié)是不是都是四拍？

5、 講解不完整小節(jié)的含義。

6、 分析四四拍的強弱規(guī)律。

7、 不完整小節(jié)的起拍是在強拍起還是弱拍起的？—“弱起”

8、 總結(jié)：不完整的小節(jié)叫不完整小節(jié)，處在弱拍上起的小節(jié)叫弱起小節(jié)。

9、 唱一唱體會弱起的音樂感覺。

三、歌譜教學。

1、 聽歌曲的錄音，熟悉旋律。想“歌曲用弱起有什么好處？”

2、 跟伴奏，心里跟唱歌譜，手劃四四拍。

3、 唱歌譜，手劃四四拍，考慮“mf，f，p，mf”的處置對表示歌曲情緒起的作用。

4、 同學根據(jù)歌譜的要求唱歌譜。

5、 教師需指導同學用柔和、連貫的聲音歌唱，特別在長音的地方，氣息更加要平穩(wěn)。

6、 讓同學考慮歌曲的思想情感在表達什么，什么樣的歌唱情緒適合表示歌曲的情感。

四、總結(jié)。

什么叫弱起小節(jié)，什么叫不完全小節(jié)。

板書 設(shè) 計

弱起 完整小節(jié) 不完整

小節(jié) 小節(jié)

課 后 小 結(jié)

可愛的小象教案（匯總15篇）篇九

尊敬的評委：

大家上午好！

今天我說課的內(nèi)容是中班語言活動《小象的心愿》。

這個活動選自中班下學期建構(gòu)式教材的主題“小鬼顯身手”，隨著主題的開展我們已經(jīng)進行了一系類有意思的活動，例如“百人糕”、“我是建筑師”等。孩子們了解了許多不同行業(yè)的工作內(nèi)容及其工作所需的設(shè)施與物品。在不斷的角色體驗的過程中，孩子們的角色意識逐漸增強，他們開始渴望嘗試新的職業(yè)角色，渴望在模仿成人勞動的過程中獲得成功感。

故事《小象的心愿》講述的是一只善良的小象一心為大家做好事卻屢次失敗，最終通過做自己力所能及的事情實現(xiàn)心愿的過程。從這個故事中，幼兒既可以感受小象實現(xiàn)心愿前后強烈的情感對比，也可以了解各行各業(yè)都有自己的職業(yè)特點，需要不同的本領(lǐng)，為他人服務應從自己力所能及的事情做起。在理解故事的過程中，需要孩子們仔細觀察圖片，充分調(diào)動自己已有的關(guān)于職業(yè)的經(jīng)驗去評價小象的工作做得怎么樣并說明理由。幼兒的閱讀理解能力和語言表達能力將得到一個很好的提升。

故事里的小象其實是中班幼兒的一個縮影，生活中他們也喜歡模仿成人為他人服務，同時也會遭遇和小象一樣的挫折。因此，故事中小象的遭遇會引起幼兒強烈的共鳴，吸引他們急迫地去了解小象究竟怎么樣了。其次，就當前幼兒的語言發(fā)展水平而言和年齡特點而言，他們的語言表達能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，已經(jīng)能比較完整地表達自己的意見和觀點，愿意與他人談論自己感興趣的話題，也能比較完整的描述畫面信息并推測故事情節(jié)。而且中班幼兒的注意力、觀察力和想象力都逐步發(fā)展，這些為開展這個語言活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

基于以上的分析和思考，參照《3-6歲兒童發(fā)展指南》中所提出的語言領(lǐng)域的兩個主要目標：一是愿意講話并能清楚地表達，二是具有初步的閱讀理解能力。我對原教材中的目標做了如下調(diào)整：

1、將“仔細觀察畫面，感受小象為大家做事的愿望及其行為特點”變?yōu)榱恕白屑氂^察圖片，大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。”這條目標指向技能目標。

2、將“能大膽地在集體面前講述自己理解的故事情節(jié)和意義。”調(diào)整為“理解故事內(nèi)容，知道幫助他人應該從力所能及的事情做起。”這條目標指向認知目標。

3、增設(shè)情感目標。萌發(fā)主動幫助他人的愿望。

我覺得這樣調(diào)整之后的目標更加具體、可操作。

在此基礎(chǔ)上，我將我將“仔細觀察圖片，感受小象為大家做事的愿望及其行為特點”作為本次活動的重點。而難點是理解故事內(nèi)容，能在集體面前講述自己理解的故事情節(jié)和意義。

為了更好地解決重難點，我做了以下準備：

物質(zhì)準備：ppt課件。

中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，圖片、動畫等內(nèi)容可以吸引幼兒的注意力，調(diào)動他們的思維。

經(jīng)驗準備：

1、幼兒已有的'關(guān)于職業(yè)的認知。

2、創(chuàng)設(shè)社會性區(qū)角，如“飲食店”、“理發(fā)店”等，引導幼兒在區(qū)域活動的過程中獲得更為豐富的角色體驗。

本次活動我以“心愿”為線索，設(shè)計了心愿是什么、小象的心愿落空和我?guī)托∠髮崿F(xiàn)心愿三個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)心愿是什么？有三個步驟。

第一步，提問“心愿是什么”，讓幼兒說說自己對心愿的理解，引發(fā)幼兒的興趣。

第二步，進一步提問：“你有什么心愿？”讓幼兒訴說自己的心愿，提高幼兒的活動積極性與主動性。

第三步，引出小象的心愿是為大家做很多很多的事情，為下面活動的展開做鋪墊。

整個第一環(huán)節(jié)就是一個談話引入活動主題的過程，在這個環(huán)節(jié)中我使用的教學方法是教師引導性提問及談話法。通過層層遞進的三個步驟將幼兒的原有生活經(jīng)驗遷移到了活動中，讓幼兒充分感受到小象的心愿的美好，并對小象接下來可能發(fā)生的故事充滿期待。同時，這也是為解決活動難點，感受小象的小象為大家做事的愿望而服務的。

第二環(huán)節(jié)小象的心愿落空是整個活動的中心，也是達成前兩條目標的關(guān)鍵所在。

在這個環(huán)節(jié)中，我采用的教法是課件演示法與故事講述法相結(jié)合。主要有三個步驟。

首先，我將利用ppt同時出現(xiàn)小象三張工作失敗的圖片并提問：“小象在做什么事情”，讓幼兒隨機選擇他所熟悉的圖片進行觀察描述。在這個過程中，教師引導孩子仔細觀察、完整表達并適當追問：“小象的心愿實現(xiàn)了嗎？為什么？”。讓幼兒大膽表達自己的看法。

然后，我將以故事里的語言對畫面進行完整地描述，讓孩子品味原文的同時再次感悟故事的意義，在小象一次次的失敗中體會心愿落空的悲傷感。

三幅圖片依次講完后我將提問：你們來幫難過的小象分析一下，為什么它三件事情都做不好？引導幼兒對小象的失敗做一個整體的分析并作出總結(jié)：小象年紀小，有些本領(lǐng)沒學會，就急著去做造房子、燒菜、做衣服這些很難的事情，所以不能成功。

第三環(huán)節(jié)我?guī)托∠髮崿F(xiàn)心愿有四個步驟。

一是請幼兒從生活經(jīng)驗及小象的特點出發(fā)幫小象尋找合適的工作。

其次是引導幼兒以角色扮演的形式幫助小象澆花，體驗小象為他人服務的樂趣。

第三步是請幼兒觀察小象給大家送花的圖片，引導幼兒在觀察描述中感受小象實現(xiàn)心愿的喜悅。

活動最后，我將引導幼兒完整欣賞故事，讓幼兒對這一故事有一個完整的欣賞過程并提問你想為別人做些什么事情？借以進一步萌發(fā)幼兒為他人服務的意識，完成第三條目標。

延伸活動：請幼兒在活動之后幫同伴或老師做一件力所能及的事情，體驗為他人服務的樂趣。

1、圍繞“心愿”展開，環(huán)環(huán)緊扣。

我從“心愿”出發(fā)設(shè)計的三個環(huán)節(jié)，能讓幼兒在活動中獲得更為豐富的情感體驗。第一環(huán)節(jié)，幼兒因為述說心愿而對小象的心愿充滿期待；第二環(huán)節(jié)，幼兒因小象屢屢失敗而感到沮喪；第三環(huán)節(jié)，幼兒又因幫助小象實現(xiàn)心愿而欣喜不已。這樣的活動設(shè)計能使幼兒感覺自己是與小象站在一起的朋友，與小象同苦同樂，而不是看著小象做事情的旁觀者。幼兒從中可以獲得更多的感性經(jīng)驗，自然他們想要表達的情感也更多。情感體驗與語言表達能力同時都可以獲得提升。

2、改變故事教學的策略，變“教師講述故事”為主為“幼兒看圖講述”為主。

這樣設(shè)計能充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒樂于觀察、樂于表達自己的觀察結(jié)果與想法。讓幼兒在一個相對寬松的語言環(huán)境中發(fā)展語言表達能力。

3、角色體驗，拉近距離。

借角色體驗拉近幼兒與小象的距離，讓幼兒體驗通過做自己力所能及的事情完成心愿時的滿足感。

可愛的小象教案（匯總15篇）篇十

大家好，今天我說課的題目是：中班韻律活動《小象與蚊子》。

我根據(jù)中班幼兒的年齡及興趣特點，結(jié)合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平，選擇了小象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂動作結(jié)合在一起，以激發(fā)幼兒的興趣。在整個活動中，我利用整體欣賞，分段欣賞，圖譜動作模仿，完整表演的方式，使整個律動游戲更具有互動性和趣味性。這樣才能讓孩子真正融入到音樂中，喜歡音樂、享受音樂。

師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是韻律活動的探索者、學習者和創(chuàng)造者。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒韻律表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學習者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒韻律學習的動機和探索的興趣，實現(xiàn)韻律教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。為此，我為本活動確定了以下目標：

1、通過講故事的形式，幫助幼兒理解音樂，感受音樂旋律。

2、結(jié)合圖譜進一步體驗游戲中蚊子“叮”與小象“趕”有趣的逗樂情趣。

3、大膽嘗試用肢體動作來體驗及表現(xiàn)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒參與韻律活動的快樂及愉快心情。

根據(jù)目標，我把活動重點定位于：激發(fā)幼兒參與韻律活動的興趣，能夠完整表演整個活動。

活動的難點是：體驗游戲中的逗樂情趣，大膽用肢體嘗試表現(xiàn)動作。

為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性，更好地服務于本次的活動目標，我作了以下活動準備：

物質(zhì)準備：

1、《小象與蚊子》的音樂。

2、《小象與蚊子》圖譜。

本次活動中我除了以可愛、活潑的形象，飽滿的'情緒影響孩子外，根據(jù)幼兒的學習情況，我運用了傾聽法、圖譜教學法、提問法、模仿法等教學方法。

其中，模仿法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

從幼兒認識事物和語言本身的特點來看，在幼兒園韻律教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學法具有明顯的具體形象性特點，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學由難變易，活動開展更生動活潑，使幼兒學習的興趣更加濃厚。

另外提問法能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有經(jīng)驗和傾聽故事的內(nèi)容結(jié)合在一起，幫助幼兒理解。

幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動動的輕松氣氛中運用體驗法、觀察法、討論談話法等更容易激發(fā)幼兒參與性。

其中觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容，掌握了相應的節(jié)奏。

討論談話法：在此次活動中我提供許多機會和充足的時間讓幼兒在活動中自由、大膽地表達自己的想法和感受。

1、引導幼兒傾聽音樂故事內(nèi)容：以《小象與蚊子》的故事形式引入，讓幼兒了解音樂內(nèi)容。引發(fā)興趣，為以下的學習提供良好的基礎(chǔ)。

2、欣賞音樂：教師分段表演音樂內(nèi)容后提問：小象是怎么樣走路的？蚊子又是怎么樣飛的呢？等問題，幫助幼兒理解、熟悉音樂。同時老師要鼓勵幼兒表述完整，并給予積極的肯定。

3、觀看圖譜：根據(jù)圖譜學習理解歌曲內(nèi)容，體驗音樂旋律，知道音樂結(jié)構(gòu)acac。同時模仿學習動作。

4、完整表演：集體練習，完整表演這個故事。

這次，我選用的《小象與蚊子》律動活動，根據(jù)中班幼兒的年齡及興趣特點，結(jié)合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平，通過講故事的形式，在表演中可以讓孩子知道，只要相信自己。就是最棒的。

在這個活動中，我把它分為四個過程來完成。

一、傾聽：幫助孩子理解音樂樂趣。（此環(huán)節(jié)是為了達到我的第一個活動目標）。

二、第二個環(huán)節(jié)是為了欣賞,幫助幼兒加強理解音樂，通過分段欣賞的方式，讓孩子們再一次體驗音樂旋律與結(jié)構(gòu)：acac。同時利用提問模仿，音樂結(jié)合，幫助幼兒熟悉音樂。

三、利用圖普法，幫助幼兒再一次熟悉音樂，讓孩子再一次用肢體動作來體驗及表現(xiàn)故事情節(jié)，再一次感受音樂結(jié)構(gòu)。同時完整表演這個故事。（此環(huán)節(jié)是為了達到我的第二個活動目標）。

四、結(jié)束部分：播放歌曲，更改律動動作，激發(fā)幼兒參與韻律活動的快樂及愉快心情。再一次感受韻律活動的樂趣。為以后的韻律活動打下基礎(chǔ)。

可愛的小象教案（匯總15篇）篇十一

各位老師：

我抽到到的上課內(nèi)容是《指南》中語言領(lǐng)域目標中的其中一條，即具有初步的閱讀理解能力，年齡段定在了中班。于是我著重翻閱了《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》這本書中語言領(lǐng)域的第二大塊內(nèi)容，即閱讀與書寫準備，其中目標2就闡述了具有初步的閱讀理解能力。我仔細閱讀了中班年齡段的目標，其中就說到“能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)，并能隨作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品所表達的情緒情感，于是我把我要上的活動內(nèi)容定在了繪本閱讀上。并根據(jù)中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展特點，我在大量的繪本中選取了《花格子大象艾瑪》這個繪本。

興趣是孩子最好的老師。

這個繪本的故事內(nèi)容幽默、有趣、并富有戲劇性的變化。艾瑪正是故事中的主人公，他非常特別，他跟其他大象灰灰的顏色不一樣，他是一只渾身是花格子的大象，于是故事中的艾瑪就有了一點點小小煩惱，為什么自己不是一般的大象，這樣就出現(xiàn)了一連串歡喜而驚訝的故事。這也就使我想到，這只大象的特別之處所帶來的濃厚興趣會使孩子們樂意聽《花格子大象艾瑪?shù)墓适隆贰?/p>

符合中班孩子的年齡特點。

在生活中，孩子們也或多或少的會有這樣的感受與表現(xiàn)，特別是一些有特點的孩子，他們很介意別人怎么看他。而中班孩子他們漸漸認識到了自己的特點，并能夠說出自己和別人的區(qū)別。通過閱讀艾瑪?shù)墓适拢梢允购⒆觽兏惺艿桨數(shù)呐c眾不同給大家?guī)淼臍g樂，從而使孩子們學會更喜歡自己。這也正符合《指南》中所提出的中班孩子的'閱讀理解能力特點。

根據(jù)《指南》中所提出的中班孩子的閱讀理解能力目標，我把它理解為1、理解故事內(nèi)容；2、表達想法；3、情緒情感的提升。這樣三部曲。根據(jù)本次繪本內(nèi)容，我將目標定為：

1、通過畫面，大膽表達自己的想法，理解故事的內(nèi)容。

2、感受艾瑪?shù)呐c眾不同，體會快樂的情緒。

活動重點：理解故事內(nèi)容，并能表達自己的想法。

活動難點：感受艾瑪?shù)呐c眾不同能夠給大家?guī)砜鞓贰?/p>

環(huán)節(jié)組織環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，分為主要的三個環(huán)節(jié)：1、激發(fā)興趣，引出主人公；2、理解故事內(nèi)容；3、設(shè)計與眾不同的大象。

1、運用多媒體課件。

我以ppt的形式向幼兒展現(xiàn)出生動畫面，讓幼兒從直觀的生動畫面中感受繪本的有趣，提高幼兒的注意力、理解力和對學習繪本的興趣。

2、截取繪本主要內(nèi)容，幫助幼兒更好的理解。

在這個繪本中所帶給孩子的文本信息非常多，在多次閱讀后，我發(fā)現(xiàn)如果將每一頁呈現(xiàn)給孩子的話，首先超出了中班的上課時間，其次會比較散，于是我就抓住繪本中的核心內(nèi)容，讓孩子隨著故事情節(jié)的變化大膽表達自己的想法，并隨之產(chǎn)生一系列的情緒反應，也是更好的為目標服務。

3、抓住艾瑪?shù)呐c眾不同所帶來的情緒情感為主線。

有艾瑪在大家很開心——沒有艾瑪在大家都很沉默——艾瑪跟大家開了個玩笑，大家又很開心。這三個畫面是主要要突破的難點，我將帶領(lǐng)孩子重點觀察，感受。比如在觀看第一張艾瑪?shù)膱D片，我就留給孩子猜想的空間，問：“除了顏色不一樣，他還會是一只怎么樣的大象？”做好艾瑪快樂個性的鋪墊，也會為后面的理解埋下伏筆。在觀看第二張幻燈片時，讓孩子們重點觀察大象們的心情，原來有艾瑪在大家很開心，艾瑪?shù)目鞓穫€性更加凸顯。到最后艾瑪跟大家開了個有趣的玩笑，引得大象哈哈大笑。這也正是因為艾瑪?shù)呐c眾不同所帶給大家的快樂的真諦所在，將整個活動推向高潮。

4、開放式提問，追求語言本位目標的達成。

在本次活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個開放的語言環(huán)境，鼓勵孩子們大膽說，樂意說。如艾瑪長得怎么樣？他會是一只怎么樣的大象？他在干什么？為什么睡不著？他可能會想什么辦法？艾瑪是怎么做的？等等這些開放式的問題讓孩子的回答此起彼伏，他們都愿意說，喜歡說，表達自己的感受。也使幼兒更加有效的理解了繪本內(nèi)容。

5、肢體動作的輔助，增加繪本的趣味性。

在本次活動中我抓住了三個地方進行肢體動作的模仿，首先是大象們把艾瑪拋起來的快樂畫面，其次是艾瑪抓住果樹搖果子的畫面；最后是艾瑪重新露出花格子大象們哈哈大笑的畫面。這三個畫面的動作模仿會讓孩子們進入繪本中的場面，感受到艾瑪?shù)呐c眾不同所帶給大家的快樂。

6、注重情感基調(diào)的渲染。

故事中艾瑪?shù)呐c眾不同帶給大家很多歡樂，在逐頁進行講解的過程中，我運用自己抑揚頓挫的語調(diào)和豐富的情感來渲染故事。并在最后一個裝扮大象的環(huán)節(jié)中播放了歡快的背景音樂，將幼兒參加“艾瑪化裝節(jié)“的愿望和情感推向高潮。同時加上熱鬧的“艾瑪化裝節(jié)”背景圖，在這樣的畫面渲染下，極大的激發(fā)了孩子創(chuàng)作與眾不同的大象的靈感，為本次活動畫上了一個完美的句號，同時也讓繪本活動更加飽滿。

可愛的小象教案（匯總15篇）篇十二

今天是糖果小屋（我們家，還是我創(chuàng)立的呢！）的成立1個月的日子。

媽媽送給我一個包裝精美的小盒子。我迫不及待的想要打開看，但媽媽說一定要下午慶祝的時候才可以打開！

好不容易等到了下課，但居然要做值日！算了吧，熱愛勞動唄！于是用最快的速度做完值日，沖出校門，拼命的跑回家——大街上的人都一直奇怪的看著我，羞死了！

終于跑回了家，用最快的速度打開禮物盒——“哇！”我的`雙眼瞪大了，最也呈“o”字形，太可愛了！我的眼球都要爆炸了！

那是一只小象：紅色的身子，長長的鼻子，兩個螞蟻般黑的眼睛仿佛在說：“大姐姐，我可愛吧？”

“謝謝媽媽！”我愛不釋手的拿著小象，沖媽媽鞠了一個90度的躬。

可愛的小象教案（匯總15篇）篇十三

（一）、教材分析：

《兩只小象》是一首三拍子創(chuàng)作歌曲，歌曲以有規(guī)律的節(jié)奏配上親切的曲調(diào)，描繪出小象用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲玩耍的生動場面，教育學生要像小動物們一樣，團結(jié)友愛、互相幫助，做講文明、懂禮貌的好孩子。

（二）教學目標：

1、知識目標：

（1）學會唱《兩只小象》，體會三拍子的韻律感。并在學唱的過程中認識和掌握四分休止符。

（2）、引導學生在學唱過程中說說歌曲有幾個樂句，是通過什么特點來劃分的，鞏固前面學過的知識，也體現(xiàn)了本冊教材的重點。

（3）、能分辨沙球、三角鐵和雙響筒，并掌握其演奏方法。

2、能力目標：

（1）、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲及活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。

（2）、通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學生的合奏能力。

（3）、在歌表演中，培養(yǎng)學生的即興表演能力及動作的協(xié)調(diào)能力。

3、情感目標：

（1）進一步激發(fā)、培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

（2）使學生懂得要保護自然、熱愛動物。同學間要團結(jié)友愛，做個講文明懂禮貌的好孩子。

（3）在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

（三）教學重點、難點：

教學重點：學唱歌曲《兩只小象》，能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲，通過學習感受三拍子的特點。并能用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學難點：學唱歌曲過程中能對樂句進行劃分及說出是通過什么特點來劃分的。鞏固前面所學的知識。并能根據(jù)歌曲進行律動表演。

（四）教學準備：沙球、三角鐵和雙響筒等打擊樂器、課件、象頭飾。

教法上采用猜謎激趣法、創(chuàng)設(shè)情境法、聽賞法、聽唱法、律動法和嘗試法等教學方法。

在學法的指導上，以學生自主學習為主，合作探究的學習方式，運用評價法。

（一）組織教學：

首先，學生隨著《兩只老虎》音樂律動歡歡喜喜的進教室，師生用音樂相互問好，為教學做鋪墊，營造寬松和諧的學習氛圍。

（二）發(fā)聲練習。

1=c—f2/4。

小鴨怎么叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

小狗怎么叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。

小雞怎么叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

要求學生邊唱邊模仿各種小動物的動作。

設(shè)計意圖：承接上節(jié)課創(chuàng)設(shè)的參觀動物王國的教學情境我以導語引導學生進入《小動物唱歌》的發(fā)聲練習，“聽，小動物們已經(jīng)唱起來了。我們一起唱起來吧：小貓怎么叫？喵……”讓學生邊唱邊模仿各種小動物的動作，這樣做過渡自然，讓學生一改單調(diào)的發(fā)聲方式，激發(fā)學生的學習興趣。

（三）謎語導入，初步感知：

1出示謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(打一動物)。后導出課題。

2、結(jié)合多媒體課件初聽（歌曲《兩只小象》）范唱，初步引導學生感受三拍子的強弱規(guī)律。

設(shè)計意圖：正當孩子們的興趣被我激起時，我又以猜謎語的形式導入新課，（“今天我們要參觀哪里呢？老師先出一謎語考考你們”出示謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(打一動物)。學生回答后板書課題。）(這兩只小象一邊走還一邊在做什么？他們的心情又是怎樣？讓我們來看一看)（播放課件音樂）通過直觀、形象、生動的課件讓學生初步感受歌曲歡快活潑的情緒和三拍子的強弱規(guī)律。并再次激起學生學唱歌曲的興趣。

（四）學習歌曲：

1、節(jié)奏練習。

3/4xxxx|xxxo|xxxx|xxxo||。

教師結(jié)合節(jié)奏練習講解四分休止符表示休止一拍。

2、出示歌詞，并按節(jié)奏讀詞。

3、師生交流感受，得出小伙伴之間要團結(jié)友愛的觀點。

4、師彈唱第一段，采用聽唱法教學。

5、學生隨琴自學第二段（師隨時糾正易出錯的地方）。

6、完整唱全曲。

7、分組演唱或獨唱，師生共同評價激發(fā)學生的學習興趣。

8、讓學生分組討論說說歌曲有幾個樂句，是通過什么特點來劃分的，鞏固前面學過的知識，也體現(xiàn)了本冊教材的重點。

設(shè)計說明：在學生迫不及待地想學唱歌曲的情況下，進入了本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，在這里，我采用化難為易，個個突破的方法。首先我把歌曲的節(jié)奏型當成小象的考題來處理，并結(jié)合節(jié)奏練習認識和掌握四分休止符，在這里，我把“休止符0”比作是“紅燈”，接近孩子們的現(xiàn)實生活，學生比較容易理解和掌握。而在此基礎(chǔ)上要求學生按節(jié)奏讀歌詞就水到渠成了，達到事半功倍的效果。并有意識地結(jié)合歌曲內(nèi)容進行德育滲透，教育孩子們要做一個團結(jié)友愛、互相幫助、懂禮貌、講文明的好孩子。緊接著在學唱歌曲我主要采用聽唱第一段，并在學會第一段的基礎(chǔ)上自學第二段，由扶到放，充分體現(xiàn)以學生為主體的新課改理念。同時注意在學唱過程中充分引導學生運用評價法，進行互評，自評。在讓學生分組討論、劃分樂句這個環(huán)節(jié)上，要注意引導學生區(qū)分“樂句”和語文課文的句子的區(qū)別，以防學生混淆。我采用的方法主要是引導學生反復聽唱，并注意引導學生觀察有幾個“喲羅羅”，從中突破難點。

（五）歌曲處理：

1、指導學生用高興的、富有彈性的'聲音演唱歌曲：用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

2、復習學過的打擊樂器并為歌曲伴奏。

設(shè)計說明：在歌曲處理這個環(huán)節(jié)上我先讓學生說一說“打足氣兒的皮球扔到地板上是什么感覺，沒有氣兒的皮球扔到地板上又是什么感覺？”啟發(fā)學生用高興的、有彈性的聲音演唱歌曲。既符合一年級學生的年齡特點。又能再次讓學生體會三拍子的韻律感。在配打擊樂器為歌曲伴奏這個環(huán)節(jié)我通過“看圖片、找樂器、讀節(jié)奏、選節(jié)奏、敲樂器”等活動充分調(diào)動學生學習的積極性，再次掀起學生們的學習樂趣。

（六）創(chuàng)編動作進行歌表演：

1、師引導學生同桌為一組扮演兩只小象，跟隨歌曲錄音做“即興表演”。（師巡視指導學生的表演）。

2、師鼓勵學生積極參與到活動中來，叫上個別同學戴上小象頭飾進行表演，調(diào)動學生們的積極性，活躍課堂氣氛。

設(shè)計說明在這個環(huán)節(jié)上我為學生提供自主、合作、探究的學習方式，師生角色互換，充分體現(xiàn)了以學生為主體的新課改理念。特別是當我把象頭飾拿出來，讓學生戴上小象頭飾進行表演的時候。整節(jié)課在這時達到高潮，課堂氣氛非常活躍，學生們都躍躍欲試，積極溶入到集體創(chuàng)作中去。

（七）總結(jié)：

今天我們在動物園和小動物們度過了愉快的一天，我們應愛護小動物，和它們做朋友，而且更要像小動物們一樣，團結(jié)友愛、互相幫助，做懂禮貌的好孩子。并預告下節(jié)課將做象頭飾及分小組比賽表演。（在《兩只小象》音樂中律動出教室。）。

設(shè)計說明：最后，總結(jié)并預告下節(jié)課將做象頭飾及分小組比賽表演。學生在《兩只小象》音樂中律動出教室。在歌聲中開始，又在歌聲中結(jié)束，學生們意猶未盡，對下節(jié)課做象頭飾充滿了期待。為下節(jié)課埋下了好的伏筆。

總體來說,本方案的設(shè)計利用多媒體為學生創(chuàng)設(shè)一種生動、直觀的教學情景，通過看、聽、找、敲、唱、舞等手段，充分調(diào)動了學生的興趣和積極性，同時在各種音樂活動中，充分體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式，使學生會學、樂學、敢學，將學生自主學習與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)落到了實處.

可愛的小象教案（匯總15篇）篇十四

創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境，活躍幼兒興趣，學會折疊青蛙，鍛煉了幼兒的動手動腦能力。在本次活動中，我設(shè)計了讓孩子們學會并掌握折疊青蛙的方法和步驟，孩子們用靈巧的小手折疊出逼真可愛的小青蛙，既培養(yǎng)了觀察思考能力，又鍛煉了動手動腦能力。

整個活動過程中，我注重以幼兒為主體，注重師幼關(guān)系的民主平等、注重幼兒的全面參與讓幼兒充分“動”起來，使幼兒學得有滋有味，有聲有色，突破了重難點，創(chuàng)設(shè)了觀察、交流、想象表述和展示的機會，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、解決實際總題的過程中，自己尋找真正屬于自己的：可愛的小青蛙“充分體現(xiàn)了”三維目標的落實。

不足之處，在組織教育活動的過程中，我過多地注重了自身的教育行為和教育目標的完成。

可愛的小象教案（匯總15篇）篇十五

我們學校的課改在堅定不移的前進著，我的課改之路也在舉步維艱的進行著，上節(jié)課我上了一節(jié)課《最可愛的人》，我感覺很是失敗。

首先，思路不清晰，有些亂。因為課堂語言在教學中也是至關(guān)重要的，我平時課堂語言是較貧乏的，我想錘煉自己的課堂語言，備課時把問題分解了，結(jié)果沒加以整合，致使思路不夠清晰。

其次，準備不充分，致使中間環(huán)節(jié)沒處理好，最后草草收場。

第三，沒能充分調(diào)動起學生的積極性。開始可能由于聽課的老師多，學生有些緊張，在展示的過程中不是很積極，老師又沒能及時的引導好，我感覺是這節(jié)課氣氛教悶的原因。

總之，在今后的實踐中，我會不斷反思+實踐，爭取在課改的道路上有所收獲。