優(yōu)秀作文是展現(xiàn)一個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)能力和思維深度的重要方式，它可以讓讀者產(chǎn)生共鳴和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)，歡迎大家一起來欣賞。

寫春聯(lián)三年級(jí)（實(shí)用19篇）篇一

新年的腳步悄然來到我們身邊，大街小巷張燈結(jié)彩，洋溢著節(jié)日的氣氛。各個(gè)商場(chǎng)也是人山人海，無論是老人還是小孩，臉上都洋溢著快樂的笑容。

除夕，伴隨著歡聲笑語(yǔ)，我們家也忙得不可開交。中午，媽媽拿出了早就準(zhǔn)備好的春聯(lián)，叫上爸爸，我也拿來安全剪刀、透明膠等物品，興致勃勃地來到大門前，準(zhǔn)備貼春聯(lián)。

首先，我們把狗年的春聯(lián)換下來?？墒?，它們好像舍不得“墻媽媽”，一直不肯松“手”。沒辦法，媽媽只能把它扯下來。看著依然半新的.春聯(lián)被撕下來，我有點(diǎn)舍不得，媽媽卻說：“這就叫辭舊迎新！”

媽媽拿出新的春聯(lián)。首先上場(chǎng)的是上聯(lián)。媽媽將上聯(lián)小心翼翼地鋪開，攤平，就輪到我出場(chǎng)了。我將透明膠撕開一段，然后用安全剪刀剪了一段長(zhǎng)短合適的膠帶。接著，就輪到爸爸出場(chǎng)了。他一邊將膠帶貼在春聯(lián)上，一邊囑咐媽媽：“按住嘍，別貼歪了。”說著，爸爸將春聯(lián)捋了捋，然后用手指將透明膠用力向兩邊撐，直到透明膠一頭平平整整地貼到了墻上。這上聯(lián)，用了三條透明膠帶，才牢牢地貼住了。媽媽退后兩步，看了看，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“嗯嗯，不錯(cuò)，不錯(cuò)，高低正合適?！苯又职钟钟猛瑯拥姆椒?，把下聯(lián)貼在門的左邊。

貼完了上下聯(lián)，該貼橫批了。媽媽拿著橫批比比劃劃，確定了高低之后，我就剪下兩段透明膠讓爸爸貼在大門上方。“終于大功告成了！”紅彤彤的春聯(lián)映在我們的臉上，我忍不住念了出來：“身體健康年年好，事事有成步步高。橫批是，‘吉星高照’?！蓖蝗唬粋€(gè)問題從我腦袋里冒了出來。我急忙問媽媽：“媽媽，這春聯(lián)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)一模一樣，你是怎么確定哪張是上聯(lián)，哪張是下聯(lián)的呢？”媽媽笑了笑，說：“這可有講究了。區(qū)分上下聯(lián)最重要的是看它們的最后一個(gè)字。上聯(lián)的最后一個(gè)字必須是第三聲或第四聲，也就是仄聲。下聯(lián)的最后一個(gè)字必須是第一聲或第二聲，也就是平聲。你看，‘好’是第三聲，所以這是上聯(lián)；‘高’是第一聲，所以這是下聯(lián)。讀的時(shí)候，要從右邊開始讀，你呀，剛才讀對(duì)了！”

原來如此?？磥?，貼春聯(lián)這活兒說起來簡(jiǎn)單，可做起來真不簡(jiǎn)單，它還讓我長(zhǎng)知識(shí)了呢！

寫春聯(lián)三年級(jí)（實(shí)用19篇）篇二

年三十這天，家家戶戶都要貼春聯(lián)，我們老家更是如此。

一大早，我一聽見鬧鐘聲響，就從床上跳了起來，將所有個(gè)人程序全部完成后，緊跟著老媽去貼春聯(lián)。

爺爺家是今年才大蓋好的大四合院，青磚白墻，飛舞的檐角，用老爸的話來說那是在婺源之旅后有感而興自己設(shè)計(jì)的中西合璧之作，很端莊氣派，就是少了點(diǎn)熱鬧，老爸老媽專門從桂林帶來很多裝飾用的喜慶飾物，說要給房子做個(gè)節(jié)前美容。

老媽和我先拿著各種飾物在這比劃又在那比劃，在總設(shè)計(jì)師——老爸挑剔的眼光反復(fù)審核后，好不容易確認(rèn)好各自的位置，剛把門神和對(duì)聯(lián)貼好，就有客人來了，老爸老媽只好去接待客人了，我見了便自作主張乘機(jī)大顯身手，先拿起剩下的春聯(lián)來到窗邊，我來貼窗花吧！

我首先要把窗花從紙上撕下來，它就像一個(gè)頑皮的小孩，老跟我唱反調(diào)，怎么也不愿乖乖地從貼紙上下來，我端來一盆水，找來的一把小牙刷，先把窗花打濕了，然后用牙刷把他們一點(diǎn)點(diǎn)地撕了下來，小心翼翼地把每個(gè)局部都完整撕落，再把窗花貼到玻璃窗上，這是媽媽在店里貼促銷廣告時(shí)我觀察到的絕招，沒想到還真管用。

好不容易把窗花貼好，我又忙著貼小福字，不夠高，沒關(guān)系，踩在小板凳上總算在中午把剩下的春聯(lián)都貼好了，我站在院子中間，環(huán)顧各個(gè)填好春聯(lián)的門和窗戶，威武的門神、喜氣的對(duì)聯(lián)、別致的窗花老家的院子一下子亮堂起來，這可是我的功勞喔！

原來春聯(lián)不僅只是美觀還有喜慶的效果，我喜歡過年，我喜歡自己用春聯(lián)來迎接新春，明年我要學(xué)著老爸小時(shí)那樣自己寫春聯(lián)，那將更有一番成就感！

今天是大年三十，家家戶戶都熱鬧起來。有的'貼春聯(lián)，有的放鞭炮，有的給親朋好友送去祝福全國(guó)一片喜慶祥和的和睦景象。爸爸要貼春聯(lián)了，我自告奮勇來幫忙。

爸爸先搬來梯子，把舊春聯(lián)揭掉。我則拿出掃把把地上的舊春聯(lián)紙屑掃干凈，并用小刀把墻壁刮干凈。在我們倆同心協(xié)力下，樓上樓下的墻壁很快就光滑如新了。

接著，我從家里拿出漿糊，有拿出新春聯(lián)，把漿糊均勻地抹在春聯(lián)背面，然后遞給爸爸。爸爸登上梯子，小心翼翼地移動(dòng)橫聯(lián)的位置。一邊貼，一邊問我橫聯(lián)位置貼得正不正。我左看右看，果斷地回答：正了！爸爸才將橫聯(lián)用力壓緊在門楣上抹平。迎祥接福四個(gè)大字端端正正擺在我面前。緊接著，我又迅速幫另外的上、下聯(lián)抹上漿糊。這下爸爸不用我?guī)兔πＵ耍覀儌z分別負(fù)責(zé)上下聯(lián)的粘貼。望著煥然一新的門框，我十分得意，搖頭晃腦念起了新春聯(lián)：上聯(lián)：春光輝耀家昌盛；下聯(lián)：吉星高照人欣榮。橫聯(lián)：迎祥接福。既然你這么能干，干脆樓上的春聯(lián)由你來貼吧。爸爸說完就悠閑地走開了。留下我一個(gè)人目瞪口呆站在那。

說歸說，做歸做。終究我還得單獨(dú)做完。我拿出春聯(lián)抹上漿糊，登上梯子的時(shí)候不免人有些搖晃。我膽戰(zhàn)心驚地伸出手貼橫聯(lián)，可是我不知道貼得正不正？遲疑中我靈機(jī)一動(dòng)，按去年舊春聯(lián)遺留的痕跡，對(duì)準(zhǔn)后牢牢貼緊。很快我也將上下聯(lián)貼好了。我拍拍手，得意地爬下梯子，忽然一個(gè)重心不穩(wěn)，險(xiǎn)些摔下去，還好我扶住墻才穩(wěn)住，以后可不能魯莽行事了。

貼新春聯(lián)是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)，代表在新的一年里辭舊迎新，日子越過越美好。我看著兩副亮紅的新春聯(lián)，心里說不出的高興！明年，我一定要更加努力學(xué)習(xí)，勤勞耕耘，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

過大年啰！今天是大年三十，我們?nèi)液陀H戚們一同會(huì)老家，除了和奶奶嘮嘮家常，最主要是幫奶奶貼春聯(lián)。

奶奶家共有11個(gè)門，由于門太多，奶奶老了，經(jīng)不住貼春聯(lián)上上下下爬高，所以我們都來幫奶奶貼春聯(lián)。我們決定采用效率高，又簡(jiǎn)單的分工合作法來貼；我們分為：爸爸負(fù)責(zé)把需要貼春聯(lián)的墻壁打掃干凈；媽媽和二娘把寫好的春聯(lián)剪裁一下；我和璐璐負(fù)責(zé)把裁好的春聯(lián)送給貼春聯(lián)的大伯和二伯，再把地上被爸爸撕下來的舊春聯(lián)掃干凈；由大哥和二哥往墻上刷漿糊；二奶奶呢！她老人家也就樂呵呵的給我們大家煮羊肉湯了。

分工完畢，大家立刻忙碌起來，刷漿糊的刷漿糊，貼春聯(lián)的貼春聯(lián)，一幅生機(jī)勃勃的景象，熱鬧非凡。只見刷漿糊的二哥個(gè)子高，是一位一米八的帥小伙，一抬手就可以刷了，輕松的很，而大哥就不一樣了，有的時(shí)候還得踩板凳，但也忙得不亦樂乎，高興著呢；我和璐璐更是連蹦帶跳的，送春聯(lián)比媽媽和二娘裁得還快，像兩頭活潑的小鹿被放回森林，異常興奮，雖然兩手都被春聯(lián)染成了紅色，但絲毫不影響我們的情緒；老爸的活可是個(gè)苦差使，由于爺爺去世得早，家中只有奶奶一個(gè)人住，所以樓上樓下都落滿了灰塵，爸爸一掃，灰塵就紛揚(yáng)起來，害得爸爸又是打噴嚏又是咳嗽，唉！是個(gè)好漢就得挑重活呀！

終于，經(jīng)過我們得不懈努力，春聯(lián)全都貼好了，被貼上春聯(lián)得奶奶家如同穿上了新衣服，立刻多了一份過年的氣氛，再加上奶奶家院子里的菜地上還有一層薄薄的積雪，過年的氣氛就更濃了。全家人喝著暖暖的羊肉湯，看著自己貼的春聯(lián)，心中有說不出的喜悅。

是什么力量讓我們只用了不到20分鐘就貼完了這么多個(gè)門的春聯(lián)呢？答案就是團(tuán)結(jié)的力量。如果其中兩三個(gè)人不干，也許不會(huì)影響大局；如果一半以上的人不配合，結(jié)果就可想而知了。生活中許多事情都需要我們大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能高效率、高質(zhì)量地完成。

寫春聯(lián)三年級(jí)（實(shí)用19篇）篇三

大年三十，是辭舊迎新的日子,到處洋溢著歡樂的氣氛，我和爸爸媽媽一起歡歡喜喜帖春聯(lián)。

爸爸拿來雙面膠，媽媽拿來春聯(lián)，我拿來小剪刀，大家齊動(dòng)手。媽媽抖開春聯(lián)，大紅的春聯(lián)在我面前展現(xiàn)開來，我迫不及待地一字一字讀起來：“門庭若市財(cái)富來，虎氣升騰吉祥到?！眿寢屨f：“來，還有橫批呢！”“瑞滿新年！”我大聲地讀出來?！斑?，不錯(cuò)不錯(cuò)，讀三年級(jí)了，確實(shí)不一樣?！卑职贮c(diǎn)點(diǎn)頭笑著說。

開始貼春聯(lián)了，媽媽先將雙面膠貼在春聯(lián)背后的四個(gè)邊上，爸爸貼高的地方，我個(gè)子矮，就貼低處的，大家同心協(xié)力將上下聯(lián)貼妥了，爸爸又拿來一個(gè)福字，但奇怪的是，爸爸卻將福字倒著貼，我直納悶，爸爸說：“倒著貼，就是代表福到（倒）了?！卑职蛛S后指著春聯(lián)說：“對(duì)聯(lián)主要講究字?jǐn)?shù)相等，押韻協(xié)調(diào)……”

今天我真高興，因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì)了貼春聯(lián)，還學(xué)到了不少關(guān)于春聯(lián)的知識(shí)呢！

寫春聯(lián)三年級(jí)（實(shí)用19篇）篇四

基本簡(jiǎn)介：

春聯(lián)，每逢春節(jié)人們都會(huì)貼春貼，以增加節(jié)日的喜慶氣氛。其中寫成對(duì)聯(lián)的又叫春聯(lián)，但有些地區(qū)“春聯(lián)”也是各種春貼的統(tǒng)稱，而有些地區(qū)又把條狀、不成對(duì)的春貼稱為春條。傳統(tǒng)春貼是由人手以毛筆書寫，但亦有機(jī)器印制的春貼。春聯(lián)的種類較多，有街門對(duì)、屋門對(duì)等，但不是每幅春聯(lián)都有橫批。

使用方法：

貼春聯(lián)、摘春聯(lián)、燒春聯(lián)。

正確對(duì)法：

通常春聯(lián)有兩幅直聯(lián)一幅橫聯(lián)，直聯(lián)的每幅最后一字有平、上、去、入等聲韻(接近國(guó)音四聲法，但有出入)。需注意：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)、上下聯(lián)詞組與詞性、上下聯(lián)結(jié)構(gòu)、上下聯(lián)平仄關(guān)系等。

春聯(lián)的張貼，要符合傳統(tǒng)的規(guī)矩，春聯(lián)要豎貼。上聯(lián)要貼在右手邊(即門的.左邊)，下聯(lián)要貼在左手邊(即門的右邊)，橫批也是從右往左讀的。上下聯(lián)不可貼反。

八字。

四海升平花蔭臥犬；五湖秀麗柳浪聞鶯。

九字。

去歲雞司晨風(fēng)調(diào)雨順；今年犬守夜國(guó)泰民安。

金雞報(bào)好音家家幸福；玉犬迎新歲戶戶安康。

犬守夜雞司晨汪康望；國(guó)太平民幸福大富余。

除舊鳴唱出光明盛世；迎新吠傳來改革佳音。

金雞報(bào)曉聞雞歌國(guó)泰；神犬驅(qū)邪放犬報(bào)民安。

十一字。

雞司晨陽(yáng)光燦爛前程似錦；

犬守夜歲月崢嶸美景如春。

改革可興邦蜀犬何須吠日；

開放非媚外杞人焉再憂天。

十二字。

神犬續(xù)天雞九州吟雪尤吟歲；

新春臨大節(jié)萬眾拜年不拜金。

臘酒謝金雞唱遍神州歌大有；

春風(fēng)催吉犬邁開健步躍高峰。

寫春聯(lián)三年級(jí)（實(shí)用19篇）篇五

過年了！家家戶戶都在忙，有的在忙著準(zhǔn)備飯菜，有的在忙著掛燈籠貼春聯(lián)，還有的在忙著包餃子煮湯圓……我們自然也是其中一位，我們啊，正在貼春聯(lián)呢！

今天早上剛起來，我就興沖沖地叫罵罵把昨天買的'春聯(lián)貼在門上。春聯(lián)寫的可好了，上聯(lián)寫的是：昂首揚(yáng)鬃騰浩氣，下聯(lián)是：奮蹄踏雪展春風(fēng)，橫批：駿馬爭(zhēng)春。我邊念著春聯(lián)邊看著爸爸貼，可是貼的時(shí)候，媽媽的心根本就不在上面，老是貼歪，無奈之下，我只好請(qǐng)爸爸來幫忙，可見還是爸爸厲害不一會(huì)兒就貼好了。正夸著爸爸，媽媽就不服氣了，硬要跟爸爸比誰知道的對(duì)聯(lián)多。媽媽一開口就來了句我沒聽到過的：“共鶯傳捷報(bào)?！卑职忠膊桓适救醯亟恿讼氯ィ骸俺嗤锰ご汗狻！苯又f又說道：“奔騰駿馬馳大道?！眿寢屜肓艘粫?huì)兒回答道：“浩蕩春風(fēng)遍神州?！本瓦@樣，他們一問一答，一答一問，等到吃飯了才停止。

今天真是愉快的一天！

寫春聯(lián)三年級(jí)（實(shí)用19篇）篇六

今天是除夕，家家戶戶都很忙。有的貼春聯(lián)，有的放鞭炮，有的給親朋好友送祝福.全國(guó)一片歡樂祥和的景象。爸爸要貼春聯(lián)，我自告奮勇幫忙。

爸爸先搬到梯子上去拆舊春聯(lián)。我拿出掃帚把地上的舊春聯(lián)掃掉，用刀把墻刮掉。在我們倆的共同努力下，樓上樓下的墻壁很快就會(huì)像新的一樣光滑。

然后，我從家里拿出漿糊，拿出新春聯(lián)，把漿糊均勻地鋪在春聯(lián)背面，遞給父親。爸爸爬上梯子，小心翼翼地移動(dòng)交叉路口的位置。發(fā)帖的時(shí)候問我交叉鏈接的位置對(duì)不對(duì)？我左顧右盼，果斷回答：“正確！”爸爸把十字接頭壓在門楣上，弄平了?！皻g迎來到幸?！彼膫€(gè)字，筆直地站在我面前。然后，我迅速把漿糊貼在其他上下鏈接上?，F(xiàn)在爸爸不需要我?guī)兔m正了。我們分別負(fù)責(zé)粘貼上下鏈接?？粗鴯湫碌拈T框，我很自豪，搖頭看著新春聯(lián)：“上聯(lián)：春風(fēng)得意；最下面一環(huán)：福星高照，讓人開心。連橫：項(xiàng)英獲得了幸?！凹热荒氵@么能干，那就由你去樓上貼春聯(lián)吧?！卑职终f完，慢悠悠地走了。讓我站在那里發(fā)呆。

去做你想做的吧。我終究還是要一個(gè)人完成。我把春聯(lián)拿出來，用漿糊抹。當(dāng)我爬上梯子時(shí)，我不禁顫抖起來。我伸手去貼交聯(lián)，不知道對(duì)不對(duì)？我猶豫的時(shí)候靈機(jī)一動(dòng)，根據(jù)去年舊春聯(lián)留下的痕跡，把它們對(duì)齊的很牢固。很快，我也貼上了上下鏈接。我拍手，驕傲地爬下梯子。突然重心不穩(wěn)，差點(diǎn)摔倒。幸運(yùn)的是，我能夠扶著墻，把它扶穩(wěn)。以后不能莽撞行事。

貼新春聯(lián)是中國(guó)人的傳統(tǒng)，意思是我們要告別舊年，迎接新的一年，日子會(huì)越來越好。我看著兩張鮮紅的春聯(lián)，說不出的開心！明年，我一定要更加努力學(xué)習(xí)，更加努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

寫春聯(lián)三年級(jí)（實(shí)用19篇）篇七

今年我回老家過年了。

我過年時(shí)干了很多事：有拜年、包餃子、放煙花、吃團(tuán)圓飯……。

但我最喜歡貼春聯(lián)了，大年三十的早晨，我和大舅便開始貼春聯(lián)了。我們一家人先撕去舊春聯(lián)，然后分工合作：我遞漿糊，大舅用刷子把漿糊刷到門框兩邊；因大舅是做生意的，我們一家人選中了一幅春聯(lián)，上聯(lián)是：生意興隆通三江，下聯(lián)是：財(cái)源廣進(jìn)達(dá)四海，橫批是：財(cái)源茂盛，我便一條一條遞給大舅，大舅便從右向左貼了起來，不一會(huì)兒，春聯(lián)便貼好了，該貼門畫了，我們一家人挑來挑去，挑中了一幅畫有金童玉女的門畫，便從左貼了起來，金童貼在左邊，玉女貼在右邊，我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)了問題：為什么沒有貼“?！弊?？我問大舅，大舅說：“福”字貼在里面的小門上。

春聯(lián)貼完了，我也成了大花貓。但我很高興，因?yàn)槲抑懒速N春、門畫寄托了人們的美好愿望及對(duì)新年的祝福。

寫春聯(lián)三年級(jí)（實(shí)用19篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握8個(gè)要求會(huì)寫的生字。

2、有感情的朗讀課文，了解對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)和對(duì)聯(lián)在作者的人生經(jīng)歷中的作用。

3、理解課文中對(duì)聯(lián)的意思。

4、注意積累優(yōu)秀的對(duì)聯(lián)作品，并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用對(duì)聯(lián)，豐富人生。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景：

1、引導(dǎo)學(xué)生登錄專題網(wǎng)站，觀看錄像。

2、師：同學(xué)們，你們看后想說些什么或問些什么？

3、師：中國(guó)人的年過的可有意思啦，給壓歲錢、貼倒福、放鞭炮、除夕守夜，還有最熱鬧的就是貼春聯(lián)。今天，我們就來研究有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)。1、引導(dǎo)學(xué)生登錄專題網(wǎng)站，觀看錄像。

4、師：同學(xué)們，你們看后想說些什么或問些什么？

5、師：中國(guó)人的年過的可有意思啦，給壓歲錢、貼倒福、放鞭炮、除夕守夜，還有最熱鬧的就是貼春聯(lián)。今天，我們就來研究有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)。

二、研究活動(dòng)。

研究一：春聯(lián)來源。

1、師：大詩(shī)人王安石曾經(jīng)在詩(shī)里這樣寫道：千門萬戶瞳曈日，總把新桃換舊符。到底這一習(xí)俗是怎么來的呢？。

2．師小結(jié)過渡。

研究二：春聯(lián)種類師：春聯(lián)有哪幾種呢？

小結(jié)。

研究三：春聯(lián)內(nèi)容。

給學(xué)生充分的時(shí)間到暢游聯(lián)海欄目里閱讀練習(xí)。

2、建議學(xué)生進(jìn)入暢游聯(lián)海欄目，讀讀記記更多的春聯(lián)。并進(jìn)行交流的`準(zhǔn)備。

3、建議學(xué)生進(jìn)入奇聯(lián)妙對(duì)。

欄目，此欄目包含了古今許多絕妙的對(duì)聯(lián)、春聯(lián)，富有情趣。建議認(rèn)真閱讀，體會(huì)其中的巧妙之處，并要求能夠說出來。熟記2-3幅妙對(duì)。

研究四：春聯(lián)特點(diǎn)。

1、準(zhǔn)備好五幅春聯(lián)，打亂后，讓學(xué)生試著連線。

2、小組研究：春聯(lián)的基本特點(diǎn)有哪些？

古為今用，借為春聯(lián)。

三、進(jìn)入應(yīng)對(duì)練習(xí)（有的可直接練習(xí)）。

1、有選擇題、匹配題、對(duì)對(duì)子供學(xué)生選擇練習(xí)。

邀請(qǐng)一部分學(xué)生把最喜歡的春聯(lián)當(dāng)場(chǎng)在紅紙上書寫。

四、總結(jié)拓展：

1、師：春聯(lián)天地豐富多彩，今天我們看到的只是其中的一小部分。歡迎同學(xué)們利用課余時(shí)間登陸學(xué)校的春聯(lián)網(wǎng)頁(yè)，點(diǎn)擊友情鏈接，觀賞更多有趣的春聯(lián)。

2、布置作業(yè)：希望同學(xué)們做個(gè)有心人，到生活中采集更多更有意思的春聯(lián)，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行交流。

寫春聯(lián)三年級(jí)（實(shí)用19篇）篇九

除夕日一大早，爸爸便要我跟他一起貼春聯(lián)。

第一個(gè)上場(chǎng)的就是我。我還小，當(dāng)然是負(fù)責(zé)最簡(jiǎn)單的任務(wù)啰——撕掉舊的春聯(lián)。這就是所謂的辭舊迎新嘛！

開始工作，只聽唰唰幾聲，下面的舊春聯(lián)就被我迅速“消滅”掉了?？缮厦婺?，問題來了——我個(gè)子還小，夠不著呀！怎么辦？所以我只好向一旁的老爸求助：“老爸！過來搭把手！”老爸聽了，笑道：“??？打把手？好嘞！”老爸啪啪地直往我手上打，疼得我啊啊直叫。我急了：“喂！老爸！我叫你‘搭把手’，可沒讓你打我手呀！”

老爸沒回答我，只是壞笑。笑夠之后，

他擼起袖子，伸手把我抱了起來，我終于把上面的對(duì)聯(lián)也給“消滅”掉了。任務(wù)完成，我開心極了，終于能休息一會(huì)兒了。

接下來，老爸上場(chǎng)。他麻利地拿起沾上糨糊的對(duì)聯(lián)，迅速地把它貼上門框。貼“福”字時(shí)，沒想到爸把它貼倒了，我驚訝地叫道：“呀，不好！爸爸，你把福字貼倒了！”

爸爸聽了，笑瞇瞇地對(duì)我說：“我是故意把福貼倒的，這意味著‘福到了’嘛！”我拍了拍腦袋，恍然大悟。

這次貼春聯(lián)，我學(xué)到了許多，心里真高興。

寫春聯(lián)三年級(jí)（實(shí)用19篇）篇十

今年春節(jié)，我和爸爸媽媽一起去江西老家過年。

大年三十一大早，爺爺叫爸爸去貼春聯(lián)，爸爸叫我也一起去貼。爺爺已經(jīng)打好了米糊，米糊跟稀飯一樣是白色的，放在手上粘粘的。然后爸爸就開始寫春聯(lián)了。其中有一副春聯(lián)是這樣的，橫批是“恭喜發(fā)財(cái)”，春聯(lián)的內(nèi)容是“喜氣盈門財(cái)運(yùn)久，福星高照利源長(zhǎng)”，它寄托了一種美好的祝福和祝愿。

爸爸寫完了，我以為就可以貼了，結(jié)果可麻煩了，要把舊春聯(lián)處理干凈才能貼得干凈、漂亮。爸爸搬了梯子，爺爺拿了板凳，大家一起動(dòng)手撕舊春聯(lián)，因?yàn)槲野?，首先只能撕最底下的，但是我跟爸爸說：“我也要撕最上面的！”爸爸就扶著我爬上梯子去撕上面舊的春聯(lián)，我撕得很高興，媽媽表?yè)P(yáng)我很能干。

我們好不容易撕完了就春聯(lián)，我們將爸爸寫好的春聯(lián)貼上去，一共貼了三層樓，我們忙活了大半個(gè)上午，終于貼完了，雖然感覺很累，但看到一幅幅紅紅的春聯(lián)，有節(jié)日的喜慶氣氛，我感到特別特別開心。

終于幫爸爸媽媽干活了，勞動(dòng)真快樂！

寫春聯(lián)三年級(jí)（實(shí)用19篇）篇十一

過年了！人們個(gè)個(gè)喜氣洋洋，家家戶戶忙著貼春聯(lián)，放鞭炮，好不熱鬧！

除夕早上，我們打掃好房間，忙著貼春聯(lián)、貼“?！弊帧Ｗ钪档梦因湴恋氖谴箝T口貼了一張用毛筆寫出來的“福”字，這可是請(qǐng)一位有名的書法老師寫的。“?！弊炙闹墚嬛鴰讞l飛龍，它們搖頭擺尾，兩只龍角就像兩束美麗的珊瑚！它們栩栩如生，真像活了一樣，贏得鄰居嘖嘖稱贊。因?yàn)樘靡?，一不留神，我把一?duì)春聯(lián)貼反了，惹得爸爸哈哈大笑。在媽媽的提醒下，我趕緊重新貼了一次，總算貼好了。

紅紅的春聯(lián)給干凈的'家增添了喜慶的氣氛。

寫春聯(lián)三年級(jí)（實(shí)用19篇）篇十二

今天，爸爸要在外婆家寫春聯(lián)。爸爸從小店里買來幾張紅紙，把它裁成一條一條。爸爸到好墨汁，用毛筆蘸了蘸墨汁，瀟灑地寫起來。爸爸寫了兩對(duì)春聯(lián)，第一對(duì)是“日新月異豐登歲，風(fēng)調(diào)雨順太平年。”橫批是“春和景明”。第二對(duì)是“鐘聲敲子夜，瑞氣入鼠年”，橫批是“門臨五?！?。

我看了這兩對(duì)春聯(lián)，覺得手也癢癢了，于是我也提起筆，寫了“人壽年豐”四個(gè)大字。我把我寫的和爸爸寫的一比，覺得很奇怪，為什么爸爸寫的字那么好看?我連忙跑去問爸爸，爸爸說：“那時(shí)我小時(shí)候經(jīng)常練字，練字要注意起筆、頓、收筆，還要注意從第一筆到最后一筆都要寫認(rèn)真?！薄班蓿瓉韺懽忠惨獜男【毱??！蔽一腥淮笪虻卣f。

寫春聯(lián)三年級(jí)（實(shí)用19篇）篇十三

“新年到!新年到!家家戶戶真熱鬧!”馬上我們就要迎來熱鬧的春節(jié)，而春節(jié)必不可少的就是大紅春聯(lián)。如果家家戶戶門上都貼上了大紅春聯(lián)，就能把春節(jié)點(diǎn)綴得春意盎然，喜氣洋洋。

語(yǔ)文書上給我們介紹了許多有意義的春聯(lián)。其中我最喜歡的是“梅花春爛漫，竹報(bào)歲平安”。這句話的意思是：梅花開了，帶來了爛漫美好的春天。爆竹聲聲，預(yù)祝新的一年平平安安。表達(dá)了人們對(duì)新一年的美好祝愿。它讓我看到了許許多多的梅花在斗雪吐艷，向人們報(bào)告著春天的到來，給人精神，給人力量，給人希望。讓我想起“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！边@首詩(shī)。

我認(rèn)為作者“爛漫”和“平安”寫得好，因?yàn)椤盃€漫”的意思是：光彩四射，絢麗多彩。讓我們感到春天的梅花也是光彩四射、絢麗多彩，十分美麗的。“平安”是人人都想要的“東西”，讓我們知道“竹爆(報(bào))歲平安”的含義。

我喜歡這個(gè)春聯(lián)!

寫春聯(lián)三年級(jí)（實(shí)用19篇）篇十四

今天下午，計(jì)劃生育宣傳活動(dòng)在芝城公園的燈光球場(chǎng)開展了。許多中老年人表演了精彩的節(jié)目，最吸引人注目的是建甌書法協(xié)會(huì)的幾個(gè)有名氣的書法家當(dāng)眾為人們寫春聯(lián)。我跟隨我的書法老師卓老師也在場(chǎng)為人們寫春聯(lián)。

公園里人山人海，熱鬧非凡。卓老師準(zhǔn)備好了文房四寶之后，叫我先寫一幅春聯(lián)，我怕寫不好，被人笑，就找借口讓卓老師先寫一幅我再寫。過了幾分鐘卓老師就寫好了一幅對(duì)聯(lián)，卓老師的字寫得龍飛鳳舞的'，柔中帶剛。該我寫了，我的心里忐忑不安，像十五個(gè)吊桶打水_七上八下，還好媽媽和卓老師在旁邊幫我打氣，我鼓起勇氣，寫完了一張，啊，終于沒有寫壞，卓老師還夸我寫得好呢!被卓老師這么一夸，我倒有了信心，相信自己一定能寫好。想著，我便拿起筆，又開始寫起來：“吉星高照文明院，喜氣常臨幸福家”。這時(shí)，我周圍有許多人在看我寫，有的人還拿數(shù)碼相機(jī)給我照相，有的人在說：“這個(gè)小孩真厲害，這么小就能寫出這么漂亮的字?！边€有的人說：“這一幅有沒有人預(yù)定，沒有人預(yù)定我拿走了啊。”此時(shí)，我心里比吃了蜜還甜。

時(shí)間一分一秒地過去了，圍觀的觀眾越來越多了，我也越寫越起勁··。

寫春聯(lián)三年級(jí)（實(shí)用19篇）篇十五

一、教學(xué)要求。

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中引用的五副春聯(lián)。

2、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

3、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無窮奧秘，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、收集春聯(lián)。

五、教學(xué)過程：

（一）、激趣導(dǎo)入。

1、播放音樂《恭喜發(fā)財(cái)》，談話：在剛才的歌曲聲中，我們已經(jīng)感受到了過春節(jié)的熱鬧氣氛。春節(jié)到了，人們都要放爆竹、吃年夜飯，還有很多人家會(huì)在大門上張貼——大紅春聯(lián)。

2．通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，馮老師相信大家對(duì)春聯(lián)都有了一定的了解，那誰能來說一說一副春聯(lián)一般由哪幾部分組成呢？（上聯(lián)——右手邊；下聯(lián)——左手邊；有的上面還有橫批）。

3、這些春聯(lián)給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛，其實(shí)，春聯(lián)中還包含著很多學(xué)問呢，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究春聯(lián)。揭示課題，板書——春聯(lián)。齊讀課題。

（設(shè)計(jì)意圖：俗話說“良好的開頭是成功的一半?！币还?jié)課如何開頭是語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一環(huán)，根據(jù)本課實(shí)際，我在開頭就創(chuàng)造了一個(gè)節(jié)日的氛圍，一曲熱鬧的《恭喜發(fā)財(cái)》，同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中，學(xué)習(xí)的欲望也大大增加了，不知不覺進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。）。

(二)精讀課文第一自然段。

2、生按要求自由讀課文。

3、匯報(bào)。

（1）你們畫了那些春聯(lián)？（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興；勤勞門第春光好，和睦人家幸福多；梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安）。

我們一起把畫出的春聯(lián)讀一讀。

（2）誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的`句子讀一讀。

（內(nèi)容有描繪美麗春光的、有展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的、有歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活的、有表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿的）。

我們?cè)僖黄鸢旬嫵龅木渥幼x一讀。

4、過渡：大家讀得很準(zhǔn)確，下面請(qǐng)大家再大聲、有感情地讀讀這些春聯(lián)，讀完之后想一想：如果過年了，你會(huì)選擇哪副春聯(lián)貼在你家大門上呢？你可以用這樣的句式說：我喜歡的春聯(lián)是——，它——（反映了什么內(nèi)容），這副春聯(lián)的意思是：——。

5、全班交流。

（1）又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

a.誰來試著讀讀看。

b.點(diǎn)撥。從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的？（芳草綠、杏花紅）。

c.你能來讀好它嗎？（個(gè)別、集體）。

e.練習(xí)朗讀。這副春聯(lián)描繪的景色真美呀，讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x這副春聯(lián)，把這么美的景色快速地記在腦于里。

（2）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。

a、誰再來試著讀一讀。

b、點(diǎn)撥。什么叫“欣欣向榮”??？你從哪里感受到祖國(guó)的欣欣向榮？（千山秀、百業(yè)興）你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？（個(gè)別、集體）。

c、這里的“神州”指的是什么？（祖國(guó)大地）。

e、練習(xí)朗讀。讓我們用自豪、高興的語(yǔ)氣來再讀讀這副春聯(lián)?？焖侔阉浽谀X子里。（指名背、齊背）。

（3）過渡：課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多；梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安。你能說說這兩副春聯(lián)反映的是書上哪方面的內(nèi)容？從哪幾個(gè)詞中可以看出，它們又是什么意思呢？請(qǐng)各小組進(jìn)行討論。

（a）誰來講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥）。

提示：“門第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）。

“歲”在這里指的是一年。

（b）下面考一下大家的反應(yīng)能力，我說內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來。

6、小結(jié)春聯(lián)的內(nèi)容，引讀：（板書；各種各樣）。

7、拓展練習(xí)。

老師今也帶來了幾副春聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)齊讀，想想這些春聯(lián)它屬于哪種內(nèi)容呢？請(qǐng)你試著連連看！

描繪美麗的春光家家致富家家樂，處處迎春處處歌。

展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象艷陽(yáng)照大地，春色滿人間。

歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活祖國(guó)與天地同壽江山與日月爭(zhēng)輝。

表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃。

（設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語(yǔ)言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容，為了使學(xué)生既愛讀愛學(xué)，又在朗讀的過程中有所感悟，積累語(yǔ)言。我先指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一副春聯(lián)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。先感知描寫的內(nèi)容，再讓學(xué)生體會(huì)從哪里能感受到春光是美好的，這樣學(xué)生一下就抓住了重點(diǎn)詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語(yǔ)言文字中感受到春的氣息，同時(shí)加深了對(duì)春聯(lián)描寫的內(nèi)容的印象。其余3副春聯(lián)，則讓學(xué)生自學(xué)，自讀自悟，理解內(nèi)容，感受春聯(lián)描寫的意境。）。

（三）精讀課文第二、三自然段。

1、指導(dǎo)理解“對(duì)仗”。對(duì)于對(duì)仗，大家一定不明白，書中給我們舉了個(gè)例子，我們一起來讀讀。

出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。

a、這幅春聯(lián)上聯(lián)是——（綠柳舒眉辭舊歲），下聯(lián)是——（紅桃開口賀新年），數(shù)一數(shù)，上聯(lián)有幾個(gè)字？下聯(lián)呢？上下聯(lián)字?jǐn)?shù)——（相等）。

2、引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。

3、剛才大家讀得有點(diǎn)平淡，其實(shí)讀春聯(lián)也和讀文章一樣，要有輕有重，有快有慢，有高有低，要讀得動(dòng)聽一些，用書上的詞來形容，就是讀起來要——（抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽）誰來試試？（個(gè)別、集體）。

小結(jié)：你們讀得真好，讓老師感受到了其中的聲律美，讓老師領(lǐng)略到了祖國(guó)語(yǔ)言的無窮奧妙。這就是春聯(lián)的第二個(gè)特點(diǎn)。

4、同學(xué)們知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。（點(diǎn)擊課件）。

出示：載歌載舞慶新春人新事新時(shí)代新。

碧波跳紅鯉同心同德于四化。

山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱。

5、讓我們一起來有感情地讀讀課文的二、三兩個(gè)自然段。

（設(shè)計(jì)意圖：作為小品文，就應(yīng)該讓學(xué)生有所得?；谶@一點(diǎn)，我把了解春聯(lián)對(duì)仗和聲律美的特點(diǎn)作為另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。＂對(duì)仗＂＂聲律美＂這些內(nèi)容較為煩瑣，理解起來也有困難，那么教學(xué)上就以學(xué)生的朗讀感悟?yàn)橹?，以讀促析，以讀促悟，讓學(xué)生在讀中感知特點(diǎn)，在讀中體會(huì)特點(diǎn)，讀出感受，讀出語(yǔ)感來。）。

(四)精讀課文第四自然段。

1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？

3、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書：值得一學(xué)。

4、小結(jié)：是啊，多讀讀春聯(lián)，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。下課以后你可以收集一些自己感興趣的春聯(lián)把它背出來。

（五）、拓展練習(xí)。

1、對(duì)對(duì)子。（點(diǎn)擊課件）。

剛才我們讀了那么多精彩的春聯(lián)，下面我們也來試試寫寫。

藍(lán)天對(duì)（）珍禽對(duì)（）。

成功對(duì)（）明月對(duì)（）。

勤奮對(duì)（）細(xì)雨對(duì)（）。

開花對(duì)（）高山對(duì)（）。

地北對(duì)（）林深對(duì)（）。

細(xì)雨對(duì)（）桃紅對(duì)（）。

地北對(duì)（）藍(lán)天對(duì)（）。

芳草綠對(duì)（）古木參天對(duì)（）。

凱歌迎大地對(duì)春色滿（）。

山河增秀色對(duì)（）。

山美水美春光美對(duì)（）。

2、補(bǔ)字成句。（點(diǎn)擊課件）。

風(fēng)拂千條柳，雨（）萬朵花。

小草萌芽思春暖，紅梅傲雪斗（）（）。

處處紅花紅處處，重重（）（）（）（）（）（）。

3、課件出示“找朋友”。老師還想請(qǐng)大家來幫忙找一找朋友，這里有幾副春聯(lián)，它的上聯(lián)和下聯(lián)弄亂了，你能不能來幫它找一找朋友？（點(diǎn)擊課件）。

上聯(lián)下聯(lián)。

學(xué)海無涯勤可渡山河分外嬌。

碧波跳紅鯉瑞雪兆豐年神州萬象新。

田園無限美書山萬仞志能攀。

春風(fēng)催舊歲華夏百花艷祖國(guó)無處不春光。

神州有天皆麗日綠水躍白鰱。

（設(shè)計(jì)意圖：拓展練習(xí)中對(duì)對(duì)子、補(bǔ)字成句、“找朋友”、對(duì)下聯(lián)，既是對(duì)課文的有效延伸，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的延續(xù)，既滿足了學(xué)生的好奇心，又培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主的探究精神及收集處理信息的能力。）。

五、總結(jié)內(nèi)容，提升情感。

1、師：同學(xué)們，《春聯(lián)》這篇課文為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)，還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)。其實(shí)，春聯(lián)它是一種象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫；春聯(lián)是一條紐帶，牽動(dòng)著多少漂洋過海的赤子之心；春聯(lián)是長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，是黃山、黃河，樹起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的激情。課后請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ鸭郝?lián)，下節(jié)課我們將在班級(jí)進(jìn)行交流。

2、播放音樂《恭喜發(fā)財(cái)》，(下課)。

(設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)樹立一個(gè)“大語(yǔ)文”的情懷。站得高，才能看得遠(yuǎn)，這一結(jié)語(yǔ)將這堂課的教學(xué)提升了一個(gè)層次，與中華民族緊緊相連，與巍巍華夏息息相關(guān)。工具性與人文性在此得到了完美的統(tǒng)一；課在喜氣洋洋的音樂中開始，又在洋洋喜氣的音樂中結(jié)束。）。

六、布置作業(yè)：抄寫并背誦課文中的五副春聯(lián)。

寫春聯(lián)三年級(jí)（實(shí)用19篇）篇十六

春節(jié)就快到了，我爸讓我給我家寫副春聯(lián)。

準(zhǔn)備好紙筆，選好要寫的春聯(lián)，我就開始寫了，因?yàn)槲乙郧皼]用過毛筆，還是個(gè)新手，所以寫得歪歪扭扭，根本沒法掛，我又重新拿過紙，在寫一副，可不管我什么字體，什么寫法寫，都寫不出一副像樣的春聯(lián)。這是我才知道寫春聯(lián)并不簡(jiǎn)單，我爸在旁邊笑著說：“我可是練了5,6年的，算了，今天你先練，明天在寫吧?！?/p>

我想：今天一定要練好，不然明天爸爸又看笑話了。于是在房間里練了起來，不知過了多久，用了多少紙，終于寫出了對(duì)聯(lián)，我心里一下有了12分的信心，就等著明天的“考試”了。

第二天，我擺好了筆墨，叫來了我爸，我爸說：“你才練了一晚上，能寫好嗎？”我說：“一定可以，昨天都寫出來了”我爸不信。我就拿起筆，寫了起來，可我因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)成功了，就隨隨便便的一寫，結(jié)果可想而知：廢了。我頓時(shí)蒙了。我爸說：“認(rèn)真點(diǎn)，就能成功。我一筆一筆地慢慢寫，終于寫出了副工工整整的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：迎新春平安如意，下聯(lián)：賀佳節(jié)富貴吉祥，橫批：五福臨門。看起來還不錯(cuò)，我終于寫好了春聯(lián)了。

寫春聯(lián)三年級(jí)（實(shí)用19篇）篇十七

過年時(shí)當(dāng)然要貼春聯(lián)，不過，以前都是爺爺或姥爺來寫的?，F(xiàn)在中國(guó)富裕了，都不用寫了，直接可以到街上去買。今年，我進(jìn)了學(xué)校的書法社，決定親自去寫春聯(lián)。

今天，我和媽媽一同上街去買所需準(zhǔn)備的東西。買齊東西后，正要出店門，我一拍腦袋，才想起家里的墨水用完了，還沒買，我們又轉(zhuǎn)回去買墨水。在回家的路上，我問媽媽：“買來紅紙誰來幫我裁?”媽媽笑了笑，回答道：“你爺爺可是裁紅紙的高手。”

回到家，我趁爺爺裁紅紙的時(shí)候，洗好毛筆，倒上墨汁，鋪開毛氈，等待爺爺裁紅紙爺爺裁的紅紙橫批是四個(gè)字，上聯(lián)和下聯(lián)各是七個(gè)字。

我寫了兩幅，其中一幅上聯(lián)是：大順大才大吉利，下聯(lián)是：新春新喜新世紀(jì)，橫批是：萬事如意。另一副春聯(lián)是：事事如意大吉祥，下聯(lián)是：家家順心永安康，橫批是：四季新隆。

寫完之后，我們用漿糊把春聯(lián)貼在了大門上。如果你不信，就來我家看一看。

寫春聯(lián)三年級(jí)（實(shí)用19篇）篇十八

貼春聯(lián)，這是祖先傳下來的傳統(tǒng)，從周代至今，差不多有29歷史，春聯(lián)又名桃符分五字，七字等更高字?jǐn)?shù)的格式，就算家里很窮，也要貼春聯(lián)，一是對(duì)祖先的.尊敬，二是對(duì)來年生活安康的祈求。

現(xiàn)代人有很少賣字的，但我媽家的村有一位教書先生，他每年春節(jié)都寫對(duì)聯(lián)，分給鄉(xiāng)親們，我臘月二十九那天和爸爸媽媽去看他寫毛筆字，只見，只見他文房四寶齊全，下筆潤(rùn)滑、入木三分幽幽韻味沁心脾，暗暗墨香蕩人間。像是在看一場(chǎng)戲。

我看了這場(chǎng)“戲”以后對(duì)毛筆字有了極大的興趣，便叫樓下的爺爺教我寫，現(xiàn)在奶奶、姥姥家的對(duì)聯(lián)還是我寫的呢！

寫春聯(lián)是一個(gè)優(yōu)秀的傳統(tǒng)，需要人們?nèi)鞒?，把好的傳統(tǒng)一代一代的傳下去，讓兒孫，在不知不覺中感受良好的教育，做一個(gè)自力更生的人！

寫春聯(lián)三年級(jí)（實(shí)用19篇）篇十九

春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是一年中最熱鬧、最喜慶的日子。在春節(jié)期間，掛上對(duì)聯(lián)是我國(guó)人民的傳統(tǒng)習(xí)俗之一，而把對(duì)聯(lián)當(dāng)做作文來寫更是中小學(xué)生練習(xí)文學(xué)技巧和豐富想象的機(jī)會(huì)。筆者最近在學(xué)校的三年級(jí)作文課堂上，也接觸到了三年級(jí)學(xué)生撰寫春聯(lián)的體驗(yàn)與成長(zhǎng)。

第二段：分享。

在課堂上，三年級(jí)的小學(xué)生給我留下了深刻的印象。他們的春聯(lián)寫得十分精美和富有想象力：有的同學(xué)通過“唐詩(shī)+春聯(lián)”的方式，運(yùn)用唐詩(shī)的意境和瑰麗之筆，表現(xiàn)出了對(duì)春天的熱烈贊美與美好祝愿；有的同學(xué)則從家門口、村里的特色，運(yùn)用對(duì)比和類比，創(chuàng)造出了富于生活情趣的對(duì)聯(lián)……無一不展現(xiàn)出孩子們發(fā)散性的思維和充沛的生命力。

第三段：反思。

在此同時(shí)，小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生社會(huì)認(rèn)知和心理素質(zhì)也在不斷增長(zhǎng)。在寫春聯(lián)的過程中，他們學(xué)會(huì)了執(zhí)行任務(wù)、分析問題和解決問題的方法；在批改別人的春聯(lián)時(shí)，他們更是學(xué)到了如何尊重他人、認(rèn)真審閱和給出建設(shè)性意見的技巧。此外，從春聯(lián)的駕馭上，也可以看到三年級(jí)學(xué)生極強(qiáng)的創(chuàng)意與思維能力。學(xué)生們通過抽象思維，將對(duì)生活的感受和想法轉(zhuǎn)化為文字，創(chuàng)造出自己的作品，滋養(yǎng)了他們的審美和文化素養(yǎng)。

第四段：總結(jié)。

無論是學(xué)生的感性領(lǐng)悟還是文化素養(yǎng)的提升，寫春聯(lián)都有著不可低估的重要意義。從學(xué)生自我表達(dá)、個(gè)性培養(yǎng)和品德修養(yǎng)方面，寫春聯(lián)都能起到積極的推動(dòng)作用。在春節(jié)即將來臨之際，更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生反思新時(shí)代下我們?cè)撊绾卫^承和發(fā)揚(yáng)祖先的智慧，以理解并尊重本土文化、傳承中華文化。

第五段：展望。

“三年級(jí)作文春聯(lián)心得體會(huì)”，不僅是對(duì)春聯(lián)這項(xiàng)傳統(tǒng)習(xí)俗的深入認(rèn)識(shí)，更是一種對(duì)繼承傳統(tǒng)的呼喚與承擔(dān)。在未來的教育和傳承中，我們需要關(guān)注學(xué)生的寫作成長(zhǎng)，為他們提供更加有益的寫作環(huán)境和資源，鼓勵(lì)他們?cè)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中尋覓自我價(jià)值，積極參與市民文化活動(dòng)，以推動(dòng)中華文化的傳承和發(fā)揚(yáng)光大。