演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結(jié)尾加強說明論點或得出結(jié)論，結(jié)束演講。那么你知道演講稿如何寫嗎？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。
身邊最美教師演講稿五分鐘篇一
黃老師特別喜歡鼓勵同學(xué)，記得黃老師剛來我們班開始給我們上課時，她叫同學(xué)們積極舉手回答問題，但是一個同學(xué)都不敢舉手發(fā)言，于是她就采用了一種“鼓勵激療法”。說“沒事，大膽地舉手，說錯了沒關(guān)系，老師會鼓勵你們”。黃老師這么說，我就勇敢地舉起了手，并且正確的回答了老師的問題。之后每次回答問題時越來越多的同學(xué)都勇于舉起了手。以前我們班的氣氛很沉悶，同學(xué)們都不是很大膽的表達(dá)自己，現(xiàn)在好了，黃老師的“鼓勵激療法”改正了我們班的壞習(xí)慣，不僅效率提高了，而且我們每天都是在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中好好學(xué)習(xí)，大大的提高了我們班的學(xué)習(xí)成績。
黃老師的教學(xué)還有一個特點，就是提倡大家課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。以前，我們班同學(xué)都不喜歡課前預(yù)習(xí)，所以老師提出問題，一個都答不出來，現(xiàn)在我們班喜歡上了預(yù)習(xí)，在課堂上，老師提出的問題，全都答得上，還能把預(yù)習(xí)的過程中遇到不懂得問題，在老師上課的時候一一解答出來，還能說出課文的主要內(nèi)容。課后復(fù)習(xí)是把所學(xué)的知識加以牢記，鞏固。運用起來更加游刃有余。
黃老師對待工作非常嚴(yán)謹(jǐn)，她雖然是一個四五十歲的人了，但她并不因此而對工作有所懈怠，有時候路過黃老師的辦公室，我都會不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)她正在伏筆寫跟工作有關(guān)的東西，這讓我油然而生對黃老師的一股敬意，從黃老師身上，我學(xué)習(xí)到了孜孜不倦的精神，黃老師也是個與時俱進(jìn)的人，俗話說：“活到老學(xué)到老”。這句話在黃老師的身上那是在合適不過了，黃老師特別謙虛，從黃老師身上我又讀到了謙虛的精神和不恥下問的習(xí)慣。
經(jīng)過四個學(xué)期的努力，我們班獲得了“出色班級”稱號，這是我們班團結(jié)獲得來的，也是黃老師辛辛苦苦教育我們得來的，在這里我代表我們班向黃老師說一聲：“老師，謝謝你!”
我們有幸能遇上這樣一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗，盡職盡責(zé)的好班主任而感到高興，我眼中最美的老師——黃老師。
身邊最美教師演講稿五分鐘篇二
又是一個萬籟俱寂的晚上，我獨自一人在窗臺，看著皎潔的月光闖進(jìn)臥房，射在校服上。我才想起自己已是一名初中生了。仰起頭來，看著點點繁星在天空中閃爍，回憶好像是夜空中的流星，從我腦海中劃過，打破了寧靜的夜空，更打碎了我平靜的思緒。我情不自禁的回想起我心中最美的老師——張老師。
記得在那個瓜果飄香的十月，我迎來了二年級的生活。當(dāng)張老師走進(jìn)教室的時候，我覺得她身上有種慈祥、和藹的氣息。媽媽說張老師是快退休的老教師，她一定很留戀自己的教書生涯。
他果然和我想象中的一樣，他非常幽默，他告訴我們，自己都是中國人，語文是祖國的語言，學(xué)好語文，是對自己作為中國人的最好證明。他說的這句話我一直銘記在心，從那時開始，我記住了“中國人”這個名詞，我開始學(xué)會愛國，學(xué)會愛他人，也學(xué)會了愛國語。
二年級上冊的時候，我生病住院了，正好錯過了考試。老師把考卷給了我，讓我自己在家做一做。很快就放假了，一天下午，我在醫(yī)院輸著水，輸?shù)揭话霑r，我看見一張慈祥地臉出現(xiàn)在病房，一雙大眼睛，一個小鼻子，一張小嘴巴，高高的鼻梁上，架著一副眼鏡，從眼睛中透過慈祥的目光，她是張老師!我意外極了，這種老師去醫(yī)院看學(xué)生的事，我只聽說過，可今天卻在自己身上發(fā)生了。我既興奮又有點不適應(yīng)，一直對著老師笑，什么話也說不出來。老師說他帶了紅筆，問我卷子做沒，做了讓他改一改。我這才看到老師手中地紅筆，而我不知看到這些，更看到老師被凍得通紅的手，我想對老師說聲謝謝，可卻怎么也說不出口。
我下定決心已定學(xué)好語文，可期末考試，我偏偏只考了80分，我知道，上天給我開了一個不大不小的玩笑。我沮喪極了，覺得自己真對不起老師，可老師上課時卻表揚了我，說我有一個月都沒來上課，這次考試還能上80，很不容易!我瞪大了眼睛，不還相信自己的耳朵，得80也能受表揚?這樣的成績也算好?下課時，我看了一下成績表，發(fā)現(xiàn)我的成績在班里還算前幾名呢!想想這些，再想想老師對我的鼓勵，我又恢復(fù)了自信。
終于，在三年級的考試中，我破天荒的考了100分得了全班第一!
媽媽說中了，張老師在教完我們?nèi)昙壓螅屯诵萘恕?/p>
前一段時間，我拿出了那張珍藏已久的滿分試卷，發(fā)現(xiàn)卷子上有兩處錯的。我這才明白，老師是看我學(xué)習(xí)努力，想著我們還小，才故意對這些錯誤“視而不見”的。
如今，我已上中學(xué)了，可張老師的面孔會時刻出現(xiàn)在我眼前。
張老師，您就像今夜的月亮，是那么美麗，請記住，我是一顆星星，是在你身邊的，最近的一顆。
身邊最美教師演講稿五分鐘篇三
敬愛的老師，親愛的同學(xué)：
大家好!我是三(2)班的邵旭，今天，我演講的題目是《我心中的最美教師》。
教過我的老師有很多,但在我心目中最美的卻是我的班主任——龔老師。剛?cè)雽W(xué)的時候,我牽著媽媽的手走進(jìn)了學(xué)校大門,面對陌生的環(huán)境,我感到那么孤單,那么無助!委屈的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。龔老師那陽光般燦爛的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅(qū)散了我內(nèi)心的恐懼與不安，她那暖暖的話語，讓我覺得學(xué)校也是我的家。從那時起，我就喜歡上了學(xué)校，喜歡上了龔老師。
記得那是一年級的一天，我在拖地的時候，一不小心，拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破了，頓時，鮮血直流，我既疼痛，又害怕，蹲在地上哇哇大哭起來，聽到這個消息，龔老師連忙放下手中的工作，急忙跑過來，她輕輕捧起我受傷的小手，看了看，說：“快，上醫(yī)務(wù)室!”她的聲音是那樣急切，神情是那么焦急;她跑的氣喘吁吁，到了醫(yī)務(wù)室，龔老師迅速拿出棉簽、碘酒、紗布……，一邊小心翼翼的給我止血、消毒、包扎，一邊關(guān)心的問我：“還疼得厲害嗎?”我搖搖頭，在回教室的路上，龔老師又叮囑我說：“邵旭，以后干什么事情都要小心，要時時注意安全!”看著她滿頭的汗水，一股暖流頓時流遍了全身，我使勁點了點頭。
龔老師的語文課是快樂的，課堂上她仿佛是一位語言魔術(shù)師，能把枯燥的文字讀得那么動聽、悅耳，能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的普通文字，編成一個個生動、有趣的童話故事。漸漸地，我們學(xué)會了識字，學(xué)會了讀書，學(xué)會了寫話，……，現(xiàn)在，我們班每一個同學(xué)都深深地愛上了龔老師的語文課。
其實，龔老師給予我們的還有很多，很多，她有時嚴(yán)肅，有時溫柔，她，就是這樣，平凡而無私的愛著我們每一個學(xué)生，她難道不是最美的嗎?
身邊最美教師演講稿五分鐘篇四
我們班的班主任鄒教師，氣質(zhì)逼人，總是笑意盈盈，是一位很受人愛戴的教師。她如同辛勤的園丁，為我們修枝剪葉;如同蠟燭，照亮我們，燃燒自我。鄒教師，您在我們心中是偉大的。
每當(dāng)在書聲朗朗的課堂上，我總是陶醉在您美妙的聲音里。您會給我們帶來一堂又一堂生動的課，讓我們遨游在知識的殿堂里。一次，你感冒了，嗓子不好使，說話很吃虧，但您還是堅持給我們上課，依然是那么吸引人，讓我們沉浸其中。
教師，您的眼神很美，每當(dāng)我們犯了錯誤，或者沒完成作業(yè)時，您的眼神是嚴(yán)肅的，仿佛在警告我們：哎!怎樣又這樣?下次可不能犯同樣的錯誤。每當(dāng)這時候，我們都會內(nèi)疚的低下頭，看都不敢看您。可是，每當(dāng)我們得獎的時候，您總是微笑地看著我們，仿佛在為我們加油喝彩!
教師，您關(guān)心我們。每當(dāng)下雨了，同學(xué)們有的沒帶傘的，您就把自我的傘借給同學(xué)，而自我卻冒雨回家。第二天我們卻聽見您咳嗽的聲音。
教師，您教導(dǎo)我們的話語，如涓涓細(xì)流沁入我們的心田。每一次寫的作文，您總是不厭其煩地給我們講析作文。不是在班上籠統(tǒng)地講，而是一個一個的面批改作文，對文章的點評，說到我們心里去，讓我們真正提高寫作水平。功夫不負(fù)有心人，雖然我們才四年級，可是我們班有50多位同學(xué)的作文都能做到：語句連貫，圍繞中心選材了，有同學(xué)的作文構(gòu)思還很新奇。
教師，您能當(dāng)我們的教師是我們的榮幸，我只想對您說：“教師，您辛苦了!”
身邊最美教師演講稿五分鐘篇五
陽春三月，鶯歌燕舞，梨花帶雨，含笑春風(fēng)。詩情畫意的三月八日，我們相聚在這里，共享美好時光。
時間回到某一天的早上，我來到班里，辦公室收拾得井然有序，各類物品對號入座地放在它們自己的“家”。我發(fā)現(xiàn)，如此賞心悅目的工作環(huán)境，是打開新一天的美好方式!
上午8點50分，孩子們認(rèn)真的目光都聚集在一個地方，老師一邊提問，一邊在上面寫x年、x月、x日、星期x、天氣……，被邀請上來的小朋友在“一一新聞播報”欄里用自己的方式表達(dá)看到的新聞。瞧，到了小朋友最喜歡的自主游戲自選環(huán)節(jié)了!他們有的在“小劇場”的計劃欄上“寫”：“我要扮演一只可愛的小熊去森林探險”，有的在“閱讀區(qū)”的計劃欄上“寫”：“我今天要看那本我最喜歡的迷宮書”……我發(fā)現(xiàn)，區(qū)域游戲原來可以設(shè)計得這么精美!
下午5點40分，幼兒園像一位恬靜的少女在享受著夕陽的無限美。班上只剩下最后一個托管的小朋友了，“媽媽已經(jīng)下班趕來接你了，老師會陪著你等媽媽來的。今天有冷空氣，把外套穿上再放學(xué)哦。”我發(fā)現(xiàn)，這里還有比夕陽更唯美的風(fēng)景!小朋友回家了，辦公室里重新坐好了一個端端正正的背影，只見她右手奮筆疾書，在每一本“家園手冊”的評語欄里認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地寫上小朋友這周在園的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，在托管孩子的眼里，在家長心里，這位老師很美!
“青布棉袍，黑布馬褂”，朱自清先生筆下父親的背影是那么的美，因為他充滿了父愛。而我發(fā)現(xiàn)的那個背影，她折射出的是對孩子、對幼教事業(yè)的愛與奉獻(xiàn)!我找到了!她就是我要找的最美教師：鄭彥老師!
鄭老師的美，在于和她的背影一樣，表里如一，熾熱真誠!
鄭老師的美，在于人如其名，“彥”字在古代是指德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
鄭老師的美，在于潤物細(xì)無聲，卻能沁人心扉。
鄭老師的美，在于平淡無奇，卻恰恰讓人肅然起敬。
花兒心中雨露最美，魚兒心中大海最美，在我心中，鄭彥老師最美!鮮花，要送給最美的人：鄭彥老師;一首《愛的奉獻(xiàn)》，要送給在座所有的教育工作者。你們和許許多多的“鄭彥老師”一樣，在教育事業(yè)的征途中揮灑了青春，揮灑了愛!
美是永恒的，奉獻(xiàn)也永遠(yuǎn)不會過時。感恩在這最美的時刻，遇見了最美的你!