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2023年賣火柴的小女孩的讀后感600字 賣火柴的小女孩讀后感800-1000字(六篇)

時(shí)間:2025-07-14 作者:儲xy

當(dāng)看完一部影視作品后,相信大家的視野一定開拓了不少吧,是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文,希望對大家有幫助!

賣火柴的小女孩讀后感篇一

今天,我又讀了一遍《賣火柴的小女孩》,每次讀完,我都覺得很悲傷。

除夕的夜晚,寒冷的街頭,光著腳的小女孩因?yàn)橘u不掉懷里的火柴,她不敢回家,也沒有吃的,真是又冷又餓又累。為了得到一點(diǎn)點(diǎn)溫暖,她在墻角里一次又一次的點(diǎn)燃了手中的火柴,透過明亮的火光,她看到了暖和的火爐、噴香的烤鵝和美麗的圣誕樹。可惜火柴熄滅的時(shí)候,這些美景全部都消失了,只剩下一根根用過的火柴和一堵冰冷的墻。最后在火光中出現(xiàn)的,是她日夜思念的奶奶,為了留住奶奶,小女孩點(diǎn)燃了手中的全部火柴。在一片光芒中,奶奶牽起了小女孩的手,在光明中越飛越高,飛到那沒有冰雪,沒有絕望,沒有傷心的天堂里去了。

如果小女孩真的和奶奶飛去了天堂,從此過著幸福快樂的生活,我也會為她高興,可是實(shí)際上,小女孩是在這個(gè)夜晚凍死了,誰也不知道,小女孩在臨死時(shí)感受到的那些幸福和快樂。

看完了這個(gè)故事,我心里非常難過,那些美味的大餐、溫暖的被窩、漂亮的禮物、和爸爸媽媽團(tuán)聚的快樂,我們周圍每一個(gè)小朋友平時(shí)都能享受得到。白天我們?nèi)W(xué)校和小伙伴們一起學(xué)習(xí)和玩耍,晚上我們可以看電視玩游戲,周末我們還可以去上興趣班或者出去旅游。我們每一天都是那么幸福和快樂。和賣火柴的小女孩比起來,我們就像是生活在天堂一樣,我們一定要珍惜現(xiàn)在的生活。

賣火柴小女孩讀后感范文

賣火柴小女孩讀后感400字范文

《賣火柴的小女孩》讀后感

最新賣火柴的小女孩讀后感范文

賣火柴的小女孩讀后感篇二

城關(guān)一小 田立萍

教材分析:

《賣火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生的一篇著名童話,講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行,美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn),是本篇童話的特點(diǎn),也是這個(gè)凄美的故事最打動人心的地方。

一、引入新課

老師知道課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,那么現(xiàn)在就請你再次瀏覽全文,看看賣火柴的小女孩的遭遇給你留下了怎樣的印象?(可憐、悲慘、等。板書:可憐)

過渡:小女孩到底有多可憐,就讓我們用心去體會體會吧!請同學(xué)們用心讀1-4段,哪些地方讓你感動?留下你讀書的痕跡。

二、學(xué)習(xí)1-4段

師:請同學(xué)們讀課文中第二段描寫幻景的語句,體會一下,這些幻景給你的感受是怎樣的。

學(xué)生自讀課文、體會。然后集體交流。

生1:我感受到這些幻景給人以美好的感覺,讓人覺得好幸福。生2:我感受到幻景很溫馨,像夢境一樣。

師:是呀,多美的幻景啊!我看到許多同學(xué)讀后都幸福地笑了。在這些幻景中,你對哪次幻景最感興趣?請選擇其中感興趣的一次說一說。學(xué)生自由找伙伴交流。然后大班交流。

生1:我最感興趣的是描寫烤鵝的幻景。因?yàn)榭均Z正冒著熱氣,真讓人垂涎三尺。而且它還可填飽小女孩的肚子。

生2:我喜歡出現(xiàn)火爐的幻景,因?yàn)檫@是大年夜,小女孩想到了圣誕樹,圣誕樹是那么美麗。

生3:我最感興趣的是奶奶出現(xiàn)的這段幻景,因?yàn)槟棠淌悄敲创葠郏墒俏ㄒ惶蹛坌∨⒌娜税 ?/p>

師:你們說得真好,老師已被深深感動了。那么課文又是怎樣具體描寫的呢?請大家再讀有關(guān)的語句。讀出“美好”的感受,你感興趣的幻景部分可以多讀幾遍。

學(xué)生有感情地朗讀五次幻景,師個(gè)別點(diǎn)撥。

師:應(yīng)該說你讀得不錯(cuò),如果幾個(gè)關(guān)鍵詞能再強(qiáng)調(diào)些的話,就更好了。比如“更奇妙的是”,應(yīng)突出怎樣的語氣? 生:奇妙的、美好的、有趣的。師:對呀,誰再來讀? 生:(讀)

師:好極了,你看多么誘人呀!有感情朗讀就應(yīng)該抓關(guān)鍵詞在語氣上加以處理。

生:(按照老師的提示分別讀其他幾次幻景,讀中師生共同評議)。生:(五次幻景讀完后,一生提問):老師,我想提個(gè)問題,小女孩的眼前怎么會出現(xiàn)“火爐”、“烤鵝”、“圣誕樹”、“奶奶”這些幻景呢? 師:這個(gè)問題提得好,透過幻景思考產(chǎn)生的原因,同學(xué)們,這就是鉆研,很多時(shí)候我們就應(yīng)該多想想“為什么”。這位同學(xué),你真行,對他這個(gè)問題,大家能回答嗎?讀后想一想。

生1:因?yàn)樵谶@個(gè)世界上小女孩是寒冷、饑餓、痛苦的,她想得到溫暖和幸福,所以她會想到火爐、烤鵝、圣誕樹和奶奶。

生2:因?yàn)樾∨⒖释玫綔嘏⑿腋#€有快樂,而火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶能給她溫暖、幸福、歡樂,所以她會產(chǎn)生火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶這些幻景。師:講得多好。是啊,在現(xiàn)實(shí)生活中,小女孩只有寒冷、饑餓,還有孤獨(dú),她渴望得到溫暖、食物、歡樂、幸福,然而,小女孩所渴望的得到了沒有?結(jié)果怎樣?作者又是怎樣寫的?讀讀描寫小女孩的現(xiàn)實(shí)部分,你又有怎樣的感受呢?(略)

生:(讀小女孩現(xiàn)實(shí)部分,感受小女孩的悲慘命運(yùn))案例反思:

新課程強(qiáng)調(diào):語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用,多方面提高學(xué)生的語文能力。但資源的開發(fā)與整合,如果僅僅靠教師從課外書中來攝取,那我們的語文教學(xué)就會陷入另一個(gè)誤區(qū)。學(xué)生仍舊是被動接受的容器,學(xué)習(xí)能力得不到發(fā)展。而加強(qiáng)學(xué)生參與教材篇內(nèi)的整合與開發(fā),不失為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)學(xué)生自求發(fā)展的一條重要途徑。

上述案例中,教者引導(dǎo)學(xué)生參與教材篇內(nèi)的整合與開發(fā),做到了到點(diǎn)到線,由線到面,由此及彼,由果及因。文中描寫小女孩的五次幻景,教者并沒有平均使用氣力,而是以其中的一兩次幻景作為教學(xué)點(diǎn),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去朗讀、感悟小女孩幻景的美好,并由此伸展開去,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法學(xué)習(xí)其它幾次的幻景描寫。學(xué)生在感受“幻景”美好的同時(shí),產(chǎn)生了探究的欲望,急于弄清小女孩產(chǎn)生幻景的原因,從而轉(zhuǎn)入了對小女孩現(xiàn)實(shí)部分的閱讀。通過“幻景與現(xiàn)實(shí)”這兩部分內(nèi)容的整合開發(fā),學(xué)生對文本有了深刻的感悟。最后學(xué)生由小女孩的命運(yùn)想到了已學(xué)教材中的小人物的命運(yùn),想到了自己的童年,學(xué)習(xí)情緒高漲、思維活躍。這樣的教學(xué)顯得立體、豐滿。

賣火柴的小女孩讀后感篇三

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《賣火柴的小女孩》是“世界童話之王”安徒生的杰作之一。它講的是一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事傳說。下面是小編為大家整理的關(guān)于賣火柴的小女孩讀后有感讀書筆記學(xué)習(xí)素材,希望對你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

今天,我學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》這篇課文,讀后,我的心久久了能平靜。小女孩在大年夜里賣火柴的情景,深深地刻在我的腦海里。

“賣火柴,賣火柴,誰要火柴?”小女孩凄慘的叫聲傳遍大街小巷。盡管這樣,也沒有人買小女孩的火柴。在大年夜里賣火柴,她家里到度多窮呀?看看小女孩,想想自己,真是一個(gè)生活在地獄,一個(gè)生活在天堂。小女孩在寒風(fēng)中賣火柴,我呢?正吃著香噴噴的飯菜,姐姐在一旁幫我試穿新衣。

墻角里,小女孩一次次地擦燃火柴,幻想著各種美好的事物,小女孩的生活中只有寒冷 饑餓和痛苦,還有孤獨(dú)。她是那么渴望像別的孩子那樣,擁有一切啊!而這一切都是幻影,而我呢?

坐在大爐邊烤火,吃著可口的飯菜,和朋友們盡情地玩耍,雙樂的笑聲傳出院子······

每天都過著衣來伸手,飯來張口的生活,有家人的疼愛,有伙伴的陪件,這一切多么美好呀!而小女孩卻生活在黑暗社會里。

為什么我和小女孩同齡,生活的環(huán)境卻不同?小女孩在資本主義社會制度下生活,我在社會主義制度里生活。我們這里充滿溫暖和愛意,他們那里卻是冷酷無情。啊!我有時(shí)卻不好好用功學(xué)習(xí),真是身在福中不知福。今后,我一定要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)知識。不枉負(fù)我們的社會,為把我們的祖國建設(shè)得更加美好而努力奮斗。

窗外響起了陣陣爆竹聲,此時(shí),我捧著丹麥安徒生爺爺?shù)摹顿u火柴的小女孩》專心致志地讀著。

這篇童話主要講了一個(gè)可憐的小女孩,在大年夜去街上賣火柴。她光著腳冷極了。但她不敢回家,因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴,爸爸會打她的,所以她坐在墻角里,五次擦燃火柴來溫暖自己,最后,和她已死去的奶奶一起飛向那沒有痛苦的世界。

當(dāng)我讀到小女孩在寒冷的大年夜還要在街上賣火柴的情景時(shí),我不禁感慨,當(dāng)時(shí)的社會是多么黑暗!小女孩的命運(yùn)是多么悲慘!不禁讓我對她感到無比同情 憐憫。恍然間,我也意識到了,我們生活在這個(gè)美好的社會主義大家庭里,安居樂業(yè),豐衣足食,生活是多么的幸福!在節(jié)日里,我們?nèi)胰藝跍嘏姆课堇铮郎蠑[滿了香甜可口的食物,有紅燒魚 烏雞湯 青椒炒肉絲……飯后,一家人又坐在陽臺上看著天空中五彩繽紛的煙花,吃著各式各樣的零食,穿著嶄新的衣服,談笑風(fēng)生;平時(shí)在家里,有爸爸媽媽的疼愛;在學(xué)校有同學(xué)們的關(guān)心,有老師的諄諄教導(dǎo),而我卻還不知足,只知道讓爸爸媽媽擔(dān)心,甚至有時(shí)總覺得自己命苦。而文中的小女孩為了維持生計(jì)卻還要在大雪天賣火柴,這么一比簡直是天壤之別。讀著讀著,我才發(fā)現(xiàn)原來的我生活在一個(gè)“蜜罐”里,真是“生在福中不知福”。我不禁低下了頭,臉熱辣辣的,對此我為自己以前的行為深感愧疚!

當(dāng)我讀到小女孩的一次次幻想時(shí),我深知,那一切對她來說都是徒勞,而對我來說這些都是我所擁有的。當(dāng)小女孩的最后一只鞋也被無知的小男孩搶走時(shí),我多么想送她一雙保暖鞋;當(dāng)小女孩的眼前浮現(xiàn)出香噴噴的烤鵝時(shí),我多么想送她一袋薯片或是一顆巧克力;當(dāng)小女孩用羨慕的眼神看著圣誕樹上掛著的禮物時(shí),我恨不得把自己所有的玩具送給她……

一陣陣爆竹聲打斷了我的沉思,或許那朵最美麗的煙花是專為小女孩和她的奶奶而綻放的吧!

今天,我打開語文書,被《賣火柴的小女孩》這篇課文深深地吸引住了。讀完這篇文章之后,受益匪淺。

這篇文章講的是一個(gè)小女孩在除夕夜晚賣火柴,由于她一天沒有賣掉一根火柴,沒掙到一個(gè)錢,她不敢回家,因?yàn)樗陌职謺蛩摹K淮┝艘患伪〉囊路€沒有穿棉鞋,因?yàn)樗囊浑p很大的拖鞋在過馬路時(shí)不小心丟失了。她冷極了,身體也凍僵了。她坐到墻角,因?yàn)樗I太冷了,就擦燃了火柴,就是這小小火柴的火苗,讓她感受到了火光的美麗和溫暖。第一次她看到了一個(gè)溫暖的大火爐,第二次看到了美味的烤鴨,第三次看到了一棵最大最美的圣誕樹,第四次她看到了唯一疼她愛她但已去世的人——她的奶奶。慈祥的奶奶抱住了她,帶她到?jīng)]有寒冷和痛苦的地方——那就是天堂。就在小女孩那幸福的幻覺里,她真的被奶奶帶到了天堂里:小女孩被凍死在墻角里!

讀完這篇文章,我深深地為賣火柴小女孩的不幸而感到惋惜!同時(shí)我想到,同小女孩相比,我是多么幸福!從小到現(xiàn)在,我都吃飽穿暖,在家里,爸爸媽媽爺爺奶奶疼愛我;在學(xué)校,有老師和同學(xué)的關(guān)心。生活是多么的美好!可我還常常抱怨媽媽,這個(gè)不好,那個(gè)不好的,對此我為自己以前的行為深感愧疚!讀完賣火柴小女孩的故事傳說,使我更加珍惜現(xiàn)在已經(jīng)擁有的一切,更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),要懂得感恩,感恩家人,感恩老師,感恩社會!以后做個(gè)有用的人,去幫助需要幫助的人!

今年暑假,我有幸拜讀了丹麥著名童話作家安徒生爺爺所寫的《賣火柴的小女孩》一文,深深被文中的故事傳說情節(jié)所感染。掩卷遐思,我久久不能釋懷......?

“賣火柴,賣火柴,誰要火柴!”小女孩凄慘的叫賣聲一遍又一遍在我的耳邊回蕩。盡管這樣,還是沒有人來買小女孩的一根火柴。最終,小女孩因?yàn)轲嚭黄龋涝诹私诸^,死在了大年三十的夜里!

看看小女孩,想想我自己,我真是生在福中不知福啊!且不說天天過著“衣來伸手,飯來張口”的日子,就連喝水用的杯子,爸爸都幫我買進(jìn)口的,更不用說什么“溫暖的火爐 香噴噴的烤鴨 美麗的圣誕樹”了。在我生命的記憶里,壓根兒就不知道什么叫做寒冷和饑餓,我所擁有的,除了滿滿的幸福,還是滿滿的幸福,為什么和我同齡的那個(gè)“賣火柴小女孩”的命運(yùn)卻如此悲慘呢?帶著這個(gè)問題,我請教了“博學(xué)多才”的老爸,在那里,我終于找到了答案:那個(gè)賣火柴的小女孩不是被凍死和餓死的,而是被冷酷無情的資本主義制度害死的。相比之下,我卻是幸運(yùn)的,我生活在一個(gè)充滿了溫暖和關(guān)愛的社會,在我們這個(gè)社會,一人有難,八方支援,而這種情況也只有在我們社會主義中國才會有。同時(shí),近年來,中國實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展,快速增長的經(jīng)濟(jì)保證了國民的幸福感,中國人正從吃得飽到吃得好轉(zhuǎn)變,哪還會有餓死人的現(xiàn)象呢?!

我為我們的社會制度自豪!我為我們強(qiáng)大的祖國自豪!我暗下決心,我一定要努力學(xué)習(xí),長大后用自己學(xué)到的知識去消除人類的饑餓和貧窮,去改變?nèi)祟惒还纳鐣贫龋^不讓“賣火柴小女孩”的悲劇重演!

一個(gè)除夕的夜晚,下著大雪。一個(gè)小女孩穿著一雙大拖鞋,手里拿著一大把火柴。不久,在匆忙中,她把拖鞋弄丟了。小女孩只好光著腳走路。小腳凍得又紅又青。賣火柴的小女孩很美,但她顧不上自己的模樣美不美。因?yàn)樗柺苤浜宛囸I的折磨。一整天誰也沒有買走她一根火柴,沒有人給她一個(gè)小錢。家家戶戶燈火通明,沿街彌漫著烤鵝的香味,因?yàn)榻裉焓浅Γ∨s不能回家。

小女孩在一個(gè)角落里坐了下來,把把兩條小腿放在圍裙底下,不過她覺得比先前更冷了。她抽出一根火柴,在墻上一劃,火柴燃出了火花。小女孩仿佛自己坐在火爐前,里面的火燒得正旺。突然,火爐消失了,只剩下一小截?zé)5幕鸩窆!?/p>

小女孩又點(diǎn)燃了一根火柴,火光照在墻上,墻變透明了。她看到了一個(gè)桌子上放著一盆燒鵝,肚子里塞滿了梅子和蘋果。突然,那只燒鵝從盆子里跳了出來,徑直朝小女孩走了過來。這時(shí),火柴滅了,一切又沒了。

一次接一次的幻想,讓她看到了生前關(guān)愛自己的奶奶。奶奶把小女孩抱了起來,越飛越高,來到了沒有寒冷,沒有饑餓的天國。

一根渺小的火柴,照亮不了這個(gè)開闊的世界,但是卻能溫暖一個(gè)小女孩的夢想。在小女孩離開這個(gè)世界的時(shí)候,她感受不到寒冷和饑餓,在她的眼前是一個(gè)五彩繽紛的世界。所以,我們沒有太多的悲傷獻(xiàn)給她。但是,這個(gè)世界的殘酷和冰冷,卻不能不讓我們深受震撼。除夕之夜,一個(gè)小女孩不得不走上街頭,赤著腳走在雪地里。這幅不幸的剪影是那個(gè)不公平時(shí)代的最好見證。我們的同情心和善良,在這里得到滋潤和洗禮。一個(gè)高尚的人,應(yīng)該具備這樣一種基本的美德:幫助那些需要幫助的人,幫助那些比自己弱小的人。可是,我們有多少人的手里有那樣一根火柴呢?而這個(gè)一無所有的小女孩,卻用她微薄的渴望和夢想幫助了我們。

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賣火柴的小女孩讀后感篇四

她死了,在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了,照在她小小的尸體上。

——題記

三歲時(shí)讀的《安徒生童話》,至今仍記憶猶新,尤其是那《賣火柴的小女孩》,它講述了一個(gè)凄美動人的故事;圣誕節(jié)的夜晚,一個(gè)小女孩被迫出來賣火柴。路上一個(gè)人也沒有,他又冷又餓,躲在墻角下,哆哆嗦嗦的擦著一根又一根火柴,看見一個(gè)個(gè)美麗溫馨的景象。最后,她在幸福的幻想中與奶奶飛走了。

這雖然只是一篇童話,卻反映了當(dāng)時(shí)社會的黑暗與麻木不仁。讀了這篇文章,我心底油然而起一陣同情,又感到絲絲的凄涼。可想而之,當(dāng)時(shí)小女孩的家庭是多么的貧困,才會讓小女孩在圣誕節(jié)的夜晚出來,孤苦伶仃地賣火柴,貧富懸殊,透過窗戶,可以看到許多家庭在吃豪華大餐,不盡的食物投在了泔水桶里。“朱門酒肉臭,路有凍死骨。”而路旁乞討的人們,衣不蔽體,面如菜色,窮盡潦倒。

再看看現(xiàn)在的孩子們,生活在安逸、舒適的環(huán)境中,卻不知滿足。他們生來是家中的小太陽,遇到一點(diǎn)兒不順心的事就打鬧哭泣,甚至自暴自棄;他們一點(diǎn)兒也不珍惜自己的性命,有的甚至敢拿自己的性命開玩笑。

這是多么令人痛心的事實(shí)!當(dāng)我們安于現(xiàn)狀時(shí),卻忘了一點(diǎn),我們現(xiàn)在的幸福生活從何而來?那是我們的祖輩用鮮血換來的呀!我們應(yīng)該好好珍惜!如不然,我們不知滿足的心理循環(huán)惡化,加上時(shí)代變遷,又一個(gè)黑暗的社會迎來了。

我們作為祖國的花朵,在這安逸的生活環(huán)境中,要學(xué)會珍惜生活,適當(dāng)?shù)腻憻捵约海ゾ氉约旱囊庵荆鲎鎳磥淼臈澚?

賣火柴的小女孩讀后感篇五

從我小時(shí)候,就聽說過賣火柴的小女孩,對它充滿好奇。現(xiàn)在,我又反反復(fù)復(fù)的讀了無數(shù)遍,我對這個(gè)故事可以說是了如指掌了。每讀一遍時(shí),我都會有新的理解和新的認(rèn)識,這種感覺總是吸引著我。

故事講述的是賣火柴小女孩不行的遭遇,我深深地同情她,同時(shí)我也慶幸現(xiàn)在我的生活時(shí)多么美好。她因?yàn)樵诖竽暌估餂]有賣掉一根火柴而不敢回家,在漆黑的的夜里蜷縮在冰冷的墻角。先后擦然五根火柴,看到自己在生活可望而不可即的美好幻像。最后,幻想著和奶奶飛向幸福的世界。清晨,人們發(fā)現(xiàn)小女孩臉上帶著微笑,凍死在大年夜里。

劃著一根不足一尺長的火柴,對我們來說雖然是微不足道的,但對小女孩來說卻是極大的滿足。在急需溫暖和光明的時(shí)候,”小女孩終于做出了重大的決定”,從”終于”這個(gè)詞中我們可以體會小女孩的生活多么艱辛。

哧!火柴燃起來了,冒出火焰來!微弱的的火花中出現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的幻象,雖然短暫卻美麗。火柴滅了,小女孩又回到了殘忍的現(xiàn)實(shí),發(fā)現(xiàn)自己手中只有一根燒滅的火柴梗,面前十一堵右后又冷的墻。

小女孩盼望得到溫暖和食物;希望得到快樂和安撫;更渴望得到一個(gè)溫暖的家,幸福的童年。但在那個(gè)世紀(jì),根本就實(shí)現(xiàn)不了,小女孩只好用幻想彌補(bǔ)自己的童年。一旦火柴熄滅,那幻象就像泡沫一樣破碎了,小女孩又會回到那饑餓、寒冷、痛苦的現(xiàn)實(shí)。

我讀了這個(gè)故事讓我明白:比起小女孩,我們現(xiàn)在的生活時(shí)多么美好,多么幸福!我們更加要珍惜現(xiàn)在的生活,好好學(xué)習(xí)天天向上!

賣火柴的小女孩讀后感篇六

今天,我們學(xué)了一篇課文——《賣火柴的小女孩》。

我的心里感到了一種從未有過的痛。

在一個(gè)溫暖的、家家團(tuán)圓的節(jié)日——大年夜,小女孩的父親把她無親地趕出了家門,讓她去賣火柴。

在下著鵝毛大雪的寒冷的街道中,出去也是穿著厚厚的毛衣和羽絨服,可她餓著肚子穿著單薄的破舊衣服,在大街上無力地叫賣著。

這么可憐的小女孩,卻沒有一個(gè)人買她的火柴。

更沒有人去同情她,可憐她。

同時(shí)也反映了資本主義社會的不平等和人們的冷酷、無情。

和我們社會主義社會相比,我們都是同齡人,受到的待遇卻不同,我們吃飽、穿暖是理所當(dāng)然的,但在小女孩的眼中,那實(shí)在是無法實(shí)現(xiàn)的,多么可憐的小女孩呀!

可是,在點(diǎn)燃火柴的那一刻,她想象自己坐在火爐旁、吃著香噴噴的烤鵝,最終她走向了沒有饑餓和憂愁通往天國的小路,和奶奶一起,在天國幸福快樂地生活著。

學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》這篇文章后,我深有感觸,課文的主要內(nèi)容講的是一位賣火柴的小女孩,她在大年夜里還在賣火柴,卻沒有一個(gè)人向她買過一根火柴。

而她又不敢回家,怕她的爸爸打她。

她在凍僵的時(shí)候,蜷縮在一個(gè)墻角,終于鼓起勇氣,擦燃了一根火柴,小女孩覺得自己的`面前是一個(gè)大火爐,但不一會兒,火柴就沒了;當(dāng)她擦燃了第二根、第三根,她又看到了噴香的烤鴨和美麗的圣誕樹。

當(dāng)小女孩擦燃了第四根的時(shí)候,她看見了最疼愛她的去世的奶奶。

她為了挽留住她的奶奶,于是趕緊拿出一大把火柴擦燃了,在強(qiáng)烈的光明中,小女孩和她的奶奶一起飛向了那個(gè)沒有饑餓、沒有寒冷,沒有痛苦的地方去了。

和小女孩相比,我是多么幸福啊!我長這么大,從來沒有體會過凍僵的感覺,我在學(xué)校里受老師的愛護(hù)和教育、同學(xué)們的關(guān)心和幫助;在家中我受爸爸媽媽的愛撫,我吃得飽,穿得暖,睡得足,每天都可以自由自在地玩耍和學(xué)習(xí)。

但這一切,小女孩可能連想都沒有想過。

所以我說,我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光,從小就學(xué)好本領(lǐng),長大以后把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng),不要再讓我們看見想賣火柴的小女孩這樣的孩子了。

我讀了安徒生的童話故事《賣火柴的小女孩》這篇文章,讓我淚流滿面,深深地感動著我的心。

那精彩的內(nèi)容時(shí)刻在提醒我:我多幸福啊!這篇文章講述了一個(gè)窮苦的小女孩在除夕夜光著頭赤著腳,穿著單薄的裙子在下著雪的大街上賣火柴,用輕柔的聲音說:請買我的火柴吧。

難道她不想在家里過節(jié)嗎?不想得到幸福嗎?

其實(shí),她太想了,但是她卻做不到。

因?yàn)閶寢屓ナ懒耍职譀]有工作,只好靠她賣火柴掙錢來維持生活,她的命運(yùn)實(shí)在是太慘了。

她那小腳凍得發(fā)紫,但始終沒有人理踩她,手里的火柴一根也沒有賣出去。

她因?yàn)橐桓鸩褚矝]有賣掉,所以怕爸爸打她就不敢回家。

小女孩又冷又餓,只好坐在墻角,劃著一根又一根的火柴來取暖,似乎從火焰中看到了她從來沒看到過的景象,暖烘烘的火爐,香噴噴的烤鵝,美麗的圣誕樹,還有她心愛的奶奶這一切對小女孩來說都只能是幻想。

而我們擁有的一切都是現(xiàn)實(shí)。

第二天清晨,在一個(gè)墻角里躺著一個(gè)小女孩,跟著她的奶奶去了一個(gè)沒有痛苦的地方?天堂。

這個(gè)小女孩是多么可憐啊!每天都吃不飽,穿不暖,在那寒冷的除夕夜還得賣火柴,而我們呢,每天都享受著幸福和溫暖,在學(xué)校有老師的關(guān)心和教導(dǎo)、同學(xué)的幫助和快樂,在家有親人的疼愛和照顧,和小女孩相比,我們幸福多了。

我讀完《賣火柴的小女孩》懂得了要珍惜這來之不易的幸福生活,要好好學(xué)習(xí)用成績來報(bào)答老師和父母,也祝愿賣火柴的小女孩在天堂能幸福快樂!

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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
報(bào)告材料主要是向上級匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告書寫有哪些要求呢?我們怎
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
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