大班教案的編寫還需要充分考慮幼兒的發展特點和興趣，盡可能營造積極、有效的學習環境。大班教案的編寫是一項需要耐心和創造力的工作，讓我們一起看看這些范文是如何進行精心設計的。

大班下學期音樂套圈教案（匯總17篇）篇一

活動目標：

1、在感受三拍子歌曲的節奏特點的基礎上用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱。

2、組織、引導幼兒表演歌曲，用肢體動作表現柳樹形象。

3、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。

活動準備：

柳樹圖片，《春天在哪里》音樂，《柳樹姑娘》音樂活動過程：

一、律動：春天在哪里。

二、基本部分：

1、提問導入課題：

的花兒開了，草變綠了，許多的小樹長出了新芽，大自然變得生機勃勃。

2、師：聽，是誰的腳步聲，輕輕的、柔柔的，讓我們一起看一看（出示柳樹的圖片）。

3、老師今天還帶來了一首關于柳樹的歌曲送給小朋友，我們一起來聽一聽吧。（播放音樂）。

提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里都唱了些什么？

4、請幼兒再次欣賞音樂，能夠感知歌曲三拍子的旋律和歌曲的內容，小朋友們可以和老師一起打節奏。

5、學唱歌曲。

（1）老師范唱歌曲一遍。

（2）教師邊彈琴邊有節奏地念歌詞，幼兒跟琴聲拍節奏邊念歌詞。

（3）老師彈琴，幼兒填詞演唱歌曲。

（4）幼兒熟練完整的演唱歌曲。

6、再次欣賞歌曲，發現歌曲的不同旋律。

老師和幼兒討論前面和后面唱的一樣嗎？提示語：開頭兩句是表現柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕地擺動，我們應該怎么唱？（優美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發，我們應該怎么唱？（活潑輕快）用活潑輕快的唱法表現歌曲。

三、學習簡單的二聲部演唱。

1.有一個辦法可以把這首歌唱的更好聽，一部分小朋友唱歌詞，另一部分小朋友跟著歌曲哼唱，最后一句“洗洗干凈”一起唱。先聽一聽音樂里是怎么演唱的。

2.和幼兒一起想象，柳樹姑娘會發出什么聲音（沙沙沙）柳樹姑娘唱歌什么聲音（啦啦啦）。

3.練習，老師指導幼兒演唱。

四、表演歌曲。

1、老師示范表演，幼兒學習。

2、幼兒集體聽音樂表演。

五、聽音樂結束。

文檔為doc格式。

大班下學期音樂套圈教案（匯總17篇）篇二

（一）勝利之處：

本課注重激發同學學習美術的興趣，在教學中應時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調動同學的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現。

在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導入，創設情境后，讓同學在視聽環境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到同學驚訝的贊嘆聲，對花發生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛情不自禁地進入學習的每一環節，并快樂學習。

（二）失敗之處。

有些基礎單薄的同學沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其同學激情發明，大膽夸張，讓同學享受發明的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以實際世界的規范決定其合理性。

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大班下學期音樂套圈教案（匯總17篇）篇三

活動目標：

1、理解圖片所表達的內容，并學會看圖做動作。

2、初步學習集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培養幼兒的合作能力和跳舞能力。

3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。

活動準備：

1、錄音機。

2、磁帶。

3、黑板。

4、四張不同花兒的圖片。

5、手腕花人手一朵（紅、黃、藍、灰四種，同數量）。

6、地上貼小圓點（每人一個）。

活動過程：

一、提問引出主題，激發幼兒興趣。

老師出示圖1--“花苞”圖師:圖上有什么?

師:花開了沒有？

二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節奏，熟悉音樂。

老師放音樂。

師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。

三、比較圖的不同，看圖做動作。

老師出示圖2--“花朵”圖師:這幅圖與前一幅有什么不同？

師：花苞怎么做？

師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做？四個人呢？

聽音樂，小朋友做動作（四個小朋友一組）師：地上有小圓點，現在怎么變小花苞？

請四位小朋友示范，其他小朋友跟學。

老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎？哪個地方不一樣？

師:請小朋友看看你是哪種花？想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。

老師出示第四幅圖--旋轉的箭頭。

師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎？

請小朋友上來試試做動作。

四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。

小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。

師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。

師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。

幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示范。

師:請小朋友自己找圓圈站好，現在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。

五、老師總結師:今天誰幫了大忙?

師：圖片。

評析：

幼兒是喜歡參加藝術活動的，大班集體舞活動--花兒朵朵能很容易的調動他們興趣，花兒朵朵的`音樂很歡快，舞蹈動作也符合大班的要求，選擇這個集體舞對他們的發展是有好處的。在教學中老師采取了看圖片做動作的方法，這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕松愉快的氛圍中進行的。

大班下學期音樂套圈教案（匯總17篇）篇四

教學目的：

1.在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試自主性填唱。

2.結合生活經驗創編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現。

3.激發幼兒熱愛地球的情感。

教學重點：

能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。

教學難點：

結合生活經驗創編歌詞“畫xx”，并用繪畫的.形式表現。

教學準備：

水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內容，教學碟片一張，鋼琴一架。

教學過程：

一、開始部分。

1.組織幼兒做端，準備上課。

2.教師談話，調動幼兒學習經驗，復習兒歌《畫地球》。

3.發聲練習。

1=c-d4/4。

123215︱123215︱5353153︱454322||。

二、基本部分。

1.引導幼兒配合旋律自主學習填唱。

(1)教師清唱歌曲，引導幼兒完整欣賞歌曲旋律。

(2)教師引導幼兒進一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。

教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。

(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，并進行重點練習。

(4)教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。

2.結合已有經驗，引導幼兒用繪畫的形式創編歌詞，并進行演唱。

3.集體交流創編經驗，教師提煉部分創編內容進行集體演唱。

4.反復練習唱歌，指導幼兒唱準節奏。

三、結束部分。

1、教師小結，對幼兒進行思品教育，教育幼兒要愛護我們的家園，保護地球。

2.下課休息。

大班下學期音樂套圈教案（匯總17篇）篇五

1·培養幼兒對體育活動的興趣。

2·培養幼兒動作的協調性。

2·讓幼兒感受套圈的快樂。

重點難點。

重點：練習投準的'技能。

難點：指導幼兒的協調性。

活動準備套圈工具若干（朔料套圈、投準柱）、錄音機,掛圖。

活動過程：

1、伴隨輕快的音樂，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。師：小朋友，今天老師帶來一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰?不要眨眼哦，噔噔，變魔術咯...

2、觀看掛圖，說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對準前面距離1—3米的投準柱投扔，朔料套圈套住投準柱為好。)。

3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動作要領。（投扔的力度要適中，眼睛看著“投準柱”。）。

4、幼兒在教師的指導下自由的練習，玩耍，并參與其中。（積極地引導每一個幼兒參加，剛開始時，可以把投準的距離放近一專些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠些。）。

5、游戲比賽“誰是套圈王”在輕快的音樂中游戲，幼兒個人比賽或分成小組比賽，每人五個套圈，看誰或哪個小組套的圈多為贏屬，是套圈王。

游戲目標：

1、練習快跑。

2、學習套圈的方法。

3、發展腿部肌肉。

環境材料：膠圈8個。

游戲規則：

（1）、幼兒快跑至膠圈里時要把膠圈從腳經過身體向頭上脫出，然后再把膠圈放到身體一側。

（2）、賽跑的時候必須被拍到手后才能跑出。

游戲指導：

（1）、套膠圈時腳要先踩進圈里，然后用雙手把膠圈套出來。

（2）、跑到終點時立刻拍對方的手，然后站到隊伍的最后。

大班下學期音樂套圈教案（匯總17篇）篇六

[教學內容]。

進行曲。

1《義勇軍進行曲》2《歡迎進行曲》。

3《解放軍進行曲》4《運動員進行曲》。

7《拉德茨基進行曲》8《婚禮進行曲》。

[教學目標]。

一學生了解進行曲這一音樂體裁.

二通過幾首進行曲不同的速度、形式和情感的對比欣賞，

讓學生體會到不同題材內容的進行曲風格各異，進一步感受不同。

風格的進行曲所表達的不同的情感，擴大學生的欣賞視野，提高。

獨立分析樂曲的能力。

教學重點。

了解進行曲的基本特征，感受不同題材、不同風格的中萬進。

行曲的藝術魅力。通過感性--理性--感性的再現過程，

體驗進行曲的行進步伐節奏。

教學難點。

學生對不同形式的進行曲所表達的不同情感的認知。

教學方法。

一、用多媒體課件，使其視聽結合.

二、發揮欣賞教學的通感引導學生積極參與,對不同情感的。

認知加以體驗.

教學用具。

多媒體課件復讀機磁帶教學用具。

教學過程（）。

創設情境。

《義勇軍進行曲》，學生聽與唱，來感受進行曲的雄壯與。

威武．創設良好的教學氛圍，導入新課．。

國歌.

小組討論。

小組一起討論總結，從理論上理解什么是進行曲：

進行曲是以行進步伐節奏寫成的音樂作品。一般常在隊伍。

行進時演奏，用來統一步伐和意志。進行曲有：軍隊進行。

曲、婚禮進行曲、節慶進行曲和專門供藝術欣賞的進行曲。

多為偶數拍子。

1、小組交流，整理所搜集的相關信息。

2、小組討論：什么是進行曲及其特點和代表曲目。

讓學生自主學習，通過不同渠道（上網、報刊等）找出有關。

進行曲的知識。

豐富1。

欣賞1。

速度雷同而表達的情緒不一樣的進行曲：

1、《歡迎進行曲》（熱烈）2、《運動員進行曲》（振奮）。

3、《解放軍進行曲》（莊嚴）4、《玩具兵進行曲》（幽默、

詼諧）利用多媒體手段播放四首進行曲，設問：

不同進行曲都出現在哪些不同場合？請同學談談不同進行曲。

的情緒風格的異同。

從社會音樂入手培養其興趣。運用進行曲的不同情緒培養學。

生獨立分析作品的能力。

運動員進行曲。

解放.

歡迎進行.

玩具兵。

欣賞2。

歌曲形式的進行曲：1、《義勇軍進行曲》2、《紅星歌》。

進行曲知識：進行曲體裁的音樂作品有器樂作品，也有聲樂作品。

1、學生隨播放影視資料齊唱歌曲。2、詞曲的題材與前四首。

進行曲的明顯區別在哪里？

學生了解進行曲不僅有器樂作品，也有聲樂作品。以現實結。

合激發學生的愛國熱情。

紅星閃閃。

國歌.

欣賞3。

外國的具有代表性的進行曲：

1、《拉德茨基進行曲》（歡快、活潑）。

作者是被譽為“圓舞曲之王”的約翰施特勞斯的'父親，人們常稱他為老約翰施特勞斯。

2、《婚禮進行曲》（神圣、莊嚴）。

在國外被廣泛用于婚禮儀式。

這兩首進行曲的情緒如何？速度有什么變化？通過情緒、

速度的變化，再次引發學生對欣賞世界名曲的興趣。

拉次曲.00。

婚禮進行曲。

創編。

理解，對其不同的情感進行體驗。

1分組各選一首進行曲聆聽與分析。

2學生對進行曲具備感性之后，運用集體討論的方式，創編動作。

積極調動學生正確的創編活動來感受和體驗音樂。培養學生。

個性、思維及創造力的發展。師生互動，共同提高。

豐富1。

比賽游戲和相互評價。

各組表演創編內容.

1分組表演比賽（播放多媒體）。

2師生共同評價。

通過相互評價讓學生進一步理解不同進行曲的不同形式、不。

同特點、不同情緒及出現的不同場合。

小結、下課。

小結：進行曲知識要點，師生小結有關進行曲知識鞏固進行曲知識。

下課：播放《歡送進行曲》，通過《歡迎進行曲》引。

出《歡送進行曲》。讓學生踩著進行曲的節奏離開教室。

歡送進行曲.

大班下學期音樂套圈教案（匯總17篇）篇七

[教學內容]。

進行曲。

1《義勇軍進行曲》2《歡迎進行曲》。

3《解放軍進行曲》4《運動員進行曲》。

7《拉德茨基進行曲》8《婚禮進行曲》。

[教學目標]。

一學生了解進行曲這一音樂體裁.

二通過幾首進行曲不同的速度、形式和情感的對比欣賞，讓學生體會到不同題材內容的進行曲風格各異，進一步感受不同風格的進行曲所表達的不同的情感，擴大學生的欣賞視野，提高獨立分析樂曲的能力。

教學重點。

了解進行曲的基本特征，感受不同題材、不同風格的中萬進行曲的藝術魅力。通過感性--理性--感性的再現過程，體驗進行曲的行進步伐節奏。

教學難點。

學生對不同形式的進行曲所表達的不同情感的認知。

教學方法。

一、用多媒體課件，使其視聽結合.

二、發揮欣賞教學的通感引導學生積極參與,對不同情感的認知加以體驗.

教學用具。

多媒體課件復讀機磁帶教學用具。

教學過程。

創設情境。

《義勇軍進行曲》，學生聽與唱，來感受進行曲的雄壯與威武．創設良好的教學氛圍，導入新課．國歌.

小組討論。

小組一起討論總結，從理論上理解什么是進行曲：進行曲是以行進步伐節奏寫成的音樂作品。一般常在隊伍行進時演奏，用來統一步伐和意志。進行曲有：軍隊進行曲、婚禮進行曲、節慶進行曲和專門供藝術欣賞的進行曲。多為偶數拍子。

1、小組交流，整理所搜集的相關信息。

2、小組討論：什么是進行曲及其特點和代表曲目。

讓學生自主學習，通過不同渠道（上網、報刊等）找出有關進行曲的'知識。

速度雷同而表達的情緒不一樣的進行曲：

1、《歡迎進行曲》（熱烈）。

2、《運動員進行曲》（振奮）。

3、《解放軍進行曲》（莊嚴）。

4、《玩具兵進行曲》（幽默、詼諧）利用多媒體手段播放四首進行曲，設問：不同進行曲都出現在哪些不同場合？請同學談談不同進行曲的情緒風格的異同。從社會音樂入手培養其興趣。運用進行曲的不同情緒培養學生獨立分析作品的能力。

欣賞2。

歌曲形式的進行曲：1、《義勇軍進行曲》。

2、《紅星歌》進行曲知識：進行曲體裁的音樂作品有器樂作品，也有聲樂作品。

進行曲的明顯區別在哪里？

學生了解進行曲不僅有器樂作品，也有聲樂作品。以現實結合激發學生的愛國熱情。

欣賞3。

外國的具有代表性的進行曲：

1、《拉德茨基進行曲》（歡快、活潑）。

作者是被譽為“圓舞曲之王”的約翰施特勞斯的父親，人們常稱他為老約翰施特勞斯。

2、《婚禮進行曲》（神圣、莊嚴）。

在國外被廣泛用于婚禮儀式。這兩首進行曲的情緒如何？速度有什么變化？通過情緒、速度的變化，再次引發學生對欣賞世界名曲的興趣。

創編。

《義勇軍進行曲》、《拉德茨基進行曲》、《運動員進行曲》《歡迎進行曲》、《婚禮進行曲》通過各組對各作品的不同理解，對其不同的情感進行體驗。

1分組各選一首進行曲聆聽與分析。

2學生對進行曲具備感性之后，運用集體討論的方式，創編動作。積極調動學生正確的創編活動來感受和體驗音樂。培養學生個性、思維及創造力的發展。師生互動，共同提高。

豐富1。

比賽游戲和相互評價。

各組表演創編內容.

1分組表演比賽（播放多媒體）。

2師生共同評價。

通過相互評價讓學生進一步理解不同進行曲的不同形式、不同特點、不同情緒及出現的不同場合。

小結、下課。

小結：進行曲知識要點，師生小結有關進行曲知識鞏固進行曲知識。

下課：播放《歡送進行曲》，通過《歡迎進行曲》引出《歡送進行曲》。讓學生踩著進行曲的節奏離開教室。

大班下學期音樂套圈教案（匯總17篇）篇八

設計意圖：

孩子們對節奏活動是非常感興趣的，結合我班特色、幼兒特點與需求，我將律動與樂器、游戲有機的結合起來，對音樂進行詮釋，并引導幼兒進行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據《綱要》中：“喜歡參加藝術活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗”，我設計了本次活動。

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏;。

2、根據音樂。

的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏;。

3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。

4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、ppt課件。

2、大圖譜、小圖譜、樂器標志。

3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴音器。

4、幼兒經驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。

活動過程：

一、欣賞樂曲，感受節奏。

談話導入，引出主題。“告訴大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢?請大家一起聽聽音樂就知道了。”(播放音樂一遍)二、觀察圖譜，初步掌握節奏型1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的?幼兒自由回答。請小朋友們來看看節目單。(出示圖譜ppt)(1)教師：第一個表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的?請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手(2)教師：第二個表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節目單來試一試拍手呢?教師指圖，幼兒拍手(3)教師：第三個表演的是?它表演的是什么?誰能來表演一下開屏的動作?(幼兒做開屏的動作)教師：這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。

2、聽音樂看圖譜拍節奏(1)聽音樂看教師指圖，幼兒拍節奏一遍。

(2)再次完整地聽音樂拍節奏一遍。

三、借助圖譜，配樂演奏。

1.獅子大王來電話，邀請小朋友們去參加森林音樂會2.進行彩排，設計方案，合作演奏。

“在森林音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏”3.幼兒合作討論，設計配樂方案。

“指揮給每組都準備了節目單還準備了一些小樂器標志，請小組討論選擇樂器標志貼在節目單相對應的位置上，設計配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。”4.分組表演各自的設計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。

5.正式演出，提升難度，完整演奏。

(1)“現在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看?”(2)“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應該怎樣演奏呢?最后結束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演?”幼兒大膽講述，教師小結。

(3)森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏(4)交換位置，交換樂器，快樂演奏。

四、結束今天的森林音樂會到此結束，小演員們謝幕!

活動反思：

這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎。

在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

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大班下學期音樂套圈教案（匯總17篇）篇九

活動目標：

1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結構，并嘗試用舞龍游戲的形式表現樂曲熱烈歡騰的氣氛。

2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學習用兩種不同的樂器進行表演。體驗b段樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。

3、在樂隊表演時，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協調。

重難點：

體驗b段樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。

活動準備：

1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關經驗。

2、事先學習兒歌：”一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"。

3、碰鈴和圓舞板（數量均為幼兒人數的一半）。

4、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結構。

教師引導幼兒回憶兒歌，引出活動內容。

師：前兩天我們學習了一首有趣的兒歌，師怎么念的？

教師引導幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。

教師引導幼兒分析樂曲的.結構。

教師引導幼兒自主嘗試在樂曲的b段處匹配兒歌。

教師引導幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節奏。

2、教師引導幼兒分組，并用樂器表現樂曲的b段兩隊競賽的熱鬧場面。

教師引導幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。

師：現在我們要分成紅隊和綠隊進行舞龍比賽，誰愿意當紅隊隊長？誰愿意當綠隊隊長？其他小朋友你支持誰，就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊的人數要平均。

教師引導幼兒學習用一隊說一句的方式念兒歌。

師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現在分成兩隊了，可以怎么念？

教師引導幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現兒歌節奏。

師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧！

3、教師引導幼兒完整表現樂曲。

教師引導幼兒在a段處自由表演舞龍的動作。

師：在樂曲的一開始，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作？

教師引導幼兒完整地用動作和樂器表現樂曲。

師：現在我們把舞龍的游戲連起來，跟著音樂一起玩一玩。

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大班下學期音樂套圈教案（匯總17篇）篇十

活動目標：

1、學習律動，隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的.過程。

2、在教師小幅度動作的提示下記憶動作，積累學習動作的策略。

3、與同伴共享動作表演的空間。

活動準備：

2、可事先讓幼兒觀察家長燒菜的過程，豐富幼兒的感性經驗，以便在活動中提取動作元素。

活動過程：

（1）教師用談話的形式導入活動，激發幼兒創編動作表演的欲望。

師：上次我們學習了一首歌，歌里唱了一件什么事情？現在請大家一起來唱一唱。

2、教師引導幼兒創編每小節的動作。

（1）聯系幼兒的已有經驗，引導幼兒討論出創編動作的元素。

師：客人來了，我們請客人吃雞，要做什么準備呢？

教師引導幼兒進行討論，了解燒好“雞湯”要做的活動準備。

（2）教師引導幼兒根據動作元素創編動作。

3、教師和幼兒共同隨音樂做動作。

（1）教師引導幼兒思考：記不住動作時怎么辦？（幫助幼兒回憶曾經學過的記憶策略。）。

師：你有什么幫助自己記憶動作的好辦法？

（2）教師提醒幼兒在律動中嘗試使用“看老師動作提示”這一策略。

師：記不住動作時，可以看看老師的動作（模仿做）。

4、教師逐漸減小提示幼兒的動作幅度，鼓勵幼兒嘗試自己做動作。

師：老師只做少少的動作，你們盡量自己做，實在需要幫助時，再看老師的動作提示。

5、教師請幼兒隨音樂有感情地獨立表演。

（1）教師鼓勵全體幼兒在沒有動作提示的情況下，獨立地表演動作。

師：這次老師不做示范動作，你們自己會做嗎？

（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能表演得更好？（鼓勵幼兒有感情地投入表演。）。

大班下學期音樂套圈教案（匯總17篇）篇十一

1、在會唱地球的基礎上，記住歌詞、學唱歌曲《畫地球》。

2、通過創作畫《地球上的**》創編歌詞“畫上**”并通過手勢提示，唱準15和153。

3、體驗熱愛美麗的地球、可愛的家園的情感。

【活動準備】。

圖譜一張。

【活動過程】。

一、引起興趣，在繪畫地球的基礎上初步感受歌曲內容。

教師邊念歌詞，邊按歌詞內容畫出一個大地球。

師：猜猜我畫的是什么?(畫上一個圈圈、畫上六條線線)。

師：這是什么?(幼兒回答，皮球、籃球)。

師：它就是我們居住的地球。

師：地球上有些什么呢?

師：你們喜歡這個地球嗎?

教師小結：多么美麗的地球，是我們可愛的家園。你們喜歡嗎?

二、學唱歌曲。

1、跟老師一起看附圖，邊念歌詞。

師：那我們一起來畫地球吧。

2、根據附圖與老師一起按節奏念歌詞。

師：剛才老師帶著你們說的，這次請你們自己來說，可以看著圖譜來說。

3、教師清唱歌曲。

師：你們說的真好，老師啊不僅會畫地球還會唱呢。下面老師就來唱一下這首歌《畫地球》。

4、跟老師邊看圖，邊輕聲哼唱。

師：這次我唱歌的時候，我會做三個動作，請你看好我唱什么的時候做了哪三個動作。

5、在教師箭頭、手勢的提示下，唱準每一句的結尾兩個字。

師：這首歌有點難，我想用小箭號來(baidu幼兒教育)幫助我們。

師：猜猜看小箭號有什么用?

師：箭頭往上翹這樣唱：畫上一個圈圈，畫上六條線線。

師：箭頭向下彎的.就要這樣唱：畫上大樹小丘。

師：小箭號能幫助我們唱歌，我們的小手也可以，我們來唱唱看。

6、多種形式練習。

師：“這一遍真的唱得不錯，那我現在不唱了，你們只能看著圖片和小箭號來唱，好吧?”

7、師：真的不錯呢，我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園，所以用這么短的時間就把歌曲記下來了，那你們覺得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽就知道你喜歡這首歌呢?(教師引導幼兒說出用歡快好聽高興的聲音演唱歌曲，并帶著這樣的聲音演唱一遍)。

8、嘗試創編歌詞。

師：“地球上除了有大樹小丘還有什么呢?我把它畫上來，把它也編到歌曲里了，這樣你會唱嗎?會呀，我們來試試看啊。(師帶領幼兒唱，依次替換另外四句歌詞，并引導幼兒唱出新編的歌詞)。

9、演唱創編的歌曲。

10、提升：我們的地球美嗎?我們應該怎么樣愛護我們的地球?

附歌曲《畫地球》。

畫上一個圈圈，畫上六條線線，

畫上大樹高山，畫上紅花綠草，

畫上小兔小魚，畫上白云小鳥，

多么美麗的地球，哇!我們可愛的家園。

大班下學期音樂套圈教案（匯總17篇）篇十二

活動目標：

2、能根據歌詞創編找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）、吃雞（鴨）等動作。

3、體驗生活中熱情招待客人的快樂情感。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動準備：

1、熟悉歌詞。

2、教師事先讓幼兒觀察捉雞（鴨）、殺雞（鴨）的過程豐富幼兒的感性經驗。

3、鼓勵幼兒在爸爸媽媽殺雞（鴨）時做他們的小幫手。

4、教師帶領幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。

5、燉雞湯和紅燒鴨的實物，歌曲錄音帶、錄音機。

活動過程：

一、教師扮演廚師，導入活動。

1、我是個廚師，今天我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎？讓我來唱給你們聽。

2、教師范唱一遍歌曲，在歌曲的結尾出出示兩道菜（燉雞湯和紅燒鴨）。

二、幼兒學唱歌曲。

1、廚師做的是什么菜？（燉雞湯、紅燒鴨）要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準備工作呢？（找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）、拔毛）。

2、幼兒與教師一起在音樂的伴奏下說歌詞。

3、幼兒學唱歌曲。

（1）放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌唱。

（2）請幼兒用清晰快樂的歌聲表現接待客人時的愉快情感。

三、幼兒創編歌表演動作。

1、引導幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）、拔雞（鴨）毛、吃雞（鴨）的'先后過程。

2、引導幼兒說說：自己最喜歡哪句歌詞？為什么？你喜歡這句歌詞配上哪個動作？

3、引導幼兒發揮想象雙手按|××××××|的節奏輪流做拔毛的動作。請一些創編的較好的幼兒做示范表演。

4、啟發幼兒為第12小節創編各種表示高興的動作。（高興得跳起來、跳起了舞5、引導幼兒大膽想象，共同討論逐句創編1——12小節的歌表演動作。

四、幼兒完整歌表演。

1、幼兒隨音樂完整表演。

2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂句做動作。

3、請幼兒找一個伙伴合著音樂根據自己的意愿做動作，對一些創編的較好的幼兒給予肯定。

活動反思：

這是一首印度尼西亞童謠，歌曲旋律比較簡短有情趣，經過修改后的歌詞更具情節性簡單易學，節奏感也很強，歌詞生動的展現了小朋友熱情的招待小客人的情景，歌曲中充滿了小朋友快樂、活潑的情感。幼兒對這次活動很感興趣，氣氛活躍，他們自始至終都能積極的參與到活動中。在創編活動中我充分發揮幼兒的積極性與主體性，鼓勵他們大膽的表現自己的動作，并選出一些較好的動作進行示范表演，最后，讓他們學會選擇合適的動作進行表演。當戴上廚師帽進行表演時，個個都成了快樂的小廚師。

大班下學期音樂套圈教案（匯總17篇）篇十三

1、幼兒感受音樂節奏并能夠把它具體化。

2、學習嘗試用多種方法來表演不同的節奏。

3、積極參與活動有表演的欲望和興趣。

活動準備。

不同節奏卡若干，圖譜一份，小猴子圖片若干，一張大床圖片。

活動過程。

一、導入。

出示一張大床圖片。

師：小朋友們看這是什么？（一張大床）床是用來干什么的呢？（睡覺）。

師：床本來是用來睡覺的，可是我這里有這只調皮的小猴子卻把它當做了跳跳床，在上面蹦來蹦去。你們會不會在床上跳啊？（會）那你們跳的和這只小猴子一樣嗎？（一樣，不一樣都沒關系）接下來呀我們一起來看看他是怎么在床上跳的。

（播放音樂，老師表演小猴子在床上跳）。

二、主題。

1、學習節奏一。

師：誒！小朋友們有沒有發現，這只小猴子跳的有什么規律嗎？（幼兒嘗試回答，有）有什么規律呢？（一下一下跳的）。

師：恩，這只小猴子呀是按照節拍一下一下來跳的。

（出示節奏卡1）。

師：你們能像小猴子一樣，按照這個節拍來跳跳看嗎？

（請小朋友上來示范）。

師：這位小朋友跳的對嗎？師：接下來我們所有的小朋友都是小猴子，我們把自己的大腿當做是軟軟的床。用我們的小手在床上跳跳看。

師：你們準備好了嗎（準備好了）師：不跟著節奏跳的小朋友腦袋上可是要摔包的哦。

（播放一段音樂）。

2、學習節奏2師：看來我們班大部分小朋友都是很有經驗得嘛，跳的比這只小猴子還好。

（出示兩只猴子在床上）（幼：咦，怎么多了一只小猴子）師？？？你們看床上是不是又多了一只小猴子？誒？這只小猴子是來干什么的呢？師：剛剛這只小猴子告訴我說，我們跳的`節奏太簡單啦，它想到了另種節奏，（出示另一種節奏）。

要給我們表演看看，那我們一起來欣賞一下他的表演吧。

（放兩段音樂）師：這只小猴子跳的和剛剛那只小猴子跳的有什么不一樣？哪里不一樣？

（在前面一小節第一只猴子是跳兩下，后面一只猴子是跳了三下）師：恩，這只小猴子是按照這個的節奏來跳的，你們會不會？能不能按照他的節奏來試試看。

（可以用腳踩，也可以拍手）師：那我們把前面這三個×的節奏換成跺腳，后面的還是拍腿。來試試看，你們能不能把這個節奏做出來。（播放音樂三段）師：床上又來了一只小猴子，說它還有一種節奏，比剛才的節奏都要難。就是這個（出示第三種節奏卡）接下來他要表演給我們看看他怎么跳的。你們也來看看，這么難的節奏，我們大班的小朋友能不能跳出來。

（播放音樂）師：這只小猴子的節奏和前面一只小猴子的節奏又有哪里不一樣呀？

（后面一段變了噠噠噠噠）這個節奏你們能表演出來嗎？

請個小朋友來試試看（請一個小朋友示范）（教師指導糾正）師：那我們大家一起來試試看，能不能把這個節奏拍出來（只拍腿）（播放音樂三段）師：我們班小朋友學的都很快呢。

那可不可以不是只拍腿，換換別的形式（出示圖譜）師：大家來看看這幅圖譜，我們來學學用這上面的方式拍拍看。

（教師講解圖譜）師：你們都準備好了嗎？那我們一起來試試看。（播放音樂）。

三．結束小朋友們，雖然說在床上跳很好玩，但是我們班的小朋友還是不可以在床上亂跳哦，那樣一不小心頭上就會摔包的。如果你們要跳的話還是去游樂園里跳蹦蹦床。那現在我們就去游樂園試試看。

大班下學期音樂套圈教案（匯總17篇）篇十四

設計意圖：

《套圈》這個音樂活動是一個比較老的教材，在以往的活動中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學會進行游戲，在這個過程中缺乏幼兒的主體地位。對照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉變幼兒的學習方式，讓幼兒在“開放”的活動過程中自己去探索、發現套圈的方法，從而體驗到成功的樂趣。讓新的教學觀成為“老教材”的領路人。

活動目標：

1：在熟悉歌曲的基礎上，探索套圈的方法，學會三人協調地動作。

2：樂意與每一個同伴合作，體驗游戲的快樂。

活動準備：

幼兒已熟悉歌曲。

活動過程：

一、激趣導入。

“小朋友，你們喜歡做些什么游戲？”（孩子們熱烈地說著自己愛做的游戲。）。

“今天我們又要做一個非常有趣的游戲，我啊，先不告訴你們是什么游戲，等唱完一首歌，你們就知道了。”

分析：游戲是小朋友愛完的，不管是誰，都能說出一堆自己喜歡的游戲，因此，孩子們的情緒表現得很熱烈，接下來在介紹新游戲名稱的時候，沒有直接告訴幼兒，而是婉轉地通過一首歌來告知，既吊足了他們的胃口，又讓幼兒一下子明了了。滿足了幼兒好奇的心理。

二、幼兒演唱歌曲。

提問：（1）今天我們做什么游戲？是幾個人在一起做的？

（2）你們覺得這個套圈游戲是怎樣玩的？

分析：通過提問，幼兒明確了游戲的名稱以及玩的人數，并且按照自己的理解，促進了自己的想象。

三、師與兩幼兒示范套圈。

“現在老師來玩這個套圈游戲。”（幼兒十分認真地觀看。）。

分析：幼兒很關心老師玩的套圈游戲是否和自己說的相同。

四、幼兒探索套圈的方法。

“請你們找兩個好朋友，找一個空地方，一起來玩這個游戲。”

（當孩子們發現老師玩的套圈游戲和他們所想象的都不一樣，并且像變魔術似的用手套來套去，他們迫不及待地也玩起了套圈游戲。但他們都碰到了同樣的問題，就是不能象老師一樣順利地把三個人都套完。）。

分析：這是因為他們一上來都是憑著自己的主觀印象來玩這個游戲，結果你有你的想法，他有他的想法，沒有相互配合，因此不能成功。

（探索中，孩子們失敗了，但并不氣餒，依然積極地探索著。我發現有幾組幼兒由一開始的各自以主觀意識為主，漸漸地經過相互磨合，能試著去配合對方來拉手套圈。）。

分析：孩子們的探索并不是一帆風順的，但可貴的是，他們沒有放棄，還能對自己不成功的地方進行調整，這說明在這個學習過程中，他們是主動的、自由的、沒有壓力的，充分發揮了主體性。

（終于，有一組幼兒成功了，他們興奮地演示給我看，我適時地請他們上來演示并交流。）。

分析：在交流中，成功的孩子介紹了自己的成功經驗，而沒有成功的幼兒有的帶著一定的目的性從他們的演示中找到了成功的規律，有的從他們的介紹中得到了啟發，不管是成功的還是不成功的，都有一定的收獲。

（幼兒繼續探索，這一次，他們都成功了，不少幼兒喊著：我們成功了。歡笑溢于臉上。）。

分析：這是發自內心的`喜悅，是成功的喜悅。因為，這不是老師教會的，而是通過自己的努力得來的。

五、創編第一段動作。

“三個好朋友在一起做游戲真開心，那三個好朋友在一起可以做些什么親熱的動作？”

（幼兒做出了各種各樣親熱的動作：有的象天線寶寶一樣抱在一起，有的頭碰頭，有的手挽手。）。

分析：在快樂中，孩子們盡情地抒發著對朋友的情感，這是自然的流露，沒有一絲做作。

六、師請兩幼兒完整游戲。

“套圈真好玩，孫老師又想來玩了，誰和老師一起來？”

完整表演后提問：我們套了幾次圈？第二次和第一次有什么不同？

（在比較中，孩子們說出了兩次套圈的特點。）。

分析：幼兒只要分清了兩次套圈的特點，就能掌握第二次的套圈。

七、幼兒完整游戲。

“讓我們和好朋友一起聽著音樂邊唱邊游戲。

八、交換同伴，繼續游戲。

分析：在游戲中，幼兒感受到了游戲所帶來的快樂，增進了同伴間的友誼，并且，這個游戲是通過大家一起努力探索完成的，自始自終，他們是愉悅的。

大班下學期音樂套圈教案（匯總17篇）篇十五

活動目標：

2、能根據歌詞創編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動作。

3、體驗生活中熱情招待客人的快樂情感。

活動準備：

1、熟悉歌詞。

2、教師事先讓幼兒觀察捉雞（鴨）、殺雞（鴨）的過程豐富幼兒的感性經驗。

3、鼓勵幼兒在爸爸媽媽殺雞（鴨）時做他們的小幫手。

4、教師帶領幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。

5、燉雞湯和紅燒鴨的實物，歌曲錄音帶、錄音機。

活動過程：

一、教師扮演廚師，導入活動。

1、我是個廚師，今天我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎？讓我來唱給你們聽。

2、教師范唱一遍歌曲，在歌曲的結尾出出示兩道菜（燉雞湯和紅燒鴨）。

(評：教師在開頭以廚師的身份導入，讓幼兒進入“廚師做菜”的情景，使幼兒在開頭就被深深的吸引住了，有利于活動的更深層的`開展。)。

二、幼兒學唱歌曲。

1、廚師做的是什么菜？（燉雞湯、紅燒鴨）要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準備工作呢？（找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛）。

（評：在這一環節教師巧妙的將幼兒的生活經驗和活動結合起來，）。

2、幼兒與教師一起在音樂的伴奏下說歌詞。

（評：在這里出現音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受的歌曲旋律，為下一環節的填詞歌唱打下基礎。）。

3、幼兒學唱歌曲。

（1）放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌唱。

（評：在沒有范唱的情況下，讓幼兒嘗試填詞主動學唱，是基于幼兒對歌詞曲調比較熟悉）。

（2）請幼兒用清晰快樂的歌聲表現接待客人時的愉快情。

感。

三、幼兒創編歌表演動作。

1、引導幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后過程。

2、引導幼兒說說：自己最喜歡哪句歌詞？為什么？你喜歡這句歌詞配上哪個動作？

3、引導幼兒發揮想象雙手按|××××××|的節奏輪流做拔毛的動作。請一些創編的較好的幼兒做示范表演。

4、啟發幼兒為第12小節創編各種表示高興的動作。（高興得跳起來、跳起了舞。

5、引導幼兒大膽想象，共同討論逐句創編1--12小節的歌表演動作。

（評：這一環節與幼兒的生活密切相關，創編拔毛時“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪流拔”等都是幼兒的創意。）。

四、幼兒完整歌表演。

1、幼兒隨音樂完整表演。

2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂句做動作。

（評：這里讓幼兒體驗一下廚師做好一道菜時的成就感）。

3、請幼兒找一個伙伴合著音樂根據自己的意愿做動作，對一些創編的較好的幼兒給予肯定。

活動延伸：教師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成漂亮的毽子。

歌表演部分動作提示:。

1小節：找雞(鴨)。

2小節：抓雞(鴨)。

3---4小節：每拍做一下殺雞(鴨)的動作。

5---6小節：雙手按|××××××|的節奏輪流做拔毛的動作。

7小節：把雞(鴨)放進鍋。

8小節：蓋上鍋蓋。

9小節：打開鍋蓋。

10小節：聞香味。

11小節：吃雞(鴨)。

12小節：作出表示滿足,高興的動作。

大班下學期音樂套圈教案（匯總17篇）篇十六

活動目標：

1、感受進行曲風格特點，養成安靜、集中注意傾聽音樂的良好習慣。

2、鼓勵幼兒大膽地創編動作、自由表達對音樂的感受和理解。

3、讓幼兒體驗參與、創造和表演快樂，激發幼兒對巡邏兵的敬仰之情。

重點：通過分析反復欣賞音樂創編動作來表現對音樂的感受和理解。

難點：嘗試用身體部位來拍打節奏。

活動過程:。

一、導入。

師：今天，我要給你們介紹一位朋友，我非常的喜歡他，想讓你們也認識認識他（給幼兒看巡邏兵的圖片）你們一起猜一猜他是做什么的？（幫助幼兒理解巡邏兵）他們白天刻苦的訓練，晚上就聚會在一起唱歌、跳舞，因為部隊里沒有樂器，所以他們許多隊友就把自己的身體當成了樂器在身體上敲打演奏，創作出屬于他們自己的音樂，我的朋友就是其中的一員，叫米查姆，他記錄了他們一起創作的音樂，而且還起了一個好聽的名字叫做《巡邏兵進行曲》。現在我們一起來聽一聽他們創作的音樂好不好吧。

二、欣賞音樂。

完整欣賞音樂，初步了解音樂所表現內容。

請小朋友認真聽，找一找都有哪些樂器出現在了樂曲當中。

聽完音樂后向請幼兒回答（軍鼓、小號、長笛、圓號、小提琴等）并把這些樂器圖片出現在大屏幕上，之后繼續提問，小朋友，當你聽到這個旋律，你想干什么呢？（動起來、踏步）對，這就是進行曲的曲風特點，節奏感強，旋律剛勁有力。

三、表演音樂。

你們想不想當巡邏兵呢?（想）那現在讓我們一起來操練吧，看看哪個巡邏兵表現的最棒。幼兒跟隨音樂表演音樂。（音樂的部分節選）。

四、節奏表演。

出節奏型，讓幼兒先試著打節奏，之后跟隨音樂模仿。（部分節選）。

巡邏兵們能有自己的身體來創作音樂，你們能不能呢？我們來試一試。

行進（跺腳）××|××|××|××|。

打槍（拍腿）××××簟痢××簟痢××簟痢××。

開炮（拍手）×―|×―|××|×0|。

最后完整的把音樂拍一遍.

五、指劃。

下面我們換一種方式，再把樂曲的節奏表演一遍，跟著老師看大屏幕做一遍。

六、再找一首進行曲讓幼兒欣賞。

讓我們來聽聽這首曲子和我們今天欣賞的這首曲子有什么相似的地方，下課后讓我們也一起想一想為它編一些好看的動作吧！

大班下學期音樂套圈教案（匯總17篇）篇十七

活動目標：

1、能看準物體拋扔，提高目測及手眼協調的能力。

2、喜歡民間游戲，體驗游戲的快樂。

活動準備：

1、繩子一根。

2、棉布纏好的鐵絲圈若干。

3、一些小的玩具、糖果若干。

活動重點：

讓幼兒喜歡民間游戲。

活動難點：

能看準物體進行拋仍，并套住物體。

活動過程：

一、熱身運動：

1、轉體運動（4個8拍）。

2、振臂運動（4個8拍）。

3、壓腿運動（4個8拍）。

4、跳躍運動（4個8拍）。

二、導入部分：

1、“小朋友都逛過廟會嗎？你印象里哪個好玩的游戲是使用這個圈的”（教師出示圈）。

2、“你玩的時候有什么小竅門？”（幼兒自己講解游戲要點：身體彎低、看準目標、用力準備。）。

三、游戲部分：

1、教師將小玩具、小擺設等分散地放置在地上，之間有一定的間隔。測量出對孩子合適的距離，在地上用繩子劃定出界限。

“今天我們也來玩這個好玩的游戲，看誰的收獲最大”

2、教師講游戲規則。

（1）幼兒站在起點處，拋扔鐵拳去套場地的小玩具、小物品等。

（2）根據所套中的物品的距離，可以換的相應的糖果。

3、幼兒嘗試套圈游戲。

（1）近距離嘗試。

（2）加大難度，遠一點的距離。

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