小班教案的編寫需要教師與學生和家長保持良好的溝通和互動，以形成教育教學的共同理解和支持。在這里，小編為大家整理了一些小班教案范文，供大家參考學習，共同進步。

小班常規(guī)教學教案（匯總22篇）篇一

活動目標：

1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動重點：?提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

活動準備：

1.有關的圖片。

2.請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設置表演情境。

3.玩具、巧克力、果凍。

活動過程：

一．安全演練。

1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。

2.集體討論：（1）：媽媽出門前怎么說的？

（2）：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片。

圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二．情境練習。

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

老師提醒：（1）你認識她嗎？（2）如果不認識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。

四：活動延伸。

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

小班常規(guī)教學教案（匯總22篇）篇二

眼睛會做操。

1、懂得保護眼睛重要性，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。

2、創(chuàng)編“眼保健操”。體驗大膽表達的成功感。

3、發(fā)展手眼協(xié)調一致的能力及創(chuàng)造能力。

一、黑暗體驗。感受眼睛的重要性。

幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受以及由此帶來的困難，認識眼睛在我們生活中的重要性。

二、同伴、師幼互動，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。

1、讓幼兒圍繞“如何愛護眼睛”進行討論，在討論中獲得保護眼睛的新知識，教師觀察幼兒、傾聽幼兒，適時給予引導。

2、與幼兒一道小結各種保護眼睛的常識，關注不同幼兒的不同表達方式。

三、創(chuàng)編“眼保健操”。

1、幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。

2、教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍設計、創(chuàng)編運動眼球、放松眼睛的步驟。

3、幼兒分組設計、創(chuàng)編，選擇最佳方案，編成自創(chuàng)的眼保健操。

小班常規(guī)教學教案（匯總22篇）篇三

活動目標：

1、幼兒學會畫一個又一個完全封閉的圓形或者橢圓形。

2、提高幼兒的動手能力以及對美術活動的興趣。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

物質準備：母雞圖片畫紙畫筆。

精神準備：幼兒知道母雞會下蛋的常識。

活動過程：

一、開始。

師：小朋友，你們吃過雞蛋嗎？雞蛋是誰生的呀？

幼：母雞。

二、過程。

1、出示母雞圖片。

2、引導幼兒學畫雞蛋。

師：母雞媽媽，看到這里有一個空地方，于是決定在這里生一個雞蛋寶寶。

師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子啊？

幼：圓圓的。

幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開心了。

師：對，小朋友真聰明。

3、鼓勵幼兒動手操作。

師：那小朋友，想不想幫助母雞媽媽來生雞蛋寶寶？

幼：想。

師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。

三、教師巡視指導。

四、結束。

展示作品：

收集優(yōu)秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。

活動反思：

通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應該隨即的強調一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節(jié)都要注意到，下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。

小班常規(guī)教學教案（匯總22篇）篇四

舌頭本領大。

認識舌頭各部分的名稱及部位。知道舌頭的重要作用，懂得保護好它。

每人鏡子一面，調味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

一、導入，引出主題。

1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音？

二、認識舌頭各部分的名稱及部位。

1、請幼兒用小鏡子仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

2、幼兒邊觀察邊講述。

3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱。

三、了解舌頭的作用。

1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。

2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用？(幼兒討論)。

3、幼兒用吸管品嘗各種調味品。品嘗后教師提問：

4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。

教師指導并引導幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重？(教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。)。

5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

四、討論如何保護舌頭。

2、幼兒討論。

3、師生共同小結。

小班常規(guī)教學教案（匯總22篇）篇五

1、進步安全意識，學習汛期安全的有關知識。

2、初步了解汛期安全的有關內容，要求每個學生都要進步安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守汛期安全的不良習慣，進步對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

學習汛期安全的基本知識，培養(yǎng)有關防范力。

一、談話引入課題。

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、留意安全。

二、新授。

1、汛期中要留意的題目。

學生討論：在汛期時要留意哪些題目？

2、上網搜索相干溺水事故新聞、圖片，組織學生分析事故的緣由，教師作總結。

溺水緣由主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間太長，疲憊過度；在水中突病發(fā)特別是心臟?。幻つ坑稳肷钏郎u。

三、教育學生在汛期中如何預防溺水。

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境（如該水庫、浴場是否是衛(wèi)生，水下是否是平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況）要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟習水性的人的帶領下去游泳。以便相互照顧。假如集體組織外出游泳，下水前后都要盤點人數、并指定救生員做安全保護。

3、要清楚自己的身體健康狀態(tài)，平時四肢就輕易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的預備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的'水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要冒然跳水和潛泳，更不能相互打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和旋渦處游泳。

5、在游泳中假如忽然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要惶恐，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力推拿、拉扯抽筋部位，同時呼喚同伴救助。

四、教育學生碰到他人溺水時如何施救。

1、大聲呼救。向四周的成人大聲呼喊，盡可能引發(fā)大人留意，請大人展開救援。

2、簡明扼要地向施救職員講清落水人數、地點，便于展開救援工作。

3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；若沒有救護器材，可以入水直接救護。未成年人發(fā)現有人溺水，不能冒然下水救援，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

五、教育學生外出時如何避免遭受雷擊？

雷電是常見的自然現象，它實質上是天空中雷暴云中的火花放電，放電時產生的光是閃電，閃電使空氣受熱迅速膨脹而發(fā)出的巨大聲響是雷聲，雷雨天輕易遭受雷擊，致人受傷乃至死亡。避免雷擊應當作到：

1、在外出時碰到雷雨天氣，要及時躲避，不要在空闊的野外停留。

2、雷電交加時，假如在空闊的野外無處躲避，應當盡可能尋覓低洼地（如土坑）藏身，或立即下蹲、雙腳并攏、雙臂抱膝、頭部下俯，盡可能下降身體的高度。假如手中有導電的物體（如鐵鍬、金屬桿雨傘），要迅速拋到遠處，千萬不能拿著這些物品在曠野中奔跑，否則會成為雷擊的目標。

3、特別要謹慎的是，碰到雷電時，一定不能到挺拔的物體（如旗桿、大樹、煙囪、電桿）下站立；這些地方最輕易遭受；雷擊危險。

六、教育學生天降暴雨、冰雹怎樣保護自己？

暴雪、冰雹比較常見，固然不一定會構成災難，但也應留意保護自己：

1、暴雪天，要留意添加衣物，留意保暖；要減少室外活動，避免凍傷。

2、下冰雹時，應在室內躲避；如在室外，利用雨具或其他代用品保護頭部，并盡快轉移到室外，避免砸傷。

七、教育學生洪水爆發(fā)時如何自救？

1、遭到洪水要挾，假如時間充裕，應依照預定線路，有組織地向山坡、高地等處轉移；在措手不及，已遭到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉移。

2、洪水來得太快，已來不及轉移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉移。

3、在山區(qū)，假如連降大雨，最輕易爆發(fā)山洪。碰到這類情況，應當留意避免渡河，以避免被山洪沖走，還要留意避免山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

4、發(fā)現高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折；要闊別避險，不可觸摸或接近，避免觸電。

5、洪水過后，要服用預防流行病的藥物，做好衛(wèi)生防疫工作，避免發(fā)生傳染病。

八、課堂總結。

1、同學們小結：

通過這次活動，你知道了甚么？

2、教師小結：

生命只有一次，幸?？鞓钒盐赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

安全教育主題班會活動方案3。

活動內容及過程：舉案例，營造氣氛。

（二）危險，距離我們并不遙遠：

（三）面對一幕幕慘劇，我們想到什么：

學生們談自己的感受，分析事故發(fā)生原因，慘劇釀成原因……。

班主任歸結各類安全隱患：

交通、飲食（煙酒）、生活（水電使用、體育活動、打架斗毆等）、自然災害等。

（四）珍愛生命，我們該做些什么：

1、學生自由論壇—增強安全意識，學習安全知識：介紹火災脫險、溺水救護等知識。

2、班主任強調平時行為規(guī)范：

（1）課間文明休息，不追逐推搡，不摸高，不攀爬門窗、扶欄。

（2）輕步穩(wěn)行，上下樓梯一律靠右，學會謙讓。

（3）舉止文明，寬容對人。

（4）遵守勞動和活動紀律，聽從老師安排，不得擅自活動。

（5）校內不騎車。放學回家規(guī)范坐車、文明騎車。

（6）假期里不騎摩托，不進營業(yè)性娛樂場所，不擅自外出游玩。

（五）班主任小結：

希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠著伴隨我們大家！

活動效果及反饋：這次活動增強了大家的安全意識，也讓學生學到一些自救常識，對于排除安全隱患、保護自身生命安全起到了一定的作用。

小班常規(guī)教學教案（匯總22篇）篇六

1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。

2、知道何時該喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴時主動飲用白開水。

4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處。

2、歌曲《健康歌》。

3、獎勵卡片小水滴。

4、"今天你喝水沒有"的記錄表。

一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

(1)通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。

(2)通過課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動喝水欲望。

二、知道白開水對身體最好。

(1)教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。

(2)講述完故事后教師提出問題。

三、知道什么時候該喝水、如何喝水。

(1)讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。

(2)教師情景表演。

(3)加深要主動喝水的欲望。

我愛喝水這個活動是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時的補充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發(fā)生。

一提起小豬嘟嘟的名字，森林里的小動物都認識，嘟嘟是一只聰明伶俐，人見人愛的小豬，長著兩只的耳朵，說起話來呼嚕嚕的，非?？蓯?，森林里的小動物都愿意和它在一起玩耍，他們在一起捉迷藏、丟沙包，每天過的'真高興。

可是小豬嘟嘟有個不太好的習慣，它不愛喝水，那它渴了怎么辦呢?嘟嘟頭一昂，呼嚕嚕的說："喝飲料唄，飲料酸酸甜甜的可好喝了，水一點味道也沒有，一點也不好喝!"于是嘟嘟渴了便抱起飲料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小動物知道它這個不好的習慣都勸它別喝這么多飲料，因為喝多了飲料對身體不好，可是嘟嘟卻兩眼一閉，呼嚕嚕地說："有什么不好，我這不是挺好的嗎?"時間一長，小動物們便不再勸說小嘟嘟了，嘟嘟照樣把飲料當水喝。

最近一段時間，小動物們發(fā)現嘟嘟越來越胖，什么都不愿干，干什么也沒勁，也不愿出去玩。于是小動物們都帶它去看醫(yī)生，小猴醫(yī)生問嘟嘟："你是不是愛喝飲料不愛喝水呀?"。

嘟嘟說："你怎么知道的呀?我就是愛喝飲料飲料酸酸甜甜的可好喝了!"。

猴醫(yī)生："這就對了，你就是因為喝飲料喝的太多了才會越長越胖的，因為飲料中有許多糖份及對身體有害的物質，喝多了會得肥胖病等癥狀，對身體不好，所以你以后要改掉這個不好的習慣。"。

嘟嘟不好意思的低下頭說："我知道了，我一定聽家的勸說，以后少喝飲料，多喝水，做個健康的小嘟嘟。

小班常規(guī)教學教案（匯總22篇）篇七

1、理解故事內容，體驗圖中小美第一次上街買東西時由害怕到成功的內心情感變化。

2、能根據故事情節(jié)的發(fā)展，進行想象大膽表述。

3、知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。

ppt背景音樂。

一、談話導入。

1、小朋友們，你們有上街買過東西嗎？

2、那有沒有小朋友自己一個人去買過東西？你一個人買到東西的時候心情是怎么樣的？

二、講述故事(播放ppt)。

第一張圖片。

追問：1、媽媽叫小美去買什么？

自行車經過的圖片。

2、小美出門后碰到了什么？

3、你們看，小美是怎么做的？為什么她緊緊的貼在墻壁上？從哪里看出來她很害怕。

4、你們想想看，小美接下來還會碰到什么？

小美摔倒的圖片。

5、小美怎么了？(引導幼兒觀察細節(jié)，如：硬幣掉了、膝蓋臟了)。

6、當你摔倒的時候，你是怎么做的？

7、我們來看看小美是怎么做的？小美跟你們一樣都很勇敢！

商店的圖片。

叔叔和小美一起的圖片。

8、小美買到東西了嗎？為什么？

9、小美剛才是怎么買東西的？叔叔又是怎樣買東西的？(幼兒模仿)。

情景表演，教師當售貨員，一個幼兒當小美，一個幼兒當叔叔。

老媽媽買東西的圖片。

10、來了一個怎樣的老媽媽？她買到東西了嗎？她是怎樣買東西的。

11、小美有買到東西嗎？為什么？

12、老板為什么沒看到小美？

13、現在叔叔和胖大媽都買到了東西，小美會怎么想呢？你想對小美說什么？

小美在大聲買東西的圖片。

13、有了你們的鼓勵這一次小美買到東西了嗎？你是怎么發(fā)現的？

這一次小美是怎樣買東西的，跟第一次哪里不一樣？

請剛才模仿小美的小朋友再來買一次，并采訪。

三、完整欣賞(背景音樂導入)。

提問：

1、為什么小美最后買到東西了還流眼淚了呢？

總結：小美在買東西的過程當中經歷了害怕---高興終于成功地買到了牛奶，通過這次鍛煉，小美變得勇敢，自信了，小朋友們，在以后的成長道路上，你們還會經歷許多的第一次，但老師相信，只要你勇敢地去面對，肯定能成功，相信自己，你是最棒的！

四、結束語。

好了，小朋友們我們把這個好聽的故事帶出去與其他小朋友一起分享吧！

小班常規(guī)教學教案（匯總22篇）篇八

活動目標：

1、整合有關安全知識的學習經驗。

2、制作安全小書并用圖像表達想法。

活動準備：

之前的活動記錄、圖畫紙、油畫棒。

活動過程：

1、組織幼兒回憶并討論有關安全的知識。

提醒幼兒：可以用寫或畫的方式來制作小書，記錄和整理我們知道的安全知識，如：食品安全、出行的安全、環(huán)境安全、身體安全。

2、小組制作。

將有興趣制作的兒童分組，一組3——4人（其他人可以在以后的活動選不同的組別），每組選一種有興趣的題材制作。利用之前的活動記錄，分別與各個小組討論書的內容與制作方法。

3、幼兒分工合作完成后，教師幫忙依題材收集并集結成冊，再加上封面，安全小書就制作完成了。

4、請各組與大家分享制作安全小書的過程與內容。

5、將完成的安全小書置于語言活動區(qū)，鼓勵幼兒時常翻閱。

小班常規(guī)教學教案（匯總22篇）篇九

1、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入鼻中。

2、大一點的孩子會把小東西放在小一點幼兒的鼻孔耳朵里玩。

3、幼兒的自我保護意識較差。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

5、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

1、初步了解鼻子的功能。

2、不把異物塞人鼻孔或耳朵里。

3、樂意保護自己的五官，提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

不把異物塞人鼻孔或耳朵里。

鍛煉幼兒應對安全事件的能力。

ppt課件各種動物的鼻子圖片香水。

一、導入：猜謎引出鼻子，了解鼻子的功能。

謎語：左一洞，右一洞，有它能呼吸，有它能聞味。(鼻子)。

小互動：讓幼兒閉上眼睛，老師出示香水在空氣中輕輕噴灑一點，讓幼兒用鼻子聞氣味。

小互動：請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，堅持10然后放開，說說有什么感覺。(注意捏住鼻子的時間不能太長)。

教師小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本領了。

二、基本部分。

小結：每個動物都有自己的鼻子，每個動物的鼻子用處都很大，我們人類也是一樣的，鼻子非常重要，我們要保護好我們的鼻子。

2、我們的鼻子、耳朵都有自己的用處，它們不喜歡有東西打攪它們，因為這樣會影響它們的工作，鼻子和耳朵會很難受的，所以說這樣做是很危險的，小朋友千萬不能這樣做。

向幼兒介紹意外發(fā)生后的自救方法。

教師：如果有東西在鼻子里，應該趕快告訴大人，讓他們按住沒有東西的鼻孔，幼兒用力往外擤，決不能用手挖或往里吸。

教師示范：當異物入鼻時首先不要慌張，用手壓住沒有塞進東西的那一個鼻孔用力擤，這時小東西可能就會擤出。

請幼兒示范。

師幼交流：當異物入鼻時簡單的處理方式，如果入鼻較深時該怎么做。

三、建議：

1、加強對幼兒玩小玩具的常規(guī)培養(yǎng)。

2、做好保護耳、鼻、喉的教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣與自我保護能力。

3、幫助幼兒掌握排除耳、鼻內異物的方法與技能。

四、總結：

鼻子是人體的一個器官，對我們每一個小朋友來說都有很重要的作用，能聞氣味能呼吸，但是鼻子不喜歡有東西打攪他，因為那樣他就不舒服，不能好好工作了。我們平時不能用手挖鼻孔，癢的時候，用手輕輕按壓，一定不能把東西塞進鼻孔，如果有東西進鼻孔，要趕快告訴大人。

有些幼兒愛把小紙團、豆粒、花生米和小石子這些小東西往鼻孔或耳朵里塞，或在吃東西時不小心食物卡在喉嚨口。遇到這些情況時不要慌張，但不能不在意。如果小東西剛塞入鼻孔時，不要用手摳挖，因為越摳，小東西會越往里鉆、可以用手壓住沒有塞進東西的那一個鼻孔用力擤，這時小東西可能就會擤出。如果擤不出，就要趕快找醫(yī)生。如果塞進耳內可以把頭歪向塞有異物的一邊，連續(xù)單腳跳。小東西往往會掉出、如果掉不出還得找醫(yī)生。喉嚨卡住東西或小東西被吸進氣管，要趕緊請醫(yī)生，或馬上送往醫(yī)院。通過本節(jié)課的學習，讓幼兒懂得鼻子的重要性，從而學會保護自己。

小班常規(guī)教學教案（匯總22篇）篇十

通過教學使學生做到飯前便后洗手，經常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學生喝開水的習慣。

了解喝白開水對身體有好處。

讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

顯微鏡、載玻片。

一、板書：手的清潔。

提問：你覺得你的手干凈嗎?

(我們用手寫字、畫畫、拍皮球……手上沾了很多細菌，所以我們要注意手的清潔。)。

二、怎樣清潔雙手呢?

飯前便后要洗手。洗手時使用肥皂。

要及時修剪指甲。

保護手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。

三、請一位用作手的同學，從手指上取下臟東西。

放在顯微鏡下讓同學蜜察，教育學生保持手的.清潔。

讀課文。

取河水樣化驗，讓同學們看看，明白喝生水是不衛(wèi)生的。

四、看圖。

圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生?

教育同學們要養(yǎng)成喝開水或純凈水的習慣。

小班常規(guī)教學教案（匯總22篇）篇十一

1、能夠結合“心情卡”講述自己的心情故事。

2、初步感知他人的情緒變化，學習調節(jié)自我情緒的簡單策略。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備。

1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。

2、小鏡子每人一個。

活動過程。

開始部分：

談話引出課題：今天你的心情是怎樣的?請你把你現在的心情告訴我?

基本部分：

1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。

(1)出示心情卡(高興的表情)，

問：小朋友看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據自己的生活經驗自由講述：媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。

(2)在生活中你有沒有過高興的事情?請你說給大家聽。

(3)出示心情卡(傷心的表情)，

問：小朋友看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據自己的生活經驗自由講述：沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)。

(4)你有沒有過傷心的事情?請你說給大家聽。

2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學習幾種調節(jié)自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。

(1)你覺得高興好還是傷心好?(高興)。

(2)如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做?(唱歌、跳舞、玩玩具等等)。

教師小結：如果人經常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學會讓自己快樂起來，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。

3、師幼共同做表情游戲;幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂……”

4、制作心情卡：

你現在的心情是怎樣的?請你動手制作一個心情卡。

結束部分：

把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。

活動延伸。

和幼兒創(chuàng)建一個心情區(qū)角：《讓我變快樂》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂。

活動反思。

本節(jié)活動通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦，現在有的孩子玩電腦已經上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學會當媽媽不讓玩電腦時，自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，對在以后的生活中有很大的幫助。

小班常規(guī)教學教案（匯總22篇）篇十二

1、理解圖書的內容，知道狼大叔變的善良、可愛的真正原因。

2、仔細觀察畫面并展開想象，大膽猜測、講述故事情節(jié)。

3、幼兒學會愛，知道愛的力量是無窮的，可以幫助別人，感化別人。

仔細觀察畫面并展開想象，大膽猜測、講述故事情節(jié)。

理解圖書的內容，知道狼大叔變的善良、可愛的真正原因。

課件。

一、開始部分創(chuàng)設情境導入。

1、在你的印象中，狼是什么樣的呢？(兇惡……)。

楊老師帶來一本和狼有關的書，咱們一起來看一看吧。

2、小朋友，看一看書的封面上都有誰？猜一猜，可能會發(fā)生什么事？(幼兒大膽地猜測)。

3、讓我們一起來看《狼大叔的紅燜雞》，看看有什么精彩的事情會發(fā)生。

二、基本部分。

(一)狼大叔發(fā)現母雞觀察圖片，大膽想象并表述出來，感知這是一只陰險、狡猾的狼大叔。

(故事：從前，有一只狼，他喜歡各種各樣的美食。除了吃，他再沒有其他的愛好了。他總是吃完了這頓飯，馬上開始想，下一頓吃什么呢？有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天，他都在森林里走來走去，想找一只肥嫩的母雞。最后，他終于發(fā)現了一只雞?！鞍?，這只雞紅燒正合適。”他想。狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面，越靠越近。當他正要伸手去抓他的獵物的時候，它有了一個主意……)。

提問：大家猜猜，狼大叔有了一個什么主意？(發(fā)生了什么事？)。

這時的狼大叔是一只什么樣的狼大叔？

那是不是如我們所料呢？咱們一起來聽一聽。

他有了另外一個主意?！叭绻惺裁崔k法能讓這只雞再胖一點，”他想，“我就能多吃幾口肉嘍……”于是……(狼大叔會怎么做呢？簡單回答)。

(二)狼大叔喂母雞(講述表演繪本中的情節(jié))。

(故事：狼大叔跑回家，沖進廚房，開始準備……他先做了一百個香噴噴的煎餅，放在母雞家的走廊上?！翱斐园桑斐园?，我可愛的小母雞，長的肥肥又胖胖，讓我痛快的吃一場?！?。

提問：狼大叔為什么給母雞做香噴噴的煎餅，請你學學剛才狼大叔是怎么說的？(用原文的語言來講述，表演)。

第二天，狼大叔又給母雞送去香脆的甜甜圈，你猜狼大叔會怎么說？(個別幼兒)。

第三天，狼大叔送來了什么，他又會說什么呢？(全體幼兒表演)。

(三)捉雞體驗到母雞、小雞熱情、濃濃的感謝之情，感受狼大叔的情緒變化。

(“那只雞現在一定胖得像個氣球了，”他想，“讓我先看看?！本驮谒鸽u家里偷看的時候……、門突然打開了。母雞尖聲叫起來：“?。吭瓉硎悄阊?，可愛的狼大叔？”)。

提問：看看狼大叔現在的表情是什么樣的？為什么驚訝？

為什么母雞會叫他親愛的狼大叔呢？

(這時，母雞對孩子們說：“孩子們，孩子們！快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個香甜的大蛋糕不是圣誕老公公送來的！那些都是狼大叔送給我們的禮物！”)。

提問：這時，雞寶寶們會怎么說，怎么做呢？(兩名幼兒)。

你們猜一猜，狼大叔還會不會做紅燜雞吃呢？

那讓我們一起來走進狼大叔紅燜雞里，來尋找答案吧！

(四)完整欣賞故事深刻感知并講述出狼大叔變善良的原因。

提問：1、狼大叔有沒有做紅燜雞呢？

2、起初的狼大叔看到母雞是怎么想的？

3、那狼大叔為什么不吃紅燜雞，反而要再給小雞做好吃的呢？

4、是什么改變了狼大叔，感動了狼大叔，把他變成了一只善良的、可愛的狼大叔呢？

小結：哦，原來母雞和小雞那愛的力量信任、感謝的語言、善良的動作也會給別人帶來幸福、快樂、溫暖，可以改變別人不好的想法。

三、結束部分。

楊老師知道，你們都是有愛的力量的人，讓大家以后也用愛的力量去包容別人，感化別人，給他們送去快樂、幸福吧！

小班常規(guī)教學教案（匯總22篇）篇十三

《新綱要》指出，應培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。”因此，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生知識，掌握一些相關的自理技能，對幼兒進行有意識地教育和培養(yǎng)，對其習慣的養(yǎng)成，具有非常重要的現實意義。開展此教育活動，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時，該怎么做?為何要這樣做?在活動中，通過讓幼兒看一看、念一念、學一學、做一做，進而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達到完美和諧的統(tǒng)一。

1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。

2、學會咳嗽、打噴嚏時的一些衛(wèi)生文明的做法。

3、進一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

1、課件《咳嗽、打噴嚏》;

2、幼兒人手一份紙手帕。

激發(fā)興趣——觀察講述——實踐操作——強化鞏固

一、談話導入，激發(fā)興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動物都感冒了。

1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢?

2、幼兒做打噴嚏動作。

二、觀察講述，了解打噴嚏時出現的'不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。

1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。

2、提問：

(1)剛才，你看到誰在打噴嚏呀?

(2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

(3)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

(4)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

(5)它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的啊?

小結：哇!它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。

3、幼兒討論：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢?

4、教師小結：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。(自我點評：從幼兒的認知水平出發(fā)，引導幼兒不學黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，了解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播。

三、實踐操作，學會正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

1、提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時候應該怎么辦呢?

(1)個別幼兒回答;

(2)演示課件：一位幼兒正確的做法。

(3)提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀?

(4)教師示范講解，幼兒練習2─3遍。

2、教師小結。

小班常規(guī)教學教案（匯總22篇）篇十四

1、培養(yǎng)幼兒自己獨立就餐的好習慣。

2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

3、教會幼兒學會自己吃飯的技巧。

1、教學課件及教學場所準備。

2、幼兒用餐的餐具若干。

3、兒歌音樂cd及音樂播放器準備。

一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。

2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導幼兒根據畫面說一說。）。

小結：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習慣。

3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢？這樣做對嗎？

小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的.呢？她吃飯的時候對不對呢？

小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢？誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢？為什么？（教師引導幼兒說出好的進餐習慣，并教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。）。

二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。

2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

教師進行示范，請個別幼兒進行練習操作。

三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好！

四、學念兒歌《吃飯》。

坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。

小班常規(guī)教學教案（匯總22篇）篇十五

活動目標：

1、遷移ab的規(guī)律排列經驗，學習看標記嘗試進行abb的規(guī)律排列。

2、通過自主探索、看標記的方式嘗試將不同物體按規(guī)律交替排序。

3、樂于迎接挑戰(zhàn)，體驗成功感，感知規(guī)律的多樣性。

4、感知物體的規(guī)律，并體驗動手操作的樂趣。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準備：

小貓、小狗圖片；黑色、白色圓點做的規(guī)律標記；幼兒操作材料。

活動過程：

1、出示排列好的小貓小狗圖片，遷移ab規(guī)律排列經驗，學習看標記。

師：看，誰來了？（小貓、小狗）。

他們排著整齊的隊伍要出去玩了，他們怎樣排的？

有標記也像小貓小狗這樣排隊了，可是我找不到是哪個了？你們能幫我找找嗎？

總結：這個標記也像小貓小狗那樣一個一個有規(guī)律的交替排隊的。

2、嘗試看標記進行abb排列。

師：這個標記跟剛才的標記有什么不一樣？（一個黑點，兩個白點的有規(guī)律排列。）。

誰能看這個標記幫小貓小狗重新有規(guī)律的交替排隊？

3、小組操作，看標記排列。

第一組：看標記及有預設的部分ab排列（大?。?。

第二組：開花，看標記ab排列。

第三組：看標記有預設部分abb排列（大小）。

第四組：搭高樓，看標記abb排列（顏色）。

第五組：看標記abb排列（種類）。

5、小結。

6、結束：到教室外找一找按規(guī)律排列的東西。

活動反思。

數學來源于生活，讓數學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性發(fā)展。數學《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。

對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難。基于以往的教學經驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規(guī)律排隊掌握也比較好。

小班常規(guī)教學教案（匯總22篇）篇十六

活動意圖：

孩子們對于ab模式的排列還是比較模糊，在日常生活中，對于排序也比較混亂，教學中希望孩子們能發(fā)現ab模式的排列規(guī)律，并且能將這些簡單的排列運用到生活中，使幼兒的排列能力有一定程度的提高。因此我設計了這節(jié)排列活動《我會排排隊》。

活動目標：

1、幼兒通過觀察，操作、發(fā)現物體ab模式排列規(guī)律。

2、在初步掌握ab模式排列的基礎上嘗試aabb的排列模式。

3、在操作中體驗快樂。

活動準備：

1、教學具：男孩女孩、紅蘋果、綠蘋果圖片若干張（人手一份）。

2、ppt。

活動過程：

一、導入活動，觀察發(fā)現，在環(huán)境中發(fā)現ab間隔排列規(guī)律。

1、蘋果排排隊。

2、動物寶寶摘蘋果。

2）老師：不知道小朋友發(fā)現了沒，剛才我們看到的蘋果寶寶長出來的時候，都有一個很特別的地方，哪里特別呢？（教師引導幼兒說出ab模式的排列）所以啊，小動物要摘蘋果可不是那么簡單的。它們一定要像蘋果一樣排好隊伍，才可以到果園里來。

3）小結：小動物去摘蘋果要像小動物一樣排好隊伍才可以進入果園。

二、找規(guī)律，探索物體間隔排列的規(guī)律。

1、看一看。

1）導入：先來看看有哪些小動物吧、

2）小動物要出發(fā)去果園了，它們是怎么去果園的？（是座大巴車來的）。

3）老師出示大巴車：“看，誰來了。

2、說一說。

1）“誰排在大巴車的最前面？接著是誰？為什么？”幼兒自由回答?！币龑в變赫f出要像蘋果一樣排好隊伍。

2）老師：小狗小兔是在車上是怎么排排坐的？讓孩子依次說出小狗、小兔、小狗、小兔？？“它們都是這樣排排坐的嗎？”

3）老師小結：小動物坐車時都是按照小狗、小兔、小狗、小兔這樣規(guī)律排排坐的。

3、摘蘋果。

1）車子嘟嘟都來到了果園里，它們要去摘蘋果了。

2）蘋果可不是容易摘了，司機藍貓說了，摘蘋果一定要排好隊伍摘，要不然可是摘不到蘋果的，摘蘋果時，小狗只能摘紅色的蘋果，而小兔只能摘綠色的蘋果，并且要站在自己要摘的蘋果下面，站錯了就摘不到蘋果了。咦？誰迫不及待摘了蘋果??？摘到了嗎？（小動物摘蘋果，教師故意安排一只小動物站錯位置，摘不到蘋果，引導幼兒說出錯在哪里，并改正）。

三、幼兒實踐操作。

1、小狗小兔都摘到了蘋果可開心了，他們跟老師說，它們不僅摘到了蘋果還學到了本領，并且還會排排隊呢！

4、幼兒操作，老師巡回指導。

四、活動評價。

1、小朋友都幫男孩女孩分好了嗎？讓我們一起來看看你們分的水果和老師分的是不是一樣的吧。

五、遷移生活經驗。

老師：“在我們的生活中，還有很多東西是可以這樣排隊的，我們一起看一下老師有哪些發(fā)現吧?。ㄓ^看ppt12、13）在幼兒園里，還有很多有規(guī)律排隊的物品，我們去找找吧！”

活動反思：

小班的孩子對于規(guī)律的接觸還是不多的，在教學中，自主探索、合作交流是幼兒。

學習數學的重要方式，所以在課前活動中，我便讓幼兒觀察蘋果的生長規(guī)律，然后在小組內交流自己的想法，用活動的教具讓幼兒動手擺教具，通過這樣的設計實現了由不會到會，由模糊到清晰的螺旋漸進和分化整合。這樣的安排分散了難點，幼兒可以用自己的語言描述出其中復雜的循環(huán)排列規(guī)律。同時在操作中，孩子們對于規(guī)律的掌握也由易到難，逐步提高。

小班常規(guī)教學教案（匯總22篇）篇十七

1、觀察畫面，理解散文內容，感受散文的語言美和意境美。

2、嘗試朗誦并仿編散文。

一段大自然的音頻、《小鳥的歌》朗誦錄音及ppt、圖畫紙每人一張、彩筆每人一盒。

一、欣賞音頻，導入活動。

師：“孩子們，聽——————”

（教師播放音頻，幼兒傾聽。）。

師：“你們聽到了什么聲音？”

（幼兒根據自己聽到的聲音，自由發(fā)言。）。

師：“這么多動聽的聲音交織在一起，聽起來真是太美了！這么美的聲音會來自于哪里呢？”

（幼兒根據已有經驗進行猜測。）。

二、觀察圖片，理解內容。

師：這是什么地方？你怎么知道的？你喜歡這里嗎？為什么？

師：在綠色森林里你看到了誰？

師：這真是一只可愛的小鳥呀？說說你喜歡它什么？（羽毛、小紅嘴、鳴叫聲）引出嘀哩嘀哩這個詞。

師：這么好聽的聲音把誰吸引來了？他們怎樣聽小鳥的歌聲？我們來學一學，（理解仰著頭、托著下巴）。

師：啊！真好聽！旁邊的樹媽媽也被這動聽的歌聲打動了，并且編了一首好聽的散文，我們來一起聽一聽吧！

三、欣賞散文，體驗美感。

1、播放錄音，幼兒欣賞。

2、教師范讀，幼兒傾聽。

3、師：孩子們，我們一起用甜甜的聲音讀一遍這首散文吧。（幼兒輕聲跟讀）。

四、結合散文，嘗試創(chuàng)編。

師：孩子們！小鳥的歌好甜、好美、好香，你覺得小鳥的歌聲是。

什么味道的？

好美的小鳥，好甜的歌聲，孩子們讓這美麗的小鳥在我們的紙上飛舞起來吧！

五、拓展延伸，繪畫小鳥。

幼兒自由在圖畫紙上繪畫小鳥。

散文《小鳥的歌》教學反思。

這是一篇散文，散文又被稱為美文?！懊馈笔巧⑽呐c其他文體最大的區(qū)別。曹文軒說過這樣一段話：“美的`力量絕不亞于思想的力量。一個再深刻的思想也會變?yōu)槌ＷR，只有一個東西是永不衰老的，那就是美?！彼枷氲牧α渴且环N理性的思考，美則作用于人的情感，情感的力量在我們的生命中更柔韌，更持久。這是是散文獨特的價值。但是對于中班孩子來說，散文欣賞是比較難的。

我覺得它美在三點：（1）色彩的美。（2）聲音的美。（3）人與自然和諧相處的美。如何讓幼兒體會到這三方面的美？《指南》中說“要引導幼兒觀察圖畫，建立畫面與故事內容之間的聯(lián)系?！笔聦嵣希敽⒆觽兇蜷_這本書，看到這篇文章的時候，首先吸引他們的也是這幅圖。再進一步說，首先吸引孩子的是著闖入兩眼的綠色。所以，我把觀察順序定為由面到點：背景——小鳥——孩子。問題設計如下。

1、“這是什么地方？你是怎么知道的？你喜歡這里嗎？為什么？”調動孩子的生活經驗，激起他們對綠樹、青草的色彩、氣味的回憶。

2、“在綠色的森林里，你看到了誰？”是誰，而不是什么。我想通過這點給孩子一個暗示，人類和動物處于平等的地位，奠定人與自然和諧相處的基調。

3、“這真是一只可愛的小鳥呀！說說你喜歡他什么？”引導孩子欣賞小鳥黃色帶藍邊的羽毛，紅紅的尖嘴，圓圓的透亮靈活的眼睛……孩子自然會談到小鳥的歌聲。孩子們對鳥叫有一定的感知，所以可以順勢讓孩子們學一學，（嘰……嘰嘰喳喳……）。

4、“這么好聽的歌聲把誰吸引來了？他們在怎樣聽小鳥唱歌？我們來學一學。”理解“仰著頭”“托著下巴”。在觀察圖片的基礎上，教師范讀散文。然后幼兒隨教師一起“用甜甜的聲音讀故事”。之所以強調“甜甜的聲音”，是想讓幼兒感知小鳥的歌聲“像巧克力，好甜的”。課上到這里，一個問題讓我糾結：“像巧克力，好甜的。像天上的云，好美的。像玫瑰花，好香的。”是語言難點，從修辭方法來看是運用了通感。這種修辭方法的學習，是在高中，朱自清先生那篇《荷塘月色》中的“月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！痹谶@篇給中班幼兒的散文里幼兒根據生活經驗可以體會小鳥的歌聲像天上的云一樣美，通過教師范讀，領著孩子朗讀，孩子可以體會小鳥的歌像巧克力一樣甜，如何讓孩子真切的體會到“小鳥的歌像玫瑰一樣香”呢？于是，我就設計了這樣的問題：小鳥的歌，好甜、好香、好美，你覺得小鳥的歌是什么味道的？來實現創(chuàng)編這個教學目標?？墒敲鎸@個問題，孩子們有的說像棒棒糖，有的說像花朵，思維比較局限。

5、為了使孩子的思維更發(fā)散，所以在最后繪畫環(huán)節(jié)中我引導孩子們畫完小鳥以后，在進行添畫，想一想：你覺得小鳥的歌聲像什么，就在旁邊畫什么。令人意想不到的是，孩子們畫的非常好，說的也非常好。例：浩洋畫上了太陽，我先是引導他說：小鳥的歌像太陽，暖暖的。接下來很多小朋友就有了想法，畫了棉花糖，就說：小鳥的歌像棉花糖，甜甜的；畫了冰糕，就說：小鳥的歌像冰糕，涼涼的。

小班常規(guī)教學教案（匯總22篇）篇十八

1、學習樓道安全知識，懂得正確上下樓梯的重要性。

2、初步掌握課間、集會、放學時上下樓道的正確方法。

1、師哥師姐排隊放學情景錄相一段。

2、同學課間追跑、滑樓梯、隊伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個鏡頭。

3、幼兒用書。

一、故事導入，引出主題。

1、教師：講述故事。

一所學校，上晚自習時突然停電，大家伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠，后面的推著前面的，結果把人給推倒了，吵鬧聲把前面同學的救命聲給蓋住了，后面同學一點兒也沒發(fā)覺，繼續(xù)往前擠，結果踩傷了好多人。

討論中明白上下樓梯要注意安全。引出主題。并把做得好，說得有道理的同學請上講臺。

二、創(chuàng)設活動情景。

（一）、正確行走。

1、爭奪小紅花。

講臺前的學生分成兩組，按指定的要求到對面取小紅花。（畫兩條直線為一條只容兩個人通過的模擬通道，要求不出線外在老師數到"5"之前到對面取到小紅花，誰就可以得到小紅花。）。

混亂情景之后，討論怎樣走大伙才能都爭取到小紅花。從而明確來往行走靠右邊。

2、辯析正確行走方法。

察下面兩幅圖，辯析明理。辯析中明白，行走應靠右、不擁擠。并糾正錯誤的走法。

3、學兒歌。

關"走"這里還有一首兒歌，聽老師讀一讀，看從中能明白什么。（幼兒一邊看書一邊聽老師讀）。

教室里，輕輕走，

走廊上，慢慢走，

轉彎口，減速走，

上下樓梯靠右走。

通過學習使學生明白"走路不能急"，然后自然引入上下樓梯。

（三）、能明白故事道理，討論正確的行走方法。

1、聽故事講道理。

"丁鈴鈴！"下課鈴響了，小軍心里只想著要趕快到操場上去啊備回教室的小勇猛地一撞，只聽到"哎喲"一聲，兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流，小勇滿嘴是血。原來小軍的額頭撞在小勇的牙齒上。小軍的.頭上開了一個口子，小勇的門牙被撞掉了一顆。同學們忙把他們扶起來，老師送他們上醫(yī)院。小軍頭上縫了三針，小勇少了一顆門牙。小朋友，這是血的教訓?。?/p>

2、兒歌助記。

你拍一，我拍一，集會放學心不急，

你拍二，我拍二，排好隊伍靜齊快。

你拍三，我拍三，靠右行走記心間，

你拍四，我拍四，看前顧后不擁擠。

你拍五，我拍五，隊形整齊不落伍。

你拍六，我拍六，學習活動全優(yōu)秀。

三、教師帶領幼兒邊念兒歌邊走樓梯。

請幼兒閱讀幼兒用書，養(yǎng)成上下樓梯靠右走的好習慣。

我設計的這節(jié)安全活動課很適合小班小朋友。孩子們的學習興趣很高。特別是教學活動第三個環(huán)節(jié)通過時地練習通過實地反復地練習，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法，在練習時還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小朋友的情況時有發(fā)生。在日常幼兒園活動中，還需多進行練習，并用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步掌握更多正確地日常習慣，幫助孩子們學會正確處理問題的方法。

小班常規(guī)教學教案（匯總22篇）篇十九

教學目標：

1、培養(yǎng)幼兒自己獨立就餐的好習慣。

2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

教學準備：

餐具若干。

教學過程：

一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。

2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導幼兒根據畫面說一說。)。

小結：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習慣。

3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?

小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候對不對呢?

小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢?誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導幼兒說出好的進餐習慣，并教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)。

二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。

2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

教師進行示范，請個別幼兒進行練習操作。

三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好!

四、學念兒歌《吃飯》。

坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。

小班常規(guī)教學教案（匯總22篇）篇二十

教學目標：

1、在游戲情境中能夠跟隨音樂節(jié)奏，嘗試雙人劃船和多人劃船。

2、體驗同伴合作表演的快樂。

教學準備：

（認知準備）幼兒觀看過劃船表演。

（材料準備）音樂、課件、四條長即時貼。

重點：

體驗劃船的快樂。

難點：

多人劃船時的動作一致。

教學過程：

一、觀看劃船。

提問：圖片上的人們在干嘛？（在劃船）。

他們劃船的動作有什么不一樣？

小結：他們有的是雙手在中間，前后劃船的，有的是雙手在身體的一側左右劃船的。

二、欣賞劃船。

1、欣賞歌曲、動作練習（重點）。

提問：歌曲里的人們要怎樣劃船才能劃得快又好？（要跟著節(jié)奏用力劃）。

“讓我們一起聽著歌曲，做一名劃船運動員練習一下吧?！保ㄓ變涸谝巫由系谝欢吻昂髣?，第二段左右劃）。

2、兩兩面對面劃（重點）。

“一個人劃船的力量太小了，我們來找一個好朋友一起劃好嗎？”（幼兒面對面坐地上，手拉手劃）。

3、列隊左右劃（難點）。

提問：我們要去參加劃船比賽了，船還不夠大，怎樣才能造出一艘長長的大船呢？

小結：大家前后連起來，一個接著一個就能變出一艘大船。

“讓我們一起來試一試吧?！?/p>

重點引導幼兒按照地面即時貼提示排成四隊，較為小跑步，手為劃槳動作。

在此基礎上可以加入四艘大船的首尾相接，聯(lián)合穿行隊形。

三、表演劃船。

第一段雙人劃，第二段變成四艘大船劃。

小班常規(guī)教學教案（匯總22篇）篇二十一

培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力，為幼兒良好的個性心理品質和今后的學習、生活打下堅實的基礎。

幼兒園活動室。

裁判：班級兩位班主任。

組織幼兒紀律：配班老師。

計時員：孟衛(wèi)杰。

小班全體幼兒。

1、各班事先對幼兒進行簡單比賽介紹，交代活動常規(guī)。

2、事先在大廳里布置好比賽場地。

3、比賽時需要的秒表。

4、班級開展第一輪入圍賽，各班選拔出穿鞋最快的10名幼兒進入決賽。

5、將本次活動告知家長，并請家長在家多配合，讓孩子自己正確穿鞋子。

1、各班于下午3點20分準時帶椅子到規(guī)定區(qū)域入座。

2、年段組長宣布比賽規(guī)則。

3、各班5個幼兒一輪，坐在大廳的“小火車”車廂上，聽到開始時。

進行決賽，幼兒在眾多鞋子中找出自己的鞋子，計時開始，穿好鞋的小朋友馬上坐到對面小椅子上，班主任負責記錄。

讓幼兒在眾多鞋子中找出自己的鞋子，分清鞋子的左右腳，快速穿好，并按照穿鞋的`速度依次坐到對面的椅子上。

小班常規(guī)教學教案（匯總22篇）篇二十二

活動目標：

1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動重點：

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

活動準備：

1.有關的圖片。

2.請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設置表演情境。

3.玩具、巧克力、果凍。

活動過程：

一．安全演練。

1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。

2.集體討論：

（1）：媽媽出門前怎么說的？

（2）：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片。

圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的`時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二．情境練習。

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

老師提醒：

（1）你認識她嗎？

（2）如果不認識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。

活動延伸。

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。