在新年之際，讓我們放下過去的煩惱，擁抱新的希望和快樂。小編精心挑選了一些新年總結范文，希望能夠為大家提供一些寫作上的幫助。

新年的禮物教案（匯總22篇）篇一

能夠將彩色紙撕成碎片，并粘貼在指定的范圍。

選擇自己喜歡的粘貼方式制作禮物。

通過活動，感受愛媽媽的美好情感。

愛 心 禮 物

彩色紙若干、膠水、愛心模板

1、師：小朋友，老師帶來了一份禮物，想不想知道是什么呀？

2、師：請你們把小眼睛比起來，等老師數到3在睜開來。

3、師：看看這是什么呀？（愛心）

4、師：這是老師給媽媽準備的新年禮物，請小朋友也給媽媽準備一份吧！

1、師：老師準備了很多愛心，但不好看，請小朋友幫幫忙，讓愛心變得漂亮一點，然后把愛心送給媽媽。

2、師：我們先將彩色紙撕成小碎片，然后涂點膠水，將小碎片粘在愛心里面。粘的時候要小心，不能粘在愛心外面，這樣就不好看了。

3、要求：小朋友用膠水的時候要把蓋子放在籮筐里，不能弄丟。膠水要涂在愛心里面，然后將撕下來的碎片粘在愛心里。膠水不能涂得太多，一點點就夠了。

1、鼓勵幼兒大膽制作新年禮物。

2、提醒幼兒將彩色紙撕成小碎片，在粘在愛心里面。

3、提醒幼兒膠水不要涂得太多在進行粘貼。

4、提醒幼兒完成作品后將廢止放到垃圾桶內。

1、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞。

2、鼓勵幼兒將親手制作禮物送給媽媽。

新年的禮物教案（匯總22篇）篇二

1、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

2、愿意分角色表演簡單的故事情節。

3、通過動物間禮物的相互贈送，體驗小動物們的關心、懂得關心和體諒別人。

1、課件《新年禮物》。

2、故事中小動物和禮物的圖片。

圖片

一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

1、在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？

2、想一想，你什么時候收到？喜歡嗎？為什么？

3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

二、第一次講故事《新年禮物》。

1、師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動

物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個故事，叫《新年禮物》。

2、播放ppt，教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。

三、回顧故事內容

1、師：孩子們，森林里的小動物收到禮物了嗎？

2、師：那這些禮物是誰送到小動物手里的呢？

（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）跟熊伯伯打聲招呼吧！

（3）熊伯伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？請小朋友說說故事中有哪些小動物，它們收到的禮物的名字？（教師相機貼出圖片）

（4）為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢？

四、幼兒再次欣賞故事。

1、故事里第一個收到禮物的小動物是誰啊？接著呢？（結合課件）

2、教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。請幼兒到黑板上給小動物排序。

3、指導說熊伯伯和小松鼠的對話，師幼分角色對話。

4、指導說熊伯伯和小白鵝的對話，男女生分角色對話

5、提問：

（1）當熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？（難過、沒人關心她……）

（2）熊伯伯到家的時候發生了一件什么事情？（看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。）

（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車）

（4）這時候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。（開心、高興、感到幸福）。

（5）你認為故事里誰收到的禮物最好？

自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

6、教師小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關心我們的人。

五、說說給誰送禮物。

1、師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

2、師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。

《禮物》是一個語言活動，此時正是元旦節之際，大街上張燈結彩，充滿了歡樂的氣氛，孩子們喜歡感受這種快樂，期待能收到更多的禮物，特別是禮物打開那一瞬間，他們感到非常的滿足。《新年禮物》是非常結合幼兒生活的一個題材。

《新年禮物》是一個情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的故事。《綱要》指出選材要"貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又能拓展幼兒的經驗和視野。"在生活中，孩子們都有過新年收到禮物的經驗，但是很少小朋友會想到給別人送一份禮物，所以說故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發幼兒關心、體諒別人的情感，很有教育意義。

在看看、聽聽、講講中理解故事內容環節，這是本教學活動的重難點所在。根據故事情節的發展，我利用ppt逐圖展開故事圖片，采用分段理解的形式進行。首先，理解故事的前兩段。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片，講述完之后教師提問："熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物啊？"讓幼兒學習講述句型"熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽"。接著，理解第三段。第三段的故事情節和第二段是相似的.，由于有了前一段的講述，幼兒對這一段不難理解，能夠比較完整復述故事內容。然后，理解第四段。教師出示小動物和禮物的圖片，讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物，并分析下小動物收到禮物的心情是怎么樣的。最后，理解故事結尾。教師講述完故事以后提問：小動物給熊伯伯送來了什么禮物？他們為什么要送熊伯伯一輛自行車呢？在這里，讓幼兒感受到小動物之間的互相關心、互相愛護之情，自行車正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以騎著自行車去送信，多方便啊。這時熊伯伯的心情會是怎么樣的啊？讓幼兒感受到熊伯伯此時得到大家關心、體諒的喜悅之情。

最后進行完整的故事欣賞，并進行了角色表演，加深了對故事的了解及情感體驗。整個活動環節銜接自然，幼兒參與積極，基本達到了預設的目標。

《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物"和"我想送給誰什么禮物"這兩個句型來說話，培養幼兒的語言表達能力。現在正值新年來臨之際，我覺得所選材料和生活比較接近，符合大班小朋友學習。在這次活動中我準備得比較充分，預先畫了故事圖片、各種禮物的圖片，還做了各種小動物的頭飾等等。我相信只有準備充分，才能把一堂語言課上好。

活動時，我圍繞"禮物"這個問題展開敘述，幼兒對"禮物"很感興趣，發言也很積極。接著讓幼兒聽了"新年禮物"這個故事后，讓他們說一說故事中有哪些小動物，他們收到了什么禮物，再讓幼兒用"熊伯伯給誰送來了什么禮物"這句話來說一說。在這里，大部分幼兒說得很好，個別能力較差的幼兒說得不夠完整，看來這里是本節課的一個難點，以后要加強這一類語言訓練。然后我們再圍繞"為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物"來展開討論。幼兒各抒己見，想得很全面，回答得也很不錯，同時他們也懂得了關心和體諒別人，教學目標得到了充分的體現。在表演故事這一環節中，由于幼兒只聽了一遍故事，所以對內容還不夠熟悉，在一些地方表演得還不夠精彩。總體來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內容熟悉了他們一定會表演得更好。

在最后一環節中，我設計了制作新年賀卡這個活動。這個活動培養了幼兒動手動腦的能力，而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己親手制作的卡片。

這是我在學習后開展的一次大班語言領域的教學活動。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事，小樹丫丫從得不到幫助而悲痛、傷心，到得到小象的無私幫助而感激萬分，小象助人為樂的性格特征被刻畫得生動可愛。本次教學活動的設計我是從情感教育入手，將重點放在挖掘作品的內涵上，并借助音樂作為教育的載體、手段，有機地融入幼兒的學習中。并在教學活動中，通過讓幼兒體驗人物在不同境遇中的不同感情，激發他們的同情心，培養他們樂于助人的良好品質。本次活動是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境，使音樂與文學同時對幼兒施加影響，幫助幼兒理解文學作品及其所要表達的情感，使幼兒獲得幫助別人就會快樂的積極情感體驗。并能有效地把活動中獲得的體驗自然遷移到日常生活中去，孩子們紛紛將自己準備的禮物拿出來要去慰問有困難的小朋友，使幼兒的道德認識與道德行為緊密結合起來。

新年的禮物教案（匯總22篇）篇三

1 、讓幼兒在收禮物的游戲中學習區分紅、黃、綠三種顏色。

2 、分享節日的快樂，樂于表達表現。

幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色、綠色）

老師佩帶好大貓胸飾

地上鋪好三座小橋（紅色、黃色、綠色）

橋的對面有三座房子（紅色、黃色、綠色）

小魚卡片（紅色、黃色、綠色）

三個籃子（紅色、黃色、綠色）

錄音機和磁帶（大貓和小貓、新年好）

師： “ 我是一只大貓我的聲音很大。 喵喵喵喵喵 。 ” 幼： “ 我是一只小貓，我的聲音很小 喵喵喵喵 。 ” （重復多遍）

師：我是大貓，我是你們的貓媽媽，你們是小貓，你們是我的貓寶寶。（貓寶寶故意停一下看看幼兒是否可回答）我是你們的什么呀？（貓媽媽）你們是我的什么呢（貓寶寶）

師：小貓咪先看看 自已 是什么顏色的小貓咪！（幼兒說說顏色）你們是什么小貓咪呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）

師：出示小紅貓的掛飾，請紅顏色的小貓到小紅貓這來。出示小綠貓的掛飾，請紅顏色的小綠貓到這來。出示小黃貓的掛飾，請紅顏色的小黃貓到這來。我要來看看我的小貓咪都來了嗎？小貓咪耳朵都很靈的，認真聽噢！

師：小耳朵聽一聽，小 紅貓你的 屁股扭起來！小耳朵聽一聽， 小黃貓你的 小手舉起來！小耳朵聽一聽，小 綠貓你的 小腳踏起來！哇小貓的耳朵真靈！都能聽聲音做動作。

師（師故作神秘）： “ 小貓都到媽媽這來，過新年了你們開心嗎？（開心）媽媽也很開心，媽媽給你準備了許多新年的禮物 你們想要嗎？（想）媽媽想對小貓咪說 “ 新年快樂 ” ，（我想對你們說什么呀？ “ 新年快樂 ” ）那你們也對媽媽說： “ 新年快樂 ” 好嗎？ ( 寶寶很棒都會說好聽的話 “ 新年快樂 ”)

1 、小貓找路

師： “ 小貓咪我們來看一看這里有幾座橋 ” （師和幼兒一起數， 3 座）

師： “ 它們是什么顏色的呢 ” （讓幼兒說說顏色并指出）

師： “ 小貓要走過橋到對面才能取禮物，媽媽是綠顏色的，媽媽就站在綠顏色的小橋前面。你們想想看看 自已 是什么顏色的小貓走 哪座橋好呢 ？（幼兒發現）

為什么呢？

師小結：因為小紅貓的顏色和路的顏色是一樣的都是紅色的。小綠貓的顏色和路的顏色是一樣的都是綠色的。小黃貓的顏色和路的顏色是一樣的都是黃色的。

2 、小貓過橋

師：小貓咪我們過橋要注意安全排排隊，一個跟著一個走不推也不擠。不然掉到河里可就不好了，到了橋那邊等等媽媽，讓媽媽看看有沒有少小貓咪。

好我們過橋嘍！

師：小紅貓在哪里，小綠貓在哪里，小黃貓在哪里。

幼：我在這里。

3 、小貓取禮物

師：你們看看這有幾座房子呢？（ 3 座）它們是什么顏色的房子呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）我們就叫它們：紅房子、綠房子、黃房子。房子里有什么呀？（有小魚）小魚在哪里呀？紅顏色的小魚在哪里呀？（在紅色的房子）

師：我是綠顏色的貓我到綠 房子拿綠顏色 的小魚，你們到哪拿呢？（幼兒 自已 拿小魚）

師：小貓咪的 小插都舉起 來讓媽媽看看你們拿到小魚了嗎？你們的小魚顏色與 自已 身上的顏色一樣嗎？現在我們走剛才走的路回家嘍！出發！

師：媽媽送的禮物喜歡嗎？（喜歡）媽媽祝你們新年快樂！你們也對媽媽說新年快樂好嗎？（新年快樂）我們一起來吃小魚。呀 咪 呀 咪 呀 咪小魚小魚 真好吃。呀 咪 呀 咪 呀 咪小魚小魚 真好吃。

師：聽這什么聲音，新年好的歌曲我們一起來跳舞好嗎？

邊聽音樂邊跟著老師表達和表現 自已 的快樂的情感。

新年的禮物教案（匯總22篇）篇四

1、通過觀察實物或畫片，嘗試畫出自己選擇的圖像。

2、運用油畫棒與水粉色表現強烈的色彩，感受節日快樂的氣氛。

1、師生共同收集各種新年裝飾物（實物、照片或畫片）。

2、油畫棒，大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。

1、欣賞談論有關新年的話題。

2、共同試畫一個新年賀卡。

建議：以上的新年禮物都是大人買來或制作的，今天，我們來試畫一張小朋友制作的賀卡。

選禮物：教師用一支油畫棒畫出一個由幼兒選擇的難度比較大的圖像（如選擇五角星、松樹等多個圖形組合的圖像）。

包禮物：幼兒共同選色，輪換著調換油畫棒的顏色，把禮物一圈圈地“包起來’。

裝燈：繼續調換油畫棒的顏色在背景處運用短直線“裝彩燈”。

點燈：天黑了，開燈了（用黑色水粉在背景處涂色），禮物也閃閃發光（用其他水粉色涂在禮物內）。

3、嘗試作畫。

我們一起做的新年賀卡太少，是不是大家都來做一張呢？

（2）鼓勵幼兒邊畫邊觀察，對沒有把握畫出的部分要多看多想（究竟是什么樣的，該怎么畫），也可以作局部的改變，不必拘泥與實物相仿。

（3）點燈時需要一些耐性，要使幼兒體會燈越多才會使夜晚越美麗的'道理。

4、感受節日的氣氛。

（1）以新年音樂為背景，伴隨幼兒運用水粉涂色，音量隨著人數增加由輕到響，創造歡快熱烈的節日氣氛。

（2）師生共同運用自制的賀卡布置活動室，節日到來時互送賀卡慶賀。

新年將近的時候，我們到處都可以看到五彩繽紛的節日裝飾，利用幼兒身邊的特殊環境激發幼兒的表現欲是十分有效的。教師從和幼兒共同收集有關的裝飾物開始，幫助幼兒逐步積累較為豐富的感性經驗。在制作賀卡時，教師只是和幼兒討論了制作的步驟，而沒有對具體圖像作規定，為幼兒留下了非常大的創造空間。

新年的禮物教案（匯總22篇）篇五

本文是由小編上傳的：新年禮物。

1．認識本課的2個生字。

2．能按“閱讀提示”的要求學習課文，能把握課文的主要內容。

3．有感情地朗讀課文，學習“表弟”用實際行動改正缺點的精神，感受“表弟”美好的心靈。

這節課，我們來學習一篇新的課文：新年禮物。

要求：1．借助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。

2．默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯系上下文試著理解不懂的字、詞、句。

1．向本組同學們匯報你讀懂了哪些內容？還有哪些內容不懂。

2．同學之間在小組內互相解決不懂的問題。

1．指讀課文。

2．本文共有幾個自然段？每個自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？

明確：課文記敘了一個小學三年級的學生，在準備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業不認真的缺點的事。

1．在全班提出自學和小組學習中仍未解決的問題。

2．師生共同歸納，疏理所提問題。

培養學生借助思考題自學課文的能力。

1．作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實是最好的禮物——一顆真誠的心。”

明確：

（1）使學認識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價。

（2）作業清楚、工整、正確是每個學生應該做到的，所以說：“算不上什么禮物。”

（3）聯系弟弟過去的毛病，現在對作業的態度，作業的樣子，可以看出弟弟是真心實意改正缺點，尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。

2．教師適時進行朗讀指導。

1．把句子補充完整。

（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要

（2）他是用美好的心靈，在做著送給

2．從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。

這是一篇略讀課文，注意培養學生獨立閱讀和獨立思考的能力。在教師相機指導下，逐步使學生達到對重難點問題的解決，理解課文，并學習用完整通順的語句表達交流意見的方法。

新年的禮物教案（匯總22篇）篇六

1，熟悉7以內數的形成、數數。

2，了解數字在日常生活中的作用。

1，幼兒用書《新年禮物》。2，糖果、湯圓、“壓歲錢“7張1元

1，拜年：

--“過年時，爸爸媽媽帶紅紅去奶奶家拜年。看看奶奶準備了什么來迎接紅紅？

a，數糖果：“奶奶拿出糖果。1粒添上1粒是2粒，---7粒添上1粒是幾粒？”

b，數湯圓：（方法同上，反復體驗7以內數的形成。）

c，數壓歲錢：（方法同上，反復體驗7以內數的形成。）

2，找禮物：

----“紅紅今天得到了許多新年禮物。每樣禮物的個數是多少？”

幼兒在幼兒用書中數禮物，并連上相對應的數字，如果不夠還可以請幼兒添畫。

新年的禮物教案（匯總22篇）篇七

“過新年”這個主題蘊含了許多節目特定的認知元素，如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化，等等。

我通過與家長交流，發現新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內容，伴有許多有價值的教育元素，比如，收到禮物時的感受與交往（禮儀與交往），打開禮物前的猜測與判斷（合理想象與判斷的方法），打開禮物后的驗證過程與心情（驗證并獲取經驗）。

在思考活動方案時，我認為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋（盒）中“有”和“沒有”禮物。是活動中幼兒積累認知經驗的重點。由此，我形成了設計思路：以禮物為線索，將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進，激發幼兒從尋找中收獲情感，發展語言；從探索中尋找方法，發展思維；從分享中體驗快樂，嘗試交往。

1．在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會節日來臨的快樂。

2．嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗探索的樂趣。

1．包裝精美的禮物（事先藏在活動室內的各處，數量略多于幼兒人數）：（1）禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數盒（袋）內沒有禮物。（2）禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。

2．桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

3．幼兒有收到或打開禮物的經驗。

4．歌曲《新年好》磁帶。

一、尋找禮物

1．新年快到了，你想不想收到禮物呀？別急，老師已經為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室里，一起去找找吧！

2．你在哪里找到了禮物？（可以隨機用“哇！你找到一大盒禮物”“瞧！他找到的是一袋禮物”等進行評價。）

3．你是怎么一下子就找到禮物的？（發現禮物的精美包裝。）

4．禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢？老師請你們先不要打開，想辦法猜猜看。

二、猜測禮物

1．你找到的禮物盒（袋）里有沒有禮物？你是怎么知道的？（引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動詞的使用。）

2．如果你覺得你找到的包裝盒（袋）中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。

3．共同驗證猜測的結果。

（1）驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。

這些都是小朋友認為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢？我們打開禮物盒（袋）看一看（直接打開禮物盒袋。）

（2）驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。

a．這些盒（袋）子里有禮物嗎？（請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。）

（其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。）

b．究竟有沒有呢？我們也打開看看（請個別幼兒打開）。

（幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”）

c．原來是有禮物的！是氫氣球！氣球你好！祝你新年快樂！

d．小結：剛才大家想了許多辦法，終于發現了禮物盒里的秘密。

三、享受禮物

1．新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什么呢？（謝謝；祝你新年快樂！）

2．《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。

評析：

上海市教委教研室 周洪飛

一、選擇了一個有價值的切入點這個活動源于幼兒的生活經驗，深受小班幼兒的喜愛。該活動以禮物為栽體，引導幼兒積累相關的經驗，注重能力的培養，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。

二、提供了一些富有童趣的教學具為了達成目標，教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣，又蘊含探索價值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子，等等，可以從多方面發展幼兒手部小肌肉群的動作技能。

三、設計了一個富有挑戰性的活動過程

小班幼兒各種感官的感知能力還較弱，要求幼兒在不打開禮物包裝的情況下猜測禮物的有與無，對小班幼兒來說是一個挑戰。教師在活動中充分調動了幼兒的各種感官來探索、判斷，有效促進了幼兒感知能力的發展。

新年的禮物教案（匯總22篇）篇八

1、理解故事內容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發矛盾到友好相處的全過程。

2、能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節的發展，初步體驗角色的心理變化過程。

3、懂得朋友之間應該真誠相處，平等相待。

ppt《大老虎和小老鼠》、幼兒人手一本小書。

一、出示角色（ppt2），引發認知興趣。

1．今天，老師請來了兩位客人，看看是誰呢？

2．你覺得這是一只怎樣的老鼠？老虎呢？

3．弱小的老鼠和強壯的老虎之間可能發生什么事情，請你來猜一猜。

今天，我們就一起來看看這個關于老鼠和老虎的故事，名字就叫《小老鼠和大老虎》。

二、傾聽、觀察、講述故事第一段，體驗角色的心理。

1、教師講述ppt3、4：

（我是一只小老鼠……我不過是一只很小的小老鼠。）

2、分析ppt5：

3、分析ppt6：

小老鼠不開心的時候總要說一句什么話？一起來學一學。

三、講述故事第二段，引發幼兒討論，遷移經驗。

師：雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看一看。（出示ppt7）

1．發生了什么事情？（鼓勵幼兒看著畫面說一說）

2．大老虎把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會怎么做？

3．看看小老鼠是怎么做的？它會對大老虎說什么？（出示ppt8） （學學小老鼠勇敢反抗的話）

四、講述故事第三段，讓幼兒體驗角色的心理轉換。

1．小老鼠生氣地走了，不再理大老虎了。如果大老虎想和小老鼠重新成為朋友，你覺得大老虎應該怎么做？（幼兒猜測）

3．是不是這樣呢，我們一起來聽一聽。（教師講述ppt9—13）

4．兩個好朋友終于和好了，那好朋友之間到底應該怎么相處呢？

小結：原來好朋友在一起是相互平等的，不能以大欺小，以強欺弱，朋友之間只有真誠相處，平等對待，這樣才是真正的朋友。

五、活動延伸：

新年的禮物教案（匯總22篇）篇九

1、在與新年老人的互動情景中，體驗過新年的愉快情感。

2、嘗試進行簡單的分類活動。

1、事先與一名扮演新年老人的家長聯系。

2、食物、玩具若干。

3、音樂錄音。

1、孩子們，這幾天你們發現我們的教室變得怎么樣？

4、看！這位客人是誰呀？（新年老人出場）孩子們與新年老人相互打招呼。

5、新年老人：小朋友你們知道嗎？過新年的時候，我新年老人都要做一件什么事呀？（給小朋友送禮物）對呀，今年我也想給小朋友送禮物，可我的禮物還沒準備好呢？我呀可著急了！

1、師：我們幫新年老人準備了這么多的禮物，新年老人可高興啦！看！新年老人要裝禮物了。

新年老人：是呀，我要裝禮物啦！（新年老人出示一個袋子裝禮物）呀！這么多的禮物一個袋子裝不下，怎么辦呀？（幼：再拿一個袋子）

新年老人拿出第二個袋子：這么多的禮物怎么裝在兩個袋子里？

（師加以引導：剛才有的寶寶幫新年老人選的禮物是我們喜歡吃的糖、愛吃的巧克力、水果凍、餅干；有的寶寶幫新年老人選的禮物是我們喜歡玩的小汽車、雪花片、娃娃）

師小結：原來這些禮物中有吃的和玩的東西，那我們把吃的東西放在一個袋子里，把玩的東西放在另外一個袋子里。

2、讓孩子討論：紅袋子里放吃的東西還是玩的東西？

孩子說出紅袋子里放吃的東西，師就貼上嘴巴的標簽；

孩子說出綠袋子里放玩的東西，師就貼上小手的標簽。

4、現在我們可以幫新年老人放禮物了，一邊放禮物一邊說：“我把xx放在x袋子里”。

師示范：“我把糖放在紅袋子里”。誰愿意幫新年老人放禮物？

5、請一名孩子放禮物。（重點觀察孩子語言的完整性）

6、全班孩子分組放禮物。

7、共同檢查孩子有沒有放錯，如有錯及時請孩子幫忙糾正。

1、我們幫新年老人的禮物都放好了，這下新年老人可去送禮物了。

2、新年老人：謝謝小朋友，你們愿意和我一起去送禮物嗎？那就跟著我唱起來，跳起來吧！（孩子和新年老人一起邊唱邊跳：新年好。）

3、和新年老人一起去送禮物。

新年的禮物教案（匯總22篇）篇十

1.促進家長與幼兒的親子關系，提高家長教育理念，促進家園配合。

2.體驗與父母做手工的樂趣。

3.體驗過節的歡樂氣氛。

4.會使用禮貌用語，練習交往。

親子手工活動

1.將桌子分成三組，面對桌子將椅子擺成半圓形。

2..賀年卡組：彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒；半成品：花草、動物、葉子的形狀；范例：三個。

3..新年老人帽組：長方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時帖（黃色）。

4.鞭炮組：長方形紅色卡紙、即時帖、剪刀、膠棒、彩筆；范例：一個。

一、引入部分

1.家長圍坐成半圓形，招呼幼兒圍繞在教師身邊。

2.帶領幼兒唱《新年好》的歌曲，引導家長拍手伴奏。

3.歌曲結束后，引導幼兒雙手抱拳向家長拜年，并回到家長身邊，提示家長及時鼓勵孩子。

二、教師介紹活動材料并示范

1.介紹分組情況，介紹鞭炮組、賀年卡組的材料，并簡單介紹家長與幼兒互動制作的方式。

2.重點示范：.新年老人帽

（1）把紙的長邊向上折形成帽檐。

（2）捏住另一長邊的兩個角向中間卷，把兩角和邊重疊并粘好。

（3）根據幼兒愛好裝飾帽子。

（4）家長幫助孩子寫上贈言。

三、幼兒與家長共同制作

1.提出活動要求：

（1）要不斷觀察幼兒的需要與表現

（2）要體現合作

（3）可以換區制作

（4）家長引導幼兒在活動中講謙讓、會交往。

（5）做完后家長引導幼兒互增禮物，其間使用禮貌用語。

2. 幼兒與家長共同制作。在活動中，教師個別指導。

四、互贈禮物

1.提示家長詢問幼兒想送給誰。

2.在家長的陪同下，幼兒之間互贈禮物，同時提示家長讓幼兒使用禮貌用語。

3.重點協調讓每個家庭都送出禮物同時收到禮物。

4.提示家長及時表揚孩子。在互贈禮物中自然結束活動。

家長與幼兒在快樂、輕松的合作中愉快的完成了制作過程。在活動中，通過提示家長們能關注到幼兒不善于用語言表達的特點，鼓勵自己的孩子學習等待和使用禮貌用語。在制作中，有的家庭采取家長和孩子一起制作每一步，最后同時完成兩件作品；有的家庭是分工合作；其間，家長們做到了不包辦代替，而是看到幼兒有困難后再幫助幼兒。在互贈禮物環節，整個活動達到了**，幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間通過互贈、交流促進了情感的交流，拉近了幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間的距離。

新年的禮物教案（匯總22篇）篇十一

1、復習1-4以內的點數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。

2、能正確使用數詞和量詞大膽表述操作結果

3、能主動參加計數活動，體驗多種形式計數的快樂

一、情景導入：新年到了！（一分鐘）

師：小朋友你們看，今天是誰來我們班做客啦？（背景音樂《happynewyear》）

幼兒：巧虎

師：是巧虎和他的爸爸媽媽，咦，他們穿的和平時不太一樣，他們在干什么呢？

幼兒：穿紅衣服，（作揖）恭喜

師：這張照片看起來可真熱鬧，原來呀，是新年到了，巧虎和他的爸爸媽媽準備過新年了呢！你們知道嗎，巧虎今天特別的開心，因為爸爸媽媽還有他的好朋友給他送了許許多多的新年禮物哦，你們想去看看嗎？讓我們跟著巧虎一起去看看他都收到了哪些禮物吧！

二、感知演示：拆禮物、數禮物（四分鐘）

幼兒：足球

師：爸爸送了巧虎幾只足球？

幼兒：一只足球（ppt出示數字1）

師：原來爸爸知道巧虎最喜歡的運動是踢足球，所以送了他一只新的足球當做新年禮物！

師：接下來，拆誰的禮物好呢？看看媽媽給巧虎準備了什么禮物吧！哇塞，這個禮物包裝得可真漂亮，里面會是什么呢？（點開ppt）

幼兒：衣服

師：是什么衣服呢？（球衣）數一數有幾件球衣？

幼兒：兩件

（ppt出示數字2）師：原來媽媽知道巧虎喜歡踢足球，所以送了他兩件球衣，讓他運動的時候穿。

師：讓我們先來看看琪琪送給巧虎的新年禮物吧。哇，這個禮物方方正正的里面會是什么呢？（點開ppt）

幼兒：書

師：數一數有幾本書呀？

幼兒：三本（ppt出示數字3）

幼兒：喜歡師：我也喜歡閱讀，新的一年我想讀許多許多的書嘞！

師：咦，我好像聞到一股香噴噴的味道，桃樂比給巧虎送的禮物是什么呀？（點開ppt）

幼兒：甜甜圈！

師：原來是巧虎最喜歡的甜甜圈呀！讓我們趕緊數一數桃樂比給巧虎送了幾只甜甜圈吧！

幼兒：1、2、3、4四只甜甜圈（ppt出示數字4）

師：巧虎剛剛都收到了哪些禮物你們還記得嗎？他們的數量有多少還記得嗎？

幼兒：一只足球，兩件衣服，三朵小花和四只甜甜圈！

三、點數操作：巧虎送給我的禮物！（六分鐘）

1、巧虎想給每人送一份禮物

幼兒：開心！

2、教師演示數禮物

師：巧虎給每個小朋友都送了四種禮物，可是每種禮物的數量都是不一樣的，先來看看巧虎送給孫老師的禮物吧！（點開ppt）

師：哇，巧虎送給我4樣禮物耶！有鏡子、自行車、雨傘和玩具熊哦！讓我們來數一數每一樣禮物都有多少個吧……（結合ppt操作演示）

3、幼兒操作，教師巡回指導（2分13,秒，背景音樂）

4、集中展示點數結果

師：讓我們一起來看看大家都收到哪些禮物吧（把幼兒操作結果展示在黑板上集中講解，請幼兒和身邊好友分享結果，教師請個別幼兒回答）

四、按數取物操作：做個新年大蛋糕！（五分鐘）

師：收到禮物的感覺怎么樣？（開心）巧虎對我們那么好，我們能為他做些什么呢？

幼兒：送禮物給別人

師：我聽說呀，巧虎很喜歡吃水果還有蛋糕，不如我們給他做一個水果蛋糕吧！（端出自制蛋糕胚）

師：我需要大家每個人拿一顆葡萄裝扮最上面的一層，兩片青蘋果打扮中間這層，請你們每人去拿一顆葡萄和兩片青蘋果分別放在最上面那層和中間那層。（幼兒操作）

師：現在，我需要每個人拿三片香蕉片來放在這一層，開始行動吧！

師：最后是最下面一層，我需要每個人拿四片草莓片來，趕緊去數一數吧！（幼兒操作）

師：哇，漂亮的水果蛋糕完成啦，我們把它送給巧虎吧！（ppt點出巧虎）

五、歌唱結束（一分鐘）

師：我們給巧虎唱新年快樂歌，大家一起慶祝新年吧！（表演唱《新年好》結束）

新年的禮物教案（匯總22篇）篇十二

1、理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。

2、學習用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么”及“我要送給誰什么東西”來進行講述。

3、通過動物間禮物的相互贈送，懂得關心和體諒別人。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5、能分析故事情節，培養想象力。

理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。

故事中小動物和禮物的圖片、字卡：新年禮物。

1、你們收到過禮物嗎？什么時候會收到禮物呢？（新年、過節、生日）

2、想一想，你都收到過誰送的禮物，都有什么？

3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

1、小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？

2、教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。

3、請幼兒說說故事中有哪些小動物，它們收到了什么禮物。

4、小動物喜不喜歡收到的禮物啊？但如果這時候小白鵝收到的是游泳圈的話，你們覺的是游泳圈更讓它開心，還是溜冰鞋更讓它開心呢？為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢？哦，原來，天冷了，小河結冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結冰的河面上學溜冰，看來送禮物時如果送別人需要的，別人會更加喜歡呢！

5、小朋友真棒，聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡單的`復述一下故事吧。

6、講的真不錯，那誰能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢？

7、自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

8、小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關心我們的人。

1、那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

2、小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。

3、以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。

《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物”和“我想送給誰什么禮物”這兩個句型來說話，培養幼兒的語言表達能力。

新年的禮物教案（匯總22篇）篇十三

1．通過觀察實物或畫片，嘗試畫出自己選擇的圖像。

2．運用油畫棒與水粉色表現強烈的色彩，感受節日快樂的氣氛。

1．師生共同收集各種新年裝飾物(實物、照片或畫片)。

2．油畫棒，大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。

1．欣賞談論有關新年的話題。

2．共同試畫一個新年賀卡。

建議：以上的新年禮物都是大人買來或制作的，今天，我們來試畫一張小朋友制作的賀卡。

選禮物：教師用一支油畫棒畫出一個由幼兒選擇的難度比較大的圖像(如選擇五角星、松樹等多個圖形組合的圖像)。

包禮物：幼兒共同選色，輪換著調換油畫棒的顏色，把禮物一圈圈地“包起來’。

裝燈：繼續調換油畫棒的顏色在背景處運用短直線“裝彩燈”。

點燈：天黑了，開燈了(用黑色水粉在背景處涂色)，禮物也閃閃發光(用其他水粉色涂在禮物內)。

3．嘗試作畫。

我們一起做的`新年賀卡太少，是不是大家都來做一張呢?

(2)鼓勵幼兒邊畫邊觀察，對沒有把握畫出的部分要多看多想(究竟是什么樣的，該怎么畫)，也可以作局部的改變，不必拘泥與實物相仿。

(3)點燈時需要一些耐性，要使幼兒體會燈越多才會使夜晚越美麗的道理。

4．感受節日的氣氛。

(1)以新年音樂為背景，伴隨幼兒運用水粉涂色，音量隨著人數增加由輕到響，創造歡快熱烈的節日氣氛。

(2)師生共同運用自制的賀卡布置活動室，節日到來時互送賀卡慶賀。

新年將近的時候，我們到處都可以看到五彩繽紛的節日裝飾，利用幼兒身邊的特殊環境激發幼兒的表現欲是十分有效的。教師從和幼兒共同收集有關的裝飾物開始，幫助幼兒逐步積累較為豐富的感性經驗。在制作賀卡時，教師只是和幼兒討論了制作的步驟，而沒有對具體圖像作規定，為幼兒留下了非常大的創造空間。

新年的禮物教案（匯總22篇）篇十四

在迎接圣誕活動中孩子們通過自己包糖果、粘貼圣誕樹、打扮圣誕帽、收到圣誕老爺爺的禮物等活動來體驗節日的快樂。在活動中，老師發現一些孩子們對盒子、包裝袋即感興趣，又不知怎樣打開，但又對打開看看這個動作發生了興趣。于是，想借助孩子的這個興趣點，根據托班孩子的年齡特點，針對小年齡孩子的小肌肉發展還不夠靈活，同時，孩子都想要禮物的特點，設計一節以《新年禮物》為載體的活動，通過孩子想打開盒子迫切想得到禮物的心愿，從禮物的包裝上用了點“心思”――設計了一些“小問題”！ 在包裝禮物的材料上選擇一些不同材質的紙袋、布袋、絨布袋、紙盒子、鐵盒子。并且在包裝方法上也各不相同！有用紐紐棒扎、有拉練、有搭扣等。讓孩子自己動手拆拆禮物盒，滿足不同能力孩子的需要，從而使得孩子的能力有所提高。

1． 在找找、拆拆中感受新年的快樂氣氛。

2． 喜歡禮物，學著嘗試用各種辦法拆開禮物盒，并愿意相互交流分享自己的快樂。

各種不同的禮物盒子，禮物紙袋，禮物罐頭、禮物――小玩具

一、 說一說

師：寶寶，在圣誕節圣誕老爺爺給我們什么禮物呀？（孩子自由表達）那么多的禮物，寶寶真開心。我們馬上就要過新年了，想一想，你還想要什么禮物？學說：我想要***禮物。（了解孩子的心愿、并學會表達）

二、 找一找

師：今天，媽媽為你們準備了禮物，我們一起說：禮物禮物快出來！咦，怎么還

不出來？原來，禮物也要和我們玩躲貓貓的游戲了，我們要每個地方仔細找一找！

每個寶寶只能找一份，找到后就快點回到媽媽這里來。”（放音樂，幼兒四處找禮物，老師觀察引導幼兒尋找禮物的過程，并在此過程中尋問：你在哪里找到的禮物？）

三、 學拆禮物、相互分享

師：每個寶寶都拿到了嗎？禮物是裝在哪里的？小手摸一摸。

（引導孩子觀察不同材質的包裝：有的鐵盒、有的是紙袋、布袋……感知：毛毛的、硬硬的、軟軟的等）

師：里面藏著什么呢？我們打開看看吧（觀察拆禮物情況,引導寶寶自己動手嘗試用各種辦法）

老師小結：禮物盒不一樣，打開的方法也是不同的，有的是拉練，拉一下就打開了，有的是搭扣，要用力拉開，也有的是紐紐棒，要紐開，也有的是盒子，要用手扣開。今天，我們真棒，都打開了盒子，拿到了禮物。

師：把你的禮物給老師、同伴看看。（自由相互說說,在新年好的背景音樂中 結束。）

將不同材質的包裝袋、包裝盒、投放在區角中。

新年的禮物教案（匯總22篇）篇十五

1、通過鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接受別人對自己的客觀評價，正確看待自己的優缺點，激發學生的自信心，培養學生真誠虛心和積極進取的情感和態度。

2、培養學生對自己進行階段性小結的習慣，通過“為同學喝彩”，發現別人的優點和長處，嘗試用多種方法正確認識自己，正確認識別人，互相學習，共同進步。

3、勇于給自己不斷提出新目標的奮發向上的精神。

1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。

2、“——眼中的我”，家長、老師征詢活動。請家長給自己在各方面的表現進行一次評價，可以就所取得的進步、優點、長處或是不足、缺點來評價，并能在新年來臨之際提出希望。請老師對你的在校表現進行評價，提出要求。

[點評：這一課前準備是為課上交流“大家眼中的我”做好一個內外銜接工作。]

師：同學們，新年即將來到，上節課布置同學們回去自己動手制作一張“新年賀卡”，現在我們來各自欣賞一下。

學生制作的賀卡展示。

（點評：學生都有一種表現自己的欲望，尤其是他們花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的關注。所以設計這一開場，既是滿足了學生的這種展示欲望，同時也為我們從上節課過渡到本節課做好了一個前后銜接。）

師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？

生：想送給家人，讓爸爸、媽媽給我寫上幾句話。

生：我想讓同學給我寫幾句話。

生：我想讓老師寫幾句話。

師：看來同學們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？

（點評：在上堂課布置制作賀卡時，特意規定學生只做卡不寫字，其實也是為這節課作的準備。）

師：同學們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮物嗎？先來猜猜。

（播放采訪錄象）為了滿足同學們的好奇，老師特地在課前與你們的家長、任課老師進行了一次溝通。我們一起去看看。

（點評：為了達到更為理想的效果，在課前與部分家長溝通了一下，拍攝一段現場錄象，也為了給孩子一些新奇一些驚喜。要知道能在屏幕上看到、聽到自己的爸爸媽媽對自己的評價是很驕傲的，或許中間也會講到一些缺點，這也正好可以以此來考察孩子對于批評的正確的態度，作好一定的引導工作。）

同學們聽了爸爸媽媽和老師對你們的評價以后，有沒有什么要說的？（可以選兩個比較有典型性的學生）

以五人一組為單位進行評議，評價的內容可以指出對方的優點和長處，也可以是提出的希望和互勉的話語。

每組選一個同學為組長負責組織這一活動，每個同學都要參與。

評價結束，每個同學都要對別人的評價談自己的感受。（如：同學的評價與你自己是否相符，接下來你會怎么做等等。）

（點評：組織這樣一個小組評議的方法，有利于同學之間互相交流、互相幫助，能讓學生更全面地了解自己，也能讓其看到別人的優點，對照自己正確地認識自己。小組討論也能讓不太愛說話的同學融入到團隊中，確保每個學生都參與進去。）

每組派一名同學上臺來說一說“同學眼中的***”，并請說到的同學談自己的體會和打算。

師：老師給同學們每人準備了一份小禮物，分發準備好的書簽，這份禮物上有老師對同學們的希望。同學們可以把你繪制好的賀卡拿出來，請你的好朋友在上面寫上他送你的新年祝福。學生互寫祝福語。（播放背景音樂“新年好”）

（點評：這一環節使課堂氣氛頓時活躍起來，孩子們可以找尋自己的好朋友互贈寄語，加強了同學之間的交流與溝通，使整堂課在快樂的音樂中進入尾聲。）

這一年來同學們取得的點點滴滴的進步都離不開你們的努力，我們既要會欣賞自己的進步，也要會欣賞別人的優點和長處，正確看待自己、看待別人，使自己不斷進步。

新年的禮物教案（匯總22篇）篇十六

1、嘗試用簡單的圖形和線條組合表現新年的禮物樹。

2、喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂和對別人的祝愿。

各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆。

1、我的心愿

“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？”（幼兒群講）

好，新年老人知道中二班的小朋友就要長大一歲了，他也準備了許許多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧！（出示ppt）

2、新年老人送禮物

“新年老人送禮物來咯（出示ppt），讓我們一起去看一看，你想要的禮物會不會在里面呢？”

出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。

1、禮物變變變

“哎呀，禮物怎么轉起來了呢，它們怎么了呢，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢。”

2、我喜歡的禮物樹

“禮物樹都有什么？”

“你最喜歡哪棵禮物樹呢？為什么？”

小結：原來每棵新年樹都有樹干、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細、形狀還有造型都不同，因為他們代表著不同的禮物，代表著每個人不同的愿望，所以它們都特別的好看。

1、學學畫畫

“你們想不想也把自己的心愿畫出來，變成一棵美麗的新年樹呢？好，我們就來學學畫畫新年樹，把美好的祝福送給大家。”

“首先，先畫新年樹的樹干，畫好樹干再畫樹葉，我先畫一個愛心的樹葉吧，因為我覺得我們中二班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢。”

“最后為愛心禮物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物。”

2、幼兒作畫，教師指導。

欣賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。

新年的禮物教案（匯總22篇）篇十七

新年的禮物教案（匯總22篇）篇十八

1.促進家長與幼兒的親子關系，提高家長教育理念，促進家園配合。

2.體驗與父母做手工的樂趣。

3.體驗過節的歡樂氣氛。

4.會使用禮貌用語，練習交往。

親子手工活動

1.將桌子分成三組，面對桌子將椅子擺成半圓形。

2..賀年卡組：彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒；半成品：花草、動物、葉子的形狀；范例：三個。

3..新年老人帽組：長方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時帖（黃色）。

4.鞭炮組：長方形紅色卡紙、即時帖、剪刀、膠棒、彩筆；范例：一個。

一、引入部分

1.家長圍坐成半圓形，招呼幼兒圍繞在教師身邊。

2.帶領幼兒唱《新年好》的歌曲，引導家長拍手伴奏。

3.歌曲結束后，引導幼兒雙手抱拳向家長拜年，并回到家長身邊，提示家長及時鼓勵孩子。

二、教師介紹活動材料并示范

1.介紹分組情況，介紹鞭炮組、賀年卡組的材料，并簡單介紹家長與幼兒互動制作的方式。

2.重點示范：.新年老人帽。

（1）把紙的長邊向上折形成帽檐。

（2）捏住另一長邊的兩個角向中間卷，把兩角和邊重疊并粘好。

（3）根據幼兒愛好裝飾帽子。

（4）家長幫助孩子寫上贈言。

三、幼兒與家長共同制作

1.提出活動要求：

（1）要不斷觀察幼兒的需要與表現。

（2）要體現合作。

（3）可以換區制作。

（4）家長引導幼兒在活動中講謙讓、會交往。

（5）做完后家長引導幼兒互增禮物，其間使用禮貌用語。

2.幼兒與家長共同制作。在活動中，教師個別指導。

四、互贈禮物

1.提示家長詢問幼兒想送給誰。

2.在家長的陪同下，幼兒之間互贈禮物，同時提示家長讓幼兒使用禮貌用語。

3.重點協調讓每個家庭都送出禮物同時收到禮物。

4.提示家長及時表揚孩子。在互贈禮物中自然結束活動。

家長與幼兒在快樂、輕松的.合作中愉快的完成了制作過程。在活動中，通過提示家長們能關注到幼兒不善于用語言表達的特點，鼓勵自己的孩子學習等待和使用禮貌用語。在制作中，有的家庭采取家長和孩子一起制作每一步，最后同時完成兩件作品；有的家庭是分工合作；其間，家長們做到了不包辦代替，而是看到幼兒有困難后再幫助幼兒。在互贈禮物環節，幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間通過互贈、交流促進了情感的交流，拉近了幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間的距離。

新年的禮物教案（匯總22篇）篇十九

1、在閱讀中認識生字“葦、皺、督、噢、謄”等5個生字，在預習中嘗試運用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語的意思，并積累詞語若干。

2、能正確流利地朗讀課文。通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊新年禮物是——作業本，積累相應的語段。通過聯系上下文，想象說話等方式理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”，“新年到了，葦葦分明也長高了！”等句子的含義。

3、初步感受葦葦對老師純真的情感。對葦葦成長中的進步有認同感，有淡淡的憧憬。

1、能運用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語的意思。

2、通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊的新年禮物——作業本，積累相應的語段。聯系上下文理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”。

教學難點理解“新年到了，葦葦分明也長高了！”等句子的含義。

課前學生準備

1、老師：詞語若干，相應的`課件，課文朗讀錄音

2、學生：按課后要求預習課文。

（一）揭示課題，讀好課題

1、這節課我們要學習第6課——《新年的禮物》，教師板書課題，提示：“禮”的左邊是“示字旁”。

2、指導讀好課題

（1）指名讀題，師評（強調讀出這是一份新年的禮物）。

（2）齊讀

（二）檢查預習，理清脈絡

1、出示：

誠（）督（）謄（）墨（）

成（）叔（）言（）黑（）

（1）實物投影核對練習。

（2）強調“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“謄”的上半部分。

有預習，就要有反饋，但反饋只需抓住重點，無需面面俱到。

2、組內檢查讀文情況。要求：讀通課文，讀準字音。

3、昨天同學們已經預習了課文，說說課文講了一件什么事情。（教師適時板書：葦葦、老師、作業本）預習中，你還遇到什么問題嗎？（在備用處羅列學生的疑問，適時解決一些簡單的問題）

（三）讀中理解，品中悟情

1、原來葦葦送給老師的新年禮物是——作業本，這到底是一本怎樣的作業本呢？讀讀課文請你用直線劃出相關句子。

2、出示相關語段，指導讀句。

（1）指名讀，歸納要點。

（2）概括練習：打開作業本，不僅字跡，簿面而且。（工整、清秀；平整、干凈；全做對了或都是一百分）

（3）指導朗讀，感受葦葦作業時的認真。（板書：認認真真）

3、要知道這樣的作業對每個學生來說多不容易，更何況是葦葦呀，引讀：葦葦這孩子，挺聰明的。可她——（第二小節）

4、指導讀句（第二小節）

（1）自由讀。

（2）指名讀。

（3）品讀句段，體會葦葦之前因為貪玩，作業馬馬虎虎。

新年的禮物教案（匯總22篇）篇二十

1，熟悉7以內數的形成、數數。

2，了解數字在日常生活中的作用。

1，幼兒用書《新年禮物》。

2，帖、湯圓、“壓歲錢“7張1元

1，拜年：

--“過年時，爸爸媽媽帶紅紅去奶奶家拜年。看看奶奶準備了什么來迎接紅紅?

a，數帖：“奶奶拿出帖。1粒添上1粒是2粒，---7粒添上1粒是幾粒?”

b，數湯圓：(方法同上，復體驗7以內數的形成。)

c，數壓歲錢：(方法同上，復體驗7以內數的.形成。)

2，找禮物：

----“紅紅今天得到了許多新年禮物。每樣禮物的個數是多少?”

幼兒在幼兒用書中數禮物，并連上相對應的數字，如果不夠還可以請幼兒添畫。

新年的禮物教案（匯總22篇）篇二十一

1、促進家長與幼兒的親子關系，提高家長教育理念，促進家園配合。

2、體驗與父母做手工的樂趣。

3、體驗過節的歡樂氣氛。

4、會使用禮貌用語，練習交往。

親子手工活動

1、將桌子分成三組，面對桌子將椅子擺成半圓形。

2、、賀年卡組：彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒；半成品：花草、動物、葉子的形狀；范例：三個。

3、、新年老人帽組：長方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時帖（黃色）。

4、鞭炮組：長方形紅色卡紙、即時帖、剪刀、膠棒、彩筆；范例：一個。

1、家長圍坐成半圓形，招呼幼兒圍繞在教師身邊。

2、帶領幼兒唱《新年好》的歌曲，引導家長拍手伴奏。

3、歌曲結束后，引導幼兒雙手抱拳向家長拜年，并回到家長身邊，提示家長及時鼓勵孩子。

1、介紹分組情況，介紹鞭炮組、賀年卡組的材料，并簡單介紹家長與幼兒互動制作的方式。

2、重點示范：新年老人帽

（1）把紙的長邊向上折形成帽檐。

（2）捏住另一長邊的兩個角向中間卷，把兩角和邊重疊并粘好。

（3）根據幼兒愛好裝飾帽子。

（4）家長幫助孩子寫上贈言。

1、提出活動要求：

（1）要不斷觀察幼兒的需要與表現

（2）要體現合作

（3）可以換區制作

（4）家長引導幼兒在活動中講謙讓、會交往。

（5）做完后家長引導幼兒互增禮物，其間使用禮貌用語。

2、 幼兒與家長共同制作。在活動中，教師個別指導。

1、提示家長詢問幼兒想送給誰。

2、在家長的陪同下，幼兒之間互贈禮物，同時提示家長讓幼兒使用禮貌用語。

3、重點協調讓每個家庭都送出禮物同時收到禮物。

4、提示家長及時表揚孩子。在互贈禮物中自然結束活動。

家長與幼兒在快樂、輕松的合作中愉快的完成了制作過程。在活動中，通過提示家長們能關注到幼兒不善于用語言表達的特點，鼓勵自己的孩子學習等待和使用禮貌用語。在制作中，有的家庭采取家長和孩子一起制作每一步，最后同時完成兩件作品；有的家庭是分工合作；其間，家長們做到了不包辦代替，而是看到幼兒有困難后再幫助幼兒。在互贈禮物環節，整個活動達到了高潮，幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間通過互贈、交流促進了情感的交流，拉近了幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間的距離。

新年的禮物教案（匯總22篇）篇二十二

1.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

2.愿意分角色表演簡單的故事情節。

3.通過動物間禮物的相互贈送，體驗小動物們的關心、懂得關心和體諒別人。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

1.課件《新年禮物》。

2.故事中小動物和禮物的圖片。

一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

提問：

1．在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？

2．想一想，你什么時候收到？喜歡嗎？為什么？

3．請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

二、第一次講故事《新年禮物》。

1．師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動

物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個故事，叫《新年禮物》。

2．教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。

（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）

（4）為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢？

三、幼兒再次欣賞故事。

1.討論故事里的小動物的禮物是什么？（結合課件）

2.教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。

提問：

（1）當熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？（難過、沒人關心她……）

（2）熊伯伯到家的時候發生了一件什么事情？（看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。）

（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車）

（4）這時候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。（開心、高興、感到幸福）。

得很好，體諒身邊關心我們的人。

四、分角色表演故事。

五、說說給誰送禮物。

1．師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

2．師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。