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優化教法的論文（實用15篇）篇一

體育偷快教學是以情感教學為導向，在立足尊重學生的體育運動中的主體地位的同時，重視激發學生對體育運動的樂趣，讓學生在體育運動中體驗到參與、理解以及創新運動的樂趣，從而激發學生參加運動的自覺性和主動性。本人堅持以學生為本，循循善誘地引導學生在體育課堂教學中偷快參與學習，也取得了比較顯著的效果。

一、同舟共濟，構建和諧的師生關系。

新課程改革形勢下，體育教師一定要及時更新教學觀念，努力構建和諧的師生關系，千方百計地調動學生學習的積極性，使課堂教學既生動活潑，又求實高效。當然，體育教師的平時的言行能感染學生的心靈。可見，教師與學生的情感是構筑師生雙邊活動的紐帶和橋梁，是課堂教學活動的靈魂。所以，師生只有保持情感融洽，才能建立起和諧的師生關系，才能使學生“親其師，信其道，學其道”。我在課堂教學中堅持對學生曉之以理，明之以義，動之以情，切實把握好作為教師的關鍵角色。如，當學生做錯訓練動作時，我將心比心，推己及人，虛心地聽取學生失敗的原因，并且幫助他們糾正錯誤，讓學生感覺老師就是同一戰壕里的戰友。記得有個學生在足球訓練時，經常用手擋球，我就逗他說：“最好今后把足球改名為手足球就好了！”那個學生通紅的臉上笑容可掬，后來逐漸改變了犯規的壞習慣。

學生與老師，學生與學生雖然是同一戰壕里的“戰友”，但是協調好課堂“人際關系”不是一件容易的事情。當在操場上展示出民主、融洽的班集體時，必然洋溢著師生斗志昂揚的氣氛。假如課堂“人際關系”不和諧，課堂心理氣氛必然沉悶，不利于提高課堂效率。因此，教師要轉變觀念，變“主導者”為“引導者”，真正讓學生的自主學練能力和自覺性，最大限度的釋放出來，切實提高學生對自主學練的認識和興趣，使學生在自我追求中，借助外力加大“要我學”為“我要學”的轉化力度。為此，教師在與學生進行情感交流的同時，還要善于運用多種富有情趣、受學生歡迎的手段和方法，激發學生的學習動機，強化學生自主參與的意識，掌握自主訓練的方法，使他們在有趣的體育課堂上快樂的運動，身心得到全面發展。

總之，在體育教學中，教師務必不斷提高自身的道德認識水平，關心愛護學生，想學生所想，盡力喚起學生的情感共鳴，從而能順利地完成教學任務。

二、通觀全局．合理選擇教學內容。

由于現在學生體能、技能等方面存在客觀差異，因此，我們即使使用了新教材，也難以避免某些內容的設置不適應少數學生群體的。我在選擇教學內容時候，堅持實際、使用和實效的原則，對男女學生也區別對待。譬如，我針對男生一般都比較喜歡一些對抗性、競爭性較強的體育運動，就多安排他們進行籃球、足球、排球等這些對抗性、競爭性激烈的體育項目。鑒于高職階段的女生怕身體接觸多、劇烈運動強的.特點，多安排一些諸如五步拳、立定跳遠、跳繩和跳高等項目。類似既健美又健身的運動項目深得女生的親睞。新課程標準重視發揮學生在課堂上主體的作用，但是，我們目前某些教學內容比較枯燥。譬如：由于投擲實心球的技術性比較強，學生時常只注意上肢用力，忽視下肢及腰腹的協調，導致部分學生失去了學習的信心，從而影響了整個教學的質量和效果。為此，在教學內容的搭配和確定教學目標時應把握三大“關”

1.大綱為主關。教材內容的搭配必須符合新課程改革標準，以大綱為主，結合學生實際，由易到難；同時，把握好教學內容的合理性、科學性、創造性和趣味性。

2.挖掘能力關。有效課堂的關鍵不只考慮具體教材的動作本身，而是考慮教材背后所具有的特性和內涵，教師一定要充分挖掘體育教材所特有的教育功能、社會功能、美育功能和娛樂功能等，實現教材與個體需求、社會需要的有機結合。

3.教學目標關。教師只有在吃透教材要領、理解學生實際的基礎上，才能確定課堂教學目標，達到合理性、具體性可操作性的完美境界。

三、以新促變．提高學生的學習興趣。

隨著有效課堂教學的不斷深化，作為一名高職體育教師必須不斷創造出新的教學方法，以適應學生好奇心理和好勝的性格特征，在更好地調動學生內在的學習動機的同時，成功創造和諧的課堂氣氛。雖然教無定法，但教學方法的選擇一定要符合教材特點和學生實際，使教學氣氛輕松愉快積極參與課堂訓練。比如立定跳遠時空中的收腹展體技術是比較難的，假如教師要求學生在原地收腹展體練習，隊形雖整齊，但由于學生掌握動作要領程度和個體的能力不同，教學效果不一定讓人滿意。我根據學生的具體修況，采用目標教學法和超越自我學習法的有機結合，學生根據老師提出的目標和提供的器械，自行確定訓練步驟，他們進行自舞趕超，學習情緒非常高潮漲。實踐證明：把學習的主動權交給學生，讓每個學生都嘗試當一次老師是激發學生自覺學習的有效手段。

體育愉快教學模式是以最佳的教學手段來培養學生濃厚的學習興趣，使課堂教學充滿快喜悅、和諧的氛圍，讓學生從“要我學”轉化為“我要學”，充分發展他們的個性和陶冶健身愛國的情操。

優化教法的論文（實用15篇）篇二

現代礦井的建設總體方案優化一般分為3個部分，分別為建設方案優化、提升方案優化以及通風方案優化。其具體的優化實施往往需要結合不同的礦井條件和開拓方法。譬如在主井的方案設計中采取先貫通先改絞，就需要設計者對工期時間、運輸安全進行全盤的考慮。因此筆者在進行方案優化設計時選用了具體的礦井實例進行研究，使優化設計方案可以落到實處。

1實例礦區條件概述。

1.1礦區自然條件。

本文所選取的實例礦區是我國西北部某省份擁有一定交通條件且面積較大的礦區，該地區屬于典型的溫帶季風氣候，年均降水量600mm，均溫10℃，海拔1300m。從地質構造角度分析，該礦區的地層劃分應當屬于華北地層中的鄂爾多斯盆地分區，含煤層在侏羅紀中統延安組中，走向分布為凹陷區和隆起區相間，煤層傾斜角度最高為5°，且賦存穩定，厚度大，適宜機械作業。在某8.0mt/a井田中，基底構造對煤層的控制較大，因斷層稀少、無巖漿活動，可借助三維地震勘探進行首采區研究，保證采礦生產安全。

1.2礦井開拓方案。

針對該礦區的自然條件和地質構造，開采施工團隊擬定了施工開拓方案。礦井采用立井開拓，在場地內集中布置，并使用裝車方式進行布置裝車線遷出，場地中井筒分為主立井、副立井、回風筒3個，以保證開采后期的通風安全。3個立井在車場水平落底，并選用皮帶運輸作為主運輸方式，實現單水平開拓。布置集中開拓大巷，各盤區巷道由分煤組布置，且在東西兩翼選用帶式輸送機、一二號輔助運輸、一二號回風的五巷布置。

2礦井建設的優化設計。

2.1井筒貫通設計。

對井筒貫通方案的設計，首先針對主井與副井。主井和副井距離為135m，需要通過對井底車場布置的研究，確定二者的相對關系，利用貫通方法形成環形車場[1]。本文在設計優化中選用了2條線路進行貫通方案進行了分別設計.第一貫通線路施工時間短，無交叉點，且面向的貫通巷道斷面不大；第二貫通線路施工時間長，需要盡早展開工作面，為了保證施工質量，換裝硐室需要采用小斷面設計。主井和風井之間的距離為175m，同樣需要明確井底車場布置以及相對位置關系，本文為其設計了一條貫通線路。設計內容中，西側回風大巷設計為35m，聯絡巷50m，二號回風大巷45m，主井井底聯絡巷道70m，撒煤清理硐通道40m，總長度240m，預計施工期為100天[2]。

2.2臨時改絞方案設計。

在礦井開采過程中，一般會通過將矸石提升到地面的方式來保障施工速度。在該井田的開采中，總共4條長度約為2900m的輔助運輸順槽，其出矸量超過了1200m3/d，因此需要對主井和風井設計優化臨時改絞方案。其中，主井臨時改絞方案的確定在研究的了井筒提升機、直徑、提升方向后確定選用。方案中，設計一組雙層雙車的臨時罐籠，使其提升能力滿足750m3/d的既定標準要求，使人工推車的勞動強度最大限度降低，提升施工周轉效率。風井臨時改絞方案則選用了曾在內蒙古泊江海子礦井中取得優異效果的1對8m3箕斗、1架1.5t單層雙車臨時罐籠的方案，通過二者的共同工作，使提升能力達到了2300m3/d。其中，箕斗的能力大，潛力強，對高速施工的適應能力好，能夠滿足本礦井的提升需求[3].

2.3施工提升。

在實例礦井建設期間，主要將主筒施工、巷道施工進行了分別提升。其中，主筒施工的提升優化方案設計為：將副井井筒、主井井筒和風井井筒根據其特點進行提升機和吊桶的配套。本文選用了大型提升機3套以及大吊桶3套為主井井筒和副井井筒進行配套，大型提升機2套和大吊桶2套為風井井筒配套，利用吊桶掉底的方式，借助提升機進行提升。其中，主井吊桶的提升時間設計為400天，副井吊桶提升時間設計為540天，風井吊桶的提升時間設計為380天。巷道提升則涉及到巷道的臨時罐籠能力、提升能力以及出巖量等內容。以出巖量為例，本文對施工期間巷道斷面、巖石的松散系數以及各時段出巖高峰進行了統計，最終得出了煤松散系數約為1.72，巖石松散系數約為2.11。對于工作面來說，這一系數的得出使得施工設計將之前的5個掘進頭增加了2個，以保證工程的順利展開[4]。

2.4壓風與通風安全。

在礦井建設過程中，相較于生產期間，用風量有十分巨大的提升，因此為了滿足施工需求，結合各類壓風設備的特點，本文針對主副井和風井不同的風量進行了壓風設備的選擇。其整體原則為以地面臨時壓風系統為主，必要時選用永久壓風管路。在井筒的施工建設期間，需要通過通風方案的設計來保證工作面形成的炮煙順利排出，保證生產安全。鑒于本文所選用的礦井實例中主井、副井、風井3個井筒的深度都在600m左右，且凈直徑達到8m以上，因此采用了壓入式的通風方案設計，利用安裝在地面的局部通風機，將新鮮的風流導入，并借由通風機中的玻璃鋼風筒到達工作面，乏風排除[5]。

3礦井建設一般優化思路。

在本文的井田開拓施工中，主井井筒的施工時間為12月底、風井井筒則為1月中旬，副井井筒為11月初，對于西北方地區年均溫10℃的氣象條件來說，這一時期正值隆冬，氣溫寒冷。對于困難的氣候條件對施工工況的影響來說，優化設計需要首先預算施工周期，保證施工完成時間氣候條件滿足，從而為回采留出瓦斯抽離的時間。

本文在進行礦井的總體施工方案優化設計時供給設計了3套優化方案，分別以副井的永久裝備的根基，通過主井和風井永久裝備的協調來滿足不同施工條件的需求。在具體的方案選擇過程中，設計者需要認真對比考察永久裝備順序、提升運行中運行與持續的時間、瓦斯抽放系統的運行方式、生產煤總量、經濟效益的預估等多個層面來進行研究，從而明確自身設計的側重點和傾向方向，最終選定優化方案，保證施工質量，實現建設優化。

4結論。

本文在進行礦井的建設總體方案優化設計研究中發現，設計者需要結合礦井的具體自然條件和施工環境，通過不同內容和側重點的對比，來最終確定優化設計方案。在分析和探討時，可以針對方案優劣勢、經濟效益、安全可靠性等大方向進行研究。在方案執行的過程中，還需要對開采施工中的難點和重點進行實時跟進，從而保證問題的及時解決。

參考文獻：

[1]陳吉華.張集礦井開拓布置及其特點［j］.煤炭工程，（12）：7－9.

2]董方庭.井巷設計與施工［m］.徐州:中國礦業大學出版社，1994.

[3]曹佐勇，周治林.木孔礦井開拓方案技術經濟優化分析與探討［j］.煤炭工程，（12）：9－11.

優化教法的論文（實用15篇）篇三

為了適應新課改的形勢要求，需要對生物教學方法進行改革，以解決傳統教學方法所產生的弊端。高中生物對學生的要求相對較大，無論是在課程難度上還是作業任務量上，都是初中階段無法比擬的。因此，找到一種適合高中學生生物教學方法尤為重要。

一、對高中生物教學的備課方案的優化分析。

（一）設置科學、合理的教學目標。

在進行教學之前，對學生的知識掌握程度進行細致的摸排工作，能夠對學生知識體系中的易錯點與疏漏點有一個清晰的認識，從而進行教學的備案工作。教學目標要包含教學內容的難易點、學習方法的使用以及情感的合理表達。教學目標的科學合理設置，對于提升教學質量與效率有著重要的保障。例如，在人教版生物必修一中關于《細胞的能量供應與利用》這一章的講解中，在進行備課時，應該樹立一個大方向，對每節內容中的難易點進行簡單羅列，即在第一節《降低化學反應活化能的酶》中，就可以對后面的難點進行簡單的提及，以使學生產生初步的印象，盡量消除學生在新知識上的陌生感。

（二）情景的模擬與演練。

進行情景化的模擬是生物教學中常用的方法之一。通過模擬將現實生活與教材理論結合起來，從而加深知識在學生頭腦中的印象，鞏固學生的知識體系。情景化的模擬還能夠使教師及時發現自身的不足，并在后面的教學中提供借鑒。情景的模擬重點在于從現實生活中取材，通過對生活中的現象進行分析與研究，從而推進教學的進行。例如，在進行《免疫調節》的教學活動時，可以充分利用對“艾滋病”的講解，實現教學活動的完成。在這其中，可以結合新聞報道中的實例，引導學生利用學到的免疫調節知識進行分析，從而加深對課堂知識的印象，提升對理論的理解能力。

（三）教學結構的優化。

高中生物教學對于學生的邏輯推理能力，有著非常高的要求。因此，這就需要教師著重培養學生的邏輯推理能力。其中的關鍵就在于教師必須具備嚴謹的教學結構，能夠在教學活動中合理安排每個知識環節，對教學活動進行精確化控制。讓學生在嚴謹的教學結構中，實現邏輯思維能力的提高。例如，在選修三關于“基因工程”的講解活動中，要充分結合“遺傳病”相關例題進行講解，在每個教學環節的節點與學生進行互動，以便提升學生的注意力。

（四）師生之間的互動與交流。

在整個高中生物教學活動中，師生之間的互動對于教學質量以及教學效率的提升有著重要作用。師生之間的互動也能夠使教師在與學生的交流中，及時發現自身的不足之處，從而加強自身的專業素質的建設。同時，師生之間的互動，能夠使教師及時了解學生的學習狀況，對學習中出現的問題能夠及時進行解決。

二、采用多種措施提升高中生物教學效率。

（一）增強教學趣味性，激發學生聽課積極性在教學活動中，教師可以運用風趣、幽默的語言增強教學的感染力。

由于生物教學內容理論性較強，注重教學的嚴謹性。因此，活躍課堂氛圍能夠集中學生的注意力，避免教學內容的枯燥、無味。學生作為教學活動的主體，教師需要提升自身的服務意識，從學生的角度出發，促進教學質量的提升。在必修二《遺傳與進化》中，課程本身有較大難度，尤其是對于邏輯性思維能力不足的學生而言，如果教師未能通過教學方法上的創新，那么極不利于學生接下來的學習。教師通過風趣幽默的語言，可以在《基因突變及其他變異》中進行講解。

（二）拓展教學內容，提升教學內容關聯性生物學作為人類社會重要的學科之一，本身所包含的范圍尤為廣泛。

因此，在教學活動中，加強對生物教材之外的內容教學，會強化學生知識體系的建設，完善知識結構，從而為學生在綜合理解力上得以提高。在生物教材中，每一章每一節都不是孤立存在的，具有很大的相關性，這就需要教師通過一定的方法和手段，加強這種連接的可見性，從而在學生的頭腦中，實現對知識的綜合利用。在整個必修課程中，由細胞、基因到環境，三者有著緊密的聯系，教師在進行講解的過程中，應該避免進行單一必修課程的獨立教學。

（三）科學控制教學過程，提升教學的連貫性在生物教學活動中，對教學課堂的控制尤為重要。教學課堂科學控制不應該造成教學氛圍的僵硬與死板，而是在活躍課堂氛圍下，學生的注意力與教師的講課范圍始終在教學要求之下。教學過程盡量避免被其他客觀因素所打亂，需要運用教師屬于自身特色靈活多變的教學方式，從而創造出獨特的教學模式。在《孟德爾的豌豆雜交實驗》中，需要進行課堂實驗時，應該避免課堂氛圍過于活躍，從而分散學生的注意力。

（四）注重學生個性發展，理論與實際相結合學生在進行學習中，常常會表現出極大的個體差異，從而影響到整體教學質量與效率的提升。因此，在生物教學活動中，應該注重因材施教，尊重學生之間的個體差異，創造條件促進學生間的合作與交流。

三、結語。

隨著高中教育改革的不斷深入，進一步的提升教學質量與教學效率是全體高中教育工作者的工作要求。高中生物教師應該加強不同學科教師之間的交流與合作，全面了解學生的學習狀況，從而形成獨特的方法。

參考文獻：

[1]徐愛國。運用多種教學策略，提高高中生物教學效率[j].讀寫算，20xx,（41）:124.

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優化教法的論文（實用15篇）篇四

近年來我國網絡購物市場發展迅速,據艾瑞統計,市場整體交易規模達561億元,同比增長達117.4%,其中c2c交易額占92.3%,成為當前市場發展主要的推動力。個人網店因進入門檻低,如淘寶、拍拍、易趣等主要c2c平臺都推行免費策略,且操作簡單,許多網民,尤其是大學生,紛紛由買家轉向賣家,開始了“網商”之旅。以淘寶網為例,目前其網店已超上百萬家,每日在線商品數超過7000萬件,日交易額突破1億元。但火爆的網絡市場也帶來了日趨激烈的競爭,人氣低迷、訪問量少,好不容易來了客戶,結果卻達不成交易,老顧客變得越來越少等問題在困擾著越來越多的賣家。為解決這些問題,本文擬從營銷策略的角度展開探討。

從顧客的視角看,一次順利并滿意的網絡購物流程通常如下圖所示:。

針對顧客追求新奇、安全、懷舊等消費心理,各環節可供賣家借鑒的營銷策略如上(1)~(4)所示。

一、吸引客戶策略。

“吸引客戶策略”即如何讓顧客在眾多商品中發現你的商品,并被吸引進入網店仔細瀏覽,也就是要設法在顧客能夠接觸到我們信息的地方,放顧客感興趣的信息,并吸引他們感興趣。如前所述,當前網店數量眾多,競爭激烈,要能讓顧客在眾多商品中發現你的商品,并產生興趣,一是貨源要有競爭力,例如某知名品牌的網絡代理,或“新、奇、特”類產品,都較容易獲得顧客青睞。二是信息接觸點要多,即利用多手段來展示產品信息,如論壇、友情鏈接、qq群、搜索引擎、博客等都是有效的網上推廣工具,尤其是論壇,當把產品圖片和文字巧妙設置成簽名檔時,它就成了一則流動的廣告,在我們發、回貼時,產品信息就自然得到了宣傳。此外,每個電子商務平臺內的站內搜索,是顧客在購買商品時用得最多的工具,顧客通常會通過關鍵字來搜索相關的商品,為增大被顧客搜索到的機率,商品標題善用關鍵字組合是重點。我們知道,護膚品類是網上銷售最多的產品,下面是對同一產品的不同標題描述:“香草沐浴露”和“五皇冠推薦!thebodyshop美體小鋪香草沐浴露250ml清爽柔嫩”,顯然,后者采用了“店鋪信用等級+英中文品牌+商品關鍵字+容量+產品特性”等多樣關鍵字組合方式,因此被客戶搜索到的機率就較大。

二、信任建立策略。

“信任建立策略”是當顧客因為一個商品的吸引來到了店鋪,賣家通過各方面展示使客戶對虛擬的店鋪建立信任,并愿意選購商品,甚至對店里的其他商品產生興趣的策略。與實體店相比,網店最大特點就是虛擬性,對實體類商品,看不見,摸不著,只能通過圖片和文字來了解,這容易使顧客產生不信任感,從而影響作出是否購買的決定。因此信任建立策略就是充分給予顧客想要的,使其在需求得到滿足的同時建立起對商品或店鋪的信任。因此首先要分析顧客心理,挖掘其需求,當顧客第一次光臨店鋪時,其關注的通常是產品的圖片、相關說明、價格、賣家信譽、店鋪的專業性與整體感覺等,因此賣家就要針對這些需求提供專業信息,如清晰、主體突出并具美感的.產品圖片;詳盡的文字說明,如若是圖書類商品,應寫明出版社、作者、簡介、目錄、書評等,以體現出專業性;合理的價格,可采用成本導向、競爭導向、需求導向等多種方法來對商品定價。總之,我們應從多方面專業地展示店鋪形象,以幫助消除顧客因商品虛擬性而產生的疑慮或不信任感,這是促成下一環節顧客下單購買的關鍵。

三、銷售促成策略。

“銷售促成策略”是在顧客對店鋪建立起信任的基礎上,當他對某個商品產生興趣,具有購買欲望卻又拿捏不定時,賣家如何促進其由“打算買”向“打算現在就買”轉化。消費者通常都具有貪圖便宜的心理,我們在實體店里經常會發現,賣家的一些打折、減價、優惠、贈送等促銷手段容易激發顧客的購買動機,使其作出立即購買的決定,在網店,往往也同樣有效。顧客的消費動機一旦被激起,其內心便出現一種不平衡現象,表現出一種緊張的心理狀態,這時心理活動便自然地指向能夠滿足需要的具體目標,當具體目標出現后,機體的緊張狀態便轉化為活動的動機,產生指向目標的購買行為。當目的達到后,需要得到滿足,緊張狀態也會隨之消失。現在許多網上店鋪都有“買就贈……”、“限時搶購”等促銷活動,就是利用了顧客的消費心理,促使其盡快作出購買決定。

四、情感投資策略。

“情感投資策略”是在顧客一次購買商品后,賣家通過感情營銷,增加粘性,使其下次再來光顧,成為老顧客。許多實例表明,網店維系老顧客比爭取新顧客更重要,據調查,保留一個老顧客所需的費用僅占發展一個新顧客費用的五分之一。銷售學里有著名的“8:2”法則,即企業80%的業務是由20%的顧客帶來的,對網店來說,同樣如此。因此,網店在發展新顧客的同時,不可忽視老顧客的流失。維系老顧客的重要措施之一就是心系顧客,充分利用感情投資,方法有很多,例如發貨時放點小驚喜―禮品、賀卡(手寫,給人親切感)、產品小樣(對護膚類、食品類商品尤其適用)等,筆者在網上購物時就遇到過一位很有心的賣家,當時買了一件襯衣,收到貨時發現多了一條絲巾,剛好跟襯衣相配,還有一張溫馨的賀卡,這些小細節有時會成為客戶日后再光顧的重要因素。此外,經常性的電話、短信或郵件回訪,通過表達對客戶的關愛,來加深雙方聯系,培養顧客對網店的特殊感情和忠誠度。

參考文獻:。

[1]臉盆妹妹:在淘寶網開店―淘寶網淘金完全攻略.中國宇航出版社,,6。

[2]上海偉雅:網店經營成功秘笈.中國宇航出版社,,7。

優化教法的論文（實用15篇）篇五

摘要：目前，數學的教研活動很多，形式上不僅有常見的聽課、評課，還有多樣的校本研究、課題研究。這些教研活動在一定程度上優化和提高了教師的教學水平與教學技能，豐富了數學課堂。但活動多了，不免就有老師對教研多動多是應付，沒有從學生的實際出發，教研與教學的結合不夠緊密甚至脫離，沒有起到教研活動應有的效果。教研活動一定要立足課堂，從課堂、從學生、從教師實際出發優化初中數學的教研工作。

關鍵詞：小學數學教研；課堂教學；學生參與；教師素質。

小學數學是小學教學的重點和難點，怎樣才能提高學生的學習興趣，優化課堂教學效率，是小學數學教研活動的根本目標。然而，眾多的教研活動中確實研究出很多小學數學的教學方法，但卻沒有在學生和課堂上收到應有的效果。筆者認為，教研活動必須要以學生為中心，圍繞課堂，切實為學生服務，提高課堂教學效率。

一、立足課堂教學，形式靈活多樣。

教研活動的最終目的是為了更好的幫助學生學習知識，優化課堂教學。因此，教研活動一定要立足課堂，不搞脫離課堂教學的形象教研。說到底，課堂是教研活動開展的根基，也是教研活動開展的目的所在，教研活動脫離了課堂就成為無本之木，致使其誤入歧途、流于形式。教研從課堂教學中存在的問題入手，不限于形式，靈活多樣，處處皆可為教研。

教師要多向名家學習，找出名師示范課與自己課堂的差距，通過學習努力縮小差距。名師的課要多聽、多看、多想，然后與同事們一同探討總結，從中發現適合學生、適合自己的教學方法，優化課堂教學。除了聆聽、學習全國知名教師的.講座和示范課，學校還要努力發掘本校骨干教師的潛力，將骨干教師的優秀課件公開，便于年輕的老師學習，讓年輕教師多聽優秀教師的課，課后多交流總結，每一位聽課的教師都寫下自己的心得和感受，相互學習，共同提高。

年輕教師之間更要多交流，在課堂教學中遇到問題，如課堂實效性不高了，學生學習主動性差了，課堂氛圍和課堂紀律不好了，就及時探討，尋求解決辦法。教研小組內的探討要有明確的主題，通過研討要總結出合理的解決方案，杜絕教研流于形式，做到切實提高教師處理問題的能力，提高教師的教學水平。

最好的學習是實踐，要培養和提高年輕教師的教學水平，最好的辦法是讓他們多上課。優秀教師根據年輕教師的課堂詳細認真地給出評價和建議，指出他們的不足，明確他們需要改進的地方，更標明他們的特點和長處使其堅持優點并在以后的教學中更加突出。可以通過“師徒結隊”、“優秀教師一帶一”等形式，讓優秀的有經驗的教師幫助年輕的教師。年輕教師遇到問題能夠及時的得到幫助，使年輕教師能夠更快地掌握教學方法與教學技巧，從優秀教師的教學經驗中總結教學的藝術，提高自己的教學水平，使年輕教師更快地成長。這種小型的靈活的教研活動，使得學校的教研之風更加濃郁，教學效果也得到顯著提高。

二、發揮學生的主體作用，將學生帶到教研活動中來。

教研是為了更好的教學，學生作為教學活動的主體，也理應參與到教研活動中來。目前的現實情況多是：教研活動是教師的事情，而學生常常被排除在教研之外，這也是教研活動形式化的一個表現。

眾所周知，教研活動是培養優秀教師，提高教師教學水平的重要方式和途徑。以往，在教師做課題的時候，教師也會根據需要對學生進行問卷調查，了解學生的實際，明確適合學生的教學方法以及學生喜歡的課堂安排。這是讓學生間接地參與了教研，如果能夠大膽創新，讓學生適當地直接地參與到教研活動中效果會更好。讓學生參與到教研活動中，可以將教研活動帶到課堂上讓學生一起參與，也可以成立興趣小組讓學生根據自己的喜好選擇課題，以小課題或者課題的一部分的形式參與教研。學生教研小組及時將學生的需求和“教研結果”告知教師，及時進行溝通交流。

如一些涉及操作問題的課題研究，其內容大多為：什么內容適合以實驗的形式進行教學；怎樣課堂安排有利于發揮數學實驗的效用；哪些方案能夠讓學生自行設計；怎樣設計最可行等。這些課題讓學生參與進來，通過學生的實際操作、計算、比較、歸納，即培養了學生的學習能力和學習興趣，切實有效地完成了課題研究，也加深了教師與學生的交流，有利于以后的教學和教研，使學生的學習能力和老師的教研水平都得到提升。

三、不斷學習總結，增強教師素質。

教研活動立足課堂，離不開學習、討論。學校要在能力范圍內盡可能多的給老師們提供學習、交流的機會，尤其是年輕的老師要多出去學習，多參加說課、微課比賽，與各地的優秀教師探討、交流，取長補短。外出學習的老師回校后及時與全校老師一起交流經驗、總結所得。學校主管教研的老師定期組織學習：如從有關資料上摘取一些“教例”，讓大家針對案例發表自己的意見和建議，然后大家一起探討、鉆研。新課標頒發后，大家一起學習，了解當前數學新的發展理念，學習新的教學方法和教育思想。

大家常說善于總結的人最容易成功。教研活動要收獲應有的效果，就要求老師們勤于總結。每次公開課后，聽課的老師都要做出總結、評價；每次學習之后，要及時寫學習心得，交流學習經驗；在教完一節課后，也鼓勵老師多寫教學后記，對教學過程的實施情況進行回顧，查缺補漏，逐步完善。寫總結可以將精華鞏固加深，亦能夠將不足之處探討完善，堅持實施，長期積累，收效顯著。

聯合國教科文組織提出教學質量公式是：教學質量=[學生（1分）+教材（2分）+社會環境（4分）+教學方法（3分）]×教師。從中可以看出，教師素質與教學質量是成正比的，同樣教師的素質也決定著學校教研的水準，提高教師素質能夠促使教研活動更加有效完善，而教研活動開展的目的就是為了提高教師的素質，兩者互為因果、相輔相成，共同提高。

參考文獻：

[2]王秀喜.以微格教研為載體開展小學數學教研活動的策略[j].生活教育，2014（12）.

[3]張燕.提高小學數學教研組活動實效性的策略[j].甘肅教育，2016（08）.

優化教法的論文（實用15篇）篇六

摘要：小學信息技術課堂教法優化，體現現代教學理念。教師做好教情學情調研，對課堂教學方法資源進行整合優化，能夠激活課堂學習氣氛，歷練學生實踐操作技能，提升課堂教學效果。任務驅動、同步教學、分層合作等教法應用，符合小學生學習規律，值得推廣。

關鍵詞：小學信息技術教法優化。

新課改強調信息技術課堂教法整合，教師要轉變教學觀念，樹立以人為本教學原則，利用多種教輔手段，創設多元教學情境，為學生提供優良的學習環境。任務驅動法、同步教學法、分層合作法等，都是學法重要選項，教師要針對教學實際，對教法進行整合優化，形成嶄新教法應用體系，為大幅度提升課堂教學效率創造條件。

一、任務驅動，凸顯學習主體意識。

所謂任務驅動法，是將學習新知識以任務的形式，在強烈問題動機驅動下，探索新知識的學習行為。任務驅動是一種建構主義教學法，強調教學情境創設，促使學生帶著真實任務進行實踐性探索學習，讓學生以任務為訓練主線，以教師引導以主導，促使學生在規范學習規則下完成學習任務。教師是課堂教學的組織者、促進者和服務者，在任務驅動法教學中，要求教師對教學目標和教學內容進行精心設計，督促學生展開主動探究學習。教師與學生展開多元交流，對學習任務進行合理評價，能夠從不同維度激發學生學習主動性，形成學習意識。

在學習《操作鍵盤》時，教師設計合作學習任務：掌握正確的指法，能夠利用全拼輸入法或其他輸入法正確地輸入簡單漢字。教師先將學生分成六人學習小組，讓學生觀看鍵盤操作指法練習視頻，然后讓學生進行模仿學習，以小組為單位展開任務驅動式操作訓練。小組長負責指導、監督小組成員指法練習，掌握正確指法和輸入漢字。全組完成學習任務后，由教師負責進行學習驗收。教師將學習任務分配到學習小組，讓學生自我實施學習行為，集體完成學習任務，這樣可以確保全班學生都能夠獲得有效實踐操作訓練，提升學習效果。任務驅動法的實踐應用，不僅能讓所有學生掌握學習認知，還能培養學生集體探索學習習慣，對全面塑造學生信息技術素質有決定性作用。

二、同步教學，強化實踐操作技能。

同步教學是指學生與教師進行同步操作，信息技術是一門實踐性課程，在信息技術課堂教學中引入同步教學法，能夠促進學生實踐熱情。教師上機操作時，要通過大屏幕展示操作過程，在教師引導下，學生展開同步操作實踐。信息技術操作步驟較為繁雜，教師要根據學生學習實際，對操作過程進行優化處理，幫助學生盡快掌握操作要領。教師要深入到學生之中，觀察學生操作實踐，對于學生存在的操作問題，進行及時矯正。這種手把手式教學，能提升學生學習效率。

在學習《畫方形和圓形》時，教師展示大熊貓圖片，讓學生觀察大熊貓體型特點，學生通過觀察，對此有了清晰認知。教師利用大屏幕展示繪畫順序，學生記憶繪畫操作要領。教師在復制和粘貼命令使用時，邊操作邊講解，學生進行實際操作訓練。教師及時引導糾正學生學習偏差，促使課堂教學順利展開，教學任務得以完成。教師一邊操作一邊講解，為學生提供重要學習范式。學生通過模仿操作學習，很快就掌握了操作技能。

三、分層合作，提升課堂互動水平。

小學信息技術課堂教學中，采用分層合作教學方法，也是現實教學需要。學生存在個體差異，這是普遍存在的現象。由于學習基礎有差異、學習悟性有差異，學生學習信息技術的效率呈現多樣性。教師要正視現實，在教學時，要針對不同群體學生實施不同教學引導，這也是因材施教原則的重要體現。分層合作學習是新課改基本要求，教師設計彈性學習目標，將學生按照同質分類，針對不同學生群體設計不同學習任務。教師的主要任務是引導、矯正、評價、激勵，課堂教學互動水平逐步提升，課堂教學呈現開放性、高效性。

在學習《復制與粘貼圖形》時，教師讓學生自主學習，閱讀文本上的'操作演示內容，并利用“編輯”菜單中“復制”和“粘貼”命令，實際操作圖形制作過程。教師按照同質分組標準，將學生分成四人小組，針對不同小組設計不同操作學習任務：學困生小組只是進行“復制”“粘貼”操作練習;學優生需要對具體圖形進行多種形式的“復制”“粘貼”操作，并相關知識，構建操作認知體系。教師針對不同學生群體設計不同學習操作任務，體現的正是分層教學原則，讓學生以小組為學習單位，自然形成合作學習模式，提升課堂互動頻度，讓不同群體學生都能獲得長足進步，對促進學生學習認知構建發揮重要作用。

“教無定法，貴在得法”。小學信息技術課堂教學，要迎合學生學習心理需求，提升教法適合度，對圓滿完成學習任務至關重要。教師對教法進行整合優化，能夠有效調動學生學習思維，凸顯學習主體意識。特別是強化課堂合作分層教學，引導學生進行實踐操作，對全面塑造學生信息技術素質和能力有重要促進作用。

參考文獻：

[1]趙艷，羅立成.任務驅動式教學模式在農村小學信息技術課堂的應用[j].長春教育學院學報，，（8）.

[2]王憲東.探析小學信息技術課堂教學中的合作學習路徑[j].考試周刊，，（24）.

優化教法的論文（實用15篇）篇七

摘要：體育學科是高校教學的重點，在新時期下，必須要積極落實體育教育，注重教育模式創新。在高校教育過程中為培養學生的終身體育意識，必須要積極樹立終身體育觀，并及時展開高校體育教學環境優化活動，在此環節及時分析高校體育教學環境的主要影響因素，以此為出發點，制定有效的體育教學環境優化方案。本文以高校體育為此次探討的主題，重點是對高校體育教學環境的優化方案作出研究。

關鍵詞：高校體育;教學環境;優化方案分析。

積極開展體育教學，同時目前的高校體育教學環境作出合理優化。體育教學中，環境起到了非常重要的作用，有利于學生發展，給高校的師生營造了和諧、良好的環境氛圍。社會的不斷發展促進了教育事業的蓬勃發展，在網絡時代，必須要積極擴大體育教學規模，因此教學條件是衡量高校教學環境質量的主要標準，更是高校體育教學中的主要資源，所以要認識到體育教學環境優化的必要性，積極進行環境優化[1]。在此過程中需要先制定合理有效的體育教學環境優化措施，給學生構建一個健康的學習環境，在環境的熏陶下，學生及時樹立了終身學習觀，這樣一來促進了高校人才培養工作的順利進行，以健康、和諧的環境氛圍來引導學生，積極推動技能型人才培養工作的有序進行。

1高校體育教學環境優化的主要意義。

高校學生馬上就要步入社會，這個時期，學生的心理、體能、技能的培養顯得尤為重要，為了幫助學生提高自身的綜合素質和技能水平，需要對學生提出嚴格要求，同時給學生的學習營造一個和諧的大環境[3]。在周圍環境的啟發下，學生的主動意識得到了很大的提升，也可以全身心投入到學習中，從而認識到，環境對高校學生的學習起到了潛移默化的作用[2]。在開展教學活動的過程中，學生得到了全面發展，并樹立了正確的人生觀和價值觀，因此必須要重視對教學活動的實時優化。

2高校體育教學環境的主要影響因素。

環境是一個廣義的范疇，涉及到教學活動中多個方面，所以說，高校體育教學環境的影響因素也是多方面的。教學環境不僅會受到班級和學校的影響，還受到教學條件和教學設備的影響，因此需要對高校體育教學環境的主要影響因素作出充分考慮。2.1物質性因素對高校體育教學環境的影響。影響高校體育教學環境的物質性因素有：教學條件、教學場地、教學資料等，這些都是物質性的影響因素，同時也是體育教學活動順利進行的基礎。教學材料是否完備、教學設備是夠完善，這都直接影響到體育教學工作的有序進行。但是從當前情況看來，相關的教學材料、教學設備等沒有達到高校體育教學工作的基本要求，學生的運動需求得不到保障，因此阻礙了教學活動的順利進行。2.2社會因素對高校體育教學環境的影響。高校體育知識具有一定的復雜性和專業性，因此在實際教學中需要充分利用社會因素來強化教學效果。然而高校體育教學的過程中，主要存在體育教學環境有待優化的問題，沒有考慮到文化、政治、社會科技等方面對體育教學環境的影響作用。同時現階段高校體育教學理念不夠更新，跟不上時代發展步伐。由于對文化與高校教學工作之間的關系不夠清楚，因此還需要對目前教學環境作進一步的優化。

3.1注重物質因素對體育教學環境產生的影響。積極強化物質因素對高校體育教學環境產生的影響，對現有的教學設備進行有效完善，不斷加大對體育教學設施的投入力度，全校教師積極參與到教學環境優化的相關工作中。大力提倡全員參與，對于目前存在的教學設施不完善、教學場地有限等實際問題進行重點分析，積極引進先進的體育教學設備、器材，給學生們創造一個優良、健康的學習環境，在校園環境的熏陶下，學生的體育意識得到了有效增強，不僅改善了教學現狀，還將體育教學資源得到了合理利用。

3.2強調社會因素的核心地位。社會因素在高校體育教學中占據著非常重要的位置，教學環境的優化有助于構建具有一定特色的校園文化。將社會因素作為主要考慮，積極推進高校的文化建設，及時形成濃厚的文化氛圍，以此來引導學生，使學生及時樹立正確的體育意識。加強對體育運動校風、班風等教學氣氛的管理和監督，建立屬于高校自己的體育文化。在日常教學的過程中，及時利用多媒體、校園廣播、互聯網等方式來宣傳高校的體育文化，構建濃郁的體育學習氛圍。在體育游戲的過程中，學生受到了啟發，同時開展了戶外運動，爬山、郊游等多種體育活動，在體育戶外運動的過程中，學生產生了新的感悟，更多的體會到體育學習過程的趣味性。

3.3關注學生的心理健康。注重高校學生的心理健康環境，促進身體健康，尊重學生的個體化差異，根據學生心理狀態的不同，對不同學生采取不同的措施。制定合理有效的心理健康指導計劃，及時采取有效措施，全面展開心理健康指導，促進高校體育教學活動的順利進行，不斷加大對高校體育教學模式的改革力度，更多的關注學生的心理健康，學生在學習教材體育知識的同時，及時形成了高校學生心理健康指導體系。

3.4積極優化師生情感環境。從高校師生關系開始，逐步開始進行體育教學環境優化，從高校教師出發，積極提高教師的專業素養和業務能力，不斷充實自己，提高自己，更好的適應不斷發展的高校體育教學工作的需求。注重教學實踐，在室外開展體育教學活動，在此環節還要考慮室外環境的多變性特點，克服體育教學中的難點問題。完善教師儀容儀表，注意自己的教學言行，用行動來指導學生，語態文明，精神飽滿，從而樹立較高的威信，這對高校體育教學活動的順利進行起到了很好的促進作用，強化師生之間的平等交流，進行情感溝通，信任自己的學習，尊重學生，促進學生及時形成完善的人格。以多種形式來開展教學活動，在友好溝通的前提下，學生給予老師更多的理解和信任，構建師生之間相互理解的情感環境。

3.5加大對先進技術的應用力度。在網絡時代，高校老師在日常教學中需要給學生展現現代化技術的優勢，積極應用多媒體技術來展開高校體育教學，使其成為高校體育教學中的主要工具，將教學內容以文字、圖像、聲音、視頻等多種形式表現出來，帶給學生更多的視覺和聽覺享受。刺激學生的欲望，最大程度的調動學生的主動性，將多媒體積極引進高校體育教學中同時結合體育發展史、體育運動項目、體育賽事等相關內容來活躍課堂氛圍，緩解學生的壓力，在學生在良好的環境下積極學習體育知識，并將信息技術的優勢得到更好的發揮。

4結語。

在網絡時代，高校體育教學活動方式更具形象性和生動化，得益于信息技術的應用，為了改善體育教學現狀，必須要積極開展體育實踐活動，調動學生的主動性。同時認識到物質性因素以及社會因素對高校體育教學環境的影響，以此為出發點，重點強調物質性因素和社會因素的影響作用，并關注學生的心理健康，優化師生情感環境，考慮室外環境的多變性特點，完善教師儀容儀表，注意教學言行，加大對先進技術的應用力度，將教學內容以文字、圖像、聲音、視頻等多種形式表現出來，實現對高校體育教學環境的合理優化。

參考文獻。

[1]王剛.高校體育教學環境現狀及其優化的研究[j].今日湖北,20xx(10):27.

[2]鄧培紅.高校體育教學環境優化策略的思考[j].體育時空,20xx(2):21.

優化教法的論文（實用15篇）篇八

伴隨著淘寶的發展，技術的提升，算法的更新優化，對賣家的專業性也就有了更高的要求，通王科技淘寶研究團隊各位資深老師共同研究淘寶開店多年，綜合網絡seo研究成果，成功研發出淘寶開店的賺錢方略——《淘寶網店業績提升》。

本系列淺談一下淘寶開店誤區以及正常開店運營流程等。

一、開店的四大誤區。

誤區一、埋頭開店，跟不上淘寶規則變化。

淘寶規則的變化以及排名算法的調整一定要重視，每一次規則的變化或者排名算法的調整往往是店鋪或者商城的一次機會。

誤區二、道聽途說、盲目學習。

互聯網是一個大熔爐，關于淘寶排名算法的各種帖子魚目混珠、良莠不齊。不少缺乏甄別力的賣家盲目學習，并自以為規避了淘寶規則而進行的投機取巧行為，殊不知，已被淘寶置于監控狀態，離扣分處罰甚至封店越來越近。如何適應及跟隨淘寶規則和淘寶排名算法的動態變化？只要從根源出發、深度分析，明白排名算法的設計原則，那么，如何優化排名甚至預測排名算法的變化趨勢就變得很簡單。建議大家關注通王科技淘寶培訓的網站。

誤區三、網店客服被動營銷。

在電子商務中，積極主動的學習和溝通是獲得訂單的基礎和前提。網店客服需要對網購操作有一定的體驗，對買家情感式進行營銷。比如，如何充分利用旺旺表情以及旺旺語言，分析買家需求心理，獲得買家的好感與信任；在買家咨詢產品沒有成交的情況下，如何將其培養為潛在客戶；成交后，怎樣將買家發展成回頭客；如何刺激買家持續消費等等。

誤區四、直通車越燒越糟。

直通車是一種推廣手段，是輔助，店鋪優化才是基礎，

如果舍本逐末，過度依賴直通車帶來的流量，直通車只能越燒越糟，白白浪費資金。一個優化好的店鋪，基礎流量=寶貝數量×10倍以上。如果店鋪基礎流量不到寶貝數量的3倍，那么這個店鋪的根基是有很大問題的。即便開直通車，收到的效果也是微乎其微的。不少店鋪月銷量在幾十萬，一直沒有開過直通車。所以，直通車是輔助推廣工具，必須先做好基礎優化。

淘寶開店的誤區不再羅列更多情況，我們需要知道的是正確的開店思路。按照開店的基本流程，做好基礎優化管理，再提升推廣的策略。

二、店鋪開業的四步驟。

三、選擇產品兩條渠道。

（1）很多想創業開淘寶店的人，都知道在淘寶開一個c店成本低，但是產品渠道不暢通，成為作罷的首要原因。選擇產品的渠道主要有：

線上渠道：分銷平臺，阿里巴巴等代銷；

線下渠道：尋找實體廠家或者實體店鋪，代賣或者代理。

（2）在淘寶開店，如果利潤不夠30%，你還有多大的精力指望淘寶成為你的搖錢樹，最好是選擇暴利產品。暴利產品？有那么好的事情么？致富的空白領域其實非常多。而實際上，賺錢的機會關鍵在于開發思路：抓住5大要點，尋找暴利產品不是海市蜃樓。

淘寶店鋪運營四部曲。

開店最終目標是運營銷售并賺錢，而運營的最基本的環節是店鋪基礎優化。優化店鋪以及寶貝，提高淘寶的搜索排名。也就是我們課程所講的優化淘寶搜索排名。針對淘寶排名的影響因素，參照淘寶規則變動，優化各個關鍵影響因素。在此基礎上，掌握核心營銷方案，淘寶月銷幾十萬只是執行的程度問題。

優化教法的論文（實用15篇）篇九

但目前我國正面臨著十分巨大的考驗，如何在激烈的國際市場競爭中生存下來，并從中獲取經濟效益，從而進一步帶動通信工程項目企業發展壯大。

本文正是基于上述難題，簡要闡述了通信工程項目所具備的特點，并針對通信工程中項目管理與項目建設之間的矛盾提出相應的解決方案。

引言：當今社會，科技發展日新月異，通信技術也不斷向前發展，通信水平的不斷提高不僅給通信工程項目提出了更高的要求，也為通信工程擴展海外市場帶來了前所未有的機遇。

這里我們暫不討論國內通信行業之間的競爭，僅就國際化競爭而言，我國通信項目工程若想參與至國際化競爭中，妥善合理解決通信工程項目的網絡優化問題是關鍵所在。

由于通信工程自身的特點，導致具備其不可移動的缺陷，使得施工人員在對該產品進行轉移或者安裝時存在一定的流動性與變動性，因此我們很難保證通信工程項目的整體質量。

一、通信工程項目的施工特點分析。

僅從通信工程項目中考慮，其施工特點主要為以下四點。

1、存在較大的流動性。

如前所述，通信工程本身便是一類產品，具備不可移動的特點，而相關工作人員對一個站點的施工完成后需轉移至另一個站點進行施工時，該產品必須轉移，轉移過程中會不可避免的出現些微的變動，而這些變動對整體的工程施工質量會產生一定影響;2、通信工程項目施工存在一次性的特點。

經由通信工程施工產生的不同類型產品的種類具備多樣性和單體性的特點，這些特點使得通信工程施工無法按照一個模式對產品進行批量生產，而且每個施工環節必須保證一步到位，否則就得重新開始，這在無形中大幅度提升了施工過程的整體難度;3、不同于常規條件下的建設施工，通信工程項目施工過程中作業條件更加艱苦，而且外界條件的變動對施工會產生較大影響，導致均衡生產無法正常進行;4、通信工程施工存在范圍廣、節點多、繁雜的協作關系。

由于工程項目建設同時涉及好幾個專業，因此在施工過程中需要多個工種之間互相協作，共同完成，而且需要與外界的多個單位保持緊密的聯系，若是因為施工過程中的協調問題影響到最后的施工質量和作業進度就得不償失了。

二、通信工程施工質量問題及對策。

1、通信工程施工前策劃階段的質量需嚴格把控，將施工中質量控制重點放在施工前的準備工作中，并且將策劃階段要求的質量控制嚴格貫穿整個施工過程中。

這就要求前期準備階段項目審查和圖紙質量，對工程項目施工地點的技術經濟條件和自然條件有充分的調查分析，按照規范編制項目組織設計、工程施工預算案等前期準備工作，做好萬全的準備，對項目技術要求和用戶要求在施工前應有明確的質量安全和環境技術交底。

2、重點控制實施階段的質量控制，施工過程中除了對施工過程進行全面有效的控制之外，質量控制的重點還應放在對工序質量的有效控制上，按照操作規范做到工序之間進行交接時有規范的審查過程，質量控制過程中出現任何問題有應對策略，施工項目有完整的`可操作的方案支持，施工圖紙的審查結果記錄在案，對質量的處理過程有復查等，切實抓住通信工程施工存在共性問題，嚴格把握質量控制的薄弱環節，做到環環緊扣，嚴格做好整個施工過程中的質量控制。

三、通信工程項目的網絡優化方法。

1、優化網絡設計圖。

在我國通信工程項目的實際條件下，前期規劃是十分重要的，而前期規劃中網絡圖表的繪制是更加重要的一類方式，通常情況下，這類網絡圖表所表示出來的工程進度計劃的代號是雙代號，雙代號的網絡圖在實際應用中占有十分重要的地位，由于通信工程項目的建設具備多樣性的特點，因此工程的不同須有不同的路線與之匹配，而網絡圖中雙代號的圖表繪制十分復雜，需要嚴格按照其行為規范嚴格執行，如果忽略其中的某項原則，圖表就算繪制出來也無法投入正常使用。

對工程進度時間進行優化的前提是具備完成項目建設的人力和物力，在具備物質條件的基礎上找到一條工期最短的施工路線。

具體來說，就是對時差的高效利用，對一些不關鍵時間段的人力和物力進行適當的抽調，最大化關鍵時段的人力物力，讓單位時間的工作效率達到最高。

合理利用通信工程的高時效性的特點，計算出通信工程項目建設的網絡時間參數，找到最佳建設路線，對偏差進行分析和掌握，進而縮短工期找到最佳工藝要求。

結語：總而言之，我國通信工程項目建設企業若想在全球化競爭中奪得一席之地，網絡技術優化勢在必行，而優化方向主要在兩方面，即通信過程中對信號進行加密處理以及信息的高效傳輸過程。

特別地，運用時新的網絡計劃技術對項目施工進度進行更加合理的安排，更加直接方便的對網絡計劃進一步改進和優化。

參考文獻。

[1]穆明英.淺談通信工程項目的網絡優化方法，《今日科苑》，2009年02期.

[2]芮鳳閣.通信工程項目的網絡優化研究，《科技創業月刊》，2011年07期.

[3]萬永橋.通信工程的網絡優化方法，《科學咨詢(決策管理)》，2009年07期.

優化教法的論文（實用15篇）篇十

創業是金融危機背景下促進我國大學畢業生就業的重要途徑。我國大學生“知識失業”始于本世紀初，且發展為日益緊迫的經濟和社會問題。

大學生創業是伴隨著經濟發展與社會繁榮共存而催發出的現象。大學生因其具有較高的科學文化素質以及人文素養，應當在當今較好的社會環境中有所作為，有所創造。

全國普通高校畢業生規模達到680萬人。而到了全國普通高校畢業生規模將達到699萬比20增加19萬人是新中國成立以來大學畢業生最多的一年。高校畢業生就業形勢更加復雜嚴峻工作任務更加艱巨繁重。

二.存在的問題及對策。

1、創業不應該作為當前解決或者說緩解大學生就業難問題的一種“權宜之計”。當前，應該重點做的是努力普及創業教育，讓大學生中具備基本創業條件的那一部分同學充實其創業知識、樹立創業意識、培養創業思維，然后社會、政府、學校各方共同努力給予其支持，讓這一部分大學生擔當起“先行者”的角色，讓更多具備但未開發其創業潛質的大學生激發起創業的'激情，這樣形成一波又一波創業者的梯隊，最終在全社會形成一種創業光榮、創業是人生發展新境界的一種氛圍。而作為政府、學校，還應當為創業的大學生提供政策上的支持和方向上的引導，比如政府勞務或政策部門，可以專門出一本指導大學生創業的手冊，告知大學生創業時應當注意的事項及問題，列出一些可行的解決辦法和建議。從稅收及服務上真正解決大學生創業的后顧之憂。

2、學生們從十幾年一直生活的象牙塔走向未知的社會，去為了自己、父母和社會的期望而奮斗，這使大學生面臨很大的心理壓力，這種壓力隨著年級的增高而日益顯現，如果處理不當，就會使大學生在擇業過程中無所適從。譬如享樂心理強，依賴心理還不能完全擺脫，抗挫能力較差，盲目跟風且目光短淺。首先，要培養自己的自主創業意識，不能僅依賴于家庭所能提供的庇護。其次，要培養艱苦創業意識，要認識到創業是艱辛的，是要很多付出的，并要承擔相應的財務、精神和社會風險，同時也獲得金錢的回報，個人的滿足和獨立自主。任何成功的創業者都必須具有堅忍不拔的艱苦創業精神。在自己的人生觀、世界觀、價值觀的確定上，要樹立遠大的革命理想，不畏難怕苦，勇于開拓的精神。在工作上，要奮力拼搏；在生活上，要艱苦樸素。還有，培養風險創業意識，自主創業意味著有賺賠的財務風險，投入全部時間和精力帶來的家庭風險，遇到挫折的精神風險，以及在管理經營方面每時每刻的決策風險。因此，客觀認識自己，認識自己所接受教育的局限性，是進行創業心理自我調適的有效途徑之一。

三、對大學生創業的一些看法與建議。

“我非常鼓勵大學生創業，但是最好先參與創業，再主導創業，這樣更符合實際。”李開復說。大學生創業應當具備三個條件。第一，經驗和能力，第二，人脈資源，第三，資金。個人的經驗能力是第一位而且是最重要的，沒有經驗，剛有想法就去干容易失敗，即使別人給你投錢，你也會賠。大學生在創業前就可以通過社會兼職的方式，提前了解社會，積累經驗，掌握一定的管理能力和水平，為了以后的立足打下一定的基礎。

天時、地利、人和。三國時期，劉備僅靠人和便取得三分天下有其一的結果，而如今，在經濟飛速發展的今天，良好的人際關系更是成才成功的鋪路石。什么事歸根結底都是人在做，人起了決定性作用，而如何建立乃至于駕馭良好的人際關系網絡是一個創業者成功的重要考驗。也是如何調配好所需資源的重要保證。

在創業中融入自己的創新思想，融入自己的價值觀、世界觀、人生觀。大學生要結合學校所學理論知識以及平時所觀所感，在創業中真正做出自己的特色，走一條適合自己具有自身特色符合社會市場需求的道路。

正如一位成功者所說“讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天空，用所有熱情換回時間，讓年輕的夢沒有終點”！我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話，并一直用它激勵自己的學習、工作和生活。我認為，青春就應該燃燒，發出亮光才有價值！

參考文獻。

[1]徐昶斌.《關于大學生自主創業的一點看法》。

[2]周常青.大學生網上創業的機會與風險分析[j].科技創業月刊，（8）.

[3]陳鐘.網絡營銷發展趨勢研究[j].當代經濟，2007（8）.

[4]焦作大學廣播站周一節目“畢業”專題播音稿-6-11《青春需要創業》。

優化教法的論文（實用15篇）篇十一

隨著鐵路貨運組織改革工作的不斷深入和鐵路運輸業務的發展，各級運輸部門對運輸信息的規范化、集成化和透明化要求越來越高，對運輸信息資源的綜合應用和決策支持需求日益旺盛。因此，需要將分布在各個信息系統中的業務信息整合起來，形成全面、完整、真實的鐵路運輸信息鏈，以適應精細化管理要求，為運輸組織、調度指揮、經營管理和營銷服務提供有力的支撐和保障。

（2）大力推進鐵路信息化資源整合的具體措施。

一直以來，鐵路信息系統采用垂直模式分散進行開發和建設，造成了信息重復定義、標準不統一、信息不對稱、信息共享程度不高等問題。只有轉變鐵路信息化建設方式和應用開發模式，從強化頂層設計入手，通過建立信息集成平臺，整合現有各系統信息，形成完善的信息共享機制和統一的接口標準，大力開展基于平臺化的新應用開發，逐步整合既有系統，消除信息孤島，促進信息資源由無序、被動、孤立管理和淺層次利用，向有序、主動、共享管理和深層次利用方向發展，才能全面提高鐵路信息化建設、開發和應用水平，充分實現信息資源共享和綜合利用，進而提升鐵路企業運作效率和管理決策能力。

（3）新階段鐵路信息化建設和發展的內在要求。

目前，信息化正在向平臺化、集成化方向發展，而信息資源整合是實現信息化集成的基礎和前提條件。通過建立集成化的信息平臺，整合各業務系統需要共享的信息，集中進行數據的整理和擴充，以服務的方式提供給相關應用，能夠建立覆蓋整個服務領域的數據管理基礎和相應規范，靈活地適應業務需求的變化，是鐵路信息化建設進入集中建設新階段，實現新發展的內在要求。

2、1建設目標。

建立鐵路總公司、鐵路局兩級運輸信息集成平臺，實現數據集中與信息共享，形成開放式的信息共享架構和信息共享管理機制，支撐各應用系統間的集成，促進基于平臺化的信息資源整合和業務應用開發，推動運輸組織流程優化再造，實現運輸組織的精確化管理。

2、2建設原則。

（1）一體化原則。一體化設計。

運輸信息集成平臺要采用統一的技術方案，降低整合技術復雜性和整合成本，防止集成平臺異構化、分散化，導致出現二次整合問題。一體化建設：總公司、鐵路局兩級運輸信息集成平臺同步實施，確保盡快發揮整合效益。一體化管理：建立兩級平臺聯動管理機制，保證日常維護管理的準確與及時。

（2）數據集中與架構開放原則。

運輸信息集成平臺是運輸信息共享平臺和共享數據服務提供平臺。集成平臺建設以總公司、鐵路局兩級運輸信息數據集中為基礎，建立綜合數據支撐環境。平臺要基于柔性思想設計，建立開放性的平臺架構，支持內容的可擴展性。

（3）統籌規劃、分步實施、持續改進原則。

運輸信息集成平臺建設是一項面向整個運輸領域復雜而艱巨的系統工程，實施過程受各種技術、管理條件的制約和影響。要在做好頂層設計的基礎上，分步實施，以點帶面，急用先行，不斷完善平臺架構，豐富平臺信息內容，實現整體目標。

3鐵路運輸信息集成平臺技術架構設計。

3、1總體架構。

數據資源整合是運輸信息集成平臺建設的目標，也是鐵路信息系統整合的基礎。建立運輸信息集成平臺，必須實現對分散、異構多數據源的統一訪問，從不同的應用和數據結構提取數據，完成在線轉換，建立完整數據庫。運輸信息集成平臺遵循面向服務架構（soa），采用具有松散耦合和可互操作特征的企業服務總線（esb）方式構建。

3、2共享信息范圍。

運輸信息集成平臺是鐵路運輸組織全過程信息的共享平臺，共享信息范圍涵蓋客運、貨運、運輸等各業務領域，信息內容包含從業務受理、裝卸作業、在途運輸、到達交付等環節有關的列車、機車、車輛、貨物、人員等各類關聯信息，并應隨業務發展不斷豐富和擴充。3。3信息采集方式采用3種信息采集方式：

（1）采用報文方式，由信息提供者形成標準格式報文，通過mq傳輸方式交換到集成平臺，數據在集成平臺建庫，主要面向既有信息系統使用。

（2）直接通過基于集成平臺的應用獲取數據，原始數據庫直接部署在集成平臺，適用于集中式現車等新開發應用。

（3）通過數據庫級共享獲取信息，主要面向數據量大的相關應用，如貨票等。

（4）通過業務系統提供的服務調用獲取數據，如客票、動車信息等。

3、4數據組織模型。

數據組織模型設計采用面向對象的設計思想，以“列車”、“車輛”、“機車”、“貨物”等為基本元素，每個元素相關應用數據唯一存儲，列車、車輛、貨物及乘客信息與實際運行情況一一對應，形成對運輸組織全生命周期有關動作、狀態、位置、去向等要素信息真實、唯一、完整的描述，包括元素的各項“屬性”、“活動”及“相互關聯”，能夠準確、及時地反映現實運輸生產真實作業過程。

3、5標準服務。

鐵路運輸信息集成平臺為業務應用提供2種信息服務方式：數據庫級服務和應用級服務。（1）數據庫級服務：指業務信息系統可在授權情況下，直接讀取鐵路運輸信息集成平臺共享數據庫信息。該服務方式適合于大批量、與事務控制邏輯無關、純數據庫級的數據提取和發送。（2）應用級服務：從應用層面為業務信息系統提供高頻度、與事務控制邏輯相關的服務共享。應用級服務可分為通用服務接口和專用接口交換2類方式，包括3項主要功能。共享數據加工功能：即把業務信息系統對相關數據的訪問、加工處理等封裝成服務，以服務的方式實現不同業務信息之間的數據加工服務共享。共享業務處理功能：即把業務信息系統對外提供的功能模塊調用封裝為服務，提供不同業務信息系統之間的功能性服務共享。共享流程處理功能：提供比共享業務處理粒度更粗的服務，將業務信息系統內部及跨系統間的`業務流程封裝為服務，滿足跨業務、跨系統業務流程處理的共享需求。

4鐵路運輸信息集成平臺維護和管理體系。

鐵路運輸信息集成平臺信息范圍的可擴充性和平臺建設的長期性，決定了必須建立一套完整、可行、適用的維護管理體系，以促進平臺的良性發展。其中，重點要建立4個機制。

（1）建立服務目錄發布機制。

運輸信息集成平臺必須建立起共享信息和標準服務查詢目錄，以便用戶了解掌握集成平臺的最新服務內容和服務獲取方式及流程。目錄應及時更新和發布，并允許用戶遵循安全訪問控制機制進行訪問和查詢。

（2）建立技術規范更新機制。

規范化和標準化是運輸信息集成平臺賴以生存的基礎。要根據業務需要和技術發展，定期補充、優化、擴展和修訂集成平臺技術規范，確定信息內容、格式、結構，完善各應用系統信息提供和接口標準，明確集成平臺運行保障技術條件和設計、建設、應用各項技術要求。

（3）建立平臺運維和運用管理機制。

a。建立集成平臺運用管理機制，規范集成平臺信息運用規則，不斷豐富和擴展平臺內容。b。建立集成平臺運行維護機制，成立實施和維護團隊，保障實施和維護經費，確保集成平臺安全穩定運行。

（4）建立信息采集和使用考核機制。

為確保運輸信息集成平臺數據采集的及時性和準確性，實現運輸相關信息的實時掌握和共享，充分發揮平臺作用，需要建立完善的考核和鼓勵機制。a。對數據采集制定考核要求，從覆蓋率、及時率、合規率、完整率等方面確立考核指標、基準，明確獎罰機制。b。鼓勵通過平臺進行信息共享，減少點對點的信息交換，提高鐵路信息資源共享水平。c。推進基于集成平臺的應用開發，打破現有信息系統建設方式和應用開發模式，將面向應用功能組織數據轉變為面向業務信息基本要素組織數據。以數據管理為中心，積極開展基于平臺化的業務應用開發和既有系統功能升級和整合。

5結束語。

目前，鐵路運輸信息集成平臺已在總公司和18個鐵路局實施，構建了兩級基礎架構，采集了列車運行、現在車、貨票等信息，其中列車到發信息完整率已達到99%，貨運裝卸、車輛等數據接口已經實施，客票、客運、機務等信息正在接入，基于平臺的綜合應用需求不斷涌現，正在快速開展研發工作。伴隨信息技術的發展，鐵路運輸信息集成平臺將不斷吸收大數據、數據倉庫等先進技術和理念，持續優化數據組織和技術。隨著信息內容的不斷豐富，數據質量的不斷提升，標準服務的不斷完善，其基礎性、平臺性作用將充分顯現，必將成為鐵路信息化發展的重要基礎平臺。

優化教法的論文（實用15篇）篇十二

1.1打破身份界限，充實基層一線。

推行“小機關大服務”的管理模式，并引導機關人員向基層站段和管理人員向生產一線的有序流動。在對現有管理崗位摸排調研基礎上，為充分發揮站段在專業管理的自主性和主動性，將包括4名科級干部在內的11名機關管理人員調配到基層站段，充實了站段專業技術力量。加強站段管理人員的管理，要求到一線崗位上鍛煉成長，進行相應的崗位考證培訓，實施管理人員輪流到一線崗位替班帶班，有效解決一線崗位人員緊張的局面。

1.2打破崗位限制，暢通成長渠道。

原來人員都是在各自站段內部流動，專業相近的崗位之間互相流動。為了拓寬職工成長渠道，做到人崗匹配，在主要崗位推行全員競聘上崗，打破站段和專業壁壘，職工可以根據個人能力、興趣愛好和職業規劃競聘相應的`崗位。同時，積極培養“一專多能”人才，促進職工成長為“多面手”，大力推行合崗分流，將富余人員充實到線路維修等人員相對緊缺的崗位，將合適的人放到合適的崗位。

1.3打破常規模式，做好人員接續。

機車乘務員是該處重要行車崗位，入職條件高、培訓周期長。同時，一批人員臨近退休年齡，人員較為緊缺。針對該難題，該處提前入手，從內部挖潛，決定從調車員中選拔乘務員，將駐站調車改為隨車調車，讓調車員和乘務員隨車相互學習。在充分研討和反復推演的基礎上，大膽創新，打破常規，計劃將每臺機車2名乘務員、2名調車員的常規配置改為配備3人，即1名司機、2名副司機，合并乘務員和調車員崗位，有效解決了人員接續難題。這種做法將成為地方鐵路人力調整的首創，也將大大節約人力成本，保證作業效率。

1.4打破分配壁壘，激發基層活力。

建立薪酬管理與人力資源結構調整掛鉤機制，引導和促進單位減少用人，提高效率。根據崗效工資制辦法，依托內部市場化考核結果，使員工收入與個人業績、部門業績、單位效益緊密結合，鼓勵有益于單位效率和效益提升的行為。堅持工資分配向高績效團隊傾斜，向苦臟累險和技術含量大、創新要求高的崗位傾斜；適度兼顧不同單位、不同崗位間的均衡，按責任結果和業績貢獻分配，合理拉開分配檔次。加強強化積分，弱化工時，鼓勵各單位二次分配機制，允許站段自治、班組自理、全額浮動、按分分配，進而激勵各單位人力資源機構進一步優化。

1.5堅持“多上設備少上人”原則，優化設計方案。

大力推廣車站遠程控制技術，推行行車工作崗位平行作業，優化維檢修崗位工序，積極實施相近工作崗位兼職合崗，實現一人多崗，一專多能;樹立“無人則安、少人多安”的新安全觀，明確責任，加強領導，結合實際，創新機制，穩步推進。

1.6加強員工培訓，提高人才培養。

在員工培訓上推行“3+2”管理模式，3即：堅持每日一題、每班一講、每月一考，注重職工日常安全意識的培養。2即：每季度分別開展實操（故障處理）技能培訓班（按照初級、中級、高級技能臺階式）、應急處理培訓班或特色（現場）理論小課堂（時間半小時，解決現場中疑難問題）。以實操技能、非正常應急處理能力提升培訓為主。為確保上崗、轉崗職工理論培訓的效果，站段、科室共同負責，實行分類培訓，法律法規、規章由科室主講，專業理論、安全知識、實操技能由站段負責；管理人員培訓在每月集中接受1次視頻學習的基礎上，定期舉辦“永煤鐵運大講堂”，圍繞我處安全、生產中的難點、熱點、疑難問題，采取外聘、處段（科）領導及技術能手上講臺的形式，以達到提升管理人員思想境界、開闊視野的目的。

2結束語。

礦區鐵路運輸企業只有通過優化資源管理，最大限度地挖掘人力資源管理優勢，促進廣大員工業務技能水平，使基層的技術力量得到顯著改善，使人力資源結構得到進一步優化。總之，通過以上方法及措施的實施，進一步緩解人員緊張局面，有效提升了人均工效和企業管理水平。

優化教法的論文（實用15篇）篇十三

隨著我國素質教育的深入，學生的心理問題成了社會、學校、家庭關注的重點。而小學階段，正是學生生理、心理發展的重要時期，他們既要面對繁重的學業和升學壓力，又要面對生活中遇到的種種不愉快的煩惱，同時由于小學生畢竟受閱歷和知識所限，他們對于處理壓力的能力和方法是遠不及成年人的。而壓力的調節是否恰當，可以說是影響學生學習成績的一個重要因素，甚至會影響到學生的身心發展。所以，如何去及時減輕和排除學生遇到的壓力，已經成為新時期下中小學班主任工作不得不面對的問題。為此，我以“霍桑效應”為啟示，在班級德育管理方面做了一些新的嘗試，取得了不錯的成效，現與各位同仁共同探討交流如下：

一、認識“霍桑效應”，感受奇妙現象。

在1924年的美國芝加哥郊外，有一個屬于美國西部電器公司專門制造電話交換機的分廠——霍桑工廠。在這個工廠，工人可以享受較完善的娛樂設施、醫療制度和養老金制度等，但員工們仍憤憤不平，生產狀況也很不理想。為此，工廠選擇了六名女工為觀察對象，通過改善工作條件與環境等外在因素后再進行觀察對比，結果遺憾的是，不管外在因素怎么改變，由這6名女工組成的試驗組的生產效率一直未有上升。為探求原因，美國國家研究委員會從1924年到1933年對工廠內的工人們開展了一個“談話試驗”，這個由心理學專家組成的研究小組在歷時八年多的時間里，與兩萬余工人進行了談話，耐心傾聽工人們對工廠管理方的種種不滿，經過了“照明試驗”“福利試驗”“訪談試驗”和“群體試驗”一系列的試驗研究。工人由于受到了外界的關注，自己心中的不滿得以了發泄，使得原本憤憤不平的心態感到了前所未有的舒暢，原本低下的績效也反而得到了提升。此次試驗中產生的這一奇妙現象，被心理學專家稱之為“霍桑效應”（hawthorneeffect）。

二、理解“霍桑效應”，啟示班級管理。

就霍桑工廠而言，原本是一次失敗的管理經驗，卻無意產生了一個十分寶貴的副產物——霍桑效應，出現這個效應的前提就是壓力。這個效應告訴我們，當一個人受到外界或他人的注意時，當這個人能讓心中的不滿得到盡情宣泄時，他就會自覺改變自己的行為，干勁倍增，表現出非常高的工作效率，這也就是社會心理學家所謂的“宣泄效應”。因此，我對“霍桑效應”實質的理解就是及時排壓。運用到教育中，現在的小學生雖然從小倍受寵愛，卻也是小小年紀就已經承受了巨大的學習壓力，又要面對成長帶來的種種煩惱，一直處在焦慮中的學生不在少數，嚴重危害著小學生的身心健康。因此，學生同樣渴望得到老師的關注，內心與那些工廠的職工們一樣需要傾訴，只有舒暢的心情才能讓學生同一線生產工人一樣干勁倍增，不斷端正自己的學習行為，這就是“霍桑效應”給我們帶來的對學生進行德育教育、優化班級管理的重要啟示。

三、運用“霍桑效應”，促進學生身心發展。

1.巧借談話策略促進師生深度交流。

如同霍桑工廠的“談話實驗”一般，談話不僅是班主任獲知學生心聲的主要手段，也是幫助學生調節壓力、“宣泄”壓力的平臺。一個智慧的班主任，往往都有良好的談話技巧，但這些技巧的實施首先來自班主任耐心的傾聽。教師善于傾聽，就容易讓學生感受到同感。傾聽、理解學生的內心體驗，教師同感程度高，能感受到學生內在的、所隱藏的深層涵義和感受。在一種懂得尊重和理解的氛圍中，學生就會放下心中的戒備，感受到班主任老師的信任，暢所欲言。只有讓學生暢所欲言，才能讓我們有機會去發現問題，教育才可以對癥下藥。因此，班主任首先要擴大談話的對象，盡可能的去了解班內每一個學生的內心，在師生零距離的接解中，讓學生感受到自己的真誠，打開學生的心扉，這樣的傾聽式談話不僅是學生得以“宣泄”壓力的場合，也能為接下來班主任將談話逐步引向深入而設下鋪墊。

2.巧借周記搭建師生溝通的橋梁。

有時候，學生的喜怒哀樂并不完全表現在臉上，也不愿意立馬開口說出來，這時，可以用周記的形式，讓學生用文字來渲瀉自己內心的情感。因此在班級管理中，我本著“霍桑效應”的目的來讓學生記周記，不限制具體的內容和字數，在周記上，可以寫下自己對老師、同學的意見和建議，也能寫下自己在學習中、生活中的種種不愉快，如果沒有什么可記載的，可以“無語”代之，目的是為學生多提供一種可以解壓和盡情宣泄的平臺。并且，我會定期用心的去批閱這些留下學生心聲的周記，針對學生內心的需求，給予其真誠的建議。可以說，周記不僅是能幫助班主任掌握因材施教第一手資料，了解學生的內心世界，從而更有針對性的.做好學生工作和班級工作，同時，又能發揮周記評語作用，幫助學生及時排解心中郁悶，成為師生之間溝通思想的一座橋梁。

3.巧借班級日記增強班級凝集力。

班級日記是使學生完成自我疏導的一種有效做法。有些學生在面對教師時總是表現出低頭無語，但卻很愿意與同齡人相交流，表達的對象不同了，反而更能讓這部分學生毫無壓力的一吐為快，把自己內心的所思所想流露于筆端。為此，我借助班級日記的形式，讓學生不僅能夠有機會選擇傾吐的對象，更能釋放內心的壓力。具體做法是，按學號輪流，每人依次在筆記本上留下自己的想法，內容務求真實。這樣的做法不僅為學生提供了一個思考和表達的平臺，以此達到宣泄壓力的目的，也能在互相鼓勵交流中記錄下學生之間純真的友誼，來自同齡人的切身感受，對學生的影響很深，大大增強了班級的凝集力。

4.巧借班報形成統一的班級輿論。

班級報紙不僅是班主任用來營造班級文化的手段，也是學生交流和表達的途徑。班報的具體事宜主要是由學生負責的，我掛著總編的頭銜，負責每一期內容的審核和最后的印刷。每一期班報上，都有學生近期的優秀文章、優秀生的學習方法介紹，以及學生感興趣的話題。比如就近一期的討論話題是——“父母的嘮叨”，現在的學生都是獨生子女，父母的偏愛總是時常表現在不盡的嘮叨上，如何面對父母的嘮叨也就成為當下小學生內心的敏感話題。可以說我們教師能想到的種種觀點在這個平臺上都有了體現，有理解的，有內心深處感謝嘮叨的，有不理解嘮叨的，也有反感父母嘮叨的，一個開放的平臺，給學生提供了宣泄的機會，同時也是一種沉默的教育方式，一種大禹治水非堵而疏的教育方式，更能形成統一的班級輿論。

總之，“霍桑效應”帶給我們的是理智與冷靜，指導著我們走進學生的精神世界，做一個懂得尊重與體諒、信任和溝通、理解和支持的智慧長者，多途徑的幫助學生宣泄內心的負面情緒。只有真正關注學生的精神世界，才能促進學生的身心健康發展，以學生個體的進步和人格的完善推動整個班級的成長。

【參考文獻】。

【1】林慶望.談“霍桑效應”在班級管理中的實踐【j】.教書育人，（6）。

【2】楊美芳.在班級管理中巧用一些心理效應【j】.神州，（6）。

【3】姚永新.巧用“班級日記”架起德育橋梁【j】.思想政治課，（6）。

優化教法的論文（實用15篇）篇十四

(一)永久性増利影響分析。

新會計準則的實施對永久性増利影響主要表現在：對政府補助準則的影響；對無形資產準則的影響和對債務重組準則的影響。1、政府補助準則的影響舊會計準則規定，和政府補助有關的資金要首先作為鐵路運輸企業的負債，只有當企業完成項目之后才能轉為資本公積。然而新會計準則規定，和政府補助有關的資金要首先作為收益，這樣就增加了鐵路運輸企業的當前利潤。2、無形資產準則的影響我國《無形資產準則應用指南》明確規定：除了房地產企業，其它企業可以不把其廠房和土地的使用權算作建筑物成本。同時，財政部、國家稅務總局頒布的《關于房產稅若干具體問題的解釋和暫行規定》中，第十五條明確規定：房產原值是指在固定資產中明確記載的房屋原價。由此可以得出：在計算無形資產時，《無形資產準則應用指南》和《關于房產稅若干具體問題的解釋和暫行規定》的相關規定并不矛盾。3、債務重組準則的影響按照舊會計準則的規定，鐵路運輸企業在以現金資產、非現金資產以及債務等方式進行債務重組時，應該把債務作為資本公積。但是，新會計準則明確規定，鐵路運輸企業在以現金資產、非現金資產以及債務等方式進行債務重組時，應該把債務作為營業外收入。這項規定，使那些鐵路運輸企業，如果能夠償還全部債務，那么在企業債務重組時，就可以將重組收益計入當期利潤，從而提高企業的盈利水平。由于我國鐵路運輸企業的資產負債率一般很高,新會計準則的實施有利于鐵路運輸企業獲得一部分債務減免，從而增加企業的利潤。

(二)時間性差異損益影響分析。

新會計準則的實施對于時間性差異損益影響主要有以下方面：對固定資產準則的影響；對存貨準則的影響；對所得稅準則的影響；對租賃準則的影響；對長期股權投資準則的影響；對借款費用準則的影響；對資產減值準則的影響等，下面將進行一一分析。1、固定資產準則的影響鐵路執行新會計準則中關于固定資產的規定，總公司明確鐵路企業固定資產價值標準為5000元，原以固定資產核算的部分資產將調整留存收益；暫估入賬固定資產與竣工決算的價差，在剩余使用年限內調整。（以后年度補提或沖回折舊）；部分固定資產折舊年限作了調整等，這些核算方法的改變將影響企業當期利潤。2、存貨準則的影響新會計準則中關于存貨準則的規定:鐵路企業一般采用實際成本法對存貨進行日常核算，發出存貨的計量方法，一般采用“先進先出法”。這種方法的使用，會提高企業的盈利水平。3、所得稅準則的影響新會計準則中關于所得稅準則的規定：所得稅差異分為兩種：應納稅差異和可抵扣差異。而我國鐵路運輸企業主要存在時間性納稅差異和非時間性的暫時性差異。新會計準則的實施，會使鐵路運輸企業在短時間內因為資產減值和負債入賬等原因，減少短期的.所得稅費用，進一步提高鐵路運輸企業的當前盈利水平。4、租賃準則的影響新會計準則中關于所得稅準則的規定：如果有證據證明租回交易是在公允價值的前提下完成的，那售價可以算入鐵路運輸企業的當前損益。這種方法遵循實質大于形式的原則。只要我國鐵路運輸企業能夠遵守租賃準則，企業的當前利潤必然會增加。5、長期股權投資準則的影響新會計準則中關于長期股權投資準則的規定：企業的長期股權投資要依據投資成本計算，而且不能調整初始投資成本。企業的初始投資成本和實際投資差額算作當前損益。實施新會計準則后，這種差額直接算作當前收益。6、借款費用準則的影響新會計準則中關于借款費用準則的規定：企業的借款費用，應該進行資本化，可算作資產成本。這必然會減少鐵路運輸企業的當期財務費用、增加其即期利潤。7、資產減值準則的影響新會計準則中關于資產減值準則的規定：非流動資產減值損失一經確認，那么在以后的會計期間都不能轉回。這種規定，毫無疑問會使我國鐵路運輸企業的當前利潤下降。

二、新會計準則對鐵路運輸企業提出新的要求及應對措施。

(一)修訂企業內部財務會計制度。

企業會計準則內容廣泛多樣，涉及各行各業，但是又未完全覆蓋全部行業的全部業務。對鐵路運輸企業而言，其有鐵路票據的結算和設備的管理等多種特殊業務，所以鐵路運輸企業在遵守國家規定的會計準則的同時，還需要制定出較細化的、適合本企業經營的內部財務會計制度。鐵路運輸企業在執行新準則之前,必須修訂企業內部的財務會計制度，同時編寫明細的科目說明。

(二)重新維護財務信息系統,適應新準則的規定。

相對于舊的準則和制度，新的準則和制度會對會計報表的項目和排列及經濟業務的計量和確認有較大的差異。因此，為了適應新準則的規定,鐵路運輸企業不僅要規范會計核算，調整現有的會計科目，而且其財務信息系統必須重新維護，報表必須重新定義，還要設定新報表項目與會計科目之間基本的勾稽關系。

(三)合理制定會計政策，加強盈余管理。

在短期內，鐵路運輸企業運用新準則會增加會計利潤，然而后續會計期間就會出現相反結果。這是因為企業的貸款融資和取得資金的成本受會計利潤與損益表影響很大。而鐵路運輸企業需要大量外部資金，所以更應該加強盈余管理，以免造成各期利潤大幅上下波動甚至下跌。為了企業的長期發展，鐵路運輸企業應根據新準則的要求，做出正確的會計估計，制定合理的會計政策。

(四)收集會計信息資料和市場信息。

執行新準則后，為適應所得稅準則的要求,滿足企業對合并財務報表和權益法核算的編制工作的要求，鐵路運輸企業需要搜集大量的會計信息資料。如:需收集整理子公司、合營公司、聯營公司的具體財務信息，記錄資產的計稅基礎,此外還要根據新準則來調整子公司報表,記錄子公司各類資產公允價值計量，搜集企業各項資產的市場價格信息，以利于期末計提各項減值的工作等。

(五)整體協調子公司執行新準則。

上市的子公司或聯營企業必須執行新準則。而對于還未上市的子公司或聯營企業，沒有強制規定其必須執行新準則，鐵路運輸企業應和子公司或聯營企業圍繞其是否要執行新準則的問題進行協商，以利于處理后續的合并會計報表。

(六)培訓管理和財務人員，提髙職業判斷能力。

為適應新準則的核算要求，需要加強對財務人員的培訓。培訓有利于會計人員全面掌握企業會計準則具體內容、主要業務變化和應用要求，進一步深入的了解,提高其專業素質，增強職業判斷力，適應會計準則的變化完善相關管理制度，采取措施加強經營管理,更好的完成財務核算及財務管理工作，提高經營效率。

作者:嚴焯艦單位:昆鐵局曲靖工務段。

優化教法的論文（實用15篇）篇十五

網店是那么的多，如今還有許多的人在等候進入到淘寶，若是你認為你先一步進入到淘寶就成功了的話，那么群毆能夠通知你，你如今輸了，不論你是在今日或許今后，淘寶上面若是你不去做優化，必定是有后來者居上，把你替代掉的，若是你想做，那么你就需求比他人多用一些功，多去學習方法。

在網絡上面不乏人才，所以淘寶上面有許多傳奇，有許多都是憑借這個互聯網出售成功了，可是也有許多的人在浪費了歲月之后才衰敗的脫離，感受到做這個淘寶是多么可笑的一個笑話，如過你并不缺錢，那么你能夠先漸漸的去出售，要是你是以淘寶為生的話，那么你即是需求做這個淘寶推廣了。淘寶必須先做上一些優化才行。

1、網店商品定位與報價戰略。

在許多的人都是感受淘寶上面的寶物出售不太重要，草草的就找了一些寶物來出售，歷來就沒有考慮過這個商品在淘寶上面有多少的競爭對手，有沒有人是在這個淘寶上面出售的對比多的。咱們入住這個商場有沒有優勢，這些東西都是需求細心的去考慮一下，你要是為了省時刻，隨意上淘寶出售寶物，那么你的未來也是十分的低的，若是你能夠找到商場對比寬廣并且并沒有太多競爭對手的商品，那么你在推廣上面必定占有很大的優勢。最佳咱們要把這個報價弄好，咱們在淘寶上面出售，即是賺差價，咱們拿貨低，在淘寶上面出售的就高一點，而咱們的收入也即是相對高上許多，這個即是咱們最大的利益，咱們很少有這個淘寶店東是直接出產的，所以這里咱們要調查一下你的拿貨報價，比方如今在這個深圳跟北京的拿貨報價即是不相同的。

2、玩轉商品闡明出售方法。

寶物不能夠是獨占的，除非你發明一個商品。這里咱們即是要考慮一下，相同的一個商品，咱們能夠從那些方面去寫才會讓咱們的買家喜愛呢？相同是一個果實，有的人是摘下里就出售，沒有考慮過其它的，可是有的人在摘下來的時分把這里連起來的果子連樹枝葉子一同帶上了，在這個闡明上面強調了，并且是訂購才去采摘的，出售起來又跟前面的賣家不相同了。不相同的方法不相同的出售量。

3、自身需求的愈加多。

做淘寶是對比持久效益的東西，所以你需求的即是時刻跟堅持，若是你在起步艱難之后就拋棄了，那么你仍是不要去嘗試了。若是你是在走了一段時刻才打道回府的，那么你也是在做無功。在淘寶上面做這個出售，你能夠去學習一下這個photoshop，這個在網絡上面有許多的教程，我在做這個博客的時分，也是去學習了一下，雖說不上通曉，可是這個圖像處置起來仍是有模有樣的，淘寶開店即是需求處置這個圖像，你能夠去學習一下，在你今后的淘寶生計上面是十分有用的。

4、出售效勞不怕退款。

許多的人在這個淘寶上面做這個生意總是感受這個淘寶上面怎樣總是有在退貨。一聽到這個退貨退款之類的，店東能夠即是不高興了。歷來都不去考慮為了要退貨，或著是不是商品的緣由，大都的退貨都是由這個店東形成的，這里除了那些騙子之類的。若是你由于你的淘寶店肆退貨而煩惱的話，那么就因小失大了，咱們在這個現實生活中總是在大手大腳的花費享用高興，想在為了這個寶物退貨而不開心，那么咱們還有啥高興可言。你要懂得，在這個國際上面每個人都會遇到退貨的煩惱，實體店面也是相同，都是存在的。

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