優(yōu)秀作文是思想火花的碰撞，是感悟人生的深度思考，是文字的魔力和靈魂的舞蹈。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文欣賞，希望能夠讓大家感受到文字的力量。
我們的生命（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一
1、生命的見證，利用課件展示學(xué)生課前搜集的資料(為紀(jì)念自己誕生家人保存的孩子嬰兒時期的物品)，在快樂分享的氛圍中，學(xué)生真實(shí)感受到了家人珍藏這些物品，是對孩子愛的表現(xiàn)。
2、通過照片尋找成長的足跡。
小游戲《猜猜他是誰》，一組班上同學(xué)嬰幼兒時期的照片展播，孩子們參與的熱情很高。我在孩子們的歡笑中及時引導(dǎo)，要感謝父母為我們記錄這些美好的瞬間。接著分享成長中的第一次，通過交流讓學(xué)生再次深深感受到，我們成長中的每一個腳印，都給予了父母、家人的愛。
4、生命中的感動。
共同感受一位母親為孩子寫的成長日記，從日記聯(lián)系到自己的生活，尋找生活中那份感動的記憶，交流體會父母、親人對我們的關(guān)心與愛護(hù)，激發(fā)了學(xué)生對家人的愛和感謝。
5、展現(xiàn)家人在一起時的美好時光，升華情感。
播放歌曲《讓愛住我家》，課件展現(xiàn)孩子同家人一起的幸福照片，讓學(xué)生一起再來體會家人為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受其中那份濃濃的愛!
整節(jié)課中，學(xué)生積極性很高，人人都能主動參與到活動中探尋自己的生命和成長歷程。而且在課中觀看有關(guān)課件時，學(xué)生也能做到主動觀察、交流、思考，而不是一味被動地接受。縱觀全課，學(xué)生始終在積極地參與著，活動著，感動著。但在幾次交流活動中，我的評價語言還是不夠及時到位，不能跟隨孩子的思路走，很多孩子的回答很精彩，但我沒能準(zhǔn)確抓住，讓它成為亮點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的課堂駕馭能力。
我們的生命（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二
今天下午，我校舉行了歷史戰(zhàn)爭圖片展，首先映入眼前的事“銘記歷史，珍愛和平”八個大字！這讓我深深的記住了戰(zhàn)爭的可怕，體會到了法西斯的可恨。
隨后映入眼前的是一些戰(zhàn)爭事件：19，雖然第一次世界大戰(zhàn)剛剛拉下了帷幕，但是隨后召開的巴黎和會卻讓一些帝國主義發(fā)生了爭執(zhí)，由此發(fā)生了新的一次危機(jī)。這次危機(jī)空前嚴(yán)重，影響了整個資本主義體系。英、法國的力量進(jìn)一步衰退，不像之前那樣富強(qiáng)。
意大利因為這場危機(jī)分裂出一個叫“法西斯“的黨。經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生后，日本帝國主義為了擺脫出來，就在政治上施行法西斯獨(dú)裁統(tǒng)治，在經(jīng)濟(jì)上加速。而在軍事上則不斷侵略其他國家。德國也受啟發(fā)，妄想重新稱霸天下！隨后一些國家也不斷實(shí)行法西斯統(tǒng)治，侵略弱小國家，用這不合法的手段取得利益。我國堅決不用這卑鄙手段取利益，現(xiàn)今社會也已經(jīng)取這種手段。
這次展覽讓我明白了許多，明白了一些國家因為自己的'私心，不顧多少人的不同意或受傷，讓”侵略”這個惡魔降臨到別國頭上。我希望在不久的我將來，世界將變的更加和諧美好！
我們的生命（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三
在我們學(xué)校，從午托部向?qū)γ嫱軓哪抢锟吹揭粭澐孔拥姆宽敗Ｄ莾旱耐叩[上有一個種子，它慢慢長成樹苗，但它只能長到像課桌一樣高。那顆樹苗漸漸開花了，開出了一朵朵白色的小花，多么頑強(qiáng)的生命啊!它雖然只有雨水的澆灌，沒有人們的細(xì)心呵護(hù)，它小學(xué)生作文大全。
我還聽過海倫凱勒的一句名言:不論處于什么環(huán)境,都要不斷努力!她自己就是這樣的一個人.她從小因一場大病從一個正常的孩子變成了又盲又啞的人,看不見世界,也不會說話.但是她珍惜生命,不斷跟老師安妮.莎莉文學(xué)習(xí),最后變成了一位對社會有用的人.生命是像海倫凱勒一樣不論處于什么樣的環(huán)境,都要不斷的學(xué)習(xí)!
生命是美好的,生命是頑強(qiáng)的.生命比什么都珍貴.珍惜生命是每個人該做的,也是每個人的本質(zhì)。
生命,生命,我們?yōu)橹?我們?yōu)橹璩?生命是偉大的,是無堅不摧的.它是脆弱的,也是強(qiáng)大的.不論什么,都比不過生命。
生命的種子不會悲觀,它是心靈之花,慢慢開放.不論是什么都不能擊垮它,它是堅強(qiáng)的,充滿信心的!
我們的生命（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四
1、使學(xué)生了解生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。
2、使學(xué)生懂得六不一會要求、溺水的主要原因和自救的方法，強(qiáng)化防溺水的意識。
同學(xué)們，炎炎夏日，你是否想到清涼的水中游游泳，讓身心充分享受水中的涼快。生命是寶貴的，也是脆弱的。我們是否也曾想過夏日游泳雖清涼，但卻隱藏著種種危險。
今天，我們安全主題課的主題就是：珍愛生命，遠(yuǎn)離溺水。
請欣賞第一幕——小天的悲劇。
一、小天的悲劇——教訓(xùn)篇。
（一）【背景音樂】旁白：那是放暑假的一天，太陽特別毒，知了在樹叢中響亮地叫個不停，讓人從里到外熱得煩躁不安。在這樣一個異常悶熱的午后，似乎注定要發(fā)生些什么事……初一的好朋友小天、小春和明陽相約去水庫游泳。
（二）表演：
小天：明陽，走了，我都快熱死了，快去水庫涼快涼快。
小春：小天，我爸媽不讓我去，說那個水庫水又涼又深的，有點(diǎn)危險。
小天：哎呀，你怕什么，有我呢，我的水性你還不了解，沒事。
明陽：就是，再說你爸媽又不在家，我們偷偷去，誰會知道。
（三）【背景音樂】旁白：他們很快就來到了水庫邊，由于大人們都在上班還沒有回家，水庫邊上冷冷清清，沒有什么人。三個伙伴脫了衣服就馬上跳下了水，太涼快了，他們玩得好盡興。
天有不測風(fēng)云，原本烈日當(dāng)頭，這會兒太陽卻躲到了云后，也許是不忍心看即將發(fā)生的一幕吧。
（四）表演：
小天：嗨，我們游得遠(yuǎn)一點(diǎn)怎么樣？
小春：明陽，我體力不行，我們還是在不要去了吧。
小天：那我去了……。
（小天漸漸游向水庫中間，突然傳來了一聲——“哎呦”）。
明陽：小春，你聽到什么沒有？
小春：沒有啊。對了，小天呢，他在哪兒了？
（明陽和小春望向遠(yuǎn)處，連小天的影子都沒有看見。）。
明陽：奇怪，小天不是游到那邊去了，怎么看不見他呢。
同時喊：小天、小天……。
（五）【背景音樂】旁白：不管兩人怎么喊，怎么叫，平靜的水面就是沒有激蕩起一絲漣漪，小天不見了。難道他上岸了？明陽和小春連忙游回岸邊，卻發(fā)現(xiàn)小天的衣服都還在原地放著。這下，他們慌了，難道是……兩人不敢想下去，怎么辦呢？他們心急如焚，膽子小的小春放聲大哭。
音樂停止。同學(xué)們，故事暫時講到這里，謝謝三位同學(xué)的表演。（鼓掌）。
教師提問：同學(xué)們，你們說，小天到底在哪兒？他到底發(fā)生了什么事？
學(xué)生回答。
教師提問：假如你是小春和明陽，在發(fā)現(xiàn)小天不見的時候，應(yīng)該怎么辦？
請3—4名學(xué)生回答。
我們的生命（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五
生命只有一次，是用任何東西也換不來的，有些人因為大學(xué)考不上，就自暴自棄，自尋短見。我想問“這一點(diǎn)兒小事，你們就接受不了，那你不就白白糟蹋了自己的生命嗎？”
有一位殘疾人，她非常珍愛生命，那就是著名作家杏林子。
杏林子小學(xué)時聰明活潑，但在12歲時不幸患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。這場病一直糾纏著她，同時也改變了她的人生道路。
從那以后，她離開了學(xué)校，留在家中自學(xué)，一切由母親照料。
她一邊與病魔斗爭，一邊廣泛閱讀，17歲那年開始寫作生涯。
杏林子寫作時，彎著腰，弓著背，辛苦數(shù)位于正常人。她非凡的意志力，鼓舞著許許多多的人們鼓足勁兒面對生活。
她雖然是個殘疾人，但她珍愛生命。在這種堅難的狀況下，竟然出了四十多部作品。杏林子，她讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
我們要好好珍愛生命，遇到挫折不能退縮，這樣你活得才有意義！
我們的生命（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六
那天和同事出門辦事，他開著車，我坐在副駕駛上和朋友開心的打著電話。突然，路邊的兩輛相碰的車從旁邊一晃而過，只看到兩輛車車頭都已碰的破爛，其他也沒有看清楚。在心里默念，希望不要有人員傷亡，家人都還在家等著他們平安回家呢。
小時候我一直認(rèn)為死亡是一件天大的事，人死了天就塌了。直到小學(xué)四年級的時候，我們班主任罵我們班一個淘氣的男孩子：你就是今天死了也沒有什么大不了，地球明天還是照樣轉(zhuǎn)！早已不記得老師是因為什么原因這樣說那個男同學(xué)，只記得這句話一下子使我就震住了。死人，那么大的事情，老師怎么會說沒有什么大不了的呢？那時候我一直以為老師說的話就是真理，可是對于這句話我認(rèn)為老師說的不對。那天晚上我飯都沒有吃，就一直在想這個問題，到最后也沒有想明白。
考慮死亡這件事，對一個小學(xué)四年級的孩子來說，確實(shí)是一件不太容易想明白的事情。
從小學(xué)四年級至今已將近二十年過去了，我也遇到和看到太多的死亡。也許在看到的瞬間，我會在心里有難么一絲的難受，可是這一絲的難受過去之后，我依然還是像往常一樣的生活，吃飯、睡覺、上學(xué)、上班……那些不認(rèn)識的人的死亡，不會讓我有痛徹心扉的感覺。他們的死也確實(shí)沒有影響到我的生活。
死了誰也沒有什么大不了的，地球明天還是照樣轉(zhuǎn)。
慢慢的，我終于能理解小學(xué)老師的這句話，而且有時候還拿這句話來調(diào)侃自己。雖然這對小學(xué)四年級的孩子來說是有些殘忍的。
死亡，也許會對至親的人造成不可想象的打擊，會讓他們痛不欲生。可是對于熟人來說，死亡除了茶余飯后的唏噓之外，也沒有多大的影響。對于陌生人來說，卻是沒有絲毫影響。這就是我們卑微的生命。
我們生命的卑微，在于，我們都是這個塵世間最渺小的一粒塵埃，不知道下一秒會有什么樣的結(jié)局。我們生命的卑微，在于，我們一直在努力的一件事，原來在人群中，是一件多么沒有意義的事。我們生命的卑微，在于，我們的存在與否，對他人沒有什么影響，太陽還是一樣會升起落下。我們生命的卑微，在于，我們不能和死亡抗?fàn)帲苍S死亡的方式會不一樣，可是這是誰的沒有辦法改變的一個結(jié)局。我們生命的卑微，在于，誰也不知道死亡會以一個什么樣的方式到來，我們唯一能做的只是在她到來的時候接受，不管你愿不愿意。這就是我們卑微的生命。
在這卑微的`生命中，我們都一樣有自己不一樣的喜怒哀樂。為生活、為升學(xué)、為升官、為……我們?yōu)楦鞣N自以為很重要的事情明爭暗斗，有時候甚至可以奮不顧身，可是面對死亡，似乎什么都沒有用了。
死亡，誰也逃避不了。如果只盯著這結(jié)局看的話，我們確實(shí)沒有任何活下來的意義。可是從另外一個方面看，死亡只是個體的死亡，種族的卻可以延續(xù)下去。這也許就是我們活著的意義。
“一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日”。《我與地壇》史鐵生。
生的偶然與死的必然是我們都沒有辦法改變的事。
雖然卑微，可是這卑微的生命與我們而言，卻僅有一次。
我們活著，不管卑微還是不卑微，這是一個事實(shí)。我們的生命脆弱。可是我們依然活著。我們的生命卑微。可是我們依然在活著。雖然我們都會死。可是我們依然活著。
只要死亡還沒有降臨，我們就還得吃飯、還得學(xué)習(xí)、還得工作……還得不斷的生活下去。既然結(jié)局改變不了，那么我們只有想辦法過好我們這卑微而僅有一次的生命。
我們的生命（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七
“啪！”
天哪！我的蛋寶寶被撞碎了！正撞在桌子的邊緣！
今天早上，我的口袋里放著一個脆弱的小生命——一個蛋寶寶！我的蛋寶寶長得非常可愛，一張胖嘟嘟的小臉粉中透紅，渾身圓滾滾的調(diào)皮可愛！我今天得像父親一樣呵護(hù)著這個可愛的蛋寶寶！
吃完早飯，我拿來干凈的濕毛巾，給我的蛋寶寶洗了臉，看著這張潔凈的小臉，我突發(fā)奇想：對，我得給它化化妝！我拿來畫筆，給蛋寶寶畫上了彎彎的眉毛，黑亮的眼睛還有一張微微上翹的小嘴巴，瞧，它還沖我笑呢！接著，我拿一個塑料袋把蛋寶寶裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，還把它裝在我的手套里：可愛的蛋寶貝，這下你暖和了吧！
來到學(xué)校，走進(jìn)教室，所有人都在撫摩著自己的蛋寶寶，我也回到座位上，把蛋寶寶小心翼翼的從口袋里拿出來，輕輕地放在桌上，對蛋寶寶說：“蛋寶寶，你一定要聽話哦，你今天要和我形影不離，一起吃飯，一起學(xué)習(xí)！”說完，蛋寶寶好像聽懂了我說的話，在桌子上滾了幾滾，沖著我樂：“我會做一個乖寶寶的。”
一整天，為了懷中這個可愛而又脆弱的小生命，天性調(diào)皮好動的我仿佛變了一個人：走路時，我輕聲慢步，生怕急促的步子碰疼了它；下坐時，我緩緩而坐，唯恐弧度過大而壓碎了它；就連上衛(wèi)生間，我都小心翼翼……我媽媽懷孕的時候應(yīng)該就是這樣吧！
可如今，就因為我的猛一轉(zhuǎn)身，我的蛋寶寶“流產(chǎn)”了……。
“謝屹桐，你怎么哭了？”鐘老師吃驚的詢問我。
“我的蛋寶寶碎了，它……”我傷心得說不出話來。
鐘老師望著我，意味深長的笑著。
通過這一次“護(hù)蛋行動”的真切體驗，我懂得了很多：我們不也是一個脆弱的小生命嗎？是爸爸媽媽含辛茹苦地呵護(hù)我們長大，爸爸媽媽是多么辛苦啊！此刻，我明白了老師的良苦用心，她是在用一個簡單的游戲告訴我們一條人生哲理：珍惜生命，生命無價！我們一定要珍惜自己的生命。
我們的生命（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多企業(yè)出于自身的短暫利益，忽視環(huán)境保護(hù)，而采取一種掠奪式生產(chǎn)方式，直接和潛在的環(huán)境危害非常嚴(yán)重。由此而產(chǎn)生的環(huán)境污染狀況觸目驚心。
諾基亞在華最大的生產(chǎn)基地之一北京首信諾基亞移動通信有限公司，那綠草如茵的草坪、整潔靜謐的辦公區(qū)、潔凈舒適的員工餐廳和繁忙有序的生產(chǎn)區(qū)無不令人感覺到一種對環(huán)境的“以人為本”的追求。據(jù)首信諾基亞環(huán)境專家陳敏女士介紹，作為一家在國際市場領(lǐng)先的移動電話供應(yīng)商，其目標(biāo)是開發(fā)先進(jìn)的“以人為本”的技術(shù)、產(chǎn)品和服務(wù)而不對環(huán)境造成過度影響，使產(chǎn)品節(jié)能并且在產(chǎn)品廢棄后可以得到循環(huán)利用和安全處置。
諾基亞環(huán)境保護(hù)工作的一個重要的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)便是基于對整個產(chǎn)品生命周期的考慮，在產(chǎn)品整個生命周期減少對環(huán)境的負(fù)面影響。具體而言，一個產(chǎn)品從誕生到消亡經(jīng)歷了研發(fā)、原材料采購、生產(chǎn)制造、最終產(chǎn)品、產(chǎn)品使用和最終廢棄等多個過程。以首信諾基亞為例，這些過程中，首信諾基亞在所有的環(huán)節(jié)都要考慮環(huán)境保護(hù)，以減小產(chǎn)品對環(huán)境的負(fù)面影響。一句耐人尋味的話語詮釋出諾基亞對環(huán)保的不懈追求，“不環(huán)保的產(chǎn)品不是質(zhì)量好的產(chǎn)品”。在產(chǎn)品的研發(fā)階段，從產(chǎn)品是否符合環(huán)保的法律法規(guī)要求、有毒有害物質(zhì)的替代、原材料的使用量及使用效率到制造和使用過程中的能源消耗等因素均得到充分考慮;在原材料采購環(huán)節(jié)，則需要有效地對供應(yīng)商的環(huán)境績效進(jìn)行管理，只有符合諾基亞環(huán)保要求的供應(yīng)商才能成為合格的供應(yīng)商;生產(chǎn)制造環(huán)節(jié)則必須符合環(huán)境管理體系的要求并得到權(quán)威機(jī)構(gòu)的認(rèn)證;在產(chǎn)品最終廢棄階段，則要充分考慮如何回收、循環(huán)利用及妥善處置，使資源可以重新返回物質(zhì)鏈中。上述環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)融合，從而真正形成一個閉環(huán)系統(tǒng)，完成了一個產(chǎn)品的整個生命周期。
實(shí)際上，諾基亞的環(huán)境理念頗具啟發(fā)。陳敏女士告訴記者，良好的環(huán)境準(zhǔn)則的商業(yè)意義在于有助于公司最大限度地降低環(huán)境風(fēng)險，確保遵守法律，降低成本，并在利益相關(guān)方面樹立聲望。諾基亞十分關(guān)注環(huán)境問題，關(guān)注自然環(huán)境是諾基亞企業(yè)生命的一部分，與所有利益相關(guān)方合作是諾基亞推動環(huán)保舉措的核心。為了達(dá)到這一目的，諾基亞在國內(nèi)所有生產(chǎn)企業(yè)均已通過iso14001環(huán)境管理體系認(rèn)證。以首信諾基亞為例，在通過iso14001認(rèn)證后，從管理層到基層員工，都嚴(yán)格執(zhí)行相應(yīng)的程序文件和作業(yè)指導(dǎo)書的規(guī)定，而且公司的管理層每年還要對公司的環(huán)境績效重新進(jìn)行評價，對需要改進(jìn)的地方提出相應(yīng)的整改方案，并且徹底實(shí)施，從而保證了公司在環(huán)境保護(hù)方面的表現(xiàn)可以不斷提高。
環(huán)境管理體系運(yùn)行控制的另一個重點(diǎn)是對相關(guān)方管理。由于產(chǎn)品使用的原材料包括電子元器件、印刷線路板等都由供應(yīng)商提供，因而供應(yīng)商環(huán)境行為的好壞會影響到諾基亞公司的環(huán)境行為。為此，首信諾基亞建立了供應(yīng)商評審和管理程序，對供應(yīng)商提出了詳細(xì)的環(huán)境要求，只有那些建立了環(huán)境管理體系的供應(yīng)商才有可能加入“諾基亞推薦”的供應(yīng)商名錄。
我們的生命（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九
始到完全根除結(jié)束。下面我們描述病毒生命周期的各個時期。
毒。通常計算機(jī)病毒是一些誤人歧途的、試圖傳播計算機(jī)病毒和破壞計算機(jī)的個人或組織制造的。
再將其放入bbs站點(diǎn)上、校園和其他大型組織當(dāng)中分發(fā)其復(fù)制物。
時病毒的危害在于暗中占據(jù)存儲空間，
某特定行為，病毒就被活化了。沒有感染程序的病毒屬于沒有活化，這時病毒的危害在于暗中占據(jù)存儲空間。
毒廠家，在那里病毒被通報和描述給反病毒研究工作者。通常發(fā)現(xiàn)病毒是在病毒成為計算機(jī)社會的災(zāi)難之前完成的。
員的素質(zhì)和病毒的類型。
個重要的威脅了。
我們的生命（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十
《我們的生命》是人教版四年級上冊《品德與社會》第一單元《珍愛生命》中的第二個主題。本節(jié)課的目的，是讓學(xué)生理解我們的生命不僅僅屬于自己，它寄托了家人無限期望，知道生命不僅僅屬于自己，懂得珍愛生命。在本課教學(xué)中，我依照教學(xué)目標(biāo)設(shè)計把這節(jié)課分為四大活動板塊:。
活動一開始，就由學(xué)生來介紹自己的名字、名字的來歷與含義，這種談話式導(dǎo)入貼近學(xué)生的真實(shí)生活，很容易調(diào)動孩子的參與熱情。由名字引申到本課的主題“我們的生命”。
1、通過觀看錄像、圖片了解生命的孕育過程。首先，讓學(xué)生觀看胚胎發(fā)育過程的錄像，通過觀看讓學(xué)生直觀形象地了解生命的孕育過程，感受生命的神奇、偉大。
2、課前探究“交流會”，通過課前采訪了解媽媽在懷孕時的感受及家人的付出。讓學(xué)生了解我們還在媽媽肚子里，家人就傾注了這么多的心血和汗水，所以我們要愛護(hù)自己的身體。為了體驗媽媽懷孕時的不便，我在此處設(shè)計了孩子親身體驗活動，即讓孩子正面背書包，模擬體驗媽媽懷孕穿鞋、撿東酉等一系列活動，真正讓孩子體會到了媽媽懷我們的時候的不容易，達(dá)到了預(yù)期效果。
1、觀看媽媽生孩子時的場景片段。主要通過課件展示媽媽生孩子時的幾個片段場景，讓學(xué)生直觀了解到媽媽生產(chǎn)時的痛苦，家人的著急，以及他降臨后帶給大家的快樂。再通過讓孩子說說采訪到的情況，聯(lián)系自身，更深人地感受到他的生命牽扯著無數(shù)人的心，要珍愛生命。
1、生命的見證，利用課件展示學(xué)生課前搜集的資料(為紀(jì)念自己誕生家人保存的孩子嬰兒時期的物品)，在快樂分享的氛圍中，學(xué)生真實(shí)感受到了家人珍藏這些物品，是對孩子愛的表現(xiàn)。
2、通過照片尋找成長的足跡。
小游戲《猜猜他是誰》，一組班上同學(xué)嬰幼兒時期的照片展播，孩子們參與的熱情很高。我在孩子們的歡笑中及時引導(dǎo)，要感謝父母為我們記錄這些美好的瞬間。接著分享成長中的第一次，通過交流讓學(xué)生再次深深感受到，我們成長中的每一個腳印，都給予了父母、家人的愛。
4、生命中的感動。
共同感受一位母親為孩子寫的成長日記，從日記聯(lián)系到自己的生活，尋找生活中那份感動的記憶，交流體會父母、親人對我們的關(guān)心與愛護(hù)，激發(fā)了學(xué)生對家人的愛和感謝。
5、展現(xiàn)家人在一起時的美好時光，升華情感。
播放歌曲《讓愛住我家》，課件展現(xiàn)孩子同家人一起的幸福照片，讓學(xué)生一起再來體會家人為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受其中那份濃濃的愛!
整節(jié)課中，學(xué)生積極性很高，人人都能主動參與到活動中探尋自己的生命和成長歷程。而且在課中觀看有關(guān)課件時，學(xué)生也能做到主動觀察、交流、思考，而不是一味被動地接受。縱觀全課，學(xué)生始終在積極地參與著，活動著，感動著。但在幾次交流活動中，我的評價語言還是不夠及時到位，不能跟隨孩子的思路走，很多孩子的回答很精彩，但我沒能準(zhǔn)確抓住，讓它成為亮點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的課堂駕馭能力。
我們的生命（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一
水是人們的生命之源，但是我們是否珍惜這生命之源呢？想想自己想想身邊的人們，這個答案是否定的。我國在的水每天白白浪費(fèi)大概在1000噸左右，世界每天白白浪費(fèi)的水竟然已經(jīng)達(dá)到了一億噸！而世界上的水資源其中96.5%分布在海洋，淡水只有3500千米立方左右。扣去無法取用的水，陸地上談水湖和河流的水量不到地球總水量的1%！這一個個觸目驚心的數(shù)字，無時無刻不再提醒著人們——水資源是有限的。我只是一個小學(xué)生，但我既十分擔(dān)心水資源匱乏又為那些白白浪費(fèi)的水感到憐惜。每一次我發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水資源的事情，就不由自主的想起那最后的一滴水，當(dāng)我及時制止時就像那一滴水成了一條河流。
水對我們來說是多么的重要，我們?nèi)狈α怂蜔o法生存。就像剛出生的嬰兒離開了媽媽的懷抱，就無法繼續(xù)生存。水是人類共同的母親，如果我們不好好愛自己的母親，那么母親就會傷心的離去，留下孩子們好好反省自己的行為，直到孩子們再次來到母親的身旁。
我們的生命（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二
你知道嗎？當(dāng)你走出家門的那一刻，你的家人正為你的平安祈禱；你知道嗎？當(dāng)你出遠(yuǎn)門時，你的家人為你的平安牽掛；你知道嗎？當(dāng)你平平安安時，你能使一個家庭幸福美滿，讓這個世界充滿歡笑和親情。
春天走了，明年還會來；花草凋謝了，明年還會生長；今天失敗了，也許明天會成功。可是，生命呢？還會再來嗎？每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，是短暫的，是僅有一次的。
溫馨。
我們是種子，生命是田地，安全是陽光，在春暖花開的季節(jié)，我們看到的是田地里被陽光照著的種子，四周都充滿著和諧安寧。
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我們的生命（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三
一天晚上，我和爸爸一起回家,這時夜已經(jīng)比較深了,馬路上行人很少.當(dāng)我們走到龍山路時，發(fā)現(xiàn)地面上的積水很深，這是怎么回事呢？該不會是這里下過傾盆大雨了吧。我們繼續(xù)往前走，沒走幾步，就發(fā)現(xiàn)路邊有一個水泵正在向外噴水，我很好奇.接著，每過幾十米，都能看見這樣的水泵在同樣不停地噴水，這些水泵的口圓圓的，直徑較大，水一大股一大股地往外涌，水勢很大很猛。這時，我看見有人把車停在水泵邊，用噴出來的水洗車，有人在洗衣服，甚至有人在路邊洗澡。他們洗得多開心啊！
當(dāng)時，我心里說不出是什么滋味，只是不停地想：究竟是怎么回事？是在修水泵嗎？不對，水一刻不停地流,根本沒人管哪。是有人在搞破壞？我真不敢想十幾個水泵一起不停地噴水，這將浪費(fèi)多少水啊！事實(shí)上，我國還是個缺水的國家啊！有些貧困山區(qū)的人們連口干凈的水也喝不上，即使溝里有水，他們也只能用勺子一勺一勺地往上舀，而且舀上來的水還是深黃的。有些地區(qū)的人一生只能洗三次澡，一個月只洗一次臉，這些對于我們來說是多么難以想象啊！而這一切的根本原因就是因為——缺水。
地球上的水資源只占地球的十分之三，而且能夠利用的淡水資源比例更加小，總有一天水會被消耗完，因此節(jié)約用水已是迫在眉睫。據(jù)統(tǒng)計，一個四人家庭，如果每次刷牙時關(guān)上水龍頭，那么一年就可節(jié)省4,000公升水；使用容器盛水用以刷牙、洗臉、及刮胡須，每次可節(jié)省5公升用水；清洗汽車時用水桶接水清洗,每次可節(jié)水105公升,試想一下中國有多少輛汽車,一年能節(jié)約多少水啊!……像這樣節(jié)約水的方法有很多，如果每個人都有節(jié)約用水的意識，在行動上多注意點(diǎn)，那么地球上的水資源也不會消耗得那么快。
黃金有價水無價,淡水資源是地球上最珍貴的資源之一,水的歷程造就了生命的歷程.我們?nèi)梭w內(nèi)需要大量水分,這是支持我們生活的源泉。沒有水,我們將無法生存,沒有水,我們將失去我們唯一且僅有的生命.讓我們一起行動起來去保護(hù)水資源吧!那等于是在保護(hù)我們自己的生命。
我們的生命（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四
在我們的生活中，我們都不知道下一秒將會發(fā)生什么事情，所以我們不應(yīng)該在任何一個時刻放棄任何的時間或任何機(jī)會。
我們生命中的每個時刻就像戰(zhàn)場上一樣，有時會遇到自己部隊的援兵，這就算是星幸運(yùn)，有時會遇到許多敵人，這就算是危機(jī)四伏，但是我們不管遇到哪種情況我們都必須牢牢的把握住，在遇到我們自己的援兵時，我們要把握這個機(jī)會去好好的分配，去將敵人的部打毀，當(dāng)我們遇到敵人時我們也要把握這個機(jī)會，因為我們不能讓敵人取勝，我們要把握每個時機(jī)去打到敵人，只要我們打死一個敵人，那么我們就多了一絲勝利的`希望，所以我們不能放棄。因為我們沒一個人都明白在這個經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家里，落下一步就會讓自己的前途跟別人步步都落下。
我們生活在這個繽紛多才而又繁忙的世界里，我們沒有理由選擇放棄，所以我們還能有什么選擇，我們的選擇只有一個，那就是要把握，把握我們生命中的每一個時刻。
在生活中我們就是不會占卜的占卜人，為自己的下一秒，下一分鐘在做著占卜往往都是錯的，我們不能憑自己的意識去辦事現(xiàn)時是殘酷的，我們誰也不能改變，因為結(jié)果都是我們自己造成的，我們不能怪誰都是我們自己沒有把握住。時間就是金錢，寸金難買寸光陰我們不能總怠慢時間，不能怠慢生命，更不能怠慢我們來之不易的機(jī)會。
把握我們生命中的每一時刻，就是把握我們的生命。
我們的生命（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五
如果你有50千克重，那么，水就占了40千克。水，在人體里有非常重要的作用。沒有水，就沒有生命。
各種食物所含的營養(yǎng)，都不能直接“長”在身體上。它們必須經(jīng)過液體的溶解和加工，才能被身體吸收和利用。嘴、胃、腸、肝臟等器官里就有各種幫助消化的液體。
血液、淋巴晝夜不停地在體內(nèi)循環(huán)，把氧氣和營養(yǎng)運(yùn)到各個內(nèi)臟器官；尿液、汗液又把廢物排出體外。這就是新陳代謝的過程。
呼吸、排泄和出汗還能帶走熱量，使人的體溫一直保持正常。要知道，人一晝夜產(chǎn)生的熱量，可以煮沸20千克的水，多虧水來調(diào)節(jié)幫忙。
嘴巴又說又吃，工作繁重，眼睛也要東張西望不停地活動。唾液、淚水滋潤著口腔和眼球，嘴巴、眼睛完成任務(wù)才有保證。
“液”“汗”“淚”“瀉”“尿”這些字都帶“水”，水的重要性不言自明。水是技藝高超的化學(xué)師，水是優(yōu)秀的運(yùn)輸兵，水是體溫的調(diào)節(jié)器，水是良好的潤滑劑。水是人體的衛(wèi)士，勤奮又忠誠。不吃飯可以堅持幾十天，不喝水一個星期也活不成。
人體就像一部機(jī)器，口渴意味著大腦發(fā)出了盡快補(bǔ)充水的命令。如果這時還不喝水，整部機(jī)器就會失靈。兩頓飯之間至少應(yīng)喝上一杯水，飲水也要講科學(xué)、講衛(wèi)生。
商店里賣的飲料滋味雖好卻可能導(dǎo)致肥胖，其中添加的東西對胃還有刺激性。有的飲料粗制濫造未經(jīng)消毒，喝下去甚至能引發(fā)疾病。
自然冷卻的新鮮白開水有特異的生物鹽分，既補(bǔ)充了鹽分，又有助于防止便秘。
這里講了很多喝水的道理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣還得靠每個人自己。
水，
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我們的生命（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六
水，是生命的源泉，就像母親那甘甜的乳汁哺著我們，地球上的生命源之于水，所以我們?nèi)祟愐肮?jié)約水資源，保護(hù)水生態(tài)”，讓這個生命的搖籃永流不息。
雖然說水資源是大地母親的恩賜，但據(jù)現(xiàn)在統(tǒng)計，我國的淡水資源總量為2800億立方米，占全球水資源的6%，我國的人均水資源量只有2300立方米。可見我們的淡水資源還是很缺乏的。但遺憾的是，部分愚昧無知的人類卻把這些保貴的水資源玩弄于鼓掌之中，使其遭受破壞。
就拿我現(xiàn)在居住的謝崗來說，以前的謝崗還只是一個小村落，許多農(nóng)田在每家每戶的門前，有的村民干活累了，就直接飲用小溝里或河塘里的水，可見水是沒有被污染過的，是源于自然。河塘和小溪的水也十分清澈見底，可以清楚地看見河里的魚兒在嬉戲玩耍。另外，每個巷子里都分布著一口井，井里的水照樣能直接飲用，不僅沒有一點(diǎn)異味，反而有一股甘甜的味道。可是現(xiàn)在人們從不飲用河塘里的水了，都是飲用被消毒和過濾過的自來水，因為現(xiàn)在謝崗工業(yè)發(fā)達(dá)了，許多工業(yè)廢水未經(jīng)過處理就直接排入水域，先前的那些自然之水全被污染了，十分渾濁。我國有50%的河段受到污染，就連無辜的魚兒也難逃厄運(yùn)。人類食用這些生物也會因此染上各種各樣的疾病。水資源受污染不但破壞了生態(tài)環(huán)境，而且使水資源造成了短缺。
其次，我們對水資源的浪費(fèi)也與日俱增，比如我們學(xué)校的洗水槽，經(jīng)常看到同學(xué)們洗完手后不擰緊水龍頭就離開了，讓水在不停地流著“淚”。還有的同學(xué)經(jīng)常故意玩水，用手把水潑向其它同學(xué)，玩弄好長時間才肯罷休，這些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象縷見不鮮。
水的重要性無庸置疑，所以我們不要把未加工處理的廢水排入河溝里，有些臟水可以循環(huán)利用。比如，洗菜的水可以用來沖廁所，洗衣服的水可以用來拖地等等，還有不要把臟東西丟進(jìn)海里，要給海水留下冰清玉潔的身體以及給海生物一個良好的生存家園。如果沒有水，我們就不可能享受到現(xiàn)在的美味佳肴，就沒有我們喝的可口的飲料，更加沒有世間的萬物，從而也就沒有了我們地球這個可愛的家園。
如果再不保護(hù)好水資源，那么最后一滴水就可能是我們的眼淚，所以大家要從現(xiàn)在開始行動起來，保護(hù)好這個地球上的生命之源——水。
我們的生命（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七
本教案依據(jù)新課標(biāo)“認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，體會生命的可貴”的要求編寫。
本節(jié)課圍繞“永不放棄生的希望”這一主題，用“當(dāng)生命受到威脅”作為線索，設(shè)計了“畫一畫，說一說；讀一讀，談一談；講事例，談感受；我來當(dāng)裁判”等教學(xué)活動。從學(xué)生感興趣的形式人手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后再進(jìn)行深入和拓展。通過對學(xué)習(xí)過程的體驗，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?的內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)知、情、義、行的統(tǒng)一。
認(rèn)識到學(xué)生身上具有豐富的課程資源，在多個環(huán)節(jié)中充分調(diào)動其現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗；設(shè)?計了網(wǎng)絡(luò)資源查閱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步體會網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)的作用。
[知識目標(biāo)]?懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。
[能力目標(biāo)]?學(xué)會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；發(fā)展學(xué)生的?交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。
[情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)]?能夠做出正確的價值評判，永不放棄生的希望，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅強(qiáng)的意志品質(zhì)；具有團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神。
珍愛生命，永不放棄生的希望既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
教法?情境體驗法、小組表演法。
教具?小組表演中學(xué)生自制的道具、多媒體設(shè)備。
永不放棄生的希望。
(一)威脅生命的因素???活動一：畫一畫，說一說。
(二)直面人生的威脅，我們最需要的是什么?
活動三；講事例，談感受——聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?
(三)學(xué)會求生的方法。
?1課時。
課件展示一個荒蕪寂靜的地球，慢慢地，有了植物，有了動物，有了人類(基本上按生命進(jìn)化的過程展示，并伴隨著鳥的歌聲、獸的吼聲和人的話語聲)，不久，一切又全部消失，地球重歸于沉寂。
教師?同學(xué)們，你喜歡有生命的地球，還是沒有生命的地球?為什么?
有其獨(dú)特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?/p>
(學(xué)生觀賞、感受、體會，思考，然后談他們的看法及理由。設(shè)計目的是激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，同時承上啟下，導(dǎo)入??新課。3分鐘。)。
活動一?畫一畫，說一說。
天我們就一起聊聊這個話題。
(一)威脅生命的因素。
是什么?請用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。
(學(xué)生獨(dú)立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺展示并講述為什么認(rèn)為它是最有?可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過學(xué)生的講述挖掘?qū)W生身上的?教學(xué)資源，通過其切身感受體會生命確實(shí)要面對許多威脅。8分鐘。)。
活動二?讀一讀，談一談。
(二)直面人生的威脅。
任何準(zhǔn)備，這時，我們最需要的是什么?讓我們來看一看巴尼的一次難以想像的經(jīng)歷。
巴尼·羅伯格是美國緬因州的一個伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來，可樹大重了，腿抽不回來。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始.鋸樹，但他很快發(fā)現(xiàn)一個很糟糕的情況：倒下的松樹呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時間一長，就沒有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。
教師?這時，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你會做出怎樣的選擇呢?為什么?
(閱讀、分析、思考，體會在兩難情境中作出選擇的艱難，學(xué)會傾聽他人不同的意見，體驗人生中遇到意外時永不放棄生的希望的困難和堅強(qiáng)。充分挖掘教材，進(jìn)一步體會求生意志的意義，在活動中使永不放棄生的希望的主題得到內(nèi)化。8分鐘。)。
活動三?講事例，談感受。
教師?巴尼的經(jīng)歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會創(chuàng)造生命的奇跡。我們身?邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請把你們組最感?人的故事與其他組的伙伴分享。
(老師巡回中如果發(fā)現(xiàn)某組同學(xué)沒有任何事例，可以讓他們通過網(wǎng)絡(luò)查閱這方面的資?料。井指導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵詞查閱資料，如：“生命的奇跡”、“求生”等等。)。
教師?聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?
(學(xué)生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網(wǎng)絡(luò)中查找到的事例，然???后談體會。通過學(xué)生身邊的事例或他們查找的事例，讓學(xué)生進(jìn)一步體會求生意志的重要性。???10分鐘。)。
活動四?我來當(dāng)裁判。
教師?當(dāng)我們的生命受到威脅時，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。(多媒體?展示)。
(三)學(xué)會求生的方法。
(每組中有一位主持人，向其他同學(xué)提問。用模擬場景教學(xué)發(fā)揮了學(xué)生的主動性和積極?性，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在參與中提高。10分鐘。)。
請學(xué)生說說本節(jié)課的收獲，自評互評本節(jié)課的表現(xiàn)，頒發(fā)表演優(yōu)秀獎。最后以一則小故?事再次點(diǎn)題，冬天里父親砍掉了一棵枯樹，但到了春天卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹樁上又萌發(fā)了一圃?嫩綠的新芽。于是父親對孩子說：“當(dāng)時我真的以為這棵樹已經(jīng)死了，樹葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點(diǎn)活力也沒有。現(xiàn)在才知道，它確實(shí)還活著。孩子，不要忘了這個教訓(xùn)，不論處于任何狀態(tài)，決不要在事先就得出消極的結(jié)論。耐心等待，冬天會過去，春天會到來。所以我們應(yīng)該——永不放棄生的希望。”
(通過思考、總結(jié)、自評、互評、聆聽故事，升華感情，反饋學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和思維能力。大約5分鐘。)。
1.雖然有許多威脅生命的因素我們只能堅強(qiáng)面對，但也有許多威脅生命的因素是可以?避免的。我們都是學(xué)校的主人，請以小組為單位，調(diào)查發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的不安全因素，并根據(jù)?你的調(diào)查結(jié)果給學(xué)校相關(guān)部門寫一份建議書。
2.以“絕地求生”為主題出一期黑板報。(介紹一位絕地求生的人物；介紹地震、火災(zāi)等災(zāi)難性事件發(fā)生時的正確做法。1分鐘。)。
9天8夜絕地求生。
事情發(fā)生在2004年2月23日，兩名礦工王仁興和張繼發(fā)到井下進(jìn)行檢修，不料突遇礦?井塌陷，被困井下。他們在井下仔細(xì)搜尋，也沒找到出路。但身陷絕境的他們并沒有因此放?棄生的希望。他們在井下互相打氣，特別是王仁興，一直堅守著絕不能放棄、一定要堅持下?去的的信念，并把這個信念傳遞給同伴，他說：“現(xiàn)在我們能做的就是利用一切機(jī)會等著外面的人來救我們。我相信，只要我們有信c活著堅持下去，我們就一定能活著出去。沒有吃沒有喝的我們都不怕，怕的是我們自己沒有信d。只要堅持就一定有希望.”
9天8夜后，他們終于獲救了，創(chuàng)造了生命的奇跡。
沉著應(yīng)震效果好，驚慌失措害處多——地震來了該怎么辦?詳見：
/7prot/idx—。
1.[填一填]。
急救電話是???；
報警電話是???；
火警電話是???。
2.[選一選]。
如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(abd)。
a.不開門???b.打電話給父母。
c.有禮貌地請他進(jìn)門???d.告訴他父母馬上就回家。
3.如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad)。
a開窗通風(fēng)???b.開燈檢查???c點(diǎn)燃煤氣灶???d關(guān)閉煤氣開關(guān)。
4.你知道打火警電話時應(yīng)該說些什么嗎?
(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。
(2)著火的對象、類型和范圍。
(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。
5.閱讀杰克·倫敦寫的小說《熱愛生命》。
(1)用簡潔的語言概述小說的主要內(nèi)容。
(2)杰克·倫敦想通過《熱愛生命》這篇小說告訴我們什么道理?
我們的生命（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八
不經(jīng)意間，我曾看到過這樣一則廣告：在一個地區(qū)因為缺水嚴(yán)重造成了許許多多的人死亡，連小孩也上不了學(xué)。現(xiàn)在上海有很多地方都把抽水馬桶換了，為的就是節(jié)約用水。看到這一切后我在我們家的小黑板上寫下了：節(jié)約水資源從現(xiàn)在開始！晚上，我對爸媽說：“爸媽，我們從今天開始節(jié)約用水吧！
我們的生命（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九
水是生命之源，是整個生態(tài)系統(tǒng)的基石，它滋潤萬物，潤澤天下。從太空中看地球，地球是一個很漂亮的.藍(lán)色星球，因為地球表面有71%被水覆蓋。水對生命的意義不言而喻，試想一下，沒有水的日子，我們的生活會是什么樣子？今年云南發(fā)生百年不遇的大旱，大旱之年，使我們更加明白水對生命的重要意義，也學(xué)會了感恩水，珍惜用水。
水是人類生命的源泉，文化的源泉，一個人離開水只能活三天，世界離開水只能活三秒。讓我們一起節(jié)約水資源，保護(hù)水資源，讓我們的河流更清澈，讓我們的世界更美好！
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