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2023年語言活動(dòng)小班教案(實(shí)用21篇)

時(shí)間:2025-07-29 作者:翰墨

小班教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及評估方法等多個(gè)方面,旨在全面促進(jìn)幼兒的綜合能力發(fā)展。以下是一些編寫小班教案的經(jīng)驗(yàn)和技巧,供大家參考和借鑒。

2023年語言活動(dòng)小班教案(實(shí)用21篇)篇一

1.根據(jù)畫面內(nèi)容,嘗試用自己的語言簡單的講述故事。

2.嘗試用完整的語句表達(dá)自己對媽媽的愛。

3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""太陽""月亮""笑"

故事圖畫書、大字卡(媽媽、太陽、月亮、笑)

1.教師出示故事圖畫書,讓幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容自主復(fù)述故事。

2.教師在引導(dǎo)過程中,注意提示幼兒正確的看書方法。

1.教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情。

2.教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)媽媽的`愛

游戲準(zhǔn)備:大字卡、歌曲《我的好媽媽》

游戲過程:

1.播放歌曲,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2. 教師依次出示大字卡"媽媽""太陽""月亮""笑",幼兒分別做出不同的動(dòng)作,如教師出示"媽媽"時(shí),幼兒可以做抱小娃娃睡覺的動(dòng)作;教師出示"太陽" 時(shí),幼兒可以做起床的動(dòng)作;教師出示"月亮"時(shí),幼兒可以做睡覺的動(dòng)作。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

2023年語言活動(dòng)小班教案(實(shí)用21篇)篇二

1.進(jìn)一步鞏固幼兒對上下方位詞的認(rèn)識(shí)。

2.教幼兒學(xué)用“xx在xx的上面(下面)”的句式說短句。

3.通過學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

1.圖片“柜子”、“小鳥和老鼠”、“動(dòng)物樓房”各一幅,“上”、“下”字卡若干。

2.電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。(漂亮的房子)。

3.有一定的方位概念。

1.教師扮演小狗和小兔吵架來引起幼兒的興趣,讓幼兒幫它們分清上下,并用手勢表示出來,學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”。

2.出示圖1、圖2,讓幼兒分辨上下,請幼兒講出自己是怎樣分的,讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。

3.出示圖3,請幼兒幫小動(dòng)物分上下,并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對小熊在下面,相對于小豬則在上面,即一樣?xùn)|西相對于不同位置的不同東西,它的上下關(guān)系也會(huì)改變。

4.看錄像鞏固對上下方位的認(rèn)識(shí)。

5.游戲:“看誰做得對”。請幼兒按教師要求,做有關(guān)“上”、“下”的動(dòng)作,如舉起手,放下手等。

6.識(shí)辨課室各物品擺放的上下位置。

健康:配合做向上跳和蹲下等動(dòng)作。

藝術(shù):畫出樹上和樹下的小動(dòng)物。

科學(xué):學(xué)習(xí)上和下的空間方位。

生活中滲透:分辨各物品的上下位置。

環(huán)境中滲透:在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。

家庭中滲透:家長注意強(qiáng)調(diào)同一物體相對于不同物體時(shí),也會(huì)產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。

幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的'過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師!

2023年語言活動(dòng)小班教案(實(shí)用21篇)篇三

1 、通過觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡做的事情,初步體會(huì)做一位快樂的小朋友和擁有家庭的幸福情感。(重點(diǎn))

2 、在說說、做做的過程中,嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的句式進(jìn)行講述。(難點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt

一、認(rèn)識(shí)書中的主要人物小袋袋,觀察、閱讀小袋袋喜歡做的事情。

1、出示"小袋袋"圖片,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

師:孩子們,今天我請來了一位新朋友,名叫小袋袋,大家給他打個(gè)招呼吧?

師:小袋袋很可愛,小袋袋最喜歡做很多事情,我們來看看吧!

二、初次閱讀,感受、理解并表達(dá)小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內(nèi)容。

1、閱讀畫面一:玩泥巴

師:看,小袋袋在玩什么呢?

幼:玩泥巴。

師:小袋袋哪里有泥巴呀?

幼:頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。(教師動(dòng)作提示)

師:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師:我們一起來學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧。

小結(jié):小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥,玩得真開心。

我們一起來說一說:小袋袋喜歡玩泥巴……

2、閱讀畫面二:扮鬼臉

師:你們?yōu)槭裁葱ρ剑啃〈诟墒裁囱剑?/p>

幼:吐舌頭、鼻子這樣(幼兒做頂鼻子)、像魔鬼一樣(扮鬼臉)……

師:對,小袋袋特別調(diào)皮,它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。

我們來學(xué)一學(xué),給旁邊的小朋友看一看吧!給后面辛苦的老師們做個(gè)鬼臉讓他們笑一笑吧!

小結(jié):小袋袋喜歡扮鬼臉,吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵,真好玩……

我們一起來說一說:小袋袋喜歡扮鬼臉。

3、閱讀畫面三:扮大樹

師:你們看小動(dòng)物們在干什么呀?

幼:小兔在跳、小烏龜在爬……

師:小袋袋在干什么呀?

師:我們來學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧!做一做木頭人的游戲。

小結(jié):小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動(dòng)不動(dòng)地站著。

我們一起來說一說:小袋袋喜歡扮大樹……

4、閱讀畫面四:捉迷藏

師:小袋袋在干什么呀?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

師:誰躲起來了?誰在找它?

師:我們一起來做一做小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。玩一玩捉迷藏的游戲。

小結(jié):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。

我們一起來說一說:小袋袋喜歡玩捉迷藏。

5、閱讀畫面五和六:回家

師:玩了一天了,小動(dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋呀?

小結(jié):小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里,那里又安全又溫暖。孩子們我們每天都在幼兒園生活也是特別的快樂,都有一位愛自己的爸爸媽媽,所以我們是一群開心、快樂、幸福的孩子。

我們一起來說一說:小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……

完整觀看ppt,再次感知繪本內(nèi)容,師:我們再來看一遍故事吧!

四、運(yùn)用"我喜歡……"的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多的事情。小朋友喜歡做什么呢?

幼:……

師:那我們一起去外面玩你們最喜歡的游戲吧!

2023年語言活動(dòng)小班教案(實(shí)用21篇)篇四

小班幼兒大多自我意識(shí)比較強(qiáng)烈,以自我為中心,缺乏主動(dòng)幫助他人的意識(shí),在語言表達(dá)上不夠自信,不夠大膽。融合主題設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂于和易于表達(dá)的情境,讓孩子們在與故事中的小動(dòng)物互動(dòng)的過程中,知道小動(dòng)物們會(huì)利用自身的特征幫助小兔子,能夠用語言大膽地進(jìn)行表達(dá),體驗(yàn)互幫互助是件快樂的事情。利用課件展開活動(dòng),是基于小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn),更易于引導(dǎo)幼兒融入活動(dòng)氛圍,有助于幼兒形象地理解小動(dòng)物是如何利用自身特征幫助小兔子拿到氣球的,在課件中小兔子和幼兒的適時(shí)互動(dòng),讓孩子們在情境中愿意主動(dòng)地表達(dá)表現(xiàn)。

1、在情境中,嘗試用單句:“我有**的**(或者)我能***,幫你把氣球拿下來”,表述出動(dòng)物幫助小兔子的方法,初步感受幫助別人的快樂。

2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

flash課件、ppt、小動(dòng)物胸飾。

一、情景導(dǎo)入。

1、律動(dòng)中突然聽到哭聲,尋聲而去,發(fā)現(xiàn)小兔子在哭。

2、一起討論哭的原因。

結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn),猜測小兔子哭的原因,給予幼兒充分表達(dá)的空間。

二、觀看課件,動(dòng)物朋友幫助小兔子。

1、寶寶們想想辦法幫助小兔子。

2、課件:動(dòng)物朋友幫助小兔子。

猴子。

t:小猴子有什么本領(lǐng)?聽聽它是怎么對小兔子說的?

長頸鹿。

大象。

t:這次來了個(gè)大家伙。是誰?你們從哪里看出來的?它用什么辦法幫助小兔子?讓我們來學(xué)一學(xué)大象。

t:聽,誰來了?它也來幫助小兔子了,它會(huì)對小兔子說什么?

三、體驗(yàn)幫助小兔子。

t:你們愿意幫助小兔子嗎?選一個(gè)你自己喜歡的小動(dòng)物,看看,你變成了誰?你用什么辦法幫助小兔子拿到氣球。

幼兒選擇胸飾,幫助小兔子把氣球從樹上拿下來。

嘗試用故事中的句式與小兔子進(jìn)行對話,體驗(yàn)幫助的快樂。

1、活動(dòng)的選材來看:整個(gè)活動(dòng)的選材是在《我愛我的小動(dòng)物》的主題背景下開展的,孩子們對于動(dòng)物的習(xí)性和特征有了一定的了解,因而前期經(jīng)驗(yàn)的積累較為豐富。

2、活動(dòng)的教具來看:形象的多媒體課件也吸引了幼兒,特別是一些動(dòng)物的出場是影子、聲音等不同的方式激發(fā)幼兒的積極思維去猜測到底是哪一種動(dòng)物朋友,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在說說做做中學(xué)習(xí)故事中的語句進(jìn)行對話。

3、活動(dòng)中幼兒的狀況來看:他們是非常的投入,而且目標(biāo)的達(dá)成度也比較好。

4、活動(dòng)的細(xì)節(jié)處理上看:活動(dòng)結(jié)束后,思考自己在處理一些環(huán)節(jié)問題上可以采用更好的方法,比如學(xué)習(xí)模仿大象走路的那段,由于是不分組的集體活動(dòng),幼兒人數(shù)較多,所以可以考慮請幾個(gè)幼兒上來表演,這樣效果會(huì)更好些。還有在出示掛牌扮演自己自己喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候,我既然請了下面聽課的實(shí)習(xí)生老師來幫忙扮演哭的小兔子,可以自己選一個(gè)掛牌,進(jìn)行情景表演給小朋友看,既為等下的自選動(dòng)物角色表演提供示范,而且也可以引發(fā)幼兒的表演興趣,使幼兒能自主運(yùn)用故事中的語句進(jìn)行表演。

2023年語言活動(dòng)小班教案(實(shí)用21篇)篇五

閩南語承載著豐富厚重的閩南文化,是閩南文化之根。小班的幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期。隨著“閩南文化進(jìn)校園”教育工作的開展,許多優(yōu)秀的閩南童謠,內(nèi)容想象豐富,能夠激發(fā)幼兒濃厚學(xué)習(xí)興趣,我們將其作為教材納入課程。借助閩南童謠教學(xué)活動(dòng),有益于幼兒學(xué)會(huì)普通話和閩南話。閩南童謠《老鼠仔》語韻朗朗上口,內(nèi)容淺顯易懂,語言詼諧有趣,我擬采用具有閩南民俗文化特色的木偶(玩偶)表演作為主要教學(xué)手段,幫助幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)該文學(xué)作品。語言教育本身就承載著傳遞文化的使命。木偶(玩偶)表演與閩南童謠,手段與內(nèi)容之間相輔相成、桴鼓相應(yīng),彌漫著濃厚的鄉(xiāng)土文化氣息,試圖從學(xué)習(xí)一首閩南童謠入手,萌發(fā)幼兒對閩南語的興趣和喜歡。

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步理解閩南童謠《老鼠仔》的內(nèi)容,能跟隨老師一起朗讀。

2.感受閩南童謠《老鼠仔》詼諧有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解童謠中相關(guān)角色的閩南語詞匯。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:老鼠玩偶1只;《搖籃曲》音樂;響板1副。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)場景“夜晚的古厝”。

活動(dòng)過程:

(一)故事引入,了解童謠的主要內(nèi)容。

教師播放搖籃曲,并借助情境創(chuàng)設(shè)和演示玩偶講述故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。

(二)結(jié)合表演,理解閩南童謠的內(nèi)容。

1.教師完整朗誦童謠,啟發(fā)幼兒猜猜學(xué)學(xué)“閩南童謠里說的是誰?它的名稱是什么”。

2.借助玩偶表演再次朗誦童謠,引導(dǎo)幼兒理解童謠的主要內(nèi)容,并幫助幼兒理解并學(xué)說閩南語詞匯“人人、眠、呣睏”等。

3.結(jié)合情景表演,引導(dǎo)幼兒感受童謠詼諧有趣的特點(diǎn),教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“騷騷動(dòng)”、“鉆壁孔”等有趣的動(dòng)態(tài)。

4.教師結(jié)合閩南語的發(fā)音、童謠內(nèi)容等,對童謠的詼諧有趣特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。

(三)多種形式,學(xué)習(xí)朗讀閩南童謠。

1.結(jié)合動(dòng)作表演幫助幼兒逐句學(xué)念,指導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)閩南語“鉆壁孔”、“騷騷動(dòng)”、“抓”等語音。

2.教師打響板,引導(dǎo)幼兒合著節(jié)奏朗讀童謠,感受童謠的語言韻律特點(diǎn)。

3.以游戲的`形式,引導(dǎo)幼兒邊朗讀童謠邊用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)童謠中小老鼠的動(dòng)態(tài)。

4.教師圍繞幼兒發(fā)音的正確與否、朗讀情趣的表現(xiàn)情況等內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

活動(dòng)延伸:

1.在家園聯(lián)系欄中提供閩南童謠《老鼠仔》等內(nèi)容,指導(dǎo)家長和幼兒一起朗讀閩南童謠。

2.在區(qū)域中提供相應(yīng)的木偶,引導(dǎo)幼兒邊念童謠邊用指偶進(jìn)行表演,感受朗讀閩南童謠的樂趣。

《老鼠仔》是一首詼諧幽默、充滿童趣的閩南童謠,本活動(dòng)中教師主要借助木偶形式為教學(xué)手段,開展語言教育活動(dòng)。幼兒欣賞木偶情境表演,木偶表演情景讓幼兒感知閩南童謠所表現(xiàn)的風(fēng)趣,傾聽閩南童謠,借助木偶演示學(xué)念閩南童謠,過程中引發(fā)了我?guī)c(diǎn)思考:

(一)木偶情境表演形象生動(dòng)地幫助幼兒理解童謠。

用生動(dòng)有趣的木偶表演,讓幼兒感受到木偶情境表演的趣味性同時(shí),更能將閩南童謠詼諧有趣的內(nèi)容和地方文化特有的韻味表現(xiàn)得更加淋漓盡致,把閩南童謠形象具體的展現(xiàn)在幼兒眼前。木偶情境表演對童謠的展現(xiàn)形式,遠(yuǎn)比單調(diào)的圖片或者講解更生動(dòng)直觀,富有動(dòng)感,幫助幼兒很好地理解童謠的內(nèi)容。

(二)木偶演示激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)童謠的積極性。

在活動(dòng)中幼兒看著木偶情境表演,都不禁跟著哼念起閩南童謠來。木偶情境表演和閩南童謠都具有貼近生活、富有情趣、符合幼兒的身心發(fā)展的特點(diǎn)。木偶的表演能夠刺激幼兒的思維,激發(fā)其想象,形象地表現(xiàn)閩南童謠,引起他們的共鳴,易于產(chǎn)生較理想的教學(xué)效果。教師根據(jù)閩南童謠為素材,創(chuàng)編木偶情境表演劇本,并在活動(dòng)中現(xiàn)場演示表演開展閩南童謠課程。木偶表演深深地吸引住幼兒,也引發(fā)了幼兒對木偶表演中所演所說的閩南童謠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,促使幼兒主動(dòng)地學(xué)念童謠。

(三)木偶操作有益于促進(jìn)有效的師幼互動(dòng)。

活動(dòng)中教師通過操作木偶實(shí)物,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重點(diǎn)發(fā)音;用木偶表演肯定幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn);借助實(shí)物木偶表演,啟發(fā)幼兒通過模仿木偶用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己對童謠的理解,進(jìn)一步幫助幼兒深入全面的感知童謠特性、理解童謠、學(xué)習(xí)童謠等,都體現(xiàn)了以木偶為媒介對師幼互動(dòng)的積極影響。木偶表演讓教師與幼兒的交流更富有“童趣”,讓教師在活動(dòng)中的引導(dǎo)變得不在枯燥生硬,而是有趣自然。

(四)木偶種類切合幼兒年齡特點(diǎn)提高木偶教學(xué)形式的實(shí)效。

考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn),本活動(dòng)在多種木偶種類中選擇提線玩偶,實(shí)施木偶教學(xué)形式。提線玩偶能在地面表演,在活動(dòng)中與幼兒的實(shí)際距離更親近,提線玩偶更形象逼真,在活動(dòng)中是的木偶教育形式在心理上更貼近幼兒,讓幼兒在觀看中產(chǎn)生真實(shí)感。選擇提線玩偶操作形式較杖偶、布袋偶等木偶更適合小年齡的幼兒,從而也更能形象地表現(xiàn)童謠內(nèi)容,吸引小班幼兒的注意力,提高木偶教育形式在活動(dòng)中的實(shí)效。

2023年語言活動(dòng)小班教案(實(shí)用21篇)篇六

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、在朗誦兒歌事發(fā)準(zhǔn)字音:早、爬、窗;豐富詞匯:睡懶覺、瞧一瞧、咪咪笑。

3、教育幼兒早睡早起鍛煉身體,不睡懶覺。

1、室內(nèi)、室外的背景圖一張(室內(nèi)有一扇窗子,一張床;室外是院子的場景)。

2、可移動(dòng)的太陽公公和做操的小朋友。

一、出示太陽公公。

(正反兩面的表情、神態(tài)不同,一面是睜大眼睛瞧的神態(tài),另一面是咪咪笑的表情)教師:太陽公公是什么表情?引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)太陽公公的神態(tài)和表情,理解學(xué)習(xí)詞匯:瞧一瞧、咪咪笑。

教師:太陽公公瞧見了什么?它為什么這樣高興?啟發(fā)幼兒充分想象。

二、教師朗誦兒歌,請幼兒欣賞。

三、出示背景圖,教師邊演示教具邊朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

四、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

讀準(zhǔn)字音:早、爬、窗等,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情加深對"睡懶覺"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"詞匯的理解。

五、師幼、男女對答的方式朗誦兒歌。

六、討論:

太陽公公為什么對寶寶咪咪笑?你喜歡兒歌里的寶寶嗎?為什么?

2023年語言活動(dòng)小班教案(實(shí)用21篇)篇七

通過《兒童情景快速識(shí)字》六步教學(xué)法,讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)快速掌握“軟硬、這那、天空、太陽、月亮”等漢字。

教師用圖及大字卡一套,游戲用卡若干套(以班級(jí)人數(shù)為準(zhǔn)),“大灰狼”和“小白兔”頭飾若干。

1、出示圖卡,教師通過(出去玩)的情景串講,讓幼兒了解字意及對字型結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識(shí)。情景串講的內(nèi)容為:

“格格和小朋友一起去玩,他們看見“這”邊有小花,‘那’邊有石頭,石頭很‘硬’,小花很‘軟’‘天空’中有‘太陽’,他們玩了很久,發(fā)現(xiàn)天黑了,‘月亮’出來了,于是回家了。”

2、跟讀:

1)集體讀:按順序集體跟讀,教師糾正幼兒錯(cuò)誤的字音。

2)抽讀:教師打亂順序讓幼兒讀出字音。

3)個(gè)別讀:讓個(gè)別幼兒快速讀出正確的字詞,對讀錯(cuò)字詞的幼兒教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或讓其他幼兒參與糾正。

3、詞語對應(yīng):

教師將圖卡和字卡展示在黑板上,請幼兒將其字詞卡從黑板上取下辨認(rèn)后再將詞卡送回黑板上相應(yīng)的圖卡處,此活動(dòng)內(nèi)容反復(fù)多遍進(jìn)行。

4、游戲《大灰狼和小白兔》。

教師戴灰狼的頭飾扮演“大灰狼”,幼兒戴小白兔頭飾扮演“小白兔”。指定班級(jí)某處空曠的地方為游戲地點(diǎn),游戲開始時(shí),教師說“大灰狼餓了來吃小白兔了,我數(shù)一、二、三,數(shù)到三的時(shí)候被大灰狼捉到的小白兔就要念出詞寶寶的名稱”。教師做大灰狼兇狠的樣子“捉”幼兒,并讓幼兒念出教師手上拿的詞卡的名稱,答對可讓幼兒再進(jìn)行游戲,如答錯(cuò)教師進(jìn)行糾正后再讓幼兒進(jìn)行游戲。

5、整體認(rèn)讀,讓幼兒對字型結(jié)構(gòu)進(jìn)行鞏固并形成深刻的印象。

6、結(jié)束活動(dòng)。

2023年語言活動(dòng)小班教案(實(shí)用21篇)篇八

1、喜歡閱讀活動(dòng)。

2、理解作品中每個(gè)角色發(fā)生的有趣的“故事”,并認(rèn)識(shí)顏色。

3、能專心的傾聽故事。

1、空白圖書:《神秘寶寶》。

2、透明的色紙:紅、黃、藍(lán)若干。

3、大的紅、黃、藍(lán)的色紙,小的橘黃、橘紅、紫色的色紙若干。

活動(dòng)過程:

1、“魔術(shù)”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(1)出示紅色和藍(lán)色的色紙,引導(dǎo)幼兒思考:它們疊放在一起會(huì)變成什么顏色?

(2)教師變“魔術(shù)”,引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:現(xiàn)在老師要把紅色和藍(lán)色的色紙疊放在一起了,見證奇跡的時(shí)刻到了!

(3)鼓勵(lì)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

教師:紅色和藍(lán)色的色紙疊放在一起,變成了什么顏色?

2、教師邊講述故事邊在空白的圖書上貼一貼,引導(dǎo)幼兒傾聽關(guān)于顏色的故事。

(1)教師分別出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的色紙,引導(dǎo)幼兒觀察和認(rèn)識(shí),并給顏色寶寶分別取一個(gè)名字。

(2)教師邊講故事邊將相應(yīng)的色紙貼在空白圖書上呈現(xiàn)故事內(nèi)容。

(3)講到“他遇到了紅太太和黃先生…”時(shí),引導(dǎo)幼兒一起討論故事內(nèi)容。

教師:“神秘”遇見了誰?它們是“神秘”的爸爸媽媽嗎?“神秘”的爸爸媽媽是誰呢?

(4)教師完整地講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作,感知顏色的奇妙變化,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。

(1)請幼兒用透明的紅色和黃色紙進(jìn)行重合試驗(yàn),同時(shí)與故事中的“神秘”進(jìn)行對比,發(fā)現(xiàn)橘黃和橘紅像紅太太和黃先生,發(fā)現(xiàn)淺綠、翠綠和墨綠像黃阿姨和藍(lán)叔叔。

(2)教師講述故事最后兩段,引導(dǎo)幼兒用透明的紅色、藍(lán)色進(jìn)行顏色重合試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)“神秘”的由來。

4、師幼一起制作大書《神秘寶寶》,感知顏色的變化。

(1)師幼一起商量協(xié)作,用提供的.各種色紙進(jìn)行粘貼,做成大書本。

(2)幼兒自由看著制作的大書,一起講述《神秘寶寶》的故事。

活動(dòng)延伸:

在科學(xué)區(qū)角中投放紅、黃、藍(lán)色的顏料及裝有清水的礦泉水瓶,引導(dǎo)幼兒自己探索,通過實(shí)驗(yàn)操作感知顏色的奇妙變化,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。

2023年語言活動(dòng)小班教案(實(shí)用21篇)篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事,愿意學(xué)說故事中的句子。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具一套、錄音機(jī)、故事磁帶等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有坐車的經(jīng)驗(yàn),知道車上有開車的司機(jī),坐車可以去很多地方。活動(dòng)過程:

1、和幼兒一起玩汽車游戲,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

2、詢問小朋友你剛才開的什么車?還知道什么車?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

3、看圖聽故事《我要上車》,了解故事基本內(nèi)容。

4、通過引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物說話的方式,讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話:“司機(jī)你好,我要上車。”

5、玩游戲《我要上車》。教師當(dāng)司機(jī),幼兒問好后上車。

6、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,提問:“你坐車要上哪兒去呀?”

7、教師帶幼兒聽著音樂,玩開汽車游戲離開教室。

反思:綱要中語言的內(nèi)容與要求:創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。本節(jié)課目標(biāo)是:

1、為幼創(chuàng)造想說、敢說的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事,愿意學(xué)說故事中的句子。在活動(dòng)過程中,先和幼兒一起玩開汽車游戲,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的`積極性,通過老師詢問你開的什么車?拓展了孩子的思維,豐富了孩子的語言表達(dá),增加了對車的認(rèn)識(shí),通過故事《我要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復(fù)的對話:“司機(jī)你好,我要上車。”《玩游戲》鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法“坐車要到哪兒去?”

2023年語言活動(dòng)小班教案(實(shí)用21篇)篇十

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠,感受童謠的節(jié)奏美。

2、體驗(yàn)朗讀童謠的樂趣。

教學(xué)掛圖、幼兒用書第7頁、小鼓。

1、活動(dòng)重點(diǎn):有節(jié)奏地朗讀童謠。

2、活動(dòng)難點(diǎn):感受兒歌的節(jié)奏美,體驗(yàn)朗讀活動(dòng)的樂趣。

3、指導(dǎo)要點(diǎn):運(yùn)用肢體動(dòng)作和敲鼓的方式幫助幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗讀童謠。

1、游戲“數(shù)一數(shù)”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(1)教師敲鼓,幼兒聽鼓聲數(shù)數(shù)。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地拍手?jǐn)?shù)數(shù)。

(3)幼兒數(shù)一數(shù)自己的手指。

2、完整地欣賞童謠。

教師先介紹童謠名稱再朗讀。

3、學(xué)念童謠。

(1)幼兒跟著教師一起朗讀童謠。

(2)教師敲鼓,幼兒跟著鼓聲朗讀童謠。

(3)幼兒輪換動(dòng)作(拍手、拍腿、跺腳)集體朗讀童謠。

4、表演童謠。

幼兒邊念童謠邊做動(dòng)作。

能否邊讀邊做動(dòng)作,有節(jié)奏地朗讀兒歌。

日常活動(dòng)中以游戲的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

2023年語言活動(dòng)小班教案(實(shí)用21篇)篇十一

全班共有40人,女生18人,男生22人。

2、幼兒發(fā)展情況及年齡特點(diǎn)。

本班幼兒大部分都是4·5_5歲。

3、集教活動(dòng)設(shè)計(jì)思路。

給予幼兒大膽量的想象空間和寬闊的交流空間。

4、戶外活動(dòng)思路。

讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)樂趣,愛上體育活動(dòng)。

1、讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

1、讓幼兒養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。

2、讓全班的小朋友都愛上早操,積極參與早操活動(dòng)中。

一、晨檢接待(7:30-9:00)。

目標(biāo):檢查幼兒手與口,留意幼兒是否帶了不安全物品入園。

二、早操(9:00-9:20)。

目標(biāo):1、讓幼兒從早操中開始全新的一天。

2、能跟著老師和音樂的節(jié)奏完整的完成早操。

(一):活動(dòng)名稱:語言《愛心小兔》。

(二):活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞、理解故事情節(jié)的過程中,體驗(yàn)愛的情感,感受關(guān)愛別人和得到關(guān)愛的快樂。

3、仔細(xì)觀察圖意,積極想象和講述在愛心小兔熏染下感情的'轉(zhuǎn)變。

(三):活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片;絨毛小兔一只(脖子上掛“愛心小兔”)。

(四):活動(dòng)過程:

1、引題。

(1)、師:小朋友,你們聽——什么聲音?

(3)、大灰狼可兇了,送什么禮物好呢?請你們商量一下,給小動(dòng)物們出個(gè)主意!

(4)、原來你們想的辦法都是借送禮物來懲罰大灰狼,那小動(dòng)物們會(huì)送什么禮物呢?

(5)、小動(dòng)物們不同意,為什么呢?小猴子笑著說:我自有辦法!什么辦法呢?請聽故事《愛心小兔》。

二、邊講述邊表演故事。

1、故事聽至“小猴說:別著急,我自有辦法。”到底什么辦法呢?“從此以后,大灰狼天天和愛心小兔生活在一起。”

1、大灰狼到底有沒有變好?(看見什么,小兔會(huì)關(guān)心地說什么?狼聽了又是怎么做的呢?)。

2、誰愿意來說說?(大灰狼聽見了趕快幫山羊公公把青草送回家;大灰狼把小貓從河里救起來;救回被狐貍抓走的小雞)。

3、小猴為什么送愛心小兔給大灰狼?

原來大灰狼在愛心小兔的提醒幫助下,變好了。

三、結(jié)束。

2、一起為大灰狼慶祝生日。

2023年語言活動(dòng)小班教案(實(shí)用21篇)篇十二

1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節(jié)。

2、仔細(xì)觀察小兔的動(dòng)作和表情,猜想小兔的心理變化和想法。

了解故事的主要情節(jié)。

通過動(dòng)作和表情,猜想小兔的心理變化和想法。

教學(xué)掛圖、故事錄音、幼兒用書《小兔孵蛋》。

1、激趣引疑:

教師出示圖片,引起幼兒聽故事的興趣。

——“猜猜小兔會(huì)遇到什么事?”“看看小兔究竟發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜它會(huì)怎么做?”

幼兒根據(jù)自己對圖片的解釋,回答問題。

2、閱讀理解:

共同閱讀幼兒用書,教師指導(dǎo)幼兒翻到故事所在的頁面,教師依次講解故事并提問:

——“你們看到了什么?小兔找不到蛋寶寶的媽媽會(huì)怎么辦?從哪些地方看出小兔想孵出小雞來的?猜猜小兔會(huì)孵出什么來?”

3、完整欣賞故事:

幼兒邊聽故事錄音,邊再次閱讀故事。

教師引出問題:“還有誰不明白的地方需要大家?guī)兔幔俊?/p>

2023年語言活動(dòng)小班教案(實(shí)用21篇)篇十三

1、感知兒歌歡快的節(jié)奏,了解兒歌內(nèi)容。

2、愿意學(xué)習(xí)兒歌,初步掌握兒歌。

3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)共同游戲的快樂。

教具圖片:月亮、云朵、星星,遮擋布,音樂《夢幻曲》。

一、引導(dǎo)幼兒玩藏貓貓的游戲,激發(fā)其活動(dòng)興趣。

1、老師藏,幼兒找。

師:“今天老師要和小朋友們玩藏貓貓的游戲,現(xiàn)在請把你們的小眼睛閉起來,一起數(shù)到5,再睜開眼睛找找老師藏在哪里?”(教師用遮擋布擋住自己與幼兒玩,藏兩次,每次都要露出腳。)。

師:“你們是怎么找到老師的啊?”

2、幼兒藏,老師找。

(教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5,就去找小朋友們。)。

師:“咦?小朋友們都不見啦,都藏到哪兒呢?我來找找看!”

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師:“小耳朵聽,這后面有說話的聲音,是誰藏在里面啊?”教師播放《夢幻曲》,在幼兒的好奇中掀開布簾,露出月亮、云朵、星星,集體共同認(rèn)識(shí)星空。

2、教師邊演示邊有表情地朗誦兒歌。

師:“我們剛剛玩了藏貓貓的游戲,小月亮也想來玩,小朋友們快把小眼睛閉起來,一起數(shù)到5。”(教師把小月亮藏在云朵后,露出小腳。)。

師:“小月亮藏到哪里了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的啊?”

師:“小朋友們真棒!下面我們豎起小耳朵一起來仔細(xì)聽聽小月亮師怎么玩藏貓貓游戲的?”(教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。)。

3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師:“兒歌念完了,小朋友們有沒有聽清楚是誰在天上飄呀飄啊?小月亮藏在哪里?小月亮的腳藏起來了嗎?誰在眨眼笑啊?我們一起來學(xué)一學(xué)、做一做眨眼笑的動(dòng)作。”

4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

師:“現(xiàn)在請小朋友們看著圖片寶寶,一起跟著老師來念一念這首兒歌。”

師:“小朋友們真能干!這次我們用好聽的聲音再來念一遍。”

師:“小朋友們真棒!來,表揚(yáng)一下自己!嘿!嘿!我真棒!”

三、《藏貓貓》游戲表演。

1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌內(nèi)容:小月亮飄呀飄(揮動(dòng)手臂),找塊云朵藏貓貓(雙手向前推開后遮住臉),藏著頭(抱頭低下),露著腳(雙腳小踩步),逗得星星眨眼笑(雙手在眼睛旁邊作眨眼狀)。

2、師:“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓的游戲玩累了,它們現(xiàn)在要休息了,我們小朋友們燁閉上眼睛、聽著音樂休息一會(huì)吧!”(教師再次播放音樂《夢幻曲》,師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。)。

小月亮飄呀飄,

找塊云朵藏貓貓,

藏著頭,露著腳,

逗得星星眨眼笑。

2023年語言活動(dòng)小班教案(實(shí)用21篇)篇十四

1、經(jīng)過本節(jié)故事課知道做人要勇敢善良。

2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的.想法。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

《小熊美美變漂亮的故事》。

一、聽《小熊美美變漂亮的故事》。

1、仔細(xì)的聽故事內(nèi)容。

2、感受故事中的心情。

3、知道故事要表達(dá)的意思。

二、講解故事內(nèi)容。

1、小熊臉上有黑斑,動(dòng)物們才嫌棄他丑那。

2、一顆大樹告訴小熊黑斑能消失的辦法了。

3、小熊去尋找的路上遇到怪獸了,他沒有害怕,心想還要保護(hù)動(dòng)物們。

4、小熊的善良和勇敢,感動(dòng)了仙女,仙女就把湖水當(dāng)獎(jiǎng)品送給小熊了。

5、小熊用湖水洗完黑斑沒有了,變漂亮了。

三、活動(dòng)結(jié)束。

這個(gè)故事告訴我們做人要善良,不要因?yàn)閯e人丑就不和他玩,遇到事情應(yīng)該去勇敢的面對。

2023年語言活動(dòng)小班教案(實(shí)用21篇)篇十五

1、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒感知、理解兒歌內(nèi)容。

2、在聽聽、講講、找找中掌握每種動(dòng)物的叫聲及喜愛的食物,鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

3、激發(fā)幼兒對動(dòng)物的喜愛之情。

1、兒歌的配套圖譜。

2、小朋友操作卡(動(dòng)物與食物)。

出示骨頭圖)”吃什么,吃骨頭。“”又有許多小動(dòng)物來了。“(出示貓、雞、羊的圖片)。

1、欣賞兒歌老師:”老師把它們編了一首好聽的兒歌,一起來聽一聽。“。

老師:”小朋友手中的小動(dòng)物也想去巧虎家做客,現(xiàn)在帶著它們一起出發(fā)吧。“。

2023年語言活動(dòng)小班教案(實(shí)用21篇)篇十六

1、感知兒歌歡快的節(jié)奏,理解兒歌內(nèi)容。

2、運(yùn)用游戲“藏貓貓”,嘗試仿編兒歌。

3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)共同游戲的快樂。

感知兒歌歡快的節(jié)奏,理解兒歌內(nèi)容;運(yùn)用游戲“藏貓貓”,嘗試仿編兒歌。

圖片(月亮、云朵、星星、綠布)、音樂(夢幻曲、輕音樂)。

開始部分:

一、玩藏貓貓游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。

1、老師藏,幼兒找。

師:“今天,陳老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲,把眼睛閉起來。”

師:“你們怎么找到陳老師的啊?”

2、幼兒藏,老師找。

(教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5,就去找小朋友。)。

師:“咦,寶寶們都不見啦,都藏在哪兒呢!我來找找。”

基本部分:

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師:“小耳朵聽,這后面有說話聲,誰藏在里面呀?”

(播放夢幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾,露出月亮、云朵、星星。

2、教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》。

師:“小月亮也想來玩藏貓貓游戲,寶寶們眼睛趕緊閉起來。”

(把小月亮藏在云朵后,露出兩只腳。)。

師:“小月亮藏在哪里了,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

師:“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。”

——教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》。

3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

誰在天上飄呀飄?

小月亮藏在哪里?

小月亮的腳藏起來了嗎?

誰眨眼笑?(做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作)。

——教師邊演示教具邊朗誦兒歌。

師:“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》。”

結(jié)束部分:

1、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵、星星的關(guān)系仿編兒歌。

如:小云朵飄呀飄,找個(gè)月亮藏貓貓。藏著頭,露著腳,逗得星星眨眼笑。

小星星搖呀搖,找塊云朵藏貓貓。藏著頭,露著腳,逗得月亮眨眼笑。

2、教師再次播放音樂《夢幻曲》,師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。

教師:月亮、云朵、星星玩累了。他們睡著了…...我們也休息一下吧…。

附:(兒歌內(nèi)容)。

藏貓貓。

小月亮飄呀飄,

找塊云朵藏貓貓。

藏著頭,露著腳,

逗得星星眨眼笑。

2023年語言活動(dòng)小班教案(實(shí)用21篇)篇十七

.知道書包的用途,認(rèn)識(shí)上幼兒園所需物品的名稱及其用途。

.喜歡唱歌曲,享受唱歌曲的樂趣。

.上幼兒園用的物品,例如書包、書本、各種筆和筆盒。

.歌曲《我上幼兒園》(歌曲及音樂欣賞磁帶)。

形式:集體。

1.老師借用其中一名幼兒的書包,請其他幼兒說說它的.顏色和外形。

2.幼兒觀察書包上的園徽,讀出印在書包上的幼兒園名稱。

3.請書包的小主人打開書包,逐一拿出物品,說說各樣物品的名稱,并介紹它們的用途。

4.在認(rèn)識(shí)書包里面的物品后,和幼兒共同討論并學(xué)習(xí)整理書包里面物品的方法。

5.和小朋友一起討論書包要怎樣背,并嘗試學(xué)習(xí)背書包的正確方法。

6.老師協(xié)助全班幼兒背上書包,一起踏步唱歌曲:

.能說出書包及其他上幼兒園所需的物品名稱和用途。

.能唱歌曲《我上幼兒園》。

2023年語言活動(dòng)小班教案(實(shí)用21篇)篇十八

1.初步練習(xí)走平衡木。

2.喜歡參與體育活動(dòng)。

紙制作的“小路”(50cmx18cm),一封信,玩具馬一個(gè),小兔子頭飾、皺紙制作的各種顏色的“小花”和“大蘿卜(用布縫制的)”若干。

一、熱身活動(dòng)

1.師:小朋友們今天的天氣特別好,我們來一起聽好聽的音樂學(xué)小兔子蹦一蹦吧!

二、跟著走

1.創(chuàng)設(shè)情境。

(1)老師扮兔媽媽。

2.走小路

(1)兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R,一個(gè)跟著一個(gè)走(走紙制作的小路)。

師邊走邊說:“小小路,窄又長,花兒開在路兩旁。兔寶寶,走小路,整整齊齊排成行,你不擠來我不搶,一個(gè)跟著一個(gè)走。”

(2)師:哈哈!看呀!小馬家到了,我們先來敲一敲門吧!

小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興。兔媽媽詢問了小馬的病情,并讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話。

例如:

幼兒:小馬你的病好點(diǎn)兒了嗎?

幼兒:你要多喝水。

幼兒:你要多吃蔬菜。

幼兒:你快點(diǎn)好吧!

(3)師:寶寶們,我們就不打擾小馬了,讓它多休息吧,我們來和小馬說再見吧!

師:寶寶們,我們還要按照來時(shí)的路走回去。

三、過“小橋”

(1)師:“快到吃中午飯的時(shí)間了,家里的蘿卜不多了,我們一起去拔蘿卜吧。”

拔蘿卜要到河的對岸,需要過一座“小橋”。

(2)教師帶幼兒到平衡木區(qū)域,教師怎么演示怎么過“小橋”。

四.放松活動(dòng)

2023年語言活動(dòng)小班教案(實(shí)用21篇)篇十九

小班幼兒都是已自己為中心,活動(dòng)中同伴間的交往也比較少,因此很難有同伴之間要做好朋友的意識(shí)。通過本次活動(dòng)讓幼兒在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中了解事物間簡單的關(guān)系,懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對應(yīng)、匹配中延伸到同伴間找朋友,知道誰和誰是和好朋友,我和誰是好朋友,懂得自己和同伴都有自己的好朋友,讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂,感受同伴間的友誼,及幼兒園我們這個(gè)大家庭的溫暖和快樂。

1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。

2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂。

牙刷、牙杯、鍋?zhàn)印㈠伾w、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物。

1、兒歌欣賞《好朋友》。

——提問:誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?

——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍。

2、找朋友。

——師:老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,但它一個(gè)人孤孤單單的,請你為它找一個(gè)朋友。(請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)。

——提問:為什么他們是好朋友?

——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請小朋友們幫忙,為它們找朋友。

——幼兒各自挑選實(shí)物,并為它匹配找朋友。

——交流匹配情況,并說出理由。

3、為“杯子”找朋友。

——出示“杯子”,請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系,為“杯子”找朋友。

——師:杯子的朋友是誰呢?為什么?

——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。

4、為自己找朋友。

——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?

——(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)。

——延伸:請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

活動(dòng)一開始,我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌,從兒歌中了解誰和誰是離不開,最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短,但小朋友的'興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問題去欣賞,并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對,懂得了匹配,操作正確,找到和自己實(shí)物相匹配的物品,有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。

2023年語言活動(dòng)小班教案(實(shí)用21篇)篇二十

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

1、能區(qū)分圓圓的和彎彎的物體,并用句式“xx圓圓像太陽”“xx彎彎像月亮”表達(dá)出來。

2、通過觀察實(shí)物和圖片進(jìn)行簡單的聯(lián)想,并大膽地用語言表達(dá)出來。

3、樂于參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

1、幼兒對于“圓圓”和“彎彎”的概念已有了認(rèn)識(shí)和了解。

2、教具:太陽、月亮圖片;圓圓的、彎彎的實(shí)物(皮球、香蕉);圓圓的、彎彎的物體的圖片。

3、學(xué)具:每人一張圖片(圓圓的、彎彎的物體)。

4、道具:黑板2塊,透明膠一卷。

5、場地:幼兒坐成半圓形,每個(gè)幼兒的凳子下貼一張圖片。

(1)教師出示太陽和月亮的圖片,請幼兒分辨它們的形狀,并用語言進(jìn)行描述:圓圓的太陽,彎彎的月亮。

(2)辨認(rèn)圓圓的東西。

1、出示實(shí)物皮球,請幼兒說出它是什么形狀?(像太陽還是月亮?)引導(dǎo)幼兒說出“皮球圓圓像太陽”。

2、出示蘋果圖片,請幼兒說出它的形狀,并用語言描述(蘋果圓圓像太陽)。

3、請幼兒說說還有哪些東西是圓圓的?

(3)辨認(rèn)彎彎的東西。

1、出示實(shí)物香蕉,請幼兒說說他它是什么形狀?(像太陽還是像月亮?)引導(dǎo)幼兒說出香蕉彎彎像月亮。

2、出示小橋圖片,請幼兒說出它的形狀,并用語言描述(小橋彎彎像月亮)。

3、請幼兒說說還有哪些東西是彎彎的?

(4)游戲“寶貝回家”

師:老師今天給每位小朋友帶了一件“寶貝”,請你找出來,并用“xx圓圓像太陽”、“xx彎彎像月亮”的句式說出來,然后貼到太陽或月亮下面。

(5)結(jié)束活動(dòng)。

師:我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的?哪些東西是彎彎的?

首先是在活動(dòng)中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn),搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè),今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,但是語句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

其次是本次教學(xué)活動(dòng)的語言設(shè)計(jì)力求做到了簡單生動(dòng)易于接受,這是在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和努力提高的。《它們像什么》是一節(jié)圖形聯(lián)想活動(dòng),通過對圓圓的太陽和彎彎的月亮進(jìn)行辨認(rèn),來區(qū)分圓圓的和彎彎的物體,并聯(lián)想生活中一些圓圓的和彎彎的物體,這樣簡單的區(qū)分,有利于小班孩子理解和學(xué)習(xí)。簡單的聯(lián)想句子“xx圓圓像太陽”“xx彎彎像月亮”適合小班幼兒的語言發(fā)展水平。因此,我按照小班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合其認(rèn)知發(fā)展水平。采用由簡單的辨認(rèn)到看圖聯(lián)想、由具體的實(shí)物到抽象的物體最后用簡單生動(dòng)的語句進(jìn)行描述,來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

第三是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中充分調(diào)動(dòng)孩子們的參與積極性,而能調(diào)動(dòng)孩子們積極性的做法就是把課堂內(nèi)容變得可操作,具體化形象化。本次活動(dòng)中,我準(zhǔn)備了大量的圖片讓孩子進(jìn)行辨認(rèn),然后邊示范句子邊通過簡單的肢體語言進(jìn)行提示,孩子們很快就能掌握“xx圓圓像太陽”“xx彎彎像月亮”的句式,最后通過游戲“送寶貝回家”來鞏固所掌握的句式。整個(gè)活動(dòng)中,孩子們非常感興趣,能找出許多生活中圓圓的和彎彎的物體,但是在用句式表述時(shí),我只關(guān)注到積極表現(xiàn)的幼兒,關(guān)注全體幼兒不夠,應(yīng)該照顧到全體,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)和表述的機(jī)會(huì)。在游戲環(huán)節(jié)中,我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一張圖片進(jìn)行操作,沒有充分讓孩子進(jìn)行辨認(rèn),如果為每個(gè)孩子準(zhǔn)備多張圖片,讓孩子們觀察、辨認(rèn)后再用語言表述出來,效果會(huì)更好一點(diǎn)。

總之,我認(rèn)為語言活動(dòng)就應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說、會(huì)說的環(huán)境,讓孩子多說、多表達(dá),教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)來提高孩子的語言表達(dá)水平。

2023年語言活動(dòng)小班教案(實(shí)用21篇)篇二十一

1引導(dǎo)幼兒嘗試說明和描述的表達(dá)的語言。

2發(fā)展幼兒詞組的造句的能力,學(xué)習(xí)使用“有的...有的...”學(xué)會(huì)看圖講訴。

3讓幼兒了解小學(xué)生的`生活,培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

1反映小學(xué)生活的圖片。

2幼兒用書,句式字卡。

1擺一擺,說一說。

教師出示大圖片“運(yùn)動(dòng)場上”,請幼兒觀察,并說一說運(yùn)動(dòng)場上的同學(xué)都在干什么?把句式大卡片:“有的...有的...”、“先...再...最后...”粘貼到黑板上。讓幼兒把運(yùn)動(dòng)場上的小圖片取下來,貼到句式的省略號(hào)處,邊操作邊造句。

2說一說,看一看。

出示大圖片“大掃除”,引導(dǎo)幼兒觀察,然后用“有的...有的...”等來描述畫面的內(nèi)容。

3自由練習(xí)說一說。

看幼兒用書《說一說》下冊8課上的畫面,用句式“有的...有的...”描述上面的內(nèi)容。

4想一想,說一說。

聯(lián)系生活的實(shí)際,按句式說句子。

5教師引導(dǎo)幼兒理解“有的...有的...”是并列的關(guān)系,“先...然后...最后...”教師教育幼兒要有次序性,主要要讓幼兒通過多說來體驗(yàn)。

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一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功與否,離不開每個(gè)成員明確的崗位職責(zé),并且積極履行。職責(zé):負(fù)責(zé)項(xiàng)目的全面管理和協(xié)調(diào),包括項(xiàng)目計(jì)劃制定、資源調(diào)配、風(fēng)險(xiǎn)控制等。為認(rèn)真貫徹安全第一、預(yù)防
運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校每年一度的盛會(huì),是同學(xué)們展示體育才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的舞臺(tái)。以下是小編為大家整理的運(yùn)動(dòng)會(huì)范文,希望對大家有所幫助。無論是比賽還是觀看比賽,運(yùn)動(dòng)會(huì)都是一
在商業(yè)交易中,合同協(xié)議的簽訂可以避免糾紛的發(fā)生,提高合作的可持續(xù)性。小編整理了一些常見合同協(xié)議的范文,希望對您起到一些參考作用。持股是一種委托,類似資金信托。下
優(yōu)秀作文以其與眾不同的寫作風(fēng)格和獨(dú)特的思想表達(dá)方式脫穎而出。以下是一些經(jīng)過篩選的優(yōu)秀作文,它們能夠展現(xiàn)出寫作者的才情和思想境界。盛夏的天氣永遠(yuǎn)是那么熱,像火球一
優(yōu)秀作文是對社會(huì)時(shí)事和熱點(diǎn)問題的關(guān)注和思考,它可以展示學(xué)生對社會(huì)現(xiàn)象的敏感度和觀察力。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文示范,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽髂芰捅磉_(dá)能力有所幫助。
范文范本的作用在于給予讀者可借鑒、可模仿的文本,幫助他們提高寫作水平。接下來是一些范文范本的實(shí)例,希望對大家的寫作能力有所提升。根據(jù)支部組織生活會(huì)安排,緊緊圍繞
培訓(xùn)心得是將培訓(xùn)中的收獲和感悟進(jìn)行整理和歸納,以便更好地應(yīng)用于實(shí)踐和工作中。在這些培訓(xùn)心得體會(huì)范文中,可以感受到作者對學(xué)習(xí)和進(jìn)步的積極態(tài)度和努力精神。
學(xué)習(xí)心得可以幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題并尋找解決的方法。接下來,我們將分享一些關(guān)于學(xué)習(xí)心得的精彩范文,一起來看看吧。自從我作為一名本科生就讀于浙江大學(xué)以來,我不僅
工作計(jì)劃書可以幫助我們分解工作任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn),合理安排工作進(jìn)度,提高工作效率和工作質(zhì)量。掌握了編寫工作計(jì)劃書的基本要點(diǎn)和技巧后,我們就可以開始動(dòng)手撰寫了。
心得體會(huì)是表達(dá)個(gè)人主觀體驗(yàn)和觀點(diǎn)的一種方式,可以讓他人更加了解我們的思考和想法。以下是小編整理的一些心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。作為一名小學(xué)生,我們每天都面
優(yōu)秀作文是語言和思想的完美融合,它能夠給人以啟示和感動(dòng)。隨后,我將為大家介紹一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和注意事項(xiàng),希望能夠幫助大家寫出更好的文章。在我的家鄉(xiāng),有一片
家長會(huì)是加強(qiáng)家校共育的有力措施,能夠?yàn)楹⒆犹峁└尤娴慕逃Y源和關(guān)懷。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的家長會(huì)總結(jié)范文,希望能幫助大家寫出更好的總結(jié)。大家好!很高興能
活動(dòng)總結(jié)是對活動(dòng)的一種總結(jié)和概括,它可以幫助我們深入反思和總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是一些精選的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)和參考,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶐椭?/div>
在進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)時(shí),我們可以從不同角度對活動(dòng)的組織、參與和效果等方面進(jìn)行分析。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些靈感和幫助。
年終總結(jié)是對自己成果的一種梳理和總結(jié),不僅能夠增強(qiáng)自信,還能夠?yàn)槲磥淼陌l(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)。以下是一些年終總結(jié)的精彩范文,它們不僅言簡意賅,還有一些幽默和智慧的味道。
職工是指在企事業(yè)單位工作,具有勞動(dòng)合同或者聘用合同關(guān)系,并以支付工資、報(bào)酬為主要特征的勞動(dòng)者。在這里,小編為大家整理了一些職工的工作技巧和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望對大家有
發(fā)言稿需要具備吸引聽眾的開頭,有效的論證和結(jié)尾,使整個(gè)演講具有連貫性和說服力。在發(fā)言稿范文中,我們可以看到作者的獨(dú)特視角和創(chuàng)意表達(dá),這些都可以給我們的寫作帶來一
調(diào)查報(bào)告的編寫需要注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性,以及對問題的客觀評價(jià)。接下來是一些調(diào)查報(bào)告的實(shí)例,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁懽鞯撵`感和參考。“中央電大人才培養(yǎng)模式改革開放
心得體會(huì)是對自己在某一方面的經(jīng)驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)的總結(jié)和歸納。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己椭笇?dǎo)。第一段:引言(200字
通過閱讀范文范本,我們可以提高我們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。以下范文僅供參考,請大家根據(jù)實(shí)際情況和自己的寫作需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。本科函授四年,自己獲益匪淺,頭
活動(dòng)方案的制定需要根據(jù)實(shí)際情況做出合理的調(diào)整和變更。小編為大家整理了一些有關(guān)活動(dòng)方案的范文,希望能夠給大家提供一些實(shí)用的參考和指導(dǎo)。1、聽一個(gè)故事。和全家人一起
通過編寫工作計(jì)劃書,我們可以更好地合理安排時(shí)間,提高工作效率和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃書范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟發(fā)和幫助。
作為一種重要的學(xué)習(xí)總結(jié)方式,優(yōu)秀作文可以幫助我們回顧過去的努力,同時(shí)也有助于我們規(guī)劃和改進(jìn)未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在下面的優(yōu)秀作文范文中,我們可以看到不同風(fēng)格和主題的表
優(yōu)秀作文能夠通過文字表達(dá)出豐富多樣的情感,引起讀者共鳴。接下來是一些優(yōu)秀作文的摘錄,它們以其獨(dú)特的風(fēng)格和深刻的思考備受贊賞。活動(dòng)目標(biāo):1、練習(xí)走跑動(dòng)作,提高走跑
講話稿的寫作需要提前進(jìn)行深入的調(diào)研和準(zhǔn)備,以確保能夠滿足聽眾的需求,達(dá)到預(yù)期的效果。每篇講話稿范文都有其獨(dú)特的亮點(diǎn)和特色,可以幫助大家更好地理解和把握講話稿的要
辭職報(bào)告可以為公司提供有關(guān)員工流失原因和改進(jìn)機(jī)會(huì)的重要信息。在這里,我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的辭職報(bào)告范文,希望能對你的寫作有所幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):很遺憾在這個(gè)時(shí)間
環(huán)保是指通過采取有效措施,防止自然環(huán)境的破壞和減少對自然資源的消耗。環(huán)保范文中的觀點(diǎn)和建議,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)環(huán)境問題。難道我們就應(yīng)該這樣對待我們賴以生存的
編寫教案模板可以讓教師在備課過程中更加系統(tǒng)地思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在這里,您可以找到一些獨(dú)特而實(shí)用的教案模板范文,希望對大家有所幫助。下面由我和惠老
策劃方案的有效性和可持續(xù)性應(yīng)該得到充分考慮,以保證項(xiàng)目的長期成功。以下是一些策劃方案的案例分析和評價(jià),希望對大家的項(xiàng)目實(shí)施有所啟示。青山秀水時(shí)尚行,重陽登高敬老
無論是初入職場還是考入理想的大學(xué),寫一份令人印象深刻的申請書都是邁向成功的重要一步。在參考范文時(shí),我們要注意不要死抄,要靈活運(yùn)用,根據(jù)自己的經(jīng)歷和能力進(jìn)行相應(yīng)的
在寫作過程中,只有運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)脑~匯、豐富的修辭手法和合理的句式結(jié)構(gòu),才能寫出一篇優(yōu)秀的作文。借鑒優(yōu)秀作文是提高寫作水平的一種有效方式,下面是一些值得閱讀的優(yōu)秀作
編寫個(gè)人簡歷是一個(gè)反思和總結(jié)自己學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷的過程,可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢和劣勢。以下個(gè)人簡歷范文以簡潔明了的方式展示了個(gè)人的教育背景和工作經(jīng)歷。
講話稿的撰寫需要提前準(zhǔn)備和充分練習(xí),以確保在演講時(shí)能夠自然自信地表達(dá)。大家可以看看這些范文,了解不同主題和表達(dá)方式下的講話稿寫作風(fēng)格。尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們
心得體會(huì)是我們在實(shí)踐中領(lǐng)悟到的智慧和體驗(yàn),可以為我們的未來決策提供有益的參考。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。第一段:引言(200字)
優(yōu)秀作文的特點(diǎn)之一是語言得體、條理清晰,給讀者帶來舒適的閱讀體驗(yàn)。感謝以下作者的分享,他們的作品給我們帶來了很大的啟發(fā)和思考。未來的房子是怎樣的呢?讓我們乘著時(shí)
講話稿的風(fēng)格應(yīng)該簡潔明了,態(tài)度要堅(jiān)定自信,同時(shí)注意控制講話的時(shí)間。在講話稿的撰寫中,不僅要注重內(nèi)容的表達(dá),還要注意語言的優(yōu)美和形式的整齊。親愛的老師,同學(xué)們:新
教學(xué)計(jì)劃還可用于教師的教學(xué)評估和改進(jìn),以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。以實(shí)施新的.《義務(wù)教育法》為體育教學(xué)工作
優(yōu)秀作文是在語言表達(dá)上有獨(dú)特見解并能打動(dòng)讀者心靈的作品。這些優(yōu)秀作文展示了作者深刻的思考和敏銳的觀察力,引起了廣大讀者的強(qiáng)烈共鳴。我靠在碑邊,一如幾年前靠在爺爺
幼兒園中班的教學(xué)目標(biāo)是幫助幼兒建立自信、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。不同幼兒園的中班教育有著各自的特點(diǎn)和亮點(diǎn),下面是一些成功的幼兒園中班教育案例。
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