在寫作中,要注意語言的精準(zhǔn)和運(yùn)用的靈活性,使作文更加富有表現(xiàn)力。下面是一些優(yōu)秀作文的示例,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。
小鬧鐘一年級(模板16篇)篇一
林埭鎮(zhèn)徐埭小學(xué)三(1)班朱斌。
我家有一只小鬧鐘,那是爸爸看我的鬧鐘壞了,特地從乍浦的.超市里買來送給我的。
小鬧鐘有一個胖胖的“身體”,“身體”上畫著一個人正在津津有味地看書,大概是提醒我每天都要認(rèn)認(rèn)真真地看書吧。鬧鐘頭上有一個按鈕,只要一按,鐘里面的燈就會亮起來。鬧鐘還配有兩種鈴聲。背后有一個開關(guān),開關(guān)撥到左邊,是很普通的鈴聲;可撥到右邊,就會響起優(yōu)揚(yáng)的音樂。
自打小鬧鐘買來以后,它一刻也沒停過,每天都兢兢業(yè)業(yè)地走著,讓我準(zhǔn)確地知道時間。
我把鈴聲設(shè)置在五點(diǎn)三十分,每當(dāng)?shù)搅诉@個時候,小鬧鐘就會把我從睡夢中叫醒,讓我準(zhǔn)時去上學(xué)。小鬧鐘是我最忠誠、最信任的好朋友。
小鬧鐘是爸爸親手買來送給我的,我一定會好好珍惜這只小鬧鐘的。
指導(dǎo)老師:陸惠芳。
評語:這是一篇狀物小文章,寫了鬧鐘的由來、外形特點(diǎn)、用途以及我對小鬧鐘的感情,條理清晰。這對于三年級小學(xué)生來說,是難能可貴的。
(投稿:xszw于2006-4-3012:44:36編審:)。
小鬧鐘一年級(模板16篇)篇二
今年六一兒童節(jié)的時候,媽媽送給我一個漂亮的小鬧鐘。
小鬧鐘的.樣子可好看了,是方形的,造型美觀,小巧玲瓏。它的外殼是白色的,在我的臺燈底下照,就變得銀光耀眼,好像變成了鉆石似的。
小鬧鐘每天堅守崗位,就算我去上學(xué),它也堅持工作,像一個小士兵,永遠(yuǎn)站在自已的崗位上。
小鬧鐘的工作是由四個兄弟組成的。大哥是鈴鐺,每天早上,它都會玲玲地響,仿佛在提醒我“小主人一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰你要快點(diǎn)起床,珍惜時間。”
四年級:末日的來臨。
小鬧鐘一年級(模板16篇)篇三
小鬧鐘想為朋友們做點(diǎn)事。
大清早,小鬧鐘來到貓頭鷹的家。它看見地上放著一本翻開的日記,上面記著:“晚上我抓了三只老鼠,完成了任務(wù)。”“哦,貓頭鷹晚上抓小偷,很辛苦,應(yīng)該讓它好好睡覺。”小鬧鐘離開了貓頭鷹的家。
小鬧鐘走到小兔子的家,看見墻上貼著一張作息時間表,上面寫著:“6點(diǎn)15分做早操。”小鬧鐘一瞧,小兔子已經(jīng)在院子里做早操了,不用叫醒它了。
小鬧鐘走到小熊的家。小熊的桌上有一張紙,上面寫著一行大大的字:“我一定要改掉睡懶覺的壞習(xí)慣。”可是,小熊到現(xiàn)在還在呼呼睡覺。小鬧鐘就使勁鬧起來:“滴鈴鈴,滴鈴鈴,該起床了!”
小熊爬起來,說:“謝謝你,小鬧鐘。”小鬧鐘說:“滴答,滴答,不謝,不謝!咱們是好朋友嘛。”
有了小鬧鐘,小熊再也不睡懶覺了。
小鬧鐘一年級(模板16篇)篇四
全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:工具性和人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)。它與原來的大綱相比,增加了人文性的內(nèi)容。語文課程的人文內(nèi)涵十分豐富,它對一個人的精神領(lǐng)域的影響是極為深廣的。在教學(xué)中應(yīng)重視發(fā)揮語文課程對學(xué)生價值觀的導(dǎo)向作用,重視學(xué)生的個人感受和獨(dú)特體驗。既學(xué)語文,又學(xué)做人。因此,在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,我們要善于把握時機(jī),喚起學(xué)生的情感體驗,為情感的交流與碰撞創(chuàng)造條件。
我在教學(xué)《小鬧鐘》一課(北師大版一年級小學(xué)語文下冊)時,當(dāng)學(xué)生理解了課文內(nèi)容之后,我并沒有就此給教學(xué)過程畫上句號,而是重視教材的價值趨向,挖掘教材的人文內(nèi)涵,為學(xué)生的情感交流創(chuàng)造條件。
師:同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這一課,你最喜歡誰?能說說你的理由嗎?
(點(diǎn)評:一石激起千層浪,學(xué)生的情感高漲了,個個摩拳擦掌,躍躍欲試)。
生:我最喜歡貓頭鷹,我覺得貓頭鷹一天晚上能抓三只老鼠,很能干。
生:我也喜歡貓頭鷹。因為老鼠咬東西,很討厭。貓頭鷹幫我們捉老鼠,我就喜歡它。
生:我就不喜歡貓頭鷹。貓頭鷹白天睡覺,我覺得它很懶。
生:不是。貓頭鷹白天睡足了覺,晚上才有精神抓老鼠。如果睡不好覺,晚上就困了。
生:對,要是晚上我們不睡覺,白天上課就很困,沒法學(xué)習(xí)了。
師:剛才幾位同學(xué)能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,說的真好。老師明白了,貓頭鷹白天養(yǎng)足精神,是為了晚上更好的工作。列寧說過:‘不會休息的人就不會工作’,可見貓頭鷹很會利用時間,它的確令人喜歡。
生:(突然有所思,激動得站起來)老師,貓頭鷹白天睡覺,會不會背被別的動物抓住?
師;這位同學(xué)真善于動腦筋,他提的問題多新鮮。你們誰能幫他解釋一下這個問題。
(點(diǎn)評:教師激勵性的評價,引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。教師只是課堂的組織者,問題由學(xué)生中來,再巧妙的轉(zhuǎn)回到學(xué)生中去,實現(xiàn)生生互動。)。
生:我在電視的《動物世界》中看過,貓頭鷹睡覺時睜一只眼閉一只眼,警惕性很高,如果別的動物來抓它,它馬上就會知道。
師:同學(xué)們,這位同學(xué)說得多精彩啊。可見,生活中到處都有我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西,我們應(yīng)該時時處處留心,像這位同學(xué)一樣,做生活的有心人。請同學(xué)們繼續(xù)談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>
(點(diǎn)評:通過評價激勵學(xué)生,時時處處做生活的有心人。滲透在生活中學(xué)習(xí)的觀念。)。
生:我喜歡小白兔,因為它在作息時間表上寫著:‘6:15做早操’,小熊來到它家時,它已經(jīng)開始做早操了。小白兔很勤快,不浪費(fèi)時間。
生:我媽媽就幫我制了一張作息時間表。6:30起床,6:45刷牙,晚上8:30睡覺。
師:這位同學(xué)不僅說的好,平時做得更好。他能夠合理的安排時間,做時間的主人,希望同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。(同學(xué)們鼓掌)。
生:我喜歡小鬧鐘,因為它很熱心,喜歡幫助別人。
生:我還覺得小鬧鐘很懂事。它知道貓頭鷹很辛苦,就沒有吵醒它。
師:是啊,小鬧鐘的確很懂事,能夠體貼到別人的辛苦。你們平時是不是也能體會到別人的辛苦呢?(大多學(xué)生默不作聲,一生自豪地站了起來:)。
(點(diǎn)評:引導(dǎo)學(xué)生走出教材,把情感內(nèi)化成具體行為。)。
生:我媽媽上夜班,早上在家睡覺。我和爸爸都不吵醒她。
師:你能不能幫媽媽做些什么?
生:我能夠疊好被子,能幫媽媽掃地。
生:我不喜歡小熊,它太懶了,寫下6:30起床卻不起床,說話不算數(shù)。
生:我有點(diǎn)喜歡小熊,小熊有禮貌。
師:哦,從哪里看出小熊有禮貌?
生:小熊爬起來,說:“謝謝你,小鬧鐘。”
生:小熊聽到小鬧鐘的聲音,就趕快爬起來,不再睡懶覺了,還能看出小熊知錯就改。
生異口同聲:不會了。
(總評:學(xué)生對語文材料的反應(yīng)往往是多元的,一千個讀者就有一千個哈姆雷特。在教學(xué)中,努力為學(xué)生提供表現(xiàn)人文精神的機(jī)會,重視語文的熏陶感染作用,尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗,在潛移默化中提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。)。
小鬧鐘一年級(模板16篇)篇五
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)會“頭、叫、山、可、心、會”6個字,會認(rèn)“他、得、最、冰、吵、點(diǎn)、很、忘”9個生字。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.體會我在不同的情況下,對鬧鐘產(chǎn)生不同地態(tài)度地原因,了解小鬧鐘是我們忠實地朋友。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)難點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)時間:二課時。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、興趣導(dǎo)入,學(xué)習(xí)生字。
1.今天我們請來了一位貴客,想不想看看它是誰?
2.生猜謎。(出示鬧鐘)說鬧鐘在我們生活中的作用或者你們之間的小故事。
3.在課文當(dāng)中勾畫出生詞,圈點(diǎn)出生字,伙伴之間進(jìn)行練讀。
4.時間就是生命,讓我們抓緊時間一起攀登“詞語智慧山”看拼音朗讀詞語,計時并給予鼓勵。
5.去掉拼音、讀準(zhǔn)生字和生詞的音,分小組練讀,給優(yōu)秀小組插紅旗。
二、初讀感悟課文。
1.自由輕聲朗讀課文,爭取把每一句話讀通順。
2.請同學(xué)開火車?yán)首x再評一評。
3.讀了課文,你現(xiàn)在最想說什么?我們進(jìn)入“心情地帶”。用自己喜歡的形式表達(dá)自己的情感。如:寫下最想說的話,跟好朋友說說,跟文章中的小朋友出個好主意等。
第二課時。
一、朗讀指導(dǎo)。
1.同學(xué)們大概也有這樣美麗的夢境吧,回憶吃冰淇淋的快樂心情。
2.美夢被小鬧鐘吵醒,你當(dāng)時的心情是怎樣的?進(jìn)行心情對比。
3.分角色朗讀句子,進(jìn)行深層感悟。
4.小組表演:“明天要旅游了!”體會我又興奮又擔(dān)憂的矛盾心情。
二、課外實踐活動。
1.用自己喜歡的方式給自家的小鬧鐘做個“知心卡”,告訴它你的心里話。
2.跟父母進(jìn)行統(tǒng)計:一分鐘能做哪些事?
三、寫字指導(dǎo)。
1.開展分組寫字的活動。三步走:一、觀察,二、討論,三、正確書寫。
2.小組交寫字報告并闡述寫字的要點(diǎn)。其他小組點(diǎn)評。
小鬧鐘一年級(模板16篇)篇六
師:同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這一課,你最喜歡誰?能說說你的理由嗎? 。
(點(diǎn)評:一石激起千層浪,學(xué)生的情感高漲了,個個摩拳擦掌,躍躍欲試)。
生:我最喜歡貓頭鷹,我覺得貓頭鷹一天晚上能抓三只老鼠,很能干。 。
生:我就不喜歡貓頭鷹。貓頭鷹白天睡覺,我覺得它很懶。
生:對,要是晚上我們不睡覺,白天上課就很困,沒法學(xué)習(xí)了。 。
師;這位同學(xué)真善于動腦筋,他提的問題多新鮮。你們誰能幫他解釋一下這個問題。 。
生:我喜歡小鬧鐘,因為它很熱心,喜歡幫助別人。 。
生:我還覺得小鬧鐘很懂事。它知道貓頭鷹很辛苦,就沒有吵醒它。 。
(點(diǎn)評:引導(dǎo)學(xué)生走出教材,把情感內(nèi)化成具體行為。) 。
生:我媽媽上夜班,早上在家睡覺。我和爸爸都不吵醒她。 。
師:你能不能幫媽媽做些什么? 。
生:我能夠疊好被子,能幫媽媽掃地。 。
生:我不喜歡小熊,它太懶了,寫下6:30起床卻不起床,說話不算數(shù)。 。
生:我有點(diǎn)喜歡小熊,小熊有禮貌。 。
師:哦,從哪里看出小熊有禮貌? 。
生:小熊爬起來,說:“謝謝你,小鬧鐘。” 。
生異口同聲:不會了。 。
(總評:學(xué)生對語文材料的反應(yīng)往往是多元的,一千個讀者就有一千個哈姆雷特。在教學(xué)中,努力為學(xué)生提供表現(xiàn)人文精神的機(jī)會,重視語文的熏陶感染作用,尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗,在潛移默化中提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。)。
小鬧鐘一年級(模板16篇)篇七
1、認(rèn)識8個生字,會寫2個生字。學(xué)會一個偏旁,學(xué)會一個筆畫。
2、感悟古詩大意,了解梅花的特點(diǎn),體會詩的意境,受到美的熏陶。
3、正確、流利地朗讀并背誦古詩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
認(rèn)識8個生字,正確書寫2個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件。
第一課時。
一、激情導(dǎo)入。
出示梅花的圖片,讓學(xué)生欣賞。
教師提問:“同學(xué)們,你們看這是什么?你了解這種植物嗎?它在什么時間開放?”
教師小結(jié):它與“蘭、竹、菊”并稱為“花中力君子”。而且,古代的詩人特別喜歡寫與它有關(guān)的詩。今天我們就要學(xué)習(xí)一首描寫梅花的詩。
二、初讀古詩。
1、老師范讀古詩,學(xué)生聽清字音。
2、學(xué)生借助拼音讀古詩。
3、用符號畫出本課要求認(rèn)識和會寫的字。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)習(xí)要求認(rèn)識的生字。
a、“數(shù)”“枝”是翹舌音,“枝”是整體認(rèn)讀音節(jié),“墻”是三音節(jié),“暗”是零聲母音節(jié),要指導(dǎo)學(xué)生注意。
b、引導(dǎo)學(xué)生理解“數(shù)枝”、“凌寒”“遙知”“暗香”在詩中的意思。
2、學(xué)習(xí)會寫的生字。
(1)用部件組合法學(xué)習(xí)“花”字。
(2)學(xué)會“彎鉤”這個新筆畫,再學(xué)習(xí)“犭”這個偏旁。
(3)用部件組合法學(xué)“獨(dú)”字。
3、指導(dǎo)寫字。
(1)學(xué)生觀察虛宮里的位置。
(2)教師范寫。
(3)學(xué)生練習(xí)。
四、小結(jié)。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)所學(xué)生字。
二、指導(dǎo)背誦。
1、教師指導(dǎo)新古詩。
2、師生共同理解古詩的意思。
3、學(xué)生朗讀背誦古詩。
三、指導(dǎo)完成活動與練習(xí)。
1、讀一讀。
(1)指導(dǎo)學(xué)生讀詞語。
(2)使學(xué)生感悟到用“花”“獨(dú)”可以組成不同的詞語。
2、下面的字都能組成哪些詞語?說說你有什么發(fā)現(xiàn)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生拼讀這些字。
(2)用這些字組詞。
(3)發(fā)現(xiàn)這些字都與樹木有關(guān)。
(4)再寫出一些帶“木”的字。
3、讀一讀,背一背。
(1)拼讀未學(xué)過的字。
(2)老師領(lǐng)讀。
(3)學(xué)生熟讀,背誦小兒歌。
小鬧鐘一年級(模板16篇)篇八
“兄弟三個人,有長也有短。,嘀嗒忙不停,催人把活干。”你們猜出來了吧?對,這就是我家的小鬧鐘,我可喜歡它了。
我家的鬧鐘長得很好看。是唐老鴨的形狀,它穿著一件藍(lán)色的外套,里面穿白色的襯衫。
豬頭別睡了!”要是我沒聽見的話,它就會用手捏我的嘴巴,把我從夢中拽出來。
它的肚子里有三根魚骨一長兩短,就是三兄弟時針、分針、秒針。時針大哥安靜的思考著生活直到二哥分針走了一大圈自己才走一格;二哥分針?biāo)俣嚷钡降艿苊脶樧吡艘蝗ψ约翰抛咭桓瘢蝗苊脶標(biāo)罨顫姡淮翁桓褚粫鹤脚蟾缫粫鹤脚鐑蓚€哥哥也不生氣就慢慢地追著它!
我喜歡這個鬧鐘它讓我知道時間的珍貴!
小鬧鐘一年級(模板16篇)篇九
我最珍貴的禮物是一個小鬧鐘,那是我七歲生日時叔叔送給我的。
這個鬧鐘十分可愛,外形是一個豬八戒,大大的耳朵,肥肥的臉,臉上的表情十分慌張,一定是偷吃了東西被孫悟空發(fā)現(xiàn)了,正準(zhǔn)備逃跑呢。他穿著一件灰色的衣服,扣子也沒扣好,露出了大肚皮。大肚皮正好就是這個鬧鐘的鐘面。鐘面上刻著12個阿拉伯?dāng)?shù)字,分別用不同的顏色涂上去。時針是黃色的,分針是紅色的,秒針則是一個碧綠碧綠的小西瓜。
這個鬧鐘不僅可愛,而且走時很準(zhǔn)!有一次,不知什么原因,家里的兩個掛鐘時間各不相同,媽媽都無法確定哪一個鐘的時間是準(zhǔn)確的。我從自己房間把豬八戒鬧鐘拿了出來,得意地對媽媽說:“媽媽,您看我的小鬧鐘吧,它的時間肯定準(zhǔn)!”可是媽媽好像并不相信我的話,對我的小鬧鐘不屑一顧。我對媽媽說:“如果不相信,您把它和電視上的時間對對看。”媽媽輕笑一聲說:“如果不對呢?”我非常相信這個與我朝夕相處的伙伴,因此斬釘截鐵地回答:“如果錯了,您想讓我干什么,我就干什么!”媽媽打開電視機(jī)對時間,發(fā)現(xiàn)我的“伙伴”的時間與電視上的時間分秒不差。媽媽笑著說:“真想不到……”從此,我就更相信小鬧鐘了。
不過,我與小鬧鐘也有過不愉快的時候,有一次,我因為看小說而耽誤了寫作業(yè)的時間,我真希望小鬧鐘把時間往前調(diào)一個小時,可是它公正無私,居然不肯幫我的忙,結(jié)果害得我被爸爸狠狠地批評了一頓。當(dāng)時,我的'心里可恨它了,真想咬咬牙把它扔了。可當(dāng)我平靜下來后,它也讓我明白了一個道理:失去的時間是永遠(yuǎn)回不來的!
現(xiàn)在,小鬧鐘陪伴我四年了,已經(jīng)成為我生活中的一部分。
它是我最珍貴的一件禮物。
小鬧鐘一年級(模板16篇)篇十
人人都有一個小鬧鐘,我也不例外,可是,我非常喜歡它。它雖然不那么精美,但是它卻兢兢業(yè)業(yè)的工作著。它是媽媽在我十歲生日那天,送給我的生日禮物,也是我的好朋友。
這個小鬧鐘的樣子十分普通,是一個彎彎的月牙上座著一大一小的兩只大熊貓,大的正在吃竹子,小的熊貓手里捧著表盤,表盤是夜光的,晚上總能綻放出金黃色的光芒,三根指針,由一根粉紅色的時針,淺紫色的分針,橘黃色的秒針組成。表盤上的12個數(shù)字分別由不同的顏色組成。每天晚上睡覺之前,我總是把踏上緊發(fā)條,第二早上不管我愿不愿意,它總是伴隨著晨光“叮鈴鈴”的響起來,催促我醒來,催促我穿衣洗臉,催促我刷牙吃飯,催促我快去上學(xué)。晚上,我放學(xué)回到家,它就像是老師一樣,督促我好好寫作業(yè),有的時候,我分了神,只要一見到它,就想起了要好好學(xué)習(xí),珍惜時間,不要浪費(fèi)一分一秒。每當(dāng)我玩兒了很長時間而忘記學(xué)習(xí)時,小鬧鐘的滴答聲,就像是提醒我該學(xué)習(xí)了。好象只有這樣才盡到了它對主人應(yīng)盡職責(zé)。
每當(dāng)我獲了獎的時候,我總是第一個告訴它,與它一起分享我的快樂;每當(dāng)我難過的時候,我總是第一個向它訴苦,與它一起分憂;每當(dāng)我著急的時候,它好象在告訴我,不要著急,要沉住氣;每當(dāng)我委屈的時候,它的滴答聲好象在告訴我解決的方法。
幾年來,它從不偷懶,不失職,日復(fù)一日,年復(fù)一年,從不停息。這只小鬧鐘,迎來了朝陽,送走了晚霞,忠實的干自己應(yīng)該干的事。
我想人要是能像小鬧鐘一樣,干自己應(yīng)該干的事,多為社會做貢獻(xiàn),不做損人利己的事,多為別人著想,只有這樣才會有一個和諧的社會。
文檔為doc格式。
小鬧鐘一年級(模板16篇)篇十一
這個小鬧鐘渾身金色,像一片藍(lán)藍(lán)的大海。它的身子圓圓的,外殼是塑料做成的,只有兩個鈴鐺是鐵的。它有一個清晰的玻璃罩,玻璃罩里面有四根針,分別是——時針、分針、秒針,還有定時針。每根針都在鐘面上奔流不息的走著,像一輛輛車在柏油馬路上來來往往。這里面最讓我喜歡的就是定時針。因為它每天都叫我起床,催我入睡。可其它三根針也有各自不同的用途。
有這個小鬧鐘陪伴在我的身邊,我上學(xué)從沒有遲到過。
我真喜歡我的小鬧鐘啊!
小鬧鐘一年級(模板16篇)篇十二
“會走沒有腿,會說沒有嘴,從離不了,忠實又可靠。”謎底是什么?猜出來了嗎?對,就是我的“時間管理員”——小鬧鐘。
我的小鬧鐘肚子大大的,塑料圓盤里面勻稱的刻著12個數(shù)字,那些針上面分別有一只動物:時針是只慢吞吞小烏龜,分針是一只小兔子,而秒針便是在“天空”中飛翔的老鷹。它可是只神氣十足的老虎鬧鐘呢!
這個老虎鬧鐘功能可多了,它有很多種聲音,每天它都能用這些聲音叫醒我,如果這些聲音不奏效,你可以摁一下它的耳朵,這時它會開始錄音,你可以錄一些你的小秘密,保證你白天起得來。
我和它還有許多小故事呢!記得有一次我寫作業(yè)寫到深夜,結(jié)果第二天睡過頭,要不是它把我叫醒來,估計我會遲到!幸虧我有這個時間管理員,不然那天一定會有一頓臭罵。
啊!這個鬧鐘雖小,但它教會了我珍惜時間,不要虛度光陰。小鬧鐘不僅給我生活帶來了許多方便,而且告訴我要合理利用時間。
小鬧鐘一年級(模板16篇)篇十三
我相信每個人都有一個小鬧鐘。我也有一個小鬧鐘,是我過生日時,爸爸、媽媽帶我買的。它在我的床頭上,每天早上都早早地叫我起床。
它的頭上有一雙炯炯有神的眼睛、黃色的小鼻子和一個紅色的小嘴巴。它的小腳穿著雪白的鞋子,兩只小手作出思考問題的樣子。在我難過的時候和我有困難時,可都是可愛的小鬧鐘幫的我。
有時,我的腿被劃裂時,回到家一看見可愛的小鬧鐘時,它那雙靈動眼睛送給我深情的關(guān)愛,就不會覺得腿很疼了。
它把每時每刻的時間都非常準(zhǔn)確地告訴我,讓我不會誤事。
每天早上,它用淺紅色的光芒、清脆的鈴聲把我叫醒。
我的小鬧鐘,在我心目中是不可缺少的東西,少了它,我會感到寂寞和孤獨(dú)。
每一個鬧鐘都任勞任怨地為小主人工作,把自己的秘密都告訴自己的主人。我擁有一個這樣的鬧鐘非常幸福。我愛你,可愛的小鬧鐘!
小鬧鐘一年級(模板16篇)篇十四
在運(yùn)動會的.前一天放學(xué)的時候,老師給我們說:“你們大家明天早點(diǎn)來,大概在六點(diǎn)半左右,”張張問道:“為什么我們要早起呀?”小時回答道:“因為我們明天有一場接力賽,”
放了學(xué)剛一上車,我就給媽媽說:“媽媽,媽媽,我們明天有一場接力賽,老師讓我們大家明天早點(diǎn)來,大概在六點(diǎn)半左右,可我最早就只能在七點(diǎn)多鐘起來,那可怎么辦呀?”媽媽說:“沒事,我們回家就買上一個小鬧鐘。”
我們很快就到了家,我們拿著一個小塑料袋。來到超市,準(zhǔn)備買小鬧鐘,突然,媽媽問我:“你要什么顏色的小鬧鐘呀,”我說:“我要紅顏色的小鬧鐘,”于是我們就把紅顏色的小鬧鐘買了,裝到袋子里。
當(dāng)我們回到家的時候天已經(jīng)黑了,我把小鬧鐘調(diào)到六點(diǎn),這下我才安心的睡覺。
到了第二天小鬧鐘把我吵醒,于是我穿好衣服,刷完牙洗完臉就出發(fā),到了教室還沒有一個人來拿,我高興的不得了。
我愛我的小鬧鐘,它是我一生最好的朋友。
小鬧鐘一年級(模板16篇)篇十五
我的床頭有一只漂亮的小鬧鐘。它的外表是一座鐘樓,上面有一只鐘,鐘沿上是一圈金色的邊兒,里面端端正正地寫著1到12個阿拉伯?dāng)?shù)字,在鐘的正中央畫著一大叢花兒,有紅的`紫的,還有許多綠葉襯著,顯得很美。
那永不停息的時針,分針和秒針分別被三個由大到小的圓片固定著。時針在下面,形狀又短又粗,中間的一層是分針,形狀不粗也不細(xì),不長也不短,而秒針就在第一層,形狀又長又細(xì)。在最下層還有一根黃色的指針,它是鬧鈴針,它又細(xì)又短,你只要轉(zhuǎn)動旋扭,它就會轉(zhuǎn),調(diào)好想要的時間后,一到點(diǎn)它就會發(fā)出滴滴滴的響聲。在鐘的下面,還有一個小鐘擺,每一秒它都會擺一下,永不停息。
當(dāng)媽媽買回這只小鬧鐘的時候,我喜歡極了,高興地說:“有了它,這下我不怕遲到了!”媽媽笑了,說:“寶貝,可不光光是為了提醒你起床哦,還要讓你明白時間過得好快,你和時間來個賽跑怎樣?”
“和時間賽跑!”媽媽希望我珍惜時間,嚴(yán)格要求自己。是的,我要像小鬧鐘那樣分分秒秒不停息,在求知的路上一步一個腳印,從小打下堅實的基礎(chǔ),讓自己的未來更加光彩美麗!
小鬧鐘一年級(模板16篇)篇十六
我有一個可愛的小鬧鐘,是爸爸祝賀我上小學(xué)的禮物,我可喜歡它啦!
我的小鬧鐘,它的身子圓圓的,像一個小皮球;眼睛圓溜溜的;它的手最好玩了,就像一根小木頭那樣,可愛極了!鐘里有四根指針,一根是時針,一根較長的是分針,一根較短的指著我早晨起床的時間——七點(diǎn),最長的是秒針。鐘盤上還有許多精美的圖案,美麗極了。
小鬧鐘不僅樣子好看,還很盡責(zé),我十分喜歡它!每天早上小鬧鐘會發(fā)出動聽的音樂,把我從甜美的夢鄉(xiāng)中喚醒:“起床啦!小主人!”我就馬上起床穿衣、洗臉、吃早飯、去上學(xué)。
記得有一次,小鬧鐘它不跑也不唱了,我以為它壞了,很傷心。后來爸爸告訴我說是小鬧鐘沒電了,只要給它換上新電池就會好了。我給小鬧鐘換上了新電池,把它擦得干干凈凈的。小鬧鐘又歡快地跑起來了,好像在對我說:“謝謝你,主人。”
我喜歡我的小鬧鐘!我愛家中的小鬧鐘!