教案的編寫可以提高教師對教材的理解和把握，確保教學內容的廣度和深度。下面是一些以游戲和互動為主題的幼兒園教案，希望對大家有所啟發。

幼兒園教案的組成（通用15篇）篇一

1、學習并理解數字“6”的組成，懂得交換兩個部分的數的位置，總數不變的規律。

2、培養幼兒的觀察能力。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆性。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學重點、難點。

重點：通過形象有趣的活動讓小朋友理解6的組成。

難點：如何使小朋友們準確地理解并掌握數字6的組成。

活動準備。

準備：

背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個，數字卡：“16”若干，一袋帖，玩具熊一個。

學具：帖與盤子，數字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。

活動過程。

在音樂的伴奏下，教師抱著喜羊羊開著小汽車嘟嘟地進入教室。

師：出示喜羊羊，并模仿它的聲音和小朋友們問好小朋友們下午好，喜羊羊聽說我們班的小朋友既聰明可愛，又非常聽老師的話，于是呢，它特意開著小汽車給小朋友送來了許多的禮物，家想不想知道羊羊給我們帶來的是什么禮物呢現在我們先請一位小朋友來摸摸，噓，不要出聲哦，然后讓他悄悄告訴下一個小朋友，就這樣依次摸下去，最后，我們請最后一個小朋友來告訴家。呵呵，我們要開始了......

師：我們剛剛摸到什么了，現在來請最后一個小朋友給家說一說。

生：老師，好像是帖呢，對嗎。

請小朋友們站起來告訴老師是怎樣拿的老師在黑板上相應寫出“6”的分解式，重復的去掉。

教師小結“6”的五種分解結果。然后對小朋友們多次演示并講解兩個數交換位置總數“6”不變呢。

鞏固練習。

喜羊羊說：中班的小朋友真聰明啊，我好喜歡你們，想和小朋友們一起玩游戲。

游戲1：“對口令”。羊羊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，并帶領幼兒念兒歌“你出1，我對5，1和5組成6”。依次交換。

游戲2：“玩手指”。羊羊們伸出一個手指，請小朋友們伸出5個手指，依次玩伸手指的游戲。

小朋友們自己立玩，老師巡回看看家掌握的情況，并給與指導。

教學反思。

此次課程設計的主要目標是讓小朋友們學習對“6”的組成和理解。我認為自己設計這節課的亮點有二：

第一，我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲，在游戲過程中理解和掌握數字6的組成。這些設計是根據小朋友們生理成長的特點來決定的智力正在發育中，以及年齡太小，不足以對數字形成敏感的認知，而天性還是喜歡玩耍，游戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公喜羊羊來吸引小朋友的注意力，提高家的學習興趣，而且通過游戲調動起小朋友們的主動性、積極性和參與性，使課堂取得了不錯的效果。

不足：第一，由于自己剛剛來到工作崗位，教學的經驗和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環節一緊張，就容易遺漏第二，由于自己是非學前專業的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導思想，這些都需要以后努力學習進步。

幼兒園教案的組成（通用15篇）篇二

教學目標：認知目標：讓學生通過游戲的方式掌握9的分解和組成。

能力目標：使學生經歷具體到抽象，認識數學分解書寫的過程，培養初步的觀察。分析抽象和推理能力。

情感目標：使學生在教學活動中逐步發展合作學習的意識，初步形成對數學學習的自信和興趣。教學難點：重點：掌握9的分解和組成。

難點：理解9的分成，并能正確運用書寫。教具準備：2個盤子;蘋果、橘子各9個、2個盤子課時安排：1課時教學過程：t:小朋友們好!ss:老師好!

t:上節課我們玩的什么呢!ss:數字卡、蘋果、橘子。

5、4和。

4、5和。

3、6和。

ss：3和。

5、4和。

4、5和。

3、6和。

t:那是幾個蘋果呢?

ss:。

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、9，9個t:那還有個水果寶寶誰來了呀?ss:橘子。

t:數一數有幾個橘子寶寶?

ss:。

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、9，9個。

1、

8、9可以分成2和。

1、2···。

9、6和幾組成9···。

t:現在我需要小助手幫忙把魔術變完哦，誰愿意ss:我。

t:小朋友都會變呀，那我請兩位小朋友一起完成吧。

ss:我····9可以分成幾和幾、9可以分成幾和幾、幾和幾分成。

9、幾和幾分成9···。

8、9可以分成2和。

7、9可以分成3和6······也知道了1和8組成。

9、2和組成。

9、3和6組成9······回家后我們也要做練習哦!

幼兒園教案的組成（通用15篇）篇三

1、感知7的分解組成。

2、進一步感知總數與部分數之間的關系。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準備。

ppt課件、3個猴子圖片、桃子（磁性教具）、桃核、盤子、彩筆、幼兒操作材料。

活動過程。

一、談話引入：

二、基本活動。

（1）教師出示ppt課件。

（2）幼兒操作實物。

教師：現在每個小朋友都有七個桃核，想想如果你是猴媽媽，你要把這7個桃核給兩個小猴分完，該怎么分？分好的小朋友輕輕的轉過身來，老師就知道你分好了，我們看看誰在分的時候又安靜又快，現在請小朋友輕輕的轉過身去動手分。

（3）教師提問：

教師：分好的小朋友面向老師坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱們班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我請幾個小朋友把你分的結果告訴老師，（幼兒邊說，老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結果，）。

（5）恩，我們班小朋友都特別聰明，可以又快又準確的給小猴子分桃核。可是，猴媽媽沒有記住，我們一起來幫她找個更好的記憶辦法，好不好？（好），那我們現在來觀察一下兩只小猴分到的桃核數有什么特點，先看左邊（也就是小猴月月這邊），你發現了什么？（從上往下數，數字逐漸增大，前面的數比后面的數依次大一，）這種的排列我們把它叫做遞增，再看看右邊（也就是小猴星星這邊），你發現了什么？（從上往下數，數字逐漸變小，前面的數比后面的數依次小一），這樣的排列我們把它叫做遞減。

（7）小朋友們幫助猴媽媽解決了難題，你看猴媽媽多開心啊，你們開心嗎？

三、鞏固練習。

（1）咱們班小朋友這么厲害，那老師倒想考考我們小朋友，現在小朋友的桌子上老師每人都準備了一份題，和剛才玩桃核一樣，請小朋友輕輕的轉過身，每人拿一份題，一人一只彩筆，做完之后立刻轉過身來，老師就知道你做完了，我們看看誰做的又對又快。

（2）教師講評幼兒作品。

活動延伸：

今天我們大一班的小朋友表現這么棒，老師想獎勵一下我們班小朋友，想不想知道老師會獎勵什么呢？那就請小朋友們排好隊到寢室里去看看吧。

活動反思：

在學習7的組成時，我先以“看數拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料（玩具）讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，并能進行口頭表述。

幼兒園教案的組成（通用15篇）篇四

目標：

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、激發了幼兒的`好奇心和探究欲望。

準備：

花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等。

過程：

一、湊數游戲《蘋果和生梨》。

請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。

春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。

1、根據自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。

三、幼兒交流討論。

2、幼兒各自介紹自己的發現。

1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓?用數字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

活動反思：

本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。

幼兒園教案的組成（通用15篇）篇五

活動目標：

2、學習5以內數的組成與分解，能用印章進行記錄。

活動準備：

雪花片、小印章、作業單、印泥。

活動重難點：

重點：能理解5的組成與分解。

難點：能熟練操作作業單。

活動過程：

1、集中幼兒注意力“今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎?”

2、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎?”教師出示5個水果，“我準備了幾個水果，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下?”“我要把它們記下來，不然過會我就忘了“教師示范記錄。

3、“現在小朋友們看看老師還給小朋友準備了什么?”出示雪花片，引導幼兒操作并記錄。

4、教師進行小結，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數與部分數。

5、拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾?老師，我告訴你，5可以分成3和2。”以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。

6、幼兒操作作業單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗證答案。

活動延伸：

在區域活動中鞏固5的組成與分解。

活動反思：

在幼兒探索操作的環節中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中，發現有的幼兒只是隨意分合順序，沒有規律;有的.幼兒只會分一種的;有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復分的。但是經過我有意識的引導后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過程，這樣活動既得到反饋，幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環節還讓幼兒學會觀察比較，學會思考，初步培養分析綜合能力。還通過游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會數學與生活的聯系，從中體會數學課的樂趣。

幼兒園教案的組成（通用15篇）篇六

1、學習數字6的組成，知道兩個部分數合起來總數為“6”。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。

教學準備。

小魚圖片、作業紙（6以內分合）、鉛筆、橡皮。

教學重點與難點。

1、學習6的組成，知道兩個部分數合起來總數為“6”。

2、探索數的多種分法。

教學方法與手段。

游戲法；多媒體輔助教學。

活動過程：

教師活動。

幼兒活動。

設計意圖。

師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……。

讓孩子在對話游戲中復習5的組成，提高幼兒思維的準確性和靈敏度。

1、播放ppt。

師：今天小河里游來上來了一群小魚，看看一共有幾條小魚呢？

2、小結幼兒的分成情況。

3、師：你們能不能按小魚的種類、顏色、特征、大小等進行分類。

4、小結小魚有5種分法，并找出其中的規律分法――交換兩個部分數的位置。

2、了解6的分成。

3、按要求分類。

4、找出規律。

通過讓幼兒幫助小雞這一活動，調動孩子的好奇心，讓幼兒能積極主動地進行探索活動。在集體操作中，幼兒自由探索6的分法，并歸納小結，使幼兒獲得的組成的經驗更為清晰化、系統化。

三、幼兒操作。

1、老師出示操作內容，跟幼兒一起了解題目，分析如何操作。

2、幼兒操作。

老師提醒幼兒填寫數字時注意大小恰當，并注意個別常寫反字的幼兒。

3、講評幼兒作業情況。

請個別幼兒上臺講一講，其他幼兒檢查自己是否操作正確。

幼兒進行作業，填寫完整分合式。

通過練習，鞏固對6的組成的復習，同時也讓老師對幼兒的學習情況有總體的了解。

幼兒園教案的組成（通用15篇）篇七

1、學習4的組成，知道4分成兩份有三種分法。

2、學習用實物和數字表示這個過程。

圓點圖片卡1、2、3、4及分合號；數學練習冊。

一、集體活動。

1、復習2、3的組成。

教師："上次我們學習了2和3的組成，一起來復習一下吧。"。

2、學習4的組成。

（1）教師："今天，我們要來學習4的組成。請小朋友來看一看。"。

看一看：教師逐一在黑板上畫出四只桃子，引導幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里（用筆畫）。

（4可以分成2和2、1和3、3和1）。

（2）請個別幼兒上黑板操作（不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替）。

教師："我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小朋友做小評委，看看他有沒有分對？"。

（3）老師引導幼兒一起觀察操作情況，一起學用完整地話講述分解的`圖。

教師："我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對？誰能用分合式表示分桃子的事？"。

（4）（教師出示帶有四個小圓片的圖片）請個別幼兒上來示范分解四個小圓片。

教師："小朋友都知道怎么分蘋果了，老師現在把蘋果換成了小圓片，有誰會分？"。

（5）請個別幼兒來做數學4的分解，其他幼兒一起驗證是否正確。

二、個別操作。

重點指導能力弱的幼兒，知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數字來代替，下面有幾條線就是有幾種方法。分解數字時下面就要用數字來表示。

教師："請小朋友把練習冊打開到第25頁，完成4的分解組成及加減法"。

教師："做加減法時，題目的要求是：右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個？還剩幾個？聽清楚題目，想好了再做。"。

三、評價幼兒的操作情況。

1、對上課認真聽講并獨立完成作業的小朋友予以表揚。

2、對能力較弱的幼兒再進行重點指導，直到弄明白為止。

幼兒園教案的組成（通用15篇）篇八

活動目標：

1、學習、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。

2、培養幼兒的觀察能力。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

背景圖一張，貼絨。

教具：小鴨子6個，數字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。

學具：糖果與盤子，數字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活動過程：

在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進課室。

請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推，最后，請最后一個小朋友來告訴大家。

1、游戲：分糖果。

請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強調兩只手里都必須有糖），大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。

教師小結“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數交換位置總數不變。鞏固練習小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。

游戲1：“對口令”。小熊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。

游戲2：“聽叫聲”。教師學一聲小貓叫，請幼兒學五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。

游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和x。（請一個幼兒說出）玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。

教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然后獨立操作。老師巡回指導。今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動作離開教室。

活動反思：

本節課目標很明確，就是學習理解“6的組成”，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。

幼兒園教案的組成（通用15篇）篇九

1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等

一、湊數游戲《蘋果和生梨》

請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。

春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。

二、幼兒分組操作

1、根據自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。

三、幼兒交流討論

2、幼兒各自介紹自己的發現。

四、學習6的組成

1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓?用數字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。

幼兒園教案的組成（通用15篇）篇十

1、學習、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。

2、培養幼兒的觀察能力。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

背景圖一張，貼絨

小鴨子6個，數字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。

糖果與盤子，數字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進課室。師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢？請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推，最后，請最后一個小朋友來告訴大家。

1、游戲：分糖果請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強調兩只手里都必須有糖），大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。教師小結“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數交換位置總數不變。鞏固練習小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。

游戲1：“對口令”。小熊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。

游戲2：“聽叫聲”。教師學一聲小貓叫，請幼兒學五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。

游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和x。（請一個幼兒說出）玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然后獨立操作。老師巡回指導。

今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動作離開教室。

本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。

幼兒園教案的組成（通用15篇）篇十一

目標：

1、學習、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。

2、培養幼兒的觀察能力。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

準備：

背景圖一張，貼絨。

教具：

小鴨子6個，數字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。

學具：

糖果與盤子，數字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活動過程：

在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進課室。師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢？請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推，最后，請最后一個小朋友來告訴大家。

1、游戲：分糖果請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強調兩只手里都必須有糖），大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。教師小結“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數交換位置總數不變。鞏固練習小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。

游戲1：“對口令”。小熊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。

游戲2：“聽叫聲”。教師學一聲小貓叫，請幼兒學五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。

游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和x。（請一個幼兒說出）玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然后獨立操作。老師巡回指導。

今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動作離開教室。

教學反思：

本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。

幼兒園教案的組成（通用15篇）篇十二

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

難點：總結歸納6以內數的分解和組成規律。

教具：兩塊黑板、兩只動物頭像、6的分解式、6塊餅干、數字卡片、圓點卡片

學具：幼兒每兩人一個學具盒

4、活動方法

情境導入法、探究法、操作法、游戲法

五、活動過程

師：今天我們班來了兩只小動物，看看有誰呀？

問：他們要請我們班的小朋友幫他們分餅干。你們愿意嗎？

2、引出主題，引導幼兒進行6的分解的學習。

（二）集體學習6的組成分解

1、請幼兒幫助小動物來分餅干。

（1）、幼兒觀察自己的學具，說說學具里面有什么？

（2）、幼兒兩兩合作將6塊餅干分給兩只小動物，每分一次將分的結果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。在黑板上出示分解式

3、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成

5、幼兒自主進行有序的進行“6”的分解

（1）幼兒兩兩合作使用學具盒里的分解卡片進行自主操作。

（2）教師請個別幼兒進行示范分解，引導幼兒學習有序分解，并鼓勵有不同想法的幼兒。

（3）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

（三）以游戲的形式來結束活動

游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數字卡（1—5）戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

幼兒園教案的組成（通用15篇）篇十三

1、學習用數字記錄分解的結果，初步感知兩個部分數可以交換位置、合起來總數不變的規律。

2、學習正確書寫數字6。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

1、重點：初步感知兩個部分數可以交換位置、合起來總數不變的規律。

2、難點：學習用數字記錄分解的結果。

六面小旗，兩團橡皮泥，每人一套1—6的數字卡片，筆

一、講解演示，把6面小旗分成兩個不同的部分數。

1、出示6面小旗和兩團橡皮泥，把這6面小旗插在兩團橡皮泥上，有幾種不同的分法?

請幼兒個別演示，并根據分成的兩個部分數量，說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團橡皮泥上的小旗，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數字幾和幾來表示，全體小朋友找出相應的數字，教師在黑板上寫出分合式。

3、教師把一團橡皮泥上的小旗和另一團橡皮泥上的小旗交換位置，并寫出分合式，請幼兒找一找，兩個分合式什么地方相同和不同。

小結：分成的兩個部分數可以交換位置，合起來總數不變。

4、同上形式，練習其他幾種分的方法。

二、練習6的組成和書寫數字6。

數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對于數的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

幼兒園教案的組成（通用15篇）篇十四

設計思路：

二期課改需要我們以整合的'思想來實施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學習中，已經接觸和練習了數的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上，中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成，數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學教育內容之一，是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。依據二期課改的理念及新綱要的要求，通過創設相應環境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發現問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現出來。

目標：

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

3、發展動手操作能力及多維度思維能力。

準備：

花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等。

過程：

一、湊數游戲《蘋果和生梨》。

請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。

春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。

1、根據自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。

三、幼兒交流討論。

2、幼兒各自介紹自己的發現。

1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓？用數字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。

我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）。

數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）。

國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

幼兒園教案的組成（通用15篇）篇十五

1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

塑料小鴨學具人手42只。

玩“碰球游戲”，出現數咔，師問：這數是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如），師：我的`1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動。

出現小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）。

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）。

師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，

教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）。

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發幼兒的探索欲望和對數學活動的興趣。