優(yōu)秀作文具有良好的結(jié)構(gòu)和合理的組織，它能夠清晰地表達(dá)作者的意圖。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文，僅供參考，請(qǐng)大家自行斟酌。

以包容為話題的初三（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一

窗外煙云過，柳如泥，光陰飛逝，帶走了那些不快。

時(shí)光飛逝如流水，替我消磨了此過往，包容了幾分歲月。

樹下幾分春色也只是韶華一現(xiàn)，紫藤亦如枯死的光陰毫無(wú)生機(jī)，亦如遠(yuǎn)去的歲月不留痕跡。

每一座青山，每一條河流都有無(wú)法言說的故事。

每一株草木，每一塊石頭都有無(wú)法的迷底。

恍忽，斷壁殘崖間，那一株濕潤(rùn)的生機(jī)，一剪流光的爛漫，光陰就這樣包容了一個(gè)幼小生命的頑強(qiáng)，包容了多年殘片留下希望。

人生不過是午后至黃昏的距離，茶涼言盡，月上柳梢。

落花且隨流水，滄海以是桑田。

魚沉雁杳天涯路，始信人間別離若。幾年光陰，眨眼便已過去，以為歷經(jīng)人生忽忽聚散，嘗過世間種種煙火，應(yīng)承擔(dān)得起歲月留下的滄桑，可流年分明那樣無(wú)恙，山石草木是那樣毫發(fā)無(wú)傷。時(shí)光是否又沖淡了糾纏的緣分，讓你我想忘。

后來(lái)，那殘壁的草木，那枯了又開的紫藤還是告訴我這個(gè)不為人知的秘密。

人世間的緣分，亦如一場(chǎng)雪，美若驚天，融之了無(wú)，只留一片濕潤(rùn)。無(wú)論怎樣叱咤風(fēng)云的人物，也難逃光陰流逝，被掩埋，被遺忘。可光陰包容有大愛，它留下的是珍貴的回憶。

那幾片泛黃的記憶，在指間流連，讓人落淚，歲月便在這一唱一嘆中包容了你我，包容那寶貴的回憶。

紛紛擾擾的塵世，為時(shí)光荏苒，為包容如水的時(shí)光流凈雜念。

人也應(yīng)如這時(shí)光，包容些。包容生命的過失，包容生命的遺憾，包容歲月的跌宕起伏，包容歲月的云煙如隙。

余下的歲月，我們交給時(shí)間去諒解……。

以包容為話題的初三（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二

八年級(jí)還沒有結(jié)束，咱們從一位調(diào)皮搗蛋的小學(xué)生過渡到了懂事聽話的初中生。七年級(jí)還沒有結(jié)束，我們換了一位班主任，之前那位非常嚴(yán)厲，而現(xiàn)在這位無(wú)時(shí)無(wú)刻的在包容我們。

從我聽他上的第一節(jié)課起，我就知道他不是一位嚴(yán)厲的老師。那時(shí)，他并不是我們的班主任，只是因?yàn)槠掌胀ㄍǖ臍v史老師。他對(duì)于我們的過錯(cuò)，總是一笑而過，很少說要點(diǎn)名批評(píng)。在我的印象里只是嚴(yán)重的就只是讓出了錯(cuò)誤的學(xué)生，在黑板上把錯(cuò)誤糾正過來(lái)就好了。那時(shí)的他，以一位授課老師的身份在包容我們，但僅僅是在課堂和作業(yè)上。

但是以前的那位班主任的一場(chǎng)大病，讓當(dāng)時(shí)沒有一丁點(diǎn)兒準(zhǔn)備的他不得不當(dāng)上了我們的班主任，一直當(dāng)?shù)搅爽F(xiàn)在。

我個(gè)人認(rèn)為，他是一位合格的班主任，甚至不夸張的說，他是我從上學(xué)以來(lái)見過的最好的班主任，沒有之一。我見過的，班主任大多數(shù)都是“道家”和“法家”，而他卻是一位“儒家”。

我之所以說他好，并不是他對(duì)我們放松，對(duì)我們的不嚴(yán)厲，不打我們，而是他身上的包容。

他自己也說，他的包容并不等于對(duì)我們的放縱而不聞不問。他做事總是考慮的比其他人更全面，別人想到的，他肯定已經(jīng)做好了，別人沒想到的，他早就想到了。不知不覺中，與她已經(jīng)度過了接近兩年的時(shí)光，但有些同學(xué)對(duì)他說給于我們的包容，有了新的理解。

那一次，是我見過他最生氣的一次。事后，他也說了，那是他最生氣的時(shí)候，對(duì)于我們的放縱而無(wú)法忍耐。

以包容為話題的初三（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三

一百多年前，法國(guó)作家雨果曾感嘆：“世上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是胸懷。”在古老的東方，也有一句俗語(yǔ)世代相傳：“宰相肚里能撐船。”法蘭西的浪漫和炎黃子孫的實(shí)在碰撞到一起，投射出包容的光輝。包容，超越了國(guó)家、語(yǔ)言、民族的界限，成為這個(gè)世界人民共同贊美向往的品德。

包容是一種智慧，一種氣度。英國(guó)諺語(yǔ)有云：“世上沒有不長(zhǎng)雜草的花園。”世上沒有完人。只有能夠敏銳洞察人性、胸懷寬廣的智者，才能以博大之心包容一切。鮑叔牙了解人才的可貴，包容了管仲的一箭之仇;藺相如懂得合作的重要，包容了廉頗的公然挑釁;李世民牢記隋亡的教訓(xùn)，包容了魏征的犯顏直諫……包容成就了他們的輝煌，更推動(dòng)了歷史的發(fā)展。

包容是一種修養(yǎng)，一種境界。佛經(jīng)有言：“一念境轉(zhuǎn)。”面對(duì)他人的過錯(cuò)，耿耿于懷、睚眥必報(bào)會(huì)帶來(lái)沉重的心靈負(fù)累。與其讓仇恨嚙噬心靈，制造痛苦，不如以包容之心去獲取一份泰然。勾踐忍受了十年臥薪嘗膽的艱辛，滅吳后下令誅盡吳國(guó)宗室。韓信未發(fā)跡時(shí)無(wú)端遭受“胯下之辱”，但封王之后卻笑釋前嫌，任命當(dāng)初侮辱過自己的人為巡城校尉。相比之下，韓信的人格要比勾踐健全得多。魯迅先生說過，“渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，包容不僅是對(duì)他人的寬恕，更是送給自己的最好禮物。

然而，包容不等于放任縱容。人類社會(huì)是由各種明確或潛在的規(guī)則加以維系的，違反原則無(wú)節(jié)制的縱容最終會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的畸形。包容也不等于隱忍不發(fā)。“忍”是刻意的制怒和壓抑，久之難免有爆發(fā)的一天，包容則意味著襟懷坦蕩、泰然自若的恬靜和淡然。包容更不等于沉默忘卻，對(duì)于不能容忍的事，沉默也許是另一種抗?fàn)帲鼌s往往意味著背叛。真正的包容，應(yīng)該如伏爾泰對(duì)其政敵所說：“雖然不贊同你說的每一個(gè)字，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。”

包容是海納百川，是厚德載物;包容是睿智恢弘，是寧?kù)o致遠(yuǎn)。如是我聞：康德說，只有兩樣事物能讓我的內(nèi)心深深震撼，一是我們頭頂璀璨的星空，一是我們心中崇高的道德法則;如是我愿：當(dāng)今世界，國(guó)家、種族、宗教沖突不斷，“只要人人能多一份包容，世界將變成美好的人間”!

以包容為話題的初三（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四

寬容，顧名思義便是原諒、饒恕、不予追究。海爾普斯曾經(jīng)說過：寬容是人類文明的唯一考核。由此可見，寬容在人際交往中占據(jù)著多么重要的地位，所以我們也應(yīng)以寬容待人。

當(dāng)別人無(wú)疑間踩痛了你的腳時(shí)，你是不依不饒的與其糾纏理論還是寬容的一笑而過，全在你對(duì)寬容的理解與把握。這樣的例子實(shí)在是舉不勝舉，幾乎所有的名家在這一方面都可以做我們的榜樣。

一代文豪魯迅先生一次獨(dú)夜行，路遇一醉鬼強(qiáng)拉著魯迅為其修鞋，魯迅見狀不氣不腦，甘愿為其服務(wù)。魯迅事后談及此事也總稱“人孰無(wú)過”。

我們敬愛的周總理也是這樣一位有著大氣量的為人，一次一位理發(fā)匠為總理理發(fā)時(shí)，因?yàn)檫^度緊張，手一顫，不慎將總理的頭皮蹭破。周總理故作無(wú)恙，事后也未向他人提及此事。

難怪我們平時(shí)總說“宰相的肚里能乘船”，既然我們知道了這樣做的優(yōu)點(diǎn)，為何不積極的去仿效呢？假設(shè)當(dāng)時(shí)二人都對(duì)使他們受傷的人破口大罵，命人嚴(yán)加懲處，這樣不僅會(huì)使兩個(gè)年輕人心里蒙受更大的負(fù)擔(dān)，甚至?xí)淖兌叩拿\(yùn)，更是跌了兩位大家的身價(jià)，造成一個(gè)兩敗俱傷的后果。而因?yàn)閷捜荩p而易舉地實(shí)現(xiàn)了兩全其美。還是中國(guó)的古諺解的好：忍一忍風(fēng)平浪靜，讓一讓海闊天空。

雨果曾經(jīng)說過最高貴的復(fù)仇便是寬容。用良知的感化取代以暴抑暴，以一種平和的方式使犯錯(cuò)者的內(nèi)心產(chǎn)生懺悔是處理此類問題的最好方式，從而實(shí)現(xiàn)人與人之間的和諧、友愛，讓人世間真正達(dá)到“真、善、美”的境界，往往只需要一顆寬容的心。

不多寬容也許遵循一定的原則，沒有批判性的寬容就是縱容。這種行為不僅無(wú)法體現(xiàn)人文和諧，反而是一種精神的墮落與悲哀，所以寬容之前尚需三思。

一只腳踏扁了紫羅蘭，它卻把幽香留在了腳跟，這便是寬容的真諦。

以包容為話題的初三（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五

六年生涯中，最讓人印象深刻的應(yīng)該是同學(xué)和老師了，我也不例外。也正是因?yàn)槟谴闻c同學(xué)碰撞出的火花，我才學(xué)會(huì)了這難能可貴的——包容。

那次，我和同學(xué)們?cè)谙抡n時(shí)一起玩。我們玩的是“寫王字”，就是一個(gè)人在前面用手寫一個(gè)“王”字，我們這些在她后面的人就可以隨便走動(dòng)靠近她，等她寫完一個(gè)字之后，就轉(zhuǎn)過頭來(lái)，這時(shí)誰(shuí)都不可以動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)誰(shuí)就出局。最后，誰(shuí)先碰到寫字人的身體并在被她碰到之前回到自己之前的位置，就算贏。

第一輪，我輕松的在四人中脫穎而出。第二輪，就輪到我來(lái)寫字了。前幾次都很順利，可是就當(dāng)有人要碰到我肩膀時(shí)，我轉(zhuǎn)了過去，她們便落荒而逃，我沒有捉到任何人，但是沒有人碰到我，我贏了。可是當(dāng)我說出比賽結(jié)果時(shí)，她們說：“我們明明碰到你了，所以這一局，我們贏了。”“可是確實(shí)沒有人碰到我啊。”我辯解道。可是她們非得說自己贏了，我與她們爭(zhēng)論了一會(huì)兒，最終結(jié)果是她們贏了。我只好認(rèn)為自己是感覺錯(cuò)了，畢竟那么多人都看到了。

可是第三輪，她們確確實(shí)實(shí)沒有碰到我，可是又一次蒙混說：“我們明明碰到了!”我當(dāng)時(shí)恨不得立馬急眼，可是不能讓她們說我小氣啊，畢竟同學(xué)之間不能那么在意嘛。所以我就自認(rèn)倒霉，說：“好吧，你們贏了。”因?yàn)槲覀冑€好了，誰(shuí)輸誰(shuí)請(qǐng)吃零食，我就只好拿出我的零花錢，為她們飽腹了。

事后我仔細(xì)想了一下，她們確實(shí)是沒有碰到我，我卻為她們請(qǐng)了一次零食。可是如果當(dāng)時(shí)跟她們急眼，現(xiàn)在的關(guān)系一定會(huì)變得很差，誰(shuí)都不愿意搭理誰(shuí)，為了大局，我必須包容她們。但我相信我的付出是值得的，因?yàn)槲也粌H獲得了友誼，還學(xué)會(huì)了寬容待人。

以包容為話題的初三（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六

海，容納了百川，終以廣闊的胸襟贏得了世人的尊重；雪，接受了大地的污濁，終被映襯得更加純潔；鷹，忍耐了狂風(fēng)的洗禮，終以有力的翅膀縱橫天際。

做人之道亦如此。自命清高者必將被世界拋棄，只有學(xué)會(huì)在包容與接受中成長(zhǎng)，才能最終歷練出堅(jiān)忍的性格，走向成功。

歷史的書頁(yè)中，這樣的例子隨處可見。

明月夜下，李白對(duì)月獨(dú)酌。世人不懂他，說他瘋癲，笑他自命清高，而我卻看到了他的容忍與接受。我痛心于他的自嘲“吟詩(shī)作賦北窗里，萬(wàn)言不值一杯水”，我清楚地看到那笑后的淚水，我感慨于他的“凡我醉處，皆非他鄉(xiāng)”，我觸到了他存于世間的孤獨(dú)與寂寞。我得意于他大殿之上丟向高力士的靴子，但我仍看到他醉眼中的無(wú)奈。這樣一個(gè)近乎孩子般的男子，帶著世人給的傷害，用酒回避世俗，用詩(shī)安撫自己。他盡力地接受，盡力地容忍。他愛明月，因明月朗照四方。他要告訴人們，人亦如月，胸懷中也早已揣著天下，容著天下，以不朽之詩(shī)感動(dòng)天下。

古人給予我們精神力量，教給我們立身處世之道。但包容并不意味著喪失原則，容納也不是同流合污。這種包容，是要以一種曠達(dá)的心境，淡然處于世間；以一種心靈上的自我撫慰來(lái)獨(dú)善其身，而最終的目的是兼濟(jì)天下，使自己走向成功。

包容是一種美德，所以，讓我們學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)接受并珍愛上天賜給我們的一切。那么，最終我們會(huì)收獲更多！

以包容為話題的初三（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)包容別人的缺點(diǎn)。可是在我們四(2)班卻沒有這種想法。

在我們班有一位同學(xué)叫張周俊，因?yàn)榈昧吮茄祝越?jīng)常流鼻涕，就是因?yàn)樗?jīng)常流鼻涕也有一點(diǎn)點(diǎn)惡心所以班上的同學(xué)幾乎都排斥他。有的甚至打他。

有一節(jié)班隊(duì)課有人罵張周俊，張周俊聽了生氣極了，就用鼻涕噴罵他的同學(xué)。那個(gè)被噴到鼻涕的同學(xué)，又生氣，又覺得惡心，一氣之下就沖上去張周俊，還拿腳踹他，張周俊大叫一聲：“你干什么?”那位同學(xué)不理他，還打張周俊，圍觀的同學(xué)不僅不去制止還在旁邊看笑話，有的罵張周俊，有的喊加油，還有的干脆上去“幫忙”。張周俊又痛又傷心，哇哇大哭，老師看見，連忙把他們拉開。可是，張周俊怎么也平靜不下來(lái)，一邊收拾書包一邊說：“我要回家。”還一邊哭。在場(chǎng)的同學(xué)都一副看好戲的樣子，有的甚至還說：“你快滾吧!你滾了我們班就平靜了。”老師在制止張周俊，張周俊一氣之下跑出了教室。我本以為會(huì)有人去追張周俊，可是竟然沒有一個(gè)人(包括我自己)。有的`人還在歡呼。

對(duì)于這件事我深有感觸。我在想：難道一個(gè)人有缺點(diǎn)就應(yīng)該受到不公平的待遇嗎?更何況有些缺點(diǎn)也不是他們自己想有的。我覺得我們應(yīng)該好好包容別人。我自己也曾經(jīng)不公平地對(duì)待過別人，自己也遭到過別人不公平的對(duì)待，我知道這種滋味是很不好受的。所以請(qǐng)大家多多體諒，包容別人。

以包容為話題的初三（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八

我是家里的第一個(gè)孩子。在全家人眼里，我是一個(gè)寶貝疙瘩。爸爸媽媽捧著，爺爺奶奶、外公外婆慣著，真是“捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了。”用爸爸的話，說我們家是供了個(gè)小祖宗。

我一個(gè)人獨(dú)享了幾年全家人的愛，伴隨著弟弟的呱呱落地，我深深的感受到父母的愛被分成了兩半。于是，那個(gè)剛上小學(xué)，還不懂事的我，開始深深的憎惡弟弟，這個(gè)奪走本來(lái)屬于我的愛的`家伙。

其實(shí)他并不是很惹人討厭，可每當(dāng)媽媽夸贊他，說他多么多么好的時(shí)候，我便心生反感，本來(lái)相對(duì)弟弟好點(diǎn)兒的心思不翼而飛。可弟弟卻很寬容，他不在以我對(duì)他的不滿，不在意我對(duì)他的憤怒，有什么好東西仍想著我。

幾年過去，我漸漸覺得弟弟挺可愛的，慢慢放下了那個(gè)關(guān)于愛的心結(jié)。那時(shí)，當(dāng)媽媽開玩笑說要再給我添個(gè)妹妹時(shí)，我說我會(huì)把她扔了。媽媽問我，“為什么？”我沒告訴她，看了看遠(yuǎn)處的弟弟，“媽媽會(huì)懂的。”我心想。

媽媽沒再提起那個(gè)話題，而我，早已接受了這個(gè)機(jī)靈可愛的弟弟。

以包容為話題的初三（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九

是呀！包容對(duì)于我們是多么的重要啊！在日常生活中就非常重要！（初中作文）。

比如說：

我們做錯(cuò)事的時(shí)候，我們遇到挫折和失敗的時(shí)候，父母都會(huì)寬容和諒解我們！這是什么？這是包容！他們用自己特殊的`方式來(lái)表現(xiàn)他們對(duì)我們的愛。那是無(wú)法用文字來(lái)描述的。我想，這一輩子都不可能還清這分愛的債務(wù)了。

母親和父親都是包容我們的，母親包容我們的無(wú)理取鬧，父親包容了我們的調(diào)皮搗蛋！每次和父母吵架，事后都會(huì)覺得很后悔，心里總會(huì)使小性子，這種小性子弄的我遍體鱗傷，千瘡百孔。

不僅父母包容我們，老師也包容我們，與其說是老師，不如說是學(xué)習(xí)包容我們。

我學(xué)不好，并不是不努力，而是感覺太累，總是任性的想要放棄。考一次試，沒考好，沒關(guān)系，下一次考好就行了！就這樣，推到了現(xiàn)在！可是學(xué)習(xí)卻總是寬容我，包容我，鼓勵(lì)我。記得奮斗過的果實(shí)，全是學(xué)習(xí)留給我的激勵(lì)，是美好的，也是幸福的。喜歡成功的感覺，那是努力的結(jié)果。我剛上初中的時(shí)候，前兩次考試，考的好的話，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我一些東西。那時(shí)候，那種成功的感覺真是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述出來(lái)！

以包容為話題的初三（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十

不是每個(gè)人都能包容別人的。例如，如果你的朋友不小心踩了你的腳，你會(huì)怎么辦？和他(她)大吵了一架嗎？還是包容他或她原諒他或她？我覺得有些人可能會(huì)選擇前者；其他人會(huì)選擇后者。如果我是你，我會(huì)選擇后者。首先，因?yàn)槲覀兌际桥笥眩翢o(wú)疑問，朋友之間應(yīng)該互相包容。那么有些人應(yīng)該再問一遍：“如果不是朋友，不需要包容嗎？”

我來(lái)說一下我的經(jīng)歷吧！那天，我們一家人去順義玩。在回家的.路上，汽車進(jìn)入了一個(gè)收費(fèi)站。爸爸看到前面的欄桿抬起來(lái)了，就給油門繼續(xù)往前開。這時(shí)，他聽到“咣、咣”的一聲撞在前面的汽車上。爸爸趕緊停下來(lái)，和媽媽同時(shí)下車。這時(shí)，一位大媽從前面奧迪的駕駛座上走下來(lái)。當(dāng)我看到這種情況時(shí)，人們肯定會(huì)因?yàn)樽驳阶约旱能嚩鷼狻？吹桨謰尨掖蚁虬⒁痰狼福缓蟮人l(fā)火。但是，阿姨笑著說：“你的車沒事吧？不好意思，可能我的車太喜歡你的車了！”阿姨說完，大家都笑了.撞了人家的車，我們先有失誤，但人家開車的阿姨不但沒跟我們鬧，還關(guān)心我的車有沒有問題，阿姨真的很寬容。你看，這就是包容，就算不認(rèn)識(shí)。

包容別人就是包容自己。我認(rèn)為如果全國(guó)人民都能互相包容，那么中國(guó)將成為一個(gè)真正的文明國(guó)家。我們是祖國(guó)的接班人，一定要把中華民族的傳統(tǒng)美德傳承下去。

以包容為話題的初三（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一

包容，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的意思是寬容、容納。而“容”字不僅在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有寬容、原諒之意。還在《古漢語(yǔ)常用字字典》有容納、寬容、容忍的意思。古今往來(lái)，包容是人們常談的一項(xiàng)為人處事的品格。能包容他人是我們中國(guó)人的共同價(jià)值觀和審美觀。

人生在世，總有那么些得罪你的人和得罪你的事。如果一個(gè)人度量寬宏，處處能容，事事能看破，那么此人會(huì)像蘇軾那樣擁有曠達(dá)的胸襟，對(duì)待人事的風(fēng)格會(huì)與眾不同，他的生活一定快樂又滿足。包容的好處也就在此。

林則徐說過：“海納百川，有容乃大。”這句話的意思是大海能容納眾多河流，因?yàn)槟苋菁{，所以大。我想，這句話放到人身上也很有道理。

首先，我們要能包容父母、家人、同學(xué)的缺點(diǎn)或冒犯之過。這是做人基本的道理。如果一個(gè)人連這點(diǎn)都沒有盡力做，那么他一定是個(gè)斤斤計(jì)較，小肚雞腸的人，他的生活也就隨他的人格一樣“小人常戚戚”。

再是學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)方面也分為三種：一，學(xué)習(xí)容納知識(shí)。二，學(xué)習(xí)容納他人。三，學(xué)習(xí)容納生活。我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，要擁有大海的容量。語(yǔ)、數(shù)、外、政、歷、地、生、物、化每門科目都有各自的學(xué)問。語(yǔ)文是培養(yǎng)語(yǔ)言能力以及表達(dá)能力的科目，這是作為中國(guó)人必須學(xué)好的一科。數(shù)學(xué)能喚醒及訓(xùn)練人們空間想象思維、邏輯思維……人若是能將九科學(xué)懂學(xué)精，那么他的學(xué)問就越廣越深。

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”這是對(duì)怎樣學(xué)習(xí)他人最實(shí)在的回答。遇見賢人向他看齊，遇到不賢的人就反省自己有沒有和他一樣的缺點(diǎn)。這是學(xué)習(xí)他人的好辦法。當(dāng)然我們也不要盲目學(xué)習(xí)他們，所謂盲目學(xué)習(xí)他人也就是不分青紅皂白地學(xué)習(xí)某人，這樣做不僅愚昧可笑，還會(huì)使學(xué)習(xí)者喪失人格。

最后是學(xué)習(xí)生活，有人說：“生活是一門藝術(shù)。”對(duì)，人就是要用自己的品格、經(jīng)歷來(lái)裝點(diǎn)生活，使生活豐富多彩。比如廣泛地參與各類活動(dòng)，或廣泛了解生活常識(shí)，使自己的生活健康向上等等。這都使我們朝著“海納百川”的目標(biāo)上前進(jìn)。

法國(guó)作家雨果說：“比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人心。”我們要常懷一顆包容之心，去寬容待人，寬容待事，虛懷若谷，這樣，我們才能活得出色，活得精彩!

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以包容為話題的初三（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二

有人說苦難就是不幸。是的，苦難常常把人逼到無(wú)奈和困惑的地步，可你也往往因此得以最大地發(fā)揮自己的潛能，體現(xiàn)自己的價(jià)值。苦難又是段風(fēng)雨路，跌倒了爬起來(lái)才知尋路的重要和開路的不易。而走過那段泥濘坎坷，前路還有什么可畏懼？這么說，苦難不能算不幸。

叔本華曾說：“生活是一條由熾熱的`煤炭所鋪成的環(huán)形道路。”因?yàn)樗那楦兄杏袑?duì)生活苦難的深度感知。張愛玲說：“生活是一件美麗的華袍，里面爬滿了虱子。”因?yàn)樗那楦兄杏袑?duì)生活本質(zhì)深刻的剖析。

偉人面對(duì)生活中的苦難是“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的激昂；蘇東坡是“一樽還酹江月”的感嘆；徐志摩是“得之，我幸；失之，我命”的自我安慰。

以包容為話題的初三（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三

記得那時(shí)我二年級(jí)的時(shí)候，我和小紅同是二十班的班長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兌疾惶珴M意彼此管理班級(jí)的方式，所以經(jīng)常鬧矛盾。有一次上課，老師去辦公室拿東西，讓我和小紅管理班級(jí)。老師剛走，班里就亂了起來(lái)，我立刻找了幾個(gè)帶頭說話的，把名字記在了黑板上。這時(shí)，被我記名的小剛不滿的站了起來(lái)，扯開嗓子大喊道：“那么多說話的，憑什么只記我們幾個(gè)？”我剛相應(yīng)答，小紅就接著他的'話說：“就是，也不知道你這個(gè)班長(zhǎng)是怎么當(dāng)?shù)摹薄拔摇边@時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，我哼了一聲，瞪了小紅一眼，就生氣地回到了座位上。

下課之后，我坐在座位上寫作業(yè)，看到小紅把幾個(gè)女生拉到墻角，對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)。我頓時(shí)來(lái)了脾氣，一拍桌子，指著小紅說：“上課你當(dāng)著同學(xué)的面說我，我還沒找你算賬那！”：“有本事你來(lái)打我啊”小紅幸災(zāi)樂禍的說。聽了這句話，我再也忍不住了，跑到小紅身邊，和他吵了起來(lái)，最后不歡而散。

而后的幾天，我們誰(shuí)也不理誰(shuí)，看到了就當(dāng)做沒看見，頂多是互相瞪一眼。那一天，聽到老師講一篇課文，告訴我們要包容別人的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這時(shí)，我想到了小紅，我扭頭看了他一眼，心想：既然包容那更是一種美德，我和不包容小紅呢？下課之后，我給她寫了張紙條，告訴他，我原諒了他，因?yàn)椋菔且环N美德。

既然包容是一種美德，我們和不學(xué)會(huì)它呢？

以包容為話題的初三（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四

小時(shí)候，我以為老師很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去；長(zhǎng)大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是老師。

小時(shí)候，我以為老師很神奇，說的話總驚天動(dòng)地；長(zhǎng)大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。

小時(shí)候，我以為老師很神秘，把許多難題都變成了樂趣；長(zhǎng)大后，才知道那根粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴。

老師，在學(xué)生的心目中是神圣的，是偉大的，幾乎是無(wú)所不能、十全十美的。不過，我想，如果老師是十分包容的，那么，老師在學(xué)生的`心目中會(huì)“更上一層樓”。

老師，您知道嗎？老師對(duì)學(xué)生的包容非常重要，學(xué)生十分需要。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都需要自信，而老師的包容就能使一個(gè)學(xué)生由自卑走向自信。

老師的包容如同絲絲春雨，能夠融化學(xué)生心中堅(jiān)固的冰層，喚醒沉睡的心；

老師的包容如同蕭蕭秋風(fēng)，能夠吹散學(xué)生自卑的陰云，換回迷失的良知。

老師的一點(diǎn)點(diǎn)包容會(huì)給已經(jīng)對(duì)自己沒有信心、自卑、自棄的學(xué)生帶來(lái)自信，使他們也能煥發(fā)光彩！

以包容為話題的初三（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五

“包容”一詞，我已懵懵懂懂地學(xué)了許久。但是那一次，我才是真正體會(huì)到了包容。

天，漸漸黑了下來(lái)，太陽(yáng)不見了，月亮出來(lái)了，但這一絲朦朧，星星在夜空調(diào)皮地眨呀眨的，仿佛對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇心。天黑了，霓虹燈布滿了整個(gè)城市；街道上，川流不息的車仍然來(lái)來(lái)往往。我一腳踏進(jìn)馬路旁的醫(yī)院，頓時(shí)一股消毒水的氣味撲鼻而來(lái)。醫(yī)院里冷冷清清的，我不禁打了個(gè)寒顫。

突然，醫(yī)院里出來(lái)一陣陣謾罵聲，我朝著聲音的源頭瞧去，原來(lái)，是一名實(shí)習(xí)護(hù)士在為一位老奶奶扎針時(shí)扎錯(cuò)了位置，她的家屬正在大聲地辱罵那名護(hù)士。那名護(hù)士的臉上有幾分委屈，眼淚在她的眼眶里，仿佛一不小心就流了下來(lái)。就在這時(shí)，那位老奶奶張了張口，柔聲說道：“行了，別吵了，她也不是故意的。人家一個(gè)小姑娘，做這種事不一定有太多的經(jīng)驗(yàn)，扎錯(cuò)位置而已，也沒什么事兒。來(lái)，小姑娘，不用怕，再試一次。”她一邊說，一邊把手伸過去。那只手的手背上，有幾個(gè)扎錯(cuò)位置的針孔，所有人都驚呆了，護(hù)士臉上充滿了感激。那位老奶奶的臉上并不是生氣或者憤怒，而是相信。護(hù)士慢慢地扎針。這一次，成功了！所有人都笑了，護(hù)士向老奶奶深深地鞠了一躬。

在與人相處時(shí)需要包容，爭(zhēng)吵時(shí)需要溝通，生氣時(shí)需要冷靜不論做什么事，都要包容別人，只要將心比心，世界才會(huì)變得更美好。