通過編寫工作計劃書，可以提前規劃和安排工作任務，使工作更加有序有條理。請閱讀以下工作計劃書范文，希望能夠給大家帶來一些關于工作計劃書編寫的新的視角和思考。

五年級學年養成教育工作計劃（匯總19篇）篇一

學生的成長離不開家庭和社會環境的熏陶。本著“安全第一”的原則，結合學校“安全伴我行”活動，制定本學期安全教育教學計劃。

二、目的要求。

1、學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。

2、留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。

3、深入理解“六個安全教育主題”的意義和內容。

三、教學重難點。

1、學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。

2、留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。

3、深入理解“六個安全教育主題”的意義和內容。

四、教學內容。

教材共分9課，分別是：怎樣保護自己、遠離校園暴力、飲食與健康、怎樣預防食物中毒與鉛中毒、怎樣預防傳染性疾病、家庭防火、警惕電子游戲的陷阱、健康上網、面對洪水如何避險。另外，還結合每一項安全教育內容設計了六個實踐活動。上下樓梯、上廁所，橫過馬路，鑒別食物變質，皮膚病等傳染病，預防火種等。

五、教學時間安排。

每課用0、5課時。

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五年級學年養成教育工作計劃（匯總19篇）篇二

養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣，學習習慣及文明行為習慣為出發點，指導小學生健康成長為目的。

1、通過“禮儀習慣教育，是學生逐步養成尊敬長輩，禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的”能力。

2、通過“生活習慣”教育，培養學生養成講秩序、講效率、講公德，有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

本冊教材是《學生行為習慣養成教育》的第二冊，（4——6年級使用）是經山西省中小學教材編審委員會審查個、通過試用使用的山西省義務教育地方課程教材。

根據學生日常行為特點，本學期我們繼續學習本次教材以下內容：

1、課上課下遵守紀律。

2、參加集體活動。

3、注意生命安全。

4、文明健康生活。

課程內容每個主題中都有一條《小學生日常行為規范》為一家，在這條規范的標準上，結合學生日常行為和課程，把內容“講一講”、“議一議”、“練一練”、“比一比”、“相關連接”諸模塊中，“練一練"是重點內容，需組織學生親身實踐。

學生良好的行為習慣是人成長的基礎，是比各門知識更重要的基礎，從小養成良好的行為習慣。就能終生受益，就像人生航船上升起了風帆。能把他們送到成功的彼岸、幸福的港灣。

不過，良好行為習慣的養成，關鍵在自律自強，養成良好的習慣，健康成長發展。在教學過程中各老師還要集思廣益，用好教材，上好課程，創新教材。

五年級學年養成教育工作計劃（匯總19篇）篇三

一、指導思想：

一滴水能折射出太陽的光輝，一件小事能反映出一個人的素質，隨著社會的不斷發展，越來越多的家長忙于工作和生活，而無暇照顧自己的孩子，把自己的孩子送到寄宿管理的學校生活和學習。而作為寄宿管理的學校，面對這些來自于不同的家庭，性格各異，情趣不同，小的六歲左右，大的已經能獨立生活的孩子，如何使他們健康成長并養成良好的行為習慣是寄宿制學校的一個重要課題，為了我班孩子們能養成良好的行為習慣，健康成長，特制定本計劃。

二、班級現狀分析：

我班有14名學生，其中男生9人，女生5人。他們大多都能講文明、有禮貌、愛學習、愛清潔、講衛生，遵守各種規章制度。但部分孩子的持久性不強，易出現反復現象，具體表現為：規則意識不強，偶有違反各種規章制度的現象；有時也會出現早到校，上學不佩戴紅領巾，樓梯間亂跑，下課追逐瘋打，桌椅亂放等現象；個別學生團隊意識淡薄，愛我行我素。

1、良好的衛生習慣：學會收拾自己的書桌、書包、文具、玩具等，知道用完及時放回原位；知道垃圾要放入垃圾筒，不能隨地吐痰，看到垃圾主動撿起；知道定期擦洗自己的桌椅，會擦桌椅，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫；知道值日生應該做什么，怎么做又快又好。

2、良好的學習習慣：養成前一天預習新知的好習慣，課前能及早做好準備工作；上課要有良好的坐姿，不可半躺在椅子上、蹲在椅子上、趴在桌子上聽課；有良好的學習態度；養成仔細觀察、勤記筆記、質疑發問、勤查工具書、定期復習整理的好習慣；獨立自主地完成作業，做到仔細審題、認真書寫文字，力爭保質保量按時完成作業，不抄他人的作業，不找他人代替寫作業；上自習課會獨立處理自己的事情，不打擾別人學習。

3、良好的文明禮貌行為習慣：會使用禮貌用語；按時到校，不早到、遲到、早退。不無故缺課，有病有事知道請假；進教室、老師辦公室前先打報告，未經允許不闖入；課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做健康的游戲；排隊集合快、靜、齊，不擠不推不插隊；不去危險的地方，不進花壇不摘花；節約用水用電用紙張；不講粗話，不打人；未經允許不隨便翻、拿別人東西，借東西要還；和同學團結互助。同學有困難時、缺少學習用品時、值日時會及時給予熱情的幫助。

四、工作措施：

（一）身教重于言教。

華東交通大學王東華先生認為：習慣的培養更多的要靠潛教育。我同意他的說法，我認為每個孩子都可以從他周圍的成人身上找到“影子”。如果身處孩子周圍的父母、老師有良好的行為習慣，培養孩子習慣就非常容易。

學生具有向師性的特點，他們有一個共同的特征——對老師的依賴與信任感，他們視老師為自己的教導者和指揮者，而且在其小小的心靈看來，教師是高大的、無所不會、無所不能的。因此，欽佩、崇敬、愛戴之心由然而生。從而，他們就會去模仿教師的一些言行。

（二）教給方法。

心理學實驗證明，糾正一個不良習慣，要經比養成一個好習慣困難的多。所以，一開始就要讓學生知道怎么做，掌握正確的方法，不要等養成了壞習慣再去糾正。

（三）嚴格管理、堅持不懈。

“向管理要質量。”這句話用在教育教學上也不過時。“嚴師出高徒”這也是一句千古名言。學生有了一定的行為習慣可喜可賀，但不是意味著就可以停止練習與要求。學生也有惰性，有些事他知道怎么做是好，他也可能出現不按規范去做。這就要求我們老師嚴格管理，把愛與嚴結合起來，始終如一，堅持不懈地要求，耐心地訓練。培養孩子良好習慣不能想起來就要求一下，想不起來就聽之任之。其次還可讓學生之間互相監督，充分發揮黑板報、墻報等集體輿論的作用。另外，還可通過階段性評比對有良好行為習慣的學生予以獎勵來激勵學生養成良好的行為習慣。

總之，我會盡我最大的努力去幫助孩子們養成良好的行為習慣，為他們終身的發展打下良好的基礎。

五年級學年養成教育工作計劃（匯總19篇）篇四

養成教育是我們的根本任務和主要內容。本學期以培養學生良好的文明習慣、計算習慣、演講習慣為重點，以有利于指導小學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我班養成教育的新局面，大力推進素質教育。

二、工作目標。

使學生初步形成遵守社會公德和文明行為習慣；開展語文課前一分鐘訓練和數學課前一分鐘口算訓練活動，多元評價學生在計算習慣和演講習慣上的成果。

三、具體措施。

(一)計算習慣的培養：

1、口算能力，堅持每節課前一分鐘口算訓練，班主任可以利用電腦、卡片、小黑板，采取開火車、搶答等多種形式培養學生的口算能力，另外，數學課上，也要隨時隨地注重學生口算能力的培養。

2、計算能力，在每節課上都要講清計算方法與法則，在鞏固中熟練；培養學生的驗算習慣，自己當老師檢查對錯；開展每日必做“五道題”活動，并且要持之以恒。

3、估算能力，在平時的學習生活中，讓學生體會估算的作用；在計算中，培養學生先估算再計算。

4、算好題的習慣。做題前應認真閱讀題目要求，審好題后按照要求來作答，看清題目內容，不急答、不慌答、不亂答，答題時要多想課本中類似該題的作答標準和方法，答題結束要再次閱讀題目要求，進行相應的檢查和比對，確保答題的準確度。

(二)演講習慣的培養。

1、開展語文課前一分鐘訓練活動。每天要布置好演講內容，讓每個學生都參與，交給學生演講方法，掌握演講技能。

2、開展形式多樣的活動促進演講習慣的養成。班級要經常組織有話題的演講活動，利用說話課、班會或中隊會，有主題、有目的的培養學生的演講能力。學校要定期組織演講活動，分年級確立演講形式和內容，先在班級進行，評出優勝者，再參加學校的演講。

3、注重創設和提供演講情境，引領學生進入情境，有感而發，激發學生參加演講的積極性和熱情，并學會傾聽和評價。

(三)文明習慣的培養。

少先隊大隊部設立“紅領巾監督崗”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。學校成立養成教育督查組、重點檢查學生禮儀習慣和行為習慣。

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五年級學年養成教育工作計劃（匯總19篇）篇五

五年級養成教育就是教育者通過有目的、有計劃、有組織的教育訓練活動使教育者的各行規范化、標準化的教育過程。你知道具體的計劃要怎么制定嗎?以下是本站小編為你精心整理的關于20xx-20xx學年五年級養成教育計劃方案?的內容，希望你喜歡。

一、指導思想：

一滴水能折射出太陽的光輝，一件小事能反映出一個人的素質，隨著社會的不斷發展，越來越多的家長忙于工作和生活，而無暇照顧自己的孩子，把自己的孩子送到寄宿管理的學校生活和學習。而作為寄宿管理的學校，面對這些來自于不同的家庭，性格各異，情趣不同，小的六歲左右，大的已經能獨立生活的孩子，如何使他們健康成長并養成良好的行為習慣是寄宿制學校的一個重要課題，為了我班孩子們能養成良好的行為習慣，健康成長，特制定本計劃。

二、班級現狀分析：

我班有14名學生，其中男生9人，女生5人。他們大多都能講文明、有禮貌、愛學習、愛清潔、講衛生，遵守各種。

規章制度。

但部分孩子的持久性不強，易出現反復現象，具體表現為：規則意識不強，偶有違反各種規章制度的現象；有時也會出現早到校，上學不佩戴紅領巾，樓梯間亂跑，下課追逐瘋打，桌椅亂放等現象；個別學生團隊意識淡薄，愛我行我素。

1、良好的衛生習慣：學會收拾自己的書桌、書包、文具、玩具等，知道用完及時放回原位；知道垃圾要放入垃圾筒，不能隨地吐痰，看到垃圾主動撿起；知道定期擦洗自己的桌椅，會擦桌椅，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫；知道值日生應該做什么，怎么做又快又好。

2、良好的學習習慣：養成前一天預習新知的好習慣，課前能及早做好準備工作；上課要有良好的坐姿，不可半躺在椅子上、蹲在椅子上、趴在桌子上聽課；有良好的學習態度；養成仔細觀察、勤記筆記、質疑發問、勤查工具書、定期復習整理的好習慣；獨立自主地完成作業，做到仔細審題、認真書寫文字，力爭保質保量按時完成作業，不抄他人的作業，不找他人代寫作業；上自習課會獨立處理自己的事情，不打擾別人學習。

3、良好的文明禮貌行為習慣：會使用禮貌用語；按時到校，不早到、遲到、早退。不無故缺課，有病有事知道請假；進教室、老師辦公室前先打報告，未經允許不闖入；課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做健康的游戲；排隊集合快、靜、齊，不擠不推不插隊；不去危險的地方，不進花壇不摘花；節約用水用電用紙張；不講粗話，不打人；未經允許不隨便翻、拿別人東西，借東西要還；和同學團結互助。同學有困難時、缺少學習用品時、值日時會及時給予熱情的幫助。

四、工作措施：

(一)身教重于言教。

華東交通大學王東華先生認為：習慣的培養更多的要靠潛教育。我同意他的說法，我認為每個孩子都可以從他周圍的成人身上找到“影子”。如果身處孩子周圍的父母、老師有良好的行為習慣，培養孩子習慣就非常容易。

學生具有向師性的特點，他們有一個共同的特征——對老師的依賴與信任感，他們視老師為自己的教導者和指揮者，而且在其小小的心靈看來，教師是高大的、無所不會、無所不能的。因此，欽佩、崇敬、愛戴之心由然而生。從而，他們就會去模仿教師的一些言行。

(二)教給方法。

心理學實驗證明，糾正一個不良習慣，要經比養成一個好習慣困難的多。所以，一開始就要讓學生知道怎么做，掌握正確的方法，不要等養成了壞習慣再去糾正。

(三)嚴格管理、堅持不懈。

“向管理要質量。”這句話用在教育教學上也不過時。“嚴師出高徒”這也是一句千古。

名言。

學生有了一定的行為習慣可喜可賀，但不是意味著就可以停止練習與要求學生也有惰性，有些事他知道怎么做是好，他也可能出現不按規范去做這就要求我們老師嚴格管理，把愛與嚴結合起來，始終如一，堅持不懈地要求，耐心地訓練培養孩子良好習慣不能想起來就要求一下，想不起來就聽之任之其次還可讓學生之間互相監督，充分發揮。

黑板報。

墻報等集體輿論的作用。另外，還可通過階段性評比對有良好行為習慣的學生予以獎勵來激勵學生養成良好的行為習慣。

總之，我會盡我最大的努力去幫助孩子們養成良好的行為習慣，為他們終身的發展打下良好的基礎。

一、指導思想。

我國著名教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養”。為了進一步加強我們五年級學生思想品德教育，提高廣大學生的文明素養，我們年級經過認真討論、研究，特此擬訂養成教育的方案。

二、目標。

從3月至6月，利用4個月的時間分別從環境衛生、文明禮儀(做人習慣、生活習慣等)等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好班風，做到班風、班容、班紀有大改觀。

三、實施細則。

(一)、衛生習慣養成教育。

1、保潔好各自班級的衛生區，教室每天要清掃干凈。

2、不扔爛紙，發現爛紙主動撿起。

(二)、文明禮儀養成教育。

舉止是一個人在活動中的姿態。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

1、不在校園內瘋跑，追逐。

2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

3、上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。做操時動作規范，精神飽滿。

4、上操、放學時排好路隊，做到“快”“靜”“齊”，放學路每班必須集體放學，學生不得擅自離開路隊。

四、工作措施。

1、成立學生檢查領導小組，具體制定、落實、實施方案。

值周教師；五年級各班副班主任。

組長：各班大隊委。

值周成員：五年級各班三名學生。

2、班級成立學生“自律隊”，及時糾正本班學生的不良行為。

3、年級成立紅領巾監督崗，稽查年級學生中的不良行為習慣。

五、實施步驟。

1、2月研究、制訂方案，各班做新的“讓”字牌。

2、3月完成以“規范在我心中”為主題的教室布置。

3、4月組織“爭做可愛文明人”行為規范攝影比賽，給予年級、學校的表揚并制作“向我看齊”的板報。

4、5月各班圍繞年級“規范”要求，自查自糾，針對薄弱環節強化訓練。

5、6月綜合考評，評出“文明之星”和“星級班級”。

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五年級學年養成教育工作計劃（匯總19篇）篇六

五年級是學生思想迅速分化的時期，這時的學生比較自我，容易產生逆反心理，開展養成教育工作以培養學生良好習慣，樹立良好班風，做到班風、班容、班紀有大改觀，制定好計劃，以助各項工作的順利有序地開展。下面是本站小編帶來關于五年級20xx-20xx學年養成教育。

工作計劃。

的內容，希望能讓大家有所收獲!

一、班級情況分析。

五年級下學期是學生思想迅速分化的時期，這時的學生比較自我，容易產生逆反心理。此時特別需要班主任及時引導學生，疏導孩子出現的心理問題。充分發揮班級好學上進、默默為集體奉獻的學生的帶動作用，培養班集體各項習慣向深入和自覺方面轉化。

和這些孩子共同學習，也更了解他們了：比較懂事，能夠理解和接受老師的教導；在很多細小的習慣方面，他們還需要培養自覺性。鑒于這些實際情況，在上學期平時pk評比的積累基礎上，繼續采用學生喜歡的“游戲規則”進行班級管理。通過細致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風、學風。在班干部的培養方面，請有經驗的小干部做小法官，分管班級工作的各個方面，認真履行監督職責，每天總結，充分發揮表揚權和懲罰權。讓他們影響帶動一些思想積極，缺乏管理經驗，可能還缺乏點自制力的孩子，讓他們學會欣賞他人，幫助他人，培養他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感。培養第二梯隊的小干部從基礎做起，規范自身，學習管理，為創建良好的班集體而努力。

二、班級目標。

通過上個學期的努力，班級建立了公正、積極的秩序，孩子們情緒飽滿，心態陽光。我們將在本學期繼續落實習慣養成教育，讓學生學會提醒自己，反省自己，看到不足，不斷努力。最終實現細節教育時時提，做一個高素質的學生。

1、常規習慣方面。

繼續落實“四三五四五”習慣教育工程，即：從禮儀、自律、衛生、內務、就餐五個點入手，落實三做好、衛生打掃五動作、內務整理四分開和文明就餐五步驟，帶動學生能做到舉止文明能自律，使學生形成“文明用語我來說”“文明行為我來做”“我的地盤我做主”“我的內務我整理”“文明就餐要看我”的良好習慣。

2、自律習慣方面。

培養高年級的孩子學會自律，自覺培養個人道德素質，從一舉手、一投足做起。能夠自覺做好每一天應該完成的事——按時作息，用心做事，珍惜他人勞動成果，節約水、電、紙張等資源，愛護公物。愿意有計劃、有目標地安排自己的生活，為自己的成長和變化高興。明辨是非，心中有榜樣，激勵自己不斷進步。積極參與社會公益活動。

三、實施方案。

高年級的學生，在某些行為習慣方面已經形成了自己的規律，其中不乏一些不良習慣。一味的說教還容易引起逆反心理，所以我們在班級制定。

規章制度。

利用評價榜及時評價肯定優點學生出現錯誤時為學生說明不足及危害請同學協助改正錯誤。為了轉化學生思想采用提醒卡和警告卡幫助學生承擔自己的行為后果學會負責。

1、學習方面。

營造濃厚的學習氛圍。

(1)利用課前三分鐘給學生積累學習兒歌、古詩文、

名言警句。

等。由學習委員帶領大家一起朗讀，交流積累。

(2)班干部督促養成早讀前，晚飯后用心閱讀的習慣。教師確定每月的閱讀主題，并不定時地向同學傳授閱讀方法，使學生愛讀書。

(3)對班級同學的。

日記。

進行經常性的提醒，學會用日記本寫自己的心里話調節好心情，了解學生的思想動向，及時幫助學生。

嚴格的進行管理。

(1)學習態度方面：要求每天必須認真的完成家庭作業。認真完成作業的根據學習質量，自己和自己比有進步的學生每人加一課學習星。字跡潦草的，不認真的要把當天的作業重寫，同時，扣掉一顆學習星。

2、紀律方面：

培養正確的輿論，并利用輿論壓力促使學生遵守紀律，養成較好的行為習慣。

(1)課堂紀律：上課認真聽課，認真傾聽同學的發言，給同學提中肯的意見。積極舉手發言，大膽的提問。不開小差，不說小話。能做到的學生每人加一顆紀律星，被老師點名的學生每人扣一顆紀律星。

(2)課間紀律：不許追逐打鬧，不大聲說話，不摔門。作得好的同學加星一顆，作得不好的同學扣星，并酌情進行思想教育。

一、指導思想：

一滴水能折射出太陽的光輝，一件小事能反映出一個人的素質，隨著社會的不斷發展，越來越多的家長忙于工作和生活，而無暇照顧自己的孩子，把自己的孩子送到寄宿管理的學校生活和學習。而作為寄宿管理的學校，面對這些來自于不同的家庭，性格各異，情趣不同，小的六歲左右，大的已經能獨立生活的孩子，如何使他們健康成長并養成良好的行為習慣是寄宿制學校的一個重要課題，為了我班孩子們能養成良好的行為習慣，健康成長，特制定本計劃。

二、班級現狀分析：

我班有14名學生，其中男生9人，女生5人。他們大多都能講文明、有禮貌、愛學習、愛清潔、講衛生，遵守各種規章制度。但部分孩子的持久性不強，易出現反復現象，具體表現為：規則意識不強，偶有違反各種規章制度的現象；有時也會出現早到校，上學不佩戴紅領巾，樓梯間亂跑，下課追逐瘋打，桌椅亂放等現象；個別學生團隊意識淡薄，愛我行我素。

1、良好的衛生習慣：學會收拾自己的書桌、書包、文具、玩具等，知道用完及時放回原位；知道垃圾要放入垃圾筒，不能隨地吐痰，看到垃圾主動撿起；知道定期擦洗自己的桌椅，會擦桌椅，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫；知道值日生應該做什么，怎么做又快又好。

2、良好的學習習慣：養成前一天預習新知的好習慣，課前能及早做好準備工作；上課要有良好的坐姿，不可半躺在椅子上、蹲在椅子上、趴在桌子上聽課；有良好的學習態度；養成仔細觀察、勤記筆記、質疑發問、勤查工具書、定期復習整理的好習慣；獨立自主地完成作業，做到仔細審題、認真書寫文字，力爭保質保量按時完成作業，不抄他人的作業，不找他人代寫作業；上自習課會獨立處理自己的事情，不打擾別人學習。

3、良好的文明禮貌行為習慣：會使用禮貌用語；按時到校，不早到、遲到、早退。不無故缺課，有病有事知道請假；進教室、老師辦公室前先打報告，未經允許不闖入；課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做健康的游戲；排隊集合快、靜、齊，不擠不推不插隊；不去危險的地方，不進花壇不摘花；節約用水用電用紙張；不講粗話，不打人；未經允許不隨便翻、拿別人東西，借東西要還；和同學團結互助。同學有困難時、缺少學習用品時、值日時會及時給予熱情的幫助。

四、工作措施：

(一)身教重于言教。

華東交通大學王東華先生認為：習慣的培養更多的要靠潛教育。我同意他的說法，我認為每個孩子都可以從他周圍的成人身上找到“影子”。如果身處孩子周圍的父母、老師有良好的行為習慣，培養孩子習慣就非常容易。

學生具有向師性的特點，他們有一個共同的特征——對老師的依賴與信任感，他們視老師為自己的教導者和指揮者，而且在其小小的心靈看來，教師是高大的、無所不會、無所不能的。因此，欽佩、崇敬、愛戴之心由然而生。從而，他們就會去模仿教師的一些言行。

(二)教給方法。

心理學實驗證明，糾正一個不良習慣，要經比養成一個好習慣困難的多。所以，一開始就要讓學生知道怎么做，掌握正確的方法，不要等養成了壞習慣再去糾正。

(三)嚴格管理、堅持不懈。

“向管理要質量。”這句話用在教育教學上也不過時。“嚴師出高徒”這也是一句千古名言。學生有了一定的行為習慣可喜可賀，但不是意味著就可以停止練習與要求。學生也有惰性，有些事他知道怎么做是好，他也可能出現不按規范去做。這就要求我們老師嚴格管理，把愛與嚴結合起來，始終如一，堅持不懈地要求，耐心地訓練。培養孩子良好習慣不能想起來就要求一下，想不起來就聽之任之。其次還可讓學生之間互相監督，充分發揮。

黑板報。

墻報等集體輿論的作用。另外，還可通過階段性評比對有良好行為習慣的學生予以獎勵來激勵學生養成良好的行為習慣。

總之，我會盡我最大的努力去幫助孩子們養成良好的行為習慣，為他們終身的發展打下良好的基礎。

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五年級學年養成教育工作計劃（匯總19篇）篇七

小學綜合實踐活動教案:。

教案教學目標：通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。

教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

教學難點：希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。

教學過程：

請看以下事例：

1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢？現在你們看看你們自己的行為習慣呢？在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。

例如，

在我們的校園內總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教室內追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛生良好意識。

比如：

日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾桶滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛生。并擺放好桌椅。只有衛生的加強才能讓我們有良好的環境，這也是良好行為習慣養成的一部分。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習慣的表現優異，也能在學風建設中反映出來。學風建設是一個長期的事情，要經常抓，抓經常。

從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在著自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業的現象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?請同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大家提一些建議呢？同學們紛紛發言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。

俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。總結：觀念改變習慣，習慣積淀素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。以三字經“人之初，性本善。性相近，習相遠。”為結尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差，成年后個性等都變化的相差大了。習慣決定命運——養成教育主題班會課教案目的：通過本次班會使全班學生認識到：好的習慣可以使人走向成功，壞的習慣使人失敗，習慣決定命運，為了祖國的命運，為了民族的命運，為了我們的未來的命運，必須養成好習慣。

過程：

一、全體學生起立唱《國歌》。

二、由學生講述偉人、成功人士的好習慣（班會前學生收集）。

三、部分學生談自己以前由于有良好習慣而取得的成績。

四、部分學生談自己以前由于有壞習慣而造成的后果，現在修正了不良習慣形成了良好習慣而進步的體會。五、全體同學鄭重承諾：為了我們未來的命運改正不良習慣！為了我們未來的命運，培養良好的習慣！六、唱國歌，主持人宣布班會結束。小結：通過本次班會，全班同學都受到了教育，認識到習慣對每個人一生的影響，都認識到為了將來要養成良好的習慣，改正不良習慣，而且每個學生都有改變。通過網上查找材料，直接通過多媒體播放。

五年級學年養成教育工作計劃（匯總19篇）篇八

養成教育就是教育者通過有目的、有計劃、有組織的教育訓練活動使教育者的各行規范化、標準化的教育過程。

小學階段是實施養成教育，培養學生各種行為習慣的關鍵期。錯過了關鍵期，養成教育可能事倍功半，致使終身難補。學生對道德行為的認識要發展到理性指導下的行為實踐，并使其達到內化，然后將行為規范變為自覺行動，形成習慣，成為品格。教學實踐中有以下幾點養成教育的方法。

1、通過榜樣感召。

盧俊說：“千萬不要干巴巴地同兒童講什么理論，如果你想使他懂得你所說的道理，你就得用一種東西去標示它”，因為“在達到理智年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。”小學生具有富于幻想，主動活潑，具體形象思維為主，情感外露，易沖動，善于模仿，易受暗示和感染，可塑性和依賴性大等特點，其行為的獨立性和自覺性差，對他們進行養成教育時，必須利用直觀、形象的榜樣作用。

如訓練學生完成作業時，要求學生做作業前先復習老師在上課時講的知識，然后仔細審題，看請題目的條件要求，再開始動筆；書寫時，要字跡工整，認真不馬虎；做完作業以后，要仔細檢查，避免出錯。在家庭作業的時間安排上要求學生放學回到家里，先完成作業后再玩或看電視，為了避免有的學生因看電視時間過長或玩的'上癮而影響作業的完成。

榜樣感召是以榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成績教育影響受教育者。榜樣包括教育的言教身教，優秀學生的榜樣效應以及英雄模范人物的楷模激勵。榜樣能給小學生提供鮮明、生動、可模仿的形象，典型和行為模式，使小學生在對自己喜愛的榜樣的思想行為的仿效過程中不知不覺地提高認識、激發內在的上進心，強化自我鍛煉，成長的自覺行為；通過典型的形象，示范的行動去影響、帶動、吸引學生，具有感召效應。

2、創設情境陶冶。

情境陶冶是指教育者有意識創設的教育環境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染和熏陶。在行為習慣養成中，情境陶冶能起到潤物無聲，潛移默化的作用。

班主任在養成教育中要有意識地創設良好的育人環境，因為小學生易受情境的暗示。如新學期開學，學生報道前，就要組織班干部把教室打掃干凈，把學生用品，衛生工具放置到妥當的地方，使學生一進入教室就感到一種整潔、守紀、勤學、向上的氛圍；要訓練學生養成早讀的良好習慣，班主任就要組織先到教室的學生早讀，并引導其他的學生隨到隨讀，后來的同學見教室里的同學都在認真地早讀，也就會悄悄地走進教室，很快地拿出課本認真地讀起來。長期生活在這種環境里，同學們就慢慢形成了一種自覺早讀的學習習慣：早讀時間就會出現沒有一個人說話，沒有一個同學下座位，教室里總是書聲瑯瑯的景象。

3、利用集體育人。

馬卡連柯說：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量。”“不管用什么樣的勸說，也做不到一個真正組織起來的自豪的集體所能做到的一切。”培根也說：“一種集體的習慣，其力量更大于個人的習慣，因此如果有一個良好的道德風氣的環境，但最有利于培養良好的社會公民的。”

因此，班主任在養成教育中要有意識的培養學生的班集體意識，培養班集體的凝聚力和向心力使學生形成團結友愛、互幫互助的文明習慣。可利用班隊活動或課余時間組織小學生開展豐富多彩的集體活動，讓孩子在活動中感受集體的溫暖，形成熱愛集體的文明行為。

如開學初，我組織班級學生開展“我為班級獻份力”活動，孩子們給班級帶來了掛鉤、新掃把、還有許多垃圾袋，為班級衛生出了一份力；有的同學拿來了一本本課外書，豐富了班級的圖書角。我對學生進行養成教育抓的可能是點，但帶動的是一個面，重點面結合，重在對學生集體進行教育，通過集體來影響、教育、約束個體，使學生在團結友愛、互幫互助、關心他人、嚴肅認真、刻苦努力的氛圍中受到感染、鞭策、激勵和鼓舞，從而形成良好的行為習慣。

4、協調家庭與社會教育。

在養成教育中，我們發現造成學生不良行為的因素很多，其中社會家庭的影響就是重要的因素，學校養成教育是否達到最終目的，主要看學生良好習慣的遷移和發展，看家庭教育和社會教育對學校教育的補充和延續，因而家庭和社會教育的影響作用不可忽視。工作中我們做到，學校應協調家庭和社會的教育力量，宣傳學校的家庭和社會多方面的理解和配合，使他們都能參與到培養學生的良好行為習慣的活動中來，并與學校在學生的教育和管理方面達成共識。尤其要得到家長的理解、支持和配合，請他們為子女改變不良行為，養成良好的習慣提供有利的家庭環境。

班主任也要善于發現學生的點滴進步，并給予及時熱情的鼓勵，如對一周內課堂上積極舉手發言的同學獎勵一面；學習上有所進步就給予贊許；生活上做點好事就進行表揚等。還可以書面激勵，如為幫助學生養成良好的書寫習慣，可在作業本上及時寫上評語:“你的作業工整，又有進步了。”在素質報告單上寫上：“打掃衛生，你總是關好窗戶，最后一個離開教室。”

通過監督檢查和及時地總結和反饋，使學生正確的行為得到強化，不良行為得以匡正。

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五年級學年養成教育工作計劃（匯總19篇）篇九

在習習的涼風中，新學期又開始了。這學期我繼續擔任五年級一班的語文教學工作兼班主任。為了在教育教學工作中能有新的突破與提高，現對本學期的教育教學工作計劃如下：

一、學生情況分析：

本班共有學生32人，其中男生13人，女生19人。通過一學年的教學，我了解到本班絕大多數學生對語文這門學科有著濃厚的學習興趣，學習態度比較端正。有9名學生能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話；初步學會了結合具體的語境理解詞義，掌握常用漢字數量大，初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字；能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法。能正確朗讀課文，會默讀課文，具備了一定的閱讀能力。

但因為學生學習態度，接受能力等差異較大，因此學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學，特別是習作能力有待提高。從整體來說，動筆前的構思還不夠，作文缺少創意。行文中，出現不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化嚴重。后進生的習作語句不通、不連貫，作文水平還停留在三年級。因此在這學期，我將積極尋找有效的.方法措施，力求使全班學生的習作上一個臺階，努力拓展學生的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。

二、教材分析：

本冊教材共有課文26篇，7個練習，7個習作。從整體上來看，本學期的課文難度比四年級時大了很多，題材也更多樣了，例如內容按單元劃分有“園丁之歌”、“自然的奧秘”、“故事集錦”、“無私奉獻”等，而課文體裁也更豐富了，例如有說明文、記敘文、演講稿等。因此，引導學生理解課文內容、了解作者的寫法將成為本學期課堂教學的關鍵。在此同時也不能忽視字詞教學等基礎知識訓練，需要齊抓并進，才能在新學期里取得共贏。

1、學科成績奮斗目標：

在本學期，我將和學生更加努力，齊學共進，力爭在期末考試中取得好成績。在全縣要努力爭取前五名，在鄰近鄉鎮中力爭第一，在本校保持年級第一，均分努力達到85分以上，及格率保持100%。

2、思想態度與行為習慣目標：

本學期我要繼續努力，爭取使全班同學都有積極樂觀、力爭上游的心態，要結合本校的“十五好”小常規，努力培養學生舉止文明的習慣、誠實守信的習慣、尊重他人的習慣、守時惜時的習慣、懂得感恩的習慣、勤儉節約的習慣、遵守秩序的習慣、勤于動手的習慣、鍛煉身體的習慣、講究衛生的習慣等，爭取使學生的一言一行、一舉一動都能彰顯自己的習慣養成。

3、班風班紀目標：

積極培養健康陽光、自強自信、團結勤奮、拼搏進取的班風學風，為每一位學生的學習作有力的保障。

四、培優補差花名：

優生：田李婧孔甜諾馬靖媛馬靖婷成思霖。

李亞玲馬錫寧田煜陳張燕邢煜朝。

差生：茹欣宇成夢婷董林莉王天樂。

1、充分發揮自身的榜樣引領作用，時時處處為學生帶好頭。

2、全面關注每一位孩子的發展，不能讓一個孩子掉隊。

3、積極進行課堂教學改革，繼續把“雙向五環”的教學模式運用到課堂教學中，不斷提高課堂教學效率。

（1）著力抓好小組建設。選好小組長，充分發揮他們的領頭羊作用，引導學生制定好組規組訓，規范所有組員的行為，抓好小組合作學習，提高合作學習效率。

（2）扎扎實實編寫好導學案。準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。編寫好當堂測評題，及時掌握學生每節課的學習情況。

4、抓好學生語文學習習慣的培養。

（1）重視學生書寫習慣。從坐姿、握筆姿勢入手，讓學生認認真真寫好每一個字。

（2）留心觀察生活的習慣。鼓勵學生每天進行觀察，并寫下自己的新發現，與同伴交流，為習作做好鋪墊。

5、努力推進閱讀教學。

鼓勵學生多讀課外書，加大閱讀量，開闊眼界，通過多種渠道學習語文。重視閱讀方法的指導，引導學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗。鼓勵學生多讀書、多積累，為習作打好基礎。

6、抓好學生的習作指導。

（1）鼓勵學生在習作中表達真情實感，不寫假話、空話、套話。

（2）讀寫結合，以讀促寫。

7、加強信息反饋，注意師生間的溝通和交流。

8、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經驗。

總之，這學期的教育教學工作看似輕松其實任務艱巨，因此，在本學期我要更加重視學習，以充沛的精力投入到教育教學工作中，努力學習新課標，鉆研新教法，多向有經驗的教師請教，爭取使教學工作在新學期里取得新突破！

五年級學年養成教育工作計劃（匯總19篇）篇十

孩子是每個父母，每個家庭的心頭肉，是祖國的未來，是老師的希望。孩子的安全問題牽動著社會每個成員的心。然后現在孩子的安全問題已經不再是走在路上多看紅綠燈，吃食物要講衛生等了。隨著孩子們年齡的增長，已經到了小學五年級的學生們，已經很容易受到外界不良環境的誘惑，比如：黑網吧，網絡游戲等。為使這些事件杜絕發生，我做出了五年級安全教育工作計劃：

目前，交通事故已成為造成少年兒童意外傷害的主要原因之一。舉例：小明是某省重點小學的優秀生，在一次放學的路上，被迎面而來的大卡車帶出十余米，一個十歲的孩子就這樣離開了人間。,湖北省竹溪縣豐溪鎮中心學校9名學生搭乘一輛貨車回家，貨車行駛途中翻下山坡，造成7名學生死亡，2人受傷。同年，寧夏回族自治區青銅峽市廣武中心學校組織學生放學回家途中，一輛高速行駛的大貨車因司機疲勞駕駛沖入非機動車道，撞向學生隊伍，當場造成4名小學生死亡。前不久,我省某小學校車司機在倒車時不慎撞死了一名一年級的小學生.可見,加強孩子們的安全教育何等的重要.請各位家長配合學校對孩子作好以下己方面的安全教育:。

1.交通安全教育工作計劃.考慮到我校所處的特殊位置,上學放學時交通比較繁忙,因此學校最希望各位家長能時刻對孩子加強交通安全教育.

1)。由家長接送的孩子也要注意安全。我們校區門口比較窄，上學放學時經常會塞車。孩子常常要在小車當中穿梭而行，有些貪玩的更是在當中跑來跑去，實在危險。請家長一方面家長有可能的話盡量騎單車回來，能不開小車就不開。開車時要聽從值日老師和門衛的指揮，行車要慢，按指定地方停車。注意孩子。

2。教育自己的孩子等家長時要在學校指定的位置，不要追跑。

3。上學和放學時，走路回學校的同學固然要注意安全，遵守交通規則，紅燈停，路燈走，過馬路走斑馬線等。

4。另外搭食的同學，家長要教育他們不能私自吃完飯后跑回家。有特別事情要請假，寫請假條，班主任或家長簽名。否則路上出現安全事故，后果不堪設想。

第二方面：要對孩子加強游水方面的教育。去年，陜西省寶雞市周原鎮王家村小學3名四年級學生在該區黃家崖村采石場一挖沙水坑戲水時，不慎溺水身亡。同年，陜西省西安市長安區興隆鄉灃惠初中3名學生到灃河邊玩耍，兩人不慎墜入河中溺水身亡。安徽省安慶市樅陽縣橫埠鎮后方初級中學一年級4名男生在學校附近一水塘游泳時不慎溺水身亡。去年夏天順得的中小學也有十多名學生因沒有家長的陪同私自去河沖玩水而溺水死亡。教育：

1)沒有家長的陪同不能到河涌玩.2).游泳要在家長的陪同下到有救生員的游泳池。3)特別關注孩子節假日的活動。多帶孩子到圖書館看書等。

第三方面：網絡教育。黑網吧.容易學壞.家長要注意學生放學的時間.

很多家里都有電腦.要引導孩子正確使用電腦.1).幫助學習:查閱資料,了解信息.

注意:1).網絡游戲.兩年前容桂一所小學的學生誤殺事件.2).上網qq,從忙完成功課.影響學習.3).在網上結交陌生朋友,被騙.

防范于未然.只要耐心作好教育,大部分的安全事故都是可以避免的.孩子是可以健康成長的.

五年級學年養成教育工作計劃（匯總19篇）篇十一

一、指導思想。

學生的成長離不開家庭和社會環境的熏陶。本著“安全第一”的原則，結合學校“安全伴我行”活動，制定本學期安全教育教學計劃。

二、目的要求。

1、學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。

2、留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。

3、深入理解“六個安全教育主題”的意義和內容。

三、教學重難點。

1、學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。

2、留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。

3、深入理解“六個安全教育主題”的意義和內容。

四、教學內容。

教材共分9課，分別是：怎樣保護自己、遠離校園暴力、飲食與健康、怎樣預防食物中毒與鉛中毒、怎樣預防傳染性疾病、家庭防火、警惕電子游戲的陷阱、健康上網、面對洪水如何避險。另外，還結合每一項安全教育內容設計了六個實踐活動。上下樓梯、上廁所，橫過馬路，鑒別食物變質，皮膚病等傳染病，預防火種等。

五、教學時間安排。

每課用0、5課時。

五年級學年養成教育工作計劃（匯總19篇）篇十二

一、上學期情況分析：

上學期中，通過教科研活動，增強了教師學習研討的意識；教師的教案書寫水平得到了提高，完善了教師互相聽課、觀察記錄制度的執行。但是在英語公開課中，發現了一些問題，主要還是教師口語水平有限，在下學期中，將把英語教學作為一項重點來抓。

二、目標：

1、繼續學習新綱要，徹底領會綱要精神。

2、提高教師英語口語水平，并能夠熟練的進行英語教學。

3、組織好教科研活動。提高教師觀念，并真正融于教學中。

4、撰寫論文。

5、將電腦作為本園特色，加強電腦教學。

6、改進教案、區角活動。

三、措施：

1、利用每周二、四學習時間進行教研活動。主要為繼續學習《新綱要》，根據各項目標，進行案例設計、實施與評析。

2、利用下午課外活動時間進行區角活動并進行評比。

3、電腦課教學與五大領域教學相結合，組織教師參評。

4、利用每周五時間對教案進行評析，合格后方可進行到教學中去。

6、規定教師每學期為。

幼兒制作玩教具20件以上，必須實用，學期末進行評比。

7、學習幼教刊物好的'文章，鼓勵教師投稿。

8、鼓勵教師進行學歷進修，提高自身素質。

9、嚴格執行各項檢查制度，定期和抽查相結合。

四、教學重點：

1、教研：a:組織學習（五大領域與英語）。

b案例設計:。

c:組織實施。

d:進行評議。

2、科研：a:確立課題。

b認真觀察:。

c:落實文字。

3、電腦課與五大領域的結合教學。

4、英語課教學。

5、大班珠心算教學。

九月份工作重點：

1、各班環境布置的修改、補充。

2、以班為單位召開家長會，向家長公布本學期教學計劃與事務。（9月1日----5日）。

3、開設各項特長班。（9月1日）。

4、確立科研題目。（9月9日）。

5、開展老教師帶新教師互相聽課活動，進行評比。（9月最后一周）。

十月份工作重點：

1、幼兒體操比賽。（10月13日----17日）。

2、&n。

bsp;家長開放日。（10月20日―24日）。

3、電腦課教學評比。（10月27日----31日）。

十一月份工作重點：

1、教師鋼琴比賽。（第三周17日---21日）。

2、教研課題的實施。（第一周3日----7日）。

十二月份工作重點：

1、全園公開課評比。（第三周15日---19日）。

2、教學評估。（第四周22日----26日）。

3、家長匯報。（第五周31日）。

4、收集科研論文并評比。（29日）。

5、玩教具評比。（30。

五年級學年養成教育工作計劃（匯總19篇）篇十三

安全教育活動是幼兒園中最為重要的一項活動。提高幼兒各方面能力，保證幼兒安全，讓家長滿意，是幼兒園工作的主題目標。綱要中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在首要位置。”

一、指導思想：

根據“《幼兒園規程》第十六條幼兒園應建立房屋、設備、消防、交通等安全防護和檢查制度；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發生各種意外事故。應加強對幼兒的安全教育。”為指導思想。

二、幼兒情況分析：

1、建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動、飲食、衛生安全工作。

2、加強安全教育，提高安全意識及自我保護能力。

四、具體實施方案：

首先，教師應該在思想上必須樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

（一）、培養幼兒良好的個人衛生、作息等習慣；培養用藥安全的意識第一周（9月2日——9月6日）。

活動一：怎樣保護好我們的身體。

1、培養良好的衛生習慣要求幼兒自己的事情自己做，學會洗手，洗臉，不隨地吐痰，講究個人衛生，預防流感，養成良好的衛生習慣。

2、平時在幼兒園時就應時常觀察幼兒的入城生活習慣。

活動二：做一個健康寶寶。

1、幫助他人有一定的獨立生活能力，在日常生活中教幼兒遵循一定的行為規范。

2、遵守社會公德，愛護公物，做一個健康、快樂的幼兒。活動三：保護肘關節。

1、了解關節在人體中的重要作用，從而形成保護肘關節的意識。

2、知道保護肘關節的方法。

活動四：預防疾病我知道1、了解有關傳染病的情況，說出或畫出預防疾病的方法。

2、培養幼兒的表達能力。

3、增強幼兒預防疾病的意識。

活動五：防食物中毒。

1、指導小學生知道變質的食物有害身體健康。

2、學會辨別常見的變質食物和過期食品。

3、培養小朋友注重飲食健康的好習慣。

4、注重飲食安全，不食用變質或過期食物。

活動六：養成良好的作息習慣。

1、吃完中午飯自己將碗筷收拾好，送到水房。

2、按時上床睡午覺，不和周圍的人說話。

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五年級學年養成教育工作計劃（匯總19篇）篇十四

本班現有學生-人，其中男生-人，女生-人。通過幾天的了解本班的學生能夠遵守學校紀律，按時上下學，完成自己應該做的事情。大部分學生已初步養成了良好的學習習慣，上課積極回答問題，參與小組討論，已形成一定的學習能力、與人合作的能力、有參與意識、競爭意識。但班內也存在幾名學生在各科作業按時完成和認真書寫方面做得很不好，關鍵原因在于懶惰，學習習慣還需老師及家長重視培養。在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，取得更好的成績，并樹立良好的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

(一)班風建設：

1、抓好班干部隊伍的建設和培養，切實發揮班級管理作用：

新學期，新氣象，我決定重新改選班委。開學第一天，我讓學生通過民主選舉投票的方式，重新選出了班長、副班長、學習委員、紀律委員、勞動委員，組成了一個新的班委。對于每一位班干部，我都嚴格的進行了任務分工，讓他們明確自己的職責，同學們隨時監督他們的工作。同時，我召開了班委會，鼓勵他們大膽工作，并教給他們一些進行班級衛生、紀律、班級文化建設管理的方法。我認為要想培養一個良好的班集體，班干部的作用至關重要，在班干部中先要形成良好的團結合作意識，以班干部的行動帶動學生的行動，讓好的行為帶動整個班集體，這樣才會收到好的效果。

2、加強學生的自我管理能力，使學生學習有目標，行動有準則：

針對班級的學習和紀律管理，我在班里劃分了紀律小組和學習小組，分別確定了小組長。根據同學們的意見，共同制定出了一套詳細的考評制度。小組與小組之間形成了一種競爭關系，大大的激發了孩子們的學習、紀律意識，使得他們學習有目標，行動有準則，共同創建一個良好的班級學習氛圍。通過以上的調整，我的宗旨是讓孩子們充分發揮他們主人翁的意識，鍛煉著自己管理自己，自己督促自己不斷進步，我相信他們有這個能力做好。

(二)常規教育：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并要求在日常學習、生活中遵照規范去做，使學生逐步養成良好的學習和生活習慣。同時，我從培養學生“不隨地扔垃圾”、“公共場所不追逐打鬧不大聲喧嘩”、“校內不吃零食”三個好習慣為抓手，抓好學生們的養成教育。我將在班級里設立一個'小小監督崗'，專門負責監督檢查學生的日常行為。到了學期末再進行一次“規范少年”的評選活動，力求取得好的效果。

2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。在這個學期里，利用教師節、國慶節、元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，進一步教育學生學會感恩老師、感恩父母、感恩祖國。讓學生懂得報答、懂得尊重，培養他們良好的情感。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的集體榮譽感，使學生心中有他人，有集體。我將充分的利用學校活動，對學生進行集體主義教育。讓學生感受到自己作為班級成員，以班級榮譽為榮，時刻想著為班級爭光，為班級作出自己的貢獻。

(三)衛生方面：

2、班級衛生：全班分成五個衛生小組，每天兩個小組打掃衛生，一個小組負責教室衛生，一個小組負責衛生區衛生。對于所有的衛生區域我都具體分工到了每一個人。每天，兩位衛生委員進行監督檢查，發現問題，直接找負責人重新打掃。對于主動，積極打掃衛生的同學或小組，學期末進行獎勵。

(四)學習方面：

3、做好家校聯系工作。多與家長聯系，及時召開家長會，與家長進行溝通，交流孩子的在校、在家情況，及時了解他們的想法，對癥下藥，共同確定幫助他們進步的辦法。做到家校配合，力爭達到良好效果。

3、發揮班干部的作用，師生共同管理班級。盡量把學生能做的事情讓學生自己去做，發揚學生的主體地位，對于學生要以表揚和鼓勵為主。

五年級學年養成教育工作計劃（匯總19篇）篇十五

本班現有學生x人，其中男生x人，女生x人。通過幾天的了解本班的學生能夠遵守學校紀律，按時上下學，完成自己應該做的事情。大部分學生已初步養成了良好的學習習慣，上課積極回答問題，參與小組討論，已形成一定的學習能力、與人合作的能力、有參與意識、競爭意識。但班內也存在幾名學生在各科作業按時完成和認真書寫方面做得很不好，關鍵原因在于懶惰，學習習慣還需老師及家長重視培養。在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，取得更好的成績，并樹立良好的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

(一)班風建設：

1、抓好班干部隊伍的建設和培養，切實發揮班級管理作用：

新學期，新氣象，我決定重新改選班委。開學第一天，我讓學生通過民主選舉投票的方式，重新選出了班長、副班長、學習委員、紀律委員、勞動委員，組成了一個新的班委。對于每一位班干部，我都嚴格的進行了任務分工，讓他們明確自己的職責，同學們隨時監督他們的工作。同時，我召開了班委會，鼓勵他們大膽工作，并教給他們一些進行班級衛生、紀律、班級文化建設管理的方法。我認為要想培養一個良好的班集體，班干部的作用至關重要，在班干部中先要形成良好的團結合作意識，以班干部的行動帶動學生的行動，讓好的行為帶動整個班集體，這樣才會收到好的效果。

2、加強學生的自我管理能力，使學生學習有目標，行動有準則：

針對班級的學習和紀律管理，我在班里劃分了紀律小組和學習小組，分別確定了小組長。根據同學們的意見，共同制定出了一套詳細的'考評制度。小組與小組之間形成了一種競爭關系，大大的激發了孩子們的學習、紀律意識，使得他們學習有目標，行動有準則，共同創建一個良好的班級學習氛圍。通過以上的調整，我的宗旨是讓孩子們充分發揮他們主人翁的意識，鍛煉著自己管理自己，自己督促自己不斷進步，我相信他們有這個能力做好。

(二)常規教育：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并要求在日常學習、生活中遵照規范去做，使學生逐步養成良好的學習和生活習慣。同時，我從培養學生“不隨地扔垃圾”、“公共場所不追逐打鬧不大聲喧嘩”、“校內不吃零食”三個好習慣為抓手，抓好學生們的養成教育。我將在班級里設立一個'小小監督崗'，專門負責監督檢查學生的日常行為。到了學期末再進行一次“規范少年”的評選活動，力求取得好的效果。

2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。在這個學期里，利用教師節、國慶節、元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，進一步教育學生學會感恩老師、感恩父母、感恩祖國。讓學生懂得報答、懂得尊重，培養他們良好的情感。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的集體榮譽感，使學生心中有他人，有集體。我將充分的利用學校活動，對學生進行集體主義教育。讓學生感受到自己作為班級成員，以班級榮譽為榮，時刻想著為班級爭光，為班級作出自己的貢獻。

(三)衛生方面：

2、班級衛生：全班分成五個衛生小組，每天兩個小組打掃衛生，一個小組負責教室衛生，一個小組負責衛生區衛生。對于所有的衛生區域我都具體分工到了每一個人。每天，兩位衛生委員進行監督檢查，發現問題，直接找負責人重新打掃。對于主動，積極打掃衛生的同學或小組，學期末進行獎勵。

(四)學習方面：

3、做好家校聯系工作。多與家長聯系，及時召開家長會，與家長進行溝通，交流孩子的在校、在家情況，及時了解他們的想法，對癥下藥，共同確定幫助他們進步的辦法。做到家校配合，力爭達到良好效果。

3、發揮班干部的作用，師生共同管理班級。盡量把學生能做的事情讓學生自己去做，發揚學生的主體地位，對于學生要以表揚和鼓勵為主。

五年級學年養成教育工作計劃（匯總19篇）篇十六

一、班級目標：

二、班級口號：

我班的口號是：“我能，無限可能；我做，成功在握。”因此，愛的氛圍，是學校積極倡導自強教育的前提，它要求我們在德育教育中時時刻刻融入愛，讓學生在施愛與被愛的氛圍中確立自尊，擁有自信，走向自強。

三、具體措施：

1、組織學生到圖書館、閱覽室、互聯網上尋找有關偉人、名人或自己熟悉的人自強拼搏的事跡。

2、收集有關頑強拼搏、磨礪意志的警言名句，用來美化教室環境，認真辦好每期的墻報和黑板報。

比如“比一比，賽一賽、我行我秀”專欄，讓學生的優秀作品展示在相應的專欄中，努力營造生動活潑、積極向上的教育活動氛圍，讓他們有一種要強意識、競爭意識。

3、利用班隊活動，組織學生結合班上的實際情況開展了生動有趣的自信自強講故事比賽，從一些名人的自強故事中吸取教訓，尋找身邊自強自立的同學，以榜樣作用帶動其他同學。

開展“自尊、自立、自信、自勝”主題班會，介紹中國臺灣傳奇畫家謝坤山的感人事跡，讓同學們進一步體會生命的可貴，養成積極樂觀的人生態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，培養自強不息的精神。

4、開展一些豐富多彩的而又有益于身心健康的文體活動，寓教于樂，既能增強班級的凝聚力，又能讓學生展現自我的風采，增強自信心。

讓每個學生參與到班級管理中來，給學生鍛煉的機會，像主題班會“找閃光點”、“選值周干部”、“我能行”及班級文化陣地如黑板報、聯歡會和學校的各類活動都力求讓更多的學生參與進來，培養他們自信、自尊、自強，使學生覺得“我能行”。

5、讓每位學生先為自己樹立一個人生目標，每天反復問問自己離這個目標還有多遠，對已經有進步的同學及時給予表揚鼓勵，增強學生的自信心，使學生感覺到“我真行”。

6、在班上經常開展各種各樣的競賽，通過互相比較，找出自己與別人的差距和不足，采用“一助一”、“多助一”等方式幫助班級里的后進生，使他們樹立起生活的勇氣和服務社會的信心。這樣，后進生也能夠自尊、自愛、自信和自強，在各方面都得到全面發展，從而也帶動了整個班級的全面提高，使學生從內心發出“他行，我也行”。

7、召開各班級干部座談會，總結主題教育的活動效果，進行評比表彰，評出每周每月的“自信自強之星”，并根據大家提出的相關意見和建議進行總結提高，爭取將“自律自信自強”落到實處。

五年級學年養成教育工作計劃（匯總19篇）篇十七

以教育局鎮教育組和學校安全教育的指導思想為依據，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神，落實安全教育內容，努力創建班級安全氛圍。

二、教育內容安排:。

(1)交通安全教育:交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、每周班隊會進行集中教育，平時注意隨時提醒，以及做好放學路隊的管理，每隊路隊設立路隊長，對該隊進行負責管理。

(2)防課間意外的教育:課間提倡文明休息，做游戲應到操場上，不大聲喧嘩，講文明話。不玩帶危險性游戲，不在教室前、教室內追跑、推搡、打鬧、不做有害身體健康的游戲。做廣播操，學生排隊時，不要擁擠，要有序的做到快靜齊。也不在樓道上玩拍球跳繩等體育活動。體育課認真聽取老師的要求，注意安全。

防溺水教育:雖然這學期將進入春夏季節，還是比較熱，所以仍然要進行防溺水的教育，不下河塘，不到河邊玩耍。要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內容的教育。

防觸電的教育:對同學們進行電的基本知識講解，預防觸電事故的發生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。

(5)防食物中毒的教育:不喝生水，不亂買零食亂吃零食，更加不要買路邊的三無零食。以杜絕同學們食物中毒的事件發生。過期霉變的食物不可入口，隔夜的食物也要進行必要的處理。養成飯前便后勤洗手的習慣，防止病從口入。二則杜絕一些刺激性強、含激素食物影響孩子的食欲，甚至影響到孩子的健康成長。讓孩子在身體出現不適等情況下，主動及時地告訴老師、告知家長，以免耽誤去醫院檢查治療。

(6)防病、防體育運動傷害的教育:重視同學身體健康教育，體育活動應重視安全保護措施，堅持穿運動服運動鞋上體育課，積極做好運動前的準備，盡量避免運動傷害事故的發生。

五年級學年養成教育工作計劃（匯總19篇）篇十八

一、活動目的：

今年全國中小學生“安全教育日”主題為“強化安全管理，共建和諧校園”。我校將圍繞這一主題及有關安全的熱點問題，按照克教傳[20xx]22號文件精神，根據本校實際情況，開展一些形式活潑的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作。

二、活動時間：

20xx年x月xx日——x月xx日。

三、活動主題：

強化安全管理，共建和諧校園。

四、活動要求：

1、加強領導，落實“克州三小學校工作安全制度”，完善學校各項安全條例，有計劃、有組織地開展安全教育活動，學校各部門及全體教師密切配合，努力將活動落到實處。

2、加強對學生的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓練活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。

3、學校結合安全教育周活動，加強自查自糾，再次對本校進行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。

4、各班將開展“安全教育活動”的情況做好小結。

五、活動安排：

（一）、組織動員。

1、在開展“安全教育周”活動前召開校務會，落實活動計劃及部署。

2、x月xx日（周一）升國旗儀式，由教導處對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話，并對安全教育周活動進行動員和部署。

（二）、全員學習。

x月xx日—x月xx日各班組織學生利用地方、思品、綜合實踐或班隊課時間，學習《克州三小體育、課外活動要求》《克州三小小學傳染病防治措施》等安全規章制度。

（三）、活動強化。

1、x月xx日，“安全事關你我他”主題班會。

2、x月xx日—x月xx日，學校紅領廣播站每天播出“安全教育周專題節目”，向教師、學生宣傳食品衛生安全、交通安全等安全方面的知識。

3、充分發揮少先隊宣傳陣地作用，不斷更新學校網站登出《中小學生自護自救安全常識》、《家庭安全教育》等有關內容。

4、x月xx日，學校衛生室負責開展春季流行性感冒等傳染病預防知識講座。

（四）、制度保障。

1、學校領導班子召開安全專項工作會議，討論修訂、完善學校安全制度、條例。

2、后勤組織專人檢查學校電線是否老化，學校樓層走廊照明燈、緊急疏散通道是否健全，檢查學校衛生設施、檢查教學樓、廁所、圍墻、施工場地等是否存在安全隱患，防止發生意外傷害事故。

五年級學年養成教育工作計劃（匯總19篇）篇十九

工作計劃是包羅萬象的，不同的人、不同的部門、不同的職別，他的著眼點和出發點會不盡相同，那么所作的工作計劃從內容到形式都有可能存在著很大的差別。下面是小編給大家整理的五年級健康教育工作計劃，希望大家喜歡!

一、指導思想：

提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

二、具體目標：

1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。

2、重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

3、重視學生心理團體輔導工作。

4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。

5、做好家長的心理健康知識講座。

6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設兩節以心理健康為內容的主題班隊會)。

三、內容要求：

1、學習心理與智能發展指導。

(1)幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發其學習的信心。

(2)引導學生形成強烈持久的學習動機。

(3)引導學生養成良好的學習習慣。

(4)學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監控等策略。

(5)特殊時段的學習心理調適。如競賽前夕、升學考試前夕。

2、情緒、情感、情操教育。

(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與他人的情緒。

(2)掌握控制、表達、發泄情緒的適當方式與合理途徑。

(3)學會保持積極心境的方法。

3、堅強意志與承受挫折的教育。

(1)培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。

(2)培養學生形成處事果斷的良好習慣。

(3)培養學生良好的自我控制力。

(4)引導學生正確應對挫折與困難。

4、自我意識、人際交往及性教育。

(1)學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。

(2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。

(3)正確認識性別差異，接受發育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態。

5、人格養成教育。

(1)引導學生樹立發展健全人格的'愿望與動機。

(2)注重學生的自我人格養成教育。

(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。

四、學校心理健康教育的途徑。

(1)心理課輔導。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據本班具體情況開展心理活動課。

(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。

(3)辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。

(4)以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地。

“各班板報、紅領巾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現有的陣地宣傳心理知識，在紅領巾廣播站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

(5)指導家庭進行心理健康教育。

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

(6)指導小學生進行自我心理健康教育。

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

a、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。

b、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。

c、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

一、學情分析。

五年級學生健康知識不夠全面，校內外意外傷害有所增加，有必要繼續開展健康教育，讓學生樹立正確的生命觀，培養對自己和他人生命珍惜和尊重的態度，增進愛心和社會責任感，使學生獲得健全發展。

二、教學目標。

充分利用各種教育手段，使青少年獲得必要的健康知識，激發其增進健康的愿望，樹立正確的健康觀念，提高保護生命、維護健康的能力，為學生的終身健康打下牢固的基礎。

1、使學生理解健康的概念，培養健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法;。

2、讓學生了解適時、適體的穿著有益健康，引導學生培養樸素、大方、適時的穿著風格;。

3、使學生認識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。

5、了解市容環境衛生不僅影響深圳市的形象，而且影響全市人民的健康，懂得愛護環境衛生從我做起。

6、讓學生了解學校健康促進的內容，并在行動上支持和參與學校健康促進活動。

三、教學內容安排。

本學期的教學內容主要有：扁桃體的作用、生病時為什么會發燒、吃火鍋講科學、鹽吃多了也有害、防治肺結核、防止水痘、蚊子與疾病、發生火災如何逃生、運動也要講科學。這些知識貼近社會實際，貼近學生生活，貼近青少年成長需要，適合當代小學生的審美情趣和接受習慣與方式，能促進學生的情感、態度、價值觀及行為能力的協調發展。

四、提高質量的措施。

強調聯系生活實際，對于社會生活中有意義的事件、有爭議的話題，應該按照學生的特點和教學的安排，做一定的加工和整理，使之與學生的接受能力和心理發展特點更加貼近。

五、教學檢測與評價。

以綜合性評價為主，以單項檢測為輔。

一、指導思想。

以尊重學生的人格，遵循學生的心理發展規律，根據學生成長過程的需要，在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。培養健全的人格和良好的個性心理品質。

二、工作重點。

1、通過心理健康教育，引導學生認識自己，增強調控自我，承受挫折，適應環境的能力，培養健全的人格和良好的個性心理品質。

2、通過心理健康教育，培養學生樂觀自信，友善待人，學會溝通，誠實守信，開拓創新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

3、通過心理健康教育，使學生善于控制調節自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發展能力。培養學校、家庭、社會適應能力和人際交往能力。

4、對少數有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調節自我，增強自我發展能力。

1、加強心理健康教育的組織管理，建立以班主任和團委、及政治教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

2、加強對教師的學習和培訓，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》、《小學生心理健康咨詢》等心理理論知識。

3、開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。

4、設立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。

5、開展學生心理調查，每學期二次問卷調查，掌握學生心理狀況及動態。

6、每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座。

7、開展心理健康活動課。結合小學學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動，做到有計劃，有教案。

8、追蹤調查在校學生中接受過咨詢學生，看其在心里、人際交往、學習等方面的變化，及時總結經驗教訓。

一、指導思想。

根據《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的定》和教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。

加強小學生心理健康教育，是適應21世紀競爭日趨激烈，培養同現代化要求相適應的數以億計的高素質的勞動者和數以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當前我國小學生存在的心理素質方面的弱點，進一步提高其心理素質水平，實施素質教育的現實需要。在未來人才的綜合素質結構中，心理素質越來越重要，人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質對人的健康成長和事業成功起著重要作用。

二、教學目標。

通過本學期的學習，讓學生充分認識自己的優缺點，學會調整自己和老師的關系，制定有效符合自己的學習目標。通過正確認識自己，培養良好的性格，保持健康的心理狀態。

三、教學措施。

1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進健康心理狀態的培養。

2、通過各種形式進行心理健康知識的宣傳，為學生創造一個優美健康的學習環境。利用各種檢查、競賽促使學生產生良好心態，培養良好心理狀態。

3、聯系實際結合教案內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高學習適應能力，用良好的心態積極學習。

通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《心理健康教育教學大綱》的要求，本學期心理健康教育課教學工作做以下安排。

1、培養學生熱愛學習、敢于嘗試的好習慣。與同學友好相處，做到寬以待人。

2、認真鉆研學習《新課程標準》和《心理健康教育教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。

3、積極進行心理健康教育課的課堂教學改革，提高課堂效率。

5、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛學習的興趣。

6、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇于競爭的實踐能力。

總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成心理健康教育課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。

一、指導思想。

認真貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關于印發〈中小學生心理健康教育指導綱要〉的通知》、《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》和《公民道德建設實施綱要》精神，堅持以人為本，根據學生心理、生理發展特點和規律，運用健康教育的理論和方法，培養學生良好的素質，促進身心全面發展。

二、目標和任務。

1、目標：努力提高全體學生的心理素質，培養學生健全人格，幫助學生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發個體潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生全面、健康發展，適應未來社會對人才素質的要求。

2、任務：根據學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導和咨詢活動，幫助學生樹立心理健康意識，優化心理品質，增強心理適應能力，預防和緩解心理問題，培養具有創新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

三、主要內容。

1、在健康教育課及日常生活中，宣傳普及心理健康知識，使學生樹立心理健康意識;。

2、必須從不同學生身心發展特點出發，循序漸進，設置分階段的具體教育內容：

(1)、學習要有計劃。

(2)、學會學習。

(3)、考試有顆平靜的心。

(4)、創造就在我身邊。

(5)、學會說不。

(6)、面對生活中的挫折。

(7)、怎樣避免沖突。

(8)、拂去心中的煩惱。

(9)、我們一起做。

(10)、讓嫉妒遠離我。

(11)、學會尊重他人。

(12)、學會交往。

(13)、巧用零花錢。

(14)、我的責任感。

四、途徑和方法。

1、心理輔導課程。

2、強化課堂教育的主渠道、主陣地作用。請班主任老師在健康教育午談時間每個月進行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進學生心理健康、提高學生心理素質中發揮積極作用。

3、設個別心理輔導。

4、在日常教育、教學中滲透心理健康教育。

把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動中，尋找心理健康的契機，注重發揮教師在教育教學中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

五、課時安排：每周一課時。