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三年級(jí)除數(shù)是一位數(shù)的除法教案(精選13篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:筆塵

教案中包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等重要信息。以下是小編為大家收集的三年級(jí)教案范文,供教師參考和借鑒。

三年級(jí)除數(shù)是一位數(shù)的除法教案(精選13篇)篇一

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能。

1.在練習(xí)中,提高試商的正確率和速度。

2.通過(guò)練習(xí),初步感知前一位不夠除要把前兩位合起來(lái)一起除的算理。

過(guò)程與方法。

開(kāi)展各種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)和練習(xí)形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,主動(dòng)投入課堂學(xué)習(xí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

1、通過(guò)聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心,積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

通過(guò)形式多樣得練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)并為下一節(jié)課要學(xué)的知識(shí)(首位不夠除,要看前兩位)作鋪墊。

教學(xué)準(zhǔn)備:

小黑板。

教學(xué)過(guò)程:

一、基本練習(xí)。

1.課本第21頁(yè)練習(xí)四的第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成,集體評(píng)議。

2.課本第21頁(yè)的第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成,集體評(píng)議錯(cuò)在哪里。

二、綜合練習(xí)。

1.在()里填上適當(dāng)?shù)?數(shù)。

(1)()×5+()=47。

47÷5=()……()。

(2)()×7+()=47。

47÷7=()……()。

你是怎樣填的?

觀察上下兩題有什么聯(lián)系。

2.出示()×8+()=52。

()×6+()=52。

(1)先在()填上適當(dāng)?shù)臄?shù),再像上一題一樣寫(xiě)出與它有聯(lián)系的除法算式。

(2)你還能自己舉一組這樣的例子嗎?

3.出示75×3=()+15=()。

74×4=280+()=()。

(1)你會(huì)填寫(xiě)嗎?試一試。

教師巡視,輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

(2)向大家介紹一下自己的填法。

(3)說(shuō)說(shuō)整個(gè)算式的意思。

三、鞏固應(yīng)用。

1、課本第21頁(yè)第3題。

分組活動(dòng):從第問(wèn)題中題中選一題與同伴說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程。

2、課本第21頁(yè)第4題是應(yīng)用題,你們自己能解決嗎?

反饋:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)完成第3題時(shí)自己的思考方法?

四、課堂小結(jié)。

通過(guò)今天的練習(xí),你有哪些新的收獲?

三年級(jí)除數(shù)是一位數(shù)的除法教案(精選13篇)篇二

一、教學(xué)任務(wù)分析:

這課在教材編排上分三個(gè)層次:第一,以生活情境(運(yùn)輸蔬菜圖)提供條件,從而引出口算除法的算式。第二,根據(jù)除法算式,學(xué)生根據(jù)不同的算法說(shuō)出不同的算理。第三,做一做(1、2兩題)。在對(duì)本課教材進(jìn)行分析時(shí),基于我對(duì)教材的理解與不同地區(qū)學(xué)生的差異性,對(duì)教材進(jìn)行了如下的處理:

1、由于主題圖與學(xué)生的生活相差較遠(yuǎn),所以采用學(xué)校最近開(kāi)展的一系列活動(dòng)作為信息讓學(xué)生解決問(wèn)題。

2、此課之前,學(xué)生已有表內(nèi)除法與一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的乘法口算作為基礎(chǔ),學(xué)生對(duì)“除數(shù)是一位數(shù),商是整十、整百、整千數(shù)“的除法口算應(yīng)該不是很難,重要的是讓學(xué)生理解它的算理,并運(yùn)用算理進(jìn)行快速的口算。

二、設(shè)計(jì)理念:

如何讓枯燥的口算內(nèi)容變得豐富,讓乏味的算理變得有情趣,使學(xué)生由間接接受轉(zhuǎn)化為直接參與,從而在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值等方面得到發(fā)展呢?我設(shè)計(jì)此課時(shí),將重點(diǎn)放在引題、算理的推導(dǎo)與練習(xí)的設(shè)計(jì)上。引用學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行聊天,取學(xué)生熟悉的素材進(jìn)行導(dǎo)課,然后與學(xué)生一起探討除數(shù)是一位數(shù)除法的口算算理,最后設(shè)計(jì)了幾道練習(xí),主要是訓(xùn)練學(xué)生的口算能力,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)口算除法的含義,理解用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)的除法口算算理,選擇自己喜歡的方式進(jìn)行正確口算。

2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力、抽象概括能力,滲透轉(zhuǎn)化、遷移類推的數(shù)學(xué)思想方法。

教學(xué)重點(diǎn):理解“除數(shù)昌一位數(shù),商是整十、整百、整千數(shù)”的除法口算算理。

教學(xué)難點(diǎn):商末尾比被除數(shù)末尾少一個(gè)0的除法口算。

四、教學(xué)過(guò)程:

這節(jié)課,我想放手讓學(xué)生自己探究、學(xué)會(huì)新知識(shí),不僅僅滿足于讓學(xué)生掌握計(jì)算法則,學(xué)會(huì)計(jì)算,而更注重讓學(xué)生主動(dòng)探索、自主參與算理、算法的探索過(guò)程,注意轉(zhuǎn)化、遷移類推的數(shù)學(xué)思想方法的滲透,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情感態(tài)度、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)能力得以培養(yǎng)和發(fā)展。

(1)注重讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中探索計(jì)算方法、理解算理。

計(jì)算知識(shí)是人們?cè)陂L(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來(lái)的,原本是十分生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。把計(jì)算教學(xué)置于現(xiàn)實(shí)情境之中,把探討計(jì)算方法的活動(dòng)與解決實(shí)際問(wèn)題融為一體,從而使計(jì)算教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),促使學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

(2)注重讓學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流。

在本節(jié)課中,我盡量讓學(xué)生參與“探索、交流”的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生利用已有知識(shí)獨(dú)立思考得出60÷3的不同口算方法,重點(diǎn)理解6÷3這種口算方法的算理。在學(xué)生獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上,再讓同桌交流口算方法、說(shuō)算理,讓每個(gè)學(xué)生有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。通過(guò)“說(shuō)”提升學(xué)生對(duì)口算過(guò)程的認(rèn)識(shí),通過(guò)“說(shuō)”培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。使學(xué)生在合作交流中拓寬思路,彼此受益。

(3)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

由于學(xué)生的個(gè)別差異,部分學(xué)生的領(lǐng)悟能力較強(qiáng),但也有個(gè)別同學(xué)的理解能力不強(qiáng),所以明算理時(shí),教師借用直觀的小棒圖來(lái)幫助有些學(xué)生的`理解,化抽象為直觀,加深學(xué)生對(duì)算理的理解,真正完成了“知其然――知其所以然”的和諧過(guò)渡。

商末尾比被除數(shù)末尾少一個(gè)0的除法,是本課的教學(xué)難點(diǎn)。很多學(xué)生往往利用前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),看被除數(shù)的末尾有幾個(gè)0,就在商的末尾添幾個(gè)0。這里,我不僅讓學(xué)生說(shuō)清算理,還安排了判斷練習(xí),讓學(xué)生在比較中加深對(duì)算理的理解。

(4)注重練習(xí)多樣化。

口算是一種不借助計(jì)算工具、不表述計(jì)算過(guò)程而直接通過(guò)思維算出結(jié)果的一種計(jì)算方式,是一種抽象的思維活動(dòng)。因而需要學(xué)生集中注意力,積極思維。如果學(xué)生對(duì)口算產(chǎn)生濃厚興趣,他們就會(huì)自覺(jué)積極地參與。于是,我在教學(xué)中注意練習(xí)的多樣化,既有學(xué)生平時(shí)最熟悉的口算比賽,還讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,又安排了聰明題,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),富有趣味性,做到寓學(xué)于樂(lè)。

反思。

今天的課,還存在許多考慮不周的地方,如教師對(duì)課堂生成資源的把握不夠,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)貧乏等,希望大家批評(píng)指正,多提寶貴意見(jiàn)。

三年級(jí)除數(shù)是一位數(shù)的除法教案(精選13篇)篇三

1.通過(guò)觀察、比較學(xué)生知道商和除數(shù)相乘等于被除數(shù),會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。

2.通過(guò)新舊知識(shí)的類比,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,主動(dòng)探索新知。

一、創(chuàng)設(shè)情境,爭(zhēng)當(dāng)小老師。

1、出示書(shū)25頁(yè)例4的情境圖。

他們算得對(duì)嗎?你能幫他們算算付的錢(qián)對(duì)嗎?

可以用不同的方法。你是用什么方法的?

學(xué)生匯報(bào)。

通過(guò)同學(xué)們剛才做出來(lái)的多種方法,我們發(fā)現(xiàn)商和除數(shù)相乘,再加上余數(shù),結(jié)果等于被除數(shù)。這樣我們就可以用商和除數(shù)相乘的方法來(lái)驗(yàn)算除法計(jì)算得對(duì)不對(duì)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算。(板書(shū)課題)。

1、練習(xí)驗(yàn)證。

出示54÷8。

請(qǐng)同桌二人合作,一人計(jì)算得數(shù),另一人驗(yàn)算,看是否正確。

教師有針對(duì)性地展示幾個(gè)同桌計(jì)算的結(jié)果。

3、小結(jié):驗(yàn)算時(shí),先在豎式的右邊寫(xiě)上“驗(yàn)算:”,然后把商寫(xiě)在上面,除數(shù)寫(xiě)在下面,列出乘法豎式。在今后做題時(shí),凡題里要求驗(yàn)算的,要寫(xiě)出驗(yàn)算的.豎式,沒(méi)有要求驗(yàn)算的,也要用口算或在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗(yàn)算。

二、練習(xí)。

1、書(shū)25頁(yè)做一做剩余兩題。

學(xué)生單獨(dú)練習(xí)。

2、反饋:

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際錯(cuò)誤進(jìn)行講解。

3、小結(jié)。

除法驗(yàn)算的方法是什么?

三、課堂作業(yè):

85÷4112÷9756÷8124÷3。

985÷9423÷4。

三年級(jí)除數(shù)是一位數(shù)的除法教案(精選13篇)篇四

教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法口算和筆算的方法,更加正確、熟練地口算和筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法。

教學(xué)重、難點(diǎn):更加正確、熟練地口算和筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法。

教學(xué)具準(zhǔn)備:小黑板、投影片。

教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題。

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算和一些筆算,掌握了這些口算和筆算的方法。這節(jié)課,我們來(lái)練習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的除法口算和筆算,(板書(shū)課題)進(jìn)一步鞏固口算除法和筆算除法,提高除法口算和筆算的能力。

二、口算練習(xí)。

1.口算方法練習(xí)。

(1)8÷260÷328÷7。

80÷2600÷3280÷7。

800÷26000÷32800÷7。

先口算得數(shù),再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每組題是怎樣想的。

指出:一位數(shù)除整十、整百、整千的`除法口算,如果前面一位或兩位可以直接算出得數(shù),就可以看作多少個(gè)十,多少個(gè)百或多少個(gè)千直接一步口算結(jié)果。

(2)24÷236÷355÷5。

240÷2360÷3550÷5。

先讓學(xué)生口算,再選擇兩組題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

(3)480÷4420÷23000÷3。

480÷6420÷73000÷5。

提問(wèn):每組中第一題要分幾步算?第二題呢?為什么被除數(shù)相同,口算方法不一樣?

三、筆算練習(xí)。

1.做練習(xí)十第13題。

(1)做前兩題(846÷2648÷4)。指名2人板演,其余做在作業(yè)本上。

(2)集體訂正,指名學(xué)生說(shuō)筆算過(guò)程。

提問(wèn):這兩題都是按照什么順序除的?在筆算過(guò)程中,這兩題有什么不同的地方?每次除得的余數(shù)要注意什么?如果哪一位有余數(shù),接下去怎樣算?看看商的最高位和被除數(shù)、除數(shù)有什么關(guān)系。

(1)小結(jié):除數(shù)是一位數(shù)的筆算,要從被除數(shù)高位算起,除到哪一位,商就寫(xiě)在哪一位上。每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小;哪一位有余數(shù),就要把下一位移下來(lái)合起來(lái)再除。計(jì)算時(shí)可以直接看出商的最高位是幾。

(2)做后四題。

2.做練習(xí)十第14題。

先讓學(xué)生估計(jì)商是幾十多、幾百多或幾千多。選擇一、二題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想到的。

指名三人板演,其余做在課本上。集體訂正。

四、應(yīng)用題練習(xí)。

做練習(xí)十第18題。

1.讀題。

3.讓學(xué)生在書(shū)上補(bǔ)上第一個(gè)問(wèn)題。

五、指導(dǎo)解答思考題。

1.請(qǐng)你任意翻開(kāi)書(shū),看右邊一頁(yè)的頁(yè)碼數(shù)與左邊一頁(yè)頁(yè)碼數(shù)相加得多少。

2.讀思考題。提問(wèn):你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?為什么?

六、課堂作業(yè)。

三年級(jí)除數(shù)是一位數(shù)的除法教案(精選13篇)篇五

本節(jié)課是教學(xué)“除數(shù)是一位數(shù)除法”這一單元的起始課,是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法、掌握了用乘法口訣求商的方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不僅在生活中應(yīng)用廣泛,更是下節(jié)課“除法估算”和后面“筆算除法”教學(xué)的基礎(chǔ),因此這一內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,主要是讓學(xué)生掌握一位數(shù)除整十?dāng)?shù)和整百數(shù)的口算方法,并能正確計(jì)算。由于學(xué)生前面已經(jīng)有一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)與整百數(shù)口算的基礎(chǔ),多數(shù)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的正遷移已經(jīng)知道了口算除法的方法,因此本節(jié)課我主要是采取讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)——把課堂還給學(xué)生。

從學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果看,多數(shù)學(xué)生都是應(yīng)用的“添0法”,還有少數(shù)學(xué)生則應(yīng)用的“做除法想乘法”的方法。從課堂效果看,學(xué)生都是從簡(jiǎn)單的算法上想方法計(jì)算,沒(méi)有想到利用除法的意義來(lái)理解算理。因此在教學(xué)中我則增加了利用教具進(jìn)行展示,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解算理。

由于本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單,在后面的練習(xí)設(shè)計(jì)中,我則采取了不同形式的'連續(xù),如:記時(shí)比賽、奪紅旗、……,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又達(dá)到了鞏固練習(xí)的訓(xùn)練要求。

總之,從《課堂作業(yè)》的反饋情況看,學(xué)生口算正確率在98%以上,只有少數(shù)個(gè)別學(xué)生存在錯(cuò)誤。在后面的教學(xué)中,我更關(guān)注的是在保證口算正確率的基礎(chǔ)上提高速度,即口算練習(xí)常抓不懈。

文檔為doc格式。

三年級(jí)除數(shù)是一位數(shù)的除法教案(精選13篇)篇六

第7課時(shí)(單元學(xué)習(xí)檢測(cè))。

數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元“位置與方向”測(cè)試題。

一、填空題:

1、我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向,是哪些呢?請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里寫(xiě)出來(lái)。

()。

2、地圖通常是按“上北(),()”來(lái)繪制的。

3、早晨起床面向太陽(yáng),前邊是(),后邊是(),()是北,右邊是南。

1.口算除法(分成了兩個(gè)課時(shí)上完)。

教學(xué)目標(biāo):1.在實(shí)踐操作活動(dòng)理解掌握一位數(shù)除法(被除數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的)口算方法。

2.能正確、熟練地口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)分木棍的實(shí)踐操作活動(dòng),讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。

教學(xué)過(guò)程:

一.教學(xué)例1。

1.出示60個(gè)小木棍。

觀察:這里有幾個(gè)小木棍?(學(xué)生數(shù),并口答。)。

2.如果把這些小木塊平均分成3份,你打算怎樣分?怎樣列式?每份有多少?(學(xué)生實(shí)踐操作,得出結(jié)論。)。

3.分好后在小組里交流一下自己分的方法合解雇。

4.如果不分小木塊棍,我們又怎樣口算60÷3能?

結(jié)合學(xué)生匯報(bào),教師板書(shū):

這樣算6÷3=260÷3=20。

5.試一試.(學(xué)生獨(dú)立完成)。

80÷460÷2。

(1)口算寫(xiě)出結(jié)果。

(2)說(shuō)說(shuō)口算方法。

二.教學(xué)例1第二個(gè)問(wèn)題。

1.出示第二個(gè)(2)問(wèn)題。

600÷3你能口算得出結(jié)果嗎?

先獨(dú)立思考,然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。

2.結(jié)合學(xué)生匯報(bào),出圖驗(yàn)證并板書(shū):

這樣算6÷3=2600÷3=200。

3.試一試。

360÷6640÷8。

二.教學(xué)例1第三個(gè)問(wèn)題。

1.出示第三個(gè)問(wèn)題。

240÷3你能口算得出結(jié)果嗎?

先獨(dú)立思考,然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。

2.結(jié)合學(xué)生匯報(bào),出圖驗(yàn)證并板書(shū):

這樣算24÷3=8240÷3=80。

三、鞏固練習(xí)。

1、口算下列各題,并說(shuō)說(shuō)口算的方法:40÷5640÷8。

2、課堂小結(jié):在這堂課上你學(xué)會(huì)了什么?你有什么收獲?

教學(xué)反思:

2.估算。

教學(xué)內(nèi)容:16頁(yè)例2。

1.教學(xué)目標(biāo):會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2.在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):抽象對(duì)算式進(jìn)行估算。

教學(xué)過(guò)程:

一.新授:

1.由情境引出估算這個(gè)生活中的數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生知道是生活中的需要。

2.出示例題2,“你有什么樣的解答方法?”

3.學(xué)生一邊說(shuō),教師一邊列示124÷3≈,讓學(xué)生明白解決問(wèn)題可以有不同方法,只要合理都可以采用。

4.讓學(xué)生多說(shuō)自己的想法,但注意其完整及簡(jiǎn)潔。

5.小結(jié),總結(jié)加強(qiáng)。

二.鞏固練習(xí):

做一做:

1.260÷4≈260可以看成240,也可以看成280。

2.估算練習(xí)。

四、作業(yè):第18頁(yè)6、7題。

教學(xué)反思:

3.口算練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容:17頁(yè)練習(xí)四。

教學(xué)目標(biāo):1.經(jīng)過(guò)多練多想,讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中熟練掌握除法口算的基本法。

2.熟練掌握除法口算后,能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多,難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。

教學(xué)過(guò)程:

一、聽(tīng)算。

8÷480÷4800÷48000÷410÷22×560÷320×3。

二、估算比賽:

用你自己喜歡的方法估一估:

125÷2378÷5435÷7297÷4469÷8194÷6。

三、筆算比賽:

8÷280÷2800÷28000÷25×840÷545÷521÷3。

用一定時(shí)間算出以上題目,師生評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)發(fā)獎(jiǎng)。

四、說(shuō)一說(shuō):自己在除法口算中自己有些社么體會(huì),你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。

五、總結(jié):大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗(yàn)?

教學(xué)反思:

4.筆算除法。

教學(xué)內(nèi)容:19頁(yè)例1。

教學(xué)目標(biāo):1.經(jīng)歷分小棒地過(guò)程理解合掌握一位數(shù)除兩位數(shù)地計(jì)算順序和商地定位方法。

2.學(xué)會(huì)一位數(shù)除法(被除數(shù)每一位商地?cái)?shù)都能被除數(shù)整除)地計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

3.在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):進(jìn)行一位數(shù)兩位數(shù)(被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除)的筆算除法,難點(diǎn)是著重幫助學(xué)生理解被除數(shù)的哪一位,就把商寫(xiě)再哪一位上面。

教學(xué)過(guò)程:

一.復(fù)習(xí)引入。

二.新授。

1.出示例1,三年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)?你會(huì)列式計(jì)算嗎?

2.說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。

3.如果用豎式計(jì)算你會(huì)嗎?(教師巡視指導(dǎo))。

5.有疑問(wèn)嗎?(如果學(xué)生提不出問(wèn)題,教師可以提問(wèn)。)。

6.試一試。三.鞏固練習(xí)。

第21頁(yè)第2題。前兩題。

四.小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?計(jì)算時(shí)要注意什么。

教學(xué)反思:

5.教學(xué)內(nèi)容:20頁(yè)例2(兩個(gè)課時(shí)上完)。

教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)實(shí)際操作,理解每求出一位商,余下的數(shù)必須比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要與下一位商的數(shù)合并造繼續(xù)除的道理。

2.掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

3.在操作活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)分錢(qián)幣的實(shí)踐操作活動(dòng)使學(xué)生經(jīng)歷“除到某一位時(shí)有余數(shù),要把余數(shù)和后一位的數(shù)結(jié)合起來(lái)繼續(xù)除”的計(jì)算過(guò)程,從而明白算理。

教學(xué)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備。

1.口算。

2.出示人民幣3張100元、4張10元、2張1元券。觀察:共有多少元?根據(jù)學(xué)生的操作回答,教師板書(shū):

300÷3=10030÷3=1012÷3=4。

重點(diǎn)問(wèn)一下12是從哪里來(lái)的?

342÷3=114。

二、新授。

1.出示例2:四年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)?

2.如果學(xué)生猜對(duì)了:?jiǎn)柲阌檬裁捶椒ú碌萌绱苏_?如果學(xué)生猜得不正確:?jiǎn)栁覀兛梢杂檬裁捶椒ㄕ_計(jì)算出每班種多少棵樹(shù)26。

3.教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),然后根據(jù)學(xué)生匯報(bào),教師板書(shū)豎式計(jì)算過(guò)程。

4.課本第20頁(yè)做一做第2題。

展示學(xué)生作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,請(qǐng)學(xué)生判斷,并說(shuō)明原因。

5.小結(jié):你覺(jué)得計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)除法時(shí)要注意什么?

三、鞏固。

1.第21頁(yè)第4題。

教學(xué)反思:

2.結(jié)合習(xí)題滲透事物之間是有練習(xí)的這有簡(jiǎn)單辯證唯物主義思想。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法,除的順序和豎式的書(shū)寫(xiě)格式,練習(xí)時(shí)不但對(duì)學(xué)生計(jì)算步驟方法要充分重視,同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確、整齊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程:

一、基本練習(xí)。

1.口算:全體練習(xí),同桌校對(duì)。

2.出示課本練習(xí)題。

邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系?

3.界上的許多事物,它們之間都是有聯(lián)系的,我們數(shù)學(xué)也不例外。請(qǐng)同學(xué)們看第21頁(yè)第3題。算算、填填、說(shuō)說(shuō)每一組上下有什么聯(lián)系。

二、筆算練習(xí)。

1.80÷568÷498÷7864÷4936÷2696÷4。

2.比一比看誰(shuí)做得又對(duì)又快。

出示小黑板練習(xí)題。

三、作業(yè)。

1.第21頁(yè)第4題。

教學(xué)反思:

2課本第22頁(yè)教學(xué)內(nèi)容:例3。

教學(xué)目標(biāo):1.再自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解一位數(shù)除法,被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1,需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。

2.再經(jīng)歷一系列的計(jì)算練習(xí)后,感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟,并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

3.再合作交流中積極發(fā)表自己意見(jiàn),同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),并從中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)學(xué)生獨(dú)立嘗試,小組交流等學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生感受--理解--概括一位數(shù)除三位數(shù),被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1,需要看被除數(shù)得前兩位再除得算理與計(jì)算方法。

教學(xué)過(guò)程:

一、引入。

1.口算。

2.出示74×4=29652×7=364。

296÷4=364÷7=。

你能根據(jù)上面的乘法算式,很快地填寫(xiě)除下一個(gè)除法算式的商嗎?你是怎么想的?

3.出示284÷4=350÷7=。

16÷4=14÷7=。

邊填邊想這兩題上下之間有什么聯(lián)系?

二、新授。

1.出示例3。

2.你能列式計(jì)算嗎?算好后請(qǐng)你在四人小組交流以下問(wèn)題:

(1)被除數(shù)前一位2除以6不夠商1,你是怎么處理的?

(2)處理后得到的商你寫(xiě)在被除數(shù)的哪一位商?為什么?

(3)接下來(lái)的商你又寫(xiě)在哪一位上?為什么?

學(xué)生說(shuō),教師板書(shū):238÷6=39……4。

4.試一試:156÷3。

集體訂正。

5.計(jì)算。

378÷6425÷5。

引導(dǎo)學(xué)生把每次除后余下的數(shù)余除數(shù)進(jìn)行比較,問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?

強(qiáng)調(diào):為什么每求一位商,余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

6.小結(jié)。指著例3與學(xué)生的板演提問(wèn):

說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)會(huì)了什么?

二、練習(xí)。

1.做一做:156÷3434÷8605÷5863÷7。

2.計(jì)算。

教學(xué)反思:

3教學(xué)內(nèi)容:第23頁(yè)練習(xí)五1--8題。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)多種形式地練習(xí),提高計(jì)算能力。

2.逐步培養(yǎng)學(xué)生思考能力,在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)對(duì)除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi),除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí),加深對(duì)除法從高位算起的方法,及被除數(shù)除于除數(shù)不夠商1的除法算法,并讓其認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。

教學(xué)過(guò)程:一、基本練習(xí)。

1.聽(tīng)算20題乘除法練習(xí)題。

2.課本第23頁(yè)第一題,給合適的題目涂上顏色。

3.第23頁(yè)第二題,看好,并用尺子連線。通過(guò)除法運(yùn)算,鍛煉計(jì)算能力。

4.解決問(wèn)題:在整個(gè)過(guò)程中要同時(shí)要求格式及書(shū)寫(xiě)的規(guī)范,然后認(rèn)真檢查除法豎式的正確與否,是否漏了單位等。

5.“螞蟻搬家”:設(shè)置情境,讓學(xué)生根據(jù)自己的能力盡量的幫助螞蟻搶運(yùn)糧食過(guò)冬。

6.先進(jìn)行估算商是幾位,然后再計(jì)算。

7.第7、8題,是綜合練習(xí)。要求學(xué)生綜合應(yīng)用乘數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的乘除法知識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法知識(shí)和分析、推理能力解答一席簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。另外第7題的解法有多種,引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來(lái)解答。

教學(xué)反思:

三年級(jí)除數(shù)是一位數(shù)的除法教案(精選13篇)篇七

大多老師不喜歡上計(jì)算課,有的認(rèn)為計(jì)算課枯燥,課堂氣氛不活躍;有的認(rèn)為只需幾分鐘時(shí)間,新課就結(jié)束了,沒(méi)上頭。要上好一節(jié)計(jì)算課確實(shí)不容易。在本節(jié)課中,有許多新的知識(shí)點(diǎn),商的定位、兩次試商、十位上沒(méi)有余數(shù)和有余數(shù)的不同解決辦法、豎式的書(shū)寫(xiě)等,學(xué)生對(duì)算法的掌握、十位有余數(shù)算理的理解有困難,教學(xué)時(shí)從學(xué)生的已有知識(shí)水平出發(fā),采用了講授和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。課后有以下體會(huì):

在教學(xué)本節(jié)課前,進(jìn)行個(gè)別調(diào)查,除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算方法熟練,筆算大多數(shù)學(xué)生不會(huì),會(huì)寫(xiě)的也寫(xiě)錯(cuò)。課堂中解決“平均每人捐幾本?”時(shí),出現(xiàn)的情況與課前調(diào)查的一致。于是利用學(xué)生熟練的口算經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)筆算,將口算方法、筆算的算理理解與算法的掌握緊密結(jié)合,降低新知學(xué)習(xí)的難度。

42÷2,52÷2,同樣是兩位數(shù)除以一位數(shù),為什么后者要借助小棒圖理解算理呢?42÷2,十位沒(méi)有余數(shù),借助口算經(jīng)驗(yàn),對(duì)算理的理解、算法的掌握不會(huì)有困難。而52÷2,,對(duì)于要把“十位余下來(lái)的1”與“個(gè)位上的2”合起來(lái)再除理解有困難時(shí),演示課件,讓學(xué)生借助更形象、更直觀的手段幫助理解。

觀察平時(shí)的計(jì)算教學(xué)發(fā)現(xiàn):有些學(xué)生機(jī)械模仿,有些學(xué)生會(huì)做不會(huì)說(shuō),言行不一致。除數(shù)是一位數(shù)的除法,在本節(jié)課中學(xué)生雖然看不出筆算的必要性,但它是后繼知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)生有必要理解算理,方法掌握。所以在教學(xué)中,注重讓學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá),說(shuō)說(shuō)先做什么,再做什么,展示思考過(guò)程。

計(jì)算課的教學(xué),學(xué)生也應(yīng)該“知其所以然。”課堂上,提供足夠的時(shí)間和空間,讓每位學(xué)生動(dòng)筆試一試,采用多種形式說(shuō)一說(shuō),對(duì)做法說(shuō)法相互評(píng)一評(píng),再把錯(cuò)誤改一改,學(xué)生學(xué)得實(shí)在些,相關(guān)能力也得到培養(yǎng)。

三年級(jí)除數(shù)是一位數(shù)的除法教案(精選13篇)篇八

2、筆算除法。

1、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),一位數(shù)除整幾百幾十(或幾千幾百)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過(guò)程,掌握一般的筆算方法,會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。

3、使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算,會(huì)表達(dá)估算的`思路,形成估算習(xí)慣。

4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),一位數(shù)除整幾百幾十(或幾千幾百)。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算,會(huì)表達(dá)估算的思路,形成估算習(xí)慣。

使學(xué)生會(huì)口算商是整十、整百、整千的數(shù),一位數(shù)除整幾百幾十(或幾千幾百)。能在具體的情景中進(jìn)行除法估算,會(huì)表達(dá)估算的思路,形成估算習(xí)慣。

1、口算除法3課時(shí)。

2、筆算除法9課時(shí)。

3、復(fù)習(xí)檢測(cè)2課時(shí)。

1.在實(shí)踐操作活動(dòng)中理解掌握一位數(shù)除法(被除數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的)口算方法。

3.在與他人交流思維的過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與反思。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

通過(guò)分木棍的實(shí)踐操作活動(dòng),讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

1、口算:

12÷48÷214÷724÷635÷772÷9。

2、口答:

(1)70里有幾個(gè)十?500里有幾個(gè)百?

(2)25里有幾個(gè)十和幾個(gè)一?39里有幾個(gè)十和幾個(gè)一?

3、教師談話收入課題。

1、課件出示第13頁(yè)主題圖,教師:?jiǎn)柛鶕?jù)圖你能提出什么問(wèn)題?怎樣運(yùn)算?

2.出示例1。

(1)趙大伯3次能運(yùn)完60箱,平均每次運(yùn)多少箱?

觀察:如用小棒來(lái)代替木箱,你打算怎樣分?怎樣列式?每份有多少?(學(xué)生實(shí)踐操作,得出結(jié)論。)。

(2).分好后在小組里交流一下自己分的方法。

(3)如果不分小棒,我們又怎樣口算60÷3能?

結(jié)合學(xué)生匯報(bào),教師板書(shū):

這樣算6÷3=2。

60÷3=20。

(4).試一試。(學(xué)生獨(dú)立完成)。

80÷460÷2。

(1)口算寫(xiě)出結(jié)果。

(2)說(shuō)說(shuō)口算方法。

教學(xué)例1第二個(gè)問(wèn)題。

1.出示第二個(gè)(2)問(wèn)題。

600÷3你能口算得出結(jié)果嗎?

先獨(dú)立思考,然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。

三年級(jí)除數(shù)是一位數(shù)的除法教案(精選13篇)篇九

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法,并能比較熟練地進(jìn)行口算,除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思。

2、通過(guò)觀察,操作,分析,比較理解整十?dāng)?shù)除的算理,提高口算能力。

3、利用多形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,促進(jìn)思維條理化。

教學(xué)重點(diǎn):掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn):理解用整十?dāng)?shù)除的口算算理。

教學(xué)過(guò)程。

一.激情導(dǎo)課。

1、口算練習(xí)。

20×4=2×10=30×3=2×30=90×8=。

9÷3=6÷3=40÷5=36÷6=24÷6=。

2、看下面的數(shù)接近哪個(gè)整十?dāng)?shù),寫(xiě)在()。

87≈()91≈()63≈()39≈()。

二.民主導(dǎo)學(xué)。

1、出示78頁(yè)情景圖。:瞧,我們學(xué)校買(mǎi)來(lái)了什么?你了解了什么?(生自由回答)。

生:我知道了學(xué)校買(mǎi)來(lái)了80個(gè)氣球,每班分20個(gè)。

師:請(qǐng)大家根據(jù)這個(gè)信息,提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(可以同桌交流,稍后指名答)。

生:可以分給幾個(gè)班?

師:好,誰(shuí)愿意把這題完整地說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?

生:學(xué)校買(mǎi)來(lái)80個(gè)氣球,每班分20個(gè)。可以分給幾個(gè)班?

師:很好。請(qǐng)看大屏幕。(同時(shí)課件出現(xiàn)問(wèn)題)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?(生紛紛舉手,可指名答)。

生:用除法計(jì)算,算式是80÷20。

(2)探索口算方法。

師:怎樣計(jì)算80÷20呢?請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想,也可以小組之間交流、討論,再互相之間說(shuō)說(shuō)口算方法。

(交流好后,匯報(bào))。

(3)匯報(bào),師評(píng)析。

生1:80÷20=4,我是這樣想的:因?yàn)?0×4=80,所以80÷20=4。

生2;對(duì),80÷20=4。因?yàn)?÷2=4,所以80÷20=4。

生3:我同意他們的想法。

師:你們呢?

全班齊答:同意。

師:很好,他們的口算方法真不錯(cuò)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們各根據(jù)什么做題的?

生4:生1是想乘法做除法,而生2是想表內(nèi)除法做除法。

師:講的非常棒!(由此揭題,板題,并板書(shū):口算除法)這就是今天我們學(xué)習(xí)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法中的口算除法。那么,大家喜歡哪種口算方法呢?把你喜歡的口算方法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

(4)檢驗(yàn)正誤。(課件出現(xiàn)結(jié)果)。

師問(wèn):學(xué)校買(mǎi)來(lái)的氣球可以分給幾個(gè)班?

齊答:4個(gè)。

師:我們分的結(jié)果對(duì)不對(duì)呢?(請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。)我們一起口答。那如果是60個(gè)氣球,每班20個(gè),可以分給幾個(gè)班?40個(gè)?那分別又可以分給幾個(gè)班呢?請(qǐng)你在數(shù)學(xué)本上試試。

(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),通過(guò)檢查正誤,既讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),又滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。)。

2、教學(xué)例2。(出示課件)。

(1)情境中引出問(wèn)題。

師:剛才咱們順利完成了學(xué)校分氣球的任務(wù)。大家表現(xiàn)非常好!瞧,學(xué)校又買(mǎi)了彩旗。你從畫(huà)面上了解到了哪些信息?請(qǐng)?zhí)岢鲇嘘P(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

生:學(xué)校買(mǎi)來(lái)了120面彩旗,每班分30面。可以分給幾個(gè)班?

師:誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題?

生:用除法計(jì)算,算式是:120÷30。

(2)探索、討論口算方法。

師:怎樣算120÷30呢?可以小組間交流、討論,然后匯報(bào)。

(該例題的教學(xué)較上例題放得更開(kāi)了,旨在培養(yǎng)學(xué)生用遷移類推的能力。)。

(3)匯報(bào)。

生1:120÷30=4,我想4個(gè)30是120,也就是30×4=120,所以120÷30=4。

生2:我的想法是這樣的:因?yàn)?2÷3=4,所以120÷30=4。

生4:我同意第二個(gè)同學(xué)的想法。

生5:我覺(jué)得他們的方法都是對(duì)的。

師:你是怎樣認(rèn)為的?

生5:因?yàn)榈谝粋€(gè)同學(xué)的方法是想乘法做除法來(lái)計(jì)算的,第二個(gè)同學(xué)的方法是想表內(nèi)除法做除法計(jì)算的。

師:說(shuō)的很好。你還真善于總結(jié)。讓我們一起來(lái)檢查結(jié)果吧,看大家的做法對(duì)嗎?(課件演示)。

3、小結(jié)。

同學(xué)們,在解決分氣球和分彩旗的問(wèn)題中,我們共同探討了除數(shù)是兩位數(shù)的`口算除法的方法。我們可以選擇自己喜歡的口算方法:用乘法做除法或用表內(nèi)除法做除法。

4、估算。

(1)探討估算方法。

師:請(qǐng)大家看大屏幕。你們知道這幾題的要求嗎?

想一想:83÷20≈122÷30≈。

(80)(120)。

80÷19≈120÷28≈。

(20)(30)。

生:用估算求商。

師:請(qǐng)你選一題來(lái)試一試。將估算的方法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

(這一環(huán)節(jié),我放手讓學(xué)生自主選題,并借助已有的口算與估算經(jīng)驗(yàn)探索除法估算的方法,實(shí)實(shí)在在地把學(xué)生推上口算的主體地位。)。

(2)交流,并總結(jié)。

師:現(xiàn)在我們來(lái)交流交流。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?說(shuō)說(shuō)你的口算方法。

(生紛紛舉手)。

生1:83÷20≈4,我是這樣想的,我把83估成80,80÷20=4,所以83÷20≈4。

生2:80÷19≈4,我認(rèn)為19接近20,80÷20=4,所以80÷19≈4。

生3:122÷30≈4,因?yàn)槲野?22估成120,120÷30=4,所以122÷30≈4。

生4:120÷28≈4,我認(rèn)為28接近30,而120÷30=4,所以120÷28≈4。

師:大家真不錯(cuò),說(shuō)的非常好。那么,誰(shuí)愿意總結(jié)估算方法?

生:除數(shù)是兩位數(shù)的除法,估算時(shí),先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)或除數(shù)看成整十或幾百幾十的數(shù),再用剛才我們學(xué)會(huì)的口算方法算出商。

生:是,要看成和被除數(shù)或除數(shù)最近的整十或幾百幾十的數(shù)。

師:這樣說(shuō)就清楚準(zhǔn)確了。大家同意他的觀點(diǎn)嗎?

生:同意。

(三)鞏固練習(xí)。

1、小試身手。

“做一做”40÷20=143÷70≈。

360÷40=632÷90≈。

2、贈(zèng)書(shū)活動(dòng)。

生交流、做題,然后集體評(píng)訂。

口算除法。

80÷20=4(個(gè))。

想:20×4=8080÷20=4。

想:8÷2=480÷20=4。

想:一個(gè)班20個(gè),兩個(gè)班40個(gè),3個(gè)班60個(gè),4個(gè)班就80個(gè)。

答:可以分給4個(gè)班。

教學(xué)反思。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)自主探究學(xué)會(huì)口算、估算的方法,能正確的進(jìn)行口算、估算。

為了順利突破本節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn),我進(jìn)行了精心設(shè)計(jì),主要突出了以下幾點(diǎn):

1、情景的創(chuàng)設(shè):口算題的內(nèi)容枯燥平淡,很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把整堂內(nèi)容串起來(lái)。融入了一個(gè)大的情景中,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和參與意識(shí)。

2、算法的多樣化。算法多樣化是計(jì)算教學(xué)改革的一個(gè)新的理念,探索口算方法的過(guò)程,體會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。另外,無(wú)論是用想乘法算除法還是把除數(shù)轉(zhuǎn)化為一位數(shù)的除法,對(duì)學(xué)生的后面學(xué)習(xí)都是有用的,所以特別對(duì)學(xué)生說(shuō)明,用自己喜歡的方法口算,學(xué)生學(xué)得輕松,又通過(guò)傾聽(tīng)和交流得到了發(fā)展和能力上的提高。

3、多方面的評(píng)價(jià)。本節(jié)課我從計(jì)算的方法、計(jì)算的速度、學(xué)習(xí)態(tài)度以及參與活動(dòng)的積極性等方面,都適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn),充分感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,從而保證了學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我做得還不夠好。值得引起我再次思考的是:如我在教80÷20的算法時(shí),學(xué)生有提到同時(shí)去掉“0”的方法。這方法其實(shí)已經(jīng)蘊(yùn)含了“商不變”的思想,而此時(shí)這塊內(nèi)容學(xué)生還沒(méi)學(xué)過(guò),該如何講解比較妥當(dāng)我一直在思考。我當(dāng)時(shí)用以后會(huì)學(xué)到來(lái)告訴學(xué)生。我想在學(xué)生碰到困難時(shí),怎樣引導(dǎo)才能拓展學(xué)生的思維,使學(xué)生的思維從模糊走向清晰?怎樣把新知和學(xué)生的原有知識(shí)更緊密的聯(lián)系、構(gòu)通?是我本節(jié)課教學(xué)的遺憾。

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三年級(jí)除數(shù)是一位數(shù)的除法教案(精選13篇)篇十

1、在實(shí)踐操作活動(dòng)中理解掌握一位數(shù)除法(被除數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的)口算方法。

3、在與他人交流思維的過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與反思。

通過(guò)分木棍的實(shí)踐操作活動(dòng),讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的'口算方法。

一、復(fù)習(xí)。

1、口算。

124=答案。

82=答案。

147=答案。

246=答案。

357=答案。

729=答案。

2、口答。

(1)70里有幾個(gè)十?500里有幾個(gè)百?

(2)25里有幾個(gè)十和幾個(gè)一?39里有幾個(gè)十和幾個(gè)一?

3、教師談話收入課題。

二、教學(xué)例1。

1、出示第13頁(yè)主題圖,教師:?jiǎn)柛鶕?jù)圖你能提出什么問(wèn)題?怎樣運(yùn)算?

2、出示例1。

(1)趙大伯3次能運(yùn)完60箱,平均每次運(yùn)多少箱?

觀察:如用小棒來(lái)代替木箱,你打算怎樣分?怎樣列式?每份有多少?(學(xué)生實(shí)踐操作,得出結(jié)論。)。

3、分好后在小組里交流一下自己分的方法。

4、如果不分小棒,我們又怎樣口算603能?

結(jié)合學(xué)生匯報(bào),教師板書(shū)。

這樣算63=2、603=20。

5、試一試。(學(xué)生獨(dú)立完成)。

804602。

(1)口算寫(xiě)出結(jié)果。

(2)說(shuō)說(shuō)口算方法。

三、教學(xué)例1第二個(gè)問(wèn)題。

1.出示第二個(gè)(2)問(wèn)題。

6003你能口算得出結(jié)果嗎?

先獨(dú)立思考,然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。

2.結(jié)合學(xué)生匯報(bào),出圖驗(yàn)證并板書(shū)。

這樣算63=26003=200。

3.試一試。

36066408。

四、教學(xué)例1第三個(gè)問(wèn)題。

1、出示第三個(gè)問(wèn)題2403你能口算得出結(jié)果嗎?

先獨(dú)立思考,然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。

2、結(jié)合學(xué)生匯報(bào),出圖驗(yàn)證并板書(shū)。

這樣算243=82403=80。

五、鞏固練習(xí)。

1、口算下列各題,并說(shuō)說(shuō)口算的方法。

4056408。

2、課堂小結(jié)。

在這堂課上你學(xué)會(huì)了什么?你有什么收獲?

六、作業(yè):

17頁(yè)1.2。

對(duì)于本堂課,我注意突出數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在問(wèn)題情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。另一方面加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系,突出數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移。

三年級(jí)除數(shù)是一位數(shù)的除法教案(精選13篇)篇十一

1、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要,了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算,知道什么時(shí)候要估大些,什么時(shí)候要估小些。

3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算,知道什么時(shí)候要估大些,什么時(shí)候要估小些。

根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算,知道什么時(shí)候要估大些,什么時(shí)候要估小些。

一、復(fù)習(xí)。

1、聽(tīng)算。(略)。

2、說(shuō)出下列各數(shù)的近似值。

148。

193。

87。

896。

253。

二、新授。

1、出示例題2,你有什么樣的解答方法?

2、學(xué)生說(shuō),教師一邊列式243教師問(wèn):大約是什么意思?求它們的近似值用什么方法?再問(wèn):怎樣進(jìn)行除法估算?學(xué)生分組討論,再匯報(bào)。教師板書(shū)。

3、讓學(xué)生多說(shuō)自己的'想法,但注意其完整及簡(jiǎn)潔。

4、對(duì)比兩種估算的過(guò)程和方法。讓學(xué)生明白解決問(wèn)題可以有不同方法,只要合理都可以采用。

5、總結(jié)加強(qiáng)。

三、鞏固練習(xí)。

做一做。

1、2604260可以看成240,也可以看成280。

2、估算練習(xí)。

四、作業(yè):第18頁(yè)6、7題。

三年級(jí)除數(shù)是一位數(shù)的除法教案(精選13篇)篇十二

案例呈現(xiàn):

一、創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們,到元旦時(shí)我們學(xué)校要舉行聯(lián)歡會(huì)來(lái)慶祝,你們喜歡嗎?為了讓我們的校園充滿歡樂(lè)的節(jié)日氣氛,學(xué)校就買(mǎi)了氣球裝扮我們的教室。

二、新授。

1.出示例l:學(xué)校買(mǎi)有80個(gè)氣球,每班分20個(gè),?

(1)題目告訴我們什么數(shù)學(xué)信息?(個(gè)別答)。

(2)誰(shuí)能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?(可以分給幾個(gè)班?)。

(3)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)完整讀一次題目。

(4)要解決這個(gè)問(wèn)題用什么方法計(jì)算呢?為什么?

(5)你會(huì)給這道題列式嗎?

(6)怎樣口算80÷20呢?請(qǐng)同桌互相討論想法。

(7)誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)你的想法?(學(xué)生回答,老師板書(shū))。

板書(shū):20×4=8080÷20=4。

歸納:想乘法,算除法。

或8÷2=480÷20=4。

歸納:想表內(nèi)除法。

(8)寫(xiě)結(jié)果并驗(yàn)算:80里面有4個(gè)20,對(duì)嗎?答:……。

(過(guò)渡語(yǔ):我們順利完成了分氣球的任務(wù),學(xué)校還買(mǎi)了彩旗裝扮教室。)。

2.出示例2:學(xué)校買(mǎi)有120面彩旗,每班分30面,可以分給幾個(gè)班?

(1)齊讀題目,你會(huì)解決這道題嗎?

(2)誰(shuí)來(lái)列式?(個(gè)別答)。

(3)怎樣口算120÷30呢?請(qǐng)同桌互相討論想法。

(4)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法?

板書(shū):30×40=10÷30=4。

(你用的是哪種口算方法呢?)。

誰(shuí)能用另一種方法來(lái)想?

12÷3=4120÷30=4。

(你用的是哪種口算方法呢?)。

(5)那么這道題的結(jié)果是,寫(xiě)結(jié)果并檢驗(yàn)。答:……。

3.對(duì)比例1、例2,歸納并點(diǎn)課題。

(板書(shū)課題)。

歸納:齊讀課題,那么今天學(xué)習(xí)的口算除法有幾種口算方法呢?

過(guò)渡:同學(xué)們真善于總結(jié),這兩種口算方法,你喜歡哪種就用哪種。下面。

我們來(lái)聽(tīng)算,看誰(shuí)算得又快又好。請(qǐng)準(zhǔn)備作業(yè)本和筆,好,開(kāi)始。

4.聽(tīng)算鞏固例1、例2(說(shuō)算理)。

60÷20=90÷30=。

180÷30=240÷40=。

案例評(píng)析:

1.生活情境的創(chuàng)設(shè)。

本來(lái)數(shù)學(xué)計(jì)算是枯燥的,為了使數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化,有趣味,鄒巧凌老師在新課一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)這樣的情境:“同學(xué)們,到元旦時(shí)我們學(xué)校要舉行聯(lián)歡會(huì)來(lái)慶祝,你們喜歡嗎?為了讓我們的校園充滿歡樂(lè)的節(jié)日氣氛,學(xué)校就買(mǎi)了氣球裝扮我們的教室。”貼近學(xué)生生活情境的創(chuàng)設(shè)提高了學(xué)生的計(jì)算興趣,讓學(xué)生在口算中感受著數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,真正做到數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,數(shù)學(xué)源于生活,又服務(wù)于生活。

2.合理開(kāi)發(fā)教材。

教師是課程開(kāi)發(fā)的重要力量,教師應(yīng)有課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)。我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)既要深入教材,又要跳出教材,不能把教學(xué)的過(guò)程看作是忠實(shí)地復(fù)制與實(shí)踐教材,而應(yīng)在課程目標(biāo)的導(dǎo)向下靈活處理開(kāi)發(fā)教材,創(chuàng)生出有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展的教學(xué)方案。鄒巧凌老師在出示例l教學(xué)內(nèi)容時(shí)就沒(méi)有直接照搬課本:“學(xué)校買(mǎi)有80個(gè)氣球,每班分20個(gè),可以分給幾個(gè)班?”而是改為這樣出示例題:“學(xué)校買(mǎi)有80個(gè)氣球,每班分20個(gè),?”使學(xué)生更為積極思考:根據(jù)老師提供的兩個(gè)數(shù)學(xué)信息可以提一個(gè)怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,提出的問(wèn)題又該怎樣解答。鄒老師這一不經(jīng)意創(chuàng)造,讓學(xué)生學(xué)習(xí)思維更連貫。

3.包容處理算法多樣化。

在探索兩種口算方法時(shí),我們可以看到鄒教師鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考算法,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,提倡思維方法的多樣化。最可貴的是,在探索計(jì)算方法與口算訓(xùn)練的過(guò)程中教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述算理、算法,以說(shuō)促思,讓學(xué)生親身經(jīng)歷探尋數(shù)學(xué)本質(zhì)的活動(dòng)歷程。而對(duì)于學(xué)生“數(shù)學(xué)的思考”以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)而言,它的意義已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)方法本身,這就是本堂課所呈現(xiàn)給我們最瑰麗的色彩。

三年級(jí)除數(shù)是一位數(shù)的除法教案(精選13篇)篇十三

身為一名優(yōu)秀的人民教師,我們的工作之一就是聽(tīng)課,借助聽(tīng)課我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇聽(tīng)課報(bào)告,下面是小編收集整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)《除數(shù)是一位數(shù)的除法法則》聽(tīng)課報(bào)告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

今天是開(kāi)學(xué)的第一天,我拿起聽(tīng)課本走到同年級(jí)的趙老師班上去聽(tīng)課,趙老師是教學(xué)豐富的一位老師,想聽(tīng)完后對(duì)自己的教學(xué)有所幫助。聽(tīng)完后很受啟發(fā):

1、先復(fù)習(xí)舊知,注重新舊知識(shí)的聯(lián)系,注重知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程。借助18÷2對(duì)舊知進(jìn)行復(fù)習(xí),并進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo):數(shù)位怎么對(duì)?橫線用小尺畫(huà)。我想正是有這樣細(xì)致的教學(xué)才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、動(dòng)手操作,感知深化。

三年級(jí)的《兩位數(shù)除以一位數(shù)》我以前也教過(guò),回想一下,我的教學(xué)是注重算理的講解,而趙老師的這節(jié)課讓我印象最深的就是借助小棒讓學(xué)生擺分的過(guò)程,再結(jié)合擺的過(guò)程講解豎式的過(guò)程,學(xué)生理解的很好,算理知識(shí)的講解就迎任而解了。是啊,三年級(jí)畢竟還小,有時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要貼近學(xué)生的思維,要低下身和孩子們一同學(xué)習(xí)。

3、現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用恰到好處。

作為一名中老年教師,能積極應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué),而且應(yīng)用的恰到好處,作為青年教師的我們更要下定決心上好每一節(jié)課。

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黨員思想?yún)R報(bào)是鼓勵(lì)黨員們?cè)邳h組織中積極參與學(xué)習(xí)教育,推動(dòng)自身成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。接下來(lái)小編將為大家分享一些優(yōu)秀的黨員思想?yún)R報(bào)范例,供大家學(xué)習(xí)借鑒。
寫(xiě)心得體會(huì)是一種反思和思考的過(guò)程,可以提升我們的思維和表達(dá)能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考。希望這些范文能夠激發(fā)你們的創(chuàng)作靈感,讓你
競(jìng)聘是一場(chǎng)展示個(gè)人綜合素質(zhì)和能力的賽跑,只有通過(guò)努力和準(zhǔn)備,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。接下來(lái)是一些競(jìng)聘面試的常見(jiàn)問(wèn)題和對(duì)應(yīng)的答案范例,供大家參考。
比賽是在一定時(shí)間內(nèi)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)評(píng)判參與人員的能力、技能或表現(xiàn)的一種活動(dòng),它可以檢驗(yàn)我們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我想我們需要參加一場(chǎng)比賽了吧。下面是一些比賽中常見(jiàn)的
優(yōu)秀作文通過(guò)音樂(lè)般的語(yǔ)調(diào)、畫(huà)面般的描寫(xiě)等手法,能夠給讀者帶來(lái)身臨其境的感覺(jué)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些啟示和思考。》是教育部與中央
夢(mèng)想是人們內(nèi)心最美好最向往的東西,它能給我們帶來(lái)追求的勇氣和動(dòng)力,讓我們不斷奮斗。夢(mèng)想是向往未來(lái)的方向盤(pán),是引領(lǐng)我們前進(jìn)的燈塔。以下是一些成功人士的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
通過(guò)學(xué)期工作總結(jié),我們可以在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力。以下是小編為大家精選的學(xué)期工作總結(jié)樣本,希望能對(duì)大家寫(xiě)作提供一些啟示和參考。
優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和獨(dú)到的見(jiàn)解,能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作技巧和靈感。人類是一種很奇妙
教學(xué)計(jì)劃既要符合教材的要求,又要兼顧學(xué)生的個(gè)體差異和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)計(jì)劃的范文可以幫助教師更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法,提高教學(xué)效果。那天,我回到家發(fā)現(xiàn)家里一個(gè)
讀后感可以讓我們從不同角度去思考問(wèn)題,并給予自己更深刻的啟示。小編為大家整理了一些經(jīng)典的讀后感范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。。作者寫(xiě)出小王子,也寫(xiě)出了他
自我評(píng)價(jià)是對(duì)自己過(guò)去表現(xiàn)的總結(jié),同時(shí)也是對(duì)未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃和展望。在這些自我評(píng)價(jià)范文中,可以看到評(píng)價(jià)者對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)和自我要求的提高。我叫許慧瑤,目前崗位是公司
公司的組織結(jié)構(gòu)還涉及到權(quán)責(zé)清晰、決策效率和響應(yīng)能力等問(wèn)題,需要及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化。以下是小編為大家準(zhǔn)備的公司總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。以上各方共同投資人(以下簡(jiǎn)稱
幼兒園中班的總結(jié)是對(duì)孩子們學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)的一種記錄和反思。下面是小編為大家整理的幼兒園中班總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路。1.對(duì)鏡子感興趣,樂(lè)意探索利用
通過(guò)安全工作總結(jié),可以檢驗(yàn)和衡量安全管理制度的有效性和實(shí)施情況。小編為大家精心挑選了一些安全工作總結(jié)的范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。結(jié)合本人一年來(lái)安質(zhì)工作和地
優(yōu)秀作文是對(duì)語(yǔ)言的駕馭和運(yùn)用的體現(xiàn),它讓讀者感受到文字的美和力量。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文供大家參考閱讀。淚水,誰(shuí)都流過(guò),我也不例外,可這次卻不一
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是我們展示自己實(shí)踐成果的一個(gè)重要途徑,也是對(duì)自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一次總結(jié)和回顧。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看這篇社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,領(lǐng)略其中的思考和感悟。
優(yōu)秀作文不僅可以展示作者的才華,還可以培養(yǎng)作者的思考能力和表達(dá)能力。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的賞析,希望能夠激勵(lì)大家寫(xiě)出更好的作品。在我眼前呈現(xiàn)的,是幾朵丁
作文是展示個(gè)人才華和思維能力的重要方式,我們可以通過(guò)寫(xiě)作來(lái)提高自己的表達(dá)能力。小編特意搜集了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家閱讀和借鑒,希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀的作文能引發(fā)讀者的共鳴,讓他們?cè)陂喿x中思考,從而對(duì)文文化更加了解和深入思考。小編為大家整理了一些令人驚艷的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家指明寫(xiě)作的方向。
在月工作總結(jié)中,我們可以總結(jié)過(guò)去一個(gè)月的工作中存在的問(wèn)題和不足,思考如何加以改進(jìn)和提升。下面是一些經(jīng)過(guò)精選的月工作總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作上的靈感和
在學(xué)校里,學(xué)生可以結(jié)交各種不同背景的朋友,增加自己的社交圈子。接下來(lái),請(qǐng)大家跟我一起瀏覽一些關(guān)于學(xué)校生活的優(yōu)秀作品和心得體會(huì),或許能夠給我們帶來(lái)一些新的思考和啟
工作方案可以包括工作計(jì)劃、時(shí)間安排、任務(wù)分配、資源調(diào)配等內(nèi)容。在以下范文中,你可以看到工作方案在不同領(lǐng)域和不同工作階段中的應(yīng)用,希望可以幫助你制定出更適合自己的
工作計(jì)劃書(shū)包括了工作目標(biāo)、工作步驟、時(shí)間安排等內(nèi)容,是對(duì)工作整體進(jìn)行規(guī)劃的重要工具。小編為大家搜索了一些權(quán)威性的工作計(jì)劃書(shū)范文,相信這些范文能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?shí)
思想是人類對(duì)世界進(jìn)行主動(dòng)詮釋和理解的過(guò)程,是人類把握世界本質(zhì)的力量。以下是小編為您推薦的思想領(lǐng)域的新書(shū),歡迎一起閱讀與分享。同志們:今天,縣委專門(mén)召開(kāi)這次宣傳思
優(yōu)秀作文是一種展示個(gè)人思維和表達(dá)能力的途徑,通過(guò)文字的安排和組織能讓讀者了解作者的內(nèi)心世界。通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文的范文,可以提高自己的寫(xiě)作水平和創(chuàng)作思路。
演講稿范文的最終目標(biāo)是通過(guò)演講者自己的努力和真誠(chéng)的表達(dá),引起聽(tīng)眾的共鳴和思考。我們一起來(lái)欣賞一下這些優(yōu)秀演講稿范文,從中學(xué)習(xí)和借鑒吧。大家好!我今天演講的題目是
二年級(jí)教案是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和組織,它能夠幫助教師有效地開(kāi)展課堂教學(xué)。在本節(jié)課中,我們將引導(dǎo)學(xué)生從生活中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),進(jìn)行思考和解決問(wèn)題的訓(xùn)練..
更多申請(qǐng)書(shū)是為了向相關(guān)機(jī)構(gòu)或組織申請(qǐng)?zhí)囟ㄊ马?xiàng)而寫(xiě)的一種書(shū)面材料,它對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)閱讀這些申請(qǐng)書(shū)范文,您可以學(xué)習(xí)到如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式來(lái)吸引
國(guó)慶節(jié)是國(guó)家形象的展示窗口,也是人們展示自豪感和認(rèn)同感的時(shí)刻。以下是小編為大家準(zhǔn)備的國(guó)慶節(jié)文化活動(dòng),期待大家的參與和互動(dòng)。“噼哩啪啦噼哩啪啦”在國(guó)慶這天許多人放
夢(mèng)想可以讓人們有目標(biāo)和方向,助力他們?cè)诶щy面前堅(jiān)持不懈。以下是一些激勵(lì)人心的夢(mèng)想達(dá)成案例,讓我們一起來(lái)看看他們是如何戰(zhàn)勝困難實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。無(wú)論把火擺放在什么位置,
裝修可以彰顯主人的生活態(tài)度和品味,讓我們的家獨(dú)具個(gè)性和魅力。以下是小編為大家收集的裝修范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。為確保項(xiàng)目施工質(zhì)量,本次項(xiàng)目施工負(fù)責(zé)人:
小班教案還可以作為教師與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的溝通橋梁,促進(jìn)教育教學(xué)的良好互動(dòng)和合作。在這里,小編為大家整理了一些小班教案范本,希望對(duì)教師們的備課工作有所幫助。
幼兒園教案可以幫助幼兒園教師更好地組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果。探索幼兒園教案的設(shè)計(jì)方法和實(shí)施策略,以下為您展示一些范文。活動(dòng)目標(biāo):1、在談話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一部分,寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文能夠展示自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些靈感和參考。音樂(lè)響起,大磬沉沉敲下
自我評(píng)價(jià)可以激發(fā)我們對(duì)自己的潛力和能力的發(fā)掘,提高我們的自信心。自我評(píng)價(jià)并不是唯一的標(biāo)準(zhǔn),更重要的是提升自身的認(rèn)知和發(fā)展?jié)摿Α=?jīng)過(guò)xx年的學(xué)習(xí),預(yù)備畢業(yè)之際,為
教學(xué)工作計(jì)劃是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)事務(wù)進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要工作,它對(duì)教師的教學(xué)效果起到關(guān)鍵性的作用。接下來(lái)是一份經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐和改進(jìn)的教學(xué)工作計(jì)劃,希望能給大家?guī)?lái)
個(gè)人簡(jiǎn)歷可以突出求職者的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),引起雇主的關(guān)注與興趣。我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍┙?jīng)典的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,希望可以幫助到正在求職的朋友們。。姓名:性別:女照片。民族:漢
今天我們學(xué)校組織我們氣辰山植物園游玩。辰山植物園位于佘山山系中的辰山,那里是個(gè)很適合植物生長(zhǎng)的地方。整個(gè)植物園占地面積約207公頃,有26個(gè)植物專類園,還展示了
培訓(xùn)心得體會(huì)的寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們的觀察力、思考力和表達(dá)能力,是一種有益的訓(xùn)練。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能給大家一些啟示和參考。這次培訓(xùn)讓我有了
自查報(bào)告是對(duì)自己經(jīng)歷和成長(zhǎng)的記錄和歸納,有助于我們?cè)俅螌徱暫突仡櫵?jīng)歷的一切,進(jìn)一步明確自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。小編整理了一些成功的自查報(bào)告,它們從不同角度和維度對(duì)
月工作總結(jié)是對(duì)一個(gè)月內(nèi)自己的工作表現(xiàn)進(jìn)行概括和總結(jié),可以幫助我們了解自己的工作狀態(tài)。小編為大家搜集了一些寫(xiě)得很好的月工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示
優(yōu)秀作文是通過(guò)深入思考和充分準(zhǔn)備,選用合適的表達(dá)方式和修辭手法,展現(xiàn)出思想和情感的高度融合。下面是一些常見(jiàn)作文錯(cuò)題及解析,希望能幫助大家避免類似的錯(cuò)誤。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們經(jīng)常會(huì)積累一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),寫(xiě)一份學(xué)習(xí)心得可以幫助我們更好地反思和總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)。以下是一些學(xué)生寫(xiě)的學(xué)習(xí)心得分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
自查報(bào)告是一種重要的工作方法,通過(guò)自我評(píng)估和反思,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題,并采取相應(yīng)的措施加以解決。以下是小編為大家收集的一些自查報(bào)告樣本,希望能對(duì)你的
二年級(jí)教案的編寫(xiě)需要結(jié)合教材和教學(xué)大綱,確保教學(xué)的全面性和系統(tǒng)性。以下是一份經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐驗(yàn)證的優(yōu)秀教案,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多圖形,你
申請(qǐng)書(shū)是向特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人提出請(qǐng)求、申請(qǐng)或詢問(wèn)的一種書(shū)面材料,它展示了申請(qǐng)者的意愿和能力。請(qǐng)大家閱讀以下更多申請(qǐng)書(shū)范文,了解如何將個(gè)人優(yōu)勢(shì)和目標(biāo)與申請(qǐng)要求相結(jié)合。
優(yōu)秀作文展示了作者的文學(xué)修養(yǎng)和閱讀廣度,豐富了作品的內(nèi)涵。我們從大量的優(yōu)秀作文中挑選出了一些范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。在我國(guó)漫長(zhǎng)的封建社會(huì)里,“語(yǔ)
個(gè)人簡(jiǎn)歷是連接個(gè)人過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的紐帶,它為我們提供了一個(gè)整理個(gè)人成長(zhǎng)歷程的機(jī)會(huì)。以下是一些優(yōu)秀個(gè)人簡(jiǎn)歷范文的分享,希望能夠給大家提供一些靈感和參考。
通過(guò)寫(xiě)自查報(bào)告,可以更加全面地了解個(gè)人或組織的工作情況,進(jìn)一步提高自身的能力和素質(zhì)。撰寫(xiě)自查報(bào)告是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思,我們可以不斷提高自己
優(yōu)秀作文是通過(guò)對(duì)主題的深入思考和精彩表達(dá),展現(xiàn)出作者扎實(shí)的語(yǔ)言功底和獨(dú)特的觀點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀作文的摘錄,它們的語(yǔ)言優(yōu)美,思想深刻,對(duì)于我們寫(xiě)作有著很好的啟示作
編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),應(yīng)注重事實(shí)準(zhǔn)確性,不夸大、不隱瞞自己的經(jīng)歷和能力。在制作個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),以下是一些建議和注意事項(xiàng),希望能幫助你提升簡(jiǎn)歷的質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力。詳細(xì)個(gè)人自傳。
年終總結(jié)是在一年的末尾對(duì)過(guò)去一年的工作和成績(jī)進(jìn)行總結(jié)的一種重要方式。為了幫助大家更好地寫(xiě)年終總結(jié),小編整理了一些有關(guān)范文,希望能對(duì)大家有所幫助。時(shí)光荏苒,歲月匆
范文范本的閱讀可以幫助我們積累更多的詞匯和短語(yǔ),從而使我們的寫(xiě)作更加豐富多樣。小編特地為大家整理了一些范文范本,希望可以為大家在寫(xiě)作方面提供一些啟示和幫助。
讀書(shū)心得可以幫助我們總結(jié)和梳理自己的閱讀歷程,發(fā)現(xiàn)自己閱讀中的不足和問(wèn)題,并為今后的閱讀提供借鑒和指導(dǎo)。接下來(lái)是一些讀書(shū)心得的實(shí)例,希望能夠給大家一些啟示和借鑒
優(yōu)秀作文的邏輯嚴(yán)密,層次分明,能夠讓讀者一目了然地理解作者的觀點(diǎn)和思路。以下是一些備受好評(píng)的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的指導(dǎo)和借鑒。吳萍連忙給爸爸
優(yōu)秀作文從細(xì)節(jié)入手,通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和精準(zhǔn)的表達(dá),將讀者帶入一個(gè)真實(shí)而飽滿的世界。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文欣賞,希望能給大家在寫(xiě)作方面提供一些幫助。
月工作總結(jié)是一個(gè)重要的工作評(píng)估和自我定位的過(guò)程,它可以幫助我們找到自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和定位。以下是小編為大家整理的一些值得借鑒的月工作總結(jié)范文,希望能夠?yàn)槟愕膶?xiě)
優(yōu)秀作文是作者用文字創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)品,其背后凝結(jié)著作者對(duì)生活的感知和思考。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文例子,通過(guò)閱讀可以提升自己的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。我懷著疑惑的心
優(yōu)秀作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的瑰寶,是我們汲取營(yíng)養(yǎng)和靈感的重要來(lái)源。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。那是一次在學(xué)校操場(chǎng)上舉辦的活動(dòng)。我有幸當(dāng)上了我
前臺(tái)是一個(gè)組織或企業(yè)的門(mén)面,起到重要的形象宣傳和客戶接待的作用。如果你正在寫(xiě)前臺(tái)工作總結(jié),以下是一些精選的范文,可以作為參考和借鑒。1.崗位名稱:客服部前臺(tái)2.
作文是一種表達(dá)思想和情感的藝術(shù)形式,優(yōu)秀的作文可以讓人深思并引發(fā)共鳴。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟發(fā)。春天的田野不乏宇宙的
春節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,是中華民族最隆重、最熱鬧、最具特色的傳統(tǒng)節(jié)日之一。以下是小編為大家整理的春節(jié)購(gòu)物優(yōu)惠信息,快來(lái)?yè)屬?gòu)吧。過(guò)年是我們中華民族節(jié)假日一大
教學(xué)工作計(jì)劃是教學(xué)管理的基礎(chǔ),也是教師提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保障。教學(xué)工作計(jì)劃是在一學(xué)年內(nèi)對(duì)教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃
學(xué)習(xí)總結(jié)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞所思所得進(jìn)行總結(jié)和歸納的過(guò)程。接下來(lái),小編為大家推薦幾篇寫(xiě)作精彩的學(xué)習(xí)總結(jié)范文,趕快來(lái)看看吧。“五步教學(xué)法”是指烹飪實(shí)訓(xùn)教
教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備和備課的重要依據(jù),使教學(xué)過(guò)程更加有序和高效。歡迎查看以下教學(xué)工作計(jì)劃范文,相信對(duì)大家制定自己的計(jì)劃會(huì)有所幫助。1、通過(guò)本課教學(xué),體
每篇優(yōu)秀作文都是作者思維的抽樣,是作者獨(dú)立思考和深度思考的結(jié)果。在這里,小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)啟示和指導(dǎo)。“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷
撰寫(xiě)演講稿范文是一種鍛煉思維和表達(dá)能力的過(guò)程,可以提高自信心和準(zhǔn)確度。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀演講稿,希望對(duì)大家理解和掌握演講技巧有所幫助。親愛(ài)的同學(xué)們:如今
歡迎大家參加今天的座談會(huì),我將擔(dān)任主持人,期待與各位一起進(jìn)行深入的交流。現(xiàn)在,請(qǐng)大家一起觀看我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的精彩短片,希望能夠給大家留下美好的回憶。
社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生了解社會(huì)問(wèn)題和熱點(diǎn)話題的重要途徑,有助于提高他們的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些成功的社會(huì)實(shí)踐案例,從中汲取經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。
實(shí)習(xí)報(bào)告是促使我們思考實(shí)習(xí)過(guò)程中所遇到的挑戰(zhàn)和困惑的重要方式,從而更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。請(qǐng)繼續(xù)閱讀下文,了解更多關(guān)于實(shí)習(xí)報(bào)告的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧,助力你寫(xiě)出一份
讀書(shū)心得是一種主觀而有趣的表達(dá)方式,可以展現(xiàn)個(gè)人的思考和觀點(diǎn)。下面是小編為大家搜集整理的讀書(shū)心得范文,希望對(duì)大家在寫(xiě)作時(shí)有所幫助。我很慶幸自己是一名教師,因?yàn)榻?/div>
優(yōu)秀作文是對(duì)作者思維能力和表達(dá)能力的綜合考驗(yàn),也是對(duì)讀者思想理解和欣賞能力的挑戰(zhàn)。通過(guò)閱讀以下優(yōu)秀作文的范文,我們可以發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著作者的獨(dú)特思想和深刻觀點(diǎn)。
作文是一種表達(dá)個(gè)性和展示才華的方式,通過(guò)優(yōu)秀的作文可以展示作者獨(dú)特的思維和語(yǔ)言天賦。在這里,小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
農(nóng)民是民族團(tuán)結(jié)和諧的推動(dòng)力量,他們?cè)诳缑褡逵押媒涣骱兔褡逦幕瘋鞒蟹矫姘l(fā)揮著重要作用。農(nóng)民是指從事種植、養(yǎng)殖、農(nóng)村手工業(yè)等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的人群,他們是我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的
德育工作計(jì)劃要注重與學(xué)生家庭的配合和溝通,家校合作是推進(jìn)德育工作的重要環(huán)節(jié),并且家庭對(duì)學(xué)生德育成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過(guò)整理,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些德育工作計(jì)劃
制定教學(xué)工作計(jì)劃需要考慮學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際情況。以下是一些關(guān)于教學(xué)工作計(jì)劃的范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)V大教師的教學(xué)活動(dòng)有所啟發(fā)。
銷售工作計(jì)劃的制定需要充分借鑒和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),結(jié)合市場(chǎng)情況和公司戰(zhàn)略,進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃和決策。如果你正在準(zhǔn)備編寫(xiě)銷售工作計(jì)劃,不妨先了解一下以下范文,或
學(xué)校是我們努力奮斗的地方,每一份收獲都離不開(kāi)我們的付出與努力。以下是小編為大家收集的學(xué)校總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué):我們是體育
通過(guò)月工作總結(jié),我們能夠反思自己在工作中取得的成就,激勵(lì)自己繼續(xù)努力,追求更高的目標(biāo)。需要寫(xiě)一篇月工作總結(jié)的你,不妨看看其他人的范文,下面是一些范文供你參考。
優(yōu)秀作文具有極高的審美價(jià)值和表達(dá)能力,我們應(yīng)該積極培養(yǎng)寫(xiě)作能力,爭(zhēng)取寫(xiě)出更多的優(yōu)秀作文。以下這些優(yōu)秀作文充滿著新穎的觀點(diǎn)和獨(dú)特的感悟,讓人忍不住為之贊嘆。
經(jīng)典作品具有超越時(shí)代和國(guó)界的力量,能夠觸動(dòng)人心、引領(lǐng)人們思考。那么,接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看這些經(jīng)典總結(jié)范文的精彩之處吧。2、1999年財(cái)政部頒發(fā)的關(guān)于印發(fā)《資產(chǎn)
中班教案是教師在教學(xué)實(shí)踐中的總結(jié)和反思,它可以提供教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)改進(jìn)的思路。希望這些中班教案范例能夠給大家提供一些新的教學(xué)思路和創(chuàng)意。1、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上
社會(huì)實(shí)踐還可以提高學(xué)生與他人合作的能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。接下來(lái)將分享一些社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的經(jīng)典范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。每一次實(shí)踐,都會(huì)給我?guī)?lái)一些不一樣的感受。
優(yōu)秀作文能夠通過(guò)深入的思考和獨(dú)到的見(jiàn)解,引起讀者的思考和共鳴。以下是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范文,值得大家參考和借鑒。大家好,我是一棵小樹(shù)苗。你能想象我是從小種子
教學(xué)計(jì)劃是教師根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié),提供教學(xué)指導(dǎo)的計(jì)劃。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫(xiě)的教學(xué)計(jì)劃范文,希望能對(duì)大家的教學(xué)工作起到
通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,我們可以開(kāi)拓思維,提升寫(xiě)作水平,讓作文成為我們思考和表達(dá)的重要工具。接下來(lái),我們將為大家分享一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
前臺(tái)的工作需要高度的責(zé)任心和耐心,能夠處理客戶的投訴和疑問(wèn)。如果你想了解更多關(guān)于前臺(tái)工作總結(jié)的案例和技巧,請(qǐng)繼續(xù)往下閱讀。不知不覺(jué)中,20__年即將過(guò)去了,這一
活動(dòng)總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的能力和素質(zhì)。這些活動(dòng)總結(jié)范文可以幫助你更好地把握活動(dòng)總結(jié)的要點(diǎn)和結(jié)構(gòu),提升你的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。以“強(qiáng)化安全基
申請(qǐng)書(shū)的內(nèi)容需要真實(shí)、具體、有條理,以吸引讀者的注意力和產(chǎn)生共鳴。下面是一些具有代表性的更多申請(qǐng)書(shū)范文,通過(guò)閱讀和分析,我們可以學(xué)到很多寫(xiě)作上的技巧和方法。
具備良好師德的教師不僅能給予學(xué)生足夠的教育啟發(fā),還能做到身教勝于言教。下面是一些關(guān)于師德的范文,供教師們參考。希望通過(guò)這些范文的學(xué)習(xí),能夠幫助大家更好地理解和踐
小班教案的目標(biāo)是使幼兒在各方面發(fā)展得更加均衡和協(xié)調(diào)。大家不妨一起來(lái)看看下面的小班教案范文,找找靈感,提升我們的教學(xué)水平。1、愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2、樂(lè)
通過(guò)工作匯報(bào),我們可以更好地了解自己在工作中的長(zhǎng)處和不足,進(jìn)而不斷提升自己的職業(yè)能力和水平。如果你正在面臨寫(xiě)一份工作匯報(bào)的困惑和挑戰(zhàn),不妨閱讀以下范文,或許能幫
在寫(xiě)述職報(bào)告時(shí),我們應(yīng)該注重客觀真實(shí)地反映自己在工作中所做的貢獻(xiàn)和所取得的成績(jī)。在這里,小編為大家整理了一些精選的述職報(bào)告范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)述職報(bào)告
通過(guò)新聞報(bào)道,人們可以了解到社會(huì)發(fā)生的重要事件和新聞。經(jīng)典的新聞報(bào)道案例讓我們看到了新聞的力量,同時(shí)也給了我們寫(xiě)作上的啟示。20xx年x月x日晚六點(diǎn)三十分,我院
思想?yún)R報(bào)是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)的思考、感悟和成長(zhǎng)的總結(jié)。下面是一些寫(xiě)思想?yún)R報(bào)的范文供你參考,希望能夠給你帶來(lái)一些靈感和寫(xiě)作的啟示。尊敬的__黨組織:經(jīng)過(guò)近一段時(shí)間
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