通過(guò)小班教案的實(shí)施，教師可以對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理安排，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。接下來(lái)是一些小班教案的參考模板，供教師們參考和使用。

小班音樂(lè)小魚(yú)游教案（優(yōu)秀15篇）篇一

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用手指、手腕來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)游。

2、提醒幼兒在做小魚(yú)游時(shí)能保持與同伴的距離，互相間不碰撞。

3、能聽(tīng)音樂(lè)的信號(hào)控制自己的動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豐富幼兒對(duì)熱帶魚(yú)的認(rèn)識(shí)。

2、活動(dòng)室布置成海底世界。

3、每位幼兒一雙色彩鮮艷的條紋襪子。

4、小魚(yú)印章。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

1、教師用身體動(dòng)作表演故事，讓幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。

師：猜猜小魚(yú)為什么哭？發(fā)生了什么事？

2、教師講述故事。

師：在一望無(wú)際的大海里，生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們成天在大海里游來(lái)游去，有一天，小魚(yú)們也像往常一樣在大海里游戲，他們一會(huì)親親小石頭，一會(huì)兒在珊瑚后面躲貓貓，一會(huì)又拉著水草的小手跳起舞來(lái)，一會(huì)兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢，玩得可高興了，正在此時(shí)，他們突然發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過(guò)來(lái)，越來(lái)越近，越來(lái)越近，終于他們看清楚了，原來(lái)是可怕的大鯊魚(yú)，這下可怎么辦呢？大海龜說(shuō)別著急，趕緊躲到它的殼下，于是小魚(yú)們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下，大鯊魚(yú)東瞧瞧，西望望，沒(méi)有看到一條魚(yú)，只能灰溜溜地走了。

二、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏及內(nèi)容。

師：老師把這個(gè)故事編成了好聽(tīng)的歌，我們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

三、教師在幼兒的手指上印上小魚(yú)印章，引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編小魚(yú)的各種動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編小魚(yú)的動(dòng)作。

師：我們的小魚(yú)還很小，讓我們先來(lái)練練本領(lǐng)吧。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編小魚(yú)的動(dòng)作。

師：我們的本領(lǐng)都練好了，讓我們一塊去大海里玩吧。

3、引導(dǎo)幼兒想象小魚(yú)不同的躲藏地點(diǎn)，再次進(jìn)行小魚(yú)動(dòng)作的創(chuàng)編。

師：剛才我躲到大石頭的后面，大鯊魚(yú)沒(méi)發(fā)現(xiàn)我，你們都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）。

師：我們換個(gè)地方躲躲吧，看看鯊魚(yú)能不能找到我們。

四、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上，引導(dǎo)幼兒用手腕創(chuàng)編小魚(yú)的各種動(dòng)作。

1、教師創(chuàng)設(shè)小魚(yú)跳舞的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。

師：小魚(yú)一天天的長(zhǎng)大了，而且越長(zhǎng)越漂亮了，讓我們也變條美麗的小魚(yú)一塊來(lái)跳個(gè)舞吧。

2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“隱形藥水”的.情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲，控制身體動(dòng)作。

1、師：仙女送了我一瓶隱形藥水，她說(shuō)只要撒點(diǎn)隱形藥水在身上，保持一動(dòng)也不動(dòng)，鯊魚(yú)就看不見(jiàn)我們了，我們可以再也不怕鯊魚(yú)了，又可以到出去玩了。

2、師：剛才我們都一動(dòng)也不動(dòng)，大鯊魚(yú)就沒(méi)看到我們，隱形藥水可真好，我這還有一些，誰(shuí)還想要在身上撒點(diǎn)的？讓我們一塊出去找東西吃吧。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教師創(chuàng)設(shè)小魚(yú)回家的情境，引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)出活動(dòng)室。

文檔為doc格式。

小班音樂(lè)小魚(yú)游教案（優(yōu)秀15篇）篇二

1、學(xué)會(huì)有節(jié)奏感的唱歌。

2、看視頻能跟著做動(dòng)作。

視頻里面是誰(shuí)在水里游啊?

2、放歌曲。

先坐好靜靜的聽(tīng)這首歌曲。

3、熟讀歌詞。

把歌曲節(jié)奏聽(tīng)熟。

反復(fù)讀歌詞，熟記。

有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱。

5、學(xué)會(huì)后讓幼兒完整的.唱一遍。

放《小魚(yú)游》視頻，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動(dòng)作。

活動(dòng)結(jié)束。

小班音樂(lè)小魚(yú)游教案（優(yōu)秀15篇）篇三

一、故事導(dǎo)入。

1、教師用身體動(dòng)作表演故事，讓幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。

師：猜猜小魚(yú)為什么哭？發(fā)生了什么事？

2、教師講述故事。

師：在一望無(wú)際的大海里，生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們成天在大海里游來(lái)游去，有一天，小魚(yú)們也像往常一樣在大海里游戲，他們一會(huì)親親小石頭，一會(huì)兒在珊瑚后面躲貓貓，一會(huì)又拉著水草的小手跳起舞來(lái)，一會(huì)兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢，玩得可高興了，正在此時(shí)，他們突然發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過(guò)來(lái)，越來(lái)越近，越來(lái)越近，終于他們看清楚了，原來(lái)是可怕的大鯊魚(yú)，這下可怎么辦呢？大海龜說(shuō)別著急，趕緊躲到它的殼下，于是小魚(yú)們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下，大鯊魚(yú)東瞧瞧，西望望，沒(méi)有看到一條魚(yú)，只能灰溜溜地走了。

二、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏及內(nèi)容。

師：老師把這個(gè)故事編成了好聽(tīng)的歌，我們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

三、教師在幼兒的手指上印上小魚(yú)印章，引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編小魚(yú)的各種動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編小魚(yú)的動(dòng)作。

師：我們的小魚(yú)還很小，讓我們先來(lái)練練本領(lǐng)吧。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編小魚(yú)的動(dòng)作。

師：我們的本領(lǐng)都練好了，讓我們一塊去大海里玩吧。

3、引導(dǎo)幼兒想象小魚(yú)不同的躲藏地點(diǎn)，再次進(jìn)行小魚(yú)動(dòng)作的創(chuàng)編。

師：剛才我躲到大石頭的后面，大鯊魚(yú)沒(méi)發(fā)現(xiàn)我，你們都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）。

師：我們換個(gè)地方躲躲吧，看看鯊魚(yú)能不能找到我們。

四、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上，引導(dǎo)幼兒用手腕創(chuàng)編小魚(yú)的各種動(dòng)作。

1、教師創(chuàng)設(shè)小魚(yú)跳舞的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。

師：小魚(yú)一天天的長(zhǎng)大了，而且越長(zhǎng)越漂亮了，讓我們也變條美麗的小魚(yú)一塊來(lái)跳個(gè)舞吧。

2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“隱形藥水”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲，控制身體動(dòng)作。

1、師：仙女送了我一瓶隱形藥水，她說(shuō)只要撒點(diǎn)隱形藥水在身上，保持一動(dòng)也不動(dòng)，鯊魚(yú)就看不見(jiàn)我們了，我們可以再也不怕鯊魚(yú)了，又可以到出去玩了。

2、師：剛才我們都一動(dòng)也不動(dòng)，大鯊魚(yú)就沒(méi)看到我們，隱形藥水可真好，我這還有一些，誰(shuí)還想要在身上撒點(diǎn)的？讓我們一塊出去找東西吃吧。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教師創(chuàng)設(shè)小魚(yú)回家的情境，引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)出活動(dòng)室。

小班音樂(lè)小魚(yú)游教案（優(yōu)秀15篇）篇四

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探索的快樂(lè)。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

已熟悉小魚(yú)游音樂(lè);小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。

1、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚(yú)游的動(dòng)作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。

2、新教音樂(lè)游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》

放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)，讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)有什么不同?

讓幼兒思考：大鯊魚(yú)來(lái)時(shí)，小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。

老師講解游戲規(guī)則：即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái)。

3、幼兒玩音樂(lè)游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。

幼兒熟悉音樂(lè)和游戲規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。

學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗(yàn)了各種形式的樂(lè)趣，也感受到了音樂(lè)到來(lái)的快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè)氛圍以及情景表演中。

小班音樂(lè)小魚(yú)游教案（優(yōu)秀15篇）篇五

一、模仿小魚(yú)：

1、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú)，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)?小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢?

2、播放音樂(lè)。

師：小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚(yú)兒游)。

(1)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?小魚(yú)會(huì)怎么游呢?——音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的，小魚(yú)游得慢慢的.。

(2)這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎?——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的，小魚(yú)游得快快的。

：音樂(lè)慢，小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快，小魚(yú)游得快。

二、游戲——小魚(yú)游：

過(guò)渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了!

1、出示課件。

師：請(qǐng)你看看，玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件)。

：當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候，小魚(yú)出來(lái)游泳;音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，漁就要抓小魚(yú)了，小魚(yú)就要躲到水草那邊去。

2、第一次游戲：

交流：你躲在哪里?能不能躲在漁后面?

：躲在漁后面要被抓走的，所以小魚(yú)不可以躲在漁后面。

3、第二次游戲：

交流：音樂(lè)快的時(shí)候，小魚(yú)是怎么樣的?

：音樂(lè)慢，小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快，小魚(yú)也要游得快。

4、第三次游戲：

交流：這次請(qǐng)你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。

：我們玩游戲的時(shí)候，要聽(tīng)清楚音樂(lè)，有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái)，沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái)，不然就會(huì)被抓走。

三、延伸：

t：我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

小班音樂(lè)小魚(yú)游教案（優(yōu)秀15篇）篇六

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探索的快樂(lè)。

已熟悉小魚(yú)游音樂(lè);小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。

（一）、音樂(lè)律動(dòng)。

1、欣賞活動(dòng)場(chǎng)景，以去“海洋公園”玩的形式激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：今天，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！

讓幼兒隨著音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。（活動(dòng)室布置成海洋公園的情景）。

2、引導(dǎo)幼兒討論：

（1）、在海洋公園里你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）、你最喜歡海洋公園里的什么？

（二）、欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲的節(jié)奏和情緒變化。

1、集體完整欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

（1）、教師以手指數(shù)量的變化突出表現(xiàn)——音樂(lè)有段落。

（2）、教師以身體動(dòng)作的重復(fù)起點(diǎn)表現(xiàn)——音樂(lè)有重復(fù)的開(kāi)頭。

（3）、教師小結(jié)：音樂(lè)共有三段，第一段和第三段是一樣的。

2、分段欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲的情緒變化。

（1）、欣賞第一段音樂(lè)。

（2）、欣賞第二段音樂(lè)。

（3）、欣賞第三段音樂(lè)。

（三）、播放課件，讓幼兒感知、分辨和表現(xiàn)樂(lè)曲，辨別小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)，并創(chuàng)編動(dòng)作。

1、欣賞動(dòng)畫(huà)，談?wù)動(dòng)捌锏慕巧M(jìn)一步感受音樂(lè)的基本節(jié)奏。

師：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？

（1）、表現(xiàn)高興：

提問(wèn)：第一段音樂(lè)是講誰(shuí)的？小魚(yú)在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺(jué)得怎樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高興，并請(qǐng)個(gè)別表情豐富的幼兒示范表演）。

小魚(yú)是怎樣游泳的'？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體練習(xí)）。

師：我們一起來(lái)扮演高興的小魚(yú)吧！（播放第一段音樂(lè)，幼兒扮演小魚(yú)g高興地在海底里游來(lái)游去。）。

（2）、表現(xiàn)害怕：

大鯊魚(yú)來(lái)了，你們心理有什么感覺(jué)？（害怕）。

大鯊魚(yú)來(lái)了，小魚(yú)該怎么辦呢？（躲起來(lái)，不讓大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)）。

（四）、完整聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行音樂(lè)游戲。

幼兒自由選擇頭飾。

1、完整欣賞音樂(lè)第一遍，請(qǐng)幼兒扮演小魚(yú)，配班老師扮演大鯊魚(yú)，鞏固幼兒躲的動(dòng)作。

2、欣賞音樂(lè)第二遍，請(qǐng)1-2位幼兒扮演大鯊魚(yú)，其他幼兒扮演小魚(yú)，集體表演。

3、欣賞音樂(lè)第三遍，請(qǐng)2-3位幼兒扮演大鯊魚(yú)，其他幼兒扮演小魚(yú)，集體表演。

4、啟發(fā)幼兒以這首音樂(lè)想出更多的音樂(lè)游戲。

結(jié)束：今天你們?cè)凇昂Ｑ蠊珗@”里玩得開(kāi)心嗎？我們下一次再來(lái)玩吧！（聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)）。

整節(jié)活動(dòng)以充分體現(xiàn)游戲化精神，活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎層變涸谟螒虻耐瑫r(shí)，學(xué)會(huì)基本的技能。整個(gè)活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)以游戲律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)消除幼兒活動(dòng)前的緊張感，使其更好的投入到活動(dòng)中。在活動(dòng)中我也沒(méi)有過(guò)多的講述游戲規(guī)則，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決方案，從而逐漸制定游戲規(guī)則，并遵守規(guī)則。

小班音樂(lè)小魚(yú)游教案（優(yōu)秀15篇）篇七

1、能隨音樂(lè)自由的表現(xiàn)魚(yú)兒游動(dòng)的動(dòng)作，感受音樂(lè)的停頓。

2、有初步的角色意識(shí)，愿意遵守游戲規(guī)則。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)兒游的動(dòng)作，理解捕魚(yú)的意思。

(一)以小魚(yú)游的游戲引入，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

教師：小朋友，小魚(yú)是怎么游的?誰(shuí)來(lái)表演小魚(yú)游?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游吧。

(二)介紹游戲的玩法。

玩法：請(qǐng)兩個(gè)幼兒雙手上舉，碰在一起做"網(wǎng)魚(yú)"，其他的幼兒扮演"小魚(yú)"，跟著音樂(lè)有節(jié)奏的游動(dòng)，一個(gè)接一個(gè)用碎步從網(wǎng)下鉆過(guò)。當(dāng)唱到"快快捉牢"的捉字時(shí)，漁網(wǎng)迅速地放下，開(kāi)始"捕魚(yú)"，把"小魚(yú)"套進(jìn)網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末，游戲繼續(xù)進(jìn)行，等音樂(lè)反復(fù)多變到結(jié)束時(shí)捕到的`兩只"小魚(yú)"，與"漁網(wǎng)"交換角色，游戲重新開(kāi)始。

(三)提出游戲要求。

(四)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)學(xué)"魚(yú)兒"游動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒享受自由隨音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

3、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲，感受音樂(lè)結(jié)束前的休止。

4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚(yú)兒游動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

5、開(kāi)始時(shí)教師可以當(dāng)捕魚(yú)人，幼兒熟悉玩法后，與幼兒交換角色。

(五)教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)后，幼兒自由做魚(yú)游動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

三、戶外活動(dòng)：

1、體育游戲:小刺猬見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p23。

2、分組活動(dòng)：(見(jiàn)周計(jì)劃表)。

1.本游戲不是直接進(jìn)行，而是通過(guò)環(huán)境和手指游戲先讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，逐步吸引幼兒參與游戲。

2.游戲不是死板的讓幼兒去做，而是通過(guò)自我模仿和識(shí)別進(jìn)行，對(duì)幼兒在音樂(lè)的識(shí)別能力，及自我理解上有鍛煉和提高。

3.游戲主旨體現(xiàn)幼兒間的互相幫助，從他們能理解的活潑可愛(ài)的小魚(yú)身上學(xué)到互相友愛(ài)的道理，使他們對(duì)互相幫助理解的更深。

小班音樂(lè)小魚(yú)游教案（優(yōu)秀15篇）篇八

（價(jià)值分析：在猜猜講講中感知小魚(yú)的可愛(ài)形象）。

1、游戲?qū)耄簬熡坠餐螒颉缎◆~(yú)游來(lái)了》。

2、看看，這是什么地方呢？大海里會(huì)有誰(shuí)呢？

3、小結(jié)：這里好熱鬧，有……有……還有……。

4、大海里有這么多的動(dòng)物朋友，那究竟來(lái)了誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)看一看。

（價(jià)值分析：通過(guò)模仿小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作，學(xué)說(shuō)句式）。

1、大海里可真好玩，住在這里真開(kāi)心，那小魚(yú)們住在大海里會(huì)做什么事呢？

2、模仿小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作：吐吐泡泡、搖搖尾巴、拍拍小手、點(diǎn)點(diǎn)腦袋、眨眨眼睛。

（價(jià)值分析：體驗(yàn)小魚(yú)在水中游來(lái)游去找朋友的快樂(lè)）。

1、師幼一起游戲。

再次游戲：念著好聽(tīng)的兒歌找朋友做游戲。

小班音樂(lè)小魚(yú)游教案（優(yōu)秀15篇）篇九

2、培養(yǎng)幼兒探索的能力，嘗試用多種材料制作魚(yú)。

多種材料（樹(shù)葉、紙、彩筆、橡皮泥…）。

魚(yú)缸里有多種色彩鮮艷魚(yú)。

一、欣賞魚(yú)。

1、最近我們一直在和魚(yú)寶寶朋友，小朋友也來(lái)了許多魚(yú)寶寶來(lái)做客，我們一起去看看他們。

2、看看你最喜歡魚(yú)缸里的哪條魚(yú)？為什么？

4、幼兒交流：

你有什么想說(shuō)的、想問(wèn)的？（這個(gè)問(wèn)題范廣，孩子們可把自己想說(shuō)的想問(wèn)的說(shuō)出來(lái)，老師把幼兒會(huì)說(shuō)到的一些魚(yú)的外行準(zhǔn)備好，幼兒說(shuō)出來(lái)老師展示出來(lái)）。

5、根據(jù)幼兒的話小結(jié)。

二、制作魚(yú)。

老師準(zhǔn)備了一些材料，你們自己去找找看自己喜歡的材料做魚(yú)。

三、延伸。

1、讓我們的小魚(yú)也去游游（許多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了……）。

小班音樂(lè)小魚(yú)游教案（優(yōu)秀15篇）篇十

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。

2．愿意聽(tīng)音樂(lè)或教師的演唱做小魚(yú)游的動(dòng)作，學(xué)習(xí)小碎步。

3．初步嘗試按規(guī)則游戲，在于教師教師單獨(dú)身體接觸的過(guò)程中增進(jìn)師生情感。

4．愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5．嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

1小魚(yú)游水的圖片一張，畫(huà)面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動(dòng)的魚(yú)若干條。

2幼兒觀察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。

一．（一）出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游的興趣。

1、教師：看！誰(shuí)來(lái)了。

2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚(yú)，向小魚(yú)問(wèn)好

（二）.幼兒跟音樂(lè)，學(xué)唱歌曲《小魚(yú)游》

1.教師示范唱。

2教師邊操作小魚(yú)邊說(shuō)歌詞。

3幼兒看小魚(yú)表演熟悉歌詞。

4教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚(yú)不動(dòng)）

師：小魚(yú)游累了，我們讓小魚(yú)休息一下。老師把小魚(yú)剛才游的動(dòng)作編成了一首歌，你們和小魚(yú)一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

5教師彈唱歌曲《小魚(yú)游》，讓幼兒跟著節(jié)奏拍手，熟悉旋律。

6幼兒看小魚(yú)表演，跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。

起大聲唱

（三）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。

1、教師：小魚(yú)是怎樣游來(lái)的呢？誰(shuí)用動(dòng)作做一做？

2、幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游，教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。

（1）、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游。

（2）、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊唱《小魚(yú)游》邊動(dòng)作。

（3）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。

（4）、幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的輕輕的快快的。

二．幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。

1教師：魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽(tīng)聽(tīng)與媽媽唱什么。

2教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè)的好朋友。

3教師提問(wèn)，幫助幼兒理解游戲的玩法。

（1）教師：唱到我們是快樂(lè)的好朋友，都必須找到自己的好朋友。

（2）教師以魚(yú)媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖尾巴，互相問(wèn)好，勵(lì)幼兒大膽親近其他小朋友。

（3）幼兒繼續(xù)游戲。

三。活動(dòng)延伸

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友。

今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂(lè)課，在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候，我們常說(shuō)的一句話是：“唱的重一點(diǎn)！”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn)，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò)，而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō)，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來(lái)效果特別好。

小班音樂(lè)小魚(yú)游教案（優(yōu)秀15篇）篇十一

2、按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂(lè)的游戲。

一套釣魚(yú)的玩具，海底魚(yú)群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學(xué)過(guò)程：

一、游戲“釣魚(yú)”

1、出示釣魚(yú)桿：這是什么呀？干什么用的？

老師玩釣魚(yú)，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)？（一條魚(yú)）小魚(yú)長(zhǎng)的怎樣？

2、出示魚(yú)群圖片：這是什么地方？有多少魚(yú)呢？（許多魚(yú)）幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞

二、學(xué)唱歌曲

1、老師唱歌，幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作

2、安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍

3、幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍

三：玩游戲

每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游2、套小魚(yú)游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。游戲1~2次。

3、認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。游戲1~2次。

邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結(jié)束。

小班音樂(lè)小魚(yú)游教案（優(yōu)秀15篇）篇十二

1.欣賞紙盤(pán)作品，知道紙盤(pán)也可以廢物利用。

2.知道改造之后的作品可以裝飾環(huán)境，懂得收集廢舊材料，喜歡創(chuàng)新。

收集各種廢舊紙盤(pán)、彩紙等。

一、談話導(dǎo)入。

師：孩子們，看看這是什么？

二、幼兒欣賞老師制作小魚(yú)。

1.觀察小魚(yú)。

2.教師講解制作方法。

師：小魚(yú)張著大大的嘴巴（用剪刀把小魚(yú)的嘴巴剪開(kāi)），然后剪一小片雙面膠，貼在剪下來(lái)的小扇子的尖尖角上，剪刀合上嘴巴，把嘴巴放進(jìn)牛奶盒子里。把小扇子上的雙面膠紙撕掉，然后貼到小魚(yú)的身體上。用彩紙裝飾小魚(yú)。

3.小結(jié)：我們?cè)谧鲂◆~(yú)的時(shí)候，要把魚(yú)嘴剪開(kāi)來(lái)，不能太大也不能太小，然后黏尾巴的時(shí)候是尖尖的對(duì)著小魚(yú)的身體。

三、幼兒動(dòng)手操作。

四、作品展示。

小班音樂(lè)小魚(yú)游教案（優(yōu)秀15篇）篇十三

1、學(xué)會(huì)有節(jié)奏感的唱歌。

2、看視頻能跟著做動(dòng)作。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻及歌曲

1、智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻

——我們先看一段《小魚(yú)游》視頻。

——視頻里面是誰(shuí)在水里游啊?

2、放歌曲

——小朋友唱歌的時(shí)間到了，我們來(lái)學(xué)《小魚(yú)游》。

——先坐好靜靜的聽(tīng)這首歌曲。

3、熟讀歌詞

——把歌曲節(jié)奏聽(tīng)熟。

——反復(fù)讀歌詞，熟記。

4、學(xué)《小魚(yú)游》歌曲

——教師先完整的唱《小魚(yú)游》。

——有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱。

5、小結(jié)

——學(xué)會(huì)后讓幼兒完整的唱一遍。

——放《小魚(yú)游》視頻，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動(dòng)作。

小班音樂(lè)小魚(yú)游教案（優(yōu)秀15篇）篇十四

1、感知想象小魚(yú)游的形象，表現(xiàn)出小魚(yú)在不同音樂(lè)情境中游的動(dòng)作。

2、感受小魚(yú)水中游的快樂(lè)情景。

ppt、表現(xiàn)小魚(yú)游姿態(tài)的各種音樂(lè)。

一、導(dǎo)入：感知小魚(yú)的形象。

2、我們一起來(lái)瞧一瞧，池塘里到底有誰(shuí)啊。觀察動(dòng)畫(huà)中的小魚(yú)，說(shuō)說(shuō)小魚(yú)在干什么呢？

小結(jié)表演：安靜的池塘里有許多的小魚(yú)在高興地游來(lái)游去，我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起游一游。（播放音樂(lè)：小金魚(yú)）小魚(yú)一定要游得慢慢的哦，可以找你的好朋友一起游。

二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜，模仿小魚(yú)的動(dòng)作。

提問(wèn)：剛玩好滑滑梯的小魚(yú)想游回家，但是在回家的路上小魚(yú)們遇到了一群大石頭，小魚(yú)們會(huì)怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)猜猜小魚(yú)們最后是怎么游過(guò)去的哦！

小結(jié)：前面有那么多石頭，一定要提醒小魚(yú)慢慢游一個(gè)跟著一個(gè)游，我們一起來(lái)提醒下小魚(yú)：“小魚(yú)小魚(yú)，前面那么多珊瑚石一不小心游的太塊了就會(huì)撞到石頭上，所以要一個(gè)跟著一個(gè)游啊。”

表演：我也請(qǐng)幾條小魚(yú)和我一起游一游。（先請(qǐng)幾位孩子來(lái)示范，后請(qǐng)所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著一起游一游。）小魚(yú)們一定要跟好我這條魚(yú)媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦！

2、播放音樂(lè)：小金魚(yú)：最后小魚(yú)玩累了還是回到了安靜的池塘里慢慢游。

三、小游戲。

隨機(jī)播放音樂(lè)：孩子們根據(jù)音樂(lè)來(lái)做相應(yīng)的小魚(yú)的動(dòng)作。

四、活動(dòng)結(jié)束。

好了，今天跟著小魚(yú)游的有些累了，我們一起游過(guò)去喝喝水休息下吧。

小班音樂(lè)小魚(yú)游教案（優(yōu)秀15篇）篇十五

1.引導(dǎo)幼兒在自我探索中區(qū)分單雙數(shù).

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣.

數(shù)字卡片.身上印有數(shù)字的魚(yú)卡片。

1.老師扮演魚(yú)媽媽，小朋友做魚(yú)寶寶，一起邊游邊念找朋友.

2.每條魚(yú)都找到了就把自己身上的數(shù)字貼在紅色圓點(diǎn)上，沒(méi)有找到朋友的就站在蘭色圓點(diǎn)上.(出現(xiàn)單雙數(shù))。

二.小魚(yú)找朋友。

1.每?jī)蓚€(gè)小朋友一組.分到十條魚(yú)和1-10的數(shù)字卡片.

2.請(qǐng)小朋友給他們找好朋友分類.

3.幼兒探索，教師巡回指導(dǎo).

4.小結(jié):2468的能找到好朋友，是雙數(shù)，。13579沒(méi)有好朋友的是單數(shù).

三.游戲:小魚(yú)聽(tīng)指揮。

老師說(shuō)到單數(shù)，小魚(yú)睡覺(jué);老師說(shuō)雙數(shù)小魚(yú)游啊游(游戲進(jìn)行若干次)。

四.送魚(yú)寶寶回家。

1.是單數(shù)魚(yú)的送到蘭色家，是雙數(shù)魚(yú)的送到紅的家.

2.結(jié)束活動(dòng).

《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”綱要中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)。