優(yōu)秀作文是展示學(xué)生語言表達能力和思維深度的重要方式，我們常常為了寫出一篇優(yōu)秀的作文而努力。這些作文范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足之處，并且提供了很好的改進思路。

記一次實驗小學(xué)（專業(yè)15篇）篇一

老師先發(fā)給了我們一個材料：三棱鏡。三棱鏡呈三角狀，有三個面，三個面上都有鏡子，還有三個棱角，所以取名為“三棱鏡”。

老師先給我們做了個示范：她面向南方，拿著三棱鏡的期中一面鏡子正對著陽光，同學(xué)們在下面紛紛猜測著：

“會不會有彩虹啊！老師不會耍我們吧？”

“快看，彩虹！彩虹！”

“真的哎！”

老師告訴我們：三棱鏡是因為一面的陽光反射到了另一面去，所以會出現(xiàn)小型的“人造彩虹”。這真是太有趣了啊！

我們分為一小組一小組的去外面實驗，我迫不及待地拿起三棱鏡就往外沖，對著太陽照了起來，彩虹出現(xiàn)了，我便興奮地大叫著：“快看！有彩虹！”十五分鐘很快就過去了，我們只好意猶未盡地回到教室。

原來科學(xué)是那樣的有趣，我要好好學(xué)習(xí)、天天向上，長大后探索更多科學(xué)的奧妙。

記一次實驗小學(xué)（專業(yè)15篇）篇二

相信大家都非常喜歡科學(xué)吧!我也不例外，那些種種物品、種種實驗都讓我著迷。一說到科學(xué)發(fā)明我們就會想到瓦特發(fā)明了蒸汽機，艾迪生發(fā)明了電燈泡，貝爾發(fā)明了電話，萊特兄弟發(fā)明了飛機……種種不可思議的東西都是由一次次有趣的科學(xué)實驗得到的結(jié)果。

今天我也要當(dāng)一個小小的科學(xué)家，開始嘗試做三種不同的試驗：吸管噴霧器，蕃茄電池使燈泡發(fā)亮和雞蛋變胖。

首先進行第一個實驗：蕃茄電池使燈泡發(fā)亮。準(zhǔn)備一個西紅柿，一個小燈泡，一把銅質(zhì)的鑰匙和一把鐵質(zhì)的叉子。先將西紅柿捏軟，緊接著將銅鑰匙和鐵叉子平行插進西紅柿，等待一段時間，然后把銅鑰匙和鐵叉子露在空氣中的柄分別接到小燈泡的側(cè)邊和底部，小燈泡就會神奇的亮起來。可惜，我的實驗沒有成功，主要原因可能有兩點，一是時間沒有等夠，我只等了10分鐘就等不及了，老是拿著燈泡不停的去試，去弄西紅柿，碰碰這又碰碰那的，二是找的鑰匙有可能不是銅質(zhì)的，所以這個實驗失敗了。同學(xué)們，如果你們有興趣的話，休息的時候不妨在家試試。可一定要吸取我的教訓(xùn)嘍!

揭密：這個實驗的原理就是在電解液中，(西紅柿的汁液可以說就是電解液，銅和鐵是兩種金屬，把鑰匙和叉子插進西紅柿就組成了電池，再連上小燈泡，構(gòu)成了一個簡單的電路，小燈泡就亮了起來。)。

雖然失敗了，但是實驗深深的吸引了我，激發(fā)了我繼續(xù)往下做的興趣。我迫不及待的又進行了第二個試驗：制作吸管噴霧器。先準(zhǔn)備一杯果汁，將一根長吸管按2：1的比例剪開但不能剪斷，將短的那一截插進水中，長的一截露出水面并且與短的形成九十度的直角，同水面平行，然后用力在長吸管一端吹氣，就可以在長吸管的前端出現(xiàn)水霧。我做好了一切準(zhǔn)備，用力一吹，的口水都吹出來，結(jié)果沒有形成水霧，但我仍然沒有放棄，不停地吹啊吹，但始終都沒有吹成功。的聲音竟然把老爸給吸引了過來，他也來勁了，說讓他試試，換了根吸管他也開始了的吹起來，沒想到的是，他竟然成功了，我趕緊給他照了一張?zhí)貙懥糇骷o(jì)念。

在這三個實驗中我最喜歡的要數(shù)雞蛋變胖了。這個實驗可以說超級簡單，只需要把雞蛋泡在醋中，但只是浸泡的時間有些長，要三天。(雖然時間有些久，但很值得一試哦!)奇跡就會發(fā)生。硬硬的蛋殼不見了變軟了，體積比原來的漲大了許多，可能有一倍多，你們相信嗎?不信的話，我拍了照，下面我就詳細的給大家做個介紹吧!

首先準(zhǔn)備三樣常見的東西：一個透明較大的杯子，一瓶醋和一個雞蛋。將雞蛋輕輕放入杯中，要小心不要把雞蛋弄破，然后把醋倒入杯中，使醋剛好沒過雞蛋，這時可愛的小雞蛋就像在水下呼吸一樣，開始冒泡泡，四周全是冒的小泡泡，這樣就不用管了，泡三天。剛開始還覺得醋味太濃，慢慢習(xí)慣了醋味，也不覺得難聞了。每天起床的第一件事就是觀察雞蛋的變化。第一天雞蛋的殼有一點變軟，第二天變大了許多，殼完全變軟了，第三天殼不見了，只剩下一層軟軟的半透明薄膜，而且體積比原來大了1倍多。但是為什么白色的蛋殼不見了，體積也變大了呢?真是奇怪!經(jīng)過上網(wǎng)查資料后來才明白了原因：蛋殼的主要成分是碳酸鈣，蛋殼不見了是因為它被醋溶解了。被醋泡著的蛋殼中冒出來的泡泡就是溶解反應(yīng)所產(chǎn)生的二氧化碳氣泡。至于雞蛋的體積會漲大到原來的1倍多，則是由滲透壓造成的。雞蛋內(nèi)部黏稠狀的蛋白質(zhì)濃度比較高。蛋殼變薄之后，在滲透壓的影響之下，醋中的水分就透過蛋殼溶解后形成的半透明薄膜，進入雞蛋把它撐大了。雖然關(guān)于滲透壓還有些不太懂，但還是覺得這個實驗真是很有趣。

通過這三個實驗，我終于明白了每個不同的實驗都含有不同的道理，科學(xué)游戲?qū)嶒炌貙捔宋覀兘涣鞯姆秶貙捔宋覀冎R，更開拓了我們眼界。

愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。這些看似神奇的科學(xué)游戲，其實根本不用高深的技藝，只要利用小小的科學(xué)原理，每個同學(xué)都能創(chuàng)造讓人眼前一亮的奇跡。

記一次實驗小學(xué)（專業(yè)15篇）篇三

“什么鬼魅傳說，什么魑魅魍魎……”只見一位同學(xué)在對著一盆水在高聲唱歌，同學(xué)們都開懷大笑，原來那位同學(xué)是聽彭老師說這盆水有魔力，只要對著水唱歌，水就會動起來。同學(xué)們的笑聲引來了彭老師，她慢慢地走到講臺上，說：“今天我們要做一個神奇的實驗，叫做水上漂針！”同學(xué)們一聽老師說完，頓時興致勃勃，水上漂針，這也太簡單了吧，大家在想。

實驗開始了，老師給我們每個人都發(fā)了一根針，讓我們把針放到水面上，讓它浮起來。首先，第一位同學(xué)開始了，他小心翼翼地把針輕輕地放到水面上，可是手剛一松開，針就像一個醉酒的人一樣，飄飄蕩蕩，搖搖晃晃地沉入了盆地。接著，第二、三、四個同學(xué)都失敗了，到了第五個同學(xué)，只見他對著水先講了一句“魔高一尺，道高一丈！”然后小心翼翼地松開了手，“哇，哇！”這根針居然真的漂在了水面上。我們一個個圍著這位同學(xué)，詢問有什么技巧，他得意洋洋地說：“放針的姿態(tài)很重要，這樣才能漂起來。”于是我們一個個都擺出了奇怪的姿勢，可惜無一例外，都失敗了，看來他這次成功，也是一個巧合而已。

正當(dāng)我們一籌莫展的時候，彭老師說她的魔法可以幫助我們。只見她嘰里咕嚕地念了一句“天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈！”然后將一張紙鋪在了水面上，我a們按照她的要求，將針一根根地放到紙上面。過了一小會兒，紙慢慢地沉下去了，而我們的針卻穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面，我們一個個看得目瞪口呆，驚嘆不已。

實驗快結(jié)束的時候，彭老師把原理告訴了我們，原來水是有張力的，當(dāng)把紙放上去的時候，張力就起了作用，這時候再放針，針自然就漂起來了。

生活中處處都是科學(xué)，只要我們勇于實踐，勇于嘗試，就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

記一次實驗小學(xué)（專業(yè)15篇）篇四

這時，老師拿出一杯水和一個雞蛋。老師問大家：“把雞蛋放在水中，會浮上來，還是沉下去”。有的同學(xué)說：“會沉下去。”有的同學(xué)說：“會浮上來。”還有的同學(xué)說：“應(yīng)該是先沉去，再浮上來吧！”老師笑了笑再把雞蛋放到水里，結(jié)果沉下去了。

那先說錯的同學(xué)一直看著那個雞蛋。老師又拿出一點鹽，放到水中。那雞蛋還是沒浮上去。然后，老師又拿出一大把鹽倒下去。雞蛋就浮上去了。同學(xué)們問：“這些鹽為什么能讓雞蛋浮上來呢！”

老師說：“因為雞蛋的密度比水大而鹽的密度比雞蛋大。”

這件事讓我們知道要多觀察，多動腦。

記一次實驗小學(xué)（專業(yè)15篇）篇五

今天，我在看一本書時，我看見了一個小實驗，名字叫“瓶子吃蛋”。一看見這個名字，我新奇地看了下去。看完后，我非常想自己做一做這個實驗。于是我就開始準(zhǔn)備實驗材料。材料有：打火機、熟雞蛋、瓶子（瓶口比雞蛋要小一點）、廢紙。

下面，就讓我說說怎么做吧！首先，我把熟雞蛋脫掉“外套”，然后再拿出準(zhǔn)備好的瓶子和一些紙，把紙撕成小片，拿打火機點燃紙片，往瓶子里一扔，等火熄滅后，把脫了殼的雞蛋往瓶子口上一放，我以為雞蛋會被“吃掉”，因為書上就是這么寫的。可是雞蛋卻沒有被瓶子給“吃”了。咦？難道是我做錯了？于是我仔細地又把實驗看了一遍。哦，原來是紙放少了！這次我多放了一些紙在瓶子中燒，燒完后，雞蛋終于被“吃掉”了，實在太神奇了！

做完這個實驗，我更想知道“瓶子吃蛋”的原理。我問爸爸，爸爸說：“這是因為瓶子里的紙燃燒讓溫度變高，火熄滅后溫度變低，熱脹冷縮，就會把蛋”吃“掉”。通過這個實驗，我也更愛科學(xué)了。我覺得科學(xué)離我們并沒有那么遙遠，它就在我們的日常生活中，等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它，更好地去利用它。

記一次實驗小學(xué)（專業(yè)15篇）篇六

我打開課本，翻到第二課《摩擦起電》，認認真真地讀了起來。不一會兒，教室里便有兩三只手舉了起來。于是，我加快了讀書的速度。沒過多久，我也把課文仔細地讀了一遍。我立刻把手也舉了起來。在舉手的同時，我默默地思考著課文所講的內(nèi)容。又過了一會兒，老師看到大家舉起了手，就說：“停，把書本合起來。”他又說：“什么叫摩擦起電？”許多學(xué)生舉起了手。老師請了三位學(xué)生講了。他們都講對了。老師滿意地點了點頭。接著，老師又根據(jù)課文內(nèi)容提了幾個問題，大家都正確地回答了。老師也叫到了我，我立刻大聲流利地回答起來。老師連連稱贊我：“你回答得有創(chuàng)見，好，不錯！請坐！”

然后，作為鼓勵，在積極發(fā)言的學(xué)生中間挑選了四位發(fā)言有創(chuàng)見的學(xué)生到前面去做實驗。我也被請到了。這時，我非常高興，抬頭挺胸走上前去。老師對我們說：“請你們各自選一個實驗的項目做給大家看。”我們四個人便挑了自己最喜歡的一項實驗做了起來。

挑后，老師叫小明先做實驗給同學(xué)們看。他拿起一塊毛皮和一根硬，迅速擦了起來。不一會兒，他將硬橡膠棒放到一只裝有錫鉑紙的實驗盒子的頂端上面。咦，奇跡果然出現(xiàn)了：下面的錫鉑紙果然張開了。他自豪地對大家說：“這是因為硬橡膠棒上的負電通過頂端的金屬把電傳到了錫鉑紙上，這兩張紙帶上同種負電，帶同種電的物體相排斥，所以錫鉑紙張開了。”“嘩……”掌聲、喝彩聲頓時響了起來。連上課嚴(yán)肅的老師也笑了。

接著，我用絲綢和玻璃棒摩擦，同樣到那個實驗盒的頂端去碰了一下，錫鉑紙也張開了。我說的跟小明的差不多，只是我說我的棒上面帶的.是正電。

第三次，由其他兩位學(xué)生一起做。一個用毛皮和橡膠棒摩擦，另一個用絲綢和玻璃棒摩擦，然后各自靠近一個懸掛著的燈草球。啊，那小球立刻被吸引了過去。然后，他們同時把兩個小球往中間靠攏。奇跡又出現(xiàn)了這時，兩個小球好象兩位親密的小伙伴一樣緊緊地靠在一起。然后，他們用相同的毛皮和橡膠棒摩擦，也去靠攏小球，小球也被吸引過去。他們也把兩個小球往中間靠攏，可是，這一次兩個小球好象是冤家一樣死活不愿意靠攏，各自后退，離開了一定距離。后來，他們又換用絲綢和玻璃棒摩擦。這一次那兩個小球和第二次的一樣，死活不愿意靠攏。接著，一個同學(xué)說明了情況和理由，另一個同學(xué)作了補充。“嘩……”掌聲、喝彩聲又一次響了起來。老師嚴(yán)肅的臉上露出了滿意的笑容，高興地說：“你們學(xué)得不錯，實驗做得又好，解釋得又非常正確，很好！現(xiàn)在打開實驗盒每人做一個以上的實驗。其他的學(xué)生看后要評價，發(fā)現(xiàn)錯誤要及時指出讓他改正。”頓時，教室里沸騰起來。同學(xué)們紛紛從盒子里拿起用具做起了實驗來了。有的還從自己的鉛筆盒里拿出塑料尺在自己的毛衣上面摩擦起來。接著，他拿起塑料尺靠近一些小碎紙。那一些小碎紙立刻跳起來跑到了尺子上面。

下課的鈴聲響起來了，同學(xué)們還繼續(xù)做著手中的實驗，大家都埋怨這鈴聲響得太快了，要是再遲十分鐘、二十分鐘那才好！

記一次實驗小學(xué)（專業(yè)15篇）篇七

在我上一年級的時候，一次自然課上，我們做了一個小實驗，令我非常難忘。

老師先讓我們從學(xué)具袋兒里拿出放大鏡，然后出去排隊。我拿出放大鏡仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)這個鏡子跟平常的鏡子不一樣,它的邊上是凹進去的，中間是凸出來的。我們排著整齊的隊伍來到一一班門前，那里陽光很充足。老師對我們說：“先找到可以燃燒的物體，再找一個光線非常充足的地方。”我心里很好奇，便去問老師：“為什么要找一個光線非常充足的地方呢？”“因為放大鏡聚光取火需要充足的陽光呀！”老師微笑著說。老師要干什么呢？我們都目不轉(zhuǎn)睛的看著老師并仔細觀察著。之后，老師用左手拿著放大鏡，右手拿著一片干葉子，用放大鏡對準(zhǔn)干葉子左調(diào)調(diào)右調(diào)調(diào)，直到放大鏡所聚的光點在葉子上達到最小最亮的時候，才停了下來。老師的兩只手一動也不動，過了一會葉子的顏色從金黃漫漫的變成了土黃。從土黃漸漸的變成了棕色，然后越來越黑。我想：為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象呢？大約過了10分鐘，突然葉子上冒出一縷細細的黑煙，那片葉子上的黑點著了。被燒成了一個小洞而且小洞越來越大。當(dāng)時我很驚奇，為什么放大鏡可以點著物體呢？突然，我想起爸爸曾經(jīng)跟我說過：放大鏡可以聚光取火。我看到這種現(xiàn)象心里說道：爸爸的話還真對。老師又說：“你們就像我這樣也用放大鏡點燃一種物體。現(xiàn)在解散吧。”這時，同學(xué)們?nèi)齻€一群兩個一伙兒迅速的行動起來。我也按老師說的，先找了一片干葉子，然后來到一個光線很充足的地方開始做實驗。我把干葉子放在地上，右手拿著放大鏡左搖搖右晃晃，終于調(diào)整好了合適的距離。但是我手中的放大鏡總是有些晃動，過了大約10多分鐘，我的葉子也冒起了一縷細細的黑煙。當(dāng)時我心里特別高興，因為我的實驗做成功了。

這是我第一次感受到實驗的樂趣，并讓我愛上了做實驗。

記一次實驗小學(xué)（專業(yè)15篇）篇八

今天的陽關(guān)明媚，我去學(xué)校上課，來時提一個問題，一張同樣大小的紙能折9次嗎，老師說：“同意能折九次的舉手，有一大堆的舉手，一小半的人沒舉手。”老師發(fā)紙讓我們做個實驗，每個人都要做這個實驗，開始做實驗了。

我開始折紙，折到7次的時候我用力壓，用牙齒咬，用手擰著，我就不信折不到第4次，花了很多時間終于折到了第7次，我用盡了力氣最終還是折了8次，沒法折到9次，我沒力氣了想放棄，可是又不想放棄，我和我的內(nèi)心爭吵起來，我用力折，終于折到了第9次，我用了許多種辦法，我還是不想相信無論大小厚薄的一張紙最多都只能是折到第9次，我折到第10次還差一點就彈出來了，仿佛紙張有生命力，在用手在和我推力，我可能推不動它，我可不想相信我連一張小紙張也推不贏，我努力或很長時間都沒有成功，我很佩服我后面那個人，把紙張撕成2半再折，最終折了12次，可老師說這種方法不行的，我后面的兩個人忽然爭吵起來，鬧得老師都批評他們打掃衛(wèi)生。

我恍然大悟，真是不覺不知道，世界真奇妙，這讓我再次體驗到科學(xué)實驗的樂趣。這真是一次有趣而又快樂的發(fā)現(xiàn)。

記一次實驗小學(xué)（專業(yè)15篇）篇九

聽說往水里加鹽，放入雞蛋，不停的攪拌雞蛋會浮起來，為了驗證這個說法是真是假，我今天決定做這個試驗。

實驗開始了，我拿出實驗用具：一根筷子、一個雞蛋、一個杯子、一包鹽，我先把杯子倒入水，再把雞蛋放進去，雞蛋像熟睡的`寶寶躺在杯底一動不動，接著我開始加入鹽輕輕攪拌，雞蛋還是一點兒動靜也沒有，我又加入了一點鹽，不停攪拌，神奇的事情發(fā)生了，雞蛋浮起來了一點，在水里面轉(zhuǎn)圈圈，像是在跳舞呢！我有些激動，熱情更高了，一用勁兒，把雞蛋攪出來一條細細的裂痕，為了不影響效果，我把這個雞蛋拿出來，又換了一個好的放進去，繼續(xù)放鹽，繼續(xù)攪拌。

眼看雞蛋在水中浮得越來越高，但是浮到了中間，雞蛋又不動了，只是在原地打滾，不管怎樣攪拌還是不動，我想放棄了，但我突然想起爸爸對我說過的話：做什么事都要堅持到底，不要放棄，才有可能成功。”我重新放鹽，耐心攪拌，果然功夫不負有心人，雞蛋從水里面浮出來了，露出了一點頭。“成功啦！”我大喊，“終于成功了，耶！”我跳了起來。

我接著又放了一點鹽，攪拌幾分鐘鹽也沒有融化，雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面，像一艘小船一樣。

這次試驗我最大的收獲是懂得了做事要堅持，才能成功。同時我也感受到了實驗的神奇。

記一次實驗小學(xué)（專業(yè)15篇）篇十

一個杯子和一個雞蛋，沒有什么關(guān)系，但是加上水和鹽卻有一個小小的秘密，作文一次實驗。

星期天上午家里停電了，家里冷清清的，沒法看電視。玩電腦，太無趣了，于是我在強烈的陽光下做起了一個實驗。我先在冰箱里拿了一個光禿禿的雞蛋，在廚房拿了一個盛滿水的杯子，準(zhǔn)備好了東西，我就開始做試驗了。我把那個雞蛋輕輕的放進盛滿水的杯子里。我靜靜地看著，那個雞蛋一直浮在杯上一動不動，我想能不能讓水中的雞蛋沉在水底呢？我用我的聰明腦袋仔細想了想，邊想邊在廚房里悠閑地轉(zhuǎn)圈，我用眼睛瞟了一眼調(diào)味的調(diào)料。轉(zhuǎn)眼間，我的眼前出現(xiàn)一袋食用鹽，“哦！鹽有重量，我可以把鹽放一點在水中，可以使雞蛋往下沉。”我自言自語地說。說完我拿起一袋食用鹽，放了幾勺在水中，小學(xué)五年級作文《作文一次實驗》。我把眼神集中到杯上，只見不一會這“不聽話”的雞蛋終于沉到了杯底。爸爸回來了，我把我動腦筋的驚喜告訴了爸爸，他夸我機智聰明。

其實科學(xué)就在你我的身邊，只要你認真觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多快樂和秘密哦。

記一次實驗小學(xué)（專業(yè)15篇）篇十一

同學(xué)們，你們應(yīng)該都做過一些實驗吧！比如說：手握著雞蛋握不碎、用吹風(fēng)機吹乒乓球不會掉下來、雞蛋放在水杯里能浮上來。俗話說：水火不相容。今天，我就做了一個科學(xué)實驗，讓蠟燭在水中燃燒，而且還不會滅。你們快來和我一起看看吧！

首先，我先拿出了一個碗和一小截蠟燭，然后把蠟燭的底部燃燒固定在碗上，給碗中加了一半的水。到了最后一步點火了，我小心翼翼地拿著打火機把蠟燭點著，快速的收回了手。然后目不轉(zhuǎn)睛地盯著小碗看。

一開始，火燃燒的挺旺，像一個威武的將軍一樣，得意洋洋，根本就沒把水放在眼里；過了一會兒，蠟燭的火快要接近水面了，此時的火又像一個退縮的戰(zhàn)士，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，卻還是沒有滅；這時，蠟燭的中間已經(jīng)燃燒成了一個小坑，周圍好像一睹城墻，密不透風(fēng)，保護著里邊的火焰，不讓它受到水的侵害。又過了幾分鐘，奇跡發(fā)生了，水和火連在了一起。我已經(jīng)被眼前的這一幕徹底震驚了！這時的火焰又像是水中的一盞蓮花燈，照耀著黑暗，美麗極了。蠟燭又燃燒了一小會兒，最終徹底被水打敗了。

我的第一次科學(xué)實驗一次就成功了，我手舞足蹈起來，心里別提有多高興。我以后要多做實驗，因為生活中科學(xué)無處不在的，只要你用心觀察，敢于探索，勇于實踐，就會有所收獲。

記一次實驗小學(xué)（專業(yè)15篇）篇十二

今天的實驗，讓我再也不敢小瞧這看不見，摸不著的空氣，同時，也讓我更加熱愛科學(xué)。下面是本站小編為您整理的小學(xué)關(guān)于記一次實驗的。

作文。

希望對您有所幫助!

今天，我來到“童心圓”上課，一進教室就看到桌子上擺著幾個杯子，幾個雞蛋。心想：“張老師今天會給我們上一節(jié)怎樣的與眾不同的課呢?”果然，張老師說要上一節(jié)實驗課，放在桌上的那些就是做實驗需要的器材。

終于，我們期待已久的實驗開始了，張老師拿起雞蛋問我們：“雞蛋放在水里會不會沉下去呢?”我們異口同聲地回答說：“會沉下去!”這點兒小問題怎么能難倒我呢!真的是小菜一碟。果然老師把雞蛋放入杯中是沉入水底的。接著，老師又問：“那怎么讓雞蛋浮起來呢?”心想，這也太能滿足我的虛榮心了吧，哈哈，就加旁邊放著的鹽唄!

我們加鹽了，可是雞蛋像是“睡著”了，沉入杯底一動不動的。我還是不放棄，很努力地想把它給叫醒。我又加了一大勺子鹽，還是沒有反應(yīng)，我心里有點緊張了，怎么回事呢?難道這種方法行不通嗎?2勺，3勺，4勺------我惱火了，把所有的鹽統(tǒng)統(tǒng)加進去了，還是沒有半點反應(yīng)，真讓我失望的。

張老師見我氣急敗壞的，就說，“試著攪拌一下呀!”于是我就拿起勺子攪拌起來，鹽開始慢慢溶化。真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。雞蛋還真夠“懶”的，這才慢吞吞擺動這它圓溜溜的身子，終于浮起來了，探出頭來!那一刻，我真的是激動得不得了啊!太有成就感了!我怎么就這么聰明呢!哈哈!

最后，我明白了一個道理，生活中其實充滿著科學(xué)的哲理，我們要勇于實踐和探索，這樣才能收獲到更多的知識!

今天，我們來到了小周實驗室。小周老師告訴我們今天要做一個既神奇又有趣的實驗。

首先。老師拿出長紙條、剪刀和雙面膠，將兩端貼上雙面膠粘好。接著從中間剪了一刀，老師笑瞇瞇地問我們：同學(xué)們。你們猜，這樣剪到頭，是什么圖案?“還沒等小周老師說完，突然，有同學(xué)說：“小周老師，這個問題也太簡單了!連三歲小孩都知道。”小周老師卻說：“喔?這么肯定?現(xiàn)在看看實驗結(jié)果吧。”說著，小周老師“咔嚓”“咔嚓”地剪起來。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著，生怕錯過了每一個環(huán)節(jié)。剪到最關(guān)鍵一刀時，小周老師停了下來，又問：“確定是兩個嗎?”唉呀!小周老師你就別賣關(guān)子了!有同學(xué)說到。“那我剪了，你們可別后悔喔!”說著，小周老師剪了下去。答案知道了，大家又猜錯了—一個圈圈!我們一個個目瞪口呆，嘴巴大得都能裝下一個雞蛋。

這時，小周老師不緊不慢地發(fā)給我材料，叫我們自己動手來做實驗。我迫不及待地剪了起來，可是，結(jié)果卻和我想的完全不同。是兩個圈圈。我想失敗乃成功之母，于是我再試了一次，我突然想到了小周老師剛才的一個小細節(jié)—貼雙面膠時要轉(zhuǎn)一下再貼。我按照這樣的順序剪，哇!我居然成功了!

這是一次神奇的實驗，也讓我們知道要做生活中的有心人。

我想啊想，想出了一個好辦法：“用牙膏洗葡萄”。我準(zhǔn)備好了牙膏、裝有鹽水的碗和葡萄。我先把葡萄浸在鹽水里十分鐘，再把牙膏擠在手上，輕輕地搓揉葡萄，最后用清水洗干凈。

果然不出我所料，葡萄上的一層白白的霜被洗掉了。看，葡萄顯得那樣晶瑩剔透，就像一顆顆紫色的寶石。

啊，這實驗真有意思。以后媽媽買來葡萄再也不用為洗不干凈煩惱了!

記一次實驗小學(xué)（專業(yè)15篇）篇十三

最近這段時間，在杜老師的要求下，我做了許多實驗，“不會濕的紙”、“筆穿水袋”、“吸管抽水機”……但印象最深刻的還是“讓雞蛋浮一會兒”。下面我來向大家介紹一下這個實驗吧！

這個實驗準(zhǔn)備的材料有：一個雞蛋，一杯溫開水，鹽和一根筷子。材料齊了，我就開始做實驗了。

我先小心翼翼地把雞蛋放入杯中，生怕雞蛋被打碎了。接著我往杯子里放了4小勺鹽，然后用筷子攪拌。可是攪拌了好一會兒，雞蛋還是沒有浮起來。我不灰心，決定尋找原因。就在這時，我心想：可能是鹽放得太少了吧？于是我決定做第二次實驗。

我還是按照前一次的實驗過程，做到放鹽的那一步，我又多加了兩勺鹽，我又“咚咚咚”地用力攪拌起來。就在這時，我看見雞蛋像變魔術(shù)般地浮起來了，我開心地跳了起來：“哇，雞蛋浮起來了！”這時候的雞蛋像個仰泳的孩子，浮在了鹽水的表面。

記一次實驗小學(xué)（專業(yè)15篇）篇十四

星期五下午的班隊課，陳老師神秘兮兮地對我們說：“我給大家變個魔術(shù)吧。”我心想：陳老師會變魔術(shù)。“好啊，好啊。”

同學(xué)們的呼喊打斷了我的胡思亂想。開始準(zhǔn)備材料了，陳老師叫了丁曉惠去把一個杯子裝滿水，水不夠，陳老師又倒了一些水。接著，陳老師問：“誰能借給陳老師一些硬幣？”于是，有硬幣的同學(xué)都給了陳老師硬幣。陳老師半開玩笑地說：“同學(xué)們的'錢包真鼓。”開始變魔術(shù)了，我真是二丈和尚———摸不著頭腦，心想：陳老師用這些材料能變什么魔術(shù)呀？看看其他同學(xué)，也是一副懷疑的表情。陳老師仿佛猜到了我們的心思，把一枚硬幣輕輕投進裝滿水的杯子里。哇！杯子竟沒有濺出水花。我開始相信陳老師會變魔術(shù)的事實了。

陳老師問我們：“再投幾枚硬幣進去會濺起水花？”我猜測：“一兩枚吧。”陳老師又投了二枚進去：“無數(shù)枚。”而教室里“一兩枚”“無數(shù)枚”“十枚”的聲音此起彼伏。陳老師投幾枚讓大家猜測一回，大約投了十多枚吧，水終于溢出來了。變完魔術(shù)，陳老師給我們講解原理：“這個魔術(shù)其實也說不上是魔術(shù)，只能稱得上一個實驗，實驗原理是因為水的張力，等到水的張力承受不住硬幣的重量時，水便會溢出來。”“哦。”我恍然大悟。

記一次實驗小學(xué)（專業(yè)15篇）篇十五

人們都說，太陽是七彩的，可我望著紅彤彤的太陽，怎么也不相信。于是，我便做了一次科學(xué)實驗——吹泡泡來證實它。

那天，陽光明媚，萬里無云。我用洗潔精和肥皂調(diào)好泡泡水，興沖沖地來到了小區(qū)門口的草坪上。我掏出吹泡泡器，蘸上泡泡水，舉到了嘴邊。這時我突然緊張起來，擔(dān)心自己吹不出來，但我還是鼓起腮幫子輕輕一吹。哇!好神奇好可愛啊！只見一串串小圓球慢悠悠地飄上了天空。剛開始它們并沒有顏色，像憨態(tài)可拘的小胖子，笨拙地跳來跳去。看著它們我興奮極了，屏住呼吸認真觀察，生怕嚇跑了這群小家伙。突然，像變魔術(shù)似的，它們剎那間變得五彩繽紛。瞧!它們都換上了新裝，似珍珠，如瑪瑙，有的獨自飄來飄去不停地變換著顏色，有的連成一片像一條大毛毛蟲似的搖頭晃尾，一會兒變成紅色的，一會兒又變成紫色的。最耀眼的還要數(shù)那顆“大珍珠”了，只見它像一只蝴蝶一樣翩翩起舞，我真想讓它停留在自己的手心里，可是我剛想撫摸它，它卻啪的一聲破碎了不見了，我只能帶著遺憾而又欣喜的心情結(jié)束了這場實驗。

通過這次科學(xué)實驗，我明白了泡泡變得五彩繽紛是由于陽光射到空氣的水滴里，發(fā)生光的折射和反射造成的，太陽果真是七彩的！我為自己又掌握了一些知識而感到無比開心。大自然的奧秘?zé)o處不在，只要用心去探索必然會其樂無窮。