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最新折小魚的教案(實用19篇)

時間:2025-07-22 作者:MJ筆神

教學工作計劃可以幫助教師對自己的教學工作進行全面評估和反思,不斷提高。通過學習優秀的教學工作計劃范文,可以幫助教師們提升教學設計的水平和質量。

最新折小魚的教案(實用19篇)篇一

由于我自己本身對教案的不熟悉,好像一直在背教案,因為我們班是新中班上來的,我一直在擔心孩子們的語言能力,就自己說的比較多點,而且對孩們的回應也不及時,有個孩子一直在問我一個問題,我一直沒有幫他解決掉,使他一直掛在心上,一直追問我,而我呢?對這個問題沒有多大的把握,所以一直回避,心想盡量出現不必要的麻煩,控制不了絕面,呵呵!以后一定改正。

最新折小魚的教案(實用19篇)篇二

1、幼兒欣賞音樂,并用手為音樂伴奏。

2、教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解歌詞。

(1)這段音樂里,還藏著一個很好聽的故事呢,你們想聽嗎?

(2)教師講述故事一遍。提問:你覺得小魚幸福嗎?

(3)教師范唱歌曲《小魚的夢》,幼兒傾聽歌詞。提問:歌曲里都唱了些什么呢?

3、出示圖譜,學唱歌曲。

(1)這里有一幅圖,你們看一看,圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關系?

(3)個別幼兒添畫圖譜,教師帶領其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

(4)引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導幼兒根據歌曲的旋律仿編歌詞。

(1)小魚做的是那么甜美的夢,還有哪些小動物在做夢呢?

(2)帶領幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

最新折小魚的教案(實用19篇)篇三

1、律動《魚游》進活動室。

師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

2、練聲:和小魚問好。

師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║。

小朋友們你們好!小魚小魚你們好!

3、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節奏特點。

(1)為了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

(2)這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。

三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。

三拍子除了拍手,還可以用什么動作表示?

4、理解歌詞。

(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

師:池塘里生活著一群可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風兒輕輕地吹著,在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢,夢中看見自己的媽媽在親它的`嘴巴呢!

(2)完整朗誦歌詞。

5、學唱歌曲。

(1)教師示范清唱歌曲。

師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!

(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。

(3)放慢速度,小朋友輕聲學唱。

(4)引導幼兒重點唱準重復部分。

5)引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。

6、創編動作。

(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創編歌曲動作。

(2)幼兒兩兩結伴,交流自編動作。

(3)請個別幼兒示范動作。

(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

7、為歌曲伴奏。

(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,邊模擬樂曲演奏,進一步體驗歌曲優美的意境。

(2)全體幼兒用樂器齊奏。

(3)為歌曲取名。

最新折小魚的教案(實用19篇)篇四

1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

2、引導幼兒創編動作,邊跟唱邊游戲,培養幼兒相互合作的能力。

3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

最新折小魚的教案(實用19篇)篇五

師:今天,老師為每個小朋友都準備了一本繪本小圖書,現在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧!

2、認識封面,知道故事名字。

師:你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎?(封面)。

師:這本書的封面——也就是故事的題目,是小貓對小魚說的一句話,叫《親愛的小魚》,這個故事的題目叫什么呀?(學生重復一遍)。

最新折小魚的教案(實用19篇)篇六

3555︱65316︱512332︱2——︱。

魚兒玩呀,玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。

32565︱65316︱512332︱1——︱。

天上星星,星星落下來,為它蓋條珍珠被。

535—︱313—︱2225︱122—︱。

嗚——嗚——風兒唱支搖籃曲,

5635︱122—︱35565︱65316︱。

輕輕吹呀,慢慢吹,魚兒夢中夢中看見了。

512332︱1——︱535—︱313—︱。

媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——。

51233︱321—‖。

媽媽在親它的嘴。

最新折小魚的教案(實用19篇)篇七

一、將全班幼兒分成兩部份,兩個幼兒做魚網,其余的幼兒做成群結隊的小魚。做網的兩名幼兒雙手相握,舉過頭頂,然后分開成魚網狀,做小魚的幼兒排成一字隊形,等待穿越。

二、游戲開始,全體幼兒念童謠:“很多小魚游來了,游來了,很多小魚游來了,游來了,快快捉住!”,扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網下部通過,扮魚網的兩名幼兒聽到“捉住”二字后,趕緊把魚網放下,捉住沒來得及通過的幼兒,把魚兒網住,放到桶里,沒有捉到的魚兒繼續參加游戲。當捉到3-5條小魚時,讓捉到的小魚集體表演一個節目。

三、第二次游戲讓幼兒換角色進行。

最新折小魚的教案(實用19篇)篇八

2、在教學過程中我給幼兒就提供一本電子繪本圖書,引導幼兒自主閱讀,給了幼兒猜想的空間和時間,同時也讓幼兒的思維更加的寬闊,使幼兒閱讀更加個性化。

3、在看看、猜猜、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力,同時讓幼兒更深層次放入體會角色簡直的融融情意。

4、通過和幼兒進行互動游戲,拉近了彼此的距離,也使老師和幼兒之間幼兒深層次的情感交流,促進了彼此之間的感情。

最新折小魚的教案(實用19篇)篇九

1、能隨音樂自由的表現魚兒游動的動作,感受音樂的停頓。

2、有初步的角色意識,愿意遵守游戲規則。

1、經驗準備:事先引導幼兒觀察魚兒游的動作,理解捕魚的意思。

(一)以小魚游的游戲引入,激發幼兒游戲的愿望。

教師:小朋友,小魚是怎么游的?誰來表演小魚游?我們一起來學學小魚游吧。

(二)介紹游戲的玩法。

玩法:請兩個幼兒雙手上舉,碰在一起做"網魚",其他的幼兒扮演"小魚",跟著音樂有節奏的游動,一個接一個用碎步從網下鉆過。"當唱到"快快捉牢"的捉字時,漁網迅速地放下,開始"捕魚",把"小魚"套進網里。被捉到的幼兒排到尾末,游戲繼續進行,等音樂反復多變到結束時捕到的兩只"小魚",與"漁網"交換角色,游戲重新開始。

(三)提出游戲要求。

(四)幼兒游戲,教師指導。

1、引導幼兒隨音樂學"魚兒"游動的'動作,讓幼兒享受自由隨音樂運動的快樂。

3、引導幼兒充分感受歌曲,感受音樂結束前的休止。

4、鼓勵幼兒創編各種表現魚兒游動的動作,讓幼兒隨音樂進行游戲。

5、開始時教師可以當捕魚人,幼兒熟悉玩法后,與幼兒交換角色。

(五)教師簡要評價后,幼兒自由做魚游動作結束活動。

三、戶外活動:

1、體育游戲:小刺猬見領域活動指導p23。

2、分組活動:(見周計劃表)。

1.本游戲不是直接進行,而是通過環境和手指游戲先讓幼兒進入活動狀態,逐步吸引幼兒參與游戲。

2.游戲不是死板的讓幼兒去做,而是通過自我模仿和識別進行,對幼兒在音樂的識別能力,及自我理解上有鍛煉和提高。

3.游戲主旨體現幼兒間的互相幫助,從他們能理解的活潑可愛的小魚身上學到互相友愛的道理,使他們對互相幫助理解的更深。

小班音樂優秀教案《捉小魚》含反思這篇文章共2222字。

最新折小魚的教案(實用19篇)篇十

1、作為教者,自己本身要讀懂教材,要深挖教材,弄清作者的寫作意圖是什么。

2、針對本篇課文的短小精悍的特點,應考慮可否將識字教學這一環節的時間調整一下,讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。

3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力,靈活運用課堂40分鐘。

上了這一課,我更深地感受到,課堂要充滿活力,師生的創造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創造空間,就看我們如何去把握,如何去挖掘,如何去運用。

最新折小魚的教案(實用19篇)篇十一

1、體驗手工制作的樂趣。

2、了解魚鱗的外形特點。

3、能運用剪貼的方式表現立體的魚鱗,并按一定的規律粘貼。

活動準備。

1、經驗準備。

用線描的方式裝飾過魚。

2、材料準備。

教師用材料:掛圖:“大魚帶小魚”;示范作品;音樂《水草舞》。

幼兒用材料:學具“大魚帶小魚”、操作單頁5-8;記號筆,剪刀,白膠。

活動過程。

一、情境導入。

播放音樂《水草舞》,鼓勵幼兒隨音樂用身體或手部動作模仿魚兒游。

教師:海底世界是個美麗的家,魚兒在這里自由自在地遨游,快樂極了!小朋友們想不想也變成魚,遨游在海底世界。

二、探索發現。

1、出示掛圖“大魚帶小魚”,引導幼兒觀察不同外形的魚及魚鱗的形狀。

教師:圖中的魚兒有很多漂亮的顏色?仔細看這些魚的魚鱗是什么形狀的?

小結:魚兒身上有很多漂亮的顏色,它們魚鱗的形狀也不同,有半圓形的,有扇形的。

2、出示師范作品,引導幼兒觀察大魚的魚鱗裝飾,鼓勵幼兒自由討論制作立體魚鱗的方法。

教師:魚鱗是怎樣做出來的?還可以用哪些方式來裝飾魚鱗。

3、教師邊講述步驟,邊演示制作“大魚帶小魚”的'方法。

魚頭和魚尾處用記號筆裝飾;然后將彩色紙剪成條狀或卷成圈表現魚鱗,表現魚鱗時需按一定的規律排列粘貼;接著用同樣的方法制作小魚,裝飾好后把魚粘貼在操作單頁第5頁上進行展示。

三、創作表現。

1、提出制作要求,給每組幼兒發放材料與廢紙筐,提醒幼兒將廢紙及時放入廢紙筐。

魚鱗時按一定的規律粘貼,如間隔排列(色彩間隔、形狀間隔等)。

四、欣賞評議。

引導幼兒相互評價欣賞。

五、結束活動。

教師和幼兒共同整理活動場地,結束活動。

最新折小魚的教案(實用19篇)篇十二

1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內容。

2、觀察模仿小魚游水的動作,鼓勵幼兒大膽創編。

1、光盤、音樂錄音帶。

2、電子琴。

3、小魚胸飾若干。

4、創設藍色大海的場景。

1、用小游戲幫助幼兒練習發聲。

(1)練習氣息:模仿吹氣球,通過吸氣、吐氣感知對氣息的控制。

(2)開口音、閉口音的練習:拼音a和i的四個標調的發聲練習。

2、欣賞小魚游水的錄像,鼓勵幼兒模仿小魚的動作。

幼兒:小魚游的時候,尾巴一擺一擺的;小魚像跳舞一樣,一會兒上、一會兒下,真好看;小魚游泳的時候,身體一扭一扭的,游的特別快。

教師:我們來學小魚游水吧!隨著音樂,孩子們高興的自由舞蹈,有的扭著屁股、有的搖著身體、有的擺動雙手、有的自由翻轉,還有的踮起腳尖輕靈的舞動…。

3、老師示范表演,幼兒欣賞。

教師:小魚真可愛,我來唱一首關于小魚游水的歌,你們要仔細聽呦!(邊唱邊表演動作)。

教師:孩子們,你們看誰來啦!

幼兒:小魚教師:這條小魚怎么了?

幼兒:它不高興了;它正發愁呢。

教師:它為什么不高興,為什么發愁呢?

幼兒:它只有一個人,沒人跟它玩;它太孤單了。

教師:一條魚水里游,孤孤單單在發愁。(教師自然的將歌詞教給幼兒。

)教師:兩條小魚在一起做什么呢?

幼兒:它們高興的'搖尾巴呢!(幼兒模仿小魚搖尾巴點頭的動作)。

教師:兩條魚水里游,搖搖尾巴點點頭。

教師:又游來了一條小魚,它們三個一起,怎么樣了?

幼兒:它們高興了。教師:什么事兒讓它們這么高興呢?

幼兒:它們有伴了,可以一起游戲了。

教師:三條魚水里游,歡歡喜喜做朋友。

教師:這么多小魚在一起怎樣了?

幼兒:它們在一起手拉手跳舞呢,特別高興。

教師:許多魚水里游,大家都是好朋友。

5、創編活動,鼓勵幼兒大膽創編、合作表演。幼兒在歡快的歌曲中,幾個小伙伴在一起快樂的討論、創編動作。有幾個孩子還自己分配了角色,表演了起來。后來全班的孩子都參與到了表演中。

6、幼兒戴上胸飾集體游戲。在藍色的大海中,一條小魚游來了。一名幼兒皺著眉、抱著肩、蹲在地上唱:一條魚水里游,孤孤單單在發愁。來了一名幼兒,兩個人高興的搖尾巴、擺身體唱:兩條魚水里游,搖搖尾巴點點頭。又來了一名幼兒,三個孩子手拉手邊跳邊唱:三條魚水里游,歡歡喜喜做朋友。全班幼兒一起快樂的自由舞蹈唱:許多魚水里游,大家都是好朋友。(孩子們將剛剛創編的舞蹈動作大膽的表現出來,每個孩子的臉上都洋溢著快樂的笑容,他們在活動中體驗到了樂趣)游戲可反復進行,由不同的幼兒扮演一條魚、兩條魚、三條魚,給每個孩子單獨表演的機會。

最新折小魚的教案(實用19篇)篇十三

1、熟悉音樂旋律,學習用小碎步做小魚游,初步學會合拍地吃食的動作。

2、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力。

3、學會躲閃,培養幼兒合作能力。

小魚指偶一個,平坦寬闊的活動場地。

師:小朋友們,你們知道這是什么嗎?(出示小魚指偶)

1、幼兒在音樂中模仿“小魚游”:小跑步——上肢擺動——下蹲——跳躍

2、游戲“吹泡泡”:拉成大圓圈游戲,吹泡泡、吹泡泡,吹成一個大泡泡(圓圈越來越大);吹泡泡、吹泡泡,吹成一個小泡泡(圓圈變小)。可多玩幾次。

你們知道魚是怎樣從水里被抓上來的嗎?那我們今天就來玩網小魚的游戲好不好?在玩這個游戲之前,你們知道捉小魚的口訣嗎?現在老師就教給你們,你們要學會了才能捉到小魚哦!教師示范動作接著,讓幼兒學小魚游動的樣子,教師邊說兒歌邊做動作,(小魚小魚水里游,游來游去點點頭,漁網來了捕小魚,小魚小魚快快游。)幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。

師:現在老師要先請我們的另外一個老師過來和我一起做一張漁網,而小朋友們就當小魚,看下那只小魚要被老師這個大漁網捉住。

示范:請一個老師一起手拉手做一個漁網,小朋友們排成一隊從兩個老師手之間走過,然后一起念兒歌,等到念到小魚小魚快快游,兩個老師就手拉手圍住一個幼兒。可以多示范幾次。再一次將班上幼兒分成兩組,每一組選出兩個至三個幼兒做小魚,其余幼兒做漁網邊唱兒歌邊玩游戲,多次重復盡量讓每個幼兒都能當一次小魚。

正式游戲:將全班幼兒分成兩部分,一小部分幼兒做小魚,大部分幼兒作漁網。做漁網的幼兒圍成一個大圓圈,做魚的幼兒站在圓圈中間。游戲開始:幼兒邊念兒歌邊做游戲,當念道漁網來了捕小魚時,扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復進行,同時提醒幼兒遵守游戲規則:

(1)即小朋友在畫定的圓圈范圍內跑。

(2)當說到最后一句“快快游的時候,才能跑。

(3)跑要注意安全

被捉到的幼兒不能再參加游戲,直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色,游戲繼續。

把上次做游戲扮演小魚的孩子現在換成作漁網,上次做漁網的孩子這次做小魚,重新玩一次也可以重復。

結束游戲。

及時表揚、重點指導、鼓勵幼兒參與到活動中來表揚是激發幼兒表現自己的良藥。表揚還能保護幼兒剛剛萌芽的自尊心,讓幼兒體會到活動的樂趣。在請幼兒模仿小魚游泳的時候,有的幼兒畏畏縮縮不愿上來表現自己,或是表現的不夠自信,在這里,我采用了鼓勵的方式,請幼兒上來表演,幼兒表演后再用表揚的方式來幫助幼兒更好的表現自己。

最新折小魚的教案(實用19篇)篇十四

1、欣賞小魚的花紋,感受自然花紋的美。

2、能大膽給魚身設計各種的花紋。

3、體驗制作的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

一、出示一次性紙杯和紙盤,激發幼兒猜想。

師:這是什么?有什么用呢?這些用過的紙杯和紙盤怎么處理呢?(幼兒自由發言)小結:用過的紙盤和紙杯還可以再次利用,今天請小朋友和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤制作好玩、好看的小魚。

二、出示各種魚的圖片,幼兒觀察探討說一說小魚身上有哪些花紋?

師:每條小魚的花紋都不一樣,我們一起來欣賞一下吧。

小結:有的小魚身上穿了黃色的衣服,上面有圓形的魚鱗,有的小魚穿上了藍色的衣服,上面有一條一條的直線,每條小魚的花紋都不一樣。

三、出示各種材料,教師示范做法。

1、用一次性杯子制作小魚。

(1)先把紙杯的杯口對折,然后再給它添上尾巴,用訂書機訂好。

(2)示范添畫:在小魚的身體上添上眼睛,在杯身上畫上花紋,鼓勵幼兒大膽想像,畫出不一樣的花紋。

2、用紙盤制作小魚。

(1)用剪下的小扇形做魚尾,用膠水粘在大的扇形上。

(2)在合適的地方添畫眼睛。

(3)用廢舊彩紙給魚制作花紋。

老師示范了兩種魚的做法,請小朋友挑選你喜歡的魚來制作吧。

四、幼兒制作提示。

小朋友大膽畫不同花紋,用彩紙貼出好看的花紋。做得快的.小朋友可以再次選擇不同的小魚制作。

五、作品展示。

將制作好的小魚貼在池塘背景上,幼兒共同欣賞,說說自己的感受。

本次活動有幾個改動和大膽嘗試的地方:

1、在導入部分原來的教案中師直接欣賞各式的小魚,在這篇教案中我直接出示了用過的廢舊紙杯和紙盤,以幼兒不以為然的引起他們的猜想,激發興趣,同時也是將本次活動的主角閃亮登場。

2、制作示范有大膽嘗試,通常對小班的幼兒來說,老師有一個示范就足夠了,但是老師今天進行了一個大膽的嘗試,用了紙杯、紙盤兩種示范,做出這個決定是有原因的,在看到其他的老師在上這個活動中,幼兒在立體的魚上進行添畫裝飾對不是很方便,對能力強的幼兒來說相對容易,所以我覺得用改用紙盤會不會更合適,所以在我班的操作中我改用了紙盤,但是發現紙盤一半孩子來說又太簡單,因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來制作小魚,其一,出來的作品會有比較豐富,其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料,而且我還鼓勵能力較強的孩子在時間充足的前提下嘗試做兩個不同的的小魚。

3、最后的展示部分的改動是,將小魚布置在事先準備好的池塘背景中,讓大家感受自己的勞動成果,感受整體的畫面效果,讓幼兒充分體驗親手制作的樂趣。

最新折小魚的教案(實用19篇)篇十五

開學來,小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動的時候,引導的重點是要培養他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能。我偶然看到一堂綜合活動《網小魚》的教案,覺得這題目很有趣,而且我班幼兒對小貓、小魚這些動物形象很熟悉,并很感興趣。

我想如果用小貓網魚的情節來引導幼兒學習畫橫線和豎線,他們一定也會很感興趣。于是我設計了本次美術活動——《網魚嘍》。

1、學習在規定范圍內畫橫線和豎線,養成良好的操作習慣。

2、在作畫過程中,體驗美術活動的樂趣。

1、印畫魚群的畫若干、油畫棒

2、小貓圖片一張、畫好的漁網一張

1、出示小貓圖片

小貓咪咪今天過生日,貓媽媽想送禮物給小貓咪咪,小貓喜歡吃什么呢?

2、出示漁網

瞧!貓媽媽一早就帶上了漁網去網魚了。

1、認識橫線、豎線

(1)漁網是什么樣子的?

總結:橫著畫的直線叫橫線,豎著畫的直線叫豎線。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網。

2、教師講解示范

出示畫有魚的小池塘:貓媽媽開始撒網了

1、示范畫橫線:從紙的這頭畫到另一頭,線要畫得直直的,靠緊一些(幼兒徒手畫)

2、示范畫豎線:豎線要從紙的最上面畫到最下面的,豎線要靠得緊一點,這樣魚網的網格才會小,小魚才不會跑出去。(幼兒徒手畫)

3、數數網到了幾條魚?

1、提醒幼兒從紙的一邊畫向另一邊,線條畫得直直的。

2、鼓勵幼兒專心操作,有耐心,細心一點。

1、幼兒自己觀察

看看小魚都被網住了嗎?一共網了幾條魚?

2、出示幼兒作品,總結漁網的特征

1、情景結尾

貓媽媽謝謝小朋友幫她網了這么多的魚給咪咪當生日禮物,相信咪咪一定會很開心的。

2、游戲《小魚小魚快快游》

最新折小魚的教案(實用19篇)篇十六

發展幼兒走、跑等基本動作及其協調性,培養幼兒的反應能力。

1、游戲前讓幼兒認識海洋里的動物,粗淺認識大海的自然變化規律。

2、向幼兒介紹游戲規則。

將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做魚兒,一部分幼兒做網。做網的幼兒圍成一個大圓圈,做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始,全體幼兒念兒歌:魚兒魚兒游阿游,游到西來游到東,魚兒魚兒快快游,小心魚網網住你!兒歌念完,扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開,圓圈上的幼兒做成一個大魚網,盡量把魚兒網住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時,大魚網變成小魚網,小魚網可以由 2個或3個幼兒做成,被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進行。

最新折小魚的教案(實用19篇)篇十七

教學目標:

1.掌握折紙的基本方法,并能運用此方法制作出魚的形象。

2.能運用畫的方法進行完善,利用水彩筆添加色彩。

3.培養學生合作互助的精神;培養學生保護動物的意識和熱情。教學重點:

1.讓學生基本了解魚的外形特點和比例關系。

2.學會利用水彩筆等材料進行完善。

教學過程:

一、出示范例,創設情境。

1.出示范例。

師:“小朋友,今天老師給小朋友們帶來了一位小客人,小朋友想不想知道它是誰?”(教師出示范例小魚)。

2.貼圖畫圖。

師:“小朋友,看,她是誰?”(小魚)。

“對!小魚。這條小魚它叫莎莎,生活在無邊的.大海里。”(教師將范例貼到黑板上,粉筆畫出水草等)。

3.說感受。

莎莎獨自一人生活在這么大的海洋里,它的心情是怎么樣的?(引導學生說出小魚生活孤單、寂寞等)。

4.導入課題。

師:是呀,莎莎生活在海洋沒有小伙伴陪它玩,很孤單,它想叫小朋友們來幫助它。

那你想怎樣來幫助它?(幫它找朋友等)。

二、探索實踐,魚兒找伴。

1.再示范例。

“小朋友剛才想的辦法太好了,小魚聽了非常高興,老師幫它又找來一位朋友(貼在黑板上),小朋友想幫忙嗎?我們一起來試一試!”

2.師生同折魚。

(1)折小魚用的是什么形狀的紙?(正方形)。

(2)師折一步,學生跟著折。

(3)小魚折好后還需要做什么?(引導說出怎樣裝飾小魚)。

(4)用水彩筆畫出魚鱗和魚眼。

3.教師巡視,指導個別沒有做好的學生。

三、展示作品,組織評價。

1.幫助學生將折好的小魚粘在黑板上。

2.引導學生進行評價交流。

哪一條小魚?為什么?

(引導學生從折的平整、添畫眼睛的位置,魚鱗規則程度等等方面進行評價)。

3.編編小故事。

4.與小魚說再見,結束。

最新折小魚的教案(實用19篇)篇十八

1.學習掌握小魚缸的制作方法。

2.懂得用同一種幾何形體可以設計兩種以上的作品。

3.培養認真、細致的勞動態度。

1.教師準備已完成的作品,剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設備。

2.學生準備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。

1課時。

()月()日。

同學們,老師今天給你帶來了一組圖片,請你來欣賞一下吧!播放圖片。老師呀,把這些美麗的海底圖片放入了小魚缸中,你看,(出示范作)。

1.讓學生看書上的.圖示和文字說明,了解小魚缸的制作過程和方法。

2.交流制作過程和方法,相機板書:

剪切——刻痕——折疊——粘貼。

(1)剪切:使用剪刀時要注意什么?剪下的邊角料該如何處理呢?

一般的剪沒什么問題,那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢?學生說后,投影儀演示一下。

(2)刻痕:剪好后,在所有的粘貼面上用刻刀刻痕,這樣有什么好處呢?(美觀,便于折疊)。

(3)粘貼:關于“魚”和“珊瑚”的粘貼在魚缸的正面和底面,你想怎么貼就怎么貼。圖示中沒有提到,但這個東西是用來干什么的呢?它有什么作用呢?(出示其中一個支撐架,演示用法)(使作品更具立體感,使作品栩栩如生))在進行粘貼時,我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面,我們是否也這樣粘呢?為什么?那該怎樣粘?(把雙面膠粘貼在對應的部件位置上。)出示粘貼部件。

(4)討論:出示其中一張印有反面粘貼的部件,理解何謂反面粘貼,演示一下。

(5)示范粘貼弧形外框。(為使弧形外框更美觀,在桌上拉一拉,成自然卷曲)。

(6)師演示明膠片的插法。

3.看了老師做,同學們是不是也很想做呢?好,但在做之前老師要提兩點小建議:

(1)小組分工合作,每人都要動手動腦,可以小聲討論。

(2)你們可以模仿書上做,也可以有創新。

看哪個小組合作的好,作品完成的既快又美觀,我們還要評一評呢,好不好?老師相信你們一定能比我做得更好,有沒有信心?趕緊動手做吧!

1.發現好的做法及時推廣。(特別是齒的剪法)。

2.如果發現學生集體性錯誤,及時糾正。

3.幫助個別有困難的小組。

以投影評價要求予以評價。

1.小組內自評.

2.組間互評.

3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚。

剪切作品牢固扎實。

刻痕外觀精致漂亮。

折疊有分工講速度。

粘貼安全使用工具。

最新折小魚的教案(實用19篇)篇十九

總結:小魚有圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,還有一條肉骨頭似的小尾巴,真可愛呀!

2、你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧!(幼兒畫小魚,注意身體和尾巴的大小)。

總結:看!許多小魚都游來了,小魚和朋友在一起游玩真快樂,有朋友真好!

二、小魚逃走了。

1、ppt1(魚缸),可是有一條小魚他卻一點兒也不開心。他怎么了呀?為什么不開心呀?畫外音:“我一個人在這兒沒朋友,太寂寞了,我決定逃走去找朋友了。”

2、ppt2(窗簾),小魚逃去哪兒了?窗簾上去了。窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是不是有點像呢?哪兒最像?(圓點點說:小魚小魚,我們是紅紅的,你也是紅紅的,我們是圓圓的,你也是圓圓的,就留在窗簾上吧!)。

4、ppt4(玩具屋)小魚又從糖果蓋得縫隙里逃走了,這回逃去了玩具屋呢,還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多呀!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說:“小魚,和我們一起玩吧,你就留下來吧。”

5、小魚又逃走了,這下會去哪兒呢?(幼兒想象)。

三、小魚逃去了哪里?

1、你們想做這么美麗的小魚嗎?小魚們,趕快逃走,逃到紙上來。

2、小魚還想逃去哪兒會看見誰呢?(添畫相關的景物教師及時捕捉幼兒自己創造的圖像,運用添畫的方式補充畫面。)。

3、小魚朋友們去找你們的朋友吧。

四、小魚躲在哪兒。

1、一起來找找小魚。“小魚小魚在哪里?”

2、欣賞幼兒作品,從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里有誰?

3、ppt5,小魚又逃走了,逃去了大魚池,能找到這條可愛的小魚嗎?和其他的朋友有什么不同?小魚說:“我回家了,這才是我的朋友,大家在一起是多么快樂,我再也不逃走了。”

結束:小魚們,你們找到自己的好朋友了沒?讓我們也和自己的朋友擁抱一下,一起回家吧。

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