在寫作中，要注意語言的精準(zhǔn)和運(yùn)用的靈活性，使作文更加富有表現(xiàn)力。下面是一些優(yōu)秀作文的示例，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。
小鬧鐘一年級（模板16篇）篇一
林埭鎮(zhèn)徐埭小學(xué)三(1)班朱斌。
我家有一只小鬧鐘，那是爸爸看我的鬧鐘壞了，特地從乍浦的.超市里買來送給我的。
小鬧鐘有一個胖胖的“身體”，“身體”上畫著一個人正在津津有味地看書，大概是提醒我每天都要認(rèn)認(rèn)真真地看書吧。鬧鐘頭上有一個按鈕，只要一按，鐘里面的燈就會亮起來。鬧鐘還配有兩種鈴聲。背后有一個開關(guān)，開關(guān)撥到左邊，是很普通的鈴聲；可撥到右邊，就會響起優(yōu)揚(yáng)的音樂。
自打小鬧鐘買來以后，它一刻也沒停過，每天都兢兢業(yè)業(yè)地走著，讓我準(zhǔn)確地知道時間。
我把鈴聲設(shè)置在五點(diǎn)三十分，每當(dāng)?shù)搅诉@個時候，小鬧鐘就會把我從睡夢中叫醒，讓我準(zhǔn)時去上學(xué)。小鬧鐘是我最忠誠、最信任的好朋友。
小鬧鐘是爸爸親手買來送給我的，我一定會好好珍惜這只小鬧鐘的。
指導(dǎo)老師：陸惠芳。
評語：這是一篇狀物小文章，寫了鬧鐘的由來、外形特點(diǎn)、用途以及我對小鬧鐘的感情,條理清晰。這對于三年級小學(xué)生來說，是難能可貴的。
(投稿：xszw于2006-4-3012:44:36編審:)。
小鬧鐘一年級（模板16篇）篇二
今年六一兒童節(jié)的時候，媽媽送給我一個漂亮的小鬧鐘。
小鬧鐘的.樣子可好看了，是方形的，造型美觀，小巧玲瓏。它的外殼是白色的，在我的臺燈底下照，就變得銀光耀眼，好像變成了鉆石似的。
小鬧鐘每天堅守崗位，就算我去上學(xué)，它也堅持工作，像一個小士兵，永遠(yuǎn)站在自已的崗位上。
小鬧鐘的工作是由四個兄弟組成的。大哥是鈴鐺，每天早上，它都會玲玲地響，仿佛在提醒我“小主人一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰你要快點(diǎn)起床，珍惜時間。”
四年級:末日的來臨。
小鬧鐘一年級（模板16篇）篇三
小鬧鐘想為朋友們做點(diǎn)事。
大清早，小鬧鐘來到貓頭鷹的家。它看見地上放著一本翻開的日記，上面記著：“晚上我抓了三只老鼠，完成了任務(wù)。”“哦，貓頭鷹晚上抓小偷，很辛苦，應(yīng)該讓它好好睡覺。”小鬧鐘離開了貓頭鷹的家。
小鬧鐘走到小兔子的家，看見墻上貼著一張作息時間表，上面寫著：“6點(diǎn)15分做早操。”小鬧鐘一瞧，小兔子已經(jīng)在院子里做早操了，不用叫醒它了。
小鬧鐘走到小熊的家。小熊的桌上有一張紙，上面寫著一行大大的字：“我一定要改掉睡懶覺的壞習(xí)慣。”可是，小熊到現(xiàn)在還在呼呼睡覺。小鬧鐘就使勁鬧起來：“滴鈴鈴，滴鈴鈴，該起床了!”
小熊爬起來，說：“謝謝你，小鬧鐘。”小鬧鐘說：“滴答，滴答，不謝，不謝!咱們是好朋友嘛。”
有了小鬧鐘，小熊再也不睡懶覺了。
小鬧鐘一年級（模板16篇）篇四
全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:工具性和人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)。它與原來的大綱相比，增加了人文性的內(nèi)容。語文課程的人文內(nèi)涵十分豐富，它對一個人的精神領(lǐng)域的影響是極為深廣的。在教學(xué)中應(yīng)重視發(fā)揮語文課程對學(xué)生價值觀的導(dǎo)向作用，重視學(xué)生的個人感受和獨(dú)特體驗。既學(xué)語文，又學(xué)做人。因此,在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，我們要善于把握時機(jī)，喚起學(xué)生的情感體驗，為情感的交流與碰撞創(chuàng)造條件。
我在教學(xué)《小鬧鐘》一課(北師大版一年級小學(xué)語文下冊)時，當(dāng)學(xué)生理解了課文內(nèi)容之后，我并沒有就此給教學(xué)過程畫上句號，而是重視教材的價值趨向，挖掘教材的人文內(nèi)涵，為學(xué)生的情感交流創(chuàng)造條件。
師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一課，你最喜歡誰？能說說你的理由嗎？
（點(diǎn)評：一石激起千層浪，學(xué)生的情感高漲了，個個摩拳擦掌,躍躍欲試）。
生：我最喜歡貓頭鷹，我覺得貓頭鷹一天晚上能抓三只老鼠，很能干。
生：我也喜歡貓頭鷹。因為老鼠咬東西，很討厭。貓頭鷹幫我們捉老鼠，我就喜歡它。
生：我就不喜歡貓頭鷹。貓頭鷹白天睡覺，我覺得它很懶。
生：不是。貓頭鷹白天睡足了覺，晚上才有精神抓老鼠。如果睡不好覺，晚上就困了。
生：對，要是晚上我們不睡覺，白天上課就很困，沒法學(xué)習(xí)了。
師：剛才幾位同學(xué)能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說的真好。老師明白了，貓頭鷹白天養(yǎng)足精神，是為了晚上更好的工作。列寧說過：‘不會休息的人就不會工作’，可見貓頭鷹很會利用時間，它的確令人喜歡。
生：（突然有所思，激動得站起來）老師，貓頭鷹白天睡覺，會不會背被別的動物抓住？
師；這位同學(xué)真善于動腦筋，他提的問題多新鮮。你們誰能幫他解釋一下這個問題。
（點(diǎn)評：教師激勵性的評價，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。教師只是課堂的組織者，問題由學(xué)生中來，再巧妙的轉(zhuǎn)回到學(xué)生中去，實現(xiàn)生生互動。）。
生：我在電視的《動物世界》中看過，貓頭鷹睡覺時睜一只眼閉一只眼，警惕性很高，如果別的動物來抓它，它馬上就會知道。
師：同學(xué)們，這位同學(xué)說得多精彩啊。可見，生活中到處都有我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西，我們應(yīng)該時時處處留心，像這位同學(xué)一樣，做生活的有心人。請同學(xué)們繼續(xù)談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>
（點(diǎn)評：通過評價激勵學(xué)生，時時處處做生活的有心人。滲透在生活中學(xué)習(xí)的觀念。）。
生：我喜歡小白兔，因為它在作息時間表上寫著：‘6：15做早操’，小熊來到它家時，它已經(jīng)開始做早操了。小白兔很勤快，不浪費(fèi)時間。
生：我媽媽就幫我制了一張作息時間表。6：30起床，6：45刷牙，晚上8：30睡覺。
師：這位同學(xué)不僅說的好，平時做得更好。他能夠合理的安排時間，做時間的主人，希望同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。（同學(xué)們鼓掌）。
生：我喜歡小鬧鐘，因為它很熱心，喜歡幫助別人。
生：我還覺得小鬧鐘很懂事。它知道貓頭鷹很辛苦，就沒有吵醒它。
師：是啊，小鬧鐘的確很懂事，能夠體貼到別人的辛苦。你們平時是不是也能體會到別人的辛苦呢？（大多學(xué)生默不作聲，一生自豪地站了起來：）。
（點(diǎn)評：引導(dǎo)學(xué)生走出教材，把情感內(nèi)化成具體行為。）。
生：我媽媽上夜班，早上在家睡覺。我和爸爸都不吵醒她。
師：你能不能幫媽媽做些什么？
生：我能夠疊好被子，能幫媽媽掃地。
生：我不喜歡小熊，它太懶了，寫下6：30起床卻不起床，說話不算數(shù)。
生：我有點(diǎn)喜歡小熊，小熊有禮貌。
師：哦，從哪里看出小熊有禮貌？
生：小熊爬起來，說：“謝謝你，小鬧鐘。”
生：小熊聽到小鬧鐘的聲音，就趕快爬起來，不再睡懶覺了，還能看出小熊知錯就改。
生異口同聲：不會了。
（總評：學(xué)生對語文材料的反應(yīng)往往是多元的,一千個讀者就有一千個哈姆雷特。在教學(xué)中，努力為學(xué)生提供表現(xiàn)人文精神的機(jī)會,重視語文的熏陶感染作用,尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗,在潛移默化中提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。）。
小鬧鐘一年級（模板16篇）篇五
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)會“頭、叫、山、可、心、會”6個字，會認(rèn)“他、得、最、冰、吵、點(diǎn)、很、忘”9個生字。
2．能正確、流利地朗讀課文。
3．體會我在不同的情況下，對鬧鐘產(chǎn)生不同地態(tài)度地原因，了解小鬧鐘是我們忠實地朋友。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)時間：二課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、興趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字。
1．今天我們請來了一位貴客，想不想看看它是誰？
2．生猜謎。（出示鬧鐘）說鬧鐘在我們生活中的作用或者你們之間的小故事。
3．在課文當(dāng)中勾畫出生詞，圈點(diǎn)出生字，伙伴之間進(jìn)行練讀。
4．時間就是生命，讓我們抓緊時間一起攀登“詞語智慧山”看拼音朗讀詞語，計時并給予鼓勵。
5．去掉拼音、讀準(zhǔn)生字和生詞的音，分小組練讀，給優(yōu)秀小組插紅旗。
二、初讀感悟課文。
1．自由輕聲朗讀課文，爭取把每一句話讀通順。
2．請同學(xué)開火車?yán)首x再評一評。
3．讀了課文，你現(xiàn)在最想說什么？我們進(jìn)入“心情地帶”。用自己喜歡的形式表達(dá)自己的情感。如：寫下最想說的話，跟好朋友說說，跟文章中的小朋友出個好主意等。
第二課時。
一、朗讀指導(dǎo)。
1．同學(xué)們大概也有這樣美麗的夢境吧，回憶吃冰淇淋的快樂心情。
2．美夢被小鬧鐘吵醒，你當(dāng)時的心情是怎樣的？進(jìn)行心情對比。
3．分角色朗讀句子，進(jìn)行深層感悟。
4．小組表演：“明天要旅游了！”體會我又興奮又擔(dān)憂的矛盾心情。
二、課外實踐活動。
1．用自己喜歡的方式給自家的小鬧鐘做個“知心卡”，告訴它你的心里話。
2．跟父母進(jìn)行統(tǒng)計：一分鐘能做哪些事？
三、寫字指導(dǎo)。
1．開展分組寫字的活動。三步走：一、觀察，二、討論，三、正確書寫。
2．小組交寫字報告并闡述寫字的要點(diǎn)。其他小組點(diǎn)評。
小鬧鐘一年級（模板16篇）篇六
師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一課，你最喜歡誰？能說說你的理由嗎？ 。
（點(diǎn)評：一石激起千層浪，學(xué)生的情感高漲了，個個摩拳擦掌,躍躍欲試）。
生：我最喜歡貓頭鷹，我覺得貓頭鷹一天晚上能抓三只老鼠，很能干。 。
生：我就不喜歡貓頭鷹。貓頭鷹白天睡覺，我覺得它很懶。
生：對，要是晚上我們不睡覺，白天上課就很困，沒法學(xué)習(xí)了。 。
師；這位同學(xué)真善于動腦筋，他提的問題多新鮮。你們誰能幫他解釋一下這個問題。 。
生：我喜歡小鬧鐘，因為它很熱心，喜歡幫助別人。 。
生：我還覺得小鬧鐘很懂事。它知道貓頭鷹很辛苦，就沒有吵醒它。 。
（點(diǎn)評：引導(dǎo)學(xué)生走出教材，把情感內(nèi)化成具體行為。） 。
生：我媽媽上夜班，早上在家睡覺。我和爸爸都不吵醒她。 。
師：你能不能幫媽媽做些什么？ 。
生：我能夠疊好被子，能幫媽媽掃地。 。
生：我不喜歡小熊，它太懶了，寫下6：30起床卻不起床，說話不算數(shù)。 。
生：我有點(diǎn)喜歡小熊，小熊有禮貌。 。
師：哦，從哪里看出小熊有禮貌？ 。
生：小熊爬起來，說：“謝謝你，小鬧鐘。” 。
生異口同聲：不會了。 。
（總評：學(xué)生對語文材料的反應(yīng)往往是多元的,一千個讀者就有一千個哈姆雷特。在教學(xué)中，努力為學(xué)生提供表現(xiàn)人文精神的機(jī)會,重視語文的熏陶感染作用,尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗,在潛移默化中提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。）。
小鬧鐘一年級（模板16篇）篇七
1、認(rèn)識8個生字，會寫2個生字。學(xué)會一個偏旁，學(xué)會一個筆畫。
2、感悟古詩大意，了解梅花的特點(diǎn)，體會詩的意境，受到美的熏陶。
3、正確、流利地朗讀并背誦古詩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
認(rèn)識8個生字，正確書寫2個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件。
第一課時。
一、激情導(dǎo)入。
出示梅花的圖片，讓學(xué)生欣賞。
教師提問：“同學(xué)們，你們看這是什么？你了解這種植物嗎？它在什么時間開放？”
教師小結(jié)：它與“蘭、竹、菊”并稱為“花中力君子”。而且，古代的詩人特別喜歡寫與它有關(guān)的詩。今天我們就要學(xué)習(xí)一首描寫梅花的詩。
二、初讀古詩。
1、老師范讀古詩，學(xué)生聽清字音。
2、學(xué)生借助拼音讀古詩。
3、用符號畫出本課要求認(rèn)識和會寫的字。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)習(xí)要求認(rèn)識的生字。
a、“數(shù)”“枝”是翹舌音，“枝”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“墻”是三音節(jié)，“暗”是零聲母音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生注意。
b、引導(dǎo)學(xué)生理解“數(shù)枝”、“凌寒”“遙知”“暗香”在詩中的意思。
2、學(xué)習(xí)會寫的生字。
（1）用部件組合法學(xué)習(xí)“花”字。
（2）學(xué)會“彎鉤”這個新筆畫，再學(xué)習(xí)“犭”這個偏旁。
（3）用部件組合法學(xué)“獨(dú)”字。
3、指導(dǎo)寫字。
（1）學(xué)生觀察虛宮里的位置。
（2）教師范寫。
（3）學(xué)生練習(xí)。
四、小結(jié)。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)所學(xué)生字。
二、指導(dǎo)背誦。
1、教師指導(dǎo)新古詩。
2、師生共同理解古詩的意思。
3、學(xué)生朗讀背誦古詩。
三、指導(dǎo)完成活動與練習(xí)。
1、讀一讀。
（1）指導(dǎo)學(xué)生讀詞語。
（2）使學(xué)生感悟到用“花”“獨(dú)”可以組成不同的詞語。
2、下面的字都能組成哪些詞語？說說你有什么發(fā)現(xiàn)。
（1）引導(dǎo)學(xué)生拼讀這些字。
（2）用這些字組詞。
（3）發(fā)現(xiàn)這些字都與樹木有關(guān)。
（4）再寫出一些帶“木”的字。
3、讀一讀，背一背。
（1）拼讀未學(xué)過的字。
（2）老師領(lǐng)讀。
（3）學(xué)生熟讀，背誦小兒歌。
小鬧鐘一年級（模板16篇）篇八
“兄弟三個人，有長也有短。，嘀嗒忙不停，催人把活干。”你們猜出來了吧？對，這就是我家的小鬧鐘，我可喜歡它了。
我家的鬧鐘長得很好看。是唐老鴨的形狀，它穿著一件藍(lán)色的外套，里面穿白色的襯衫。
豬頭別睡了！”要是我沒聽見的話，它就會用手捏我的嘴巴，把我從夢中拽出來。
它的肚子里有三根魚骨一長兩短，就是三兄弟時針、分針、秒針。時針大哥安靜的思考著生活直到二哥分針走了一大圈自己才走一格；二哥分針?biāo)俣嚷钡降艿苊脶樧吡艘蝗ψ约翰抛咭桓瘢蝗苊脶標(biāo)罨顫姡淮翁桓褚粫鹤脚蟾缫粫鹤脚鐑蓚€哥哥也不生氣就慢慢地追著它！
我喜歡這個鬧鐘它讓我知道時間的珍貴！
小鬧鐘一年級（模板16篇）篇九
我最珍貴的禮物是一個小鬧鐘，那是我七歲生日時叔叔送給我的。
這個鬧鐘十分可愛，外形是一個豬八戒，大大的耳朵，肥肥的臉，臉上的表情十分慌張，一定是偷吃了東西被孫悟空發(fā)現(xiàn)了，正準(zhǔn)備逃跑呢。他穿著一件灰色的衣服，扣子也沒扣好，露出了大肚皮。大肚皮正好就是這個鬧鐘的鐘面。鐘面上刻著12個阿拉伯?dāng)?shù)字，分別用不同的顏色涂上去。時針是黃色的，分針是紅色的，秒針則是一個碧綠碧綠的小西瓜。
這個鬧鐘不僅可愛，而且走時很準(zhǔn)！有一次，不知什么原因，家里的兩個掛鐘時間各不相同，媽媽都無法確定哪一個鐘的時間是準(zhǔn)確的。我從自己房間把豬八戒鬧鐘拿了出來，得意地對媽媽說：“媽媽，您看我的小鬧鐘吧，它的時間肯定準(zhǔn)！”可是媽媽好像并不相信我的話，對我的小鬧鐘不屑一顧。我對媽媽說：“如果不相信，您把它和電視上的時間對對看。”媽媽輕笑一聲說：“如果不對呢？”我非常相信這個與我朝夕相處的伙伴，因此斬釘截鐵地回答：“如果錯了，您想讓我干什么，我就干什么！”媽媽打開電視機(jī)對時間，發(fā)現(xiàn)我的“伙伴”的時間與電視上的時間分秒不差。媽媽笑著說：“真想不到……”從此，我就更相信小鬧鐘了。
不過，我與小鬧鐘也有過不愉快的時候，有一次，我因為看小說而耽誤了寫作業(yè)的時間，我真希望小鬧鐘把時間往前調(diào)一個小時，可是它公正無私，居然不肯幫我的忙，結(jié)果害得我被爸爸狠狠地批評了一頓。當(dāng)時，我的'心里可恨它了，真想咬咬牙把它扔了。可當(dāng)我平靜下來后，它也讓我明白了一個道理：失去的時間是永遠(yuǎn)回不來的！
現(xiàn)在，小鬧鐘陪伴我四年了，已經(jīng)成為我生活中的一部分。
它是我最珍貴的一件禮物。
小鬧鐘一年級（模板16篇）篇十
人人都有一個小鬧鐘，我也不例外，可是，我非常喜歡它。它雖然不那么精美，但是它卻兢兢業(yè)業(yè)的工作著。它是媽媽在我十歲生日那天，送給我的生日禮物，也是我的好朋友。
這個小鬧鐘的樣子十分普通，是一個彎彎的月牙上座著一大一小的兩只大熊貓，大的正在吃竹子，小的熊貓手里捧著表盤，表盤是夜光的，晚上總能綻放出金黃色的光芒，三根指針，由一根粉紅色的時針，淺紫色的分針，橘黃色的秒針組成。表盤上的12個數(shù)字分別由不同的顏色組成。每天晚上睡覺之前，我總是把踏上緊發(fā)條，第二早上不管我愿不愿意，它總是伴隨著晨光“叮鈴鈴”的響起來，催促我醒來，催促我穿衣洗臉，催促我刷牙吃飯，催促我快去上學(xué)。晚上，我放學(xué)回到家，它就像是老師一樣，督促我好好寫作業(yè)，有的時候，我分了神，只要一見到它，就想起了要好好學(xué)習(xí)，珍惜時間，不要浪費(fèi)一分一秒。每當(dāng)我玩兒了很長時間而忘記學(xué)習(xí)時，小鬧鐘的滴答聲，就像是提醒我該學(xué)習(xí)了。好象只有這樣才盡到了它對主人應(yīng)盡職責(zé)。
每當(dāng)我獲了獎的時候，我總是第一個告訴它，與它一起分享我的快樂；每當(dāng)我難過的時候，我總是第一個向它訴苦，與它一起分憂；每當(dāng)我著急的時候，它好象在告訴我，不要著急，要沉住氣；每當(dāng)我委屈的時候，它的滴答聲好象在告訴我解決的方法。
幾年來，它從不偷懶，不失職，日復(fù)一日，年復(fù)一年，從不停息。這只小鬧鐘，迎來了朝陽，送走了晚霞，忠實的干自己應(yīng)該干的事。
我想人要是能像小鬧鐘一樣，干自己應(yīng)該干的事，多為社會做貢獻(xiàn)，不做損人利己的事，多為別人著想，只有這樣才會有一個和諧的社會。
文檔為doc格式。
小鬧鐘一年級（模板16篇）篇十一
這個小鬧鐘渾身金色，像一片藍(lán)藍(lán)的大海。它的身子圓圓的，外殼是塑料做成的，只有兩個鈴鐺是鐵的。它有一個清晰的玻璃罩，玻璃罩里面有四根針，分別是——時針、分針、秒針，還有定時針。每根針都在鐘面上奔流不息的走著，像一輛輛車在柏油馬路上來來往往。這里面最讓我喜歡的就是定時針。因為它每天都叫我起床，催我入睡。可其它三根針也有各自不同的用途。
有這個小鬧鐘陪伴在我的身邊，我上學(xué)從沒有遲到過。
我真喜歡我的小鬧鐘啊！
小鬧鐘一年級（模板16篇）篇十二
“會走沒有腿，會說沒有嘴，從離不了，忠實又可靠。”謎底是什么?猜出來了嗎?對，就是我的“時間管理員”——小鬧鐘。
我的小鬧鐘肚子大大的，塑料圓盤里面勻稱的刻著12個數(shù)字，那些針上面分別有一只動物：時針是只慢吞吞小烏龜，分針是一只小兔子，而秒針便是在“天空”中飛翔的老鷹。它可是只神氣十足的老虎鬧鐘呢!
這個老虎鬧鐘功能可多了，它有很多種聲音，每天它都能用這些聲音叫醒我，如果這些聲音不奏效，你可以摁一下它的耳朵，這時它會開始錄音，你可以錄一些你的小秘密，保證你白天起得來。
我和它還有許多小故事呢!記得有一次我寫作業(yè)寫到深夜，結(jié)果第二天睡過頭，要不是它把我叫醒來，估計我會遲到!幸虧我有這個時間管理員，不然那天一定會有一頓臭罵。
啊!這個鬧鐘雖小，但它教會了我珍惜時間，不要虛度光陰。小鬧鐘不僅給我生活帶來了許多方便，而且告訴我要合理利用時間。
小鬧鐘一年級（模板16篇）篇十三
我相信每個人都有一個小鬧鐘。我也有一個小鬧鐘，是我過生日時，爸爸、媽媽帶我買的。它在我的床頭上，每天早上都早早地叫我起床。
它的頭上有一雙炯炯有神的眼睛、黃色的小鼻子和一個紅色的小嘴巴。它的小腳穿著雪白的鞋子，兩只小手作出思考問題的樣子。在我難過的時候和我有困難時，可都是可愛的小鬧鐘幫的我。
有時，我的腿被劃裂時，回到家一看見可愛的小鬧鐘時，它那雙靈動眼睛送給我深情的關(guān)愛，就不會覺得腿很疼了。
它把每時每刻的時間都非常準(zhǔn)確地告訴我，讓我不會誤事。
每天早上，它用淺紅色的光芒、清脆的鈴聲把我叫醒。
我的小鬧鐘，在我心目中是不可缺少的東西，少了它，我會感到寂寞和孤獨(dú)。
每一個鬧鐘都任勞任怨地為小主人工作，把自己的秘密都告訴自己的主人。我擁有一個這樣的鬧鐘非常幸福。我愛你，可愛的小鬧鐘！
小鬧鐘一年級（模板16篇）篇十四
在運(yùn)動會的.前一天放學(xué)的時候，老師給我們說：“你們大家明天早點(diǎn)來，大概在六點(diǎn)半左右，”張張問道：“為什么我們要早起呀？”小時回答道：“因為我們明天有一場接力賽，”
放了學(xué)剛一上車，我就給媽媽說：“媽媽，媽媽，我們明天有一場接力賽，老師讓我們大家明天早點(diǎn)來，大概在六點(diǎn)半左右，可我最早就只能在七點(diǎn)多鐘起來，那可怎么辦呀？”媽媽說：“沒事，我們回家就買上一個小鬧鐘。”
我們很快就到了家，我們拿著一個小塑料袋。來到超市，準(zhǔn)備買小鬧鐘，突然，媽媽問我：“你要什么顏色的小鬧鐘呀，”我說：“我要紅顏色的小鬧鐘，”于是我們就把紅顏色的小鬧鐘買了，裝到袋子里。
當(dāng)我們回到家的時候天已經(jīng)黑了，我把小鬧鐘調(diào)到六點(diǎn)，這下我才安心的睡覺。
到了第二天小鬧鐘把我吵醒，于是我穿好衣服，刷完牙洗完臉就出發(fā)，到了教室還沒有一個人來拿，我高興的不得了。
我愛我的小鬧鐘，它是我一生最好的朋友。
小鬧鐘一年級（模板16篇）篇十五
我的床頭有一只漂亮的小鬧鐘。它的外表是一座鐘樓，上面有一只鐘，鐘沿上是一圈金色的邊兒，里面端端正正地寫著1到12個阿拉伯?dāng)?shù)字，在鐘的正中央畫著一大叢花兒，有紅的`紫的，還有許多綠葉襯著，顯得很美。
那永不停息的時針，分針和秒針分別被三個由大到小的圓片固定著。時針在下面，形狀又短又粗，中間的一層是分針，形狀不粗也不細(xì)，不長也不短，而秒針就在第一層，形狀又長又細(xì)。在最下層還有一根黃色的指針，它是鬧鈴針，它又細(xì)又短，你只要轉(zhuǎn)動旋扭，它就會轉(zhuǎn)，調(diào)好想要的時間后，一到點(diǎn)它就會發(fā)出滴滴滴的響聲。在鐘的下面，還有一個小鐘擺，每一秒它都會擺一下，永不停息。
當(dāng)媽媽買回這只小鬧鐘的時候，我喜歡極了，高興地說：“有了它，這下我不怕遲到了！”媽媽笑了，說：“寶貝，可不光光是為了提醒你起床哦，還要讓你明白時間過得好快，你和時間來個賽跑怎樣？”
“和時間賽跑！”媽媽希望我珍惜時間，嚴(yán)格要求自己。是的，我要像小鬧鐘那樣分分秒秒不停息，在求知的路上一步一個腳印，從小打下堅實的基礎(chǔ)，讓自己的未來更加光彩美麗！
小鬧鐘一年級（模板16篇）篇十六
我有一個可愛的小鬧鐘，是爸爸祝賀我上小學(xué)的禮物，我可喜歡它啦！
我的小鬧鐘，它的身子圓圓的，像一個小皮球；眼睛圓溜溜的；它的手最好玩了，就像一根小木頭那樣，可愛極了！鐘里有四根指針，一根是時針，一根較長的是分針，一根較短的指著我早晨起床的時間——七點(diǎn)，最長的是秒針。鐘盤上還有許多精美的圖案，美麗極了。
小鬧鐘不僅樣子好看，還很盡責(zé)，我十分喜歡它！每天早上小鬧鐘會發(fā)出動聽的音樂，把我從甜美的夢鄉(xiāng)中喚醒：“起床啦！小主人！”我就馬上起床穿衣、洗臉、吃早飯、去上學(xué)。
記得有一次，小鬧鐘它不跑也不唱了，我以為它壞了，很傷心。后來爸爸告訴我說是小鬧鐘沒電了，只要給它換上新電池就會好了。我給小鬧鐘換上了新電池，把它擦得干干凈凈的。小鬧鐘又歡快地跑起來了，好像在對我說：“謝謝你，主人。”
我喜歡我的小鬧鐘！我愛家中的小鬧鐘！