書寫心得體會可以培養我們對于學習、工作和生活的積極態度和主動思考能力。如果你正在寫心得體會，不妨看看以下范文，或許可以給你提供一些寫作技巧。

精彩教學心得位卓越教師分享 范文（15篇）篇一

通過傾聽我們丁局長的講話，我感受頗深。丁局長站在全局的高度，全面而深刻的論述了高新區教育的新形勢和在20xx年我區對教師的新要求和新展望。

1、要加強學習，尤其是教育教學理論的學習，當務之急是有關新課改的理論學習。

難點是要有針對性的進行學學習。要從“如何提高教育教學質量”如何從“輕負擔、高質量”深化區域素養教育的角度和高度來進行有目的的學習。學了就能夠有所收獲才行!這個問題是個認識問題，比較簡潔解決。

2、相對而言，難度更大的是提高教育教學質量的具體措施是什么?不解決這個問題，空喊口號不會解決任何問題。

而且會起到相反的作用。怎么辦呢?也很簡潔——每個教師都要從自己班級、學科、學生的具體狀況出發來進行科學而深刻的思考——從教學工作的實際問題出發來進行思考。為什么要這樣?由于我們的目的就是要解決我們自己工作中存在的問題。

3、思考的出發點應當是——完成“輕負擔、高質量”深化區域素養教育。

這就是我學習丁局長講話的體會，我要進一步轉變觀念，緊跟時代步伐，緊緊抓住教育改革新機遇，制定近期目標和長遠目標，不斷提升自己的專業素養和人格魅力，力爭成為我區的優秀教育者。

精彩教學心得位卓越教師分享 范文（15篇）篇二

上級要求每位教師做到“五有”，(有學習計劃，有學習教材，有學習筆記，有學習體會，有考試成績。)我首先做到，把這次學習當作一項政治任務去高標準完成。在千頭萬緒的工作中，確保每周三課時的集中學習時間，帶頭參加學校組織的教師法制學習討論，全體教師均寫了幾千字的讀書筆記，認真寫了學習體會，取得良好的效果。

平時在工作中只了解教育法律法規的點點滴滴，這次學習給了我一次系統學習法律法規的機會。《教師法治學習讀本》從多方面闡述了教育教學中的法律關系，從學校的依法成立、校長負責制、學校所承擔的民事關系到教師與學校、學校與學生、教師與學生的法律關系等，對各方的權利義務關系進行了認真梳理和闡述。為學校管理提供了詳盡的法律指導。

我校的各項工作多次受到上級領導好評，但對照法治教育讀本，也發現有些工作還很不到位，存在一些問題。例如如何確保教師的民主參與、民主管理和民主監督;如何進一步暢通學生的反映渠道和申訴渠道;如何進一步開展校務公開，保證師生的知情權等。我們將認真反思，盡快解決。

法律不是冷冰冰的意識形態的產物，法律制裁和懲戒不是法律的出發點和歸宿。法律法規應該為絕大多數人創造一個宜居的家園。法律法規的貫徹執行是保障社會可持續發展的規則。在維護各方正當權益的基礎上，進行人性化、彈性管理，才是管理制度化的真諦。在學校的規范有序基礎上，為廣大師生謀取更大利益，是校長的職責所在。

對學校與學生關系的解釋，對學生傷害事故的'處理提供了法律依據。“學校應承擔的法律責任”“存在過錯承擔的相應責任”“并無過錯，不應承擔的責任”等內容不僅強化了學校管理的使命感、教師的責任意識，也對維護學校的正常教學秩序，提供了法律保證。

讀本中講到的民事訴訟的原則和程序，刑事訴訟的執法機關和途徑，行政訴訟的審理、司法救濟等，使我多方收益。

目前我校正在積極推進依法治校，制定了相應的規章制度，完善民主管理，堅持校務公開，加強法制培訓，取得不少成果，對照這次學習，發現還有不少需要進一步完善的地方，要積極改正。

精彩教學心得位卓越教師分享 范文（15篇）篇三

教育是人類最重要的事業之一，教師是推動整個教育事業發展的主要力量。作為教育者，教師的能力和素質非常重要。其中，卓越的教學能力可以提高教師的職業水平和教育實踐的質量。今天我想分享一下自己在教學中的心得和體會，鑒于我的經驗仍然較為有限，這篇文章將帶有主觀色彩。

第二段：教學前期準備。

在教學之前，教師必須進行充分的準備工作：熟悉授課內容、準備教材、備課、制定教學計劃等。對于我來說，教學計劃是非常重要的一步，它可以幫助我充分準備授課的細節和教材。在預先規劃了教學計劃之后，我還會進行教學試講。通過試講，我可以注意到自己在教學中不足之處，然后對它們進行改進。同時，試講也可以幫助我更好地理解學生的需求和興趣。

第三段：教學過程中的個人體會。

在教學過程中，作為教師，我始終認為自己需要以學生的感受為中心進行教學。我們需要結合學生的學習特點，因材施教，為他們提供更加貼近生活和實際的案例。同時，在授課過程中，借助多媒體技術或者其他前沿的技術手段，可以增強學生的學習興趣和探究欲望。在引導學生自主學習的過程中，教師也不應忽視學生的互動。通過組織學生進行小組合作、舉辦課堂辯論競賽等方式，不僅可以活躍課堂氣氛，更可以促進學生的思維深度和長遠價值觀的建立。

第四段：教學后期反思與總結。

在授課之后，我總會對自己的教學過程進行反思和總結。我常常會借助學生的反饋和我的感受對教學進行評價。這樣，可以不斷地發掘教學中存在的問題和不足點，并對其進行改進和調整。令我印象深刻的是，在過去我曾經忽視了個別性差異，很多時候把每個學生當成了同樣的“模型”的情況。然而，當學生需要一對一交流時，我發現自己對個別學生對其思維模式不甚了解。因此，在以后的教學中，我將更加關注個體教育的方面。

第五段：總結。

教師卓越教學能力是教育事業可持續發展的重要基礎。個人認為，要想成為一名卓越的教師，不僅需要在教學知識和能力上不斷提升，更要注重自我反思和調整，不斷改進教學方法和實踐方式。在這個豐富多彩的教育世界中，每一個教師都有機會成為一名優秀的教育者，讓事業取得更大的發展，并給學生帶來更加豐富的教育體驗。

精彩教學心得位卓越教師分享 范文（15篇）篇四

教育是一個光榮而重要的事業，每一位教師都應該具備卓越的教學能力，在這份工作中發揮出自己的價值。然而，要發揮出卓越的教學能力，需要長時間的實踐和積累。在我的工作中，我發現提高自己的教學能力是一個需要不斷努力和學習的過程。下文，我將分享我在教學實踐中成長的體會和心得。

第二段：認識學生，創造良好的教學氛圍。

在卓越的教學中，認識學生是非常重要的第一步。當我遇到一批新班級時，我會首先嘗試了解班級中每個學生的喜好、興趣和學習特點。了解學生的個體差異有利于我精準地掌握班級的學情，便于我根據學生成長的需要進行調整教學方案。

此外，一個良好的教學氛圍對于學習的成功不可或缺。我努力營造一個安全、和諧、積極的班級氛圍。在授課時，鼓勵學生積極參與討論，讓他們始終保持良好的注意力和學習熱情。當學生在理解困難時，我會耐心解釋，引導學生勇于提問，讓他們相信自己是能夠克服難關的。

第三段：靈活運用多種教學方式，滿足學生的多樣性學習需求。

在教學中，每個學生都有自己的學習風格和學習能力，教師需要根據學生的個體差異和學習情況靈活運用多種教學方式，以便更好的創造良好的教學效果。在我的教學實踐中，我經常會結合不同的方法和手段來教學，如使用PPT，視頻，案例演示等多種教學模式，以便讓學生從不同的角度去理解同一知識點。在設計教學課程時，我也會結合班級的整體特點和單個學生的需求來進行個別化的教學活動，充分滿足學生的多樣化需求。

第四段：注重激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力。

激發學生的學習興趣并不是一件容易的事情，但是這對于提高學生的自主學習能力來說是非常必要的。為此，我總是采用直觀的方式和詼諧的方法去教學，給學生提供一個積極、愉快而創新的學習環境。在教學中，我注重培養學生的自主學習能力，讓他們養成好的學習習慣和自我管理的能力，讓他們更加自信，更加獨立。

第五段：總結。

教師的卓越教學能力，不僅僅是掌握了很多知識和技巧，更重要的是對學生的認識和感受，對學生的喜好和心理需求的敏感和了解。我總結自己的教學實踐中的這些經驗和體會，希望能幫助更多的教育工作者提高自己的教學能力，讓每一個學生都能夠在教育的平臺上盡情地展現自己的才能和潛力。

精彩教學心得位卓越教師分享 范文（15篇）篇五

9月12日我和高一年級魏學廣副主任一起前往江蘇省海安高級中學跟崗學習五天，起早貪黑，從學生早上進班早讀到中午學生午練到學生晚上放學回家，學習海安的一日常規，感受海安的精細化管理，并且不失時機地向高一創新班班主任王忠老師等請教溝通，而在語文教學上我則是向高一語文備課組長龔松兵老師請教溝通，還抓住機會，聽取學習了許堯老師和王成老師的課，感受海中扎實教學風格，現將所見所聞，所思所想匯報如下：

校內緊湊但很雅致，建筑老舊但很潔凈，教師資深但很敬業，學生清靜但也不乏活力。

每周6節課。早讀6:30—7:20，每早都有教師到班，早讀都是任務型閱讀。

學生的教輔用書是《志鴻優化——贏在課堂》和《三維設計》，還有部分學生購置《五年高考，三年模擬》，穿插完成。每兩周支配一次綜合練習，學生用兩個晚自習完成，教師用兩節課評講。這點和我們有不同，學生很早就接觸高考真題了，而我校在高一時更側重學生的閱讀。

作文訓練重點為記敘文。基本序列——書寫規范，文體規正，結構意識，借鑒優作，語言提升，努力讓學生形成散文味、小說味、哲理味的文風。三周一個周期，一周寫作、一周評講、一周指導。每周學生寫一篇周記，可以摘抄，可以寫作，每周不少于600字，不寫評語，打出等地，可推舉學生閱讀。

周六一次閱讀課，一節課三個班，學校有三個閱覽室，以雜志為主，學生自由閱讀。并且用好必修讀本，實行測驗的方式篇篇過堂，此種方法甚好，讀本是課本的必要補充，需要重視。據了解，到高三時，就更多是做好閱讀的整合，開展專題閱讀，比方服飾專題，飲食專題，戲曲專題，科技專題等，這一點也和我們學校不謀而合。

上課內容也有不同，海中高一除了必修一到必修三之外，還穿插講了《論孟選讀》讓學生背誦名句，到高一下學期，還教學《現代散文》，而把必修四放到了高二教學，這樣的內容調整也有它的科學之處，可以借鑒。

聽了三節課，分別是高一16班許堯老師《作文審題》，高一9班龔松兵老師的《師說》，高二2班王成老師的《登高》，三位老師的課各有特色，各有千秋，但共同的感受就是實在有效，老師備課充分，不搞花架子，課堂略顯沉悶但學生多有記錄有積累有思考有收獲，這也是我們該著力的地方，學生的收獲多少應當是評價一節課優劣的標準。

學校給人的整體感覺是清靜有序，不管是課間還是就餐時間，都比較清靜，這和老師的`全程伴隨有著莫大的關系，早讀班班有老師，課間跑操每個班主任都高標準跟操，大課間不跑操就是放聽力，學生清靜有序。

對學生的時間管理上，可以說是近乎殘酷，高三的中午就餐時間只有20分鐘，11:20放學就餐，11:40就進班午練，高二高一各有25-30分鐘的就餐時間，晚餐亦是如此，上課有效果作保障，作業有時間作保障，成果的提升和時間的科學管理不無關系。

對老師管理方面，則顯得很寬松，日常教師考評壓力較少，上完課可以自由出入，但大家都很敬業。而對重點老師則要跟蹤聽課，催促整改。每學期對老師通過成果結合滿足率進行考核，每學年有數量不等的教師流淌狀況，對重點老師校級領導進行跟蹤聽課，催促整改，效果明顯。

學校管理在學生方面，嚴格高效，對學生違紀絕不姑息，學生處顧主任介紹說，凡是違背紀律一律回家反省，這對學生的震懾力極大，所以在校內內根本看不到有損學生形象的行為存在，都是彬彬有禮，不卑不亢。

通過這次外出學習，我深深感到：教學就是要關注詳情，注重實效，育人則要恩威并重，持之以恒。雖然近五天的南通海安學習已經結束了，但是這次學習獲得的那些貴重的閱歷將成為我以后教學工作中的重要財寶，掛念我做好語文教學和班主任工作。

精彩教學心得位卓越教師分享 范文（15篇）篇六

作為一名小學英語教師，如何在此刻的崗位上發光發熱，如何讓學生在有限的課堂時光里學好英語這門語言，教育教學中有太多的東西值得我去深思，去探索。透過八年的工作實踐，然后我認識到，小學英語教學不就應只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會使教學資料平淡、課堂氣氛沉悶，使學生不能全身心地投入到英語學習中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好小學英語的教學工作呢?以下是我教學過程中的幾點體會和心得：

一、勇創雙語教學特色，營造英語氛圍。

1、在教學過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調等輔助手段來幫忙學生理解教學資料;并且在教學過程中創設各種情景對話，透過直接的語言交流來幫忙學生建立語感。透過這種方式組織教學，能增加學生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養學生直接用英語思維、表達的習慣。

2、英語作為一種語言，其教學就應融入必須的情境之中。可透過課堂表演來創造必須的語言環境，給孩子營造一方自由發展、自由發揮的天地;并且可為學生帶給自主學習和交流的機會，給每位學生自我表現和自我發展的時光和空間。

3、鼓勵學生透過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合潛力和整體素質。要求學生在學校見到老師、同學，用英語打招呼;在英語課堂，盡可能用英語進行交流;然后在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學融入日常生活中的各個環節，讓學習成為生活的一部分，讓生活成為學習的延續。

4、反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓練必須要做到反饋及時。在教學中，學生對剛學的資料記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅僅會很快遺忘，而且會使學生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至構成錯誤的思維定勢和語言習慣。

二、關注學生情感，創造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

1、尊重每個學生，鼓勵他們用心嘗試，及時發現他們的進步并給予相應的表揚，然后保護他們的自尊心和用心性。

2、創設各種合作學習活動，促進學生互相學習、互相幫忙、體驗成功、合作發展。

3、關注后進生和性格內向的學生，盡可能為他們帶給正確表現自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。

4、建立融洽的師生關系，經常和學生一齊交流和探索，了解學生所想所需，然后做到教學相長。

三、加強學習方法指導，幫忙學生學會學習。

1、用心創造條件，讓每個學生都參與到學習活動中來。

2、結合語言情境，讓學生透過實踐和運用來深化學習。

3、進行自我評價，根據各自的不一樣狀況進行查漏補缺。

四、實行激勵評價，使學生樹立學習英語的信心。

1、注重教師的客觀性評價，對學生學習過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。

2、重視學生的主觀性評價，讓學生透過分析，透過比較，認識自我的優勢和不足，然后明確努力的方向。

小學英語教學的目標是要透過聽、說、讀、寫訓練，幫忙學生學會如何正確使用英語，并具備必須的英語口頭表達潛力。這一主線貫穿整個教學的全過程。其中，聽、說訓練尤為重要，訓練的途徑也是多樣化的。兒童學習外語的方式、資料與成年人就應有所不一樣。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學務必根據學生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教學過程中要聯系實際，不斷探索、不斷實踐、然后不斷反思，這樣才能在教育教學中不斷進步和完善。

精彩教學心得位卓越教師分享 范文（15篇）篇七

獻身教育，甘為人梯，是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于社會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現。它是履行師德要求的思想基礎和前提條件。這是說，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺履行其他師德規范，為人民教育事業盡責盡力。

我國古代早有“師表”的提法。所謂“為人師表”，是指教師應該成為學生效法的表率。孔子作為教師，能被后世譽為“萬世師表”，絕非偶然，他最早倡導以身作則，提示“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”的道理;而最可貴的是身體力行。孔子從事教育的一生，也正是“以身立教”的一生。他熱愛教育，倡導教師要有良好的舉止、語言的修養，也很重視教育有道，鼓勵有方，任使得法。正因為如此，孔子受到他的學生的愛戴和尊敬，也受到后世教育工作者的敬仰。

熱愛學生，誨人不倦是調整教師與學生相互關系的師道規范。師生關系是否協調，直接關系到教育的目的和效果。因此，熱愛學生，誨人不倦是教師的天職。何謂愛呢?所謂愛是人的一種偉大感情，是主體之間誠摯而親密的感情聯系。教師尊重和信任學生，需要訴諸理智和感情，這種理智感情的聯系，表現為教師對學生的熱愛。尊重是熱愛的根據，熱愛是尊重的表現;沒有尊重便沒有熱愛，沒有熱愛也就不可能有真正的尊重。二者是相輔相成的。

嚴謹治學、精益求精是處理教師與教學勞動關系中的教師道德規范。教師的主要職責是把人類的知識、經驗傳授給學生，因而勤奮學習，精通業務，掌握教學規律，是培養出合格的社會主義事業接班人的'關鍵。從這個意義上講，它決不單純是個業務問題，而是個社會道德責任問題。所以，千百年來，一直把精通業務的要求看作是師德的主要內容之一。“道之未聞，業之未精，有惑不能解，則非師也”。

一般說來，教師的工作既較多地表現為個人的勞動，但同時又是一種集體的活動。整個教育過程既凝結著個人勞動的智慧，又反映了整體勞動的力量。教師工作的這一特點要求每個教師既充分發揮個人的積極性、主動性和創造性，又要發揮互相學習、團結協作的集體精神，處理好各方面的人際關系，即同一學科教師之間，不同學科教師之間，班主任與班主任之間，新舊老師之間，教師與其他教輔人員之間的關系等等。

精彩教學心得位卓越教師分享 范文（15篇）篇八

在現代社會中，教師作為教育事業的重要組成部分，是培養人才的重要角色。教師不僅僅是傳授知識的人，更是塑造學生性格的人，是學生成長道路中的良師益友。而教師卓越的教學能力，則是有效指導學生掌握知識，實現個人價值的重要保障。因此，探究教師卓越教學能力的心得體會，對于提高教學質量有著重要的意義。

卓越的教學能力不僅指教師擁有深厚的專業知識和豐富的經驗，更重要的是他們能夠把知識通過生動有趣的教學方式，以及針對學生的實際情況和差異性，有效傳遞給學生，使其在教育環境中取得實際效果。其中，教師與學生之間的溝通是至關重要的環節：教師應該在面對學生時，具備良好的語言表達和溝通能力，以便更好地與學生建立聯系。此外，教師也需要靈活掌握多種不同的教學手段，使得教學具有可靠性和高效性，引導學生形成問題意識、創新意識和批判思考能力，提高學生的綜合素質和能力。

要想成為一名擁有卓越教學能力的教師，需要具備多方面的素質和能力。其中，教師的自我提升和不斷學習是首要的，不斷充實自己的教育知識，以及不斷掌握新的教學技能才能更好地指導學生。此外，教師也需要具備一定的領導能力和管理能力，包括學生的管理和教學的管理，以保證課堂良好的秩序和高效的教學質量。還有，教師的情感理解能力也同樣至關重要，需要在把握學生心理上下功夫，為學生謀求最佳的成長路徑。

想要實現教師卓越教學能力，有很多的途徑和方式可以嘗試。其中，參加各類專業教育培訓課程和學術會議，多與行業內老師和教育學者的交流，是提升教學能力和教育智慧的有效方式。還可以多采用新的科技手段和信息技術來輔助教學，如網絡資源和多媒體教學、智能教育系統等。同時，也需要在課堂教學中注重個性化和差異化教學，尊重學生的發展需要和個性特點，為學生提供更好的教育發展空間。

第五段：結論。

在現代社會中，教育扮演著重要的角色，而教師則是整個教育體系的支柱。教師的教學能力卓越與否，直接影響到學生的成長和發展，因此，擁有卓越的教學能力，對于提高教學質量和推動整個教育事業的發展有著重要的意義。以上是本人對于作為一名卓越教師需要具備哪些素質和能力的一些思考，并對于提升教師教學能力的一些途徑和方式進行了簡要的介紹，希望能夠對廣大教師同仁有所幫助。

精彩教學心得位卓越教師分享 范文（15篇）篇九

20___年11月24~25日我有幸參加了為期兩天新豐縣中學英語老師教學技能的培訓活動。通過這兩天的短暫而緊張培訓活動，使我受益匪淺。

從劉歡教授的《學科核心素養觀下的英語課程標準》到鄭南輝教授的《淺談初中英語聽說課教學設計》，再到陳麗虹教授的《初中英語教材分析》;每一個講座都內含豐富，淺顯易懂，精彩紛呈;每一個建議都很實際受用，每一個分析點評都精準到位。使我作為一名新時代的英語老師深深地感到自身知識的不足及肩上責任的重大!以下是我的一些心得體會：

一、重新認識了自我。

通過這兩天的學習使我的思想有了一個新的轉變，讓我給我自己的身份重新有了一個定位，英語老師不僅僅只是教英語的老師，也不只是能用英語進行教學的老師，更應該是能用英語幫助學生學習英語，為學生全面成長打下基礎的老師。因此，我將在以后的教學的過程中一定要不斷學習，努力提高自己的專業知識。打破傳統的教學模式，要以學生為主體，引導學生自主學習英語的主觀能動性，并激發學生們強烈的學習英語的欲望，使學生積極參與教與學的活動中。在學習英語的道路上成為學生的良師益友。

二、對英語課堂教學及板書設計有了新的認識。

通過鄭南輝教授的英語聽說課的教學設計及技能的講解，使我認識到教學設計的`重要性。要使學生能在課堂40分鐘能集中精力投入到學習中，那么課堂設計對學生的視覺及聽覺的沖擊力是必不可少的。只有這樣才能充分調動學生學習英語的興趣，提高老師的課堂教學效果。課堂板書是教學過程中必不可少的一部分。合理地利用黑板，把課文以及單元思維導向圖展示在黑板上，巧妙地突出教學課程的重點難點，增強學生對知識的記憶一定會起到意想不到的效果。合理的課堂設計及優美的板書這也是作為一名合格的英語教師應具備的基本素質。

三、對英語課文的教學及學生寫作技巧有了極大的幫助通過陳麗虹教授對初中英語教材的分析，使我更清晰的明白不但要讓學生掌握語篇、短文中的重點或難點，還要讓學生能揣摩作者的寫作的意圖以及自己對文章中一些觀點的看法，引發學生的思考和討論。通過這樣的教學方式，對學生的寫作能力的提升帶來極大的好處，當學生寫作時就會知道應該要寫什么(what)，怎樣寫(how)，為什么要寫(why)，寫誰或要寫哪些人物(who)，事情發生的時間(when)以及寫在哪里發生的事情(where)，最后寫出自己對相應事件的情感表達。這樣學生對寫作文就不再迷茫或者束手無策，就會覺得有話可說，有事可寫，有情可表。

四、對教材的把握有了更進一步的認識。

作為一線教師，要想上好一堂課，使重難點突出且生動有趣，教學有效果，那么教師對教材的把握就顯得尤為重要。不但要熟習教材內容，還要創造性地使用教材，圍繞課標有選擇性地取舍，并且還可以根據實際情況對教學的先后順序進行調整。靈活的使用教材，使教材更好的為我們的教與學提供服務。

通過這次培訓使我感到作為一名英語教師的責任重大，覺得肩上的擔子更重，非常感謝縣教育局舉辦這樣的培訓活動，感謝我校領導給我這樣一次學習的機會，我會在今后的工作中更加努力，勤于思考，善于分析，突破自我，抓住一切學習的機會不斷提升自己，爭取成為一名合格的用英語進行教育，幫助學生全面成長的英語教師!

精彩教學心得位卓越教師分享 范文（15篇）篇十

教師的工作，特別是小學教師，就其本身的性質和邏輯來說就是不斷地關心兒童的生活。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸，這就是—愛。愛學生是教師的天職，也是教師工作的重要原則。愛是打開學生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學生呢感的心燈，讓學生臉上綻放光彩呢？本人來淺談自己的一點做法。

作為教師應該取得學生的信任，學生信任我們，因為我們是教師、導師和人性的榜樣，我們必須嚴格地、堅持地關心學生。毫不妥協地反對我們教育工作中那種對學生漠不關心、冷酷無情的現象，我國現代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”他告誡教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”。在我們的創造性的教育工作中，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。但我們應該對“后進生”多一點“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。歷史上，當初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅，大科學家牛頓，我國著名畫家齊白石……所以我們應該將濃濃的師愛灑向學生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。應該以慈母般的關愛去點燃他們心靈的火花，讓學生感到老師是真誠的，因而信任老師。那年我剛接四（2）班時，班里有個學生厭學、怕學，經常遲到，期末檢測成績語、數雙科從未達到十五分；連平時讓背一首古詩都背不出來，對老師的批評，同學的取笑，他毫不在乎，若無其事。有一年放國慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無精打采。我了解實情后沒有諷刺他、歧視他、轟走他，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風細雨地開導他，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性。要求他認真改正，鼓勵他努力學習。經過師生幾天開誠布公的交談，這位學生醒悟過來了，改掉了許多不良習慣，大膽問同學問題，主動背誦、默寫古詩。經過一個學期的努力，他成為一名愛學習，愛上課大膽發言，團結同學、尊敬老師的學生，期末檢測語文69分，數學61分，是一名全校公認的進步生。

人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發揮自己的主動性和積極性。所以尊重學生的人個是教育的前提，尊重學生并不意味著放松對學生的要求，相反，不斷嚴格要求學生，包含對學生未來發展的高度信賴，真正體現了對學生的高度尊重，因此，要寓嚴格要求于尊重之中，尊重學生與對學生的嚴格這兩方面是互相聯系，互相制約互輔相成的。每位學生都渴望得到老師的理解、尊重和關愛。教師只有把對學生的愛建立在朋友的基礎上，師愛才會匯成一片亮麗的風景。老師只有真正平等地把學生當作朋友，學生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學生產生逆反心理。因此，教師不僅扮演教師的角色，更應成為學生信賴的朋友。教師要使自己處于與學生平等的地位，自覺意識到并且使學生也意識到雙方在人格權利上享有同等的“待遇”。所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動，花費許多精力，有些人認為，要建立師生之間的友誼，只要帶領學生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的、錯誤的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學生的思想和情感，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學生當作學習主人，學生有權力發表自己的見解，我們要耐心傾聽學生發表意見，不要輕率對學生的觀點橫加批評。鼓勵學生講真心話，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學生對話，傾注自己對學生的理解、信任和尊重，使學生充分相信和理解老師，從而實現了學生感到真愛存在的目的。

我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強化師愛的作用，在教學中把信任的目光投向每一位學生，把尊重的話語給每一位學生，把和藹的微笑灑向全體學生。教師用熱愛與尊重，去贏得學生對教師的喜愛與信任，創造出一種寬松和諧、相互尊重的教學氛圍，這種良好的師生關系能營造學生最佳的學習環境，輕松愉快地參與學習。老師們，為了雛鷹能早日展翅高飛，再多奉獻一點愛吧！

精彩教學心得位卓越教師分享 范文（15篇）篇十一

作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經過這次培訓學習，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。

教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎？那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告仿佛縷縷春風拂過，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發了我深深地思考：社會是進步的，教育也是在發展的。

新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現在還處于探索階段，許多未知的領域需要廣大教師去進行認真摸索和總結，但經過這段時間的培訓，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者，而應去推動它朝正確的方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只要經過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結果。

幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

通過學習，我對幼兒教師這一專業有了更深刻的理解和感觸，一名合格的幼兒園教師必須富有愛心、責任心、耐心和細心，必須關愛幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們融洽一起，陪他們開心過好每一天。愛心、耐心、細心真誠的對待每個幼兒。

為了關心愛護著每個孩子的健康和成長，總是根據孩子們的不同特點，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的關心和愛護。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子的同時，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。

只要尊重、理解、信任孩子，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進孩子的內心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎上才能做到細心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一個孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子，更應該做到尊重和理解。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關系。

關心、愛護幼兒是我的責任。當我親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優點和長處，對他們大加表揚，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進步和提高時；當我以一顆寬容和包容的心去關心那些調皮的孩子，采用多種形式對幼兒進行教育和引導，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時；當我在監護幼兒午餐幫助和照顧弱小進餐，用溫暖的愛呵護著孩子們的健康時；當我用愛和關懷改變了孩子們剛入園時不安心理的狀態，幫助他們盡快適應新環境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的好朋友時，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們的責任。

精彩教學心得位卓越教師分享 范文（15篇）篇十二

光陰似箭，任職以來我作為一名小學語文教師，在學校領導的關懷下，我成功得完成了自己的本職教學任務。通過學習、實踐，我掌握到一些教學方法，讓我的教學工作開展事半功倍。現我將從以下幾方面，對任職以來的語文教育教學經驗總結如下：

教學的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發揮學生的主動性和創造性呢？以前上課也用過討論、辯論等方式，但對于所帶畢業班在復習備考期間，堂上教學主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復習期間學生的學習量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發。于是，我再次運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發現討論——講解式對發揮學生的主體性作用有以下幾個優點：

1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調動了思維積極地參與了活動。

在活動中，我注意到，強烈的表現欲使學生戰勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論——講解的過程中，學生都主動、緊張地思考、學習。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中調動了自己的一切思維，積極參與了活動，學習效果較好。

2、在主動獲取知識、訓練能力的同時，更培養了學生的集體意識，使他們意識到團結協作的重要性。

在課堂上，學生之間積極互動的現象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養學生的團結精神與協作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結的重要性，果然，在下一課的復習當中，該組積極思考，緊密團結，通力合作，終于有了出色表現。

因此，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學生戰勝學習的心理障礙，激活思維，主動學習，還可以為每一個學生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學生都成為課堂的主人。

我國自古以來就講究"師道尊嚴"、"一日為師，終身為父"。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創新意識的發展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發，允許堂上有不同的聲音出現。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢？我主要體現如下幾個方面：

1、創設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。

學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。

堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。

3、教法設計盡量做到靈活多樣。

教師通過新鮮的刺激來引發學生的興趣，創設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。

另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學習，同他們結成親密的朋友和友好的學伴關系，這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學漸入佳境。

總之，我任職以來的語文教育教學工作還有不夠完善之處，教學經驗還很不足，需要不斷向同行們請教學習。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質，將我所學滲透課堂教學，為學生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。

精彩教學心得位卓越教師分享 范文（15篇）篇十三

教師教學質量是學校教學工作的核心，直接關系到學生的學習效果和成長。因此，教師應當不斷提高自己的教學水平，積極探索教學方法和策略，不斷完善自己的教育教學體系。在這個過程中，教師們積累了大量的教學經驗和心得，通過與人分享，不僅可以推動教學工作的改進，還可以促進教師之間的交流和學習。本文章主要介紹教師教學質量分享心得體會。

第二段：分享心得的重要性。

教師教學質量分享心得是一種非常有效的互動形式，它既可以讓分享者展示自己的教學經驗和成果，同時也可以讓學習者從中獲得啟示和靈感。通過開展分享，可以打破教師之間的孤島，促進師德師風的傳承和發揚。同時也可以進一步增強教師的主人翁意識和責任心，推動整個教育教學的改進和發展。

第三段：分享心得的方式和方法。

教師教學質量分享心得有多種方式和方法，例如教學講座、經驗分享會、教學技能大賽、專業研討會等。通過這些形式，教師們可以展示自己對教育的理解和認識，分享自己的教學方法和策略，提供對教育現象和問題的認識和解決方案。

第四段：分享心得的效果和意義。

教師教學質量分享心得的效果和意義非常明顯。在教學實踐中，教師可以通過分享心得，增強自己的教學信心和動力，從中獲取更多的教學體驗和經驗。在教育教學中，分享心得還可以助力教育教學工作的改進和發展，更好地實現教育教學質量的提升和提高。

教師教學質量分享心得的發展前景非常廣闊。隨著教育教學方式和方法的不斷更新和完善，教師們也應該不斷開拓思路，積極探索，不斷嘗試新的教學模式和方法，持續提高教學水平，提升學生的學習效果和水平。分享心得不僅可以讓教師互相學習，同時也可以推動整個社會教育教學水平的提升和發展。因此，我們應該推崇教育教學共享、經驗分享的精神，共同助力教育教學事業的蓬勃發展。

總結。

教師教學質量分享心得是一種非常有益的教育教學互動形式，促進教師之間的交流和學習，提高整個教育事業的質量和水平，是教師們不斷提高自身素質和教學能力的重要途徑。在這個過程中，我們應該始終堅持教育教學共享、經驗分享的精神，打破教師之間孤島，推動整個教育教學工作的改進和進步。

精彩教學心得位卓越教師分享 范文（15篇）篇十四

新課標要求教師要轉變教育觀念。作為一線的教師，在教育教學過程中按照新課標的要求，在行為上和思想上都得以轉變。下面本站小編整理了教師轉變教學觀念心得分享，希望對你有幫助。

通過上學期的工作與學習，本人深深體會到新時代的教師一定要轉變觀念，要用全新的思想來指導我們的教學工作。觀念是行動的靈魂，人的觀念決定人的行為，教育觀念對教學起著指導和統率的作用。在傳統的教學思想、教育理念中走過來的教師，若不更新觀念、轉變思想是很難適應新課程的。所以，確立新的教育觀念，是教學改革的首要任務。教育觀念不改變，教學改革無從談起。只有教育觀念的轉變才會真正煥發出教育的生命力和創造力。傳統的語文教學注重知識的傳授，長期以來，學生的學習方法機械，呆板，靠死記硬背完成作業。學生的個性受到壓抑，整個教學過程都在教師的嚴格控制之下，學生小心翼翼，不敢越雷池一步，猶如林黛玉進賈府，不敢多說一句，不敢多行一步。在這種觀念下培養的學生，其個性的張揚，人格的健全，素養的提高，將是一句空話。更談不上人才的發展、社會的進步，民族的振興。因此，新課程要求教師樹立新的教學觀念。

語文教學不是教師教，學生學的過程，而是師生交往、積極互動、共同發展的過程，是“教師-學生-教材”對話的過程。新課標強調，教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互理解、相互啟發、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。傳統的嚴格意義上的教師教和學生學將不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

新課標指出：學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。

自主、合作、探究學習方式的基本特征是：自主性學習，也就是學生積極發揮自己的主體作用，主動學習，不讓老師牽著鼻子走，能自己閱讀的教材一定自己去讀，能自己動手做的實驗就要親手去做，能自己說的一定想法自己說……;合作性學習，即通過學生與學生、學生與教師間的討論、互助等形式的交互合作學習，互相取長補短，共同發展進步;探究性學習，就是在教師組織、指導和引導下，學生從自身發現問題出發，從好奇心及興趣出發，通過實驗、實踐，用所學的知識去解決問題、驗證原理或嘗試相關知識的綜合性學習活動。

學生學習方式的轉變具有極其重要的意義，因為學習方式的轉變將會牽引出思維方式、生活方式甚至生存方式的轉變。學生的自主性、獨立性、能動性和創造性因此得到真正的張揚、發展和提升。學生不僅成為學習和教育的主人，而且還成為生活的主人，主宰自己命運的主人，成為真正意義上的人。所以，必須改變原有的單一、被動的學習方式，建立和形成旨在充分調動、發揮學生主體性的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。要改變學生的學習方式首先要改變教師的教學方式。要變“灌輸”為“對話”，給學生以自主學習的權利。

學校教育是實現素質教育的主渠道，而教師是素質教育的主要實施者。為深化教育改革，全面深入推進素質教育，培養“面向未來，面向世界，面向現代化”的合格人才，促進學生全面發展，教師的教育觀念必須從以教師為中心，重知識，輕能力的傳統教學觀念中轉變，培養學生的能力，挖掘個性潛能，教會學生學習，塑造良好的人格，培養學生的創新能力，才能適應時代的要求。通過本書學習，使我成長了不少。現將學習情況總結如下：

傳統教育教學模式是以教師為中心，對學生在教學中的主體重視不夠，實行“填鴨式”教學，以應試為指揮棒，注意學生的基礎知識和應試能力。但忽視了學生的能力和個性的培養，忽視了學生的主觀能動性，使學生自身潛能得不到發揮，個性特長得不到發展。要培養高素質人才，我們必須打破傳統教育觀念的束縛，積極探索符合時代潮流的教學之路。

過去考試成績只反映以記憶力為主的考試能力，這種能力是機械式重復記憶的結果。根本不反映學生的創造能力。創造能力才是出成果的源動力，對于我國的教育現狀，我們應該實事求是，多一點危機感的好，更應該多一些啟發式教育，注意學生的個性、思維、想象力的發揮，目的是培養創新能力。創新教育追求在德、智、體、美、勞全面發展的基礎上激發和培養全體學生的創新精神和創新能力，啟發學生創造性地學知識，創造性地運用知識，而不是讓學生被動地接受知識，消極地存貯知識。因此，素質教育的今天，教師除具備優秀的品格、過硬的業務水平和扎實的語言基本功外，教師更要端正教育觀念，轉化教育思想，正確認識素質教育的核心是培養學生的創新精神和實踐能力，才能全面推進素質教育。

精彩教學心得位卓越教師分享 范文（15篇）篇十五

作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經過這次培訓學習，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。

教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告仿佛縷縷春風拂過，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發了我深深地思考：社會是進步的，教育也是在發展的。

新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現在還處于探索階段，許多未知的領域需要廣大教師去進行認真摸索和總結，但經過這段時間的培訓，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者，而應去推動它朝正確的方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只要經過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結果。

幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

通過學習，我對幼兒教師這一專業有了更深刻的理解和感觸，一名合格的幼兒園教師必須富有愛心、責任心、耐心和細心，必須關愛幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們融洽一起，陪他們開心過好每一天。愛心、耐心、細心真誠的對待每個幼兒。

為了關心愛護著每個孩子的健康和成長，總是根據孩子們的不同特點，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的`關心和愛護。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子的同時，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。

只要尊重、理解、信任孩子，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進孩子的內心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎上才能做到細心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一個孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子，更應該做到尊重和理解。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關系。

關心、愛護幼兒是我的責任。當我親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優點和長處，對他們大加表揚，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進步和提高時;當我以一顆寬容和包容的心去關心那些調皮的孩子，采用多種形式對幼兒進行教育和引導，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時;當我在監護幼兒午餐幫助和照顧弱小進餐，用溫暖的愛呵護著孩子們的健康時;當我用愛和關懷改變了孩子們剛入園時不安心理的狀態，幫助他們盡快適應新環境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的好朋友時，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們的責任。

通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。